perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STASIUN TELEVISI .../Stasiun... · 3.1.3.Mitos Televisi vs Penelitian Para Ahli Terhadap Manfaat Televisi ... dan promosi, televisi mampu

STASIUN TELEVISI SWASTA ANAK DI SURAKARTA SEBAGAI MEDIA

EDUTAINMENT

SKRIPSI

Oleh:

Rossa Amira Damawati

I0203097

PENDIDIKAN Sastra Inggris

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2011

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI ………………………………………………………………… DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………………… DAFTAR TABEL ………………………………………………………………… DAFTAR BAGAN …………………………………………………………………

BAB I PENDAHULUAN 1. JUDUL ………………………………………………………………… 2. PENGERTIAN JUDUL…………………………………………………………… 3. LATAR BELAKANG……...………………………………………………………..

3.1. Fenomena Televisi dan Anak……………….……………………………... 3.1.1. Televisi dan Pesonanya ……………………………… 3.1.2. Anak dan Teman Televisinya ……………………………… 3.1.3. Mitos Televisi vs Penelitian Para Ahli Terhadap Manfaat Televisi 3.1.4. Dukungan Pemerintah Terhadap Perkembangan Media Televisi

Sebagai Media Edutainment ...............…………………… 3.2. Latar Belakang Pemilihan Lokasi Kota Surakarta dan

Kondisi Penyiaran Televisi ……………………………………………….. 3.2.1. Latar Belakang Pemilihan Lokasi Kota Surakarta…………………. 3.2.2. Kondisi Penyiaran Televisi ………………….

4. PERMASALAHAN DAN PERSOALAN…………………………………………. 4.1. Permasalahan……..………………………………………………………... 4.2. Persoalan ………………………………………………………..……..…

5. TUJUAN DAN SASARAN ………………………………………………...……… 5.1. Tujuan …………………………………………………………..……. 5.2. Sasaran …………………………………………………………..…….

6. LINGKUP DAN BATASAN PEMBAHASAN……………...……………....…….. 6.1. Lingkup Pembahasan ………………………….…………………… 6.2. Batasan Pembahasan ………………………………….……………

7. METODE PEMBAHASAN………..………………………………………………. 7.1. Pengumpulan Data ………………………….…………………… 7.2. Analisa Data …………………………………….………… 7.3. Konsep Perencanaan dan Perancangan ………………………………..

8. SISTEMATIKA PENULISAN……………………………………………………..

BAB II TINJAUAN TEORI 1. TINJAUAN DUNIA PENYIARAN …………………………………………..…..

1.1. Definisi Penyiaran ………………………………………………….….… 1.2. Sejarah Penyiaran Televisi …………………………………………..…..

1.2.1. Sejarah Perkembangan di Dunia ……….………………..…... 1.2.2. Sejarah Perkembangan di Indonesia ……….……………...…..…

1.3. Ragam Televisi ……………………………………………………..… 1.4. Sistem, Teknik, dan Prosedur Penyiaran Stasiun Televisi ……..…….

1.4.1. Sistem Penyiaran Stasiun Televisi ……….………….... 1.4.2. Teknik Penyiaran Stasiun Televisi ……….………..….. 1.4.3. Materi/Program Siaran Pada Stasiun Televisi ……….…….…..…. 1.4.4. Prosedur Penyiaran Stasiun Televisi ……….………..…..

1 1 1 1 1 4 5

8

9 9

11 11 11 12 12 12 12 13 13 13 13 13 14 14 14

16

18

16 16

16

19 20 20 22 25 27

i v

viii ix


commit to user

ii

1.5. Tinjauan Studio Televisi …………………………………………..….. 1.5.1. Makro ……………………………………………………..…….….. 1.5.2. Mikro ……………………………………..…………………………

2. PERTIMBANGAN VISUAL, AKUSTIK, DAN PENCAHAYAAN PADA STUDIO TELEVISI ………………………………………………………………….……. 2.1. Pertimbangan Visual ……….………………………………………….….. 2.2. Pertimbangan Akustik……..……………………………………………...

2.2.1. Audio …………………………………….……..… 2.2.2. Pengkondisian Akustik ……….………………………………..…… 2.2.3. Volume Ruang ……….………………………………..…… 2.2.4. Besaran/Tinggi Ruang ……….………………………………..……

2.3. Pertimbangan Pencahayaan ……….………………………….…….…… 2.3.1. Pencahayaan Buatan …….……………….…… 2.3.2. Macam Penyinaran Pada Ruang Dalam……..………………..…. 2.3.3. Pencahayaan Pada Studio Pementasan…….……………..…….

3. TINJAUAN DUNIA ANAK USIA 2 – 10 TAHUN ………………………….… 3.1. Periodesasi dan Tugas Perkembangan ..………….…… 3.2. Eksplorasi Pengembangan Potensi dan Bakat Anak……………….. 3.3. Konsep Edutainment (Belajar dan Bermain) dan Wadah Eksplorasi

Pengembangan Potensi dan Bakat Anak ..……….……… 4. STUDI KOMPARASI …………………………………………….….……..

4.1. CCTV (China Central Television Headquarters) ……………..…….. 4.2. Maidstone Studios Inggris ……………….…... 4.3. MMTC (Multi Media Training Center) Jogjakarta …………….……... 4.4. TV E (TV Edukasi) …………….………

BAB III TINJAUAN SURAKARTA 1. KONDISI FISIK ……………………………………………….……………… 2. KONDISI NON FISIK………………………………………………..…………..

2.1. Sarana dan Prasarana ................................................................. 2.2. Rencana Umum Tata Ruang Kota Surakarta...................................... 2.3. Kondisi Kependudukan ................................................................. 2.4. Kondisi Perekonomian .................................................................

3. RELEVANSI STASIUN TELEVISI SWASTA ANAK DI SURAKARTA…...… 3.1. Perkembangan Dunia Penyiaran Di Surakarta ……………….…... 3.2. Fasilitas Edutainment Sebagai Sarana Pengembangan Potensi Anak

di Surakarta …………………………….…………………………………. 3.3. Potensi Dan Kebutuhan Stasiun Televisi Swasta Anak

di Surakarta ………………………………………………………..………

BAB IV STASIUN TELEVISI SWASTA ANAK DI SURAKARTA YANG DIRENCANAKAN 1. PENGERTIAN …………………………………………………..……....…… 2. FUNGSI DAN PERANAN STASIUN TELEVISI ……………………..……… 3. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN STASIUN TELEVISI …..……….

3.1. Visi Stasiun Televisi .................................................................. 3.2. Misi Stasiun Televisi ……………………………..……..…..….… 3.3. Tujuan Stasiun Televisi ………………………………….....……….. 3.4. Sasaran Stasiun Televisi …………………………………......……….

4. JENIS KEGIATAN UTAMA YANG DIWADAHI ………………..…………… 4.1. Pertelevisian ………………………...………………….….……… 4.2. Fasilitas Anak ………………………………………….…...….…...

81 82 82 82 87 88 89 89

90

90

30 30 32

40 41 41 43 44 44 45 45 46 47 48 49 52

64

66 68

66

74

92 93 93 93 93 94 94 94 94 95

40

76


commit to user

iii

4.3. Kegiatan Penunjang Stasiun Televisi …………………………… 4.4. Kegiatan Servis Stasiun Televisi ……………………………

5. PELAKU KEGIATAN …………………………………………………...... 6. RENCANA PROGRAM SIARAN …………………………………….…….…

6.1. Sumber Program …………………………………...….…….. 6.2. Perencanaan Program ……………………………………….…….

7. PENGADAAN DANA ………………………………………………..……. 8. LOKASI SITE YANG DIRENCANAKAN …………………………….…..…..

8.1. Pendekatan Pemilihan Lokasi Site ……………………………...…….. 8.2. Pemilihan Site……………………………………………………...………

8.2.1. Site Terpilih ……………………………………………….…….. 8.2.2. Eksisting Site ……………………………………………….……..

9. UNGKAPAN FISIK STASIUN TELEVISI YANG DIRENCANAKAN……..… 9.1. Rencana Penampilan Bangunan ……….……………………….….. 9.2. Perwujudan Penampilan Bangunan ……….…………………………...

9.2.1. Eksterior ……………………………………………….……. 9.2.2. Interior ………………………………………………….….

9.3. Rencana Penggunaan Material Bangunan ……………………….….. 9.3.1. Struktur …………………………………………………….. 9.3.2. Dinding …………………………………………………….. 9.3.3. Lantai …………………………………………………….. 9.3.4. Atap …………………………………………………….. 9.3.5. Jendela ……………………………………………………..

BAB V ANALISA DAN PENDEKATAN KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN STASIUN TELEVISI ANAK DI SURAKARTA 1. ANALISA PERENCANAAN PROGRAM ……….………….………….….… 2. ANALISA ALUR KEGIATAN PADA STASIUN TELEVISI……….……..…..

2.1. Alur Kegiatan Pertelevisian ……….………………………….….……. 2.2. Alur Kegiatan Fasilitas Anak ……….………………….…………….….

2.2.1. Kegiatan Staff ……………………………………….…… 2.2.2. Kegiatan Anak ……………………………………….…… 2.2.3. Kegiatan Orang Tua dan Pengunjung …………………………..

2.3. Alur Kegiatan Penunjang …………………………………….……… 2.4. Alur Kegiatan Servis …………………………………….………

3. ANALISA SISTEM DAN PROGRAM PERUANGAN………………...…….. 3.1. Analisa Kebutuhan Ruang ……………………………………..…..… 3.2. Analisa Besaran Ruang ……….……………………………….….. 3.3. Analisa Pola Hubungan Ruang…...……………………………….…..

3.3.1. Hubungan Ruang Makro …………………………..…...….. 3.3.2. Hubungan Ruang Mikro …………………..………..….…..

4. ANALISA PENDEKATAN SITE …………………………………….……… 4.1. Analisa Orientasi Massa dan View ……………………………….….. 4.2. Analisa Penentuan Main Entrance (ME) dan Side Entrance (SE)

Berdasarkan Pencapaian ……………………………...….... 4.3. Analisa Pengolahan Pola Sirkulasi ……………………………….….. 4.4. Analisa Tingkat Kebisingan …………………………….…...... 4.5. Analisa Zonifikasi Site ……………………………….….. 4.6. Analisa Tata Landscape ……………………..…...…....….

5. ANALISA SISTEM SIRKULASI BANGUNAN………………………….….… 5.1. Sistem Sirkulasi Horizontal ……….…………………………………… 5.2. Sistem Sirkulasi Vertikal ……….…………..………………..………

97 97 97

98 98 99 99

101

102 101

103 103 103 103

105 105 107 107 107

108 110

115 122 143 143 144 148 148

149 150 152 153

155 155

155 156

97 97

104 105

110 112 112 113 114

115 115

114


commit to user

iv

6. ANALISA PENDEKATAN BANGUNAN STASIUN TELEVISI.................... 6.1. Studi Bentuk Dasar ………………...…………………………………… 6.2. Pendekatan Tata Massa Bangunan ……………………………………

6.2.1. Tata Eksterior …………………………………… 6.2.2. Tata Interior dan Penyelesaian Akustik Ruang ……….………… 6.2.3. Tata Cahaya …………………………………...

6.3. Pendekatan Sistem Struktur Bangunan…..………………………….. 6.3.1. Sub Struktur ………….…………………………………..…….. 6.3.2. Super Struktur ……….……………………………………….…… 6.3.3. Upper Struktur ………..……………………………………………

6.4. Pendekatan Sistem Utilitas Bangunan…………………….……….… 6.4.1. Jaringan Air Bersih ................................................... 6.4.2. Jaringan Drainase ……………..……..…..…….…… 6.4.3. Jaringan Listrik ................................................... 6.4.4. Jaringan Instalasi Tata Udara ................................................... 6.4.5. Jaringan Sistem Komunikasi ………....……………..…………. 6.4.6. Sistem Pengelolaan Sampah ………..…..…………..…….…… 6.4.7. Sistem Keamanan Terhadap Bahaya Kebakaran Dan Petir….

BAB VI KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN STASIUN TELEVISI SWASTA ANAK DI SURAKARTA 1. MAKRO ……………………………………………………..….……………

1.1. Konsep Pemilihan Lokasi dan Site ……….…………….………..….. 1.1.1. Lokasi Terpilih ……….………………….…….…….…… 1.1.2. Eksisting Site Terpilih ……….………………….…….…….……

1.2. Konsep Pengolahan Site …………………………….….…….……. 1.2.1. Konsep Pencapaian ……….………………………..…….…… 1.2.2. Konsep Sirkulasi ……….…………………….….…….…… 1.2.3. Konsep Zonifikasi Site ……….………………………..…….……

1.3. Tata Lansekap ……..………….…………………..….…………… 2. MIKRO ……………………………………………………..………..………

2.1. Konsep Kebutuhan Ruang ……….…………………….……..……… 2.2. Konsep Pola Hubungan Ruang…..…………………….……..………

2.2.1. Hubungan Ruang Makro …………………………………… 2.2.2. Hubungan Ruang Mikro …………………………...………

2.3. Konsep Sirkulasi ……………………………………………..….….. 2.3.1. Sirkulasi Horizontal …………………………………..….……. 2.3.2. Sirkulasi Vertikal ………………………………..…….…….

2.4. Konsep Bangunan Stasiun Televisi ……….……………..…….……... 2.4.1. Konsep Tata Massa Bangunan ……………..…….……... 2.4.2. Konsep Sistem Struktur Bangunan ……………..…………… 2.4.3. Konsep Sistem Utilitas Bangunan ………...…………………

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

157 157 157 157 161 165 166 167 167 168 169 169 171 171

173 172

174 174

178 178 178 179

180 179

181 181

191

178

182

191 191

196 196

196 196 196

204 204

182


commit to user

1

BAB I

PENDAHULUAN

1. JUDUL

Stasiun Televisi Swasta Anak di Surakarta Sebagai Media Edutainment

2. PENGERTIAN JUDUL

Stasiun televisi swasta anak di Surakarta sebagai media edutainment adalah

sebuah wadah yang berfungsi sebagai sarana penyiaran program khusus anak

bermuatan edukasi rekreatif yang bersifat memberikan informasi, pengetahuan

dan memotivasi belajar anak dengan dikemas secara atraktif dan

menyenangkan, dan rekreasi edukatif yang memberi sajian hiburan edukatif bagi

pengembangan potensi anak dengan disertai fasilitas yang mewadahi kegiatan

edukasi rekreatif dan rekreasi edukatif sebagai sarana eksplorasi pengembangan

potensi dan bakat anak yang berlokasi di kota Surakarta.

3. LATAR BELAKANG

3.1. Fenomena Televisi dan Anak

3.1.1. Televisi dan Pesonanya

Dewasa ini manusia tidak dapat melepaskan diri dari teknologi dengan

berbagai macam aktivitas yang sedang dijalani setiap hari. Sebagai contoh ketika

pagi ibu mempersiapkan masakan bagi keluarga menggunakan kompor, atau

berangkat bekerja seperti ayah menggunakan motor, mobil, atau sarana

transportasi lain (bekerja dari pagi sampai sore/malam), dan anak menghabiskan

sebagian besar waktunya untuk menonton televisi dan bermain (aktivitas nyata di

lapangan atau maya dengan media seperti PS atau virtual game lain) selain

bersekolah. Malahan, seluruh anggota keluarga disibukkan aktivitas masing –

masing demi terpenuhinya kebutuhan dan kesejahteraan hidup dengan bantuan

dari teknologi.

Televisi merupakan salah satu produk teknologi yang memiliki penetrasi

sangat besar dan juga memiliki pengaruh sangat kuat terhadap kehidupan umat

manusia. Semenjak kehadirannya dikomersilkan secara massal pada tahun

1930, dengan sekejap kotak elektris ini menjadi primadona seluruh umat

manusia, bahkan menjadi bagian hidup mereka. Seperti ditulis oleh Saktiyanti

1


commit to user

2

Jahya pada bukunya Menilai Tanggung Jawab Sosial Televisi, Martin Essin

menyebut bahwa era sekarang ini merupakan The Age of Television dimana

televisi telah menjadi kotak ajaib yang dapat membius para penghuni gubuk reyot

masyarakat di dunia ketiga. Martin juga menambahkan, televisi memiliki

keunggulan yang menyebabkan masyarakat harus tetap terpaku 4 sampai 6 jam

sehari di depan layar kaca. Dan Foster Wallace menyatakan: “Kita hidup

bersamanya, tidak hanya melihatnya...maka tidak seperti generasi yang sudah

tua, manusia abad ini tidak punya ingatan tentang dunia tanpa membicarakan

televisi. Ingatan tentang dunia terbangun bersama di dalamnya.”1

Dengan menjalankan fungsi – fungsi media massa sebagai media berita /

penerangan, pendidikan, hiburan, dan promosi, televisi mampu mengisi

kekosongan tiap individu karena mampu memberikan bantuan layaknya teman

melalui program – programnya diantara himpitan tuntutan hidup yang semakin

tinggi dan kompetitif. Dibanding media lain seperti media cetak atau radio,

televisI dinilai sebagai media massa paling cepat dan efektif dalam menyajikan

informasi dan hiburan. Beberapa peneliti dan pengamat media menyatakan

bahwa televisi memiliki banyak kelebihan, seperti mampu memberikan

rangsangan audio visual yang dapat meningkatkan perkembangan otak termasuk

meningkatkan keingintahuan, perhatian, dan konsentrasi2, memberikan

keserempakan penyiaran kepada khalayak sehingga mereka dapat menerima

informasi dalam waktu yang sama, memiliki kekuatan pesan yang konkret,

mampu meliput daerah yang tidak terbatas, bisa dinikmati dan dimengerti oleh

berbagai kalangan umur bahkan oleh penderita cacat tubuh dan buta huruf,

harga terjangkau oleh golongan ekonomi bawah, dan menurut Darwanto televisi

adalah sebagai agen pembaru (agent of social change) dalam pembangunan

nasional yang membantu mempercepat proses peralihan masyarakat tradisional

ke masyarakat modern3. Itulah sebabnya mengapa kotak ajaib ini begitu sangat

dipuja sehingga dikenal mendapat julukan ‘The Second God’, orang-orang

Belanda pun memplesetkan singkatan TV menjadi Tweede-Vrouw (istri kedua)4.

Bahkan kini televisi juga berfungsi sebagai sarana ‘pemersatu’ keluarga setelah

masing – masing individu menjalankan kewajiban personal dalam hidup. Dan

1 Suprapto, Tommy,(2006), Berkarier di Bidang Broadcasting, Media Pressindo, Jogjakarta 2 http://www.kompas.com, 21 April 2008 3 Darwanto, (2007), Televisi Sebagai Media Pendidikan, Pustaka Pelajar, Jogjakarta 4 Tondowidjojo, John, (1999), Komunikasi Berbalik Menjadi Konsumsi


commit to user

3

kenyataannya kini televisi menjadi barang primer yang harus dipenuhi dan

memainkan peranan yang cukup penting dalam hidup.

Perkembangan teknologi media televisi di Indonesia cukup pesat.

Diperkirakan saat ini ada lebih dari 80 juta set pesawat televisi di Indonesia, ini

berarti jika satu pesawat ditonton oleh sekitar 3 orang dalam satu keluarga,

hampir 95% penduduk Indonesia menyaksikan acara yang disiarkan oleh kotak

ajaib ini5. Semenjak TVRI disiarkan secara serempak pada 24 Agustus 1962

sebagai pionir berdirinya stasiun televisi (milik pemerintah), masyarakat antusias

menyambut secara positif kehadirannya. Selama 39 tahun menjadi single fighter

dalam dunia pertelevisian dan masyarakat mulai mengalami kejenuhan,

pemerintah mulai memberikan izin kepada RCTI pada tahun 1988 untuk

beroperasi sebagai stasiun televisi pertama dengan mengusung status swasta

(kepemilikan perseorangan bukan pemerintah) berdasar SK Menpen RI Nomor

190A/Kep/Menpen/1987 (yang diperbarui SK Menpen No.111/Kep/Menpen/1990)

tentang saluran siaran terbatas, dan dari sinilah muara peluang berdirinya

stasiun televisi swasta lain untuk beroperasi. Setelah itu SCTV lahir pada 24

Agustus 1990, TPI 23 Januari 1991 (sekarang berganti nama menjadi MNC TV

sejak 20 Oktober 2010), ANTV 7 Maret 1993, Indosiar 11 Januari 1995, Metro TV

25 November 2000, Trans TV 15 Desember 2001, Lativi tahun 2002 (yang

berganti menjadi TV One pada 2008), TV7 tahun 2001 (pada 2006 berubah

menjadi Trans7), dan Global TV tahun 2002, seakan menjadi magnet bagi para

pemilik modal untuk berinvest di dunia pertelevisian6. Tak hanya stasiun televisi

swasta nasional saja yang semakin dikenal, beberapa kurun waktu terakhir

televisi lokal juga mendapat perhatian khusus dari para pemirsa. Ini terbukti

sampai saat ini ada lebih dari 100 buah stasiun televisi lokal beroperasi di

Indonesia. Dengan berpayung hukum pada UU No. 32 Tahun 2002 tentang

penyiaran pasal 6 ayat 3 yang berbunyi “Dalam sistem penyiaran nasional

terdapat lembaga penyiaran dan pola jaringan yang adil dan terpadu yang

dikembangkan dengan membentuk stasiun jaringan dan stasiun lokal” dan

dibentuknya lembaga ATVLI (Asosiasi Televisi Lokal Indonesia) sebagai

pelindung stasiun televisi local semakin mantap mengembangkan sayap untuk

memberikan berbagai macam sajian program kepada pemirsa.

5 Mahayoni dan Hendrik Lim, (2008), Anak vs Media, PT Elex Media Komputindo, Jakarta 6 Ibid no.1


commit to user

4

3.1.2. Anak dan Teman Televisinya

Kotak ajaib menyajikan berbagai program menarik bagi seluruh khalayak.

Tak hanya orang dewasa, sekarang ini racun bius televisi sudah menyebar pada

anak. Sebuah survey yang dilakukan oleh Yayasan Kesejahteraan Anak

Indonesia menunjukkan hasil yang cukup mengejutkan, anak-anak

menghabiskan waktunya rata-rata 30-35 jam seminggu hanya untuk menonton

televisi7, ini berarti anak menghabiskan sebagian besar waktunya untuk

menonton televisi dibanding kegiatan lain yang lebih berarti seperti bersekolah,

bermain, dan beristirahat.

Televisi adalah teman bagi anak. Namun layaknya sifat manusia, televisi

memiliki sifat seperti 2 sisi mata uang, baik dan buruk. Sebagai teman yang

selalu setia menemani anak dengan memberikan berbagai informasi dan

hiburan, pada saat ini sebagian besar stasiun TV menayangkan 5 unsur

merugikan bagi perkembangan kehidupan, otak dan karakter anak, yaitu

kekerasan (war), eksploitasi seksual (sex), kriminalitas (criminal), gosip, dan

mistik. Sasa Djuarsa Sendjaja, anggota Komisi Penyiaran Indonesia Pusat

menyatakan bahwa frekuensi dan durasi tayangan kekerasan sudah berada

dalam tahap yang mengkhawatirkan, mengingat rata-rata program tayangan

liputan berita criminal (21 program) memuat adegan kekerasan dengan berbagai

versi, khususnya ketika menunjukkan gambar korban kekerasan, perusakan

benda, penggunaan alat kekerasan, dan visual mayat. Bahkan menurut

catatannya sepanjang periode 15-30 November 2005, 9 televisi setidaknya telah

menayangkan 225 program kriminal8. Amelia Hezkasari, salah satu anggota

Komisi Penyiaran Indonesia Pusat menambahkan acara-acara banyak

menayangkan adegan vulgar dan kekerasan karena persaingan program yang

semakin kompetitif dalam menarik pemirsa. Dari setiap 3 jam tayangan prime

time yang disiarkan oleh 11 stasiun televisi swasta di Jakarta, hampir 70%

sinetron mengandung kekerasan dan kecenderungan eksploitasi seksual.”9

Kelima unsur negatif tersebut selalu menjadi teman anak setiap kali menonton,

selalu setia memberikan input/pertimbangan negatif pada otak. Sedangkan pihak

stasiun televisi menyiarkan dengan dalih menyiarkan program sesuai dengan

potret sketsa keinginan masyarakat penonton yang pada sejatinya demi

7 Artikel Kompas: Anak yang Ketagihan Nonton TV, Hal 20: kol 1-9, Selasa 16 Juli 2002 8 News Letter KPI, Hal 26, Januari-Maret 2006 9 Majalah Cakram, Hal 8, Desember 2005-Januari 2006


commit to user

5

peningkatan rating dan share tanpa pertimbangan mutu materi siaran, hanya

melihat kepentingan bisnis/komersialisme saja10.

Program – program yang hadir dalam setiap ruang keluarga tersebut tidak

mampu menyajikan filter, terutama bagi tayangan yang kurang layak untuk

ditonton anak yang belum cukup umur. Ini berakibat fatal karena televisi memberi

pengaruh yang cukup kuat bagi individu apalagi bagi anak karena dalam masa

perkembangannya mereka masih labil, belum memiliki pondasi karakter sehingga

informasi apa yang diterima oleh mereka langsung diterima, diserap, dan

diaplikasikan dalam kehidupan nyata, sehingga pada akhirnya terjadi pergeseran

nilai moral dan membentuk pola pikir yang salah. Mengingat lamanya anak

menonton TV rata – rata 5 jam setiap hari dan berdasar pada sebuah penelitian

bahwa pada usia tertentu (2-10 tahun) otak anak mengalami perkembangan

tingkat kecerdasan maksimal (masa peka otak untuk belajar), aktivitas otak jauh

lebih sibuk, 2 kali lebih aktif dibandingkan dengan orang dewasa11, yang disebut

sebagai Golden Age, pada usia ini rawan terhadap berbagai input yang masuk ke

dalam otak dan pengaruh yang dirasakannya begitu kuat terhadap

perkembangan kepribadian anak, mereka mudah meniru dan belajar dari

tayangan yang mereka tonton12. Bentuk belajar anak adalah dengan bermain dan

berekreasi. Kemampuan untuk menciptakan gagasan baru, bersuka cita

terhadap hal-hal baru, dan menciptakan dunia demi dunia merupakan celah-

celah evolusioner yang berawal dari kegiatan bermain. Dan anak belajar 75%

melalui pengamatan (visual) dan 25% melalui pendengaran (audio) karena

pengamatan visual lebih meninggalkan kesan mendalam dan cermat sehingga

memudahkan untuk mengingat kembali sehingga membantu perkembangan

psikologis dan daya kreativitas anak13.

3.1.3. Mitos Televisi vs Penelitian Para Ahli Terhadap Manfaat Televisi

Edward R. Murrow (1958) mengatakan, “Alat ini bisa mengajar, bisa

memberikan pencerahan, ya, bahkan bisa memberikan ilham. Tetapi ini bisa

terwujud hanya bila manusianya bertekad menggunakannya untuk mencapai

tujuan – tujuan itu. Kalau tidak, ia cuma sebuah kotak kecil berisi tabung dan

10 Ibid no.5 11 Gopnik, Alison, (2007), Keajaiban Otak Anak, Mizan Media Utama, Bandung 12 http://www.petra.ac.id/~puslit/journals 13 Ibid no.3


commit to user

6

kabel.” Ada beberapa mitos seputar televisi dan fakta yang terjadi diantaranya

yaitu14:

a) Mitos mengenai televisi merupakan media pasif, hal ini disangkal oleh fakta

bahwa kenyataannya acara televisi pendidikan bisa secara aktif melibatkan

anak, baik fisik maupun intelektual yang berkelanjutan, bahkan sampai

setelah acaranya usai.

b) Televisi menghambat pertumbuhan dan mengganggu gelombang otak anak

yang sehat, yang mana faktanya adalah pola – pola gelombang otak selama

menonton televisi sangat serupa dengan kegiatan otak selama kegiatan –

kegiatan lain.

c) Televisi memperpendek rentang perhatian anak – anak, faktanya adalah

acara – acara televisi pendidikan bisa benar – benar meningkatkan perhatian

dan keterampilan kognitif anak – anak.

d) Jika anak menonton televisi, ia akan menjadi murid yang bodoh, faktanya

adalah tergantung pada apa dan seberapa banyak yang ditonton anak.

Pelajar yang menonton televisi secara moderat, khusunya televisi pendidikan

bisa menjadi pelajar unggulan.

e) Jika anak menonton televisi, ia tak akan menjadi pembaca yang baik, televisi

dan buku adalah musuh bebuyutan, yang mana faktanya adalah program –

program anak yang bermutu bisa benar – benar memotivasi anak untuk

membaca buku dan mencintai kegiatan membaca.

f) Jika anak menonton televisi yang mendidik maupun yang menghibur ia akan

mengharapkan gurunya suka menyanyi dan menari, yang mana faktanya

adalah anak kecil memahami benar bahwa kedua dunia itu terpisah, begitu

pula konvensi – konvensi televisi dan ruang kelas.

Dr. Jack Lyle, yang menjabat sebagai Director of Communication Institute

The West Center di depan rapat staf Menteri Penerangan Republik Indonesa

mengungkapkan pemikirannya terhadap televisi sebagai media audio visual

dalam hal keefektifan menjalankan fungsinya menyatakan bahwa “Televisi

menyajikan ‘jendela dunia’. Apa yang kita lihat melalui jendela tersebut

membantu untuk berkreasi seperti yang telah disebut beberapa tahun lalu oleh

Walter Lippman sebagai ‘gambaran dalam pikiran’, dan gambaran inilah yang

merupakan bagian penting dari proses pembelajaran setiap individu, terutama

sekali yang berhubungan dengan rasa menghargai orang lain, tempat – tempat,

14 Chen, Milton. Anak – Anak dan Televisi, (1996), PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta


commit to user

7

situasi – situasi yang tidak setiap orang pernah bertemu secara langsung

maupun yang telah memiliki pengalaman.” Selanjutnya televisi sebagai media

audio visual menghasilkan pengalaman tiruan (simulated experience), dan justru

dari sini akan memberikan kesan mendalam bagi penonton, membuatnya tertarik

pada hal – hal baru dan ingin menggali lebih banyak dan mendalam, akan lebih

bermanfaat lagi jika televisi dimanfaatkan sebagai media pendidikan.

Patricia Marks Greenfield dan Jessica Beagles-Roos mengadakan penelitian

pada anak dengan kelompok usia 6 – 10 tahun dengan cara membandingkan

peran televisi dan radio dengan menampilkan suatu cerita yang disertai dengan

kegiatan menguji ingatan anak kemudian menganalisa hasil respon anak

terhadap kedua media tersebut. Ternyata hasilnya adalah televisi dapat

memperjelas peranannya sebagai media pendidikan. Penyajian melalui radio

sama halnya dengan yang terjadi di ruang kelas dimana sisi audio lebih dominan

untuk dipakai oleh anak karena rangsangannya berupa kata – kata, sedangkan

pada televisi ada tambahan berupa ilustrasi visual yang dinamis. Sejalan dengan

hasil penelitian tersebut, Dr. Oemar Hamalik dalam bukunya Media Pendidikan

mengutip pendapat A.S. Franklin Durham yang ditulis dalam bukunya Television

In Our School tentang siaran pendidikan untuk sekolah, melalui media massa

televisi sebagai berikut:

“Sebuah komunikasi, televisi adalah unik terhadap kemampuannya untuk

menyajikan banyak sisi lain ke dalam ruang kelas. Setiap bantuan rangsangan

audio dan visual seperti yang telah kita ketahui dapat diperoleh dari televisi,

gambar bergerak, film strip, slide (terutama untuk menyediakan setting untuk

produksi drama), rekaman, gambar, peta, dan tak terhitung banyaknya peralatan

instruksional yang terlebih lagi memberikan kesempatan pada sekolah untuk

menyajikan suasana kesegaran, orisinil, ilustrasi kreatif yang dihasilkan saat ini.”

