DJEČJI VRTIĆ „MEDO BRUNDO“ Dubrava 185 Zagreb, 27.09.2018 ... 18_19 WEB.pdf · 6 Grada Zagreba, Komisija za upis će tokom godine kontinuirano pratiti fluktuaciju djece, te

DJEČJI VRTIĆ „MEDO BRUNDO“

Dubrava 185

Zagreb, 27.09.2018

KLASA: 601-02/18-03/02

URBROJ: 251-574-04-18-1

GODIŠNJI PLAN I IZVEDBENI PROGRAM

DJEČJEG VRTIĆA „MEDO BRUNDO“

PEDAGOŠKA GODINA 2018/2019.

Temeljem čl. 42. Statuta DV „Medo Brundo“ usvojeno na 8. sjednici Upravnog vijeća

27.09.2018. godine.

RAVNATELJICA: PREDSJEDNICA UPRAVNOG VIJEĆA

Vesna Burić, prof. Tanja Cvitanović

2

Sadržaj

1. UVOD ................................................................................................................................................. 4

2. USTROJSTVO RADA VRTIĆA ........................................................................................................ 4

2.1 ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME ........................................................................ 10

2.2. RAD UPRAVNOG VIJEĆA ...................................................................................................... 22

2.3. PROSTORNO- MATERIJALNI UVJETI RADA I DIDAKTIČKA OPREMLJENOST ......... 22

2.4. FINANCIRANJE ....................................................................................................................... 26

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE ....................................................... 27

3.1. HIGIJENA ............................................................................................................................. 29

3.2. PROTUEPIDEMIJSKE MJERE ........................................................................................... 30

3.3. PREHRANA ......................................................................................................................... 31

4. DJECA S RAZVOJNIM ODSTUPANJIMA I TEŠKOĆAMA ........................................................ 33

5. ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD .................................................................................................... 35

5.1.BITNE ZADAĆE ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA S DJECOM PREDŠKOLSKE DOBI

UNUTAR REDOVITOG PROGRAMA .......................................................................................... 36

5.1.1. Jačanje roditelja u roditeljskim kompetencijama kroz različite oblike suradnje – .............. 36

5.1.2. Osvještavanje i jačanje odgojiteljskih kompetencija s ciljem smanjivanja svakodnevnog

stresa u radu ................................................................................................................................... 38

5.2. PROGRAM PREDŠKOLE unutar primarnog programa i kraći program .................................. 39

5.3. POSEBNI PROGRAMI INTEGRIRANI U REDOVITI PROGRAM ...................................... 43

5.3.1. Sportsko - zdravstveni program rada s djecom predškolske dobi ....................................... 43

5.3.2. Program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi ................................... 44

5.4. PREVENTIVNO SIGURNOSNI I ZAŠTITNI PROGRAMI INTEGRIRANI U REDOVITI

PROGRAM ....................................................................................................................................... 45

5.4.1. Primarni preventivni program unapređenja sigurnosti i zaštite djece i interventni program46

5.4.2. CAP PROGRAM – program prevencije zlostavljanja djece ............................................... 47

5.5. POSEBNI KRAĆI PROGRAMI IZVAN REDOVITOG PROGRAMA ................................... 48

5.5.1. Kraći program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi ......................... 48

5.5.2. Radionice za roditelje „Rastimo zajedno“ ........................................................................... 48

5.6. PROGRAMI OBOGAĆIVANJA ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA ............................... 50

6. STRUČNO USAVRŠAVANJE ........................................................................................................ 61

6.1. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE ................................................................... 61

6.2. TIMOVI PLANIRANJA I INTERESNIH RADNIH GRUPA .................................................. 62

6.3. INTERNI STRUČNI AKTIVI ................................................................................................... 64

3

6.4. RADNI DOGOVORI ................................................................................................................. 64

6.5. ODGOJITELJSKA VIJEĆA ...................................................................................................... 65

6.6. RAD S ODGOJITELJIMA PRIPRAVNICIMA ................................................................... 65

6.7. STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA ......................................................... 66

6.8. EKSTERNI OBLICI STRUČNOG USAVRŠAVANJA ........................................................... 66

7. SURADNJA S RODITELJIMA .................................................................................................... 68

8. SURADNJA S VANJSKIM ČIMBENICIMA ................................................................................ 71

9. BITNE ZADAĆE RADA RAVNATELJICE I ČLANOVA STRUČNOG TIMA ........................... 73

9.1. INDIVIDUALNI PLAN RADA RAVNATELJA ..................................................................... 73

9.2. INDIVIDUALNI PLAN RADA PEDAGOGA ......................................................................... 77

9.3. INDIVIDUALNI PLAN PSIHOLOGA ..................................................................................... 86

9.4. INDIVIDUALNI PLAN RADA LOGOPEDA .......................................................................... 90

4

1. UVOD

Dječji vrtić „Medo Brundo“, Zagreb, Dubrava 185 (u daljnjem tekstu: Vrtić) organizira i

provodi programe njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite i prehrane djece od

navršenih godinu dana života do polaska u osnovnu školu. U skladu sa Zakonom o

predškolskom odgoju i obrazovanju i te izmjenama i dopunama istog Zakona, Državnim

pedagoškim standardima te ostalim zakonskim aktima koji uređuju poslovanje Vrtića,

predškolski odgoj se ostvaruje u skladu s razvojnim osobinama i potrebama djece,te

socijalnim, kulturnim, vjerskim i drugim potrebama obitelji. Kroz provedbu različitih

programa utemeljenih na humanističko-razvojnom pristupu, demokratskim načelima,

suvremenim znanstvenim spoznajama o osobitostima djetetovog razvoja, usmjereni smo

razvoju dječjih potencijala, poštivanju dječjih prava i uvažavanju individualnih potreba djece.

Svojim radom pružamo podršku obitelji, pridonosimo razvoju roditeljskih kompetencija i

doprinosimo razvoju društvene zajednice.

2. USTROJSTVO RADA VRTIĆA

CILJ:

Ustrojstvo rada postaviti sukladno potrebama i pravima djece i roditelja, osigurati i poboljšati

organizacijsko-kadrovske uvjete rada u cilju ostvarenja različitih aktivnosti i zadaća koje

proizlaze iz Godišnjeg plana rada i Kurikuluma Vrtića.

Tablica 1. Ustrojstvo rada

ZADAĆE STRATEGIJE DJELOVANJA VRIJEME

REALIZACIJE

Osigurati optimalne uvjete

rada u odnosu na potrebe i

prava djece, potrebe roditelja

te realizaciju Godišnjeg

plana i programa rada, pratiti

iste, te uvoditi promjene u

cilju postizanja veće kvalitete

rada.

anketiranje roditelja

praćenja odgojno-obrazovnog

procesa

izraditi protokole i procedure

potrebne za poboljšanje kvalitete

procesa, praćenje istih, te uvoditi

promjene prema realnim

pokazateljima

Rujan 2018 i

tijekom cijele

godine

5


REALIZACIJE

Pratiti organizaciju rada

radnika i ostalih uvjeta prema

HACCAP programu.

edukacija djelatnika

ponoviti procedure s jasnim

pojedinačnim zaduženjima odraslih

vođenje evidencija o izvršenim

zadacima

praćenje uspostavljenog sustava te

interveniranje u slučaju potrebe.

tijekom cijele

godine

Analizirati ustroj radnog

vremena u odnosu na potrebe

procesa rada i poduzeti radnje

za racionalno korištenje

radnog vremena, sukladno

dobivenim pokazateljima

unositi promjene u ustrojstvo

rada .

utvrditi godišnja zaduženja radnika

vođenje evidencije sati rada


interveniranje u slučaju potrebe

Tijekom cijele

godine

U suradnji s Gradskim

uredom osigurati potrebit

broj radnika za realizaciju

svih programa

praćenja i analize stvarnih potreba

(privremenih i stalnih), te

djelovanje na osnovu realnih

pokazatelja

Tijekom cijele

godine

Rad Vrtića u pedagoškoj godini 2018/19. odvijat će se na sljedećim lokacijama:

Av. Dubrava 185 (Centralni objekt),

Av. Dubrava 205 (MB1),

Av. Dubrava 230 (MB2),

Aleja lipa 1f (MB3).

Ove godine smo uspjeli upisati svu djecu koja su zadovoljavala uvjete za upis (oba zaposlena

roditelja). Zahtjevi za upis djece u vrtić stizali su i nakon upisnog roka. Komisija za upis djece

razmotrila je svaki zahtjev te je naknadno pozitivno riješila još neke zahtjeve koji su

zadovoljavali uvjete upisa, u skladu s našim slobodnim kapacitetima. U skladu s politikom

6

Grada Zagreba, Komisija za upis će tokom godine kontinuirano pratiti fluktuaciju djece, te

mogućnost njihovog upisa, nastojeći time zadovoljiti potrebu roditelja za upis djece u vrtić.

Trenutno Vrtić pohađa 370 djece, od čega je 89 djece jasličkog uzrasta, a 305 vrtićkog. Djeca

su smještena u 19 odgojnih skupina, od kojih je pet jasličkih. Broj upisane djece u odgojnim

skupinama odgovara veličini (kvadraturi i popratnih prostora) soba dnevnog boravka po

Normativu iz 1983. godine (Službeni glasnik br.17/83.) koji propisuje naš poslodavac.

Tablica 2. Prikaz broja odgojnih skupina i broja djece po objektima:

OBJEKT Broj djelce Broj odg. grupa

J V UKUPNO J V UKUPNO

CENTRALNI OBJEKT,

Av Dubrava 185

77 141 228 4 8 12

MB1, Av. Dubrava 205 2 41 43 / 2 2

MB2, Av Dubrava 230 / 45 45 / 2 2

MB3, Aleja lipa 1f 5 54 59 / 3 3

U K U P N O 84 281 365 4 15 19

U DV Medo Brundo radi 71 djelatnika zaposlenih na neodređeno vrijeme, od kojih je 39

odgojitelja, 3 stručna suradnika (pedagoginja, psihologinja i logopedinja) i zdravstvena

voditeljica. U pedagoškoj godini 2018./2019. na određeno vrijeme zapošljavat će se tri

odgojiteljice na određeno vrijeme - zamjene za radnice na rodiljnom i roditeljskom dopustu,

jedna odgojiteljica pola radnog vremena zamjena za radnicu koja radi pola radnog vremena

zbog njege djeteta sa teškoćama u razvoju i pola radnog vremena zbog povećanog opsega

poslova, dvije odgojiteljice do 31.08.2019. godine koje će voditi program predškole te jednu

odgojiteljicu za nastavak programa s djecom s posebnim potrebama. Do daljnjega će nastaviti

raditi zamjena za spremačicu – osobu s invalidnosti koja radi pola radnog vremena zbog njege

djeteta s teškoćama u razvoju. Također, zbog povećanog opsega posla na određeno vrijeme

zapošljavamo domara vozača zbog kontinuiranih radova na centralnom objektu i planirane

kompletne sanacije.

Prema Planu prijma za 2018./2019. godinu na stručno osposobljavanje za rad bez zasnivanja

radnog odnosa primiti ćemo 3 odgojitelja i 1 logopeda uz psihologa koji je na stručnom

osposobljavanju u vrtiću do 19.04.2019. godine.

7

U svim objektima vrtića krajem 2018. godine provesti će se vježbe evakuacije kako bi se

radnici i djeca naučili ili podsjetili na pravila ponašanja u hitnim situacijama kao i o planiram

izlazima iz objekta te mjestima okupljanja.

Ove pedagoške godine temeljem upisa djece i suglasnosti od Ministarstva obrazovanja i

športa te Gradskog ureda za odgoj, obrazovanje i sport realizirat ćemo sljedeće programe:

1. redoviti (10 satni) program u 19 odgojnih skupina od čega su obogaćeni programi :

Program ranog učenja engleskog jezika (cjelodnevni) - tri odgojne skupine

Sportsko zdravstveni program (petosatni) – dvije odgojne skupine

Program predškole integriran u redoviti program - djece u 8 različitih skupina.

2. Program predškole- tri odgojne skupine,

3. Kraći program ranog učenja engleskog jezika - dvije skupine.

4. Program Radionica za roditelje „Rastimo zajedno“

5. CAP program – 91 djece u godini pred polazak u školu

Tablica 3. Posebni programi integrirani u redoviti program:

RED.

BR.

VRSTA

PROGRAMA

OBJEKT,

BROJ

ODGOJNIH

SKUPINA

BROJ I

DOB

DJECE

SUGLASNOST

MZOS, BROJ

SUGLASNOSTI

FINANCIJSKA

PARTICIPACIJA

RODITELJA

(mjesečno kn)

1. Program

ranog učenja

engleskog

jezika

CO

3 skupine

62 djece

3-7 godina

DA, KLASA:

601-02/15-

03/00290,

URBROJ: 533-

25-15-0008 od

03.12.2015.

300,00

8

RED.

BR.

VRSTA

PROGRAMA

OBJEKT,

BROJ

ODGOJNIH

SKUPINA

BROJ I

DOB

DJECE

SUGLASNOST

MZOS, BROJ

SUGLASNOSTI

FINANCIJSKA

PARTICIPACIJA

RODITELJA

(mjesečno kn)

2. Sportsko-

zdravstveni

program

Centralni

objekt, 2

skupine

40 dijete

4-7 godina

DA, KLASA:

601-02/15-

03/00126,

URBROJ: 533-

25-15-0008 od

06.10.2015.

300,00

Tablica 3.1. Program predškole:

Red.

br.

OBLIK

PROGRAMA

PREDŠKOLE

OBJEKT

BROJ

SKUPINA

BROJ

DJECE

u

programu

SUGLASNOST

MZOS, BROJ

SUGLASNOSTI

BROJ SATI

PROGRAMA

1. Program

predškole

unutar

redovitog

programa

Centralni

objekt

5 56 DA, KLASA: 601-

02/15-03/00177,

URBROJ: 533-25-

15-0005 od

05.06.2015.

500

MB1 0 0

MB2 2 34

MB 3 1 1

2. Kraći

program

predškole

Centralni

objekt

3 59 DA, KLASA: 601-

02/15-03/00177,

URBROJ: 533-25-

15-0005 od

05.06.2015.

250

9

Tablica 3.2. Posebni i kraći programi izvan redovitog programa:

RED.

BR.

VRSTA

PROGRAMA

OBJEKT,

BROJ

SKUPINA

BROJ I DOB

POLAZNIKA

SUGLASNOST

MZOS, BROJ

SUGLASNOSTI

FINANCIJSKA

PARTICIPACIJA

RODITELJA

(mjesečno kn)

1. Kraći

program

učenja

engleskog

jezika

Područnih

objekta

MB3

2 skupine

30 djece

3 -7 godina

starosti

DA,

KLASA: 601-

02/08-03/00552,

URBROJ: 533-

10-08-0004 od

04.07.2008.

180,00

2. Program

Radionica za

roditelje

„Rastimo

zajedno“

Centralni

objekt

1 skupina

15 roditelja djece

jasličkog uzrasta

DA, KLASA:

601-02/14-

03/00129,

URBROJ: 533-

25-14-0004

/

Tablica 3.3. Preventivno sigurnosni i zaštitni programi:

Red.

br.

VRSTA

PROGRAMA

OBJEKT

BROJ

SKUPINA

BROJ

DJECE

u

programu

SUGLASNOST

MZOS, BROJ

SUGLASNOSTI

FINANC.

PARTICIP.

RODITELJA

1. CAP program Centralni

objekt

5 56 DA, licenciran

program Udruge

roditelja Korak po

korak odobren od

strane MZOS

NE

MB1 0 0

MB2 2 34

MB3 1 1

10

2.1 ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME

Na osnovu karakteristika skupina, poštujući potrebe prije svega djece te njihovih roditelja za

boravkom djece u vrtiću u okviru desetosatnog programa, organiziran je i rad radnika. Nakon

snimljenih potreba roditelja svaka lokacija ima drugačije vrijeme rada s djecom:

CENTRALNI OBJEKT: 5,30-18,00 sati,

MB 1: 7,00-16,30 sati

MB2: 7.00-16.30 sati

MB3: 5,45-18,00 sati.

Na osnovi toga, poštujući posebnosti skupina organiziran je rad u skupinama na način

prikazan u Tablici 2.1.

Tablica 4.: Raspored rada odgojitelja i radno vrijeme

4.1 Centralni objekt, Av. Dubrava 185

SKUPINA NAZIV

SKUPINE

BR.

HODNIKA/

SOBE

ODGOJITELJI VRIJEME

RUČKA

RADNO

VRIJEME

Mlađa

jaslička

MALCI H1/S1 Alenka Varjačić 11,00 7,30-12,00/

10,00-16,30

Mlađa

jaslička

OBLAČIĆI H1/S2 Melanija Rado Ramić

Stella Gluhić

11,00 7,30-12,00/

10,00-16,30

Starija

jaslička

SPUŽVICE H2/S3 Melina Vučak

Ana Perko

11,00 7,30-12,00/

10,00-16,30

Mlađa

mješovita

vrtićka

PČELICE H2/S4 Ana Volarić

Veselka Tadić Rajić

11,00 7,30-12.30/

10,30-16,30

Mlađa

mješovita

vrtićka

SMJEŠKIĆI H3/S5 Marina Bošnjak

Veverec

Teuta Redžepagić

11,00 7,30-12,30/

10,30-16,30

Starija

jaslička

MEDO H3/S6 Edita Jelšik 10,45 7,30-12,30/

10,30-16,30

11

SKUPINA NAZIV

SKUPINE

BR.

