TEMA 7. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO,

PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO Y MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA

DIVERSIDADDidáctica GeneralBloque III: Diseño y desarrollo del currículum. Bases y niveles de concreción

Profesorado:Antonio Giner Gomis (coordinador)Vicente Carrasco EmbuenaJosé Antonio Corral FuentesAurora Fourcade LópezMarcos Jesús Iglesias MartínezCristina Lapeña PérezInés Lozano CabezasMaría Ángeles Martínez RuizFrancisco Pastor VerdúJoaquín Ripoll FerrándizPilar Tormo Jordá

Proyecto Educativo de Centro (PEC)Proyecto Educativo de Centro (PEC) Proyecto Curricular de Centro (PCC)Proyecto Curricular de Centro (PCC) Atención a la diversidadAtención a la diversidad

ContenidosContenidos

Legislación "En la medida en que no constituya discriminación para ningún

miembro de la comunidad educativa, y dentro de los límites fijados por las leyes, los centros tendrán autonomía para establecer materias optativas, adaptar los programas a las características del medio en que estén insertos, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades culturales escolares y extraescolares.“ (LODE)

Los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión en el marco de la legislación vigente y en los términos recogidos en la presente Ley y en las normas que la desarrollen. Los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y un proyecto de gestión, así como las normas de organización y funcionamiento del centro. (LOE, artículo 120.1)

PEC¿Cuáles son las

metas?

¿Qué caracteriza el centro?

¿Cómo debe organizarse?

SEÑAS DE IDENTIDAD

•Propósitos finales del centro•Objetivos curriculares de las etapas

Relaciones de colaboración entre padres, alumnos y docentes, y con el entorno.Estructura y funcionamiento (RRI)

PEC

Características del PECPEC es una concreción de la intervención educativa, una síntesis operativa de las finalidades de la educación, de las funciones que se asignan a las instituciones que la desarrollan y de los objetivos que éstas persiguen.

• Declaración de intenciones y propósitos educativos. • Una tarea inacabada y sujeta a revisión. • Describe más el ideal educativo de un centro que su propia realidad.• Parte de una visión global, • Se deriva del “carácter propio” de los centros privados o concentrados. • Tiene vocación de estabilidad, aunque admite modificaciones. • Su aprobación y evaluación corresponde al Consejo Escolar.

¿Dónde estamos?

¿Quiénes somos?

¿Qué pretendemos?

¿Cómo lo hacemos?

Análisis contextual de las necesidades

planteadasSeñas de identidad y estilo educativo que distinguen al centro

Formulación de objetivos

institucionalesEstructura

organizativa y de gestión así como

regulación de convivencia

Decisiones para elaborar el PEC

Objetivos del PEC

PCC al conjunto de decisiones técnico-pedagógicas, consensuadas por el equipo

educativo, tratan de desarrollar las finalidades educativas recogidas en el PEC situándose en un

contexto específico.

Proyecto Curricular de Centro

CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPACONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA

ETAPA EN CICLOSCRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LOS

CONTENIDOS DE ETAPACRITERIOS DE SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA ETAPACRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONTENIDCONTENIDOSOS

FINALIDADES PCC •Aumentar la coherencia de la práctica educativa a

través de la toma de decisiones.•Adecuar al contexto las prescripciones y

correcciones de la Administración.•Aumentar la competencia docente del

profesorado a través de la reflexión sobre su práctica.

FUENTES PCC

CentroPEC

Profesorado

DCB

Alumnos

PROY

ECTO

CURR

ICUL

AR

Decisiones del Proyecto Curricular

•Coordinar la elaboración de los

Proyectos curriculares.•Proponer al Claustro los Proyectos

curriculares de etapa y sus posteriores

modificaciones.•Asegurar la

coherencia entre el PEC, PCC y PGA.

•Velar por el cumplimiento de

los Proyectos curriculares en la práctica docente.

ELABORA

COORDINA

E. DOCENTE

CLAUSTRO

CONSEJO ESCOLAR

INSPECCIÓN TÉCNICA

COCOPE

Proceso de coordinación del PCC

SUPERVISIÓN

INFORME

APRUEBA

Adaptaciones Curriculares

Elementos de Acceso al

Currículum

PERSONALES MATERIALES

ELEMENTOS

Espacio Mobiliar

io Tiempo

Alumno/aProfesor/a

Tutor/aEquipo

docente / EEEquipo

directivoPersonal no

docenteSPE

Flexibilidad y dinamismoSencillezClaridadRealismo y CoherenciaQue facilite del trabajoQue responda a lasnecesidades del alumnado

ORGANIZACIÓN

Elementos de acceso al curriculum

Antúnez, S. (1993). El proyecto educativo de centro. Barcelona: Graó.

Bolívar, A. (2000). Los centros educativos como organizaciones que aprenden. Promesas y realidades. Madrid: La Muralla.

Lorenzo, M. (2001). La organización y gestión del centro educativo: análisis de casos prácticos. Madrid: Universitas.

Medina, A., Rodríguez, J. L. y Sevillano, M. L. (2002). Diseño, desarrollo e innovación del currículum en las instituciones educativas. Tomo I. Madrid: Universitas.

BIBLIOGRAFÍA