Upload
lybao
View
232
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
DOKUMEN KELENGKAPAN PERSYARATAN ADMINISTRASI
CALON PENGAWAS SEKOLAH
N a m a : ..........................................................................
NIP : ..........................................................................
Jabatan : ..........................................................................
Satuan Pendidikan : ..........................................................................
PEMERINTAH PROVINSI/KABUPATEN/KOTA ...
DINAS PENDIDIKAN
TAHUN ...
SA.01
2
CONTOH SURAT LAMARAN
Yth. Kepala Dinas Pendidikan/Kepala
Kantor Wilayah Kementerian Agama
Kab/Kota............................
Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : ……………………………………….......................... NIP : ……………………………………….......................... Unit kerja : ……………………………………….......................... Guru/Kepala Sekolah*) : ………………….......................................................
Tempat/Tgl lahir : ……………………………………….......................... Pendiidkan Terakhir : ……………………………………….......................... Alamat Rumah : ……………………………………….......................... Alamat Kantor : ……………………………………….......................... No. telp kantor : ……………………………………….......................... No. telp rumah : ……………………………………….......................... No. HP : ………………………………………..........................
Mengajukan permohonan mengikuti Program Rekrutmen Calon Pengawas Sekolah/
Madrasah. Sebagai bahan pertimbangan, bersama surat ini saya lampirkan dokumen
persyaratan sebagai berikut:
1. Daftar Riwayat Hidup 2. Pas foto terbaru (berwarna) ukuran 3 x 4, latar belakang berwarna merah, pria berdasi
dan wanita memakai blazer. 3. Fotocopy SK CPNS yang telah dilegalisasi 4. Fotocopy SK PNS yang telah dilegalisasi. 5. Fotocopy SK Pangkat dan Golongan terakhir yang telah dilegalisasi. 6. Fotocopy ijazah pendidikan tertinggi yang telah dilegalisasi. 7. Fotocopy Sertifikat Pendidik yang telah dilegalisasi. 8. Fotocopy Bukti Kepemilikan NUPTK. 9. Fotocopy KTP 10. Fotocopy PPKPNS-PS dua tahun terakhir. 11. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas Mengajar Tahun Berkenaan dari kepala
sekolah/madrasah. 12. Surat Keterangan Sehat dari dokter rumah sakit pemerintah. 13. Surat Keterangan Catatan Kepolisian (SKCK).
......................................................
Pelamar
(…………………………….)
NIP. ………………………..
*) Coret yg tidak perlu
Pas Foto
3x4
FORM.SA.02
3
FORMAT CEK KELENGKAPAN ADMINISTRASI
(Diisi oleh panitia seleksi)
NAMA PESERTA : .................................................................
SATUAN PENDIDIKAN : .................................................................
YA TIDAK
1. Daftar Riwayat Hidup
2. Pas Foto Ukuran 3 x 4
(Latar belakang merah, pria berdasi, dan wanita memakai blazer)
3. Fotokopi SK CPNS yang telah dilegalisis oleh atasan
4. Fotokopi SK PNS yang telah dilegalisisr oleh atasan
5. Fotokopi SK Pangkat dan Golongan Terakhir dilegalisir oleh atasan
6. Fotokopi SK Kepala Sekolah
7. Fotokopi Ijazah Pendidikan tertinggi dilegalisisr oleh atasan
8. Fotokopi Sertifikat Pendidik dilegalisisr oleh atasan
9. Fotokopi Bukti memiliki NUPTK
10. Fotokopi KTP
11. Fotokopi PPKPNS 2 tahun terakhir dilegalisir oleh atasan
12. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas Mengajar Tahun Berkenaan
Dari Kepala Sekolah
13. Surat Keterangan Sehat dari Dokter Pemerintah
14. Surat Keterangan Catatan Kepolisian
............, ...................., 2016
Penanggung Jawab Seleksi,
..............................................
NIP.
SA.03
4
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
A. Data Pribadi
1. Nama Lengkap : ………………………………………………………..
2. NIP : ………………………………………………………..
3. Jabatan : ………………………………………………………..
4. Pangkat dan Golongan : ………………………………………………………..
5. Tempat, Tanggal : ………………………………………………………..
6. Alamat Rumah : ………………………………………………………..
7. Nomor Telepon Rumah : ………………………………………………………..
8. Nomor HP Pribadi : ………………………………………………………..
9. Email : ………………………………………………………..
10. Instansi
a. Nama : ………………………………………………………..
b. Alamat : ………………………………………………………..
