ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “Luigi Einaudi”

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ANNO SCOLASTICO 2016/2017

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

5a Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

Senorbì, 15 maggio 2017

2

Sommario COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE ........................................................................ 3

ELENCO DEI CANDIDATI ALL'ESAME DI STATO .................................................................... 3

IL CONTESTO GENERALE ............................................................................................................ 4

PROFILO DELLA CLASSE ............................................................................................................. 4

TABELLA CREDITO SCOLASTICO .............................................................................................. 5

OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI IN TERMINI ................................................................ 6

DI CONOSCENZE E DI ABILITA’................................................................................................... 6

OBIETTIVI PLURIDISCIPLINARI RAGGIUNTI ............................................................................ 6

COMPETENZE GENERALI ACQUISITE ...................................................................................... 6

SUSSIDI E SPAZI DIDATTICI......................................................................................................... 6

ALTRI ELEMENTI SIGNIFICATIVI ................................................................................................ 6

CONTENUTI DISCIPLINARI ............................................................................................................ 6

ATTIVITA’ INTEGRATIVE ............................................................................................................... 6

METODOLOGIA CLIL ...................................................................................................................... 7

METODI DI INSEGNAMENTO ....................................................................................................... 7

SIMULAZIONI EFFETTUATE DURANTE L’ANNO SCOLASTICO ........................................... 7

CRITERI E STRUMENTI DI MISURAZIONE E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO 8

GRIGLIE DI VALUTAZIONE prima prova scritta (ITALIANO) ..................................................... 9

Griglia di valutazione per la seconda prova ....................................................................................... 12

Griglia di valutazione della simulazione della 3a Prova Scritta (Tipologia ) .......................... 13

Allegato n° 1 schede disciplinari Allegato n° 2 simulazioni della I prova scritta Allegato n° 3 simulazioni della II prova scritta Allegato n° 4 simulazioni della III prova scritta

3

COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

INSEGNANTI DISCIPLINE

ELENCO DEI CANDIDATI ALL'ESAME DI STATO

COGNOME NOME CLASSE DI

PROVENIENZA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

4

IL CONTESTO GENERALE

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PROFILO DELLA CLASSE

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5

TABELLA CREDITO SCOLASTICO LEGENDA: P = Promosso; P R = Promosso dopo recupero carenze;

STUDENTI

CLASSE 3ª CLASSE 4ª

PR

OM

OZ

ION

E

Discipline con debito

PR

OM

OZ

ION

E

Discipline con debito

CR

ED

ITO

CR

ED

ITO

CR

ED

ITO

Italiano

Matem

atica N. Cognome Nome 3ª 4ª 3ª + 4ª

1 xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx P P

2 PR x PR

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

6

OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI IN TERMINI DI CONOSCENZE E DI ABILITA’

Fare clic o toccare qui per immettere il testo. Obiettivi comportamentali: Fare clic o toccare qui per immettere il testo. Obiettivi cognitivi generali: Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

Obiettivi cognitivi specifici: Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

OBIETTIVI PLURIDISCIPLINARI RAGGIUNTI Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

COMPETENZE GENERALI ACQUISITE

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SUSSIDI E SPAZI DIDATTICI Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

ALTRI ELEMENTI SIGNIFICATIVI

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ATTIVITA’ INTEGRATIVE Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

7

METODOLOGIA CLIL Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

METODI DI INSEGNAMENTO

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SIMULAZIONI EFFETTUATE DURANTE L’ANNO SCOLASTICO

N° date 1ª prova date 2ª prova date 3ª prova Tipologia Materie Coinvolte

1

2

3

4

5

6

8

CRITERI E STRUMENTI DI MISURAZIONE E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

VOTO LIVELLO RAGGIUNTO

Conoscenze Competenze Capacità

1

Rifiuto di sottoporsi a verifica scritta o orale, "scena muta"; consegna del foglio in bianco.

Non emergono Non emergono

2

Mancanza assoluta di preparazione: mancata conoscenza di tutti gli argomenti svolti.

