Diagnóstico establecimiento CEN-CINAI y comunidades ... · salud, nutrición, demográfico, ambiental, comunitario de los establecimientos CEN CINAI, con el fin de contar con un

DISSEN: Diagnóstico establecimiento CEN-CINAI y comunidades, Dirección Técnica, Unidad Investigación y Vigilancia Crecimiento y Desarrollo, 2018

1

Nombre Establecimiento

_________________________ CEN-CINAI

Dirección Nacional de CEN-CINAI Dirección Técnica

Unidad de Investigación y Vigilancia Crecimiento y Desarrollo 2018

Oficina Local

Dirección

Regional_____________

Diagnóstico establecimiento CEN-CINAI y comunidades: variables socioeconómicas de salud,

Educación y nutrición. (DISSEN)


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PARTE I. Datos de Identificación del Establecimiento

En este apartado se registra información general del establecimiento y los servicios que se brindan.

Región: Oficina Local:

Nombre del Establecimiento:

Código:

Nombre del distrito donde está ubicado el Establecimiento: distrito_________________________________________

Marque con una x el índice de desarrollo social del Distrito 2017. ( ) Mayor Desarrollo ( ) Menor Desarrollo Nivel Medio ( ) Menor Desarrollo Nivel Bajo ( ) Menor Desarrollo Nivel Muy Bajo

Nº de Teléfono:

Correo Electrónico:

Nombre y apellidos de Encargado/a del Establecimiento y cargo:

Tipo de Establecimiento

( ) CEN con atención y protección diaria diurna ( ) CEN con atención y protección diaria diurna y nocturna

( ) CINAI diurna ( ) CEN solo comidas servidas

( ) Centro de Distribución ( ) CENCE

( ) CINAI con atención y protección diurna y nocturna

Horario de atención del establecimiento: de_________________ a: ___________________

¿Qué es el DISSEN?

El Diagnóstico establecimiento CEN-CINAI y

comunidades (DISSEN), es un documento que

contiene información estructurada concerniente al

funcionamiento de los establecimientos de los CEN

–CINAI y los Determinantes Sociales de la Salud

de las comunidades de cobertura de los CEN-

CINAI, incluye variables socioeconómicas, de

salud, educación y nutrición.

.

Objetivo del DISSEN

Tiene como objetivo conocer el contexto socioeconómico,

salud, nutrición, demográfico, ambiental, comunitario de los

establecimientos CEN CINAI, con el fin de contar con un

referente de análisis de situación socioeconómico y de

salud de las Oficinas Locales y establecimientos CEN

CINAI para la toma de decisiones e implementación de

mejoras en los servicios que brinda la institución.

.


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Datos generales del establecimiento:

Número de teléfono del establecimiento_______________________________________________________

A Nombre de quien aparece el recibo de Teléfono:

( ) Ministerio de Salud ( ) Municipalidad

( ) Dirección Nacional del CEN-CINAI ( ) Líder comunal o miembro de la comunidad u otro*:

*Especifique Nombre y apellidos:___________________________________________________________

Fecha de Construcción : 3.1.4 Fecha de Apertura:

Tipo de Condición de la Propiedad: (OL-CCO5)

( ) Prestado ( ) Alquilado ( ) Ministerio de Salud

( ) Donado ( ) Propio de CEN-CINAI

Nombre del Propietario del Terreno:

( ) Ministerio de Salud ( ) Municipalidad

( ) Dirección Nacional del CEN-CINAI ( ) Líder comunal o miembro de la comunidad u otro:

Nombre y apellidos:_________________________________________________________

Tamaño del Terreno:_________m2

Área de Construcción :________m2

Autorización permiso de funcionamiento

( ) Si ( ) No

Fecha de vencimiento:____________

Autorización del Permiso de Habilitación

( ) Si ( ) No

Fecha de vencimiento:______________

Condición física del edificio

( ) Buena ( ) Mala ( ) Regular

Mejoras que requiere el edificio

( ) Construcción Nueva

( ) Remodelación

( ) Ampliación

Número de Aulas: Número de Grupos de API:

Dispone de espacio de lactancia materna

( ) Si ( ) No

Acceso a Internet

( ) Si ( ) No

Se cuentan con un plan de manejo de riesgos (Emergencias)

