DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL

EVALUACIÓN A DISTANCIA

I BIMESTRE

5 CRÉDITOS

Docente Principal: Mgs Luz Ivonne Zabaleta Costa de G.

PRUEBA OBJETIVA (1 PUNTO)

A. Conteste verdadero o falso según corresponda.

N° PREGUNTA V O F1. La familia es un sistema de relaciones de parentesco y están

reguladas de diferentes maneras de acuerdo a la cultura.V

2. Dentro del sistema familiar normalmente, suelen darse vínculos simétricos, entre padres e hijos y vínculos asimétricos entre esposos y entre hermanos.

F

3. El apego surge como la necesidad fundamental de sentirse seguro, con una persona que se la sabe incondicional, eficaz y disponible.

V

4. A los 15ndías el bebé es capaz de establecer asociaciones claras entre el rostro de la madre y la voz, lo que propicia que este se mantenga tranquilo cuando estos estímulos se mezclan con los de alguien desconocido.

F

5. La sonrisa en el bebé desde que nace hasta aproximadamente los dos meses es desencadenada por estados biológicos.

V

6. Las experiencias gestuales de las emociones básicas que se evidencian en el bebé como el miedo, alegría, tristeza, cólera etc., permiten que un adulto pueda interprete su estado afectivo y responder en consecuencia

V

7. El objetivo de la interacción no es únicamente el brindar cuidados físicos y cognitivos, sino cuidados afectivos, placer y juego.

V

8. La sonrisa diferencial es cuando el niño sonríe más espontáneamente, más frecuente y ampliamente a los demás.

F

9. Las conductas de apego son las que sirven para lograr o mantener el contacto con las figuras de apego entre ellas: llanto, sonrisa y seguimiento visual.

V

10. Actualmente los teóricos han coincidido en negar la importancia que tienen las emociones a la hora de organizar y motivar la conducta y como señales comunicativas

F

11. Entre las emociones que nos llevan a actuar tenemos la tristeza. F12. Muchas de nuestras emociones son desencadenadas por aquellas

situaciones relevantes en nuestra vida.V

13. La apatía fortalece y favorece el apego. F14. El interés como emoción permite extraer información del entorno

y además socialmente expresa el deseo de entrar en contacto o relación.

V

15. La empatía evoluciona con la edad y aumenta con la experiencia emocional, las competencias cognitivas y la capacidad de regulación emocional.

V

B. Elija el literal que corresponde a la respuesta correcta.

N° PREGUNTA RESPUESTA1. Alrededor de los 8 meses se ha establecido el vínculo afectivo,

organizándose las conductas, las representaciones mentales y los sentimientos, denominándose:

a. Vínculo de apego.b. El sistema de conducta de apego.c. Apego.

b

2. Las conductas de apego tienen también un fin propio, esto porque:

a. Pueden convertirse en un juego placentero.b. Son autónomas.c. Dependen de sí mismo.

A

3. La vocalización diferencial se refiere a que el niño:

a. Llora cuando es la madre quien sale.b. Sonríe más espontáneamente a la madre que a los

demás.c. Vocaliza con mayor frecuencia con la madre que con los

desconocidos.

C

4. Los niños que se muestran pasivos o indiferentes, manifiestan escasa o nula ansiedad ante la separación y evitan el contacto cuando la figura de apego vuelve, son niños con un tipo de apego:

a. Apego seguro.b. Apego ansioso o ambivalente.c. Apego evitativo.

C

5. Luego del primer año de vida, una vez bien establecido vínculo del apego , el niño va conquistando cierto grado de independencia de las figuras de apego gracias a sus nuevas capacidades de:

a. Locomoción, verbales e intelectuales.b. De hablar fluidamente.c. De caminar establemente.

A

6. Dentro de las constancias en las fases de separación está aquella que: si la separación se prolonga, el niño acaba adaptándose a la nueva situación superando su ansiedad y restableciendo nuevos vínculos afectivos con quienes les cuidan y les propician conductas adecuadas. Esta definición corresponde a la fase de:

a. Fase de adaptación.

a

b. Fase de protesta.c. Fase de ambivalencia.

