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RUTA
nuevos caminos que recorrer
Hitos Históricos
3%
97% > 158 a 14
En 1925 se realiza el Primer Congreso Scoutivo Nacional, donde se promueve la fundación de la unidad Rovers.
La Unidad
Desde entonces, la Ruta en Chile Desde entonces, la Ruta en Chile ha sufrido grandes cambios, ha sufrido grandes cambios,
siendo de los más recientes el siendo de los más recientes el de 1975, cuando los Rovers y de 1975, cuando los Rovers y
los Ruteros se unieron, los Ruteros se unieron, estableciendo las líneas estableciendo las líneas
programáticas para la rama. programáticas para la rama.
9%
91% > 15
8 a 14
Proyecto EducativoEn 1983, con la Aparición En 1983, con la Aparición
del Proyecto Educativo, los del Proyecto Educativo, los Objetivos Terminales y el Objetivos Terminales y el
Desarrollo Evolutivo, nuestra Desarrollo Evolutivo, nuestra rama sufre una gran rama sufre una gran
transformación en cuanto al transformación en cuanto al “Plan de Adelanto”, el que “Plan de Adelanto”, el que tomaba las características tomaba las características de los documentos antes de los documentos antes
mencionados. Estos cambios mencionados. Estos cambios incorporaban a los jóvenes incorporaban a los jóvenes
a la Ruta a partir de los a la Ruta a partir de los quinces años, debido a su quinces años, debido a su etapa de desarrollo, y se etapa de desarrollo, y se incorporaban también las incorporaban también las
seis áreas a la Progresión de seis áreas a la Progresión de los muchachos, entre otras los muchachos, entre otras
cosas.cosas.
1986 8%
92% > 158 a 14
Pioneros - Caminantes
Ya en 1994 se realiza el Ya en 1994 se realiza el siguiente cambio siguiente cambio
fundamental, en el fundamental, en el marco del “Seminario marco del “Seminario Nacional de la Rama”, Nacional de la Rama”,
La Comisión Dirigida por La Comisión Dirigida por Javier Cerón divide la Javier Cerón divide la
Rama en dos Unidades: Rama en dos Unidades: Avanzada y Clan, las Avanzada y Clan, las que acogerían a los que acogerían a los
Pioneros y a los Pioneros y a los Caminantes. Caminantes.
14%3%
83%
15 a 1717 a 19 8 a 14
Eliminación del Congreso
Se consideró necesario eliminar el Se consideró necesario eliminar el Congreso, para darle mayor autonomía y Congreso, para darle mayor autonomía y
flexibilidad necesaria para elaborar un flexibilidad necesaria para elaborar un programa atractivo y desafiante para programa atractivo y desafiante para
ambas unidades, desarrollar un programa ambas unidades, desarrollar un programa acorde a sus necesidades e intereses y acorde a sus necesidades e intereses y
dar cabida a una democracia participativa, dar cabida a una democracia participativa, donde cada uno es representante de sí donde cada uno es representante de sí
mismo.mismo. 2004
17%
4%
79%15 a 17
17 a 19
8 a 14
Diferencias entre Adolescencia y Juventud
No existe consenso entre los estudios No existe consenso entre los estudios
hechos sobre que edad marca los hechos sobre que edad marca los
limites o las etapas de la limites o las etapas de la
adolescencia, para algunos comienza adolescencia, para algunos comienza
a los 10 y termina a los 24, para otros a los 10 y termina a los 24, para otros
este periodo comienza a los 15 y este periodo comienza a los 15 y
termina a los 25, en Chile legalmente termina a los 25, en Chile legalmente
se es adulto a los 18 años, pero el INJ se es adulto a los 18 años, pero el INJ
esta orientado a satisfacer las esta orientado a satisfacer las
necesidades de los jóvenes de 15 a necesidades de los jóvenes de 15 a
29, en algunos países africanos, la 29, en algunos países africanos, la
adolescencia termina a los 13 años.adolescencia termina a los 13 años.