Nulle Nulle

3

Ricorda solo pochissime informazioni e in modo molto frammentario.

Esposizione disordinata e confusa; non conosce il linguaggio specifico della disciplina; non sa utilizzare le conoscenze acquisite.

Non riesce a cogliere il significato di semplici comunicazioni;

4

Conoscenza superficiale, lacunosa e mnemonica degli argomenti svolti.

Esposizione stentata, con improprietà linguistiche e gravi errori lessicali, scarso uso della terminologia specifica,

Riformula in modo molto parziale il significato di una comunicazione; compie gravi errori di impostazione e mostra marcate difficoltà nell'applicazione di quanto appreso.

5

Conoscenza minima e superficiale degli argomenti svolti

Esposizione incerta con frequenti ripetizioni ed errori nell’uso delle strutture linguistiche, scarsa proprietà di linguaggio.

Riformula solo parzialmente il significato di una comunicazione; lievi gli errori nell’applicazione dei contenuti e nell’ impostazione dei problemi.

6

Conoscenza, anche solo mnemonica, della quasi totalità degli argomenti svolti.

Esposizione sufficientemente chiara con linguaggio specifico quasi sempre corretto.

Riformulazione del significato di una semplice comunicazione Rielaborazione e sintesi dei contenuti quasi sempre adeguate; applicazione e impostazione generalmente corrette.

7

Sicura conoscenza di tutti gli argomenti svolti.

Esposizione corretta e fluida, adeguato utilizzo del linguaggio specifico.

Adeguate rielaborazione e sintesi dei contenuti; corretta impostazione e applicazione delle conoscenze apprese

8

Conoscenze puntuali e consapevoli di tutti gli argomenti svolti.

Esposizione corretta e fluida, linguaggio specifico ricco e appropriato, comprensione sicura e impostazione precisa e personale dei contenuti.

Buona rielaborazione e sintesi dei contenuti anche con collegamenti nell'ambito della disciplina; impostazione e applicazione più che corretta delle conoscenze apprese.

9

Conoscenze approfondite e rielaborate in maniera personale.

Esposizione corretta con ricchezza di particolari; linguaggio specifico sempre ricco e appropriato,

Comprensione di testi e di documenti orali e scritti; rielaborazione critica dei contenuti, con collegamenti sia disciplinari che interdisciplinari. Sceglie le tecniche, i procedimenti, le regole più adeguate per la soluzione di problemi in situazioni diverse.

10

Conoscenze approfondite, integrate da apporti personali e rielaborate in modo originale.

Esposizione corretta, esauriente e critica; piena padronanza del lessico e della terminologia specifica.

Comprensione di testi e di documenti orali e scritti, utilizza in maniera personale i contenuti e le strategie apprese. Rielaborazione critica e creativa dei contenuti, con collegamenti sia disciplinari che interdisciplinari. Sceglie le tecniche, i procedimenti, le regole più adeguate per la soluzione di problemi nuovi e complessi.

9

GRIGLIE DI VALUTAZIONE prima prova scritta (ITALIANO) ESAMI DI STATO 2016-2017

PRIMA PROVA

Tipologia A (analisi del testo)

Nome del candidato: _________________ Classe Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

a) Comprensione globale

b) Analisi e interpretazione

c) Contestualizzazione ed elaborazione critica

d) Correttezza e proprietà nell’uso della lingua

Punteggio totale

/15

Gravi errori morfosintattici e numerose improprietà lessicali 1

Qualche errore morfosintattico e poche improprietà lessicali 1,5

Generale correttezza, pur in presenza di rari e lievi errori o improprietà

2

Correttezza morfosintattica e proprietà lessicale 2,5

Correttezza morfosintattica, proprietà lessicale e terminologia specifica 3

Nulla o quasi nulla 0-1

Gravemente insufficiente 1,5

Mediocre 2

Sufficiente 2,5

Discreto 3

Buono 3,5

Ottimo 4

Nulla o quasi nulla 1-1,5

Parziale o erronea 2

Essenziale e complessivamente corretta (rilievo dei principali elementi e sommaria interpretazione)

