INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL VENECIA

PROYECTO DEPING

DOCUMENTO WORD

DAVID COBO CONTRERAS

ZARET OVIEDO

JENNIFER DUCON

GESTIÓN DE PROYECTOS

1104JM

BOGOTÁ D.C

Septiembre 2014

INDICE

1. Orientación vocacional

1.1 Explicación de la elección de las carreras1.2 Personaje que admiramos

2. Planteamiento del problema /objetivos

2.1 Introducción 2.2 Pregunta problema 2.3 Justificación del problema2.4Descripcion del problema 2.5 Objetivo general 2.6 Objetivos específicos

3. Presentación nombre del proyecto

3.1 Explicación logotipo 3.2 imagen, logotipo

4. Marco teórico conceptual

4.1 Cuadro des configuración pregunta problema 4.2VARIABLE POBLACION4.2.1 Desarrollo variable de población 4.2.2 Mapa conceptual variable de población 4.3 VARIABLE UBICACIÓN ESPACIAL4.3.1 Desarrollo variable de ubicación - espacial 5.3.2 Mapa mental de la GEO-REFERENCIA corregida finalizada4.4 VARIABLE CENTRAL-SUB-VARIABLE4.4.1 Desarrollo variable central 4.4.2 Mega mapas conceptuales

5. MARCO LEGAL

5.1 Explicación y desarrollo de la ley o la norma que avala mi proyecto 5.1.2 Mapa mental ley o norma 5.2 Explicación y desarrollo de plan o programa 5.2.1 Mapa mental plan o programa

5.3 Ficha preferencial y presentación de la entidad 5.3.1 Mapa menta de la entidad que avala mi proyecto 5.4 Ficha referencial y presentación de su apoyo docente o tutor 5.4.1 Genere una ficha referencial acerca del aporte de su tutor externo o interno, explicando su intervención.

6. METODOLOGIA 6.1 Modelo encuesta corregida 6.2 Análisis estadístico de la propuesta

7. CRONOGRAMA DE TRABAJO COMPLETO

7.1 Genere un cronograma que nos permita ver el paso a paso de su proyecto con fechas y actividades 7.2 Anexe un documento de ética y valores donde están firmadas sus actividades

8. PROPUESTA TRADICIONAL Y TECNOLOGICA 8.1 PROPUESTA TRADICIONAL Explicación corta acerca de las actividades que realizo donde explique cuál fue el propósito y resultado de las acciones ( charlas , talleres, capacitaciones)

8.2 Explicación propuesta tecnológica e informática 8.2.1Nombre de la propuesta 8.2.2 Intención de la propuesta 8.2.3 Resultados de la propuesta

9. Conclusiones 10.Cibergrafia, bibliografía

1. Orientación vocacional

1.1 Explicación de las carreras

DAVID RICARDO COBO CONTRERAS: Ciencias del deporte.

Desde que era muy pequeño me ha gustado todo el mundo, todo lo relacionado con el deporte y debido a eso he estado practicando desde que tengo 8 años de edad, me gusta enseñar a los demás y cada día me interesa aprender mucho más sobre esta hermosa ciencia

ZARET ALEJANDRA OVIEDO PRADA: Licenciatura en filología e idiomas.

Desde temprana edad he sentido cierta atracción hacia las diferentes culturas, diferentes idiomas, por ello es que he decidido formarme cono docente en este campo, porque desde muy temprana edad se me ha facilitado el aprendizaje de la escritura, pronunciación y entendimiento de otros idiomas, por eso escogí esa carrera para ejercerla en un futuro no muy lejano.

1.2 Personaje que admiramos.

DAVID RICARDO COBO CONTRERAS

A mi Profesor de la escuela de futbol.Se llama Luis Herney Melo Lo admiro porque es un gran ejemplo de vida ya que el logro salir de la calle y ser un profesional tubo muchas dificultades en la vida y hoy en día es un duro en lo que hace, es profesional en cultura física y deporte, es profesor de la Universidad de los andes y entrenador del equipo de la Universidad Militar nueva granada, tiene un post-grado en el rendimiento físico y es de un temperamento fuerte y le gusta que las cosas siempre le salgan bien.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

2.2 Pregunta problema.

¿Cómo incentivar a los estudiantes del Colegio Venecia ciclo ll jm ubicado en la localidad vi de Bogotá a realizar actividades deportivas dirigidas en inglés?

2.3 Justificación del problema.

Generaciones tras generaciones, se ha venido evidenciando la deficiencia en las personas del conocimiento de la importancia del inglés en la vida y el importante papel que juega el deporte en la salud de las personas.

