RENCANA PEMBELAJARAN 1 · Web viewTuliskeun ringkesan eusi hutbah ku basa hidep sorangan ! Tuliskeun kecap-kecap serepan tina basa Arab nu aya dina naskah hutbah, teangan hartina sarta

RENCANA PEMBELAJARAN 1

Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX / 1Alokasi Waktu :180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSIMampu menyimak, memahami, dan menanggapi wacana lisan jenis pidato.khotbah, lirik (rumpaka) lagu jenis tembang, dan pembacaan cerita pencek (carita pondok).

II. KOMPETENSI DASARMenyimak pidato khotbah (hutbah)

III.INDIKATOR Dapat menemukan hal-hal penting dalam pidoto, khotbah Dapat menyimpulkan pesan pidato, khotbah, atau ceramah dengan kalimat sederhana Dapat menanggapi pesan pidato khutbah atau ceramah dengan bahasa yang santun.

IV. MATERI POKOK

Hutbah

V. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN

Memeriksa kesiapan siswa Apersepsi Motivasi

B. KEGIATAN INTI Salah seorang siswa membacakan wacana hutbah /memutar kaset rekaman Bersama-sama menyimak wacana hutbah yang dibacakan/diperdengarkan Bertanya jawab tentang topik hutbah yang disimak Bertanya jawab tentang isi hutbah Dengan bimbingan guru menafsirkan kalimat-kalimat kunci dan maksud hutbah

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan isi wacana hutbah Siswa ditugaskan untuk membaca wacana hutbah serta menelaah isinya

VI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Wacana hutbah Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

VII. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

1. Sebutkeun babagian dina struktur hutbah !2. Sebutkeun poko-poko tina eusi hutbah !3. Sebutkeun bédana antara hutbah jeung biantara atawa ceramah biasa !4. Tuliskeun deui bubuka dina hutbah “Fadilah elmu” kalawan lengkep !5. Naon kauntungan pikeun jalma nu boga élmu ?6. Sebutkeun kauntungan pikeun jalma nu diuk di majlis élmu !7. Tuliskeun ringkesan eusi hutbah ku basa hidep sorangan !8. Tuliskeun kecap-kecap serepan tina basa Arab nu aya dina naskah hutbah, teangan

hartina sarta jieun kalimahna !9. Tuliskeun léngkah-léngkah nu kudu dilaksanakeun ku hotib ti mimiti nepi ka ahir

hutbah !10. Regepkeun hutbah Jumah nu dilaksanakeun di tempat hidep, tuliskeun hotibna, judul

hutbah jeung ringkesan eusina.

1


Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis surat, teks pidato, hasil wawancara, menulis berita dan karangan ilmiah.

VIII. KOMPETENSI DASARMenulis Surat

IX. INDIKATOR Dapat mengidentifikasi struktur surat resmi. Dapat menulis salam surat dengan baik. Dapat menulis pembukaan surat dengan baik. Dapat mengutarakan maksud dengan jelas, singkat, dan tepat. Dapat menulis bagian penutup surat dengan baik. Dapat menulis surat dengan bahasa yang santun. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah surat.

X. MATERI POKOK

Surat Resmi

XI. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN

Memeriksa kesiapan siswa Apersepsi motivasi

B. KEGIATAN INTI Secara seksama siswa meneliti contoh-contoh surat resmi Bersama-sama menyimak penjelasan guru tentang surat resmi Bertanya jawab tentang topik yang dipelajari Bertanya jawab tentang teknik penulisan surat resmi Berlatih menulis sebuah surat resmi

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi Siswa ditugaskan untuk melanjutkan penulisan surat resmi

XII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Contoh surat Buku pegangan Majalah Surat kabar

XIII.PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

1. Sebutkeun tilu bagian tina surat resmi !2. Naon bae nu kaasup kana hulu surat dina surat resmi? Tuliskeun!3. Tulis bubuka surat kalawan bener !4. Tulis panutup surat kalawan bener !5. Jieun surat resmi ti karang taruna ka anggota nu eusina mangrupa uleman gempungan

dina raraga nyanghareupan kagiatan mieling proklamasi kamerdekaan!