( ) SI ( ) No Se cuenta con huerta pedagógica ( ) SI ( ) No


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Los tipos de actividades o productos que brinda el establecimiento a la comunidad y población atendida: En el establecimiento se ofrecen las siguientes actividades o productos:

ACTIVIDADES DE ALIMENTACION COMPLEMENTARIA, ATENCIÓN Y PROTECCIÓN INFANTIL

Actividades o productos

(alimentación complementaria y cuido (API)

Población inscrita*

Frecuencia de entrega

Diario 2 a 3 días semana mensual otro

Atención y protección diaria bebés

Atención y protección diaria preescolares

Atención y protección diaria de apoyo al Escolares

Atención y protección diaria nocturna

Diada madre-niño

Comidas servidas niños y niñas

Comidas servidas mujeres embarazadas o en periodo de lactancia

Comidas servidas adolescentes madres embarazadas o en periodo de lactancia

Comidas servidas adolescentes madres

Distribución mensual de leche para consumo en el hogar 1, 6 Kg a niños y niñas

Distribución mensual de leche para consumo en el hogar 1, 6 Kg a mujeres embarazadas o en periodo de lactancia

Distribución mensual de leche para consumo en el hogar 1, 6 Kg a adolescentes madres embarazadas o en periodo de lactancia

Distribución mensual de paquetes de alimentos DAF para consumo en el hogar

Otro: Especifique:

*anote el dato disponible del mes anterior


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ACTVIDADES DE EDUCACIÓN INTRAMUROS

EDUCACIÓN EN SALUD, NUTRICIÓN, PRÁCTICAS DE VIDA SALUDABLES Y CRIANZA, ENTRE OTRAS A:

Cantidad de grupos

Frecuencia al año

Grupos de padres y madres de niños y niñas en API

Grupos de padres y madres de niños y niñas en Comidas servidas

Grupos de mujeres embarazadas y en periodo de lactancia beneficiarias de comidas servidas

Grupos de Adolescentes madres embarazadas y en periodo de lactancia beneficiarias de comidas servidas

Grupos de padres y madres de niños y niñas en Distribución mensual de Leche

Grupos de padres y madres de niños y niñas en Distribución de Alimentos (DAF)

Grupos de padres y madres de niños y niñas con sobrepeso u obesidad

Grupos comunitarios cuales_________________________________

ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EXTRAMUROS: ESPECIFICAR EL NOMBRE DE LAS COMUNIDADES

EDUCACIÓN en salud, nutrición, prácticas de vida saludables y crianza, entre otras a:

Cantidad de grupos

Frecuencia al año

Nombre de Comunidades que reciben educación extramuros

Grupos de niños y niñas en Distribución mensual de Leche (API extramuros)

Grupos de mujeres embarazadas y en periodo de lactancia beneficiarias de Distribución mensual de leche para consumo en el hogar

Grupos de Adolescentes madres embarazadas y en periodo de lactancia beneficiarias de Distribución mensual de leche para consumo en el hogar

Grupos de padres y madres de niños y niñas en Distribución mensual de Leche

Grupos de padres y madres de niños y niñas en Distribución de Alimentos (DAF)

Grupos comunitarios cuales_________________________________


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ACTIVIDADES DE PROMOCION Y VIGILANCIA CRECIMIENTO Y DESARROLLO (Marcar con una x si realiza o no las actividades indicadas)

Vigilancia crecimiento y desarrollo

SI NO

Vigilancia del estado nutricional

Vigilancia del nivel del desarrollo infantil preescolares (EDIN)

Vigilancia del nivel del desarrollo Escolares (EVADE)

Vigilancia del nivel de agudeza visual a niños in niñas Comidas servidas y API

Vigilancia del nivel de agudeza auditiva a niños in niñas Comidas servidas y API

Vigilancia de salud oral a niños in niñas Comidas servidas y API

Seguimiento al niño o niña con necesidades especiales

Referencias al proceso de Atención Interdisciplinaria de CEN-CINAI

Referencias de niños y niñas a otras instituciones de salud, Ministerio Público, PANI otros.

Referencias al equipo intersectorial CCSS-MEP-CEN—CINAI-MS

Referencias de Adolescentes madres embarazadas y en periodo de lactancia a beneficiarias a otras instituciones (CCSS, MEP, IMAS, PANI etc.)

