MISIN ALMA MATER

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN MECNICATSU en Mecnica Ingeniera Mecnica Especializaciones

SEPTIEMBRE 2008

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PNF EN MECNICA Instituciones Participantes en la Elaboracin

IUT de Caripito

IUTAI Regin Los Andes

I.U.T. APURE

IUT Jos Antonio Anzotegui IUT Trujillo

IUT Barinas IUT Cabimas Universidad Bolivariana de los Trabajadores IUT Carupano Jacinto Vallenilla IUT del Oeste Mariscal Sucre

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DOCENTES PARTICIPANTES EN COMISIN NACIONAL DE PNF EN MECNICANOMBRES HECTOR CUICAS BAUDILIO MALAVE JOSE SUAREZ CHARLES DELGADO CARLOS FERRINI IUT ACARIGUA CARUPANO TRUJILLO BARINAS TRUJILLO C.I.: 3.863.538 REA PREGRADO Ing Mecnico POST-GRADO Msc. Gerencia de procesos metalrgicos Msc. Mantenimiento Industrial Especialista en Gerencia de mantenimiento Especialista en Gerencia de empresas. Msc. Administracin de empresas. MSc. En Educacin Doctorando en Ciencias Sociales Msc. Ingenieria Industrial

12.040.418 10.171.034 3.905.486

Ing Mecnico Ing Mecnico Ing Mecnico

JANETTE VELASQUEZ

PUERTO CABELLO PUERTO CABELLO CABIMAS APURE APURE APURE APURE REGION CAPITAL EL TIGRE EL TIGRE ALONSO GAMERO CIUDAD BOLIVAR CIUDAD BOLIVAR CIUDAD BOLIVAR REGION CAPITAL LA VICTORIA LA VICTORIA PORTUGUES A CARIPITO PUERTO CABELLO UNIV. BOLIVARIAN A DE TRABAJADO RES IUTOMS TACHIRA BARINAS APURE

3.701.066

Ing Mecnico

FREDDY CORDERO LEVY PEROZO SILFREDO RIVERO EDUARDO LLOVERA FREDY BARRAGAN INDIRA RODRIGUEZ CLAUDIO RICAUNTE FRANCISCO CUELLO RUBEN PINEDA LUIS EDUARDO PIA LOPEZ MINO URBANI BRITO DINARCO PULVETT LYNN HERNANDEZ ANGEL GERARDO MENDEZ GUILLERMO BABILONIA RICHARD CASTELLANOS GUILLERMO DELGADO ISMAEL VELIZ SEMIRAMIS MENDOZA JOSE CHINCHILLA

3.585.882 11.889.412 9.868.066

Ing Mecnico Ing Mecnico Ing Mecnico

Especialista en Automatizacin de procesos industriales

5.229.677

Ing Mecnico

8.872.046

Ing Mecnico

15.469.516 8.149.301 12.030.828

T.S.U. Mecnico Ing Mecnico T.S.U. Mecnico Ing Mecnico Ing Mecnico Ing Mecnico Ing. Civil Ing. Mantenimiento Especialista en Diseo y mantenimiento industrial

11.078.447

7.049.031

JUAN GUTIERREZ JOSE LARGO JORGE MARQUEZ JOSE SUAREZ

3.558.952 13.146.151 11.709.912 5.161.784

Ing Mecnico Ing Mecnico Ing Mecnico Ing. Mecnico

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I. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN (PNF) EN MECANICA.

El PNF de Mecnica, es el conjunto de actividades acadmicas conducente a certificaciones profesionales y al otorgamiento de los ttulos de Tcnica Superior Universitaria o Tcnico Superior Universitario en Mecnica e Ingeniera Mecnica o Ingeniero Mecnico, as como el grado de Especialista en reas afines.

Este PNF responde a la resolucin emanada

por el ciudadano

Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela a travs de la Gaceta Oficial Nro. 38.930 publicada el 14 de Mayo de 2008 referente a las normas sobre los programas nacionales de formacin universitaria, el cual establece en su artculo 1 que los programas nacionales de formacin universitaria son definidos como aquellos estudios y actividades acadmicas conducentes a ttulos, grados o certificaciones de estudios superior dictados y acreditados en distintos espacios del territorio nacional. Adems, los Programas Nacionales de Formacin tendrn como caractersticas comunes: una formacin humanista con vinculacin con las comunidades y el ejercicio profesional desarrollada en los ambientes educativos, caracterizados por la libre expresin y el debate de las ideas, respeto, diversidad e integracin de los participantes (Art. 3 de la Gaceta Oficial Nro. 38.930 promulgada el 14 de Mayo del 2008).

En funcin a este marco legal; el PNF en Mecnica, responde al proceso de transformacin que vive actualmente la sociedad venezolana, donde se debe aplicar tecnologa mecnica en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades del pas, en cuanto a la generacin de empleo, produccin de bienes y servicios, respetando y garantizando la preservacin de la salud del individuo y el ambiente para las futuras generaciones. Fomentando y fortaleciendo el modelo de produccin socialista generador de

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bienes y servicios, vinculados con la tecnologa mecnica de acuerdo con las necesidades y potencialidades de las comunidades, enmarcadas y articuladas con el plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007 2013.

La satisfaccin de tales expectativas, debe ser asumida y compartida por distintos factores sociales, correspondiendo a las instituciones de Educacin Universitaria un rol relevante, ya que entre las funciones que el Estado y la Sociedad le han asignado, se encuentran la generacin,

desarrollo y transferencia de saberes y la formacin de profesionales con profundo sentido de la tica, ciudadanos y ciudadanas autnomos, crticos, reflexivos, investigadores, comprometidos, involucrados, con la

transformacin nacional con slidos conocimientos en el rea de Mecnica y en la formacin sociopoltica, conciencia ecolgica, con disposicin para el trabajo, colaborativo, acto para disear, evaluar, formular proyectos para atender a necesidades locales, regionales , nacionales con los pases de acuerdo con los planes de la nacin. e internacionales

En las ltimas dcadas, los procesos industriales han cambiado en forma vertiginosa, donde las comunidades se han visto obligadas a organizarse, generndose un cambio en la naturaleza tanto de los procesos de manufactura, como los servicios pblicos y privados, dichos cambios han impactado en la forma de pensar y actuar de nuestra sociedad ante el desarrollo de la industria y los servicios de las comunidades. Los conceptos que se manejan hoy en da, son ms complejos y abarcan un entorno ms amplio. Ante esta realidad, la funcin del TSU e Ingeniero en Mecnica se convierte en pieza fundamental para satisfacer las necesidades de las comunidades.

Es importante destacar que el PNF en Mecnica se presenta como un

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programa flexible que permite establecer alianzas fuertes y duraderas con la industria nacional, las comunidades regionales y con otras naciones, de acuerdo a lo plasmado en el Proyecto Nacional Simn Bolvar 2007 2013, permitiendo direccionar el esfuerzo hacia la verdadera institucionalidad y articulacin de las Instituciones de Educacin Superior (IES) con el sector productivo nacional, con una visin y misin innovadora fortaleciendo y acelerando el desarrollo endgeno de la nacin incorporando TSU e Ingenieros al proceso productivo en reas medulares de la economa.

Misin

Formar ciudadanos y ciudadanas integrales con principios y valores ticos, humansticos, ecolgicos y sensibilidad social, con dominio en lo cientfico y tecnolgico para la coordinacin, planeacin, programacin, ejecucin, direccin, control y supervisin de los recursos humanos, financieros y materiales durante la gestin profesional de los activos de los sistemas productivos, con eficiencia en beneficio de toda la sociedad y la

recomposicin de las fuerzas sociales, mejorando la calidad de vida de las comunidades, ajustndose a la transformacin derivada de la innovacin en el aprendizaje, en el marco del proyecto pas contenido en la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela.

Visin

Ser el programa de formacin acadmica de referencia nacional e internacional, en el rea Mecnica, que contribuya con el desarrollo endgeno sustentable del pas consolidando los diversos sectores

productivos y de servicios,

a travs de la formacin de seres humanos

integrales, con valores y principios de la sociedad socialista del siglo XXI, ajustndose a la transformacin derivada de la innovacin en el aprendizaje,

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en el marco del proyecto pas en procura de la suprema felicidad social.

II. PNF EN MECNICA EN EL MARCO DE LA MISIN ALMA MATER.

El PNF en Mecnica forma parte de la Misin Alma Mater por cuanto constituye un nuevo modelo acadmico comprometido con la

universalizacin de la Educacin Universitaria, la inclusin y transformacin social, vinculando los procesos de formacin, investigacin y desarrollo tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin, dirigidos a la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural. Todo esto con el objetivo supremo de la liberacin del ser humano y la erradicacin de todas las formas de opresin, explotacin y exclusin.

Este PNF esta diseado bajo los parmetros y criterios que sustentan las acciones de docencia, investigacin, produccin y la vinculacin socioeducativa de la Universidad Politcnica: a. Integralidad, para una formacin holstica que impulse el desarrollo humano sostenible, con un equilibrio armnico en la formacin cientfica, tecnolgica y humanstica, dotndolos de cualidades de alto significado humano, capaces de comprender la necesidad de poner sus conocimientos al servicio de la sociedad en lugar de utilizarlo slo para su beneficio personal. b. Pertinencia, por el compromiso de la institucin en ofrecer un currculo para dar respuesta a las exigencias del desarrollo local, regional y nacional y a la demanda social de nuevas oportunidades de formacin profesional. c. Calidad, sustentada en la evaluacin permanente de sus

componentes: la adecuacin de instalaciones y equipamiento, y la actualizacin del talento humano.

