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desarrollo guía 2 actividad 1
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1
UNIVERSIDAD EAN
FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
DESARROLLO GUIA 2
AUTOR
OSCAR JAVIER ARIZA RODRIGUEZ
TUTOR
GINNA PAOLA HERRERA CALERO
BOGOTÁ, D.C., 29 DE OCTUBRE DE 2015.
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TABLA DE CONENIDO
Método IPLER………………………………………………………………………… ..4
Inspeccionar……………………………………………………………………………….5
Preguntas………………………………………………………………………………..…9
Leer……………………………………………………………………………………… 10
Expresar…………………………………………………………………………………...18
Revisar…………………………………………………………………………………….19
Encuesta tipo de aprendizaje…………………..……………………………………...…...20
Encuesta tipo de inteligencia………………………………………………………………21
¿Por qué aprender autónomamente en un mundo intercomunicado?..................................22
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1.2 utilizando el método de lectura IPLER, efectué la lectura del libro: Arguelles, D., y
Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición).
Bogotá, Colombia: universidad EAN p.41-47, para ello revise el método IPLER para ello deje
evidencia en su e-portafolio.
Evidencia de del método de lectura IPLER
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(I) INSPECCIONAR:
Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.41.
5
Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.44.
6
Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.46
7
Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.41.
Inspeccionar el texto que se va a leer, hace relación a observar los títulos, frases o
párrafos resaltados o que se encuentran en negrilla y partiendo de ahí, hacernos una idea general
del tema y la asociamos con los conocimientos previamente adquiridos, para tener una idea
global y general de lo que se va a desarrollar.
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(P) Preguntas:
-¿Cómo es más fácil aprender?
-¿Qué debo tener en cuenta para optimizar el aprendizaje?
-¿Qué factores internos y externos afectan mi aprendizaje?
-¿Qué estilos de aprendizaje hay?
-¿Qué es el enfoque generalista?
-¿Qué es el enfoque especialista?
En cuanto a las preguntas en la metodología IPLER, hace referencia a las preguntas que
nos debemos realizar antes de hacer la lectura, estas preguntas ayudan a dar importancia a lo que
se va a leer y de esta forma se genera mayor interés y se aumenta la concentración, las preguntas
deben ser de que quiero saber o que conocimientos quiero adquirir con respecto al texto.
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(L) Leer:
Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.41
10
Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ
edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.42
11
Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.43
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Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.44
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Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.45
14
Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.46
15
Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ
edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.47
Leer el texto subrayando las ideas principales, teniendo en cuenta lo más importante del
texto, e interactuar lo leído con los conocimientos que se tienen sobre el tema para poder debatir
y platear nuevos pensamientos de forma argumentativa y lógica.
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(E) Expresar:
En la lectura, podemos observar como el ser humano puede aprender, de diferentes
formas, teniendo en cuenta los tipos de factores internos como lo son el cerebro y sus etapas de
concentración y respiración, así mismo podemos observar como el cerebro opera en cuatro
ondas la alfa, beta, delta, theta; con diferentes grados de efectividad del aprendizaje según el tipo
de onda en el la que el cerebro se encuentre.
Lozanov nos propone un ciclo de respiración antes y durante el momento en el que
estemos estudiando, trabajando o simplemente realizando una actividad que implique el máximo
de concentración en segundos 2-4-2, y Drapeau nos habla de unos espacios de respiración más
largos 4-8-4 en donde el primer digito habla de los segundos en los cuales se realiza la
inspiración el segundo la retención y el tercero la expiración.
Enfoque generalista observar el texto desde los conocimientos previos que se poseen, y el
enfoque especialista habla de cómo es importante dominar cada etapa del proceso, y hasta no
dominar un tema no continuar.
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(R) REVISAR
Se debe buscar en todo momento repasar apuntes, refrescar la memoria para no olvidar
lo leído y los nuevos conocimientos obtenidos, de nada sirve conocer sobre un tema determinado
si no somos lo suficientemente autónomos para seguir profundizando y refrescando los
conocimientos a fin de que permanezcan intactos, y además ir fortaleciéndolos con nuevas
lecturas y ejercicios prácticos.
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1.3. Realice la encuentra, deje evidencia del libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia
para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad
EAN p.48 actividad 1.
Capturas de pantalla de la encuesta actividad 1 del libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.48 cd.
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Capturas de pantalla de la encuesta actividad 1 del libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.48 cd.
Al desarrollar la encuesta, se puede tomar como reflexión que me identifico con el estilo
de aprendizaje generalista, en el cual trato de relacionar los temas relacionados con los
conocimientos previos que tengo, y de esta forma empezar a formular nuevos planteamientos y
expresar mi punto de vista, argumentando efectivamente y sustentando dichos planteamientos.
1.4 consulte el libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de
aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN, el tema inteligencias
múltiples y el aprendizaje mediante el desarrollo de competencias pagina 50 a 65 y desarrollar
las actividades de la página 66 del mismo libro.
20
Pantallazo encuesta libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos
de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN. p 66
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Pantallazo encuesta libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos
de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN. p 66.
Al desarrollar esta actividad, se puede evidenciar por intermedio de la lectura del libro
Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo
(4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN, el tema inteligencias múltiples y el
aprendizaje mediante el desarrollo de competencias pagina 50 a 65 y el desarrollo de la encuesta
de la p, 66, que el resultado de la encuesta es que me identifico generalmente con una
inteligencia dinámica cenestésico-corporal y la inteligencia intrapersonal, ya que se me facilita
mucho la interacción con otras personas, así mismo abrirme a nuevos conocimientos explicados
en elementos grafico-sonoros, por encima de interpretación de textos.
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1.5 responda en una extensión de mínimo tres, máximo cinco párrafos a la pregunta ¿Por qué
aprender autónomamente en un mundo intercomunicado?
Hace unos años, era irreal e ilógico pensar que uno pudiese prepararse académicamente y
fortalecer los diferentes conocimientos obtenidos, sin tener la necesidad de ir a un aula de clase,
en donde se interactúa con un profesor, unos compañeros y en donde se debaten temas
trascendentales para la formación académica de los estudiantes.
En estos tiempos, por el contrario es diferente este pensamiento, lo único que se necesita
para poder fortalecer el conocimiento y adquirirlo es el “querer” hacerlo, con lo anterior me
refiero a que uno en la actualidad tiene todas las herramientas tecnológicas y académicas para
poder estudiar.
En la actualidad el Realizar pregrados, postgrados, especialización entre otros estudios
esto gracias a un mundo globalizado, en donde las personas estamos en contacto permanente, y
en una constante lucha o competencia que genera un mundo evolutivo y que exige de nosotros un
nivel competitivo alto para no ser inferior a las exigencias actuales en todos los campos, puede
ser que el contacto al que hago referencia no sea físico, lo único que se requiere es una conexión
a internet y el estar abierto a recibir y a debatir nuevas información, tanto así que si uno quiere
estudiar en una universidad que se encuentre en otro lugar del mundo, perfectamente lo puede
hacer.
Por último, aprender autónomamente en un mundo intercomunicado, Es muy importante,
teniendo en cuenta que no basta solo con tener un título, un empleo o una empresa, por el
contrario, si se tiene una oportunidad de trabajo o uno es independiente, debemos
permanentemente fortaleciendo el conocimiento para que nuestro desempeño profesional sea
siempre el mejor.
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