Seguimiento a Adolescentes madres embarazadas y en periodo de lactancia a beneficiarias en el Sistema de Información Nacional de Adolescentes (SINA)

Otro especifique:

Datos del Comité del CEN-CINAI

Fecha de emisión de la Cédula Jurídica:

Fecha de emisión de la Personería Jurídica del Comité:

Fecha de vencimiento de la cédula jurídica: Fecha de vencimiento de la personería jurídica del Comité:

Integración del Comité

Nombre de los Miembros del Comité: Puesto o cargo:


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Nombre de miembro del Comité autorizado para contactar en caso de emergencia:

________________________________________________ Teléfono:___________________

Nombre de funcionario autorizado para contactar en caso de emergencia:

________________________________________________ Teléfono:___________________

Nombre y cargo de los funcionarios(as) del establecimiento:

Se anota el nombre de los funcionarios que laboran en el establecimiento junto con el cargo.

Nombre de funcionarios y funcionarias

Cargo

Agregar una hoja en caso de ser necesario.


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Sobre el Asistente de Salud Servicio Civil 3 (ASSC3):

NOMBRE: ________________________________________________________________________________________

Lugar sede de trabajo: ________________________________________

Establecimientos a cargo

Indicar teléfono

Nombre de Proveedores del establecimiento, por tipo de producto y/o servicio

Se anota el nombre de los proveedores a los cuales se les compran servicios o productos y teléfono.

Nombre del proveedor

Teléfono Producto o servicio


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PARTE II. DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD

En este apartado se registra la información recopilada de los Determinantes Sociales de la Salud (DSS), organizada en los tres ámbitos: 1. Contexto Social y Económico, 2. Salud-Enfermedad y 3. Respuesta organizada. Asimismo, cada ámbito se organiza en secciones según los DSS: Territorial, Demográfico, Socioeconómica, Ambiental, Estilos de Vida, Materno-Infantil, Participación Social y Respuesta Organizada.

AMBITO 1. CONTEXTO SOCIAL Y ECONOMICO DE COBERTURA DEL ESTABLECIMIENTO Con la información cualitativa registrada en este apartado, se hace una descripción de las circunstancias del espacio o entorno en que se desarrolla la población del área de cobertura del establecimiento, lo cual ayuda en la comprensión de las condiciones, posibilidades y necesidades en estos aspectos relacionados con el territorio, de población, educación, empleo, ambiente y estilos de vida.

Sección a.) Caracterización territorial:

Ubicación especifica del establecimiento:

Se anota en el recuadro de cada punto cardinal señalado en la figura, los límites del área adscrita al establecimiento:

Provincia Cantón Distrito Comunidad

Dirección exacta

Limita con:

Limita con: Limita con:

Limita con:


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Riesgos:

Se señalan si existen riesgos de Desastres naturales que puedan afectar a los establecimientos: Marque con X

( ) Sí ( ) No. Si no saltar a la consulta de acceso

Se señalan los tipos de Riesgos de Desastres Naturales que pueden afectar al establecimiento: Marque con X

( ) Erupción volcánica ( ) Desprendimientos ( ) Sequías

( ) Falla Tectónica ( ) Inundaciones ( ) Química

( ) Deslizamiento ( ) Huracanes ( ) Altas mareas ( ) Otro:_____________________

De los Riesgos marcados anteriormente, describa brevemente la frecuencia y en qué consiste la afectación directa.

Acceso al establecimiento Se señalan si existe impedimentos de acceso al establecimiento: Marque con X

( ) Sí ( ) No. Si no saltar a la consulta de medios de transporte

Se señalan algunos impedimentos de accesos al establecimiento: Marque con X (OL-CCBO6)

( ) Ríos crecidos ( ) Carreteras de alto transito ( ) Carretera de lastre o lodo ( ) Pendientes o precipicios ( ) Inundaciones

( ) Otro:___________________________________________________

Se describen las características de los impedimentos de acceso al establecimiento. También respecto al terreno donde está el establecimiento si este es quebrado o plano.


