Upload
ozzie
View
105
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
DİCLE ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ STRATEJİ PLANI 2012. “Herkes ölümsüz olduğunu hissettiği alanda çalışmak ister. Ben de matematikte kendimi ölümsüz hissettim…” Cahit Arf. İÇİNDEKİLER. Mevcut Durum Vizyonumuz Misyonumuz İlkelerimiz - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
DİCLE ÜNİVERSİTESİFEN FAKÜLTESİ
MATEMATİK BÖLÜMÜ STRATEJİ PLANI
2012
““Herkes ölümsüz olduğunu hissettiği alanda Herkes ölümsüz olduğunu hissettiği alanda çalışmak ister. Ben de matematikte kendimi çalışmak ister. Ben de matematikte kendimi ölümsüz hissettim…”ölümsüz hissettim…”
Cahit ArfCahit Arf
İÇİNDEKİLER
Mevcut Durum VizyonumuzMisyonumuzİlkelerimizSWOT AnaliziStratejik amaçlarımız
MATEMATİK BÖLÜMÜ STRATEJİK PLAN KOMİSYONU
Prof.Dr.H.İlhan TUTALARProf.Dr.H.İlhan TUTALAR
Prof.Dr.Sezai OĞRAŞProf.Dr.Sezai OĞRAŞ
Prof.Dr.Abdulkadir ERTAŞProf.Dr.Abdulkadir ERTAŞ
Doç.Dr.H.Özlem GÜNEYDoç.Dr.H.Özlem GÜNEY
Yrd.Doç.Dr.Sedat İLHANYrd.Doç.Dr.Sedat İLHAN
MATEMATİK BÖLÜMÜ AKADEMİK BİRİMLER BÜNYESİNDE GÖREV
YAPACAK ALT KOMİSYON ÜYELERİ
Prof.Dr. Sezai OĞRAŞProf.Dr. Sezai OĞRAŞ
Yrd.Doç.Dr. Abdullah BAYKALYrd.Doç.Dr. Abdullah BAYKAL
Yrd.Doç.Dr. Necat POLATYrd.Doç.Dr. Necat POLAT
Yrd.Doç.Dr. Bilal ÇEKİÇYrd.Doç.Dr. Bilal ÇEKİÇ
Arş.Gör.Dr. Sevtap SÜMER EKERArş.Gör.Dr. Sevtap SÜMER EKER
ÖZDEĞERLENDİRME STRATEJİK PLANLAMA ALT KOMİSYON ÜYELERİ
Prof.Dr. Rabil MAŞİYEVProf.Dr. Rabil MAŞİYEV
Yrd.Doç.Dr. Pakize TAYLANYrd.Doç.Dr. Pakize TAYLAN
Öğr.Gör. Hacer YILDIRIRÖğr.Gör. Hacer YILDIRIR
Arş.Gör. S. Öykü YURTTAŞArş.Gör. S. Öykü YURTTAŞ
Matematik Nedir? Bir Düşünce biçimi ve evrensel bir dil olan matematik, tümdengelimli akıl yürütme yoluyla, sayılar, geometrik şekiller, fonksiyonlar, uzaylar gibi soyut varlıkların özelliklerini ve bunlar arasında kurulan bağıntıları inceleyen bir bilim dalı olarak düşünülebilir. Matematik, günümüzün gelişen dünyasında birey, toplum, bilim ve teknoloji için vazgeçilmez bir alandır. Günlük yaşamda, iş ve meslekte gerekli olan çözümleyebilme, iletişim kurabilme, genelleştirme yapabilme, yaratıcı ve bağımsız düşünebilme gibi üst düzey davranışları geliştiren bir alan olarak matematiğin öğrenilmesi kaçınılmazdır. Fiziksel bilimlerdeki geleneksel uygulama alanlarının yanında, biyoloji ve sosyal bilimler gibi yeni bilgi alanlarında da kullanımı sürekli artan Matematik, hızla gelişmekte ve genişlemektedir. Özellikle bilgisayar teknolojisinde son bir kaç yılda meydana gelen büyük gelişmeler yeni matematiksel disiplinlerin doğmasına yol açmıştır.
MEVCUT DURUM ANALİZİMEVCUT DURUM ANALİZİ
MEVCUT DURUM
GENEL BİLGİLER
Kuruluş Öğretim Elemanları Araştırma Görevlileri Öğrenciler
Bölümümüz 1974 yılındaO günkü adıyla
Ziya Gökalp ÜniversitesiFen Fakültesi
MatematikBölümüolarak
kurulmuştur.
