Destinatarios LOS CERROS Ruta de los tarayes · ochenta kilos. Evita el arrastre de suelo por aguas de lluvia y actúa como eficaz herramienta frente a la erosión edáfica. Usos:

LOS CERROS

Ruta de los tarayes

Destinatarios

1º Ciclo primaria

Duración

2h

Lugar

Los Cerros de Alcalá

RRR EEE SSS UUU MMM EEE NNN Recorrido circular por la ruta más sencilla de este espacio natural. Visita al Aula de Naturaleza y senda ecológica interpretando el entorno. Al ser la zona más accesible del monte, es también la más transformada por el hombre por lo que esta ruta permite, además de disfrutar de los valores de Los Cerros, descubrir la relación que el hombre ha tenido con este entorno.

MMM AAA TTT EEE RRR III AAA LLL EEE SSS Todos los materiales se pueden solicitar en la Concejalía de Medio Ambiente:

- Guía Breve Los Cerros - Cuadernillo didáctico Los Cerros - DVD Los Cerros de Alcalá - Colección rastros de animales

OOO BBB JJJ EEE TTT III VVV OOO SSS - Aprender los diferentes hábitats de Los Cerros, así como la vegetación y fauna

asociada. - Conocer los usos antiguos y modernos en Los Cerros. - Valorar el entorno natural de Alcalá de Henares. - Conocer buenas prácticas en el campo.

DDD EEE SSS AAA RRR RRR OOO LLL LLL OOO De forma general, se realiza la visita al Aula de Naturaleza y posteriormente la ruta, pero el orden puede invertirse si es necesario. Con más de 25 – 30 niños se recomienda dividir el grupo. Se recomienda al educador realizar la ruta previamente para conocer mejor el entorno, ubicar centros de interés, etc. Consultar la apertura del Aula, si está cerrada se puede solicitar el DVD para verlo en el centro escolar y se realizará la parada solo en el exterior del Aula. En esta ficha se nombran y detallan algunas especie s, a modo de ejemplo representativo. El educador podrá ampliar en este s entido el número de especies emblemáticas a introducir y sobre las que hablar. 1. SALIDA: AULA DE NATURALEZA Se observa la foto aérea del exterior del Aula. Referenciar nuestra localización a los niños, por ejemplo, señalando el colegio de procedencia, la ciudad de Madrid, el Norte, etc. Proyección del video de presentación del espacio. Un grupo estará viendo el video mientras que el otro estará con el otro educador fuera del aula viendo el panel explicativo de Los Cerros.

El parque “Los Cerros de Alcalá de Henares “, se sitúa en el extremo sur del término municipal de Alcalá. Superficie: 800 Ha. Declarado en el año 2.000 Monte de Utilidad Pública.

Usos antiguos y usos en la actualidad, a partir de la declaración en el año 2000. Antiguos: Fortaleza árabe, cultivo del champiñón y refugio durante la guerra civil, cultivos en la vega del Henares, extracción de arcilla, vertedero, motocross… En la actualidad están restringidos la mayoría de los usos por protección del entorno y su utilización es básicamente para ocio y disfrute. Los Cerros constituyen un magnifico espacio natural, formado por un diverso mosaico de habitats (río, bosques, cortados, zonas de cultivo y pastizales, laderas etc.) que aporta una notable riqueza natural de la que nos beneficiamos todos los alcalaínos. Para disfrutar de ella es importante emplear a fondo todos los sentidos. Normas: Pregunta abierta con lo que pueden y no pueden hacer. Durante el recorrido guardaremos silencio, no se tirará basura, no salirse de los caminos, no hacer fuego, ir juntos para escuchar las explicaciones y principalmente respetar y no molestar a los animales y especies vegetales que vamos a encontrar. PARADA 2: VERTEDERO Se puede hablar de ello en la zona abierta situada a la derecha del Aula (zona de recientes plantaciones) o se puede ascender un poco por el camnio que hay detrás del Aula, a mitad de ascenso ya tendremos una buena vista de Madrid, Alcalá, la sierra, el vertedero actual y la zona restaurada del antiguo vertedero. ¿Qué es un vertedero? Es el lugar donde se depositan los residuos. Se excava una zona del terreno, como si fuese una piscina, y allí se depositan los residuos para ser enterrados. Hoy en día no es posible reciclar todos los residuos que generamos, lo que no puede ser reciclado se lleva a los vertederos.