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d. Eficacia, compromiso de logro con las declaraciones formales de visin, misin, valores y perfiles de egresados. e. Polivalencia, perfiles de egresados acordes con las competencias exigidas en el campo laboral, con actualizacin en la aplicacin de tecnologas de informacin y comunicacin, profesionales con actitud proactiva y facilitadores del trabajo en equipo y comunitario. f. Direccionalidad integradora, para favorecer la coherencia de valores y la organicidad instrumental del currculo. g. Tecno-curricular, estableciendo aspectos cuantitativos para la

administracin del currculo.

Objetivos de la Misin Alma Mater

1. Desarrollar

y

transformar

la

Educacin

Superior

en

funcin

del

fortalecimiento del poder popular y la construccin de una sociedad socialista. 2. Garantizar la participacin de todos y todas en la generacin, transformacin y difusin del conocimiento. 3. Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria como espacio de realizacin y construccin de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su ambiente, su pertinencia a la humanidad y su capacidad para la creacin de lo nuevo y la transformacin de lo existente. 4. Fortalecer un nuevo modelo acadmico comprometido con la inclusin y la transformacin social. 5. Vincular los procesos de formacin, investigacin y desarrollo tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin dirigidos a la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural. 6. Arraigar la Educacin Superior en todo el territorio nacional, en estrecho vnculo con las comunidades.

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7. Propulsar la articulacin del sistema de Educacin Superior Venezolano, bajo principios de cooperacin solidaria. 8. Potenciar la Educacin Superior como espacio de unidad latinoamericana y caribea y de solidaridad y cooperacin con los pueblos del mundo.

En consecuencia, se ha establecido un fuerte compromiso con la Misin Alma Mater, para desarrollar un programa que responda a la transformacin de la Educacin en esta rea, fortaleciendo el poder popular y la construccin de una sociedad socialista.

En este sentido, el PNF en Mecnica contribuye a generar una nueva visin de la Educacin Universitaria venezolana, a travs de los proyectos de investigacin socio comunitarios y productivos, cooperacin solidaria institucional, dirigido a: desarrollar y transformar la Educacin Superior en funcin del fortalecimiento del poder popular y la construccin de una sociedad de iguales donde el compromiso es formar ciudadanos y

ciudadanas capaces de desarrollar tecnologas que permitan el desarrollo endgeno del pas pero con un propsito ms humano y solidario. Cuya intencin es, promover la formacin del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, con autonoma creadora, transformadora, con ideas

revolucionarias, as como una actitud emprendedora para poner en prctica soluciones en la transformacin endgena en el contexto social-comunitario.

En consecuencia, el PNF en Mecnica desarrolla las estrategias para que l y la participante se apropien de mtodos y procedimientos que

puedan utilizarse a partir de las teoras, leyes y propiedades estudiadas para aplicarlos en la solucin de nuevos problemas cientficos, tcnicos, econmicos y sociales a partir de la reflexin crtica. Adems, debe propiciar procesos que se den en colectivo, que promueva la interaccin, la discusin, la controversia y la coincidencia de significados; todo ello, para lograr la

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configuracin de un nuevo ser social, conocedor y comprometido con su entorno sociocultural, corresponsable y protagnico en el diagnstico y solucin de los problemas de su comunidad a travs de la creacin colectiva. Ello implica, el desarrollo de valores, actitudes y virtudes propias de la democracia plena, vinculadas con los valores de las relaciones afectivas signadas por la cooperacin y la solidaridad, empleando como principal estrategia para fomentarlos, adems de la dialctica, la reflexin crtica y el dilogo, el trabajo voluntario, mxima expresin de la concienciacin social. En sntesis, tomando como base las formas de propiedad que constituyen la actual estructura socio-productiva del pas, con la excepcin de la propiedad social, y atendiendo a los elementos indicativos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en sus artculos 70, 118, 184 y 308. es posible determinar que en esta fase de la transicin al socialismo, el sistema econmico venezolano estar integrado por tres grandes reas: la economa privada, la economa popular y la economa social.

En ese sentido, el PNF en Mecnica representar un paso trascendental en el desarrollo del rea de la economa social, as como en la evolucin del saber-hacer tcnico-cientfico de las ciencias sociales, lo cual trae como consecuencia que se transformen las formas y el contenido del trabajo, de la investigacin y de la administracin. Por tanto, el programa se encarga de tales evoluciones (en su forma y contenido), lo cual obliga a formar profesionales creativos y multidisciplinarios para dar soluciones a los problemas de hoy en funcin de la satisfaccin de las necesidades del pueblo.

III.-VNCULO DEL PNF EN MECNICA CON EL PROYECTO DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DE LA NACIN 2007 2013.

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El Proyecto Nacional Simn Bolvar formula entre sus objetivos el desarrollo del nuevo modelo productivo endgeno como base econmica del socialismo del siglo XXI y para alcanzar un desarrollo sostenido, el incremento del a soberana alimentaria y la consolidacin de la seguridad alimentaria, la consolidacin de Venezuela como potencia energtica mundial, el desarrollo de la industria bsica no energtica, la manufactura y los servicios bsicos, objetivos para los cuales la formacin de alto nivel aunada a la generacin y apropiacin social de conocimiento en el rea de mecnica resultan fundamentales.

Especficamente, el Proyecto Nacional Simn Bolvar, considera lo siguiente: 1. Nueva tica Socialista Refundar tica y moralmente la Nacin 2. Suprema Felicidad Social

Reducir la miseria a cero y acelerar la disminucin de la pobreza. Transformar las relaciones sociales de produccin construyendo el tipo socialistas basadas en la propiedad social. Fortalecer las capacidades bsicas para el trabajo productivo. Promover una tica, cultura y educacin liberadoras y solidarias. Profundizar la solidaridad con los excluidos de Amrica Latina y el Caribe. 3. Democracia Protagnica y Revolucionaria

Alcanzar irrevocablemente la democracia protagnica revolucionaria, en la cual, la mayora soberana personifique el proceso de toma de decisiones Construir la base sociopoltica del Socialismo del Siglo XXI Formar una nueva cultura poltica basada en la conciencia solidaria del ciudadano, de sus derechos y responsabilidades. . Construir un sector pblico al servicio del ciudadano que conduzca a la transformacin de la sociedad Ampliar los espacios de participacin ciudadana en la gestin pblica.

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4.

Modelo Productivo Socialista

El Modelo Productivo Socialista estar conformado bsicamente por las empresas de produccin social, que constituyen el germen y el camino hacia el Socialismo del Siglo XXI, aunque persistirn empresas del Estado y empresas capitalistas privadas. . Desarrollar el nuevo modelo productivo endgeno como base econmica del socialismo del siglo XXI y alcanzar un crecimiento sostenido. Incrementar la soberana alimentaria y consolidar la seguridad alimentaria. Fomentar la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el acceso al conocimiento. Desarrollar la industria bsica no energtica, la manufactura y los servicios Bsicos. 5. Nueva Geopoltica Nacional

Profundizar la cohesin y la equidad socioterritorial. Desconcentrar actividades y poblacin. Aprovechar las fortalezas regionales creando sinergia entre ellas. Hacer posible una ciudad incluyente con calidad de vida. Proteger espacios para conservar el agua y la biodiversidad. Elevar los niveles de conciencia ambiental en la poblacin. Preservar el equilibrio de los ecosistemas ricos en biodiversidad. Alcanzar un modelo de produccin y acumulacin ambiental sustentable. Disminuir el impacto ambiental de la intervencin humana. Recuperar los suelos y cuerpos de aguas degradados. 6. Venezuela: Potencia Energtica Mundial

Convertir a Venezuela en una potencia energtica regional y fortalecer la integracin energtica latinoamericana y caribea. Acelerar la siembra de petrleo, profundizando la internalizacin de los hidrocarburos para fortalecer la diversificacin productiva y la inclusin social. Asegurar que la produccin y el consumo de energa contribuyan a la preservacin del ambiente.

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Propiciar, un cambio radical hacia la generacin trmica de energa elctrica adicional con base en el gas y otras fuentes de energa alternativas.

7.

Nueva Geopoltica Internacional

Diversificar las relaciones polticas, econmicas y culturales, de acuerdo con el establecimiento de reas de inters geoestratgicas. Profundizar el dialogo fraterno entre los pueblos, el respeto de las libertades de pensamiento, religin y la autodeterminacin de los pueblos. Fortalecer la soberana nacional vigorizando y ampliando las alianzas orientadas a la conformacin del bloque geopoltico regional y de un mundo multipolar.

Es por esto que el PNF en Mecnica se encuentra vinculado con el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, al fomentar la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo nacional, refundando tica y moralmente la Repblica formando a un profesional al servicio del ciudadano y la comunidad, que conduzca a la transformacin social y tecnolgica fortaleciendo el nuevo modelo productivo endgeno como base econmica de este Socialismo del siglo XXI.