2



3

I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis surat, teks pidato, hasil wawancara, menulis berita dan karangan ilmiah.

XIV. KOMPETENSI DASARMenyimak lirik-lirik (rumpaka) lagu-lagu jenis tembang

XV. INDIKATOR Dapat memahami ciri-ciri rumpaka tembang. Dapat menganalisis lirik rumpaka tembang. Dapat menembangkan lirik rumpaka tembang. Dapat menceritakan isi rumpaka dalam parafrase. Dapat menanggapi rumpaka lagu dari berbagai aspek.

XVI. MATERI POKOK

Tembang

XVII. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang tembang Secara seksama siswa menyimak tembang yang dilantunkan Bersama-sama menyimak penuturan temannya tentang tembang yang didengarnya Dengan bimbingan guru, siswa melantunkan sebuah tembang Dengan bimbingan guru, siswa bertanya jawab sekitar rumpaka tembang

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran Siswa ditugaskan menghafalkan sebuah tembang untuk dilantunkan di depan

temannyaXVIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Buku pegangan Tape recorder VCD Kaset

XIX. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

1. Naon bedana tembang jeung kawih ?2. Saha nu mimiti ngabedakeun antara

tembang jeung kawih ?3. Aya sabaraha jumlah pupuh nu kaasup

sekar ageung? Sebutkeun!4. Pupuh naon bae nu sering dipake

patokan dina nyusun rumpaka tembang ?5. Tembangkeun salasahiji pupuh nu ku

hidep kacangkem !6. Pupuh naon nu ditembangkeun ku

hidep?7. Jentrekeun eusi eta pupuh nu

ditembangkeun ku hidep!8. Tulis patokan nu dipake dina eta

pupuh!9. Kumaha watek eta pupuh ?10. Cing jieun hiji rumpaka pupuh Sinom

tina ngaran kadaharan khas Sunda, lobana sapada!

4



I. STANDAR KOMPETENSI

Mampu membaca, memahami, dan menanggapi wacana tulis bentuk atau jenis cerita drama, karangan bahasan, puisi, dan artikel.

XX. KOMPETENSI DASARMembaca puisi karangan sendiri

XXI. INDIKATOR Dapat membaca puisi dengan lafal, volume suara, intonasi, dan mimik yang baik. Dapat berimprovisasi dengan wajar. Dapat menceritakan proses kreatif penulisan puisi. Dapat menyempurnakan pembacaan.

XXII. MATERI POKOK

Puisi

XXIII. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik membaca puisi Dengan bimbingan guru, siswa membacakan puisi karangan sendiri dengan baik Dengan bimbingan guru, siswa menyampaikan latar belakang ditulisnya puisi tersebut Dengan bijak siswa menyampaikan tanggapan tentang puisi temannya

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran Siswa ditugaskan untuk memperbaiki puisi yang telah ditulis sesuai dengan saran dan

kritik dari temannyaXXIV. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Buku pegangan Majalah Surat kabar

XXV. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

1. Sebutkeun hal nu kudu diinget dina maca sajak !2. Sebutkeun tahapan nu kudu dipigawe samemeh maca sajak !3. Cing bacakeun hiji sajak karangan hidep di hareup !4. Naon alesanana pangna hidep nulis eta sajak ?

5



I. STANDAR KOMPETENSIMampu membaca, memahami, dan menanggapi wacana tulis bentuk atau jenis cerita drama, karangan bahasan, puisi, dan artikel.

XXVI. KOMPETENSI DASARMembaca wacana dialog cerita drama

XXVII. INDIKATOR Dapat membaca cerita drama dengan lafal, volume suara, dan intonasi berdialog (antartokoh)

dengan baik. Dapat menampilkan pembacaan dengan baik. Dapat berimprovisasi dalam pembacaan Dapat menanggapi berbagai aspek cerita drama. Dapat menyempurnakan pembacaan.

XXVIII. MATERI POKOK

Drama

XXIX. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik membaca naskah drama Tiga orang siswa membacakan penggalan naskah drama yang disediakan oleh guru Bersama-sama menyimak penggalan drama yang dibacakan/diperdengarkan Bertanya jawab tentang topik drama yang disimak Bertanya jawab tentang isi dan unsur-unsur drama

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan isi wacana dongeng Siswa ditugaskan untuk membuat kelompok sebanyak 4 orang, kemudian selama satu

minggu menulis sebuah drama sederhana untuk dibacakan pada pertemuan selanjutnya.

XXX. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Penggalan naskah drama Buku pegangan Majalah CD/VCD Kaset

XXXI. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

1. Sebutkeun ciri naskah drama !2. Sebutkeun unsure-unsur drama ?3. Naskah drama dibagi tilu bagian, sebutkeun !4. Bacakeun hiji kalimah tina eta naskah make lentong anu merenah !

6


Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX/ 1Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, berdiskusi, bermain peran, bercerita tentang cerita pendek, musikalisasi puisi.

XXXII. KOMPETENSI DASARBermain peran berdasarkan naskah drama

XXXIII. INDIKATOR Dapat mengucapkan kalimat-kalimat dialog dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang tepat

sesuai dengan perwatakan tokoh dan situasinya. Dapat mengucapkan kalimat-kalimat dialog disertai peragaan gerak, mimik, dan improvisasi yang

tepat. Dapat memperbaiki dan menyempurnakan permainan peran.

XXXIV. MATERI POKOK

Drama

XXXV. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Secara bergantian siswa bermain peran berdasarkan naskah drama yang telah

disusunnya secara kelompok Bersama-sama menyimak dengan seksama drama yang sedang diperankan Menanggapi penampilan tiap kelompok Bertanya jawab tentang teknik bermain peran yang baik setelah memperhatikan

penampilan tiap kelompok.C. PENUTUP

Bersama guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran Siswa ditugaskan untuk menyimak sinetron / drama pada TV, atau media elektronik

serta memperhatikan teknik penjiwaan dalam bermain peran.

XXXVI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Naskah drama

Buku pegangan

Majalah

Surat kabar

Kaset

Media elektronikXXXVII. PENILAIAN

A. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

Perankeun ku hidep naskah drama nu disusun sacara kelompok !

7




XXXVIII. KOMPETENSI DASARMengkritik berbagai karya ( seni atau produk)

XXXIX. INDIKATOR Dapat mengemukakan tanggapan (respon) spontan atas karya seni. Dapat mengemukakan kelebihan-kelebihan kualitas sebuah karya seni dengan pertimbangan. Dapat mengemukakan kritik dengan bahasa dan cara-cara yang santun. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan kritik/pendapat dalam diskusi.

XL. MATERI POKOK

Kritik

XLI. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik dan tatakrama

menyampaikan kritik Secara seksama siswa memperhatikan sebuat karya seni Secara bergantian siswa menyampaikan tanggapan/kritik pada karya seni dengan

bahasa yang baik dan santun Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan kesalahan dalam

menyampaikan kritikC. PENUTUP

Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari Siswa ditugaskan untuk berani mengemukakan berbagai hal dengan baik dan santun

XLII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Buku pegangan

Karya seni

XLIII. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

Prak hidep titenan salahsahiji karya seni, tuluy tepikeun pamadegan hidep kana eta karya. Mun alus tina hal naon nyawangna; lamun goreng naon alesanana !

8



I. STANDAR KOMPETENSIMampu menyimak, memahami, dan menanggapi wacana lisan jenis pidato. khotbah, lirik (rumpaka) lagu jenis tem-bang, dan pembacaan cerita pencek (carita pondok).

