7/21/2019 Diapositivas Jean Piaget

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PRESENTADO POR

SONIA VIVIANA MURILLO VALENZUELAESTUDIANTEFACULTAD DE EDUCACIÓNUNIVERSIDAD DEL QUINDIOSEDE BUENAVENTURA

PRESENTACION SOBREJEAN PIAGET 

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DATOS BIBLIOGRAFICOS

Nació en Neuchâtel, Suiza el 9 de agosto de1896.

Fallece el 16 de setiembre de 1980 en

Ginebra, Suiza Se le ha considerado como el Padre de la

Psicología Cognitiva.

Se le clasifica como Psicólogo Infantil por sus estudios sobre crecimiento y niñez.

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LOGROS

En 1960 descubrió la Teoría de los

postulados de los 4 estadios del desarrollo

de la inteligencia.

En 1980 se le denominó como el progenitor 

del constructivismo.

Siendo apenas un adolescente publicó

importantes artículos en revistas

especializadas sobre Moluscos.

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LOGROS

•En el año 1955 Piaget creó el Centro

Internacional de Epistemología en la

Universidad de Ginebra, el cual dirigióhasta su muerte.

•Perteneció a una amplia gama de

asociaciones profesionales.

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TEORIAS

Hay tres factores que son de especial importanciapara asegurar la aparición de las etapas del desarrollo

cognoscitivo:

1. Los factores biológicos:

Explican la regularidad e inevitabilidad de las etapas o

estadios que postula, de la misma manera como

 Aparecen las características sexuales durante un

determinado período evolutivo de los varones y las

niñas, antes de que sean adultos maduros.

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2. La transmisión educacional y cultural:Explican las diferencias en las edades cronológicas en

que aparecen sus estadios al pasar de un individuo a

otro.

3. Las actividades a que se dedican los niños:

.Piaget tiene una visión “activa”, no “pasiva”, del papel

que desempeñan los niños en su propio desarrollo. La

actividad motriz autodirigida del niño la ve como una

necesidad de desarrollo cognoscitivo.

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CONCEPTOS DE LA TEORIA PIAGETIANA SOBREEL DESARROLLO COGNOSCITIVO

Los procesos de asimilación y acomodación

son rasgos permanentes del trabajo de la

inteligencia, están presentes en todos los

estados de desarrollo de la inteligencia.

La adaptación al medio se produce tan solo

cuando los dos procesos se hallan en

equilibrio y entonces la inteligenciaencuentra su equilibrio en el medio".

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ETAPAS DEL DESARROLLO

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ETAPAS DEL DESARROLLO

ETAPA SENSORIOMOTORA

La conducta del niño es esencialmente

motora, no hay representación interna de los

acontecimientos externos, ni piensa

mediante conceptos.

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ETAPA DE LAS OPERACIONESCONCRETAS

Los procesos de razonamiento se vuelen

lógicos y pueden aplicarse a problemas

concretos o reales. En el aspecto social, el

niño ahora se convierte en un ser 

verdaderamente social y en esta etapa

aparecen los esquemas lógicos de seriación,ordenamiento mental de conjuntos y

clasificación de los conceptos de casualidad,

espacio, tiempo y velocidad.

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ETAPA PREOPERACIONAL

Es la etapa del pensamiento y la

del lenguaje que gradúa su capacidad de

pensar simbólicamente, imita objetos de

conducta, juegos simbólicos, dibujos,

imágenes mentales y el desarrollo del

lenguaje hablado.

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ETAPA DE LAS OPERACIONESFORMALES

En esta etapa el adolescente logra la

abstracción sobre conocimientos concretos

observados que le permiten emplear el

razonamiento lógico inductivo y deductivo.

Desarrolla sentimientos idealistas y se logra

formación continua de la personalidad, hayun mayor desarrollo de los conceptos

morales.

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MUCHAS GRACIAS