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2h

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2h

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Aspectos a explicar:

- Relación hombre – residuos – medio - Recuperación de vertederos - Importancia de la correcta separación (y regla 3R´s) en relación a un vertedero. - Especies animales asociadas al vertedero (en Alcalá la cigüeña, pero también

gaviotas, milanos, garcillas, ratas, insectos…) y consecuencias: crecimiento de la población, causa principal de muerte, modificación de hábitos migratorios…

PARADA 3: PINAR Destacar que nos adentramos en uno de los ambientes diferenciados de Los Cerros y que por tanto tiene unas características particulares. Invitar a fijarse en ellas. A través de preguntas ir interpretando el paisaje y su historia:

- ¿Por qué se han tenido que repoblar los cerros de Alcalá? A partir de los años 40 en España se llevaron a cabo planes de reforestación de zonas donde había desaparecido la vegetación a causa de la explotación de la madera como combustible y el intenso pastoreo. El primer objetivo de las repoblaciones era sujetar el suelo en las zonas de grandes pendientes, por ejemplo, los barrancos, en segundo lugar reestablecer la vegetación. - ¿Por qué se elegía el pino como primera opción? Por su alta capacidad para vivir en suelos pobres y por su rápido crecimiento, lo que hace que se retenga el suelo rápidamente.

Una vez que el pino ha crecido y la función de retención del suelo está cumplida, se daría paso a la segunda fase del plan…

- ¿Cuál puede ser esa segunda fase? ¿Se ha llevado a cabo? Repoblar con las especies que originariamente estaban aquí en los Cerros. En esta zona la vegetación propia es la encina y los matorrales que las acompañan, como se puede ver en otros puntos de Los Cerros. Habría que ir sustituyendo poco a poco el pinar por el matorral mediterráneo y el encinar/coscojar originario.

Ahora que conocemos la historia del pinar, vemos sus características:

- ¿Qué estáis viendo? Todos los individuos son prácticamente iguales, tienen la misma edad. Típico de repoblaciones. No hay diversidad de edades y por tanto tampoco en su funcionamiento como masa arbórea. No hay estrato arbustivo, que es muy importante para muchas especies animales. Esto es porque hay mucha sombra y porque las hojas de los pinos acidifican mucho el suelo por lo que es difícil que crezcan otras plantas.

Ver características de las acículas y como tapizan en suelo.

- ¿Qué animales viven en el pinar? Conejo: Hay muchos en todo el monte. Aprovecha especialmente las repoblaciones jóvenes para encontrar alimento lo que supone un problema grave porque dificulta la regenaración de la vegetación.

Zorro: Vive allí donde hay conejos, pero también en zonas con vegetación más variada ya que come también frutos, insectos, etc.

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AVES: Es el grupo de animales más característico de Los Cerros. Podemos buscar una caja nido como pie para explicar este grupo de fauna. Piquituertos, picapinos, pitos reales: Aves muy ligadas al pinar por sus hábitos. El piquituerto se ayuda de su pico cruzado para partir frutos (brácteas de las piñas, etc.) el picapinos y el pito real son “pájaros carpinteros” Paseriformes: Pájaro muy cantores, se alimentan de insectos. Insecticida natural: comen hasta 2,5 kg de insectos al año.

- ¿Por qué se ponen cajas nido? Porque los pinares de repoblación y las tareas de “limpieza de monte” no favorecen que haya muchos huecos donde anidar.

Ver cajas nido de pájaros (agujero) y de murciélagos (ranura)

Ver rastros de animales durante todo el trayecto (conejeras, cagarruteros de conejo…)

Con un ligero conocimiento se pueden distinguir excrementos, huellas, etc. de zorro. Algunos son muy fáciles de encontrar: Piñas roídas, galerías de insectos en tocones

o trozos de corteza de árboles, desplumaderos, etc

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2h

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CAMINO DEL PINAR En nuestro camino veremos muchas especies vegetales, pero hay dos de ellas que merce la pena destacar por ser muy características de Los Cerros. Camino del pinar podremos observarlas:

Albardín - Falso esparto (Lygeum spartum) Presente en las laderas del parque. Forma los albardinares, formaciones densas que se presentan en laderas y vaguadas. Interés botánico: Es una gran fijadora del suelo, llegando a retener su sistema radicular hasta ochenta kilos. Evita el arrastre de suelo por aguas de lluvia y actúa como eficaz herramienta frente a la erosión edáfica. Usos: Sus hojas se han usado en cestería, para fabricar esteras, cuerdas, velas, felpudos, etc.

