Do celu nr11

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu SpołecznegoISSN

: 189

7–43

68

nr

www.malopolska.do-celu.eu


Temat numeru: Nie tylko jedna rola

SONDA: Zmiana zawodu – nowy trend na rynku pracy? Uczelnia Liderów

Wywiad: Zmiana zawoduPrzygotuj się do pracy

Temat numeru

Instytucje szkoleniowe

Koło Naukowe Strateg

Polskie Stowarzyszenie Terapii Behawioralnej

Znajdź szkolenie dla siebie

W styczniu polecamy

Szkolimy się w Małopolsce

Wieści z regionu

DOrADcA ZAWODOWy: Outplacement, czyli łagodne zwolnienia

Reportaż

PrOjEKTy: Trudna edukacja

janusz radek – Genialny samouk

Szkolenia

2012 – to będzie dobry rok

Na rynku pracy i edukacji

On i Ona

Praca przyjazna mamie

Felieton

Zmiana

KUrS NA ZAWóD: rynek pracy IT

w numerze

3.

4.

5.

6.

7.

8.

10.

12.

13.

14.

15.

16.

Fot.

Arc

hiw

um

WYDAWCAGrażyna Dutkiewicz

Agencja Artystyczna Promot 1 Sp. z o. o.

Al. 3 Maja 14/45 00-381 Warszawa

REDAKCJAul. Sienkiewicza 27, 30-033 Kraków

tel. 012 634 20 99, e-mail: [email protected]

REDAKTOR NACZELNYjoanna jałowiec

SEKRETARZ REDAKCJIKatarzyna jura

ZESPÓŁKazimiera Przekwas, joanna jałowiec, jacek Stryczek

KOREKTAMagdalena Kądziołka

OPRACOWANIE GRAFICZNEstudio projektowe ArTcArDS

DRUKDrukarnia: „VErSO” – Usługi Drukarskie i Poligraficzne

Okładka: fot. jacek Poremba

Magazyn „Małopolska do celu.eu”

Grażyna DutkiewiczWydawca

Witam serdecznie w Nowym 2012 Roku i życzę Państwu, aby spełnił pokładane w nim oczekiwania i nadzieje. Po-

wodzenia życzymy szczególnie młodym ludziom, którzy rozpo-czynają swoją karierę zawodową. „2012 – To będzie dobry rok” – polecam artykuł o szansach zawodowych młodych, urodzonych w latach 80. pracowników. Zachęcam także do lektury artykułu o Kole Naukowym Strateg, założonym w 2001 roku, którego misją jest umożliwienie aktywnego rozwoju członkom poszukującym czegoś więcej oraz organizacji osób z inicjatywą.

Kobiety mają równe prawa, ale nie mają równych szans i moż-liwości – uważają specjaliści zajmujący się problematyką rynku pracy.

Dotyczy to szczególnie matek – polecam lekturę artykułu „Pra-ca przyjazna mamie”.

Niezmiennie zawodem, który gwarantuje pracę i wysokie za-robki, jest zawód informatyka. Prezentujemy wyniki najnowszego badania dotyczącego informatyków.

Tym, którzy nie są zadowoleni z wybranego przez siebie zawo-du lub wykształcenia, Monika Szostek z Wyższej Szkoły Europej-skiej im. ks. Józefa Tischnera w Krakowie radzi, jak „bezboleśnie” zmienić zawód lub dokonać zmian na ścieżce rozwoju kariery.

Życzę miłej lektury,

Projekt „Promowanie i upowszechnianie kształcenia ustawicznego za pośrednictwem nowoczesnych mediów” współfinansowany z Europej-skiego Funduszu Społecznego, działanie 9.3 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. WND-POKL.09.03.00-12-003/10

TEMAT NUMErU

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

3

jesteśmy otwarci na tego zmiany w życiu zawodowym. Mimo du-żego ryzyka 94 proc. Polaków byłoby gotowych przekwalifikować się, by znaleźć pracę - wynika z danych portalu Pracuj.pl. Taką de-

cyzję warto dobrze przemyśleć. Kursy, studia, szkolenia to kosztowna inwestycja, która może nie przynieść spodziewanych efektów.

Motywacja do dalszej edukacji i zmiany zawodu w dużej mierze zależy od branży. Największą elastyczność deklarują pracownicy działu sprzeda-ży i handlu – aż 52 proc. takich osób dopuszcza myśl o przebranżowie-niu. Równie wysoki wskaźnik odnotowują działy marketingu oraz obsługi klienta i call center, odpowiednio 55 proc. i 52 proc.

Nie ma jednak szczegółowych badań odnośnie tego, jak te deklaracje mają się do zachowań pracowników i czy rzeczywiście chętnie zmieniają branżę lub zawód.

Badanie internetowe z 2010 r. pokazało na przykład, że aż 41 proc. an-kietowanych nigdy nie zmieniło pracy. Raz w życiu przekwalifikowało się 17 proc. ankietowanych, dwa razy – 15 proc. Blisko 1/3 zmieniała zawód co najmniej trzy razy w ciągu swojej kariery zawodowej.

CASE STUDYOlga, Patrycja i Marcin. Trzy osoby i trzy różne sposoby zmiany ścieżki

zawodowej.

Olga, 35-letnia trenerka i coach, właścicielka prywatnej firmy szkolenio-wej skończyła z wyróżnieniem informatykę na krakowskiej Akademii Gór-niczo-Hutniczej. Rozpoczęła również studia doktoranckie, a wkrótce po-tem prace dla jednego z gigantów IT. Od młodości przejawiała zdolności matematyczne, była typowym umysłem ścisłym. Szybko uczyła się rów-nież języków obcych. Pomimo zdolności, zadowalającej pensji i dobre-go stanowiska (szefowa projektu) w swoim zawodzie wytrzymała cztery lata. - Przez przypadek trafiłam na szkolenie z coachingu. Był to impuls i motywacja do tego, by zmienić zajęcie – opowiada Olga. Przez kolej-ne dwa lata inwestowała w wiedzę z tej dziedziny. Zdobyła uprawnienia z zakresu coachingu i zaczęła pracować w nowym zawodzie. Dziś szkoli przedstawicieli różnych branż, szlifuje umiejętności trenerskie i nie wyob-raża sobie powrotu do posady informatyka. W jej przypadku motywacją było niezadowolenie z wykonywanego wcześniej zawodu i odkrycie no-wej pasji.

Partycja skończyła kierunek związany z ochroną środowiska na Poli-technice Krakowskiej. W międzyczasie, w ramach wymian studenckich miała okazje przebywać kilka miesięcy w Niemczech i Wielkiej Bryta-nii, gdzie intensywnie uczyła się języków obcych. Po studiach trafiła na staż do jednej z firm produkcyjnych, do działu księgowości. Jej atutem była bardzo dobra znajomość języka niemieckiego. Ponieważ ofert pra-cy w wyuczonym zawodzie brakowało, Partycja związała się z zawodem księgowej na dłużej. Podjęła studia podyplomowe na Uniwersytecie Eko-nomicznym i zmieniła pracę na lepiej płatną. Dziś pracuje w centrum out-sourcingowym, dobrze zarabia i nie myśli o powrocie do zawodu inży-niera. Byłoby trudne również z tego powodu, że w CV nie ma żadnego doświadczenia w tym zakresie.

Marcin skończył Akademię Rolniczą. Po studiach wyjechał na dwa lata do USA, gdzie pracował dorywczo w różnych branżach i szlifował język. Po powrocie do Polski utrzymał się z korepetycji, ale postanowił poszukać stałej posady. Dostał pracę w banku, gdzie zajmował się wpisywaniem prostych danych do systemu komputerowego. Marcin po dwóch latach pracy na tym stanowisku, bez możliwości awansu i z średnią pensją w kie-szeni, postanowił zmienić zawód. Zapisał się na kurs e-learningowy z sy-stemu CISCO i samodzielnie zdobywa wiedzę z zakresu administracji sie-ciami komputerowymi. Po roku nauki zamierza intensywnie szukać pracy w nowym zawodzie. – Wiem, że będę znów startował od zera. W moim przypadku, zmiana stanowiska w banku nie była możliwa, nie mam od-powiedniego wykształcenia, więc postawiłem na zawód, który wiąże się z moją pasją – komputerami – podkreśla Marcin.

JAK ZmIENIć ZAWÓD?Jakie rady mają Olga, Patrycja i Marcin dla osób, które zastanawiają się

nad zmianą zawodu. Pierwsza sprawa, to znalezienie takiego obszaru za-wodowego, który wiąże się z naszą pasją i z tym co lubimy robić. – Przy wyborze drugiego fachu, z perspektywą ponownej nauki, taka motywa-cja jest bardzo ważna – nie ma wątpliwości Marcin, który swoje studia na AR wybrał, jak dziś to ocenia, zbyt pochopnie. Drugim krokiem powinna być analiza wiedzy i umiejętności, które można „przenieść” do drugiego zawodu. – Okazało się, że mój logiczny umysł i umiejętność łączenia fak-tów są atutem w pracy coacha – mówi Olga.

Doradcy zawodowi polecają też dobre rozpoznanie terenu – zanim zmienisz zawód, dobrze go poznaj. Warto dotrzeć do osób, które dzia-łają w branży, poznać jej realia, a nawet poświecić czas na staż lub prak-tyki w firmie, w której chcielibyśmy pracować i zawodzie, który chcemy wykonywać.

Joanna Jałowiec

Fot. 123rf

Więcej na: www.malopolska.do-celu.eu.

