DISCIPLINA Y AMORDISCIPLINA Y AMORPautas de actuación para Pautas de actuación para

padres y madrespadres y madres

EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DEL CEIP GLORIA FUERTES

Disciplina, normas y límites son fundamentales.

Es importante enseñar a los niños a comprender el sentido de las reglas y a respetarlas, así como las consecuencias de su conducta.

1. ESTILOS EDUCATIVOS

1.1 ESTILO AUTORITARIO:

◦Son padres y madres poco afectuosos◦Mantienen bajos niveles de comunicación con su

hijos/as◦Imponen normas y límites◦Controlan de forma rígida y severa el

comportamiento de su hijo/a

◦CONSECUENCIAS: POSIBILIDAD DE QUE CREZCA CON MIEDOS Y FALTA DE INICIATIVA

1.2. ESTILO PERMISIVO:

◦Son muy afectuosos◦Mantienen altos niveles de comunicación con

su hijos/as◦No suelen imponer normas y límites◦Existe poco control de su comportamiento

◦CONSECUENCIAS:EL NIÑO APRENDERÁ QUE TODO VALE Y SE CONVERTIRÁ EN UNA PERSONA POCO RESPONSABLE

1.3. ESTILO SOBREPROTECTOR:

◦Son muy afectuosos◦Mantienen altos niveles de comunicación con

su hijos/as◦Suelen imponer normas y límites◦No dejan que sus hijos/as tomen decisiones

◦CONSECUENCIAS:EL NIÑO SERÁ DEPENDIENTE E INSEGURO

1.4. ESTILO DEMOCRÁTICO:

◦Son muy afectuosos◦Mantienen altos niveles de comunicación con su

hijos/as◦Las normas y límites son claros y suelen ser

explicados y justificados ante sus hijos(as atendiendo a sus necesidades

◦Controlan y restringen el comportamiento de su hijo/a con normas y límites muy claros

◦CONSECUENCIAS:EL NIÑO SERÁ SEGURO Y CON UNA BUENA CAPACIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES

Las personas adultas debemos ofrecer modelos de comportamiento adecuados.

¿CÓMO?: Estableciendo normas y límites claros, de un modo flexible pero consistente y coherente

2. DISCIPLINA INDUCTIVA, UNA ALTERNATIVA NECESARIA

Algunas pautas para responder a estas necesidades emocionales

1. Centrarnos en lo mejor del niño2. Elogiarles3. Reconocer su esfuerzo4. Ofrecer incentivos y recompensas5. Ofrecer alternativas6. Utilizar el juego7. Desdramatizar las situaciones difíciles

3. COMO DEBEN SER LAS NORMAS

3.1.Claras: El niño/a tiene que saber claramente lo que se espera de él/ella.

3.2. Explicar el sentido de la norma. Ejemplo: “Si respetamos el turno de palabra, todas las opiniones serán escuchadas”.

3.3.Deben ser ajustadas a su edad

3.4. Ser comprobables: Ejemplo: “Cuando termine de leer esta página, tienes que haber recogido los juguetes”.

3.5. Cortas y siempre planteadas en positivo

3.6. Razonables y fáciles de cumplir.

4. COMO DEBEN SER LAS CONSECUENCIAS.

. 4.1. Inmediatas.

.4.2. Coherentes entre actos y palabras.

.4.3. Evitar sobreprotegerlos: No hacer la tarea por ellos.

.4.4. Hablar menos y actuar más: Una frase corta que indique la acción es más eficaz que el sermón.

5. REACCIONES DE LOS PADRES.5.1. Reacciones

que bloquean:

. Reproches

. Insultos

. Expresar ordenes.

. Emitir frasesdesagradables.

5.2. Reacciones que facilitan el cambio:

. Tomar distancia

. Recuperar la calma

. Centrarse en lo esencial

. Anticiparse a una situación conflictiva

. Utilizar el sentido del humor

6. COMO MANEJAR LAS CONSECUENCIAS PARA CAMBIAR LA CONDUCTA:

. Si acompañamos la conducta del niño de un PREMIO la reforzaremos de forma positiva y el niño la repetirá con más frecuencia

. Si la conducta va seguida de una situación desagradable es más probable que ésta no vuelva a repetirse

El CASTIGO deberá haber sido comunicado con anterioridad y aplicado justo después de conducta

7. CÓMO REACCIONAR ANTE PROBLEMAS CONCRETOS:

7.1. Agresiones:

Tiempo fuera

Reparación de daños

7.2. Rabietas:

1. Cómo prevenirlas:

Evitar situaciones que faciliten su aparición

Darle atención cuando esté tranquilo

Modelar alternativas a la rabieta

2. Cómo manejarlas:

Ignorar

Evitar ( darle un cachete, gritarle, ceder, razonar)

3. Recordad:

Las rabietas son un comportamiento normal

La prevención es la clave

No acceder a sus demandas

Contrólate!!!

7.3. Llamadas de atención:

Cómo actuar:

Ignorar las peticiones de atención

Reforzar y construir una buena imagen de si mismo

7.4. Situaciones de desobediencia:

Cómo actuar:

Asegurar la atención del niño y la comprensión de la norma.

No dar alternativas

Elogiar las conductas de obediencia

8. PAUTAS DE ACTUACIÓN PARA PADRES:

La autoridad debe darse en una relación de amor

Proporcionar un ambiente familiar estructurado

Establecer normas y valores claros, adecuados a su edad

No activar el comportamiento del niño

Modelar conductas reflexivas

Castigos proporcionales a las conductas inadecuadas

Favorecer la autonomía de los niños

Esta presentación ha sido realizada con la esperanza de contribuir desde el Equipo de Educación Infantil en

la mejora de la EDUCACIÓN DE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS.

.Esperamos haber mostrado a las familias algunas estrategias para afrontar la difícil labor de educar a vuestros hijos/as.

¡ESPERAMOS QUE OS AYUDEN!

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN