Deutschunterricht mit dem Lehrmittel «Die Sprachstarken» www.klasseschaad.ch

Die Sprachstarken für die 2. bis 6. Klasse

Wie Kinder Sprache lernen

•  Kinder lernen Sprache in Situationen, die für sie wichtig sind.

•  Kinder lernen durch Entdecken.

•  Kinder festigen ihr Können durch Üben.

•  Lernen braucht klare Strukturen.

•  Lernen meint: Durch Üben, Problemlösen, Erklären und Handeln das bestehende Können und Wissen erweitern.

Deutschunterricht unterstützt Lernen in allen Fächern

Lernen in der Schule ist meist verbunden mit Sprachlernen:

•  Sprachlernen geschieht in allen Fächern. •  Im Deutschunterricht wird Wissen und Können

erworben, das auch in anderen Fächern wichtig ist.

Ziel: Das aufgebaute Wissen und Können unterstützt die Kinder beim Lernen in anderen Fächern, z. B. Mathematik, Mensch und Umwelt.

Die Lehrwerksteile

Damit arbeitet Ihr Kind:

•  Sprachbuch

•  Arbeitsheft

•  Arbeitsblätter (Kopiervorlagen)

•  Audio-CD

•  Karteikarten

Die fünf Sprachlernbereiche

Lesen

Sprechen / Hören / Gespräche führen

Schreiben

Rechtschreiben

Grammatik

Was bietet das Sprachbuch?

•  Attraktive Themen, die alle mit Sprache zu tun haben

•  Zum Nachschlagen: Knappe Übersicht über Grammatik und Rechtschreibung

•  Schreibwelten: regen die Kinder zum Schreiben an

•  Oasen: Doppelseiten zum Verweilen, Fantasieren, Tüfteln

Was bietet das Arbeitsheft?

•  Vertieft den Stoff des Sprachbuchs

•  Grüne Seiten: Viele Übungen zum Grammatik- und Rechtschreibtraining

•  Hellblaue Seiten: Übungen zum Lesetraining

•  Gelbe Seiten: Selbstbeurteilungsbögen

•  Orange Seiten: Wortlisten zum Nachschlagen

Grammatik und Rechtschreibung

Die Sprachstarken bieten ein breites Angebot:

•  Kapitel «Wörter» und «Sätze» mit vielfältigem Übungsmaterial

•  Grüner Teil des Sprachbuchs enthält Regeln und Begriffe übersichtlich zusammengefasst

•  Grüner Teil im Arbeitsheft mit vielen Übungen

Zum Umgang mit Rechtschreibfehlern

Aus welchen Fehlern kann eine Schülerin oder ein Schüler etwas lernen? •  Korrekturen dienen der Förderung der

Lernenden.

•  Sich auf wenige Fehlertypen beschränken und nicht alle Fehler gleichzeitig anstreichen.

•  Texte, die veröffentlicht werden sollen, werden vollständig auf Rechtschreibung korrigiert.

Beurteilen und Fördern in der Praxis

Selbstbeurteilung durch die Lernenden

Ziel der Selbstbeurteilung: Realistische Selbsteinschätzung und Förderung der Lernenden

Gelbe Seiten im Arbeitsheft: Die Lernenden denken über ihr Lernen nach.

Selbstbeurteilungen sind die Grundlage für das Gespräch mit der Lehrperson.

Wichtige Merkmale des Lehrmittels

• Spannende Sprachthemen

• Übersichtlicher Aufbau

• Stufengerechte Vermittlung von Grammatik und Rechtschreibung

• Grosses Angebot an Übungsmaterial für sprachstarke und sprachschwache Kinder

• Mit ausgereiftem Beurteilungs- und Förderkonzept

• Abgestimmt auf die Lehrpläne und auf die HarmoS-Standards

Wie Eltern ihr Kind unterstützen können

• Die Selbstständigkeit des Kindes unterstützen

• Interesse an der Arbeit des Kindes zeigen

• Die Freude an der Sprache, an Geschichten und Büchern mit dem Kind teilen

• Keine Angst vor Fehlern – Fehler sind normal!

Danke schön für Ihre Aufmerksamkeit! www.sprachstarken.ch