Pendapat tersebut lebih meyakinkan bahwa melalui media televisi dapat

membantu memecahkan masalah – masalah pendidikan, yang berarti bahwa

televisi mampu meningkatkan kemampuan belajar. Alih – alih sajian tayangan

negatif dari produsen TV, dengan berdasar pada penelitian sebelumnya,

sebenarnya televisi adalah media potensial dalam menyampaikan pendidikan,

karena dengan adanya televisi dapat memacu mengembangkan daya nalar serta


commit to user

8

daya reka anak sehingga mampu meningkatkan dan mendukung efektivitas dan

efisiensi proses belajar anak sebesar 20% – 50%15.

3.1.4. Dukungan Pemerintah Terhadap Perkembangan Media Televisi

Sebagai Media Edutainment

Fenomena televisi yang menjadi candu bagi masyarakat saat ini nampaknya

menjadi pemikiran serius bagi pihak pemerintah negara – negara berkembang,

tak terkecuali Indonesia. Dengan melihat permasalahan dan kondisi yang ada

dalam dunia pertelevisian kita yang tidak sehat disertai dengan kondisi

pendidikan saat ini, seperti terbatasnya produksi buku dan penyebarannya,

jumlah kelas untuk belajar, dan juga jumlah peralatan laboratorium, maka

pemerintah begitu sangat melirik pemanfaatan televisi sebagai media pendidikan

masyarakat dari semua jenjang pendidikan maupun praktisi untuk berjalan sesuai

dengan arah dan tujuan UU RI nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional dan amanat UUD 1945 untuk mencerdaskan kehidupan bangsa,

dimana tercakup di dalamnya kewajiban untuk melakukan peningkatan mutu

pendidikan, pemerataan akses pendidikan, faktor geografis, keterbatasan sarana

dan prasarana, globalisasi informasi, dan memotivasi masyarakat gemar belajar.

Dari latar belakang itulah Departemen Pendidikan Nasional melalui departemen

Pusat Teknologi Komunikasi (Pustekkom) mulai melakukan persiapan untuk

mempunyai stasiun televisi yang khusus menyiarkan pendidikan, dan pada

tanggal 12 Oktober 2004, Mendiknas, Malik Fajar meresmikan Stasiun Televisi

Pendidikan yang diberi nama Televisi Edukasi (TVE) yang terletak di Ciputat,

Jakarta Selatan16.

Materi program siaran pada TV Edukasi meliputi 4 komposisi pokok, yaitu

program pendidikan formal (meliputi pendidikan untuk PAUD, SD, SMP, SMA,

Perguruan Tinggi) sebesar 30%, non formal (paket B, C, dan keterampilan)

sebesar 30%, informal (pentas dongeng, lensa siswa, ungkapan budaya,

dokumenter, sinetron, micro teaching, science club, fisika itu asyik) sebesar 20%,

dan informasi pendidikan (straight news dan feature) sebesar 20%, yang

disiarkan melalui 2 sistem distribusi utama, yaitu langsung melalui TVRO

(Television Received Only; menggunakan parabola) dan siaran relay melalui

TVRI (Televisi Republik Indnesia), dengan menayangkan jadwal siaran formal

15 Ibid no.3 16 Survey data Televisi Edukasi oleh penulis, 01 April 2010


commit to user

9

selama 45 menit/mata pelajaran pada jam – jam sekolah dengan maksud untuk

dijadikan sebagai media sumber belajar.

Dengan diwujudkannya TV Edukasi sebagai media home-centered learning

(pembelajaran yang berpusat di rumah) membuktikan bahwa pemerintah sangat

mendukung lahirnya stasiun televisi yang mendedikasikan diri pada kemajuan

belajar anak.

3.2. Latar Belakang Pemilihan Lokasi Kota Surakarta dan Kondisi

Penyiaran Televisi

3.2.1. Latar Belakang Pemilihan Lokasi Kota Surakarta

Ada beberapa pertimbangan yang menjadikan kota Surakarta layak untuk

dijadikan lokasi stasiun televisi swasta anak. Beberapa pertimbangan tersebut

antara lain:

1) UU RI No 32 Tahun 2002 memberikan kesempatan perkembangan Lembaga

Penyiaran Lokal

Dalam UU No 32/2002 tentang penyiaran, pasal 6 ayat 3 berbunyi “Dalam

sistem penyiaran nasional terdapat lembaga penyiaran dan pola jaringan

yang adil dan terpadu yang dikembangkan dengan membentuk stasiun

jaringan dan stasiun lokal.“ Stasiun penyiaran jaringan adalah stasiun televisi

lokal yang bekerja sama dengan stasiun televisi swasta nasional. Munculnya

peraturan ini sempat menimbulkan polemik karena dengan demikian stasiun

televisi nasional harus mempunyai stasiun penyiaran jaringan (stasiun relay)

di setiap daerah di Indonesia, jika tidak maka stasiun televisi nasional

tersebut akan menjadi stasiun televisi lokal.

Selain itu pasal 31 ayat 1 undang-undang yang sama menyatakan “Lembaga

penyiaran yang menyelenggarakan jasa penyiaran radio atau jasa penyiaran

televisi terdiri atas stasiun penyiaran jaringan dan atau stasiun penyiaran

lokal.” Hal ini tentunya membuka kesempatan stasiun TV lokal menunjukkan

potensinya, termasuk di kota Surakarta.

2) Mendukung Pengembangan Kota

Perkembangan kota merupakan wujud beberapa kebijakan penting dari

bidang pembangunan kota Surakarta yang ditegaskan dalam Rencana

Strategis Daerah antara lain17:

17 http://www.surakarta.go.id


commit to user

10

Ø Bidang ekonomi dengan pengembangan industri, revitalisasi obyek-obyek

wisata, penggalian obyek dan daya tarik wisata yang baru

Ø Bidang kebudayaan dengan meningkatkan kualitas dan ketahanan

budaya, mengembangkan kebudayaan khas yang bersumber dari

warisan budaya luhur bangsa dan budaya daerah dan meningkatkan

apresiasi seni dan budaya tradisional daerah bagi pengembangan

pariwisata daerah.

Ø Bidang komunikasi dan media massa dengan meningkatkan kerjasama

kemitraan antara pemerintah kota, media massa dan masyarakat dalam

memantapkan kualitas demokrasi dan keseimbangan informasi,

meningkatkan kuantitas dan kualitas informasi dan komunikasi

pembangunan dan hasil-hasilnya.

Oleh karena itu pengembangan berbagai bidang pembangunan tersebut

dapat dibantu dengan dilakukan promosi melalui media penyiaran, oleh karena

itu bisa dikatakan bahwa stasiun televisi dapat membantu pertumbuhan kota.

Selain itu potensi kota yang semakin kian berkembang dan dikenal internasional

semenjak ditetapkannya Bandara Adi Sumarmo sebagai bandara internasional

melalui event – event kebudayaan seperti Solo International Ethnic Music

(SIEM), Solo International Performing Art (SIPA) yang kini rutin digelar setiap

tahun dengan dihadiri oleh berbagai kalangan usia artis (termasuk anak – anak

dari berbagai negara), dan tak ketinggalan pula gelaran Solo Batik Carnival

(SBC) mampu menarik minat pengunjung baik domestik maupun internasional,

yang secara tidak langsung memancing investor mengembangkan bisnisnya di

kota ini (sebagai contoh, menjamurnya pusat perbelanjaan dan pasar – pasar

modern, hotel, apartemen dan lifestyle, misal dibangunya hotel Ibis, Best

Western Premier, dan apartemen Solo Paragon yang kesemua unit sudah full

booked, bahkan dalam dunia pendidikan kini semakin banyak sekolah bertaraf

internasional, khususnya PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) menjadi

sasarannya. Dan tak ketinggalan pula event olah raga yang diselenggarakan di

Manahan). Dari beberapa hal tersebut media penyiaran televisi memang patut

dibutuhkan untuk memberikan lebih banyak informasi potensi kota melalui

promosi, dan ini saatnya pemupukan potensi dan bakat generasi muda (juga

sebagai media penguat pondasi anak agar tidak terlarut terjadinya akulturasi

budaya yang berlebihan di masa mendatang).


commit to user

11

3.2.2. Kondisi Penyiaran Televisi

Stasiun televisi regional hadir sebagai pionir di kota Surakarta atas nama TA

TV (Terang Abadi Televisi) pada bulan April tahun 2004 dengan Channel 50

UHF. PT Terang Abadi Televisi hadir dengan visi memberi sumbangsih yang

berarti guna kemajuan daerah dan masyarakat pemirsa dalam segala bidang

kehidupan, melalui perubahan paradigma berpikir dan berperilaku, dengan

langkah-langkah strategis berupa misi yaitu menjadi televisi yang memberi

pencerahan pada paradigma berpikir dan berperilaku masyarakat pemirsa

menuju pembangunan manusia Indonesia seutuhnya, dan tujuan membangun

pola berpikir masyarakat supaya lebih baik lagi, sehingga dapat membangun

manusia Indonesia seutuhnya. Dengan menggunakan pemancar 10 KW Sistem

terbaru dari Italia yang berada di Patuk Gunung Kidul berjajar dengan tower 2

televisi nasional, TATV mampu menjangkau daerah layanan coverage meliputi

Subosukawonosraten (Kota Solo, Karanganyar, Sragen, Boyolali, Klaten,

Wonogiri, Sukoharjo, Wonogiri). Propinsi Yogyakarta (Bantul, Sleman,

Wonosobo), Magelang, Kebumen, Kudus dan sekitarnya. Sekarang ini TATV

sudah menyiar lebih dari 15 jam penyiaran, akhir 2007 menjadi 18 jam penyiaran,

dengan pola 60% in house program (program produksi sendiri) dengan

mengusung tema kelokalan baik dari segi berita, talk show, maupun hiburannya

dengan slogannya TATV MANTEB (MAsa kini daN TEtap berBudaya)18. Namun

walau sudah menyajikan produk lokal, bahkan sering menggelar promosi event

off air seperti konser musik Ari Lasso di Stadion Sriwedari Solo, launching

beberapa produk nasional (Telkomsel Halohybrid, Esia, Suzuki Karimun Estilo,

Suzuki New Shogun, dan sebagainya) tampaknya kondisi TA TV sekarang

semakin lesu, ditandai dengan beberapa kendala seperti materi program yang

kurang menarik (monoton) dan terutama masalah teknis audio dan penampilan

layar yang tidak jernih.

4. PERMASALAHAN DAN PERSOALAN

4.1. Permasalahan

Berdasarkan latar belakang mengenai kondisi pertelevisian secara global,

permasalahan anak dan teman televisinya, kondisi perkembangan kota

Surakarta terhadap perkembangan bisnis dan anak ke depan, dan kondisi

pertelevisian kota Surakarta saat ini, ditarik suatu permasalahan:

18 http://id.wikipedia.org/wiki/Terang_Abadi_TV


commit to user

12

Bagaimana merancang stasiun televisi swasta anak di Surakarta sebagai media

edutainment yang berfungsi sebagai sarana penyiaran program khusus anak

berusia 2 sampai dengan 10 tahun dengan disertai fasilitas edukasi rekreatif dan

rekreasi edukatif sebagai sarana eksplorasi pengembangan potensi dan bakat

anak yang atraktif, informatif, dan komunikatif?

4.2. Persoalan

Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka persoalan yang harus

diselesaikan meliputi:

1) Penentuan jenis kegiatan penyiaran program anak usia 2 – 10 tahun dan

pendukungnya yang diwadahi, pola kegiatan, kebutuhan ruang, besaran

ruang, organisasi ruang, pola peruangan dalam bangunan, dan persyaratan

ruang yang harus dipenuhi

2) Penentuan lokasi dan tapak yang sesuai untuk pendirian bangunan stasiun

televisi

3) Penentuan pencapaian dan sirkulasi dalam tapak, kaitannya dengan kegiatan

pertelevisian

4) Penentuan tata massa bangunan, tata ruang kawasan, dan ekspresi bentuk

tampilan bangunan yang disesuaikan dengan karakter bangunan

pertelevisian dan anak usia 2 – 10 tahun

5) Penentuan sistem struktur, akustik, dan utilitas yang digunakan dalam

bangunan stasiun televisi anak

6) Penentuan bahan dan material yang mampu mendukung fungsi peruangan

dan bangunan stasiun televisi anak yang direncanakan

5. TUJUAN DAN SASARAN

5.1. Tujuan

Menyusun konsep perencanaan dan perancangan Stasiun Televisi Swasta

Anak di Surakarta sebagai media edutainment yang berfungsi sebagai sarana

penyiaran program khusus anak berusia 2 sampai dengan 10 tahun dengan

disertai fasilitas edukasi rekreatif dan rekreasi edukatif sebagai sarana

eksplorasi pengembangan potensi dan bakat anak dalam ungkapan visual

bangunan yang atraktif, informatif, dan komunikatif.

5.2. Sasaran

Menyusun konsep Stasiun Televisi Swasta Anak yang meliputi :


commit to user

13

a) Rumusan konsep jenis kegiatan penyiaran program anak usia 2 – 10 tahun

dan pendukungnya yang diwadahi, pola kegiatan, kebutuhan ruang, besaran

ruang, organisasi ruang, pola peruangan dalam bangunan, dan persyaratan

ruang yang harus dipenuhi

b) Rumusan konsep lokasi dan tapak yang sesuai untuk pendirian bangunan

stasiun televisi

c) Rumusan konsep pencapaian dan sirkulasi dalam tapak, kaitannya dengan

kegiatan pertelevisian

d) Rumusan konsep tata massa bangunan, tata ruang kawasan, dan ekspresi

bentuk tampilan bangunan yang disesuaikan dengan karakter bangunan

pertelevisian dan anak usia 2 – 10 tahun

e) Rumusan konsep sistem struktur, akustik, dan utilitas yang digunakan dalam

bangunan stasiun televisi anak

f) Rumusan konsep bahan dan material yang mampu mendukung fungsi

peruangan dan bangunan stasiun televisi anak yang direncanakan

6. LINGKUP DAN BATASAN PEMBAHASAN

6.1. Lingkup Pembahasan

Pembahasan diorientasikan pada hal-hal untuk menjawab permasalahan

dalam lingkup disiplin ilmu arsitektur yang sesuai dengan tujuan sasaran dan

berkaitan dengan proses perencanaan dan perancangan stasiun televisi swasta

anak di Surakarta

6.2. Batasan Pembahasan

Pembahasan dibatasi pada pemecahan permasalahan arsitektural bangunan

dengan didasari pada pendekatan konsep perencanaan dan perancangan.

7. METODE PEMBAHASAN

Untuk mempermudah pemahaman, pembahasan dikemukakan dengan cara

mengupas hal- hal yang bersifat umum ke hal- hal yang bersifat khusus. Tahap

yang dilakukan adalah sebagai berikut:

7.1. Pengumpulan Data

Pengumpulan data dilakukan dengan cara :

a) Studi literatur: diperoleh dari buku referensi maupun tulisan yang membahas

tentang keterkaitannya dengan judul konsep project tugas akhir yang

diajukan


commit to user

14

b) Studi lapangan: data didasarkan pada hasil survey yang berupa wawancara

dengan sumber-sumber yang terkait, data teknis dan data dokumentasi

c) Studi komparasi: membuat perbandingan dengan objek sejenis yang sudah

ada

7.2. Analisa Data

Dilakukan pengolahan data-data yang telah terkumpul dan dikelompokkan

berdasarkan pemrograman fungsional dan arsitektural yang mengacu pada:

a. Analisa fungsional bertujuan untuk mengidentifikasi penggunaan stasiun

televisi, termasuk kegiatan pengguna, kebutuhan dan aktivitas pertelevisian.

b. Analisa arsitektural bertujuan untuk menganalisa masalah persyaratan atau

kriteria pemilihan site, pengolahan site, persyaratan dan program ruang,

bentuk massa, ruang, tampilan, material dan struktur bangunan yang

menyatukan antara tuntutan kebutuhan pengguna dengan persyaratan yang

ada.

Analisa yang dilakukan dikaitkan dengan permasalahan yang ada sehingga

menghasilkan sintesa dan kesimpulan sebagai faktor- faktor pemecahan dan

dasar dalam penyusunan konsep untuk mencapai tujuan dan sasaran.

Penyusunan konsep kemudian dibahas dan disajikan dengan cara deskriptif

disertai gambar dan diungkapkan dengan cara yang sistematis.

7.3. Konsep Perencanaan dan Perancangan

Dari proses analisa dan sintesa arsitektural akan dihasilkan beberapa

konsep yaitu konsep lokasi dan site, konsep tata landscape, konsep tata massa,

konsep peruangan, konsep tampilan bangunan, konsep material, struktur, dan

utilitas bangunan.

8. SISTEMATIKA PENULISAN

BAB I PENDAHULUAN

Menjelaskan tentang pengertian judul, latar belakang,

permasalahan, persoalan, tujuan dan sasaran, lingkup dan

batasan pembahasan, metode pembahasan, dan sistematika

penulisan Stasiun Televisi Swasta Anak di Surakarta yang

direncanakan.


commit to user

15

BAB II TINJAUAN TEORI

Memaparkan tinjauan teori mengenai dunia penyiaran, televisi,

akustik studio, dunia anak, dan studi komparasi objek stasiun

televisi yang telah ada.

BAB III TINJAUAN SURAKARTA

Tinjauan umum kota Surakarta, kondisi eksisting kawasan

perencanaan dan potensi-potensi yang ada sebagai lokasi Stasiun

Televisi Swasta di Surakarta yang direncanakan.

BAB IV STASIUN TELEVISI SWASTA ANAK DI SURAKARTA YANG

DIRENCANAKAN

Menguraikan pembahasan mengenai stasiun televisi yang

direncanakan beserta pendekatan-pendekatannya.

BAB V ANALISA DAN PENDEKATAN KONSEP PERENCANAAN DAN

PERANCANGAN STASIUN TELEVISI SWASTA ANAK DI

SURAKARTA

Berisi analisa pendekatan perencanaan dan perancangan yang

mencakup analisa pola kegiatan, kebutuhan ruang, besaran

ruang, organisasi ruang, pola peruangan dalam bangunan lokasi,

persyaratan ruang, tata massa bangunan, tampilan bangunan,

site, pencapaian, orientasi, gubahan massa, sistem material

akustik, struktur, dan utilitas bangunan yang nantinya menjadi

konsep dasar perencanaan dan perancangan bentuk fisik

bangunan Stasiun Televisi Anak.

BAB VI KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN STASIUN

TELEVISI SWASTA ANAK DI SURAKARTA

Penyajian rumusan konsep sebagai hasil dari pembahasan

analisa yang telah dilakukan sebelumnya, untuk kemudian

digunakan sebagai dasar perancangan desain fisik Stasiun

Televisi Swasta Anak di Surakarta.


commit to user

81

Gambar 3.1 Peta Kota Surakarta (Sumber: Dokumentasi pribadi)

BAB III

TINJAUAN SURAKARTA

1. KONDISI FISIK

Kota Surakarta terletak antara 1100 – 1110 BT dan 7,60 – 80 LS. Kota

Surakarta merupakan dataran rendah dengan ketinggian rata–rata 92 m di atas

permukaan air laut. Kondisi topografinya relatif datar dengan kemiringan rata–

rata (0–3)0. Di bagian utara agak bergelombang dengan kemiringan kurang lebih

50. Sebagian besar tanahnya berupa tanah liat dengan pasir (regosol kelabu). Di

bagian utara pada beberapa tempat berupa tanah padas dan agak berbatu.

Kota Surakarta memiliki iklim tropis dengan musim kemarau dan musim

hujan. Kelembapan udara kota sebesar 73 %. Curah hujan rata–rata 2.200 %

mm/ tahun. Suhu udara rata–rata 260, suhu udara maksimum 32,300 C, dan

suhu udara minimum 21,700 C1.

Luas wilayah Kota Surakarta adalah 440,040 km (4.404ha), terdiri dari 5

kecamatan dan 51 kelurahan. Secara administrasi kota Surakarta berbatasan

dengan:

» Utara : Kabupaten Karanganyar dan Kabupaten Boyolali

» Timur : Kabupaten Sukoharjo dan Kabupaten Karanganyar

» Selatan : Kabupaten Sukoharjo

» Barat : Kabupaten Sukoharjo dan Kabupaten Karanganyar

1 http://www.surakarta.go.id

81


commit to user

82

2. KONDISI NON FISIK

2.1. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana kota Surakarta yang cukup penting meliputi jalan,

angkutan darat dan udara, lembaga perbankan, telekomunikasi dan lain-lain.

Untuk sarana angkutan darat di wilayah kota Surakarta terdapat teminal bis

Tirtonadi, Stasiun Balapan, Porwosari, Jebres. Sedangkan untuk sarana

angkutan udara terdapat bandara Adi Sumarmo sebagai bandara internasional.

2.2. Rencana Umum Tata Ruang Kota Surakarta

Berdasarkan Permendagri No. 2 Tahun 1987 dan Kepmen No.

640/KPTS/1986, RUTRK kota Surakarta bertujuan untuk memberikan arahan

penataan ruang kota secara makro yang diharapkan menjadi dasar pedoman

pelaksanaan pembangunan kota. Sejalan dengan hal tersebut, maka

keberadaan Stasiun Televisi Swasta Anak di Surakarta disesuaikan relevansinya

dengan segi perencanaan kota.

A. Fungsi dan Peran Kotamadya Surakarta

1) Fungsi khusus guna pengembangan Trikrida Utama, yang diharapkan

menjadi jati diri kota, yaitu pengembangan pariwisata, budaya dan

olahraga.

2) Fungsi umum, yaitu pembangunan sektor industri, pendidikan dan

administrasi.

3) Peran kawasan sebagai Pusat Kota Wilayah Perkotaan Surakarta, peran

makro sebagai pusat pertumbuhan Propinsi Jawa Tengah.

B. Rencana Pembagian Satuan Wilayah Pengembangan

Berdasarkan Perda No. 1 tahun 1989, wilayah Kota Surakarta dibagi dalam

4 wilayah pengembangan, yaitu :

Penggunaan Ruang Kota RUTRK

Ha % Wisata budaya 99,9 2,25 Olahraga 79,27 1,00 Jasa Wisata 55,05 1,25 Perdagangan 264,24 6,00 Perkantoran komersial 44,04 1,00 Perkantoran pemerintah 77,07 1,75 Pendidikan 253,23 5,75 Fasilitas Sosial 121,11 2,75 Fasilitas Transportasi 44,04 1,00 Industri 85,88 2,00 Perumahan 2.642,44 60,00 Ruang terbuka 22,02 0,05 Fasilitas Khusus 11,01 0,25 Lain-lain (jalan sungai, dll) 605,58 0,25 Jumlah 4.404,07 13,70

Tabel 3.1 Penggunaan ruang kota menurut RUTRK (Sumber: Bappeda Surakarta)


commit to user

83

· Wilayah Pengembangan Utara.

· Wilayah Pengembangan Barat.

· Wilayah Pengembangan Timur, dan

· Wilayah Pengembangan Selatan.

Secara makro, perkembangan tata ruang Surakarta dicirikan sebagai daerah

transisi antara kegiatan perumahan dan kegiatan komersial dan fasilitas umum

yang berkembang di dalam wilayah administratif Kotamadya Surakarta. Di dalam

wilayah kotamadya, pusat kota berkembang di sekitar dua keraton, yaitu

Kasunan dan Mangkunegaraan yang berkembang menjadi daerah perdagangan

atau niaga, perkantoran, dan hiburan serta jasa. Pusat-pusat kegiatan lain diluar

pusat kota, berkembang menjadi satelit pusat kota. Beberapa satelit pusat kota

berkembang secara linear maupun terpusat. Kegiatan-kegiatan yang ada

berkembang menjadi daerah komersial, niaga, dan jasa terutama di jalan-jalan

utama dan daerah elite2.

RUTRK sebagai pedoman pelaksanaan pembangunan memuat rencana

pembagian satuan wilayah pengembangan. Wilayah Kotamadya Surakarta dibagi

menjadi 4 wilayah pengembangan. yang terbagi dalam 10 Sub Wilayah

Pengembangan (SWP). Pembagiannya sebagai berikut :

1) SWP I dengan pusat pertumbuhan di Kelurahan Pucangsawit meliputi 6

kelurahan (Pucang Sawit, Jagalan, Sewu, dan Semanggi).

2) SWP II dengan pusat pertumbuhan di Kelurahan Kampung Baru meliputi 12

kelurahan (Kampung Baru, Kepatihan Kulon, Kepatihan Wetan,

2 RUTRK Kota Surakarta Tahun 1993-2013, Hal II.2

Wilayah pengembangan Barat (Pabelan,

Kartasura)

Wilayah pengembangan

Timur (Palur, Jaten)

Wilayah Pengembangan

Selatan (Grogol, Baki, Mojolaban)

1100 BT

1110 BT

7.60 LS

80 LS

Wilayah Pengembangan Utara

(Colomadu)

Gambar 3.2 Rencana pengembangan wilayah (Sumber: RUTRK Kota Surakarta Tahun 1993-2013)


commit to user

84

Purwodiningratan, Gilingan, Kestalan, Keprabon, Ketelan, Timuran,

Punggawan, Stabelan, dan Sudiroprajan)

3) SWP III dengan pusat pertumbuhan di Kelurahan Gajahan meliputi 12

kelurahan (Joyotakan, Danukusuman, Serengan, Kratonan, Jayengan,

Kemlayan, Pasarkliwon, Gajahan, Kauman, Baluwarti, Kedung Lumbu, dan

Joyosuran)

4) SWP IV dengan pusat pertumbuhan di Kelurahan Sriwedari meliputi 8

kelurahan (Tipes, Bumi, Panularan, Penumping, Sriwedari, Purwosari,

Manahan, dan Mangkubumen)

5) SWP V pusat pertumbuhan di Kelurahan Sondakan meliputi 3 kelurahan

(Pajang, Laweyan, Sondakan)

6) SWP VI dengan pusat pertumbuhan di Kelurahan Jajar meliputi kelurahan

(Karang Asem, Jajar, Kerten)

7) SWP VII dengan pusat pertumbuhan di Kelurahan Sumber meliputi 2

kelurahan (Sumber, Banyuanyar)

8) SWP VIII dengan pusat pertumbuhan di Kelurahan Jebres meliputi 2

kelurahan (Jebres, Tegalharjo)

9) SWP IX dengan pusat pertumbuhan di Kelurahan Kadipiro meliputi 2

kelurahan (Kadipiro, Nusukan)

10) SWP X dengan pusat pertumbuhan di Kelurahan Mojosongo meliputi 1

kelurahan (Mojosongo)

C. Rencana Pemanfaatan Ruang Kota

Mencakup arah pemanfaatan ruang kota yang menggambarkan lokasi

intensitas tiap bangunan. Kegiatan yang disediakan ruangnya dalam wilayah

Gambar 3.3 Peta satuan wilayah pembangunan daerah Surakarta (Sumber: RUTRK Kota Surakarta Tahun 1993-2013)

IX : Potensi industri

VIII : Potensi pendidikan, industri

dan wisata

I : Potensi industri dan wisata

III : Potensi wisata, budaya dan perdagangan II : Potensi wisata,

budaya dan olahraga

IV : Potensi pendidikan dan home industri

V : Potensi pendidikan

VI : Potensi pendidikan, industri dan wisata

VII : Potensi perumahan

X : Potensi perumahan


commit to user

85

Kotamadya Dati II Surakarta mengacu pada pengembangan delapan fungsi di

masa mendatang, yaitu : areal pariwisata, kebudayaan, olah raga, relokasi

industri, pendidikan, perniagaan, pertokoan dan perbelanjaan, arel perkantoran,

serta lingkungan perumahan. Kedelapan fungsi tersebut akan dikembangkan

hingga tahun 2013, merupakan aktivitas primer Kodya Dati II Surakarta.

SWP POTENSI LOKASI Wisata Budaya OR Industri Pendidikan Dagang Kantor Rmh

I X Pucang sawit II X X X X Mangkunegaran,

balaikota, kawasan Komersial

III X X X Keraton, kawasan komersial

IV X X Sriwedari, balai kambang, Manahan

V X Sondakan, Laweyan

VI X X Jajar VII X Sumber,

Banyuanyar

VIII X X X Taman jurug, UNS, kawasan Komersial

IX X X Kadipiro

Dari Peta Satuan Wilayah Pembangunan dan Tata Guna Lahan Daerah

serta potensi penyediaan ruang untuk fungsi kota Surakarta di atas, wilayah yang

sesuai untuk didirikan Stasiun Televisi Swasta adalah pada SWP VI, dengan

pertimbangan yaitu sesuai daerah peruntukan fasilitas perkantoran dan

pendidikan, keberadaan lokasi tidak terlalu jauh dari pusat kota, dan kemudahan

akses dari dalam maupun luar kota.

D. Rencana Penataan Bangunan

1) Penataan Lingkungan dan Bangunan

Penataan kepadatan bangunan pada penggal jalan utama untuk tiap SWP

di kota Surakarta :

a. Kawasan peruntukan Angka Lantai Dasar (ALD) tinggi (>75%), untuk

bangunan dengan Ketinggian Bangunan (KB) maks. 4 Lantai, yang

berfungsi komersial di daerah perdagangan.

b. Kawasan peruntukan Angka Lantai Dasar (ALD) sedang (50 - 75%), untuk

bangunan dengan Ketinggian Bangunan (KB) maks. 8 Lantai, yang

berfungsi komersial di daerah perdagangan, serta KB maks. 2 Lantai

untuk perumahan.

Tabel 3.2 Potensi lokasi dalam penyediaan ruang untuk fungsi kota (Sumber: RUTRK Kota Surakarta Tahun 1993-2013)


commit to user

86

c. Kawasan peruntukan Angka Lantai Dasar (ALD) rendah (20 - 50%), untuk

bangunan dengan Ketinggian Bangunan (KB) min. 9 Lantai, yang

berfungsi komersial di daerah perdagangan, serta KB maks. 2 Lantai

untuk industri.

2) Penataan Bangunan Bertingkat Banyak

a. Sangat potensial

Sepanjang jalan Slamet Riyadi, Urip Sumoharjo, Sudirman, Yos Sudarso,

Gatot Subroto, dan Dr. Rajiman (Coyudan).

b. Potensial

Sepanjang jalan A.Yani, Kapt. Mulyadi, Gajah Mada, Sutan Syahrir, S.

Parman, Sudiarto, Veteran, Honggowongso, dan Kol. Sutarto.

c. Cukup potensial

Sepanjang jalam R.M. Said, Akhmad Dahlan, Juanda Teuku Umar,

Ronggowarsito, Kartini, Monginsidi, Dr. Rajiman (Laweyan), Adi Sucipto,

Dr. Moewardi, dan Katamso.

3) Penataan Perpetakan Bangunan Jalan – Jalan Utama

a. Kawasan peruntukan dan penggal jalan dengan petak > 5000 m2 untuk

KB min 9 lantai

b. Kawasan untuk peruntukan dan penggal jalan dengan petak 2000-

5000m2 untuk KB max 8 lantai.

c. Kawasan peruntukan dan penggal jalan dengan petak 1000-2500m2

untuk KB max 4 lantai.

d. Kawasan peruntukan dan penggal jalan dengan petak < 1000 m2 untuk

KB max 2 lantai.