4 Profesör 1 Doçent 5 Yardımcı Doçent 1 Öğretim Görevlisi
1 tanesi Doktoralı olmak üzere 4 Araştırma
Görevlisi
635 Lisans 20 Yüksek Lisans
11 Doktora - - Özel Öğrenci
ANABİLİM DALLARIMIZMEVCUT DURUM
Analiz ve Fonksiyonlar TeorisiAnaliz ve Fonksiyonlar Teorisi
Cebir ve Sayılar TeorisiCebir ve Sayılar Teorisi
GeometriGeometri
Matematiğin Temelleri ve Matematik Matematiğin Temelleri ve Matematik LojikLojik
TopolojiTopoloji
Uygulamalı Matematik Uygulamalı Matematik
AKADEMİK PERSONELMEVCUT DURUM
Profesörler
Prof. Dr. H.İlhan TUTALAR (Bölüm Başkanı)– Lisans: Hacettepe Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri
Enstitüsü– Doktora: Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Prof. Dr. Sezai OĞRAŞ– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans:Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Profesörler (devam)
Prof. Dr. Abdulkadir ERTAŞ– Lisans: Atatürk Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Prof. Dr. Rabil MAŞİYEV **
- Lisans: Azerbaycan Petrol Akademisi
– Yüksek Lisans: Azerbaycan Mimarlık ve İnşaat Üniversitesi
- Doktora: Azerbaycan Devlet Üniversitesi * 2547 sayılı Yükseköğretim ve 34.2914 madde ile
bölümümüzde görev yapmaktadır.
DoçentlerDoç. Dr. H.Özlem GÜNEY– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Yardımcı DoçentlerYrd. Doç. Dr. Pakize TAYLAN– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Yrd. Doç. Dr. Sedat İLHAN– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Yrd.Doç.Dr.Abdullah BAYKAL– Lisans: Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi– Yüksek Lisans:Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Yardımcı Doçentler (devam)
Yrd.Doç.Dr.Necat POLAT
– Lisans: Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Yrd.Doç.Dr. Bilal ÇEKİÇ– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Öğretim Görevlileri
– Öğr.Gör.Hacer YILDIRIR– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri
Enstitüsü
Araştırma GörevlileriArş.Gör. Dr. Sevtap SÜMER EKER– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Arş.Gör.Saadet Öykü YURTTAŞ– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Lisansüstü: Liverpool- İNGİLTERE
Arş.Gör.Seçil YALAZ– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora:
Arş.Gör. Arife ATAY– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora:
İDARİ PERSONELMEVCUT DURUM
Memur (Sekreter) – Eğitim:
AKADEMİK FAALİYETLERMEVCUT DURUM
2001 2002 2003 2004 2005
Yurtdışı Makale (SCI+ diğer)
1 3 1 1+3
Yurtiçi Makale 2 1 2
Atıf 1
Uluslararası Kongre-Sempozyum
3 1
Ulusal Kongre - Sempozyum
2 2 2 1
Araştırma Projesi 2 1 1
SON 5 YILIN (2001-2005) ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA DÜŞEN MAKALE SAYISI
MEVCUT DURUM
YILYIL Makale/Makale/Öğretim ÜyesiÖğretim Üyesi
Öğretim Öğretim Üyesi sayısıÜyesi sayısı
20012001 0,500,50 66
20022002 0,500,50 66
20032003 0,330,33 66
20042004 0,280,28 77
20052005 0,570,57 77
ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA DÜŞEN DERS SAATİ
(BİRİM İÇİ LİSANS)MEVCUT DURUM
Birim içiBirim içi Ders saatiDers saati
ToplamToplam
ProfesörProfesör DoçentDoçent YardımcYardımcıı
DoçentDoçent
ÖğretimÖğretim
GörevlisiGörevlisi
Ders veren Ders veren Öğretim Üyesi Öğretim Üyesi sayısısayısı
22 22 33 11 88
Ders saatiDers saati 4848 3636 5656 1010 150150
Öğretim üyesi Öğretim üyesi başına düşenbaşına düşen
Ders saatiDers saati
2424 1818 18,618,6 1010 18,7518,75
ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA DÜŞEN DERS SAATİ
(LİSANSÜSTÜ)MEVCUT DURUM
LisansüstüLisansüstü
ProgramlarProgramlarDers saatiDers saati
ToplamToplamYüksek LisansYüksek Lisans
DoktoraDoktoraProfesörProfesör DoçentDoçent YardımcıYardımcı