XLIV. KOMPETENSI DASARMenyimak pembacaan cerita pendek

XLV. INDIKATOR Dapat memahami isi cerita pendek Dapat menceritakan kembali isi cerita pendek dengan singkat (tingkesan) Dapat menanggapi berbagai aspek cerita pendek/carpon

XLVI. MATERI POKOK

Carpon

XLVII. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Dengan cermat siswa menyimak carpon yang dibaca oleh guru atau salah seorang

siswa Dengan bimbingan guru siswa menanggapi tentang carpon yang telah dibaca Secara seksama, siswa memperhatikan penjelasan guru tentang unsur-unsur carpon Secara seksama, siswa membaca dalam hati sebuah carpon Dengan bimbingan guru, siswa menanggapi berbagai hal tentang carpon (isi, unsure)

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari Siswa ditugaskan untuk mencari sebuah carpon untuk dianalisis

XLVIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Buku pegangan

Buku Kumpulan carpon

Surat kabar

Contoh carponXLIX. PENILAIAN


1. Sebutkeun ciri-ciri carpon !2. Tuliskeun unsur-unsur carpon !3. Saha palaku utama nu dicaritakeun dina carpon “Dompet” ?4. Saha nu manggih dompét téh ?5. Naon sababna pangna indungna nitah mulangkeun éta dompét ?6. Kumaha sikep hidep lamun manggih dompét nu eusina pinuh ku duit ?7. Tuliskeun deui kalawan singget eusi carpon nu dibaca ku hidep !8. Teangan hiji carpon, tulis judulna, saha pangarangna, kumaha ringkesanana!

9




L. KOMPETENSI DASARMenceritakan isi novel

LI. INDIKATOR Dapat memahami isi novel Dapat menceritakan kembali isi novel dengan singkat (tingkesan) Dapat menanggapi berbagai aspek novel

LII. MATERI POKOK

Novel

LIII. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang novel Secara seksama, siswa menyimak penggalan novel yang dibaca guru Bersama-sama menaggapi / menganalisis novel yang dibaca ( isi, unsurnya ) Bertanya jawab tentang novel

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari Siswa ditugaskan membaca sebuah novel, kemudian menuliskan isi serta unsur-

unsurnya !

LIV. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Buku pegangan

Novel

LV. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

1. Sebut bedana antara carpon jeung novel !

2. Saha baé palaku nu disebutkeun dina sempalan éta novel “Perang Bantarjati ?

3. Lembur naon baé nu disebut-sebut dina éta sempalan novel?

4. Naon sababna éta tempat disebut Jatitujuh?

5. Naon sabna urang Jatitujuh jeung sabudeureunana ngalawan ka Sultan Cirebon?

6. Naon sababna éta karaman téh maraké baju bodas?

7. Tuliskeun unsur-unsur nu aya dina eta novel !

8. Baca hiji novel, tuluy tulis judulna, pangarangna, jieun tingkesanana !

10


Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX / 2Alokasi Waktu :180 menit ( 2 x pertemuan)


Mampu memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca artikel, bahasan dan puisi karangan sendiri, serta cerita drama

LVI. KOMPETENSI DASAR

Membaca artikel

LVII. INDIKATOR Siswa membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik Siswa menyebutkan/menyimpulkan bidang ilmu isi artikel Siswa memahami isi dan bahasa artikel Siswa menyimpulkan tema artikel Siswa menanggapi berbagai aspek (isi, bahasa, mekanisme penulisan)

LVIII. MATERI POKOK

Artikel

LIX. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Salah seorang siswa membacakan wacana jenis artikel Bersama-sama menyimak wacana artikel yang dibacakan/diperdengarkan Bertanya jawab tentang artikel Bertanya jawab tentang isi artikel Bertanya jawab tentang teknik penulisan artikel

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang dipelajari Siswa ditugaskan untuk mencari sebuah artikel dan ditempel pada kertas HVS disertai

dengan ringkasan isinya.LX. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Wacana hutbah Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

LXI. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

1. Sebutkeun nu dimaksud artikel !2. Sebutkeun poko-poko tina eusi artikel !3. Tuliskeun struktus dina nulis artikel !

11




Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk surat, teks pidato, hasil wawancara, berita, dan karangan ilmiah

LXII. KOMPETENSI DASAR

Menulis Berita

LXIII. INDIKATOR Siswa memilih berita yang paling penting Siswa menulis berita dengan singkat Siswa menulis berita dengan jelas, lengkap dan menarik Siswa mencatat berbagai hal penting dari berita yang disimak/dibaca