En lo que si hay consenso entre todos los En lo que si hay consenso entre todos los
autores, es que en las etapas del desarrollo autores, es que en las etapas del desarrollo
juegan un rol fundamental las variables juegan un rol fundamental las variables
socioculturales que rodean al individuo, es socioculturales que rodean al individuo, es
decir que los contextos ambientales en los decir que los contextos ambientales en los
que se mueve la persona contribuirán que se mueve la persona contribuirán
sustancialmente a como se desata el sustancialmente a como se desata el
desarrollo en todas sus áreas.desarrollo en todas sus áreas.
Diferencias entre Adolescencia y Juventud
Hitos que marcan un Diferencia
Primera etapa:Primera etapa: hito hito significativo la educación significativo la educación media o secundariamedia o secundaria
Segunda Etapa:Segunda Etapa: Juventud. Hito Juventud. Hito significativo la vivencia en el significativo la vivencia en el mundo adulto, con mundo adulto, con proyecciones y desafíos proyecciones y desafíos personales y de construcción personales y de construcción de grupo de pertenencia de grupo de pertenencia (sentido de ser y hacer familia).(sentido de ser y hacer familia).
Primera etapa:Primera etapa: hito hito significativo la educación significativo la educación media o secundariamedia o secundaria
Segunda Etapa:Segunda Etapa: Juventud. Hito Juventud. Hito significativo la vivencia en el significativo la vivencia en el mundo adulto, con mundo adulto, con proyecciones y desafíos proyecciones y desafíos personales y de construcción personales y de construcción de grupo de pertenencia de grupo de pertenencia (sentido de ser y hacer familia).(sentido de ser y hacer familia).
Nuestro Movimiento:¿es motivante para los jóvenes?
• ¿Responde a las necesidades de los
adolescentes?
• Nuestra actual propuesta... ¿satisface a los jóvenes?
• ¿De qué manera nuestro trabajo puede aportar de mejor manera al desarrollo integral de los jóvenes?
La nueva propuesta está centrada en poder separar los rangos de edad de primera y segunda
adolescencia, con el fin de establecer un sistema de educación progresiva y coherente. Así, se propone
LA SEPARACIÓN DE LA RAMA RUTA
EN DOS NUEVAS RAMAS
Rama PioneroRama Pionero: : con la con la UnidadUnidad Avanzada, adolescenciaAvanzada, adolescencia
Rama Caminante:Rama Caminante: con la Unidad Clan. Juventudcon la Unidad Clan. Juventud
RAMA PIONEROS • Descubren en las herramientas que le Descubren en las herramientas que le
ha dado el movimiento, la fuerza ha dado el movimiento, la fuerza transformadora que de ellas se emite. transformadora que de ellas se emite.
• Descubren su potencial, para ser Descubren su potencial, para ser agentes de cambio en una sociedad agentes de cambio en una sociedad en conflicto permanente.en conflicto permanente.
• Encuentran en el escultismo el estilo Encuentran en el escultismo el estilo de vida que hará de ellos seres con de vida que hará de ellos seres con las competencias necesarias para las competencias necesarias para dejar un mundo mejordejar un mundo mejor
• Se preparan para enfrentar el desafío Se preparan para enfrentar el desafío de la vida en la aventura y de la vida en la aventura y convivencia con el medio ambiente y convivencia con el medio ambiente y la solidaridad.la solidaridad.
RAMA CAMINANTES
Proceso de cierre de una vivencia marcada por el desarrollo de una persona integral, en el que el joven ya no sólo adhiere su compromiso con el movimiento, sino que es capaz de externalizar sus proyecciones hacia la comunidad
ESPECIFICIDADES PARA CADA RAMA
Adhesión al Marco Valórico del Movimiento
10 artículos Universales Proyectándolos
al Desarrollo Personal 10 artículos Universales
Proyectándolos a su Vida de adulto
Adhesión al Marco Valórico del Movimiento
Promesa Pionero
"Ante ustedes hermanos de
la Avanzada, Compromiso Publico
renuevo mi ideal
Renovación de un compromiso asumido en la etapa anterior o asumo en el caso que recién se incorpore al movimiento
y tomo el camino de los hombres libres
El joven asume que el renovar su promesa no lo ata, más bien lo libera.
que entregan sus vidas al servicio de los demás.