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Medios de Transporte

Se señalan los medios de transporte con los que se dispone en las áreas de atracción del establecimiento: Marque con X

( ) Servicios de autobuses o busetas ( ) Servicios de portería ( ) Servicios acuáticos (ferry, lancha, panga)

( ) Servicios de taxi ( ) Servicios de tren ( ) Servicio de avioneta

( ) Otro:_____________________________________________ ( ) Ninguno Se nombran medios de transporte públicos o privados disponibles para llegar al establecimiento y horarios de transporte disponible, son los siguientes. Ejemplo: entre ellos taxi público, taxi privado, autobús, busetas, tren, pangas, avioneta, y otros:

Tipo de localidades o comunidades del área de cobertura geográfica Se anota el nombre de las localidades del área de cobertura geográfica al establecimiento y el número al que corresponde la

clasificación de su tipología:

Nombre

Tipo*

* Tipo: 1) caseríos 2) comunidades de área indígena 3) barrio 4) precario 5) Asentamiento 6) distrito 7) cantón


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Localidades con atención extramuros

Las siguientes son las localidades donde se brinda atención extramuros, la distancia a la que se encuentra desde el establecimiento, así como el tipo de local donde se atiende la población sea salón comunal, aula de la iglesia, aula de Escuela, u otro. (OL-CCBO3)

Nombre de las localidades Tipo de Local Distancia Km

Se describe brevemente la condición general de los caminos para llegar los lugares antes mencionados dónde se brinda servicio extramuros y temporadas de difícil acceso debido a inclemencias del tiempo. Por ejemplo si son pavimentados, de lastre, paso de puentes, ríos y su condición además si están propensos a derrumbes o cierres. También si hay tránsito lento por alto flujo vehicular.


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Sección b.) Características demográficas

Población materna-infantil: Se registran los datos de población infantil del área de atracción del establecimiento según los rangos de edad que se indican en la tabla. La misma permite fundamentar análisis para la extensión de cobertura y/o implementación de iniciativas. Los datos son registrados de acuerdo a la fuente de información disponible sea del EBAIS, la Escuela, mediante censo, INEC, u otra institución) (OL-CCBO8 y OL-CCBO9)

Rangos de edad de niños y niñas Mujeres Hombres Total

Menores de 0 a 23 meses de edad Menores de 2 años a 4 años y 11 meses de edad

Menores de 5años a 6 años y 11 meses de edad

Menores de 7años a 13 años de edad

Total

Fuente de los Datos:

Se registran los datos de nacimientos del área de atracción del establecimiento.

Madres Total

Nacimientos

Mujeres adultas

Adolescentes menores de 15 años

Adolescentes de 15 a 19 años 11 meses y 29 días

Total

Fuente de los Datos:

Respecto a los nacimientos, se describe brevemente como se observa el aumento, decremento o no variación demográfica de la población infantil en el área de cobertura, si hay comunidades con esta condición y cuáles.


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Población migrante: En cuanto a población que llega al área de cobertura en condición de migrante, se mencionan características de esa población en cuanto a: Quienes son, de dónde vienen, a qué llegan, dónde se establecen a vivir temporalmente, cuánto tiempo aproximado se quedan, si son atendidos por instituciones y cómo, cuáles son sus principales problemas, de qué manera CEN-CINAI los atiende o podría atender.

Pueblos indígenas:

Los siguientes son los pueblos indígenas que están establecidos en el área de cobertura del establecimiento. Encierre en un círculo el o los que corresponde

Grupo Étnico TERRITORIO INDIGENAS

Ngöbe o Guaymí Abrojo Montezuma Conte Burica Coto Brus Osa Altos de San Antonio

Cabecar Bajo Chirripó Chirripó Talamanca Nairi Awari Telire

Tayni Ujarrás China Kicha

Brunca o Boruca Boruca Curré

Chorotega Matambú

Bribrí Talamanca Salitre Këköldi Cabagra

Huetar Quitirrisí Zapatón

Teribe Teribe o Terra

Maleku o Guatuso Guatuso

No tiene pueblos

indígenas


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Medios de comunicación:

Se señalan los medios de comunicación con los que se dispone en las áreas de atracción de los establecimientos como sus

posibles usos para divulgación de servicios y acciones educativas a la población: Marque con X

( ) Radio ( ) Prensa ( ) Teléfono fijo y celular

( ) Televisión ( ) Internet ( ) Comunicados Religiosos

( )

Otros:___________________________________________________

De los medios de comunicación existentes, indique el uso por parte de la población, para divulgación de servicios y acciones educativas a la población.

