perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PERBANDINGAN ... filetelah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PERBANDINGAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK TUNANETRA

SAAT BERPERGIAN DENGAN PENDAMPING AWAS DAN

PENGGUNAAN TONGKAT PADA MATA PELAJARAN ORIENTASI &

MOBILITAS UNTUK SISWA KELAS III DI SLB A YKAB SURAKARTA

TAHUN 2015

SKRIPSI

Disusun Oleh :

ELOK KUSUMA SARI

K5111013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2015


commit to user

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Elok Kusuma Sari

NIM : K5111013

Jurusan / Prodi Studi : IP / Pendidikan Luar Biasa (PLB)

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PERBANDINGAN

KEPERCAYAAN DIRI ANAK TUNANETRA SAAT BERPERGIAN

DENGAN PENDAMPING AWAS DAN PENGGUNAAN TONGKAT PADA

MATA PELAJARAN ORIENTASI & MOBILITAS UNTUK SISWA KELAS

III DI SLB A YKAB SURAKARTA TAHUN 2015 ini benar-benar merupakan

hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penilis lain

telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atau perbuatan saya.

Surakarta, 20 Mei 2015

Yang membuat pernyataan

Elok Kusuma Sari

ii


commit to user

PENGAJUAN

PERBANDINGAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK TUNANETRA

SAAT BERPERGIAN DENGAN PENDAMPING AWAS DAN

PENGGUNAAN TONGKAT PADA MATA PELAJARAN ORIENTASI &

MOBILITAS UNTUK SISWA KELAS III DI SLB A YKAB SURAKARTA

TAHUN 2015

Oleh :

Elok Kusuma Sari

NIM K5111013

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2015

iii


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

MOTTO

Jangan pernah mengatakan kalah

Jika belum berperang

(Elok Kusuma Sari)

vi


commit to user

PERSEMBAHAN

Ibu dan Bapak tersayang, terimakasih atas segala do’a, dukungan dan kasih sayang

yang tiada hentinya untuk anakmu ini. Semoga segala kerja keras selama ini

mendapatkan hasil yang terbaik. Semoga Allah memberikan kemuliaan dunia

akhirat.

Kakakku tercinta Grahita SK Pratiwi dan juga adikku tersayang Adha Mal Musa,

terimakasih atas segala dukungan yang engkau berikan dan menjadi inspirasiku

agar tidak patah semangat.

Sahabat-sahabatku tersayang The Ruet Beaty (Novi, Linda, Vinna, Ory, Suri, dan

Ratih) yang senantiasa memberi dukungan dan mengisi satu sama lain dalam suka

maupun duka.

Teman-teman kos PG (Puri Garditari) 1 terimaksih atas segala dukungannya dan

terimakasih juga sudah menjadi teman-teman canda tawaku.

Keluarga besar Tae Kwon Do terimaksih selama ini menjadi keluarga kedua dan

telah mengajarkan ku arti sebuah nilai kehidupan.

Teman-teman PLB angkatan 2011 terimakasih atas segala dukungannya.

Teman-teman KKN Desa Tobo, Kec. Jati, Kab. Blora (Renisa, Amel, Yohanes,

Dewy, Yuyun, Titin dan Udin) Terimakasih atas Do’a dan semangat yang selalu

diberikan untukku

Bapak dan Ibu Dosen yang telah membimbing kami dan memberikan banyak ilmu

yang bermanfaat.

Almamater tercinta UNS

Tanah Airku Indonesia

vii


commit to user

ABSTRAK

Elok Kusuma Sari. K5111013. PERBANDINGAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK TUNANETRA SAAT BERPERGIAN DENGAN PENDAMPING AWAS DAN PENGGUNAAN TONGKAT PADA MATA PELAJARAN ORIENTASI & MOBILITAS UNTUK SISWA KELAS III DI SLB A YKAB SURAKARTA TAHUN 2015. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikn Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2015

Penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan kepercayaan diri anak tunanetra saat berpergian dengan pendamping awas dan penggunaan tongkat pada mata pelajaran orientasi & mobilitas untuk siswa kelas III di SLB A YKAB Surakarta Tahun 2015.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan control group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa tunanetra kelas III SDLB A YKAB Surakarta tahun 2015 dengan jumlah 6 siswa. Pengambilan sampel penelitian dengan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan skala likert serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data non parametrik uji mann-whitney u tes dengan bantuan SPSS 22.

Hasil non parametrik diperoleh nilai Z = -1,993 pada taraf sigifikan (α) 5%, sedangkan Asymp. Sig (2-tailed) = 0,046 lebih kecil dari 0,05, berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa “ada perbandingan yang signifikan kepercayaan diri anak tunanetra saat berpergian dengan pendamping awas dan penggunaan tongkat pada mata pelajaran orientasi & mobilitas untuk siswa kelas III di SLB A YKAB Surakarta 2015”.