2.4 Descripción del problema

En la localidad VI de Bogotá se puede evidenciar la deficiencia que tiene el inglés y el deporte como asignaturas en los colegio públicos, no se les presta la debida atención para erradicar de cero el problema que se viene presentando, también debido a la insuficiencia de los docentes a la hora de mantener una conversación.

2.5 Objetivo general

Incentivar a los estudiantes del Colegio Venecia ciclo ll jm ubicado en la localidad vi de Bogotá a realizar actividades deportivas dirigidas en inglés.

2.6 Objetivos específicos

- Lograr que los estudiantes sepan la importancia del inglés. - Erradicar el sedentarismo de los estudiantes para evitar futuros problemas de salud.

3. Presentación nombre del proyecto

DEPING es una abreviación de las palabras deporte e inglés, solamente seleccionando sus tres primeras letras y así uniéndolas para formar un significado y de allí partir y a comenzar a direccionar el proyecto.

3.1 Explicación de logotipo

Las partes de este logotipo son:

El libro: representa la enseñanza a los niños El balón: representa el deporte.El Soporte de globo terráqueo: representa el fin del proyecto que es hacer que los estudiantes vean hacia otros horizontes.

3.2 Explicación imagen logotipo

Se escogieron los colores Negro, verde , azul amarillo y rojo ya que estos representan los cinco colores de los juegos olímpicos, es decir representantes del deporte y también son colores (exceptuando el negro) que representan los niños, debido a que

son colores alegres vivos .

4. Marco teórico conceptual

4.1 Cuadro des-configuración pregunta problema.

4.2.1 Desarrollo variable población

4.2.2 Mapa variable población

4.2 VARIABLE UBICACIÓN- ESPACIAL

4.3.1 Desarrollo variable ubicación

4.3.2 Mapa Geo-referencia corregida finalizada

4.4. VARIABLE CENTRAL – SUB- VARIABLE

4.4.1 Desarrollo variable central

4.4.2 Mega mapas conceptuales

5. MARCO LEGAL

5.1 Explicación y desarrollo de la ley o la norma que avala mi proyecto

5.1.1 Mapa mental ley o norma

5.2 Explicacion y desarrollo del plan o proyecto que ampara mi proyecto

5.2.1 mapa mental plan o programa

5.3 Ficha referencial y presentación de la entidad

5.3.1 Mapa mental de la entidad que avala mi proyecto

5.4 Ficha referencial y presentación de su apoyp docente o tutor

5.4.1 Genere una ficha referencial acerca del aporte de su tutor externo o interno, explicando su intervención

6. METODOLOGIA

6.1 Modelo encuesta corregida

6.2 Análisis estadístico de la propuesta

7. CRONOGRAMA DE TRABAJO COMPLETO

7.1 Genere un cronograma que nos permita ver el paso a paso de su proyecto con

fechas y actividades 7.2 Anexe el documento de Ética y religión donde están firmadas sus actividades

8. PROPUESTA TRADICIONAL Y TECNOLOGICA

8.1 PROPUESTA TRADICIONAL

DEPING propuso una seria de actividades recreativas y talleres en clase los cuales su principal propósito era promover clases deportivas dictadas en inglés, fue muy satisfactorio hacer este tipo de actividades ya que los estudiantes del colegio Venecia ciclo II se sintieron muy a gusto y desarrollaron las actividades con tal alegría y muy felices, aprendieron palabras básicas de inglés, como los colores y algunas movimientos motrices obvia mente todo esto en inglés.

8.2 Explicación propuesta TIC

Nuestra propuesta tecnológica es muy innovadora ya que tuvimos en cuenta que los niños necesitan algo con lo cual ellos puedan jugar y divertirse, nos ingeniamos una maqueta la cual tiene pintado la forma del cuerpo humano y con

un mecanismo pusimos bombillas en las partes más importantes del cuerpo y al accionar un botón la bombilla prende, obvia mente todo este ejercicio es realizado en inglés para que los niños aprendan a interpretar las partes del cuerpo en inglés, y de paso que se diviertan un rato interactuando con esta maqueta diseñada exclusivamente para que ellos aprendan.

8.2.1 Nombre de la propuesta

BTA

(Body Techno Athlete)

8.2.2 Intención de la propuesta

Teniendo en cuenta que nuestro proyecto va dirigido a estudiantes no mayores de 10 años decidimos diseñar un objeto con el cual ellos puedan interactuar y puedan aprender inglés más fácilmente.

8.2.3 Resultados de la propuesta

Al desarrollar esta propuesta con nuestros alumnos pudimos obtener que los estudiantes sintieron un gran agrado por aprender inglés de esta manera tan divertida y dinámica, se pusieron en la tarea de seguir estudiando en sus casas teniendo en cuenta lo aprendido en nuestros talleres.