Sección c.) Características socio-económicas:

Educación: Anote todos los establecimientos o centros educativos del área de cobertura geográfica del establecimiento CEN-CINAI, ya sea, centros de cuido infantil privados, hogares comunitarios, CECUDIS, escuelas, colegios, INA, CINDEA, Universidades etc. En Tipo de centro educativo indique: privado, público o subvencionado. Tipo de centro educativo Nombre del centro educativo Matrícula (cantidad) Distancia al CEN-CINAI


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Se describe brevemente el acceso que tiene la población para asistir a la Escuela, Colegio y Universidad en cuanto a si estos están cercanos y su costo económico, así como el interés y permanencia de la población a la educación. Es importante destacar si existe interés de las mujeres adolescentes madres por asistir a un centro de educación y su necesidad de que en el CEN-CINAI se cuide a sus hijos. También se anotan las condiciones que limitan el acceso a la educación.

Acceso a Empleo: Se describe brevemente el acceso al empleo de la población (jóvenes, mujeres, hombres) quienes tienen fuentes más estables y que limitantes identifican. Es importante destacar si existe interés de las mujeres que laboran o quieren trabajar y su necesidad de que en el CEN-CINAI se cuide a sus hijos.


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La población del área del área de cobertura del establecimiento se emplea en las siguientes actividades económicas: Marque

con X las que considere necesarias.

( ) Agricultura ( ) Pesca ( ) Industria ( ) *Economía de subsistencia

( ) Servicios

( ) Ganadería ( ) Turismo ( ) Comercio ( ) Minería ( ) Otra:_________________ *Comprende actividades que sólo alcanzan para la alimentación y el vestido de la propia familia o grupo social y en la que no se producen excedentes.

Respecto a las actividades antes marcadas, describa las características de la actividad productiva más empleada, en cuanto a temporalidad, impacto en la comunidad, posibilidades de empleo, participación de la familia, y de la mujer.

Sección d.) Características ambientales:

Eliminación desechos sólidos

Respecto a la eliminación de los desechos sólidos, la población en el área de cobertura del establecimiento utiliza los

siguientes: Marque con X

( ) Camión recolector ( ) Lote baldío ( ) Quema

( ) Hueco o enterrada ( ) En río o mar ( ) Otra


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De los medios utilizados para la eliminación de desechos sólidos marcados anteriormente, se describe brevemente aspectos positivos y/o negativos consecuencia del manejo de esos medios. Ejemplo; problemas de salud o plagas; apoyos recibidos para implementar proyectos en el manejo de desechos, cantidad de desechos producidos, frecuencia en la recolección, reciclaje.

Disponibilidad de agua

Respecto a la fuente de abastecimiento de agua, la población del área de cobertura del establecimiento utiliza las siguientes:

Marque con X

( ) Acueducto A y A ( ) Agua de pozo con bomba

( ) Acueducto rural (Asadas) ( ) Agua de pozo sin bomba

( ) Acueducto municipal ( ) Agua de río quebrada o naciente

( ) Agua de empresa o cooperativa ( ) Agua de lluvia ( ) Otra:_________________________

De las fuentes de abastecimiento de agua marcadas anteriormente, se describen brevemente aspectos positivos y/o negativos del uso de esos medios. Ejemplo; problemas de salud, plagas; apoyos recibidos para implementar proyectos para la dotación de agua potable, cantidad de ASADAS, frecuencia en la suspensión de servicio de agua.


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Sección e.) Caracterización de estilos de vida:

Alimentación:

Se anotan los alimentos de mayor consumo de la población adulta e infantil, en cuanto a si son alimentos saludables y frescos (carnes, vegetales, frutas) o los no saludables (comida ultra procesada, procesada o chatarra) en el consumo familiar.

Práctica de lactancia materna

Grupo Lactancia materna Alimentos que consumen

Bebés menores de seis meses de edad

Lactantes de 6 a 12 meses de edad

Niños y niñas de 1 a 2 años

Prácticas alimentarias:

Grupo de población Alimentos frescos, perecederos de mayor

consumo

Platillos preparados en el hogar de mayor consumo

Comida ultra procesada, procesada o chatarra de mayor consumo fuera del

hogar

Preescolares de 2 a menores de 6 años

Escolares de 6 a 12 años

Adolescentes de 13 a 19 años

Adultos de 20 a 65 años

Adultos mayores de 65 años

Existen instituciones que trabajan en mejorar la alimentación tanto en educación como en proyectos comunales: NO ___ SI___ Cuales Si:_____________________________________________________________________


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Disponibilidad de alimentos: Producción local de alimentos: Describir el tipo de alimentos a los que la población tiene acceso en la comunidad, sea por el cultivo o por proyectos de producción alimentaria, producidos en el área de atracción del establecimiento.