7. Si los espacios en el centro infantil, no están bien adaptados y hay exceso de ruido puede desencadenar en el niño:

a. Placer y regocijo.b. Proceso de inseguridad o agravarlo.c. Apego seguro.

B

8. Cuando nace un hermanito cambia el sistema de relaciones dentro del sistema familiar así se evidencia un aumento de las conductas de apego hacia los padres y:

a. Conductas de rivalidad hacia el recién nacido.b. Conducta de total aceptación.c. Conductas de felicidad.

A

9. El miedo es una emoción que se hace evidente, alrededor de los:

a. 2 años.b. 2 meses.c. 5 meses.

C

10. Los bebés inician a diferenciar expresiones emocionales de los demás alrededor de los…….. Aunque no esté claro que reconozcan el significado emocional de las expresiones de sus cuidadores.

a. 2 años.b. 2 meses.c. 5 meses

B

11. Las emociones se pueden situar a dos niveles:

a. Sensibilidad emocional y de respuesta emocional.b. Psicológico y psiquiátrico.c. Infancia y adolescencia.

A

12. El bebé emplea señales de interés para interactuar con:

a. Sus pares.b. Sus amigos.c. Sus padres.

C

13. Los vínculos muy íntimos de amistad el ser humano los forma en la etapa de la:

a. Infancia.b. Adolescencia.c. Adultez.

a

14. Los conflictos y desacuerdos que puedan darse entre amigos en la niñez, puede ocasionar consecuencias:

a. Negativas y/o positivasb. Desastrosas.c. Excelentes.

a

15. Con la resolución del complejo de Edipo y la formación del

superyó se inicia el o la:

a. Período de Latencia sexualb. Pubertad.c. Niñez.

A

PRUEBA DE ENSAYO (4 PUNTOS)

Para dar respuesta al presente trabajo es necesario haber dado lectura al texto básico y a la guía, a todos los contenidos previstos para el primer bimestre; la búsqueda de información en otras fuentes de bibliográficas, sean electrónicas u otro material, enriquece su aprendizaje y amplia el horizonte en el desarrollo de las competencias.

1. Elabore un cuadro sinóptico que incluya: la formación del apego, la definición del concepto de apego, las funciones, el desarrollo del apego en la primera infancia y los tipos de apego. (1.5 puntos)

Estrategias.

Revise detenidamente el capítulo 1, subraye las ideas principales. En cuaderno de apuntes o en su ordenador, tome nota de lo más importante

de acuerdo a lo solicitado. El cuadro sinóptico no debe ser una copia textual del texto, la guía o la fuente

bibliográfica que utilice. Al final del trabajo cite las fuentes que le sirvieron como consulta y para esto

utilice las normas APA.2. Elabore un cuadro comparativo entre el desarrollo emocional de la primera infancia,

la segunda infancia y en la edad pre-escolar y escolar. (1.5 puntos)

PRIMERA INFANCIA SEGUNDA INFANCIA EDAD PRE-ESCOLAR Y ESCOLAR

Estrategias.

Revise previamente y por completo de manera comprensiva el capítulo 3 del texto básico y otras fuentes de consulta para darle solidez científica a su trabajo.

Al momento de elegir las ideas para elaborar el cuadro comparativo, tome criterios ordenados paralelamente en cada etapa.

No olvide citar las fuentes de información de acuerdo a las normas APA3. Elabore un ensayo sobre el desarrollo moral, tomando en cuenta todos los enfoques y

prácticas. (1 punto)

Estrategias. De lectura al capítulo 6 del texto básico, subraye y anote un cuaderno de

apuntes las ideas principales y que le ayuden a ir construyendo el ensayo. Recuerde que un ensayo tiene pasos básicos estos son:

o INTRODUCCIÓN. Presentar de manera general la temática, dos párrafos.

o DESARROLLO. Desarrollar la idea principal de cada uno de los temas e ir

justificando las ideas con argumentos sólidos.o CONCLUSIÓN. Es necesario finalizar y concluir la idea principal.