4) Penataan Ketinggian Bangunan

Materi atau kriteria perancangan yang diatur dalam penataan ketinggian

bangunan adalah jumlah lantai ketinggian bangunan maksimum pada jalan-

jalan utama di tiap Sub Wilayah Pengembangan Kota Surakarta yaitu:

a. Ketinggian bangunan sangat rendah, yaitu blok dengan bangunan tidak

bertingkat maksimum 2 lantai dengan tinggi puncak dasar dan dengan

Angka Luas Lantai = 2 x Angka Lantai Dasar

b. Ketinggian Bangunan Rendah, yaitu blok dengan bangunan bertingkat

maksimum 4 lantai dengan tinggi puncak maksimum 20m dan minimum

12m dan lantai dasar dan dengan Angka Luas Lantai maksimum =

4xAngka Lantai Dasar.


commit to user

87

c. Ketinggian Bangunan Sedang, yaitu blok dengan bangunan bertingkat

maksimum 8 lantai dengan tinggi puncak bangunan maksimim 36m dan

minimum 24m dari lantai dasar dan Angka Luas Lantai maksimum =

8xAngka Lantai Dasar.

d. Ketinggian Bangunan Tinggi, yaitu blok dengan bangunan bertingkat

minimum 9 lantai dengan tinggi puncak bangunan minimum 40m dari

lantai dasar dan Angka Luas Lantai minimum = 9xAngka Lantai Dasar,

maksimum 20 lantai dengan tinggi puncak bangunan maksimum 84m dari

lantai dasar dan Angka Luas Lantai = 20xAngka Lantai Dasar.

2.3. Kondisi Kependudukan

A. Jumlah Penduduk

Jumlah penduduk kota Surakarta pada tahun 2011 adalah 500.642 jiwa

terdiri dari 243.363 laki-laki dan 257.279 wanita, tersebar di lima kecamatan yang

meliputi 51 kelurahan. Perbandingan kelaminnya 96,06% yang berarti setiap 100

orang wanita terdapat 96 orang laki-laki. Angka ketergantungan penduduknya

sebesar 66%. Jumlah penduduk tahun 2003 jika dibandingkan dengan jumlah

penduduk hasil sensus tahun 2007 yang sebesar 488.834 jiwa, berarti dalam 3

tahun mengalami kenaikan sebanyak 83.708 jiwa. Catatan dari tahun 1880

memberikan cacah penduduk 124.041 jiwa3.

Jika wilayah penyangga Surakarta juga digabungkan secara keseluruhan

(Soloraya - Surakarta + Kartasura, Colomadu, Baki, Grogol, Palur), maka

luasnya adalah 130 km2. Penduduknya berjumlah 850.000 jiwa.

3 Surakarta, dalam Retrobibliothek Online dari Meyers Knversationslexikon, Leipzig & Wien. 1885-1892

Kelompok Umur Jenis Kelamin Jumlah Pria Wanita Pria dan

Wanita 0-4 18.880 16.284 35.164 5-9 17.936 23.128 41.064

10-14 21.476 24.780 46.256 15-19 24.072 24.072 48.144 20-24 22.656 29.264 51.920 25-29 24.072 24.544 48.916 30-34 20.296 23.128 43.424 35-39 20.296 23.836 44.132 40-44 19.588 21.240 40.828 45-49 16.992 16.048 33.040 50-54 12.744 13.452 26.196 55-59 9.204 10.620 19.824 60-64 8.024 11.564 19.588 65+ 14.632 21.712 36.344

Jumlah 250.868 283.672 500.642

Tabel 3.3 Jumlah penduduk kota Surakarta tahun 2011 (Sumber: www.surakarta.go.id)


commit to user

88

B. Penggolongan Penduduk Berdasar Kegiatan

Jenis Kegiatan Jenis Kelamin Pria Wanita Jumlah

Bekerja 131.452 83.544 214.996 Pengangguran 17.228 8.968 26.196 Angkatan Kerja 148.680 92.512 241.192

Sekolah 28.792 30.208 59.000 Mengurus Rumah Tangga 6.608 90.624 97.232

Lainnya 8.496 6.316 14.632 Bukan Angkatan Kerja 43.896 126.968 170.864

Usia Kerja 192.576 219.480 412.056 Bukan Usia Kerja (15 Th Keatas)

58.292 64.192 122.484

C. Pertumbuhan Penduduk

Berdasarkan hasil Survey Sosial Ekonomi Indonesia (SUSENAS), jumlah

penduduk kota Surakarta mencapai 534.540 jiwa dengan rasio jenis kelamin

sebesar 84,44, yang artinya bahwa pada setiap 100 penduduk perempuan

terdapat sebanyak 88 penduduk laki-laki.

Tingkat kepadatan penduduk kota Surakarta mencapai 12.716 jiwa/km2.

Adapun proyeksi tambahan jumlah penduduk dapat dilihat pada tabel sebagai

berikut :

2.4. Kondisi Perekonomian

Surakarta merupakan kota terbesar kedua di Jawa Tengah yang layak untuk

dijadikan tujuan investasi. Beberapa alasan yang melatarbelakanginya adalah:

1. Kondisi perekonomian dan sosial politik yang relatif stabil menjadikannya

sebagai tempat yang nyaman untuk berinvestasi.

2. Penduduknya memiliki tingkat pendidikan dan ketrampilan yang beragam

ditunjukkan dengan banyaknya universitas, akademi, sekolah tinggi, dan

institut. Menjadikan Surakarta sebagai penghasil sumber daya manusia yang

berkualitas.

3. Lokasi yang strategis di kawasan perdagangan Joglosemar (Jogjakarta, Solo,

Semarang) memudahkan untuk terkoneksi satu sama lain.

4. Beberapa industri mempunyai prospek ekonomi yang cukup baik.

Tahun Luas (km2) Jumlah penduduk (jiwa)

Tk. Kepadatan (jiwa/km2)

1992 44,040 519.997 11.807 1993 44,040 527.767 11.984 1998 44,040 568.280 12.904 2003 44,040 602.910 13.690 2008 44,040 639.650 14.524 2013 44,040 678.620 15.409

Tabel 3.4 Penggolongan jumlah penduduk berdasar kegiatan (Sumber: www.surakarta.go.id)

Tabel 3.5 Proyeksi Pertumbuhan Penduduk Kota Surakarta (Sumber: Biro Pusat Statistik)


commit to user

89

5. Pelayanan perizinan investasi yang dapat dipercaya, efisien, mudah dan

transparan.

Adapun potensi Kota Surakarta adalah sebagai berikut :

1. Surakarta, kota dagang bersejarah yang hingga saat ini masih memegang

peranan sebagai pusat perdagangan dan jasa di wilayah Solo. Kota ini

menawarkan kesempatan yang begitu besar karena didukung oleh letak kota

yang strategis sebagai salah satu titik pusat perdagangan di Joglosemar

(Jogja, Solo, Semarang), dekat dengan Bandara Internasional Adi Sumarmo,

dan didukung oleh infrastruktur lainnya seperti terminal antar propinsi,

Stasiun Kereta Api Antar Propinsi, Rumah Sakit Nasional terkemuka, Hotel

Bintang Lima, Universitas Terkemuka, Pusat Perbelanjaan Besar dan kondisi

jalan raya yang baik. Tradisi manufaktur serta kualitas institusi pendidikan

yang dimiliki menjadikan kota ini memiliki angkatan kerja yang berdaya jual

untuk menarik investor baik dari dalam maupun luar negeri.

2. Wisatawan baik domestik maupun mancanagera merasakan kebanggaan

tersendiri ketika mengunjungi kota sejarah ini saat menyaksikan kemegahan

budaya dan peninggalan sejarah kerajaan pada masa itu. Ketenangan,

keramahtamahan masyarakatnya serta industri pariwisata Keraton Surakarta

menjadi prospek usaha luar biasa yang ditawarkan kota ini.

3. Dalam hal potensi investasi, kota yang dibatas oleh sungai Bengawan Solo

di bagian timur dan selatan ini dikenal sebagai kota yang fokus terhadap

sektor Manufaktur dengan angka kontribusi sebesar 25% diikuti dengan

perdagangan, restoran & hotel yang menyumbang 22,02%. Kota ini juga

dikenal dalam sektor keuangan, pusat perdagangan dan jasa di wilayah Solo

dan penyedia tulang punggung manufaktur yang penting.

4. Hampir semua produk yang dihasilkan dipasarkan keluar wilayah melalui

jalur Surakarta itu sendiri, sehingga kota ini juga dikenal sebagai pusat

pemasaran hasil pertanian. Potensi yang kuat dalam peranannya sebagai

pusat distribusi dan bidang jasa menjadikan bidang tersebut fokus utama

untuk pengembangan lebih lanjut.

3. RELEVANSI STASIUN TELEVISI SWASTA ANAK DI SURAKARTA

3.1. Perkembangan Dunia Penyiaran Di Surakarta

Seiring dengan pertumbuhan kota yang semakin pesat skala nasional dan

internasional maka aktivitas di dalamnya pun mengalami tuntutan kualitas


commit to user

90

fasilitas, Sumber Daya Manusia, begitu pula informasi menjadi sangat penting

untuk diikuti setiap waktu sebagai respon. Saat ini perkembangan dunia

penyiaran di kota Surakarta belum mengalami geliat nyata. RRI sebagai tonggak

sejarah hadirnya stasiun radio pertama milik pemerintah tidak mampu

berkembang, bahkan stasiun televisi lokal satu – satunya di Surakarta, TA TV,

juga belum mampu merepresentasikan dirinya sebagai media efektif penyaji

program siaran secara audio visual (terlebih program bagi anak sebagai tunas

bangsa) dan fasilitas stasiun televisi yang ideal.

3.2. Fasilitas Edutainment Sebagai Sarana Pengembangan Potensi Anak

di Surakarta

Aktivitas anak yang dilakukan setiap hari adalah bersekolah, menonton

televisi, dan bermain. Nampaknya kegiatan menonton televisi yang semakin

menggeser kegiatan anak bermain merupakan dua hal yang tak dapat

dipisahkan mengingat sudah terjadi perubahan gaya hidup. Orang tua sekarang

ini sulit memaksa anak untuk tidak menonton televisi, bahkan membatasi waktu

bermain. Hal ini sangat merugikan karena anak (dalam hal ini usia 2 – 10 tahun)

memiliki kebutuhan yang sangat besar untuk memperoleh informasi sebagai

kegiatan belajar mereka dalam rangka memenuhi kewajiban tugas

perkembangan hidup. Di kota Surakarta sendiri stasiun televisi TA TV yang ada

belum dapat memenuhi kebutuhan anak tersebut baik dari unsur

informasi/edukasi maupun hiburannya, dan kondisi fasilitas edutainment anak

yang ada di kota Surakarta sendiri saat ini seperti kursus akademik yang tersebar

penjuru daerah di Surakarta, kursus musik Purwacaraka, kursus drum milik

Gilang Ramadan, kursus menyanyi Elfa’s Music, sanggar tari dalam lingkungan

keraton, fasilitas olahraga di Manahan, wahana bermain Taman Hiburan

Sriwedari (THR), Timezone, dan Amazone berupa wadah pengembangan yang

terpisah – pisah.

3.3. Potensi Dan Kebutuhan Stasiun Televisi Swasta Anak Di Surakarta

Melihat tinjauan kota Surakarta dan perkembangannya, terutama pada

kondisi anak maka dibutuhkan stasiun televisi swasta anak sebagai media

edutainment di Surakarta, sebagai wadah pengembangan potensi anak berusia 2

hingga 10 tahun. Hal ini didukung oleh peraturan Undang-Undang Penyiaran

Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2002 Bab III Pasal 6 ayat 3 yang berbunyi

“Dalam sistem penyiaran nasional terdapat lembaga penyiaran dan pola jaringan


commit to user

91

yang adil dan terpadu yang dikembangkan dengan membentuk stasiun jaringan

dan stasiun lokal”, bahwa lembaga penyiaran kini tidak hanya dikuasai oleh

jaringan pertelevisian nasional saja namun dapat memberi kebebasan berdirinya

stasiun – stasiun televisi di luar metropolitan, sehingga daerah mampu

menampilkan potensi lokalnya melalui stasiun televisi lokal yang dikelola secara

mandiri oleh swasta. Ini berarti stasiun televisi yang direncanakan pada awal

pendiriannya berskala dan berskope regional pada batas waktu secepatnya

berkembang menjadi nasional. Pada khususnya stasiun televisi yang

direncanakan diperuntukkan bagi anak, namun pada umumnya secara

ketenagakerjaan stasiun televisi membuka lapangan pekerjaan bagi masyarakat,

ini berarti dalam cara pandang yang luas stasiun televisi secara tidak langsung

membantu pemerintah dalam mengurangi angka pengangguran. Dan dengan

berbagai pertimbangan di atas pula kota Surakarta memiliki potensi pemasaran

yang cukup menguntungkan khususnya dalam bidang pertelevisian dan informasi

modern.


commit to user

92

BAB IV

STASIUN TELEVISI SWASTA ANAK DI SURAKARTA YANG DIRENCANAKAN

1. PENGERTIAN

Stasiun televisi swasta anak di Surakarta sebagai media edutainment yang

direncanakan adalah sebuah wadah yang berfungsi sebagai sarana penyiaran

program khusus anak berusia 2 sampai dengan 10 tahun bermuatan edukasi

rekreatif yang bersifat memberikan informasi dan pengetahuan dan memotivasi

belajar anak demi menunjang prestasinya di sekolah, dengan dikemas secara

atraktif dan menyenangkan (program keagamaan, flora dan fauna, dan program

mata pelajaran dari TV Edukasi) dan rekreasi edukatif yang memberi sajian

hiburan atraktif dan bersifat edukatif bagi pengembangan potensi anak (program

bernyanyi, pertunjukan hasil karya, bermain profesi, panggung boneka,

penemuan, sejarah budaya, program bahasa dan seni, program keterampilan,

program kebudayaan, program kesehatan dan olahraga, imajinasi, komedi, kuis,

dan petualangan, dikemas dalam kelompok program musik, drama, permainan,

dan pertunjukan) dengan disertai fasilitas anak yang mewadahi kegiatan yang

juga bersifat edukasi rekreatif (segala jenis kegiatan menggali informasi dan

pendidikan yang dilakukan dengan cara menyenangkan, seperti kursus

penyiaran, kursus seni pertunjukan, kursus musik modern, penggalian aktivitas di

perpustakaan, internet café, pameran) dan rekreasi edukatif (segala jenis

kegiatan yang bersifat hiburan atraktif dan bersifat edukatif bagi pengembangan

potensi anak seperti eksplorasi bermain outdoor seperti bermain pasir, kejar –

kejaran, petak umpet, bermain ayunan, berkebun, melakukan percobaan ilmiah,

dan eksplorasi bermain indoor seperti kegiatan mengenal geometri, bermain

puzzle, strategi, kegiatan dongeng dan diskusi) sebagai sarana eksplorasi

pengembangan potensi dan bakat anak yang berlokasi di kota Surakarta.

» Dalam hal ini stasiun televisi swasta anak yang direncanakan merelay

program mata pelajaran formal dari TV E dengan maksud untuk mendukung

program pemerintah melaksanakan arah dan tujuan UU RI nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan amanat UUD 1945 dalam hal

mencerdaskan kehidupan bangsa dan pemerataan pendidikan. Acara

disiarkan pada jam – jam tertentu atas kerja sama dengan TV E yang

92


commit to user

93

kemudian disosialisasikan ke tiap – tiap sekolah untuk dijadikan strategi

belajar bagi anak.

2. FUNGSI DAN PERANAN STASIUN TELEVISI

Stasiun televisi berfungsi sebagai media edutainment yang berisi materi

program yang disesuaikan dengan kebutuhan setiap fase perkembangan anak

berumur 2 – 10 tahun dengan disertai fasilitas edukasi rekreatif dan rekreasi

edukatif sebagai sarana eksplorasi pengembangan potensi dan bakat,

pendukung perkembangan fisik motorik, kognitif, dan sosio emosional sehingga

mampu mengarahkan masa depan anak demi tercapainya kualitas Sumber Daya

Manusia yang unggul.

Dalam hal ini seluruh kegiatan pada stasiun televisi yang direncanakan

selain mengacu pada fungsi pokoknya sebagai sebuah media edutainment,

sebagai sarana eksplorasi pengembangan potensi dan bakat anak. Fungsi dan

peranan stasiun televisi swasta anak yang lain adalah sebagai media promosi

hiburan, seni budaya (lokal dan internasional), dan promosi bisnis dalam

statusnya sebagai badan usaha swasta.

3. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN STASIUN TELEVISI

3.1. Visi Stasiun Televisi

1) Mencetak Sumber Daya Manusia berkualitas yang siap bersaing dengan

dunia internasional.

2) Mendorong kemajuan daerah dan nasional di segala aspek kehidupan

dengan mempromosikan budaya lokal melalui tayangan-tayangannya.

3) Membantu pemerintah dalam usahanya mengurangi angka pengangguran

dan meningkatkan devisa negara.

3.2. Misi Stasiun Televisi

1) Mendidik yang menyenangkan anak sebagai generasi muda penerus bangsa

melalui tayangan-tayangannya sehingga tercipta manusia berkarakter

cerdas, kritis, kreatif, dan bermoral luhur

2) Mengeksplorasi dan mengembangkan potensi dan bakat milik anak yang

tersembunyi sehingga mempermudah mengarahkan masa depan anak

3) Mengangkat kekayaan budaya lokal sebagai salah satu langkah promosi

pelestarian kebudayaan melalui tayangan-tayangan hiburannya

4) Memberikan hasil usaha yang positif bagi dan mempererat kerja sama

dengan para mitra bisnis demi kelangsungan hidup produksi stasiun televisi


commit to user

94

3.3. Tujuan Stasiun Televisi

Tujuan stasiun televisi swasta yang direncanakan adalah mampu memenuhi

fungsinya sebagai media penyiaran edutainment, yang mendidik dengan cara

yang disenangi anak umur 2 – 10 tahun, juga mampu menjadi sarana eksplorasi

pengembangan potensi dan bakat melalui kegiatan edukasi rekreatif dan rekreasi

edukatif sehingga pada akhirnya mampu mengarahkan masa depan anak demi

tercapainya kualitas Sumber Daya Manusia yang unggul, mendukung pemerintah

dalam melakukan pemerataan pendidikan, juga sebagai media pelestarian dan

promosi budaya (Surakarta pada khususnya), dan berhasil memupuk kerja sama

yang baik dengan mitra bisnis demi kelangsungan hidup produksi stasiun televisi.

3.4. Sasaran Stasiun Televisi

1) Memberikan ruang untuk kegiatan penyiaran berupa program tayangan yang

edutaining (mendidik dan menghibur)

2) Memberi ruang eksplorasi pengembangan potensi dan bakat anak umur 2 –

10 tahun

3) Memberi ruang promosi kebudayaan sebagai wujud pelestarian budaya

4) Memberi ruang pelayanan komersial berupa iklan bagi para sponsorship.

5) Menarik perhatian masyarakat, dari skala lokal, nasional, maupun

internasional

4. JENIS KEGIATAN UTAMA YANG DIWADAHI

4.1. Pertelevisian

Berdasarkan kajian teori pada bab II dan teori dari Willis dan Aldridge (1991)

yang menyatakan stasiun penyiaran pada umumnya memiliki 4 fungsi dasar

(areas of operations) dalam struktur organisasinya yaitu teknik, program,

pemasaran, dan administrasi (dimana 3 fungsi pertama adalah pilar utama

stasiun penyiaran), maka kegiatan kelompok kegiatan pertelevisian pada stasiun

televisi yang direncanakan terdiri dari:

a) Kegiatan direksi, adalah kegiatan pada stasiun televisi yang berhubungan

dengan kegiatan mengelola stasiun televisi anak.

b) Kegiatan administrasi/bisnis, adalah kegiatan pada stasiun televisi yang

berhubungan dengan statusnya sebagai suatu entitas bisnis.

c) Kegiatan program, adalah kegiatan pada stasiun televisi yang menangani

urusan perencanaan, pemilihan, penjadwalan, dan pembuatan program

acara tayangan.


commit to user

95

d) Kegiatan penunjang produksi, adalah kegiatan yang berfungsi untuk

menunjang kegiatan produksi program

e) Kegiatan pemberitaan, adalah kegiatan pada stasiun televisi yang menangani

urusan perencanaan, pemilihan, penjadwalan, dan pembuatan program

berita.

f) Kegiatan teknik, adalah kegiatan pada stasiun televisi yang berhubungan

dengan pengelolaan hal teknis pengoperasian dan pemeliharaan alat pada

studio, OB Van sebagai fasilitas produksi luar, control room, dan pemancar.

g) Kegiatan pemasaran dan penjualan, adalah kegiatan stasiun televisi yang

menangani penjualan waktu siaran kepada pemasang iklan.

4.2. Fasilitas Anak

Berdasarkan pengertian judul dan teori yang telah dijabarkan pada bab II

ditarik kebutuhan kegiatan yang berfungsi sebagai eksplorasi pengembangan

potensi dan bakat anak sebagai berikut:

1) Edukasi rekreatif

a) Pendidikan non formal (berfungsi untuk memfasilitasi anak yang memiliki

bakat maupun menyimpan potensi tersembunyi di bidang penyiaran. Dari

sini potensi digali dengan cara diarahkan sehingga dapat berkembang

dan dapat digunakan sebagai alternative profesi ketika anak besar nanti),

melalui kegiatan kursus antara lain:

1. Kursus penyiaran, mewadahi kegiatan kursus, praktek penyiaran,

disertai dengan ruang – ruang penunjangnya.

2. Kursus seni pertunjukan, yang mewadahi kegiatan kursus, praktek

seni pertunjukan, disertai dengan ruang – ruang penunjangnya.

3. Kursus musik modern, yang mewadahi kegiatan kursus, praktek seni

modern, disertai dengan ruang – ruang penunjangnya.

b) Penggalian informasi (berfungsi untuk mendorong minat anak untuk

mencari ilmu lebih gigih, meningkatkan daya konsentrasi, strategi, dan

intelegensi yang berguna untuk mendukung aktivitas belajar demi masa

depan), melalui kegiatan pencarian informasi di:

1. Perpustakaan, mewadahi kegiatan pencarian sumber literatur.

2. Internet café, mewadahi kegiatan pencarian informasi melalui dunia

maya.

3. Pameran, mewadahi kegiatan eksebisi


commit to user

96

2) Rekreasi edukatif (berfungsi untuk melatih kekuatan fisik motorik, kognitif

bahasa, dan sosio emosional demi pertumbuhan dan perkembangan pesat

diri anak):

1. Kegiatan anak yang terjadi disini antara lain:

a) Kegiatan eksplorasi bermain outdoor:

Disini yang akan menjadi acuan adalah teori dari Mitsuru Senda, juga

dengan memasukkan unsur permainan anak tradisional kota Surakarta di

dalam wadah yang direncanakan.

1) Kegiatan berpetualang yang dikombinasikan dengan bermain peran

2) Kegiatan bermain sosial seperti kegiatan olahraga (bermain kasti,

bola), permainan tradisional (gobag sodor, bermain karet), kejar –

kejaran, petak umpet

3) Kegiatan berkebun

4) Kegiatan bermain hubungan jaringan

5) Kegiatan eksperimen ilmiah

6) Kegiatan bermain struktur seperti bermain pasir, ayunan, seluncur

7) Kegiatan servis

b) Kegiatan eksplorasi bermain indoor: (berdasar pada teori Dorothy Rich

dan Beverly Mattox)

1) Kegiatan belajar menulis dan membaca

2) Kegiatan bercerita, bermain tebakan, menggambar, melukis, dan

mewarnai

3) Kegiatan menyusun kubus, bermain puzzle, bermain dakon dan

bekel, memilih dan mengelompokkan benda, membuat suatu karya

seni dari benda sederhana (misal lempung, kotak kardus, kain,

kaleng, dan lem), menamai ciptaannya, menggunting dan menempel

4) Kegiatan bermain peran dan mencari harta karun

5) Kegiatan bernyanyi

6) Kegiatan eksperimen sains

7) Kegiatan belajar mengenal bilangan, menghitung, menjumlah,

mengurangi dengan media sederhana atau dengan cara bermain

‘toko’, mengenal geometri, dan pola

8) Kegiatan servis, seperti buang air di lavatory dan beribadah

Karena usia user fasilitas memiliki range usia yang jauh, yaitu antara 2 –

10 tahun, mengingat kemampuan antar range usia tersebut cukup besar


commit to user

97

untuk melakukan kegiatan pada fasilitas dengan ukuran permainan yang

sama, maka user dibagi menjadi 2 kelompok usia,yaitu usia 2 – 5 tahun

(usia anak pra sekolah) dan 6 – 10 tahun (usia sekolah awal).

2. Kegiatan pengelola yang terjadi yaitu menyangkut kegiatan mengelola

fasilitas, mengajari anak, mengawasi kegiatan anak, melakukan rapat,

dan kegiatan servis.

4.3. Kegiatan Penunjang Stasiun Televisi

Adalah kegiatan yang mendukung kegiatan pertelevisian dan fasilitas anak,

yang berhubungan dengan mitra usaha bisnis stasiun televisi. Kegiatan yang

terjadi disini antara lain:

a) Kegiatan produksi film dibantu oleh fasilitas kantor Production House (PH)

b) Kegiatan seminar umum, rapat, dan semacamnya diwadahi dalam ruang

serbaguna

c) Kegiatan rekreasi makan dan minum diwadahi di restoran dan food court

d) Kegiatan rekreasi mencari pernak pernik dan kaset diwadahi di toko kaset

dan merchandise

4.4. Kegiatan Servis Stasiun Televisi

Yang termasuk dalam kegiatan servis adalah kegiatan pelayanan pengelola

dan pengunjung, dan kegiatan pemeliharaan (maintenance) gedung, seperti

buang air, ibadah, parkir dan pemeliharaan keamanan, pengelolaan ME, AC,

pengelolaan sistem komunikasi dan data, tata suara, pengelolaan sanitasi dan

sampah, bongkar muat barang.

5. PELAKU KEGIATAN

1) Pengelola kegiatan pertelevisian, fasilitas anak, penunjang

2) Pengunjung, yang terdiri dari artis, pembawa acara, masyarakat umum

3) Petugas servis

6. RENCANA PROGRAM SIARAN

6.1. Sumber Program

a) Program yang dibuat sendiri (In-House Production), diproduksi sebanyak

60%

· Program informasi (berita, perbincangan/talk show, feature, film

dokumenter)

· Program drama (dongeng, film, kartun)

· Program hiburan (permainan, musik)


commit to user

98

b) Program yang dibuat pihak lain, diproduksi sebanyak 40%

· Program drama (dongeng, film, kartun)

· Program hiburan (permainan)

6.2. Perencanaan Program

Berdasar pada 4 komposisi dan prosentase program TV Edukasi yang

meliputi program pendidikan formal (meliputi pendidikan untuk PAUD, SD, SMP,

SMA, Perguruan Tinggi) sebesar 30%, non formal (paket B, C, dan keterampilan)

sebesar 30%, informal (pentas dongeng, lensa siswa, ungkapan budaya,

dokumenter, sinetron, micro teaching, science club, fisika itu asyik) sebesar 20%,

dan informasi pendidikan (straight news dan feature) sebesar 20%1, maka untuk

selanjutnya pada stasiun televisi anak sebagai media edutainment yang

direncanakan memiliki program dengan prosentase sebagai berikut:

A. Edukasi rekreatif (informasi)

a) Hard news (straight news, features) : 5%

b) Soft news (current affair, magazines, talk show, documentary): 10%

c) Program edukasi TV E: 5%

B. Rekreasi edukatif (hiburan)

a) Musik: 15%

b) Drama (dongeng, pertunjukan boneka, kartun, film): 20%

c) Permainan: 35%

» Quiz: 15%

» Ketangkasan: 10%

» Reality show: 10%

d) Pertunjukan (tari, konser, sulap, ketoprak, opera/teater, dan lain lain):

10%

7. PENGADAAN DANA

Untuk keberlangsungan produksi program dan kegiatan di dalam stasiun

televisi swasta tentu diperlukan biaya dan bantuan dana. Dalam hal ini dana

akan dihimpun dan didapat dari beberapa sumber, antara lain :

a) Siaran iklan

b) Usaha lain yang sah, yang terkait dengan usaha stasiun televisi seperti:

» Bea dari fasilitas edukasi rekreatif dan rekreasi edukatif

» Bea sewa fasilitas penunjang dan anak

1 data survey pribadi TV Edukasi


commit to user

99

» Bea sewa studio

» Bantuan atas nama perseorangan dan kelompok

8. LOKASI SITE YANG DIRENCANAKAN

8.1. Pendekatan Pemilihan Lokasi Site

Dengan berdasar pada fungsi dan skala pelayanan kota, dan mengacu pada

RUTRK Surakarta 1993 – 2013:

No Fungsi kota Skala pelayanan 1. Pemerintahan Lokal dan Regional 2. Industri Lokal, Regional dan Nasional 3. Pendidikan Lokal, Regional dan Nasional 4. Pariwisata dan Sosial Budaya Lokal, Regional dan Internasional 5. Perdagangan dan Jasa Lokal dan Regional 6. Pusat Olahraga Lokal, Regional dan Nasional

Maka pemilihan lokasi dapat ditentukan menurut beberapa segi yaitu :

1) Segi hukum

a) Peruntukan lahan harus sesuai dengan tata guna lahan (land use) dan

tata ruang kota (RUTRK).

b) Memiliki potensi yang menarik dan memiliki nilai komersialitas tinggi

sehingga dapat memantapkan kedudukan stasiun televisi yang

direncanakan sebagai badan usaha swasta.

c) Diperlukan pertimbangan dalam hal pemanfaatan ruang kota seperti

fasilitas pendukung, ketersediaan lahan, kecenderungan pengembangan,

dampak lingkungan, serta kemungkinan hambatan pengembangannya.

2) Segi aksesibilitas

a) Memiliki kemudahan akses, yaitu terletak di tepi jalan arteri primer atau

arteri sekunder

b) Lokasi tidak jauh dari pusat perkantoran, sehingga memiliki kedudukan

yang menjadikan bangunan tersebut mampu berinteraksi dengan mudah

terhadap fasilitas atau lembaga lain yang terkait.

c) Sentral terhadap lingkungan pelayanan, kemudahan aksesibilitas pada

jalur-jalur transportasi strategis dalam lingkup hubungan dalam dan antar

kota yang memiliki potensi kuat dimasa mendatang menjadi aspek utama

dalam pemilihan site, mengingat skala pelayanan meliputi nasional yang

akan terus berkembang.

d) Lokasi mudah dikenal dan mudah diingat masyarakat

e) Mudah ditemukan dan mempunyai kekhasan tersendiri sebagai kawasan

perkantoran.