Disponibilidad por comercialización de alimentos Describir que tipo de comercios expenden alimentos en el área ejemplos, pulperías, supermercados, feria del agricultor, mini super, comisariato, ventas ambulantes, lechero etc.


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Actividad física: Se mencionan los hábitos de realizar actividad física que tiene la población, refiriéndose a la población materno-infantil, los tipos de actividad, si hay grupos establecidos, el acceso económico, geográfico y de edificios, tales como: correr, nadar, caminar, zumba, parque de ejercicios, entre otros.

Actividades físicas para población infantil:

Actividades físicas para adolescentes madres:

Centros recreativos disponibles en las comunidades: Se anota la cantidad de los lugares que funcionan como

centros recreativos

Centros Recreativos

Número Administrados

por Condición general (seguridad, estructura,

acceso geográfico o económico)

Salones comunales

Canchas de básquet

Canchas de Voleibol

Parques Recreativos

Plazas de fútbol

Bibliotecas públicas

Parques Nacionales o Reservas Forestales

Otros:


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Riesgo Social: Se señalan las formas de riesgo social que se presentan en las comunidades que se encuentran en el área de atracción de los establecimientos y que más afecta a la población infantil: Marque con X

( ) Abuso físico, patrimonial, emocional, negligencia ( ) Presencia de drogadicción, alcoholismo

( ) Presencia de Abuso sexual ( ) Presencia de inseguridad social

( ) Presencia de trabajo infantil ( ) Otra:_________________________

Afectación infantil:

Afectación mujeres y adolescentes madres:


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AMBITO 2. SALUD-ENFERMEDAD (ESTADO DE SALUD MATERNO INFANTIL)

Con la información cualitativa registrada en este apartado, se hace una descripción de la condición de salud de las mujeres madres, niños y niñas.

Sección a.) Materno Infantil

Salud de la mujer

Se describen brevemente los principales problemas de salud, salud mental y nutrición que afectan a las mujeres no adolescentes que viven en el área de atracción. También se comentan los factores con los cuales se asocian esos problemas, las acciones que se han realizado por la comunidad y por las instituciones u organizaciones públicas y privadas y las acciones de mejora que se proponen de nuestra parte para mejorar la salud de la mujer. Ejemplo: Diarreas, depresión, cáncer, gripes, obesidad.

Con relación a los problemas de salud y nutrición identificados, se proponen las siguientes acciones de mejoramiento:

¿De qué se enferman? ¿Por qué se enferman?

RELACIONADAS

1

2

3

¿Qué se ha hecho para mejorar?


24

Salud de la adolescente madre:

Se describen brevemente los principales problemas de salud, salud mental y nutrición que afectan a las adolescentes madres que viven en el área de cobertura geográfica del establecimiento. También se comentan los factores con los cuales se asocian esos problemas, las acciones que se han realizado por la comunidad y por las instituciones u organizaciones públicas y privadas y las acciones de mejora que se proponen de nuestra parte para la condición de la adolescente madre. Ejemplo: abortos, depresión, gripes, desnutrición, desempleo, deserción estudiantil.

Con relación a los problemas de salud, salud mental y nutrición identificados, se proponen las siguientes acciones de mejoramiento:

De qué se enferman? Porqué se enferman?

RELACIONADAS

1

2

3

Qué se ha hecho para mejorar?


25

Salud del niño y la niña

Se describen brevemente los principales problemas de salud, salud mental y nutrición que afectan a los niños menores de 13 años que viven en el área de cobertura geográfica del establecimiento. También se comentan los factores con los cuales se asocian esos problemas, las acciones que se han realizado por la comunidad y por las instituciones u organizaciones públicas y privadas y las acciones de mejora que se proponen de nuestra parte para mejorar la salud de la niñez que vive en el área de atracción del establecimiento.

Con relación a los problemas de salud, salud mental y nutrición identificados, se proponen las siguientes acciones de mejoramiento:

1

2

3

De qué se enferman? Porqué se enferman?

