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Determinantes del Determinantes del Crecimiento Económico, Crecimiento Económico,
Población y Familia: Población y Familia: El Caso GuatemalaEl Caso Guatemala
Maria Sophia AguirreMaria Sophia Aguirre
Departamento de EconomíaDepartamento de Economía
Universidad Católica de WashingtonUniversidad Católica de Washington
Washington, DCWashington, DC
FADEPFADEP
Guatemala, GuatemalaGuatemala, Guatemala
11 Octubre, 200711 Octubre, 2007
Propósitos del EstudioPropósitos del Estudio Entender la importancia de la población Entender la importancia de la población
y la familia en el proceso de crecimiento y la familia en el proceso de crecimiento económico en Guatemalaeconómico en Guatemala
Identificar, empíricamente, el modelo de Identificar, empíricamente, el modelo de crecimiento económico que se ajusta crecimiento económico que se ajusta mejor a la realidad guatemalteca mejor a la realidad guatemalteca
Facilitar y fortalecer el diseño e Facilitar y fortalecer el diseño e implementación de políticas de implementación de políticas de población y familia en Guatemala.población y familia en Guatemala.
Datos y Marco del EstudioDatos y Marco del Estudio Tres bases de datosTres bases de datos
• Variables macroeconómicas compiladas Variables macroeconómicas compiladas anualmente de 1950 a 2006anualmente de 1950 a 2006
• ENEI 2004 y Censo 2002 (por lugar poblado)ENEI 2004 y Censo 2002 (por lugar poblado)
MarcoMarco• Prueba de Teorías de Crecimiento EconómicoPrueba de Teorías de Crecimiento Económico• Variables explicatorias también se han utilizado Variables explicatorias también se han utilizado • Análisis del rol de la familia en la acumulación de Análisis del rol de la familia en la acumulación de
riqueza, ingreso y capital humanoriqueza, ingreso y capital humano
Rol de la Familia en la EconomíaRol de la Familia en la EconomíaActividades Actividades
BásicasBásicasMedios Medios
Utilizados Utilizados Rol de la Rol de la FamiliaFamilia ObjetivoObjetivo
ProducciónProducción RecursosRecursos Capital Capital HumanoHumano
Necesidades Necesidades BásicasBásicas
IntercambioIntercambio MercadoMercadoCapital Capital
Humano, Humano, Moral y SocialMoral y Social
GananciaGanancia
ConsumoConsumoOptimización Optimización
y y DistribuciónDistribución
Distribución Distribución ApropiadaApropiada BienestarBienestar
Teorías de Crecimiento EconómicoTeorías de Crecimiento Económico Teoría Neoclásica Teoría Neoclásica
Acoge relación inversa de Malthus entre crecimiento Acoge relación inversa de Malthus entre crecimiento poblacional y crecimiento realpoblacional y crecimiento real
Reconoce función clave de la inversión y de los ahorros en Reconoce función clave de la inversión y de los ahorros en el proceso de crecimiento el proceso de crecimiento
Teoría de Capital Humano Teoría de Capital Humano El Capital Humano es una fuente importante de desarrollo El Capital Humano es una fuente importante de desarrollo
económico que depende de los avances en conocimiento económico que depende de los avances en conocimiento tecnológico y científicotecnológico y científico
MaltusianoMaltusiano Relación inversa entre población y consumoRelación inversa entre población y consumo
Teoría Neo-maltusiana: Ehrlich y HardinTeoría Neo-maltusiana: Ehrlich y Hardin La población agota los recursos y daña el medio La población agota los recursos y daña el medio
ambienteambiente
Salud, Bienestar Social y Condiciones Salud, Bienestar Social y Condiciones de Vida en Guatemala, 2004de Vida en Guatemala, 2004