DoçentDoçent
Ders veren Ders veren Öğretim Üyesi Öğretim Üyesi sayısısayısı
22 22 22 66
Ders saatiDers saati 55 99 66 2020
Öğretim üyesi Öğretim üyesi başına düşenbaşına düşen
Ders saatiDers saati
2,52,5 4,54,5 33 3,33,3
ULUSLARARASI TOPLANTILAR
Öğretim ElemanıÖğretim Elemanı Tebliğ AdıTebliğ Adı Toplantı adıToplantı adı
B.Çekiç-R.Maşiyev-S.Oğraş
Regularity of the Fractional maximal operator in Lp(x) space
International Workshop on Analysis and Applications, Mersin Univ.Ins.of Math.of NAS of Ukraine, Toras Shevchenko Nat.Uni.of Kyiv,Mersin Turkey-2004
R.Maşiyev-B.Çekiç-S.Oğraş
On the Sobolev-Type Inequalıty for Lebesque spaces with a variable exponent
N.Polat- D.Kaya-H.İ.Tutalar
Blow up of solution for a class of non-linear wave equations
Dynamical Systems and Applications, Antalya -2004
Rabil Maşiyev n-boyutlu uzaylarda Sobolev Gömülmeleri
Analysis and related topics, 17-20 November, Lviv,Ukraine
ULUSAL TOPLANTILAR
Öğretim ElemanıÖğretim Elemanı Tebliğ AdıTebliğ Adı Toplantı adıToplantı adı
A.Baykal Öğrenci bilgilerinin MySQL+PHP ile web ortamına aktarılması
Akademik Bilişim Konferansı, Samsun-2001
A.Baykal Sanal IP kullanan kampüs ortamında DNS kullanımı
Akademik Bilişim Konferansı, Adana-2003
A-Baykal-F.Çakar Web Tabanlı Öğrenci İşleri Otomasyonu
Akademik Bilişim Konferansı, Trabzon-2004
A.Baykal Kampüs ortamında merkezi Anti-virüs kullanımı
Akademik Bilişim Konferansı, Gaziantep-2005
FAALİYETLER
2004 Yılı Faaliyetleri • I. Matematik Günleri ,26-30 Nisan 2004
2005 Yılı Faaliyetleri * II. Matematik Günleri , 02-05 Mayıs 2005
AKADEMİK ZİYARETLER
2003 Yılında Gelenler * Prof.Dr. Hasan KÜRÜM (Elazığ)* Doç.Dr.Rabil MAŞİYEV (Azerbaycan)
2004 Yılında Gelenler • Prof.Dr.Etibar PENAHOV ( Elazığ)* Prof.Dr.Rıfat ÇOLAK (Elazığ)* Doç.Dr.Doğan KAYA (Elazığ)* Doç.Dr.Farman MAMEDOV
2005 Yılında Gelenler* Prof.Dr. Halil ARDAHAN (Konya)* Prof.Dr. Rauf AMİROV (Sivas)
BÖLÜMÜMÜZE KAYIT YAPTIRAN
ÖĞRENCİLERİN ÖSS PUANLARI (SAY) YIL Bölüm
KontenjanıEn düşük
PuanEn Yüksek
Puan
20002000 73 N.Ö73 N.Ö 181.446181.446 192.721192.721
73 İ.Ö73 İ.Ö 174.079174.079 181.233181.233
20012001 63 N.Ö63 N.Ö 178.320178.320 186.224186.224
63 İ.Ö63 İ.Ö 174.353174.353 180.208180.208
20022002 53 N.Ö53 N.Ö 177.163177.163 183.205183.205
53 İ.Ö53 İ.Ö 172.285172.285 176.392176.392
20032003 73 N.Ö73 N.Ö 312.264312.264 327.070327.070
73 İ.Ö73 İ.Ö 301.405301.405 311.254311.254
20042004 73 N.Ö73 N.Ö 320.379320.379 331.230331.230
73 İ.Ö73 İ.Ö 310.405310.405 317.694317.694
20052005 72 N.Ö72 N.Ö 328.511328.511 337.402337.402
72 İ.Ö72 İ.Ö 320.241320.241 328.268328.268
BÖLÜMÜMÜZE KAYIT YAPTIRAN ÖĞRENCİLERİN YÜZDELİK DİLİMLERİ
YIL Yüzdelik Dilim
Normal Öğretim
İkili Öğretim
2003 0,2 AOP’li yüzdelik Dilim
3,55 5,09
0,5 AOP’li yüzdelik Dilim
32,23 39,66
2004 0,3AOP’li yüzdelik Dilim
0,65 2,17
0,8 AOP’li yüzdelik Dilim
24,65 32,78
2005
0,3 AOP’li yüzdelik Dilim
0,17 0,83
0,8 AOP’li yüzdelik Dilim
18,10 24,60
OKUL BİRİNCİLERİ
YILYIL En düşük Puan En Yüksek Puan
20002000 166.389 170.625
- -
20012001 141.499 163.013
- -
20022002 - -
- -
20032003 218.216 287.931
- -
20042004 307.832 319.119
270.585 290.647
20052005 286.349 320.173
285.220 285.301
2005 OSYS EN KÜÇÜK PUANLARA GÖRE MATEMATİK BÖLÜMÜNÜN
SIRALAMADAKİ YERİ
NORMAL ÖĞRETİM
Sıra Üniversite Adı Bölümü
Ek Kon
t
Kont En küçükpuan
36 Gazi –Kırşehir MAT 2 41 329,186
37 Dumlupınar - KütahyaDumlupınar - Kütahya MATMAT 22 6262 328,842328,842
38 DİCLE - DİCLE - DİYARBAKIRDİYARBAKIR
MATMAT 22 7272 328,51328,5111
39 Trakya - EdirneTrakya - Edirne MATMAT 22 5252 327,949327,949
İKİNCİ ÖĞRETİM
Sıra Üniversite Adı Bölüm Ek Kont
.