El PNF en Mecnica se encuentra vinculado con Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007 2013 en los siguientes objetivos: Refundar tica y moralmente la Nacin. Fortalecer las capacidades bsicas para el trabajo productivo. Promover una tica, cultura y educacin liberadoras y solidarias. Construir un sector pblico al servicio del ciudadano que conduzca a la transformacin de la sociedad. Desarrollar el nuevo modelo productivo endgeno como base econmica del Socialismo del Siglo XXI y alcanzar un crecimiento sostenido. Incrementar la soberana alimentaria y consolidar la seguridad alimentaria. 13

Fomentar la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el acceso al conocimiento. Desarrollar la industria bsica no energtica, la manufactura y los servicios bsicos. Desconcentrar actividades y poblacin. Aprovechar las fortalezas regionales creando sinergia entre ellas. Elevar los niveles de conciencia ambiental en la poblacin. Alcanzar un modelo de produccin y acumulacin ambiental sustentable. Convertir a Venezuela en una potencia energtica regional y fortalecer la integracin energtica latinoamericana y caribea. Acelerar la siembra de petrleo, profundizando la internalizacin de los hidrocarburos para fortalecer la diversificacin productiva y la inclusin social. Asegurar que la produccin y el consumo de energa contribuyan a la preservacin del ambiente. Propiciar, un cambio radical hacia la generacin trmica de energa elctrica adicional con base en el gas y otras fuentes de energa alternativas. Diversificar las relaciones polticas, econmicas y culturales, de acuerdo con el establecimiento de reas de inters geoestratgicas

III.2.- VINCULACIN DEL PNF EN MECNICA CON LA CONSTITUCIN BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

El significado ideolgico y simblico, como uno de sus fundamentos el pensamiento de Simn Bolvar y el ejemplo de los pueblos aborgenes. Hace explcita la Refundacin de la Repblica y su carcter multitnico y multicultural. Declara como objetivo fundamental la integracin latinoamericana. En su artculo Nro. 1. La Repblica Bolivariana de Venezuela, es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su

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patrimonio moral y sus valores de libertad, dignidad, justicia y paz internacional en la doctrina de Simn Bolvar, el Libertador. Son derechos irrenunciables de la Nacin, la independencia, la libertad, la soberana, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminacin nacional Desde este punto de vista el PNF en Mecnica establece estrategias para fortalecer la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo econmico y social, de la nacin, propiciando el dominio y manejo de las tecnologas adquiridas aumentando el acceso al conocimiento y su apropiacin, para el desarrollo de las industrias bsicas, la manufactura y los servicios,

garantizando las soluciones que demande la sociedad logrando nuestra soberana tecnolgica.

De igual manera nuestra constitucin en sus Artculos 102, 103, 104 y 105, establece la educacin como un derecho humano fundamentada en la igualdad, y la equidad con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, basada en la valoracin tica del trabajo y la participacin activa en los procesos de transformacin social consustanciados

principalmente con los valores de identidad nacional.

Artculo 102: La educacin es un derecho y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y esta fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitucin y la ley. La utilizacin de la

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educacin superior como instrumento de acercamiento entre el conocimiento cientfico y el conocimiento de la sabidura popular para mejorar los procesos de conservacin y mantenimiento de los activos fsicos. Artculo 103: Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La Educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La

impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y

sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La Ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario, sern reconocidas como sin gravmenes al impuesto sobre la renta, segn la ley respectiva.

Artculo 104: La educacin estar a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad acadmica. El Estado estimular su actualizacin permanente y les garantizar la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pblica o privada, atendiendo a esta Constitucin y a la Ley, en un rgimen de trabajo y nivel de vida acorde con su

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elevada misin. El ingreso, promocin y permanencia en el sistema educativo, sern establecidos por Ley y responder a criterios de evaluacin de mritos, sin inherencia partidista o de otra naturaleza no acadmica.

Artculo 105: La ley determinar las profesiones que requieren ttulo y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas, incluyendo la colegiacin. Dentro de este contexto el PNF en Mecnica debe propiciar cambios en los modelos de produccin, aprovechando las fortalezas de cada regin creando sinergia entre ellas, transfiriendo las tecnologas a otros sectores productivos para alcanzar un modelo de produccin y acumulacin sustentable, adquiriendo tecnologa y adaptndola al medio ambiente, para convertir a la Republica Bolivariana de Venezuela en una potencia tecnolgica.

IV.-. RETOS VINCULADOS CON EL PNF EN MECANICA.

El PNF en Mecnica est en congruencia con los planteamientos sobre polticas generales de pregrado, postgrado e investigacin de las universidades politcnicas en ciencia y tecnologa establecidas en la misin Alma Mater, proponindose: Formar un profesional integral con arraigados valores humanos, conciencia sociohistrica. Usar las tecnologas mecnicas para el mejoramiento de la calidad de vida en las comunidades del pas, en cuanto a la generacin de empleo, produccin de bienes y servicios, respetando y preservando la salud del individuo y el ambiente.

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Fomentar y fortalecer el cooperativismo, la pequea y mediana industria productora de bienes y servicios, vinculados con la tecnologa mecnica de acuerdo con las necesidades y potencialidades de los municipios, enmarcadas y articuladas con los planes de desarrollo sustentable de la regin y la nacin. Promover el desarrollo tecnolgico que disminuya la dependencia que actualmente afecta a la nacin en la produccin de bienes y prestacin de servicios relacionados con el rea de la mecnica para la satisfaccin de las necesidades y expectativas del pas. Planificar el desarrollo tecnolgico en el campo de la mecnica para la transformacin de materias primas, aprovechando nuestras

potencialidades, hacia un mejoramiento continuo en la produccin de bienes y la prestacin de servicios, preservando el ambiente para la satisfaccin de nuestras necesidades y las de otras naciones.

V.- SITUACIN DE LA FORMACIN EN EL REA DE MECANICA.

En Venezuela se observa que la adopcin de la tecnologa mecnica en el sector industrial ha sido limitada y fundamentalmente orientada hacia la dependencia, lo que ha convertido al parque industrial nacional en un sector poco competitivo y con escasas posibilidades de expansin.

Adems, la ineficiente gestin de los activos tecnolgicos en el sector industrial, ha producido una tendencia al empleo casi exclusivo del mantenimiento correctivo, en contraposicin al empleo del mantenimiento preventivo, este ltimo genera una mayor disponibilidad y eficiencia en la utilizacin de tales activos.

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Los programas de formacin en el rea de Mecnica actuales de las instituciones tradicionales se han limitado a formar profesionales para ser empleados y no emprendedores, la produccin de bienes y servicios de estos profesionales es escasa, el sistema de formacin es en un gran porcentaje terico y en consecuencia se desarticulan de las necesidades reales tanto del sector productivo como de la comunidad.

Como ejemplo se puede citar al sector Agrcola el cual depende en un alto porcentaje de la importacin, particularmente en maquinarias,

implementos, equipos

y repuestos, tales como tractores, cosechadoras,

sembradoras, bombas de inyeccin, motores, cajas de velocidades, entre otros. Existen lotes de maquinarias, equipos e implementos agrcolas en avanzado estado de deterioro donde se evidencia que no existe industria metalmecnica nacional capaz de reproducir ni recuperar este tipo de maquinaria, por lo tanto se ve le necesidad de adquirir maquinaria importada.

Por otra parte, la reciente puesta en marcha de sistemas de transporte alternativos como el Trolebs, Metro, Ferrocarril y la instalacin de plantas ensambladoras de automviles y tractores en el pas, demandarn profesionales en el rea de la mecnica para su implementacin y correcto funcionamiento.

De acuerdo a los objetivos trazados en los planes de la nacin, se requiere personal calificado para ser incorporado en las lneas estratgicas de las empresas de produccin social de los sectores: salud, naval,

alimenticias, siderrgicas, petrolera, entre otras.

telecomunicaciones, petroqumicas, militar y

El desarrollo tecnolgico para la transformacin de la energa est generando deterioro al ambiente, bien sea proveniente de la quema de

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hidrocarburos o por la emanacin de gases txicos, manejo de desechos slidos y lquidos contaminantes, generados por la realizacin de las actividades productivas. En consecuencia es necesario la investigacin y desarrollo de tecnologas alternativas que preserven el ambiente y la salud del colectivo.

Por consiguientes se han generado diversos debates vinculados al PNF en Mecnica: Sustitucin selectiva de importaciones Desarrollo de nuevas alternativas energticas sustentables Nuevos mtodos de tratamientos de desechos slidos. Perfeccionamiento sistemas de mantenimiento Desarrollo de equipos y material instruccional para la educacin Articulacin del Programa de formacin en mecnica con el sector productivo del pas. Formacin de emprendedores Uso y manejo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en la formacin universitaria del sector. Investigacin y desarrollo del diseo, manufactura y mantenimiento en las reas de: biomecnica, mecatrnica, energtica, materiales, energas renovables, transporte, termofluidos y la tecnologa agropecuaria.

Planes del Estado Venezolano Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007 2013. Plan de desarrollo ferroviario Nacional. Plan para potenciar e incrementar la capacidad de produccin de hidrocarburos. Plan de desarrollo de la industria del gas natural libre.

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Plan siembra petrolera.

Leyes y Reglamentos Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Ley Orgnica del Trabajo. Ley Orgnica de Proteccin, Condiciones y medio ambiente de Trabajo (LOPCYMAT). LOCTI. Reglamento de los IUT y CU de Venezuela. Reglamento Orgnico del MPPES.

V.1.- INSTITUCIONES PBLICAS:

Las universidades e institutos tecnolgicos que ofertan programas del rea de formacin en mecnica establecidos por regiones son: Ingeniera Mecnica: Institucin Universidad Central de Venezuela Universidad Central de Venezuela Universidad de Carabobo Universidad de Los Andes Universidad de Los Andes Universidad de Oriente Universidad del Zulia Universidad del Zulia Ciudad/Ncleo Cagua Caracas Valencia Mrida Trujillo Anzotegui Cabimas Maracaibo

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Universidad Jos Antonio Pez Universidad Metropolitana Universidad Nacional Experimental del Tchira Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre

Valencia Caracas San Cristbal. Coro Vice Rectorado "Luis Caballero Mejas" de Caracas Vice Rectorado "Luis Caballero Mejas" Ncleo Guarenas Vice Rectorado de Barquisimeto Vice Rectorado de Puerto Ordaz Caracas Ncleo Anzotegui, San Tom Edo. Anzotegui Puerto Cabello Caracas Maracaibo Guacara

Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Nacional Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Nacional Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Nacional Universidad Nacional Experimental Simn Bolvar Universidad Rafael Urdaneta Universidad Tecnolgica del Centro

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Ingeniera en Mantenimiento Mecnico: Institucin Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Ciudad/Ncleo Barcelona Extensin Barinas Extensin Caracas Extensin Costa Oriental del Lago Extensin Maracaibo Extensin Maracay Extensin Maturn Extensin Mrida Extensin Puerto Ordaz Extensin San Cristbal Extensin Tovar Extensin Valencia Cabudare Portuguesa-Araure Ciudad Ojeda

Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Universidad Fermn Toro Universidad Fermn Toro Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt

Puertos de Altagracia

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Ingeniera Mecnica Mencin Mantenimiento: Institucin Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Ciudad/Ncleo Extensin Porlamar

Tcnico Superior Universitario en Mantenimiento de Equipos Mecnicos: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo Instituto Universitario de Tecnologa del Oeste Mariscal Sucre Ciudad/Ncleo Valera Caracas

Tcnico Superior en Mantenimiento Mecnico: Institucin Instituto Universitario de la Frontera Instituto Universitario de Tecnologa de Caripito Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Ciudad/Ncleo Extensin Mrida Caripito Ampliacin Guacara Caracas Extensin Maracaibo Extensin San Cristbal Valencia

Tcnico Superior en Mecnica: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Ciudad/Ncleo Coro Extensin Chichiriviche

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Cabello Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Apure Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Barinas Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Bolvar Instituto Universitario de Tecnologa del Mar Instituto Universitario de Tecnologa Dr. Federico Rivero Palacio Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui Instituto Universitario Experimental de Tecnologa La Victoria Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Puerto Cabello San Fernando de Apure Barinas

Ciudad Bolvar Extensin San Flix Caracas

El Tigre

La Victoria Vice Rectorado "Luis Caballero Mejas" Ncleo Guarenas Vice-Rectorado "Luis Caballero Mejas" Ncleo Charallave Guacara

Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Universidad Tecnolgica del Centro

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Tcnico Superior en Mecnica Automotriz: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello Ciudad/Ncleo Puerto Cabello

Tcnico Superior en Mecnica Industrial: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa de Cabimas Ciudad/Ncleo Cabimas

Tcnico Superior en Mecnica Trmica: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Jos Leonardo Chirino Ciudad/Ncleo Ampliacin Guacara Caracas Extensin Maracaibo Extensin Maracay Valencia Punto Fijo

Tcnico Superior en Tecnologa Automotriz: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Ciudad/Ncleo Ampliacin Guacara Caracas Extensin Maracaibo Extensin Maracay

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Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial

Extensin San Cristbal Valencia

Tecnlogo en Fabricacin Mecnica: Institucin Universidad de Oriente Ciudad/Ncleo Anzotegui

Tcnico Superior Universitario en Tecnologa Mecnica: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Ciudad/Ncleo Ampliacin Guarenas Caracas Extensin Aragua de Barcelona Extensin Barcelona Extensin Barinas Extensin Barquisimeto Extensin Maracaibo Extensin Maracay Extensin Porlamar

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Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Universidad Nacional Experimental Simn Bolvar Extensin Puerto Ordaz Extensin Punto Fijo Extensin San Felipe Extensin Valencia

Carora Litoral

Tcnico Superior en Tecnologa Mecnica Trmica: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello Ciudad/Ncleo Puerto Cabello

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VI. - TITULOS Y CERTIFICACIONES QUE OTORGA.

El PNF en Mecnica otorga la certificacin de Dibujante Mecnico, las titulaciones de tercer nivel como Tcnico Superior Universitario En Mecnica e Ingeniero Mecnico

Programa Nacional de Formacin en Ingeniera Mecnica TRAYECTO I II III IV Ingeniero Mecnico TSU en Mecnica TITULO CERTIFICACIN Dibujante Mecnico

VII. INSTITUTOS DE EDUCACIN SUPERIOR QUE DICTARAN EL PROGRAMA:

Instituciones con aspiraciones de dictar el PNF en Mecnica: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Ciudad/Ncleo Coro

Extensin Chichiriviche Puerto Cabello Sede Matriz San Fernando de

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Apure Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Barinas Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Bolvar Instituto Universitario de Tecnologa de Caripito Instituto Universitario de Tecnologa Dr. Federico Rivero Palacio Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui Instituto Universitario Experimental de Tecnologa La Victoria Instituto Universitario de Tecnologa de Cabimas Universidad Bolivariana de los Trabajadores Instituto Universitario de Tecnologa Jacinto Vallenilla Instituto Universitario de Tecnologa del Oeste Mariscal Sucre Instituto Universitario de Tecnologa de Los Andes Instituto Universitario de Tecnologa de Trujillo Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Portuguesa

Apure Barinas

Ciudad Bolvar Caripito Caracas

El Tigre

La Victoria Cabimas Maracaibo Carpano

Caracas San Cristbal Trujillo Acarigua

VIII.

INTEGRACIN CON MISIN SUCRE.

El PNF en Mecnica se fundamenta en las directrices de la Misin

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Alma Mater del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior. Su vinculacin obedece fundamentalmente a que este programa al igual que la programas creados para el Plan Antonio Jos de Sucre ejecutados a travs de la Misin Sucre trasciende el mbito acadmico interactuando con el entorno social, cultural, econmico, y poltico en que se desenvuelven los participantes como gestores de la transformacin, a travs de un proceso colectivo y cooperativo de aprendizaje, creando espacios para su desarrollo integral con alto nivel de compromiso frente a los procesos de transformacin. dicha

En tal sentido, busca la contribucin de todos los actores del sistema de Educacin Superior, para generar una sinergia entre stos con la comunidad, permitiendo el desarrollo humano integral como eje para la construccin de una sociedad socialista, donde se manifieste el dialogo de saberes.

Esta integracin, se armoniza con un diseo curricular que propicia la investigacin, formacin, produccin y uso compartido de distintos recursos educativos, a travs de las diferentes modalidades de estudio. As mismo, propicia un currculo nico, abierto, flexible, dinmico e innovador que

desarrolla planes de estudios y metodologas cnsonas con las lneas estratgicas de desarrollo del pas.

Este programa permite adems la consolidacin de la municipalizacin de la educacin que a nivel regional y local, respondiendo as a las necesidades de talento humano en el rea de mecnica con el fin de fortalecer el desarrollo productivo y social del pas.

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IX. ORGANISMOS NACIONALES, REGIONALES Y LOCALES CON LOS CUALES SE VINCULA EL PROGRAMA:

El PNF en Mecnica por su vinculacin con los planes especficos de la nacin y las polticas de todos los entes gubernamentales y no gubernamentales, con el sector productivo y de servicios en general, como ejemplo tenemos los proyectos que la industria petroqumica va a desarrollar en el periodo 2008 2013; el aumento de capacidad de produccin previsto en PEQUIVEN, los planes de inversin de PDVSA e industrias bsicas de Guayana, las inversiones previstas en el rea de

generacin elctrica, el plan ferroviario nacional, y la diversidad de planes de desarrollo en la industria del sector publico y privado; con lo cual se convertira a Venezuela en una potencia industrial a nivel mundial que sirva de base para impulsar su desarrollo cientfico y tecnolgico, a fin de contribuir a la transformacin del modelo productivo nacional en un modelo socialista.

X: INTEGRACIN DE LOS PROCESOS DE FORMACIN INTEGRAL, CREACIN INTELECTUAL Y VINCULACIN SOCIAL

El PNF en Mecnica apunta a mejorar nuestro dominio en las tecnologas industriales y sobre todo para implementar el plan de sustitucin de importaciones en todos los sectores de la economa nacional. Ya que en los actuales momentos el gobierno nacional, en cumplimiento del Proyecto Nacional Simn Bolvar. Primer Plan Socialista, que dicta las directrices del desarrollo econmico y social de la nacin 2007-2013, hace grandes

inversiones en la modernizacin de sus activos fsicos en sectores estratgicos para su desarrollo, tales como: la salud, la construccin, electricidad, el transporte, la industria pesada y liviana, la agroindustria, las comunicaciones, y otros de inters nacional; esta dotacin debe venir

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acompaada de una gestin estratgica, que permitira la incorporacin del estudiante en estas reas de formacin e integrarse a las necesidades de

desarrollo social y econmico del pas.

XI. PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIN

El proyecto va a constituir la estrategia central de formacin convirtiendo en eje integrador que organiza la prctica profesional, la investigacin y la integracin de saberes con la comunidad. Tobn (2006) lo define comoun plan de trabajo integrado cuyo objetivo es realizar un conjunto de acciones enmarcadas en la vida real que integran a los estudiantes, al docente y a la comunidad para ejecutar el mismo. Por tal sentido, ste debe ser flexible, dinmico y pertinente con el desarrollo endgeno, local, regional, y nacional. Por consiguiente, el trabajo por proyecto transciende los principios de la pedagoga activa, ya que, no se trata solo de hacer y de resolver problemas, sino tambin de comprender el contexto y generar nuevos saberes.

XII.- PROYECTOS ASOCIADOS AL PNF Mecnica.

Cada trayecto del PNF en mecnica est orientado por un proyecto Socio-tecnolgico como una forma de organizacin de los aprendizajes que enlazan las unidades de formacin que permiten la interdisciplinariedad y la integracin de saberes.

Cada trayecto del PNF en Mecnica est orientado por un proyecto Socio tecnolgico como una forma de organizacin de los aprendizajes que

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enlazan las unidades de formacin que permiten la interdisciplinariedad y la integracin de saberes. En la tabla siguiente se presentan los diferentes proyectos al PNF en Mecnica:

Proyectos asociados al PNF en Mecnica por trayecto: Trayecto I Proyectos Elaboracin e interpretacin de planos de elementos mecnicos por mtodos convencionales o asistidos por computadora. II Diseo, construccin, instalacin y mantenimiento de elementos y equipos mecnicos. III Diseo, construccin, Instalacin y aplicacin de mantenimiento de sistemas mecnicos. IV Desarrollo y automatizacin de procesos mecnicos para la produccin de bienes o servicios con estndares de calidad determinados.