Gabriela Jabłońska, Specjalista ds. ryn-ku pracy Sedlak & Sedlak

jeszcze kilkadziesiąt lat temu zmiana zawodu w trakcie życia była w naszym kraju kompletną abstrakcją. Polacy nie-jednokrotnie przez całe życie przywiązani byli do jednego pracodawcy, a co za tym idzie – do jednej branży. Obecnie powoli zaczyna się to zmieniać. Wiele osób, które ukończyły studia wyższe, staje przed prob-lemem braku pracy w zawodzie. W tym

wypadku decyzja o dokształceniu i „przeskoczeniu” do innej branży jest nieunikniona. jak się do tego przygotować? Trudno wskazać idealną receptę. Na pewno ważne jest nastawienie na stały rozwój, podwyższanie i uzupełnianie swoich kwalifikacji. Zmiana zawodu jest trudna, ale przecież nie niemożliwa.

Redakcja

4

Fot.

Arc

h.


Konkurs „Uczelnia Liderów” organizowany już po raz dru-gi pod egidą Fundacji Rozwoju Edukacji i Szkolnictwa Wyż-szego adresowany jest do szkół wyższych, które starają się kształcić absolwentów atrakcyjnych dla rynku pracy, krea-tywnych, innowacyjnych, twórczych.

W II edycji konkursu, która rozpoczęła się w styczniu 2012, a zakończy w maju 2012 roku, jury zwróci szczególną uwagę na aktywność uczelni w obszarze współpracy z otoczeniem (w tym zwłaszcza ze środowiskiem pracodawców), realizowania przez uczelnie programów europejskich (np. Erasmus) oraz współpra-cę z absolwentami i monitorowanie ich karier.

O przyznaniu certyfikatu „Uczelnia Liderów” decyduje komi-sja konkursowa złożona z wybitnych przedstawicieli świata pol-skiej nauki, którzy specjalizują się w problematyce szkolnictwa wyższego, systemu edukacji i rynku pracy. Komisji przewodni-czy prof. Dariusz rott – członek rady Głównej Szkolnictwa Wyż-szego, wykładowca Uniwersytetu Śląskiego, rzeczoznawca Mini-sterstwa Edukacji Narodowej.

certyfikaty „Uczelnia Liderów” przyznawane są przez komisję konkursową, która ocenia ankiety wypełnione i nadesłane przez szkoły wyższe i na tej podstawie przyznaje certyfikaty oraz na-gradza szkoły tytułem „Uczelnia Liderów”. certyfikaty zostaną wręczone w trzech kategoriach:

– publiczne uczelnie akademickie,– uczelnie niepubliczne, – państwowe wyższe szkoły zawodowe.Ankieta, którą należy przesłać do siedziby Fundacji do 2 mar-

ca 2012 r., daje uczelniom możliwość zaprezentowania osiągnięć w zakresie kształcenia dla rynku pracy, rozwijania przedsiębior-czości akademickiej, współpracy z otoczeniem oraz wspierania karier absolwentów. Komisja konkursowa ocenia uczelnie życzli-wie i przyjaźnie, starając się docenić wysiłki na rzecz kształcenia dla rynku pracy. Wręczenie certyfikatów, będących efektem tej oceny, nastąpi na przełomie maja i czerwca 2012 r. podczas uro-czystej gali finałowej konkursu, organizowanej w murach Uni-wersytetu jagiellońskiego w Krakowie.

Więcej informacji – www.fundacja-edukacja.org.pl.

Redakcja

WIeścI z ReGIONu

uczelnia liderów

Plusy:

• nowy zawód to nowe wyzwania, ludzie, środowisko – to bodziec dla osób, które miały kłopot z wypaleniem zawodowym• poszerzenie możliwości zawodowych• zdobycie nowych umiejętności i kwalifikacji• poszerzenie osobistego kręgu kontaktów zawodowych• nowy zawód to nowy wpis w CV, świadczy o elastyczności, krea-tywności i chęci zdobywania wiedzy• perspektywa lepszej pracy, lepszych zarobków, awansu zawodo-wego w przypadku, gdy w dotychczasowym zawodzie takie moż-liwości są ograniczone.

Minusy:

• dłuższy okres poszukiwania atrakcyjnych ofert pracy• na początku możliwe mniejsze zarobki – z racji mniejszego do-świadczenia i startu w nowym zawodzie• niższe stanowisko w hierarchii firmy • konieczność budowania autorytetu zawodowego od podstaw• stres związany z utratą „marki” wypracowanej w poprzednim za-wodzie• konieczność inwestycji czasu i pieniędzy w doszkalanie• „wypadnięcie” z rynku związane z nowym zawodem może utrud-nić ewentualny powrót na stanowiska zajmowane w związku z pierwszym naszym zajęciem.

Nowy zawód – za i przeciw


5

PRzyGOTuJ SIę dO PRacy

czy w obecnej sytuacji na rynku pracy jeste-śmy zmuszeni rozważać kilka dróg kształce-nia i kariery?

Monika Szostek, koordynator ds. promo-cji w Wyższej Szkole Europejskiej im. ks. Józefa Tischnera w Krakowie: Człowiek uczy się przez całe życie. Stwierdzenie to, szczególnie w obec-nych czasach, nabiera dużego znaczenia. Sytu-acja ekonomiczna na świecie i w Polsce spotę-gowała potrzebę zmiany w postawie pracow-ników, którzy powinni wykazać się większą ela-stycznością i ustępliwością w stosunku do pra-codawcy.

W jaki sposób można „bezboleśnie” zmienić zawód? czy przy podejmowaniu takich de-cyzji potrzebna jest pomoc specjalisty lub odpowiednia wiedza?

Pasja, która przeradza się w zawód, to zde-cydowanie najmniej „bolesna” i najkorzystniej-sza zmiana. Nowe możliwości otwierają się rów-nież w wyniku dalszego pogłębionego rozwo-ju, który ewoluuje w zróżnicowanych kierun-

kach. W warunkach tak dynamicznie zmieniają-cego się rynku pracy niezbędne jest korzysta-nie z pomocy w kształceniu właściwych postaw względem planowania swojej kariery i funkcjo-nowania w różnych rolach zawodowych. Po-radnictwo zawodowe, prowadzone przez Biuro Karier Wyższej Szkoły Europejskiej im. ks. Józe-fa Tischnera w Krakowie, przyczynia się do uda-nego przejścia z roli ucznia na rynek pracy oraz pomaga przy ewentualnej zmianie specjalno-ści.

Przykładem zawodu, który często bywa zmieniany na bardziej atrakcyjny na ryn-ku pracy jest dziennikarz – po praktyce w mediach takie osoby często podejmują dodatkowe studia i z powodzeniem próbu-ją swoich sił np. w dziedzinie marketingu internetowego lub PR. Jakie są inne, często spotykane ścieżki zmiany zawodu?

Z raportu badań nad losami absolwentów Wyższej Szkoły Europejskiej wynika, że naj-większy odsetek naszych absolwentów pracu-je w korporacjach świadczących usługi bizne-

Fot. 123rf

sowe lub informatyczne na zasadach outsou-rcingu. To, co szczególnie rzuca się w oczy, to wyjątkowa odwaga i przedsiębiorczość bada-nych absolwentów, wyrażająca się w założe-niu własnej firmy. Absolwenci często znajdują zatrudnienie również w marketingu i reklamie, mediach i handlu. Absolwent WSE w oczach pracodawcy nie jest tylko osobą wykształconą w określonym kierunku, ale przede wszystkim kandydatem posiadającym cechy dobrego pra-cownika. Podobnie, jak w przypadku miejsca zatrudnienia, dużą różnorodnością cechują się również wskazane przez respondentów zawo-dy i stanowiska pracy. Najczęściej były one kwa-lifikowane jako praca biurowa/administracyjna. 10 proc. pracujących określiło się jako właścicie-le. W dalszej kolejności wymieniane były nastę-pujące zawody i stanowiska: analityk, kierow-nik projektu, nauczyciel/wykładowca, doradca klienta/konsultant. Na tle ogólnych wyników inaczej prezentuje się sytuacja absolwentów lingwistyki stosowanej, którzy w większości (72 proc.) deklarują pracę zgodną z ukończonym kierunkiem studiów.

Rozmawiała: Joanna Jałowiec

Na czym polega specyfika szkoleń związa-nych z kreowaniem ścieżki rozwoju zawo-dowego w Państwa uczelni?

Marta Czepukojć – coach i trener współpra-cujący z Wyższą Szkołą Europejską im. ks. Józefa Tischnera w Krakowie:

Szkolenia z zakresu rozwoju zawodowego mają na celu wesprzeć uczestników w określe-niu celów zawodowych zgodnych z ich poten-cjałem oraz aspiracjami. Istotnym elementem zajęć jest nauka budowania profesjonalnych planów działania, które zawierają m.in. eta-py oraz terminy realizacji wyznaczonego celu zmiany zawodowej. Osoba, która uczestniczy w warsztatach tego typu, przygląda się osobi-stej motywacji do własnej zmiany zawodowej; odpowiada sobie na pytanie: dlaczego zmiana oraz rozwój są dla mnie ważne; określa posiada-ne umiejętności i zasoby, które wykorzysta; na-zywa takie umiejętności, które potrzebuje roz-winąć, aby osiągnąć wyznaczony cel.

Do kogo są skierowane?Do osób, które studiują oraz planują rozpo-

cząć pracę lub praktykę zawodową, jak również do absolwentów, którzy poszukują pracy lub chcą ją wkrótce zmienić. Naszą grupą docelo-wą są ci, którzy pragną rozwinąć umiejętności miękkie oraz bliżej poznać siebie samych, chcą bardziej świadomie zarządzać swoją ścieżką ka-riery zawodowej. Adresatami szkoleń są także osoby pracujące w zawodach, w których wyko-rzystuje się kompetencje zarządzania procesem budowania kariery.Jakie korzyści może przynieść skorzystanie z takich szkoleń?