Kont. En küçükpuan
23 Sütçü İmam -Kahramanmaraş
MAT 2 41 320,634
24 Atatürk - Erzurum MAT 2 72 320,596
2525 DİCLE- DİCLE- DİYARBAKIRDİYARBAKIR
MATMAT 22 7272 320,24320,2411
26 Yüzüncü Yıl - Van MAT 2 41 319,114
DERS PROGRAMLARI
LİSANS LİSANSÜSTÜ
Ders sayısı: 51 Mezuniyet için
gerekli kredi : 145
Ders Sayısı: 68Mezuniyet için
gerekli kredi : 21
MEVCUT DURUM
MEVCUT DURUMMEVCUT DURUM
EĞİTİM
Bir öğretim yılında
4536 saatbölüm içi,
270 saat servis dersi olmak üzere toplam 4806
saat matematik dersi
yapılmaktadır.
705 matematik bölümü
öğrencisi, 100
diğer bölüm öğrencisi, toplam 805öğrenciye
eğitim verilmektedir.
Öğretim Elemanı
başına düşen ortalama haftalık ders
yükü Bölüm İçi 10.8Bölüm Dışı 1
saattir
Öğretim Elemanı başına ortalama
Bölüm içi 50Bölüm dışı 7
öğrencidüşmektedir.
1 adet Lisansüstü
Öğrencidersliği
Ders amaçlı35 bilgisayarlı
BilgisayarLab.
20 kişilikİnternet veToplantı Salonu
12 adet ofis
İnternetbağlantılı
44 bilgisayarlı2 Bilgisayar
Lab.
80 kapasiteli4 derslik
Fiziki Altyapı
MEVCUT DURUM
LİSANS DERSLERİMEVCUT DURUM
FİZ 111 TEMEL FİZİK I (2 2 3) FİZ 112 TEMEL FİZİK II (2 2 3)
MAT 151 SOYUT MAT. I (4 - 4) MAT 152 SOYUT MAT. II (4 - 4)
MAT 161 DOĞRUSAL CEBİR I (3 2 4) MAT 162 DOĞRUSAL CEBİR II (3 2 4)
MAT 171 ANALİZ I (4 2 5) MAT 172 ANALİZ I (4 2 5)
MAT 253 OLASILIK VE İST. I (3 2 4) MAT 254 OLASILIK VE İST. II (3 2 4)
MAT 263 TOPOLOJİYE GİRİŞ (3 0 3) MAT 264 TOPOLOJİK UZAYLAR (3 0 3)
MAT 273 ANALİTİK GEO. I (2 2 3) MAT 274 ANALİTİK GEO. II (2 2 3)
MAT 283 İLERİ ANALİZ I (3 2 4) MAT 284 İLERİ ANALİZ II (3 2 4)
MAT 293 DİF.DENK. I (3 2 4) MAT 294 DİF.DENK II (3 2 4)
MAT 204 TEMEL BİLGİ TEKN.O (0 2 1)
MAT 335 MATEMATİKSEL İST. I (3 - 3) MAT 336 MATEMATİKSEL İST. II (3 - 3)MAT 355 KISMİ DİF.DENK I (3 - 3) MAT 356 KISMİ DİF.DENK II (3 - 3)MAT 365 SAYILAR KUR GİRİŞ (4 - 4) MAT 366 SOYUT CEBİRE GİRİŞ (4 - 4)MAT 375 KARMAŞIK FONKS. I (3 2 4) MAT 376 KARMAŞIK FONKS. II (3 2 4)MAT 385 GERÇEL ANALİZ I (3 - 3) MAT 386 GERÇEL ANALİZ II (3 –
3)MAT 307 INT.VE HTML PR. (1 2 2) MAT 308 OFFICE PROGRAMLAMA (1 2 2)
MAT 401 SAYISAL ANALİZ I (3 - 3) MAT 402 SAYISAL ANALİZII (3 - 3 )MAT 403 FEN SOS. BİL UYG. AN. I (2 - 2) MAT 404 FEN SOSYAL BİL UYG AN II (2 - 2) MAT 457 FONK. ANALİZ I (3 - 3) MAT 458 FONK. ANALİZ II (3 –
3)MAT 477 UYGULAMALI MAT. I (2 2 3) MAT 478 UYGULAMALI MAT. II (2 2 3)MAT487 C PROGRAMLAMA (2 - 2) MAT488 VERİ TABANLARI (2 - 2)
SERVİS DERSLERİMEVCUT DURUM
MAT 101 MAT 101 Genel Matematik (Kimya)Genel Matematik (Kimya) 3 2 3 2 44
LİSANSÜSTÜ DERSLERMEVCUT DURUM
I. YARIYILDERSİNKODU DERSİN ADI TULK
MAT 501 Soyut Cebir l 3003MAT 503 İntegral ve uygulamaları l 3003MAT 505 Temel Topoloji 3003MAT 507 Sayısal Analiz l 3003MAT 509 İstatistik Uygulamalı Matrisler Kuramı l 3003MAT 511 Varyasyonal Hesap l 2002MAT 513 Gerçel Analiz l 3003MAT 515 Uygulamalı İstatistik Yöntemler l 3003MAT 517 Özel Fonksiyonlar ve Dönüşümler 3003MAT 519 İnternet Uygulamaları 2002MAT 521 Çok Değişkenli Gerçel Fonksiyonlar l 3003MAT 523 Cebirsel Sayılar Kuramı l 3003MAT 525 Cebirsel Cisim Genişlemeleri l 3003MAT 527 Visual Basic Programlama Dili 2002MAT 529 Karmaşık Fonksiyonlar Kuramı l 3003MAT 531 Temel Fonksiyonel Analiz 3003MAT 533 Değişmeli Cebire Giriş 3003