XIII.- LINEAS DE INVESTIGACIN ASOCIADAS AL PNF INGENIERIA MECANICA

OBJETIVO: Conformar un eje del conocimiento cientficotcnico en el campo de la Mecnica para investigar y desarrollar proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio profesional, inspirado en el vinculo directo con las comunidades y su entorno, integrados con el sector productivo para adquirir autonoma tecnolgica en el diseo, la fabricacin y el mantenimiento de partes y equipos mecnicos, a fin de sustituir partes y equipos importados. Convirtindose en el soporte para su formacin universitaria para el nuevo ciudadano.

DEFINICION: En consideracin a la necesidad que tiene el pas de alcanzar 34

el desarrollo econmico sustentable, con centro en el ser humano y la satisfaccin de sus necesidades y en base al plan del gobierno nacional de trabajar en la recuperacin del tejido industrial, se hace necesario que la universidad, el sector productivo y las comunidades aborden en conjunto el diseo, la fabricacin y el mantenimiento de productos, equipos y procesos para desarrollar modelos con tecnologa nacional, para ello es necesario la actualizacin y el mejoramiento continuo de las empresas, investigando y desarrollando tecnologas requeridas para el desarrollo de la nacin.

JUSTIFICACION: El desarrollo de estas lneas se justifica en funcin de atender las siguientes necesidades:

1.- Representa una herramienta de conocimiento efectiva para los procesos de transferencia tecnolgica en el rea de diseo, fabricacin, mantenimiento y aplicacin de la ingeniera inversa en componentes industriales; estratgico para los efectos de dominio tecnolgico y sustitucin de importaciones.

2.- Debido a que los avances en la teora y la prctica de esta lnea aportan los medios para obtener mejores diseos, mejorar la calidad de las inspecciones en pro de mejores planes de prevencin y mantenimiento, casi todos los centros de estudios tecnolgicos y cientficos deben adquirir aprendizaje continuo en este campo.

FINALIDAD: La finalidad primordial se orienta hacia la conformacin de un equipo de trabajo multidisciplinario dirigido a sembrar una cultura de mtodo cientfico como herramienta para abordar y solucionar los problemas de dependencia tecnolgica. Diseo y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecnicos Sustitucin selectiva de importaciones Desarrollo y aplicacin de alternativas energticas sustentables

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Desarrollo y Aplicacin de la Tecnologa para el Tratamiento de Desechos Slidos Perfeccionamiento de sistemas de mantenimiento Desarrollo de equipos y material instruccional para la educacin Articulacin del Programa de formacin en mecnica con el sector productivo del pas Uso y manejo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en la formacin universitaria del sector. Investigacin y desarrollo del diseo, manufactura y mantenimiento en las reas de: biomecnica, mecatrnica, energtica, materiales, energas renovables, transporte, termofluidos y la tecnologa

agropecuaria Diseo y Desarrollo de Sistemas de Transporte.

XIV.- EL PNF EN MECNICA Y SU RELACIN CON LAS COMUNIDADES.

El PNF en Mecnica pretende a travs de la ejecucin de los proyectos, vincular a las comunidades por medio de prcticas educativas apropiadas y necesarias para la formacin de una sociedad socialista,

creando la generacin y apropiacin social de conocimiento mediante el encuentro de saberes que promueva el aprendizaje cooperativo y participativo, originando y contribuyendo a la produccin social con el fin de contribuir al cumplimiento y desarrollo del Plan Simn Bolvar y los lineamientos del plan de ciencia, tecnologa e innovacin.

El PNF en Mecnica se ha creado para dar respuesta a las necesidades reales de tecnologa y a las relaciones de produccin, relaciones tcnico-laborales y la vinculacin comunitaria, donde se conjugan los saberes basados en la ejecucin coordinada de los procesos de 36

investigacin,

interaccin

social,

accin,

reflexin,

participacin

y

sistematizacin, representando todos estos aspectos en forma integral como soporte fundamental. Donde la parte medular consiste en la formacin de venezolanos, respondiendo a la industria nacional mediante la creacin de redes de conocimiento convirtindose en una comunidad del conocimiento, donde la unidad curricular central ser la elaboracin del proyecto. Estos Proyectos deben ser desarrollados por los participantes del PNF en Mecnica conjuntamente bajo la tutora del docente-tutor, y los mismos estarn vinculados con las lneas de investigacin del programa de formacin, impulsando as nuestras potencialidades, contribuyendo

activamente al desarrollo de las nuevas tecnologas que permitan el desarrollo integral sustentable de justicia social, igualdad y soberana.

XV.- CARACTERSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE:

El Participante que ingresa al programa de formacin se concibe como seres libres, de pensamientos independientes, capaces de reflexionar, hacer crticas, abordar, plantear problemas y explorar alternativas de acuerdo al contexto social donde est inmerso. Se parte de la capacidad para desaprender, aprender de situaciones y hechos de acuerdo a la experiencia, planificando y gestionando procesos de formacin con base a sus propios saberes y experiencias previas, es el norte del diseo curricular. Esto le proporciona seguridad y libertad para aprovechar al mximo los recursos que se le ofrecen, para regular el ritmo y calidad de sus avances.

El estudiante que ingresa al programa nacional puede agruparse en tres perfiles a saber: a. Los bachilleres egresados que no se han incorporado a los estudios universitarios, con o sin experiencia laboral en el rea.

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b. Tcnicos Superiores Universitarios. c. Cursantes de las diferentes menciones de Mecnica de los Institutos y Colegios Universitarios.

Estas caractersticas deben ser consideradas a la hora de establecer los criterios de ingreso de los participantes al PNFen Mecnica.

XVI. POLTICAS Y ESTRATEGIAS DEL SISTEMA DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO AL PNF EN MECNICA.

El Sistema de Ingreso, Permanencia y Egreso de las Universidades Politcnicas se concibe como un conjunto de lineamientos, polticas, acciones y propuestas que buscan mejorar y replantear el que hacer universitario, enfocndose en la articulacin con los diferentes niveles educativos, generar estrategias de orientacin desde la educacin bsica, atencin a la trayectoria y desempeo estudiantil, integracin local y regional de las instituciones universitarias, para as reforzar el desarrollo territorial. Tiene como principios: Ser un sistema inclusivo; orientado a la satisfaccin de las necesidades nacionales; de accin sistmica; con reconocimiento a la diversidad, programas de formacin flexible que permita a los participantes su proceso de educacin continua y su movilidad horizontal y vertical; atendiendo la municipalizacin, territorialidad y universalidad.

Con el fin de impulsar la Inclusin, Accesibilidad, Permanencia y Culminacin exitosa de los participantes del PNF en Mecnica, en el marco de la Universidad Politcnica, es necesario definir polticas y estrategias que respondan al principio democrtico de igualdad de condiciones y

oportunidades para todos los participantes, cumpliendo los requerimientos para el ingreso previstos en el Sistema Nacional de Ingreso a la Educacin

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Superior, en concordancia con los previsto en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

POLTICAS DE INGRESO

POLTICA 1 Disear un nico y efectivo proceso de Ingreso al PNF en Mecnica fundamentado en los principios de inclusin, equidad, accin sistmica, flexibilidad, diversidad, municipalizacin y territorialidad, que permitan al aspirante iniciar sus estudios universitarios, con base en lo previsto en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

Estrategias y Acciones.

Establecer las acciones dirigidas a fortalecer el proceso de ingreso, con base en las potencialidades y limitaciones de las instituciones y facilitando el pleno ejercicio del derecho a la incorporacin de personas con discapacidad, indgenas, sin discriminacin de gnero, trabajadoras y trabajadores, es decir conforme a criterios de equidad, pertinencia, justicia social y desarrollo de la multiculturalidad como expresin de la riqueza humana. o Identificar la demanda del PNFen Mecnica en el mbito local, regional y nacional. o Efectuar un proceso de captacin y preinscripcin, sobre la base de las necesidades de desarrollo local, regional y nacional, articulando acciones conjuntas con el sistema educativo diversificado, a fin de proporcionar orientaciones vocacionales de los programas de formacin ofertados en cada institucin en correspondencia con las necesidades regionales vinculado a la poltica de equidad social y con valor estratgico 39

en el desarrollo nacional. o Simplificar el trmite de ingreso con base en lo establecido en la Ley sobre simplificacin de trmites administrativos. o Instrumentar la exploracin vocacional, aptitudinal, actitudinal y de personalidad de los aspirantes a ingresar al PNFen Mecnica, a fin de orientar las estrategias vinculadas a su posterior desempeo acadmico. o Efectuar un proceso de Induccin General y Especfico de los participantes de nuevo ingreso. o Activar el funcionamiento de las comisiones que permitan la valoracin y acreditacin de la experiencia y la convalidacin de estudios universitarios nacionales o internacionales no

concluidos. o Instrumentar un Sistema de Acreditacin de saberes por Experiencia saberes o POLTICA 2 Especificar el perfil, condiciones y requisitos de ingreso. laboral, mediante el cual se convaliden dichos adquiridos y desarrollados curricular o

extracurricularmente.

