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DIRECCIÓN DE PARTICIPACIÓN
SOCIAL
38 19 27 26
ASPECTOS RELEVANTES DE LA REFORMA EDUCATIVA EN
MATERIA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
• La Reforma Educativa eleva a rango constitucional la calidad de la
educación. (Artículo 3° Constitucional)
• Los padres de familia se incluyen como uno de los componentes del
Sistema Educativo Nacional. (Ley General de Educación)
• Se mandata el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar. (Acuerdo 717)
• Se observa a la participación social como soporte a la autonomía
de gestión escolar. (Acuerdo 717)
• Los Consejos de Participación Social en la Educación se conforman como una nueva mecánica de interlocución
entre las autoridades educativas y otros actores sociales interesados en el mejoramiento de la educación.
(Acuerdo 02/05/16)
• Ante la necesidad de contar con el marco normativo que contribuya a favorecer y simplificar la actuación de los
consejos (Acuerdo 02/05/16)
• Corresponsabilidad de los padres de familia para poner la escuela al centro del sistema educativo
(Nuevo modelo educativo)
ASPECTOS RELEVANTES DEL ANTERIOR MODELO
EDUCATIVO
Mo
del
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cal
Imposición de contenidos estandarizados a los niveles escolares
Acc
eso
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Esfu
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Grandes esfuerzos por hacer del sistema educativo nacional mas robusto y eficiente
Co
ber
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Universalidad en la cobertura de la educación básica
ASPECTOS RELEVANTES DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO
Modelo
horizonta
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Pla
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am
iento
P
eda
gógic
o
Contenidos flexibles dependiendo de los entornos escolares y sociales. (conocer y opinar)
Escuela
al centr
o
Gestión escolar autónoma para la obtención de mayores recursos, así como presupuestos propios para los centros escolares.
Form
ació
n d
ocente
Contar con la mejor plantilla de personal docente garantizando la capacitación constante. (Red Social de apoyo)
Inclu
sió
n a
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ndiz
aje
con e
quid
ad
Abatir las barreras dentro del sistema educativo que dificultan el aprendizaje de algún sector del a sociedad.
Gobern
anza.
Funcionamiento adecuado del sistema educativo mediante la colaboración y sinergia de todos los actores.
Importancia de los CEPS en el Nuevo Modelo Educativo
Marzo 2017
Enfoque humanista
Perfil de egreso del estudiante.
Reconocer al ser humano antropológicamente.
Otorgar dignidad y libertar humana.
Modelo anterior “vertical”, designaba contenidos
obligatorios no respetaba la individualidad humana.
Nuevo modelo “horizontal” flexibiliza la currícula, otorga
autonomía de gestión, respeta la individualidad humana.
Aprendizajes clave
Otorga elementos para que el estudiante aprenda a lo largo
de la vida.
Adicional a lo académico desarrollar al estudiante en lo
personal y social.
Autonomía Curricular para adaptar contenidos a las
necesidades y contextos de los estudiantes.
Mayor énfasis a desarrollar sus potencialidades con
aprendizajes significativos.
La escuela ya no enseña lo que no se sabe, (Aprender a
Aprender)
Habilidades socioemocionales
El aprendizaje en estudiantes felices.
Perseverancia, determinación y resiliencia, como perfil de egreso de los estudiantes.
Al fortalecer estas áreas del ser humano facilita al
estudiante a lidiar y adaptarse a nuevas situaciones.
Crear espacios plurales de convergencia y convivencia para el desarrollo personal y
social.
Empatía, solidaridad y apoyo.
Descarga administrativa
Autogestión escolar.
Permanencia en la capacitación docente.
Padres de familia como aliados del docente.
Cuerpos directivos y docentes enfocados a lo técnico
pedagógico.
Nueva gobernanza
El CTE, CEPS y alumnos determinara contenidos
programáticos.
Corresponsabilidad de los aprendizajes.
Corresponsabilidad del adecuado funcionamiento
del sistema educativo.
Conocer, ejecutar, evaluar e informar.
¿Cómo se integra el Consejo Escolar de Participación Social en la Educación?
• Dependiendo de la densidad de
padres de familia en la escuela,
se conformará de 9 hasta 25
consejeros.
• Un Presidente electo por
mayoría de votos, que debe ser
un padre o madre de familia que
tenga al menos un hijo inscrito
en la escuela.
• En escuelas de 6 grupos o
más, podrán designar a un
Secretario Técnico.
El 50% + 1 de los miembros Consejeros deberán ser padres de familia
Padres de Familia
Maestros Rep. de Asociaciones
Miembros de
la Comunidad
Ex alumnos
Rep. Org. Sindical
Directivo
• El Secretario Técnico, deberá
ser el Director del Plantel o
Subdirector según estructura.
• El resto de los Consejeros serán acreditados por la autoridad escolar.
• Si el Presidente renuncia o pierde su acreditación, el resto de los Consejeros designaran al
sustituto.
• En caso de que los Consejeros dejen el cargo, su sustitución será con el proceso original de
elección
• Para que las sesiones del Consejo sean validas, es necesario la asistencia de la mayoría de los
Consejeros.