LXIV. MATERI POKOK

Berita

LXV. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Secara seksama siswa meneliti contoh-contoh berita Bersama-sama menyimak penjelasan guru tentang berita yang perlu ditulis Bertanya jawab tentang topik yang dipelajari Bertanya jawab tentang teknik penulisan teknik menulis berita Berlatih menulis berita

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi Siswa ditugaskan untuk melanjutkan penulisan berita

LXVI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Contoh berita Buku pegangan Majalah Surat kabar

LXVII. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

1. Sebutkeun hal-hal nu kudu ditulis dina berita !2. Tulis bubuka berita kalawan bener !3. Tulis panutup berita kalawan bener !4. Jieun hiji berita anu panganyarna nu ku hidep dipikanyaho!

12




Mampu memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca artikel, bahasan dan puisi karangan sendiri, serta cerita drama

LXVIII. KOMPETENSI DASAR

Membaca bahasan karangan sendiri

LXIX. INDIKATOR Siswa membacakan karangan bahasan karangan sendiri dengan lafal, volume suara, dan

intonasi yang baik Siswa menampilkan pembacaan dengan tenang Siswa menjawab berbagai tanggapan Siswa menyempurnakan karangan dan pembacaannya

LXX. MATERI POKOK

Bahasan

LXXI. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Secara bergantian siswa membacakan karangan bahasan karangan sendiri dengan

lafal, volume suara, dan intonasi yang baik Dengan arahan guru, siswa menampilkan pembacaan dengan tenang Siswa menjawab berbagai tanggapan berkenaan dengan karangan yang

dibacakannya Setelah mendapat masukan, siswa menyempurnakan karangan dan pembacaannya

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran Siswa ditugaskan memperbaiki karangan bahasannya untuk dibacakan kembali.

LXXII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Buku pegangan Majalah Koran

LXXIII. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

1. Baca karangan bahasan hasil karangan hidep di hareup !2. Naon tema eta karangan teh ?3. Tulis ringkesna eusi eta karanan !

13




Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk surat, teks pidato, hasil wawancara, berita, dan karangan ilmiah

LXXIV. KOMPETENSI DASAR

Nulis Naskah Pidato

LXXV. INDIKATOR Siswa memilih topik pidato yang tepat Siswa membuat kerangka pidato dengan baik Siswa menulis bagian pembukaan dengan baik Siswa mengembangkan kerangka isi pidato dengan baik Siswa menulis bagian penutup dengan bahasa yang baik

LXXVI. MATERI POKOK

Pidato

LXXVII. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Dengan bimbingan guru, siswa membacakan contoh naskah biantara dengan baik Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik menulis naskah

biantara Siswa berlatih memilih topik pidato yang tepat Siswa berlatih membuat kerangka pidato dengan baik Siswa berlatih menulis bagian pembukaan dengan baik Siswa berlatih mengembangkan kerangka isi pidato dengan baik

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran Siswa ditugaskan untuk menyelesaikan kerangka pidato yang telah ditulis

LXXVIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Buku pegangan VCD Majalah Surat kabar

LXXIX. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

1. Sebutkeun hal nu kudu diinget dina nulis naskah biantara !2. Sebutkeun tahapan nu kudu dipigawe dina nulis naskah biantara !3. Tulis rangkay naskah biantara ngeunaan paturay tineung !4. Lengkepan eta rangkay naskah nepi ka jadi sampurna !

14




Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, berdiskusi, bermain peran, berceritera tentang cerita pendek, dan musikalisasi puisi

LXXX. KOMPETENSI DASAR

Berpidato

LXXXI. INDIKATOR Siswa berpidato dengan lafal, volume suara, intonasi yang baik, jelas dan sistematis Siswa menyampaikan pidato dengan bahasa yang santun serta dengan kecepatan yang

memadai Siswa berpidato dengan penampilan dan invripisasi yang baik Siswa menyempurnakan atau memperbaiki pidatonya

LXXXII. MATERI POKOK

Pidato

LXXXIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. PERSIAPAN

Memeriksa kesiapan siswa

Apersepsi

Motivasi

B. KEGIATAN INTI Siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik berpidato yang baik Siswa menyimak penjelasan guru tentang syarat-syarat seorang orator yang baik Siswa memperhatikan beberapa contoh pidato yang ditampilkan pada VCD. Secara bergantian siswa berlatih berpidato di depan kelas.

