Didaktika školní tělesné výchovy

DTVP – DTVKOKRUHY PRO ZKOUŠKU A SEMINÁŘE

Didaktika školní tělesné výchovy

LUDVÍK MICHALOV


Obsah1. Vývoj didaktiky školní tělesné výchovy

2. Didaktika tělesné výchovy

3. Projekty vzdělávání a výchovy ve školní tělesné výchově

4. Žák ve výchovně vzdělávacím procesu tělesné výchovy

5. Proces vzdělávání a výchovy ve školní tělesné výchově

6. Tělesná zdatnost ve školním pojetí

7. Učitel tělesné výchovy

8. Vyučovací a výchovné činnosti učitele tělesné výchovy

9. Organizační formy vzdělávání a výchovy ve školní tělesné výchově

10. Podmínky vzdělávání a výchovy ve školní tělesné výchově

13. Literatura

11. Okruhy ke zkoušce DTV pro 1. st. ZŠ

12. Okruhy ke zkoušce DTV pro 1. st. ZŠ speciální didaktika


1. Vývoj didaktiky školní tělesné výchovy

Vlivy a podněty ve školní tělesné výchově.

Tělesná výchova ve školských systémech do zavedení tělesné výchovy jako vyučovacího předmětu do škol.

Tělesná výchova jako povinný vyučovací předmět v Českých školách.