• Si la escuela recibe apoyos o recursos, es importante que cuente con el comité correspondiente
paro su seguimiento así como la obligación de constituir el Comité de Contraloría Social.
Conoce por parte del Director la Ruta de Mejora y la platilla de personal de la escuela
• Opina sobre los ajustes al calendario escolar y conoce y da seguimiento a las metas educativas
Colabora con la autoridad y el CTE en el seguimiento de la normalidad mínima
• Gestiona la incorporación de la escuela a los programas federales, así como la rendición de cuentas y evaluación continua de los recursos económicos.
Registrar y apoyar el funcionamiento de los Comités la promoción de programas específicos
• Elabora y publica informe de transparencia delos recursos ingresados a la escuela, con especial atención los recursos de programas federales
Fortalecimiento a la Autonomía de Gestión
Respalda las labores de la escuela y da seguimiento a la norma en materia de alimentos
• Propicia la colaboración de directivos, maestros, madres y padres de familia, así como de los demás miembros de la comunidad.
Estimula, promueve y apoya actividades extraescolares que complementen y respalden la formación de los educandos
• Conoce, da seguimiento y sensibiliza sobre las acciones de seguridad, reducción de la violencia, y cuidado de la integridad
En general, realizar actividades para el cumplimiento de las metas de la escuela o por disposiciones jurídicas
Fortalecimiento a la Autonomía de Gestión
Líneas de acción de los consejos escolares
CONSEJO DE PARTICIPACIÓN
SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
Impulso a la activación física
Cuidado del medio ambiente
y limpieza del entorno escolar
Inclusión educativa
Alimentación saludable
Contraloría social
Mejora del logro educativo y
fomento a la lectura
Mejoramiento de la infraestructura
De protección civil y seguridad en las escuelas
Actividades recreativas, artísticas y culturales
Desaliento a las prácticas que
generen violencia
Establecimiento de consumo
escolar
Nuevas tecnologías
Comités obligatorios
Adicionales
Transparencia de los recursos económicos
• Los recursos federales, estatales o municipales o aquellos provenientes por las APF serán autorizados por el Presidente del Consejo y el Director.
• Para el manejo de los recursos se abrirá una cuenta bancaria mancomunada entre Presidente y Director.
• De no existir banco, el recurso se administrara por parte del Presidente y Director, con la firma de aprobación de por lo menos 2 Consejeros.
• Al termino del ciclo escolar el Consejo hará público en la escuela mediante cartel el resumen de sus actividades y el uso y destino de los recursos económicos.
REPUCE (Registro Público de Consejos Escolares)
www.repuce.sep.gob.mx
• Navegadores recomendados: INTERNET EXPLORER y GOOGLE CHROME.
• Debe tener instalado Adobe Reader para poder visualizar las actas, minutas e informe de transparencia. Teclear la siguiente dirección electrónica: www.repuce.sep.gob.mx
CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN
LA EDUCACIÓN
COMITÉ DE CONTRALORIA SOCIAL
• CONCEPTO GENERAL
CONTRALORÍA SOCIAL Acciones de control, vigilancia y evaluación con el propósito de contribuir al correcto manejo de los recursos públicos y estos sean utilizados en términos de transparencia, eficacia, legalidad y honradez, así como para exigir la rendición de cuentas a sus gobernantes.
Normatividad LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Artículo 28 bis Fracción III Administrar en forma transparente y eficiente los recursos… y propiciar condiciones de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta. Acuerdo 02/05/16 Artículo 43 Al recibir recursos de programas federales deberán constituir su Comité de Contraloría Social.
Reglas de operación de los diferentes programas Federales.
COMITÉS DE CONTRALORÍA SOCIAL
La contraloría social se integra al Consejo Escolar de Participación Social como un comité y participa en el ejercicio de la Transparencia y la Rendición de Cuentas.
¿Cómo participan los CEPS y los Comités de Contraloría Social?
• Conocer las acciones contempladas en la Ruta de Mejora
• Establecer estrategias de verificación y seguimiento al cumplimiento de metas.
• Dar seguimiento a la correcta aplicación de los recursos.
• Informará a la comunidad educativa sobre el correcto ejercicio de los recursos.
¿Quiénes integran los Comités de Contraloría Social ?
•De 2 a 4 padres de familia integrantes del CEPS
•En escuelas unitarias y bidocentes se integra con un padre de familia integrante del CEPSE.
•No participan Directivos, Maestros, ni Representantes del SNTE.
¿Cuales son los momentos de sesiones del comité de Contraloría Social?
• Integración (acta de constitución del Comité)
• 1ra reunión (Cedula de seguimiento)
• 2da reunión (Cedula de seguimiento)
• 3ra reunión (Informe de transparencia)
AGENDA DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Y COMITÉ DE CONTRALORIA SOCIAL
AGOSTO SEPTIEMBRE DIC. ENERO MARZO JUNIO JULIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3 4 3 4 1 2
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Formatos
• Acta de integración
• Cedula de Seguimiento Semestral
• Informe Final
• Acta de Reunión
• Acta de Sustitución
•ATENCION A QUEJAS Y SUGERENCIAS
• CONTRALORIA DEL ESTADO 01-800-4663-7863
• DIRECCIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL (01-33) 3819-2726
