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METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.
CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN 2010-2011.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN No. 5.
LIC. PAULA
TERESA PALACIOS BRAVO.
PRESENTA :
“SECUENCIA DIDÁCTICA”
PRODUCTO ÚNICO :
NOTA ACLARATORIA:
LA SECUENCIA DIDÁCTICA QUE ACONTINUACIÓN SE PRESENTA HASIDO ELABORADA EN BASE ALPROGRAMA DE ESTUDIO DE 1993.
NO SE TOMO COMO REFERENCIA ELPLAN DE ESTUDIO DE 2009DEBIDO A QUE LA REFORMAEDUCATIVA PARA CUARTOGRADO SOLO CONTIENE LASETAPAS HISTÓRICAS DELPOBLAMIENTO DE AMÉRICAHASTA EL PERIÓDO DE LAINDEPENDENCIA DE MÉXICO.ETAPA ANTERIOR AL PORFIRIATOQUE ES EL PERIODO HISTORICOA TRATAR.
ESCUELA PRIMARIA ART. 123 “TOMASA VALDÉS VDA. DE ALEMÁN” CLAVE: 30DPRO7O8C.
TURNO MATUTINO No. 2. SUPERVISIÓN ESCOLAR No.248. SECTOR EDUCATIVO No. 20.
PROFESORA DEL GRUPO: LIC. PAULA TERESA PALACIOS BRAVO.
CICLO ESCOLAR: 2010-2011. CUARTO GRADO, GRUPO “B”
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIIGNATURA,
BLOQUE
Y
TEMA
PROPÓSITOS,
COMPETENCIAS Y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES
(Inicio,
Desarrollo y
Cierre).
MATERIALES
DE
APOYO
EVALUACIONES
(Procesos
e
Intrumentos).
TEMA
TRANSVER
SAL
ASIGNATURA:
HISTORIA.
BLOQUE No.6.
TEMA:
“EL PORFIRIATO”
PORPOSITOS:
LA CONSOLIDACIÓN
DEL ESTADO
MEXICANO: EL
PORFIRIATO.
a).-IDENTIFIQUE LAS
PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS
DEL PORFIRIATO:
ESTABILIDAD Y
CONTROL POLÍTICO,
DESARROLLO
ECONÓMICO Y
DESIGUALDAD
SOCIAL.
b).-CONOZCA Y
VALORE LAS
CONTRADICCIONES
DEL PORFIRIATO
COMO CAUSAS DE
LA REVOLUCIÓN
MEXICANA.
-SE INVITA AL GRUPO A
EXPLORAR LIBREMENTE SU
LIBRO DE HISTORIA PÁG, 134
A 141.
-REALIZAN LECTURA
ARREBATADA.
-SE LES DAN A CONOCER LAS
FUENTES DE APOYO YPOR
EQUIPOS DESARROLLAN LOS
TEMAS:
1.-EL ESTABLECIMIENTO DEL
GOBIERNO DE DÍAZ
*LA PACIFICACIÓN DEL PAÍS.
*LA DICTADURA: CONTROL
POLÍTICO Y REPRESIÓN.
LO EXPONEN CON LÁMINA
ALUSIVA.
2.-EL DESARROLLO
ECONÓMICO Y LA OBRA
MATERIAL:
*AGRICULTURA Y LATIFUNDIO.
*MINERÍA.
*INDUSTRIA.
*FERROCARRILES
LO EXPONEN ESCENIFICANDO
UNA ENTREVISTA
IMAGINARIA.
3.-SOCIEDAD Y CULTURA DEL
PERIODO.
LO EXPONEN COMO
NARRATIVA- TESTIMONIO
ORAL.
4.-EL DESCONTENTO SOCIAL
EXPONEN COMO NOTICIERO.
LIBRO PLAN Y
PROGRAMAS DE
ESTUDIO 1993
PÁGINA No. 100.
LIBRO PARA EL
MAESTRO:
AVANCE
PROGRAMÁTICO,
CUARTO GRADO,
PÁGINAS: 99 y
100.