1


2. Didaktika tělesné výchovy

Kinantropologie a tělesná výchova

Didaktika tělesné výchovy

Výzkum v didaktice tělesné výchovy

Výzkumné metody v didaktice tělesné výchovy

Uplatňování didaktických výzkumů v praxi

Didaktika tělesné výchovy jako studijní předmět

2



Projekty výchovy a vzdělání

Učební plán

Učební osnovy

Cíle tělesné výchovy

Tendence k evropskému pojetí curricula tělesné výchovy

Vzdělávací, výchovné a zdravotní cíle v tělesné výchově

3



3

Učivo

Modely učiva a vyučování

Výběr učiva

Strukturace učiva

Osnování učiva

Základní charakteristika učiva v tělesné výchově

Celoroční plán


4. Žák ve výchovně vzdělávacím procesu tělesné výchovy

4

Žák ve výchovně vzdělávacím procesu

Ontogenetický vývoj

Periodizace vývoje

Mladší školní věk

Střední školní věk

Starší školní věk


8


Formativní a informativní složka ve výchovně vzdělávacím procesu

Učení

Teoretické koncepce učení

Obecné zákony učení

Druhy učení

Motorické učení


5

Teorie motorického učení

Pohybové dovednosti

Druhy senzomotorického učení

Průběh osvojování pohybových dovedností a činností

Mechanismy a činitelé v motorickém učení

Fáze motorického učení

Další druhy učení ve školní tělesné výchově



6. Tělesná zdatnost ve školním pojetí - pokračování kapitoly

6

Pohybové schopnosti

Identifikace a klasifikace pohybových schopností

Determinace pohybových schopností

Senzitivní periody v rozvoji pohybových schopností

Rozvoj pohybových schopností ve školní tělesné výchově


6. Tělesná zdatnost ve školním pojetí - pokračování kapitoly

6

Pohybová síla

Pohybová rychlost

Pohybová vytrvalost

Pohybová obratnost

Pohybová ohebnost – pohyblivost

Testování pohybových schopností ve školní tělesné výchově


7. Učitel tělesné výchovy7

Učitel - objekt a subjekt ve vyučovacím procesu

Osobnost učitele tělesné výchovy

Profesiografická analýza činností učitele

Struktura osobnosti učitele tělesné výchovy

Tělovýchovně pedagogická zaměřenost


13

7. Učitel tělesné výchovy

Vědomosti

Pedagogické schopnosti a dovednosti, psychické vlastnosti

Sociální role učitele tělesné výchovy

Dynamika osobnosti učitele tělesné výchovy

Rozvoj osobnosti učitele tělesné výchovy

Typologie osobnosti učitele tělesné výchovy


14


Vyučovací činnosti učitele tělesné výchovy

Klasifikace vyučovacích činností učitele tělesné výchovy

Vyučovací činnosti v přípravné fázi didaktického procesu

Realizace vyučování

Spektrum didaktických stylů



8

Rozložení nácviku, režim učení

Vyučovací postupy

Vyučovací metody

Výchovné činnosti učitele tělesné výchovy

Výchovné metody

Vyučování v tělesné výchově: tvorba, věda i umění


9. Organizační formy vzdělávání a výchovy ve školní tělesné výchově - obrazová část

Organizační formy

Vyučovací jednotka tělesné výchovy

Struktura vyučovací jednotky

Efektivita vyučovací jednotky

Specifické didaktické formy ve vyučovací jednotce

9


10. Podmínky vzdělávání a výchovy ve školní tělesné výchově

Podmínky výchovy a vzdělávání ve školní TV

Institucionální a sociální podmínky

Personální podmínky

Materiální podmínky

Právní podmínky

Bezpečnost ve školní TV

10


11. Okruhy ke zkoušce z DTV pro 1 st. ZŚ.

11

A) VŠEOBECNÁ ČÁST

1. Historický vývoj TV v pravěku a starověku.2. TV a sport v Evropě od počátků středověku do konce 19. století.3. Vývoj TV v Evropě a v českých zemích ve 20. století.4. Edukační proces v TV na l. stupni škol, charakteristika, struktura. Cíle a úkoly TV v současné etapě vývoje společnosti.5. Vzdělávací programy TV (RVP a ŠVP) na l. stupni škol (kurikulum). Alternativní přístupy. Učivo TV, osnovy, související tematické okruhy (mezipředmětové vztahy).6. Plánování v TV na l. stupni škol. Projektová a realizační forma. Příprava na vyučovací jednotku (hodinu). Příklady.7. Didaktické zásady v TV. Obecné a specifické pro TV na l. stupni.


11. Okruhy ke zkoušce z DTV pro 1 st. ZŚ. (2).11

8. Osobnost učitele TV na l. stupni. Profesní a osobnostní charakteristika. Struktura a dynamika osobnosti. Specifické kompetence.9. Diagnostická činnost učitele. Techniky, formy získaných údajů.10. Didaktické řídící styly v TV na l. stupni škol. Příklady.11. Přístupy k hodnocení efektivity edukačního procesu v TV. Kritéria, faktor času, vztahové normy, klasifikace v TV.12. Struktura a dynamika anatomicko - fyziologických a psychologických předpokladů žáků mladšího školního věku ve vztahu k TV. Kognitivní a afektivní vstupní charakteristiky žáků.13. Výstupní charakteristiky edukace v TV žáků mladšího školního věku, jejich struktura . Význam diferenciace.



14. Fyzická zdatnost a výkonnost žáků. Základní přehled a struktura jednotlivých pohybových schopností.

15. Rozvíjení pohybových schopností v mladším školním věku. Didaktická doporučení a kontraindikace. Příklady.16. Školní pracovní a pohybový režim žáků a učitelů. Charakteristika, důsledky, řešení hlavních problémů. Nadstavbový pohybový režim v podmínkách 1. stupně škol. Péče o talentované žáky.17. Vyučovací postupy v TV na l. stupni škol. Podmíněnost jejich užití. Příklady.18. Metody vyučování v TV na l. stupni škol. Způsoby jejich třídění, příklady užití.19. Didaktické formy v TV jako uspořádání podmínek pro realizaci edukačních obsahů. Organizační formy v TV. Rozbor příkladu VJ TV (hodiny TV).20. Sociálně interakční formy vyučování v TV na l. stupni škol.



14. Fyzická zdatnost a výkonnost žáků. Základní přehled a struktura jednotlivých pohybových schopností.

15. Rozvíjení pohybových schopností v mladším školním věku. Didaktická doporučení a kontraindikace. Příklady.16. Školní pracovní a pohybový režim žáků a učitelů. Charakteristika, důsledky, řešení hlavních problémů. Nadstavbový pohybový režim v podmínkách 1. stupně škol. Péče o talentované žáky.17. Vyučovací postupy v TV na l. stupni škol. Podmíněnost jejich užití. Příklady.18. Metody vyučování v TV na l. stupni škol. Způsoby jejich třídění, příklady užití.19. Didaktické formy v TV jako uspořádání podmínek pro realizaci edukačních obsahů. Organizační formy v TV. Rozbor příkladu VJ TV (hodiny TV).20. Sociálně interakční formy vyučování v TV na l. stupni škol.



21. Metodicko-organizační formy vyučování TV.22. Druhy a průběh pohybového (senzomotorického) učení. Základní

charakteristika. Další druhy učení v TV na l. stupni škol.23. Činitelé a fáze pohybového učení žáků mladšího školního věku.25. Pohybové dovednosti. Charakteristika, dynamika jejich osvojování v podmínkách TV na l. stupni škol.26. Podmínky edukačního procesu v TV na l. stupni škol. Materiální podmínky. Využití nářadí a náčiní v TV, včetně netradičních typů.27. Problematika TV na málotřídní škole. TV v podmínkách málo vybaveného prostředí.28. Bezpečnostní hlediska a úrazová zábrana v TV na l. stupni škol.