MAT 535 Matematik Eğit.Öğrenme Kuramları ve Modelleri 3003MAT 537 HTML Programlama ve Javascript 2002MAT 539 Yalınkat Fonksiyonlar l 3003MAT 541 Yarı Gruplar Kuramına Giriş 3003MAT 543 Ters Yarı Gruplar Kuramına Giriş 3003MAT 545 Cebirsel Eğriler l 3003MAT 547 Yalınkat Fonk. Kur.da Bazı Özel Konular l 3003MAT 549 Doğrusal Modeller ve Sonuç Çıkarma 3003MAT 551 Çok Değişkenli İstatistiksel Analiz l 3003MAT553 Tam Fonksiyonlar Kuramına Giriş l 3003MAT 555 Matematik Analizin Temelleri l 3003MAT 557 P-Adic Sayılar ve Değerlendirmeler 3003MAT 559 Cebirsel Topolojiye Giriş 2002MAT 561 Cebirsel Manifoltlar 3003MAT 563 Diferansiyel Denklemler Kuramı 3003MAT 565 C Programlama Dili 2002MAT 567 Matematik Eğitiminde Planlama ve Değerlendirme 3003
II. YARIYILDERSİNKODU DERSİN ADI TULK
MAT 502 Soyut Cebir II 3003MAT 504 Başlangıç ve Sınır Değer Problemleri 3003MAT 506 Temel İstatistik 3003MAT 508 Sayısal Analiz II 3003MAT 510 İstatistik Uygulamalı Matrisler Kuramı II 3003MAT 512 Varyasyonel Hesap II 2002MAT 514 Gerçel Analiz II 3003MAT 516 Uygulamalı İstatistik Yöntemler II 3003MAT 518 İntegral Denklemler 3003MAT 520 TEX/LATEX Yazılımı 2002MAT 522 Çok Değişkenli Gerçel Fonksiyonlar II 3003MAT 524 Cebirsel Sayılar Kuramı II 3003MAT 526 Cebirsel Cisim Genişlemeleri II 3003MAT 528 Uygulamalı Regresyonal Analizi 3003MAT 530 Karmaşık Fonksiyonlar Kuramı II 3003MAT 532 Lebesgue Ölçümü ve İntegrali 3003MAT 534 Hilbert Uzaylarına Topolojik Bakış 2002
MAT 536 Topolojik Banach Uzayları 2002MAT 538 Konu Alanı Ders İçeriklerinin İncelenmesi 3003MAT 540 Yalınkat Fonksiyonlar II 3003MAT 542 Linux İşletim Sistemi 2002MAT 544 Topolojik Gruplar 3003MAT 546 Cebirsel Eğriler II 3003MAT 548 Yalınkat Fonksiyonlar Kur.Bazı Özel Konular II 3003MAT 550 Doğrusal Olmayan Modeller ve Sonuç Çıkarma3003MAT 552 Çok Değişkenli İstatistiksel Analiz II 3003MAT 554 Tam Fonksiyonlar Kuramına Giriş II 3003MAT 556 Matematik Analizin Temelleri II 3003MAT 558 P-Adic Zeta Fonksiyonları 3003MAT 560 Değişmeli Cebir 3003MAT 562 Vektörel Ölçüm Kuramına Giriş 3003MAT 564 Kısmi Diferansiyel Denklemler Kuramı 3003MAT 566 Homolojik Çarpımlar 2002MAT 568 Matematik Eğitimi Felsefesi 3003MAT 570 Dağılımlar Kuramı 2002
YILLARA GÖRE MEZUN OLAN Y.LİSANS VE DOKTORA ÖĞRENCİ SAYILARI
MEVCUT DURUM
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
2002 2003 2004 2005 Toplam
Yüksek lisans(K)
Yüksek lisans(E)
Doktora(K)
Doktora(E)
YILLARA GÖRE KAYITLI Y.LİSANS VE DOKTORA ÖĞRENCİ SAYILARI
MEVCUT DURUM
0
1
2
3
4
5
6
7
2002 2003 2004 2005 Toplam
Yüksek lisans(K)
Yüksek lisans(E)
Doktora(K)
Doktora(E)
MİSYONUMUZ
EĞİTİM-ÖĞRETİM YAPMAK
Matematikte geleceğin bilim adamlarını yetiştirmek Çağdaş, girişimci, kendine güvenen, bilgi üreten,özgün ve estetik değerlere sahip ve temel matematik bilgisi ile donatılmış bireyler yetiştirmek, Lisans, Yüksek Lisans ve Doktora derslerini vermek Öğretmen yetiştirmekYaz okulu açmakServis derslerini vermek Bilişim sektöründe çalışacak yazılımcılar yetiştirmek