Kata Kunci: Kepercayaan Diri, Anak Tunanetra, Berpergian dengan Pendamping awas dan Penggunaan Tongkat, Orientasi & Mobilitas.

viii


commit to user

ABSTRAK

Elok Kusuma Sari. K5111013. THE COMPARISON OF SELF BELIEVING OF THE CHILDREN WITH VISUAL IMPAIRMENT BETWEEN GOING WITH SIGHTED GUIDE TRAVEL TECHNIQUES AND LONGCANE TRAVEL TECHNIQUES ON ORIENTATION & MOBILITY LESSON FOR CHILDREN IN CLASS III OF SLB A YKAB SURAKARTA YEAR 2015. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education University March Surakarta, May 2015

This study was to determine the comparison of self believing of the children with visual impairment between going with sighted guide travel techniques and longcane travel techniques on orientation & mobility lesson for children in class III of SLB A YKAB Surakarta year 2015. The research method used is an experimental methode by using control group pretest posttest design. The population in this studi was blind students III SDLB A YKAB of pragraph Surakarta 2015 the number of 6 students. Sampling techniques in reserch with saturated sample. Data collection techniques using a likert scale and documentation. The data analysis technique used is non parametric statistical analysis Mann-Whitney U Test with SPSS 22.

Non para metric analysis of the result obtained with a value of Z = -1,993 with signifivnce level (α) 5%, Asymp. Sig (2-tailed) = 0,046 lebih kecil dari 0,05, the result declare that Ho is rejected and Ha accepted. Based on the analysis above, the conclusion of this research is that “the comparison is significantly of self believing of the children with visual impairment between going with sighted guide travel techniques and longcane travel techniques on orientation & mobility lesson for children in class III of SLB A YKAB Surakarta year 2015”.

Keywords: self Believing, children with visual impairment, sighted guide travel techniques and longcane travel techniques.

ix


commit to user

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas

tahmat dan berkah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk memenuhi

sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi

ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang

timbul dapat teratasi. Untuk itu atas hal segala bentuk bantuannya, disampaikan

terima kasih kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberiikan ijin

penelitian guna menyusun skripsi ini.

2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberiikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS

Surakarta, yang telah memberiikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

4. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa FKIP UNS

sekaligus dosen pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi

ini.

5. Priyono, S.Pd, M.Si, Sekertaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa

6. Erma Kumala Sari, M.Psi dosen pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis

menyelesaikan skripsi ini.

7. Drs. Bambang Supriyadi selaku Kepala Sekolah SLB A YKAB Suakarta, yang

telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian di SLB A YKAB

Surakarta.

x


commit to user

8. Suparni S.Pd dan Siti Sumini S.Pd selaku wali kelas di kelas III di SLB A

YKAB Surakarta yang selalu ramah dan telah ikut bekerjasama dengan

penelitian selama pelaksanaan penelitian.

9. Siswa kelas III SDLB A YKAB Surakarta yang telah membantu pelaksanaan

penelitian.

10. Segenap Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan

penulisan skripsi ini.

11. Teman-teman PLB UNS angkatan 2011 yang telah memberikan dukungan

untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini.

12. Orang tua dan keluarga yang selalu mendoakan dan mengingatkan di saat

malas.

13. Teman-teman UKM Tae Kwon Do yang selalu yang selalu menemani,

memotivasi dan memberi semangat saat mengerjakan skipsi.

14. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi

ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Penyususnan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin,

namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena

keterbatasan penulis. Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik dan

saran yang bersifat membangun untuk menyempurnkan skripsi ini.

Surakarta, Mei 2015

Penulis

xi


commit to user

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………………………

HALAMAN PERNYATAAN...............................................................................

HALAMAN PENGAJUAN.................................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN..............................................................................

HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................

HALAMAN MOTTO.............................................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN...............................................................................

HALAMAN ABSTRAK.........................................................................................

HALAMAN ABSTRAC..........................................................................................

KATA PENGANTAR.............................................................................................

DAFTAR ISI..........................................................................................................

DAFTAR BAGAN.................................................................................................

DAFTAR GAMBAR............................................................................................

DAFTAR GRAFIK................................................................................................

DAFTAR TABEL..................................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................

BAB I PENDAHULUAN……………………………….......................................