El valor del Servicio como uno de los ejes fundamentales de la Rama
Si avanzo, que los Pioneros me sigan;
Aporte a su comunidad
si tropiezo, que la Avanzada me ayude;
El soporte de la comunidad
y si mi vida sirve a la causa del amor,
Servicio, entrega
que Dios y las personas me acojan.
Confianza en Dios y en su entorno
Por mi honor Honor Personal,
“Yo (nombre de la pionera o pionera) prometo
Adhesión
hacer todo lo que de mí dependa
Esfuerzo personal Deberes para consigo mismo
para cumplir mis deberes con Dios y
Deberes para con Dios
la patria, ayudar a los demás en toda
circunstancia Deberes para con los demás
y vivir la Ley Guía/Scout." Conocimiento y Adhesión al estilo de Vida
MANIFIESTO
El texto del Manifiesto es redactado por el mismo Caminante, tomando en cuenta su vida en el Movimiento y expresando particularmente los valores que éste promueve.
Debiera ser orientado para que contuviera como mínimo entre otros elementos :AdhesiónEsfuerzo personal Deberes para consigo mismoDeberes para con DiosDeberes para con los demás
Sistema de EquiposAvanzada:
•Equipos horizontales •Conformado por grupos de generacionales con similares vivencias.•Cantidad de integrantes: 4 a 6•Cargo de coordinador rotatorio•Con establecimiento de equipos circunstanciales para tareas especificas
Clan:•Equipo permanente con establecimiento de vínculos previos (avanzada), de 3 a 6 Integrantes
•Se enfatiza en el concepto “Comunidades de Vida”
•La vivencia con el resto de la unidad se establecerá según hitos dentro de la unidad
•Se debe potenciar el proceso de retroalimentación en instancias no presénciales, principalmente por la dificultad de establecer días de reunión
•Cargo de vocero según competencias.
Sistema de Equipos Pionero
Reunión deEquipo
Reunión deEquipo
Reunión deEquipo
Asamblea deAvanzada
Reunión deCoordinadores
Determinan los Intereses de sus
miembros
Llegan a consenso de los grandes lineamientos de la vida de la Unidad
Operativiza los acuerdos de la
Asamblea y coordina el
Sábado a Sábado
Reunión deEquipo
Reunión deEquipo
Reunión deEquipo
Determinan los Intereses de sus miembros y los
grandes lineamientos de su
vida en la Rama
Sistema de Equipos Caminante
Reunión deVoceros
Coordina y operativiza los
acuerdos de los equipos, coordina
la vida interequipos.
Relación Educativa
•Pionero: Relación horizontal,
en donde se depositan confianzas y responsabilidades a los jóvenes. Sin embargo, el dirigente sigue jugando un rol protagónico en la orientación de los ciclos de programa, sigue siendo un ente acogedor y motivador de los procesos que se viven al interior de la Unidad.
Caminante:
Aún cuando los jóvenes son mayores de 18 años, se requiere del acompañamiento permanente de un adulto, quien debe ser un agente orientador y de apoyo permanente
Se hace referencia a la “educación de pares” por sobre la relación Caminante – Adulto.
Aprendizaje por la Acción
• Implica un aprendizaje integral, autoplanificado y autoorganizado, activo y orientado hacia un cierto objetivo, que no involucra sólo a la mente del individuo sino a todo el ser humano, visualizado como un conjunto.
• Las etapas de reflexión, planificación, ejecución, análisis y evaluación son internalizados por los jóvenes en este proceso de aprendizaje permanente.
Hitos de la Evaluación del Proceso de Actualización
de Programa •Moot 2004
Encuesta proporcional
Colocación de los Implementos en Unidades Completas
•Seguimiento de 28 Unidades con todas las condiciones dadas
1 año de seguimiento
Jornada de Evaluación General del Proceso Chileno en las Ruta.
•Recopilación del trabajo en las Ramas Mayores de Paises con la Experiencia de dos Ramas.
