PRACTICA DISFEMIA: INTERVENCINEn el caso de Daniel vemos
necesario intervenir directamente sobre el alumno e indirectamente
sobre ste, actuando en el entorno familiar y escolar.En Daniel.
Psicoeducacin. En la cual se le hablara sobre la tartamudez, para
que ste entendiera y comprendiera que es lo que le pasa. Control de
la ansiedad y la tensin. Se le enseara a identificar las
sensaciones de ansiedad que suelen acompaar al habla y se le
explicara como la tensin afecta al habla dificultndola. Se le
enseara ejercicios de relajacin y respiracin para disminuir estos
dos elementos Restructuracin cognitiva Se le enseara a detectar los
pensamientos negativos, y se trabajaran sobre estos. Trabajar sobre
el autoconcepto y la autoestima. Con el objetivo de reducir
sentimientos negativos y actitudes. Daniel podra hablar de su
tartamudez con otros compaeros de clase, buscando situaciones
favorables para ello. El uso de palabras que evita, as como las
situaciones temidas. Adems, se trabajara sobre el control de las
emociones. Tcnicas para mejorar la fluidez y modificar la
tartamudez. Con el uso de enlentecimiento (ampliando las pausas y
alargando las vocales), inicios suaves, contactos articulatorios
suaves (movimientos lentos, prolongados y relajados) y
propiocepcin.Una vez lograda una mejora se trabajara: Entrenamiento
en las relaciones sociales. Trabajar habilidades de conversacin
Asertividad Afrontamiento de situaciones sociales y comunicativas
conflictivas (burlas)
En los padres Psicoeducacin. En este caso, se le dara la
suficiente informacin sobre la Disfemia resolvindole las dudas que
surgieran y ofrecindoles una serie de pautas de cmo actuar con
Daniel, por ejemplo dicindoles que valoren positivamente cuando el
nio hable tranquilo.En la escuela Psicoeducacin. Al igual que a los
padres se les informara sobre la Disfemia, y se le dara pautas al
profesorado. En este caso aparecen burlas por lo que una buena
actuacin por parte de stos sera: mantener la calma, atender al nio
y acto seguido, hablar con los otros nios aparte. Coordinacin con
el logopeda de la escuela para plantear objetivos comunes.