Jalan : ………………………………………………………..
Kab/Kota : ………………………………………………………..
Provinsi : ………………………………………………………..
c. Telephon : ………………………………………………………..
d. Faximile : ………………………………………………………..
e. Email : ………………………………………………………..
f. Website : ………………………………………………………..
B. Kualifikasi Akademik
Jenjang Nama Sekolah/Perguruan Tinggi Jurusan Tahun Lulus
C. Pendidikan dan Pelatihan (selama 5 tahun terakhir)
No Nama
Pendidikan
dan Pelatihan
Penyelenggara Tahun Lingkup
Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota
SA.04
5
D. Prestasi Akademik dan Non Akedemik
No Jenis Prestasi Tahun Lingkup
Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota
E. Karya Pengembangan Profesi
No
Jenis dan Judul
Pengembangan Profesi
Tahun Lingkup
Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik
F. Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah
No Jenis Forum Ilmiah Tahun Lingkup
Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik
G. Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi Profesi
No Jabatan Dalam
Pengurus
Tahun Lingkup
Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik
H. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan
No Jenis Tugas Tambahan*) Lamanya
6
I. Penghargaan Satya Lencana Karya Satya
No Jenis Penghargaan Lamanya
J. Pengalaman Tugas Tambahan yang menuntut Keteramppilan dan Keahlian dalam bidang Pengawasan
No. Jenis Pengalaman Tahun Bukti
1. Pelaksana Pembinaan Guru melalui
Supervisi Pembelajaran
2. Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru
3. Evaluasi Kinerja Pendidikan (Analisis
Konteks)
…………....., ……………………..…………..
……………………………………………………..
NIP. ……………………………………………...
*) Diisi pengalaman tugas yang pernah dilaksanakan ketika bertugas di sekolah, misal: wali
kelas, wakil kepala sekolah, kepala perustakaan, kepala laboratorium sekolah
**) Diisi pengalaman tugas yang pernah dilaksanakan ketika bertugas di luar tugas sekolah,
misal : pengurus MGMP, pengurus PGRI dsb
7
INSTRUMEN PENILAIAN
DATA RIWAYAT HIDUP
Nomor Peserta :
Nama :
Satuan Pendidikan :
Alamat Satuan Pendidikan :
NO
. KOMPONEN SKOR
FREKUENSI/
JUMLAH/BOBOT NILAI
A. Kualifikasi Akademik - -
Jumlah Nilai Komponen A
Nilai Akhir Komponen A (Jumlah Nilai Komponen A/100 × 100)
B Diklat Selama Menjadi Guru/Kepala Sekolah 5 Tahun Terakhir
>960
641–960
481–640
181–480
81–180
30–80
Jumlah Nilai Komponen B
Nilai Akhir Komponen B (Jumlah Nilai Komponen B/875) X 100
C. Prestasi dalam 5 tahun terakhir
1. Prestasi Akademik dan/atau Non Akademik dalam 5 tahun terakhir
Kepala Sekolah Berprestasi
Guru Berprestasi
Juara lombakarya akademik dan/atau non
akademik
Jumlah Nilai Sub Komponen C1
Nilai Sub Komponen C1 (Jumlah Sub Nilai Komponen C1/675 X 100)
2. Pembimbingankepada temansejawat/peserta didk (selama menjadiguru
dankepalasekolah dalam 5 tahun terakhir)
Narasumber/ Fasilitator/Instrutur/Juri
Perlombangan
Pembimbingguru pemula atauPamong
PPL calonguru
SA.05
8
Reviewer buku/proposal penelitian,
penyuntingbuku, penyunting jurnal,
penulis soalUJian
Pembimbing prestasi akademik dan/atau
non akademik Peserta didik
Jumlah Nilai Sub Komponen C2
Nilai Sub Komponen C2 (Jumlah Nilai Sub komponen C2/800 X 100)
Nilai Akhir Komponen C (Rerata Nilai Sub Komopen C1 dan C2)
D KaryaPengembanganProfesi(selama menjadi gurudankepala sekolah dalam 5 tahun
terakhir)
Artikel, tulisan ilmiah, popular, jurnal, dan
laporan penelitian
Buku dan Modul
Laporan Diktat
Media/Alat pembelajaran
Karya teknologi tepatguna(TTG) dan karya