IndicadorIndicador % acceso% acceso
Conexión domiciliar: aguaConexión domiciliar: agua 89/ 9989/ 99
Conexión domiciliar: alcantarilladoConexión domiciliar: alcantarillado 59/ 9959/ 99
Conexión domiciliar: electricidad (rural-urbano)Conexión domiciliar: electricidad (rural-urbano) 50-62 / 10050-62 / 100
Consumo de agua (litros por persona) (rural-urbano)Consumo de agua (litros por persona) (rural-urbano) 50-100 / 60050-100 / 600
Agua mejorada (rural-urbano)Agua mejorada (rural-urbano) 88-98 / 10088-98 / 100
Saneamiento mejoradoSaneamiento mejorado 90/10090/100
Acceso a medicinas esenciales básicasAcceso a medicinas esenciales básicas 85-90/ 9185-90/ 91
InmunizaciónInmunización 92/10092/100
Mortalidad menores de cincoMortalidad menores de cinco 49/649/6
Esperanza de VidaEsperanza de Vida 65/8565/85
Gasto público en salud (%PIB)Gasto público en salud (%PIB) 5.7 / 6.25.7 / 6.2
Caminos pavimentadosCaminos pavimentados 87/9487/94
Líneas telefónicas (por 1000)Líneas telefónicas (por 1000) 77/59777/597
Suscriptores a celulares (Por 1000)Suscriptores a celulares (Por 1000) 165/ 605165/ 605
AlfabetismoAlfabetismo 69.1/10069.1/100
Fuente: Human Development Report, 2005 and Millennium Development Goal Indicators, 2005.
Principales Causas de Fallecimiento Principales Causas de Fallecimiento y Servicios de Salud en Guatemalay Servicios de Salud en Guatemala
Adultos
Total de enfermedades no transmisibles (por 100,000 personas) 562.0
Tasa de mortalidad materna (por 100,000 nacidos vivos) 240
Enfermedades cardiovasculares (por 100,000 personas) 188.0
Enfermedades no transmisibles aparte de las cardiovasculares, lesiones y cáncer (por 100,000 personas)
183
Accidentes (por 100,000 personas) 98.0
Cáncer (por 100,000 personas) 93.0
VIH/SIDA (825 infectados y 77.8 casos nuevos cada año) (por 100,000 personas por año)
21
Tuberculosis (109 infectados) (por 100,000 personas) 13.1
Niños
Tasa por causas neonatales 37.3
Tasa por otras causas (54.2% de los niños en áreas rurales tienen falta de nutrición y 32.4% en áreas urbanas)
29.8
Tasa de neumonía 15.0
Tasa de enfermedades diarreicas (58% acceso medicina) 13.1
Tasa de lesiones 1.5
Tasa de Malaria 0.4
Tasa de sarampión 0.1
Tasa de VIH/SIDA 2.7
Servicios
Cobertura atención prenatal – por lo menos una visita (%) 86
Cobertura atención prenatal – por lo menos cuatro visitas (%) 68
Partos atendidos por personal capacitado (rural/urbano) 25/66.1
Tasa de uso de anticonceptivos 43.3
Camas de hospital (por 10,000 personas) 7.0
Deficiencia en salud altamente Deficiencia en salud altamente correlacionada con niveles bajos de correlacionada con niveles bajos de
educación y pobrezaeducación y pobreza
Fuente: Care Health Indicators for Guatemala
7.512
64.465.3
0
10
20
30
40
50
60
70
Quintilde riqueza
más bajo
Quintilde riqueza
más alto
Niveleducativomínimo
Niveleducativomáximo
Pre
do
min
io d
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ort
alid
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fan
til (
%)
Las familias enfrentan serios problemas Las familias enfrentan serios problemas de salud y pobrezade salud y pobreza
• Falta de ingreso y activos para satisfacer necesidades básicas: Activos humanosActivos naturalesActivos físicosActivos financierosActivos socialesSeguridad Social
• Vulnerabilidad ante shocks negativos
I. Nivel Agregado: ModelosI. Nivel Agregado: Modelos Apertura de la economía: +Apertura de la economía: +
El modelo neoclásico es el más El modelo neoclásico es el más apropiadoapropiado