HODNIKA/

SOBE

ODGOJITELJI VRIJEME

RUČKA

RADNO

VRIJEME

Srednja

vrtićka

CIPELIĆI H4/S7 Helena Kunder

Nataša Kokaj

Valentina Čolić

11,15 7,30-13,00/

11,00-16,30

Srednja

vrtićka

ZEČIĆI H4/S8 Božica Fajdetić

Josipa Krivec

11,30 7,30-13,00/

11,00-16,30

Srednja

vrtićka

THE

COOKIES

H5/S9 Antonija Đuran

Nataša Maček

11,3 7,30-13,00/

11,00-16,30

Mlađa

vrtićka

THE

FLOWERS

H5/S10 Diana Koprivnjak

Ivana Patačić Balog

11,30 7,30-13,00/

11,00-16,30

Srednja

vrtićka

LOPTICE H6/S11 Lana Jakovljević

Sanja Perželt Kukec

12,00 7,30-13,00/

11,00-16,30

Starija

vrtićka

BALONI H6/S1 Iva Mikšić

Ivana Grbac

Dragica Vukić

12,00 7,30-13,00/

11,00-16,30

8,00-13,30 ili

prema

potrebama

djeteta s

TUR

4.2. MB1, Av. Dubrava 205

Skupina Naziv

skupine

Br. sobe Odgojitelji Vrijeme

ručka

Radno vrijeme

Mlađa

vrtićka

ZVJEZDICE 1 Neda Poljak

Martina Cerčić

11,30 7,30-13,00/

11,00-16,30

Srednja

vrtićka

BRODIĆI 2 Marina Škrtić

Tina Bukal Margetić

11,30 7,30-13,00/

11,00-16,30

12

4.3. MB2, Av. Dubrava 230

Skupina Naziv

skupine

Br.

sobe

Odgojitelji Vrijeme

ručka

Radno vrijeme

Mješovita

starija

vrtićka

JEŽIĆI 1 Maria Mirela Sabljak

(Mateja Zorbas)

Lara Fuček

Vesna Runtas

12,00

7,30-13,00/

11,00-16,30

7,00-12,30 ili

prema potrebama

djeteta s TUR

Starija

vrtićka

HOPSICE 2 Vlatka Gradiški

Bernardica Sudar

12,00

7,30-13,00/

11,00-16,30

4.4. MB3, Aleja lipa 1f

Skupina Naziv

skupine

Br.

sobe

Odgojitelji Vrijeme

ručka

Radno vrijeme

Mlađa

vrtićka

BUBAMARE 1 Željka Karniš

Anamarija Đurđević

11,45 7,30-13,00

11,00-16,30

Mlađa

vrtićka

JABUKE 2 Sanja Pezerović

Tea Glancer

11,40 07,30-13,00

11,00-16,30

Srednja

vrtićka

KOCKICE 3 Anica Dimić

Ružica Lucević

Marija Sambolić

11,45 7,30-13,00

11,00-16,30

prema

organizacijskim

potrebama

Zajednički rad oba odgojitelja (dužina trajanja i vrijeme) planiran je prema uzrastu djece, a

obveza odgojitelja je da povratak s boravka na zraku i ručak djece obavljaju u podgrupama.

RADNO VRIJEME OSTALIH ODGOJITELJA:

Nataša Kokaj: 8,45-11,30/ 13,45-16,30.

Radno vrijeme odgojitelja u programu predškole (Svjetlana Zidar): 16.30-19.00 a ostatak, do

pune satnice ostvaruje realizacijom jutarnjih zajedničkih aktivnosti.

13

Po objektima su organizirane jutarnje i poslijepodnevne zajedničke aktivnosti. U vrijeme

jutarnjeg i poslijepodnevnog zajedničkog rada dežurni odgojitelj je obavezan voditi

dokumentaciju o provođenju programa (ime i prezime odgojitelja, popis djece, vrijeme

njihovog dolaska/odlaska, planirane aktivnosti i poticaji te kratka zapažanja).

Tablica 5.1. Radno vrijeme stručnih suradnika i ravnateljica

Ime i prezime Radno mjesto Radno vrijeme Rad sa strankama

Vesna Burić ravnateljica 8,00 – 15,00 Prema dogovoru

Stručni suradnici: Radno mjesto Radno vrijeme Rad sa

strankama*

Tatjana Solarić pedagoginja 8,00 - 15,00

četvrtkom 11,00-18,00

Prema dogovoru

Tina Budić psihologinja 8,00 - 15,00

utorkom 11,00-18,00

Prema dogovoru

Kristina Bašić logopedinja 8,00-15,00

ponedjeljkom 11,00 –

18,00

Prema dogovoru

Željka Franjo zdravstvena

voditeljica

7,00 - 14,00

srijedom 11,00 -18,00

Prema dogovoru

Tablica 5.2. Radno vrijeme administrativnih i računovodstvenih djelatnika

Administracija i

računovodstvo:

Radno mjesto Radno vrijeme Rad sa strankama*

Višnja Mirković tajnica 8,00 - 16,00 8,00 – 12,00;

13,00-16,00

Gordana Gabrić voditeljica

računovodstva

9,00 - 17,00 9,00 -12,30;

13,00- 17,00

Ingrid Plazonić administrativno-

računovodstvena

djelatnica

8,00 - 16,00 8,00-12,00;

12,30 – 16,00

*Rad sa strankama se može mijenjati prema odgovoru

14

Tablica 5.3. Radno vrijeme tehničkog osoblja

Tehničko osoblje: Radno mjesto Radno vrijeme (od-do)/rotiranje

smjena tjedno *

Slavko Poljak ekonom 6,00 - 14,00

Dražen Stojanović domar ložač 5,00 – 12,30 / 06,00 -14,00 – 9,00-

17,00

Anđelko Sokač domar vozač 5,00 – 12,30 / 06,00 -14,00 – 8,30-

16,30

Krunoslav Mojži (određeno

vrijeme, povećani opseg

poslova zbog radova na

objektu)

domar vozač 5,00 – 12,30 / 06,00 -14,00 – 8,30-

16,30

Zrinka Vranješ (zamjena

Anđa Anđelić)

spremačica

Josipa Grgić spremačica 5,30 – 13,15

6,00 - 14,00 / 11,00 - 19,00 / 12,00-

20,00 Ankica Kovačević /zamjena

Dragica Miličević

spremačica

Štefica Kolenić spremačica

Mirjana Devčić spremačica

Rada Popović spremačica

Dragica Bačani spremačica

Milena Glasnović pralja 6,00 – 14,00

Marica Milinović švelja 6,00 - 14,00

Ante Matković glavni kuhar 5,00 – 12,30 *

Andreja Benčec kuharica 6,00 - 14,00

Lidija Neuberg kuharica 6,00 - 14,00

Mirjana Levaković pomoćna kuharica 6,00 - 14,00/ 8,00-16,00

Nada Đuran pomoćna kuharica 6,00 - 14,00/ 8,00-16,00

MB 1

Ime i prezime Radno mjesto Radno vrijeme (od-

do)/rotiranje smjena

tjedno *

Ljubica Barbarić Spremačica 6,00 - 14,00/10,00-

18,00

Blaženka Anušić Spremačica

15

MB 2



tjedno *

Dragica Mlinarević Spremačica 10,00-18,00

MB3



tjedno *

Marijana Šajnički Spremačica 5,45 – 13,30/10,00 -

18,00 Ružica Topalović Spremačica

Promjene u radnom vremenu pratit će potrebe procesa; praćenje radova u objektima,

organizaciju zamjene za radnike na bolovanju do 42 radnih dana, uvođenje novog osoblja

temeljem suglasnosti od Gradskog ureda i odluke Upravnog vijeća Dječjeg vrtića.

Radno vrijeme svih radnika će se po potrebi mijenjati odlukom ravnateljice, a na prijedlog

odgojitelja ili stručnih suradnika, prema potrebama djece i njihovih roditelja.

Članovi stručnog tima će dio radnog vremena boraviti u područnim objektima prema

sljedećem rasporedu. Raspored je podložan promjenama.

Tablica 6. Raspored stručnih suradnika prema objektima

PEDAGOG PSIHOLOG LOGOPED ZDR.

VODITELJ

PONEDJELJAK MB3/CO MB1/CO CO MB2/CO

UTORAK MB1/CO CO MB2/CO MB3/CO

SRIJEDA MB2/CO MB3/CO MB1/CO CO

ČETVRTAK CO MB2/CO MB3/CO MB1/CO

PETAK CO CO CO CO

16

Tablica 7. STRUKTURA SATNICE ODGOJITELJA PO MJESECIMA U 2018./2019. GODINI

MJESEC BROJ

DANA

SUBOTE NEDJELJE BLAGDANI RADNI

DANI

NEPOSREDNI

RAD

OSTALI

POSLOVI

PAUZA UKUPNO

SATI

RADA

09/2018 30 5 5 0 20 110 40 10 160

10/2018 31 4 4 1 22 121 44 11 176

11/2018 30 4 4 1 21 115,5 42 10,5 168

12/2018 31 5 5 2 19 104,5 38 9,5 152

01/2019 31 4 4 1 22 121 44 11 176

02/2019 28 4 4 0 20 110 40 10 160

03/2019 31 5 5 0 21 115,5 42 10,5 168

04/2019 30 4 4 1 21 115,5 42 10,5 168

05/2019 31 4 4 1 22 121 44 11 176

06/2019 30 5 5 2 18 99 36 9 144

07/2019 31 4 4 0 23 126,5 46 11,5 184

08/2019 31 5 4 2 20 110 40 10 160

UKUPNO 365 53 52 11 249 1369,5 498 124,5 1992

17

Tablica 7.1. STRUKTURA SATNICE STRUČNIH SURADNIKA PO MJESECIMA U 2018/2019. GODINI

MJESEC BROJ

DANA


DANI

NEPOSREDNI

RAD

OSTALI

POSLOVI

POSL.VEZANI

UZ SUR. S DR.

USTANOVAMA

PAUZA UKUPNO

SATI

RADA

09/2018 30 5 5 0 20 100,0 30,0 20,0 10,0 160,0

10/2018 31 4 4 1 22 110,0 33,0 22,0 11,0 176,0

11/2018 30 4 4 1 21 105,0 31,5 21,0 10,5 168,0

12/2018 31 5 5 2 19 95,0 28,5 19,0 9,5 152,0

01/2019 31 4 4 1 22 110,0 33,0 22,0 11,0 176,0

02/2019 28 4 4 0 20 100,0 30,0 20,0 10,0 160,0

03/2019 31 5 5 0 21 105,0 31,5 21,0 10,5 168,0

04/2019 30 4 4 1 21 105,0 31,5 21,0 10,5 168,0

05/2019 31 4 4 1 22 110,0 33,0 22,0 11,0 176,0

06/2019 30 5 5 2 18 90,0 27,0 18,0 9,0 144,0

07/2019 31 4 4 0 23 115,0 34,5 23,0 11,5 184,0

08/2019 31 5 4 2 20 100,0 30,0 20,0 10,0 160,0

UKUPNO 365 53 52 11 249 1245,0 373,5 249,0 124,5 1992,0

18

Tablica 7.2. STRUKTURA SATNICE ZDRAVSTVENE VODITELJICE PO MJESECIMA U 2018/2019. GODINI

MJESEC BROJ

DANA


DANI

NEPOSREDNI

RAD

OSTALI

POSLOVI

PAUZA UKUPNO

SATI

RADA

09/2018 30 5 5 0 20 130,0 20,0 10,0 160,0

10/2018 31 4 4 1 22 143,0 22,0 11,0 176,0

11/2018 30 4 4 1 21 136,5 21,0 10,5 168,0

12/2018 31 5 5 2 19 123,5 19,0 9,5 152,0

01/2019 31 4 4 1 22 143,0 22,0 11,0 176,0

02/2019 28 4 4 0 20 130,0 20,0 10,0 160,0

03/2019 31 5 5 0 21 136,5 21,0 10,5 168,0

04/2019 30 4 4 1 21 136,5 21,0 10,5 168,0

05/2019 31 4 4 1 22 143,0 22,0 11,0 176,0

06/2019 30 5 5 2 18 117,0 18,0 9,0 144,0

07/2019 31 4 4 0 23 149,5 23,0 11,5 184,0

08/2019 31 5 4 2 20 130,0 20,0 10,0 160,0

UKUPNO 365 53 52 11 249 1618,5 249,0 124,5 1992,0

19

Tablica 7.3. STRUKTURA SATNICE OSTALIH RADNIKA PO MJESECIMA U 2018/2019. GODINI

MJESEC BROJ

DANA


DANI

NEPOSREDNI

RAD

PAUZA UKUPNO

SATI RADA

09/2018 30 5 5 0 20 150,0 10,0 160,0

10/2017 31 4 4 1 22 165,0 11,0 176,0

11/2017 30 4 4 1 21 157,5 10,5 168,0

12/2017 31 5 5 2 19 142,5 9,5 152,0

01/2018 31 4 4 1 22 165,0 11,0 176,0

02/2018 28 4 4 0 20 150,0 10,0 160,0

03/2018 31 5 5 0 21 157,5 10,5 168,0

04/2018 30 4 4 1 21 157,5 10,5 168,0

05/2018 31 4 4 1 22 165,0 11,0 176,0

06/2018 30 5 5 2 18 135,0 9,0 144,0

07/2018 31 4 4 0 23 172,5 11,5 184,0

08/2018 31 5 4 2 20 150,0 10,0 160,0

UKUPNO 365 53 52 11 249 1867,5 124,5 1992,0

20

RASPORED RADA SUBOTOM

VRTIĆI DUBRAVE

Ped.god. 2018/2019.

DATUM VRTIĆ ADRESA TELEFON

08.09.2018. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355

15.09.2018. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097

22.09.2018. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324

29.09.2018. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506

06.10.2018. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312

13.10.2018. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437

20.10.2018. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519

27.10.2018. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993







15.12.2018. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519








09.02.2019. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519







21


06.04.2019. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519








01.06.2019. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519








03.08.2019. DV” I.B.M” Cerska 22 29 10 519


17.08.2019. DV” SUNCE” III Poljanice 2 29 22 355

24.08.2019. DV “KOLIBI” Ruščenica 19 29 84 097


VAŽNO!

Rad subotom, u dežurnom vrtiću na području Dubrave, organizira se u slučaju da se za

boravak u vrtiću prijavi više od 5-ero djece.

Za boravak djeteta subotom roditelj je dužan izvršiti predbilježbu u tajništvu svog vrtića do

srijede u 10,00 sati.

Da li će dežurni vrtić raditi, roditelj se mora informirati u svom vrtiću u petak do 10,00 sati.

Za boravak djeteta subotom roditelj plaća 20,00 kn po satu boravka za svako dijete .

22

2.2. RAD UPRAVNOG VIJEĆA

Upravno vijeće Dječjeg vrtića „Medo Brundo“ ove godine čine sljedeći članovi:

Predstavnici Osnivača: Maja Berišić, Verica Mešić i Katarina Svibovec

Predstavnik roditelja: Tanja Cvitanović, predsjednica

Predstavnik Vrtića: Helena Kunder

Za kvalitetan rad Upravnog vijeća i ove godine ćemo osigurati:

optimalne uvjete rada članova Upravnog vijeća (vrijeme, mjesto i sl.),

pravovremeno pripremati sjednice Upravnog vijeća u međusobnoj suradnji

predsjednice Upravnog vijeća, ravnateljice i tajnice,

kontinuirano izvještavati članove Upravnog vijeća o realizaciji odluka s prethodnih

sjednica i događanjima u vrtiću.

2.3. PROSTORNO- MATERIJALNI UVJETI RADA I DIDAKTIČKA

OPREMLJENOST

CILJ:

Pratiti, procjenjivati adekvatnost i unapređivati materijalno-tehničke uvjete rada stvarajući

kvalitetno opremljen prostor i poticajno okruženje za rad i kontinuirano učenje djece i

odraslih, s posebnim naglaskom na sigurnost svih prostora, vanjskih i unutarnjih, kao i

sredstava za rad.

Tablica 8. Prostorno – materijalni uvjeti


REALIZACIJE

Jačati obvezu svih radnika u

očuvanju materijalnih dobara.

Osvijestiti djecu i djelatnike o

potrebitosti čuvanja didaktike,

sredstava za igru, rad, očuvanju te

racionalnom raspolaganju i

ekonomičnom trošenju istih, kao i

energije.

analizirati postojeće stanje, zaduživati

radnike po inventurama,

mogućnostima uskladištenja i

raspolaganja ključevima.

poticati primjere dobre prakse na svim

razinama poslovanja.

poticanje projekata i aktivnosti unutar

vrtića, sudjelovanje u projektima van

vrtića.

Tijekom godine

23


REALIZACIJE

Uspostaviti efikasan sustav zaštite

stvaranjem sigurnog okruženja za

boravak djece i odraslih, s ciljem

uočavanja rizika po zdravlje i

sigurnost djece i radnika.

izraditi procedure s jasnim

pojedinačnim zaduženjima odraslih

vođenje evidencija o izvršenim

zadacima

osiguranje materijalnih i prostornih

preduvjeta za čuvanje istih


interveniranje u slučaju potrebe.

Tijekom godine

Održavati unutarnje i vanjske

prostore ustanove, opremu,

strojeve, alate i druga sredstva za

rad, kao i infrastrukturu s ciljem

sigurnosti i funkcionalnosti u

procesu rada.

izraditi procedure s jasnim

pojedinačnim zaduženjima

voditi evidencije o izvršenim

zadatcima

Tijekom godine

Izraditi plan prioritetnih i ostalih

nabava te osigurati sredstava za

njihovu provedbu u suradnji s

vanjskim službama.

analiziranje potreba, te

pronalaženje sredstava za nabavku

istih (unutar sustava, samostalno ili

donacijama).

Rujan-studeni i

po potrebi

tijekom godine

Osiguranje materijalnih uvjeta za

kvalitetniju provedbu zadaća u

obogaćenim i posebnim

programima.

analiziranje potreba

uključivanje kreativnih potencijala

radnika u realizaciju zadaća

osiguranje sredstava za potrebne

nabavke.

Rujan-studeni i

po potrebi

tijekom godine

Omogućiti djelatnicima stručno

usavršavanja unutar i izvan vrtića.

osigurati sredstva za seminare i

stručna usavršavanja

surađivati s drugim vrtićima radi

izmjenjivanja primjere dobre

prakse.

organizirati predavanja unutar

vrtića, vanjskih i unutarnjih

stručnjaka, tj. predavača.

Tijekom godine

24

Tablica 9. Potrebe prostora koje zamjećujemo da trebaju izmjenu/nadopunu:

Objekt Radovi/nabava Sredstva

osigurava

Realizacija C

enta

lni

obje

kt,

Dubra

va

18

- sanacija krova s ciljem prestanka proboja vode i

vlaženja,

- sanacija i popravak sustava za klimatizaciju,

- osposobiti (popraviti) podno grijanje u računovodstvu,

- ličenje stubišta, te ostalih prostora prema potrebi,

- popravak djela vanjskih sjenila- roloa,

- nabava dječjih stolaca iza odgojne skupineM

- nabava limenoga ormara iza vanjski prostor

- nabavka i montaža jedara iza zaštitu od sunca za atrije

Zag

reb

ački

hold

ing/G

rad

ski

ure

d/v

last

ita

sred

stva/

Gra

dsk

a če

tvrt

Gorn

ja D

ubra

va

tijekom

godine

MB

1, D

ubra

va

205

- postavljanje zaštitne ograde (platno) prema ulici Av.