Tabel 4.1 Fungsi dan Skala Pelayanan Kotamadya Surakarta (Sumber: Perda No. 8 tahun 1993)


commit to user

100

3) Segi tapak

a) Luasan lokasi mampu menampung wadah kegiatan dan

pengembangannya

b) Akses dari dan menuju lokasi mudah

c) Dilalui banyak kendaraan, baik umum maupun pribadi

d) Terdapat fasilitas infrastruktur dan jaringan utilitas yang menunjang dan

lengkap.

e) Lokasi relatif bebas dari kemacetan dan tidak menimbulkan kemacetan

f) Memenuhi persyaratan distribusi (menara pemancar) antara lain :

» Menara yang cukup tinggi didukung kabel kawat (wire rope) dibutuhkan

site luas, karena bentangan kabel yang diperlukan adalah sepanjang H

sampai 2 H, dimana H adalah tinggi menara. Sedangkan menara yang

didukung sendiri (free standing), site yang diperlukan lebih kecil

» Keberadaan lokasi stasiun televisi diharapkan terdapat jarak dengan

stasiun televisi lain sehingga tidak terjadi interaksi gelombang yang

bercampur. Untuk mencegah terjadinya percampuran gelombang

ditempuh dengan cara:

a. Perbedaan kanal gelombang tidak dekat

b. Peletakan antara stasiun TV yang satu dengan yang lain harus relatif

jauh, bila terdapat perbedaan kekuatan alat transmisi yang cukup

tinggi pada masing-masing pemancar dan apabila perbedaan kekuatan

alat transmisi tidak terlalu tinggi, maka perletakan lokasinya boleh agak

berdekatan (minimal 2 km)

» Mengingat tingginya menara, maka tapak tidak diijinkan berada di sekitar

airport atau bandara karena akan menimbulkan gelombang radio dan

noise cukup tinggi

g) Memenuhi persyaratan produksi seperti yang tersebut di bawah :

» Site harus terletak jauh dari segala bentuk kebisingan, sebagai penunjang

persyaratan studio

» Harus dimungkinkan adanya helipad (tempat pendaratan pesawat

helikopter)

» Kebutuhan daya listrik yang diperlukan mudah disalurkan ke site dimana

stasiun televisi berada

» Site mudah dicapai, baik bagi pengunjung, artis, maupun keperluan servis

ke gudang, dekorasi, dan lain – lain


commit to user

101

» Mudah dalam pengembangannya

Dari dasar-dasar pertimbangan diatas maka diperoleh lokasi site paling ideal

untuk perencanaan stasiun televisi swasta anak berada di wilayah SWP VI.

8.2. Pemilihan Site

8.2.1. Site Terpilih

Dengan acuan pada penentuan wilayah lokasi perencanaan berada di SWP

VI selanjutnya dilakukan metode superimposisi pada tiap – tiap titik daerah.

Dengan menggunakan dasar pertimbangan yang sama seperti di atas, maka

diperoleh site yang terletak di Jalan Adi Sucipto pada lahan bekas pabrik

Garudatex Karangasem dengan luasan lahan ± 40000 m2 . Lokasi site terletak di

pinggiran kota dan dekat dengan fasilitas lain seperti rumah sakit dan

perkantoran. Berikut denah lokasinya:

SITE SOLOPOS

DPRD

JL.ADI SUCIPTO

PERMUKIMAN

PERMUKIMA

KE RS PURI WALUY

O

Gambar 4.1 Denah lokasi site terpilih (Sumber: dokumen pribadi)


commit to user

102

8.2.2. Eksisting Site

Berikut kondisi site:

a) Luas site : ½ x (183 m + 205 m) x 191 m = 37054 ≈ 37100 m2

b) Kondisi lahan : tanah datar, merupakan lahan bekas pabrik Garudatex

Karangasem, dan terdapat sungai di belakang site.

c) Batas site:

» Sebelah utara : sungai dan permukiman

» Sebelah timur : jalan Kolang - Kaling

» Sebelah selatan : jalan Adi Sucipto

» Sebelah barat : pertokoan

d) Garis Sempadan Bangunan

» Bagian selatan site = ½ x 20 m = 10 m

» Bagian timur site = ½ x 6 m = 3 m

» KDB (Koefisien Dasar Bangunan) = x 100% = 18,43 %

» KLB (Koefisien Lantai Bangunan) = x 100% = 69 %

3538 37100 13265 37100

SITE

JL.ADI SUCIPTO

PEMUKIMAN

PEMUKIMAN

PERTOKOAN

KE BANDARA

2.

16

2.

6.

183.

191.

205

SOLOP

DPRD

Gambar 4.2 Eksisting site (Sumber: dokumen pribadi)


commit to user

103

9. UNGKAPAN FISIK STASIUN TELEVISI YANG DIRENCANAKAN

9.1. Rencana Penampilan Bangunan

Stasiun televisi direncanakan berkonsep atraktif, informatif, dan komunikatif.

Oleh karena itu tampilan bangunan diolah berdasar 3 unsur tersebut.

1) Atraktif, memiliki pengertian:

a) Bangunan memiliki point of interest yang potensial menarik perhatian

massa, terutama anak

b) Penampilan atraktif ditunjukkan dengan penyelesaian bentuk, warna dan

bahan atau kombinasi unsur-unsur tersebut, disesuaikan dengan karakter

anak

2) Informatif, memiliki pengertian:

a) Stasiun televisi adalah media penyampai informasi, sehingga tampilan

bangunan direncanakan merepresentasikan perannya sebagai sebuah

stasiun televisi dan mewujudkannya pada desain

b) Representasi penampilan bangunan juga menunjukkan karakter anak

atas relevansinya sebagai stasiun televisi anak

3) Komunikatif, memiliki pengertian:

a) Mudah dikenali oleh masyarakat

b) Ada suatu bentuk/ gambaran khusus yang menunjukkan bahwa

bangunan tersebut memiliki kaitan erat dengan fungsinya sebagai

bangunan pertelevisian anak. Atau dengan kata lain bila kita melihat

penampilan bangunan tersebut akan mengingatkan kita pada satu hal

tentang televisi

c) Penampilannya dapat menimbulkan kesan bahwa bangunan itu adalah

terbuka untuk umum dan bukan bangunan privat (tertutup)

9.2. Perwujudan Penampilan Bangunan

9.2.1. Eksterior

Ide-ide bentuk yang ditampilkan pada perencanaan bentuk stasiun televisi

anak bertujuan menampilkan suatu bentuk perwakilan atas bangunan itu sendiri,

melalui pencitraan terhadap sesuatu yang berperan penting dalam proses

produksi pertelevisian berupa peralatan mixing console atau lebih dikenal

sebagai switcher dan perencanaan susunan kaca panel layar plasma

membentuk monitor berukuran besar yang memancarkan program siaran televisi,

diharapkan dapat menjadi daya tarik dan pada akhirnya dapat menarik penonton


commit to user

104

dan pengunjung. Selain itu, pemahaman potensi anak pada usia 2 – 10 tahun

menjadi pertimbangan olah bentuk, diantaranya:

a) Melewati halangan dan tangga, diwujudkan penerapan split level pada tiap

bangunan dan aktivitas menyeberang sungai kecil pada fasilitas anak

b) Menyusun kubus, diterapkan dalam bentuk massa dan penyusunannya pada

bangunan utama stasiun televisi

c) Memutar kenop (pintu), diterapkan dalam pengolahan massa pada bangunan

utama stasiun televisi, berupa kubus yang diputar

d) Bermain khayalan, diterapkan pada tampak bangunan yang imajinatif

9.2.2. Interior

Studio memiliki peran yang sangat penting bagi keberlangsungan stasiun

televisi. Oleh karenanya perencanaan harus dipikirkan secara matang, atraktif,

dan interaktif dengan penonton. Dalam hal ini stasiun televisi yang direncanakan

menggunakan bantuan dari teknologi, dimana terjadi permainan setting pada

panggung.

a) Lantai

Lantai panggung pada spot tertentu bersifat dapat digerakkan secara vertikal,

dengan menggunakan sistem hidrolik, juga diputar 360° dengan bantuan

mesin yang dikendali menjadi satu di ruang sub kontrol.

b) Dinding panggung

Dinding panggung direncanakan bersifat moveable (dapat dipindah) secara

horizontal. Gambaran perwujudannya adalah dinding bagian bawah dipasang

roda dan rel yang kemudian digerakkan oleh mesin pengendali yang terletak

di ruang sub kontrol. Dinding direncanakan dipasang kaca plasma yang dapat

Gambar 4.3 Mixing console (Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 4.4 Lantai panggung sistem hidrolik dan putar (Sumber: http://www.airmagicpro.com)


commit to user

105

Gambar 4.5 Penggunaan material baja pada bangunan (Sumber: http://www.channel4.com)

menyajikan pertunjukan artis di panggung dan permainan efek cahaya melalui

sistem digital (High Definition) sehingga tampilan yang diterima penonton

terasa lebih hidup. Untuk dinding studio secara keseluruhan digunakan bahan

penginsulasi suara berupa penambahan lapisan akustik, terutama pada sudut

ruang yang akan dijelaskan kemudian pada rencana penggunaan material.

Selain itu untuk lebih mengoptimalkan suara yang dihasilkan dilakukan

permainan desain tampilan dinding.

c) Plafon

Plafon panggung diterapkan space frame yang berfungsi untuk

mempermudah pemasangan lighting dan menambah estetika. Untuk

menginsulasi suara digunakan lapisan akustik.

9.3. Rencana Penggunaan Material Bangunan

9.3.1. Struktur

Struktur yang digunakan adalah material baja ringan, dengan kabel – kabel

baja sebagai struktur pendukung dan aksesoris pada bangunan.

9.3.2. Dinding

A. Dinding dalam bangunan

» Material struktur dinding berupa bata ringan yang digunakan pada

konstruksi dinding kantor dan area publik.

» Untuk mengatasi suara pantulan yang dihasilkan pada ruang studio maka

digunakan bahan lapisan material akustik

Gambar 4.6 Instalasi Acourete Mat (Sumber: http://www.acourete.com)


commit to user

106

Gambar 4.8 Warna cerah pada bangunan (Sumber: http://www.greatbuildings.com)

Selain dengan bahan penyerap suara dari Acourete mat, material lain yang

digunakan untuk mengatasi masalah akustik pada ruang studio adalah

peletakan karpet wool diatas lantai (menghasilkan suara lebih alami).

B. Dinding luar bangunan

a) Karena stasiun televisi identik dengan informasi terbaru dan teknologi

yang menyertai dalam proses produksinya maka direncanakan untuk

memasukkan satu hal yang inovatif berupa penggunaan kaca panel layar

plasma (plasma screen) berdimensi besar yang digunakan untuk

menyiarkan program stasiun televisi sekaligus sebagai point of interest

bangunan dan sebagai media promosi dan informasi program acara.

b) Tampilan eksterior bangunan tak luput dari pengaplikasian warna, dalam

hal ini bangunan yang direncanakan adalah sebuah stasiun televisi, yang

memiliki sasaran penonton adalah anak berusia 2 – 10 tahun. Mengacu

pada dua hal tersebut maka yang terwujud nanti adalah gabungan warna

dari 2 unsur tersebut, dimana stasiun televisi yang identik dengan

formailtas dan teknologi maka menggunakan warna abu – abu, dan

disesuaikan pula dengan warna karakter kesukaan anak yang memberi

nuansa keceriaan, yaitu dengan warna – warna cerah dan pastel, selain

juga dapat berguna untuk menarik perhatian pengguna jalan dan

pengunjung.

Gambar 4.7 Penerapan kaca panel plasma pada bangunan (Sumber: www.e-architect.co.uk/beijing/central_china_tv.htm)


commit to user

107

Gambar 4.10 Material kaca yang dilapisi film anti radiasi (Sumber : http://www.3design.com)

9.3.3. Lantai

Pelat lantai di dalam bangunan direncanakan menggunakan material

combideck (dek struktur tulangan yang juga berfungsi sebagai lapisan pelat

bagian bawah) dengan penutup lantai bahan keramik/marmer.

9.3.4. Atap

Atap bangunan rencana menggunakan bahan beton dengan penambahan

skylight untuk pencahayaan alami dengan material transparant glass dan

polycarbonate.

9.3.5. Jendela

Rencana menggunakan kaca transparan berlapis

penyerap atau pantulan panas hijau (seperti kaca V-kool

yang biasa digunakan untuk kaca mobil) dan menggunakan

kaca inter layer.

Gambar 4.9 Lembaran baja combideck (Sumber : http://www.iconsteel.com)


commit to user

108

BAB V

ANALISA DAN PENDEKATAN KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN STASIUN TELEVISI ANAK DI SURAKARTA

1. ANALISA PERENCANAAN PROGRAM

Program yang direncanakan berupa konsep kelompok nama planet, yang

dimaksudkan untuk menarik minat anak untuk menonton, menumbuhkan

motivasi untuk belajar, sekaligus memberi pengetahuan dalam mengenal salah

satu bagian dari ilmu astronomi.

KELOMPOK PROGRAM

MUATAN PROGRAM

FUNGSI PROGRAM PERENCANAAN MACAM PROGRAM

WADAH

MERKURIUS Keagamaan dan tuntunan moral

» Membekali ilmu sehingga anak memiliki pondasi kuat dalam menghadapi perjalanan hidup

» Memotivasi anak » Menyeimbangkan

potensi kognitif dan sosio emosional

» Meningkatkan potensi sosio emosional

A. Edukasi rekreatif (informasi) » Straight news » Feature

B. Rekreasi edukatif (hiburan) » Musik » Drama » Permainan » Pertunjukan

» Studio berita » Studio kecil (studio 1) » Studio sedang (studio

3) » Outdoor

VENUS Dunia perempuan

» Membantu mengenal diri lebih dalam sehingga tahu bagaimana harus bersikap dalam menghadapi masalah

» Meningkatkan potensi kognitif dan sosio emosional

BUMI Ilmiah, penemuan, dan sejarah budaya

» Meningkatkan potensi kognitif untuk perkembangan hidupnya

» Menghargai sejarah




3) » Studio dubbing » Outdoor MARS Laki – laki » Membantu mengenal

diri lebih dalam sehingga tahu bagaimana harus bersikap dalam menghadapi masalah

» Meningkatkan potensi kognitif dan sosio emosional

JUPITER Pengenalan bahasa dan seni

» Menambah wawasan » Meningkatkan potensi

bahasa, fisik motorik, kognitif, dan sosio emosional




3) » Studio besar (studio 4) » Outdoor

SATURNUS Imajinasi, mimpi, motivasi,

» Meningkatkan potensi kognitif dan sosio emosional, yang pada

A. Edukasi rekreatif (informasi) » Feature

» Studio kecil (studio 1) » Studio sedang (studio

3)

108

Tabel 5.1 Detail perencanaan program (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

109

dan tuntunan

akhirnya meningkatkan seluruh potensi yang dimiliki anak


» Studio dubbing » Outdoor

URANUS Hiburan » Meningkatkan potensi kognitif, sosio emosional, bahasa, dan motorik

A. Rekreasi edukatif (hiburan) » Musik » Drama » Permainan » Pertunjukan


3) » Studio besar (studio 4) » Studio dubbing » Amphiteater

NEPTUNUS Komedi yang lucu dan konyol

PLUTO Petualangan yang mengasyikkan dan menegangkan

» Meningkatkan seluruh potensi yang dimiliki anak (fisik motorik, kognitif, bahasa, dan sosio emosional)

A. Edukasi rekreatif (informasi) » Feature



3) » Studio besar (studio 4) » Outdoor

Berikut merupakan pengelompokan rencana program dengan wadah studio yang

dibutuhkan:

Macam Program Studio Edukasi rekreatif (informasi)

a) Hard news: · Straight news

Studio berita

· Features Riset outdoor b) Soft news:

· Current affair · Studio berita · Riset outdoor

· Magazines · Studio berita · Riset outdoor

· Talk show · Studio berita · Studio kecil

· Documentary Riset outdoor Rekreasi edukatif (hiburan)

a) Musik · Studio kecil · Studio sedang · Amphiteater

b) Drama: · Dongeng

· Studio kecil · Studio sedang · Studio dubbing · Aktivitas outdoor

· Kartun · Riset program · Studio dubbing

· Film · Riset program · Studio dubbing

c) Permainan: · Quiz

· Studio kecil · Studio sedang

· Ketangkasan · Studio kecil · Studio sedang

· Reality show · Studio kecil · Studio sedang

d) Pertunjukan · Tari · Konser · Sulap · Ketoprak · Opera/teater · dan lain - lain

· Studio besar · Amphiteater · Studio dubbing

Dari perencanaan program di atas maka diperoleh wadah produksi program:

Tabel 5.2 Pengelompokan wadah studio program (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

110

a) Studio berita = 1 buah

b) Studio kecil = 2 buah

c) Studio sedang = 1 buah

d) Studio besar = 1 buah

e) Studio dubbing = 1 buah

f) Amphiteater = 1 buah

2. ANALISA ALUR KEGIATAN PADA STASIUN TELEVISI

2.1. Alur Kegiatan Pertelevisian

1) Kegiatan direksi

2) Kegiatan administrasi/bisnis

Tidak masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Menonton pertunjukan/acara yang sedang berlangsung · Meninjau fasilitas anak · Kegiatan produksi luar

Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja (mengelola perusahaan,mengawasi staff,inspeksi staff dan peralatan, koordinasi dan evaluasi, rapat) · Menerima tamu · Ke food court, resto, toko kaset · Kegiatan servis (ke lavatory, pantry, musholla, dll)

Pergi Parkir

Bagan 5.1 Kegiatan direksi alur kegiatan pertelevisian (Sumber: analisa pribadi)

Tidak masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Menonton pertunjukan/acara yang sedang berlangsung · Kegiatan produksi luar

Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja di kantor (mengelola administrasi, keuangan, pegawai, perlengkapan, mengelola arsip, rapat) · Menerima tamu · Ke food court, resto, toko kaset · Kegiatan servis (ke lavatory, pantry, musholla, dll)

Pergi Parkir

Bagan 5.2 Kegiatan administrasi/bisnis alur kegiatan pertelevisian (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

111

3) Kegiatan program

4) Kegiatan penunjang produksi

5) Kegiatan pemberitaan

Tidak masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Menonton pertunjukan / acara yang sedang berlangsung · Kegiatan produksi luar · Operator kegiatan teknik produksi

Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja sesuai dengan job description masing-masing, antara lain koordinasi dan kontrol (direksi), bekerja di

kantor, bekerja dalam studio, briefing/rapat, writing and checking, memimpin kerja diruang kontrol, mengontrol audio dan video yang akan disiarkan, mengedit hasil rekaman, mengarahkan crew, mengoperasikan alat,merawat peralatan, make up artist, menyediakan konsumsi, siaran, dll

· Ke food court, resto, toko kaset · Kegiatan servis (ke lavatory, pantry, musholla, dll)

Pergi Parkir

Bagan 5.3 Kegiatan program alur kegiatan pertelevisian (Sumber: analisa pribadi)


Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja sesuai dengan job description masing-masing antara lain koordinasi dan control (staf),

briefing/rapat, menyediakan grafis untuk proses produksi, menata dekorasi dan efek visual, menyediakan perlengkapan produksi, melakukan editing acara dan berita, melakukan editing dan pengisian suara, dll.


Pergi Parkir

Bagan 5.4 Kegiatan penunjang produksi alur kegiatan pertelevisian (Sumber: analisa pribadi)


Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja sesuai dengan job description masing-masing antara lain koordinasi dan control (direksi),

briefing/rapat, mencari,mengumpulkan,menyeleksi,mengedit,mengolah, melaporkan berita, membaca berita wawancara, bekerja di studio berita.


Pergi Parkir

Bagan 5.5 Kegiatan pemberitaan alur kegiatan pertelevisian (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

112

6) Kegiatan teknik

7) Kegiatan pemasaran dan penjualan

2.2. Alur Kegiatan Fasilitas Anak

2.2.1. Kegiatan staff

1) Staff fasilitas edukasi rekreatif (kursus, perpustakaan, internet café,

pameran)


Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja sesuai dengan job description masing-masing antara lain koordinasi dan control (direksi),

melaksanakan operasi peralatan teknik studio, memelihara alat studio dan audio, reparasi dan menyediakan peralatan suku cadang, kegiatan teknik produksi luar menggunakan OB Van, kegiatan transmisi dan microwave, briefing/rapat.


Pergi Parkir

Bagan 5.6 Kegiatan teknik alur kegiatan pertelevisian (Sumber: analisa pribadi)

Tidak masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Menonton pertunjukan/acara yang sedang berlangsung · Kegiatan produksi luar

Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja di kantor (mengelola periklanan, mengurus kontrak, pembukuan administrasi iklan, promosi siaran,

pembuatan desain dan presentasi iklan, mengelola arsip, rapat) · Menerima tamu · Ke food court, resto, toko kaset · Kegiatan servis (ke lavatory, pantry, musholla, dll)

Pergi Parkir

Bagan 5.7 Kegiatan pemasaran dan penjualan alur kegiatan pertelevisian (Sumber: analisa pribadi)

Tidak masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Menonton pertunjukan/acara yang sedang berlangsung · Mengunjungi fasilitas anak

Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja (mengelola fasilitas, mengajar (pada fasilitas kursus), mengelola arsip, rapat) · Ke food court, resto, toko kaset · Kegiatan servis (ke lavatory, pantry, musholla, dll)

Pergi Parkir

Bagan 5.8 Kegiatan staff fasilitas edukasi rekreatif anak (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

113

2) Staf fasilitas rekreasi edukatif

2.2.2. Kegiatan anak

1) Kegiatan di tempat kursus penyiaran, seni pertunjukan, dan musik modern

2) Kegiatan di perpustakaan

3) Kegiatan di internet café

Tidak masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja (mengelola fasilitas, mengajar (pada fasilitas kursus), mengawasi anak, mengelola arsip, rapat) · Menikmati fasilitas dan menonton pertunjukan/acara yang sedang berlangsung · Kegiatan servis (ke lavatory, pantry, musholla, dll)

Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Kegiatan yang berhubungan dengan kepentingan pekerjaan terhadap staf dan direksi perusahaan · Ke food court, resto, toko kaset

Pergi Parkir

Bagan 5.9 Kegiatan staff fasilitas rekreasi edukatif anak (Sumber: analisa pribadi)

Tidak masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Menonton pertunjukan/acara yang sedang berlangsung · Kegiatan bermain di fasilitas anak

Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Mengikuti kursus · Berkunjung ke perpustakaan, internet café, melihat pameran · Ke food court, resto, toko kaset · Kegiatan servis (ke lavatory, musholla, dll)

Pergi Parkir

Bagan 5.10 Kegiatan anak di tempat kursus (Sumber: analisa pribadi)


Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Membaca, belajar, mencari literatur · Berkunjung ke tempat kursus, internet café, melihat pameran · Ke food court, resto, toko kaset · Kegiatan servis (ke lavatory, musholla, dll)

Pergi Parkir

Bagan 5.11 Kegiatan anak di perpustakaan (Sumber: analisa pribadi)


Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Browsing, chatting, bermain game · Berkunjung ke tempat kursus, perpustakaan, melihat pameran · Ke food court, resto, toko kaset · Kegiatan servis (ke lavatory, musholla, dll)

Pergi Parkir

Bagan 5.12 Kegiatan anak di internet café (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

114

4) Kegiatan di tempat pameran

5) Kegiatan di fasilitas anak

2.2.3. Kegiatan orang tua dan pengunjung

2.3. Alur Kegiatan Penunjang


Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Melihat pameran · Berkunjung ke tempat kursus, perpustakaan, internet café · Ke food court, resto, toko kaset · Kegiatan servis (ke lavatory, musholla, dll)

Pergi Parkir

Bagan 5.13 Kegiatan anak di tempat pameran (Sumber: analisa pribadi)

Tidak masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Menonton pertunjukan/acara yang sedang berlangsung · Kegiatan bermain di fasilitas anak · Kegiatan servis (ke lavatory, musholla, dll)

Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Berkunjung ke tempat kursus, perpustakaan, internet café, pameran · Ke food court, resto, toko kaset

Pergi Parkir

Bagan 5.14 Kegiatan anak di fasilitas anak (Sumber: analisa pribadi)

Tidak masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Menonton pertunjukan/acara yang sedang berlangsung · Kegiatan mendampingi dan mengawasi anak bermain di fasilitas anak · Kegiatan servis (ke lavatory, musholla, dll)

Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Berkunjung/mengantar anak ke tempat kursus, perpustakaan, internet café, pameran · Ke food court, resto, toko kaset

Pergi Parkir

Bagan 5.15 Kegiatan pendamping/orang tua dan pengunjung (Sumber: analisa pribadi)

Tidak masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Kegiatan produksi luar · Menonton pertunjukan/acara yang sedang berlangsung · Berkunjung ke fasilitas anak

Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja (mengelola pekerjaan masing – masing, rapat) · Berhubungan dengan staf dan direksi stasiun televisi · Ke food court, resto, toko kaset · Kegiatan servis (ke lavatory, pantry, musholla, dll)

Pergi Parkir

Bagan 5.16 Kegiatan penunjang (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

115

2.4. Alur Kegiatan Servis

3. ANALISA SISTEM DAN PROGRAM PERUANGAN

3.1. Analisa Kebutuhan Ruang

KELOMPOK KEGIATAN PELAKU BENTUK KEGIATAN WADAH Pertelevisian Kegiatan Direksi

» Manajer umum » Sekretaris » Wakil manajer

stasiun televisi » Wakil manajer

fasilitas anak » Penasehat hukum

» Mengelola perusahaan » Mengawasi staff,inspeksi

staff dan peralatan » Koordinasi dan evaluasi » Rapat intern » Rapat ekstern » Menyimpan arsip » Menerima tamu » Kegiatan servis

» Ruang manajer umum » Ruang sekretaris » Ruang wakil manajer

stasiun televisi » Ruang wakil manajer

fasilitas anak » Ruang penasehat

hukum » Ruang rapat intern » Ruang rapat besar » Ruang arsip » Ruang tamu » Pantry » Lavatory » Musholla

Kegiatan Administrasi/Bisnis » Manajer bisnis

» Akuntan » Staf administrasi » Staf personalia » Staf perlengkapan » Staf arsip

» Mengelola administrasi/bisnis

» Mengelola keuangan » Mengelola pegawai » Mengelola perlengkapan » Rapat koordinasi » Mengelola arsip » Menerima tamu » Kegiatan servis

» Ruang manajer bisnis » Ruang akuntan » Ruang staf

administrasi » Ruang staf personalia » Ruang staf

perlengkapan » Ruang arsip » Ruang rapat » Ruang tamu » Pantry » Lavatory » Musholla

Kegiatan Program » Manajer program

» Direktur promosi » Direktur humas » Line producer » Pengarah acara » Announcer » Kegiatan

produksi dan pasca produksi: · Manajer

produksi

» Mengkoordinir staff » Menyusun perencanaan

produksi siaran » Mengelola dan

mengkoordinasi program siaran

» Rapat koordinasi » Mengelola arsip » Menerima tamu » Mengisi suara/dubbing

» Ruang manajer program

» Ruang humas » Ruang produser

eksekutif » Ruang pengawas

produser » Ruang produser » Ruang sutradara » Ruang staf kreatif

Tabel 5.3 Analisis kebutuhan ruang (Sumber: analisa pribadi)

Tidak masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja (mengawasi/pemeliharaan peralatan) · Menonton pertunjukan / acara yang sedang berlangsung · Berkunjung ke fasilitas anak

Datang

Masuk ke dalam bangunan stasiun televisi · Bekerja sesuai dengan job description masing-masing, antara lain membersihkan gedung, merawat

kelistrikan dan operasional, menjaga keamanan, membantu operasional tugas-tugas perkantoran · Ke food court, resto, toko kaset · Kegiatan servis (ke lavatory, pantry, musholla, dll)

Pergi Parkir

Bagan 5.17 Kegiatan servis (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

116

· Produser eksekutif

· Pengawas produser

· Produser · Asisten

produser · Sutradara · Asisten

sutradara · Operator

kamera · Kru kamera · Dolly grip · Talent · Staf kreatif · Artis · Pengisi suara

(dubber) · Runner

(pembantu umum)

· Koordinator stunt

· Manajer unit produksi

· Researcher · Penulis naskah · Koordinator

liputan · Reporter · Manajer post

produksi · Editor · Sound editor · Composer · Foley artist · Publicist · Title sequence

designer · Visual effect

designer · Koordinator

special effect · Staf special

effect · Bluescreen

director · Matte artist · ADR editor · Art director · Set designer · Scenic artist · Property master · Director of

photography · Chief lighting

director · Electrician crew · Best boy

(pembantu) · Key grip · Lighting director · Costume

designer · Make up artist · Reporter

» Merias pengisi acara » Mempersiapkan busana » Mengolah acara » Meliput siaran » Menonton acara » Kegiatan servis

» Ruang researcher » Ruang penulis naskah » Ruang liputan

lapangan » Ruang editing » Ruang penata seni » Ruang set designer » Ruang prop master » Ruang sinematografer » Ruang penata cahaya » Ruang rapat » Pantry » Lavatory » Musholla » Studio produksi: A. Studio kecil · Main studio, kapasitas

30 orang · Ruang make up · Ruang wardrobe · Ruang ganti · Ruang rehearsal · Green room · Ruang sub control · Gudang layar,

dekorasi, properti · Lavatory B. Studio sedang · Main studio, kapasitas

100 orang · Ruang make up · Ruang wardrobe · Ruang ganti · Ruang rehearsal · Green room · Ruang sub control · Gudang layar,

dekorasi, properti · Lavatory artis · Lavatory audience C. Studio besar · Hall · Ruang audience,

kapasitas 300 orang · Stage kapasitas 50

orang · Ruang make up · Ruang wardrobe · Ruang ganti · Ruang rehearsal · Green room · Ruang press

conference · Ruang sub control · Gudang layar,

dekorasi, properti · Lavatory artis · Lavatory audience D. Studio rekaman dan

dubbing · Main studio, kapasitas

10 orang · Ruang kontrol audio · Ruang mixing · Gudang · Lavatory E. Amphiteater · Main studio, kapasitas

100 orang


commit to user

117

· Ruang panitia · Backstage:

» Green room » Ruang make up » Ruang wardrobe » Ruang ganti

· Ruang teknik: » Ruang control

· Gudang dan bengkel layar, dekorasi, properti

· Lavatory artis · Lavatory audience

Kegiatan Penunjang Produksi Persiapan fasilitas produksi

» Staff fasilitas grafis

» Staff bengkel dan gudang penyimpanan

» Staff gudang buangan

» Mengkoordinir staff » Menyediakan grafis untuk

proses produksi » Penataan dekorasi dan efek

visual » Menyediakan perlengkapan

produksi » Kegiatan servis

» Ruang graphic art facility

» Ruang bengkel dan gudang besar layar, dekor, properti

» Gudang buangan » Lavatory

Laboratorium » Staff processing » Staff analisa » Staff editing

» Melakukan editing acara dan berita

» Melakukan editing dan pengisian suara

» Perawatan perlengkapan » Kegiatan servis

» Processing film » Ruang gelap » Ruang analisa » Ruang editing » Lavatory

Kegiatan Pemberitaan » Direktur

pemberitaan » Pimpinan redaksi » Asisten pimpinan

redaksi » Produser » Asisten produser » Staf redaksi » Penulis berita » Librarian » Anchor person » Reporter » Koordinator

liputan » Kru kamera » Manajer post

produksi » Editor » Sound editor » Publicist » Title sequence

designer » Visual effect

designer » Koordinator

special effect » Staf special effect » Bluescreen

director » Matte artist » ADR editor » Make up artist » Costume designer

» Mengkoordinir staff » Menyusun perencanaan

berita » Mengelola dan

mengkoordinasi program berita

» Membawakan berita » Editing Berita » Mengelola arsip » Rapat koordinasi » Menerima tamu » Merias penyiar » Mempersiapkan busana » Kegiatan servis