Sisallo (Bassia prostrata)

Vive en suelo arcillosos o margo-yesíferos. Especie abundante en los Cerros. Presenta tallos de color rojo o amarillos. Interés botánico: Especie capaz de vivir en suelos (calizos) donde muchas plantas no pueden. Usos: Sus cenizas se utilizaron para fabricar jabón. También ha sido la base de fabricación de escobas.

Ver el albardín y el sisallo

Parada 4: VAGUADAS Y CORTADOS Se hace que los niños miren hacia el nuevo paisaje en el que nos adentramos. Como las arcillas de estos cerros son muy blandas, el agua ha creado una red de arroyos temporales que desembocan en barrancos mayores y finalmente en fondos de vaguadas y fondos de valle. Estos procesos generan formas como las cárcavas, los cortados, etc. Los fondos de las vaguadas son zonas donde se acumula la humedad y el agua, de manera que son zonas en las que habrá más vegetación y aparecerán animales. Son especialmente importantes para animales muy asociados al agua ¿Sabéis cuales son esos animales?: Los anfibios, aunquen también lo son para reptiles, mamíferos, etc.

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Entre los reptiles destacan el lagarto ocelado y la culebra lisa meridional. Entre los anfibios, dos especies de sapo:

Sapillo moteado

Sapo corredor: Aspecto robusto, cabeza ancha y hocico redondeado. Piel gruesa con verrugas grandes y aplanadas. Color muy variable. Se llama “corredor” porque para protegerse opta por correr. Cuando son apresados pueden emitir sonidos y expulsar orina u otras secreciones. Estos sapos resultan inofensivos para el hombre pero sus secreciones podrían irritar las mucosas.

Los Cortados son paredes originadas por la erosión de curso de agua. Son el refugio perfecto para muchas aves. ¿Cuáles son las más llamativas? Chova piquirroja Mochuelo

Búho real: Es una rapaz grande (70 cm). Tiene “orejas” prominentes y grandes ojos de color naranja. Caza conejos, ratones… al amanecer y atardecer. Es solitariosy duerme en rocas hendidas o troncos huecos.

Ver la estructura de la vaguada en la que estamos y explicarla

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La planta más característica de este entorno es el taray, que da nombre a la ruta. Taray: árbol caducifolio que suele tener porte arbustivo. Corteza es pardo-rojiza y sus hojas son pequeñas y de color verde. Es capaz de vivir en terrenos muy húmedos y en zonas donde se acumulan muchas sales. Interés botánico: Papel muy importante, ya que sus raíces son fijadoras del terreno contribuyendo a estabilizar suelos arenosos y pobres en los que no aparece mucha vegetación. Sirve de cobijo frente a depredadores para muchas especies de aves. Usos: la madera es buena como combustible y puede ser usado para tinciones.

Parada 6: CORTADOS Como dijimos este terreno arcilloso es muy blando y sufre mucha erosión por el agua de lluvia, con el consiguiente deslizamiento y/o caída de terreno. Así, los cortados son muy frágiles. Además de esta erosión natural, existe una erosión creada por el ser humano. Además existe erosión ocasionada por el hombre por pisoteo, paso de bicicletas... En algunos cortados cercanos al final de la ruta vemos los rastros de la extracción de arcilla en tiempos pasados. Uno de los usos que el hombre ha hecho de este lugar y que ya no se puede desarrollar. Otra de las especies animales asociadas a los cortados es el abejaruco ¿Por qué se llamará así?

El abejaruco: vive en zonas abiertas pero que tengan cortados o taludes en las que pueda anidar y donde pueda haber abundancia de insectos. Es fácil de identificar por su colorido. Sus presas preferidas son sobre todo abejas, (de ahí su nombre) pero no le desagrada ningún otro insecto volador: mariposas, libélulas, tábanos, avispas y abejorros. Esta cualidad les ha hecho estar mal vistos por los apicultores, cuando la realidad es que se alimentan de las abejas enfermas, dejando las más fuertes. Anidan en agujeros construidos en las paredes o taludes, e incluso en el suelo.

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Ver los cortados, comprobar el carácter arcilloso en algún talud accesible y buscar algún hueco de abejaruco

Final: AULA DE NATURALEZA O PARKING Juegos o actividades que se pueden realizar durante la visita:

- Actividad Complementaria 7_ DESCUBRE AL INTRUSO - Actividad Complementaria 8_ LOS CORZOS Y SUS RECURSOS - Actividad Complementaria 9_EL MURCIÉLAGO Y LA POLILLA

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Más información: Concejalía de Medio Ambiente. Vía Complutense 130. 91 877 12 50. [email protected]

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