RELACIONADAS Qué se ha hecho para mejorar?


26

Discapacidad: Se menciona brevemente la condición en la que se encuentra la población infantil en el tema de discapacidad, en cuanto a la atención que reciben por las instituciones en salud, así como el apoyo de la comunidad a las familias, así como los principales problemas que enfrentan.

AMBITO 3: RESPUESTA SOCIAL Y ORGANIZADA

Con la información cualitativa registrada en este apartado, se describen algunas de las condiciones en que se encuentra organizada la comunidad y las instituciones u organizaciones, para fortalecer la respuesta hacia los problemas de la población ante una realidad desafortunada, para de esta manera influir positivamente en la calidad de vida y bienestar de la comunidad y al mejor control de las adversidades a las que enfrentan, en especial la población materno infantil y adolescente.

Sección a.) Participación social: Se mencionan los actores (instituciones y organizaciones públicas y privadas) incluyendo el CEN-CINAI, presentes y/o

activos del área de atracción del establecimiento. Se anotan los programas que esas instituciones más destacadas

implementan para la atención de la población adolescente madre.


27

Lista de Organizaciones e instituciones públicas y privadas

1. Nombre de la Organización No Gubernamental

N° telefónico / Correo

electrónico

Programas que ejecutan Programas dirigidos a Adolescentes Madres

2. Grupos Comunales Organizados N° telefónico / Correo

electrónico


3. Instituciones Públicas y Privadas de la Educación


electrónico



28

4. Instituciones Públicas y Privadas de salud


electrónico


5. Otras instituciones, empresas o

servicios relacionados


electrónico


Refiérase al nivel de participación de las organizaciones mencionadas en la respuesta efectiva de la problemática de la

población:


29

Participación comunitaria:

Se mencionan características acerca del desarrollo de la participación de la comunidad en la implementación de los proyectos y apoyo a instituciones u organizaciones, especialmente el apoyo con CEN-CINAI en la integración del Comité.

PARTICIPACIÓN COMUNAL

Sección b.) -Capacidad de respuesta de CEN- CINAI

Tomando en cuenta los recursos humanos y materiales con que cuenta el establecimiento del CEN-CINAI, así como las condiciones físicas del edificio, los espacios disponibles, se describe la capacidad de respuesta que tiene el establecimiento frente a la demanda de servicios de la población.


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OPINION DE ACTORES CLAVE Después de realizar la técnica de entrevista grupal a actores clave de la comunidad, resuma los resultados de la consulta y cantidad de participantes, luego anote los principales problemas percibidos y luego las acciones de mejora que los actores clave identificaron.

Resumen de los resultados de la consulta:

Principales problemas percibidos por los actores de la comunidad Respecto a las localidades antes mencionadas, anotar en general y brevemente: principales problemas y necesidades que requieren atenderse por parte de CEN-CINAI. Así como las acciones o iniciativas dirigidas a la población que por parte de CEN-CINAI se implementarían en ese caso. Se utiliza la técnica de la entrevista grupal.


31

Acciones de mejora

Con el fin de atender las necesidades y demanda de servicios de la población que se han identificado, se proponen tres acciones para implementar desde CEN-CINAI a fin de que sean consideradas por la Oficina Local y/o trasladas desde la OL a niveles superiores. Se utiliza la técnica de la entrevista grupal.

1.

2.

3.

PARTE III: Adjuntar un Croquis o mapa del área de cobertura geográfica del establecimiento CEN-CINAI, con el fin de

identificar gráficamente la cobertura geográfica del establecimiento.

PARTE IV: Ajuntar una Fotocopia del “Formulario Datos de Vigilancia: salud, crecimiento y desarrollo infantil”

(conocido como datos básicos), completo con la información de estado nutricional, nivel del desarrollo infantil, tamizajes de

agudeza visual y auditiva, atención interdisciplinaria, que sea el más reciente disponible en el establecimiento.

PARTE V: Anexos: Se le puede incluir fotografías y otros.


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Registro de participantes en reunión sobre situación de la comunidad Objetivos:

Identificar las principales necesidades y problemas que afectan la comunidad.

Identificar la respuesta a esa problemática por parte del CEN -CINAI y posibles soluciones a implementarse desde los establecimientos.

NOMBRE Y APELLIDOS INSTITUCIÓN-ORGANIZACIÓN

FIRMA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Documents

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