» Ruang direktur pemberitaan

» Ruang pimpinan redaksi

» Ruang produser » Ruang editor » Ruang staf redaksi » Ruang penulis berita » Ruang librarian » Ruang liputan

lapangan » Ruang arsip » Ruang rapat » Ruang tamu » Pantry » Lavatory » Musholla » Ruang studio produksi

berita: · Main studio,

kapasitas 30 orang · Ruang make up · Ruang wardrobe · Ruang ganti · Green room · Ruang sub control · Ruang master

control · Gudang property · Lavatory

Kegiatan Teknik » Manajer teknik

» Asisten manajer teknik

» Pengawas teknik » Pengarah teknik » Teknisi

pemeliharaan

» Mengkoordinir staff » Melaksanakan operasi

peralatan teknik studio berupa telecine, VTR (Video Tape Recorder), master kontrol

» Memelihara alat studio dan

» Ruang teknik produksi: · Ruang manajer

teknik · Ruang pengawas

teknik · Ruang master


commit to user

118

» Vision switcherman

» Audio switcherman

» Boom operator » Operator grafis/

character generator

» Operator videotape

» Operator video control

» Operator master control

» Staf teknik » Teknisi transmisi

audio, reparasi dan menyediakan peralatan suku cadang untuk peralatan studio

» Kegiatan teknik produksi dan siaran menggunakan Outside Broadcast Van (OB Van)

» Melakukan kegiatan transmisi/pemancar

» Melakukan kegiatan microwave

» Rapat koordinasi » Mengelola arsip » Menerima tamu » Kegiatan servis

control · Ruang

screening/presentasi

· Ruang telecine · Ruang videotape

recording · Ruang audiotape

recording · Ruang

perpustakaan audio visual

· Ruang kru produksi · Ruang rapat

» Ruang teknik umum: · Ruang central

apparatus · Ruang pusat data · Ruang pusat

operasi jaringan/Network Operations Center (NOC)

· Ruang perlengkapan

· Ruang peralatan lapangan

» Ruang produksi luar: · Garasi OB Van · Bengkel

pemeliharaan OB Van

· Gudang » Ruang transmisi: · Ruang pemancar · Ruang microwave · Ruang

perlengkapan » Gudang » Lavatory

Kegiatan Pemasaran Dan Penjualan » Manajer

pemasaran dan penjualan

» Asisten manajer pemasaran dan penjualan

» Staf iklan » Manajer traffic » Staf traffic » Staf continuity » Pengawas

koordinator pemasaran

» Koordinator pemasaran

» Staf pemasaran

» Mengkoordinir staff » Mengelola periklanan » Mengurus kontrak iklan » Pembukuan administrasi

iklan » Promosi siaran » Pembuatan design iklan » Presentasi iklan » Rapat koordinasi » Menerima tamu » Kegiatan servis

» Ruang manajer pemasaran dan penjualan

» Ruang staf iklan » Ruang manajer traffic » Ruang staf traffic » Ruang staf continuity » Ruang pengawas

pemasaran » Ruang koordinator

pemasaran » Ruang staf

pemasaran » Ruang arsip » Ruang rapat » Ruang tamu » Pantry » Lavatory » Musholla

Fasilitas anak

Edukasi Rekreatif Kursus penyiaran

» Staf penerima » Staf pengelola: · Pimpinan · Wakil pimpinan · Sekretaris

» Staf pengajar » Pengelola area

servis

» Bekerja » Mengelola kursus penyiaran » Rapat koordinasi » Melaksanakan kursus » Kegiatan servis

» Hall » Area penerima » Ruang pengelola: · Ruang pimpinan · Ruang wakil

pimpinan · Ruang sekretaris

» Ruang staf pengajar


commit to user

119

» Siswa kursus » Pengunjung

» Ruang arsip » Ruang rapat » Ruang kelas » Ruang latihan dan

ujian produksi TV: · Studio kecil · Ruang make up · Ruang wardrobe · Ruang ganti · Ruang rehearsal · Ruang sub control · Gudang dan ruang

layar, dekorasi, property

» Ruang multimedia » Ruang labkom » Lavatory » Musholla

Kursus seni pertunjukan



servis » Siswa kursus » Pengunjung

» Bekerja » Mengelola kursus seni

pertunjukan » Rapat koordinasi » Melaksanakan kursus » Kegiatan servis



» Ruang staf pengajar » Ruang arsip » Ruang rapat » Ruang kelas » Ruang ujian: · Studio kecil · Ruang make up · Ruang wardrobe · Ruang ganti

» Gudang » Lavatory » Musholla

Kursus musik modern



servis » Siswa kursus » Pengunjung

» Bekerja » Mengelola kursus musik

modern » Rapat koordinasi » Melaksanakan kursus » Kegiatan servis



» Ruang staf pengajar » Ruang arsip » Ruang rapat » Ruang kelas » Ruang ujian: · Studio kecil

» Ruang labkom » Gudang » Lavatory » Musholla

Kegiatan menggali informasi di perpustakaan

» Staf penerima » Staf pengelola: · Pimpinan · Sekretaris · Staf

perlengkapan » Pengelola area

servis » Pengunjung

» Bekerja » Mengelola perpustakaan » Membaca, meminjam buku » Kegiatan servis

» Hall » Area penerima » Ruang perpustakaan: · Ruang katalog · Ruang buku · Ruang baca

» Ruang pengelola: · Ruang pimpinan · Ruang sekretaris · Ruang staf

perlengkapan » Ruang arsip » Gudang


commit to user

120

» Lavatory » Musholla

Kegiatan menggali informasi di internet cafe

» Staf penerima » Staf pengelola: · Pimpinan · Sekretaris

» Staf teknik » Pengelola area


» Bekerja » Mengelola internet café » Menggunakan jasa internet » Kegiatan servis

» Ruang tunggu » Area penerima » Ruang internet » Ruang pengelola: · Ruang pimpinan · Ruang sekretaris

» Ruang staf teknik » Gudang » Lavatory » Musholla

Kegiatan pameran

» Staf penerima » Staf panitia » Pengelola area


» Bekerja » Mengelola kegiatan

pameran » Mengikuti pameran » Kegiatan servis

» Area penerima » Ruang pameran » Ruang panitia » Gudang » Lavatory » Musholla

Rekreasi Edukatif Eksplorasi bermain outdoor dan indoor


» Staf pengajar » Staf pengawas » Pengelola area


» Bekerja » Mengelola fasilitas » Rapat koordinasi » Berpartisipasi » Kegiatan servis



» Ruang staf pengajar » Ruang loker dan

istirahat staf pengawas

» Ruang arsip » Ruang rapat » Ruang bermain

outdoor: · Area alam · Area terbuka · Area anarki · Area kebun · Area labirin · Area sains · Area struktur

» Ruang bermain indoor: · Area bahasa · Area fantasi · Area keahlian · Area akting · Area suara · Area sains · Area matematika

» Ruang tunggu pendamping/orang tua

» Ruang UKS » Gudang » Lavatory » Musholla

Penunjang Kegiatan pada Production House

» Staf penerima » Staf pengelola: · Pimpinan · Wakil pimpinan · Sekretaris · Staf humas

» Direktur dan staf perencana dan produksi

» Direktur dan staf

» Bekerja » Mengelola Production

House (PH) » Rapat koordinasi » Bertamu » Kegiatan servis

» Hall » Area penerima » Ruang tamu » Ruang pengelola: · Ruang pimpinan · Ruang wakil

pimpinan · Ruang sekretaris · Ruang humas

» Ruang perencana dan


commit to user

121

teknik » Direktur dan staf

pemasaran » Direktur dan staf

keuangan dan personalia

» Pengelola area servis

» Pengunjung

produksi » Ruang teknik » Ruang pemasaran » Ruang keuangan dan

personalia » Ruang arsip » Ruang rapat » Gudang » Lavatory » Pantry » Musholla

Kegiatan ruang serbaguna

» Staf penerima » Staf panitia » Pengelola area


» Bekerja » Menggunakan ruang

serbaguna » Kegiatan servis

» Hall » Area penerima » Area ruang serbaguna » Ruang panitia » Ruang persiapan » Gudang » Lavatory » Pantry » Musholla

Restoran » Staf penerima » Staf pengelola: · Pimpinan · Sekretaris · Staf humas

» Staf pelayan dan koki


» Pengunjung

» Bekerja » Mengelola restoran » Makan minum » Kegiatan servis

» Area penerima » Area restoran » Ruang pengelola: · Ruang pimpinan · Ruang sekretaris · Ruang humas

» Dapur » Gudang » Lavatory » Musholla

Food court » Staf pelayan dan koki

» Staf pengelola: · Pimpinan · Sekretaris


» Pengunjung

» Bekerja » Mengelola food court » Makan minum » Kegiatan servis

» Area food court: · Tempat · Dapur · Gudang · Ruang duduk

» Ruang pengelola: · Ruang pimpinan · Ruang sekretaris

» Lavatory » Musholla

Toko kaset dan merchandise

» Staf penerima » Staf pengelola: · Pimpinan · Sekretaris

» Staf pelayan » Pengelola area


» Bekerja » Mengelola toko kaset dan

merchandise » Makan minum » Kegiatan servis

» Area penerima » Area toko » Ruang pengelola: · Ruang pimpinan · Ruang sekretaris

» Ruang staf pelayan » Gudang » Lavatory » Musholla

Servis » Cleaning servis » Office Boy (OB) » Teknisi Mekanikal

Elektrikal (ME) » Teknisi

komunikasi dan data

» Teknisi tata suara » Satpam » Pengunjung

» Pelayanan umum » Pelayanan dan

pemeliharaan Mekanikal Elektrikal bangunan

» Pelayanan dan pemeliharaan jalur komunikasi dan data

» Pelayanan dan pemeliharaan jalur tata suara

» Ibadah » Istirahat » Makan dan minum » Metabolisme » Transportasi » Pengamanan stasiun televisi » Parkir

» Ruang staf servis » Ruang teknisi ME » Ruang tata suara » Ruang loker dan

istirahat » Ruang panel » Ruang transformator » Ruang genset » Ruang pompa » Ruang STP » Ruang reservoir » Ruang mesin AC » Ruang AHU » Area cooling tower » Ruang PABX » Ruang MDF » Pantry » Ruang sampah


commit to user

122

» Gudang umum » Gudang ME » Kantor keamanan » Musholla » Lavatory » Tempat parkir: · Pengunjung (mobil

dan motor) · Pengelola (mobil

dan motor) » Eskalator » Lift: · Penumpang · Barang

3.2. Analisa Besaran Ruang

Penentuan besaran ruang didasarkan pada pertimbangan:

a) Analisa kegiatan dan wadah perencanaan ruang yang dijabarkan pada babIV

b) Ukuran/besaran ruang berdasar pada standar perhitungan:

1. Neufert Architect Data (NAD)

2. Time Saver Standart for Building (TSS)

3. Conference, Convention, and Exhibition Facilities (CCEF)

4. Site Planning Standarts (SPS)

5. Design Standarts for Children Environments (DSCE)

6. Human Dimension and Interior (HDI)

7. Architectural Hand Book (AH)

8. Asumsi (A)

Adapun perhitungan besaran ruang tersebut berhubungan dengan:

a) Luasan unit fungsi/standard

b) Ruang gerak manusia

c) Dimensi manusia

d) Peralatan standart yang digunakan

Jarak pengawasan orang tua ke anak: a) Usia 0-2 tahun: 0-2 meter b) Usia 3-5 tahun: 2-5 meter c) Usia 6-8 tahun: 10 meter ke atas

Gambar 5.1 Jarak pengawasan orang tua ke anak (Sumber: Senda, Mitsuru. Play Space for Children. 1998. Tokyo: Ichigaya Publishing Co.,Ltd.)


commit to user

123

Gambar 5.2 Dimensi fasilitas permainan anak (Sumber: Ernst Neufert. 1996. Data Arsitek. Jakarta: Erlangga)

Setiap aktifitas membutuhkan adanya

space untuk pergerakan (flow), besarnya

flow tergantung oleh tingkat kenyamanan

dan jenis kegiatan. Penentuan angka flow

berdasarkan Data Arsitek: (Ernst Neufert,

(1996), Data Arsitek, Erlangga, Jakarta)

5 – 10% = standard flow gerak minimum

20% = kebutuhan keleluasaan gerak

30% = tuntutan kenyamanan fisik

40% = tuntutan kenyamanan psikis

50 % = tuntutan persyaratan spesifik

kegiatan

60 % = keterlibatan terhadap kegiatan

servis

100-200%= untuk ruang umum, hall dan

open space

Penentuan besaran ruang pada

stasiun televisi anak ini adalah sebagai

berikut:

WADAH KAPASITAS PERHITUNGAN UKURAN LUAS TOTAL LUAS/

KELOMPOK FASILITAS

KEGIATAN DIREKSI Standar:

Standar m2/orang = 0.6 m2 Standar m2/orang: R.Kerja/kantor = 4.5 m2/orang Standar Peralatan: Meja + kursi = 1.5 m2 /orang

Standar ruang arsip = 6 m2 Ruang manajer umum

1 orang 7 orang tamu

» Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5m2 » Ruang arsip = 6 m2 » Ruang tamu = 7 x 1.5 = 10.5m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Lavatory (1 wastafel,1closet,1

urinal,1bathub) = 0.35+ 0.9+0.39+3 = 4.64 m2

» Pantry = 6 m2 (asumsi) » Flow 40% x (4.5+6+10.5+2+4.64+6) =

13.46m2

47.1 ≈ 48m2

259 m2

Ruang sekretaris

1 orang

» Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% X (4.5+2) = 1.3m2

7.8 ≈ 8m2

Ruang wakil manajer stasiun


» Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5m2 » Ruang tamu = 5 x 1.5 = 7.5m2

26.1 ≈ 27m2

Tabel 5.4 Perhitungan besaran ruang (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

124

televisi » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Lavatory (1 wastafel,1closet ,1

urinal,1bathub) = 0.35+ 0.9+0.39+3 = 4.64 m2

» Flow 40% x (4.5+7.5+2+4.64) = 12.26m2 Ruang wakil manajer fasilitas anak


» Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 » Ruang tamu = 5 x 1.5 = 7.5m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Lavatory (1 wastafel,1closet ,1

urinal,1bathub) = 0.35+ 0.9+0.39+3 = 4.64 m2

» Flow 40% x (4.5+7.5+2+4.64) = 12.26m2

26.1 ≈ 27m2

Ruang penasehat hukum


» Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 » Ruang tamu = 5 x 1.5 = 7.5m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Lavatory (1 wastafel,1closet ,1

urinal,1bathub) = 0.35+ 0.9+0.39+3 = 4.64 m2

» Flow 40% x (4.5+7.5+2+4.64) = 12.26m2

26.1 ≈ 27m2

Ruang rapat intern

5 orang » Area rapat = 5 x 1.5 = 7.5 m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% x (7.5+2) = 12.26m2

11.4 ≈ 12m2

Ruang rapat besar

30 orang » Area rapat = 30 x 1.5 = 45 m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% x (45+2) = 9.4 m2

56.4 ≈ 57m2

Ruang arsip 1 orang » Ruang arsip = 1 x 6 = 6 m2 » Flow 20% x (6) = 1.2 m2

7.2 ≈ 8m2

Ruang tamu 5 orang » Ruang tamu = 5 x 1.5 = 7.5m2 » Flow 40% x (7.5) = 3m2

10.5 ≈ 12m2

Pantry » Asumsi = 6 m2 6 m2 Lavatory @5 orang » Pria:

· 5 urinoir = 5x0.39 = 1.95m2 · 5 closet =5x (2x0.8) = 8m2 · 2 wastafel =2x 0.35= 0.7m2 · Flow 20% x (1.95+8+0.7) = 2.13m2

12.78 ≈

15m2

» Wanita: · 5 closet =5x (2x0.8) = 8m2 · 2 wastafel =2x 0.35= 0.7m2 · Flow 20% x (8+0.7) = 1.74 m2

10.44 ≈

12m2

TOTAL LUAS WADAH KEGIATAN DIREKSI = 259 m2 KEGIATAN ADMINISTRASI/BISNIS

Standar: Standar m2/orang = 0.6 m2

Standar m2/orang: R.Kerja/kantor = 4.5 m2/orang Standar Peralatan: Meja + kursi = 1.5 m2 /orang

Standar ruang arsip = 6 m2 Ruang manajer bisnis


» Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 » Ruang tamu = 5 x 1.5 = 7.5 m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 40% x (4.5+7.5+2) = 5.6m2

19.6 ≈ 20m2

196 m2

Ruang akuntan 1 orang » Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% x (4.5+2) = 1.3m2

7.8 ≈ 8m2

Ruang staf administrasi

10 orang » Ruang kerja = 10 x 4.5 = 45 m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% x (45+2) = 9.8m2

54.8 ≈ 55m2

Ruang staf personalia

1 orang » Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% x (4.5+2) = 1.3m2

7.8 ≈ 8m2

Ruang staf perlengkapan


13.2 ≈ 15m2

Ruang arsip 2 orang » Ruang arsip = 2 x 6 = 12 m2 » Flow 20% x (12) = 12.26m2

14.4 ≈ 15 m2

Ruang rapat 15 orang » Area rapat = 15 x 1.5 = 22.5m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% x (22.5+2) = 4.9m2

29.4 ≈ 30m2


10.5 ≈ 12m2

Pantry » Asumsi = 6 m2 6 m2


commit to user

125

Lavatory @5 orang » Pria: · 5 urinoir = 5x0.39 = 1.95m2 · 5 closet =5x (2x0.8) = 8m2 · 2 wastafel =2x 0.35= 0.7m2 · Flow 20% x (1.95+8+0.7) = 2.13m2

12.78 ≈

15m2


10.44 ≈

12m2

TOTAL LUAS WADAH KEGIATAN ADMINISTRASI/BISNIS = 196 m2 KEGIATAN PROGRAM

Standar: Standar m2/orang = 0.6 m2/orang

Standar m2/orang: R.Kerja/kantor = 4.5 m2/orang Standar tempat duduk usia 2 – 5 tahun m2/orang = 0.06 m2/seat Standar tempat duduk usia 6 – 10 tahun m2/orang: 0.12 m2/seat

Standar tempat duduk dewasa m2/orang: 0.9 m2/seat Standar peralatan: meja + kursi = 1.5 m2 /orang

Ruang manajer program



19.6 ≈ 20m2

2604 m2

Ruang humas 1 orang 5 orang tamu


19.6 ≈ 20m2

Ruang produser eksekutif



15.4 ≈ 16m2

Ruang pengawas produser


9.1 ≈ 10m2

Ruang produser » Ruang produser acara: · Ruang kerja: ü Ruang kerja = 2 x 4.5 = 9 m2 ü Furniture = 4 m2 (asumsi) ü Flow 20% x (9+4) = 2.6m2 ü Total = 15.6 ≈ 16m2

· Ruang asisten: ü Ruang kerja = 2 x 1.5 = 3 m2 ü Flow 20% x (3) = 0.6m2 ü Total = 3.6 ≈ 4m2

· TOTAL = 20 m2 » Ruang produser rekanan: · Ruang kerja: ü Ruang kerja = 2 x 4.5 = 9 m2 ü Furniture = 4 m2 (asumsi) ü Flow 20% x (9+4) = 2.6m2 ü Total = 15.6 ≈ 16m2


· TOTAL = 20 m2 » Ruang produser lapangan: · Ruang kerja: ü Ruang kerja = 2 x 4.5 = 9 m2 ü Furniture = 4 m2 (asumsi) ü Flow 20% x (9+4) = 2.6m2 ü Total = 15.6 ≈ 16m2


· TOTAL = 20 m2

60 m2

Ruang sutradara

3 orang » Sutradara: · Ruang kerja = 3 x 1.5 = 4.5 m2 · Flow 20% x (4.5) = 0.9m2 · Total = 5.4 ≈ 6m2

10 m2


commit to user

126

» Asisten sutradara: · Ruang kerja = 2 x 1.5 = 3 m2 · Flow 20% x (3) = 0.6m2 · Total = 3.6 ≈ 4m2

Ruang staf kreatif

10 orang » Ruang kerja = 10 x 1.5 = 15 m2 » Flow 20% x (15) = 3m2

18 m2

Ruang researcher


20.4 ≈ 21m2

Ruang penulis naskah


11.4 ≈ 12m2

Ruang liputan lapangan

» Ruang koordinator liputan: · Ruang kerja = 1 x 1.5 = 1.5m2 · Flow 20% x (1.5) = 0.3m2 · Total = 1.8 ≈ 2m2

» Ruang reporter: · Ruang kerja = 10 x 1.5 = 15m2 · Flow 20% x (15) = 3m2 · Total = 18 m2

20 m2

Ruang editing » Ruang manajer editing: · Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 · Furniture = 2 m2 (asumsi) · Flow 20% x (4.5+2) = 1.3m2 · Total = 7.8 ≈ 8m2

» Ruang staf editing: · Ruang kerja = 20 x 1.5 = 30 m2 · Furniture = 4 m2 (asumsi) · Flow 20% x (30+4) = 6.8m2 · Total = 40.8 ≈ 42m2

50 m2

Ruang penata seni


7.8 ≈ 8m2

Ruang set designer

3 orang » Ruang kerja = 3 x 1.5 = 4.5 m2 » Flow 20% x (4.5) = 0.9m2

5.4 ≈ 6m2

Ruang prop master


5.4 ≈ 6m2

Ruang sinematografer

» Area kerja: · Ruang kerja = 3 x 1.5 = 4.5 m2 · Flow 20% x (4.5) = 0.9m2 · Total = 5.4 ≈ 6m2

» Ruang teknisi: · Ruang kerja = 5 x 1.5 = 7.5 m2 · Flow 20% x (7.5) = 1.5m2 · Total = 9m2

15 m2

Ruang penata cahaya


5.4 ≈ 6m2


29.4 ≈ 30m2



12.78 ≈

15m2


10.44 ≈

12m2

Total luas ruang pengelola = 361 m2 STUDIO KECIL (2 BUAH)

Main studio 30 orang » Stage = 30x 0.6 = 18 m2 » Perlengkapan = 10 m2 (asumsi) » Flow 50% x (18+10) = 14m2

42 m2

Ruang make up 10 orang » Area make up = 10x 1.5 = 15m2 » Flow 20% x 15 = 3m2

18 m2

Ruang wardrobe

» Asumsi = 12 m2 12 m2


commit to user

127

Ruang ganti @3 orang » Ruang ganti pria = 3x0.6 = 1.8m2 » Flow 20% x (1.8) = 0.36m2

2.16 ≈ 3m2

» Ruang ganti pria = 3x0.6 = 1.8m2 » Flow 20% x (1.8) = 0.36m2

2.16 ≈ 3m2

Ruang rehearsal

» Asumsi = 0.5xluas stage = 21m2 21m2

Green room » Asumsi = 0.25xluas stage = 12m2 12m2 Ruang sub control

4 orang » Teknisi = 4x1.5 = 6 m2 » Peralatan = 6 m2 (asumsi) » Flow 50% x (6+6) = 6m2

18 m2

Gudang layar, dekorasi, properti


Total luas studio kecil = 141 m2 Total luas studio kecil = 2x141 = 282 m2

STUDIO SEDANG (1 BUAH) Main studio 100 orang » Stage = 100x 0.6 = 60 m2

» Perlengkapan = 20 m2 (asumsi) » Flow 50% x (60+20) = 40m2

120 m2

Ruang make up 25 orang » Area make up = 25x 1.5 = 37.5m2 » Flow 20% x 37.5 = 7.5m2

45 m2

Ruang wardrobe

» Asumsi = 20 m2 20 m2

Ruang ganti @10 orang » Ruang ganti pria = 10x0.6 = 6m2 » Flow 20% x (6) = 1.2m2

7.2 ≈ 8m2

» Ruang ganti pria = 10x0.6 = 6m2 » Flow 20% x (6) = 1.2m2

7.2 ≈ 8m2

Ruang rehearsal

» Asumsi = 0.5xluas stage = 60m2 60 m2

Green room » Asumsi = 0.25xluas stage = 30m2 30 m2 Ruang sub control


18 m2


» Asumsi = 0.25xluas stage = 30m2 30 m2

Lavatory artis @2 orang » Pria: · 2 urinoir = 2x0.39 = 0.78m2 · 2 closet =2x (2x0.8) = 3.2m2 · 1 wastafel =1x 0.35= 0.35m2 · Flow 20% x (0.78+3.2+0.35) = 0.87 m2

5.2 ≈ 6m2

» Wanita: · 2 closet =2x (2x0.8) = 3.2m2 · 1 wastafel =1x 0.35= 0.35m2 · Flow 20% x (3.2+0.35) = 0.71 m2

4.26 ≈ 5m2

Lavatory audience

@2 orang » Pria: · 2 urinoir = 2x0.39 = 0.78m2 · 2 closet =2x (2x0.8) = 3.2m2 · 1 wastafel =1x 0.35= 0.35m2 · Flow 20% x (0.78+3.2+0.35) = 0.87 m2

5.2 ≈ 6m2


4.26 ≈ 5m2

Total luas studio sedang = 361 m2 STUDIO BESAR (1 BUAH)

Hall 100 orang » Hall = 100x0.6 = 60 m2 » Flow 100% x (60) = 60 m2

120 m2

Ruang audience 300 orang » Tempat duduk usia 2 – 5 tahun: · Luas = 100x0.06 = 6 m2 · Flow 20% x (6) = 1.2 m2 · Total = 7.2 ≈ 8 m2

» Tempat duduk usia 6 – 10 tahun: · Luas = 100x0.12 = 12 m2 · Flow 20% x (12) = 2.4 m2 · Total = 14.4 ≈ 15 m2

» Tempat duduk usia dewasa: · Luas = 100x0.9 = 90 m2 · Flow 20% x (90) = 18 m2

131 m2


commit to user

128

· Total = 108 m2 Stage 100 orang » Stage = 100x 0.6 = 60 m2


120 m2


90 m2

Ruang wardrobe

» Asumsi = 40 m2 40 m2


14.4 ≈ 15m2

» Ruang ganti pria = 20x0.6 = 12m2 » Flow 20% x (12) = 2.4m2

14.4 ≈ 15m2

Ruang rehearsal

» Asumsi = 0.5xluas stage = 60 m2 60 m2

Green room » Asumsi = 0.25xluas stage = 30 m2 30 m2 Ruang press conference

5 orang narasumber,

20 orang wartawan

» Area narasumber: 5x1.5 = 7.5m2 » Area wartawan: 20x0.6 = 12m2 » Flow 40% x (7.5+12) = 7.8m2

27.3 ≈ 28m2

Ruang sub control


27 m2


» Asumsi = 0.25xluas stage = 62.75m2 62.75 ≈ 64

m2 Lavatory artis @5 orang » Pria:


12.78 ≈

15m2


10.44 ≈

12m2

Lavatory audience

@5 orang » Pria: · 5 urinoir = 5x0.39 = 1.95m2 · 5 closet =5x (2x0.8) = 8m2 · 2 wastafel =2x 0.35= 0.7m2 · Flow 20% x (1.95+8+0.7) = 2.13m2

12.78 ≈

15m2


10.44 ≈

12m2

Total luas studio besar = 794 m2 STUDIO REKAMAN DAN DUBBING (1 BUAH)

Main studio 10 orang » Studio = 10x 0.6 = 6 m2 » Perlengkapan = 12 m2 (asumsi) » Flow 50% x (6+12) = 9 m2

27m2

Ruang control audio

1 orang Teknisi = 1x1.5 = 1.5 m2 Peralatan = 3 m2 (asumsi) Flow 50% x (1.5+3) = 2.25 m2

6.75 ≈ 8m2

Ruang mixing 1 orang Teknisi = 1x1.5 = 1.5 m2 Peralatan = 3 m2 (asumsi) Flow 50% x (1.5+3) = 2.25 m2

6.75 ≈ 8m2

Gudang » Asumsi = 0.25xluas studio = 6.75m2 6.75 ≈ 8 m2

Luas total studio rekaman dan dubbing = 51 m2 AMPHITEATER (1 BUAH)

Area penerima 50 orang » Ticketing = 2x1.5 = 3 m2 » Pengunjung = 50x0.6 = 30 m2 » Flow 100% x (3+30) = 33m2

66 m2

Main stage 100 orang » Stage = 100x 0.6 = 60 m2 » Perlengkapan = 20 m2 (asumsi) » Flow 50% x (60+20) = 40m2

120 m2

Ruang audience 100 orang » Tempat duduk usia 2 – 5 tahun: · Luas = 25x0.06 = 1.5 m2 · Flow 20% x (1.5) = 0.3 m2 · Total = 1.8 ≈ 2 m2

» Tempat duduk usia 6 – 10 tahun:

60 m2


commit to user

129

· Luas = 25x0.12 = 3 m2 · Flow 20% x (3) = 0.6 m2 · Total = 3.6 ≈ 4 m2

» Tempat duduk usia dewasa: · Luas = 50x0.9 = 45 m2 · Flow 20% x (45) = 9 m2 · Total = 54 m2

Ruang panitia 25 orang » Ruang panitia = 25x 1.5 = 37.5m2 » Flow 20% x 37.5 = 7.5m2

45 m2

Green room » Asumsi = 15 m2 15 m2 Ruang make up 10 orang » Area make up = 10x 1.5 = 15m2

» Flow 20% x 15 = 3 m2 18 m2

Ruang wardrobe

» Asumsi = 15 m2 15 m2


7.2 ≈ 8m2

» Ruang ganti wanita = 10x0.6 = 6m2 » Flow 20% x (6) = 1.2m2

7.2 ≈ 8m2

Ruang control 4 orang » Teknisi = 4x1.5 = 6 m2 » Peralatan = 6 m2 (asumsi) » Flow 50% x (6+6) = 6m2

18 m2

Gudang dan bengkel layar, dekorasi, properti


Lavatory artis @5 orang » Pria: · 5 urinoir = 5x0.39 = 1.95m2 · 5 closet =5x (2x0.8) = 8m2 · 2 wastafel =2x 0.35= 0.7m2 · Flow 20% x (1.95+8+0.7) = 2.13m2

12.78 ≈

15m2


10.44 ≈

12m2

Lavatory audience

@5 orang » Pria: · 5 urinoir = 5x0.39 = 1.95m2 · 5 closet =5x (2x0.8) = 8m2 · 2 wastafel =2x 0.35= 0.7m2 · Flow 20% x (1.95+8+0.7) = 2.13m2

12.78 ≈

15m2


10.44 ≈

12m2

Total luas amphiteater = 457 m2 RUANG PENUNJANG PRODUKSI

Ruang Persiapan Fasilitas Produksi Ruang graphic art facility

10 orang » Area kerja = 10 x 0,6 = 6 m2 » Peralatan = 30 m² (asumsi) » Flow 50% x 36 = 18 m2 » Total = 54 m2

277 m2

Bengkel dan gudang besar layar, dekor, properti

10 orang » Area kerja = 10 x 0,6 = 6 m2 » Peralatan = 60 m² (asumsi) » Flow 50% x 66 = 33 m2 » Total = 99 m2

Gudang buangan

» Asumsi = 40 m2

Total luas ruang persiapan fasilitas produksi = 193 m2 Laboratorium

Processing film 5 orang » Area kerja = 5 x 1.5 = 7.5 m2 » Peralatan = 15 m² (asumsi) » Flow 20% x 22.5 = 4.5 m2 » Total = 27 m2