seni
Artikel, tulisan ilmiah, popular, jurnal, dan
laporan penelitian
Jumlah Nilai Komponen D
Nilai Akhir Komponen D (Jumlah Nilai Komponen D/1250 X 100
E Keikutsertaandalam forum ilmiah(dariguru,Kepsek) dalam 5 tahun terakhir
Pemakalah
Peserta
Jumlah Nilai Komponen E
Nilai Akhir Komponen E (Jumlah Nilai Komponen E/500 X 100)
F. Pengalamanmenjadi pengurusorganisasi di bidangpendidikan dan/atau
sosial(selamamenjadi gurudan/ataukepala sekolah)
Pengurus
Anggota Pengurus
Jumlah Nilai Komponen F
Nilai Akhir Komponen F (Jumlah Nilai Komponen F/500 X 100)
G. Pengalaman mendapat tugas tambahan
1. Kepala Sekolah
2. Wakil Kepala Sekolah
Jumlah Nilai Komponen G
Nilai Akhir Komponen G (Jumlah Nilai Komponen G/500 X 100)
H. PenghargaanSatya Lencana Karya Satya
Satya Lencana Karya Satya
Jumlah Nilai Komponen H
Nilai Akhir Komponen H (Jumlah Nilai Komponen H/225 X 100)
I. Portofolio Keterampilan dan Keahlian Bidang Pengawasan
1. Pelaksana Pembinaan Guru melalui Supervisi Pembelajaran
9
SK atau SPMT sebagai pelaksana supervisi
pembelajaran 20
Jadwal Pelaksanaan Supervisi 10
Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi 20
Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil
Supervisi 50
Nilai Komponen I-1
2. Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru
SK atau SPMT sebagai pelaksana
penilaian kinerja guru 20
Jadwal Pelaksanaan Penilaian Kinerja
Guru 10
Laporan Pelaksanaan dan Hasil Penilaian
Kinerja Guru 20
Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil
PKG 50
3. Evaluasi Kinerja Pendidikan (Analisis
Konteks)
SK atau SPMT sebagai pelaksana Evaluasi
Kinerja Pendidikan 20
Jadwal Pelaksanaan Evaluasi Kinerja
Pendidikan 10
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Kinerja
Pendidikan 20
Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil
Evaluasi Kinerja Pendidikan 50
Nilai Komponen I-3
Nilai Komponen I (I-1 + I-2 + I-3)/3
Nilai Portofoliio DRH = 1A + 1B + 1C + 1D + E + 0,5F +G + 0,5 H + 3I)
………………………, ……………………….., 20..
Penilai,
(………………………………..….)
10
11
RUBRIK PENILAIAN
DATA RIWAYAT HIDUP
A. Kualifikasi Akademik
*) Bagi Guru PNS Calon Pengawas Sekolah yang tidak memenuhi kriteria 1 dan 2, tidak dapat
mengikuti seleksi berikutnya (gugur sebagai peserta seleksi calon Pengawas Sekolah)
No. Kesesuaian Mata Pelajaran yang diampu
dengan Sertifikat Pendidik dan Kualifikasi Akademik
Kualifikasi S1/
D-IV/S2/
S3 1.
Guru mengampu kelas/matapelajaran sesuai dengan Sertifikat Pendidik dan
100
2. Guru mengampu mata pelajaran/kelas sesuai
dengan sertifikat pendidik tetapi tidak sesuai
dengan kualifikasi akademik S-1/D-IV
100
3. Guru mengampu kelas/matapelajaran tidak sesuai dengan sertifikat pendidik tetapi sesuai dengan kualifikasi
0
4. Guru mengampu kelas/matapelajaran tidak sesuai dengan sertifikat pendidik dan tidak sesuai dengan kualifikasi
0
SA.06
12
B. Pendidikan danPelatihan(selama menjadi gurudan/ataukepala sekolah )
Lama Diklat Skor
Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota
>960 100 95,84 91,68 87,52
641–960 83,36 79,2 75,04 70,88
481–640 66,72 62,56 58,4 54,24
181–480 50,08 45,92 41,76 37,06
81–180 33,44 29,28 25,12 20,96
30–80 16,08 12,64 8,48 4,16
Keterangan:
Sertifikat yang diakui adalah sertifikat yang:
� diperoleh 5 (lima) tahun terakhir
� mencantumkan struktur program;
� relevan dengan tugas sebagai gurudan/atau kepala sekolah; dan
� diberi skor seperti tertera pada tabel diatas untuk setiap sertifikat yang
diperoleh.