Estrategias y Acciones. Definir el perfil de ingreso del aspirante al PNF en Mecnica Se sugiere, para iniciar estudios conducentes a la obtencin del ttulo de Ingeniero en Mecnica: o Que el aspirante haya obtenido el ttulo de TSU en el rea de Mecnica de cualquier especialidad, en cualquier institucin de educacin superior venezolana, oficial o privada, reconocida por el MPPES. o Que el aspirante haya revalidado el ttulo de TSU, en caso de 40

haberlo obtenido en una institucin de educacin superior extranjera, oficial o privada, reconocida por el MPPES, salvo en los casos contemplados en los convenios internacionales que el estado venezolano haya suscrito con otros pases en materia de educacin superior y en los que se especifique el reconocimiento y validacin del ttulo de TSU, para realizar estudios de pregrado y/o de postgrado en Venezuela. o Tener, preferiblemente, un (1) ao de experiencia profesional como TSU. Establecer documentacin mnima necesaria para elaborar

expedientes acadmicos. Se sugiere requerir: o Copia en fondo negro del ttulo de bachiller o del ttulo de TSU, en caso de aspirar a iniciar estudios para TSU o Ingeniero (a), respectivamente. o Fotocopia ampliada de la cdula de identidad. o Llenado del formulario de inscripcin respectivo. Definir fases sucesivas de ingreso que permitan satisfacer la demanda. Establecer las condiciones generales y especficas de la oferta acadmica. Construir una red interinstitucional del PNF en Mecnica que favorezca la movilidad acadmica del estudiante local, regional y nacionalmente y facilite el trmite administrativo para dicha movilidad.

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POLTICAS DE PERMANENCIA

POLITICA 1 Garantizar la prosecucin de los participantes del PNF en Mecnica con base en normas, procedimientos, planes y programas diversos, flexibles y equitativos que coadyuven con el desarrollo permanente de los saberes.

-

Proponer programas para la articulacin de contenidos, desarrollo de capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan al xito de los participantes en su trnsito por el PNF.

-

Instrumentar programas y actividades que incluyan el reconocimiento de los saberes populares.

-

Implantar el Sistema de Atencin Integral al Estudiante que incluya un programa de Asistencia Socio-productiva dirigido a fortalecer las actividades de vinculacin laboral.

-

Implantar estrategias pedaggicas innovadoras que favorezcan el mejoramiento del desempeo estudiantil con nfasis en la mediacin de materiales y aprendizajes.

-

Promover las articulaciones interinstitucionales y con el entorno social, como fundamento de la atencin integral del estudiante.

-

Incorporar participantes de pregrado a proyectos de investigacin como parte de su proceso formativo (investigacin formativa).

-

Instrumentar un Sistema Cualitativo de Evaluacin del desempeo estudiantil que sea concebido como un proceso profundamente humano, como proceso y de procesos, de carcter integral, que reconozca los distintos ritmos y desarrollos de cada joven y adulto(a) como persona nica y cambiante en congruencia con el enfoque filosfico de pas expresado en nuestra constitucin, en donde se evalu el desarrollo de las capacidades humanas e intelectuales en el SER, HACER, CONOCER y CONVIVIR; y donde el estudiante

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participe activamente en sus propio proceso de evaluacin tanto individual como colectiva, ejercitando en la prctica, la valoracin tica, la conciencia, la democracia y el desarrollo pleno de la personalidad. Disear estrategias y metodologas que favorezcan la consolidacin del modelo productivo socialista previsto en el Plan Nacional de Desarrollo Simn Bolvar 2007-2013 (Eje Proyecto socio comunitario). Impulsar la discusin y realizacin de cambios curriculares que conjuguen la atencin a las nuevas demandas sociales y la formacin integral de los participantes como personas, ciudadanos, y

profesionales capaces de pensar y de actuar crtica y creadora. Establecer acciones que apoyen la formacin permanente de los participantes a travs de la infraestructura de tecnologas de informacin y comunicacin as como sistemas tutoriales que transciendan los eventos educativos formales y promuevan un proceso educativo abierto, flexible, permanente.

POLTICAS DE EGRESO

POLITICA 1 Asegurar la culminacin satisfactoria del estudiante del PNF en Mecnica

Estrategias y Acciones Implementar estudios de pregrado y de postgrado conducentes a ttulo (TSU, Ingeniero (a), y Especialista). Implementar estudios no conducentes a ttulo a fin de insertar al estudiante en las actividades laborales y socio-productivas, sin menoscabo de su prosecucin y desempeo estudiantil

(Certificaciones), as como programas de acreditacin (cursos de

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mejoramiento, ampliacin, actualizacin y/o perfeccionamiento). El PNF contempla las siguientes salidas: 1er ao Certificacin como Dibujante Mecnico. 2 ao Ttulo de TSU en Mecnica. 4 ao Ttulo de Ingeniero Mecnico. 5 ao Ttulo de Especialista en Mecnica segn la especialidad cursada. Instrumentar programas temporales de profesionalizacin (no

conducentes a ttulo) que atiendan la demanda o los planes de desarrollo del estado en cuanto a la formacin del talento humano requerido para satisfacer necesidades especficas locales, regionales o nacionales. El PNF en Mecnica, desarrollar las acciones que permitan reconocer ttulos y/o diplomas internacionales a fin de validar su aceptacin a nivel nacional, al igual que acreditar los saberes por experiencia laboral.

XVII.- MODALIDADES DE ESTUDIO.

La propuesta de las modalidades de estudio estar enmarcado bajo el perfil de formacin integral con la finalidad de egresar un profesional ms humano, en base al Aprendizaje por Proyectos, bajo las siguientes modalidades: a) Presencial: Exige la presencia permanente de los actores

(participantes, profesores, comunidad) en ambientes preestablecidos para el desarrollo de las actividades pedaggicas. b) Semi-presencial: Aborda el proceso pedaggico con estrategias basadas en TIC, sistemas tutoriales y trabajos comunitarios. c) A distancia: Disminuye la interaccin personal entre los actores, en 44

base a estrategias pedaggicas virtuales y didcticas a distancia. d) Tutorial: Combinacin de varias de las anteriores.

Estas modalidades permitirn ampliar las posibilidades de estudios adaptadas a los aspirantes, por cuanto por una parte disminuyen el uso de planta fsica, se visualizan como un sistema de modalidades las cuales

deben combinarse para dar respuesta al sistema de inclusin y accesibilidad que garanticen la democratizacin de la educacin superior.

Se propone una distribucin horaria que permita atender las diferencias en cuanto a caractersticas y particularidades de los participantes, es decir eliminando las trabas ilegitimas y facilitar las condiciones apropiadas para el acceso de las personas con discapacidades, los pueblos indgenas, los trabajadores y trabajadoras. Se sugiere organizar las actividades acadmicas y acadmico-administrativas en tres turnos (maana, tarde y noche) de lunes a viernes e incorporar actividades acadmicas durante los fines de semana.

DURACIN Y ADMINISTRACIN.

De acuerdo a lo establecido en la Gaceta Oficial Nro. 39.032 del da 7 de octubre de 2008, se contempla: Los estudios conducentes a TSU estarn diseados para tener una duracin entre dos (2) y tres (3) aos, y entre noventa (90) y ciento diez (110) unidades crdito. Los estudios conducentes al ttulo de ingeniero (a), estarn diseados para tener una duracin entre cuatro (4) y cinco (5) aos, y entre ciento ochenta (180) y doscientos (220) unidades crdito. Los estudios conducentes al grado de especialista tendrn un

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mnimo de venticuatro (24) unidades crditos e implicarn la elaboracin y aprobacin de un Trabajo Especial de Grado asistido por un tutor. El Trabajo Especial de Grado ser el

informe de una actividad de innovacin, investigacin o desarrollo tecnolgico realizado conforme a los cnones de la actividad profesional y vinculado a las demandas sociales o al mejoramiento de servicios o procesos productivos, en el que se demuestre el manejo instrumental de alto nivel de

conocimientos, actitudes y habilidades en el rea, con responsabilidades tica, moral, social y ambiental. La unidad de crdito se basar en el trabajo del estudiante, incluyendo el estudio acompaado por el profesor, el estudio individual o en grupo, las prcticas, laboratorios, desarrollo de proyectos y elaboracin de informes. Lo planes de estudios y programas de las unidades curriculares estimarn un mximo de 44 horas del trabajo del estudiante por semana. Una unidad crdito equivaldr a entre 25 y 30 horas de trabajo del estudiante. Las unidades curriculares del PNF en Mecnica incluyen: Proyectos, definidos como unidades curriculares de integracin de saberes y contraste de teora y prctica, que implican la realizacin de actividades de diagnstico, presentacin de servicios o produccin de bienes, vinculados a las necesidades de las regiones. Seminarios de formacin crtica, dirigidos al estudio en profundidad de problemas vinculados a la profesin considerando las dimensiones ticas, polticas, sociales, culturales, econmicas y ambientales involucradas. Cursos, talleres y seminarios dirigidos a completar la formacin profesional y ciudadana.

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Actividades acreditables, realizadas por el participante en contextos comunitarios, productivos y profesionales.

El plan de estudios del PNF en Mecnica, contempla la realizacin de dos (2) trayectos o aos, al cabo de los cuales el estudiante, una vez completadas y aprobadas todas las unidades curriculares, ejes y talleres previstos en el plan, optar al Ttulo de TSU en Mecnica y en el tercero y cuarto trayecto optar por el titulo de Ingeniero (a) Mecnico (a).

Una vez completada la formacin como TSU o Ingeniero cursado y aprobado las actividades acadmicas electivas previstas en el plan de estudios respectivo durante los estudios conducentes a uno de dichos ttulos, el TSU o el Ingeniero Mecnico podr optar al Ttulo de Especialista segn la Especialidad, al cabo de un ao correspondiente. de haber obtenido el ttulo

RGIMEN TRANSITORIO.

POLITICA 1 Asegurar la prosecucin de los participantes que cursan actualmente un programa de Administracin en las IES.

-

Analizar la capacidad instalada de la universidad politcnica, para determinar el nmero de participantes a ingresar, en las distintas fases de ingreso que se organicen a tales efectos.

-

Establecer los convenios o acuerdos con otras universidades politcnicas para compartir los recursos, instalaciones y personal que faciliten la instrumentacin y desarrollo del PNF, de acuerdo a la demanda local y/o regional.

-

Instrumentar las estrategias de prosecucin segn lo siguiente:

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-

Participantes que hayan obtenido el titulo de TSU en Mecnica o reas afines.