ARAŞTIRMA FAALİYETLERİNDE BULUNMAK
Ulusal ve uluslararası dergilerde araştırma makalesi yayınlamak Ulusal ve uluslararası konferanslara katılmak Öğrencilerin eğitimine yönelik projeler hazırlamak Seminerler düzenlemek Sanayi ile işbirliği yapmak
TOPLUMU BİLGİLENDİRMEK
Matematik ile ilgili bütün bilgileri ve bu alandaki tüm gelişmeleri topluma aktarmak Toplumun ihtiyacı olan, matematik alanındaki kaynakların hazırlanmasına yardımcı olmak ve denetimini sağlamak
VİZYONUMUZ
VİZYONUMUZ
Ulusal ve uluslararası ortamlarda mensubu Ulusal ve uluslararası ortamlarda mensubu olmaktan övünç duyulan, verdiği eğitim ve olmaktan övünç duyulan, verdiği eğitim ve öğretim ile toplumda ve paydaşlarından kabul öğretim ile toplumda ve paydaşlarından kabul gören saygın, nitelikli, akılcı ve adaletligören saygın, nitelikli, akılcı ve adaletli
Çağın gerektirdiği sosyo-kültürel gereksinimlere Çağın gerektirdiği sosyo-kültürel gereksinimlere duyarlı,duyarlı, Alanındaki bilimsel gelişmelere dinamik yapısı Alanındaki bilimsel gelişmelere dinamik yapısı ile ayak uyduran,ile ayak uyduran,
Eğitim ve araştırma alanında güvenilir, saygın, Eğitim ve araştırma alanında güvenilir, saygın, başarılı ve alanlarında söz sahibi bireyler başarılı ve alanlarında söz sahibi bireyler yetiştirerek toplum ve paydaşlar tarafından saygı yetiştirerek toplum ve paydaşlar tarafından saygı ile karşılanmak.ile karşılanmak.
İLKELERİMİZ
İLKELERİMİZAkademik mükemmellik (Üstünlük, seçkinlik)Dürüstlük (Kişisel, akademik ve profesyonel)Akademik özgürlük (Eğitim, araştırma ve ifade özgürlüğü)AdaletŞeffaflıkSorumluluk bilinciYaratıcılıkYenilikçilikİşbirliğine açık olmak LiderlikTakım bilinciKatılımcılıkSaygılı olmakSürekli eğitim-öğretim
SWOT ANALİZİ
GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ
Matematiğin dünyadaki öneminin artması Öğretim üyelerimizin genç olması Fakülte bazında Giriş puanlarımızın yüksekliği Mezunlarımızın genellikle iş bulmaları Mezunlarımız ile iletişimimizin sürmesi
ZAYIF YÖNLERİMİZ
Bölüm stratejisinin eksiklerinin bulunması Anabilim dallarının dengesiz gelişmesi Ders yükünün fazlalığı Matematikçi sayısının ülke genelinde azlığı Altyapı eksikliği Araştırma için zaman azlığı
Doktora yapmak isteyen öğrenci sayısının azlığı
FIRSATLARIMIZEğitim-öğretimde uluslararası öğrenci değişim programlarında ülkemizin etkinliğinin yükselmesi
Hızlı teknolojik gelişmeler ve iletişimdeki artışDeğişik kaynakların destekleyebileceği projelerle bilimsel araştırma donanımının temini
Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde, iyi yetişmiş mezunlarımız için yeni istihdam alanlarının oluşması
TEHDİTLER
Siyasi karar mercileri Siyasi karar mercileri
Yükseköğretim Kurulu’nun koordinasyon Yükseköğretim Kurulu’nun koordinasyon eksikliği eksikliği
Milli Eğitim politikalarında aksaklıkların Milli Eğitim politikalarında aksaklıkların bulunması bulunması
Özel üniversitelerin öğretim elemanlarına Özel üniversitelerin öğretim elemanlarına verdikleri ücretlerin yüksek olması verdikleri ücretlerin yüksek olması
