Upload
wendy-juliana-saltos-chancay
View
287
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
INTEGRANTES:
Mendoza Perero DimasMolina Mendoza MarceloMoreira Franco Alexandra
Moreira Pico katiuskaOrellana Zambrano Xiomara
LCDO. EDISÓN ZAMBRANO Mg. Ge.
TEMA
“LOS DOCENTES INNOVADORES Y SU
INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO
DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL
CENTRO EDUCATIVO “GRAN COLOMBIA”
- Investigar la influencia que tienen los docentes innovadores en el rendimiento escolar de los estudiantes del Segundo Año de Educación Básica del Centro Educativo ”Gran Colombia”
- Motivar a los docentes a actualizar sus conocimientos por medio de seminarios para lograr clases activas.- Proponer Marcos Conceptuales por medio de talleres participativos para obtener confianza en los estudiantes.- Incentivar a los docentes a ser democráticos por medio de juegos recreativos para mejorar el espíritu crítico en los estudiantes.- Guiar en la preparación de unidades de clases, para crear un orden en el aprendizaje.
OBJETIVOS
GENERAL
ESPECÍFICOS
ALTO RENDIMIENTO ESCOLAR
DOCENTES INNOVADORES
CLASES ACTIVAS
ESTUDIANTES CRÍTICOS
ORDEN EN EL APRENDIZAJE
CONFIANZA DE LOS ESTUDIANTES
ACTUALIZACIÓN DE
CONOCIMIENTOSDEMOCRÁCIA
PLANIFICACIÓN DE CLASES
MARCO CONCEPTUALES
EFECTOS
CA
US
AS
DOCENTES INNOVADORES
Los niñosLos JóvenesLos Adultos
ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS
La situación Actual de los Docentes
Facilitadores del Aprendizaje
Serie de Ideas
Manera organiz
ada
Base de Pensamie
nto
Conjunto de ideas y prácticas
Una serie de suposici
ones
Trabajo en
conjunto
Los Marcos Conceptuales
LA PLANIFICACIÓN DE CLASES
Planificación Normativa o tradicional
Planificación Estratégica
Planificación
Situacional
Planificación Táctica Operacion
al
Tipos
¿Cómo educar
para una democracia participativ
a?
Desarrollo de las
habilidades pertinentes
para promover
una adecuada
participación
Construcción de espacios
para la participación
LA DEMOCRACIA
Condicionan tes del rendimiento académico
Inteligencia
Personalidad
Hábitos y técnicas de estudio
Intereses profesionales
Clima social escolar
Ambiente familiar
EL ALTO RENDIMIENTO ESCOLAR
LAS CLASES PARTICIPATIVAS
- Desarrollar un proceso colectivo de discusión y
reflexión.
- Permiten colectivizar un conocimiento individual.
- Permiten desarrollar una experiencia de reflexión
educativa común.
- Permiten una creación colectiva del conocimiento.
LA CONFIANZA DE LOS ESTUDIANTES
Profesores en sus alumnos
Alumnos en sus profesores
Sociedad
Autoridades públicas
Educadores
Padres con los educadores
EL ORDEN EN EL APRENDIZAJE
Comunica
Explicita
Estructura Desarrolla
Implementa
Propone Utiliza un lenguaje
Organiza el tiempo
Utiliza estrategias
DINÁM
ICAS
EXPO
SICIO
NES
TRABAJO
S GRUPA
LES
OTROS
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
29.00%21.00%
50.00%
0.00% 0.00%
1) Cada qué tiempo actual-iza sus conocimientos
1) Cada qué tiempo actualiza sus conocimientos
Fuente: Docentes de la EscuelaElaborado por: Estudiantes del 7mo. “A” de E.G.B.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
29.00%
21.00%
50.00%
0.00% 0.00%
2) Si Considera Usted Con Marcos Conceptua-les, sus clases las trabaja con:
Fuente: Docentes de la EscuelaElaborado por: Estudiantes del 7mo. “A” de E.G.B.
DIARIA
MENTE
SEMANALM
...
MEN
SUALM
...
