26
Det behavioristiska perspektivet

Det behavioristiska perspektivet

  • Upload
    brigit

  • View
    106

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Det behavioristiska perspektivet. Behaviorismen. Synliga beteende ”Tabula rasa” Synliga & mätbara Allt beteende är inlärt Genetiskt arv har liten betydelse Medvetandet & känslor omöjligt att studera vetenskapligt. Behaviorismen. Tre inlärningsmodeller: Klassisk betingning - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Det behavioristiska perspektivet

Det behavioristiska perspektivet

Page 2: Det behavioristiska perspektivet

Behaviorismen• Synliga beteende• ”Tabula rasa”• Synliga & mätbara• Allt beteende är

inlärt• Genetiskt arv har

liten betydelse• Medvetandet &

känslor omöjligt att studera vetenskapligt

Page 3: Det behavioristiska perspektivet

BehaviorismenTre

inlärningsmodeller:

• Klassisk betingning

• Operant betingning

• Modellinlärning

Page 4: Det behavioristiska perspektivet

Klassisk betingning: Pavlov och Watson

• Miljö(stimuli) beteende (respons)

• Association ger betingning.

• Skiljer på obetingade (medfödda)och betingade (inlärda) reflexer

• Inlärningen sker automatiskt och viljelöst

• Individen är passiv• Viktig kunskap för att

förstå och behandla ”enskilda fobier”

Page 5: Det behavioristiska perspektivet

Pavlovs hundar

Page 6: Det behavioristiska perspektivet

Klassisk betingning

Page 7: Det behavioristiska perspektivet

Pavlovs hundarFas 1: OBETINGAT

(MEDFÖDD REFLEX)

MAT SALIVERING

(OS) (OR)

Det reflexmässiga och ursprungliga beteendet

Page 8: Det behavioristiska perspektivet

Pavlovs hundarFas 2: InlärningsfasenRINGSIGNAL (NS) + MAT

(OS) SALIVERING(OR)

Ett nytt neutralt stimuli i form av en ringsignal förs in i experimentet. Det nya stimuli man för in, dvs. ringsignalen i detta fall, kallas Betingat Stimuli (BS). Han ringde en klocka varje gång strax innan maten kom till hunden. Detta upprepades många gånger.

Page 9: Det behavioristiska perspektivet

Pavlovs hundar• Fas 3: BetingningTill slut började hunden

salivera bara den hörde klockan ringa – hunden hade alltså förknippat/associerat ringsignalen med mat och därmed började den salivera!

RINGSIGNAL SALIVERING

(BS) (BR)

Page 10: Det behavioristiska perspektivet

Klassisk betingning i vardagen

Fas 1Obetingat stimuli Obetingad Respons

Fas 2Obetingad stimuli + Neutralt stimuli Obetingad

respons

Fas 3Betingad Stimuli Betingad respons

Page 11: Det behavioristiska perspektivet

Videoklipp på Little Albert

• John B. Watson (1878-1958)• ”Ge mig ett dussin barn”• Albert och kaninen• John Watson Little Albert

Page 12: Det behavioristiska perspektivet

Lille Albert

Page 13: Det behavioristiska perspektivet

Lille Albert och betingning av fobier

1. Neutralt stimuli – Råttan2. Obetingat stimuli (högt ljud)

Obetingad respons (rädsla)3. Betingat stimuli (råtta) betingad

respons (rädsla)4. Generalisering (rädsla för liknade

lurviga stimulis)

Page 14: Det behavioristiska perspektivet

B.F Skinner• 1904-1990• Experiment med råttor• Stimulus - respons• Förstärkning• Reaktion Belöning / bestraffning• Programmerad undervisning

Page 15: Det behavioristiska perspektivet

B.F Skinner

Page 16: Det behavioristiska perspektivet

Skinners Box

Page 17: Det behavioristiska perspektivet

Operant Betingning• Miljö(stimuli)

beteende (respons)

• Inlärningen sker genom förstärkningen på beteendet.

• Inlärningen förutsätter att individen är aktiv och motiverad

Page 18: Det behavioristiska perspektivet

Operant betingning• Gör skillnad på positiv och

negativ förstärkning som båda leder till att sannolikheten ökar att ett beteende upprepas

• Bestraffning används endast för att ta bort ett oönskat beteende

• Viktigt för att förstå hur vi påverkas av vår omvärld som små barn

Page 19: Det behavioristiska perspektivet

Albert Bandura

• Barn och videovåld

Page 20: Det behavioristiska perspektivet

Aggressions experimentet

Page 21: Det behavioristiska perspektivet

Modellinlärning• Han studerade förskoleklasser (4-

6år).• Barnen fick se hur vuxna (modeller)

uppförde sig aggressivt mot en docka.

• Alla filmerna innehöll aggressivt beteende.

• Sedan observerade Bandura barnens lekar

• http://www.youtube.com/watch?v=ZeE_Ymzc1rE

Page 22: Det behavioristiska perspektivet

Modellinlärning

• När aggressionen belönas(förstärks) i filmen ökar barnens aggressiva lekar.

• Pojkarna imiterade aggressionen i högre grad än flickorna.• Grupper som såg en bestraffad modell tog i mindre grad

efter modellen.• Barnen hade alltså förmågan till självförstärkning – att

själv belöna och bestraffa ett beteende.• Det sker ett samspel mellan miljö, person och beteende

Page 23: Det behavioristiska perspektivet

Modellinlärning• De viktigaste förebilderna är

de som inger en känsla av trygghet.

• En viss likhet med den egna personen gör det lättare att identifiera sig med förebilden.

• Dessutom har en förebilds

status stor betydelse. En förebild som upplevs som kraftfull, kompetent och kunnig påverkar mer än en förebild som saknar dessa egenskaper.

• Identifikation dvs tankar, åsikter och attityder överförs genom modellinlärning. ”Han är som jag”, idoler mm.

Page 24: Det behavioristiska perspektivet

Diskussion• Tror du att våldsamma filmer kan

göra barn/vuxna mer aggressiva?• Tror du att tv-/datorspel kan göra

barn/vuxna mer aggressiva?

Page 25: Det behavioristiska perspektivet

Sammanfattning• Ser människan som ett

oskrivet blad: ”Ge mig ett dussin friska, välskapta spädbarn… och jag garanterar att jag kan ta vilken som helst och träna honom till vilken specialitet som helst” John Watson 1878 – 1958

• Menar att vi styrs av den yttre miljön genom att allt beteende är inlärt.

Page 26: Det behavioristiska perspektivet

Behaviorismen• Revolutionär på sin tid• Mekanisk syn på människan• Är allt verkligen bara reaktioner

baserat på erfarenhet?• Summering:

- Tror inte på en fri vilja- Intresserar sig för betingning, förstärkning, utsläckning- Genomför experiment med djur, drar slutsatser till människan