Ruang gelap » Asumsi = 15 m2 Ruang analisa 5 orang » Area kerja = 5 x 1.5 = 7.5 m2

» Peralatan = 10 m² (asumsi) » Flow 20% x 17.5 = 3.5 m2 » Total = 21 m2

Ruang editing 5 orang » Area kerja = 5 x 1.5 = 7.5 m2 » Peralatan = 10 m² (asumsi)


commit to user

130

» Flow 20% x 17.5 = 3.5 m2 » Total = 21 m2

Total luas laboratorium= 84 m2 Luas ruang penunjang produksi = 277 m2

TOTAL LUAS WADAH KEGIATAN PROGRAM= 2604 m2 KEGIATAN PEMBERITAAN

Standar: Standar m2/orang = 0,6 m2

Standar m2/orang: R.Kerja/kantor = 4,5 m2/orang Standar Peralatan: Meja + kursi = 1,5 m2 /orang

Standar ruang arsip = 6 m2 Ruang direktur pemberitaan



19.6 ≈ 20m2

327 m2

Ruang pimpinan redaksi


» Pimpinan redaksi: · Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 · Ruang tamu = 3 x 1.5 = 4.5 m2 · Furniture = 2 m2 (asumsi) · Flow 40% x (4.5+4.5+2) = 4.4m2 · Total = 15.4 ≈ 16m2

» Asisten pimpinan redaksi: · Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5m2 · Flow 20% x (4.5) = 0.9m2 · Total = 5.4 ≈ 6m2

22 m2

Ruang produser 3 orang » Produser: · Ruang kerja = 3 x 4.5 = 13.5m2 · Flow 20% x (13.5) = 2.7m2 · Total = 16.2 ≈ 18m2

» Asisten produser: · Ruang kerja = 1 x 1.5 = 1.5m2 · Flow 20% x (1.5) = 0.3m2 · Total = 1.8 ≈ 2m2

20 m2

Ruang editor 3 orang » Ruang kerja = 3 x 1.5 = 4.5m2 » Flow 20% x (4.5) = 0.9m2

5.4 ≈ 6m2

Ruang staf redaksi

5 orang » Ruang kerja = 5 x 1.5 = 7.5m2 » Flow 20% x (7.5) = 1.5m2

9 m2

Ruang penulis berita


1.8 ≈ 2m2

Ruang librarian 1 orang » Ruang kerja = 1 x 1.5 = 1.5m2 » Flow 20% x (1.5) = 0.3m2

1.8 ≈ 2m2


» Ruang koordinator liputan: · Ruang kerja = 1 x 1.5 = 1.5m2 · Flow 20% x (1.5) = 0.3m2 · Total = 1.8 ≈ 2m2

» Ruang reporter: · Ruang kerja = 10 x 1.5 = 15m2 · Flow 20% x (15) = 3m2 · Total = 18 m2

20 m2


14.4 ≈ 15 m2


29.4 ≈ 30m2


10.5 ≈ 12m2



12.78 ≈

15m2


10.44 ≈

12m2

Total luas ruang pengelola = 191 m2 RUANG STUDIO PRODUKSI BERITA (1 BUAH)

Main studio 30 orang » Stage = 30x 0.6 = 18 m2 42 m2


commit to user

131



18 m2

Ruang wardrobe

» Asumsi = 12 m2 12 m2


1.44 ≈ 2m2


1.44 ≈ 2m2

Green room » Asumsi = 0.25xluas stage = 10.5 ≈ 12m2 12m2 Ruang sub control


18 m2

Ruang master control

2 orang » Teknisi = 2x3 = 6 m2 » Peralatan = 6 m2 (asumsi) » Flow 50% x (6+6) = 6m2

18 m2

Gudang property

» Asumsi = 0.25xluas stage = 10.5 ≈ 12m2 12 m2

Total luas stodio berita = 136 m2 TOTAL LUAS WADAH KEGIATAN PEMBERITAAN= 327 m2

KEGIATAN TEKNIK Standar:

Standar m2/orang = 0,6 m2 Standar m2/orang: R.Kerja/kantor = 4,5 m2/orang Standar Peralatan: Meja + kursi = 1,5 m2 /orang

Ruang Teknik Produksi 828 m2 Ruang manajer teknik


» Manajer teknik: · Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 · Ruang tamu = 5 x 1.5 = 7.5 m2 · Furniture = 2 m2 (asumsi) · Flow 40% x (4.5+7.5+2) = 5.6m2 · Total = 19.6 ≈ 20m2

» Asisten manajer teknik: · Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 · Furniture = 2 m2 (asumsi) · Flow 40% x (4.5+2) = 2.6m2 · Total = 9.1 ≈ 10m2

30 m2

Ruang pengawas teknik


7.8 ≈ 8m2

Ruang master control

2 orang » Teknisi = 2x3 = 6 m2 (asumsi) » Peralatan = 30m2 (asumsi) » Flow 50% x (6+30) = 18m2

54 m2

Ruang screening /presentasi

20 orang » Area screening = 4 m2 (asumsi) » Area staf evaluator = 20x 0.9 = 18 m2 » Flow 20% x (4+18) = 4.4 m2

26.4 ≈ 27m2

Ruang telecine 5 orang » Teknisi = 5x1.5 = 7.5m2 » Peralatan = 10 m2 (asumsi) » Flow 50% x (17.5) = 8.75 m2

26.25 ≈

27m2 Ruang videotape recording

» Asumsi = 25 m2 25 m2

Ruang audiotape recording

» Asumsi = 25 m2 25 m2

Ruang perpustakaan audio visual

» Asumsi = 50 m2 50 m2

Ruang kru produksi

» Asumsi = 25 m2 25 m2


29.4 ≈ 30m2

Gudang » Asumsi = 30 m2 30 m2 Lavatory @5 orang » Pria:


12.78 ≈

15m2


commit to user

132


10.44 ≈

12m2

Total luas ruang teknik produksi= 358 m2 Ruang Teknik Umum

Ruang central apparatus

» Asumsi = 60 m2 60 m2

Ruang pusat data

» Asumsi = 30 m2 30 m2

Ruang pusat operasi jaringan (NOC)

» Asumsi = 30 m2 30 m2

Ruang perlengkapan

» Asumsi = 30 m2 30 m22

Ruang peralatan lapangan

» Asumsi = 60 m2 60 m2

Total luas ruang teknik umum = 210 m2 Ruang Produksi Luar

Garasi OB Van 3 mobil » Mobil = 3x6.5 = 19.5 m2 » Luas = 3x19.5 = 58.5 m2 » Flow 50% x 58.5 = 29.25 m2

87.75 ≈ 88

m2 Bengkel pemeliharaan OB Van

» Asumsi = 30 m2 30 m2

Gudang » Asumsi = 0.25xluas garasi = 22 m2 22 m2 Total luas ruang produksi luar = 140 m2

Ruang Transmisi Ruang pemancar

3 orang » Teknisi = 3x1.5 = 4.5m2 » Peralatan = 30 m2 (asumsi) » Flow 50% x (34.5) = 17.25 m2

51.75 ≈

52m2 Ruang microwave

3 orang » Teknisi = 3x1.5 = 4.5m2 » Peralatan = 20 m2 (asumsi) » Flow 50% x (24.5) = 12.25 m2

36.75 ≈

38m2 Ruang perlengkapan

» Asumsi = 30 m2 30 m2

Total luas ruang transmisi =120 m2 TOTAL LUAS WADAH KEGIATAN TEKNIK = 828 m2

KEGIATAN PEMASARAN DAN PENJUALAN Standar:

Standar m2/orang = 0,6 m2 Standar m2/orang: R.Kerja/kantor = 4,5 m2/orang Standar Peralatan: Meja + kursi = 1,5 m2 /orang

Ruang manajer pemasaran dan penjualan


» Manajer pemasaran dan penjualan: · Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 · Ruang tamu = 5 x 1.5 = 7.5 m2 · Furniture = 2 m2 (asumsi) · Flow 40% x (4.5+7.5+2) = 5.6m2 · Total = 19.6 ≈ 20m2

» Asisten manajer pemasaran dan penjualan: · Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 · Furniture = 2 m2 (asumsi) · Flow 40% x (4.5+2) = 2.6m2 · Total = 9.1 ≈ 10m2

30 m2 192 m2

Ruang staf iklan 5 orang » Ruang kerja = 5 x 4.5 = 22.5 m2 » Furniture = 3 m2 (asumsi) » Flow 20% x (22.5+3) = 5.1m2

5.1 ≈ 6m2

Ruang manajer traffic


7.8 ≈ 8m2

Ruang staf traffic


9 m2

Ruang staf continuity


5.4 ≈ 6m2

Ruang pengawas pemasaran


7.8 ≈ 8m2

Ruang koordinator

1 orang » Ruang kerja = 1 x 1.5 = 1.5 m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi)

4.2 ≈ 5m2


commit to user

133

pemasaran » Flow 20% x (1.5+2) = 0.7m2 Ruang staf pemasaran

10 orang » Ruang kerja = 10 x 1.5 = 15 m2 » Furniture = 10 m2 (asumsi) » Flow 20% x (15+10) = 5m2

30 m2


14.4 ≈ 15 m2


29.4 ≈ 30m2


10.5 ≈ 12m2



12.78 ≈

15m2


10.44 ≈

12m2

TOTAL LUAS WADAH KEGIATAN PEMASARAN DAN PENJUALAN = 192 m2 FASILITAS EDUKASI REKREATIF

Standar: Standar usia 2 – 5 tahun/orang = 0.5 m2/orang Standar usia 6 – dewasa/orang = 0.6 m2/orang

Standar m2/orang: R.Kerja/kantor = 4,5 m2/orang Standar m2/orang: 0.12 m2/seat

Standar Peralatan: Meja + kursi = 1,5 m2 /orang Standar ruang baca anak = 9m2/kelompok (4 meja+kursi)

Standar rak buku koleksi = 0.54m2/buah Space pameran anak = 2.32m2/anak

KURSUS PENYIARAN 1637 m2 Hall 10 orang » Hall = 10x0.6 = 6 m2

» Flow 100% x (6) = 6 m2 12 m2

Area penerima 2 orang » Ruang kerja = 2 x 1.5 = 3m2 » Flow 20% x (3) = 0.6m2

3.6 ≈ 4m2

Area pengelola: Ruang pimpinan 1 orang » Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2

» Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% x (4.5+2) = 1.3m2

7.8 ≈ 8m2

Ruang wakil pimpinan


4.2 ≈ 5m2

Ruang sekretaris


1.8 ≈ 2m2

Ruang staf pengajar

6 orang » Ruang kerja = 6 x 1.5 = 9m2 » Flow 20% x (9) = 1.8m2

10.8 ≈ 12m2


7.2 ≈ 8m2

Ruang rapat 5 orang » Area rapat = 5 x 1.5 = 7.5 m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% x (7.5+2) = 12.26m2

11.4 ≈ 12m2

Ruang kelas 6 kelas,@15 anak

» Ruang = 15x0.12 = 1.8m2 » Furniture = 6m2 » Flow 40% x (1.8+6) = 3.12m2 » Total = 10.92 ≈ 12m2 » Total = 6 x 12 = 72m2

72 m2

Ruang latihan dan ujian produksi TV:

Studio kecil 30 orang » Stage = 30x 0.6 = 18 m2 » Perlengkapan = 6 m2 (asumsi) » Flow 50% x (18+6) = 4.8m2

28.8 ≈ 30m2

Ruang make up 3 orang » Area make up = 3x 1.5 = 4.5m2 » Flow 20% x 4.5 = 0.9 m2

5.4 ≈ 6m2

Ruang wardrobe

» Asumsi = 6 m2 6m2


1.44 ≈ 2m2


commit to user

134


1.44 ≈ 2m2

Ruang rehearsal

» Asumsi = 0.25xluas stage = 10.5 ≈ 12m2 12m2

Ruang sub control


18 m2

Gudang dan ruang layar, dekorasi, property

» Asumsi = 0.25xluas stage = 10.5 ≈ 12m2 12 m2

Ruang multimedia

30 orang » Ruang = 30x0.12 = 3.6m2 » Furniture = 6m2 » Flow 40% x (3.6+6) = 3.84m2

13.44 ≈

15m2 Ruang labkom 10 orang » Ruang = 10x1.5 = 15 m2

» Furniture = 2 m2 » Flow 20% x (15+2) = 3.4 m2

20.4 ≈ 21m2

Total luas ruang kursus penyiaran = 256 m2 KURSUS SENI PERTUNJUKAN


12 m2


3.6 ≈ 4m2



7.8 ≈ 8m2



4.2 ≈ 5m2

Ruang sekretaris


1.8 ≈ 2m2

Ruang staf pengajar


10.8 ≈ 12m2


7.2 ≈ 8m2


11.4 ≈ 12m2



72 m2

Ruang ujian: Studio kecil 30 orang » Stage = 30x 0.6 = 18 m2

» Perlengkapan = 6 m2 (asumsi) » Flow 50% x (18+6) = 4.8m2

28.8 ≈ 30m2

Ruang make up 3 orang » Area make up = 3x 1.5 = 4.5m2 » Flow 20% x 4.5 = 0.9 m2

5.4 ≈ 6m2

Ruang wardrobe

» Asumsi = 6 m2 6m2


1.44 ≈ 2m2


1.44 ≈ 2m2

Gudang » Asumsi = 0.25xluas stage = 10.5 ≈ 12m2 12 m2 Total luas ruang kursus pertunjukan = 193 m2

KURSUS MUSIK MODERN Hall 10 orang » Hall = 10x0.6 = 6 m2

» Flow 100% x (6) = 6 m2 12 m2


3.6 ≈ 4m2



7.8 ≈ 8m2



4.2 ≈ 5m2


commit to user

135

Ruang sekretaris


1.8 ≈ 2m2

Ruang staf pengajar


10.8 ≈ 12m2


7.2 ≈ 8m2


11.4 ≈ 12m2



72 m2

Ruang ujian: Studio kecil 30 orang » Stage = 30x 0.6 = 18 m2

» Perlengkapan = 6 m2 (asumsi) » Flow 50% x (18+6) = 4.8m2

28.8 ≈ 30m2

Ruang labkom 10 orang » Ruang = 10x1.5 = 15 m2 » Furniture = 2 m2 » Flow 20% x (15+2) = 3.4 m2

20.4 ≈ 21m2

Gudang » Asumsi = 0.25xluas stage = 10.5 ≈ 12m2 12 m2 Total luas ruang kursus seni modern = 198 m2

PERPUSTAKAAN Hall 10 orang » Hall = 10x0.6 = 6 m2

» Flow 100% x (6) = 6 m2 12 m2


3.6 ≈ 4m2

Ruang perpustakaan:

Ruang katalog 10 orang » Ruang kerja = 10 x 1.5 = 15m2 » Flow 20% x (15) = 3m2

18 m2

Ruang buku 50 rak » Ruang buku = 50 x 0.54 = 27m2 » Space anak = 50 x 0.12 = 6m2 » Flow 40% x 33 = 13.2 m2

46.2 ≈ 48m2

Ruang baca 100 orang » Ruang (1 kelompok 4 meja) = 25x9 = 225 m2 » Flow 40% x 225 = 90 m2

315 m2

Ruang pengelola:

Ruang pimpinan 1 orang » Ruang kerja = 1 x 4.5 = 4.5 m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% x (4.5+2) = 1.3m2

7.8 ≈ 8m2

Ruang sekretaris


1.8 ≈ 2m2

Ruang staf perlengkapan


5.4 ≈ 6m2


14.4 ≈ 15 m2

Gudang » Asumsi = 30 m2 30 m2 Total luas ruang perpustakaan = 470 m2

INTERNET CAFÉ Ruang tunggu 10 orang » Ruang tunggu = 10x0.6 = 6 m2

» Flow 100% x (6) = 6 m2 12 m2


3.6 ≈ 4m2

Ruang internet 50 orang » Ruang internet = 50x1.5 = 75m2 » Furniture = 10m2 (asumsi) » Flow 30% x 85 = 25.5 m2

110.5 ≈

112m2 Ruang pengelola:


7.8 ≈ 8m2

Ruang sekretaris


1.8 ≈ 2m2

Ruang staf teknik


5.4 ≈ 6m2

Gudang » Asumsi = 15 m2 15 m2 Total luas ruang perpustakaan = 162 m2

PAMERAN


commit to user

136


3.6 ≈ 4m2

Ruang pameran 100 orang » Ruang pameran = 100x2.32= 232m2 232m2 Ruang pengelola:


45 m2

Ruang persiapan

» Asumsi = 25 m2 25 m2



12.78 ≈

15m2


10.44 ≈

12m2

Total luas ruang perpustakaan = 358 m2 TOTAL LUAS WADAH KEGIATAN EDUKASI REKREATIF = 1637 m2

FASILITAS REKREASI EDUKATIF Standar:

Standar usia 2 – 5 tahun/orang = 0.5 m2/orang Standar usia 6 – dewasa/orang = 0.6 m2/orang

Standar m2/orang: R.Kerja/kantor = 4,5 m2/orang Standar tempat duduk usia 2 – 5 tahun m2/orang = 0.06 m2/seat Standar tempat duduk usia 6 – 10 tahun m2/orang: 0.12 m2/seat

Standar Peralatan: Meja + kursi = 1,5 m2 /orang Standar kamar mandi = 3m2/KM/100org; 1,5m2/urinoir/25orang; 1,5m2/wastafel/KM

FASILITAS ANAK (USIA 2-5 TAHUN) 2268 m2 Hall 25 orang » Hall = 25x0.6 = 15 m2

» Flow 100% x (15) = 15 m2 30 m2


3.6 ≈ 4m2

Ruang bermain outdoor:

Area alam 25 orang » Area bermain = 20 m2 (asumsi) » Area anak = 25x0.5 = 12.5m2 » Flow 30% x(20+12.5)= 9.75m2

42.25 ≈

45m2 Area terbuka 25 orang » Area bermain = 30 m2 (asumsi)

» Area anak = 25x0.5 = 12.5m2 » Flow 100% x(30+12.5)= 42.5 m2

85 m2

Area anarki 25 orang » Area bermain = 15 m2 (asumsi) » Area anak = 25x0.5 = 12.5m2 » Flow 30% x(15+12.5)= 8.25m2

35.75 ≈

36m2 Area kebun 25 orang » Area bermain = 15 m2 (asumsi)

» Area anak = 25x0.5 = 12.5m2 » Flow 30% x(15+12.5)= 8.25m2

35.75 ≈

36m2 Area labirin 25 orang » Area bermain = 20 m2 (asumsi)


42.25 ≈

45m2 Area sains 25 orang » Area bermain = 15 m2 (asumsi)


35.75 ≈

36m2 Area struktur 25 orang » Area bermain = 20 m2 (asumsi)


42.25 ≈

45m2 Ruang bermain indoor:

Area bahasa 4 kelas @15 anak


40 m2

Area fantasi 4 kelas @15 anak


40 m2


commit to user

137

Area keahlian 4 kelas @15 anak


40 m2

Area akting 4 kelas @15 anak


40 m2

Area suara 4 kelas @15 anak


40 m2

Area sains 4 kelas @15 anak


40 m2

Area matematika

4 kelas @15 anak


40 m2

Ruang tunggu pendamping/orang tua

25 orang » Asumsi = 30 m2 30 m2

Ruang UKS 5 orang » Ruang = 5x5 = 25 m2 » Flow 40% x 25 = 10 m2

35 m2

Gudang » Asumsi = 15 m2 15 m2 Lavatory pria 100 orang » Kamar mandi = 1x3 = 3m2

» Urinoir = 4x1.5 = 6 m2 » Wastafel = 1x1.5 = 1.5 m2 » Flow 30% x (3+6+1.5) = 3.15

13.65 ≈ 15

m2

Lavatory wanita » Kamar mandi = 1x3 = 3m2 » Wastafel = 1x1.5 = 1.5 m2 » Flow 30% x (3+1.5) = 1.35

5.85 ≈ 6 m2

Musholla 10 orang » Area wudlu = 5x0.6 = 3 m2 » Area sholat = 10x (0.85) = 8.5 m2 » Furniture = 2 m2 » Flow 40% x (3+8.5+2) = 5.4m2

18.9 ≈ 20m2

Total luas fasilitas anak usia 2 – 5 tahun = 723 m2 FASILITAS ANAK (USIA 6-10 TAHUN)


30 m2


3.6 ≈ 4m2

Ruang pengelola:


7.8 ≈ 8m2



4.2 ≈ 5m2

Ruang sekretaris


1.8 ≈ 2m2

Ruang staf pengajar

20 orang » Ruang kerja = 20 x 1.5 = 30m2 » Furniture = 6 m2 (asumsi) » Flow 20% x (30+6) = 7.2m2

43.2 ≈ 45m2

Ruang loker dan istirahat staf pengawas



7.2 ≈ 8m2

Ruang rapat 10 orang » Area rapat = 10 x 1.5 = 15m2 » Furniture = 4 m2 (asumsi) » Flow 20% x (15+4) = 3.8m2

22.8 ≈ 24m2

Ruang bermain


commit to user

138

outdoor: Area alam 50 orang » Area bermain = 40 m2 (asumsi)

» Area anak = 50x0.6 = 30m2 » Flow 30% x(40+30)= 21m2

91 m2

Area terbuka 50 orang » Area bermain = 60 m2 (asumsi) » Area anak = 50x0.6 = 30m2 » Flow 100% x(60+30)= 90 m2

180 m2

Area anarki 50 orang » Area bermain = 30 m2 (asumsi) » Area anak = 50x0.6 = 30m2 » Flow 30% x(30+30)= 18m2

78 m2

Area kebun 50 orang » Area bermain = 30 m2 (asumsi) » Area anak = 50x0.6 = 30m2 » Flow 30% x(30+30)= 18m2

78 m2

Area labirin 50 orang » Area bermain = 40 m2 (asumsi) » Area anak = 50x0.6 = 30m2 » Flow 30% x(40+30)= 21m2

91 m2

Area sains 50 orang » Area bermain = 30 m2 (asumsi) » Area anak = 50x0.6 = 30m2 » Flow 30% x(30+30)= 18m2

78 m2

Area struktur 50 orang » Area bermain = 40 m2 (asumsi) » Area anak = 50x0.6 = 30m2 » Flow 30% x(40+30)= 21m2

91 m2

Ruang bermain indoor:

Area bahasa 4 kelas @15 anak


80 m2

Area fantasi 4 kelas @15 anak


80 m2

Area keahlian 4 kelas @15 anak


80 m2

Area akting 4 kelas @15 anak


80 m2

Area suara 4 kelas @15 anak


80 m2

Area sains 4 kelas @15 anak


80 m2

Area matematika

4 kelas @15 anak


80 m2

Ruang tunggu pendamping/orang tua


Ruang UKS 5 orang » Ruang = 5x5 = 25 m2 » Flow 40% x 25 = 10 m2

35 m2

Gudang » Asumsi = 20 m2 20 m2 Lavatory pria 200 orang » Kamar mandi = 2x3 = 6m2

» Urinoir = 8x1.5 = 12 m2 » Wastafel = 2x1.5 = 3 m2 » Flow 30% x (6+12+3) = 6.3m2

27.3 ≈ 28 m2

Lavatory wanita 200 orang » Kamar mandi = 2x3 = 6m2 11.7 ≈


commit to user

139

» Wastafel = 2x1.5 = 3 m2 » Flow 30% x (6+3) = 2.7m2

12 m2

Musholla 20 orang » Area wudlu = 5x0.6 = 3 m2 » Area sholat = 20x (0.85) = 17m2 » Furniture = 2 m2 » Flow 40% x (3+17+2) = 8.8m2

30.8 ≈ 32m2

Total luas fasilitas anak usia 6 – 10 tahun = 1545 m2 TOTAL LUAS WADAH KEGIATAN REKREASI EDUKATIF = 2268 m2

PENUNJANG Standar:

Standar dewasa/orang = 0.6 m2/orang Standar m2/orang: R.Kerja/kantor = 4,5 m2/orang Standar Peralatan: Meja + kursi = 1,5 m2 /orang

Standar tempat duduk dewasa m2/orang: 0.9 m2/seat PRODUCTION HOUSE 1942 m2


12 m2


3.6 ≈ 4m2


10.5 ≈ 12m2

Ruang pengelola:


7.8 ≈ 8m2



4.2 ≈ 5m2

Ruang sekretaris


1.8 ≈ 2m2

Ruang humas 1 orang » Ruang kerja = 1 x 1.5 = 1.5 m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% x (1.5+2) = 0.7m2

4.2 ≈ 5m2

Ruang perencana dan produksi

11 orang » Direktur: · Ruang kerja = 1 x 1.5 = 1.5m2 · Furniture = 2 m2 (asumsi) · Flow 30% x 3.5 = 1.05m2 · Total = 4.55m2 ≈ 5m2

» Staff: · Ruang kerja = 10 x 1.5 = 15m2 · Flow 20% x 15 = 3m2 · Total = 18m2

23 ≈ 24m2

Ruang teknik 4 orang » Direktur: · Ruang kerja = 1 x 1.5 = 1.5m2 · Furniture = 2 m2 (asumsi) · Flow 30% x 3.5 = 1.05m2 · Total = 4.55m2 ≈ 5m2

» Staff: · Ruang kerja = 3 x 1.5 = 4.5m2 · Flow 20% x 4.5 = 0.9m2 · Total = 5.4m2 ≈ 6m2

11 ≈ 12m2

Ruang pemasaran


» Staff: · Ruang kerja = 2 x 1.5 = 3m2 · Flow 20% x 3 = 0.6m2 · Total = 3.6m2 ≈ 4m2

9 ≈ 10m2

Ruang keuangan dan personalia


» Staff: · Ruang kerja = 3 x 1.5 = 4.5m2 · Flow 20% x 4.5 = 0.9m2

11 ≈ 12m2


commit to user

140

· Total = 5.4m2 ≈ 6m2 Ruang arsip 1 orang » Ruang arsip = 1 x 6 = 6 m2

» Flow 20% x (6) = 1.2 m2 7.2 ≈ 8m2

Ruang rapat 10 orang » Area rapat = 10 x 1.5 = 15m2 » Furniture = 4 m2 (asumsi) » Flow 20% x (15+4) = 3.8m2

22.8 ≈ 24m2


· 2 urinoir = 2x0.39 = 0.78m2 · 2 closet =2x (2x0.8) = 3.2m2 · 1 wastafel =1x 0.35= 0.35m2 · Flow 20% x (0.78+3.2+0.35) = 0.87 m2

5.2 ≈ 6m2


4.26 ≈ 5m2

Total luas production house = 164 m2 RUANG SERBAGUNA


12 m2


3.6 ≈ 4m2

Area ruang serbaguna

50 orang » Stage: · Stage = 10x 0.6 = 6 m2 · Perlengkapan = 12 m2 (asumsi) · Flow 50% x (6+12) = 9m2 · Total = 27 m2

» Area duduk: · Luas ruang = 50x0.9 = 45 m2 · Flow 20% x (45) = 9 m2 · Total = 54 m2

81 m2

Ruang pengelola:


27 m2

Ruang persiapan

» Asumsi = 12 m2 12 m2

Gudang » Asumsi = 12 m2 12 m2 Pantry » Asumsi = 6 m2 6 m2 Lavatory @2 orang » Pria:

· 2 urinoir = 2x0.39 = 0.78m2 · 2 closet =2x (2x0.8) = 3.2m2 · 1 wastafel =1x 0.35= 0.35m2 · Flow 20% x (0.78+3.2+0.35) = 0.87 m2

5.2 ≈ 6m2


4.26 ≈ 5m2

Total luas ruang serbaguna = 165m2 RESTORAN


3.6 ≈ 4m2

Area restoran 100 orang » Area makan = 100x3.8 = 380m2 » Area wastafel = 4x0.13 = 0.52m2 » Flow 20% x (380+0.52) = 76.1m2

456.62 ≈

458m2 Ruang pengelola:


7.8 ≈ 8m2

Ruang sekretaris


1.8 ≈ 2m2

Ruang humas 1 orang » Ruang kerja = 1 x 1.5 = 1.5 m2 » Furniture = 2 m2 (asumsi) » Flow 20% x (1.5+2) = 0.7m2

4.2 ≈ 5m2

Dapur » Dapur = 200x1.5 = 300 m2 300 m2

Lavatory @3 orang » Pria : · 3 urinoir = 3x0.39 = 1.17m2

7.58 ≈ 8m2


commit to user

141

· 3 closet =3x (2x0.8) = 4.8m2 · 1 wastafel =1x 0.35= 0.35m2 · Flow 20% x (1.17+4.8+0.35) = 1.26 m2

» Wanita : · 3 closet =3x (2x0.8) = 4.8m2 · 2 wastafel = 2x 0.35 = 0.7m2 · Flow 20% x (4.8+0.7) = 1.1m2

6.6 ≈ 8m2

Total luas restoran = 793 m2 FOOD COURT

Area food court 20 buah » Asumsi = 4 m2 » Dapur = 6m2 » Gudang = 4m2 » Flow 20% x (4+6+4) = 2.8 m2 » Luas @foodcourt = 16.8≈ 18m2 » Total area foodcourt = 20x18 = 360m2

360 m2

Ruang duduk 100 orang » Luas = 100x2.25 = 225m2 » Flow 20% x 225 = 45m2

270 m2

Ruang pengelola:


7.8 ≈ 8m2

Ruang sekretaris


1.8 ≈ 2m2

Lavatory

@3 orang

» Pria : · 3 urinoir = 3x0.39 = 1.17m2 · 3 closet =3x (2x0.8) = 4.8m2 · 1 wastafel =1x 0.35= 0.35m2 · Flow 20% x (1.17+4.8+0.35) = 1.26 m2

7.58 ≈ 8m2

» Wanita : · 3 closet =3x (2x0.8) = 4.8m2 · 2 wastafel = 2x 0.35 = 0.7m2 · Flow 20% x (4.8+0.7) = 1.1m2

6.6 ≈ 8m2

Total luas food court = 656 m2 TOKO KASET DAN MERCHANDISE


3.6 ≈ 4m2

Area toko » Asumsi = 50 m2 50 m2 Ruang pengelola:


7.8 ≈ 8m2

Ruang sekretaris


1.8 ≈ 2m2

Ruang staf pelayan


5.4 ≈ 6m2

Gudang » Asumsi = 12 m2 12 m2 Total luas toko kaset dan merchandise (1 buah) = 82 m2

Total 2 buah toko = 164 m2 TOTAL LUAS WADAH KEGIATAN PENUNJANG = 1942 m2

SERVIS Standar:

Standar usia 2 – 5 tahun/orang = 0.5 m2/orang Standar usia 6 – dewasa/orang = 0.6 m2/orang

Standar m2/orang: R.Kerja/kantor = 4,5 m2/orang Standar m2/orang: 0.12 m2/seat

Standar Peralatan: Meja + kursi = 1,5 m2 /orang Standar mobil 3m x 4,5m; Standar motor 1m x 2m; Standar bus 3m x 12m

Ruang staf servis

10 orang » Asumsi = 20 m2 20 m2 8711 m2

Ruang teknisi ME

10 orang » Teknisi = 10x1.5 = 15 m2 » Furniture = 2 m2 » Flow 20% x (15+2) = 3.4 m2

18.4 ≈ 20m2

Ruang tata suara

10 orang » Teknisi = 10x1.5 = 15 m2 » Furniture = 2 m2 » Flow 20% x (15+2) = 3.4 m2

18.4 ≈ 20m2

Ruang loker dan istirahat

» Asumsi = 20 m2 20 m2

Ruang panel » Ruang MDP = 12 m2 48 m2


commit to user

142

Dari perhitungan masing – masing fungsi bangunan di atas, maka dapat

diketahui luas lahan dan jumlah lantai yang dibutuhkan untuk perencanaan

bangunan stasiun televisi swasta anak di Surakarta.