Uczestnicy zajęć przede wszystkim są bar-dziej świadomi swojego potencjału oraz po-siadanych kompetencji, zmotywowani do re-alizacji osobiście stworzonego planu rozwo-ju zawodowego w określonym czasie. Poznają praktyczne metody i techniki wspierające pro-ces przejścia przez zmianę zawodową, zdoby-wają wiedzę i umiejętności profesjonalnego de-finiowania celów zawodowych oraz wiedzą, jak tworzyć skuteczne strategie ich realizacji.


WIEŚcI Z rEGIONU


6

STRACONE POKOLENIE?Młodzi ludzie urodzeni w latach 80. mają dyplomy, znają języki, są zde-

terminowani. Ale nie mają pracy. Dokładnie rok temu było prawie pół mi-liona bezrobotnych, którzy nie skończyli 25 lat. Do dzisiaj ta liczba raczej nie zmalała. Wiele mądrych głów wymyśliło i wypowiedziało mnóstwo schematów na temat naszego pokolenia: że jesteśmy niekomunikatywni, sfrustrowani, zachowawczy i zamknięci, że mamy słomiany zapał i jeste-śmy przerostem formy nad treścią.

Namawiamy Was, abyście sami zabrali głos we własnej sprawie. Niech zaczną silniejsze i odważniejsze jednostki, a reszta ruszy za nimi. Wypo-wiadajcie się na portalach społecznościowych, na mieście, na uczelni, w pracy i na imprezach.

NASZ GŁOS!Wbrew niektórym opiniom, życie nie dzieli się na szalony i rozrywkowy

czas studiów, a później monotonną codzienność wypełnioną nudną pra-cą zarobkową. Kiedyś wszyscy chcieliśmy być specjalistami w ciekawych dziedzinach biznesu, menedżerami, właścicielami firm. Przede wszystkim pragniemy być lubiani i szanowani – w zawodzie i prywatnie. Rezygnacja z tych marzeń nie jest rozwiązaniem – nie wyręczajcie swoich wrogów.

Zmieniający się rynek pracy jest ciekawy i wymagający. Jest pełen za-grożeń, ale i stwarza nowe możliwości. To nowe technologie, nowe me-dia, nowe potrzeby i pomysły na biznes, nowe zawody. Żadne dotych-czasowe schematy się nie sprawdzają, trzeba mieć otwarty umysł i być elastycznym. Po kryzysie nawet największy biznes zrozumiał wreszcie, że najważniejsza jest relacyjność – widzenie człowieka, jego potrzeb i umie-jętne nawiązanie relacji. Nie jest wcale trudno zobaczyć potrzeby rynku – przecież Wy też jesteście rynkiem.

SIŁA KOmPETENCJI OSOBISTYCHPracodawcy, którzy w przyszłości będą sprawować pieczę nad firmami

odnoszącymi największe sukcesy, już teraz zaczynają dyktować warunki na rynku pracy. Oni wiedzą, że podstawa ich sukcesu tkwi w wiedzy, ale też i w osobowościach pracowników.

Dobra firma to dobre pieniądze, komfort pracy i wysoki poziom sa-tysfakcji. Każdy, kto chce w takiej pracować, powinien postawić na kil-ka sprawdzonych sposobów. Ten, kto umie dać się odnaleźć, stawia się w lepszej sytuacji, bo to po niego sięgają. Osoby wyraziste z charakterem działają, a nie kolekcjonują certyfikaty. Rozsądne przystosowywanie się do wymogów rynku, to nie gonienie za każdą okazją, lecz planowanie rozwoju. Łatwo zapamiętać umiejętności, które gwarantują sukces w każ-dej dziedzinie biznesu – KOZA: Komunikacja, Organizacja, Zarządzanie, Aktywność. Na Zachodzie Europy już dawno definiuje się najlepsze właś-ciwości pracownika jako PROACTIVE.

Kierują te słowa do was Paula, Agata i Katarzyna – Zarząd Stowarzysze-nia SAWARES, które od ponad czterech lat realizuje z powodzeniem te zasady w praktyce. Pomożemy Wam zrozumieć i wystartować w biznes z każdego poziomu. Każdy, nawet najbardziej luksusowy samochód nie pojedzie, jeżeli nie wrzuci się pierwszego biegu. Dla zainteresowanych więcej informacji na www.sawares.eu.

SAWARES – Stowarzyszenie Wspierania Rozwoju Studentów

Fot. AA

Fot. AA

Fot. AA

INSTyTUcjE SZKOLENIOWEW tym dziale przedstawiamy małopolskie instytucje rynku pracy i edukacji,

dzięki którym można zdobyć szlify zawodowe, podwyższać swoje kwalifikacje i te, które promują kształcenie ustawiczne. Zapraszamy instytucje, które działają na terenie województwa, do przysyłania informacji o swojej działalności i ofercie ([email protected]).

Te informacje znajdą się też w jedynym małopolskim portalu szkoleniowym www.malopolska.do-celu.eu.

Redakcja


7

Koło Naukowe Strateg (KNS) zostało założone w 2001 roku przez ośmiu studentów ówczesnego Instytutu Za-

rządzania na Wydziale Zarządzania i Komu-nikacji Społecznej Uj, z siedzibą koła przy ul. Sławkowskiej 32.

Obecnie KNS funkcjonuje przy Instytucie Ekonomii i Zarządzania na Wydziale Zarządza-nia i Komunikacji Społecznej UJ na oddanym niedawno do użytku Kampusie 600-lecia UJ w dzielnicy Ruczaj.

Misją Koła jest: umożliwienie aktywnego roz-woju członkom poszukującym „czegoś więcej”, aktywacja i organizacja osób z inicjatywą, po-moc w pogłębianiu wiedzy w dziedzinach za-rządzania, ekonomii, marketingu itp.

Główne cele to organizowanie i prowadze-nie badań naukowych, poszerzanie wiedzy w zakresie tematyki studiów, propagowanie świadomości o możliwościach i szansach stwa-rzanych przez podjęte kierunki studiów.

Od 1999 roku prowadzi w ramach Am-bulatorium Terapii Behawioralnej (ATB) wielokierunkową pomoc dla

dzieci z problemami rozwojowymi i ich ro-dzin. Zespół ATB to wysokiej klasy specjaliści behawioralni, między innymi: psychologo-wie, pedagodzy, neurologopedzi, lekarz psy-chiatra i inni.

Dzięki dofinansowaniu uzyskanemu z Pań-stwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Nie-pełnosprawnych do projektu „Drogi do samo-dzielności – program wielokierunkowej, inten-sywnej terapii osób z autyzmem” jest całkowi-cie bezpłatny.

Formy pomocy: konsultacje diagnostyczne realizowane dwuetapowo przez zespól specja-listów; w pierwszym etapie przeprowadzana jest zazwyczaj diagnoza psychopedagogiczna z ustaleniem pierwszych wskazań do pracy te-rapeutycznej; etap drugi obejmuje konsultację i diagnozę medyczną; konsultacje terapeutycz-no-instruktażowe (realizowane cyklicznie). Pod-czas każdej konsultacji rodzice są praktycznie

Tworzymy wydajną, dynamiczną grupę lu-dzi, poprzez czynny udział w projektach KN Strateg pragniemy przede wszystkim wspól-nie osiągać wyznaczone cele wykraczające po-nad rutynowy tok studiów, w praktyce uczyć się funkcjonować zespołowo, przygotowy-wać się do przyszłych zawodowych ról i wy-zwań, zwiększyć nasze szanse na odnalezienie się na rynku pracy w przyszłości – piszą o sobie członkowie Koła. Działalność w KN Strateg kła-dzie nacisk na… działanie! Priorytetem jest an-gażowanie się w projekty, z którymi często ma się do czynienia w pracy zawodowej. W ubie-głym roku KN Strateg wspólnie ze Studenckim Towarzystwem Ekonomicznym zorganizowało konferencję naukową „Zarządzanie przedsię-biorstwem w warunkach globalnego kryzysu finansowego”. Razem z KN Meritum przygoto-wało konferencję „Event managment” poświę-coną trendom w dziedzinie edukacji i szkoleń event management. Koło angażuje się również

KOłO NAUKOWE STrATEG

w działania non-profit i współpracuje z firmami w zakresie organizacji praktyk studenckich. Bie-rze również udział w projekcie „Ogólnopolskie badanie pracodawców Kompas”.

Redakcja

POLSKIE STOWArZySZENIE TErAPII BEhAWIOrALNEjinstruowani co do sposobów realizacji progra-mu z dzieckiem. Konsultacje te realizowane są z częstotliwością dostosowaną do indywidual-nych potrzeb dziecka, jednak nie rzadziej niż je-den raz na 2 miesiące.

Zespól Interwencji Kryzysowej (ZIK) to krót-kotrwała, intensywna (kilka do kilkunastu go-dzin na dobę) terapia lub opieka nad osoba-mi z autyzmem. Trening Umiejętności Spo-łecznych (TUS) to innowacyjna forma terapii, podczas której zajęcia są realizowane w ma-łych grupach, do których uczestnicy dobiera-ni są między innymi według poziomu umiejęt-ności i wieku. Zajęcia realizowane są cyklicz-nie. Szereg spotkań przeznaczony jest przede wszystkim dla osób z zespołem Aspergera oraz HFA. Zajęcia integracyjne dla dzieci w wieku przedszkolnym: Integracja i rozwój kompe-tencji społecznych małych dzieci z autyzmem. Zajęcia są realizowane w grupie integracyjnej dzieci w wieku od lat 3 do 6. Spotkania realizo-wane są cyklicznie co dwa tygodnie po 2 go-dziny lekcyjne.