•Pilotaje a 10 Unidades
Definición
El conjunto de actividades progresivas y estimuladas que realizan los adolescentes y jóvenes, conforme con sus necesidades e intereses, orientados por sus guiadoras y dirigentes hacia el logro de los Objetivos Educativos.
Elementos
•Actividades Educativas
•Progresión Personal
•Ciclo de Programa
Progresión Personal
c. Rama Ruta: una etapa que comprenda la primera adolescencia y otra que abarque la edad juvenil o segunda adolescencia.
En el caso que se opte por hacer dos Ramas en la adolescencia, desde el punto de vista del desarrollo evolutivo, no habría motivos para establecer etapas.
DESARROLLO EVOLUTIVO DE NIÑOS Y JOVENES GUIAS Y SCOUTS DE CHILE
Por lo tanto, Pioneros y Caminantes tendrán solo una etapa de Progresión.
Pioneros
CRUZ DE SUR
Caminantes
ANTORCHA
Desarrollo de la Etapa
• Pioneros → 4 Expediciones
• Caminantes → 5 Rumbos
Para un mejor logro de esta etapa, se vivirá a través de distintos proceso
Modulo Flexible
Progresión
Personal
Objetivos Educativo
s
Áreas
Temáticas
Oportunidades Necesidades ------ Tensión ------ Esfuerzo ------ Comportamiento -- Ambiente Metas e Habilidad Incentivos Satisfacción de Necesidades
2 AÑOS
CARTA DE NAVEGACION
Cruz del Sur
Secuencia de una Expedición
TravesíaDesarrollo de
Actividades y Proyectos
ElecciónPersonal de
Objetivos
6 meses aprox.
Evaluación de Objetivos
Personales yDe EquipoEntrega de
Reconocimiento
Ingreso
ElecciónExpedición
Elección de Objetivospor equipo
ElecciónExpedición
Elección de Objetivospor equipo
Retroalimentación Permanente
Elección Personal y vivencia de OE en su Carta de Navegación
Expediciones: Alpha Crux
Expedición Alpha Crux: esta Expedición permite a los Adolescentes generar un espacio donde logren establecer vínculos de pertenencia a su Equipo y la Unidad, además de entregar los conocimientos mínimos para el desarrollo dentro de la Unidad. De esta manera, los Pioneros podrán desarrollar actividades en donde puedan conocer la Historia del Movimiento a nivel mundial y nacional, reconocer los elementos de pertenencia a la Rama, de una manera lúdica y entretenida. Podrán abordar dentro de sus proyectos temáticas como La Hermandad Scout, La historia del Grupo, Actividades de Programa con otros grupos, la Asociación, las Organizaciones Mundiales, entre otros temas.
Beta Crux
Expedición Beta Crux: en el desarrollo de esta Expedición, se pretende generar un espacio de reflexión en el que los Pioneros reconozcan el sentido valórico de la Ley y la Promesa, potenciando la vivencia permanente de La Ley y la Renovación de la Promesa Guía/Scout, a través de la Promesa de Pioneros(as). Es aquí donde se invita a los Pioneros a dar testimonio de la consecuencia valórica del Movimiento, tanto dentro como fuera de éste. Podrán abordar dentro de sus proyectos temáticas como consecuencia, ser pionero hoy, el cigarro, sexualidad, pololeo, religiones, violencia, rol en la sociedad, entre otros temas de su interés.
Gama Crux
Expedición de Gama Crux: a través del desarrollo de esta Expedición, se invita a los Pioneros a tomar conciencia de sí mismos como elemento constitutivo de la naturaleza, internalizando la importancia del uso responsable de recursos naturales, especialmente en su contacto con la Naturaleza (Campamentos, excursiones, etc.) Por otra parte, se planeta generar un proceso de reflexión respecto a la existencia de Dios, presentado como Creador de la Naturaleza
Delta Crux
Expedición de Delta Crux: es esta Expedición en donde se invita a los Pioneros a desarrollar proyectos de desarrollo a nivel local, vale decir, instalar el concepto de Servicio como la materialización del aprendizaje dentro del Movimiento en la Comunidad. De esta manera, los adolescentes podrán generar Proyectos de Desarrollo Comunitario, con las organizaciones locales insertas en el barrio, en la comuna o en los espacios en donde se requiera
Proposición de Insignias de la Etapa
Travesía
Expedición
Rumbo
MAPA DE RUMBO
Secuencia de los Rumbos
ViajeDesarrollo de
Proyectos Relevantes
ElecciónPersonal de
Objetivos
6 a 12 meses aproximados.