Dubrava,

- uređenje povrtnjaka i cvjetnjaka

- nabava spremnika za kompost

G

radsk

i ure

d/v

last

ita

sred

stva/

Gra

dsk

a če

tvrt

Gorn

ja D

ubra

va

tijekom

godine

MB

2, D

ubra

va

230

-zamjena dotrajale tende

- izrada polica u kupaonici za održavanje higijene djece

Gra

dsk

i ure

d/v

last

ita

sred

stva/

Gra

dsk

a če

tvrt

Donja

Dubra

va

tijekom

godine

MB

3, A

leja

lip

a 1f - Nabava zavjesa/sjenila za sobe dnevnog boravka

- zamjena dotrajalog stropa od aluminijskih lajsni

- ličenje prostora prema potrebi,

-izmjena ograde na igralištu, nadopuna igrališta novim

spravama

Gra

dsk

i ure

d/v

last

ita

sred

stva/

Gra

dsk

a če

tvrt

Donja

Dubra

va

tijekom

godine

25

Tablica 10. Potrebe za nabavkom opreme i sitnog inventara:

Objekt Oprema: Sredstva

osigurava

Realizacija

Cen

tani

obje

kt,

Dubra

va

185

- male žlice (100 kom),

-noževi za jelo (100 kom)

- profesionalni mikser

-plastične posude za odlaganje posuda (5 kom)

-plastične posude za ostatke hrane na kolicima (12

kom)

-plastične posude četvrtastog oblika, u dvije dimenzije,

za pripremu povrća (3+3 kom)

- posude s poklopcima za prenošenje narezaka (12)

-dvostruke kante (6 kom)

- didaktička oprema

- obuća za radnike prema potrebi

- valjak za tijesto

- kuhinjske krpe (10)

Gra

dsk

i ure

d/

vla

stit

a sr

edst

va

tijekom

godine

MB

1,

Dubra

va

205

- didaktika prema potrebi

- kuhinjske krpe

Gra

dsk

i

ure

d/v

last

ita

sred

stva

tijekom

godine

MB

2, D

ubra

va

230

- didaktika prema potrebi

- kuhinjski tekstil


Gra

dsk

i

ure

d/v

last

ita

sred

stva tijekom

godine

MB

3, A

leja

lip

a

1f

- didaktika za kabinet

- duboke plastične zdjele (2)


- kutija za igračke

Gra

dsk

i

ure

d/v

last

ita

sred

stva tijekom

godine

26

2.4. FINANCIRANJE

Sredstva za rad i obavljanje djelatnosti Vrtića osigurati će se u skladu s utvrđenim kriterijima

za financiranje djelatnosti predškolskog odgoja i obrazovanja te skrbi o djeci predškolske dobi

iz proračuna Grada Zagreba. Dio sredstava osigurat će se sudjelovanjem roditelja u cijeni

kraćih i obogaćenih programa te iz drugih izvora u skladu sa zakonom, kao i od

iznajmljivanja polivalentne dvorane za programe odobrene od Upravnog vijeća i Gradskog

ureda za odgoj, obrazovanje i sport. Istovremeno ćemo nastaviti suradnju s MZOS na

aktivnostima financiranja potreba u programima rada s djecom s posebnim potrebama,

programu predškole i radu s djecom pripadnicima nacionalnih manjina.

Nastojat ćemo izraditi projekte koji će biti konkurentni na različitim natječajima za dobivanje

financijskih ili materijalnih sredstava. Za poboljšanje materijalnih uvjeta obratit ćemo se

Gradskim četvrtima Gornja i Donja Dubrava s projektima koji su za dobrobit ne samo vrtićke

djece, već i lokalne zajednice.

27

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE

Bitne zadaće u ovoj pedagoškoj godini biti će usmjerene na:

1. Očuvanje i unapređenje zdravlja djece.

2. Planiranje, praćenje, unapređivanje i evaluaciju prehrane sukladno prehrambenim

standardima za djecu u dječjim vrtićima.

3. Uvođenje higijene zubi u vrtićke skupine i evaluacija provedene higijene.

U tabeli su navedene neke osnovne zadaće za očuvanje djetetovog pravilnog rasta, razvoja i

zdravlja, koje ćemo pratiti kroz boravak djece u skupni:

Tablica 11. Mjere zdravstvene zaštite

PODRUČJE

RADA

POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJ I SUDIONICI VRIJEME

PROVEDBE

3.1 MJERE

ZDRAVSTV

ENE

ZAŠTITE

DJECE

o sistematski zdr.pregledi o nadležni pedijatar

djeteta

o prije upisa djeteta

u vrtić

o provođenje inicijalnog

intervjua

o zdr.voditelj, stručni

suradnici

o prije upisa djeteta

u vrtić

o praćenje rasta i razvoja

djece putem

antropometrijskog

mjerenja

o zdr.voditelj

s odgojiteljima

o 2xtijekom godine,

sportske skupine

3x (Loptice,

Baloni)

o uspostava fleksibilnog

načela u odvijanju

dnevnog ritma života

djeteta

u vrtiću

o ravnatelj,pedagog,

psiholog,

zdr.voditelj, odgojitelji

o u vrijeme

prilagodbe djeteta

i kontinuirano

tijekom boravka

o procjena psihofizičkog

razvoja djeteta s aspekta

zdravlja

o zdr.vod. i odgojitelji

o po upisu djeteta u

vrtić i tijekom

boravka

28

PODRUČJE

RADA

POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJ I SUDIONICI VRIJEME

PROVEDBE

o provođenje mjera za

zadovoljavanje specifičnih

potreba kod djece s

zdravstvenim

poteškoćama (prehrana,

odmor,kretanje)

o zdr.vod., odgojiteljii,

kuhari i roditelji

o tijekom boravka

djeteta u vrtiću

o praćenje i analiza pobola

djece

o zdr.voditelji odgojitelji o po ozdravljenju,

odnosno po

povratku u

odgojnu skupinu

o protuepidemijske mjere u

slučaju zaraznih bolesti

o zdr.voditelj u suradnji s

nadležnim

epidemiologom

o po potrebi

o zbrinjavanje lakših ozljeda

i prema potrebi upućivanje

na daljnu obradu

o zdr.vod.,odgojitelji,

zdr.ustanova, roditelji

o po nastaloj ozljedi

o mjere vezane uz zaštitu

zdravlja djece pri izvedbi

izleta i rekreativnih

programa

o zdr.vod., odgojitelji,

roditelji

o po planu

provedbe

o nabava sanitetskog

materijala i farmakoloških

sredstava za pružanje prve

pomoći kod akutnih

zdr.poteškoća

o zdr.voditelj, ekonom,

o računovodstvo

o prema planu

nabave i potrebe

29

3.1. HIGIJENA

Higijena predstavlja važnu ulogu u zdravom razvoju kroz djetetov život. Naša obveza je

osigurati siguran, ugodan i prije svega čist boravak djece u svim prostorijama dječjeg vrtića.

U tu svrhu imamo izrađene protokole od strane Saponie, koji smo se svi dužni pridržavati.

Djeci moramo biti model kako se peru ruke prije jela, nakon jela, nakon toaleta, nakon

povratka s boravka na zraku i stalno ih podsjećati i educirati.

U tabeli su navedene neke od osnovnih zadaća za očuvanje i unapređenje djetetove higijene,

boravka u vrtiću i boravka na zraku:

Tablica 12. Mjere održavanja higijene

PODRUČJE

RADA

POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJ I

SUDIONICI

VRIJEME PROVEDBE

3.2 MJERE

ZA

ODRŽAVA

NJE

HIGIJENE U

VRTIĆU

o praćenje provedbe i predlaganje

mjera u cilju osiguranja

zadovoljavajuće higijene

unutarnjeg i vanjskog prostora

te sigurnosnih uvjeta

o ravnatelj,

zdr.voditelj,

odgojitelji,

pedagog,

domar,

spremačice

o svakodnevno

o praćenje i provedba mjera

higijensko-sanitarnih uvjeta za

smještaj djece

o odgojitelj, zdra.

voditelj,

spremačice

o svakodnevno

o praćenje provedbe higijenskih

uvjeta vezano uz dnevni odmor

i spavanje djece

o odgojitelj,zdr.v

oditelj,

spremačice

o 1x tjedno čista

posteljina ili po

potrebi, uporaba

pidžama, poticati

samostalnost kod

oblačenja djece

o praćenje redovitog pranja ruku o odgojitelj,

zdr.voditelj

o prije obroka,nakon

obroka, nakon toaleta,

nakon dolaska s

boravka na zraku,

nakon dolaska iz

sportske dvorane

30

POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJ I

SUDIONICI

VRIJEME PROVEDBE

o praćenje provedbe higijene zubi

u vrtićkim skupinama

o odgojitelj,

zdr.voditelj

o 1x iza ručka

o praćenje održavanja

odgovarajućih mikroklimatskih

uvjeta u unutarnjim prostorima

o odgojitelj,

domar,

zdr.voditelj

o kontinuirano

o praćenje provedbe

higijenskih uvjeta vezano uz

boravak na zraku

o odgojitelj,

domar,

zdr.voditelj

o svakodnevno

o upućivanje i praćenje

provođenja HCCP mjera

vezanih uz ispunjavanje

uvjeta u pripremi i

distribuciji hrane

o glavni

kuhar,

kuharice,

servirke

odgojitelj,

zdr. voditelj

o prepoznati kritične

točke, svakodnevno

3.2. PROTUEPIDEMIJSKE MJERE

Protuepidemijske mjere moramo poznavati i savjesno primjenjivati. Veću populaciju štite od

širenja zaraznih bolesti. Primijenit ćemo sve mjere opreza po protokolu. U tablici su navedene

osnovne mjere:

Tablica 13. Protuepidemijske mjere

PODRUČJ

E RADA

POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJI I

SUDIONICI

VRIJEME

PROVEDBE

3.3 PROTU

EPIDEMIJ

SKE

MJERE

o praćenje i evidentiranje

pobola

o zdr.voditelj, odgojiteji

o kontinuirano

o suradnja s nadležnom

epidemiološkom

službom

o zdr.voditelj,

epidemiolog

o po potrebi

31

POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJI I

SUDIONICI

VRIJEME

PROVEDBE

o provedba kemoprofilakse

kod pojave zaraznih

bolesti

o zdr.vod., epidemiolog,

pedijatar, roditelj

o po potrebi

o redovito uzimanje uzoraka

na mikrobiološki uzorak

o ZZJZ Štampar,osoblje

kuhinje i servirke

o svaka 3mj i p.p

o upućivanje na sanitarne

preglede, planiranje i

praćenje

o zdr.voditelj o prema protokolu

1x ili 2x tijekom

godine

o provedbe mjera

dezinsekcije, deratizacije i

dezinsekcije

o zdr.voditelj o prema protokolu

i po potrebi

3.3. PREHRANA

U dječjem vrtiću djeca imaju četiri obroka : doručak, voćnu užinu, ručak i užinu 2.

Jelovnici su izrađeni u suradnji s nutricionistom i Prehrambeno-tehnološkim fakultetom u

Zagrebu. Već drugu godinu provodi se projekt pod nazivom "Imamo pravo rasti zajedno“, a

na našoj web stranici može se naći ilustrirana knjižica. Jelovnici se izrađuju po sezoni

proljeće, ljeto, jesen i zima. Osnovni jelovnici dolaze pod rednim brojevima, zadanim po

tjednima. Osnovni jelovnik preuređuje se za djecu s nutritivnim alergijama sukladno

djetetovim potrebama.

Na nama je jedna od osnovnih zadaća: planiranje, organizacija i realizacija prehrane djece. U

tablici su izražene neke od bitnih zadaća:

32

Tablica 14. Prehrana

PODRUČJ

E RADA

POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJI I SUDIONICI VRIJEME

PROVEDBE

3.4

PREHRAN

A

o zadovoljavanje

djetetovih potreba za

cjelovitim nutritivnim i

izbalansiranim

obrokom

o glavni kuhar, kuharice,

servirke,

odgojitelji, zdr.voditelj

o svakodnevno

o serviranje obroka i

kultura blagovanja


servirke,


o kontinuirano

o praćenje i provođenje

mjera zdravstvene

zaštite u procesu

prehrane


servirke,


o svakodnevno

o implementacija

sezonskih jelovnika


servirke,


o kontinuirano

o izrada jelovnika za

djecu s posebnim

nutritivnim potrebama

o zdr.voditelj., glavni kuhar,

kuharice,

servirke, odgojitelji,

ekonom

o planirani jelovnici,

provođenje svaki

tjedan

o edukacija i stručno

usavršavanje

zaposlenika u procesu

nabave i pripreme

hrane

o zdr.voditelj, glavni kuhar,

kuharice,

servirke

o svaki tjedan i po

potrebi

o upoznavanje učenika

srednje Prehrambeno -

tehnološke škole s

jelovnicima i HCCAP

protokolom

o zdr.voditelj o svake 1x4.god

(higijenski

minimun )

33

POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJI I SUDIONICI VRIJEME

PROVEDBE

o posjet Prehrambeno -

tehnološkoj školi

(praktikum za izradu

zdravi namirnica od

jabuke: čips, sok,

sušeno voće)

o zdr.voditelj odgojitelj,

sportska skupina Baloni,

prof. nutricionist

o 4x po dogovoru

o 1x po dogovoru

4. DJECA S RAZVOJNIM ODSTUPANJIMA I TEŠKOĆAMA

Djeca s posebnim potrebama i razvojnim odstupanjima sve više se uključuje u redovne

programe dječjih vrtića. Razvojne teškoće kod djece mogu utjecati na djetetovu sposobnost

svakodnevnog funkcioniranja u skupini i zahtijevaju određene prilagodbe odgojno-

obrazovnog procesa djetetovim mogućnostima i potrebama. Cilj inkluzije je prilagoditi

okolinu djetetu, a ne dijete okolini. Te prilagodbe uvijek zahtijevaju pojačani angažman i

kvalitetnu timsku suradnju svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

S obzirom na velik broj djece s teškoćama u razvoju u našem vrtiću, ove pedagoške godine

poseban naglasak će i dalje biti na pozitivnoj atmosferi u skupinama i grupnoj koheziji kako

bi se svako dijete zadovoljilo potrebu za pripadanjem i prihvaćenošću. Uvest će se se dodatne

liste praćenja kako bi se dobila potpunije slika o djeci te izradili što kvalitetniji

Individualizirani odgojno – obrazovni planovi i Individualni planovi.

CILJ:

Osigurati organizacijske, materijalne uvjete koji omogućavaju zadovoljavanje

primarnih djetetovih potreba, življenja razvojnih prava, prava uključivanja, prava na

različitost i zaštitnih prava svakom djetetu s faktorima rizika i teškoćama u razvoju.

Osigurati posebne (cjelovite, funkcionalne i timski i interdisciplinarno postavljene)

programe praćenja, intervencija i tretmana djece s razvojnim odstupanjima i

teškoćama u razvoju

Osnažiti stručne kompetencije odgojitelja koji imaju u skupini djecu s teškoćama

34

Tablica 15. Praćenje djeca s razvojnim odstupanja

Zadaće Strategije Vrijeme realizacije

Intenzivno praćenje

integracije, rasta i

razvoja djece te

definiranje njihovih

potreba

Timska izrada

individualiziranih

odgojno – obrazovnih

programa (IOOP)

Liste praćenja i zapažanja,

protokoli procjene

djetetovih sposobnosti,

opservacija djetetova

ponašanja u skupini

prikupljanje potrebnih

informacija (odgojitelj,

roditelj, dijete, stručni

suradnik)

rujan, listopad 2018.

Tijekom godine

Osigurati razvojno

poticajne uvjete –

organizacijske,

materijalne

omogućiti trećeg odgojitelja

za dijete s teškoćama u

razvoju

nabava i izrada materijala za

rad

od rujna 2018. do lipnja

2019.

Stručna podrška

odgojiteljima

Praćenje suvremene

literature i spoznaja

Redovne konzultacije s

odgojiteljima

Podrška na konzultacijama s

roditeljima

radni sastanak sa svim

odgojiteljima skupine –

razrada uloga i zadaća,

ciljeva, planova

od listopada 2018. do

svibnja 2019.

Provoditi tretman s djecom

s teškoćama u razvoju -

razvojno poticajni,

rehabilitacijski i

psihoterapijski rad s djecom

individualni rad s djecom

osnaživanje djece vršnjaka u

interakciji i igri s djecom s


rad u manjim grupama


2019.

35

Zadaće Strategije Vrijeme realizacije

osnaživanje obitelji i

povećanje roditeljskih

kompetencija u podržavanju

jakih strana i sposobnosti

djeteta

savjetodavni rad s

roditeljima, redovne

konzultacije radi izrade

planova i programa


2019.

Planiranje,

praćenje/dokumentiranje

i vrednovanje inkluzije

pratiti i evaluirati provedbu

programa

izrađivati i primjenjivati liste

praćenja, protokole zapažanja o

djeci s teškoćama u razvoju

od listopada 2018. do

lipnja 2019.

5. ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD

Odgojno obrazovni rad s djecom predškolske dobi u Dječjem vrtiću „Medo Brundo“

tijekom pedagoške godine 2018./19. polaziti će od djetetovih potreba i prava, potencijala,

sposobnosti i interesa implementacijom suvremenog pristupa u gledanju na dijete te

uvažavanjem kurikularnih načela i vrijednosti (Nacionalni kurikulum za rani i predškolski

odgoj i obrazovanje, MZOS, 2014.), a sastavnice su kurikuluma Dječjeg vrtića Medo Brundo.

CILJEVI odgojno obrazovnog rada biti će slijedeći:

Skrb za dijete oblikovanjem poticajne i podržavajuće okoline - organizacijske,

materijalne i socijalne koja uvažava djetetove potrebe i njegova prava i optimalno

brine o djetetovom rastu i razvoju.

Poticanje djetetovog razvoja i razvoj kompetencija omogućavanjem iskazivanja

djetetove osobnosti, njegovih potencijala i interesa, navika i stavova.

36

Strategije rada i programi koje ćemo provoditi u svrhu ostvarivanja postavljenog cilja su

slijedeći:

5.1. Bitne zadaće odgojno obrazovnog rada s djecom rane i predškolske dobi

5.1.1 JAČANJE RODITELJA U RODITELJSKIM KOMPETENCIJAMA KROZ

RAZLIČITE OBLIKE SURADNJE

5.1.2. OSVJEŠTAVANJE I JAČANJE ODGOJITELJSKIH KOMPETENCIJA S

CILJEM SMANJIVANJA SVAKODNEVNOG STRESA U RADU

5.2. PROGRAM PREDŠKOLE unutar redovitog programa i kraći program

5.3. POSEBNI programi INTEGRIRANI u redoviti program

5.3.1. Sportsko zdravstveni program s djecom predškolske dobi

5.3.2. Program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi

5.4. PREVENTIVNO SIGURNOSNI I ZAŠTITNI programi

5.4.1. Primarni preventivni program unapređenja sigurnosti i zaštite djece i interventni

program

5.4.2. CAP program

5.5. POSEBNI KRAĆI programi IZVAN redovitog programa

5.5.1. Kraći program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi

5.5.2. Radionice za roditelje „Rastimo zajedno“

5.6. Programi obogaćivanja odgojno obrazovnog rada (kazališne predstave, izleti ...)

5.1.BITNE ZADAĆE ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA S DJECOM

PREDŠKOLSKE DOBI UNUTAR REDOVITOG PROGRAMA

5.1.1. Jačanje roditelja u roditeljskim kompetencijama kroz različite oblike suradnje –

ZADAĆE:

jačanje stručnih kompetencija odgojitelja za svakodnevnu interakciju s roditeljima

i izgrađivanje suradničkih odnosa

naglašavanje važnosti kvalitetne komunikacije na relaciji vrtić – obitelj

senzibilizacija i edukacija roditelja o važnosti djetetove prve tri godine života

osnaživanje roditeljskih kompetencija kroz četiri stupa roditeljstva

jačanje roditelja za odgovorno roditeljstvo – granice i dosljednost u odgojnim

postupcima

37

STRATEGIJE DJELOVANJA:

1. Organizirati edukativna predavanja (u listopadu i veljači, UNICEF i CAP radionice u

proljetnom razdoblju) s ciljem osvještavanja, usvajanja znanja i vještina te izgrađivanje

stavova koji pridonose jačanju kompetencija roditelja i odgojitelja.