Koło Naukowe Strateg

Uniwersytet JagiellońskiWydział Zarządzania

i Komunikacji SpołecznejInstytut Ekonomii i Zarządzania

ul. prof. St. łojasiewicza 430–348 Kraków

pok. nr 1.312e-mail: [email protected]

www: www.econ.uj.edu.pl

Polskie Stowarzyszenie Terapii Behawioralnej

Os. Zielone 2831–971 Kraków

tel./fax: (12) 642-27-90e-mail: [email protected],[email protected]

www.pstb.org

Dla rodzin, które mają problem dotyczący za-chowania dziecka, niepełnosprawności, podej-rzewają, że dziecko ma autyzm, nie rozwija się prawidłowo Stowarzyszenie prowadzi również bezpłatną infolinię pod numerem 0-800-155-221, pod którym dyżurują: prawnik, pedagog specjalny, psycholog, logopeda i pracownik so-cjalny.

Redakcja

To nowoczesne spojrzenie na bycie aktywnym i atrakcyjnym. Potrzebujemy pozytywnej energii, codziennej adrenaliny aby sprostać wyzwaniom zawodowym i nie poddać się apatii dnia codziennego. Potrzebujemy naturalnie atrakcyjnego wize-runku aby realizować się w kontaktach z ludźmi. Zorganizowaliśmy zatem ciekawe formy treningu. Przypo-mina to różnorodnością najlepszy koktajl energetyzujący. Ćwiczenia sprawnościowe, zabawy ruchowe, taniec, basen, lina, materace, trampolina… i wszystko w przyjemnej, roz-rywkowej atmosferze. Uczestnicy chwalą sobie skuteczność tych warsztatów. Szybko stają się lepiej notowani prywatnie i w środowisku pracy. A niektórzy przychodzą się tylko po-śmiać i poodchudzać.

Kontakt: Paula 609-336-929, [email protected]/sawares


Katarzyna Jurasekretarz redakcji www.malopolska.do-celu.eu

Zapraszamy na naszą stronę interne-tową www.małopolska.do-celu.eu. Zainteresowani znajdą na niej bogatą ofertę szkoleń, które pomogą dostoso-wać się do potrzeb rynku pracy, pod-nieść swoje umiejętności i kwalifikacje. Ważne jest, by to, co umiemy, było po-twierdzone certyfikatem, dyplomem,

świadectwem, na to zwracają uwagę pracodawcy podczas re-krutacji. Warto więc posiadać w przysłowiowej kieszeni dyplom lub certyfikat, który daje nam pewność posiadanej wiedzy, ale pamiętajmy również, że powinniśmy uczyć się przez całe życie i na dyplomach nie poprzestawać. Nasza strona Państwu w tym pomoże.

Pozdrawiam

Szkolenie skierowane jest do osób, które chcą zawodowo zajmo-wać się opieką nad dziećmi.Zakres tematyczny szkolenia obejmuje: psychologię rozwojową, pedagogikę zabawy, pracę z dzieckiem upośledzonym, dietety-kę i żywienie dziecka, pielęgnację i choroby wieku dziecięcego, pierwszą pomoc przedmedyczną, profilaktykę zdrowotną. W cenę szkolenia wliczone są materiały dydaktyczne. Po ukończeniu kursu uczestnicy otrzymują zaświadczenie zgodne ze wzorem Minister-stwa Edukacji Narodowej oraz dyplom.Termin: styczeń, luty 2012 r. czas trwania: 2 miesiące, 100 godzin (zajęcia odbywają się 2–3 razy w tygodniu w godzinach popołu-dniowych), cena: 750 zł.

centrum Kształcenia Ustawicznego, Limanowa

Więcej informacji i zapisy w sekretariacie szkoły i pod numerem telefonu: (18) 337-68-32.

88

Termin: 13.01–24.03.2011 r., 12 dni/96 godzin.Więcej informacji: tel. (12) 423 05 15, [email protected].

pm2pm sp. z o.o., Kraków

Efektywne zarządzanie projektem jest w dzisiejszych czasach jed-nym z najważniejszych elementów, decydującym o konkurencyj-ności przedsiębiorstwa. Kluczową rolę w projektach odgrywają ich kierownicy, posiadana przez nich wiedza musi być na wyso-kim, międzynarodowym poziomie. Szkolenie przekazuje umiejęt-ności niezbędne do skutecznego zarządzania projektami. Przygo-towanie do egzaminu na pierwszy (z czterech możliwych – D, c, B, A) poziom certyfikacji International Project Management Associa-tion umożliwi ocenę wiedzy oraz zdobycie uznawanego na całym świecie certyfikatu. Wysokie międzynarodowe standardy systemu certyfikacji sprawiają, iż uzyskanie pozytywnego wyniku egzami-nu przekłada się na skuteczność certyfikowanych Project Mena-gerów.Adresaci: Kierownicy i kandydaci na kierowników projektów; członkowie zespołów projektowych

Cykl szkoleń przygotowujących do certyfikacji IPmA poziom D

Kurs przeznaczony jest dla osób, które dotychczas nie miały kon-taktu z układaniem kwiatów, a chciałyby podjąć pracę w kwiaciarni, w studio florystycznym lub uruchomić własną działalność gospo-darczą związaną z florystyką, dekoracją wnętrz czy rękodziełem ar-tystycznym.

Termin: styczeń, luty 2012, czas trwania 48 h.Więcej informacji: Agnieszka Hesse, (12) 397 18 01,[email protected].

Wyższa Szkoła Europejska im. ks. józefa Tischnera

Wyższa Szkoła im. ks. józefa Tischnera zaprasza na szkolenie „Po-znaj swój potencjał – diagnoza kompetencji”. Uczestnicy w trakcie szkolenia dokonają diagnozy swoich kompetencji zawodowych i osobistych; przeanalizują swoje dotychczasowe doświadczenia zawodowe; uświadomią sobie, jakie obszary ich kwalifikacji wy-magają szczególnego rozwoju; uświadomią sobie własne prefe-rencje i predyspozycje zawodowe oraz ich rolę w podejmowaniu decyzji zawodowych; przygotują własną strategię rozwoju zawo-dowego; poznają metody pogłębiania wiedzy na temat swojego potencjału i rozwoju.Termin: 14.01.2012, godz. 9:00–15:45. Miejsce: WSE, ul. Westerplat-te 11, Kraków (sala A104). cena: 290 zł, ze zniżką 20% – 232 zł, 8 go-dzin dydaktycznych

Więcej informacji: www.wse.krakow.pl.

Fot.

Mon

ika

Kozł

owsk

a

centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej w Tarnowie zaprasza na spotkanie informacyjne „Mobilność na europejskim rynku pracy”. Termin: 03.02.2012Zapisy przyjmowane są w centrum Informacji i Planowania Karie-ry Zawodowej w Tarnowie, al. Solidarności 5–9, sala 135, I piętro.

centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej, Tarnów

Telefon: (14) 626 99 40, e-mail: [email protected], on–line formularz zapisu na www.wup-krakow.pl

Ośrodek Szkolenia BIAłEcKI, Kraków

Kurs florystyczny – układanie kwiatów

Kurs opiekunki dziecięcejPoznaj swój potencjał – diagnoza kompetencji

mobilność na europejskim rynku pracy


Szkolenia adresowane są do wszystkich osób zainteresowa-nych pogłębieniem wiedzy z dziedziny MES, stosujących tę metodę w praktyce, pragnących podnieść swoje kwalifikacje i zwiększyć atrakcyjność na rynku pracy. celem szkoleń jest przekazanie najnowszej wiedzy o oblicze-niowym modelowaniu obiektów inżynierskich metodą ele-mentów skończonych (MES) oraz podniesienie umiejętności efektywnego wykorzystania metody w rozwiązywaniu prak-tycznych problemów inżynierskich. Oprogramowanie oparte na MES usprawnia projektowanie i analizę konstrukcji inżynier-skich takich jak budowle, maszyny i ich elementy. Znajomość metodologii MES jest niezbędna dla nowoczesnego inżyniera. Termin szkolenia: 01.02.12 – zapisy już trwają!

Kontakt: Politechnika Krakowska – Wydział Inżynierii Lądowej, Kraków, ul. Warszawska 24, tel. (12) 628 2541.www.wil.pk.edu.pl , [email protected].

99

Politechnika Krakowska, Wydział Inżynierii Lądowej

Opr

. Red

akcj

a

Szkolenie skierowne jest do kadry kierowniczej przedsiębiorstw z sektora budowlanego, kierowników projektów inwestycyjnych, członków zespołów projektowych.Po jego ukończeniu uczestnik:Wie, czym jest projekt inwestycyjny i na czym polega jego specy-fika w branży budowlanej; potrafi unikać oraz zidentyfikować błę-dy popełnione w czasie realizacji projektu inwestycyjnego w sek-torze budowlanym; rozumie rolę oraz znaczenie analizy otoczenia i oczekiwań interesariuszy w definiowaniu zakresu projektu; po-siada umiejętność precyzyjnego definiowania głównych i cząst-kowych celów projektu inwestycyjnego; umie zorganizować i zre-alizować projekty w różnych strukturach organizacyjnych przed-siębiorstwa o profilu budowlanym; potrafi wykorzystać: strukturę podziału prac, diagram siecowy, metodę ścieżki krytycznej i ka-mieni milowych w projekcie inwestycyjnym; zna zasady budowa-nia budżetu oraz harmonogramu projektu inwestycyjnego; pre-cyzyjnie definiuje zasoby osobowe, materiałowe, sprzętowe i fi-nansowe konieczne do realizacji projektu w branży budowlanej; potrafi monitorować przebieg realizacji projektu; potrafi identyfi-kować ryzyka w projektach inwestycyjnych i wie, jak nimi zarzą-dzać; zna podstawowe uwarunkowania prawne związane z pro-cesem inwestycyjnym.

pm2pm sp. z o.o. Kraków

Termin: 19–21.01.2012 r., czas trwania: 3 dni/24 godziny.Więcej informacji: tel. (12) 423 05 15, [email protected].