Diketahui:

A. Perhitungan luas total bangunan:

a) Total luas wadah kegiatan stasiun televisi = 18929 m2

b) Sirkulasi 20% = 3785.8 m2

TOTAL LUAS BANGUNAN = 22714.8 ≈ 22750m2

B. Luas site terpilih = 37100 m2, dengan Building coverage 50 – 75%, maka

» Ruang panel = 6x6 = 36 m2 Ruang transformator

» Ruang transformator = 2x36 = 72 m2 72 m2

Ruang genset » 1 unit genset = 56m2 » Flow 50% = 0.5 x 56 = 28 m2 » Total = 56 + 28 = 84 m2 » Kebutuhan = 3x84 = 252m2

252 ≈ 260m2

Ruang pompa » Perhitungan air bersih = 48m2 48 m2 Ruang STP » Ruang STP = 3x16 = 48m2 48 m2 Ruang reservoir » Ruang reservoir = 6x12 = 72 m2 72 m2 Ruang mesin AC

» Ruang mesin AC = 80 m2 80 m2

Ruang AHU » Perhitungan kebutuhan AC = 48 m2 48 m2 Area cooling tower

» Area cooling tower = 60 m2 60 m2

Ruang PABX » Ruang PABX = 1x24 = 24 m2 24 m2 Ruang MDF » Ruang MDF = 1x18 = 18 m2 18 m2 Pantry » Asumsi = 15m2 15 m2 Ruang sampah » Ruang sampah = 12 m2 12 m2 Gudang umum » Asumsi = 15m2 15 m2 Gudang ME » Asumsi = 15m2 15 m2 Kantor keamanan

» Asumsi = 30m2 30 m2

Musholla 20 orang » Area wudlu = 5x0.6 = 3 m2 » Area sholat = 20x (0.85) = 17m2 » Furniture = 2 m2 » Flow 40% x (3+17+2) = 8.8m2 » Total = 30.8 ≈ 32m2 » Kebutuhan = 3x32 = 96 m2

96 m2

Lavatory @5 orang » Pria: · 5 urinoir = 5x0.39 = 1.95m2 · 5 closet =5x (2x0.8) = 8m2 · 2 wastafel =2x 0.35= 0.7m2 · Flow 20% x (1.95+8+0.7) = 2.13m2

12.78 ≈

15m2


10.44 ≈

12m2

Tempat parkir pengunjung

200 buah » Mobil: 200x13.5 = 2700 m2 » Flow 50% x 2700 = 1350 m2

4050 m2

20 buah » Bus: 20x36 = 720 m2 » Flow 50% x 720 = 360 m2

1080 m2

400 buah » Motor: 400x2 = 800 m2 » Flow 50% x 800 = 400 m2

1200 m2

Tempat parkir pengelola

50 buah » Mobil: 50x13.5 = 675 m2 » Flow 50% x 675 = 337.5 m2

1012.5 ≈1013

m2 100 buah » Motor: 100x2 = 200 m2

» Flow 50% x 200 = 100 m2 300 m2

TOTAL LUAS WADAH KEGIATAN SERVIS = 8711 m2 TOTAL LUAS SELURUH WADAH KEGIATAN STASIUN TELEVISI YANG DIRENCANAKAN 18929 m2

+


commit to user

143

Luas tanah yang dapat digunakan untuk peletakan bangunan = 50%x37100

m2 = 18550m2

C. Jumlah lantai = total luas bangunan : luas building coverage =22750:18550=

1.23 ≈ 2 lantai

Untuk lebih mempermudah pemancaran transmisi, mengoptimalkan view,

menarik perhatian dan menjaring pengunjung maka bangunan direncanakan

dibuat lebih dari 2 lantai, yaitu 5 lantai. Studio (semi publik) dengan pertimbangan

kemudahan pencapaiannya maka zona studio diletakkan pada lantai 1 dan 2,

bersamaan dengan zona publik lain (termasuk didalamnya area edukasi

rekreatif), zona semi privat dan privat diletakkan diatas lantai 2. Sedangkan untuk

zona servis seperti kegiatan mekanikal elektrikal dan parkir dikelompokkan di

basement. Lahan digunakan zona peruntukan fasilitas anak, zona parkir dan

publik pertunjukan seperti amphiteater, dan terutama dioptimalkan untuk

landscape.

3.3. Analisa Pola Hubungan Ruang

3.3.1. Hubungan Ruang Makro

Keterangan:

Ruang direksi

Ruang bisnis

Ruang program siaran

Ruang penunjang

produksi

Ruang pemberitaan

Ruang teknik

Ruang pemasaran dan

penjualan

Ruang fasilitas anak

Ruang penunjang

Ruang servis

a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

Erat

Kurang erat

b

a

c d

e

f

g

h

i j

Bagan 5.18 Pola hubungan ruang makro (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

144

3.3.2. Hubungan Ruang Mikro

A. Kegiatan direksi

B. Kegiatan bisnis

C. Kegiatan program siaran

Keterangan:

Ruang manajer umum

Ruang sekretaris

Ruang wakil manajer

stasiun televisi

Ruang wakil manajer

fasilitas anak

a

b

c

d

Ruang penasehat

hukum

Ruang rapat intern

Ruang rapat besar

Ruang arsip

Ruang tamu

Ruang servis

e

f

g

h

i

j

Erat

Kurang erat

a b

c

d

e

f

g h

i j

Bagan 5.19 Pola hubungan ruang mikro kegiatan direksi (Sumber: analisa pribadi)

Bagan 5.20 Pola hubungan ruang mikro kegiatan bisnis (Sumber: analisa pribadi)

b

a

c

d

e

f

g

h

i

Erat

Kurang erat

Ruang staf

perlengkapan

Ruang arsip

Ruang rapat

Ruang tamu

Ruang servis

e

f

g

h

i

Keterangan:

Ruang manajer bisnis

Ruang akuntan

Ruang staf administrasi

Ruang staf personalia

a

b

c

d

Erat

Kurang erat

n

o p

q r a

b

m

s

t

u

v

c d

e f

g

i h

j

l

k


commit to user

145

D. Kegiatan pemberitaan

E. Kegiatan teknik

Bagan 5.21 Pola hubungan ruang mikro kegiatan program (Sumber: analisa pribadi)

Keterangan:

Ruang manajer program

Ruang humas

Ruang produser

eksekutif

Ruang pengawas

produser

Ruang produser

Ruang staf produksi

Ruang sutradara

Asisten sutradara

Ruang staf kreatif

Ruang researcher

a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

Ruang penulis naskah


Ruang editing

Ruang penata seni

Ruang set designer

Ruang prop master

Ruang sinematografer

Ruang penata cahaya

Ruang rapat

Ruang servis

STUDIO

Ruang penunjang

produksi

l

k

m

n

o

p

q

r

s

t

u

v

Bagan 5.22 Pola hubungan ruang mikro kegiatan pemberitaan (Sumber: analisa pribadi)

b a

c

d

e

f i

h

g

j

k l

m Erat

Kurang erat

Keterangan:

Ruang direktur

pemberitaan

Ruang pimpinan redaksi

Ruang produser

Ruang editor

Ruang staf redaksi

Ruang penulis berita

a

b

c

d

e

f

Ruang librarian


Ruang arsip

Ruang rapat

Ruang tamu

Ruang servis

STUDIO

g

h

i

j

k

l

m

Bagan 5.23 Pola hubungan ruang mikro kegiatan teknik (Sumber: analisa pribadi)

Keterangan:

Ruang teknik produksi

Ruang teknik umum

Ruang produksi luar

Ruang transmisi

Ruang rapat

Ruang servis

STUDIO

a

b

c

d

e

f

g

a b

c

d

e

f

g

Erat

Kurang erat


commit to user

146

F. Kegiatan pemasaran dan penjualan

G. Kegiatan fasilitas anak

a) Edukasi rekreatif

b) Rekreasi edukatif:

1) Usia 2 – 5 tahun

Bagan 5.25 Pola hubungan ruang mikro kegiatan fasilitas edukasi rekreatif

(Sumber: analisa pribadi)

Keterangan:

Kursus penyiaran

Kursus seni pertunjukan

Kursus musik modern

Perpustakaan

Internet café

Pameran

Ruang servis

e

f

g

a

d

c

b

a

b

c

d

e

f

g

Erat

Kurang erat

Bagan 5.26 Pola hubungan ruang mikro kegiatan fasilitas rekreasi edukatif usia 2

– 5 tahun (Sumber: analisa pribadi)

Keterangan:

Hall

Area penerima

Ruang bermain outdoor

Ruang bermain indoor

Ruang tunggu

pendamping/orang tua

Ruang UKS

Ruang servis

b

c

d

e

f

a

g Erat

Kurang erat

a

b

c d

e f

g

Bagan 5.24 Pola hubungan ruang mikro kegiatan pemasaran&penjualan (Sumber: analisa pribadi)

Keterangan:

Ruang manajer

Ruang staf iklan

Ruang manajer traffic

Ruang staf traffic

Ruang staf continuity

Ruang pengawas

pemasaran

a

b

c

d

e

f

Ruang koordinator

pemasaran

Ruang staf pemasaran

Ruang arsip

Ruang rapat

Ruang tamu

Ruang servis

g

h

i

j

k

l

Erat

Kurang erat

a

c b

d e

f g

h

i

k

l

j


commit to user

147

2) Usia 6 – 10 tahun

POLA KEGIATAN FASILITAS ANAK:

H. Kegiatan penunjang

Bagan 5.27 Pola hubungan ruang mikro kegiatan fasilitas rekreasi

edukatif usia 6 – 10 tahun (Sumber: analisa pribadi)

Keterangan:

Hall

Area penerima dan

pengelola

Ruang bermain outdoor

Ruang bermain indoor

Ruang tunggu

pendamping/orang tua

Ruang UKS

Ruang servis

b

c

d

e

f

a

g

Erat

Kurang erat

a

b

c d

e f

g

Food court

Toko kaset dan

merchandise

Ruang servis

d

e

f

Keterangan:

Production house

Ruang serbaguna

Restoran

a

b

c

e b

d c

a

f Erat

Kurang erat

Bagan 5.29 Pola hubungan ruang mikro kegiatan penunjang (Sumber: analisa pribadi)

Keterangan:

Edukasi rekreatif

Rekreasi edukatif

Usia 2 – 5 tahun

Usia 6 – 10 tahun

a

b

c

d

e

f

g

a

b

c d

e f

g

a

b

c d

e f

g

Bagan 5.28 Pola hubungan ruang mikro kegiatan fasilitas anak (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

148

I. Kegiatan servis

4. ANALISA PENDEKATAN SITE

4.1. Analisa Orientasi Massa dan View

SITE

PERTOKOAN

View ke arah jalan besar (utama) bagus, dapat dipakai sebagai pola hadap bangunan

utama

View ke arah lahan kosong tidak bagus

View ke arah jalan lingkungan dan hunian kurang bagus

View ke arah sungai dan permukiman kurang bagus

Bangunan bagian selatan dan barat dapat dibuat transparan untuk mengoptimalkan view yang bagus dari arah luar site ke dalam site dengan tetap mempertimbangkan arah sinar matahari

View untuk bangunan dilantai atas, view yang menghadap bagian barat dan selatan merupakan view yang bagus karena menghadap jalan utama

JL.ADI SUCIPTO

Gambar 5.3 Analisa orientasi massa dan view (Sumber: analisa pribadi)

Bagan 5.30 Pola hubungan ruang mikro kegiatan servis (Sumber: analisa pribadi)

Keterangan:

Ruang staf servis

Ruang teknisi ME

Ruang teknisi dan tata suara

Ruang loker dan istirahat

Ruang panel

Ruang transformator

Ruang genset

a

b

c

d

e

f

g

Ruang pompa

Ruang STP

Ruang reservoir

Ruang mesin AC

Ruang AHU

Area cooling tower

Ruang PABX

Ruang MDF

Pantry

h

i

j

k

l

m

o

p

n

Ruang sampah

Gudang umum

Gudang ME

Musholla

Lavatory

Tempat parkir pengunjung

Tempat parkir pengelola

r

q

t

s

u

v

w

d a

p q

t

v w

u

r s

b

h

i

j

l

k

m

e f

g

c

n o

Erat

Kurang erat


commit to user

149

Agar bangunan bisa terekspose dengan mudah , maka orientasi massa

diarahkan ke jalan Adi Sucipto, dengan pertimbangan:

a) Jalan Adi Sucipto merupakan jalan besar dengan kepadatan yang tinggi,

sehingga bangunan akan terekspose secara maksimal

b) View ke dalam sangat penting dalam upaya mengekspose bangunan,

sehingga bangunan dapat terlihat jelas dari Jalan Adi Sucipto

4.2. Analisa Penentuan Main Entrance (ME) dan Side Entrance (SE)

Berdasarkan Pencapaian

Ditentukan berdasar pada pertimbangan:

a) Kondisi dan potensi jalan di sekitar site perencanaan

b) Nilai aksesibilitas atau kemudahan pencapaian yang tinggi, baik untuk

berbagai jenis kendaraan maupun pejalan kaki ke dalam site.

c) Adanya pertimbangan terhadap kemungkinan gangguan yang timbul terhadap

lalu lintas dan lingkungan sekitarnya.

d) Faktor keamanan terhadap operasional dari macam-macam pencapaian.

Adapun sirkulasi yang terjadi dalam site adalah:

a) Sirkulasi kendaraan pengunjung:

ME in

Parkir depan

Parkir samping ME/SE (out)

JL.ADI SUCIPTO

PERTOKOAN

Pengunjung yang datang dari arah kota Surakarta, Sukoharjo,

Karanganyar, Sragen dan Jawa Timur

ME untuk masuk dan keluar dibedakan agar tidak terjadi kemacetan

Pengunjung yang datang dari arah Kartasura, Boyolali, Semarang, dan Yogyakarta

ME diletakkan pada zona yang representatif agar memberi kemudahan dan keamanan bagi para pengunjung

SE ditempatkan pada jalan sekunder yaitu Jalan Kolang-Kaling agar pengelola dan servis bangunan seperti kendaraan barang tidak mengganggu aktivitas utama

SITE

ME in

ME/SEout

SE in

ME out

Gambar 5.4 Analisa pencapaian (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

150

Karakter:

· Efisien diterapkan di area parkir (basement dan sebagainya).

· Sirkulasi keluar-masuk lancar. · Daya tampung kendaraan cukup

banyak.

b) Sirkulasi kendaraan pengelola, karyawan dan servis :

Sistem parkir menurut Neufert Architect Data (NAD) terbagi dalam beberapa

jenis, yaitu:

1. Sistem parkir parallel

2. Sistem parkir menyudut 45º

3. Sistem parkir menyudut 90º

Berdasarkan jenis dan karakter sistem parkir di atas, maka gabungan antara

sistem parkir menyudut 45o dan 90o dipilih sebagai sistem parkir yang digunakan

pada bangunan yang direncanakan. Adapun sistem parkir akan diterapkan pada

basement untuk pengelola dan halaman untuk pengunjung sesuai dengan

perbedaan aktivitas yang terjadi.

4.3. Analisa Pengolahan Pola Sirkulasi

Ditentukan berdasar pada pertimbangan sebagai berikut:

a) Hasil analisa pencapaian

b) Pola sirkulasi utama adalah dari zona penerima menyebar ke zona kegiatan

lain

c) Penyediaan sirkulasi bagi pejalan kaki

Karakter:

· Efisien diterapkan di badan jalan. · Sirkulasi keluar-masuk sulit. · Daya tampung kendaraan sedikit.

Karakter:

· Efisien diterapkan di area parkir (basement dan sebagainya).

· Sirkulasi keluar-masuk lancar. · Daya tampung kendaraan banyak.

SE in service Basement SE (out) service


commit to user

151

Gambar 5.6 Analisa sirkulasi (Sumber: analisa pribadi)

Jalur pedestrian bagi pejalan kaki ditempatkan pada bagian Main Entrance yaitu sisi site bagian selatan

Parkir pengunjung terutama mobil diletakkan di bagian depan site agar tidak mengganggu aktivitas dalam bangunan

Bagian depan dibuat sculpture sebagai ‘welcome symbol’ dan point of interest dari bangunan ke luar site

Bagian timur digunakan untuk parkir pengelola dan servis bangunan agar tidak mengganggu aktivitas parkir pengunjung

Bagian selatan digunakan untuk open space sekaligus sebagai tempat open stage dan rekreasi

Parkir pengunjung motor dan mobil diletakkan pada bagian samping site agar tidak mengganggu aktivitas dalam

JL.ADI SUCIPTO

PERTOKOAN

SITE

Keterangan:

Sirkulasi pengunjung

Sirkulasi pengelola dan kegiatan servis

Gambar 5.5 Analisa pengolahan pola sirkulasi (Sumber: analisa pribadi)

Letak massa bangunan fasilitas eksplorasi anak

Pemisahan antara ME masuk dan keluar untuk memudahkan sirkulasi

Letak pintu servis melalui jalan Kolang Kaling yang berada di timur site

Letak massa bangunan utama

JL.ADI SUCIPTO


commit to user

152

4.4. Analisa Tingkat Kebisingan

Noise atau kebisingan erat sekali hubungannya dengan penempatan ruang-

ruang. Khusus untuk bangunan stasiun televisi, penting dilakukan analisa

terhadap noise karena aktivitas produksi yang dilakukan di dalam bangunan

sendiri membutuhkan barier bising dari luar, padahal aktivitas di dalam juga

menghasilkan tingkat kebisingan yang cukup tinggi.

Dari lingkungan site, noise terbesar datang dari arah jalan Adi Sucipto.

Sedangkan arah jalan M.H. Thamrin dan jalan lingkungan noise cenderung

rendah.

Analisa pendekatan perencanaan ditentukan berdasar pada pertimbangan:

a) Arah datang atau sumber bunyi

b) Zonifikasi kegiatan yang membutuhkan tingkat privasi terhadap noise dan

konsentrasi tinggi

SITE

JL.ADI SUCIPTO

PERTOKOAN

Sisi Bagian Selatan

a) Pemberian pohon sebagai barrier untuk meredam kebisingan dari pusat bising

b) Bagian selatan cocok untuk area publik

Sisi Bagian Barat

a) Area tidak terlalu bising , maka barrier pohon yang ditempatkan tidak terlalu banyak

b) Bagian barat cocok untuk area semi publik

Sisi Bagian Timur

a) Area dengan tingkat kebisingan sedang, barrier pohon tidak terlalu banyak

b) Bagian timur cocok untuk area servis

Sisi Bagian Utara

a) Area dengan tingkat kebisingan rendah b) Bagian utara cocok untuk area private

Gambar 5.7 Analisis tingkat kebisingan (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

153

Solusi masalah noise:

a) Barier alami berupa pohon sebagai filter, yang dapat mereduksi dengan cara

menyerap kebisingan, juga sekaligus sebagai filter terhadap panas matahari,

angin, hujan, serta polusi udara yang berasal dari lingkungan sekitar

b) Pemilihan material bangunan yang dapat mereduksi tingkat kebisingan dari

luar demi kenyamanan user, juga demi kenyamanan aktivitas produksi

dalam bangunan stasiun televisi

c) Penentuan desain bangunan yang tepat terhadap masalah noise

4.5. Analisa Zonifikasi Site

Analisa zonifikasi ruang didasarkan pada pengelompokan zona kegiatan

sebagai berikut:

a) Zona publik, mencakup kegiatan yang berhubungan langsung dengan

pengunjung:

» Kegiatan menonton pertunjukan di studio besar, amphiteater

» Kegiatan rekreasi edukatif pada fasilitas anak

» Kegiatan pameran, internet café, dan perpustakaan pada kelompok

edukasi rekreatif

b) Zona semi publik, merupakan kegiatan yang masih berkaitan dengan

pengunjung namun bersifat lebih privat, seperti:

» Kegiatan pada tempat kursus kelompok edukasi rekreatif

» Kegiatan Production House (PH) dan ruang serbaguna kelompok

kegiatan penunjang

c) Zona semi privat, adalah kegiatan yang berhubungan dengan kegiatan

produksi stasiun televisi, dimana pengunjung memiliki hubungan yang tidak

langsung:

» Kegiatan produksi program beserta pengelolanya, mencakup studio kecil,

sedang, studio rekaman dan dubbing

» Kegiatan penunjang produksi

» Kegiatan pemberitaan beserta studio di dalamnya

» Kegiatan teknik

d) Zona privat, mencakup kegiatan yang berhubungan dengan pengelolaan

intern perusahaan beserta pengelola utama stasiun televisi:

» Kegiatan dewan direksi

» Kegiatan administrasi/bisnis


commit to user

154

» Kegiatan pemasaran dan penjualan

e) Zona servis, adalah zona bagi kegiatan:

» Kegiatan pelayanan pengelola dan pengunjung

» Kegiatan pemeliharaan gedung, termasuk di dalamnya pengelolaan ME,

AC, sistem komunikasi, dan sanitasi sampah

» Kegiatan menyimpan barang

» Kegiatan ibadah dan buang air

» Kegiatan parkir pengelola dan pengunjung dan keamanan

Berdasarkan analisa kegiatan user, pendekatan orientasi view, penentuan

Main Entrance (ME) dan Side Entrance (SE), pola sirkulasi, dan tingkat

kebisingan, maka diperoleh zonifikasi:

a) Horizontal

b) Vertikal

Gambar 5.8 Analisis zonifikasi site (Sumber: analisa pribadi)

JL ADI SUCIPTO

PUBLIK

SEMI PUBLIK

SEMI PRIVAT

PRIVAT

SERVIS

PUBLIK

SEMI PUBLIK

SEMI PRIVAT

PRIVAT

SERVIS

Gambar 5.9 Hasil zonifikasi ruang (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

155

4.6. Analisa Tata Landscape

Dengan dasar pertimbangan:

a) Fungsi landscape dapat mendukung kegiatan

b) Mendukung karakter bangunan sebagai bangunan publik

c) Perencanaan penghijauan

Dengan mempertimbangkan hal-hal diatas maka pola tata lansekap akan

memberikan manfaat:

a) Dapat menjadi unsur transisi, penegas sirkulasi dari masing-masing

kelompok kegiatan, dan sekaligus sebagai pengikat dari interaksi yang ada

b) Mendukung keselarasan tata hijau dalam suatu kawasan, antara bangunan

dengan lingkungannya

c) Sebagai unsur peneduh, fungsi resapan air hujan, pelindung dan filter

terhadap polusi, visual dan kebisingan

d) Meningkatkan nilai estetis bangunan, karena berkesan menyatu dengan

alam

e) Dapat berfungsi sebagai pembentuk suasana

Disebabkan pada tapak perencanaan merupakan lahan kosong yang luas,

maka perencanaan lansekap dapat dilakukan secara bebas, dengan

memanfaatkan potensi yang ada serta memaksimalkan desain tata lansekap

yang diinginkan.

5. ANALISA SISTEM SIRKULASI BANGUNAN

5.1. Sistem Sirkulasi Horizontal

Sirkulasi yang perlu diperhatikan di dalam stasiun televisi swasta anak

antara lain:

a) Sirkulasi pengelola, yaitu sirkulasi yang dilakukan oleh karyawan baik dari

stasiun televisi maupun area penunjangnya

b) Sirkulasi pengunjung, yang terdiri dari para pengisi acara program

(pembawa acara/MC, artis), para sponsor, sutradara, perancang kostum,

perias, dan lain – lain

c) Sirkulasi barang, yaitu barang – barang keperluan produksi yang dibongkar

dari kendaraan, dimuat, dan didistribusikan ke tiap studio

d) Sirkulasi kendaraan, adalah sirkulasi kendaraan pada pihak pengelola,

pengunjung, OB Van, truk muatan barang, sampah, dan sirkulasi kendaraan

pemadam kebakaran


commit to user

156

Dari macam sirkulasi yang terjadi di dalam stasiun televisi kemudian

dianalisa berdasarkan pola sirkulasi:

Bentuk Pola Tata Massa/ Organisasi Ruang

Karakteristik

Terpusat Suatu ruang dominan di mana pengelompokan sejumlah ruang sekunder dihadapkan Bersifat stabil Ruang pusat berbentuk teratur dan ukurannya cukup besar untuk mengumpulkan sejumlah ruang sekunder di sekitar bentuknya Tidak berarah, kondisi-kondisi untuk menuju dan cara memasukinya harus dikhususkan oleh tapak dan menegaskan satu dari ruang sekunder sebagai bentuk dari tempat masuk Pola sirkulasi mungkin berbentuk radial, loop atau spiral yang berakhir pada ruang pusat

Linier Suatu urutan linier dari ruang-ruang yang berulang Dapat berhubungan langsung antara satu dengan yang lainnya Ruang-ruang linier diorganisir menurut panjangnya sederetan ruang-ruang yang berbeda ukuran, bentuk dan fungsinya. Organisasi linier menunjukkan satu arah, menggambarkan gerak, pemekaran dan pertumbuhan Bersifat fleksibel dan cepat tanggap terhadap bermacam-macam kondisi tapak

Radial Memadukan unsur-unsur organisasi terpusat maupun linier Sebuah bentuk yang ekstrovert yang mengembang ke luar lingkupnya Dapat menghasilkan pola dinamis yang secara visual mengarah kepada gerak berputar mengelilingi ruang pusatnya

Cluster

Mempertimbangkan penempatan perletakan sebagai dasar untuk menghubungkan suatu ruang terhadap ruang lainnya Dapat menerima ruang-ruang yang berlainan bentuk, ukuran dan fungsi Bersifat luwes dan menerima pertumbuhan dan perubahan langsung tanpa mempengaruhi karakternya

Grid Terdiri dari ruang-ruang di mana posisi-posisinya dalam ruang dan hubungan antar ruang diatur oleh pola grid tiga dimensi atau bidang Kekuatan yang mengorganisir suatu grid timbul dari keteraturan dan keutuhan pola-polanya yang menembus unsur-unsur yang diorganisir Memungkinkan ruang-ruang suatu organisasi grid dapat memiliki hubungan bersama Manipulasi bentuk (pengurangan, penambahan, berlapis) memungkinkan pertumbuhan dan perkembangannya Dapat mengubah bayangan visualnya melampaui bidangnya dari suatu pola titik ke garis, ke bidang dan akhirnya ke ruang

Dari pola sirkulasi di atas dan memperhatikan pada alur sirkulasi kegiatan

stasiun televisi dan karakter anak itu sendiri, maka pola sirkulasi yang digunakan

dalam bangunan stasiun televisi yaitu gabungan antara pola linier, pola grid dan

pola cluster, dimana di dalam penyusunannya bersifat fleksibel/luwes, dapat

tumbuh dan berkembang.

5.2. Sistem Sirkulasi Vertikal

Sistem sirkulasi vertikal lebih ditujukan untuk transisi antar lantai. Pada

bangunan tinggi sirkulasi vertikal ada beberapa macam, yaitu:

Tabel 5.5 Pola sirkulasi pada bangunan (Sumber: DK. Ching, Francis. Bentuk, Ruang dan Susunannya, hal. 205-243)


commit to user

157

a) Eskalator, digunakan sebagai alat penunjang sirkulasi pada stasiun televisi,

sebagai alat angkut pengunjung dari lantai satu ke lantai berikutnya

b) Elevator/Lift, digunakan sebagai alat angkut pengunjung serta angkut

barang/servis.

c) Tangga, digunakan untuk penunjang sirkulasi vertikal pada ruang servis,

serta digunakan pula untuk tangga darurat.

d) Ramp, biasa digunakan sebagai elemen sirkulasi aksesibilitas bagi para

difabel (anak penyandang cacat, ibu hamil, manula). Kemiringan standar

ramp yang biasa digunakan adalah 7o – 10o

6. ANALISA PENDEKATAN BANGUNAN STASIUN TELEVISI

6.1. Studi Bentuk Dasar

Dasar pertimbangan penentuan bentuk dasar bangunan adalah:

1. Kesesuaian dengan karakter bangunan, dalam kaitannya dengan bentuk

kegiatan yang diwadahi.

2. Efisiensi, efektivitas, dan fleksibilitas bentuk.

3. Kernudahan penataan lay out furniture, dan pelaksanaan pembangunan.

4. Kesesuaian dengan bentuk tapak, orientasi dan kaidah-kaidah perancangan

fisik bangunan lainnya.

BENTUK MASSA DASAR

SIFAT DAN KARAKTER

Lingkaran

Massa lingkaran mempunyai kekuatan visual yang kuat, tidak dapatdisederhanakan lagi. Mempunyai pandangan ke segala arah (bebas), karena tidak adanya sudut. Selain itu, massa lingkaran sangat menarik perhatian dan sifatnya sangat sentral.

Segitiga Bentuk massa segmtiga mempunyai bentuk ekspresif yang kuat, stabil, serta dinamis dan tidak dapat disederhanakan. Segitiga bila berdiri pada sisinya bersifat sangat stabil. Sedangkan bila berdiri pada salah satu sudutnya bersifat seimbang yang kritis, tidak stabi dan cenderung jatuh.

Segi empat Massa segi empat menunjukkan sesuatu yang murni dan rasional. Merupakan bentuk yang

statis, netral dan tidak mempunyai arah tertentu. Segiempat apabila berdiri pada salah satu sisinya bersifat stabil, sedangkan bila berdiri pada salah satu sudutnya mempunyai sifat yang dinamis. Memberikan kesan wajar, fleksibel, mudah diatur, dan mempunyai optimasi ruang

6.2. Pendekatan Tata Massa Bangunan

6.2.1. Tata Eksterior

Pendekatan tata massa bangunan dianalisa dengan mempertimbangkan

pada perencanaan bentuk stasiun televisi dan penyesuaian karakter anak. Oleh

karena pada awal bab merencanakan stasiun televisi yang bersifat atraktif,

informatif, dan komunikatif maka sifat tersebut juga akan menjadi pertimbangan

desain.

Tabel 5.6 Bentuk dasar tata massa (Sumber: DK. Ching, Francis. Bentuk, Ruang dan Susunannya, hal. 205-243)


commit to user

158

A. Karakter stasiun televisi

Pada umumnya ketika mengucap atau mendengar kata televisi, yang tersirat

dalam benak adalah bentuk persegi/kotak. Namun ketika melihat lebih mendalam

lagi, pada stasiun televisi yang berhasil menyiarkan program pada khalayak luas

itu sendiri memiliki bentuk kegiatan yang cukup kompleks yang dapat

direpresentasikan melalui tampilan eksterior stasiun televisi. Kegiatan paling

dominan adalah produksi, dimana seluruh program acara dihasilkan melalui

kegiatan ini. Di dalam produksi, terdapat ruang kontrol dengan berbagai

peralatan, namun ada satu peralatan elektronik yang menjadi ciri khas, yaitu

mixing console atau lebih dikenal dengan sebutan switcher, yang berfungsi

mengontrol segala macam kegiatan teknik yang terjadi pada studio, seperti

tampilan visual, suara dan cahaya. Alat inilah yang menjadi inspirasi bentuk

penampilan bangunan stasiun televisi yang direncanakan. Selain itu, pada

penampilan eksterior bangunan ditempelkan susunan kaca panel layar plasma

membentuk monitor berukuran besar yang memancarkan program siaran televisi.