ANUALMEN
TE
NO LO H
ACE0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40% 38%
21% 21%
12%
8%
3) Sus planificaciones de clases, las realiza:
Fuente: Docentes de la EscuelaElaborado por: Estudiantes del 7mo. “A” de E.G.B.
cada mes
cada tres
meses
cada seis
meses
cada año no lo debe hacer
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
65%
10%0%
25%
0%
1) PIENSA USTED QUE LA ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LOS DOCENTES SE DEBERÍA HACER:
Fuente:Elaborado por:
dinámicas exposiciones trabajos grupales
otros0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
30%
45%
25%
0% 0%
2) EN LAS CLASES QUE RECIBEN SUS HIJOS, EL DOCENTE TRABAJA CON:
Fuente:Elaborado por:
3) LOS DEBERES QUE SUS HIJOS LLEVAN, TIENEN RELACIÓN CON LO QUE SE LES ENSEÑO EN LA JORNADA DE CLASE:
si no a veces0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
90%
0%10%
0% 0%
Fuente:Elaborado por:
Mucho Poco Nada0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
19
1 0 0
Ventas
4) QUÉ TAN IMPORTANTE CONSIDERA USTED LA DEMOCRACIA EN UN DOCENTE EN SUS HORAS DE CLASE:
Fuente:Elaborado por:
5) EN LAS REUNIONES QUE REALIZA EL DOCENTE, SE LES INCENTIVA A TRABAJAR EN CONJUNTO, PARA EL BIENESTAR DE SU HIJO(A):
siempre a veces no lo hace0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
85%
15%0%
Fuente:Elaborado por:
CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
En la actualidad todavía existen docentes que tiene acentuados sus modelos mentales, resistiéndose a actualizar sus conocimientos lo que genera una enseñanza conservadora.
El desconocimiento de las técnicas y métodos de enseñanza producen desinterés en el aula de clases haciendo que sus estudiantes no obtengan un buen rendimiento escolar.
La falta de planificación causa desorganización al momento de impartir las clases.
El enfoque comunitario permitió conocer el ambiente democrático en el cual se educan los estudiantes en el centro educativo.
Incentivar a los docentes a que actualicen sus conocimientos para que mejoren sus clases impartidas con los marcos conceptuales para que generen un buen aprendizaje significativo.
Proponer a los docentes para que realicen clases activas de tal manera que los estudiantes se sientan motivados y con confianza al momento de participar.
Plantear propuestas de planificación a los docentes, para que al momento de dictar sus clases estas tengan orden de manera que los estudiantes no se confundan.
Impulsar a la comunidad educativa a que conserven el ambiente democrático, para que los educandos se sientan con libertad de expresión.
BIBLIOGRAFÍA
NORIEGA Graciela, Reflexiones y Ejercitaciones para el Docente. Págs. 84-85.LaExpresión oral.http//:www.cedal.org/docus/edu01.pdf. Actualización de Conocimientoshttp//:www.lazogroyp.ca/msproject/framework1-s.php. Los Marcos Conceptuales.http//:www.msproject/framework-s.php. Los Marcos Conceptuales Román, M., Diez E.(1998).Aprendizaje y Curriculum. Diseños Curriculares aplicados.Ed.FIDE,pags.235-239. La Planificación de Clases.http//:www.educarchile.el/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx. La Planificación de Clases.
HTTP://FRANKMORALES.WEBCINDARIO.COM/TRABAJOS/TIPOSPLANI/HTMI. TIPOS DE PLANIFICACIÓN.WWW.MINEDUCACION.GOV.CO/1621/ARTICLE-8718.HTML. LA DEMOCRACIACOMUNIDAD-ESCOLAR.CNICE.MEC.ES/700/TRIBUNA.HTML. ALTO RENDIMIENTO ESCOLAR.HTTP://WWW.AVANCEDIARIO.COM.VE/INDEX.PHP/DE-TU-ITERES/EDUACCION/4549-LAS-CLASES-PARTICIPATIVAS-PODRIAN-INCREMENTAR-RENDIMIENTO-ESCOLAR-. LAS CLASES PARTICIPATIVAS.HTTP://LIBRODENOTAS.COM/EDUCACIONYTRANSHUMANIZACION/17609/LA-CONFIANZA-EN-EL-PROCESO-EDUCATIVO. LA CONFIANZA DE LOS ESTUDIANTES.UNIVERSIDADTECLILENIO.WORDPRESS.COM/…/CONFIANZA-UN-ELEM. EL ORDEN DEL APRENDIZAJE.WWW.RIEOEI.ORG/DELOSLECTORES/3263POVEDA.PDF. LOS ESTUDIANTES CRITICOS.
Grey y Raquel encuestando a una Madre de familia
Gabriel y Geoconda realizando las encuestas a las madres de familia del segundo año de básica.
Lisbeth encuestando a dos madres de
familia.
Angélica encuestando a una madre de
familia.
Lisbeth y Raquel encuestando a una de las docentes del Centro Educativo.
Geoconda y Gabriel encuestando a una de las docentes del centro educativo.
Grey encuestando a una de las Docentes del centro Educativo.