C. Prestasi 1. Prestasi Akademik dan/atau Non Akademik
Prestasi Skor
Nasional Provinsi Kab/Kota
Kepala Sekolah Berprestasi 100 75 50
Guru Berprestasi 100 75 50
Juara lombakaryaakademik
dan/atau non akademik
100 75 50
*Yangdimaksud juaraadalahjuaraI,II, danIII. Kejuaraan dinilaipada
setiapkegiatan(event).
13
2. Pembimbingankepada temansejawat/peserta didik(selama menjadiguru dankepalasekolah)
No
Jenis pembimbinga
n
Skor
Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik
1. Narasumber/
fasilitator/instruktur/
juri perlombaan
100 75 50 -
2. Pembimbingguru pemula ataupamong PPL calonguru
- - - 25
3. Reviewer buku/proposal penelitian, penyuntingbuku, penyunting jurnal, penulis soalujian
100 75 50 25
4. Pembimbing prestasi akademik dan/atau non
100 75 50 25
14
No
Jenis pembimbinga
n
Skor
Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik
akademik peserta didik
D. KaryaPengembanganProfesi(selama menjadi
gurudankepala sekolah)
No
JenisBuktiFisik /
Karya
Skor
Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik
1. Karya Tulis Ilmiah yang dimuat dalam jurnal /perpustakaan sekolah**)
100 75 50 25**)
2. Buku BerISBN 100 75 50 -
3. Diktat/Modul - - 100 50
4. Karya teknologi tepatguna(TTG) dan Karya Seni
100 75 50 25
*Bukti Fisik/Karya 1 sampai dengan 5 sudah diverifikasi oleh instansi yang memiliki
kewenangan berupa Surat Keterangan
**) sudah diseminarkan di sekolah/MGMP/KKG/MKKS
E. Keikutsertaandalam forum ilmiah(dariguru,kepsek)
15
No Jenis
Skor
Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik
1. Pemakalah 100 92 83 75
2. Moderator 67 58 50 42
2. Peserta 33 25 17 8
F. Pengalamanmenjadi pengurusorganisasi di bidangpendidikandan/atau sosial(selamamenjadi gurudan/ataukepala sekolah)
No Jenis
Skor
Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik
1. Pengurus 100 88 75 63
2. Anggota 50 38 25 13
G. Pengalaman mendapat tugas tambahan
No Jenis Tugas Tambahan
Skor
9-12
tahun
7-8
tahun
4-6
tahun
< 4
tahun
1. Kepala Sekolah 100 88 75 63
2. Wakil Kepala Sekolah
50 38 25 13
16
H. PenghargaanSatya Lencana Karya Satya
No
Jenis Penghargaan
Skor
30
tahun
20
tahun
10
tahun
1. Satya Lencana Karya Satya 100 75 50
I. Portofolio Keterampilan dan keahlian Bidang Pengawasan
NO KOMPONEN DAN BUTIR PENILAIAN BOBOT SKOR
NILAI 1 0
A. Supervisi Pembelajaran
1. SK atau SPMT sebagai pelaksana supervisi pembelajaran
20
2. Jadwal Pelaksanaan Supervisi 20
3. Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi 60
Nilai Komponen A
B. Penilaian Kinerja Guru (PKG)
1. SK atau SPMT sebagai penilai 20
2. Jadwal Penilaian 20
3. Laporan Pelaksanaan dan Hasil PKG 60
Nilai Komponen B
C. Evaluasi Kinerja Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (Analisis Konteks)
1. SK atau SPMT sebagai evaluator 20
2. Jadwal Evaluasi 20
3. Laporan Evaluasi 60
Nilai Komponen C
Nilai Keterampilan dan Keahlian Bidang Pengawasan: (�����)
�
*)1 apabila ada dan 0 apabila tidak ada
17
REKAPITULASI NILAI SELEKSI ADMINISTRASI
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Diklat : .......................................................................
Periode : .......................................................................
Kelas : .......................................................................
Tempat : .......................................................................
Kelompok : TK/SD/SMP/SMA/SMK*)
..............., ..........................., 2016
Panitia,
.......................................................
NIP. ...............................................