Evaluación de Objetivos
Personales yDe EquipoEntrega de
Reconocimiento
Ingreso
ElecciónRumbo
Elección de Objetivospor equipo
ElecciónExpedición
Elección de Objetivospor equipo
Retroalimentación Permanente
Elección Personal y vivencia de OE en su Mapa de Rumbo
Rumbo: Social
Rumbo Social: en donde los Jóvenes deben ser capaces de desarrollar proyectos sustentables de apoyo a la comunidad, esencialmente en el área de la Educación para el Desarrollo. Los Caminantes deberán enfrentar el desafío de generar proyectos de gran envergadura, en donde sean capaces de articular la red social y en donde puedan mantener un seguimiento con las comunidades beneficiadas. El ideal es que estos proyectos puedan ir más allá de ser meros efectos mediáticos, idealmente deben constituirse en proyectos que sean capaces de autosustentarse en el tiempo, pero no necesariamente deben entramparse en ello, lo importante es que los Jóvenes se sientan parte de los procesos de cambio dentro de su comunidad .
Aventura
Rumbo de Aventura: esperamos que en la Vida del Clan los jóvenes se planteen desarrollar aquellos sueños que tienen que ver con la Aventura . Es el momento en el los Caminantes pueden realizar viajes dentro o fuera del país, participar en eventos internacionales y dar a conocer la experiencia del Movimiento en otros espacios de participación, Es el Desafío de desarrollar al máximo los sueños del Campamento Ideal donde la Idea de Hermandad Mundial cobra sentido y vivencia.
Ambiental
Rumbo Ambiental: el Clan es el espacio propicio para desarrollar proyectos medioambientales en conjunto a la comunidad para retomar un espacio perdido de defensores de la naturaleza. La generación de una cultura de Desarrollo Sustentable, debe sentar las bases para que los futuros caminantes mantengan ese mismo espíritu de conservación y cuidado. A través de la realización de campañas de reciclaje, reforestación, recuperación de espacios públicos con la comunidad, proyectos de utilización de energías limpias o libre de residuos entre otros.
ProfesionalRumbo Profesional: Conocer la esfera vocacional y laboral es un desafío para muchos de nuestros jóvenes. Proponemos entonces, que a través de experiencias prácticas, los jóvenes sean capaces de entender los procesos productivos de temporeros, microempresarios, obreros de baja calificación, profesionales, etc, comprendiendo además el amplio espectro de posibilidades de empleos, y que éstos también pueden ser compatibles con la experiencia de pertenecer al Movimiento. Esta instancia puede significar una oportunidad para aprender algún oficio, lo que entregaría herramientas a los muchachos para poder generar algunos ingresos futuros.
Institucional
Rumbo Institucional: los Caminantes tienen mucho que decir respecto de lo que quieren para el Movimiento y por el Movimiento, y de qué forma los Caminantes quieren generar propuestas de Trabajo innovadoras para el desarrollo de las Ramas al Interior de su Grupo o Territorio. Con esto, no pretendemos rotular al Clan como un “Laboratorio para Futuros Dirigentes”, sino que queremos que los Caminantes, desde su visión de jóvenes, puedan liderar proyectos de trabajo concretos para el Mejoramiento continuo del trabajo aplicado en las Ramas.
Proposición de Insignias de la Etapa
Viaje
Rumbo
Evaluación de la Progresión
El Joven miembro del Movimiento es, desde que está en él, un agente que genera procesos permanentes de evaluación y retroalimentación con sus grupos de pares.