SISTEMAS DE APOYO AL DESEMPEO ESTUDIANTIL

El PNF en Mecnica debe garantizar que los participantes del programa alcancen el bienestar integral, incorporando la accin cooperativa de participantes, profesores y dems miembros de la comunidad, promoviendo su desarrollo e integracin socio-laboral-comunitaria. En este sentido la intencionalidad es promover la organizacin y participacin en el diseo, ejecucin y difusin de acciones, planes y proyectos de atencin, proteccin, desempeo estudiantil que contribuyan al desarrollo del estudiante como ser humano, ciudadano y profesional.

POLTICA 1 Garantizar el desarrollo de los estudios en un clima que permita el fortalecimiento de los valores socialistas y una culminacin satisfactoria de dichos estudios.

Estrategias y Acciones. Disear e implementar planes integrales de acciones flexibles que permitan un soporte acadmico y de desarrollo en miras de la orientacin continua, reorientacin, seguimiento y accin en pro del mejoramiento profesional, la formacin humanstica, social, tica y cultural de los participantes de educacin universitaria. Disear e implementar programas de acompaamiento al estudiante a fin de contribuir a su crecimiento y desarrollo humano, profesional, social.

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-

Desarrollar

el

reglamento

de

permanencia

contemplando

las

caractersticas propias de las instituciones universitarias socialistas, considerando la participacin de los actores involucrados (gobierno, estado, municipio, estudiante, profesores y comunidad en general). Desarrollar un sistema de evaluacin objetivo, permanente, incluyente y multidimensional, donde se definan las normas, procedimientos, mtodos, instrumentos y reporte de resultados que se acoja a las realidades sociales existentes. Que se aplique en forma permanente y continua a fin de establecer mecanismos para su actualizacin permanente y reacomodo. Disear estrategias metodolgicas que promuevan la creatividad, responsabilidad y conservacionismo que permitan el crecimiento personal permanente y el desarrollo como emprendedor. Fomentar la elaboracin, publicacin y difusin de bienes de conocimiento (textos, guas, revistas, multimedia y otros) para formacin integral del estudiante. POLITICA 2 Fomentar el vnculo cooperativo, humanstico y profesional entre los miembros de la comunidad universitaria y su entorno. la

Estrategias y Acciones. Establecer proyectos y planes de accin que faciliten la produccin generada en la comunidad y su entorno. Establecer la figura de tutor acadmico que permita mediar entre el estudiante y el entorno universitario, es decir por cada ao acadmico exista un coordinador en cada grupo que los acompaara a lo largo del trayecto, al igual un vocero estudiantil. Propiciar encuentros culturales, deportivos, recreacionales y otros que permitan el crecimiento integral de la comunidad universitaria y su

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entorno a nivel local, regional y nacional. Propiciar la integracin de los participantes con las comunidades y el reconocimiento curricular de proyectos y acciones sostenidas dirigidas para tal fin. Difundir las experiencias significativas de participacin e integracin social.

XVIII.- SISTEMA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA ESTUDIANTIL.

POLTICA 1 Invertir en el desarrollo sostenido de servicios de atencin a las necesidades bsicas del estudiante universitario (participacin protagnica, nutricin, salud integral, recreacin, alojamiento, entre otros).

Estrategias y acciones institucionales: Promover la creacin de los Consejos Estudiantiles Universitarios que favorezcan la participacin protagnica de los participantes de la universidad politcnica. Construir e implementar los servicios de comedor para los participantes universitarios en nmero y capacidad de atencin de acuerdo a la densidad demogrfica correspondiente a cada regin del pas. Ofrecer un rgimen de alimentacin acorde a las necesidades nutricionales de la poblacin universitaria ajustada a la produccin de la regin. Asegurar asistencia mdica bsica (medico-odontolgico)

permanente en todos los centros de formacin universitaria. Creando los servicios mdicos con las especialidades ajustadas a las

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caractersticas de la matricula estudiantil y el programa de formacin. Ofrecer los servicios de atencin psiquitrica, psicolgica, legal y orientacin como soporte a las necesidades vocacionales, acadmicas y de desarrollo personal de los participantes. Asignacin de becas en sus diferentes modalidades y ayudas econmicas inmediatas para los participantes con necesidades propias. Garantizar el transporte para el traslado del estudiante en rutas urbanas, troncales y otras. Garantizar residencias estudiantiles para aquellos que lo requieran. Difundir y aplicar programas de planificacin familiar y educacin sexual para los participantes. Crear centros de atencin para la primera infancia, guarderas y preescolares en las zonas accesibles a la Universidad Politcnica correspondiente. Establecer apoyo por pares y profesores asesores para facilitar la incorporacin a la vida universitaria de los participantes con discapacidad. Garantizar recursos tecnolgicos y ayudas tcnicas que permitan a los participantes con discapacidad actuar independientemente y lograr el mejoramiento continuo de su desempeo estudiantil. Fortalecer el intercambio entre organizaciones estudiantiles nacionales e internacionales. Crear salas de computacin para la formacin acadmica de los participantes y dar iniciativas para la creacin de videoconferencias. Actualizar las bibliotecas con temas ajustados a las exigencias curriculares del PNF. (poner en seccin de materiales para el programa). Garantizar textos didcticos desarrollados por profesores,

comunidades, entre otros. (poner en seccin de materiales para el

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programa).

XXI.- ENFOQUE DEL DISEO CURRICULAR.

En el Documento Constituyente de la Universidad Politcnica, se concibe la formacin dentro del enfoque humanista social dialctico, que reconoce la condicin humana en permanente interaccin con su entorno, reconocido como parte del ecosistema, que promueve los valores de solidaridad, cooperacin, igualdad, justicia y compromiso con la liberacin del ser humano y la erradicacin de todas las formas de opresin, explotacin y exclusin, capaz de ejercer la soberana democrtica, solidaria, mediante la construccin colectiva y accin profesional transformadora, de libre expresin, donde se propicia el debate de las ideas, el respeto por la diversidad, con responsabilidad y tica socialista.

Por tal motivo, el PNF en Mecnica debe estar vinculado estrechamente con los planes y proyectos de desarrollo de la nacin, de la regin, del estado, del municipio, de las localidades, comprometido con ese desarrollo y generando conocimiento, a travs de la formacin e investigacin vinculada con las necesidades reales de la nueva realidad econmica, social, poltica de Venezuela, con visin integracionista y colaborativa con el espacio latinoamericano y caribeo.

El enfoque curricular empleado en la construccin del PNF en Mecnica es humanista-social y dialctico, donde convergen las

racionalidades del pensamiento complejo, el dilogo de saberes, y el diseo curricular, debe quedar centrado en la formacin integral, cuya accin pedaggica se hace viable mediante el desarrollo de un proyecto contextualizado, que significa en, para y con el contexto, con miras de

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afianzar los conocimientos, producir innovaciones y contribuir de esta forma con la construccin de una nueva sociedad: solidaria, sustentable y ms humana.

Este enfoque humanstico social

y dialctico esta centrado en

aprendizajes integrados e integradores, concebidos como un conjunto de saberes y valores requeridos por el ser humano para formar parte de un colectivo, con miras a su participacin protagnica en el desarrollo del pas. Para entender, lo que subyace en la concepcin de un currculo basado en el enfoque humanstico social y dialctico, se parte de reconocer la necesidad de asumir una forma distinta de organizacin de la economa poltica del mundo, en relacin a la lgica del capitalismo. El capitalismo, organiz su vida econmica sobre la ley de la acumulacin y todo lo que no contribuye a la acumulacin no entra en sus clculos. Asimismo, el bienestar de la gente entra en el clculo econmico y del mercado, solamente como ganancia y posibilidad de acumulacin. Esta lgica es lo que ha provocado la destruccin de la naturaleza y la destruccin social de millones de personas. En este sentido, la concepcin del currculum es de procesos de investigacin, que plantea el aprendizaje como un proceso (accin reflexin accin) con interaccin social constructiva, que promueve el encuentro de saberes entre los actores del hecho social comunitario; este abarca todas las experiencias de aprendizaje relacionadas como son: conocer contenidos conceptuales, hacer Procedimentales, convivir Actitudinales, para formar el Ser Social. Es necesario, que el enfoque curricular, sea bajo un perfil humanista integral, referido a la formacin de un ser capaz de vivir y convivir en armona, superar las prcticas del capitalismo producto de su propia lgica, no simplemente en tratar de humanizar sus prcticas, para de esta manera ser partcipes y protagonistas en el ejercicio colectivo de

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la construccin de una estructura social incluyente, equitativa y justa, sustentado en un proceso de enseanza y aprendizaje, que permita su participacin en el desarrollo local, regional, nacional, latinoamericano y del Caribe. En atencin a lo anterior, lo que da sentido a una argumentacin y dilogo no es la defensa de los intereses particulares, sino de los intereses universalistas que todos podramos asumir como elemento principal en el reconocimiento del otro como interlocutor vlido y fundamental para la construccin de una sociedad pluralista con un conjunto de valores y principios que pueden ser universalizables porque desarrollan y ponen en marcha la fuerza humanizadora que convierte a los hombres y mujeres en ciudadanas y ciudadanos justos, solidarios y felices.

Dentro de este contexto, el desarrollo de currculum se basa en los siguientes principios curriculares:

Integralidad Este principio se sustenta en la concepcin holstica del ser como una persona con caractersticas, potencialidades y necesidades diversas, variadas dinmicas, con compromiso socio histrico y deontolgico, en

estrecha relacin con diferentes contextos que contribuyen en su formacin. En tal sentido, desde el Currculo se promover una educacin que estimule de forma equilibrada su desarrollo para lograr una vida laboral, personal, social plena e integrada, coherente, responsable en su accionar, que genere respuestas a los problemas de su entorno, para un bienestar social.