No Nama Peserta
Satuan
Pendidikan
Nilai
1.
2.
3.
SA.07
18
Kop Surat
_______________________________________________________________________
_____
SURAT REKOMENDASI
KETERAMPILAN DAN KEAHLIAN BIDANG PENGAWASAN
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota ..... :
Berdasarkan penilaian keterampilan dan keahlian bidang pengawasan kepada calon
pengawas sebagaimana tertera dalam lampiran Surat ini.
Memberikan rekomendasi kepada nama-nama tersebut untuk Pendidikan dan Pelatihan
Calon Pengawas Sekolah
……….., ……………, 20…
Kepala Dinas,
…………….…………
Nama :
NIP :
Pangkat/Golongan :
SA.08
19
INSTRUMEN
ON THE JOB TRAINING I
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
20
INSTRUMEN UJI KOMPETENSI INTI PENGAWAS SEKOLAH
(PENILAIAN ESAY/MAKALAH)
Nama Peserta : ...............................................................
Instansi : ...............................................................
Tanggal : ...............................................................
Judul : ...............................................................
NO KOMPONEN BUTIR PENILAIAN SKOR
1 0 A. Isi 1. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang
dapat dikategorikan sebagai kegiatan pembinaan
2. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang dapat dikategorikan sebagai kegiatan pemantauan
3. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang dapat dikategorikan sebagai kegiatan penilaian
4. Menguraikan permasalahan yang relevan dengan pengawasan
5. Menguraiakan solusi permasalahan pengawasan sampai tuntas
6. Menguraikan ide kreatif dan unik tentang pengawasan
Jumlah Skor (a) …..
Nilai komponen A: a/6 x 100 …..
B Organisasi/ Sistematika Penulisan
1. Gagasan diungkapkan dengan jelas
2. Makalah disusun dengan logis
3. Makalah terdiri dari paragraf yang disusun secara terpadu (berkesinambungan)
Jumlah Skor (b) …..
Nilai komponen B: b/3 x 100 …..
C Tata Tulis 1. Penggunaan ejaan yang benar
2. Penggunaan tanda baca yang benar
3. Penggunaan huruf besar/kecil, cetak miring, cetak tebal dan sebagainya dengan tepat
Jumlah Skor (c)
Nilai komponen C: c/3 x 100
Nilai makalah: 70% A + 15% B + 15% C
………………………, ……………………….., 20.. Penilai,
(………………………………..….)
Keterangan: (Skor 1 apabila “YA”, Skor 0, apabila “TIDAK”)
OJT-1.01
21
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA TINDAK PENGAWASAN
Nama Peserta : ………………………………………………………………….
Satuan Pendidikan : ………………………………………………………………….
Hari / Tanggal : ......................................................................
NO KOMPONEN DAN BUTIR PENILAIAN SKOR
1 0
A. PENGAWASAN
1. Pembinaan terhadap guru
2. Pembinaan terhadap kepala sekolah
3. Pemantauan SNP
4. Penilaian Kinerja Guru
5. Penilaian Kinerja Kepala sekolah
6. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru/Kepala Sekolah
Jumlah Skor yang diperoleh (a) ……
Nilai Komponen A: a/6 x 100 …...
B. KREATIFITAS PROGRAM
1. Ide kreatif tentang kepengawasan
2. Unsur yang baru dan bisa dilaksanakan
Jumlah Skor yang diperoleh (b) ……
Nilai Komponen B: a/2 x 100 …...
C IMPLEMENTATIF
1. Nama Kegiatan
2. Tujuan
3. Indikator keberhasilan
4. Langkah Kegiatan
5.Jenis Tagihan
6.Waktu Pelaksanaan
7.Sumber daya
Jumlah Skor yang diperoleh (c) ……
Nilai Komponen C: a/7 x 100 ……
Nilai RTP; (A + B + C)/3 …..
Sebutan Nilai (91 ≤ X ≤ 100% Sangat Baik; 76 ≤ X < 91 Baik; 61 ≤ X < 76 Cukup; 50 ≤ X < 61 Kurang; dan 50 ke bawah Buruk).
…..
OJT-I.02
22
Keterangan: Skor 1 apabila “ADA”, skor 0, apabila “TIDAK ADA” ………………………., ……………………….., 20.. Penilai,
(…………………………………..)