2. Organizirati interne oblike stručnog usavršavanja odgojitelja

3. Osigurati uvjete za sudjelovanje u edukacijama odgojitelja i stručnih suradnika izvan vrtića

(prema potrebi i/ili interesu).

4. Realiziranje tematskih i komunikacijskih roditeljskih sastanaka u svim dobnim odgojnim

skupinama.

5. Kontinuirano informirati roditelje o planiranim događanjima na razini odgojnih skupina i

vrtića te poticanje na njihovo aktivno sudjelovanje u istim; putem pisanih materijala i Internet

stranice.

6. Edukativne tribine prema dobi djece i tematskim područjima:

jasličke skupine: rani komunikacijski razvoj

za mlađe i srednje vrtićke skupina: odgojni stilovi i dosljednost u odgoju

za starije skupine: procjena kompetencija djece u godini pred polazak u školu

7. Kontinuirano vrednovanje realizirane suradnje i promišljanje različitih oblika suradničkih

odnosa.

Tablica 16. Planirana edukativna predavanja/radionice za roditelje

VRIJEME TEMA PREDAVAČI

Listopad USURET ŠKOLI Stručni suradnici vrtića

Siječanj RANI KOMUNIKACIJSKI RAZVOJ Stručni suradnici vrtića

Travanj KAKO POSTAVITI GRANICE U

ODGOJU

Stručni suradnici vrtića

Proljeće 2019 RADIONICE „RASTIMO ZAJEDNO“

-ciklus od 11 radionica kroz 11 tjedana

za roditelje djece do 3.g-ž.

Educiran tim vrtića

38

ELEMENTI PRAĆENJA:

ankete

prisutnost roditelja na tribinama i komunikacijskim roditeljskim sastancima

polugodišnja (siječanj) i godišnja analiza (lipanj) segmenata odgojno-obrazovnog

rada (odgojitelji, stručni suradnici)

NOSITELJI I SUDIONICI:

odgojitelji, stručni suradnici i ravnatelj

djeca i roditelji

vanjski suradnici i institucije

VRIJEME REALIZACIJE: tijekom cijele pedagoške godine

5.1.2. Osvještavanje i jačanje odgojiteljskih kompetencija s ciljem smanjivanja

svakodnevnog stresa u radu

ZADAĆE:

jačanje stručnih kompetencija odgojitelja za svakodnevnu interakciju sa svim

dionicima odgojno – obrazovnog procesa

senzibilizacija i edukacija odgojitelja o važnosti verbalne i neverbalne

komunikacije i strategijama poučavanja

poučavanje tehnikama relaksacije i kreativnim tehnikama iskoristivim u stresnim i

konfliktnim situacijama.


1. timski rad odgojitelja i interaktivni rad na razini skupine, objekta i ustanove

2. aktivnosti planiranja, praćenja, dokumentiranja i vrednovanja odgojno – obrazovnog

procesa

3. planirani stručni aktivi

4. prisustvovanje edukacijama izvan ustanove

ELEMENTI PRAĆENJA:

obrasci praćenja i evaluacije, ankete, samoprocjene

(siječanj) i godišnja analiza (lipanj) segmenata odgojno-obrazovnog rada

(odgojitelji, stručni suradnici)

39


odgojitelji, stručni suradnici i ravnatelj

djeca i roditelji


5.2. PROGRAM PREDŠKOLE unutar primarnog programa i kraći program

Djetetov izlazak iz vrtića i polazak u osnovnu školu najčešće je vrijeme u kojem se dijete

po prvi puta, mora „osloniti na sebe“ u dinamičnom i složenom socijalnom okruženju škole.

Spremnost djeteta kao opća pripremljenost za školu počinje od najranijeg razvojnog razdoblja

ali o njoj najviše govorimo u godini pred polazak u školu budući je to dob intenzivnog razvoja

sposobnosti, izgrađivanja osobina i usavršavanja vještina nužnih za dobar početak osnovnog

školovanja i društvenu uključenost.

Odgojno obrazovni rad s djecom u godini pred polazak u osnovnu školu propisan je

Pravilnikom o sadržaju i trajanju programa predškole u kojem se kaže da je program

predškole „obvezni program odgojno-obrazovnog rada“ za „svu djecu u godini dana prije

polaska u osnovnu školu“ (NN 107/2014, članak 1.).

Odgojno obrazovni rad s djecom u godini prije polaska u osnovnu školu provoditi ćemo

prema verificiranom Programu predškole (verificiranog od Ministarstva znanosti, obrazovanja

i sporta, 2014.).

CILJEVI PROGRAMA PREDŠKOLE

CILJ Specifični ciljevi

Osigurati svakom djetetu u godini

pred polazak u osnovnu školu

optimalne uvjete za cjelovit razvoj

te za razvijanje i unaprjeđivanje

kompetencija i zadovoljavanje

interesa koji će mu pomoći u

prilagodbi na nove uvjete u

školskom okruženju.

Osiguravanje dobrobiti za dijete što

uključuje: osobna, emocionalna i tjelesna

dobrobit, obrazovna dobrobit i socijalna

dobrobit.

Ostvarivanje cjelovitog razvoja, odgoja i

učenja djeteta te razvoj njegovih

kompetencija potrebnih za osobno

ispunjenje, potpun razvoj, uspješnu

uključenost u društvenu sredinu i dobar

početak osnovnog školovanja.

40

USTROJSTVO PROGRAMA, VRIJEME PROVEDBE I KORISNICI PROGRAMA

Program predškole planiramo provoditi na dva načina:

- kao integrirani program u sklopu redovitog programa s djecom u godini dana prije

polaska u osnovnu školu

- kao kraći program za djecu u godini dana prije polaska u osnovnu školu koja nisu

polaznici redovitog programa.

Za pedagošku godinu 2018/2019 zaprimljeno je 59 zahtjeva za kraći Program predškole. Sa

svim roditeljima u planu je realizirati inicijalni razgovor tijekom mjeseca rujna te održati

roditeljski sastanak prije početka realizacije Programa.

Program će se provoditi tijekom godine od 1.10.2018. do 31.5.2019

Provoditelji programa biti će:

Redoviti primarni program Kraći program

Matični odgojitelji (18)

s djecom u godini pred

polazak u osnovnu školu (91)

u redovitim starijim i

mješovitim vrtićkim

odgojnim skupinama (8)

Odgojitelj (2)

voditelj kraćeg programa s

djecom u godini pred polazak

u školu koja

nisu polaznici redovitog

programa (59)

Uz navedene provoditelje programa, program će pratiti i evaluirati ravnateljica i stručni

suradnici vrtića, prema potrebi i po dogovoru.

41

PLAN OSTVARIVANJA PROGRAMA PREDŠKOLE:

specifične zadaće, načini ostvarivanja, nosioci, vrijeme provedbe, dokumentiranje

1. U ODNOSU NA DIJETE:

BITNE ZADAĆE STRATEGIJE DJELOVANJA

Pratiti dijete - potrebe i interese, reakcije i

ponašanje, razvojna obilježja.

Identificirati djetetove jake i slabe strane.

- Opažati, prepoznavati i bilježiti djetetove

potrebe, razvojna obilježja (znanja, vještine,

sposobnosti), interese ...

koje dijete iskazuje u svom ponašanju, pri

rješavanju problema i na druge načine.

-Integrirati elemente preventivno-razvojnih

programa razvoja pozitivne slike,

emocionalne inteligencije, odgoja za

nenasilje, suradnju i mir te prevencije

ovisnosti i rizičnih ponašanja u

orijentacijske planove

- Analiza dokumentacije praćenja koju vode

odgojitelji i podataka kojima raspolažu

članovi stručnog tima

Promišljati ukupne uvjete (organizacijske,

materijalne, socijalne) i ostvarivati proces u

cjelini usmjeren na dijete i razvoj svih temeljnih

kompetencija. Poticati rad na sljedećim

područjima:

- misaone operacije i procesi

- rješavanje problema

- rana matematika

- osobna i socijalna kompetencija

- jezična kompetencija

- rana pismenost

- Planiranje, ostvarivanje, analiziranje

ostvarenog, unošenje promjena ...

/makro planovi, tjedni planovi, dnevni

planovi, zabilješke, fotografije, video

snimke, skice, plakati, prezentacije .../

- Projektna metoda u neposrednom radu s

djecom

-Uključivanje djece u aktivnosti i

događanja u okviru redovnog programa

(predstave, posjeti, izleti, međuskupna

druženja

Osiguravanje cjelovitosti utjecaja na kvalitetu

razvoja djece s posebnim potrebama/teškoćama.

- Izrada individualiziranih programa.

Individualizirani i/ili individualizirani rad s

djetetom unutar/izvan odgojne skupine.

42

2. U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE DJELATNIKE:

BITNA ZADAĆA STRATEGIJE DJELOVANJA

Kontinuirano se usavršavati za uspješno

praćenje djeteta: opažanje, prepoznavanje i

razumijevanje djetetovih potreba, ponašanja,

stilova učenja, kao i ostvarivanje suradnju s

roditeljima

- Bilježenje,dokumentiranje

i procjenjivanje djetetovih postignuća i

razine razvoja.

- Individualne i timske konzultacije,

prorada literature, edukacije unutar i

izvan vrtića

- Završna procjena napretka i postignuća

djece i godišnje izvješće o radu u

programu predškole.

3. U ODNOSU NA RODITELJE


Osnaživati djetetove roditelje - obitelji za bolje

razumijevanje djetetovih potreba, razvoja i

temeljnih razvojnih kompetencija.

- Organiziranje roditeljskih sastanaka

(informativni, tematski i komunikacijski),

radionica i edukativne tribine „Ususret

školi“

- Letci i drugi pisani materijali

- Stručna literatura

4. U ODNOSU NA SURADNJU S OSNOVNIM ŠKOLAMA


Ostvarivanje kvalitetne suradnje u svrhu

osiguravanja cjelovitog razvoja djeteta i odgojno

obrazovnog kontinuiteta sustava.

- Posjeta djece školskih obveznika O. Š.

Retkovec i O.Š. A.B. Šimić

- Radni sastanci članova stručnog tima

Vrtića s članovima stručnog tima

osnovne škole

43

5.3. POSEBNI PROGRAMI INTEGRIRANI U REDOVITI PROGRAM

Cilj posebnih programa integriranih u redoviti program je slijedeći:

Poticanje svih aspekata djetetova razvoja uz pojačanu podršku određenim područjima

djetetova razvoja, poučavanje specifičnim znanjima i vještinama kroz senzibilizaciju

za određeno područje ljudske djelatnosti i usmjeravanje prema specifičnim sadržajima

igre i aktivnostima koje će dijete tijekom odrastanja nastavljati i razvijati.

Provedba programa, praćenje, dokumentiranje i vrednovanje temeljiti će se na postojećim

verificiranim programima.

Navesti ćemo osnovna obilježja integriranih programa: cilj programa, korisnici programa

(ciljna skupina po dobi), provoditelji programa, vrijeme provedbe, specifičnosti u programu.

5.3.1. Sportsko - zdravstveni program rada s djecom predškolske dobi

SPECIFIČNI CILJ

PROGRAMA

Doprinijeti izgrađivanju djeteta u osobu koja štiti svoje zdravlje,

ima pozitivan stav prema tjelesnim aktivnostima i/ili kretanju i

zdravoj prehrani te koja promovira zdrave stilove života, uz

istovremeno podržavanje optimalnog i cjelovitog razvoja djeteta.

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca u trećoj godini provedbe programa:

- 19 djece

- u 5 i 6. godini života

- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Loptice“

Djeca u nastavku programa (4. godina provedbe):

- 21 djece

- kronološke dobi od u 6. i 7. godini života

- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Baloni“

PROVODITELJI

PROGRAMA

Odgojitelji osposobljeni za provedbu programa:

Lana Jakovljević

Iva Mikšić

Kineziolozi Udruge SUPERKID

VRIJEME PROVEDBE Od rujna 2018. do kraja svibnja 2019.

44

STRATEGIJE Testiranje motoričkih sposobnosti djece (rujan, veljača i svibanj)

Sportske aktivnosti kao podrška razvoju osobne i socijalne

kompetencije, osobito prosocijalnih ponašanja.

Sport i poticanje zdravih stilova života.

Sportaši u odgojnoj skupini – djeca u posjeti sportašima.

Sportovi (pokret, igra) u tradiciji.

Potencijal programskih sadržaja kao „sredstva“ za razvoj i drugih

razvojnih kompetencija za život i školu.

5.3.2. Program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi

SPECIFIČNI CILJ

PROGRAMA

Omogućiti svakom djetetu maksimalan razvoj njegovih razvojnih

potencijala, doprinijeti razvoju osjetljivosti za engleski jezik,

ostvarenju najviših postignuća u usvojenosti jezičnog rječnika,

jezičnih struktura i vještina temeljne komunikacije djeteta u

skupini na engleskom jeziku, s naglaskom na cjelovit rast i razvoj

djeteta.

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca koja pokazuju zanimanje za učenje engleskog jezika a

roditelji kojih iskazuju interes za uključivanje svoga djeteta u ovaj

program.

Djeca u trećoj godini provedbe programa:

- 19 djece

- u 5. godini života

- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Cookies“

Djeca u 4. godini provedbe:

- 24 djece

- u 6. i 7. godini života

- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Flowers“

Djeca u 1. godini provedbe:

- 19 djece

- u 3. i 4. godini života

- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Bees“

45

PROVODITELJI

PROGRAMA

Odgojiteljice osposobljene za provedbu programa:

Antonija Đuran

Diana Koprivnjak

Ivana Patačić

Nataša Maček

VRIJEME PROVEDBE Od rujna 2018. do kraja svibnja 2019.

STRATEGIJE Početak ili nastavak usvajanja jezičnog rječnika, jezične strukture

i vještina temeljne komunikacije djeteta na engleskom jeziku.

Upoznavanje s elementima kulture i tradicije engleskog govornog

područja.

Usvajanje engleskih riječi za ekološke pojmove.

Roditelji-članovi obitelji kompetentni u engleskom jeziku nosioci.

Usvajanje engleskog jezika kroz različite igre i aktivnosti

uključivo i interaktivne kompjutorske igre.

Korištenje znanja iz engleskog jezika za upoznavanje stranih

državljana i njihovih kultura.

5.4. PREVENTIVNO SIGURNOSNI I ZAŠTITNI PROGRAMI INTEGRIRANI U

REDOVITI PROGRAM

Cilj ovih preventivno sigurnosnih i zaštitnih programa je slijedeći:

Planski osigurati da organizacijski, materijalni i socijalni uvjeti u kojima dijete boravi

budu takvi da je dijete zaštićeno i sigurno.

Osnažiti dijete u pozitivnim vrijednostima jačanjem njegovih potencijala, osobito

emocionalnih i socijalnih radi uspješnog suočavanja s potencijalnim opasanostima i

učinkovitog zauzimanja za sebe i vršnjake.

Osnažiti dijete u praktičnim samozaštitnim vještinama.

Osnažiti odrasle u zaštiti djece.

Provedba ovih programa temeljiti će se na postojećim programa.

46

5.4.1. Primarni preventivni program unapređenja sigurnosti i zaštite djece i interventni

program

CILJ PROGRAMA

Identifikacija i prevencija utjecaja potencijalno rizičnih predmeta,

situacija i osoba, te ometajućih čimbenika za sigurnost djece i

utvrđivanje i primjena optimalnih standarda za povećanje mjera

sigurnosti u širem i užem smislu.

Podizanje razine sigurnosti svih sudionika odgojno obrazovnog

procesa (djece i odraslih osoba) i ublažavanje svakodnevnog

profesionalnog stresa.

SADRŽAJ

PROGRAMA

Cjeline:

Fizičke mjere zaštite – sigurnost okruženja

Mjere za unapređenje i očuvanje zdravlja djece

Sigurnost ozračja - psihosocijalne mjere zaštite

Aktivnosti samozaštite i samoočuvanja djeteta

Suradnja s roditeljima

Podsjetnici na standardne postupke i metode djelovanja

Protokoli postupanja u mogućim kriznim situacijama

KORISNICI

PROGRAMA

Sva djeca polaznici odgojnih skupina u Dječjem vrtiću „Medo

Brundo“

PROVODITELJI

PROGRAMA

Matični odgojitelji u suradnji sa stručnim timom i drugim

radnicima Vrtića.

VRIJEME PROVEDBE Kontinuirano tijekom godine.

STRATEGIJE

Sigurnost ozračja – psihosocijalne mjere zaštite.

Sigurnost u prometu - aktivnosti: policajac prijatelj djece u posjeti

djeci predškolskih skupina, posjeta policijskoj postaji u Dubravi,

posjeta vatrogasnoj postaji u Dubravi, simboličke i druge

aktivnosti u predprostorima odgojnih skupina, aktivnosti na

vrtićkom poligonu u vanjskom prostoru.

47

5.4.2. CAP PROGRAM – program prevencije zlostavljanja djece

CILJ PROGRAMA

Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima

zlostavljanja kroz pružanje kvalitetnih informacija, poučavanje

učinkovitim prevencijskim strategijama i osnaživanjem njima

važnih odraslih, roditelja i radnika Vrtića, da im pruže kvalitetniju

podršku.

SADRŽAJ

PROGRAMA

Predavanje za roditelje

Radionice s djecom

Individualni razgovori s djecom

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca u godini pred polazak u osnovnu školu polaznici redovitih

odgojnih skupina Dječjeg vrtića „Medo Brundo“:

- 91 dijete polaznik 8 mješovitih i starijih vrtićkih skupina.

Roditelji djece korisnika programa.

PROVODITELJI

PROGRAMA

Članovi CAP tima:

Tina Budić, psiholog

Tea Glancer, odgojitelj

Edita Jelšik, odgojitelj

Diana Koprivnjak, odgojitelj

VRIJEME PROVEDBE Predavanja za roditelje i CAP radionice s djecom: studeni 2018 -

ožujak 2019.

STRATEGIJE

Radionica za matične odgojitelje na temu pripremnih aktivnosti s

djecom u odgojnim skupinama za provedbu CAP radionica.

Podržavajuće aktivnosti: socijalne igre, simboličke aktivnosti i

druge za proradu doživljaja, te vježbanja i ovladavanja naučenim

strategijama.

Primjena samozaštitnih vještina u životnim situacijama.

48

5.5. POSEBNI KRAĆI PROGRAMI IZVAN REDOVITOG PROGRAMA

5.5.1. Kraći program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi

CILJ PROGRAMA

Podržavanje djetetovih specifičnih interesa za učenje engleskog

jezika.

Doprinijeti razvoju osjetljivosti za engleski jezik, ostvarenju

najviših postignuća u usvojenosti jezičnog rječnika, jezičnih

struktura i vještina temeljne komunikacije djeteta u skupini na

engleskom jeziku

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca koja pokazuju izražen interes za usvajanje engleskog jezika

a čiji roditelji iskazuju interes za djetetovo rano učenje engleskog

jezika i uključivanje u ovaj program:

- dvije skupine djece , otprilike 40-ero djece

- u dobi od 4. godine života do polaska u osnovnu školu

PROVODITELJI

PROGRAMA

Odgojiteljica osposobljena za provedbu programa:

VRIJEME PROVEDBE 2x tjedno u trajanju od 45 minuta

U poslijepodnevnim satima

Od listopada 2018. do kraja svibnja 2019.

STRATEGIJE Usvajanja jezičnog rječnika, jezične strukture i vještina temeljne

komunikacije djeteta na engleskom jeziku.

Upoznavanje s elementima kulture i tradicije engleskog govornog

područja.

Usvajanje engleskog jezika kroz različite igre i aktivnosti.

5.5.2. Radionice za roditelje „Rastimo zajedno“

CILJ PROGRAMA

Stvoriti poticajno i osnažujuće okruženje u kojem roditelji i

voditelji radionica razmjenjuju ideje i probleme vezane za

roditeljstvo, upoznaju bolje sebe i svoj odnos s djetetom te se

upoznaju sa znanstvenim stajalištima o pozitivnoj interakciji

roditelja i djeteta.

KORISNICI

PROGRAMA

Roditelji djece u dobi od 0 do 3 godine života, korisnici vrtića kao

i drugi zainteresirani roditelji

49

PROVODITELJI

PROGRAMA

Stručni suradnici vrtića: Tatjana Solarić, Tina Budić i Kristina

Bašić

Odgojiteljice osposobljene za provedbu programa: Neda Poljak

VRIJEME PROVEDBE 11 tjedana

U poslijepodnevnim satima: 17.00-19.00

U proljetnom ciklusu

STRATEGIJE Osnaživanje i partnerski odnos voditelja i roditelja.

Osnaživanje roditeljskih kompetencija.

Promicanje rasta, razvoja djeteta.

50

5.6. PROGRAMI OBOGAĆIVANJA ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA

RB

SK

.

NAZIV

SKUPINE

RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINA

C

SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ

1. BALONI Posjet

policijskoj

postaji uz

Dan

policije-

28.9.

Jednodnevn

i izlet u

hrvatsko

zagorje-

Etno selo

Kumrovec,

radionica uz

Dane kruha

Radionica

zdrave

hrane

Obuka

„Škola

bicikliranja“

Predstava

u Dječjem

tjednu

„Tko može

prijatelj

biti“

kazališta

„Lutonjica

“

Interna

predstava

uz

Jesensku

svečanost

„MEDINO

KINO“

Posjet

knjižnici

Dubrava u

mjesecu

knjige

Grad

mladih –

„Djeca u

prirodi“

12.-16.11.

Obuka

rolanja

Interna

predstava

„Sv.Nikol

a“

Radionica

zdrave

hrane

Predstava

plesnog

studia

„Tala“

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“ -

kazališta

„Studio

Suncokret“

-

„Putujuća

torba“

Radionica

zdrave

hrane

Škola

klizanja

Interna

predstava

uz Fašnik

„Putujuća

torba“

Zimovanje-

obuka

skijanja

Radionica

zdrave

hrane

Posjet

tehničkom

muzeju

Predstava

„Priča koja

drži vodu“ –

kazalište

„Artomobil

“

„Putujuća

torba“

CAP

program

Radionica

zdrave

hrane

Interna

predstava uz

Uskrs

CeKaTe -

„Darujmo

djeci

kazalište“

Posjet OŠ

„A.B.Šimić“

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar

za djecu

JOZO BOZO

Posjet

kazalištu

„Žar ptica“

„Putujuća

torba“

Obuka

plivanja

Cijelodnev

ni izlet

4.“Mala

Medina

olimpijada

“

Posjet

vatrogasno

j postaji

Predstava

„Složna

obitelj“-

kazalište

„Produkcij

a Z“

Dan

otvorenih

vrata DV

MB

23.DDVG

Z –

radionica

+ Bundek

51

RB

SK

.

NAZIV

SKUPINE

RUJAN LISTOPAD STUDEN

I

PROSIN

AC


2. FLOWERS Posjet

policijskoj

postaji uz

Dan

policije,

28.9.

Jednodnevn

i izlet u

hrvatsko

zagorje-

Etno selo

Kumrovec,

radionica uz

Dane kruha

„Tea time“

„Story

Telling

Time“

Predstava

u Dječjem

tjednu

„Tko može

prijatelj

biti“

kazališta

„Lutonjica

“

Interna

predstava

uz

Jesensku

svečanost

„MEDINO

KINO“

„Škole za

Afriku“

Posjet

knjižnici

Dubrava u

mjesecu

knjige

„Škole za

Afriku“

„MEDIN

O KINO“

Grad

mladih –

„Djeca u

prirodi“

12.-16.11.

Interna

predstava

–

„Sv.Nikol

a

Predstava

plesnog

studia

„Tala“

„Škole za

Afriku“ +

Božićni

sajam

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“-

kazališta

„Studio

Suncokret“

„Putujuća

torba“

HAK i

AKM –

projekt

„VIDI I

KLIKNI“

Interna

predstava

uz Fašnik

„Putujuća

torba“

Zimovanje-

obuka

skijanja

Posjet

muzeju

Grada

Zagreba

CAP

program

Predstava

„Priča koja

drži vodu“ –

kazalište

„Artomobil

“

„Škole za

Afriku“

„Putujuća

torba“

Interna

predstava uz

Uskrs

CeKaTe -

„Darujmo

djeci

kazalište „

Posjet OŠ

„A.B-Šimić“

Posjet

kazalištu

„Žar ptica“

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar

za djecu

JOZO BOZO

Cjelodnev

ni izlet

Posjet

vatrogasno

j postaji

Predstava

„Složna

obitelj“-

kazalište

„Produkcij

a Z“

Dan

otvorenih

vrata

23.DDVG

Z –

radionica

52

RB

SK

.

NAZIV

SKUPINE


C


3. HOPSICE Posjet

policijskoj

postaji uz

Dan

policije,

28.9.

Jednodnevn

i izlet u

hrvatsko

zagorje-

Etno selo

Kumrovec,

radionica uz

Dane kruha

Predstava

u Dječjem

tjednu

„Tko može

prijatelj

biti“

kazališta

„Lutonjica

“

Interna

predstava

uz

Jesensku

svečanost

„MEDINO

KINO“

„Škole za

Afriku“

Posjet

knjižnici

Dubrava u

mjesecu

knjige

„MEDIN

O KINO“

„Škole za

Afriku“

Interna

predstava

„Sv.Nikol

a“

Predstava

plesnog

studia

„Tala“

„Škole za

Afriku“ +

Božićni

sajam

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“-

kazališta

„Studio

Suncokret“

HAK i

AKM –

projekt

„VIDI I

KLIKNI“

„Putujuća

torba“

Interna

predstava

uz Fašnik

„Putujuća

torba“

Zimovanje-

obuka

skijanja

Posjet

muzeju

Grada

Zagreba

CAP

program

„Putujuća

torba“

Predstava

„Priča koja

drži vodu“ –

kazalište

„Artomobil

“

Interna

predstava uz

Uskrs

CeKaTe -

„Darujmo

djeci

kazalište „

Posjet OŠ

„Retkovec“

Posjet

kazalištu

„Žar ptica“

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar

za djecu

JOZO BOZO

„Medina

kompjuterska

igraonica“

Cjelodnev

ni izlet

Grad

mladih –

„Djeca u

prirodi“

6.-10.5.

Posjet

vatrogasno

j postaji

Predstava

„Složna

obitelj“-

kazalište

„Produkcij

a Z“

Dan

otvorenih

vrata

23.DDVG

Z-

radionica

53

RB

SK

.

NAZIV

SKUPINE


C


4. JEŽIĆI Posjet

policijskoj

postaji uz

Dan

policije,

28.9.

Jednodnevn

i izlet u

hrvatsko

zagorje-

Etno selo

Kumrovec,

radionica uz

Dane kruha

Predstava

u Dječjem

tjednu

„Tko može

prijatelj

biti“ -

kazališta

„Lutonjica

“

Interna

predstava

uz

Jesensku

svečanost

„MEDINO

KINO“

„Škole za

Afriku“

Posjet

knjižnici

Dubrava u

mjesecu

knjige

„Putujuća

torba“

„MEDIN

O KINO“

„Škole za

Afriku“

Interna

predstava -

Sv.Nikola

Predstava

plesnog

studia

„Tala“

„Škole za

Afriku“ +

Božićni

sajam

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“-

kazališta

„Studio

Suncokret“

HAK i

AKM –

projekt

„VIDI I

KLIKNI“

Interna

predstava

uz Fašnik

„Putujuća

torba“

Zimovanje-

obuka

skijanja

Posjet

muzeju

Grada

Zagreba

Predstava

„Priča koja

drži vodu“ –

kazalište

„Artomobil

“

„Putujuća

torba“

CAP

program

Interna

predstava

„EKO priča“

Posjet OŠ

„Retkovec“

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar

za djecu

JOZO BOZO

„Putujuća

torba“

„Medina

kompjuterska

igraonica“

Cjelodnev

ni izlet

Dan

otvorenih

vrata

Grad

mladih –

„Djeca u

prirodi“-

6.-10.5.

23.DDVG

Z –

radionica

Posjet

vatrogasno

j postaji

Predstava

„Složna

obitelj“-

kazalište

„Produkcij

a Z“

54

RB

SK

.

NAZIV

SKUPINE


C


5. LOPTICE Obuka

„Škola

bicikliranja“

Radionica

zdrave

hrane

Predstava

u Dječjem

tjednu

„Tko može

prijatelj

biti“ -

kazališta

„Lutonjica

“

Interna

predstava

uz

Jesensku

svečanost

„Dani

kruha“

„MEDINO

KINO“

Posjet

knjižnici

Dubrava u

mjesecu

knjige

(šk.obvez

nici)

Grad

mladih –

„Djeca u

prirodi“

12.-16.11.

(šk.obvez

nici)

Obuka

rolanja

Radionica

zdrave

hrane

Interna

predstava

–

„Sv.Nikol

a“

Predstava

plesnog

studia

„Tala“

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“ -

kazališta

„Studio

Suncokret“

-

„Putujuća

torba“

(šk.obvezni

ci

Radionica

zdrave

hrane

Škola

klizanja

Interna

predstava

uz Fašnik

„Putujuća

torba“

(šk.obvezni

ci

Zimovanje-

obuka

skijanja

Radionica

zdrave

hrane

Posjet

tehničkom

muzeju

Predstava

„Priča

koja drži

vodu“ –

kazalište

„Artomobi

l“

„Putujuća

torba“

(šk.obvezn

ici

Radionica

zdrave

hrane

Interna

predstava uz

Uskrs

Posjet OŠ

„A.B.Šimić“

(šk.obveznici)

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar za

djecu JOZO

BOZO

Posjet

kazalištu „Žar

ptica“

(šk.obveznici)

Obuka plivanja

„Putujuća

torba“ – za

školske

obveznike

Radionica

zdrave hrane

Izlet u

ZOO vrt

4.“Mala

Medina

olimpijada

“

Dan

otvorenih

vrata

23.DDVG

Z-

radionica

+ Bundek

Zajednički

izlet u

prirodu

(Sljeme)

Posjet

vatrogasno

j postaji

(šk.obvezn

ici)

55

RB

SK

.

NAZIV

SKUPINE

RUJAN LISTOPAD STUDEN

I

PROSIN

AC


6. ZEČIĆI

„MEDINO

KINO“

Predstava

u Dječjem

tjednu

„Tko može

prijatelj

biti“ -

kazališta

„Lutonjica

“

Interna

predstava

uz

Jesensku

svečanost

„Dani

kruha“

Grad

mladih –

„Djeca u

prirodi“

12.-16.11.

(šk.obvez

nici)

Interna

predstava

–

„Sv.Nikol

a“

Predstava

plesnog

studia

„Tala“

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“ -

kazališta

„Studio

Suncokret“

Interna

predstava

uz Fašnik

Predstava

„Priča

koja drži

vodu“ –

kazalište

„Artomobi

l“

Interna

predstava uz

Uskrs

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar za

djecu JOZO

BOZO

„Putujuća

torba“

(šk.obveznici)

Izlet u

ZOO vrt

Dan

otvorenih

vrata

23.DDVG

Z –

radionica

56

RB

SK

.

NAZIV

SKUPINE


C


7. COOKIES

„Tea time“

„Story

Telling

Time“

„MEDINO

KINO“

Predstava

u Dječjem

tjednu

„Tko može

prijatelj

biti“ -

kazališta

„Lutonjica

“

Interna

predstava

uz

Jesensku

svečanost

„Dani

kruha“

„MEDIN

O KINO“

Interna

predstava

„Sv.Nikol

a“

Predstava

plesnog

studia

„Tala“

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“ -

kazališta

„Studio

Suncokret“

Interna

predstava

uz Fašnik

Predstava

„Priča

koja drži

vodu“ –

kazalište

„Artomobi

l“

Interna

predstava uz

Uskrs

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar za

djecu JOZO

BOZO

Izlet u

ZOO vrt

Dan

otvorenih

vrata

23.DDVG

Z -

radionica

57

RB

SK

.

NAZIV

SKUPINE


C

SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBA

NJ

8. KOCKICE

„Dani

kruha“

Predstava u

Dječjem

tjednu „Tko

može

prijatelj biti“

-kazališta

„Lutonjica“

Interna

predstava uz

Jesensku

svečanost

„MEDINO

KINO“

Interna

predstava

–

„Sv.Nikol

a“

Predstava

plesnog

studia

„Tala“

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“ -

kazališta

„Studio

Suncokret“

Interna

predstava

uz Fašnik

Predstava

„Priča

koja drži

vodu“ –

kazalište

„Artomobi

l“

Interna

predstava uz

Uskrs

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar za

djecu JOZO

BOZO

Izlet u

ZOO

vrt

Dan

otvoreni

h vrata

23.DD

VGZ-

radionic

a

9. CIPELIĆI

„Dani

kruha“

Predstava u

Dječjem

tjednu „Tko

može

prijatelj biti“

-kazališta

„Lutonjica“

Interna

predstava uz

Jesensku

svečanost

„MEDIN

O KINO“

Interna

predstava -

„Sv.Nikol

a“

Predstava

plesnog

studia

„Tala“

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“ -

kazališta

„Studio

Suncokret“

Interna

predstava

uz Fašnik

Predstava

„Priča

koja drži

vodu“ –

kazalište

„Artomobi

l“

Interna

predstava uz

Uskrs

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar za

djecu JOZO

BOZO

Dan

otvoreni

h vrata

23.DD

VGZ-

radionic

a

58

RB

SK

.

NAZIV

SKUPINE


C


10. BRODIĆI

„Dani

kruha“

Predstava

u Dječjem

tjednu

„Tko može

prijatelj

biti“ -

kazališta

„Lutonjica

“

Interna

predstava

uz

Jesensku

svečanost

„MEDIN

O KINO“

Interna

predstava

–

„Sv.Nikol

a“

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“ -

kazališta

„Studio

Suncokret“

Interna

predstava

uz Fašnik

Predstava

„Priča

koja drži

vodu“ –

kazalište

„Artomobi

l“

Interna

predstava uz

Uskrs

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar za

djecu JOZO

BOZO

Dan

otvorenih

vrata

(MB1)

23.DDVG

Z-

radionica

11. ZVJEZDIC

E

„Dani

kruha“

Interna

predstava

uz

Jesensku

svečanost

„MEDIN

O KINO“

Interna

predstava

–

„Sv.Nikol

a“

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“ -

kazališta

„Studio

Suncokret“

Interna

predstava

uz Fašnik

Predstava

„Priča

koja drži

vodu“ –

kazalište

„Artomobi

l“

Interna

predstava uz

Uskrs

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar za

djecu JOZO

BOZO

Dan

otvorenih

vrata

(MB1)

23.DDVG

Z-

radionica

59

RB

SK

.

NAZIV

SKUPINE


C


12. BEES

Interna

predstava

uz

Jesensku

svečanost

(prema

dogovoru)

„Dani

kruha“

Interna

predstava

–

„Sv.Nikol

a“

Predstava

„Koje je

godišnje

doba

najljepše“ -

kazališta

„Studio

Suncokret“

Interna

predstava

uz Fašnik

Predstava

„Priča

koja drži

vodu“ –

kazalište

„Artomobi

l“

Interna

predstava uz

Uskrs

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar za

djecu JOZO

BOZO

Dan

otvorenih

vrata

23.DDVG

Z-

radionica

13.

JABUKE

„Dani

kruha“

Interna

predstava -

Sv.Nikolu

(prema

dogovoru)

Predstava

kazališta

Mala scena

„Priča o

vodi“

Predstava

STUDIA

KVAK –

„Miš u

prašumi“

Kazališna

predstava

„Male scene“ -

„Priča o

bojama“

Dan

otvorenih

vrata

(MB3)

14.

15.

BUBAMAR

E

MEDO

Interna

predstava

uz

Sv.Nikolu

(prema

dogovoru)

Predstava

kazališta

Mala scena

„Priča o

vodi“

Predstava

STUDIA

KVAK –

„Miš u

prašumi“

Kazališna

predstava

„Male scene“ -

„Priča o

bojama“

Dan

otvorenih

vrata

(MB3)

60

RB

SK

.

NAZIV

SKUPINE


C


16.

17.

SMJEŠKIĆI

SPUŽVICE

Predstava

kazališta

Mala scena

„Priča o

VODI “

Predstava

STUDIA

KVAK –

„Miš u

prašumi“

Kazališna

predstava

„Male scene“ -

„Priča o

bojama“

18.

19.

OBLAČIĆI

MALCI

Predstava

kazališta

Mala scena

„PRIČA O

VODI“

Predstava

STUDIA

KVAK –

„Miš u

prašumi“

Kaz. Pred.

Male scene

„Priča o

bojama“

20. KRAĆI PROGRAM

PREDŠKOLE

RIBICE

LEPTIRIĆI

MEDO BRUNDO

Interna predstava uz

Jesensku svečanost

Posjet

knjižnici

Dubrava u

mjesecu

knjige

„Putujuća

torba“

Interna

predstava

-

„Sv.Nikol

a“

Predstava

„„Koje je

godišnje

doba

najljepše“ -

kazališta

„Studio

Suncokret“

Putujuća

torba“

Interna

predstava

uz Fašnik

„Putujuća

torba“

„Priča

koja drži

vodu“ –

kazalište

„Artomobi

l“

„Putujuća

torba“

Interna

predstava uz

Uskrs

Predstava

„Čarobni

semafor“-

mađioničar za

djecu JOZO

BOZO

Izlet u

ZOO vrt

Posjet OŠ

„A.B.Šimi

ć“

Navedene aktivnosti i sadržaji okvirni su plan koji koje će biti realiziran u suradnji svih sudionika i podložan je dopunama, izmjenama.

Ostale posjete, predstave ili događanja ovisno o interesu odgojne skupine i projekta bit će dogovorene u tijeku pedagoške godine s

pedagoginjom i ravnateljicom.

Planer izradila: Tatjana Solarić, prof.pedagog sav.

61

6. STRUČNO USAVRŠAVANJE

CILJ:

Promišljanje suvremenih načina i osiguravanje uvjeta za daljnje stručno usavršavanje

odgojitelja, stručnih suradnika i ostalih radnika.

BITNA ZADAĆA:

podržavanje razvoja osobnih potencijala i jačanje stručne kompetencije odgojitelja i

stručnih suradnika kroz edukacije, iskustveno učenje i timski rad na istraživanju i

unapređivanju odgojne prakse

OBLICI, NAČINI I SADRŽAJI:

6.1. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

Stručno usavršavanje bit će organizirano oko dogovorenog područja razvojne djelatnosti

modelom timskog rada uz individualnu proradu stručne literature i periodike. Unutar tima

bitno je nastojati osnaživati i poticati jedni druge na putu ka kritičkom samouvidu i

samovrednovanju.

Tablica 17. Popis tema individualnog stručnog usavršavanja u pedagoškoj godini 2018/19

TEME ZA INDIVIDUALNO

STRUČNO

USAVRŠAVANJE/PROJEKTI

NOSITELJI

Poticanje cjelokupnog razvoja djece

jasličke dobi senzomotoričkim i

glazbenim aktivnostima

- Edita Jelšik i Sara G. Strgar (Ivana

Jovanovac)

- Alenka Varjačić i Martina Mikulić

- Ana Perko i Melina Vučak

- Melanija Rado Ramić i Stella Gluhić

62

TEME ZA INDIVIDUALNO

STRUČNO

USAVRŠAVANJE/PROJEKTI

NOSITELJI

Strategije poučavanja koje podržavaju

emocionalni i socijalni razvoj djece

- Neda Poljak i Martina Cerčić

- Tina Bukal Margetić i Marina Škrtić

- Tea Glancer i Sanja Pezerović

- Željka Karniš i Anamarija Đurđević (Mateja

Zorbas)

- Ana Volarić i Veselka Tadić Rajić

- Teuta Redžepagić i Marina B. Veverec

Socijalne i građanske kompetencije

kroz provedbu projekata –

razumijevanje, prihvaćanje i

uvažavanje različitosti

- Vlatka Gradiški i Bernardica Sudar

- Maria Mirela Sabljak, Vesna Runtas i Lara

Fuček

- Diana Koprivnjak i Ivana Patačić Balog

- Ivana Grbac, Iva Mikšić, Dragica Vukić

Stvaranje situacija za razvoj

pozitivnih socijalnih interakcija u

skupini

- Anica Dimić i Ružica Lucević

- Božica Fajdetić i Josipa Krivec

- Lana Jakovljević i Sanja Perželt Kukec

- Helena Kunder i Nataša Kokaj (Valentina

Ćolić)

- Antonija Đuran i Nataša Maček

6.2. TIMOVI PLANIRANJA I INTERESNIH RADNIH GRUPA

Timski rad odgojitelja i stručnih suradnika usmjeren je na pojedine aspekte planiranja,

programiranja i pripremanja odgojno – obrazovnog procesa te praćenja, procjenjivanja dobiti i

postignuća djece. Timovi planiranja biti će realizirani prema dobnim skupinama (jasličke i

mlađe vrtićke skupine te srednje i starije vrtićke skupine) prema tromjesečnom

orijentacijskom planu i programu. Koordinatori susreta bit će odgojitelji mentori. Susreti

planiranja održat će se početkom listopada, siječnja i travnja, a krajem ožujka i lipnja

realizirat će se valorizacija planiranja. Cilj planiranja je planiranje i valorizacija odgojno

obrazovnog procesa te unapređenje odgojno obrazovnog rada uvažavanjem kurikularnih

načela i vrijednosti (Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje, MZOS,

2014.)

63

Tablica 18. Planirana zaduženja interesnih radnih grupa tijekom pedagoške godine

2018/2019.

DRAMSKO –

SCENSKA GRUPA

LUTKARSKO –

SCENSKA GRUPA

1 Edita Jelšik 1 Željka Karniš

2 Ružica Lucević 2 Božica Fajdetić

3 Alenka Varjačić 3 Josipa Krivec

4 Iva Mikšić 4 Melanija Rado Ramić

5 Melina Vučak 5 Dragica Vukić

6 Anamarija Đurđević 6 Marina Bošnjak Veverec

7 Ivana Patačić Balog 7 Bernardica Sudar

8 Stella Gluhić 8 Marina Škrtić

9 Maria Mirela Sabljak 9 Odgojitelj - pipravnik

NOVINARSKA GRUPA GRUPA ZA ESTETSKO

OBLIKOVANJE

1 Diana Koprivnjak 1 Antonija Đuran

2 Vlatka Gradiški 2 Ana Volarić

3 Tea Glancer – web 3 Sanja Perželt Kukec

4 Vesna Runtas 4 Ana Perko

5 Ivana Jovanovac 5 Valentina Ćolić

6 Nataša Maček 6 Martina Mikulić

7 Teuta Redžepagić 7 Veselka Tadić Rajić

8 Tina Bukal Margetić 8 Martina Cerčić

9 Neda Poljak

10 Anica Dimić

Zaduženja za ostale poslove;

- Potrošni materijal – Helena Kunder

- Briga o sportskim rekvizitima – Lana Jakovljević

64

6.3. INTERNI STRUČNI AKTIVI

Stručna predavanja o suvremenim spoznajama i iskustvima odgojne prakse s ciljem jačanja

stručnih kompetencija odgojitelja i stručnih suradnika kroz edukacije, iskustveno učenje i

timski rad. Nakon održanih stručnih aktiva sudionici će putem evaluacijskih lista iskazati

razinu zadovoljstva.

Tablica 19. Planirani interni stručni aktivi u pedagoškoj godini 2018/2019:

RB PLANIRANE TEME INTERNIH

STRUČNIH AKTIVA

VRIJEME

ODRŽAVANJA

NOSIOCI ISA

1. Projekcija animiranog filma Inside out Listopad 2018 Psiholog

2. Emocionalna inteligencija Studeni 2018 Psiholog i pripravnik

psiholog

3. Prepoznavanje potencijalno darovite

djece

Ožujak 2019 Psiholog,

Gost predavač

Ksenija

4. Kreativne tehnike za djecu i odrasle Travanj 2019 Pedagog, pedagog

pripravnik, logoped

6.4. RADNI DOGOVORI

Timski rad odgojitelja, ravnatelja i stručnih suradnika na rješavanju aktualne

problematike u pojedinim aspektima odgojno – obrazovnog procesa.

Informiranje o budućim aktivnostima i događanjima na mikro i makro razini.

Radni dogovori odgojitelja i stručnih suradnika s ciljem izrade i provedbe

individualiziranih programa za djecu s TUR/PP i procjenu postignuća.

65

6.5. ODGOJITELJSKA VIJEĆA

Analize ostvarivanja godišnjih zadaća s ciljem unapređenja odgojno – obrazovne prakse i

problemski pristup pojedinim temama vrtićkog kurikuluma.

Tablica 20. Popis planiranih odgojiteljskih vijeća u pedagoškoj godini 2017/2018:

PLANIRANE TEME ODGOJITELJSKOG VIJEĆA VRIJEME

ODRŽAVANJA

1. Prezentiranje i usvajanje Izvedbenog godišnjeg plana i

programa rada za pedagošku godinu 2018/2019

Put ka EU projektima

Rujan 2018.

2. Analiza Polugodišnjeg izvješća odgojno-obrazovnog

procesa

Oblici komunikacije s roditeljima

Veljača 2019.

3. Prijenos informacija s edukacija i stručnih skupova

Plan i organizacija rada za ljetni period

Lipanj 2019.

4. Prezentiranje i usvajanje Godišnjeg izvješća plana i

programa za pedagošku godinu 2018/19.

Analiza i evaluacija rada ljeti

Organizacija rada za rujan i pedagošku godinu 2019/20.

te priprema za proces prilagodbe

kolovoz 2019.

6.6. RAD S ODGOJITELJIMA PRIPRAVNICIMA

Pripravnici, primljeni prema Planu prijema za pedagošku godinu 2018/19. će se uz imenovano

povjerenstvo te podršku ostalih kolega odgojitelja i stručnih suradnika rukovoditi Izvedbenim

planom i programom za stažiranje, načinjenom ponaosob za svakoga do njih, te se pripremati

za polaganje stručnog ispita.

66

6.7. STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA

Realizacija stručno-pedagoške prakse po modelu:

Inicijalni razgovor s pedagogom

Hospitacije u odgojnim skupinama prema zaduženju (godini studija)

Ostvarenje individualnih zadaća prema programu studija

Procjena postignuća i vrednovanje realizirane prakse

Izrada izvješća o realiziranoj praksi (pedagog u koordinaciji s odgojiteljima)

6.8. EKSTERNI OBLICI STRUČNOG USAVRŠAVANJA

Prisustvovanje stručnim skupovima, predavanjima, seminarima, regionalnim supervizijskim

susretima.

Stručni skupovi u organizaciji AZOO prema katalogu tijekom pedagoške godine

Stručni skupovi, seminari i edukacije u organizaciji ostalih organizatora

Aktivno sudjelovanje u strukovnim sekcijama i udrugama (pedagog, psiholog,

logoped, odgojitelji, zdravstveni voditelj)

Edukacije u skladu sa zakonskom regulativom svih radnika (zaštita na radu,

protupožarna zaštita, higijenski minimum, računovodstveni poslovi, pravni propisi)

NAČINI PRAĆENJA, EVALUIRANJA I DOKUMENTIRANJA:

Evidencija individualnog stručnog usavršavanja u Programu individualnog stručnog

usavršavanja za tekuću pedagošku godinu te evidencija prisutnosti internim i

eksternim oblicima stručnog usavršavanja

Izrada obrasca za praćenje eksternih oblika stručnog usavršavanja

Potvrde o sudjelovanju na eksternim oblicima stručnog usavršavanja

Zapisnici odgojiteljskih vijeća, internih stručnih aktiva usavršavanja i planiranja te

radnih dogovora

Dokumentacija i izvješća timskog rada odgojitelja na projektima posebnog stručnog

interesa

Evidencija i dokumentacija o stažiranju odgojitelja –pripravnika te realizacije stručno

– pedagoške prakse studenata

67

INDIKATORI POSTIGNUĆA:

Suradnička atmosfera i odnos unutar timskog rada odgojitelja, stručnih suradnika,

ravnatelja i drugih radnika ka unapređivanju pojedinih aspekata odgojno – obrazovne

prakse.

Provođenje evaluacijskih anketa nakon provedenih stručnih aktiva

Aktivno i uvažavajuće sudjelovanje odgojitelja na organiziranim internim oblicima

grupnog usavršavanja.

Kvalitetni primjeri uspješne primjene novih spoznaja u neposrednom radu s djecom i

roditeljima.

Kvalitetni pomaci u procesu stažiranja i uspjeh pri polaganju stručnog ispita

odgojitelja – pripravnika.

Kvalitetne procjene uspješnosti realizacije stručno- pedagoške prakse studenata.

VRIJEME REALIZACIJE:

Kontinuirano tijekom cijele pedagoške godine, prema potrebi i dogovoru

NOSITELJI REALIZACIJE

Ravnatelj, stručni suradnici, odgojitelji, odgojitelji- mentori, odgojitelji – pripravnici,

studenti

68

7. SURADNJA S RODITELJIMA

Uključivanje roditelja, odnosno, razvoj suradničkih odnosa s roditeljima osnovni je preduvjet

realizacije svakog odgojno-obrazovnog programa. Ove pedagoške godine jedan od bitnih

zadaća bit će suradnja s roditeljima u vidu jačanja njihovih kompetencija (vidi u Poglavlju

Bitne zadaće)..

CILJEVI:

Primjenjivati dosadašnje uspješne načine međusobnog informiranja (protok

informacija), unaprijediti informiranje putem „kutića“ za roditelje.

Ustrajati u provođenju dosadašnjih uspješnih načina uključivanja roditelja u planiranje

i ostvarivanje odgojno obrazovnog rada, unaprijediti uključivanje (u neposredni rad u

odgojnim skupinama) roditelja s uočenim nedovoljnim znanjima i kapacitetima za

kvalitetnu brigu o djetetu te roditelja djece s posebnim potrebama. Planirati

uključivanje roditelja u vrednovanje odgojno obrazovnog rada.

Roditeljima pružati stručnu podršku i osnaživati ih u znanjima i vještinama važnim za

ispunjavanje roditeljskih odgovornosti. povećati brojnost i unaprijediti kvalitetu

„cjelovitih“ individualnih razgovora.

BITNE ZADAĆE U ODNOSU NA:

1. DIJETE

pružiti djetetu osjećaj sigurnosti i pripadnosti skupini/vrtiću (mikro i makro razina),

poticati osobno i socijalno potkrepljujuće situacije za aktivnu i ravnopravnu

komunikaciju i interakciju djece,odgojitelja, stručnih suradnika i roditelja.

2. ODGOJITELJE, STRUČNE SURADNIKE I DRUGE DJELATNIKE DV

MEDO BRUNDO

poticanje i uvažavanje jasne komunikacije usmjerene na dobrobit djeteta

pravovremeno reagiranje i konstruktivno rješavanje problema vezanih uz pravo djeteta

na zdravo okruženje i zaštite svih njegovih prava

zajednički rad na konstruiranju razvojno poticajnog prostorno - materijalnog

konteksta

naglašavanje važnosti kvalitetne komunikacije na relaciji vrtić – obitelj uvažavanje

specifičnosti obiteljskog okruženja i poticanje interkulturalnosti

69

3. RODITELJE

poticanje i prihvaćanje roditeljske inicijative za aktivno sudjelovanje u ostvarivanju

procesa

osnaživanje roditeljskih kompetencija kroz UNICEF radionice „Rastimo zajedno“

rješavanje aktualnih razvojnih i odgojnih problema individualnim konzultacijama

(odgojitelj, stručni suradnici) te osnaživanje roditelja planiranim tematskim

predavanjima i komunikacijskim roditeljskim sastancima


I u ovoj pedagoškoj godini planiramo provoditi sljedeće oblike suradnje:

individualan i kompleksan pristup kod prijema novog djeteta:

konzultacije s roditeljima, inicijalni razgovori, upitnik o psihofizičkom statusu djeteta,

informacije o pravima i obvezama roditelja i Vrtića pri potpisivanju Ugovora, prijenos

informacija matičnim odgojiteljima i zajedničko osiguravanje primarnih uvjeta za

proces prilagodbe djeteta i njegovih roditelja

svakodnevno informiranje roditelja:

neposredno kraće verbalno informiranje, posredno preko kutića za roditelje, panoa

dječjih radova, edukativnih plakata i letaka, časopisa vrtića „Brundalica“, video

projekcijama i web stranicom vrtića

roditeljski sastanci u grupi -informativnog, radioničkog i komunikacijskog tipa

(3+2 godišnje)

edukativne tribine vođene stručnim suradnicima vrtića ili stručnjacima izvan vrtića

edukativna predavanja (radionice, UNICEF i CAP radionice) tijekom godine s

ciljem usvajanja znanja i vještina te izgrađivanje stavova koji pridonose jačanju

kompetencija odgojitelja, stručnih suradnika i roditelja

neposredno sudjelovanje roditelja u pripremi odgojnog procesa (akcije sakupljanja

PNM-a i sl., donacije) i u ostvarenju različitih aktivnosti s djecom (boravak u vrijeme

prilagodbe, prezentacija zanimanja, sudjelovanje u projektima iniciranim od

djece,kazališne predstave roditelja za djecu, pratnja djeci u posjetama i na izletima) i

evaluaciji postignuća (ogledne aktivnosti s djecom, prezentacije video zapisa panel

postera)

70

procjene roditelja - procjene sadržaja roditeljskog sastanka, kvalitete prehrane u

vrtiću, polugodišnje i godišnje analize suradnje s odgojiteljima i cjelokupnim vrtićkim

kontekstom

ostali oblici suradnje - zajedničke igraonice, radionice, druženja i slavlja

(blagdanske, rođendanske, sportsko-rekreativne, umjetničko – stvaralačke, radno –

ekološke, završne svečanosti, dani otvorenih vrata, dani vrtića)

* Realizacija kraćih programa u prostorima Dječjeg vrtića Medo Brundo izvan redovitog

programa, po interesu roditelja i djece te mogućnosti organizacije u dvorani vrtića, uz

potpisanu suglasnost roditelja.

ELEMENTI PRAĆENJA:

upitnik za evaluaciju provedenih oblika suradnje

prisutnost roditelja na tribinama i komunikacijskim roditeljskim sastancima i

radionicama

polugodišnja (siječanj) i godišnja analiza (lipanj) segmenata odgojno-obrazovnog

rada (odgojitelji, stručni suradnici)

INDIKATORI POSTIGNUĆA:

dobar odaziv roditelja na organizirane oblike suradnje

profesionalna komunikacija i konstruktivno zajedničko rješavanje problemskih

situacija

otvorenost odgojitelja za roditeljske inicijative i procjene

evidentan utjecaj i aktivno sudjelovanje roditelja u realizaciji redovnog i

obogaćenog programa odgojne skupine

posebni oblici suradnje koje iniciraju pojedini odgojitelji i / ili roditelji.


odgojitelji, stručni suradnici i drugi zaposlenici vrtića

djeca i roditelji


71

8. SURADNJA S VANJSKIM ČIMBENICIMA

CILJ:

Unapređivanje kulturne i javne djelatnosti, interakcijom s društvenom sredinom, s ciljem

podizanja kvalitete odgojno – obrazovnog rada s djecom te prezentacije postignuća unutar i

izvan vrtića te obogaćivanje prostorno – materijalnih uvjeta.

BITNE ZADAĆE:

1. U ODNOSU NA DIJETE

obogaćivanje života djeteta u vrtiću različitim istraživačko-spoznajnim aktivnostima u

neposrednoj okolini, kulturno – umjetničkim doživljajima i događanjima, sportsko –

rekreativnim programima i susretima s drugom djecom i odraslima

2. U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE DJELATNIKE

stručno usavršavanje i razmjenjivanje iskustava sa stručnjacima drugih odgojno –

obrazovnih ustanova

zajednički rad na rješavanju aktualne problematike vrtića i individualnih problema u

razvoju djeteta

prezentacija postignuća djece, rada odgojitelja roditeljima i široj društvenoj sredini

3. U ODNOSU NA RODITELJE

educiranje roditelja te poticanje na aktivno sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti

vrtića te razvijanju osjećaja pripadnosti vrtiću i partnerskom djelovanju

Ove pedagoške godine planiramo suradnju sa sljedećim vanjskim čimbenicima:

Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport – materijalna i stručna pomoć u radu

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa - konzultacije u vezi uvođenja i

verifikacije novih programa te provođenja već postojećih

Agencija za odgoj i obrazovanje – stručno usavršavanje, organizacija stručnih skupova

u našem vrtiću/ edukacije u organizaciji Agencije, stažiranja pripravnika i

napredovanja u struci

GU i Grad mladih - projektom "Djeca u prirodi"

72

Vijeće gradske četvrti Gornja i Donja Dubrava - posjet djece povodom Dana GČ GD

Dječji vrtići Grada Zagreba - kontinuirane konzultacije/ razmjene iskustva / Dani

dječjih vrtića/ edukacije

Filozofski fakultet i Učiteljska akademija u Zagrebu i Petrinji, Edukacijsko –

rehabilitacijski fakultet - realizacija studentske prakse

HPD, Sekcija pedagoga; psihologa; logopeda, Društvo psihologa, HUMS, Udruga

odgojitelja i Udruga ravnatelja

MUP – PP Dubrava - aktivnosti vezane uz obilježavanje Dana policije i osnaživanja

djece

Vatrogasna postaja Dubrava

HAK – AKM

Dom zdravlja Dubrava - kontinuirane konzultacije zdravstvenog voditelja sa

nadležnim pedijatrima

Centar za socijalnu skrb Dubrava - kontinuirane konzultacije o statusu djece iz

socijalno ugroženih obitelji te drugih korisnika usluga vrtića i Centra

Župni ured Trnovčice - aktivnosti uz obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove

zemlje

Goljak, Suvag, Poliklinika za zaštitu djece grada Zagreba, ERF - upućivanje djece na

dodatna testiranja/ konzultacije vezane za rad s djecom s posebnim potrebama/

Ured Unicefa i Centar za podršku roditeljstvu „Rastimo zajedno“

Osnovna škola Retkovec i A.B.Šimić - posjet školskih obveznika

Narodno sveučilište Dubrava - posjet kazalištu i kontinuirana razmjena važnih

informacija o događanjima u Dubravi

Knjižnica Dubrava - posjet knjižnici i sudjelovanje na radionicama i predstavama

Kazališta (Žar ptica, ZKL, prof. Mladen Požgaj, Kazalište KVAK), muzeji (Muzej

grada Zagreba, Etnografski muzej, Tehnički muzej), ZOO vrt, tvornice - posjete i

gostovanja

Turistička agencija „Trakostyan tours“ - organizacija izleta

DSR SUPERKID, Udruga „Mali Zgsportaši“ , Zagrebačka škola Juda, plesni studio

Tala

Mađioničar za djecu Jozo Bozo

Udruga Korak po korak – konzultacije vezane za provođenje CAP programa

vanjski stručnjaci/predavači - sudjelovanje na edukativnim tribinama po pozivu

73

9. BITNE ZADAĆE RADA RAVNATELJICE I ČLANOVA STRUČNOG TIMA

9.1. INDIVIDUALNI PLAN RADA RAVNATELJA

Cilj:

Stalno praćenje potreba djece i roditelja te angažiranje ljudskih resursa za

zadovoljavanje istih,

Podizanje kvalitete materijalnih uvjeta s ciljem postizanja optimalnih uvjeta za

boravak djece i rad svih radnika vrtića

Rad na homogenosti svih struktura u kolektivu, na poboljšanju međusobne

komunikacije sa zadaćom ostvarivanja veće motivacije u postizanju kvalitete rada u

odgojno-obrazovnom procesu

Osmišljavati, uključivati djelatnike i sudjelovati u akcijama i aktivnostima koje

pridonose otvorenosti vrtića prema društvenoj zajednici,

Pronalaziti rješenja za pribavljanje dodatnih financijskih sredstava zbog unapređenja

odgojno obrazovnog rada

Programske zadaće

PODRUČJE

DJELOVANJA

STRATEGIJE DJELOVANJA VRIJEME

REALIZACIJE

Ustrojstvo rada suradnički izraditi Godišnji plan i program rada

vrtića za tekuću pedagošku godinu te Godišnje

izvješće o radu vrtića

suradnički izraditi Financijski plan vrtića na osnovu

kriterija financiranja, izradi Plana nabave te praćenju

troškova obzirom na ugovorene cijene

postaviti organizaciju rada u skladu s potrebama

procesa rada, poduzimati adekvatne mjera za

unapređivanje procesa rada te postignuća u radu

sudjelovati u izradi procedura i ostalih vrtićkih akata

Rujan 2018/

kolovoz 2019.

Prosinac 2018.

Tijekom godine

74

PODRUČJE

DJELOVANJA


REALIZACIJE

Materijalni

uvjeti

analiza stanja objekata, unutarnjeg i vanjskog

prostora, opremljenosti te izrada Plana prioriteta za

pedagošku godinu u skladu s potrebama za

nesmetano odvijanje procesa rada te sigurnosti u

radu,

osigurati uvjete za nabavu potrošnog materijala,

sitnog inventara, osnovnih sredstava u skladu s

financijskim mogućnostima, poštujući kriterije

financiranja,

pratiti kvalitetu i rokove izvršenja radova vezanih za

popravke tijekom cijele godine te osiguravanje

materijalnih uvjeta za isto,

pratiti potrebe rada, potrebe za kadrovima temeljem

zakonskih potreba i odobrenja od strane odgovornih

iz Gradskog ureda za odgoj, obrazovanje, kulturu i

sport

analizirati troškove poslovanja te realizaciju

financijskog plana,o tome izvještavati Upravno

vijeće te Gradski ured za odgoj, obrazovanje,

kulturu i sport

koordinirati aktivnosti za atestiranje te servisiranje

opreme sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i

programa te izvješća, zakonom obveznih izvješća o

poslovanju

vođenje sastanaka Odgojiteljskog vijeća, kolegija

stručnog tima, roditeljskih sastanaka te ostalih

sastanaka po potrebi

praćenje realizacije zaključaka Odgojiteljskih vijeća i

njihovu provedbu u neposrednoj praksi

poticanje, pokretanje i praćenje postupaka

napredovanja u struci,

Rujan 2018.

Tijekom godine

Tijekom godine

75

PODRUČJE

DJELOVANJA


REALIZACIJE

Stručno

vođenje vrtića

sudjelovanje u pripremanju sjednica Upravnog vijeća

te provođenje njihovih zaključka i odluka,

suradnja sa sindikatima

praćenje dinamike upisa i ispisa djece,

praćenje rada svih zaposlenika, djelovanje na kvalitetu

provedbe rada i unapređivanje odgojno-obrazovnog

procesa

praćenje svih uvjeta neophodnih za optimalan rast i

razvoj djece te poduzimanje mjera za poboljšanje istih

koordiniranje rada stručno-razvojne službe,

organiziranje predavanja, radionica s ciljem podizanja

kvalitete odgojno-obrazovnog rada,

dogovaranje strategije provedbe preventivnih

programa

organiziranje i vođenje Zbora radnika

Tijekom godine

Suradnja s

roditeljima

sudjelovanje u pripremi za prijem djece u redovite i

ostale programa

vođenje sastanaka s roditeljima novoupisane djece te

sudjelovanje na ostalim roditeljskim sastancima

drugih tematika

sudjelovanje u organizaciji i realizaciji edukacija za

roditelje s ciljem stvaranja partnerskih odnosa

individualni razgovori i konzultacije (razna tematika)

iniciranje i poticanje zajedničkih aktivnosti s

roditeljima

Travanj-lipanj

2019.

Tijekom godine

76

PODRUČJE

DJELOVANJA


REALIZACIJE

Suradnja s

društvenim

čimbenicima

suradnja s:

Gradskim uredom za odgoj, obrazovanje i sport

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

Agencijom za odgoj i obrazovanje

Vrtićima Grada Zagreba

Osnovnim školama na području Dubrave

Narodnim sveučilištem Dubrava

Policijskom postajom Dubrava

Sindikatima

Gradskom četvrti Donje i Gornje Dubrava

Pedijatrima iz Doma zdravlja Dubrava

Tijekom godine

Stručno

usavršavanje

prisustvovanje stručnim seminarima, aktivima,

predavanjima s ciljem prenošenja suvremenih pristupa

u radu vrtića,

praćenje zaduženja na razini timova i individualnog

stručnog usavršavanja odgojnih radnika

praćenje i realizacija plana stručnog usavršavanja

tehničkog i pomoćnog osoblja,

suradnja u izradi plana i praćenja uvođenja

pripravnika u samostalan rad

praćenje stručne literature,

praćenje zakonskih promjena s ciljem usklađivanja

rada Vrtića s istima.

Tijekom godine

Sve ostale neplanirane zadaće realizirat će se prema nastalim potrebama tijekom pedagoške

godine.

77

9.2. INDIVIDUALNI PLAN RADA PEDAGOGA

1. RAD S DJECOM

PERIOD

REALIZACIJE

Pratiti i procjenjivati aktualne djetetove potrebe kao i pravodobnost i kvalitetu njihova zadovoljavanja:

procjenjivati primjerenost djetetove predmetne i pojavne okoline djetetovim razvojnim mogućnostima i

aktualnim potrebama

pratiti djetetova ponašanja tijekom njegove interakcije i komunikacije s drugom djecom, odgojiteljima i

drugim odraslim sudionicima procesa

stjecati uvid u djetetove kompetencije u odnosu prema pojedinim zbivanjima i sudionicima zbivanja

opservirati djetetove posebne razvojne potrebe (djeca s TUR), s naglaskom na djetetovu komunikaciju i

interakciju u skupini te voditi detaljnu dokumentaciju

koordinacija u provedbi projekta „Medino kino“

kontinuirano tijekom

godine

od listopada do lipnja

Osigurati okolnosti u kojima će dijete biti inicijator i najveći mogući kreator prostora u kojem boravi, sadržaja kojima

se bavi i odnosa koje uspostavlja.


godine

78

Na temelju poznavanja djetetovih aktualnih potreba:

sudjelovati u formiranju odgojnih skupina u skladu s djetetovim potrebama

sudjelovati u praćenju i stvaranju uvjeta za olakšavanje prilagodbe djece u skupini te prevladavanje uočenih

teškoća (novoformirane odg.sk.)

prikupljati podatke o realnim potrebama i interesima djeteta u skupini, usklađivati organizaciju rada, ritam

dana, uvjete i metode rada s djecom u vrijeme dnevnog odmora – odg.sk. Loptice, Zečići, Kockice

sudjelovati u pripremi djece za polazak u školu – odg.sk. Baloni, Flowers, Ježići, Hopsice i dio djece iz

dr.odg.sk.

sudjelovati u pripremi djece za zabavno-umjetničke i zdravstveno-rekreativne programe (obuka klizanja;

obuka rolanja, obuka plivanja, zimovanje, program „Djeca u prirodi“)

sudjelovati u otkrivanju djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju uz predlaganje dodatnih aktivnosti

i sredstva za rad na razini skupine i individualno, koordinacija sa pomagačima djeteta s TUR-om

sudjelovati u radu odgojitelja u pripremi vrtićkih dramskih predstava, estetskog uređenja vrtića te

osmišljavanje zabavnih sadržaja na razini vrtića

svibanj-lipanj

rujan-listopad

kontinuirano

tijekom cijele p.g.

prema planu interesnih

radnih grupa

Ostvarivati neposredan kontakt s djecom radi obogaćivanja programa rada te povećanja broja i kvalitete zbivanja i

situacija pogodnih da se zadovolje potrebe i interesi djece:

rad s djecom da bi se zadovoljile djetetove aktualne potrebe, a u situaciji kada tu potrebu nije u mogućnosti

zadovoljiti odgojitelj

neposredno se uključivati u rad s djecom u složenijim aktivnostima , prema potrebi i djece/odgojitelja

prema potrebi

kontinuirano

79

Pronalaziti rješenja da se poboljšaju uvjeti komunikacije djeteta i druge djece te djeteta i odraslih sudionika procesa. kontinuirano tijekom

godine

Voditi pedagošku dokumentaciju o primjerenosti programa konkretnoj skupini djece ili pojedinom djetetu:

procijene pojedinih dijelova odgojno-obrazovnog procesa

prikupljanje i analiza podataka iz odgojiteljeve pedagoške dokumentacije

IOOP-i; nalazi i mišljenja vrtića


godine

2. SURADNJA S RODITELJIMA

PERIOD

REALIZACIJE

Neposredno upoznati roditelje sa specifičnostima programa rada dječjeg vrtića i njegovom realizacijom putem

roditeljskih sastanaka i individualnih razgovora:

upoznati nove roditelje s obilježjima institucionalnog odgoja te o posebnostima vrtića i skupina

intenzivnije uključivati roditelje u neposredan odgojno-obrazovni proces kao ravnopravnog partnera koji

svojim specifičnim znanjima i iskustvom može obogatiti život djeteta u vrtiću

sudjelovati na tribini „Ususret školi“

pedagoški savjetodavni rad iniciran od roditelja

vođenje radionica „Rastimo zajedno“ za roditelje djece od 0. do 3.g.ž.

suvoditelj roditeljskih sastanaka na razini vrtića te na razini skupina po modelu komunikacijskog roditeljskog

sastanka prema aktualnoj temi


godine

studeni

prema potrebi

veljača,ožujak,travanj

prema potrebi

Stvarati uvjete za: roditeljske evaluacije realiziranih vrtićkih programa,

adekvatno djelovati u prihvaćanju roditeljskih prijedloga, informirati roditelje o rezultatima njihove evaluacije,

uključivati roditelje u kreiranje i realizaciju programa s djecom.

svibanj

prema potrebi

80

3. SURADNJA S ODGOJITELJIMA

PERIOD

REALIZACIJE

Pomoć odgojitelju da prepozna i da procijeni djetetove potrebe – pomoć u prikupljanju i obradi podataka dobivenih

neposrednim promatranjem djeteta i podataka dobivenih od roditelja.


godine

Pomoć odgojiteljima u kreiranju vremenskog, materijalnog i prostornog konteksta za povoljan djetetov razvoj i

optimalno zadovoljavanje njegovih potreba:

suradnja u donošenju primjerenog modela organizacije dana

prijedlozi i osiguravanje uvjeta da se za realizaciju programa koriste raspoloživi sigurni prostori u vrtiću i

izvan njega

suradnja u pronalasku primjerenog modela i poticaja za provođenje optimalnog dnevnog odmora djece

suradnja u osmišljavanju poticaja i materijalne sredine, bogate i razvojno stimulativne za dijete

pomoć odgojiteljima u izboru primjerenih i poticajnih sadržaja u skladu s uočenim potrebama, mogućnostima

i interesima

senzibilizacija odgojitelja da koriste životna i konkretna zbivanja te aktualne događaje u radu s djecom te

situacijski pristup u kreiranju programa (iskorišten situacijski poticaj)

pomoć odgojiteljima u radu na odabranim projektima skupina i projektima na razini vrtića, u smislu

osmišljavanja poticaja, izboru sadržaja, provođenju aktivnosti te evaluaciji postignutog

poticanje i osnaživanje odgojitelja na praćenje,evidentiranje i analiziranje aktivnosti i igre djece, stilova učenja

te njihovih postignuća

suradnja u pronalasku primjerenog modela i stvaranja uvijeta te poticaja za provođenje optimalnog dnevnog

odmora djece


godine

81

pomoć odgojiteljima u radu na pripremi djece za polazak u školu (osmišljavanje adekvatnih sadržaja rada

integrativnim pristupom i projektnom metodom)

Potpora i pomoć odgojiteljima u evaluaciji i redefiniciji odgojno-obrazovnog procesa:

izrada instrumentarija za evaluaciju odgojnog djelovanja odg.sk. obogaćenim programima

pomoć odgojiteljima u vođenju funkcionalne pedagoške dokumentacije


godine

Potpora i pomoć odgojiteljima u interakciji s roditeljima i obogaćivanju interakcije novim načinima i sadržajima

komuniciranja:

osvješćivati važnost djelovanja odgojitelja na dijete kroz interakcijski odnos s njegovim roditeljima

osvješćivati o mogućim razlikama u odgojnim postupcima obitelji i vrtića, o razlikama u obilježjima životnog

prostora, kvaliteti odnosa i sustavu vrijednosti te o utjecaju tih razlika na djetetov razvoj

senzibilizirati odgojitelja za osiguravanje ostvarenja roditeljskog prava na sudjelovanje u programiranju,

realizaciji i evaluaciji odgojno-obrazovnog rada te iznalaženju novih, suvremenih oblika suradnje s

roditeljima

osvješćivati odgojitelje o potrebi i važnosti stalne prezentacije napretka djeteta, potvrde njihove razine stručne

kompetencije i promicanje djelatnosti vrtića i struke među roditeljima i društvenom zajednicom


godine

Doprinos profesionalnom razvoju odgojitelja kao osobe koja je:

prožeta svojom osobnošću, zna, hoće i može stvarati toplo i poticajno ozračje u radu s djecom

svjesna svojih potreba i sebe same te spremna prihvatiti djecu i druge osobe onakvima kakvi jesu

svjesna svojih kreativnih mogućnosti i spremna ih je usavršavati i primjenjivati u radu u svrhu kvalitetnijeg

življenja djece i svih odraslih u vrtiću


godine

82

Pomoć odgojitelju u osvješćivanju važnosti stalnog spoznavanja razine vlastite odgojne prakse, odmaka od rutine i

otvorenosti prema novinama.


godine

Širenje stručnih spoznaja o potrebama djeteta, njegovom razvoju, učenju i komunikacijskim odnosima te prijenosu

istih u neposredni odgojno-obrazovni rad.


godine

Organizirati, osmišljavati i pratiti mentorski rad s odgojiteljima početnicima te rad sa studentima Učiteljskih fakulteta. kontinuirano tijekom

godine

Voditi dokumentaciju o radu s odgojiteljima:

upitnici, ankete, protokoli, foto i video dokumentacija

zapisnici s radnih dogovora, sastanaka,planiranja,stručnih aktiva

bilješke o individualnom konzultativnom ili savjetodavnom radu i dr.


godine

Organizirati i osmišljavati suvremene i funkcionalne oblike provođenja stručnog usavršavanja odgojitelja u skladu s

njihovim potrebama, interesima, mogućnostima, kao i potrebama rada u skupini-radionički rad i timski pristup.


godine

83

4. SURADNJA S RAVNATELJEM I ČLANOVIMA STRUČNOG TIMA

PERIOD

REALIZACIJE

Suradnja u kreiranju i ostvarivanju osnovnih zadaća, oblika i tema stručnog usavršavanja te suradnje s

roditeljima u Godišnjem planu i programu rada za ped.god. 2018/19.

rujan

Utvrđivanje i usklađivanje pojedinačnih načina djelovanja stručnih suradnika radi integriranog utjecaja na

djetetov rast i razvoj.

rujan i kontinuirano

Suradnja na usklađivanju plana i programa rada pedagoga s drugim članovima razvojne djelatnosti:

u funkciji osiguravanja uvjeta (stručnih, organizacijskih, materijalnih i sadržajnih) za provedbu

programa

u provođenju timskog opserviranja djeteta s posebnim potrebama i TUR-om

u funkciji uključivanja odgojitelja u akcijska istraživanja i u projekte na razini vrtića te

prezentiranje postignuća


godine

Informiranje ostalih članova ST-a o važnim spoznajama sa stručnih skupova. kontinuirano tijekom

godine

Vođenje i podrška pedagogu pripravniku kroz sve faze stažiranja i pripremi za stručni ispit od listopada do kraja

p.g.

Suradnja s ravnateljem u realizaciji radnih zadaća stručnih radnika u vrtiću kako bi se osigurali optimalni

uvjeti za provedbu odgojno-obrazovnog procesa.


godine

Stručna podrška u poštivanju pedagoških načela organizacije rada vrtića u mikro i makro cjelini: kontinuirano tijekom

84

u ustrojstvu prostora za pojedinu skupinu

u rasporedu dnevnih aktivnosti, kvalitete i kvantitete poticaja na razini skupine

u pripremi, vođenju i evaluaciji radnih dogovora, SA-a i OV-a

godine

Suradnja u realizaciji odgojno-obrazovnog rada koji se provode izvan neposrednog vrtićkog

okruženja(posjeti, izleti.)

kontinuirano

Stručna podrška u:

osmišljavanju proširenosti programa i sadržaja rada vrtića

osmišljavanju i provođenju novih oblika suradnje s roditeljima

osmišljavanju i provođenju suvremenih sadržaja i oblika kontinuiranog stručnog usavršavanja

osmišljavanju i provođenju prezentacijskih aktivnosti vrtića


godine

5. SURADNJA S VANJSKIM SUSTRUČNJACIMA

PERIOD

REALIZACIJE

Suradnja s vanjskim sustručnjacima , ustanovama, udrugama kako bi se realizirali i obogatili postojeći

programi rada s djecom te osmislili novi sadržaji i oblici.


godine

Suradnja unutar društvenog okruženja kako bi se osvijestilo na potrebu i važnost poštivanja prava djeteta

i njegove obitelji unutar institucionalnog odgoja i obrazovanja i šireg društvenog okruženja.


godine

Suradnja s ciljem stručnog usavršavanja odgojitelja i članova ST-a. kontinuirano

Suradnja s društvenim čimbenicima kako bi se predstavile mogućnosti pedagogijske struke u promicanju

rada predškolskih ustanova te aktualne potrebe i problemi u ostvarivanju kvalitetnog kurikuluma .


godine

85

6. OSTALI POSLOVI PEDAGOGA

PERIOD

REALIZACIJE

Individualno stručno usavršavanje – rad na osobnom stručnom usavršavanju: praćenje stručne literature i

pedagoške periodike, Internet i ostali izvori suvremenih spoznaja.


godine

Sudjelovanje na svim oblicima stručnog usavršavanja koje organiziraju nadležne i stručne institucije

(MZOO;AZOO) te Sekciji predškolskih pedagoga.

prema ponudi

Sudjelovanje u radu Povjerenstva za praćenje i pripremanje odgojitelja pripravnika za polaganje stručnog

ispita.

3 x godišnje

Organizacija studentske prakse. kontinuirano

Sudjelovanje u radu Komisije za upis djece u jaslice/vrtić lipanj, srpanj,

kolovoz,rujan,listopad,

Različite forme sastanaka s ciljem dekodiranja, analiziranja, valoriziranja i planiranja te unapređivanja

odgojno-obrazovne prakse.


godine

Priprema za rad s ciljem kompetentnog realiziranja planiranih zadaća i poslova pedagoga savjetnika u

predškolskoj ustanovi.

svakodnevno

86

9.3. INDIVIDUALNI PLAN PSIHOLOGA

Temeljne zadaće psihologa u predškolskoj ustanovi su: prevencija, rana intervencija, edukacija, istraživanje usmjerene prema djeci, roditeljima,

odgojiteljima, drugim djelatnicima te široj društvenoj sredini.

Opis poslova i zadataka 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08

RAD S DJECOM

Prikupljanje anamnestičkih podataka o novoupisanoj

djeci u redovnom programu i programu Predškole

Identificiranje djece s trajnim ili privremenim

posebnim potrebama

Praćenje procesa prilagodbe novoupisane djece

Opservacija i praćenje odgojnih skupina

Praćenje i procjena razvojnog statusa djece

Procjena razvojnog statusa u godini pred polazak u

školu

Individualni i grupni rad s djecom

87

Provedba CAP radionica

Intervencije u kriznim situacijama (razvod, bolest,

smrt i sl.)

RAD S RODITELJIMA

Provedba inicijalnih razgovora

Informiranje roditelja o rezultatima praćenja i

procjene djece

Individualno savjetovanje roditelja

Radionice za roditelje „Rastimo zajedno“ (11

radionica, tjedno)

Izrada edukativnih letaka i brošura za roditelje (2 x

godišnje)

Priprema članaka i informacija za web stranicu (3 x

godišnje)

Edukativna tribina za roditelje: «Ususret školi»

88

Komunikacijski roditeljski sastanci ( prema potrebi

odgojitelja)

RAD S ODGOJITELJIMA

Suradnja s odgojiteljima u prepoznavanju i

optimalnom zadovoljavanju djetetovih potreba

Suradnja pri izboru oblika i načina rada, materijala i

didaktičkih sredstava

Prijenos relevantnih informacija o djetetu

Planiranje individualnog rada s djecom s posebnim

potrebama

Suradnja u planiranju i realiziranju kvalitetne

komunikacije s roditeljima

Priprema prezentacije rada vrtića (prema drugim

ustanovama i lokalnoj upravi)

89

STRUČNO USAVRŠAVANJE

Individualno stručno usavršavanja

Sudjelovanje na stručnim sekcijama, skupovima,

edukacijama i stručnim vijećima

POSEBNI POSLOVI STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA

Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa

rada ustanove

Planiranje permanentnog stručnog usavršavanja

Vođenje dokumentacije (Dosje djeteta, IOOP)

Poslovi mentora psihologu pripravniku

Edukacija odgojitelja iz područja psihologije

90

9.4. INDIVIDUALNI PLAN RADA LOGOPEDA

1. POSLOVI LOGOPEDA U ODNOSU NA DJECU

PROGRAMSKE AKTIVNOSTI NOSITELJI I

SURADNICI

VRIJEME

1.1. Priprema za rad s djecom

- za provođenje trijažnog ispitivanja govorno-jezičnog razvoja djece školskih obveznika

- za provođenje logopedske procjene govorno-jezičnog razvoja djece (na temelju vlastitog

praćenja i indikacija ostalih sudionika odgojno-obrazovnog procesa)

- za provođenje logopedskih vježbi

logoped kontinuirano

tijekom godine

1.2. Procjena komunikacijskih i govorno-jezičnih sposobnosti i vještina

- provođenje trijažnog ispitivanja djece školskih obveznika

- logopedska procjena djece sa sumnjom na poremećaje glasovno-govorno-jezične

komunikacije

- praćenje govorno-jezičnog razvoja sve djece, pogotovo djece s faktorima neurorizika

- opservacija djece s posebnim potrebama u odgojnoj skupini u cilju procjene razvojnog statusa

(u svojstvu člana ST-a)

- izrada lista praćenja za djecu s razvojnim teškoćama i odstupanjima

logoped uz suradnju sa

stručnim timom i

odgojiteljiima

kontinuirano

tijekom godine

91

1.3. Terapijski postupci u djece s:

- komunikacijskim poremećajima (teškoće socijalne komunikacije, poremećaji iz spektra

autizma),

- jezičnim teškoćama (usporeni razvoj jezika, teškoće u usvajanju predvještina čitanja i pisanja,

teškoće u jezičnom razumijevanju i jezičnoj ekspresij),

- artikulacijske teškoće, poremećaji ritma i tempa govora, poremećaji glasa, govorna dispraksija

- oštećenjima sluha,

- provođenje grupnog rada s ciljem vršnjačke potpore u skupinama gdje su integrirana djeca s

većim teškoćama

- rana intervencija – provođenje muzičkih aktivnosti u skupinama s naglaskom na poticanje

jezičnog i komunikacijskog razvoja

logoped kontinuirano, od

listopada do lipnja

1.4. Obrada anamnestičkih podataka djece, podataka o provedenim ispitivanjima, procjenama i

opservacijama logoped

rujan, listopad;

tijekom godine

1.5. Pisanje mišljenja o logopedskom statusu djeteta

- izrada individualiziranih odgojno-obrazovnih programa za djecu s razvojnim odstupanjima i


- izrada individualnih planova rada

logoped uz suradnju sa

stručnim timom i

odgojiteljima;

logoped

rujan, listopad

1.6. Vođenje dokumentacije o djeci:

- dosjea djece uključene u logopedski tretman

- evidencije procjenjivane djece

- evidencije djece s poremećajima jezično–govorne komunikacije na razini vrtića

logoped kontinuirano

tijekom godine

92

2. POSLOVI LOGOPEDA U ODNOSU NA RODITELJE

PROGRAMSKE AKTIVNOSTI NOSITELJI I SURADNICI VRIJEME

2.1. Provođenje inicijalnih intervjua s roditeljima novoprimljene djece logoped,

stručni tim

svibanj

2.2. Sudjelovanje na plenarnim roditeljskim sastancima logoped,

stručni tim

prema planu i programu

Vrtića

2.3. Prikupljanje anamnestičkih podataka o djetetu i obitelji logoped, stručni tim svibanj;

rujan, listopad

2.4. Održavanje roditeljskih sastanaka po odgojnim skupinama na određenu temu logoped, stručni tim prema potrebi

2.5. Upoznavanje roditelja s vrstom i stupnjem glasovno–jezično–govornih

poremećaja, mogućnosti i načinu otklanjanja ili ublažavanja teškoća i eventualnim

posljedicama na cjelovit razvoj djeteta

logoped kontinuirano tijekom

godine

2.6. Savjetodavni i edukativni rad s roditeljima u svrhu jačanja roditeljskih vještina

poticanja komunikacijskog i govorno-jezičnog razvoja


godine

2.7. Izrada stručnih pisanih naputaka i individualnih vježbi za rad kod kuće logoped kontinuirano tijekom

godine

2.8. Konzultacije s roditeljima i odgojiteljima vezano za izradu IOOP-a Loogped, stručni tim,

odgojitelji


godine (listopad, veljača,

lipanj)

93

2.9. Preporuka za pregled i obradu u specijaliziranim institucijama logoped,

stručni tim

prema potrebi

2.10. Radionice za roditelje „Rastimo zajedno“ (11 radionica, tjedno) logoped,

stručni tim

Proljetni ciklus

3. POSLOVI LOGOPEDA U ODNOSU NA ODGOJITELJE


3.1. Razmjena informacija o jezično–govornom statusu djeteta, ponašanju u odgojnoj

skupini, poželjnim odgojnim postupcima i načinima poticanja djeteta s posebnim

potrebama i razvojnim odstupanjima

logoped,

odgojitelji,

stručni tim

kontinuirano

tijekom godine

3.2. Suradnja s odgojiteljima u planiranju i stvaranju uvjeta za provođenje logopedske

procjene, tretmana, poticanja govorno-jezičnog razvoja djece i informiranje roditelja

logoped,

odgojitelji

kontinuirano

tijekom godine

3.3. Edukativni i savjetodavni rad s odgojiteljima

- održavanje aktiva, radionica i/ili stručnih predavanja za odgojitelje prema

Godišnjem planu i programu rada Dječjeg vrtića

- individualni konzultativni rad – redoviti sastanci i konzultacije vezane za djecu s

razvojnim odstupanjima integrirane u skupine

logoped,

stručni tim

kontinuirano

tijekom godine

3.4. Upućivanje odgojitelja na stručnu literaturu i predavanja logoped,

stručni tim

prema potrebi

94

3.5. Sudjelovanje u individualnom stručnom usavršavanju odgojitelja logoped,

stručni tim,

odgojitelji


rada vrtića

3.6. Upoznavanje odgojitelja–pripravnika s poslovima logopeda u vrtiću logoped,

odgojitelj-pripravnik

prema potrebi

4. POSLOVI LOGOPEDA U STRUČNOM TIMU


4.1. Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada vrtića logoped,

stručni tim

rujan

4.2. Sudjelovanje u izradi Godišnjeg izvješća o radu vrtića logoped,

stručni tim

kolovoz

4.3. Sudjelovanje u prijemu nove djece logoped,

stručni tim

svibanj, lipanj, rujan

4.4. Sudjelovanje u pripremi uvjeta za prijem djece s posebnim potrebama i

teškoćama u razvoju u vrtić

logoped,

stručni tim

kolovoz,

rujan

4.5. Sudjelovanje u izradi zajedničkih smjernica stručno–razvojne službe za

promicanje rada s djecom s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju

logoped,

stručni tim


godine

4.6. Sudjelovanje u izradi i provedbi plana permanentnog stručnog usavršavanja

odgojitelja

logoped,

stručni tim


rada Vrtića

4.7. Informiranje članova stručnog tima o djeci s komunikacijskim i govorno-jezičnim logoped, kontinuirano tijekom

95

teškoćama (broj djece, vrste teškoća, oblici pomoći.) stručni tim godine

4.8. Suradnja s pojedinim članovima stručnog tima vezano za djecu s posebnim

potrebama i teškoćama u razvoju (definiranje razvojnog statusa, oblika pomoći,

kreiranje individualiziranim programa)

logoped,

stručni tim


godine

5. POSLOVI LOGOPEDA U ODNOSU NA OKRUŽENJE


5.1. Suradnja s lokalnom zajednicom

ravnateljica, logoped,

stručni tim

tijekom godine

5.2. Suradnja s Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i šport i drugim nadležnim

institucijama

ravnateljica, logoped,

stručni tim

tijekom godine

5.3. Suradnja s članovima stručnih službi iz osnovnih škola u gradskoj četvrti radi

upisa djece u prvi razred osnovne škole

ravnateljica, logoped, stručni

tim

travanj, svibanj, lipanj

5.4. Suradnja s pedijatrima u gradskoj četvrti radi upućivanja djece na dijagnostiku u

specijalizirane institucije

logoped, stručni tim prema potrebi

5.5. Suradnja sa stručnjacima iz specijaliziranih ustanova u kojima se obavlja

dijagnostika i terapija djece s komunikacijskim i jezično–govornim poremećajima

logoped,

stručni tim

prema potrebi

5.6. Suradnja s logopedima drugih dječjih vrtića logoped tijekom godine

5.7. Suradnja s Centrima za socijalnu skrb vezano uz postupke Prvostupanjskog

vještačenja i ostvarivanje prava roditelja djece s posebnim potrebama

logoped,

stručni tim

prema potrebi

96

6. PROMICANJE RADA I PERMANENTNO STRUČNO USAVRŠAVANJE


6.1. Prezentacija zajedničkih projekata s odgojiteljima i članovima stručnog tima logoped, odgojitelji, stručni

tim, vanjski suradnici

prema potrebi i

dogovoru

6.2. Predavanja iz područja problematike glasa, jezika, govora, komunikacije, čitanja,

pisanja i matematike (za roditelje i odgojitelje)

logoped,

vanjski suradnici,

stručni tim

prema planu i

programu vrtića,

prema potrebi

6.3. Promicanje rada iz područja logopedije: stručnog, znanstvenog, primjera iz prakse,

prenošenje znanja studentima logopedije

logoped,

vanjski suradnici

prema potrebi

6.4. Stručno usavršavanje u specijaliziranim ustanovama logoped prema potrebi

6.5. Sudjelovanje na skupovima u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje logoped prema potrebi

6.6. Sudjelovanje na stručnim skupovima u organizaciji Ministarstva prosvjete i športa logoped prema potrebi

6.7. Sudjelovanje na stručnim skupovima u organizaciji Edukacijsko–rehabilitacijskog

fakulteta

logoped prema potrebi

6.8. Sudjelovanje u radu stručnih skupova Hrvatskog logopedskog društva, Hrvatske

udruge za disleksiju te srodnih stručnih udruga

logoped tijekom godine

6.9. Sudjelovanje u radu Sekcije predškolskih logopeda logoped tijekom godine

6.10. Praćenje i proučavanje domaće i strane stručne literature i periodike iz područja

logopedije i srodnih znanosti


godine

6.11. Uvođenje pripravnika logopeda u rad Logoped, stručni suradnici,

ravnatelj

Kontinuirano tijekom

godine

97

7. POSLOVI PLANIRANJA I VALORIZACIJA RADA LOGOPEDA


7.1. Izrada Individualnog godišnjeg plana i programa rada logopeda logoped rujan

7.2. Izrada Individualnog godišnjeg izvješća o radu logopeda logoped kolovoz

7.3. Vođenje evidencije o dnevnoj realizaciji poslova logoped svakodnevno

Documents

DJEČJI VRTIĆ „MEDO BRUNDO“ Dubrava 185 Zagreb, 27.09.2018 ... 18_19 WEB.pdf · 6 Grada Zagreba, Komisija za upis će tokom godine kontinuirano pratiti fluktuaciju djece, te