Pertinencia Desde su concepcin integral explica la relacin entre el Proyecto Educativo Institucional y la prctica curricular con la sociedad, a los fines de

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atender las demandas de sta en un contexto histrico determinado; por lo que pertinencia asume diferentes denominaciones de acuerdo con la naturaleza del objeto vinculante: pertinencia cultural, econmica, pedaggica, epistemolgica conceptual, teleolgica, entre otras.

Universalizacin. Como un proceso continuo de transformaciones, dirigido a la ampliacin de posibilidades y oportunidades de acceso a la universidad, sin ningn tipo de discriminaciones, con lo cual se contribuye a la formacin de una cultura general integral de la poblacin y a un incremento sostenido de equidad y justicia social.

Calidad. Principio de renovacin permanente que atiende al logro de formacin integral, basados en los pilares de la educacin, con eficiencia y eficacia, con criterios de pertinencia, flexibilidad, asertividad, creatividad, recursividad e innovacin para el logro de la misin del Proyecto Alma Mater.

Interdisciplinariedad. Implica la conformacin de grupos, tanto intra como extra

institucionales, de profesionales de diversas rea, lo cual permitira abarcar una mayor extensin de los conocimientos que deben ser manejados al analizar diferentes situaciones. Su inclusin en el currculum permitir apreciar los beneficios de los objetivos comunes, as como el desarrollo de convicciones... sobre las ventajas del trabajo compartido y de la significacin que tienen los aportes de las diferentes reas del conocimiento. (CNC, 1997) y llegar a la comprensin de la necesidad de transdisciplinar.

Transdisciplinariedad. Implica el cruce de fronteras disciplinarias, como exigencia para la

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comprensin de los objetos de conocimientos que no pertenecen al dominio absoluto de una disciplina. En tal sentido, atiende y supera lmites conceptuales, abriendo espacios para lo indito, lo inesperado, lo acreciente, lo inexplorado, lo suprimido y en general para la experiencia profunda de la novedad. Estos espacios se caracterizan por ser de apertura, de libertad, de dilogo, de encuentro, de comprensin para la construccin del

conocimiento.

Transversalidad. La transversalidad se expresa en lo pedaggico, en la concrecin de los valores como conviccin, como prctica de s, es hacer de lo axiolgico la gua que orienta el pensar-actuar de los individuos. Estos valores emergen, se expresan, en el ejercicio de una prctica pedaggica que se fundamenta en la libertad, en el dilogo, la discusin como formas de constitucin de una tica, una moralidad profundamente humanizadora.

Complejidad. Es una constatacin cultural del presente en el terreno de las prcticas, saberes y sobre todo del pensamiento. Permite entender al proceso formativo como una prctica que ha de interactuar con lo diverso, lo diferente, lo heterogneo, el caos, la ruptura, la incertidumbre, la crisis. Supone un pensamiento crtico y creativo que profundiza en la dimensin cognitiva y afectiva de los procesos de vida, permitiendo al ser humano una visin global e integradora de sus necesidades y su inteligencia.

Flexibilidad. La educacin ofrecida como seala Barreto (1998), debe evaluarse y reorientarse hacia una flexibilizacin permanente de los planes de estudio, ajustando sus contenidos y enseanzas de acuerdo con la manera como cambia la vida en sociedad, el conocimiento y el entrenamiento, procurando

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la elevacin del nivel cultural de la poblacin.

Se pretende la apertura hacia distintas modalidades de formacin como: presencial, semipresencial, educacin a distancia y la no

convencional. As mismo, incorporar la propuesta de estudios compartidos y estudios multinstitucionales, que permitan la permanencia y prosecucin de los participantes en el subsistema educativo.

Sentido de Propsito y Trascendencia de la Formacin. El propsito del PNF-Mecnica, es que tenga un sentido

trascendente, ms all de la especializacin y la profesionalizacin establecidas por el mercado. No se trata de formar para un empleo. Se pretende la formacin para el desarrollo integral del las personas y la transformacin social. Es decir, ciudadanos vinculados a la problemtica, necesidades y exigencias del pas, corresponsables del progreso nacional, el desarrollo sustentable y sostenible, con capacidad de emprender y construir sus propios espacios de incorporacin a la vida social y productiva, formados para la construccin de la ciudadana, la consolidacin de la democracia participativa y la soberana nacional.

Ecopedaggico. Del cual provienen premisas como pensar la condicin humana desde su complejidad, proponiendo una formacin destinada al ejercicio de una ciudadana comprometida con la patria grande latinoamericana y con la humanidad entera, es decir, el planeta tierra como patria de la humanidad.

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XXII.- SABERES ASOCIADOS A LAS CERTIFICACIONES Y TITULACIONES.

Certificacin De Dibujante Mecnico (A):

APRENDER A CONOCER: matemticas, fsica, expresiones grficas, materiales, procesos de manufactura.

APRENDER A HACER: Dibujos e interpretacin de planos elementos mecnicos por mtodos convencionales y asistidos

de por

computadora.

APRENDER A SER: un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el

aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin.

APRENDER A CONVIVIR: involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe, preservando el ambiente y la salud del individuo.

EMPRENDER: elaboracin

Actividades

o

proyectos

relacionados

con

la

e interpretacin

de la representacin grfica de elementos

mecnicos por mtodos convencionales o asistidos por computadora para satisfacer necesidades y aprovechar potencialidades de las comunidades y su entorno.

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Titulacin De Tsu En Mecnica

APRENDER A CONOCER: matemticas, fsica, diseo mecnico, mantenimiento mecnico, procesos de manufactura, procesos y

trasformacin de la energa, sistemas automticos.

APRENDER

A

HACER:

diseo,

construccin,

instalacin,

mantenimiento y control de elementos y equipos mecnicos.

APRENDER A SER: un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el

aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin.

APRENDER A CONVIVIR: involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe, preservando el ambiente y la salud del individuo.

EMPRENDER: Actividades o proyectos relacionados con el diseo, construccin, instalacin, mantenimiento y control de elementos y equipos mecnicos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de servicio de la nacin.

Titulo De Ingeniera Mecanica.

Trayecto III.

APRENDER A CONOCER: fsica, diseo de sistemas mecnicos, tcnicas de mantenimiento, procesos de manufactura y trasformacin de la energa.

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APRENDER A HACER: diseo, construccin, Instalacin y aplicacin de mantenimiento de sistemas mecnicos.

APRENDER A SER: un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el

aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin, que se integra a un colectivo multidisciplinario para desarrollar y liderar proyectos enmarcados en los planes nacionales.

APRENDER A CONVIVIR: Involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin y la Prctica Social Productiva y la

Investigacin Cientfica en el marco de Desarrollo Tecnolgico como Medio para la Liberacin y Desarrollo Pleno del Ser Humano con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe, preservando el ambiente y la salud del individuo.

EMPRENDER:

Actividades

o

proyectos

e

Investigaciones

relacionadas con el diseo, construccin, Instalacin y aplicacin de mantenimiento de sistemas mecnicos para impulsar el desarrollo

socioeconmico, tecnolgico y de servicio de la nacin.

Trayecto IV.

APRENDER A CONOCER: Diseo de productos, calidad, proyectos de manufactura, automatizacin, simulacin, trasformacin de la energa y fuentes alternas y economa

APRENDER A HACER: Desarrollo de productos con estndares de calidad aplicando herramientas computacionales, implementacin y

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desarrollo de procesos tecnolgicos y automatizacin de procesos.

APRENDER A SER: Un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el

aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin, que se integra a un colectivo multidisciplinario para desarrollar y liderar proyectos enmarcados en los planes nacionales.

APRENDER A CONVIVIR: Involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin y con la organizacin de la empresa

socialista en el perodo de transicin con el fin de desarrollar el modo de produccin socialista.

EMPRENDER: Actividades o proyectos e investigacin relacionados con el Desarrollo de productos con estndares de calidad aplicando herramientas computacionales, implementacin y desarrollo de procesos tecnolgicos y automatizacin de procesos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de servicio de la nacin.

XXIII.- PERFIL DEL GRADUADO COMO TSU EN MECNICA.

Es un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el aprendizaje, el

mejoramiento continuo y la innovacin, comprometido con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin, que conoce la disponibilidad de los recursos del pas, con formacin integral, socio- humanista, tecnolgica y cientfica para identificar, abordar y resolver problemas relacionados con el anlisis, diseo, construccin, montaje, puesta en marcha, operacin y mantenimiento de la maquinaria productiva y de servicios, con el fin de

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satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe, preservando el ambiente y la salud del individuo.

XXIV.- PERFIL DEL GRADUADO COMO INGENIERO (A) MECNICO (A).

El Ingeniero Mecnico es un profesional con pertinencia social, innovador, con actitud proactiva hacia el aprendizaje y el mejoramiento continuo, comprometido con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin, as como su vinculacin con Latinoamrica, el Caribe y el resto del mundo. Aprovecha racionalmente la disponibilidad de los recursos del pas, con formacin integral, socio-humanista, cientfica y tecnolgica, la cual le permite emplear los principios de las ciencias para el manejo de proyectos en sus fases de investigacin, desarrollo, coordinacin, direccin y administracin durante el anlisis, diseo, construccin, montaje, puesta en marcha, operacin, mantenimiento, desincorporacin y desecho de equipos e instalaciones industriales; donde se utilicen maquinarias para convertir, transportar y utilizar energa, igualmente en la transformacin de materias primas en productos manufacturados, asumiendo una actitud responsable, tica, honesta, sensibilizado a la conservacin del ambiente, al uso eficiente del talento humano, de los recursos materiales, financieros y energticos.

XXV.- PERFIL ASOCIADO A LAS ESPECIALIZACIONES

Especializacin en Metrologa y Calidad:

El egresado de la Especializacin en Metrologa y Calidad poseer conocim