Wyższa Szkoła Europejska im. ks. józefa Tischnera

Szkolenie kierowane jest do osób pracujących w przemyśle czasu wolnego – turystyka, rekreacja, kultura, sport – z terenu Małopol-ski. rekrutacja potrwa do zgłoszenia się pierwszych 52 komplet-nych i spełniających kryteria naboru aplikacji lub do 13.01.2012.Zajęcia będą prowadzone od 31 stycznia do maja 2012 w syste-mie weekendowym i tygodniowym (2 różne grupy do wyboru). Podczas zajęć uczestnicy rozwiną umiejętności negocjacyjne i kierownicze, niezbędne podczas wykonywanej pracy. Zajęcia obejmują 64 godziny zajęć + 5 godzin konsultacji w trzyosobo-wych grupach. Zwieńczeniem uczestnictwa w szkoleniu będzie certyfikat wydany przez Wyższą Szkołę Europejską im. ks. j. Tis-chnera.Dodatkowo dla każdego uczestnika przewidziane jest 5 godzin konsultacji eksperckich w terminie ustalonym indywidualnie.1-1,5 miesiąca po zakończeniu szkolenia każda grupa uczestni-czyć będzie w dodatkowym spotkaniu (4h), w ramach którego nastąpi prezentacja projektów zaliczeniowych, rozdanie certyfi-katów ukończenia szkolenia oraz materiałów szkoleniowych.Termin: 31.01.2012; cena: 122,80 zł (szkolenie jest dofinansowa-ne w 90%). cena obejmuje materiały szkoleniowe, indywidualne konsultacje z ekspertami, podręcznik z zakresu zarządzania pro-jektami, catering.

Więcej informacji: www.wse.krakow.pl, rekrutacja: Małgorzata Tondryk, tel.: (12) 683 24 79, [email protected], [email protected].

Kompleksowe szkolenie dla monterówinstalacji i urządzeń sanitarnych

centrum Szkolenia Zawodowego, Wieliczka

centrum Szkolenia Zawodowego zaprasza na kolejne ogól-nopolskie kompleksowe szkolenie dla monterów: instalacji i urządzeń sanitarnych, sieci komunalnych, instalacji gazo-wych. W skład kompleksowego szkolenia wchodzą: kurs mi-strzowski, kurs energetyczny w zakresie grup 1,2,3, kurs luto-wacza ręcznego miedzi, kurs montażu klimatyzatorów.Termin: 20.01.2012.

Więcej informacji: Centrum Szkolenia Zawodowego w Wieliczce, ul. Grottgera 58 Wieliczka, (12) 289 04 05,[email protected], www.csz.pl.

Kurs stylizacji i przedłużania paznokci metodą żelową

centrum Kształcenia Ustawicznego, Limanowa

Kurs przeznaczony jest dla osób, które dotychczas nie zajmo-wały się profesjonalnie stylizacją paznokci, a chciałyby pod-jąć pracę w tej branży. Udział w kursie daje możliwość zdoby-cia praktycznej umiejętności stylizacji i przedłużania paznok-ci. W cenę kursu wliczony jest profesjonalny zestaw kosmety-ków z lampą UV. Po zakończonym kursie uczestnicy otrzymu-ją certyfikat i zaświadczenie zgodne ze wzorem Ministerstwa Edukacji Narodowej.Termin: styczeń, luty 2011.czas trwania: 3 tygodnie, 30 godzin (zajęcia 3 razy w tygo-dniu w godzinach ustalonych z uczestnikami szkolenia).cena: 580 zł.

Więcej informacji i zapisy w sekretariacie szkoły i pod nr tel.: (18) 337-68-32.

Zarządzanie projektami – nowe możliwości

Zarządzanie projektami w branży budowlanej

metody komputerowe w budownictwie


10

dek zabierał ją na swoje spektakle. – Ma bardzo dobrą pamięć muzyczną i wysoki głos. Bardzo ładnie śpiewa – mówi z dumą. Z rozbawieniem wspomina, jak kiedyś, widząc go w którymś z spektakli pomalowanego farbą, powiedziała z lekką dezaprobatą: „Tato, idź się umyj”.

Słysząc możliwości i technikę Janusza Rad-ka na scenie, widząc z jaką łatwością wciela się w przypisane role, aż trudno uwierzyć, że ni-gdy profesjonalnie nie uczył się śpiewu ani ak-torstwa. Z małym wyjątkiem. Kiedy chodził do szkoły podstawowej, rodzice zapisali go do ogniska muzycznego. Potem śpiewu uczył się w głównej mierze sam. Zanim zaczął występo-wać i nagrywać płyty, poszedł na konsultację do pewnej profesor krakowskiej Akademii Mu-zycznej, od której usłyszał, że powinien skoń-czyć ze śpiewaniem. Wtedy postanowił, że nie będzie szkolić głosu na uczelni, ale śpiewać – owszem. Ćwiczył m.in. w studenckim centrum kultury „Rotunda”, bo na początku nie miał swo-jego fortepianu. Jedną frazę potrafił powtarzać nawet 100 razy.

siadaczem cztero- i pół oktawowego głosu, nie zdecydował się nigdy na szkołę muzyczną. Ro-dzice doradzali zdobycie bardziej konkretnego fachu i tym sposobem Janusz Radek zaczął stu-diować prawo na Uniwersytecie Jagiellońskim. Po niezdanym egzaminie z prawa rzymskiego przeniósł się na wydział historii.

Na uczelni poznał miłość swojego życia i przyszłą żonę Beatę, z zawodu sędzinę karną. Tworzą bardzo zgrany duet. Pani Beata, śliczna brunetka, bardziej pragmatyczna i twardo stą-pająca po ziemi, jak mogłoby się wydawać z ra-cji zawodu, zawsze wspierała artystyczne ścież-ki męża. Kiedy po urodzeniu córki, Janusz Radek zaczął pracować w agencji reklamowej, to ona namówiła go, by nie porzucał swojej najważ-niejszej pasji – muzyki.

Wspólnie stworzyli wymarzony, dopieszczo-ny w detalach dom, w którym mieszkają z cór-kami – starszą Zuzią i kilkuletnią Anielką. Zuzan-na jest pierwszą recenzentką piosenek, które tworzy jej tata. Bez ogródek mówi, kiedy coś jej się nie podoba. Od dzieciństwa Janusz Ra-

jeden z najzdolniejszych i najbardziej oryginalnych wokalistów w Polsce. Za-skakuje barwą głosu i zdolnościami wcie-

lania się różne sceniczne role. Udowadnia, że w Polsce można tworzyć muzykę skierowaną do ambitnych słuchaczy. Stworzył swój włas-ny gatunek: janusz radek.

– Jestem najlepiej śpiewającym history-kiem w kraju! – żartuje Janusz Radek. Błyskot-liwy, dowcipny, przystojny, bardzo inteligentny – pierwsze wrażenie, które robi na rozmów-cach, nie znika przy bliższym poznaniu. Janu-sza Radka uwielbia słuchać i oglądać wierna publika. Nic dziwnego – doskonale wpasowuje się w definicję mężczyzny z klasą, ma lekko iro-niczne poczucie humoru i nie boi się przyznać, z właściwą sobie mieszanką poczucia własnej wartości i dystansu do showbiznesu, że kocha samego siebie.

BARDZO ZDOLNY SAmOUKWychował się w Starachowicach, w „dobrej,

porządnej robotniczej rodzinie”. Choć jest po-


11

100 PROCENT CHARYZmYRobert Kasprzycki, znany krakowski woka-

lista i dawny kolega Janusza Radka z kabare-tu „Zielone szkiełko”, powiedział o nim w jed-nym z wywiadów: „To kameleon, zwierz, żywioł. Może śpiewać delikatnie i niedelikatnie, ekspre-syjnie i intymnie, paszczą rockową i scenicznie. Jak ktoś powiedział, na scenie nie zdziera gar-dła, lecz serce.”

Ten, kto widział Radka w akcji, wie, że nie ma w tych słowach ani grama przesady. Jego nie-zwykły głos, kontratenor, pozwala mu wyśpie-wać bardzo wysokie dźwięki podobne do ko-biecego sopranu. A reżyserzy spektakli mu-zycznych, w których występował, wiedzą, że nie ma oporów z wcielaniem się w przeróżne role. W „Opowieściach jedenastu katów” wjeż-dżał na scenę w półmetrowym torcie, ubrany w strojną suknię na stelażu, kilkunastocentyme-trowe buty na koturnie do kompletu oraz rów-nie wysoką rokokową perukę. W nowszej wersji tego przedstawienia występuje jako wojująca sufrażystka…

Nie daje się zaszufladkować, puszcza oko do widza, czaruje, zaskakuje i nieustannie wysoko ustawia poprzeczkę. – Jestem ciekawy reakcji widzów. Popisuję się, rozśmieszam, ale i wpro-wadzam w zakłopotanie – mówi Janusz Radek. W bardzo popularnym recitalu „Królowa nocy” wciela się na przemian w męskie i kobiece role. Brawurowo wykonuje piosenki najsłynniejszych wokalistek XX wieku: Marleny Dietrich, Edith Piaf, Ute Lemper, Niny Hagen czy Violetty Villas.

Dla sztuki jest gotowy również na zmiany swojego wyglądu. Bez wahania ogolił głowę, kiedy poprosił go o to Wojciech Kościelniak, re-żyser „Kombinatu”, spektaklu o Grzegorzu Cie-chowskim i jego zespole „Republika”.