A. Latar Belakang Masalah……………………………...................................

B. Identifikasi Masalah………………………………………….....................

C. Batasan Masalah……………………………………………………..........

D. Rumusan Masalah………………………………………………………....

E. Tujuan Penelitian………………………………………………………......

F. Manfaat Penenlitian…………………………………………………….....

1. Manfaat Teoritis.....................................................................................

2. Manfaat Praktis......................................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

ix

x

xii

xvi

xvii

xviii

xix

xx

1

1

6

6

7

7

7

7

7

xii


commit to user

a. Bagi Siswa........................................................................................

b. Bagi Guru.........................................................................................

c. Bagi Institusi.....................................................................................

BAB II KAJIAN TEORI………………………………………………..................

A. Tinjauan Pustaka............................…………………………………...........

1. Tinjauan Anak Tunanetra.......................................................................

a. Pengertian Tunanetra……….....................................................…..

b. Faktor-faktor Penyebab Ketunanetraan………………....………..

c. Klasifikasi Tunanetra……………………………………………...

d. Karakteristik Tunanetra…………………………………………...

e. Dampak Ketunanetraan…………………………………………...

2. Tinjauan Tentang Kepercayaan Diri…..……………………………...

a. Pengertian Percaya Diri…..…………………………………….....

b. Ciri-ciri Kepercayaan Diri.............................……………….........

c. Jenis-jenis Kepercayaan Diri............................................................

d. Aspek-aspek Individu Kepercayaan Diri..........................................

e. Terbentuknya Rasa Percaya Diri......................................................

f. Cara Meningkatkan Kepercayaan Diri.............................................

g. Faktor-faktor Terbentuknya Kepercayaan Diri.................................

h. Kepercayaan Diri Anak Tunanetra...................................................

3. Tinjauan Tentang Orientasi & Mobilitas…….……………....………..

a. Pengertian Orientasi & Mobilitas………….……......………..........

b. Tujuan Orientasi & Mobilitas……………………………………..

c. Manfaat Orientasi & Mobilitas……………………………………

4. Tinjauan Berpergian dengan Pendamping Awas…………….....……

a. Pengertian Pendamping Awas……………………………………

b. Teknik Pendamping Awas........................……………..…………

c. Melewati Jalan Sempit.............................…………………………

7

7

8

9

9

9

9

10

13

14

17

19

19

21

22

27

29

30

36

39

41

41

42

43

44

44

44

45

xiii


commit to user

d. Melewati Pintu Tertutup……………,……………………………

e. Tangga……………………………………………………………

f. Duduk...............................................................................................

g. Masuk Mobil.....................................................................................

h. Memindahkan Pegangan Tangan......................................................

i. Berbalik arah.....................................................................................

j. Menerima atau Menolak Ajakan......................................................

5. Tinjauan Berpergian dengan Penggunaan Tongkat...............................

a. Pengertian Tongkat...........................................................................

b. Jenis Tongkat...................................................................................

c. Ciri-ciri Tongkat...............................................................................

d. Bagian-bagian Tongkat.....................................................................

e. Metode Penggunaan Tongkat...........................................................

f. Jenis-jenis Teknik Penggunaan Tongkat..........................................

B. Hasil Penelitian yang Relevan......................................................................

C. Kerangka Berpikir........................................................................................

D. Hipotesis.......................................................................................................

BAB III METODE PENELITIAN............................………………………….......

A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………………………..........

1. Tempat Penelitian………………………………………………….......

2. Waktu Penelitian………………………………………......………......

B. Desain Penelitian……………………………………………………........

C. Populasi dan Sampel…………………………………………………......

D. Teknik Pengambilan Sampel……………………………………………..

E. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………….

1. Skala ……………………......…………………………………………

2. Dokumentasi…………………………………........…………………

F. Validitas Instrumen Penelitian…………………………………………...

46

48

49

51

51

52

52

53

53

54

54

57

57

59

60

61

62

63

63

63

63

64

67

68

68

68

73

73

xiv


commit to user

G. Teknik Analisis Data……………………………………………………..

H. Prosedur Penelitian……………………………………………………….

BAB IV HASIL PENELITIAN..............................................................................

A. Deskripsi Penelitian......................................................................................

1. Persiapan Penelitian...............................................................................

2. Pelaksanaan Penelitian...........................................................................

3. Hasil Penelitian.......................................................................................

B. Pengujian Hipotesis .....................................................................................

C. Pembahasan Hasil Analisis Data..................................................................

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.............................................

A. Kesimpulan...................................................................................................

B. Implikasi.......................................................................................................

C. Saran ............................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………..

74

75

78

78

78

79

81

92

95

99

99

99

99

101

xv


commit to user

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Berfikir………………….......................................…………

Bagan 3.1 Bagan Penelitian......................................................................................