En caso de tener alguna duda a lo largo del trabajo no olvide contactar al

tutor mediante EVA .ÉXITO.

DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL

EVALUACIÓN A DISTANCIA

II BIMESTRE

5 CRÉDITOS

Docente Principal: Mgs Luz Ivonne Zabaleta Costa de G.

PRUEBA OBJETIVA (1 PUNTO)

C. Conteste verdadero o falso según corresponda.

N° PREGUNTA V O F1) No es posible estudiar el desarrollo personal y social de los

humanos sin incluir un análisis del Yo.V

2) Para Wallon los seres humanos nacemos con conciencia, es decir existe en nosotros desde el principio.

F

3) La edad es una características que el niño reconoce en si mismo y forma parte del autoconcepto.

V

4) El autoestima es concepto de valoraciones y sentimientos con respecto a uno mismo.

V

5) Las relaciones interpersonales se hacen más complejas a partir del establecimiento del apego a principios del segundo semestre del primer año de vida.

V

6) Según Piaget la conservación del objeto a la conciencia de que las cosas existen independientemente de que las estemos o no viendo, de que actuemos o no sobre ellas.

V

7) Entre los 18 y 24 meses aparecen algunas manifestaciones conductuales que testimonian el afianzamiento de la conciencia de uno mismo y la diferenciación entre el yo y los otros.

V

8) Los padres negligentes son los que muestran mayor implicancia en la relación a la hora de educar a sus hijos.

F

9) Los hijos de padres democráticos muestran baja autoestima. F

10) En la relación padres e hijos la jerarquía más alta la tienen los hijos. F11) La empatía es aquella capacidad para sintonizar con los

sentimientos de otra persona.V

12) Hacia los dos años y medio tanto niñas como niños son capaces de reconocerse como parte de un grupo de acuerdo a su género, pudiendo decirse que los niños han adquirido identidad de género.

V

13) El autoconcepto remite a la dimensión cognitiva y descriptiva del yo: quien soy, como describo y me defino, a quienes me parezco o a qué grupo pertenezco.

V

14) La autoestima es un producto psicológico que unas veces se acompaña de un signo positivo y otras de un signo negativo.

V

15) Cuando un menor no es acariciado, besado, es un indicador F

principal de que existe abandono físico.

D. Elija el literal que corresponde a la respuesta correcta.

N° PREGUNTA RESPUESTA16. La definición de que el, yo constituía la instancia psíquica de

resolver los conflictos encargada de resolver los conflictos entre los deseos internos profundos y las imposiciones externas, una instancia sujeta a un largo proceso de desarrollo. Pertenece a:

a. Freudb. Piagetc. Wallon

a

17. El bebé siente preferencia innata por el contacto humano, por la voz humana, por los estímulos visuales pero además siente preferencia por aquellos objetos que:

a. Son sensibles a la acción del bebé.b. Son inmóviles.c. No producen ruidos ni acción.

a

18. Los bebés empiezan a mostrar signos de autorreconocimiento cuando ven su imagen reflejada en un espejo o en la pantalla de un televisor, esto alrededor de los.

a. 4-5 meses.b. 6-7 meses.c. 8-9 meses.

c

19. La conciencia de la no modificabilidad del género, de las personas con independencia de cómo vistan, cómo actúen, como se corten el pelo, etc. Es la:

a. Identidad de génerob. Estabilidad de géneroc. Constancia de género

c

20. Si la convivencia de un menor dentro de su entorno familiar de origen, supone serio riesgo para este, en cuanto la satisfacción de sus necesidades básicas la alternativa es:

a. Emplazar al menor en un contexto familiar que satisfaga. sus necesidades y se responsabilice por él.

b. Dejarlo en su hogar de origen.c. Ninguna de las anteriores.

A

21. A que estilo de socialización familiar pertenece la siguiente definición. Presenta altos niveles de comunicación y afecto, pero bajos niveles de exigencia y con escasa supervisión del cumplimiento de normas.

a. Estilo padres negligentes.b. Estilo permisivo.c. Estilo autoritario.