GATUNEK: JANUSZ RADEKJanusz Radek nie lubi szufladkowania. – Ni-

gdy nie chciałem być przypisany do jednego nurtu, gatunku, na przykład poezji śpiewanej – podkreśla. Bo do tego wystarczy założyć za duży, czarny sweter i śpiewać ze smutną miną. Dlatego, choć debiutował w 1990 roku na Za-

Janusz Radek:

• Zagrał rolę Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w fabularyzowanym dokumencie „Do potom-nego” w reż. A. Krauzego.• Był jednym z solistów Tryptyku Świętokrzyskie-go (oratoria „Świętokrzyska Golgota”, „Tu es Pe-trus” i „Psałterz Wrześniowy”) Zbigniewa Książka i Piotra rubika.• Zwyciężył w 24. Przeglądzie Piosenki Aktor-skiej we Wrocławiu, na którym poza Grand Prix, przyznano mu Nagrodę Dziennikarzy i Nagrodę Publiczności za brawurowe wykonanie piosenki „ja jestem wamp”.• Na 40. KFPP w Opolu wykonał utwór czesława Niemena „Dziwny jest ten świat”, za który otrzy-mał Nagrodę Dziennikarzy.• Nagrywał piosenki do filmów animowanych dla dzieci – „Pokemon” i „O rety! Psoty Dudusia We-sołka”.

mkowych Spotkaniach z Poezją w Olsztynie, nieustannie szukał innych niż tylko poezja śpie-wana środków wyrazu. Przez kilka lat był wo-kalistą rockowych zespołów, m.in.Moonwalker i Obcy. Ale granie rockendrollowca walczącego ze światem szybko mu się znudziło. – Zwłasz-cza, że bycie buntownikiem, mając jednocześ-nie ustatkowaną sytuację rodzinną, zakrawało na śmieszność – wspomina.

Koledzy podziwiają jego zdolności modu-lowania głosu nie tylko w czasie śpiewania. W czasie występów na przeglądzie kabaretów PaKa naśladował gardłem cały front – świst kul, warkot silników czołgów, wybuchy.

Piosenki Janusza Radka rzadko można usły-szeć w radiu. Za to często można zobaczyć go na koncertach. Artysta podkreśla, że sprawiają mu nieustannie bardzo wiele radości.

– Im więcej ich gram, tym lepiej śpiewam – nie ma wątpliwości.

Jak sam podkreśla, choć fanki nie mdleją na jego widok, na wierną publikę narzekać nie może. Koledzy z branży muzycznej zazdrosz-czą mu gestu sympatyków, którzy sami sfinan-sowali kolekcjonerskie wydanie jednej z jego płyt („Dom za miastem” – przyp. red.)! I zajęli się jej sprzedażą przez Internet. To prawdziwy fe-nomen i dowód wierności fanów Janusza Rad-ka. W czasie swej dotychczasowej kariery zagrał w siedmiu musicalach w teatrach Gdyni, Cho-rzowa, Wrocławia, Kielc i Krakowa. Nagrał sześć solowych płyt, z których trzy osiągnęły status „Złotej płyty”. Nie chce się powtarzać. Woli być bezczelnym śpiewakiem, który ciągle podą-ża nowymi artystycznymi drogami niż serwo-wać publiczności ciągle to samo. Znając krea-tywność i odważne pomysły Janusza Radka, nie mamy co do tego wątpliwości.

Joanna Jałowiec

Doradca zawodowy będzie odpowia-dał na Państwa pytania dotyczące ścież-ki kariery, wyboru zawodu, sposobów podnoszenia kwalifikacji oraz prezento-wał case study dotyczące różnych prob-lemów związanych z edukacją i karierą.

Kontakt: [email protected]


12

Historia outplacementu rozpoczyna się w la-tach 40. XX wieku, kiedy quasioutplacemento-we programy oferowane były żołnierzom od-chodzącym z armii amerykańskiej. W latach 60. z kolei wykorzystano te metody w bizne-sie, by poradzić sobie z rozprzestrzeniającymi się związkami zawodowymi. Lata 70. przynio-sły ze sobą masowe zwolnienia oraz liczne fuzje i przejęcia firm, zwłaszcza w Stanach Zjedno-czonych. W tym właśnie okresie outplacement przestał być kojarzony z ekskluzywną usługą serwowaną wyłącznie pracownikom wyższe-go szczebla, a stał się dość popularnym narzę-dziem stosowanym także wobec pracowników szeregowych.

W Polsce zjawisko outplacementu zaczę-ło kiełkować dopiero w latach 90. w związku z okresem transformacji, którego konsekwencją była prywatyzacja czy zmiana własności wielu przedsiębiorstw, co niosło za sobą oczywiście masowe zwolnienia.

W 2004 roku weszła w życie Ustawa o pro-mocji zatrudnienia i instytucjach rynku pra-cy, która w pełni reguluje założenia związane z usługami świadczonymi w ramach outplace-mentu. Ustawa wprowadziła m.in. termin zwol-nień monitorowanych, które zobowiązują pra-codawców zwalniających co najmniej 50 pra-cowników w ciągu 3 miesięcy do przesłania po-wiatowemu urzędowi pracy informacji o zwol-nieniach oraz zaproponowania wsparcia dla zwalnianych osób.

Wsparcie udzielane przez pracodawcę może być różnorakie. Oczywiście, im więcej usług ofe-rowanych jest w ramach prowadzonego out-

DOrADcA ZAWODOWy

Zwolnienie z pracy może wyglądać jak to zaprezentowane w dokumencie Mi-chaela Moore’a „roger i ja”. reżyser rela-

cjonował w nim historię masowych zwolnień w korporacji General Motors, w której pracę w okresie Świąt Bożego Narodzenia straciło ponad 30 tysięcy osób, a na pożegnanie do-broduszny właściciel roger Smith wręczał im bukiety kwiatów.

Połechtanym tym faktem pracownikom nie pozostało nic innego, jak życzyć swojemu wspaniałomyślnemu zwierzchnikowi „Weso-łych Świąt”.

Skądinąd jednak wiadomo, że sytuacja nie-przyjemnego momentu zwalniania pracownika może wyglądać zgoła inaczej. I wcale nie musi ona wywołać niesmaku na myśl o tym przy-krym incydencie pozostającym w świadomości zwalnianego na długo po fakcie.

Choć wielu pracodawców, co widać na przy-kładzie Smitha, o tym zapomina, istnieje me-chanizm zwany outplacementem, czyli system łagodnych zwolnień powiązanych z progra-mem wsparcia dla pracowników.

placementu, tym więcej możliwości proponuje osobom, które straciły pracę i tym większe bu-dzi w nich zaufanie do programu i pracodawcy.

Wśród źródeł udzielanej pomocy znajdują się m.in.: doradztwo zawodowe i psychologicz-ne, pomoc w szukaniu nowego miejsca pracy, określenie potencjału zawodowego, finanso-wanie szkoleń i kursów doszkalających, pomoc w rozpoczęciu własnej działalności gospodar-czej.

Najważniejsze jest jednak podejście samego zainteresowanego. Należy pamiętać, że utra-ta pracy to przecież nie koniec świata. Odpo-wiednia motywacja do działania sprawi, że bez mrugnięcia oka znów znajdziemy się na właści-wym torze. Właściwie przeprowadzone doradz-two w trakcie programu outplacementowego pozwoli nam uświadomić sobie swoje mocne strony i zapozna nas z nowymi skutecznymi technikami poszukiwania pracy.

Outplacement to doskonałe narzędzie dają-ce pracownikowi możliwość przygotowania się do nadchodzącej zmiany i odnalezienia się na rynku pracy od nowa. Przynosi wymierne ko-rzyści nie tylko pracownikowi, któremu oferuje się pomoc w poradzeniu sobie z sytuacją zwol-nienia, ale i pracodawcy. Pomaga przedsiębior-stwu w utrzymaniu dobrego wizerunku na ze-wnątrz firmy i wewnątrz: odchodzący z pracy zachowują dobrą opinię o pracodawcy, a pozo-stający czują się bezpieczni i zmotywowani do dalszej pracy.

Nie można jednak zapominać o tym, iż out-placement, mimo iż złagodzony, to jednak sy-stem zwolnień. Nieumiejętnie przeprowadzo-ny może narazić obie strony na wiele nieprzy-jemności. Podsumowaniem niech będą sło-wa Bartłomieja Piotrowskiego, autora artykułu „Outplacement – Podstawowy Pakiet Informa-cji”, który mówi: Jeżeli działania outplacemen-towe mają być dowodem dbałości pracodaw-cy o losy zwalnianych, wysiłek i środki włożone w przygotowanie i realizację programów osło-nowych powinny być realne i widoczne. Należy jednak pamiętać, iż nawet najlepiej zaprojekto-wany plan zwolnień z pewnością nie zlikwiduje wszystkich negatywnych emocji. Może jednak osłabić je na tyle, by nie stały się destrukcyjne dla samego zakładu pracy.

Doradca zawodowy

Fot.

123r

f

W tej rubryce będziemy prezentować naj-ciekawsze projekty, w tym również te dofi-nansowane przez Unię Europejską, inicjaty-wy i szkolenia dla osób w trudniejszej sytua-cji zawodowej na rynku pracy – kobiet z te-renów wiejskich, długotrwale bezrobotnych oraz niepełnosprawnych.

Redakcja


jak edukować dziecko z autyzmem? co zrobić, kiedy ma trudności z koncentracją? Takimi problemami zajmuje się zespół specjali-stów z Polskiego Stowarzyszenia Terapii Behawioralnej z Krakowa.

Wasza organizacja zajmuje się m.in. edukacją dzieci cierpiących na różnego rodzaju zaburzenia. Na czym polega oferowana przez PSTB pomoc?

