3 STG ELEVFOREDRAG: DET MODERNE NORGE TAR FORM HØST 2012

Foredragene er gjenstand for en tellende vurdering i Historiefaget.

Temaene for foredragene er knyttet til den sosiale, politiske, økonomiske og kulturelle

utviklingen i Norge, med hovedvekt på perioden 1884 til 1914.

Foredragene fremføres onsdag 28. november, og skal ha en varighet på ca. 12-15

minutter (samlet for 3 elever)

Tre elever har samme emne og må fordele oppgavene mellom seg. De presenterer

sammen, men får individuell karakter.

Gruppene presenterer sine foredrag med støtte i en side på klassewikien:

http://historie2.wikispaces.com/Det+moderne+Norge. Det skal benyttes minst fire (ulike)

kilder til foredragene, og både digitale og trykte medier skal være representert.

Mennesker i tid 2 og Wikipedia kan være to av dem.

Foredragene skal vise elvenes:

► kunnskap om emnet (kompetansemål, 2b, 2c, 2e)

► evne til å se sammenhenger (kompetansemål 1i)

► evne til å reflektere (kompetansemål 1h)

► evne til å vurdere kilder (kompetansemål 1a)

► ta i bruk digitale verktøy (kompetansemål 1b)

Tema Oppgave Elever

1. Den norske nasjonalismen

Drøft hvordan den norske nasjonalismen har skapt

på den ene siden nasjonal og kulturell samhørighet,

på den andre siden konflikter og undertrykkelse.

KRISTINA

ANDREAS

MATHIAS

2. Drøft hvorfor Venstre sympatiserte med

landsmålsbevegelsen, mens Høyre støttet

Riksmålsforbundet. Hva vil det si at språkstriden var

en del av en politisk mobilisering?

3. Drøft hvilken rolle Nansens og Amundsens polferder

spilte for den norske nasjonalfølelsen på slutten av

1800-tallet.

4. Nasjonalromantikken i kulturlivet

Drøft hvordan litteraturen både ble påvirket av og

påvirket samfunnsutviklingen i første halvdel av

1800-tallet.

JARAND

PETER

VEBJØRN

5. Drøft hvordan bildende kunst, musikk og andre

kulturformer både ble påvirket av og påvirket

samfunnsutviklingen i første halvdel av 1800-tallet.

6. Drøft hvordan samfunnsutviklingen både ble påvirket

av og påvirket språkutviklingen i første halvdel av 1800-

tallet.

7. Norsk politikk overfor urfolk og minoriteter

Drøft i hvilken grad assimilasjons-politikken overfor

samer og kvener i andre halvdel av 1800-tallet var en

konsekvens av den norske nasjonalismen.

VILDE

HEDDA

JULIA

8. Sammenlign den norske statens politikk overfor samer,

kvener og romanier, og diskuter konsekvensene av

denne politikken overfor minoritetene på 1800-tallet.

9. Gjør greie for ulike holdninger til jødene på 1800-

tallet, og vurder i hvilken grad disse gjenfinnes i

dagens samfunn.

10. Mot et politisk flerpartisystem

Ta utgangspunkt i kirkestriden og drøft i hvilken grad

legmannsbevegelsen var en del av

demokratiseringen av Norge.

CAMILLA

YLVA

SINA

11. Ta utgangspunkt i avholdssaken og drøft i hvilken

grad folkebevegelsene på 1800-tallet var en del av

demokratiseringen av Norge.

12. Ta utgangspunkt i sedelighetsfeiden i 1880-årene, og

drøft i hvilken grad det moderne gjennombrudd i

kulturlivet fikk betydning for samfunnsutviklingen.

13. Ut av unionen

Beskriv Norges stilling i unionen og drøft i hvilken

grad økonomiske interesser var årsak til

unionsoppløsningen.

THORALF

OLAV

SEBASTIAN

14. Ta utgangspunkt i konsulatsaken og drøft om

Venstres ”knyttnevepolitikk” ble avgjørende for

unionsoppløsningen.

15. Ta utgangspunkt i maktbalansen i Europa og drøft i

hvilken grad manglende stormaktsinteresse ble

avgjørende for unionsoppløsningen.

16. Næringsutvikling

Beskriv trelastnæringen i Norge rundt

århundreskiftet, og diskuter hvilke naturgitte og

kulturelle fortrinn Norge hadde for utviklingen av

denne næringen.

ELISE

KRISTINE

ELIN

17. Beskriv fiskerinæringen i Norge rundt

århundreskiftet, og diskuter hvilke naturgitte og

kulturelle fortrinn Norge hadde for utviklingen av

denne næringen.

18. Beskriv den kraftkrevende industrien i Norge rundt

århundreskiftet, og diskuter hvilke naturgitte og

kulturelle fortrinn Norge hadde i utviklingen av denne

næringen.

19.

Statsutviklingen

Gjør greie for hva som var bakgrunnen for

opprettelsen av Kongeriget Norges Hypotekbank og

drøft hvilke politiske og økonomiske interesser den

fikk for Norge.

TORJUS

HERMAN

CHRISTOFFER

20. Gjør greie for hva som var bakgrunnen for

opprettelsen av Indredepartementet og drøft hvilke

politiske og økonomiske interesser dette fikk for

Norge.

21. Ta utgangspunkt i Konsesjonslovene av 1909,og drøft

hvilke politiske og økonomiske konsekvenser de fikk for

Norge.

22. Det moderne gjennombruddet i kulturlivet

Drøft hvordan litteraturen både ble påvirket av og

påvirket samfunnsutviklingen på slutten av 1800-tallet.

OLA

LASSE

STIAN

23. Drøft hvordan bildende kunst, musikk og andre

kulturformer både ble påvirket av og påvirket

samfunnsutviklingen på slutten av 1800-tallet.

24. Drøft hvordan samfunnsutviklingen både ble påvirket

av og påvirket språkutviklingen på slutten av 1800-

tallet.

25. Arbeiderne samler seg

Ta utgangspunkt i Fyrstikkarbeiderstreiken i 1889 og

drøft hvilke konsekvenser organiseringen i

fagforeninger fikk for arbeidslivet i Norge.

EIVIND

WILLIAM

BÅRD

26. Sammenlikn arbeiderklasseidentiteten som utviklet seg

etter 1905 med fagforenings-identiteten før

århundreskiftet, og diskuter hvorfor Arbeiderpartiet

fikk økt oppslutning etter 1898.

27. Ta utgangspunkt i de Castbergske barnelovene og

beskriv de tiltakene som ble gjort for å bedre

arbeidervernet. Drøft hvilke motiver som lå bak

reguleringen av arbeidslivet rundt århundreskiftet.

28. Stemmerett for alle

Beskriv norsk stemmerettsutviklingen fra 1814 til

1913, og drøft hvorfor Norge ble ett av de land som

var aller først ut med allmenn stemmerett for alle.

MERETE

HANNA

FRIDA

29. Ta utgangspunkt i stemmerettsutviklingen i Norge

fra 1814 til 1889 og drøft hvilke faktorer som ble

avgjørende for innføring av stemmerett for menn.

30. Ta utgangspunkt i stemmerettsutviklingen i Norge

fra 1814 til 1913 og drøft hvilke faktorer som ble

avgjørende for innføring av stemmerett for kvinner.