B SPECIÁLNÍ DIDAKTIKYDidaktika gymnastiky a rytmické gymnastiky:1. Akrobatická cvičení v tělesné výchově žáků na l.stupni

ZŠ (přehled učiva, vyučovací postupy, organizace).2. Přeskoky v tělesné výchově žáků na l.stupni ZŠ

(přehled učiva, vyučovací postupy, organizace).3. Průpravná cvičení v tělesné výchově na l. stupni ZŠ

(druhy cviků podle účinků, obsah 4. Organizace průpravné části hodiny a další využití

průpravných cvičení v hodině.5. Rytmická gymnastika a tanec v současném pojetí

školní tělesné výchovy.



Didaktika atletiky6. Metodika nácviku běhu.7. Metodika nácviku skoků.8. Metodika nácviku hodu.

Didaktika plavání9. Hry ve vodě.10. Nácvik plaveckých pohybů u vybraného

plaveckého způsobu.11. Zásady záchrany tonoucího.



DIDAKTIKA HER A CVIČENÍ V PŘÍRODĚ14. Psychologický, fyziologický, výchovný význam her. Třídění

her. Zásady řízení hry.15. Přehled pohybových her (hry během, skokem, házením a

chytáním, úpolové hry).16. Příklady průpravných cvičení ve fotbalu, volejbalu, basketbalu, házené, softbalu a florbalu (hru určí zkoušející).17. Turistika –charakteristika, význam pro zařazení do výuky

na 1.st. ZŠ18. Význam tělesných cvičení ve školách v přírodě, na letních

táborech apod. Příklady.19. Základy orientace s turistickou mapou. Další možnosti a

prostředky orientace v terénu20. Hry v přírodě.



DIDAKTIKA ÚPOLŮ: 22. Rozdělení úpolů , charakteristika a význam.

Příklady cvičení a pohybových polových her na 1. st.

24. Význam pádové techniky a metodika pádů vpřed, vzad ( příklady cviků).

25. Didaktika pravidla a bezpečnost při úpolových cvičeních.

26. - 30 Vybrané otázky ze seminárních projektů a rešerše článků z odborných časopisů (viz probraná témata)


13. Doporučená literatura k semináři a zkoušce z“ Didaktiky tělesné výchovy pro 1. st. ZŠ”

1. VILÍMOVÁ, Vlasta . Didaktika tělesné výchovy. Brno : Paido, 2002. 103 s. ISBN 8073150336.

2. RYCHTECKÝ, Antonín ; FIALOVÁ, Ludmila. Didaktika tělesné výchvy. 2. přepr. vydání. Praha : Nakladatelství Karolinum Praha, 2004. 171 s. ISBN 80-7184-659-7.

3. VILÍMOVÁ, Vlasta. Didaktika tělesné výchvy. 1. vydání. Brno : Masarykova univerzita, 2009. 143 s. ISBN 978-80-210-4936-9.

4. ZAPLETAL, Miloš . Encyklopedie her : 1000 her v tělocvičně,na hřišti, na louce, ve městě,v terénu, v místnosti. 2.dopl.vydání. Praha : Olympia , 1975. 243 s.

5. ZAPLETAL, Miloš. Špalíček her. 1. vydání. Praha : Albatros, 1988. 357 s.

6. MUŽÍK, V.; KREJČÍ, M. Tělesná výchova a zdraví : zdravotně orientované pojetí tělesné výchovy pro 1. stupeň ZŠ. Olomouc : Hanex, 1997. 139 s. ISBN 8085783177.

13


” 13. Doporučená literatura k semináři a zkoušce z

“ Didaktiky tělesné výchovy pro 1. st. ZŠ

7. ZAPLETAL, Miloš. Velká encyklopedie her : Hry na hřišti a v tělocvičně . 1. vydání. Praha : Olympia, 1987. 503 s.

8. ZAPLETAL, Miloš. Velká encyklopedie her : Hry v přírodě. 1. vydání. Praha : Olympia, 1985. 629 s.

9. NOVÁČEK, V.; MUŽÍK, V.; KOPŘIVOVÁ, J. Vybrané kapitoly z didaktiky tělesné výchovy. 1. vydání. Brno : Masarykova univerzita, 2001. 42 s. ISBN 80-210-2642-1.

10. VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie 1 : dětství a dospívání. dotisk. Praha : Karolinum, 2005. 467 s. ISBN 978-80-246-0956-0.

11. VÁGNEROVÁ, Marie. Základy psychologie. Vyd. 1. Praha : Karolinum, 2007. 360 s. ISBN 978-80-246-0841-9.

12. MUŽÍK, V. Zkušenosti s uplatněním didaktických stylů v tělesné výchově na 1.st. ZŠ. Tělesná výchova a sport mládeže. 1994, 60, 1, s. 15-18.

13


29

Děkuji za pozornost

Documents

Didaktika školní tělesné výchovy