Beyin göçünün olmasıBeyin göçünün olması
TEMENNİLERİMİZ
Yapılan bu strateji ve misyon çalışmalarının, sürekli hale getirilmesi ve yönetimin takipçi olması
Yurtdışı araştırma makalelerine mümkünse destek verilmesi
STRATEJİK AMAÇLARIMIZ
BİLİMSEL ARAŞTIRMALARA YÖNELİK AMAÇLARIMIZ
Eğitim ve araştırma olanaklarını dünyanın gelişmiş üniversiteleri ile aynı düzeye getirmek için alt yapıdaki ve eğitim-araştırma kadrolarındaki eksikleri gidermek
Lisans ve Lisansüstü derslerle ilgili güncel kitapları temin ederek, verilen hizmetin kalitesinin artırılması
Ulusal ve uluslar arası (SCI kapsamında vb.) bilimsel araştırma makale sayısını artırmak, makale yazan öğretim üyelerini ödüllendirmek
BİLİMSEL ARAŞTIRMALARA YÖNELİK AMAÇLARIMIZ
FIRSATLARI YAKALAMA VE KURUMSAL GELİŞİMİ SAĞLAMADAHEDEFLER
FAALİYETLERADIMLARVEARAÇLAR
ENGELLER ENGELLERİNASIL AŞILACAĞI
PERFORMANS GÖSTERGESİ (Nasıl Ölçüleceği)
HEDEF 1Akademik Kadronun Geliştirilmesi
Akademik kadromuzu tabloda belirtilen oranda arttırmak
Mevcut atama kriterlerinin uygun şekilde uygulanamaması
Akademik kadroların Üretim esaslı dağıtımın ilgili birimlereteklif edilmesi
Artan akademik kadro sayısı
HEDEF 2Bölüm kütüphanesi oluşturmak
Bölümümüzde okutulan derslerle ilgili güncel ders kitapları
Fakültemizde fiziki mekanın kısıtlı olması
Fakültemize Hukuk Fakültesi binasının tahsis edilmesinin talep edilmesi
Artan fiziki mekan sayısı
BİLİMSEL ARAŞTIRMALARA YÖNELİK AMAÇLARIMIZ
FIRSATLARI YAKALAMA VE KURUMSAL GELİŞİMİ SAĞLAMADAHEDEFLER
FAALİYETLERADIMLARVEARAÇLAR
ENGELLER
ENGELLERİNASIL AŞILACAĞI
PERFORMANS GÖSTERGESİ (Nasıl Ölçüleceği)
HEDEF 3Ulusal ve uluslar arası (SCI kapsamında vb.) bilimsel araştırma makale sayısını artırmak, makale yazan öğretim üyelerini ödüllendirmek
SCI ve SSCI da Üniversitemiz adresli yayınlara teşvik ödülü vermek
Mevcut atama yönergesiÖğretim üyelerinin atama kriterlerine gösterdikleri direnç. Üniversitemiz de Yayın teşvik programının olmayışı
Üniversitemiz senatosuna teklifte bulunmak üzere Dekanlığımıza öneride bulunmak
Atama yönergesindeki değişiklik. Yayın sayıları . Yayın teşvik ödülü programının yürürlüğe girip girmemesi.
EĞİTİM VE ÖĞRETİME YÖNELİK AMAÇLARIMIZ
Bilgisayar laboratuvarının Düzenlenmesi ve Laboratuvarlara uzman alınması Yan dal programlarının Belirlenmesi ve açılmasıDers dışında öğrencilere yönelik sosyal etkinliklerin sayısını ve bu etkinliklere mezunlarımızın katılımını arttırmak, Mezunlarla iletişimi arttırmak (3 yıl)Gelişmiş üniversiteler ile işbirliğine gidilmesi, Lisans, Yüksek Lisans ve Doktora programlarının yeniden düzenlenerek, Erasmus ve Sokrates Programlarına uyumlu hale getirilmesi.Ders sunumlarında bilgisayar teknolojisinden daha fazla yararlanılmasıÖğrenci memnuniyetinin her yıl değerlendirilmesi ve Öğrenci başarı durumunun belirlenmesi
EĞİTİM VE ÖĞRETİME YÖNELİK AMAÇLARIMIZ
FIRSATLARI YAKALAMA VE KURUMSAL GELİŞİMİ SAĞLAMADAHEDEFLER
FAALİYETLERADIMLARVEARAÇLAR
ENGELLER ENGELLERİNNASIL AŞILACAĞI
PERFORMANS GÖSTERGESİ (Nasıl Ölçüleceği)
HEDEF 1Bilgisayar laboratuvarının Düzenlenmesi ve Laboratuvarlara uzman alınması
Fakülte bütçesi