3

Abbastanza approfondita (interpretazione puntuale degli elementi rilevati nell’analisi)

3,5

Completa ( inferenza dal testo di elementi utili per la contestualizzazione 4

Mancata o limitata comprensione 0 -1

Pochi e non gravi fraintendimenti nella comprensione 2

Comprensione complessiva 2,5

Piena comprensione 3

Comprensione critica 4

10

ESAMI DI STATO 2016-2017 PRIMA PROVA Tipologia B (saggio breve o articolo di giornale)

Nome del candidato: ____________________ Classe Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

a) Conoscenza

b) Competenza linguistica

c) Competenza comunicativa

d) Elaborazione dei documenti forniti

e) Rispetto consegne e conformità registro linguistico

Punteggio totale

/15

Nullo o parziale 0 - 1

Complessivo 1,5

Completo 2

Mancata o parziale 0 - 1,5

Complessiva 2

Sicura 3

Mancanza di chiarezza e disorganicità 1

Sostanziale chiarezza ma debole logica 1,5

Chiarezza e sostanziale coerenza logica 2

Chiarezza e coerenza logica 2,5

Organicità e ricchezza delle argomentazioni 3

Gravi errori morfosintattici e numerose improprietà lessicali 1

Qualche errore morfosintattico e poche improprietà lessicali 1,5

Generale correttezza, pur in presenza di rari e lievi errori o improprietà

2

Correttezza morfosintattica e proprietà lessicale 2,5

Correttezza morfosintattica, proprietà lessicale e terminologia specifica 3

Nulla o quasi nulla 0 - 0,5

Insufficiente 1-1,5

Mediocre 2

Sufficiente 2,5

Discreto 3

Buono 3,5

Ottimo 4

11

ESAMI DI STATO 2016-2017 PRIMA PROVA

Tipologia C (tema storico)

Tipologia D (tema di ordine generale) Alunno/a ______________________________ Classe Fare clic o toccare qui per immettere il testo. a) Conoscenza

Nulla o quasi nulla 0 – 0,5

Insufficiente 1-2

Sufficiente 2,5

Discreto 3

Buono 3,5

Ottimo 4

b) Competenza linguistica

Gravi errori morfosintattici e numerose improprietà lessicali 1

Qualche errore morfosintattico e poche improprietà lessicali 1,5

Generale correttezza, pur in presenza di rari e lievi errori o improprietà

2

Correttezza morfosintattica e proprietà lessicale 2,5

Correttezza morfosintattica, proprietà lessicale e terminologia specifica

3

c) Competenza comunicativa

Mancanza di chiarezza e disorganicità 1

Sostanziale chiarezza ma debole logica 1,5

Chiarezza e sostanziale coerenza logica 2

Chiarezza e coerenza logica 2,5

Organicità e ricchezza delle argomentazioni 3

d) Elaborazione critica e originalità

Mancata o parziale 1 - 1,5

Complessiva 2

Sicura 3

e) Aderenza alla traccia

Nullo o parziale 0 - 1

Complessivo 1,5

Completo 2

Punteggio totale

/15

Il punteggio complessivo, risultante dalla somma dei punteggi attribuiti ai singoli indicatori, in presenza di decimali viene approssimato all’unità più vicina. Il punteggio di sufficienza è pari a 10/15

12

ESAMI DI STATO 2016-2017

Griglia di valutazione per la seconda prova Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

Classe Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

Voce 1 Max 5 punti punteggio

Max 1,5 punto

Max 1,5 punto

Max 2 punti

nullo 0 insuff 0,50 suff 0,75 buono 1 ottimo 1,5 nullo 0 insuff 0,50 suff 1 buono 1,50 ottimo 2

Voce 2 Max 5 punti punteggio

Max 1,5 punto

Max 1,5 punto

Max 2 punti

nullo 0 insuff 0,50 suff 0,75 buono 1 ottimo 1,5 nullo 0 insuff 0,50 suff 1 buono 1,50 ottimo 2