62

65

xvi


commit to user

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Bagian Tongkat…………......................................…………………

Gambar 1.1 Foto pretest dengan teknik pendamping awas teknik tongkat.............



Gambar 2.1 Foto treatment dengan pendamping awas...........................................

Gambar 2.2 Foto treatment dengan pendamping awas..........................................

Gambar 2.3 Foto treatment dengan teknik pendamping awas.................................

Gambar 3.1 Foto posttest dengan teknik pendamping awas ..................................

Gambar 3.2 Foto posttest dengan teknik pendamping awas....................................

Gambar 3.3 Foto posttest dengan teknik pendamping awas....................................

Gambar 4.1 Foto treatment dengan teknik tongkat.................................................

Gambar 4.2 Foto treatment dengan teknik tongkat..................................................

Gambar 4.3 Foto treatment dengan teknik tongkat..................................................

Gambar 5.1 Foto posttest dengan teknik tongkat.....................................................



57

160

160

160

160

160

160

161

161

161

161

161

161

162

162

162

xvii


commit to user

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Nilai pretest penggunaan pendamping awas …………………………

Grafik 4.2 Nilai posttest penggunaan pendamping awas.........................................

Grafik 4.3 Nilai pretest penggunaan tongkat...........................................................

Grafik 4.4 Nilai posttest penggunaan tongkat..........................................................

83

85

88

90

xviii


commit to user

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jenis Kegiatan dan waktu Penelitian………………………...................

Tabel 3.2 Kisi-kisi Penyusunan Skala Sikap..........................................................

Tabel 4.1 Hasil Validasi Instrumen.........................................................................

Tabel 4.2 Data Kelompok Eksperimen (penggunaan pendamping awas)...............

Tabel 4.3 Data Kelompok Kontrol (penggunaan tongkat).......................................

Tabel 4.4 Data pretest penggunaan Pendamping Awas ..........................................

Table 4.5 Statistik deskriptif nilai pretest siswa......................................................

Tabel 4.6 Distribusi frekuensi nilai pretest penggunaan pendamping awas............

Tabel 4.7 Data posttest penggunaan pendamping awas...........................................

Tabel 4.8 Statistik deskriptif nilai posttest siswa.....................................................

Tabel 4.9 Distribusi frekuensi nilai posttest penggunaan pendamping awas...........

Tabel 4.10 Data Perbedaan nilai pretest dan posttest kelompok eksperimen..........

Tabel 4.11 Data pretest penggunaan tongkat...........................................................

Tabel 4.12 Statistik deskriptif nilai pretest siswa.....................................................

Tabel 4.13 Distribusi frekuensi nilai pretest penggunaan tongkat...........................

Tabel 4.14 Data posttest penggunaan tongkat.........................................................

Tabel 4.15 Data statistik deskriptif nilai posttest siswa...........................................

Tabel 4.16 Data Perbedaan nilai pretest dan posttest kelompok kontrol.................

Tabel 4.17 Data Perbedaan nilai prepost kelompok eksperimen dan kelompok

Kontrol...................................................................................................

Tabel 4.18 Perhitungan analisis data menggunakan Mann-Whitney U Test............

Tabel 4.19 Kesimpulan hasil analisi data................................................................

64

72

79

80

80

80

81

83

84

84

85

86

86

87

87

88

89

90

91

92

94

xix


commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-kisi instrumen skala .....................................................................

Lampiran 2 Soal Pernyataan Skala Sikap Anak Tunanetra ...................................

Lampiran 3 Lembar Validasi Skala Sikap..............................................................

Lampiran 4 RPP mata pelajaran OM dengan teknik pendamping awas.................

Lampiran 5 RPP mata pelajaran OM dengan teknik penggunaan tongkat............

Lampiran 6 Tabel Nilai Hasil Pretest penggunaan pendamping awas..................

Lampiran 7 Tabel Nilai Hasil Pretest penggunaan Tongkat...................................

Lampiran 8 Tabel Nilai Hasil Posttes penggunaan pendamping awas...................

Lampiran 9 Tabel Nilai Hasil Posttest penggunaan Tongkat .................................

Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian.....................................................................

Lampiran 11 Surat bukti penelitian..........................................................................

Lampiran 12 Surat ijin menyusun skripsi.................................................................

Lampiran 13 Surat ijin penelitian ke instransi swasta..............................................

Lampiran 14 Surat permohonan ijin menyusun skripsi..........................................

Lampiran 15 Surat permohonan ijin research / try out.............................................

27

104

105

110

146

151

156

157

158

159

160

163

164

165

166

167

xx


commit to user

xxi

Documents

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PERBANDINGAN ... filetelah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan