Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
T.C
İSTANBUL VALİLİĞİ
MALTEPE MESLEKİ ve TEKNİK
ANADOLU LİSESİ
2015 - 2019
DÖNEMİ
STRATEJİK PLANI
i
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-
Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif ERSOY
2
Sunuş 6
1 Stratejik Plan Hazırlık Süreci Ve Yöntem 7
Stratejik Plan Çalışma Ve Koordinasyon Ekipleri 9
Amaç-Kapsam-Dayanak Ve Temel İlkeler 11
2 Durum Analizi 12
2.1. Kurum İçi Analiz 13
2.1.A. Kurumun Tarihçesi Ve Yapısı 13
--Okul Bilgi Formu
--İnsan Kaynakları
--Personel Durumu
--Mevcut Örgüt Yapısı
14
16
17
18
2.1.B. Kurumun Yasal Görev Ve Sorumlulukları 19
2.1.C. Kurumun Faaliyet Alanları Ve Hizmetleri 22
2.1.D. Geçmiş Performansı 26
A- Veli Anket Değerlendirmesi
Öğrenci Anket Değerlendirmesi
Çalışan Anket Değerlendirmesi
B- Öss Başarı Oranları
C- Derslik Durumu
D- Öğrenci-Öğretmen Durumu
E- Mevcut Bina Durumu
F- Ders Araç Gereç Durumu
G- Sınıf Başarı Düzeyi
26
28
30
32
34
35
36
37
38
2.1.E. Kuruluşun Sorunları 41
2.2. Paydaş Analizi 42
2.2.A. İç Paydaşlar 43
2.2.B. Dış Paydaşlar 44
2.2.C. Paydaş Etki-Önem Matrisi 46
2.2.D. Paydaş Ürün-Hizmet Matrisi 47
2.3. Swot Ve Gzft Analizi 48
2.3.A. Güçlü Yönler 50
2.3.B. Zayıf Yönler 51
2.3.C. Fırsatlar 52
2.3.D. Tehditler 52
3 Geleceğe Bakış 54
İlkeler-Değerler-
Misyon-Vizyon
55
56
57
4 Stratejik Amaçlar,Hedefler Ve Faaliyetler 58
4.A. Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri,
Faaliyet/Projeler Ve Stratejiler
55
4.B. Maliyetlendirme
75
5. İzleme, Değerlendirme Ve Raporlama
80
İçindekiler
3
KISALTMALAR
MEB Millî Eğitim Bakanlığı
MEM Millî Eğitim Müdürlüğü
İKB İnsan Kaynakları Bölümü
SP Stratejik Plan
TKY Toplam Kalite Yönetimi
AB Avrupa Birliği
İSTKA İstanbul Kalkınma Ajansı
MEBBİS Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri
E-okul Okul Yönetim Bilgi Sistemi
FATİH Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi
ÖSYM Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi
YGS Yükseköğretime Geçiş Sınavı
HBÖ Hayat Boyu Öğrenme
HBÖSB Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi
MTE Mesleki ve Teknik Eğitim
RAM Rehberlik ve Araştırma Merkezi
SWOT Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats (Güçlü, Zayıf, Fırsat,Tehdit)
PEST Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik
GZFT Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit
TÜİK Türkiye İstatistik Kurumu
BİMER Başbakanlık İletişim Merkezi
STK Sivil Toplum Kuruluşları
PKS Pratik Kız Sanat
MAOL Mesleki Açık Öğretim Lisesi
TANIMLAR
Yaygın eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin her-
hangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve
yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte çeşitli
süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinlikle-
rinin bütününü ifade eder.
Yöneltme/Yönlendirme: Öğrencilerin, ilgi, istek, yetenek ve kişilik özelliklerini dikkate
alarak; olumlu bir benlik kavramı geliştirebilmelerine, seçeneklerden haberdar olmalarına, potan-
siyellerinin farkında olarak onu geliştirmeye çalışmalarına, bu doğrultuda kararlar alabilmelerine,
aldıkları kararların sonuçlarını görebilmelerine ve sorumluluğunu almalarına yönelik bilimsel hiz-
metlerin düzenli ve sürekli bir biçimde verilmesidir.
Zorunlu eğitim: Dört yıl süreli ve zorunlu ilkokullar ile dört yıl süreli, zorunlu ve farklı
programlar arasında tercihe imkân veren ortaokullar ve imam-hatip ortaokullarından oluşan ilköğ-
retim ile ilköğretime dayalı, dört yıllık zorunlu, örgün veya yaygın öğrenim veren genel, mesleki
ve teknik öğretim kademelerinden oluşan eğitim sürecini ifade eder.
Örgün eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış
programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilko-
kul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar.
Özel Eğitim ve Rehabilitasyon: Özel eğitim gerektiren bireylerin konuşma ve dil gelişim
güçlüğü, ses bozuklukları, zihinsel, fiziksel, duyusal, sosyal, duygusal veya davranış problemlerini
ortadan kaldırmak ya da etkilerini en az seviyeye indirmek, yeteneklerini yeniden en üst seviyeye
4
çıkarmak, temel öz bakım becerilerini ve bağımsız yaşam becerilerini geliştirmek ve topluma
uyumlarını sağlamak amacıyla faaliyet gösteren özel öğretim kurumlarıdır.
Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler (Özel eğitim gerektiren birey): Çeşitli nedenlerle,
bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı
farklılık gösteren bireyi ifade eder.
Stratejik Yönetim: Stratejik yönetim bir organizasyonun hedeflerine ulaşabilmesi için
doğru stratejiler geliştirmesini, bu stratejileri etkin bir şekilde uygulamasını ve sonuçlarını değer-
lendirerek hedefine doğru gidip gitmediğini belirlemesini sağlayan yönetim sürecidir.
5
SUNUŞ
Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak amacı-
mız;
Mutlu, özgüvenli, başarılı, ilkeli, duyarlı, açık fikirli, araş-
tıran-sorgulayan, iletişim becerileri gelişmiş, öğrenmeye ve yeni-
liklere açık, işbirliği yapabilen, akılcı, cesaretli, çok yönlü, geli-
şime açık, milli kültürünü ve ahlaki değerlerini önemsemiş, manevi
değerlerine sahip çıkan aynı zamanda küresel bakış açısına sahip
bireyler yetiştirmektir.
Öğrencilerimizin sanat, ticaret, ekonomi gibi çeşitli meslek alanlarında yetişmelerini sağ-
layan, Ahilik kavramını esas alarak iyi ahlakı, doğruluğu, kardeşliği, yardımseverliği, paylaşmayı
yaşantısında uygulayabilen bireyler yetiştirmektir.
Okulumuz ilk olarak 2006 yılında TKY çalışmaları ile kurumsal gelişime katkı sağlamaya
başlamıştır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları
ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsa-
yan 2010-2014 Stratejik Planı hazırlamıştır.
Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma sürecinde sadece lise mezunu gençler yetiştirmek
için değil, aynı zamanda çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren, çağın gelişmelerini takip ederek
kendi alanında ihtiyaç bulunan sektörlerde aranılan özellikte ve becerilere sahip gençler yetiştirip
onları hayata hazırlamak için tüm öğretmen ve idarecileriyle özverili bir biçimde 2015-2019 Stra-
tejik Planı hazırlayarak siz değerli öğretmen-öğrenci, veli ve paydaşlarımıza sunulmuştur.
Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin Stratejik Planlama çalışmasında önce du-
rum tespiti yani okulun SWOT ve PEST analizleri yapılmıştır. SWOT ve PEST analizleri tüm idari
personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, ortaya
çıkan sonuçların sadeleştirilmesi ise okul yönetimi ve Stratejik Plan ve OGYE ekibi tarafından
yapılmıştır. Daha sonra Stratejik Plan aşamasına geçilerek, hedeflere ulaşmak için gerekli amaçlar,
stratejiler, eylem planları ve başarı ve başarısızlığın sebepleri ortaya konulmuştur.
Stratejik planda belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içinde
her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gerekli değişiklikler yapılacaktır.
Planın hazırlanmasında ve uygulanmasında emeği geçen bütün birim, kişi ve kuruluşlara
teşekkür ederim.
Tanju YILMAZ
Okul Müdürü
6
STRATEJİK
PLAN
HAZIRLIK
SÜRECİ
VE
YÖNTEM
7
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM
Bireylerin gelişmeleri ve mutlulukları için eğitimi temel unsur olarak algılayan tüm toplumlar,
belirledikleri hedeflere ulaşabilmek için eğitim sistemlerini yenileme doğrultusunda planlı çalış-
malar yapmaktadırlar. Toplumun şekillenmesinde rol oynayan eğitim kurumlarının bir bütünlük
ve beraberlik içinde geleceğe yönelik öğrenci yetiştirebilmeleri, öğrencilerin ve toplumun beklen-
tileri doğrultusunda eğitim vermeleriyle mümkün olacaktır.
Bu amaçla okulumuz Bakanlığımızın da teşvikiyle paylaşımcı ve işbirliğine dayalı bir çalışma sis-
temi geliştirerek eğitimde Toplam Kalite anlayışını benimsemiştir.
*2006 yılı Mart ayından beri Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, toplumunun tüm kesim-
lerini temsil edecek bir OGYE yapılanmasını oluşturmuş OGYE; Okul Gelişimi Yönetim Ekibi
öğretmenler kurulunda belirlenen Müdür Yardımcıları, Bölüm ve Kültür Öğretmenleri, Rehberlik
öğretmeninden oluşturulmuştur.
Yapılan toplantılarda tüm zümre başkanlarından okulumuzun Vizyon ve Misyonunun yeniden
oluşturulması için fikirleri alınmış ve bu görüşler dikkate alınarak okulumuzun misyon, vizyon,
ilke ve hedefleri komisyon toplantısında müzakere edilerek tespit edilmiştir. Okulumuzun zayıf ve
iyileştirmeye açık alanları belirlenmiş, hazırlanan yıllık çalışma planları doğrultusunda sürekli ge-
lişim ve değişimin sağlanması çalışmaları başlatılmış, Stratejik plan sistemimiz oluşturulmuş-
tur.Güçlü yanlarımızı da belirleyerek avantajlarından faydalanmasına yönelik çalışmalar planlan-
mıştır.
*Okulumuzda hedeflerimize ulaşmak için, yöneticiler, öğretmenler, öğrenciler ve çalışanlar, okul
aile birliği olarak hep birlikte katılımcı ve paylaşımcı bir yapı oluşturulmuştur. Zümre başkanları,
okul öğrenci meclisi başkanı ve sınıf temsilcileri, okul yönetimi, okul aile birliği ve çalışanlarla
istişare toplantıları yapılarak fikirleri ve önerileri alınarak planlamalar yapılmıştır.
*Bütün çalışmalarımızda ; aynı tür ve diğer okul ve kurumlarla , Üniversiteler, Belediye, Sivil
Toplum Kuruluşları, Alan işletmelerimizle işbirliği yapılarak eğitim-öğretim hizmetlerimizin des-
teklenmesinin sağlanması planlanmıştır.
*Okulumuzda öğrenci merkezli bir eğitim uygulanmaktadır. Öğrencilerimizin,velilerimizin, çalı-
şanlarımızın istek ve önerileri dikkate alınmaktadır. Bunun için çeşitli memnuniyet anketleri uy-
gulanmakta ve geri bildirimler alınmaktadır. Okul müdürü, her sınıfın sınıf temsilcileri ile aylık
toplantılar yaparak,öğrencilerimizin okula aidiyetleri konusunda, başarılarını destekleyici, okuldan
ve eğitimden beklentilerini açıkça ifade edebilecekleri ortamlar sunarak kurum kültürünü geliştir-
meye önem vermektedir.
*Okulumuzun gerçekleştirdiği faaliyetlerle ilgili faaliyetin amacı, öğrenciye faydası, eğitime kat-
kısı, katılan öğrencilerin düşüncelerinin rapor edilmesi ile sonuçlar değerlendirilerek,
performans göstergeleri ile izlenmektedir. Sonuçların tüm paydaşlarımızı kapsaması ve memnuni-
yeti arttırması, elde edilen iyi performansın sürdürülmesi ve hedeflere erişim amaçlanmaktadır.
Stratejik planlamanın sağlıklı ve başarılı sonuçlara ulaşılabilmesi için yapılması gereken analiz,
veri ve bilgi toplama ve stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında zaman çizelgesi,
çalışma planı oluşturulmuş ve iş bölümü yapılmıştır.
Durum analizinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi kullanılmıştır
ve bunun için de geniş katılımın sağlandığı başlıca iki yönteme başvurulmuştur:
a) Anket: Bütün personele, öğrencilere, velilere okulumuzun şu anki durumu ve geleceğe yönelik
hedeflerini belirleyebilmek için Memnuniyet Anketleri yapılması planlanmış ve uygulanmaya
konmuştur. Olumlu ve olumsuz durumların fark edilmesi süreçlerinde anket uygulamaları rutinin
dışında da tekrar edilerek çözüm odaklı çalışmalar yapılacaktır.
8
b) Görüşmeler: Okulumuzda bütün iş ve işleyişi organize edebilecek yeterliliğe sahip komisyon,
ekip ve birimler oluşturulmuştur.
Yapılan çalışmaları sevk ve idare edecek, başlangıcından raporlama işlemine kadar çalışmaları
üstlenecek Stratejik Planlama Ekibimiz öğretmenler kurulunda belirlenmiştir.
1.2. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİPLERİ
STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU EKİBİMİZ
SIRA
NO
ADI SOYADI GÖREVİ
1 Tanju YILMAZ OKUL MÜDÜRÜ
2 Nevzat ŞEN MÜDÜR YARDIMCISI
3 Pınar ŞİMŞEK GRAFİK BÖLÜMÜ ŞEFİ
4 Serkan ÖZTÜRK COĞRAFYA ÖĞRETMENİ
5 Ümmühan AYDIN EDEBİYAT ÖĞRETMENİ
ÇALIŞMA GRUBU EKİBİMİZ
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Nevzat ŞEN MÜDÜR YARDIMCISI 2 Ali ÖZBEK MÜDÜR YARDIMCISI 3 Nuran Derya BÜYÜKARMAN P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN 4 Suzan GÜRKAN ÖĞRETMEN 5 Selgül ÜNLÜESER DESTEK PERSONELİ
1.3. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
SIRA
NO
ADI SOYADI GÖREVİ
1 Tanju YILMAZ OKUL MÜDÜRÜ
2 Nuri KAYA MÜDÜR BAŞYARDIMCISI
3 Ali ÖZBEK MÜDÜR YARDIMCISI
4 Nuran Derya BÜYÜKARMAN P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN
5 Pınar ŞİMŞEK GRAFİK BÖLÜMÜ ŞEFİ
6 Suzan GÜRKAN ÖĞRETMEN
7 Serkan ÖZTÜRK ÖĞRETMEN
8 Selgül ÜNLÜESER DESTEK PERSONELİ
9
AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler
göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere
yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaç-
lamaktadır.
KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin 2015-2019 yıllarına
dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.
DAYANAK Sıra No Referans Kaynağının Adı
1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
4 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
5 Milli Eğitim Strateji Belgesi
6 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar
7 Milli Eğitim Şura Kararları
8 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları
9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
10 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı
11 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı
12 Diğer Kaynaklar
TEMEL İLKELER Planlama OGYE tarafından yürütülür,
Planlama sürecine Maltepe Mesleki Teknik Anadolu Lisesi’nde çalışan tüm yönetici ve çalışanların katılım
ve katkısı sağlanır,
İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili Hizmet içi Eğitim düzenlenir,
Planlama Maltepe Mesleki Teknik Anadolu Lisesi’nin tüm faaliyetlerini kapsar,
10
DURUM ANALİZİ
11
2.1. KURUM İÇİ ANALİZİ 2.1.a. KURUMUN TARİHÇESİ VE YAPISI :
Okulumuz ilk olarak, Akşam Kız Sa-
nat Okulu adıyla yetişkin eğitimi ve-
ren bir kurum olarak
08.09.1964 yılında eğitim-öğretime
açılmıştır.
1979 yılında okul bünyesinde uygula-
malı anaokulu faaliyete geçmiş ve dö-
ner sermaye verilmiştir. 1989 yılına
kadar yetişkin eğitimi vermiştir.
14.09.1989 tarihinde Milli Eğitim Ba-
kanlığı'nın onayı ile Kız Meslek Lisesi olarak örgün eğitime geçmiştir.
1990
- 1991 eğitim-öğretim yılında yeni binaya geçilmiş, 1998 yılında Anadolu Meslek
Lisesi ilave edilmiş olan okulumuz, Maltepe Anadolu Meslek ve Meslek Lisesi adını almıştır.
Eğitim öğretim ortamında yaşanılan fiziksel yetersizlik ve paydaşların beklentilerinin hızlı, eko-
nomik ve sağlıklı karşılanamamasından dolayı 1994-1995 eğitim-öğretim yılında ek bina yapılarak
günümüzde ana bina ve çok amaçlı salonu ile hizmet vermektedir.
2009 yılında okulumuzun adı Maltepe Kız Teknik ve Meslek Lisesi, 2014 yılı Ağustos ayında
MALTEPE MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ olarak değiştirilmiştir ve tebliğler der-
gisinde yayınlamıştır.
Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde 2009-2010 Eğitim Öğretim yılı itibarı ile Bili-
şim Teknolojileri, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Fotoğrafçılık ve Grafik, Giyim Üretim Teknolojisi,
El Sanatları Teknolojisi, Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri, Yiyecek ve İçecek Hizmetleri olmak
üzere yedi alanda eğitim-öğretim devam etmektedir. Okulumuz bünyesindeki Açık Öğretim Lise-
sinde ise Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Fotoğrafçılık ve Grafik, Giyim Üretim Teknolojisi olmak
üzere üç alanda eğitim-öğretim devam etmektedir.
Ayrıca her sene okulumuz bünyesinde hayat boyu eğitim çerçevesinde çeşitli alanlarda halka yö-
nelik Yaygın Eğitim meslek kursları verilmektedir.
Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nin 1117m2 bahçe ve 833 m2 bina yüzölçümü vardır.
Okulumuz bünyesinde 14 derslik, 18 atölye, 3 bilişim teknolojileri laboratuarı, 2 rehberlik servisi
odası, 1 çok amaçlı salon, 1 arşiv, 1 depo, 1 uygulamalı anaokulu, 1 kütüphane bulunmaktadır.
12
OKUL BİLGİ FORMU
İL: İSTANBUL
İLÇE: MALTEPE
OKUL ADI: MALTEPE MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ
Okulun Kimlik Bilgileri
OKULUN ADI MALTEPE MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ
ADRESİ Yalı Mah. Rıhtım Cad. N:27
Maltepe-İSTANBUL
TELEFON 02163520099
FAKS 02163719161
WEB ADRESİ http://maltepemtal.meb.k12.tr/
E-MAİL ADRESİ [email protected]
SEVİYESİ/DERECESİ
ÖĞRETİM ŞEKLİ Ortaöğretim - Gündüz-Tekli Öğretim
HİZMETE GİRDİĞİ YIL 1964
OKUTULAN YABANCI
DİL İngilizce
13
Mevzuat Analizi
MALTEPE MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ
YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
KANUNİ MEVZUAT
1- 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
2- 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
3- 3308 Sayılı Çıraklık Yaygın Eğitim ve Mesleki Eğitim Kanunu
4- 1702 Sayılı Öğretmenlerin Taltif ve Tecziyelerine Dair Kanun
5- 4734 Sayılı Kamu İhale Kanunu
6- 4982 Sayılı Bilgi Edinme Kanunu
7- 2893 Sayılı Türk Bayrağı Kanunu
8- 4483 Milli Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Kanunu
9- 6245 Sayılı Harcırah Kanunu
YÖNETMELİKLER
1- MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
2 Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esaslar Hakkında Yönetmelik
3- Milli Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi
4- MEB Taşınır Mal Yönetmeliği
5- Devlet Memurlarının Şikayet ve Müracaatları Hakkında Yönetmelik
6- MEB Öğretmen ve Yöneticilerin Ders ve Ek-Dersler Yönetmeliği
7- Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Yönetmeliği
8- MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği
9- MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği
10- Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği
11- Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları hk. Yön.
12- MEB Talim Terbiye Kurulu Bşk. Yönetmeliği
13- MEB Okul Aile Birliği Yönetmeliği
14- MEB Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
15- Kamu idarelerinin Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hk. Yön.
14
2.1.c. KURUMUN FAALİYET ALANLARI İLE İLGİLİ HiZMET-
LERİ
Faaliyet Alanı 1: Yönetim Organizasyonu: Okul genelindeki yönetsel etkinlikler MEB mevzuatı
doğrultusunda Okul Yönetimi ve OGYE tarafından planlanır. Planlama yapılırken, dağıtılacak
olan görev ve sorumluluklarda çalışanların bu konudaki yetkinliği göz önünde bulundurulur. Bu
etkinlikleri yürüten çalışanların görev ve sorumluluk alanları yönetim tarafından belirlenir. Okul
çalışanlarının görev ve sorumluluk alanlarındaki performansı yöneticiler tarafından izlenir.Ayrıca
tüm çalışanların performansına bakılarak verimliliği artırmak için görev bölümü yeniden gözden
geçirilir ve görev dağılımında değişiklikler gerçekleştirilebilir.
Faaliyet Alanı 2: Mali Kaynakların Yönetimi: Genel bütçe kaynaklarının yönetimi MEB Öğret-
men ve Yöneticilerin Ders ve Ek dersler Yönetmeliği çerçevesinde öğretmen ve yöneticilerin
maaş ve ek dersleri hazırlanır ve gününde ödenmesi için gereği yapılır. Temizlik, yakıt, kırtasiye
giderleri ile bağışların ve kantin gelirlerinin yönetimi de Okul Aile Birliği ile birlikte yürütül-
mektedir.döner sermaye çalışmaları sayman tarafından ilgili esas ve usullere göre yapılır. Anao-
kulu ve atölye çalışmaları Teknik müdür yardımcısının koordinasyonu ve komisyon kararları ile
gelirleri belirlenir. Yapılacak harcamalar komisyon kararları ile seçilir ve karara bağlanır.
Faaliyet Alanı 3: İnsan Kaynaklarının Yönetimi: Haziran ayında ya da okul açılmadan önceki
Öğretmenler Kurulu’nda Zümre/Bölüm başkanları aynı dersleri okutan zümre/bölümü toplayarak
yeni öğretim yılında okutmak istedikleri sınıf düzeylerini gösteren yazılı görüşlerini alırlar. Di-
lekçeleri, okuldaki meslekî kıdem süresi ve dikey dağılıma göre değerlendirilir. Bu değerlendir-
meyi yaparken ders saati sayısı için kıdem, gireceği sınıflar için bilgi birikimi esas alınır. Müdür
Başyardımcısı Eylül ayı başında öğretmen dağılımını okul ders programında gösterir. Bu prog-
ramları imza karşılığı zümre öğretmenlerine dağıtır. Ders programları hazırlandıktan ve sınıf öğ-
retmen dağılımları yapıldıktan sonra bir müdür yardımcısı şubeleri belirler. Müdür Başyardım-
cısı, sınıf rehber öğretmeni dağılımını hazırlar.Sınıf rehber öğretmeni, o sınıfa giren öğretmenler
içinden ders saati sayısı fazla olanlardan seçilir. Zümre/bölüm toplantısında yönetmelikler doğ-
rultusunda müfredat yıllık planı hazırlanır. Yıllık planlarda okutulacak ders ve konuların genel
amaçları, kullanılacak araç-gereçler, uygulanacak yöntem ve teknikler, sınav tipleri ve sayıları
ödev konuları, Atatürk ilke ve inkılâpları yönergesi doğrultusunda yapılacak çalışmalar belirle-
nir. Yapılan planlamalarda alınan kararlar bütün Zümre/Bölümlerde, Öğretmenler Kurulu’nda
gözden geçirilerek öz değerlendirme yapılır, aksayan yönler için zümrelerde planlar doğrultu-
sunda gerekli önlemler alınır. Öğrencinin başarısı yazılı, sözlü sınavlar, ödev, proje uygulama-
ları, derslerin özelliklerine göre değerlendirilir.
Faaliyet Alanı 4: Eğitim – Öğretim: Eğitim-Öğretim kilit sürecimizdendir.. Bu süreç de diğerleri
gibi yasa, yönetmelik ve yönergeler çerçevesinde yürütülür. Ayrıca okulumuzu ve çevrenin ola-
naklarını da göz önüne alarak okul genelinde okul kültürüne katkı sağlayan çalışmalar yapılır.
Bütün çalışanlar tarafından daha iyi başarılar elde etmek için özel çaba gösterilir. Her öğretim
yılı sonunda zümre / bölümler tarafından MEB Tebliğler Dergisi’nde, Talim Terbiye Kurulu’nun
onayından geçen ders kitabı, yardımcı ders kitabı kaynak olarak gösterilebilecek bütün yayınlan-
mış yazılı eserlerin incelenerek okutulması veya yararlanılması kararlaştırılarak Okul Mü-
dürü’nün onayına sunulur. Seçilen eserler listelenerek bakanlığımıza iletilir. MEB’in tavsiye et-
mediği hiçbir eser öğrenciye okutulamaz.Sınıflarda bulunan etkileşimli tahtaların kullanımı des-
teklenir. Öğrencinin öğrenme kolaylığını sağlayıcı sınıf donanımı ile ilgili çalışmalar ders yılı
başlamadan yapılır.
15
Faaliyet Alanı 5: Eğitimi Destek Hizmetlerinin Yönetimi: Devam- devamsızlık/ sınıf geçme def-
terlerinin düzenlenmesi, karneler-ödüller, öğrencilerin sınıflara dağılımı ve alan seçimleri, kayıt,
mezuniyet işlemleri gibi öğrenci işlerini kapsar. Müdür yardımcıları tarafından yürütülür.
Disiplin ve Onur Kurulları; MEB Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği’ne göre
okul ortamı içinde ve okulun paydaşları arasındaki ilişkileri düzenleyen kurallar çerçevesinde
oluşturulmuştur.
Bu kurulların amacı iyi bir okul ortamı ve öğrenci olumsuz davranışlarının rehberlik çalışmaları
ile sebeplerinin araştırılmasını ve rehberlik edilmesini sağlar. Öğrenciyi cezalandırmaya değil
mutlu olabileceği ve uyum sağlayabileceği davranışlara yönlendirmek için çalışır. Başarılı ve ba-
şarı potansiyeli olan öğrencileri tespit eder. Etkinlik ve yarışmalarda görev alan, ödül alan öğren-
cileri ödüllendirerek motivasyonlarını yükseltir. Yeni yaklaşımlar oluşturur, öğrencinin dar kalıp-
tan geniş bir bakış açısına sahip olması için yardım eder. Yol gösterir. Öğrenci-idare, öğrenci-
öğretmen, öğrenci-çalışanlar, arasındaki ilişkilerde sevgi, saygı, hoşgörü,kuramlarının geliştiril-
mesini sağlayıcı tedbirler alır. Eğitimin ve öğretimin sağlıklı yürümesi ve olumlu sonuç alınması
için gerekli çalışmaları yapar .
Öğrenci meclis seçimi, yönetimi, çalışmaları okulumuz okul müdürü ve rehberlik Servisi tarafın-
dan yürütülür.
Rehberlik hizmetleri; yönetmelik doğrultusunda yürütülür. Bu yönetmeliğin amacı Rehberlik
Araştırma Merkeziyle okul rehberlik hizmetlerinin kuruluş ve işleyişine ilişkin esasları düzenle-
mektir. Bu doğrultuda eğitim öğretim yılının başında yapılan öğretmenler kurulunda rehberlik
hizmetleri yürütme komisyonu üyeleri seçilir. Bu komisyon yılda 4 kez toplanır. Bu çalışmaların
amacı bireyin kendini tanıması, gerçekçi kararlar alması, kapasitesini kendine en uygun düzeyde
geliştirmesi, çevresiyle sağlıklı bir iletişim kurması ve böylece kendini geliştirmesidir. Varsa so-
runlu öğrenciler ve velilerle bire bir görüşmeler yapmasıdır.
Faaliyet Alanı 6: Diğer Hizmetler: Okul müdürü, müdür başyardımcısı ve TKY sorumlusu müdür
yardımcısı süreç sorumlularıdır. Okul Müdürü, Okulun bütün olumlu ve olumsuz özelliklerine
hakimdir. Çalışanlar arasından, çalışmaları destekleyen yardımcılarını bilgi ve birikimleri doğ-
rultusunda sorumlu tutar. İsteksiz ve zamanında görevlerini tamamlamayan yardımcılarını ise he-
deflere ulaşma sürecini yavaşlatacağı için sürece dahil etmez ve sorumluluklarını üzerlerinden
alır.
16
KURULUŞUN PERSONEL YAPISI
İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ
Okulda insan kaynaklarına ilişkin politika, strateji ve planları iyileştirmek amacıyla okul,
“Çalışanların Memnuniyeti ve Algılama Ölçümleri ” anketlerini düzenli olarak uygular. Bu
anketler Okul Gelişim Yönetim Ekibi tarafından her yıl mart ayında okul çalışanlarının tü-
müne uygulanır. Ayrıca öğretmenler kurulu toplantılarında öğretmenlerin istek ve önerileri
dinlenir ve geri bildirimler alınmış olur. Çalışanlar da istek ve öneri kutularını kullanır.
Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi çalışanları bilgi birikimleri ve yetkinlikleri
doğrultusunda görevlendirilir. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ataması yapılan öğretmenler
yetkinliklerine göre okulun gereksinimleri doğrultusunda görevlendirilir. Ayrıca gerektiğinde
okulun politika ve stratejilerine uygun ücretli öğretmenlerle çalışma yoluna gidilir.
Okulda her çalışanın iş tanımı vardır. Okul görevlendirmeleri yaparken bu iş tanımlarına
uygun olarak kişisel yetkinlikleri de göz önünde bulundurarak iş bölümü yapar. Tüm çalış-
malar kurumun gereksinimleri ile uyum içindedir.
Okul, çalışanların kendilerini geliştirmelerini özendirir ve buna ortam hazırlar. Bu amacı
gerçekleştirmek için kısa, orta ve uzun vadeli hedefler hazırlamıştır. Vizyonumuzu ulaşabil-
mek için yeni teknolojileri iyi tanıyan ve kullanabilen çalışanlar gerekmektedir. Bu nedenle
seminer dönemlerinde etkileşimli tahta kullanımı semineri düzenlenmiş, sunum hazırlama ile
ilgili bilgilendirme yapılmaktadır. Eşdeğer kurumların çalışmaları da takip edilerek yapılan
seminerlere çalışanlar yönlendirilmektedir. Okulun bütün çalışanlarının teknoloji kullanımı
desteklenmiş, okulun Kütüphanesi ve öğretmenler odasına bilgisayarlar ve fotokopi makinesi
yerleştirilmiştir.
Okul çalışanlarımız arasındaki iletişimin sağlıklı yürütülmesi için okul müdürü aylık top-
lantılar yaparak sorun ve istekler konusunda bilgi paylaşımını önemsemektedir.
17
İNSAN KAYNAKLARI HAKKINDA BİLGİLER
2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU
SIRA
NO GÖREVİ
MEVCUT NORM İHTİYAÇ Erkek Kadın Toplam
1 MÜDÜR - 1 1 1 -
2 MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI 1 - 1 - -
3 MÜDÜR YARDIMCISI 2 4 6 5 -
4 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI - 7 7 6 -
5 TARİH 1 1 2 2 -
6 COĞRAFYA 1 - 1 1 -
7 MATEMATİK 3 3 6 4 -
8 FİZİK - 1 1 1 -
9 KİMYA - 2 2 1 -
10 BİYOLOJİ 1* 1 2 2 -
11 FELSEFE** 1 1* 2 1 -
12 YABANCI DİL 1 4 5 5 -
13 DİN KÜLT ve
AHLAK BİLGİSİ**
1* 1 2 1 -
14 BEDEN EĞİTİMİ ÖRT. 1 1 2 2 -
15 MÜZİK ÖĞRETMENİ 1 - 1 - -
16 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ** 3 1+1* 4 5 1
17 EL SANATLARI
TEKNOLOJİSİ**
- 2+1* 3 2 -
18 YİYECEK İÇECEK
HİZMETLERİ ALANI
2 4 6 7 1
19 GİYİM ÜRETİM TEKN.** - 5 5 5 -
20 GRAFİK VE
FOTOĞRAFÇILIK ALANI**
1* 2 3 3 -
21
GÜZELLİK VE SAÇ BAKIMI
HİZMETLERİ ALANI
- 2 2 3 1
22 ÇOCUK GELİŞİMİ VE
EĞİTİMİ
- 5 5 5
23 OKUL ÖNCESİ ÖĞRT.** - 1+1* 2 1 -
24 REHBER ÖĞRETMEN - 3 3 2 -
25 TEKSTİL TEKNOLOJİSİ - 1 1 - -
26 MEMUR 1 3 4 4 -
**ile gösterilen sayıya yöneticiler de dahil edilmiştir.
2015 YILI DİĞER PERSONEL DURUMU
SIRA NO Görevi E K T
1 HİZMETLİ Kadrolu (Kalorifer+anaokulu) 1 1 2
1 OAB (temizlik+kapı giriş güvenlik) 1 1 2
Hizmet alımı (temizlik) 1 1 2
TOPLAM 3 3 6
18
2015 YILI OKULUN MEVCUT PERSONEL YAPISI
KADRO UNVANI MEVCUT DURUM
Okul Müdürü 1
Müdür Baş Yardımcısı 1
Okul Müdür Yardımcısı 6
Öğretmen 68
Şefler 11
Genel İdare Hizmetleri Memur 3
Kaloriferci 1
Sayman 1
Yardımcı Hizmetler Personeli kadrolu 1
OAB yardımcı hizmetli 2
Hizmet alımı yardımcı hizmetli 2
TOPLAM 86
PERSONEL EĞİTİM DURUMU
2015-2019 YILI
YÖNETİCİ-ÖĞRETMEN EĞİTİM DURUMU
S. N. GÖREVİ E K T Y.LİSANS UZMAN
1 MÜDÜR - 1 1 - -
2 MÜDÜR Baş Yard. 1 - 1 - -
3 MÜDÜR YARDIMCISI 2 4 6 2 2
4 EDEBİYAT - 7 7 3 -
5 MATEMATİK 4 1 -
6 İNGİLİZCE 1 4 5 1 -
7 FİZİK - 1 1 -
8 KİMYA - 1 1 -
9 BİYOLOJİ 1 2 3 1**
10 TARİH 1 1 2 -
11 COĞRAFYA 1 - 1 1 -
12 FELSEFE GRUBU 1 1 2 1 1**
13 DİN KÜLTÜRÜ 1 - 1 -
14 REHBER ÖĞRETMEN - - - - -
15 BEDEN EĞİTİMİ 1 1 2 -
TOPLAM 11 2
**ile gösterilen sayıya yöneticiler de dahil edilmiştir.
19
Mevcut Örgüt Yapısı:
MALTEPE MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
DESTEK KURULUŞLARI ORGANİZASYONU
Tanju YILMAZ
Okul Müdürü
Ali BAYRAKLI
Yalı Mahallesi Muhtarı
Ali KILIÇ
Maltepe Belediye Başkanı
Hatice DEV
Okul Aile Birliği Bşk.
İşletmeler
20
MALTEPE MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ MEVZUAT GEREĞİ
OLUŞTURULAN BÖLÜMLER/BİRİMLER/KOMİSYON/BİRLİK/ZÜMRE vb. GÖREVLERİ
Okul Müdürü
Her okulda okulu temsil eden ve okulun yönetiminden sorumlu bir müdür bulunur.
Okul müdürü, kanun, tüzük ve emirlerin sınırı içinde okulun bütün işlerini yürütmeye, düzene
koymaya ve denetlemeye yetkilidir.
Öğretim işlerini herhangi bir aksamaya yer vermeden yürütür. Bunun için, ders yılı başında öğret-
menlerden öğretimle ilgili yıllık plan alır. Bu planın uygulanıp uygulanmadığını denetler.
Okulun disiplin işlerini düzenler.
Diplomaları, tasdiknameleri, sınıf geçme ve diploma defterlerini onaylar.
Okulun giderlerini gerçekleştirir.
Memurlarla öğretmenlerden görevlerini gereğince yerine getirmeyenler hakkında yasal yollara
başvurur.
Müdür Baş Yardımcısı
Müdür başyardımcısı, eğitim ve öğretim, yönetim, rehberlik ve denetim işlerinin planlı,
düzenli ve amacına uygun olarak yürütülmesinden müdüre karşı sorumludur.
(2) Müdür başyardımcısının görev, yetki ve sorumlulukları şunlardır:
a) Müdürün izinli veya görevli olduğu durumlarda müdüre vekâlet eder.
b) Okul öğrenci ödül ve disiplin kuruluna başkanlık eder.
c) Müdür yardımcılarının öğrenci devam ve devamsızlıklarıyla ilgili çalışmalarını izler,
devamsızlık yapan öğrencilerin velileriyle iletişim sağlar ve gerektiğinde rehber öğretmenle işbir-
liği yapar.
ç) Derslerin öğretmenlere dağıtımıyla ilgili programları hazırlar ve müdürün onayına su-
nar.
d) Müdür yardımcıları, öğretmen ve öğrencilerin nöbet çizelgelerini hazırlayarak müdürün
onayına sunar ve nöbet görevlerini kontrol eder.
e) Aylık, ücret ve sosyal yardımlarla ilgili iş ve işlemleri yapar veya yapılmasını sağlar.
f) Müdürün harcama yetkilisi olduğu durumlarda, görevlendirildiğinde gerçekleştirme gö-
revlisi görevini yürütür.
g) Personelin göreve başlama, görevden ayrılma, izin, hastalık ve diğer devam-devamsız-
lık durumlarını takip eder. Bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve müdürü bilgilendirir.
ğ) Görevlendirildiğinde, muayene-kabul komisyonu ile sayım kuruluna başkanlık eder, bu
konulardaki işlemleri mevzuatına göre yürütür.
h) Görevlendirildiğinde, taşınır kayıt kontrol yetkilisi görevini yürütür.
ı) Her türlü tebligat işlemini mevzuatına uygun olarak gerçekleştirir, adli ve idari yargı ile
ilgili işlemleri yürütür.
Teknik Müdür Yardımcısı
Döner sermayeli okullarda, atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öğretmenleri arasından
atanan bir müdür yardımcısı, mevzuatına göre teknik müdür yardımcısı olarak görevlendirilir.
Teknik müdür yardımcısı, müdür ile birlikte döner sermaye işletmesi çalışmalarının tümünden so-
rumludur.
a) Döner sermaye çalışmalarının piyasa şartlarına göre yürütülebilmesi, iş takibi, malzeme
alımı, iş teslimi, sipariş alınması gibi konularda piyasayı günü gününe izler.
b) Döner sermeye işletmesi bütçesinden yapılacak harcamalara ilişkin ödeme emri belge-
sini düzenlemek görevini yürütür.
c) Döner sermaye işletmesinin nakit, stok ve duran varlık işlemleri ile diğer işlemlerinin
ilgili mevzuat hükümlerine uygun, zamanında ve düzenli olarak yürütülmesini sağlar.
ç) Ücretleri döner sermaye işletmesince karşılanan personelin her türlü iş ve işlemlerini
izler ve müdüre bilgi verir.
d) Alan/bölüm şeflerince düzenlenen puantajları inceler, imzalar ve onaya sunar.
e) Döner sermayeden veya gerektiğinde genel bütçe ödeneklerinden yapılan satın alma
işlerinde ihale komisyonuna başkanlık eder.
f) Döner sermaye işletmesinin verimli çalışmasını sağlamak amacıyla yönetime önerilerde
bulunur.
21
g) Ambarın kontrol ve denetimini yapar.
ğ) Döner sermaye çalışmalarında teknik şartnameye uygun üretim yapılmasını sağlar.
h) Döner sermaye makine, araç-gerecinin bakım ve onarımının yapılmasını, sürekli kulla-
nıma hazır durumda bulundurulmasını sağlar, varsa sorunların giderilmesi için önlem alır.
ı) Okulun bakım, onarım ve donatım ihtiyaçlarını belirleyerek müdürü bilgilendirir.
i) Millî Eğitim Bakanlığı Döner Sermaye İşletmelerinde Üretimi Teşvik Primi Dağıtımı,
Parça Başı Üretim, Atölye ve Tesislerin Özel Sektörle İşbirliği Yapılarak İşletilmesi Hakkında
Yönetmelik hükümlerine göre gerekli iş ve işlemleri yürütür.
Koordinatör Müdür Yardımcısı
İşletmelerdeki mesleki eğitimde işyerlerinin belirlenmesi, eğitimin planlanması, koordi-
nasyonu, uygulanması ve izlenmesi ile okulun araştırma-geliştirme çalışmalarını yürütmek ama-
cıyla atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öğretmenleri arasından atanan bir müdür yardımcısı,
okul müdürlüğünce koordinatör müdür yardımcısı olarak görevlendirilir.
a) İşletmelerde mesleki eğitim uygulamasının planlı bir şekilde yürütülmesini sağlamak
amacıyla alınacak önlemleri belirler ve müdüre bildirir.
b) İşletmelerdeki usta öğretici ve eğitici personelin hizmetiçi eğitim almasını sağlamak
amacıyla, işletme yönetiminin görüşünü de alarak gerekli planlamayı yapar, hizmetiçi eğitim prog-
ramını hazırlar ve müdüre sunar.
c) Mesleki eğitim yaptırılabilecek işletmelerin, eğitimi yapılacak meslek alanı/dalı ve öğ-
retim programına uygunluğunu belirlemek amacıyla kurulan komisyon çalışmalarına katılır.
d) İşletmelerde mesleki eğitim gören öğrencilerin devamsızlıkla ilgili iş ve işlemlerini ya-
par.
e) Koordinatör öğretmenlerin görevlerini yerine getirmesi, ilgili formların gününde okul
yönetimine verilmesi konusunu takip eder, değerlendirir, varsa aksaklıklar konusunda müdürü bil-
gilendirir.
f) Öğretmenlere koordinatörlük görevinin dağıtılmasında ilgili alan zümreleriyle işbirliği yapar.
Müdür Yardımcıları
Müdür yardımcısı eğitim, öğretim ve yönetim işlerinin planlı, düzenli ve amacına uygun
olarak yürütülmesinden müdüre ve müdür başyardımcısına karşı sorumludur.
Müdür yardımcısının görev yetki ve sorumlulukları şunlardır:
a) Okulda kullanılan belge, defter, çizelge ve formlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve
gerekli olanları imzalar.
b) Görevlendirildiğinde, ilgili mevzuat kapsamında oluşturulan kurul, komisyon ve ekip-
lere katılır, başkanlık eder ve bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür.
c) Kendisine verilen nöbet görevini yürütür, nöbetçi öğretmen ve öğrencileri izler, nöbet
raporlarını inceler, varsa sorunları müdür başyardımcısına ve müdüre iletir.
ç) Sorumluluğuna verilen öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri müdür ve müdür başyardımcı-
sıyla işbirliği içinde yürütür.
d) Elektronik ortamda veri tabanı üzerinden bilgi alış verişiyle ilgili işlemleri yürütür.
e) Mezunların izlenmesine yönelik iş ve işlemleri yürütür.
(3) Sosyal Kulüpler, Değerler eğitimi, Belirli gün ve haftalar ile ilgili iş ve işlemleri yü-
rütmek
Okul Aile Birliği
Okuldaki sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî katkılar, ba-
ğışların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan, salon ve benzeri yerlerin kiraya
verilmesi, sözleşmeli personel alımı ile ilgili iş ve işlemlerin takibi, işletilmesinden sağlanan ge-
lirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair görevleri yapar.
Okul ve Öğrencilerinin Eğitim ve Öğretim amaçlarının en iyi şekilde yerine getirilmesi için her
türlü maddi ve manevi yardımı yapmaktır.
Kültür dersi zümreleri
Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak.
Öğrencilerin eğitim ve öğretimi için gerekli faaliyetleri planlar ve uygular. Proje gezi ve etkinlik
hazırlayarak başarıyı destekler. Kendini ifade edebilen, milli değerlerini özümseyen ve sahip çı-
kan,bulunduğu çağı yakalayan öğrenciler yetiştirir.
Meslek Dersi Zümreleri
22
Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunur.
Bölümleri ile ilgili araştırma yapar. Sanayi-Okul işbirliği konusunda çalışmalar yapar. Öğrencile-
rin teknolojik gelişimini destekler.. Mesleğinde başarılı, aranan özelliklere sahip öğrenci yetiştirir.
Türk kültürü, gelenek görenek, ahlak yapısına uygun, kendine güvenen bireyler yetiştirir.
Sayım ve Dizim Komisyonu
Sayım komisyonu, “Ayniyat Yönetmeliği” hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür. Okul
ve atölyelerdeki demirbaş sayımını takip eder ve denetler.
Okul ve atölyelerdeki demirbaş sayımını takip eder ve denetler. Yıl sonunda sayımını yapar ve
işler.
Yazı ve Yayım İnceleme komisyonu
Okul içinde panolarda yer alacak yazıları inceler, Gazete vb yayımlarını incelemek ve denetler.
Kantin denetleme komisyonu
Kantinde satılan ürünler ve fiyatları ile ilgili incelemelerde bulunur. Kantin denetlemelerini rutin
olarak gerçekleştirir. Aksaklıklar konusunda uyarılarda bulunur.
Servis Denetleme Komisyonu
Okul servislerinin yönetmeliğe uygun işletilip işletilmediğini rutin kontrol eder. İlgili evrakların
kontrolünü yapar. Eksiklik ve aksaklıkları konusunda ilgililere bilgi verir ve uyarır.
Okul sosyal faaliyetlerini yürütme kurulu;
Sosyal faaliyetlerin yapılıp yapılmadığını kontrol eder..düzenlenmesi düşünülen faaliyetlerin öğ-
renci adına faydasını, okula getirisini, gelişime katkısını kontrol eder.
Öğrenci Disiplin/Onur Kurulu
Okulda öğrenci disiplin ve onur kurullarının kuruluş ve işleyişinde, “Millî Eğitim Bakanlığı Orta-
öğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği” hükümlerini uygular. Disiplin olaylarını en aza
indirmenin yollarını arar.
OGYE
Katılımcı, uzlaşmacı, paylaşımcı bir yönetim ve iş birliğine dayalı çalışma anlayışı ile gelişim
plânını hazırlar, uygular ve gerekli iç ve dış koordinasyonu sağlar.
TKY
Okul kültürünü oluşturmaya dönük çalışmalar yapar
Sivil Savunma ve Kurtarma Ekipleri
Sivil savunma ekiplerinin kuruluş ve işleyişi, 7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu ve bu kanuna
dayalı mevzuat hükümlerine göre gerçekleştirir.
Satın Alma Komisyonu
Okul ve kurumlardaki satın alma iş ve işlemleri, 4/1/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Ka-
nunu ile ilgili diğer mevzuat hükümlerine göre yürütülür.
Taşınır Mal Yürütme Komisyonu
Okul ve atölyelerdeki malzemelerin sayımını takip eder ve denetler. Kullanılan ve ihtiyaç olan
malzemelerin tespitini yapar.
Değer Tespit Komisyonu
Alınacak mal ve hizmetin değerinin tespiti için çalışmaları yürütür. Farklı firmalardan fiyat teklifi
alırak mal ve hizmetin değerini önerir ve belirler.
Muayene ve Kabul Komisyonu
Alınacak mal ve hizmetin istenilen özelliklere uygun olup olmadığını , fiyatının uygun olup olma-
dığına karar verir. Uygunluğuna karar verilen mal ve hizmeti teslim alır.
Satın Alma Komisyonu
Uygun görülen Okul ihtiyaçlarının satın alınmasını sağlar.
Demokrasi ve İnsan Hakları Komisyonu
Demokratik hakların öğrenilmesini sağlar. Öğrenci temsilcileri seçimlerini yapar. Okul temsilci-
sinin seçiminin yapılmasını sağlar. Demokratik katılımların sağlanabileceği faaliyetlerle demok-
ratik hak kullanımını sağlar. İnsan haklarının kullanımına ait işlemler gerçekleştirir.
23
B. ÖĞRENCİ DURUMU VE ÖSS BAŞARI ORANLARI
Sınıf Geçme Verileri
Okul Türü Öğrenci Mevcudu Doğrudan Geçen
Öğrenci Sayısı
Sorumlu Geçen
Öğrenci Sayısı
2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015
Anadolu Meslek
Lisesi 257 182 215 171 42 10
Meslek Lisesi 792 484 619 378 173 75
Anadolu Meslek
Programı --- 280 --- 168 --- 48
Toplam 1049 946 834 717 215 133
Teşekkür ve Takdir alan öğrenci Sayıları
Okul Türü Takdir Alan Öğrenci Sayısı Teşekkür Alan Öğrenci Sayısı
2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015
Anadolu Meslek Lisesi 74 60 69 43
Meslek Lisesi 222 131 167 106
Anadolu Meslek
Programı --- 7 --- 53
Toplam 296 198 236 202
Başarı Yüzdeleri
Okul Türü 2013-2014 2014-2015
9 10 11 12 9 10 11 12
Anadolu Meslek
Lisesi %88 %86 %96 %97 %92 %95 %100
Meslek Lisesi %78 %88 %88 %95 - %82 %85 %98
Anadolu Meslek
Programı --- --- --- --- %89 - - -
Devamsızlıktan ve Başarısızlıktan Sınıfta Kalan Öğrenci Sayıları
Okul Türü Devamsız Öğrenci
Sayısı
2013-2014
Devamsız Öğrenci
Sayısı
2014-2015
Başarısızlıktan
kalan öğrenci sayısı
2014-2015
Anadolu Meslek Lisesi 4 - 1
Meslek Lisesi 20 8 33
Anadolu Meslek Programı - 47 15
Toplam 24 55 49
24
YGS-LYS Bilgileri
Rehberlik Hizmetleri Çalışmaları
Hayat Boyu Öğrenme Halk Eğitim Kurs Bilgileri
Kursun Adı
2013-
2014
2014-
2015
2015-
2016
2016-
2017
2017-
2018
Öğrenci
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Sanayi Nakışları Kursu 22 -- --
Kadın Terziliği 21 22 40
Mefruşat ve Dekorasyon 17 22 33
Saç Yapımı-Bakımı 17 -- --
LYS-YGS Destek Kursları HEM 120
Derslik Durumu Ve Kapasite Kullanımı
SINIF Mevcut
Öğrenci
Sayısı
Mevcut Derslik ve
Atölye
Sayısı
Mevcut Derslik Başına
Düşen
Öğrenci Sayısı
2014-2015 9/10/11/12 1021 14 Sınıf-18 Atölye 36**
2015-2016 9/10/11/12 868 16 Sınıf-16 Atölye 27
YIL
12 Sınıf
Öğrenci
Sayısı
Ön Lisans
Progra-
mına Sı-
navsız
Yerleşen
Öğrenci
Sayısı
YGY’ye
Giren
Öğrenci
Sayısı
YGS
Sınavında
Barajı
Aşan Öğ-
renci
Sayısı
Ön Lisans
Programla-
rına Sınavla
Yerleşen
Öğrenci
Sayısı
LYS
Sına-
vına Gi-
ren
Öğrenci
Sayısı
Lisans
Programla-
rına Yerleşen
Öğrenci
Sayısı
2013-2014 274 137 262 131 16 129 18
2014-2015 223 70 220 110 40 100 17
2015-2016 205
EĞİTİM
ÖĞRETİM
YILI
Öğrenci
Görüşmesi
Veli
Görüşmesi
Bireysel Psi-
kolojik Da-
nışmadan
Faydalanan
Bireysel Eğitsel
Rehberlikten
Faydalanan
Bireysel
Mesleki Reh-
berlikten
Faydalanan
Grupla Eğitsel
Rehberlik Hiz-
meti Alan
2010-2011 618 145 195 281 140 160
2011-2012 529 89 185 156 131 222
2012-2013 620 210 205 198 217 457
2014-2015 650 322 228 212 263 460
25
OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI
Birimler Sayı Birimler Sayı
Müdür odası 1 Spor Odası 1
Müdür Yardımcıları Odaları 4 Danışma 1
Öğretmenler Odası 1 Rehberlik servisi 2
Bilgisayar laboratuarı 3 Mutfak 2
Arşiv 1 Fotoğraf Lab. 0
Anaokulu 1 Kız Öğrenci WC sayısı 12
Yazı işleri, sekreterlik, Say-
manlık
1 Erkek Öğrenci WC Sayısı
Engelli WC
7
1
Kuaför Salonu ve Atl. 2 Öğretmen WC Sayısı 3
Cilt Bakımı Atl. 1 Malzeme Odası 1
Atölyeler 16 Lavabo 18
Derslik Sayısı 16 Kantin 1
Kütüphane 1 Kazan Dairesi 1
Çok amaçlı Salon 1
BİNA DETAY BİLGİLERİ
Bina durumu Devamlı Isınma Durumu Kalorifer
Binanın
Mülkiyeti Milli Eğitim Bakanlığı Yakıt Türü Doğalgaz
Kira Durumu Kira Ödemiyor Binanın Hizmete Giriş Yılı
1989
Bina
yüzölçümü (m2) 687 Bahçe Yüzölçümü (m2) 1173
Toplam alan: 2750
Teknolojik Alt Yapı
Donanım Çeşidi Sayısı
Projeksiyon 3
Bilgisayar 87
Adsl 1
Nokta Vuruşlu Yazıcı 2
Mürekkep Püskürtmeli Yazıcı 1
Lazer Yazıcı 11
Tarayıcı 2
Hoparlör 4
Mikrofon 2
26
Fotokopi Makinesi 3
Okul Yönetim Yazılımı 2
Server 1
Video Kamera 1
Tepegöz 1
Atlas, Afiş, Harita 12
Kitap 3204
Video Kaset 25
VCD 41
Hatlı Telefon 2
Faks 1
Süreli Yayın 21
Mali Kaynaklar
Gelir Gider
Yıllar Gelir Gider
2012 104,681,30 TL 123,642,57 TL
2013 140,448,00 TL 117,456,74 TL
2014 120,379,83TL 107,822,50 TL
27
D. ÖĞRETMEN – ÖĞRENCİ DURUMU VE KARŞILAŞTIRMALI OKULLAŞMA ORANLARI
ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE AB
TOPLAM
ÖĞRETMEN
SAYISI
ÖĞRENCİ SAYISI TOPLAM
ÖĞRENCİ SAYISI
ÖĞRETMEN
BAŞINA DÜŞEN
ÖĞRENCİ SAYISI
ÖĞRETMEN
BAŞINA DÜŞEN
ÖĞRENCİ SAYISI
ÖĞRETMEN
BAŞINA DÜŞEN
ÖĞRENCİ SAYISI
ÖĞRETMEN
BAŞINA DÜ-
ŞEN ÖĞRENCİ
SAYISI KIZ ERKEK
2013-2014
2014-2015 771 250 1021 14 -
2015-2016 725 143 868 12 25 14 21
E. MEVCUT OKUL BİNA GENEL DURUMU
Toplam
Bina
Sayısı
Bina Yaş
Ortalaması
1998 Deprem
Yönetmeliğinden
Önce Yapılmış
Bina Sayısı
Bakım
Onarıma
Gereksinim
Duyan Bina
Sayısı
Toplam
Derslik
Sayısı-
Atölye
Sayısı
Bilişim
Laboratu-
varı +
Atölye
Toplam Çok
Amaçlı Salon
Sayısı
Ek Derslik
Yapımına Uygun
Olup Olmadığı
Okul Yapımına
Uygun Arsa
Olup Olmadığı
Uygun Değil Uygun
Var
Var
Derslik
Kapasitesi
Derslik
Kapasitesi
1 26 1
Güçlen-
dirme
Yapıldı
16/16 3+13 1 Uygun Değil 0 yok 0
28
F. DERS ARAÇ GEREÇLERİ/ DONANIM VE KAPASİTE KULLANIMI
No DERS ARAÇ GEREÇLERİ VE
DONANIM
MEVCUT
ADET
DONANIM
YETERLİLİĞİ KAPASİTE KULLANIM ORANI (%)
Yeterli Yetersiz Öğretmen Öğrenci Veli Diğer
Okullar Sosyal Çevre
1 ADSL Bağlantısı 1 X 100 100 0 0 0
2 Arşiv 1 X 0 0 0 0 0
3 Bilgisayar Sayısı 73 X 100 100 0 0 0
4 Bilgi Teknolojileri Sınıfı 3 X 100 100 0 0 0
5 Atölye Sayısı 16 X 25 100 0 0 0
6 Çok Amaçlı Salon 1 X 100 100 0 0 0
7 Kütüphane Sayısı 1 X 100 100 0 0 0
8 Kablosuz İnternet Erişim 1 X 100 0 0 0 0
9 Projeksiyon Sayısı 3 X 100 0 0 0 0
10 Tarayıcı sayısı 4 X 10 0 0 0 0
11 Baskı Makinesi 1 X 100 0 0 0 0
12 Yazıcı 13 X 100 100 0 0 0
13 Spor Salonu Sayısı 1 X 100 100 0 0 0
14 Fotokopi makinesi 4 X 100 100 100 0 0
29
G. DERS BAŞARI ANALİZİ
2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MALTEPE MTAL SINIF BAŞARI ANALİZİ (YÜZDE)
SIN
IF
/
DE
RS
LE
R
DİL
VE
AN
LA
TIM
TÜ
RK
ED
EB
İYA
TI
DİN
KÜ
LT
ÜR
Ü V
E A
HLÂ
K B
İLG
İSİ
TA
RİH
CO
ĞR
AF
YA
MA
TE
MA
TİK
FİZ
İK
KİM
YA
BİY
OLO
Jİ
SA
ĞL
IK B
İLG
İSİ
YA
BA
NC
I D
İL
BE
DE
N E
ĞİT
İMİ
GÖ
RS
EL
SA
NA
TLA
R/M
ÜZ
İK
ME
SL
EK
İ G
ELİŞ
İM
SE
ÇM
ELİ D
EM
OK
RA
Sİ
VE
İN
SA
N
HA
KLA
RI
SE
ÇM
ELİ T
EM
EL D
İNİ B
İLG
İLE
R
SE
ÇM
ELİ
BİL
Gİ
VE
İL
ET
İŞİM
TE
K-
NO
LO
JİS
İ
SE
ÇM
ELİ D
İKS
İYO
N V
E H
İTA
BE
T
9/A 90 90 97 70 90 100 97 80 80 100 100 100 100 100 100 100
9/B 93 79 93 89 79 86 96 71 79 100 100 100 100 100 100 100
9/C 77 93 100 40 77 70 77 53 67 100 100 100 100 77 100 87
9/D 67 60 93 60 60 57 40 50 90 93 93 100 100 100 93 93
9/E 100 93 100 89 100 100 93 85 96 100 100 100 100 85 96 100
9/F 91 61 83 43 100 87 96 91 70 100 96 100 100 78 100 74
9/G 71 43 100 43 86 86 90 76 76 100 75 100 100 90 100 100
9/H 47 95 95 95 95 95 89 95 95 95 95 100 100 63 95 89
9/I 100 100 100 95 100 100 95 95 91 86 100 100 100 100 100 86
30
2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MALTEPE MTAL SINIF BAŞARI ANALİZİ (YÜZDE)
SIN
IF / D
ER
SL
ER
DİL
VE
AN
LA
TIM
TÜ
RK
ED
EB
İYA
TI
DİN
KÜ
LT
ÜR
Ü V
E A
HLÂ
K B
İLG
İSİ
BE
DE
N E
ĞİT
İMİ
TA
RİH
CO
ĞR
AF
YA
YA
BA
NC
I D
İL
MA
TE
MA
TİK
FİZ
İK
KİM
YA
BİY
OLO
Jİ
ME
SLE
Kİ Y
AB
AN
CI
DİL
1
SE
RV
İS H
AZ
IRLIK
LA
RI
TE
ME
L Y
İYE
CE
K Ü
RE
TİM
İ
AN
NE
VE
ÇO
CU
K S
AĞ
LIĞ
I
ÇO
CU
K B
ES
LE
NM
ES
İ
ÇO
CU
K E
TK
İNLİK
LE
RİN
DE
MÜ
ZİK
ÇO
CU
K R
UH
SA
ĞLIĞ
I
ER
KE
N Ç
OC
UK
LU
K V
E Ö
ZE
L E
Ğİ-
TİM
İLK
ELE
Rİ V
E K
GE
LİŞ
İM A
LA
NLA
RI
GİY
Sİ T
EK
NİK
ÇİZ
İML
ER
İ
KA
LIP
HA
ZIR
LA
MA
TE
KN
İKLE
Rİ
TE
KS
TİL
TE
KN
OLO
JİS
İ
UY
GU
LA
MA
TE
KN
İKLE
Rİ
KO
ZM
ET
İK
ME
SLE
Kİ A
NA
TO
Mİ-
FİZ
YO
LO
Jİ
TE
ME
L B
AK
IM
TE
ME
L T
AS
AR
IM
10/A 90 96 98 100 98 100 100 100 96 94 73 100 77 83
10/C 82 79 100 100 97 100 100 91 100 97 91
97 97 97 97 97 97
10/D 36 43 89 100 13 79 95 68 47 45 63 97 80 100 83
10/E 41 39 97 100 55 65 94 48 91 42 68 53 84 91 94
DİL
VE
AN
LA
TIM
TÜ
RK
ED
EB
İYA
TI
DİN
KÜ
LT
ÜR
Ü V
E A
HLÂ
K B
İLG
İSİ
BE
DE
N E
ĞİT
İMİ
TA
RİH
CO
ĞR
AF
YA
YA
BA
NC
I D
İL
MA
TE
MA
TİK
FİZ
İK
KİM
YA
BİY
OL
OJİ
ME
SL
EK
İ Y
AB
AN
CI
DİL
1
SE
RV
İS H
AZ
IRL
IKL
AR
I
TE
ME
L Y
İYE
CE
K Ü
RE
TİM
İ
BİL
İŞİM
TE
KN
İK R
ES
Mİ
BİL
İŞİM
TE
KN
OLO
JİL
ER
İNİN
TE
ME
LLE
Rİ
PA
KE
T P
RO
GR
AM
LA
R
PR
OG
RA
ML
AM
A T
EM
ELLE
Rİ
TE
ME
L E
LE
KT
RO
NİK
VE
ÖLÇ
ME
KÜ
LT
ÜR
SA
NA
T E
TK
İNLİK
LE
Rİ
PE
RS
PE
KT
İF
TE
ME
L D
ES
EN
TE
ME
L F
OT
OĞ
RA
F
TE
ME
L T
AS
AR
IM
10 A AML
79 100 100 100 88 91 97 73 97 94 63 97 97 100
10 B AML
90 76 100 100 100 100 100 100 95 90 100 100 95 100 62 10
10 C AML
100 97 100 100 93 100 97 59 97 100 83 100 100 100 100 100
31
12. sınıflarımızda başarı oranı Meslek Lisesi %98, Anadolu Meslek Lisesi %100 dür.
2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MALTEPE MTAL SINIF BAŞARI ANALİZİ (YÜZDE)
SIN
IF
DİL
VE
AN
LA
TIM
TÜ
RK
ED
EB
İYA
TI
DİN
KÜ
LT
ÜR
Ü V
E A
HL
ÂK
BİL
GİS
İ
BE
DE
N E
ĞİT
İMİ
T.C
. İN
KIL
ÂP
TA
RİH
İ V
E A
TA
TÜ
RK
ÇÜ
LÜ
K
FE
LS
EF
E
YA
BA
NC
I D
İL
AN
İMA
SY
ON
ER
KE
N Ç
OC
UK
LU
KT
A P
RO
GR
AM
OY
UN
CA
K Y
AP
IMI
ÖZ
EL
EĞ
İTİM
ÖZ
EL
EĞ
İTİM
DE
PR
OG
RA
M
SE
ÇM
EL
İ Ç
OC
UK
ED
EB
İYA
TI
SE
ÇM
EL
İ M
AT
EM
AT
İK
KA
DIN
GİY
Sİ
KA
LIP
LA
RI
KA
DIN
GİY
Sİ
ÜR
ET
İMİ
SE
ÇM
EL
İ P
AS
TA
L P
LA
NI
HA
ZIR
LA
MA
BE
SL
EN
ME
CİL
T B
AK
IMI
EL
-AY
AK
BA
KIM
I
MA
KY
AJ
MA
SA
J
SE
ÇM
EL
İ D
İKS
İYO
N V
E H
İTA
BE
T
SE
ÇM
EL
İ S
AH
NE
OB
JEK
TİF
MA
KY
AJI
SA
Ç K
ES
İM T
EK
NİK
LE
Rİ
SA
Ç Ş
EK
İLL
EN
DİR
ME
VE
RE
NK
LE
ND
İRM
E
11/D
ERK.ÇOCUK 100 95 100 100 100 100 100 100 95 100 100 86 95
ÖZEL
EĞİTİM 87 80 93 100 94 94 100 94 88 88 94 69 75
11/D KADIN
GİYSİ 92 58 92 100 97 100 100 84 95 89
11/E
SAÇ
TASARIM 100 50 100 100 93 100 100 100 100 100 100 100 100 100
CİLT
BAKIMI 100 91 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
32
2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MALTEPE MTAL SINIF BAŞARI ANALİZİ (YÜZDE)
DİL
VE
AN
LA
TIM
TÜ
RK
ED
EB
İYA
TI
DİN
KÜ
LT
ÜR
Ü V
E A
HL
ÂK
BİL
GİS
İ
BE
DE
N E
ĞİT
İMİ
T.C
. İN
KIL
ÂP
TA
RİH
İ V
E A
TA
-
TÜ
RK
ÇÜ
LÜ
K
FE
LS
EF
E
YA
BA
NC
I D
İL
MU
TF
AK
UY
GU
LA
MA
LA
RI
TÜ
RK
MU
TF
AĞ
I Y
EM
EK
LE
Rİ
SE
ÇM
EL
İ T
AT
LI
YA
PIM
TE
KN
İK-
LE
Rİ
PA
ST
A Y
AP
IM T
EK
NİK
LE
Rİ
VE
UY
GU
LA
MA
SI
TE
ME
L H
AM
UR
TE
KN
İKL
ER
İ
SE
ÇM
EL
İ T
AT
LI
YA
PIM
TE
KN
İK-
LE
Rİ
VE
Rİ
TA
BA
NI-
WE
B
WE
B T
AS
AR
IM V
E P
RO
GR
AM
LA
M
GR
AF
İK V
E A
NİM
AS
YO
N
SU
NU
CU
İŞ
LE
TİM
SİS
TE
Mİ
EL
EK
TR
ON
İK U
YG
UL
AM
AL
AR
I
AĞ
SİS
İTE
ME
LR
İ V
E Y
ÖN
LE
N-
DİR
ME
11/A
AML
MUTFAK 54 61 72 86 60 77 77 66 75 75
PASTA 59 64 73 85 60 78 78 85 81 83
11/B
AML
WEB TASA-
RIM 77 80 100 92 71 79 100
97 98 77 98
AĞ İŞLET-
MENLİĞİ 82 82 100 98 78 74 100
82 81 82 74 87
33
ÜST POLİTİKA BELGELERİ
Stratejik plan hazırlıkları kapsamında üst politika belgeleri incelenmiş olup bu belgelerde belirtilen
hedefler doğrultusunda oluşturulan amaç hedef ve göstergelerimizle ilgili detaylı üst politika belgeleri
analiz çalışmasına durum analizi kitabında yer verilmiştir. İncelenen üst politika belgeleri şunlardır:
Üst Politika Belgeleri Tablosu
ÜST POLİTİKA BELGELERİ
1- MEB Strateji Belgesi
2- 62. Hükümet Programı
3- 10. Kalkınma Planı
4- 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
5- Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
6- Millî Eğitim Şuraları
7- Avrupa Birliği Müktesebatı Uyum Programı
8- Orta Vadeli Program
9- Yıllık Program
10- İSTKA 2014-2023 Bölge Kalkınma Planı
11- VİZYON 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi
12- Bilgi Toplumu Stratejisi
13- DPT Stratejik Planlama Kılavuzu
14- Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi
15- İstihdam ve Mesleki Eğitim İlişkisinin Güçlendirilmesi Eylem Planı
16- İstanbul MEM 2010-2014 Stratejik Planı
34
PAYDAŞ ANALİZİ
35
İç ve Dış Paydaş Analizi
2.2 a -İç Paydaşlar
S.N
O
PAYDAŞ ANALİZİ
İç P
ay
da
ş
Str
ate
jik
Ort
ak
Ted
ari
kçi
Tem
el O
rta
k
Lid
er
Ça
lışa
nla
r
Hiz
met
Ala
n
Ted
ari
kçi
1 İl Milli Eğitim Müdürlüğü x V v v v
2 Maltepe İlçe Emniyet Müdür-
lüğü x V v v v
3 Mesleki ve Teknik Eğitim Genel
Müdürlüğü x V v v v
4 Okul Yöneticileri
x v v
5 Öğretmenler
x v
6 Alan Şefleri
x v
7 Dal Şefleri
x v
8 Zümre Başkanları
x v
9 Öğrenciler
x v
10 Okul Aile Birliği
x v v
11 Memurlar
x v
12 Destek Personeli
x v
14 Veliler
x v
2.2. b-Dış Paydaşlar
S.N
O
PAYDAŞ ANALİZİ
Dış
Pa
yd
aş
Lid
er
Ça
lışa
nla
r
Hiz
met
Ala
n
Tem
el
Ort
ak
Str
ate
jik
Ort
ak
Ted
arik
çi
1 Bakanlık X V
2 Eğitim Araçları ve Donatım Dairesi
X V
3 Hizmetiçi Eğitim Dairesi
X O
4 Bütçe Dairesi Başkanlığı
X V
5 Eğitim Teknolojileri Genel
X V
6 Maltepe İlçe Emniyet Müdürlüğü
x V
7 Muhtar
X V
8 Kadıköy RAM
X v
9 Türkan Saylan Kültür Merkezi
X O
10 Siemens A.Ş.
X O
36
11 Kültür Üniversitesi
X O
12 Okan Üniversitesi
X O
13 Maltepe Üniversitesi
X O
14 Plato Meslek Yüksekokulu
x O
15 Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merk.
X V
16 Maltepe İlçesindeki Dershaneler
X V
17 Maltepe Kaymakamlığı
X V
18 Maltepe Belediyesi
X O O
19 Adalar Belediyesi
X O O
20 Unilever Sanayi
X V
21 Nurgül Tekstil
X V
22 Yükseller Modaevi
X V
23 Eczacıbaşı Schwarzkopf
X V
24 Wella Kozmetik A.Ş.
X V
25 Halit Ceyhan Kuaför
X V
26 Flavius Estetik-Güzellik Merkezi
X V
27 Yayınevleri (İngilizce,Çocuk Gelişimi,..)
X O
28 Gusto Tasarım
X O
29 Kazım Tunç İlköğretim Okulu
X O
30 Irmak Okulları X O
31 Yörünge Rehberlik Merkezi
X O
32 Maltepe Halk Eğitim Merkezi
X V
33 Pelit Pastenesi
X V V
34 Nuga Pastanesi
X V V
35 Türkiye Barmenler Derneği
X O
36 Marma Otel
X O
37 Cevahir Otel
X V
38 Divan Turizm X V V
39 Mady Dans Okulu
X V
40 Maltepe Ekspress Gazetesi
X V
41 Pamukspor
X V
42 Maltepe Sanatevi
X v
43 Dünya Göz Hastenesi
X o O
44 Yıldız Matbaa X v V 45 Gökalp Kırtasiye
X V
46 Yayla Turizm
X V
47 Maltepe Gazetesi
X O
37
48 Transkop Matbaa
X v V
49 APS Tekstil
X V v
50 Unimpeks Tekstil
X v V
51 Denge Reklam
X V v
52 Grafik Ofis Reklam Ajansı
X v v
53 Real Hipermarketleri
X O
54 Gülistan Sofrası X v v
55 Hasan Ali Yücel Yuva X v v
56 Akif Başo Kuaför X v v
57 Green Park Otel X v v
58 İdea Çocuk Akademisi X v v
59 THY DO&CO X v v
60 Beltur X v v
Paydaşların belirlenmesinden sonra; paydaşlarımızın hangi faaliyet ve hizmetlerden ne derece memnun kaldıkları,
okulumuzun olumlu yönlerini, geliştirmemiz gereken yönlerini tespit etmek amacıyla anketler düzenlenmiş ve
değerlendirilmiştir.
38
2.2.c. Paydaş Etki / Önem Matrisi :
PAYDAŞ ÜRÜN-HİZMET Ö
ĞR
EN
Cİ
ÖĞ
RE
TM
EN
VE
Lİ
OK
UL Y
ÖN
ET
İMİ
ME
B
İL M
EM
.
İLÇ
E M
EM
.
ÜN
İVE
RS
İTE
LE
R
DE
ST
EK
KR
LŞ
.
SİV
İL T
OP
LU
M
KR
LŞ
.
SPORTİF ETKİNLİKLER T K K T X K K X K K
SPORTİF YARIŞMALAR T K X T X X X X K X
BİLGİ/KÜLTÜR YARIŞMALARINA KATILIM T K X T K K K K K X
YARIŞMA DÜZENLEME T T X T K K K K K X
ÜNİVERSİTE GEZİLERİ T T K T X X X T K X
GÖLGESEL GEZİLER T T X T X X X X K X
KÜLTÜREL GEZİLER T T X T X X X X K X
KONFERANS-SEMİNERLER T T T T X X X T T T
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK T K T K X X X T T X
ŞİDDETİ ÖNLEME ÇALIŞMALARI T K T T K K K K K K
FİZİKİ ŞARTLARIN İYİLEŞTİRİLMESİ T T K T X X X X K X
TANITIM HİZMETLERİ T K X T X X K X T K
MESLEK TANITIMLARI T K X K X X X T T X
T: Tam Yararlanıyor/ Katılıyor
K: Kısmen Yararlanıyor/ Katılıyor
X: Yararlanmıyor/ Katılmıyor
39
2.2.d. Paydaş – Ürün / Hizmet Matrisi:
ÖNEMLİ PAYDAŞLAR
KURUM İÇİ-DIŞI PAYDAŞ TÜRÜ
DIŞ PAYDAŞ
İÇ PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR MÜŞTERİ
TEMEL ORTAK
STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ
VELİ X X X X
ÖĞRENCİ X X X
ÖĞRETMEN X X X X
OKUL YÖNETİMİ X X
MEB X X X X X
İL MEM. X X X X X
İLÇE MEM. X X X X X
ÜNİVERSİTELER X X X
DESTEK KRLŞ. X X X X
İŞLETMELER x x x x
SİVİL TOPLUM KRLŞ X X X X
40
SWOT ve PEST ANALİZİ
41
ÇEVRE ANALİZİ
PEST Analizi
POLİTİK/HUKUKİ FAKTÖRLER Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları ve AB uyum süreci çalışmaları ışığında eğitim-öğretim
faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrenci merkezli ve yapılandırmacı eğitim anlayışı öğrencilerin yeniliklere
açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlamaktadır. Öğrenci meclisi çalışmaları ile öğrenci
haklarının gözetilmesi konusunda desteklenmektedir. Öğretmenlerin atama ile ilgili değişiklikler derslerin
işlenişinde sıkıntılar oluşturmaktadır.
EKONOMİK FAKTÖRLER Okulumuzdaki öğrenci, veli profili genel olarak orta ve düşük gelirli ailelerden oluşmaktadır. Bu da
velilerimizin okulumuza olan maddi desteğinin azalmasına neden olmaktadır. Ülkemizdeki ekonomik şart-
lara bağlı olarak çalışan velilerin sayısındaki artış hem okul-aile işbirliğinin azalmasına hem de ailelerin
öğrencileriyle ilgilenmemelerine neden olmaktadır. Okulumuzun Okul Aile birliğinin çok amaçlı salon , kan-
tin işletmesinden elde ettiği gelir öğrenci ve okul giderleri için harcamalarda destek olmaktadır.
SOSYAL/KÜLTÜREL FAKTÖRLER
Yaşadıkları sosyo-kültürel çevrenin etkisi nedeniyle okul ortamına uyum sağlamada güçlük
çeken öğrencilerimiz için oryantasyon çalışmalarına ihtiyaç duyulmakta ve bu çalışmalar okulu-
muzda yapılmaktadır.
AB proje çalışmaları ve bu kapsamda yapılan geziler öğrencilerimizin dünya görüşlerini ge-
nişletmektedir. Okulumuzdaki sosyal aktiviteler öğrencilerimizin okula karşı ilgisini ve ders moti-
vasyonunu artırmaktadır. Yapılan etkinlikler, fiziki düzenlemeler, tekli eğitime geçiş öğrencilerin
sosyal ve kültürel anlamada gelişmelerine büyük fayda sağlamaktadır.
TEKNOLOJİK FAKTÖRLER
Son yıllarda teknolojinin araç değil amaç olarak kullanımı yaygınlaşmaktadır. E-okul uygulama-
larının hem veliler hem de öğrenciler tarafından aktif olarak kullanımı artmıştır. Eğitim öğretim
hizmetlerinde teknolojik araçların kullanımı öğrencilerimizin bilgiye kolay ulaşmalarını ve moti-
vasyonlarının artmasını sağlamaktadır. Öte yandan kitle iletişim araçlarının amacına uygun kulla-
nılmaması bir takım sorunları da beraberinde getirmektedir. Sanayide bulunan donanımsal yapı-
nın sürekli değişmesi bu değişimlerin takibini zorlaştırmaktadır. Fatih projesi kapsamında internet
alt yapısının henüz kurumumuzda kurulmamış olması nedeniyle etkileşimli tahtalar aktif olarak
kullanılmamakla birlikte eğitim ve öğretime yarar sağlamaktadır.
42
KURUM İÇİ ANALİZ
TEMA 1 (Eğitim Öğretime Katılım Ve Tamamlama)
A. KUVVETLİ YÖNLERİMİZ B. ZAYIF YÖNLERİMİZ
Okul vizyon ve misyonunu benimsemiş kadromuz
Öğrenci merkezli eğitimi benimsememiz
Döner sermaye çalışmaları ve geliri olan bir okul olma-
mız
Disiplin olaylarının azlığı
Yapılan etkinliklerle toplumla bütünleşmemiz
Okulumuzun İlçe Milli Eğitim, yerel yönetim, sektör ve
diğer eğitim kurumları ile iyi ilişkiler içinde olması
Ulusal ve uluslar arası projelere aktif katılımımız
Anadolu yakasında tercih edilen okul olmamız
Hayat Boyu Öğrenme projelerine aktif katılımımız
Ekip çalışmasına verdiğimiz önem
Sosyal etkinliklerdeki derecelerimiz
Okulumuzda yardımcı hizmetler personelinin olması
Bölüm çeşitliliği ve sektörde geçerliliği
Kaliteye önem vermemiz
Sipariş atölyelerimizin aktif olarak kullanılması
Okul – aile işbirliğine önem verilmesi
Alanlarında başarılı kadromuz
Sektörün ihtiyaçlarına cevap veren öğrenciler yetiştir-
memiz
Eğitim bölgesinde ve alanında öne çıkan bir kurum ol-
mamız
Öğretmen ve öğrenci sayılarının yeterliliği.
Okulumuzdaki alanlar arası işbirliğinin olması.
Sportif faaliyetlerin olması
Yeter sayıda ve aynı zamanda tecrübeli bir eğitim kad-
rosuna sahip olmamız.
Bilgisayar, fen laboratuarlarının yeterli donanıma sa-
hip olması
Kablosuz internet erişim olanağının bulunması
Okulumuzun 24 saat güvenlik kameraları ile kontrol
edilmesi
Sağlık personeli ve revirin olmaması
Veli okul işbirliğinin istenilenden az olması
Lisans düzeyinde eğitime devam eden öğrencinin az-
lığı
Atölyelerde sektör temsilcilerinin eğitim verememesi
Hedefi belli olmayan öğrenci grubunun olması
Eğitim ve sektörel işbirliğinin istenilen düzeyde sağ-
lanamaması
Öğrencilerimizin akademik gelecek kaygılarının ol-
maması.
Velilerin okula karşı yeterli ilgi göstermemeleri
C. FIRSATLARIMIZ D. TEHDİTLERİMİZ
Merkezi bir konumda olmamız ve ulaşım imkanlarımı-
zın geniş olması
İşletmelerin okulumuzu ve öğrencilerimizi tanıması
Öğrencilerin seçkin mekanlarda staj yapma olanakları-
nın bulunması
Tekli öğretim olmamız sebebi ile öğrencilerin dinlenme
ve diğer aktivitelere zamanının kalması
Tam gün tam yıl kapsamında olmamız
Köklü okul olmamız
Her kesimden veli olması, okulun ihtiyaçlarını karşı-
lama konusunda yarar sağlanması
Gelişen bilgi ve teknolojinin kullanılması.
AB sürecinde yapılan projeler.
Okulumuzda güvenli ortamın olması.
Okulumuzun coğrafi konumunun uygun olması. Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyumun olması
Öğretmenlerin kaynaştırma öğrencilerine yönelik hiz-
met içi eğitim etkinliklerinin eksikliği
İlköğretimden not ortalaması düşük öğrencilerin okulu-
muzu tercih etmesi.
Okulumuzun sahile yakın oluşu
43
TEMA 2 (Eğitim Öğretimde Kalitenin Artırılması) A. KUVVETLİ YÖNLERİMİZ B. ZAYIF YÖNLERİMİZ
Okul vizyon ve misyonunu benimsemiş kadromuz
Öğrenci merkezli eğitimi benimsememiz
Döner sermaye çalışmaları ve geliri olan bir okul olma-
mız
Disiplin olaylarının azlığı
Yapılan etkinliklerle toplumla bütünleşmemiz
Okulumuzun İlçe Milli Eğitim, yerel yönetim, sektör ve
diğer eğitim kurumları ile iyi ilişkiler içinde olması
Ulusal ve uluslar arası projelere aktif katılımımız
Anadolu yakasında tercih edilen okul olmamız
Hayat Boyu Öğrenme projelerine aktif katılımımız
Ekip çalışmasına verdiğimiz önem
Sosyal etkinliklerdeki derecelerimiz
Okulumuzda yardımcı hizmetler personelinin olması
Bölüm çeşitliliği ve sektörde geçerliliği
Kaliteye önem vermemiz
Sipariş atölyelerimizin aktif olarak kullanılması
Okul – aile işbirliğine önem verilmesi
Alanlarında başarılı kadromuz
Sektörün ihtiyaçlarına cevap veren öğrenciler yetiştir-
memiz
Eğitim bölgesinde ve alanında öne çıkan bir kurum ol-
mamız
Öğretmen ve öğrenci sayılarının yeterliliği.
Okulumuzdaki alanlar arası işbirliğinin olması.
Sportif faaliyetlerin olması
Yeter sayıda ve aynı zamanda tecrübeli bir eğitim kad-
rosuna sahip olmamız.
Bilgisayar, fen laboratuarlarının yeterli donanıma sa-
hip olması
Kablosuz internet erişim olanağının bulunması
Okulumuzun 24 saat güvenlik kameraları ile kontrol
edilmesi
Sağlık personeli ve revirin olmaması Veli okul işbirliğinin istenilenden az olması Engelli asansör ve rampasının olmaması Lisans düzeyinde eğitime devam eden öğrencinin azlığı Atölyelerde sektör temsilcilerinin eğitim verememesi Hedefi belli olmayan öğrenci grubunun olması
Eğitim ve sektörel işbirliğinin istenilen düzeyde sağlana-maması
Öğrencilerimize hizmet verecek yemekhanemizin olma-ması
Zümre çalışmaları için uygun ortamın olmaması Kütüphanenin aktif olarak kullanılamaması Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirecekleri çalış-
maların azlığı ve bu tür çalışmalar için uygun ortamın olmaması
Velilerin okula karşı yeterli ilgi göstermemeleri Çok amaçlı salonumuzun fiziki eksikliklerinin bulunması
C. FIRSATLARIMIZ D. TEHDİTLERİMİZ
Merkezi bir konumda olmamız ve ulaşım imkanlarımı-
zın geniş olması
İşletmelerin okulumuzu ve öğrencilerimizi tanıması
Öğrencilerin seçkin mekanlarda staj yapma olanakları-
nın bulunması
Tekli öğretim olmamız sebebi ile öğrencilerin dinlenme
ve diğer aktivitelere zamanının kalması
Tam gün tam yıl kapsamında olmamız
Köklü okul olmamız
Her kesimden veli olması, okulun ihtiyaçlarını karşı-
lama konusunda yarar sağlanması
Gelişen bilgi ve teknolojinin kullanılması.
AB sürecinde yapılan projeler.
Okulumuzda güvenli ortamın olması.
Okulumuzun coğrafi konumunun uygun olması. Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyumun
olması
Okulun fiziki yapısının ihtiyaçlara cevap verememesi Okulun çevresindeki cafe, bar gibi eğlence mekanları İlçedeki meslek lisesi sayısının az olması Deprem riskinin yüksek olduğu bir bölgede olmamız Kaynaştırma öğrencilerin sayısının fazla olması Bahçe ve binanın küçük olması Öğrencileri ve velilerin sosyo-ekonomik ve kültürel dü-zeylerinin düşük olması Öğretmenlerin kaynaştırma öğrencilerine yönelik hiz-met içi eğitim etkinliklerinin eksikliği Spor salonu dışında çok amaçlı salon olarak kullanılacak bir ortam olmaması Çok sayıda okulu bünyemizde barındırmamız Hızla gelişen teknolojiyle aynı zamanda yapılandırılama-yan atölye donanımlarımız Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi. İlköğretimden not ortalaması düşük öğrencilerin okulu-muzu tercih etmesi. Okulumuzun sahile yakın oluşu
TEMA 2 (Eğitim Öğretimde Kalitenin Artırılması) A. KUVVETLİ YÖNLERİMİZ B. ZAYIF YÖNLERİMİZ
Okul vizyon ve misyonunu benimsemiş kadromuz
Öğrenci merkezli eğitimi benimsememiz
Döner sermaye çalışmaları ve geliri olan bir okul olma-
mız
Disiplin olaylarının azlığı
Yapılan etkinliklerle toplumla bütünleşmemiz
Okulumuzun İlçe Milli Eğitim, yerel yönetim, sektör ve
diğer eğitim kurumları ile iyi ilişkiler içinde olması
Ulusal ve uluslar arası projelere aktif katılımımız
Anadolu yakasında tercih edilen okul olmamız
Hayat Boyu Öğrenme projelerine aktif katılımımız
Ekip çalışmasına verdiğimiz önem
Sosyal etkinliklerdeki derecelerimiz
Okulumuzda yardımcı hizmetler personelinin olması
Bölüm çeşitliliği ve sektörde geçerliliği
Kaliteye önem vermemiz
Sipariş atölyelerimizin aktif olarak kullanılması
Okul – aile işbirliğine önem verilmesi
Alanlarında başarılı kadromuz
Sektörün ihtiyaçlarına cevap veren öğrenciler yetiştir-
memiz
Eğitim bölgesinde ve alanında öne çıkan bir kurum ol-
mamız
Öğretmen ve öğrenci sayılarının yeterliliği.
Okulumuzdaki alanlar arası işbirliğinin olması.
Sportif faaliyetlerin olması
Yeter sayıda ve aynı zamanda tecrübeli bir eğitim kad-
rosuna sahip olmamız.
Bilgisayar, fen laboratuarlarının yeterli donanıma sa-
hip olması
Kablosuz internet erişim olanağının bulunması
Okulumuzun 24 saat güvenlik kameraları ile kontrol
edilmesi
Sağlık personeli ve revirin olmaması Veli okul işbirliğinin istenilenden az olması Engelli asansör ve rampasının olmaması Lisans düzeyinde eğitime devam eden öğrencinin azlığı Atölyelerde sektör temsilcilerinin eğitim verememesi Hedefi belli olmayan öğrenci grubunun olması
Eğitim ve sektörel işbirliğinin istenilen düzeyde sağlana-maması
Öğrencilerimize hizmet verecek yemekhanemizin olma-ması
Zümre çalışmaları için uygun ortamın olmaması Kütüphanenin aktif olarak kullanılamaması Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirecekleri çalış-
maların azlığı ve bu tür çalışmalar için uygun ortamın olmaması
Velilerin okula karşı yeterli ilgi göstermemeleri Çok amaçlı salonumuzun fiziki eksikliklerinin bulunması
C. FIRSATLARIMIZ D. TEHDİTLERİMİZ
Merkezi bir konumda olmamız ve ulaşım imkanlarımı-
zın geniş olması
İşletmelerin okulumuzu ve öğrencilerimizi tanıması
Öğrencilerin seçkin mekanlarda staj yapma olanakları-
nın bulunması
Tekli öğretim olmamız sebebi ile öğrencilerin dinlenme
ve diğer aktivitelere zamanının kalması
Tam gün tam yıl kapsamında olmamız
Köklü okul olmamız
Her kesimden veli olması, okulun ihtiyaçlarını karşı-
lama konusunda yarar sağlanması
Gelişen bilgi ve teknolojinin kullanılması.
AB sürecinde yapılan projeler.
Okulumuzda güvenli ortamın olması.
Okulumuzun coğrafi konumunun uygun olması. Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyumun
olması
Okulun fiziki yapısının ihtiyaçlara cevap verememesi Okulun çevresindeki cafe, bar gibi eğlence mekanları İlçedeki meslek lisesi sayısının az olması Deprem riskinin yüksek olduğu bir bölgede olmamız Kaynaştırma öğrencilerin sayısının fazla olması Bahçe ve binanın küçük olması Öğrencileri ve velilerin sosyo-ekonomik ve kültürel dü-zeylerinin düşük olması Öğretmenlerin kaynaştırma öğrencilerine yönelik hiz-met içi eğitim etkinliklerinin eksikliği Spor salonu dışında çok amaçlı salon olarak kullanılacak bir ortam olmaması Çok sayıda okulu bünyemizde barındırmamız Hızla gelişen teknolojiyle aynı zamanda yapılandırılama-yan atölye donanımlarımız Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi. İlköğretimden not ortalaması düşük öğrencilerin okulu-muzu tercih etmesi. Okulumuzun sahile yakın oluşu
44
TEMA 3 (Kurumsal Kapasite) A. KUVVETLİ YÖNLERİMİZ B. ZAYIF YÖNLERİMİZ
Döner sermaye çalışmaları ve geliri olan bir okul olma-
mız
Okulumuzda yardımcı hizmetler personelinin olması
Bölüm çeşitliliği ve sektörde geçerliliği
Kaliteye önem vermemiz
Sipariş atölyelerimizin aktif olarak kullanılması
Okul – aile işbirliğine önem verilmesi
Yeter sayıda ve aynı zamanda tecrübeli bir eğitim kad-
rosuna sahip olmamız.
Bilgisayar, fen laboratuarlarının yeterli donanıma sa-
hip olması
Kablosuz internet erişim olanağının bulunması
Okulumuzun 24 saat güvenlik kameraları ile kontrol
edilmesi
Sağlık personeli ve revirin olmaması
Engelli asansör ve rampasının olmaması
Atölyelerde sektör temsilcilerinin eğitim verememesi
Eğitim ve sektörel işbirliğinin istenilen düzeyde sağlana-maması
Öğrencilerimize hizmet verecek yemekhanemizin olma-ması
Zümre çalışmaları için uygun ortamın olmaması
Kütüphanenin aktif olarak kullanılamaması
Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirecekleri çalış-maların azlığı ve bu tür çalışmalar için uygun ortamın olmaması
Çok amaçlı salonumuzun fiziki eksikliklerinin bulunması
C. FIRSATLARIMIZ D. TEHDİTLERİMİZ
Merkezi bir konumda olmamız ve ulaşım imkanlarımı-
zın geniş olması
İşletmelerin okulumuzu ve öğrencilerimizi tanıması
Her kesimden veli olması, okulun ihtiyaçlarını karşı-
lama konusunda yarar sağlanması
Çok sayıda Okulu (anaokulu-MAOL-PKS) bünyemizde barındırmamız
Gelişen bilgi ve teknolojinin kullanılması.
AB sürecinde yapılan projeler.
Okulumuzda güvenli ortamın olması.
Okulumuzun coğrafi konumunun uygun olması.
Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve
uyumun olması
Okulun fiziki yapısının ihtiyaçlara cevap verememesi
Okulun çevresindeki cafe, bar gibi eğlence mekanları
İlçedeki meslek lisesi sayısının az olması
Bahçe ve binanın küçük olması
Öğrencileri ve velilerin sosyo-ekonomik ve kültürel dü-zeylerinin düşük olması
Spor salonu dışında çok amaçlı salon olarak kullanılacak bir ortam olmaması
Çok sayıda okulu bünyemizde barındırmamız
Hızla gelişen teknolojiyle aynı zamanda yapılandırılama-yan atölye donanımlarımız
45
2.1.e. KURULUŞUN SORUNLARI:
1- Okul Binası ile İlgili Sorunlar :
- Okulun fizik kapasitesinin yetersizliği,
Atölyelerin küçük olması nedeni ile sektörde kullanılan donanımlara uygun teçhizatlar la do-
natılamaması
- Bina yaşının büyük olması
- Sürekli tadilata gerek duyulması
- Engelli asansörü ve rampasının olmaması
- Bir meslek lisesi olarak revir veya sağlık odasının olmaması
- Veli görüşmesine ve bireysel görüşmelere ait birimlerin kapasite yetersizliği nedeni ile oluşturu-
lamaması
- Proje odası, çalışma odası vb. gibi birimlerin de fiziki kapasite yetersizliği nedeni ile oluşturulma-
ması
- AB projeleri, Sosyal faaliyetler vb. benzeri etkinlikleri yürütecek ve takibini yapacak ayrı bir birime ihti-
yaç duyulduğu halde Norm kadro, ders ücreti sıkıntısı, fiziki yetersizlik nedeni ile oluşturulamaması.
- Tam gün tam yıl eğitim vermemize rağmen yemekhanemizin olmaması.
46
GELECEĞE YÖNELİM
47
A. İLKELERİMİZ
Sevgi ve hoşgörü vazgeçilmez ilkemizdir
İnançlara Saygılı Olma, Planlılık
Atatürk ilke ve inkılaplarını esas alırız.
Ekip çalışmasına önem veririz.
Karar alırken ortak aklı kullanırız.
İletişimde açıklık temel ilkemizdir.
Fırsat ve imkan eşitliğine inanırız.
Çalışanları tanır, yeteneklerini geliştirir, fikirlerine değer veririz.
Cumhuriyetçilik, Milli ve Manevi Değerler Bağlılık
Genellik ve Eşitlik, Fırsat ve eğitim Eşitliği
Eğitim Hakkına İnanma, Üretkenlik ve Proje Geliştirme
Adalet, Yenilikçilik
Çağdaş ve Teknolojik Eğitim, Akılcılık ve Bilimsellik
Şeffaflık, Beden ve Ruh Sağlığını Koruma
Yaşam Boyu Eğitim, Öğrenci Merkezli Eğitim
Öğrenmeyi Öğretme, Takım Ruhu
Sorumluluk Duygusunun Geliştirilmesi, Kendini İfade Edebilme ve Başkalarını Anlayabilme
Becerisinin Geliştirilmesi
Yöneltme, İşbirliği ve Paylaşım
Modüler Eğitim, İstihdam ve İzlenme
AB Eğitim-Öğretim Kurumları ile Eğitim Ortaklığı
48
B. DEĞERLERİMİZ
Türk millî eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri rehberliğinde;
Manevi değerleri öğrenme ve uygulama
Sevgi, saygı ve değerler eğitimini önemseme
Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlılık,
Cumhuriyete ve demokratik değerlere bağlılık,
Türk milletini mutlu kılma ve onu çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkarma azim ve
kararlılığında çalışmak,
İnsan haklarına saygılı olmak,
Toplumsal sorumluluk bilincinde olmak,
Katılımcı, hoşgörülü, yapıcı olmak,
Kendisiyle ve çevresiyle barışık olmak,
Ulusal ve evrensel değerleri benimsemek ve bunları davranış hâline getirmek,
Dünyadaki değişim ve gelişimi iyi algılayıp doğru yorumlayabilmek,
Yetkinlik, üretkenlik ve girişimcilik ruhuna sahip olmak,
Hayat boyu öğrenmeyi yaşam tarzı haline getirmek,
Özgür düşünceli ve yüksek iletişim becerileriyle donanımlı olmak,
Bilişim teknolojilerini etkin kullanmak,
Çevreyi ve doğayı korumak, temel değerlerimizi oluşturmaktadır.
Biz birbirimize ve kendimize güveniriz.
Farklılıklarımızın farkındayız. Bunların birer zenginlik kaynağı olduğuna inanıyoruz.
Paylaşım ve takım çalışmasına önem veririz.
Eğitimde kaliteyi hedef alırız.
49
C. MİSYONUMUZ
Türk milli eğitiminin amaçları doğrultusunda, mesleki yeterliliğe sahip , çağın geliş-
melerini takip eden, sektörde aranılan , güvenilir, dürüst, paylaşımcı ve girişimci bireyler
yetiştirmek.
D. VİZYONUMUZ
Evrensel nitelikte bilgi ve teknolojiyi üreten, çağdaş bir eğitim ve mesleki anlamda
kendini geliştiren ve geliştirmeyi görev bilen topluma yarar sağlayan, kültürel ve
manevi değerlerini özümsemiş bireyler yetiştirmek.
50
4- A- STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER VE FAALİYETLER
4.1 EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI
4.1.1 Eğitim ve Öğretime Katılım
4.1.1.1: Okul öncesi eğitimde okullaşma
Stratejik Amaç: Öğrenci sayısını arttırmak
Hedef 1 : Mevcut anaokulunun fiziki olarak yenilemek.
Faaliyet 1 : Oyuncaklar, masa ve sandalyeler yenilenecek ve fiziki ortam çocukların eğitim ve faali-
yetlerinde rahat kullanılacak alanlar halinde düzenlenecek.
Hedef 2 : Anaokulumuzun faaliyetlerinin ilçe çapında duyurmak.
Faaliyet 1 : İlçe MEM sayfasında anaokulumuzun haberlerinin yayınlanacak.
4.1.1.3.2: Mesleki ve Teknik Orta öğretim
Stratejik Amaç: Mesleki ve Teknik Orta Öğretimde okullaşma oranını arttırmak
Hedef 1 : Sektörde ihtiyaç duyulan bölümlerin açılması sağlanarak, tercih edilen bir okul
olmak.
Faaliyet 1 : İkili öğretimden tekli öğretime geçmek
Hedef 2 : Nitelikli ve kaliteli öğrenciler yetiştirmek
Faaliyet 1 : Okulun fiziki kapasitesine göre bölümleri yerleştirmek.
Performans
Göstergesi
Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Anaokulu
Öğr.Sayısını Ar-
tırmak
10 12 18 19 20 22 25 30
Performans
Göstergesi
Önceki Yıllar Hedefler
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Öğrenci sayısı 1280 913 873 850 825 800 800
Bölüm sayısı 7 7 7 7 7 6 6
51
4.1.1.7: Hayat boyu Öğrenmeye Katılım
Stratejik Amaç: Tam Gün Tam Yıl Projesi ve Okullar Hayat Olsun Projesi kapsa-
mında kurumumuzu çevrenin kullanımına açmak
Hedef 1 : Pratik Kız Sanat Okulu kurslarını Halk eğitim Merkezi ile işbirliği yaparak 3 olan
kurs sayısını 2019’a kadar 5’e çıkarmak.
Faaliyet 1 : Yetişkinlere yönelik kurs sayısı çoğaltılacak.
4.1.1.8.3: Mesleki Açık Öğretim Lisesi
Stratejik Amaç: Mesleki Açık Öğretimden daha fazla yararlanılabilmesi için katkı
sağlamak
Hedef 1 : Açık olan 3 bölüm sayısını, 2019’a kadar 4’ e çıkarmak.
Faaliyet 1 : Var olan bölümler talepler doğrultusunda arttırılacak.
4.1.2. : Eğitim ve Öğretimi Tamamlama
4.1.2.2.1 B 1: Mesleki ve Teknik Orta Öğretime Devam
Stratejik Amaç: Öğrenci devamsızlığının kontrol altına almak
Hedef 1 : Öğrenci devamını sağlamak.
Faaliyet 1 : İlgili müdür yardımcıları tarafından devamsızlıklar günlük olarak işlenecek. Haftalık
devamsızlık listesi çıkarılarak sınıf rehber öğretmenine teslim edilecek.
Faaliyet 2 : Bölüm öğretmenleri ve sınıf rehber öğretmenleri devamsızlık yapan öğrencileri takip
edecek .
Faaliyet 3 : Devamsızlık yapan öğrencilere ev ziyareti yapacak komisyon (sınıf rehber öğretmeni,
okul rehber öğretmeni ve ilgili müdür yardımcısı) oluşturulacak.
Faaliyet 4 : Öğrencilerin almış oldukları sağlık raporlarının veli tarafından okul yönetimine veril-
mesi istenecek.
Performans
Göstergesi
Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Kurs sayısı - 3 3 3 4 4 5 5
Performans
Göstergesi
Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Bölüm Sayısı 3 3 3 3 3 4 4 4
52
4.1.2.2.1 B 2: Mesleki ve Teknik Orta Öğretimi Terk
Stratejik Amaç: Okul terklerini önlemek
Hedef 1 : Öncelikle ve özellikle 9. Sınıf öğrencilerinin okulu bırakmalarını önleyici tedbirler
almak.
Faaliyet 1 : Okul rehberlik servisi tarafından öğrencilerimizin, okulu terk riski taşıyan öğrencilere,
bu yöndeki eğilimlerinin sebeplerini belirlemeye yönelik anket hazırlanıp uygulanacak.
Faaliyet 2 : Anket sonuçları değerlendirilerek gerekli tedbirler alınacak.
Faaliyet 3 : Erken okul terki riski olan öğrencilerle grupla psikolojik danışma çalışması yapılacak
Faaliyet 4 : Öğrenciyi okula bağlayacak sosyal aktivite ve geziler yapılacak.
Performans
Göstergesi
Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Devamsızlıktan
Kalan
Öğrenci sayısı
77 65 55 52 50 45 40 35
Performans
Göstergesi
Hedefler
2015 2016 2017 2018 2019
Anket uygulanan
Öğrenci sayısı
9. sınıf öğ-
rencileri 9. sınıf öğ-
rencileri 9. sınıf öğ-
rencileri 9. sınıf öğ-
rencileri 9. sınıf öğ-
rencileri
Performans
Göstergesi
Hedefler
2015 2016 2017 2018 2019
Terk eden
Öğrenci sayısı
17 15 10 8 5
Performans
Göstergesi
Hedefler
2015 2016 2017 2018 2019
Çalışmaya katılan
Öğrenci sayısı
10 10 10 10 10
Performans
Göstergesi
Hedefler
2015 2016 2017 2018 2019
53
4.1.2.2.1 B 3: Mesleki ve Teknik Orta Öğretimde Sınıf Tekrarı
Stratejik Amaç: Sınıf tekrarlarını önlemek
Hedef 1 : Her sınıf seviyesindeki tüm öğrencilerin sınıf tekrarı yapmalarını önleyici tedbirler al-
mak
Faaliyet 1 : Okul yönetimi tarafından yapılan ortak sınavların zümreler tarafından değerlendirilmesi
sağlanacak ve anlaşılmayan konularda takviye eğitim yapılması sağlanacak.
Faaliyet 2 : Okul yönetimi tarafından veli toplantıları organize edilerek öğrenci başarı durumlarının
değerlendirilmesi sağlanacak ve okul aile işbirliği ile başarıyı arttıracak önlemler belirlenecek.
Mesleki,
Kültürel,
Eğlence Gezileri
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
(Sportif faaliyetler)
Koşu
basketbol
atletizm
futsal
badmington
masa tenisi
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Müzik ve dans
2 2 2 2 2
(Yarışmalar)
Zeka oyunları
Yemek yarışması
Bilgi yarışması
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Performans
Göstergesi
Hedefler
2015 2016 2017 2018 2019
Takviye eğitimi
yapılan ders
sayısı
0 2 3 3 3
Performans
Göstergesi
Hedefler
2015 2016 2017 2018 2019
Yapılan veli
toplantısı sayısı
(genel ve sınıf
bazında toplam)
2 4 4 4 4
54
4.1.2.2.2: Mesleki ve Teknik AÇIK Orta Öğretimi Tamamlama
Stratejik Amaç: Kayıt olan öğrencileri mezun etmek
Hedef 1 : Öğrenci devamını sağlamak.
Faaliyet 1 : İlgili müdür yardımcıları tarafından kayıt yenileme dönemlerinde öğrencilere bilgi veri-
lecek.
Faaliyet 2 : Sistemde kayıtlı öğrenci telefon numaraları güncellenecek, mesaj sistemi kullanılarak,
öğrenciler mesaj ile bilgilendirilecek.
Faaliyet 3 : Donuk ve silik durumdaki öğrencilerin aktif hale getirilmeleri sağlanacak.
Eğitim Öğretime Katılım ve Tamamlama
TEDBİRLER
Tedbirler İlgili Birim
Okul fiziki şartlarını yeniden oluşturma İdare
Uyum sorunu yaşayan öğrencilere alıştırma Bütün Müdür Yardımcıları
Rehber ve Sınıf Öğretmenler
Bölüm ve Atölye Şefleri
Eksik ve gerekli materyallerin tespit edilmesi Eğitim Öğretim Bölümleri İdare
Öğrencilerdeki devamsızlık sorununu gidermek.
Bütün Müdür Yardımcıları
Rehber ve Sınıf Öğretmenler
Bölüm ve Atölye Şefleri
Sektörlerle bağlantı kurulması Teknik Müdür Yardımcısı
Bölüm ve Atölye Şefleri
Halk Eğitim Merkezi ile bağlantı kurulması İdare
Bölüm ve Atölye Şefleri
Öğrenci devamsızlığının önlenmesi için velilerle
işbirliği yapılması
Bütün Müdür Yardımcıları
Rehber ve Sınıf Öğretmenler
Bölüm ve Atölye Şefleri
Okul terklerinin önlenmesi için velilerin eğitim
öğretim sürecine katılmaları
Tüm Müdür Yardımcıları
Rehber ve Sınıf Öğretmenler
Bölüm ve Atölye Şefleri
Veliler
Açık Lise öğrencilerinin düzenli takibinin yapıl-
ması öğrencilerin aktifliğinin sağlanması
MAOL Müdür Yardımcısı
Performans Göster-
gesi
Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Aktif Öğrenci sayısı 230 246 250 260 275 300
Donuk Öğrenci Sayısı 17 12 10 10 10 10
Mezun Öğrenci sayısı 88 100 100 100 100 100
55
4.2 EĞİTİM VE ÖĞRETİME KALİTENİN ARTIRILMASI
4.2.1 Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları
4.2.1.1: Öğrenci
Stratejik Amaç: Öğrenci başarısını yükseltmek
Hedef 1 : Öğrenci başarısının düzeyi ölçülüp takip edilecek.
Faaliyet 1 : Öğrenci seviyelerine göre derslerin nasıl işleneceğinin, (özellikle kültür dersi öğretmen-
leri tarafından) sene başında tüm öğrencilere açık ve net ifade edilmesi, akademik başarının önemi ve
bilgilerin kalıcı olabilmesi için hangi yöntemlerin izleneceği konularında öğrenciler bilgilendirilecek.
Faaliyet 2 : Okul rehberlik servisi tarafından verimli çalışma yöntemleri, zamanı etkili ve verimli
kullanma becerilerinin kazandırılmasına yönelik seminerler düzenlenecek.
Faaliyet 3 : İkili öğretimden tekli öğretime geçilerek daha verimli ders saatleri oluşturulacak.
Hedef 2 : Başarıyı arttırmada motivasyonun ön plana çıkarılması
Faaliyet 1 : Okul Gelişim Yönetim Ekibi tarafından belirlenen belirlenecek kriterler doğrultusunda
her sınıf seviyesinden (EN ….. öğrenciler) öğrenciler seçilerek ilan edilecek.
Faaliyet 2: Okul ve AB projelerinde aktif görev vererek yurtiçi ve yurt dışı çalışmalara katılımları sağ-
lanacak.
Faaliyet 3: Olumlu davranış kazanan öğrencilerin okul web sitesinde ve panolarda duyurularak onöre
edilmesi sağlanacak.
Faaliyet 4: Okulumuz mezunlarından başarılı iş hayatı olanların deneyimlerini okulumuzda paylaşacak-
ları faaliyetler yapmak.
4.2.1.2: Öğretmen
Stratejik Amaç: Öğretmenin motivasyonunu yükseltmek
Hedef 1 : Öğretmenlerimizin kaynaşmalarını, birlik ve beraberliğini sağlayacak ve destekle-
yecek etkinlikler planlanarak uygulanacak.
Faaliyet 1 : Devlet ve şehir tiyatroları takip edilerek toplu katılımlar gerçekleştirilecek.
Faaliyet 2 : Şehir içi ve şehir dışı geziler organize edilecek.
Faaliyet 3 : Öğretmenlerden oluşan bir müzik grubu oluşturulacak. Spor, müzik , seminer çalışma-
ları organize edilecek.
56
4.2.1.3: Öğretim Programları ve Materyalleri
Stratejik Amaç: Öğretim materyallerine erişimi kolaylaştırmak
Hedef 1 : Okul kütüphanesini düzenleyerek öğrencilerin ve öğretmenlerin kullanımına ha-
zır hale getirilecek.
Faaliyet 1 : Var olan kitaplara barkot sistemi ile kolay erişimi sağlanacak.
Faaliyet 2 : Okul Aile Birliği ile işbirliği sağlanarak düzenli olarak kütüphanenin açık tutulması sağ-
lanacak.
Faaliyet 3 : Güncel kitap listeleri oluşturarak bağışlar aracılığıyla kitap temini sağlanacak.
Hedef 2 : Bilgisayar laboratuvarlarındaki bilgisayarlar yenilenecek.
Faaliyet 1 : Bakanlıktan ödenek istenecek.
Hedef 2 : Yemek atölyeleri yenilenecek ve güncel standartlara kavuşturularak, işletme mo-
dellerine uygun hale getirilecek.
Faaliyet 1 : Büyük yemek firmaları ile görüşülecek, sponsor aranacak.
Faaliyet 2 : Okul sanayi işbirliği yapılacak.
Faaliyet 3 : Bakanlıktan ödenek istenecek.
4.2.1.4: Eğitim-Öğretim Ortamı ve Çevresi
Stratejik Amaç: Okulumuzu Öğrenci ve Öğretmenlerin kendilerini mutlu, huzurlu
ve güvende hissedecekleri hale getirmek
Hedef 1 : Sınıfların kapı ve pencerelerinin yenilenmesi
Faaliyet 1 : Donanım tamir ödeneği istenecek.
Hedef 2 : Okulun temelinde bulunan suyun atılması için drenaj sisteminin yapılması
Faaliyet 1 : Maltepe Belediyesi ile görüşülecek.
Hedef 3 : Okulun kantin hizmetlerinin güncellenmesi
Performans Göstergesi Hedefler
2015 2016 2017 2018 2019
Kitap okuyan Öğrenci sayısı 200 220 250 300 400
Kütüphaneden yararlanan
Öğrenci sayısı 118 150 200 250 300
57
Faaliyet 1 : Kantin alanı genişletilecek.
Faaliyet 2 : Aylık denetleme yapılacak ve raporlaştırılacak.
Hedef 4 : Beyaz bayraklı okullar Projesi kapsamında yemekhane oluşturulacak
Faaliyet 1 : Kantinin arka bahçesindeki alan yemekhane için düzenlenecek.
Hedef 5 : Sınıf sıralarının yenilenmesi
Faaliyet 1 : Bakanlıktan istenecek.
Hedef 6 : Okul dışı güvenlik önlemleri alınarak, öğrencilerin okula geliş gidişlerinde güven-
lik sağlanacak.
Faaliyet 1 : Emniyet birimleri ile işbirliği yapılacak.
Faaliyet 2 : Tekli öğretime geçiş işlemleri hızlandırılacak.
4.2.1.6: Rehberlik
Stratejik Amaç: Okulumuz Rehberlik hizmetlerinden daha fazla veli ve öğrencinin
yararlanmasını sağlamak
Hedef 1 : 9. Sınıfların orta öğretime adaptasyonlarının sağlanacak.
Faaliyet 1 : Rehberlik servisi tarafından oryantasyon eğitimi verilecek.
Hedef 2 : Rehberlik servisi tarafından alan-bölüm şefleri ile işbirliği halinde alan tanıtımları
yapılması
Faaliyet 1 : Rehberlik servisi tarafından alan-bölüm şefleri ile gerekli programın hazırlanıp sunul-
ması sağlanacak.
Hedef 3 : 12. Sınıfların sınava hazırlanması için yapılacak çalışmalar arttırılacak.
Faaliyet 1 : 12. Sınıflara yönelik sınav sistemi, sınav kaygısı ve tercihler konulu seminerler verile-
cek.
Faaliyet 2 : Üniversitelerle işbirliği halinde üniversite tanıtım gezileri düzenlenecek.
4.2.1.7: Ölçme ve değerlendirme
Stratejik Amaç: Şeffaf güvenilir objektif ölçme değerlendirme sistemini sağlamak
Hedef 1 : Ortak sınavlar yapılarak başarı takip edilecek
Faaliyet 1 : Ortak sınav takvimi oluşturulacak.
Faaliyet 2 : Ortak sınavlar uygulanacak ve takip edilecek.
Faaliyet 3 : Ortak sınavların sonuçları değerlendirilecek ve sonuçlar zümre zümre raporlaştırılacak.
58
4.2.1.8: İzleme ve değerlendirme
Stratejik Amaç 1: Öğrencilerin ders içi ve ders dışı faaliyetlerinin, üniversiteye yer-
leşme durumların takibini sağlamak, veli işbirliğini arttırmak
Hedef 1 : Her öğretmenin kendi alanıyla ilgili faaliyetlere öğrenci sayısının %10 ‘u kadarını
teşvik etmesi
Faaliyet 1 : Her öğretmen kendi alanıyla ilgili olarak faaliyetlere katılan öğrencilerini takip edecek.
Faaliyet 2 : Okullar arası bilgi, kültür, şiir, kompozisyon, halk oyunları, yarışmalara katılımın sağ-
lanması.
Faaliyet 3 : Şiir, kompozisyon ve edebiyata ilgisi olan öğrencilerin belirlenerek kendi eserlerinin
oluşturulmasının sağlanması
Faaliyet 4 : Tüm öğrencilerin en az bir aktiviteye katılmalarının sınıf rehber öğretmenlerince sağ-
lanması
Faaliyet 5 : Öğrencilere tiyatro sinema kültürü oluşturularak bu konuda ayda en az 1 kez öğrenci-
lere okul çok amaçlı salonunda film izlettirmek. Düzenleme ve organizasyonun kendileri tarafından ya-
pılmasının sağlanarak kişisel beceri ve yeteneklerinin gelişmelerine katkı sağlamak.
Hedef 2 : Veli Öğretmen işbirliği ile öğrenci başarısının takibinin sağlanması
Faaliyet 1 : Veli görüşme günü ve saatleri çizelgesi oluşturularak web sitesinde ve öğrencilere du-
yurularak velilerin öğretmenlere ulaşımının kolaylaştırılmasının sağlanacak.
Hedef 3 : Üniversiteye yerleşen öğrenci sayısını her yıl %10 oranında arttırmak
Faaliyet 1 : 12. Sınıfların üniversiteye yerleşenlerini takip edecek bir komisyon oluşturularak öğ-
rencilere ait istatistikler tutulacak.
4.2.2 Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi
4.2.2.1: Bir üst öğrenime hazırlama
Stratejik Amaç 1: Üniversiteye yerleşen öğrenci sayısını arttırmak
Hedef 1 : Lisans ve önlisans programlarına yerleşen öğrenci sayısını %10 oranında arttırmak
Performans Göstergesi Hedefler
2015 2016 2017 2018 2019
Yapılan ve/veya katılınan faaliyet sayısı 70 80 100 120 150
Faaliyetlere katılan Öğrenci sayısı 170 250 300 350 400
59
Faaliyet 1 : 9, 10,11 ve 12. sınıflara yönelik olarak ders saati dışında ek çalışma olarak konu tekrarı
ve test çalışması yapmak.
Faaliyet 2 : Okul Rehberlik Servisi ilgili müdür yardımcısı ile birlikte 12. sınıf öğrencilerine mes-
lek seçiminin önemi, sınav kaygısı, verimli çalışma yöntemleri hakkında bilgi ve beceri kazandırıcı se-
miner ve çalışmalar yapmak.
Faaliyet 3 : Tüm branş öğretmenleri dersi işlerken YGS ve LYS sınavında çıkabilecek sorulara
vurgu yaparak öğrencilerin hedefini canlı tutmak. Hedefi olmayan veya belirsizlik yaşayan öğrenciye
hedef belirlemesinde motivasyon çalışması yapmak.
Faaliyet 4 : Her yıl rehberlik servisi ve bölüm öğretmenleri işbirliği ile Şefler toplantısında belirle-
nen hafta ve günlerde (Nisan ayı içinde) "Kariyer Günleri" düzenlenecek
Faaliyet 5 : 12. Sınıf öğrencilerinin destekleme kurslarına katılımı konusunda çalışmalar yapılacak.
Bu kurslardan bütün öğrencilerin faydalanması için planlama yapılacak. Kültür dersi zümre öğretmen-
leri ile rehberlikten sorumlu md.yrd ve rehberlik servisi işbirliği ile okul içinde deneme sınavları yapa-
cak. Bu sınavlarla öğrencilerin sınav stres ve kaygılarını gidermelerin, kendilerini zamanı değerlendirme
konusunda deneme imkanı tanınacak..
4.2.2.2.: Hayata ve istihdama hazırlama
Stratejik Amaç: Sektörle İşbirliği yapılarak Mesleki İstihdamı sağlamak
Hedef 1 : Sektörle işbirliği yapılarak çağın gerektirdiği teknolojik gelişmelerin öğrencilere
öğretilmesi, sektörün eleman ihtiyaçlarını bu şekilde karşılamakta fayda sağlamak
Faaliyet 1 : Teknik Müdür yardımcısı, Bölüm Şefi ve Atölye Şeflerimizle birlikte işletme ziyaretleri
yapılarak okulumuza fayda sağlayacak işletmeler belirlenecek ve okul-sanayi işbirliği sağlanacak.
Hedef 2 : Okulumuz Atölye ve donanımlarımızın işletmelerde kullanılan donanımlara uy-
gun hale getirmesi
Faaliyet 1 : İşletmelerle bağlantı kurulacak. Öğrencilerin teknik elaman olabileceği ve mezuniyet-
ten sonra çalışma imkanı bulabileceği işletmelerle işbirliği yapılarak donanımsal ve teknolojik bilgi alış-
verişi yapılacak.
Performans Gös-
tergesi
Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Üniversiteye yerle-
şen
öğrenci sayısının
artırılması
-- -- 173
öğrn.
%30
başarı
200
öğr.
%40
başarı
225
öğr.
%45
başarı
250
öğr.
%50
başarı
255
öğr
%60
başarı
300 ve üzeri öğr.
%80 başarı
60
4.2.3.Yabancı Dil ve Hareketlilik
4.2.3.1.: Eğitimde yabancı dilde kalitenin artırılmasının sağlanması
Stratejik Amaç: Eğitimde yabancı dilde kalitenin artırılmasını sağlamak
Hedef 1 : Öğrencilerin yabancı dile eğiliminin arttırılmasını ve yabancı dili sevmesini sağla-
mak.
Faaliyet 1 : İngilizce öğretmenlerinin yapmış oldukları uluslar arası projeleri tüm okul öğrencile-
rine seminer olarak anlatmaları sağlanarak yabancı dile ilgi uyandırılması sağlanacak..
Hedef 2 : AB projelerine katılım ile öğrencilerde bilgi, beceri, yeterlilik kazanma, Kültürle-
rin etkileşimi, farklı kültürleri tanımalarını sağlamak.okulumuza proje toplantılarına katılan ya-
bancı ortaklarımızla tanışmalarını ve iletişim kurmalarını sağlamak. yabancı dilde kaliteyi arttır-
mak.
Faaliyet 1 : AB protokolleri dâhilinde akreditasyon yapılarak öğrenci değişim programlarına destek
olunacak.
Faaliyet 2 : Proje türüne göre öğrenci velileri de projeye uygun mesleklerden seçilerek projeye dâhil
edilecek
Performans
Göstergesi
Önceki Yıl-
lar
Hedefler
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Sektörel
İşbirliği
yapılarak
mesleki istihdamın
sağlanması
-- -- - Alan ve bö-
lümün İş-
letme ile iş-birliği yap-
ması -kendi
aradığı özel-liklere sahip
elemanını
yetiştirilme-sinin sağlan-
ması- 5 öğ-
renci
2 Alan ve bö-
lümünün sek-
törle işbirliği yaparak geli-
şen teknolojiye
sahip olması- İşletmeye yer-
leşen 10 öğ-
renci
2 Alan ve bö-
lümünün sek-
törle işbirliği yaparak geli-
şen teknolojiye
sahip olması ve öğrencilerin
işletmelerde is-
tihdamı-işlet-melere yerle-
şen 10 öğrenci
Bölümlerimizin
çağın gerektir-
diği donanım-sal gelişmelere
uygun hale ge-
tirilmesi ve üniversiteye
gitmeyen öğ-
rencilerin yarı-sının İşletme-
lere yerleşen en
az 20 öğrenci
Performans Göstergesi
Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Eğitimde yabancı dilde kali-
tenin artırılmasının sağlan-
ması- Projelere Katılım -- 15 5 5 10 15 15 20
61
Eğitim Öğretimde Kalitenin Artırılması
TEDBİRLER
Tedbirler İlgili Birim
Akademik başarının artırılması için öğrencilerin
çalışma yöntemleri hakkında bilgilendirmek
Tüm Müdür Yardımcıları
Rehber ve Sınıf Öğretmenler
Bölüm ve Atölye Şefleri
Öğretmenlerin hizmetiçi eğitim faaliyetlerine ka-
tılımlarını sağlamak
İdare
Eğitim öğretimde kullanılan materyallerin aktif
kullanmak
Öğretmenler
Bölüm ve Atölye Şefleri
Okul personelini BEP alanında yetkin hale getir-
mek
Rehber ve Sınıf Öğretmenler
Bölüm ve Atölye Şefleri
Düzenlenecek gezilerle ilgili planın hazırlanması Eğitim Öğretim Bölümleri
Okul içinde yapılacak sosyal yaşama uyum faali-
yetlerinin belirlenmesi ve planlanması.
Tüm Müdür Yardımcıları
Rehber ve Sınıf Öğretmenler
Bölüm ve Atölye Şefleri
Veliler
Kariyer Günleri düzenlenmesi Tüm Müdür Yardımcıları
Rehber ve Sınıf Öğretmenler
Bölüm ve Atölye Şefleri
Veliler
AB Projeleri ile ilgili seminerler programlar dü-
zenlemek
Eğitim Öğretim bölümleri
AB Kulübü
İngilizce Öğretmenleri
Okullar arası ziyaretlerde bulunulması Tüm Müdür Yardımcıları
Rehber ve Sınıf Öğretmenler
Bölüm ve Atölye Şefleri
62
4.3. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
4.3.1 Beşeri Altyapı
4.3.1.1.: İnsan kaynakları planlaması
4.3.1.1.1:Öğretmen
Stratejik Amaç: Kurum çalışanlarının, kurumun amaçlarına ulaşma sürecinde
doğru zamanda doğru yerde görevlendirilmesinin sağlanması
Hedef 1 : Öğretmenleri ilgi, istek ve uzmanlık alanları doğrultusunda görevlendirmek.
Faaliyet 1 : Görevlendirme yapılırken, öğretmenlerin belgeleri, istekleri ve uzmanlık alanları dik-
kate alınarak görevlendirilmeler yapılacaktır.
4.3.1.1.2:Yönetici
Hedef 1 : Yöneticileri ilgi, istek ve uzmanlık alanları doğrultusunda görevlendirmek.
Faaliyet 1 : yönetici görevlendirilmesinde; zamanı doğru ve iyi kullanma, sorun çözücü, grup çalış-
masına önem veren,öğrenci veli ve çalışanların işini kolaylaştıran özellikleri dikkate alınarak görev da-
ğılımı yapılacaktır.
4.3.1.2.: İnsan kaynakları yönetimi
Stratejik Amaç: İnsan kaynakları yönetimi ile ilgili yapılan planlamanı uygulamaya
geçirmek
Hedef 1 : İlgi ve istekleri doğrultusunda görevlendirilen personelin performansını değerlen-
dirmek.
Faaliyet 1 : İşini aksatmadan özveri ile çalışan, işinin hakkını veren çalışanların motivasyonunu
yükseltmek için başarı- teşekkür ve takdir ile ödüllendirilecektir.
4.3.1.3.: İş analizleri ve iş tanımları
Stratejik Amaç: İş tanımlarını açık ve net ifade etmek
Hedef 1 : Personelin görev tanımlarının yapılması
Faaliyet 1 : Eğitim-Öğretim yılı başında bütün çalışanlara görev yazıları bildirilecektir.
4.3.1.4.: İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi
Stratejik Amaç: Çalışan personelin kendini geliştirmesine fırsat tanımak
Hedef 1 : Öğretmenlerin ve yöneticilerin hizmet içi eğitim seminerlerine katılımını sağlamak
63
Faaliyet 1 : Tüm öğretmenlere Hizmetiçi Eğitim Web sitesini tanıtarak , kendilerine katkı sağlaya-
cak eğitimleri almaları hususunda gerekli duyuruların yapılmasının sağlanacak
Hedef 2 : Okul çalışanlarına yönelik Kişisel Gelişim, Motivasyon, Etkili İletişim, Öğretmen
– Öğrenci ilişkilerine katkı sağlayacak seminerlerin verilmesinin sağlamak
Faaliyet 2 : Okul çalışanlarına yönelik istek ve ihtiyaçları doğrultusunda ilgili kurumlardan destek
alınarak gerekli eğitimlerin verilecek.
Faaliyet 3 : Çalışanlara konularında etkin okul bilgisayar ve ingilizce bölüm öğretmenleri tarafın-
dan İngilizce, BT kullanımı ve etkileşimli tahta Kullanımı konularında eğitimlerin düzenlenmesine de-
vam edilecek.
4.3.1.5.: Kariyer Yönetimi
Stratejik Amaç: Akademik kariyer yapmak isteyen personelin kendini geliştirme-
sine fırsat tanımak
Hedef 1 : Yüksek lisans ve doktora yapan personel sayısını arttırmak
Faaliyet 1 : Yüksek lisans ve doktora yapan personelin ders programı, yönetmelik ve en uygun şe-
kilde hazırlanacak.
4.3.2. Fiziki ve Mali Altyapı
4.3.2.2.: Eğitim tesisleri ve altyapı
Stratejik Amaç: Okul binası ve bahçesinde yapılacak yenileme ve düzenlemeleri
gerçekleştirmek
Hedef 1 : Sınıfların kapı ve pencerelerini yenilemek
Faaliyet 1 : Donanım tamir ödeneği istenecek.
Hedef 2 : Okulun temelinde bulunan suyun atılması için drenaj sistemi yapmak
Faaliyet 1 : il Milli Eğitim İnşaat Emlak Bölümüne ve Bakanlık onarım sistemine bildirilecek.
Performans Göstergesi Hedefler
2015 2016 2017 2018 2019
Okul çalışanlarına yönelik seminer
ve kursların düzenlenmesi
1 Seminer
1 Kurs
3 öğret-
menin
HİE al-
ması
2 Seminer
2 Kurs
5 öğretme-
nin HİE al-
ması
2 Seminer
2 Kurs
7 öğretmenin
HİE alması
2Seminer
2 Kurs
10 öğretme-
nin HİE al-
ması
2 Seminer
2 Kurs
12 öğretmenin
HİE alması
64
Hedef 3 : Bahçe düzeni için gerekli düzenlemelerin yaptırılmasını sağlamak
Faaliyet 1 : Belediye ile işbirliği yapılarak bahçe düzeni için gerekli çalışmaların yaptırılması sağ-
lanacak.
Hedef 4 : Beyaz bayraklı okullar Projesi kapsamında yemekhane oluşturmak
Faaliyet 1 : Kantinin arka bahçesindeki alan yemekhane için düzenlenecek.
Hedef 5 : Çok amaçlı salon olarak kullanılan Spor Salonumuzun yenilenmesi, perdelerinin
değiştirilmesi, parkelerinin yenilenmesi, ses sisteminin yenilenmesini sağlamak.
Faaliyet 1 : Bakanlıktan ödenek istenecek. : İstanbul İl Milli Eğitim İnşaat Emlak Bölümüne bildi-
rilecek.
Hedef 6 : Okul içinde belirlenecek bir yere bay-bayan Mescid alanı düzenlemek
Faaliyet 1 : Bağış yoluyla ara kattaki mescid için düzenleme yaptırılacak.
Hedef 7 : Tüm sınıfların boya - badana yapılarak yenilenmesini sağlamak
Faaliyet 1 : Belediye ile işbirliği yapılarak boya badana işleri yaptırılacak.
Hedef 8 : Anaokulunun yenilenmesini sağlamak
Faaliyet 1 : Mevcut oyuncaklar, masa sandalyeler yenilenecek.Çocuk gelişimini destekleyen yeni
oyuncaklar alınacak.
Faaliyet 2 : çocuğa uygun ortamlarda beslenme alışkanlığını destekleyici yemek odası yaptırılacak.
4.3.2.3.: Donatım
Stratejik Amaç: Eğitim ortamlarında yenileme ve düzenlemeler yapmak
Hedef 1 : Öğrencilere okul ve sınıf etkinliklerinin duyurulmasını sağlanmak
Faaliyet 1 : Donanım ödeneği istenerek, Tüm katlara monitör yerleştirilecek
Hedef 2 : Tüm sıra ve masaları, öğretmenler odasındaki sandalyeler ve masaları yenilemek.
Faaliyet 1 : Veli-Okul, Okul-İşletme, Okul-Sivil Toplum Örgütleri işbirliğinin arttırılması ve her
yönden finansal kaynak sağlanacak.
Faaliyet 2 : Bakanlıktan ödenek istenecek.
Hedef 3 : Yönetici odalarındaki, öğretmenler odasındaki, rehberlik servisindeki, grafik atöl-
yesindeki bilgisayarların ve kablo sisteminin yenilenmesini sağlanmak.
Faaliyet 1 : Donanım ödeneği istenerek, teklif usulü ile ihtiyaçlar karşılanacak.
Performans
Göstergesi
Hedefler
2015 2016 2017 2018 2019
65
4.3.3. Yönetim ve Organizasyon
4.3.3.1.: Kurumsal yapının iyileştirilmesi
Stratejik Amaç: Misyon ve vizyonumuz doğrultusunda çalışmalar yapmak
Hedef 1 : Türk milli eğitiminin amaçları doğrultusunda, yüksek karakterli, çağın gelişmele-
rini takip eden, sektörde aranılan özelliklere sahip, nitelikli, güvenilir, dürüst ve gelecekte ülke-
mize güç katabilecek bireyler yetiştirecek olan eğitim kadrosunu oluşturmk.
Faaliyet 1 : ‘En iyi biz anlatırız’ projesi adı altında okulumuzda öğretim faaliyetleri gerçekleştirile-
cek.
Hedef 2 : Memnuniyet anketleri sonuçları değerlendirilerek iyileştirmeye açık alanları be-
lirlemek.
Faaliyet 2 : Memnuniyet anketleri uygulanacak.
Hedef 3 : Okul öğrencilerini olabildiğince okul yönetim ve organizasyonlarına dahil etmek.
Faaliyet 3 : Okul öğrenci temsilcileri ile ayda bir toplantı yapılarak kararlara katılımları sağlanacak.
4.3.3.2.: Bürokrasinin azaltılması
Stratejik Amaç: Enerji ve zaman kaybına sebep olan unsurları ortadan kaldırmaya
yönelik çalışmalar yapmak
Hedef 1 : Arşiv kayıtlarına daha hızlı ulaşılmasını sağlamak.
Faaliyet 1 : Arşivdeki dosya evrak ve klasörlerin düzenlenmesi çalışmaları yapılacak, bilgisayar ko-
nularak evrak bulunması kolaylaştırılacak.
Hedef 2 : Elektronik haberleşme araçlarının kullanılmasını yaygınlaştırmak.
Faaliyet 1 : Resmi yazışmaların belirlenen bir elektronik ağ üzerinden paylaşılması sağlanacak.
Okul içi
fiziki alanların
düzenlenmesi
%40 iyileştirme
1- Sınıfların kademeli
olarak sıralarının gerek
bakanlıkça gerekse
sponsor bulunarak yeni-
lenmesinin sağlanması (en az 5 sınıf)
2-Spor Salonu yenilen-
mesi için gerekli çalış-maların yapılması
3-Belediye ile işbirliği
için de bahçe düzenlen-mesinin
4-Tadilatı gereken yerle-
rin onarılması
%60 iyileştirme
1-Kademeli
olarak sınıf sı-
ralarının yeni-
lenmesi işle-
mine devam
edilmesi(En az
5 sınıf)
2- Tüm sınıfla-
rın badana yap-tırılması
3- Mescit yaptı-
rılması
%70 iyileştirme
1-Sınıf sıralarının
yenilenmesi işle-
mine devam ettiril-mesi
2-Okul katlarına (3
kat) monitör yerleş-
tirmek ( Monitörler
en az 82 ekran)
3- Atölyelerin dona-
nımsal eksiklikleri-
nin giderilmesi
%80
iyileştirme
Okulun fiziki
durumda yapı-
lacak düzenle-
melerin yeni-
den belirlene-
rek yapılması
%90
iyileştirme
Stratejik
amaç ve ge-
lişim ilkeleri
paralelinde
çalışmaların
yapılması
66
4.3.3.4.: Performans Yönetim sistemi
Stratejik Amaç: Tüm okul personelinin çalışmalarını nesnel bir şekilde değerlendir-
mek
Hedef 1 : Tüm okul personelinin performansını üst düzeye çıkaracak uygulamalar yapmak.
Faaliyet 1 : Performans kriterleri belirlenecek ve çalışanlara duyurulacak.
Faaliyet 2 : Farklı ve üstün performans gösteren çalışanlar ödüllendirilecek.
4.3.3.5.: AB’ye uyum ve uluslararasılaşma
Stratejik Amaç: Avrupa’daki mesleki eğitim ve istihdam olanakları doğrultusunda
eğitim vermek
Hedef 1 : Uluslararası proje sayısını arttırmak
Faaliyet 1 : Okul personeline uluslararası proje hazırlama eğitimi verilecek.
Faaliyet 2 : Yapılan projeler hakkında tüm personel bilgilendirilecek.
4.3.4 Enformasyon Teknolojilerinin Kullanımının Artırılması
4.3.4 1.: E-Devlet kapasitesinin arttırılması
Stratejik Amaç: Bürokrasiyi azaltmak amacıyla e-devlet kullanımını yaygınlaştır-
mak
Hedef 1 : Tüm personelin e-devlet şifreleriyle bazı iş ve işlemlerini elektronik ortamda ger-
çekleştirmelerini sağlamak
Faaliyet 1 : Eğitim personelinin e-devlet üzerinden yapabilecekleri hakkında bilgilendirilmesi sağ-
lanacak.
4.3.4 2.: Elektronik Ağ ortamlarının etkinliğinin arttırılması
Stratejik Amaç: Fatih Projesi kapsamında tüm elektronik cihazların etkin kullanı-
mını sağlamak
Hedef 1 : Bakanlığımızın yürüttüğü FATİH Projesi ile kurumumuzda güvenli bir iletişim ve
veri paylaşım ortamı sağlayarak kurum kapasitesini arttırmak.
Faaliyet 1 : Öğretmenlere etkileşimli tahta kullanımı ve ofis programları kullanımı kursu verilecek
67
Faaliyet 2 : Etkileşimli tahtalara ofis programları tam ve eksiksiz yüklenecek.
Faaliyet 3 : Her öğretmene USB anahtar verilecek.
Faaliyet 4 : Etkileşimli tahtaların bakım ve onarım işleri yaptırılacak.
4.3.4. 4.: Elektronik veri iletimi ve bilgi paylaşımı
Stratejik Amaç: Eğitim ortamlarında veri iletimi ve bilgi paylaşımı ile ilgili yeni-
leme ve düzenlemeler yapmak
Hedef 1 : Bilişim sistemlerini etkin ve verimli kullanmak
Faaliyet 1 : Okul web sitesinin güncel kalmasını sağlanarak tüm faaliyetler ve duyurular günü gü-
nüne ilan edilecek.
Faaliyet 2 : Kurum içi mail/sms ve diğer teknoloji ağlarının oluşturulacak.
Faaliyet 3 : Okul öğretmenlerinin kullanacağı meb.gov.tr uzantılı mail adresleri ile ilgili girişimde
bulunulacak.
Faaliyet 4 : Bakanlığımızın velilere yönelik oluşturduğu 8383 bilgilendirme hattı velilere tanıtıla-
cak.
Faaliyet 5 : Öğretmenlerimizin EBA bilgi paylaşım sistemi üzerinden bilgi havuzundan kaynak kul-
lanımı ve kendi materyallerini de diğer meslektaşları ile paylaşımları sağlanacak.
Performans
Göstergesi
Hedefler
2015 2016 2017 2018 2019
Elektronik
Ağ ortamla-
rının okul
personeli
kullanımı ta-
rafından et-
kinliğinin
arttırılması
Web sayfası
güncellemesi
Erişimin %25 artırıl-
ması
EBA ve Fatih Proje-
leri kullanımının artı-
rılması
%5
EBA ve Fa-
tih Projeleri
kullanımı-
nın artırıl-
ması
%15
Enformasyon
teknolojileri-
nin kullanıl-
masının artırıl-
ması
%25
Enformasyon
teknolojileri-
nin kullanıl-
masının artırıl-
ması
%30
Enformasyon
teknolojileri-
nin kullanıl-
masının artı-
rılması
%50
68
Kurumsal Kapasite
TEDBİRLER
Tedbirler İlgili Birim
Sınıftaki eksik materyallerin (Yazı tahtası, pano,
beceri aletleri…) tamamlanması
İdare
Teknik İşler Müdür Yardımcısı
Bölüm ve Atölye Şefleri
Fiziksel kapasitenin geliştirilmesi İdare
Okulumuzdaki hizmet, kalite ve verimliliği arttır-
mak için, çalışma ortamlarının iyileştirilmesi ve
kapasitesinin etkin kullanımını sağlamak
İdare
Öğretmenler
Bölüm ve Atölye Şefleri
İhtiyaç duyulan bölümlerin bakım ve kontrollerin
yapılması
Bölüm ve Atölye Şefleri
İdare
Okulun tesisat kontrolü İdare
Teknik İşler Müdür Yardımcısı
Destek personelinin temizlik ve bakım için kul-
landıkları malzemelerin temin edilmesi
İdare
Sponsor aracılığı ile destek sağlanması İdare
Okul Aile Birliği
Eğitim, tesis ve alt yapı düzenlenmelerinin ger-
çekleştirilmesi
İdare
Teknik İşler Müdür Yardımcısı
69
4. B- MALİYETLENDİRME Tablo 4: Maliyet Tablosu
YIL 2015
2016
2017
2018
2019
Amaç 4.1.1.
Hedef 1. 6000 3000 3000 3000 3000
Faaliyet 1 6000 3000 3000 3000 3000
Hedef 2. - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Amaç 4.1.1.3.2. 2000 2000 2000 2000 2000
Hedef 1 2000 2000 2000 2000 2000
Faaliyet 1 - - - - -
Hedef 2 2000 2000 2000 2000 2000
Faaliyet 1 - - - - -
Amaç 4.1.1.7.
Hedef 1 1000 1000 1000 1000 1000
Faaliyet 1 1000 1000 1000 1000 1000
Amaç 4.1.1.8.3.
Hedef 1 3000 3000 5000 5000 6000
Faaliyet 1 3000 3000 5000 5000 6000
Amaç 4.1.2.2.1.B 1
Hedef 1 1000 1000 1500 1500 1500
Faaliyet 1 1000 1000 1500 1500 1500
Faaliyet 2 1000 1000 1500 1500 1500
Faaliyet 3 1200 1200 1700 1700 1700
Faaliyet 4 - - - - -
Amaç 4.1.2.2.1.B 2
Hedef 1 1000 1000 2000 3000 4000
Faaliyet 1 1000 1000 2000 2000 2000
Faaliyet 2 - - - - -
Faaliyet 3 - - - - -
Faaliyet 4 1000 1000 2000 3000 4000
Amaç 4.1.2.2.1.B 3
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 1000 1000 1000 1500 1500
Amaç 4.1.2.2.2.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 - - - - -
Faaliyet 3 - - - - -
Amaç 4.2.1.1.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 - - - - -
Faaliyet 3 - - - - -
Hedef 2 500 500 1000 1000 1000
70
Faaliyet 1 500 500 1000 1000 1000
Faaliyet 2 500 500 1000 1500 1500
Faaliyet 3 - - - - -
Faaliyet 4 500 500 1000 1000 1000
Amaç 4.2.1.2.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 - - - - -
Faaliyet 3 500 500 1000 1000 1000
Amaç 4.2.1.3.
Hedef 1 1000 5000 1000 1000 1000
Faaliyet 1 - 1000 - - -
Faaliyet 2 - - - - -
Faaliyet 3 - - - - -
Hedef 2 5000 1000 1000 1000 1000
Faaliyet 1 - - - - -
Hedef 2 - 100000 1000 2000 2000
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 - - - - -
Faaliyet 3 - 100000 1000 2000 3000
Amaç 4.2.1.4.
Hedef 1 - 100000 1000 2000 3000
Faaliyet 1 - 100000 1000 2000 3000
Hedef 2 - 150000 - - -
Faaliyet 1 - 150000 - - -
Hedef 3 - - - --
Faaliyet 1 - 30000 5000 5000 5000
Faaliyet 2 - - - - -
Hedef 4 - 20000 2000 3000 5000
Faaliyet 1 - 20000 2000 3000 5000
Hedef 5 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Hedef 6 2000 1000 1000 2000 3000
Faaliyet 1 2000 1000 1000 2000 3000
Faaliyet 2 - - - - -
Amaç 4.2.1.6.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 100 100 200 200 300
Hedef 2 100 100 200 300 500
Faaliyet 1 100 100 200 300 500
Hedef 3 100 100 200 200 300
Faaliyet 1 100 100 200 200 300
Faaliyet 2 - 150 200 200 200
Amaç 4.2.1.7.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 - - - - -
Faaliyet 3 - - - - -
Amaç 4.2.1.8.
71
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 1000 1000 2000 2000 3000
Faaliyet 3 1000 1000 2000 2000 3000
Faaliyet 4 - - - - -
Faaliyet 5 500 1000 1000 2000 3000
Hedef 2 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Hedef 3 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Amaç 4.2.2.1.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 - - - - -
Faaliyet 3 - - - - -
Faaliyet 4 - - - - -
Faaliyet 5 1000 2000 2000 3000 3000
Amaç 4.2.2.2.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - 500 1000 1000 1000
Hedef 2 - 50000 1000 1000 1000
Faaliyet 1 - 50000 1000 1000 1000
Amaç 4.2.3.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Hedef 2 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 - - - - -
Amaç 4.3.1.1.1.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Amaç 4.3.1.1.2.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Amaç 4.3.1.2.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Amaç 4.3.1.3.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Amaç 4.3.1.4.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Hedef 2 - 1000 1500 2000 2000
Faaliyet 1 - 1000 1500 2000 2000
Faaliyet 2 - - - - -
Amaç 4.3.1.5.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
72
Amaç 4.3.2.2.
Hedef 1 - 100000 1000 1500 2000
Faaliyet 1 - 100000 1000 1500 2000
Hedef 2 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Hedef 3 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Hedef 4 - 100000 - - -
Faaliyet 1 - 100000 - - -
Hedef 5 - 10000 10000 15000 15000
Faaliyet 1 - 10000 10000 15000 15000
Hedef 6 500 500 500 500 500
Faaliyet 1 500 500 500 500 500
Hedef 7 - 10000 10000 12000 15000
Faaliyet 1 - 10000 10000 12000 15000
Hedef 8 6000 1000 1000 2000 3000
Faaliyet 1 6000 1000 1000 2000 3000
Faaliyet 2 1500 500 500 500 500
Amaç 4.3.2.3.
Hedef 1 - 500 1000 1500 2000
Faaliyet 1 - 500 1000 1500 2000
Hedef 2 - 1000 1500 2000 2500
Faaliyet 1 - 1000 1500 2000 2500
Faaliyet 2 - - - - -
Hedef 3 - 1000 1500 2000 2000
Faaliyet 1 - 1000 1500 2000 2000
Amaç 4.3.3.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Hedef 2 - 1000 1000 2000 2000
Faaliyet 1 - - - - -
Hedef 3 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Amaç 4.3.3.2.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Hedef 2 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Amaç 4.3.3.4.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 - - - - -
Amaç 4.3.3.5.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 - - - - -
Amaç 4.3.4.1.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
73
Amaç 4.3.4.2.
Hedef 1 - - - - -
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 - - - - -
Faaliyet 3 - - - - -
Faaliyet 4 - 2000 2000 3000 3000
Amaç 4.3.4.4.
Hedef 1 - 1000 1000 2000 2000
Faaliyet 1 - - - - -
Faaliyet 2 - 1000 1000 2000 2000
Faaliyet 3 - - - - -
Faaliyet 4 - - - - -
Faaliyet 5 - - - - - Kaynak Tablosu
Planın
1. yılı 2015
Planın 2. yılı 2016
Planın 3. yılı 2017
Planın 4. yılı 2018
Planın 5. yılı 2019
Genel Bütçe
102,000 105,000 110,000 115,000 120,000
Özel Bütçe
Yerel Yönetimler
Sosyal Güvenlik Kurumları
Bütçe Dışı Fonlar
Döner Sermaye
23,000 30,000 35,000 40,000 45,000
Vakıf ve Dernekler
Diğer (Okul-Aile Birliği)
101,000 105,000 110,000 115,000 120,000
TOPLAM
74
5. İZLEME, DEĞERLENDİRME ve RAPORLAMA
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI
♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu
kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dik-
kat edilecektir.
♦ Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.
♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Ve OGYE
başkanına teslim edeceklerdir.
♦ Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme
düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.
♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma önce-
sinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.
♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.
♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
75
76
Bu plan; Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin 2015-2019 yılları arasındaki Stratejik Amaç-
larını kapsayan bir plan olarak hazırlanmıştır. Planın başarısı için bu dönem içinde yıllık olarak revize
edilmesi gerekmektedir. İlerleme sağlanan ve sağlanamayan alanların ortaya konulacağı bu raporlar, fa-
aliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 Tanju YILMAZ MÜDÜR
2 Nevzat ŞEN MÜDÜR YARDIMCISI
3 Pınar ŞİMŞEK GRAFİK BÖLÜMÜ ŞEFİ
4 Serkan ÖZTÜRK COĞRAFYA ÖĞRETMENİ
5 Ümmühan AYDIN EDEBİYAT ÖĞRETMENİ
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 Nevzat ŞEN MÜDÜR YARDIMCISI
2 Ali ÖZBEK MÜDÜR YARDIMCISI
3 Nuran Derya BÜYÜKARMAN ÜYE (REHBER ÖĞRT.)
4 Suzan GÜRKAN ÜYE (ÖĞRETMEN)
5 Selgül ÜNLÜESER ÜYE (DESTEK PERSONELİ)