Se hace necesario potenciar este trabajo, para facilitar el proceso de seguimiento de Progresión Personal.
El acompañamiento adulto en este proceso no puede estar fuera
Se propone como desafío, además, generar un documento único dentro de los Consejos de Grupo, que faciliten el proceso de la Progresión Personal en todas las Ramas, y que su aplicación sea homogénea a lo largo de la vivencia del niño, niña o joven.
VVida en ida en NNaturalezaaturaleza
• EnfEnfáásis para Pioneros:sis para Pioneros: Naturaleza con Mínimo Naturaleza con Mínimo Impacto.Impacto.
• EnfEnfáásis para sis para Caminantes:Caminantes: Desarrollo Desarrollo SustentableSustentable
Elementos de Pertenencia
COLORCOLOR
EL AÑIL
El color añil es el que identifica a toda la Rama Pionero.
Para darle un valor educativo además de un carácter netamente distintivo, relacionamos este color con el Honor y la Nobleza requerido para desarrollar aptitudes y habilidades personales en bien de los demás. Es el Primer Color del Arcoiris, es el que marca la avanzada de tiempos mejores.
EL ROJO
Para darle un valor educativo además de un carácter netamente distintivo, relacionamos este color con el esfuerzo y el sacrificio requerido para desarrollar aptitudes y habilidades personales en bien de los demás. También es el color que alcanzan los metales al fundirse y purificarse y, por último, es el color del fuego, que simboliza la pasión con que los jóvenes actúan en la edad Caminante.
SIMBOLOSIMBOLO
ELEMENTOELEMENTO
IMAGENIMAGEN
LIBRO DE REGISTRO DE LA VIVENCIA DEL EQUIPOLIBRO DE REGISTRO DE LA VIVENCIA DEL EQUIPO
LemaLema
INSIGNIA DE PROGRESIONINSIGNIA DE PROGRESION
Insignias de Promesa y ManifiestoInsignias de Promesa y Manifiesto
INSIGNIAS DE ESPECIALIDADESINSIGNIAS DE ESPECIALIDADES
Búsqueda de un modelo de VidaBúsqueda de un modelo de Vida
Himno PioneroHimno PioneroLa FraguaLa Fragua
Has visto cómo el herrero en el yunqueva golpeando el metal y de la fragua ese hierro tan toscocobra hermosura, forma y vigor.
También nuestras vidasdeben ser fraguadaspara resistir el frío y el dolorAquí forjamos nuestra avanzadaque sigue por la rutade la Cruz del Sur.
Son las estrellas en la noche de campocomo chispas de metalque nos conversan de una fragua infinitadonde el Señor al mundo forjó
Himno CaminanteHimno Caminante
Himno del Clan
Caminar al mismo paso,camarada de la verdad,que en Clan los Caminantes,encontraron su amistad.
Caminante peregrino,este camino,lo hicieron los profetas,que vencieron al temor,con su canción.
En la noche de tu duda,dada temas capitán,que en tormenta tus veleros,solo saben de avanzar.
Son sencillos los caminos,y es tan hondo el caminar,escondida en los senderos,descubrid la claridad.
Lugar de ReuniónLugar de Reunión
CelebraciónCelebración
Resultados ComparativosSeguimiento vs Pilotaje
DATOS GENERALES
Pioneros Caminantes
Seguimiento PilotajeSeguimient
oPilotaje
Unidades 18 6 10 4
Miembros Beneficiarios
231 114 67 37
Dirigentes 29 16 18 6
Trabajan Objetivos Educativos
Concientemente
20,4
64,5
8,2
74,3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
P S
P P
C S
C P
Completan el Trabajo Propuesto para el Año
8,9
87,2
5,2
79,3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
P S
P P
C S
C P
Deserción del Movimiento
38,4
4,5
57,2
17,3
0
10
20
30
40
50
60
P S
P P
C S
C P
Asistencia Promedio a Reunión
70,4
84,5
42
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
P S
P P
C S
C P
Nivel de Satisfacción
12,8
83
21,1
94,2
0
20
40
60
80
100
P S
P P
C S
C P