• Inversión y Tecnología: +Inversión y Tecnología: +• Crecimiento Poblacional: 0Crecimiento Poblacional: 0• Investigación y Desarrollo local: +Investigación y Desarrollo local: +• Investigación y Desarrollo internacional : 0Investigación y Desarrollo internacional : 0• Tecnología internacional: +Tecnología internacional: +
PIB Real Formal y Total PIB Real Formal y Total 1950-2006 1950-2006
Fuente: Banco de Guatemala, Carmen Urizar, Julio Cole, Pablo Schneider and Caroll R. de Rodríguez “La Economía Informal en Guatemala”, CIEN 1992, and CIEN 2001
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
10000
1950
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1959
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1977
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1983
1986
1989
1992
1995
1998
2001
2004
AÑO
MIL
LO
NE
S D
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UE
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AL
ES
PIB REAL FORMAL
PIB REAL TOTAL
Población y PIB Real Población y PIB Real per capitaper capita1950-20061950-2006
0
2
4
6
8
10
12
14
195019511952195319541955195619571958195919601961196219631964196519661967196819691970197119721973197419751976197719781979198019811982198319841985198619871988198919901991199219931994199519961997199819992000200120022003200420052006
Año
Po
bla
ció
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l (
Mil
lon
es
)
0
50
100
150
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250
300
350
400
450
500
PIB
Re
al
pe
r c
ap
ita
Población
PIB Total Real per capita
Velocidad de Envejecimiento de PoblaciónVelocidad de Envejecimiento de PoblaciónNúmero de años en que el porcentaje de la población mayor que 65 años sube de 7% a 14%Número de años en que el porcentaje de la población mayor que 65 años sube de 7% a 14%
Fuente: US Census Bureau, 2000
11585
7369
6553
474545
2641
2727
2524
232322
2120
FranciaSuecia
AustraliaEEUUCanadá
HungríaPolonia
Reino UnidoEspañaJapón
AzerbaijánChina
SingapurChile
JamaicaSri Lanka
TúnezTailandia
BrazilColombia
Velocidad de Envejecimiento de PoblaciónVelocidad de Envejecimiento de Población 1982-20061982-2006
Fuente: Raw data obtained from INE.
62
65
6161
60
5762
51
5248
52
59
59646464
646464
13074
83
69 73
59
0 20 40 60 80 100 120 140
1982
1985
1988
1991
1994
1997
2000
2003
2006
Añ
o
Número de años
Estimación del Envejecimiento de la Población Estimación del Envejecimiento de la Población
según Condiciones Actuales Poblacionalessegún Condiciones Actuales Poblacionales (Año Base: 2006)(Año Base: 2006)
0
5
10
15
20
25
30
1 9 17 25 33 41 49 57 65 73 81 89 97 105 113 121 129 137 145 153 161
Número de Años
Po
rce
nta
jes
Estimación del PIB Real pEstimación del PIB Real per capitaer capita bajo bajo Diversos Supuestos Diversos Supuestos (Año Base: 2006)(Año Base: 2006)
Fuentes: Author EstimationsGDPPCCT was estimated based on the current trend of aging population acceleration.GDPPC59 captures the per capita GDP path for the present population structure. GDPPC74 captures the per capita GDP path for a 2% population growth.
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55
Número de Años
Log
PIB
per
cap
ita
GDPPC59
GDPPC74
GDPPCCT
Distribución del Índice de Riqueza Distribución del Índice de Riqueza Cabezas del Hogar (2004)Cabezas del Hogar (2004)
Fuente: ENEI, 2004
0
2
4
6
8
10
12
ÍND
ICE
1%
8% 60%
13%
10%
8%
Distribución del Índice de Pobreza Distribución del Índice de Pobreza Cabezas del Hogar Cabezas del Hogar 20042004
Sources: ENEI, 2004.
