Diagnostica atitudinii emoionale a copiilor de clasa nti fa de
coalAceast tehnic permite identificarea atitudinei emoionale pentru
facilitaile propuse i pentru a obine informaii despre bunstarea
emotional a fiecrui elev i a ntregei clase. Diagnosticul poate fi
realizat att individual ct i n grup. Procedura de efectuare nu
dureaz mai mult de 30 de minute.n prima etap psiholog face cunotin
copiilor simbolurile de relaii emoionale.Instruciuni: "Copii, hai s
nvm cu ajutorul imaginilor s aratm atitudinile noastre fa de
lucruri i evenimente diferite. Pentru aceasta noi vom desena o fa
vesel, trist sau calm. Dac vou v place, voi desenai uite aa fa
vesel:
Dac vou v place foarte, foarte mult desena 2 fee vesele:
Dac voua ceva nu v place, voi desenai uite aa fa trist:
Dac vou foarte, foarte mult nu v place, voi desenai 2 fee
triste:
Dac vou vii tot una, desenai uite aa o fa calm:
n a doua etap: pe blancul special pregtit din timp, elevii
evalueaz prin metoda descris mai sus atitudinea sa emoional fa de
urmtoarele obiecte:1. Grdini2. coal3. Profesor4. Clasa (elevi)5.
Obiectele colare (liste tuturor disciplinelor academice care copiii
nva).La prelucrarea datelor brute a figurilor desenate de copii,
transferm n valori numerice, dup cum urmeaz: + 2 puncte + 1 punct -
0 puncte - 1 punct - 2 puncte
Tabel rezumat al rezultatelor din clasNumele Prenumele
elevuluiGrdiniacoalaProfesorClasa Obiectele colarePunctajul mediu a
atitudinii emoionale fa de viaa colar a elevului
1.
2.
Valoarea medie a atitudinii emoionale fa de clas
Calculm punctajul mediu pentru fiecare obiect si valoarea medie
apentru fiecare elev.Analiza i interpretarea rezultatelorTabelul
sumar de date reprezint informaie bogat pentru analiza
psiho-pedagogic. Informaiile pot fi analizate n trei moduri:1.
Analiza de evaluare individual ale fiecrui elev pentru toate
obiectele. O atenie deosebit este atras de valorile sczute ale
estimrilor (mai putin de unu). Estimrile valorilor mai mici de o
unitate indic zonele individuale de disconfort n viaa colar a
elevilor. De asemenea, se analizeaz raportul de calitate dintre
grdini i coal. n cazul n care evaluarea colilor este mai mic dect
la grdini, acesta poate fi un semn de stres emoional n coal a
copilului, ceea ce sugereaz o lips de formare a poziiilor interne a
scolarului.2. Sunt calculate i analizate mediile estimrilor fiecrui
elev.Pentru analiza tuturor estimrile sunt formate ntr-un rnd de
tabel (cu excepia grdiniei) i suma se mparte la numrul de
indicatori. Rezultatul primit ofer informaii despre starea emoional
a elevului n coal ca un ntreg. O atenie deosebit este atras
elevilor, a cror medie este sub unitate. Aceti elevi pot avea
nevoie de asisten psihologic i educaional.
3. Se calculeaz i analizeaz valorile medii pentru fiecare obiect
evaluat (scoala, profesorul, clasa, obiectele) pentru ntreaga clas.
Pentru a face acest lucru, adunam toate estimrile pentru coloana
corespunztoare, iar suma se mparte la numrul de elevi. Mediile
rezultate furnizeaz informaii despre relaia emoional a elevilor
colare ale clasei n ansamblu. Pe baza lor psihologul poate furniza
profesorilor informaii despre atraciile clasei inti fa de diferite
discipline. Fiecare profesor are puncte forte i puncte slabe n
activitatea didactic, precum i evaluarea copiilor este un indicator
care permite profesorilor s acorde o atenie la tehnologia de
predare pentru anumite discipline colare. Foarte informativ (pentru
profesori i un psiholog), este de a evalua elevii pentru obiectul "
clas", deoarece profesorii au tendina de a idealiza.
Tabel rezumat al rezultatelor din clasNrNumele Prenumele
elevuluiGrdiniacoalaProfesor ClasMatematic Limb romnLimba
germanEducaia muzicalEducaia plasticEducaia tehnologicLogopedia
Dans Punctajul mediu a atitudinii emoionale fa de viaa colar a
elevului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Valoarea medie a atitudinii emoionale fa de clas
Atitudinea emoional fa de urmtoarele obiecte1. 2. Grdini
3. coal
4. Profesor
5. Clasa (elevi)
6. Matematic
7. Limb romn
8. Limba german
9. Educaia muzical
10. Educaia plastic
11. Educaia tehnologic
12. Educaie fizic
13. Logopedie
14. Dans