Przemysław Mleczkowski, Polskie Stowarzyszenie Terapii Behawioralnej z Krakowa: Najważniejsze dwa projekty, które prowadzimy i które są do-finansowane ze środków PFRON to: „Drogi do samodzielności” i „Czas na dialog”. Projekt „Drogi do samodzielności” składa się z kilku działań, m.in. prowadzimy Ambulatorium Terapii Behawioralnej. Pracują w nim psycho-lodzy, pedagodzy, logopedzi, lekarz psychiatra, rehabilitant, którzy po-magają dzieciom cierpiącym na autyzm i inne trudności rozwojowe np. ADHD czy inne zaburzenia. Wygląda to w ten sposób, że specjaliści z am-bulatorium w pierwszej kolejności określają diagnozę funkcjonalną lub kli-niczną, przeprowadzają wywiad z rodzicami, ustalają program pracy be-hawioralnej oraz instruktaż dla rodziców. Potem każde dziecko prowadzo-ne jest przez własnego terapeutę.

Oferujecie pomoc tylko dla dzieci? Nasza pomoc terapeutyczna, również ambulatoryjna, skierowana jest

do osób w różnym wieku. Najmłodszy klient aktualnie ma 1,5 roku, a naj-starszy 37 lat. Prowadzimy również program „Czas na dialog”, w ramach którego udzielamy poradnictwa dla nauczycieli i rodziców, i wszystkich

13

zainteresowanych osób. Do ich dyspozycji oddajemy pracownika socjal-nego, psychologa, pedagoga specjalnego i prawnika. Prowadzimy rów-nież kilka projektów finansowych ze środków Urzędu Miasta i Urzędu Marszałkowskiego. Jeden z nich „Przede wszystkim bezpieczeństwo” to program interwencji kryzysowej u dzieci z głębokimi zaburzeniami za-chowania w szkołach masowych.

Na czym polega ten projekt?Nasi terapeuci odwiedzają szkoły i klasy, w których uczą się uczniowie

z zaburzeniami rozwojowymi. We współpracy z nauczycielem opracowu-ją wytyczne dla takiego ucznia, całej klasy i samych pedagogów. Ten pro-gram cieszy się coraz większym zainteresowaniem. Organizujemy rów-nież konferencje naukowe poświęcone problemom związanym z peda-gogiką specjalną, niepełnosprawnością w dorosłym życiu. Prowadzimy trening umiejętności społecznych (dla dzieci w wieku od 8 do 12 lat) i za-jęcia integracyjne przeznaczone dla dzieci w wieku szkolnym i przed-szkolnym. Zajęcia prowadzone są w bardzo małych grupach, z czterema terapeutami i mają na celu kształtowanie zachowań społecznych i elimi-nację zachowań trudnych. Staramy się o uzyskanie statusu organizacji po-żytku publicznego. Współpracujemy również z ośrodkami zagranicznymi.

do kogo w pierwszej kolejności kierujecie pomoc – mieszkańców Krakowa?

Zapraszamy wszystkich. Większość osób, które się do nas zgłasza, jest spoza Krakowa, najczęściej z terenu województwa małopolskiego. Przy-jeżdżają pacjenci nawet z Trójmiasta czy Szczecina. Jeśli ktoś chce zgłosić się do nas po pomoc, to nie obowiązują go żadne skierowania, podział na województwa itp. Wymagany jest tylko pesel dziecka, bo na tej podsta-wie rozliczamy się z PFRON-em.

czy istnieje duże zapotrzebowanie na tego typu pomoc?Tak, zapotrzebowanie jest olbrzymie. Jest tak wiele osób, które zgła-

szają się z problemami, że w tym momencie prowadzimy zapisy na maj 2012 roku.

Jest więcej chorych dzieci czy większa świadomość problemu?Jedno i drugie. Rośnie w ostatnich latach zarówno epidemiologia za-

burzeń (np. dla autyzmu w roku 1995 wynosiła 4-5/10 tysięcy urodzeń, a aktualnie ok. 1/100 urodzeń). Poza tym, dzięki dostępowi do źródeł wie-dzy, rodzice szybciej reagują na problemy dziecka. Nie czekają już do ja-kiegoś wieku, tylko zgłaszają się, kiedy dziecko ma 2-3 lata, a oni zauwa-żą coś niepokojącego w jego zachowaniu – zaburzony kontakt wzroko-wy, opóźniony rozwój mowy, problemy w kontaktach z rówieśnikami itp. A warto dodać, że terapia rozpoczęta we wczesnym wieku, zwięk-sza szanse na poprawę funkcjonowania dziecka. W Krakowie pomoc dla dzieci z zaburzeniami jest dostępna, ale w wielu rejonach kraju jest znacz-nie gorzej. Z tego powodu otworzyliśmy filię naszego ośrodka we Wroc-ławiu. Nasi terapeuci jeżdżą tam raz w miesiącu. Prowadzimy również szkolenia dla rodziców, nauczycieli, pedagogów. Ich pełną listę można znaleźć na stronie www.pstb.org.


Fot. 123rf

Kurs na zawód


jakie wymogi trzeba spełniać na danym stanowisku, kto jest idealnym kandydatem do zawodu?

jak wygląda ścieżka edukacji i kariery? W tej rubryce pokazu-jemy, jak zdobyć kwalifikacje w różnych zawodach.

Redakcja

Grafiki: Sedlak&Sedlak

stają i w jakich programują. Polscy informatycy najczęściej wykorzystują w pracy takie języki programowania jak: SQL/PLSQL (48 proc. an-kietowanych) oraz HTML/CSS (33 proc.). Sze-rokie zastosowanie wymienionych języków świadczy o dużej popularności technologii te-leinformatycznych i ich dynamicznym rozwoju. W przypadku programów związanych z bazami danych informatycy najczęściej wskazywali na znajomość Microsoft SQL Server (36 proc.), My-SQL (31 proc.) oraz Oracle (28 proc.).

Tylko 15 proc. osób posługuje się w pracy PostgreSQL Najczęściej używanym przez in-formatyków systemem operacyjnym jest Win-dows, z którego 95 proc. z nich.

Pracę w systemie Linux deklaruje niemal dwukrotnie mniej osób (49 proc.). Wyniki te świadczą o dominującej roli oprogramowania Microsoft w codziennej pracy informatyków. Jeśli chodzi o programy graficzne, bezpłatny program GIMP staje się konkurencją dla komer-cyjnego rozwiązania, jakim jest Photoshop i za który trzeba zapłacić kilka tys. zł.

13 proc. informatyków posługuje się w pracy programem graficznym Photoshop, ale już 11 proc. wskazuje na GIMP. 7 proc. informatyków używa programu Corel Draw. 31 proc. informaty-ków administruje w firmie siecią LAN. Tylko nieco mniej posiada doświadczenie z serwerami http.

Wciąż wysokie zarobki i krótki, choć już nie tak jak kiedyś, okres poszuki-wania pracy – to cechy, które spra-

wiają, że zawód informatyka jest wciąż atrak-cyjny dla setek młodych ludzi. Prezentujemy wyniki najnowszego badania dotyczącego informatyków przygotowanego przez portal rynekpracy.pl.

Badania pokazują, że od kilku lat informaty-ka cieszy się mniejszą popularnością wśród stu-dentów niż kiedyś. Od 2006 roku widoczny jest trend spadkowy liczby absolwentów kierun-ków związanych z informatyką. W 2010 roku mury uczelni wyższych opuściło w Polsce 15,2 tys., a więc o blisko 2 tys. mniej absolwentów tej branży niż pięć lat wcześniej. Wyjątkiem na mapie Polski jest nasze województwo – jedynie ten region odnotował wzrost liczby absolwen-tów kierunków informatycznych w ostatnich pięciu latach.

W latach 2006–2010, odsetek absolwentów z Małopolski w całkowitej liczbie osób kończą-cych kierunki informatyczne wzrósł o niemal 5 punktów procentowych.

CO POTRAFI KOmPUTEROWIEC?Badanie pokazało też, jakie kompetencje po-

siadają informatycy, z jakich programów korzy-

14

Fot.

123r

f

ZAROBKI I RYNEK PRACYMediana wynagrodzeń informatyków w Pol-

sce w 2010 roku wyniosła 5 100 zł. Najlepiej opłacani informatycy pracowali w woj. mazo-wieckim (mediana 6 500 zł). Najniższe zarob-ki (mediana 3 288 zł) otrzymywali informatycy w woj. podkarpackim. Mediana płac pracow-ników szeregowych wyniosła 3 500 zł. Zatrud-nienie na szczeblu kierowniczym gwarantowa-ło dwukrotnie wyższe zarobki. Z kolei połowa dyrektorów IT otrzymywała wynagrodzenie powyżej 14 000 zł, a 25 proc. zarabiało ponad 20 000 zł. Co piąte ogłoszenie o pracę w Polsce dotyczy informatyki i nowoczesnych technolo-gii. Najczęściej poszukuje się programistów (40 proc. ogłoszeń z branży). Na połowę mniej pro-pozycji zatrudnienia mogą liczyć administra-torzy sieci. Firmy najdłużej poszukują osób na stanowiska software developer, system admini-strator oraz programista Python. Trudności z re-krutacją występują również w przypadku admi-nistratorów sieci oraz architektów IT.

Joanna Jałowiec

Pełna wersja raportu „Rynek pracy IT” wraz ze szczegółowymi analizami dla regionów i woje-wództw dostępna jest na stronach portalu ryne-kpracy.pl.

On i Ona


całego działu. Kiedy pilnie potrzebują jej dzieci, prosi „Zadzwońcie za pół godziny”. Pracodawca zgadza się na takie rozwiązanie, ceniąc ją sobie jako pracownika i widząc, że okresy pracy w domu nie wpływają ani na jakość, ani na skuteczność jej pracy. Czasem Marta opiekuje się dziećmi na prze-mian z mężem Januszem (który pracuje na pełny etat), wtedy on zmienia ją po południu, a ona do wieczora pracuje w firmowym biurze.” – opisują tę sytuację autorzy projektu.