23
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (OJT-I dan OJT-II)
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
NO KOMPONEN PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN SKOR
1 2 3
A. Integritas 1. Berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai
dengan kode etik sebagai guru dan kepala sekolah
2. Memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan
tugasnya
3. Disiplin mengikuti semua aktivitas diklat
4. Memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu
layanan pendidikan dan pengembangan sekolah
5. Konsisten antara perkataan dan perbuatan
6. Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya
7. Bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang
dilakukannya
8. Bersedia memperbaiki kesalahan
OJT-I.OJT-II.03
24
NO KOMPONEN PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN SKOR
1 2 3
9. Memberikan teladan dalam berperilaku
Skor yang diperoleh (a) …….
Nilai Komponen A: a/27 x 100 …….
(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (76%<x≤100%)=4 …….
B. Komitmen 1. Bersedia menjalankan tugas pokok dan fungsinya
2. Menyelesaikan tugas pokoknyadengan baik dan tepat waktu
3. Mengutamakan kepentingan tugas jabatan di atas kepentingan pribadi dan golongan
4. Bekerja keras untuk meningkatkan prestasi diri sebagai guru.
5. Bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan pembelajaran peserta didik dan sekolah tempat tugasnya.
6. Melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab dengan baik
Skor yang diperoleh (b) …….
Nilai Komponen B: b/18 x 100 …….
(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4
C Kerjasama 1. Menjalin hubungan baik terhadap sesama guru dan warga sekolah
2. Ikut menjaga keutuhan sekolah
3. Bersedia menerima pendapat orang lain
4. Mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat
25
NO KOMPONEN PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN SKOR
1 2 3
5. Menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
6. Mendiskusikan data dan informasi tentang guru, Kepala Sekolah, tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas
7. Bersedia menerima masukan dari teman guru, Kepala Sekolah tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas
8. Menerima dan melaksanakan keputusan yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan
Skor yang diperoleh (c) …….
Nilai Komponen C: c/24 x 100 …….
(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4 ……..
D. Etika 1. Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati
2. Kerapihan berpakaian sesuai dengan situasi dan kondisi
3. Kemampuan mengendalikan diri
4. Sopan dan ramah terhadap semua Guru, kepala Sekolah, Tenaga Kependidikan dan teman sejawat
Skor yang diperoleh (b) …….
Nilai Komponen D: d/12 x 100 …….
(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4
E. Komunikasi 1. Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis, konstruktif dan
26
NO KOMPONEN PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN SKOR
1 2 3
bermanfaat
2. Mampu Berkomunikasi dengan kepala sekolah, guru, dan seluruh warga sekolah dengan baik.
3. Mampu berkomunikasi dengan instansi terkait.
Skor yang diperoleh (e) …….
Nilai Komponen E: e/9 x 100 …….
Nilai Sikap dan Perilaku OJT-I/OJT-II = �������
� …….
Sebutan Nilai
Ket: 91 ≤ X ≤ 100% Sangat Baik; 76 ≤ X < 91 Baik; 61 ≤ X < 76 Cukup; 50 ≤ X < 61Kurang 50
ke bawah Buruk
……..
…………………….., ………………………., 20..
Mengetahui: Penilai, Kepala Dinas Pendidikan,
(……………………….)(……………………….)
Keterangan: Instrumen Penilaian Sikap dan Perilaku ini digunakan oleh mentorpengawas sekolahb yang membina guru/kepala sekolah, yang
diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan.
27
70
REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA
On the Job Training I (OJT-I)
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Diklat : .......................................................................
Periode : .......................................................................
Kelas : .......................................................................
Tempat : .......................................................................
Kelompok : TK/SD/SMP/SMA/SMK*)
*) Coret yang tidak perlu
Keterangan:
Nilai OJT-I diperoleh dengan rumus sebagai berkut:
Nilai OJT-I = 30% Nilai Makalah + 30% Nilai RTP + 40% Nilai Sikap dan Perilaku
No Nama Peserta
Satuan
Pendidikan
Nilai
Makalah
Nilai
RTP
Nilai Sikap
dan
Perilaku
Nilai OJT-I
1.
2.
3.