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
ÍND
ICE
0.04%
29%
1%
10%
59.96%
Beneficio y Costo Marginal de Beneficio y Costo Marginal de Educación, 1950-2006Educación, 1950-2006
Sources: Own Econometric Estimation
0.0020.0040.00
60.0080.00
100.00120.00140.00
160.00180.00200.00
1950
1954
1958
1962
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1970
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1994
1998
2002
2006
Años
Qu
etza
les
BME
CME
En resumen, la evidencia empírica:En resumen, la evidencia empírica:
Respalda la apertura de la economíaRespalda la apertura de la economía
Enfatiza la importancia de la inversión, Enfatiza la importancia de la inversión, la tecnología y la educación para el la tecnología y la educación para el crecimiento económicocrecimiento económico
Reporta ley de rendimientos creciente Reporta ley de rendimientos creciente no decrecientes en el capital humanono decrecientes en el capital humano
No respalda políticas de control de No respalda políticas de control de poblaciónpoblación
Contribución de las Características deContribución de las Características dela Cabezas de Hogar a la Riquezala Cabezas de Hogar a la Riqueza
(% Aumento/Disminución)(% Aumento/Disminución)
Fuente: Own Econometric Estimation
29
26
25
6.8
6.1
2.4
-18
7.5
-30 -20 -10 0 10 20 30 40
Casados
Urbano vs. rural
Remesas
Nivel de Educación Alcanzado
Número de Hijos
Edad de la Cabeza de Hogar
Ocupación
Sexo de la Cabeza de Hogar
Car
act
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as
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Jef
e d
e H
og
ar
Aumento/Disminución de Riqueza (%)
Contribución del Matrimonio a la Contribución del Matrimonio a la Riqueza Riqueza (% Aumento)(% Aumento)
Fuente: Own Econometric Estimation
2924
28
0
5
10
15
20
25
30
35
Total Ladinos Indígenas
Au
men
to d
e la
Riq
uez
a (
%)
Porcentaje de Cabezas de Hogar que Porcentaje de Cabezas de Hogar que son Propietarios de Vivienda y Poseen son Propietarios de Vivienda y Poseen
AhorrosAhorros
Fuente: ENEI (2004)
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
Unidos Casados Separados Divorciados Viudos
Vivienda
Posee Ahorros
RemesasRemesas
18.6
-2.7
-5
0
5
10
15
20
Mujeres Casadas Mujeres No Casadas
Estructura Familiar
Po
rcen
taje
Contribución de Características del Contribución de Características del Jefe de Hogar a la pobreza (NBI)Jefe de Hogar a la pobreza (NBI)
(% Aumento/Disminución)(% Aumento/Disminución)
19
21
55
55
60
80
95
118
292
0 50 100 150 200 250 300 350
ocupación
Edad de la cabeza de hogar
Número de hijos
Remesas
Casado
Raza: Ladino
Sexo de cabeza de hogar
Nivel educativo alcanzado
Area
Ca
rac
terí
sti
ca
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el
Ho
ga
r
Porcentaje de Aumento/Disminución
8.95
13.84
5.51 5.48
0
2
4
6
8
10
12
14
16
CASADOS NO CASADOS
Índ
ice
NBI
Riqueza
Nivel de Pobreza (NBI) y Riqueza de la Nivel de Pobreza (NBI) y Riqueza de la Cabeza de Hogar por Estructura FamiliarCabeza de Hogar por Estructura Familiar
Source: ENEI (2004)
35%
Índice de Riqueza e Ingreso Promedio Índice de Riqueza e Ingreso Promedio por Estructura Familiar y Razapor Estructura Familiar y Raza
Fuente: ENEI (2004)
15.0816.07
14.15 14.26
15.8417.92
5.855.605.945.555.50 5.10
14.22 12.55 13.20
15.14
5.715.275.31
12.28
5.39
10.97
5.47
4.78
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
16.00
18.00
20.00
Riqueza Pobreza PobrezaRiqueza Pobreza Riqueza Pobreza Riqueza Pobreza Riqueza Pobreza
Unidos Casados Separados Divorciados Viudos Padres Solteros
Estructura Familiar
Pro
med
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e Ín
dic
e
Indígenas Ladinos
Riqueza
Impacto del Matrimonio en la Impacto del Matrimonio en la Riqueza y el Ingreso por RazaRiqueza y el Ingreso por Raza
26
69
22
70
0
10
20
30