Bütçe yetersizliği
Gerekirse döner sermaye veya ikili öğretimden karşılanmasını sağlayarak
Öğrenci başına düşen bilgisayar sayısındaki artış
HEDEF 2Yan dal programının başlatılması (1 yıl)
Gerekli program hazırlığının yapılması
Yok Yok Programın başlayıp başlamadığı
EĞİTİM VE ÖĞRETİME YÖNELİK AMAÇLARIMIZ
FIRSATLARI YAKALAMA VE KURUMSAL GELİŞİMİ SAĞLAMADAHEDEFLER
FAALİYETLERADIMLARVEARAÇLAR
ENGELLER ENGELLERİNNASIL AŞILACAĞI
PERFORMANS GÖSTERGESİ (Nasıl Ölçüleceği)
HEDEF 3Ders dışında öğrencilere yönelik sosyal etkinliklerin sayısını ve bu etkinliklere mezunlarımızın katılımını arttırmak, Mezunlarla iletişimi arttırmak (3 yıl)
Bu konuda Bölümümüzde bir komisyon kurulması ve web sayfamızda bir link açılması ve anketlerin hazırlanması
Öğrenci ve öğretim üyeleri arasındaki diyalog yetersizliği Ayrıca mezunlarımızla iletişimin zayıf olması
Her yıl başında öğrenciye yönelik bir sosyal programın hazırlanıp ilan edilmesi ve mezunların katılımını sağlamak için web sayfamızda mezunlarla ilgili anket ve iletişim linkinin kurulması
Web sayfasında yer alan Sosyal programların sayısı ve katılan mezun sayısı
EĞİTİM VE ÖĞRETİME YÖNELİK AMAÇLARIMIZ
FIRSATLARI YAKALAMA VE KURUMSAL GELİŞİMİ SAĞLAMADAHEDEFLER
FAALİYETLERADIMLARVEARAÇLAR
ENGELLER ENGELLERİNNASIL AŞILACAĞI
PERFORMANS GÖSTERGESİ (Nasıl Ölçüleceği)
HEDEF 4Yurtdışı ve yurt içi üniversitelerle iş birliğini arttırmak (3 yıl)Sokrates- Erasmus programı çerçevesinde ikili anlaşmalar yapmak
Programlarla ilgili tanıtım sohbetleri yaparak öğrencilerimizin programlara katılımını sağlamak.Ayrıca alt yapımızı tamamlayarak ikili anlaşma imkanı sağlamak
Öğretim Üyesi ve Öğrenci direnci,Alt yapı yetersizliği
Programa katılanların ödüllendirilmesi
İkili anlaşma sayısı ve Programdan faydalanan öğrenci sayısı
EĞİTİM VE ÖĞRETİME YÖNELİK AMAÇLARIMIZ
FIRSATLARI YAKALAMA VE KURUMSAL GELİŞİMİ SAĞLAMADAHEDEFLER
FAALİYETLERADIMLARVEARAÇLAR
ENGELLER ENGELLERİNNASIL AŞILACAĞI
PERFORMANS GÖSTERGESİ (Nasıl Ölçüleceği)
HEDEF 5Ders sunumlarında bilgisayar teknolojisinden daha fazla yararlanılması
Fakülte bütçesi Bilgisayar teknolojili Sınıfların yetersizliği, Bütçe yetersizliği
Gerekirse döner sermaye veya ikili öğretimden karşılanmasını sağlayarak
Öğretim üyesi ders sunumları
HEDEF 6Öğrenci memnuniyetinin her yıl değerlendirilmesi ve Öğrenci başarı durumunun belirlenmesi
Gerekliankethazırlığının yapılması
Yok Yok Yapılan anketlerin istatistiki değerlendirmesonuçları
AKADEMİK AMAÇLARIMIZ2006 2007 2008 2009 2010
Yurtdışı makale (SCI+ diğer)
3+19 3+14 2+10 2+12 1+11
Yurtiçi Makale 2 4 4 2 2
Atıf
Uluslararası Kongre-Sempozyum
2 2 3 1 1
Ulusal Kongre - Sempozyum
1 5 3 3 2
Araştırma Projesi 6 3 2 1
AKADEMİK AMAÇLARIMIZ
Öğretim Elemanı YILLAR
2005Mevcut
2006 2007 2008 2009 2010
Profesör 2 2 2 2 2+1 3
Doçent 1 1 1 1+3 3 3+2
Yardımcı Doçent 3 3+1 4+2 3 3+2 3
ToplamÖğretim Üyesi
6 7 9 9 11 11
Araştırma Görevlisi
6 6+3 7 7+2 9+2 11+3
Uzman-Öğretim Görevlisi
1 1 2 2 2 2
ToplamToplam
ÖğretimYardımcıÖğretimYardımcısısı
77 1010 99 1111 1313 1616
Genel ToplamGenel Toplam 1313 1717 1818 2020 2424 2727
TEŞEKKÜR EDERİZ