C. PENUTUP

Bersama guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran

Siswa ditugaskan untuk membuat naskah pidato untuk disampaikan pada pertemuan selanjutnya.

LXXXIV. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Contoh naskah pidato

Buku pegangan

Majalah

CD/VCD

KasetLXXXV. PENILAIAN


1. Sebutkeun 3 teknik berpidato !2. Sebutkeun bagian-bagian nu ditepikeun dina biantara ?3. Prak hidep biantara make lentong anu merenah !

15


Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX/ 2Alokasi Waktu : 270 menit ( 3 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk surat, teks pidato, hasil wawancara, berita, dan karangan ilmiah

LXXXVI. KOMPETENSI DASAR

Menulis karangan ilmiah

LXXXVII. INDIKATOR Siswa memilih/menetapkan topic karangan ilmiah Siswa menghimpun bahan karangan Siswa menyusun pembukaan karangan ilmiah Siswa menyusun isi dengan tepat Siswa menyusun bagian penutup dengan tepat Siswa menyusun karangan ilmiah dengan bahasa / kalimat yang efektif Siswa memper-baiki atau menyempurnakan karangan ilmiah

LXXXVIII. MATERI POKOK

Karangan ilmiah

LXXXIX. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Dengan bimbingan guru, siswa membacakan contoh karangan ilmiah Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik menulis karangan

ilmiah Siswa berlatih memilih topik karangan yang tepat Siswa berlatih membuat kerangka karangan ilmiah dengan baik Siswa berlatih menulis bagian isi karangan dengan baik Siswa berlatih menulis bagian penutup karangan dengan baik Siswa berlatih mengembangkan kerangka karangan ilmiah dengan lengkap dan baik

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran Siswa ditugaskan untuk menyelesaikan karangan ilmiahnya dengan baik.

XC. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Karangan ilmiah

Buku pegangan

Majalah

Surat kabarXCI. PENILAIAN


1. Sebutkeun naon nu dimaksud karangan ilmiah !2. Tulis cirri karangan ilmiah !3. Tataan bagian-bagian nu kudu ditulis dina karangan ilmiah !4. Tulis rangkay karangan ilmiah !

16



I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, berdiskusi, bermain peran, berceritera tentang cerita pendek, dan musikalisasi puisi

XCII. KOMPETENSI DASAR

Dramatisasi/musikalisasi puisi

XCIII. INDIKATOR Siswa mengekspresikan pandalaman pembacaan atau penghayatan puisi Secara kelompok Siswa mengiringi pembacaan puisi dengan musik sederhana ciptaan

sendiri

XCIV. MATERI POKOK

Puisi

XCV. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN


B. KEGIATAN INTI Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang dramatisasi/musikalisasi

puisi Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik

dramatisasi/musikalisasi puisi Bertanya jawab tentang dramatisasi/musikalisasi puisi Bertanya jawab tentang teknik dramatisasi/musikalisasi puisi Dengan bimbingan guru, siswa berlatih dramatisasi/musikalisasi puisi

C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari Siswa ditugaskan untuk memilih sebuah puisi untuk diperankan oleh sekelompok

siswa.

XCVI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Buku pegangan

Karya seni

XCVII. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :

Prak hidep nyieun kelompok 3 atawa 4 urang, tuluy titenan salahsahiji puisi/sajak. Tangtukeun saha nu rek maca sajak jeung saha bae anu rek merankeun/ngaragakeunana!

17

Documents

RENCANA PEMBELAJARAN 1 · Web viewTuliskeun ringkesan eusi hutbah ku basa hidep sorangan ! Tuliskeun kecap-kecap serepan tina basa Arab nu aya dina naskah hutbah, teangan hartina sarta