Voce 3 Max 5 punti punteggio

Max 2 punti

Max 2 punti

Max 1 punti

nullo 0 insuff 0, 25 suff 0,5 buono 0,75 ottimo 1,00 nullo 0 insuff 0,50 suff 1 buono 1,50 ottimo 2,00

totale Max 15 punti Punteggio /15

Nome del Candidato ____________________________________

13

Griglia di valutazione della simulazione della 3a Prova Scritta (Tipologia ) CANDIDATO _____________________

INDICATORI PUNTEGGIO MASSIMO

LIVELLI DI VALUTAZIONE

PUNTEGGIO

PER LIVELLI

QUESITO 1

QUESITO 2

QUESITO 3

QUESITO 1

QUESITO 2

QUESITO 3

QUESITO 1

QUESITO 2

QUESITO 3

QUESITO 1

QUESITO 2

QUESITO 3

Linguaggio adeguato e capacità espressiva logico linguistica (padronanza della lingua)

4,50 Nullo 0

Scarso 0,75

Insufficiente 1,50

Mediocre 2,25

Sufficiente 3,00

Discreto/Buono 3,75

Ottimo 4,50

Conoscenza specifica degli argomenti e focalizzazione dei contenuti (aderenza alla traccia)

7,50 Nullo 0

Scarso 1,25

Insufficiente 2,50

Mediocre 3,75

Sufficiente 5,00

Discreto/Buono 6,25

Ottimo 7,50

Capacità di analisi, sintesi e di rielaborazione personale dei contenuti (organizzazione di un testo o risoluzione di un problema)

3,00 Nullo 0

Scarso 0,50

Insufficiente 1,00

Mediocre 1,50

Sufficiente 2,00

Discreto/Buono 2,50

Ottimo 3,00

TOTALE PUNTEGGIO PER QUESITO

TOTALE PUNTEGGIO PER DISCIPLINA (media dei quesiti)

PUNTEGGIO FINALE

La sufficienza finale è raggiunta con il punteggio di 10/15

14

Tabella di conversione Punteggio/15 e Voto/10

LIVELLI DI VALUTAZIONE

VOTI / 10 PUNTI / 15

Nullo 1 0

Quasi nullo 1,5 1

2 2

Quasi scarso 2,5 3

Scarso 3 4

Quasi insufficiente 3,5 5

Insufficiente 4 6

Quasi mediocre 4,5 7

Mediocre 5 8

Quasi sufficiente 5,5 9

Sufficiente 6 10

Quasi discreto 6,5 11

Discreto 7 12

Buono 8 13

Più che buono 9 14

Ottimo 10 15

15

IL CONSIGLIO DI CLASSE

DOCENTI DISCIPLINE FIRME

Seduta del C.d.C. del giorno maggio 2017

SCHEDA DISCIPLINARE ALLEGATA AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO

Disciplina: Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

Insegnante: Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

Libro di testo in adozione: AUTORE, Titolo, Casa editrice, Città, Anno, Volume (seguire questo formato)

Ulteriori sussidi didattici: Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

OBIETTIVI GENERALI DELLA DISCIPLINA:

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OBIETTIVI SPECIFICI:

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CONOSCENZE: Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

CAPACITA’

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COMPETENZE ATTESE:

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OBIETTIVI RAGGIUNTI IN TERMINI DI CONOSCENZE E CAPACITA’:

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PERCENTUALE DI LORO RAGGIUNGIMENTO:

es. 10% da matematico ti dico meglio togliere questa voce che inventare (se a qualcuno piacciono le percentuali le mette direttamente su)

COMPETENZE ACQUISITE:

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PERCENTUALE DEL LORO RAGGIUNGIMENTO:

es. 10%

METODOLOGIA DIDATTICA UTILIZZATA:

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VERIFICA E VALUTAZIONE:

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CONTENUTI DISCIPLINARI

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NUMERO DI ORE SVOLTE: Fare clic o toccare qui per immettere il testo.