Anlisis Conductual del Desarrollo InfantilPor Jaime Ernesto
Vargas MendozaAsociacin Oaxaquea de Psicologa A.C.2!El tema del
desarrollo infantil, en el anlisis de la conducta, se desarrolla a
partir del conductismo de John B. Watson. Watson escribi
ampliamente sobre desarrollo infantil y llev a cabo experimentos
(como el del pequeo !lberto". Watson instrumentali# y modific el
enfoque de William James sobre el continuo de la consciencia, para
proponer una teor$a del continuo conductual. Watson tambi%n ayud a
crear una perspectiva desde la ciencia natural para la
psicolo&$a infantil, al introducir m%todos ob'etivos de
investi&acin basados en comportamientos observables y medibles.
(i&uiendo el lidera#&o de Watson, B. ). (*inner desarroll
ms este modelo para abarcar el condicionamiento operante y la
conducta verbal.J. B. WatsonHistoria)ue en los aos +,-./s, que en
un pequeo 0epartamento de la 1niversidad de 2ansas, (idney Bi'ou
y0onald Baer empe#aban a aplicarlos principios del anlisis
conductual al desarrollo infantil. El enfoque conductual de (*inner
y el enfoque interconductual de 2antor fueron adoptados en el
modelo de Bi'uo y Baer.Bi'uo y Baer propusieron un modelo de
desarrollo en tres estados(bsico, fundacional y social".(idney
Bi'ouEn el anlisis conductual, estos estados no son ni esenciales
ni explicatorios. Ellos aclararonque estos estados estaban
socialmente determinados y que los analistas conductuales tend$an a
enfocarse ms en los puntos de cambio o c3spides que en los estados
mismos.En el modelo conductual, el desarrollo se considera como un
cambio conductual que depende de una combinacin de factores que
incluyen el nivel y la clase de estimulacin, la funcin de la
conducta y la historia &en%tica yde aprendi#a'e que ten&a
el or&anismo.Este modelo es ms cercano a (*inner que a Watson,
al recha#ar la idea de un or&anismo puramente pasivo0onald
BaerEl anlisis conductual del desarrollo infantil est entre el
mecanicismo y los enfoques contextuales y pra&mticos.0esde su
ori&en, el modelo conductual se ha enfocado en la prediccin y
el control de los procesos de desarrollo. El modelo inicia con el
anlisis de la conducta y lue&o intenta evaluar dicho anlisis,
tratando de sinteti#ar (producir" la conducta.El modelo fue
fortalecido enormemente por la investi&acin bsica sobre la ley
de i&ualacin en el comportamiento de eleccin, llevada a cabo
por 4ichard J. 5errnstein, especialmente en el estudio del
refor#amiento en el ambiente natural, relacionado con la conducta
antisocial.6onforme el modelo conductual se ha vuelto
crecientemente ms comple'o y enfocado a la metateor$a, se ha
interesado en cmo es que la conducta se selecciona en tiempo y en
formas, para convertirse en patrones estables de
comportamiento.Mtodos de Investigacin7a naturale#a de la medicin es
de importancia critica en el anlisis conductual que estudia el
desarrollo infantil. 7as cate&or$as de respuesta que son
medidas pueden constituir definiciones estrechas, como sonre$r o
estar fuera de su silla o referirse a amplias clases de respuestas.
El tpico que se haya ele&ido como tema de estudio trae
implicaciones tanto para la consistencia como para la estabilidad
de la medida. 8er9irt# (+,-," propone que las conductas definidas
estrechamente deben mostrar consistencia temporal, estabilidad e
incluso consistencia situacional, aunque las conductas que forman
parte de una ms amplia clase de respuestas solo se esperar que
muestren consistencia interna.7a representacin &rfica de los
datos se considera crucial y el diseo experimental de un solo
su'eto predomina, 'unto con los estudios
lon&itudinales.Investigacin1n nio nace desamparado dentro de un
mundo desconocido y desde sus primeros momentos debe confiar en sus
padres para obtener varios tipos de refor#adores como calor,
alimento, a&ua y proteccin.El modelo conductual del :ape&o;
identifica el papel de la incertidumbre y de que los nios tienen un
repertorio limitado para comunicar sus necesidades. 7as acciones
que producen una reaccin de los padres tienen un &ran valor.
0ebido a esto, las relaciones de contin&encia son el mismo
centro de la teor$a del anlisis conductual.sociales, as$ como
anti>sociales. social,los modelos etiol&icos indican una
correlacin considerable entre el refo#amiento ne&ativo y la
i&ualacin con la respuesta. Estos modelos encuentran
consistentemente que la conducta de escape 'ue&a un papel
importante durante el uso de interacciones coercitivas, mismas que
tienen un poderoso efecto en el desarrollo y uso de futuras tcticas
anti>sociales. 1na revisin muy completa de este tema se
encuentra en el reporte de (ynder (A..A".social se ha enfocado
desde la ptica de la conducta &obernada por re&las.7a
correspondencia entre lo que se dice y se hace ha sido un tema de
inter%s para el anlisis de la conducta desde hace mucho tiempo,
respecto al desarrollo normal y la sociali#acin t$pica.
!ctualmente, se estudian familias que entrenan activamente a los
nios a se&uir re&las anti>sociales, as$ como a nios de
familias normales que no aprenden a respetar adecuadamente
re&las de convivencia adecuadas.Desarrollo De"resivo originado
en la Infancia7a teor$a conductual de la depresin fue diseada por
6harles )erster. 1na revisin posterior es la que proporcionaron
?eter 7e9isohn y 5yman 5ops. 5ops continu el traba'o sobre el papel
que 'ue&a el refor#amiento ne&ativo en el mantenimiento de
la depresin, 'unto con !nthony Bi&lan. !l&unos factores
adicionales, como el papel de la p%rdida de relaciones
contin&entes mediante la extincin y el casti&o, se tomaron
del traba'o pionero de