LIBRO PARA EL
MAESTRO,
HISTORIA,
CUARTO GRADO
PÁGINAS
LIBROS DEL
RINCON Y DE LA
BIBLIOTECA
ESCOLAR:
*CELESTINO Y EL
TREN,
+ÉRASE UNA
CIUDAD,
+POR EL AGUA
VAN LAS NIÑAS.
OBSERVACIÓN
CONSTANTE.
ELABORACIÓN POR
EQUIPOS DE UNA
HISTORIETA ALUSIVA.
ESPAÑOL:
LA
ENTREVIS-
TA, EL
NOTICIERO,
LA NARRA-
CIÓN, IDEAS
PRINCIPALE
S, ETC.
ESCUELA PRIMARIA ART. 123 “TOMASA VALDÉS VDA. DE ALEMÁN” CLAVE: 30DPRO7O8C.
TURNO MATUTINO No. 2. SUPERVISIÓN ESCOLAR No.248. SECTOR EDUCATIVO No. 20.
PROFESORA DEL GRUPO: LIC. PAULA TERESA PALACIOS BRAVO.
CICLO ESCOLAR: 2010-2011. CUARTO GRADO, GRUPO “B”
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA –
B LOQUE –
Y
TEMA.
PROPÓSITOS Y
COMPETENCIAS –
APRENDIZAJES
ESPERADOS.
ACTIVIDADES
(Inicio, desarrollo y
Cierre).
MATERIALES
DE
APOYO
EVALUACIONES
(Procesos e
Instrumentos).
TEMA
TRANSVERSAL.
ASIGNATURA:
HISTORIA.
BLOQUE No. 6.
TEMA:
“EL PORFIRIATO”
COMPETENCIAS Y
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
1.-EL ESTABLECI-
MIENTO Y LA
PROLON-GACIÓN DE
LA DICTADURA DE
DÍAZ (Pacificación del
país y Represión).
2.-LOS CAMBIOS
ECONÓMICOS Y LA
OBRA MATERIAL
(Agricultura y Lati-
fundio, Minería,
Industria, Comercio
ExteDE LA VIDA
COTIDIANArior,
Ferrocarriles).
3.-LAS DIFERENCIAS
SOCIALES Y LOS
MOVIMIENTOS DE
PROTESTA.
4.-CULTURA Y EDU-
CACIÓN EN EL
PERIODO.
5.-ALGUNOS
ASPECTOS DE LA
VIDA COTIDIANA.
TOMANDO COMO
PUNTOS DE
REFERENCIA…..
-REALICE UNA
EXCURSIÓN
IMAGINARIA A LA
ÉPOCA PORFIRIANA Y
COMENTEN EN
PAREJAS LA
DIVERSIDAD DE
IMÁGENES
RECURRENTES.
-CON LA TÉCNICA
LLUVIA DE IDEAS
COMPARTAN SUS
OPINIONES.
-RECOLECTEN
OBJETOS ALUSIVOS Y
ORGANICEN UN
MUSEO ALUSIVO.
-RESCATEN RELATOS
CON SUS PARIENTES,
AMIGOS Y VECINOS.
-ELABOREN CARTAS
CON LO INDAGADO Y
LAS INTEGREN EN SU
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS.
.
LIBRO DEL ALUMNO
PÁGINAS 134 A LA
141.
LIBRO ARMA LA
HISTORIA PÁGINAS
107 A LA 145..
LIBRETAS
PAPEL BOND
LAPICERA
REPRODUZCAN EN
FORMA INDIVIDUAL
EL MAPA DE LOS
AVANCES DEL
PORFIRIATO, LO
ANALICEN Y
ANOTEN SUS IDEAS
PRINCIPALES
SOBRE EL ANTES Y
DESPUÉS DE LOS
TIPOS DE
DESARROLLON
REPRESENTADOS.
BREVE
CUESTIONARIO.
SENCILO PERO
SIGNIFICATIVO
EXÁMEN CON
PREGUNTAS CON
RESPUESTAS DE
OPCIÓN MÚLTIPLE.
MATEMÁTI- CAS:
UBICASIÓN
ESPACIAL,
TEMPORAL; ANTES
Y DESPUÉS.
GEOGRAFÍA:
LECTURA, ANÁLISIS
Y REPRODUCCIÓN
DE UN MAPA
ALUSIVO.