40
50
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70
80
Riqueza Ingreso
Po
rcen
taje
de
Au
me
nto
Ladinos
Indígenas
Estructura Familiar por RazaEstructura Familiar por Raza
Fuente: ENEI (2004)
26
56
7 83
22
66
38
10
10
20
30
40
50
60
70
Unidos Casados Separados Divorciados PadresSolteros
Estructura Familiar
Por
cen
taje
de
Hog
ares
Indígenas
Ladinos
Factores Determinantes de la Factores Determinantes de la EscolaridadEscolaridad
10
11
4
4
-5
8
-6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 12
Casados
Nivel educativo de padres
Riqueza
Ingreso
Raza Indígena
Área
Porcentaje de crecimiento
Nivel de Educación de la Cabeza del Hogar Nivel de Educación de la Cabeza del Hogar por Raza y Estructura Familiarpor Raza y Estructura Familiar
Fuente: ENEI (2004)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
LAD INDIG LAD INDIG LAD INDIG LAD INDIG LAD INDIG LAD INDIG
Unidos Casados Separados Divorciados Viudos PadresSolteros
Estructura Familiar
Po
rcen
taje
de
Ho
ga
res Sin
educaciónEducaciónPrimaria
EducaciónSecundaria
Terciaria Universidad Posgrado
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
Unidos Casados Separados Divorciados Viudos
Estructura Familiar
Nú
mer
o d
e F
amili
as Indígenas
Ladinos
Asistencia Escolar por Asistencia Escolar por Estructura FamiliarEstructura Familiar
Sources: ENEI (2004)
¿¿Por qué la familia es importante?Por qué la familia es importante?
Aumenta el ahorro que es necesario para la Aumenta el ahorro que es necesario para la inversióninversión
Reduce la pobrezaReduce la pobreza
Acceso a la riqueza facilita la movilidad Acceso a la riqueza facilita la movilidad socialsocial
Relevante para la generación de capital Relevante para la generación de capital humanohumano
Familias desintegradas son una carga para Familias desintegradas son una carga para las finazas públicaslas finazas públicas
IV. Recomendaciones de PolíticasIV. Recomendaciones de Políticas
Continuar el proceso de apertura Continuar el proceso de apertura económica y fortalecer las económica y fortalecer las instituciones locales y nacionalesinstituciones locales y nacionales • Respeto del estado de derechoRespeto del estado de derecho• TransparenciaTransparencia• Derechos de propiedadDerechos de propiedad• Sistema Educativo Sistema Educativo • Fortalecer la estructura familiar debe ser Fortalecer la estructura familiar debe ser
prioridadprioridad
Expandir acceso de oportunidades Expandir acceso de oportunidades económicas a hogares de escasos recursoseconómicas a hogares de escasos recursos
Promover legislación que favorezca a la Promover legislación que favorezca a la institución matrimonial institución matrimonial vis a visvis a vis otros otros estilos de vidaestilos de vida
Promover y proteger familias estables como Promover y proteger familias estables como un medio de erradicar la pobreza, un medio de erradicar la pobreza, especialmente la feminización de la pobrezaespecialmente la feminización de la pobreza
IV. Recomendaciones de Políticas IV. Recomendaciones de Políticas (continuación)(continuación)
Reformar la educación publica y Reformar la educación publica y privada en Guatemala para mejorar la privada en Guatemala para mejorar la cobertura y calidad de la enseñanzacobertura y calidad de la enseñanza
Mejorar la eficiencia en el uso de recursos Mejorar la eficiencia en el uso de recursos gubernamentalesgubernamentales
Desarrollar leyes laborales que faciliten y Desarrollar leyes laborales que faciliten y provean incentivos para la armonización de la provean incentivos para la armonización de la vida familiar y profesional de sus miembrosvida familiar y profesional de sus miembros
IV. Recomendaciones de PolíticasIV. Recomendaciones de Políticas (continuación)(continuación)
www.fadep.orgwww.fadep.org