C

22. Este tipo de padres presentan un perfil mas problemático, con

valores pobres en identidad y autoestima.

a. Padres permisivos.b. Padres negligentes.c. Padres autoritarios.

b

23. No es suficiente con que los padres estén cerca de sus hijos en los momentos difíciles , sino que debe ser:

a. Permisivo.b. Accesible.c. Presente.

C

24. Para percibir las peticiones de los hijos, los padres deben estar en actitud de:

a. Preocupación.b. Imponerse.c. Escucha

c

25. No basta con percibir e interpretar bien las demandas, es necesario:

a. Responder a las peticiones.b. Hacerlos esperar.c. Tenerlo limpio.

a

26. Las habilidades y estrategias de la educación afectiva consta de las siguientes características:

a. Modelo individual y habilidades.b. Destrezas cognitivas y autoestima.c. Autoconocimiento, autoimagen positiva y autoestima.

c

27. En el currículum de educación socioafectiva existen dos elementos claves a considerarse desde la perspectiva sistémica, identifique el correcto:

a. El formal y el paracurrículum. b. El currículum informal.c. El currículum integrado.

a

28. Los programas para el desarrollo personal, social y moral son consideradas como aplicaciones educativas de programas psicológicos y ofrecen herramientas como son:

a. Lúdicas, emocionales.b. Personales, interpersonal y ética. c. Idealistas, memorísticas, cortas.

b

29. La prevención del maltrato infantil exige actuaciones multisistémicas en cada uno de los niveles preventivos los mismos que son:

a. Primaria, secundaria y terciaria. b. Niveles que presenten objetividad familiar.c. Los que se someten a reglas comparativas familiares.

a

30. Entre las actuaciones comúnmente llamadas como promotoras de la prevención del maltrato infantil, estarían aquellas dirigidas a:

a. Alcoholismo, pobreza, estrés, aislamiento, violencia.b. Actividades cognitivas e intelectuales.c. Actividades de esfuerzo físico y aprendizaje.

a

PRUEBA DE ENSAYO (4 PUNTOS)

Para dar respuesta al presente trabajo es necesario haber dado lectura al texto básico y a la guía, a todos los contenidos previstos para el segundo bimestre; la búsqueda de información en otras fuentes de bibliográficas, sean electrónicas u otro material, enriquece su aprendizaje y amplia el horizonte en el desarrollo de las competencias.

1. Elabore un cuadro sinóptico que incluya: el desarrollo del Yo, la identidad de género y el autoestima. (1.5 puntos)

Estrategias.

Revise detenidamente el capítulo 8, subraye las ideas principales. En cuaderno de apuntes o en su ordenador, tome nota de lo más importante

de acuerdo a lo solicitado. El cuadro sinóptico no debe ser una copia textual del texto, la guía o la fuente

bibliográfica que utilice. Al final del trabajo cite las fuentes que le sirvieron como consulta y para esto

utilice las normas APA.

2. Elabore un cuadro descriptivo sobre los estilos de socialización familiar con sus implicancias y características. (1.5 puntos)

Estilo permisivo Estilo autoritario Estilo negligente

Estrategias.

Revise previamente y por completo de manera comprensiva el capítulo 9 del texto básico y otras fuentes de consulta para darle solidez científica a su trabajo.

Al momento de elegir las ideas para elaborar el cuadro descriptivo tome en cuenta las ideas principales que ha ordenado y anotó en su cuaderno de apuntes, no debe ser una réplica textual del texto sino más bien el resultado de su comprensión, sobre cada estilo.

No olvide citar las fuentes de información de acuerdo a las normas APA.

3. Elabore una propuesta para trabajar en prevención de maltrato infantil.

Estrategias.

Lea detenida y comprensivamente el capítulo 15 del texto básico. Para elaborar la propuesta debe tomar en cuenta los siguientes pasos.o Tema.o Objetivo: General y 2 específicos.o Contenidos a desarrollar en la propuesta de prevención.o Actividades para generar y desarrollar la propuesta de prevención, 3 actividades por

objetivo.o Recursos.o Evaluación.

No olvide contactar con el tutor en caso de alguna duda.

ÉXITO.