PRACA W DOmUWśród innych sposobów łączenia pracy z wychowaniem dziecka zna-

lazły się takie rozwiązania jak: praca na ¾ etatu (dzięki czemu dziecko nie musi spędzać dużo czasu pod opieką niani), praca w domu oraz 4 godzi-ny dziennie przeznaczane na spotkania z klientami, załatwianie najważ-niejszych zawodowych spraw przez telefon i krótkie wizyty w biurze, łą-czona opieka nad dzieckiem, w którą zaangażowany był również ojciec dziecka (uzgodnił z pracodawcą, że jeden dzień w tygodniu później przy-chodzi do pracy, by móc opiekować się dzieckiem do momentu, aż żona wróci z pracy). Elastyczne formy pracy szczególnie przyjazne rodzicom to przede wszystkim – praca zdalna oraz brak sztywnego grafiku godzin, w których mama czy tata muszą pojawiać się w miejscu pracy.

– Nie chodzi jednak o to, żeby pracodawca przesuwał mnie z eta-tu na umowę zlecenie. Uważam, że wykonując część pracy zdalnie, je-stem w stanie pracować równie efektownie i wydajnie, jak gdybym spę-dzała czas za biurkiem w pełnym wymiarze godzin – mówi Katarzyna, mama 12-miesięcznego Jasia, która pracuje jako informatyk. Jak udało jej się przekonać pracodawcę do łączonej pracy? – Na pewno duże znacze-nie miał fakt, że jeszcze przed urodzeniem dziecka dałam się poznać jako sumienny i obowiązkowy pracownik. Argumentem „za” było także to, że umówiliśmy się wcześniej na miesiąc próby w takim trybie. Wszystko było w porządku, więc szef nie miał oporów, by zgodzić się na pozabiurowy tryb pracy na dłużej – dodaje Katarzyna.

Joanna Jałowiec

Kobiety mają równe prawa, ale nie mają równych szans i możli-wości – uważają specjaliści zajmujący się problematyką rynku pracy. Dotyczy to zwłaszcza kobiet, które zdecydowały się na

posiadanie dzieci – są obciążone podwójnymi obowiązkami, łatwiej mogą stracić pracę, a sztywne formy zatrudnienia powodują, że trud-no im pogodzić role pracownika i matki.

Rozwiązaniem pomagającym walczyć z dyskryminacją kobiet, ale rów-nież trudniejszą sytuacją rodzin posiadających małe dzieci są elastyczne formy pracy, promowanie miejsc i stylu pracy przyjaznego rodzicom. To truizm, ale nadal wiele firm i instytucji niechętnym okiem patrzy na tego typu rozwiązania. Polscy pracodawcy są wciąż przywiązani do systemu godzinowego, a nie zadaniowego. Przekonanie, że zasada „od 8 do 16” jest najlepszą formą zatrudnienia pracownika, powoduje, że wielu rodzi-nom wychowującym małe dzieci trudno jest zorganizować sobie w op-tymalny sposób życie rodzinne – choćby z uwagi na wysokie koszty za-trudnienia opiekunki do dziecka na „pełny etat”.

DOBRA WOLA PRACOWNIKA I PRACODAWCYAutorzy krakowskiego projektu „Pracujący rodzice” zgromadzili przy-

kłady dobrych praktyk, które pozwalały na łączenie pracy zawodowej i życia rodzinnego. Ich analiza wskazuje, że podstawą jest tutaj z jednej strony dobra wola pracodawcy, a drugiej – wzorowa organizacja pracow-ników korzystających z elastycznych form zatrudnienia. Jak wygląda to w praktyce? Jeden z przykładów opisywał sytuację Marty, głównej księ-gowej pracującej na pełny etat, matki dwójki dzieci w wieku 2 i 5 lat.

„Marta po urlopach macierzyńskich od razu wracała do pracy, dzieci przebywały w żłobku lub przedszkolu. W wypadku ich choroby wspoma-ga ją babcia. Jeśli taka pomoc jest niemożliwa, przenosi pracę do domu i wykonując ją, pozostaje jednocześnie z dziećmi. Odbiera telefony, prze-syła maile, czyta i analizuje dokumenty, nie przestaje kierować pracami

15

Fot.

123r

f


Próbujesz odnaleźć dla siebie dalszą drogę rozwoju zawodowe-go? chcesz poznać swoje możliwości? Masz wiele pytań dotyczą-cych poszukiwania pracy i nie wiesz, gdzie znaleźć odpowiedź? Przyjdź do doradcy zawodowego, który pomoże Ci: • poznać posiadany potencjał zawodowy: umiejętności, kwali-

fikacje, mocne i słabe strony, • przystosować się do nowej sytuacji, w której aktualnie pozo-

stajesz, zaplanować aktywność zawodową, • określić ścieżkę rozwoju zawodowego.Dzięki spotkaniom z doradcą będziesz potrafił: • przygotować profesjonalne dokumenty aplikacyjne (cV, list

motywacyjny), • zdiagnozować preferencje zawodowe oraz predyspozycje do

podjęcia lub wykonywania określonego rodzaju pracy (szko-lenia), własnej działalności gospodarczej,

• skutecznie zaprezentować się u przyszłego pracodawcy, wy-korzystując poznane techniki autoprezentacji oraz znajo-mość pytań – odpowiedzi, które mogą pojawić się w trakcie rozmowy.

W ramach projektu „Promowanie i upowszechnianie kształce-nia ustawicznego za pośrednictwem nowoczesnych mediów” zapraszamy na bezpłatne doradztwo dla osób dorosłych z zakre-su kształcenia ustawicznego, rozwoju kwalifikacji i kompeten-cji zawodowych. Doradztwo obejmuje konsultacje indywidualne w wymiarze czterech spotkań na osobę.

Terminy najbliższych spotkań:

Ks. Jacek StryczekDuszpasterz ludzi biznesu (od 2007 r.) zna-ny z nowatorskich (w tym multimedial-nych) kazań i rekolekcji, lider społeczny, PR-owiec, promotor CSR, pomysłodawca, współzałożyciel i prezes Stowarzyszenia WIOSNA, które organizuje trzy ogólnopol-skie akcje: „Szlachetna Paczka”, „Akademia Przyszłości”, „Wiosna Liderów”. Misja WIOS-NY: stowarzyszenie chce uczyć ludzi, w jaki sposób skutecznie pomagać sobie nawza-jem; w ten sposób chce budować społe-czeństwo obywatelskie.

Fot.

Adam

Now

ak

„Dla ciebie więcej się nie zmienię” – takie wyznanie często koń-czy miłość, choć nie zawsze kończy związek. To bardzo smutna chwila, tym bardziej, że miłość ma to do siebie, że zmienia ludzi. Miłość daje energię do zmiany, ale też miłość oczekuje zmiany. Więc zmiana jawi się jako jeden z podstawowych sposobów by-cia. Zmiana jest formą życia, zmiana jest też formą miłości. Tak, jak my się zmieniamy, tak zmienia się świat wokół nas. Te rozwa-żania trudno nazwać jedynie pochwałą zmiany. Są też opisem jej potrzeby.

Szczególnie dzisiaj, marzenia o stabilizacji należy zamienić w plan stabilnej zmiany czy raczej stabilnego rozwoju. Tak, jak „stabilna” miłość okazuje się nudna, podobnie stabilizacja w pra-cy może okazać się zgubna. Wszystko się zmienia, więc i my nie możemy być niezmienni. Pisałem o smutnym końcu miłości – dla ciebie więcej się nie zmienię. jeżeli związek trwa nadal, łatwo się domyśleć, jak raniące może być wspólne życie. Podobnie w pra-cy. jeżeli wszystko wokoło się zmienia, a ktoś nie chce się zmienić – prawdopodobnie ściągnie na siebie nieszczęście. Życie wciąż stawia nowe wyzwania. Stare teorie przestają obowiązywać, po-jawiają się nowe pomysły. Gdy ktoś „zasypia” w poczuciu stabili-zacji, inni już tworzą nowe światy.

Wiedzieć, wiedzieć, wiedzieć – to jedno z moich najbardziej stabilnych pragnień. Nie zmienia się, choć moja wiedza wciąż się zmienia i rozwija. Tak wygląda pomysł na nasze czasy. Na każdy czas. Miłość wymaga zmiany, praca wymaga zmiany. Wiek cią-gle nas zmienia i wciąż musimy uczyć się siebie na nowo. Więc zmiana. już w szkole trzeba się uczyć, ale uczyć przede wszyst-kim zmiany.

Ks. Jacek WIOSNA Stryczek Prezes Zarządu

Stowarzyszenia WIOSNA

Zmiana

Terminy spotkań z doradcą zawodowym w styczniu – KrAKóW:04.01., 06.01., 10.01., 12.01., 18.01., 20.01., 24.01., 26.01.

Szczególnie zapraszamy osoby z terenów wiejskich, oferujemy możliwość zorganizowania spotkania z do-radcą w Państwa miejscowości lub zwrot kosztów do-jazdu do Krakowa!

europejska mobilność zawodowa

centrum Informacji i Planowania Kariery zawodowej

cIiPKZ zaprasza na bezpłatne warsztaty „Europejska mobilność zawodowa”, które odbędą się 16.12.2011 r. w Krakowie. Zapisy pro-wadzone są w Wojewódzkim Urzędzie Pracy: Plac Na Stawach 1 w sali 003. Więcej informacji: www.wup-krakow.pl, tel.: 12 42 40 738, [email protected].

Documents

Do celu nr11