B. Karakter anak

Berdasarkan pemahaman potensi anak pada usia 2 – 10 tahun dan teori tiga

metode untuk menciptakan arsitektur untuk anak-anak oleh Mitsuru Senda pada

Gambar 5.10 Tampilan karakter stasiun televisi (Sumber: analisa pribadi)

Tampilan switcher pada eksterior bangunan

Tampilan layar plasma pada eksterior bangunan


commit to user

159

bab II maka didapat resume karakter kegiatan kesukaan anak yang menjadi

pedoman rancang bangun stasiun televisi swasta anak sebagai berikut:

a) Melewati halangan dan tangga, diwujudkan dengan menerapkan split level

pada tiap bangunan dan aktivitas menyeberang sungai kecil pada fasilitas

anak untuk melatih kemampuan fisik dan motorik anak

b) Menyusun kubus, diwujudkan dengan menerapkannya pada gubahan massa

denah bangunan stasiun televisi sebagai bangunan utama yang bersifat

formal namun tetap dirancang fleksibel seperti karakter anak, dimana bentuk

– bentuk persegi/kotak disusun sedemikian rupa, dirancang dengan

ketinggian yang berbeda dan dinamis.

Pada bangunan fasilitas anak, karena karakter anak bersifat fleksibel dan

menyesuaikan dengan bentuk bangunan stasiun televisi maka desain denah

berupa gubahan massa lingkaran dan persegi.

Gambar 5.11 Area bermain pada fasilitas anak


Gambar 5.12 Gubahan massa eksterior (Sumber: analisa pribadi)

Gubahan massa memutar sudut 45o

Gubahan massa pada fasilitas anak


commit to user

160

c) Memutar kenop (pintu), diwujudkan dengan menerapkannya pada gubahan

massa denah bangunan stasiun televisi dan fasilitas anak, dimana setelah

bentuk disusun, kemudian persegi/kotak tersebut diputar 45°

d) Bermain khayalan, diwujudkan dengan menerapkan tampilan visual dan

aksentuasi pada bangunan bersifat imajinatif dan menarik bagi anak

e) Bermain pada tempat yang luas, diwujudkan dengan menerapkan area

bermain outdoor yang luas, dan dimungkinkan untuk memanfaatkan atap

sebagai tempat bermain yang bebas, namun didesain masih dalam kontrol

batas keamanan.

C. Sifat bangunan stasiun televisi yang direncanakan

Selanjutnya berdasarkan kedua fokus pokok pertimbangan tersebut

diterapkan 3 sifat bangunan yang telah direncanakan pada bab terdahulu, yaitu:

a) Atraktif, maksudnya berpenampilan untuk tujuan menarik perhatian:

» Memiliki suatu point of interest yang potensial menarik perhatian massa,

terutama anak, yang ditunjukkan dengan penampilan bangunan yang

direncanakan pada pokok pertimbangan tata massa diatas

» Memiliki sesuatu yang menonjol dengan penampilan bangunan lain

disekitarnya, yang ditunjukkan dengan bentuk denah dan penampilan

yang direncanakan pada pokok pertimbangan tata massa diatas

Gambar 5.13 Eksterior imajinatif (Sumber: analisa pribadi)


commit to user

161

Tabel 5.7 Macam bentuk layout stage (Sumber: Tugas akhir, Bakti Pertiwi, 2003)

» Penampilan atraktif dapat ditunjukkan dengan penyelesaian bentuk, warna

dan bahan atau kombinasi unsur-unsur tersebut. Dalam hal ini eksterior

bangunan menggunakan warna cerah dan pastel

b) Informatif, maksudnya:

» Sebagai bangunan televisi yang identik dengan media informasi,

penampilan yang ada merepresentasikan identitasnya. Hal ini diwujudkan

dengan penerapan layar plasma dan pemancar pada bangunan

c) Komunikatif, maksudnya:

» Mudah dikenali oleh masyarakat

» Ada suatu bentuk/gambaran khusus yang menunjukkan bahwa bangunan

tersebut memiliki kaitan erat dengan fungsinya sebagai bangunan

pertelevisian anak. Atau dengan kata lain bila kita melihat penampilan

bangunan tersebut akan mengingatkan kita pada satu hal tentang televisi.

Hal ini diwujudkan dengan penerapan layar plasma, desain mixing

console, remote, dan pemancar pada bangunan

» Penampilannya dapat menimbulkan kesan bahwa bangunan itu adalah

terbuka untuk umum dan bukan bangunan privat (tertutup)

6.2.2. Tata Interior Dan Penyelesaian Akustik Ruang

a) Hall

Adalah area penerima pada bangunan, sehingga kesan menjadi faktor

penting yang menjadi pemikiran desain. Dengan menyesuaikan karakter stasiun

televisi dan anak maka hall yang akan terwujud bersifat terbuka dan elegan

(pada bangunan stasiun televisi), dan terbuka dan imajinatif (pada fasilitas anak)

sehingga pengunjung akan merasa nyaman melakukan aktivitas di dalam.

b) Ruang studio dan rekaman

1. Desain ruang

a) Berdasarkan pertimbangan pada macam bentuk panggung pada bab 2 dan

macam layout stage berikut:

Tuntutan Macam Acara Bentuk Layout Stage Layout Stage & Audience Dua Dimensional (1arah)

Musik


commit to user

162

Kegiatan pada studio pentas direncanakan untuk program-program acara

seperti komedi, pentas musik dan teater. Oleh karena itu diharapkan banyak

terjadi interaksi dua arah antara pengisi acara dengan audience. Sehingga

bentuk stage yang ideal untuk memenuhi kebutuhan acara-acara tersebut

adalah jenis thrust, dengan bentuk stage tiga dimensional (2 arah) dimana

dua per tiga bagian depannya menjorok ke arah penonton yang

memungkinkan gaya akting presentasional yang mempersembahkan

permainan kepada penonton secara langsung, sementara bagian belakang

atau panggung atas dapat digunakan untuk penataan panggung yang

memberikan gambaran lokasi kejadian.

b) Desain studio televisi dan daerah operasionalnya mempertimbangkan

beberapa hal sebagai berikut:

a. Pintu masuk/keluar untuk penonton dengan petugas pembuat acara TV

harus dibedakan

b. Pintu utama masuk ke dalam studio harus langsung menuju

transit/tempat penyimpanan dekorasi

c. Apabila dimungkinkan, studio berada di lantai dasar untuk memudahkan

memasukkan property, dekorasi, alat-alat musik, mobil, binatang, dan

lain – lain; Apabila studio TV tidak bisa berada di lantai dasar,maka

Wayang

Sulap

Tiga dimensional (2 arah)

Seni tari

Drama, Theater, Komedi, Musik/Band


commit to user

163

harus dipikirkan pengadaan elevator (lift) yang cukup lebar dan kuat

untuk memudahkan jalan masuk benda-benda dekorasi dan property

d. Ruang control selalu sedekat mungkin dengan studio produksi

e. Pada studio TV yang berukuran kecil, teras-teras dan kursi-kursi yang

terpasang bisa dilepas/dibongkar

f. Dibuat teras studio yang ketinggiannya berjenjang untuk meletakkan

kursi penonton dengan ukuran lebar 90 cm, tinggi 12 cm

g. Tempat duduk penonton terdiri dari 3 kategori usia, yaitu 2 – 5 tahun, 6

– 10 tahun, dan dewasa

h. Ruang control studio mempunyai ketinggian sekitar 1 meter hingga 1

lantai (satu tingkat) di atas lantai studio. Bila ruang control tidak berada

pada ketinggian lantai yang sama, maka jalan masuk ke dalam studio

harus menggunakan tangga, baik ke lantai studio maupun lighting grid

melalui catwalk

2. Interior dan penyelesaian akustik ruang

Ruang studio memerlukan perhatian sangat penting dalam sisi akustik

interiornya karena aktivitas yang dilakukan di dalamnya menimbulkan

masalah akustik baik untuk di dalam ruang maupun di sekitarnya. Sebelum

terjadi berbagai kesalahan perlu adanya kecermatan dengan melakukan

pemilihan material akustik dinding , lantai, dan plafon menggunakan panel

serap dan sebar (diffuser) akustik.

a. Dinding studio menggunakan bata dengan rongga udara di tengahnya,

dilapisi material akustik khusus, dimana di dalam rongga tersebut terdapat

rangka dan pengaplikasian material penginsulasi suara dan peredam

getaran. Berikut gambar dan cara instalasi material dinding studio:

Gambar 5.14 Interior studio pertunjukan



commit to user

164

Dinding panggung direncanakan bersifat moveable (dapat dipindah)

secara horizontal. Gambaran perwujudannya adalah dinding bagian

bawah dipasang roda dan rel yang kemudian digerakkan oleh mesin

pengendali yang terletak di ruang sub kontrol.

b. Selain penggunaan lapisan akustik, material lain yang digunakan untuk

menunjang insulasi suara adalah dengan menggunakan gorden pada

dinding/jendela. Untuk studio pertunjukan dan studio rekaman dan

dubbing digunakan diffuser bergelombang, sedangkan untuk mengatasi

resonansi frekuensi rendah bass sekaligus meningkatkan kualitas

artikulasi/vocal artis dan bunyi alat musik lain, digunakan broadband panel

dan alat pengkoreksi suara yang diletakkan di sudut ruangan.

Menggunakan peredam nada rendah dan getaran, dan alat koreksi suara

alat musik yang diletakkan pada sudut ruangan.

Pada dinding direncanakan dipasang kaca plasma yang dapat menyajikan

pertunjukan artis di panggung dan permainan efek cahaya melalui sistem

digital (High Definition).

Gambar 5.15 Instalasi Acourete Mat (Sumber: http://www.acourete.com)

Gambar 5.17 Mekanisme dolly grip yang akan diterapkan pada dinding panggung (Sumber: http://www.locomoco.com)

Gambar 5.16 Tampak atas instalasi Acourete Mat


commit to user

165

c. Plafon panggung diterapkan space frame yang berfungsi untuk

mempermudah pemasangan lighting dan menambah estetika. Untuk

menginsulasi suara digunakan lapisan akustik yang sama dengan dinding.

d. Lantai studio menggunakan plat sistem prestress-combideck dan beton

yang dilapis vinyl dan karpet wool diatasnya untuk menghasilkan suara

yang lebih alami.

Lantai panggung pada spot tertentu bersifat movable (dapat dipindah)

secara vertikal, yang digerakkan dengan menggunakan sistem hidrolik,

juga diputar 360° dengan bantuan mesin yang dikendali menjadi satu di

ruang sub kontrol.

e. Tempat duduk audience menggunakan tempat duduk busa empuk.

c) Ruang kantor

Dinding yang digunakan dalam konstruksi selain menggunakan material bata

merah, juga menggunakan partisi yang memberi keuntungan dari segi

ekonomis, juga dalam kepraktisan. Untuk ruang tertentu yang terletak dekat

dengan ruang studio dinding menggunakan bahan panel fiber.

6.2.3. Tata Cahaya

a) Seluruh ruang menggunakan lampu sebagai penerangan utama ketika

pencahayaan alami tidak dimungkinkan. Lampu yang digunakan untuk

Gambar 5.20 Aplikasi panel fiber pada ruang kantor

(Sumber: http://www.acourete.com)

Gambar 5.18 Lembaran baja combideck (Sumber : http://www.iconsteel.com)

Gambar 5.19 Lantai panggung sistem hidrolik dan putar


commit to user

166

penerangan umum antara lain lampu fluoresen pada penerangan ruang dalam

bangunan (TL/TLD dengan daya 10-60 Watt, PL dengan daya 5-36 Watt, dan

SL dengan daya 9, 13, 18, dan 25 Watt), lampu fluoresen TL dan metal halide

dengan daya 250-2000 Watt diaplikasikan pada penerangan luar bangunan.

AKTIVITAS KUAT CAHAYA (Lux) Areal lalu lintas/selasar 50-100 Penerangan umum kantor 200 Bekerja 500-1000 Penerangan umum studio 150 Pada waktu pertunjukan 10000 Ruang genset 200 Ruang AHU 100 Ruang pompa 100 Ruang operator PABX 200 Gudang 50 Laundry 500 Tanda pintu darurat/keluar 50

b) Sedangkan pada ruang studio menggunakan beberapa macam pencahayaan

panggung (termasuk di dalamnya spotlight) yang disesuaikan dengan

kebutuhan pencahayaan produksi program, diantaranya floodlight, scoop,

fresnel, profile, pebble convex, follow spot, lampu PAR, efek, dan lampu

practical, dikreasi oleh penata cahaya dengan melakukan pengaturan

pengambilan gambar dengan teknik key light, fill light, back light, dan

background light.

6.3. Pendekatan Sistem Struktur Bangunan

Dasar pertimbangan pemilihan struktur:

a) Kondisi tanah

b) Beban yang didukung

c) Kekuatan, kekakuan, keseimbangan, ketahanan terhadap sifat alam

d) Efektifitas terhadap peruangan

e) Kemudahan pelaksanaannya

f) Fleksibilitas dan nilai ekonomis

Tabel 5.8 Rekomendasi kuat cahaya untuk penerangan umum (Sumber : Juwana, Jimmy S, (2005), Panduan Sistem Bangunan Tinggi, Erlangga , Jakarta)

Gambar 5.21 Lampu spotlight (Sumber :

http://www.gurumuda.com/bse/peralatan-tata-cahaya)

Gambar 5.22 Beberapa jenis lampu efek (Sumber :

http://www.gurumuda.com/bse/peralatan-tata-cahaya)

Gambar 5.23 Lampu follow spot atau lime (Sumber : http://www.gurumuda.com/bse/peralatan-tata-cahaya)


commit to user

167

Gambar 5.24 Pondasi footplat

6.3.1. Sub Struktur

1. Analisa

Dengan ketinggian bangunan yang relatif kecil dan jenis tanah yang tidak

terlalu keras, alternatif pondasi yang akan digunakan yaitu:

a) Footplat

Mampu mendukung bangunan berlantai banyak, cocok untuk jenis tanah

yang tidak terlalu keras, tidak perlu menggali tanah terlalu dalam.

b) Sumuran

Mendukung bangunan berlantai banyak, dapat digunakan pada berbagai

jenis tanah, dimensi yang besar dan banyak membuang tanah galian.

c) Tiang Pancang

Mendukung bangunan berlantai banyak dengan beban yang berat, cocok

untuk tanah yang cukup keras, penggalian tanah untuk pondasi cukup

dalam.

2. Hasil Analisa

Pondasi yang digunakan adalah pondasi tiang pancang.

6.3.2. Super Struktur

1. Analisa

a) Shear Wall/Core Wall

» Bentuk dan sistemnya cukup sederhana

» Lebih rumit dalam pelaksanaannya

» Fleksibilitas penggunaan ruang rendah

Gambar 5.25 Pondasi sumuran

Gambar 5.26 Pondasi tiang pancang


commit to user

168

Gambar 5.29 Struktur beton bertulang

Gambar 5.30 Struktur rangka baja

Gambar 5.27 Core struktur

» Sebagai inti bangunan sehingga sebagai penyekat sekaligus pendukung

beban

» Ketinggian bangunan lebih maksimal

b) Struktur Rangka

» Bentuk dan sistemnya cukup sederhana dan ringan

» Cukup mudah dalam pelaksanaan.

» Fleksibilitas penggunaan ruang cukup tinggi.

» Beban dipikul kolom dan balok.

» Memungkinkan bukaan cukup banyak.

» Ketinggian bangunan yang dicapai kurang maksimal.

2. Hasil

Super struktur yang digunakan adalah gabungan antara struktur rangka dan

shear wall, sedangkan untuk konstruksi badan (dinding dan lantai)

digunakan bata merah dan beton.

6.3.3. Upper Struktur

1. Analisa Struktur Atap

Untuk struktur atap terdapat beberapa alternatif struktur, yaitu:

a) Struktur rangka baja

Bentangan relatif besar, kemungkinan variasi bentuk atap lebih luas.

Gambar 5.28 Struktur rangka


commit to user

169

Gambar 5.31 Struktur kabel

Gambar 5.32 Struktur space frame

Gambar 5.33 Struktur atap rangka kayu

b) Struktur kabel

Dapat menahan atap dengan bentangan besar.

c) Struktur beton bertulang

Bentangan besar dan kemungkinan variasi bentuk atap cukup luas

d) Space frame

Bentangan relatif besar, kemungkinan variasi bentuk atap lebih luas.

e) Struktur rangka kayu

Bentangan relatif kecil dan variasi bentuk terbatas.

2. Hasil Analisa Struktur Atap

Struktur atap yang digunakan adalah beton, polycarbonate, rangka baja

ringan dengan space frame dan kabel sebagai aksesoris bangunan stasiun

televisi.

6.4. Pendekatan Sistem Utilitas Bangunan

6.4.1. Jaringan Air Bersih

Faktor pertimbangan :

a. Kemampuan memenuhi kebutuhan air bersih

b. Kemudahan pemakaian sistem distribusi air bersih terhadap kondisi dan luas

tapak

Pada prinsipnya dalam penyediaan air ada 2 sumber air bersih yaitu :

a. Sumur


commit to user

170

Penggunaan sumur sebagai sumber air utama karena nilai ekonomisnya,

yaitu dari segi penyediaan air yang lebih banyak dan debet air yang relatif

konstan. Pengambilan air dari sumur harus diproses dulu sebelum

dikonsumsi yaitu melalui water treatment agar lebih bersih dan jernih

b. Air PAM

Penggunaan air dari PAM adalah sebagai sumber cadangan apabila

persediaan air sumur terganggu, misalnya karena kekeringan atau

pencemaran. Air dari PAM tidak perlu diproses melalui water treatment.

Ada 2 cara pendistribusian air yaitu Up Feed Distribution dan Down Feed

Distribution.

A. Up Feed Distribution

Air dari saluran induk dipompa ke atas dan langsung didistribusikan ke

masing-masing cabang di tiap lantai. Dengan konsekuensi sebagai berikut :

1. Pompa harus bekerja terus menerus agar distribusi merata dengan tekanan

sama dan konstan.

2. Jika bangunan tersebut adalah bangunan tinggi, maka diperlukan pompa yang

banyak sehingga boros.

3. Jika pompa macet, kegiatan terhenti karena tidak ada tandon ataupun tangki

air.

Berikut skema up feed distribution :

B. Down Feed Distribution

Air dari saluran induk dipompa ke reservoir atas. Kemudian didistribusikan

ke bawah, ke cabang-cabang setiap lantai dengan memanfaatkan gaya gravitasi

bumi. Untuk tekanan air pada setiap percabangan dari atas ke bawah tidak

sama, yaitu makin ke bawah, tekanan air semakin besar sesuai dengan kekuatan

gravitasinya. Berikut skema down feed distribution :

PDAM

Meteran

Sumur

Ground tank Pompa

Fasilitas

Hydrant

Bagan 5.31 Sistem up feed distribution


commit to user

171

6.4.2. Jaringan Drainase

Jaringan drainase mencakup pembuangan air kotor (limbah dari lavatory,

pantry, dapur, dan sebagainya), air limbah (kotoran dari kegiatan rumah tangga

industri), dan air hujan. Sistem jaringan drainase didesain dengan pertimbangan:

a. Sistem jaringan pembuangan air kotor yang memperhatikan kondisi site

b. Menghindari pencemaran lingkungan

A. Jaringan air kotor dan limbah

B. Jaringan air hujan

Pembuangan air hujan melalui saluran-saluran terbuka maupun tertutup.

Untuk saluran horisontal dilakukan dengan pengolahan kemiringan tanah dan

daerah yang terkena jatuhan air hujan. Untuk membantu penyerapan ke

dalam tanah selain menggunakan lapangan rumput di sekitar bangunan,

jalan-jalan yang ada dibuat dengan menggunakan bahan grass block.

6.4.3. Jaringan Listrik

Dasar pertimbangan:

a. Jenis sumber tenaga listrik

b. Jenis kegiatan yang dilayani

Bagan 5.33 Sistem jaringan air kotor dan limbah

Riol kota

Dapur Penangkap lemak Bak penampung

Septictank Tinja

Air kotor

Toilet Sumur

resapan

Pengolah limbah

Limbah produksi

Bagan 5.32 Sistem down feed distribution

PDAM

Meteran

Sumur

Ground tank Top Reservoir Pompa

Fasilitas

Hydrant

Selokan

Air hujan dari atap

Pipa vertikal

Air hujan sekitar site

Sumur resapan

Bak kontrol

Bagan 5.34 Sistem jaringan air hujan


commit to user

172

c. Operasional dan perawatan

d. Keamanan

Kriteria :

Terdapat dua jenis sumber tenaga listrik yang dapat digunakan adalah Listrik dari

PLN dan Generator Set (genset). Masing-masing punya kelebihan dan

kekurangan, hal ini dapat dibandingkan seperti tabel dibawah ini :

Berikut bagan distribusi jaringan listrik:

Dengan mempertimbangkan besarnya listrik yang digunakan pada seluruh

kegiatan stasiun televisi maka perencanaan dengan 2 buah genset, dimana 1

buah genset mendistribusikan daya untuk studio – studio produksi televisi,

sedangkan 1 buah lagi mendistribusikan daya untuk keseluruhan bangunan.

6.4.4. Jaringan Instalasi Tata Udara

Karena site berada pada iklim tropis, udara yang panas, dan bangunan yang

direncanakan memiliki bentang yang lebar, maka penghawaan alami kurang

representatif atau tidak dapat menjangkau, selain itu udara dari penghawaan

alami juga banyak membawa debu, untuk itu perlu dipasang Air Conditioner

(AC). Kriteria pemilihan AC :

» Ekonomis dalam pembiayaan

» Prinsip kerja yang efektif

» Mudah dalam pengontrolan

» Tidak mengeluarkan bunyi bising

» Sesuai dengan fungsi ruang yang diwadahinya

a. Sistem AC

SUMBER LISTRIK KELEBIHAN KEKURANGAN PLN » Dapat menyediakan daya

lebih besar dengan biaya relatif murah

» Biaya operasional dan perawatannya relatif murah

» Listrik kadang-kadang mengalami kematian mendadak

» Voltage yang keluar tidak stabil

GENSET » dapat digunakan sebagai tenaga cadangan bila listrik PLN mati

» Voltage yang keluar dapat diatur kesetabilan-nya

» Biaya operasional dan perawatan unutk listrik kontinu dan lama relatif mahal

» Untuk menyediakan daya yang sangat besar butuh biaya relatif mahal

Tabel 5.9 Kelebihan dan kekurangan sumber listrik PLN dan genset (Sumber : Juwana, Jimmy S, (2005), Panduan Sistem Bangunan Tinggi, Erlangga , Jakarta)

Bagan 5.35 Analisa penyediaan listrik PLN

PLN (transformator)

Meteran

MDP

Genset

Panel sekunder

Panel sekunder

Panel sekunder

Distribusi

Distribusi

Distribusi


commit to user

173

Sistem penghawaan buatan menggunakan AC sentral dan AC split.

» AC sentral

Sistem pendingin ruang dengan pengendalian terpusat di suatu tempat

kemudian didistribusikan ke ruang-ruang.

» AC unit/split

Sistem pendingin ruang yang pengendaliannya langsung pada setiap

ruang. Jadi kondisi udara dalam suatu ruang dapat saja berbeda dengan

ruangan yang lainnya tergantung pemakaian.

b. Sistem ventilasi

Untuk menyuplai udara bersih ke dalam ruangan digunakan sistem passive

cooling.

c. Sistem pressurage

Digunakan untuk pengamanan kebakaran sebagai pengusir asap dan suplai

udara.

Sistem jaringan AC:

6.4.5. Jaringan Sistem Komunikasi

a) Intern

Sistem komunikasi dan data yang terjadi pada kegiatan pertelevisian antar

departemen (terutama personil bagian produksi) antara lain menggunakan media

intercom, hybrid, handy talky, radio HT, announce box/speaker, telepon umum,

PABX (Private Automatic Branch Exchange), telex facsimile, CCTV Monitor

(Close Circuit Television), melayani komunikasi eksternal dan menghubungkan

komunikasi dengan internet melalui operator.

b) Ekstern

Komunikasi staf di dalam bangunan dengan pihak luar, menggunakan

telepon dan fax dengan melalui sistem teknik sebagai berikut:

Cooling tower

Udara masuk Distribusi

Chiller

AHU

Udara keluar Distribusi

Bagan 5.36 Analisa jaringan instalasi tata udara

Bagan 5.37 Analisa jaringan sistem komunikasi dan data

Telkom

PABX

Operator console

PLN/Genset

MDF

Junction Box Distribusi

Junction Box

Junction Box

Distribusi

Distribusi


commit to user

174

6.4.6. Sistem Pengelolaan Sampah

Pengelolaan sampah dilakukan dengan memisahkan sampah yang masih

bisa didaur ulang dan sampah yang tidak bisa didaur ulang. Hal ini bertujuan

untuk menghindari pembuangan sampah yang dapat merusak lingkungan

dengan cara memisahkannya dan ditempatkan secara terpisah dari sampah-

sampah lain yang memungkinkan bisa ditangani lebih lanjut sebelum dibuang.

Sistem pembuangan sampah dengan cara mengumpulkan sampah melalui

shaft sampah yang dilengkapi lubang hawa, dilapisi bahan kedap suara dan pintu

berpegas tahan api yang mampu menutup sendiri. Pembuangan sampah melalui

shaft ini memanfaatkan gaya grafitasi menuju bak penampungan sampah

sementara yang disertai lubang pembersih di luar ruang. Pemisahan sampah

pada bangunan dilakukan oleh petugas servis yang kemudian diangkut menuju

TPA (tempat pembuangan akhir).

6.4.7. Sistem Keamanan Terhadap Bahaya Kebakaran Dan Petir

a) Sistem pengamanan dalam gedung

1. Pencegahan pasif:

a) Tangga kebakaran

» Jarak tangga kebakaran dari setiap titik efektif tanpa ruang sirkulasi

maksimum 25 m

» Dilengkapi exhaust fan atau blower

» Lebar tangga minimal 1,2 m

» Dilengkapi dengan pintu kebakaran dengan lebar minimal 90 cm

Bagan 5.38 Analisa jaringan sistem tata suara

MCP

Genset

Speaker

Mixer Pre amplier

Sirene Rectifier

Power amplifier MDF

Speaker selector

Junction Box

Microphone Cassette recorder

Radio AM/FM

Junction Box

Junction Box

Speaker

Speaker

Sampah yang dapat didaur ulang

TPA

Sampah yang tidak dapat didaur ulang

Shaft sampah

Bak penampung sampah daur ulang

Bak penampung sampah non daur ulang

Bagan 5.39 Analisa sistem pengelolaan sampah


commit to user

175

b) Koridor dengan lebar minimal 1,8 m

c) Penerangan darurat

» Menggunakan sumber daya baterai

» Dilengkapi lampu penunjuk dengan penerangan pada pintu keluar

dan koridor

2. Pencegahan aktif:

a) Alat pemadam kebakaran portable

» Daya layanan 200-250 m2/unit

» Jarak antara alat 20-25 m

b) Hydrant

» Daya layanan 800 m2/unit

» Jarak antar alat maksimum 30 m

c) Sprinkler

» Daya layanan 25 m2/unit

» Jarak antar alat 6-9 m

d) Fire alarm

» Berupa heat detector dan smoke detector

» Area layanan 75 m2/unit

Sistem yang digunakan adalah fire alarm, merupakan sistem detektor yang

disesuaikan dengan kemungkinan penyebab bahaya kebakaran yang

diakibatkan kegiatan-kegiatan yang ada. Sistem detektor yang dipilih adalah:

a) Detector api (fire detector)

Dengan sensor cahaya (photo cell) yang akan mengaktifkan detector karena

adanya respon terhadap cahaya api

b) Detector asap (smoke detector)

Dengan informasi yang direspon oleh alat ini. System ini bekerja dengan

kepekaan asap dalam ruangan 4% per m2. Standar pemakaian adalah

dengan luasan ruang 92 m2 per unit.

c) Detector panas (heat detector)

Menggunakan thermostat. Alat ini menerima respon terhadap perubahan

suhu, dengan tube atau sekering yang akan terputus bila menerima panas.

Alat ini akan bekerja pada kenaikan suhu 10oC per menit dan standar

pemakaian ruang dengan luasan 48 m2 per unit pada ketinggian plafond

maksimal 4 meter.

Spesifikasi perangkat detektor :


commit to user

176

a. Asap, dipasang pada langit-langit pada setiap ruangan seluas 92 m2 dan

ketinggian 4 m dioerlukan 1 detektor. Jika maksimal antar detector untuk

ketinggian 4 m adalah 12 m.

b. Panas, dipasang pada langit-langit untuk setiap luasan 4 m2 dengan

ketinggian plafond 4 m dipasang 1 detektor. Jarak maksimal antar

detector untuk ketinggian 4 m adalah 7 m.

c. Api, dipasang pada langit-langit, dimana untuk setiap 100 m2 dipasang 1

detektor.

d. Terminal box, diletakkan di tiap lantai dilengkapi dengan:

» Manual station untuk menghidupkan alarm

» Tombol sinyal untuk mengecek kerusakan fire alarm

» Portable extinguisher

e. Pusat terminal

Berfungsi sebagai pusat pengendalian dan pengaturan yang

dilaksanakan oleh komputer sehingga kebakaran dapat lebih cepat

diketahui.

b) Sistem pengamanan diluar gedung

1. Terhadap bahaya kebakaran

Menggunakan hydrant pilar, dengan jarak maksimum 100 m antar alat.

2. Terhadap bahaya petir

Menggunakan sistem penangkal petir dengan pertimbangan terhadap:

a. Keamanan secara teknis

b. Penampang hantaran – hantaran pengebumian

c. Ketahanan mekanis

d. Ketahanan terhadap korosi

e. Bentuk dan ukuran bangunan yang dilindungi

f. Faktor ekonomis

Sistem Franklin Sistem Faradday Prinsip kerja Bila terjadi petir akan terjadi ionisasi di

awan. Loncatan ion-ion dapat ditahan oleh preventor sehingga tidak mengenai bangunan. Radius perlindungan sama dengan tinggi preventor.

Tiang-tiang faraday yang berjarak kurang lebih 20 m (antar tiang) terletak di sekeliling bangunan untuk melindungi bangunan dari sambaran petir.

Keuntungan Harganya lebih murah dibandingkan sistem Faradday.

Sifat perlindungan lebih baik karena aliran listrik langsung dialirkan ke ground di tanah.

Kerugian Bila suatu saat ion-ion pada preventor tersebut habis atau berkurang, maka daya perlindungannya jadi menurun.

Lebih mahal dibandingkan sistem Franklin.

Tabel 5.10 Jenis sistem pengamanan bahaya petir (Sumber : Juwana, Jimmy S, (2005), Panduan Sistem Bangunan Tinggi, Erlangga , Jakarta)


commit to user

177

Berdasarkan pertimbangan di atas, maka sistem yang digunakan adalah

sistem Faradday. Sistem Faradday berupa tiang setinggi 50 cm. Tiang-tiang

ini dipasang di puncak bangunan atau atap, kemudian dihubungkan dengan

kawat yang dimasukkan ke dalam pipa yang tidak memiliki kemampuan

menghantarkan listrik (pipa paralon), dan kemudian dihubungkan dengan

ground. Pada ujung ground diberi kolam air untuk memperbesar

penghantaran listrik ke tanah.


commit to user

Documents

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STASIUN TELEVISI .../Stasiun... · 3.1.3.Mitos Televisi vs Penelitian Para Ahli Terhadap Manfaat Televisi ... dan promosi, televisi mampu