Mengetahui,
Fasilitator
..........................,.......................................2016
Panitia,
OJT-I.04
71
INSTRUMENINSTRUMENINSTRUMENINSTRUMEN
IN THE JOB TRAININGIN THE JOB TRAININGIN THE JOB TRAININGIN THE JOB TRAINING
DIKLAT DIKLAT DIKLAT DIKLAT FUNGSIONALFUNGSIONALFUNGSIONALFUNGSIONAL CALON CALON CALON CALON
PENGAWAS SEKOLAHPENGAWAS SEKOLAHPENGAWAS SEKOLAHPENGAWAS SEKOLAH
72
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU IN THE JOB TRAINING
FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
KOMPONEN INDIKATOR PEDOMAN PENSKORAN
SKOR
1. Kedisiplinan • Ketepatan hadir di kelas • Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati • Ketepatan menyelesaikan tugas • Kerapihan berpakaian
• 4, apabila 4 indikator tampak • 3, apabila 3 indikator tampak • 2, apabila 2 indikator tampak • 1, apabila 1 indikator tampak
2. Tanggung jawab • Menyelesaikan tugas dengan baik • Memberikan kontribusi yang positif
• Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis , konstruktif dan bermanfaat • Kemampuan mengendalikan diri
• 4, apabila 4 indikator tampak • 3, apabila 3 indikator tampak
• 2, apabila 2 indikator tampak • 1, apabila 1 indikator tampak
3. Kerjasama • Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran baik kerja kelompok atau klasikal
• Menjalin hubungan baik dengan sesama peserta • Menjalin hubungan baik dengan fasilitator • Bersedia menerima pendapat orang lain
• 4, apabila 4 indikator tampak • 3, apabila 3 indikator tampak • 2, apabila 2 indikator tampak • 1, apabila 1 indikator tampak
Nilai Sikap dan Perilaku pada IJT : (� + � + �
12× 100
a : skor sikap pada aspek Kedisiplinan paling (1 sd 4) b : skor sikap pada aspek Tanggungjawab (1 sd 4) c : skor sikap pada aspek Kerjasama (1 sd 4) 12 : skor maksimal untuk keseluruhan aspek
IJT.O1
73
74
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN SIKAP IN THE JOB TRAINING
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH SETIAP MATA DIKLAT
Mata Diklat : .........................................................................................
Kelas : .........................................................................................
Hari/Tanggal : .........................................................................................
No Nama Peserta Satuan Pendidikan Nilai Setiap Aspek
Nilai Sikap dan Perilaku pada IJT Kedisiplinan Tanggung jawab Kerjasama
1.
2.
3.
4.
5.
dst
.........................., ...................... 20..
Fasilitator,
(........................................)
IJT.02
75
REKAPITULASI NILAI SIKAP DAN PERILAKU
(In the Job Training)
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Diklat : ..............................................................
Angkatan/Kelas : ..............................................................
Kelas : .............................................................
Tempat : .............................................................
No. Psrt Nama Unit Kerja
Mata Latih Nilai
Sikap
(NS) Pengelolaan
Tupoksi
Manajemen
Pelaksanaan
Kurikulum
Manajemen
Supervisi
Manajerial
Manajemen
Supervisi
Akademik
Evaluasi
Pendidikan
Penelitian
dan Pengembangan
Etika
Pengawas
Sekolah
...........,...................2016
Mengetahui Panitia,
Fasilitator,
.................................. ...................................
NIP. NIP.
Diisi oleh
IJT.03
76
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
(setiap mata diklat pada tahap IJT)
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Mata Diklat : ........................................................................
Kelompok/kelas : ........................................................................
Hari dan Tanggal : ........................................................................
No Nama Peserta Instansi Nilai
L-1 L-2 L-n NK
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.
......................,........................... 2016
Fasilitator,
........................................................
Keterangan:
L-1 : Nilai latihan ke-1 pada mata diklat tertentu (skala 1-100)
L-2 : Nilai latihan ke-2 pada mata diklat tertentu (skala 1-100)
L-n : Nilai latihan ke-n pada mata diklat tertentu (skala 1-100)
NK : Nilai Keterampilan mata diklat tertentu; rerata nilai L-1 sampai dengan nilai L-n
IJT.04
77
REKAPITULASI NILAI KETERAMPILAN
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN CALON PENGAWAS SEKOLAH
TAHUN ...
No Nama Peserta Unit Kerja
Pengelolaan
tugas pokok
dan fungsi
Manajemen
Pelaksanaan
Kurikulum
Manajemen
Supervisi
Manajerial
Manajemen
Supervisi
Akademik
Evaluasi
Pendidikan
Penelitian
dan
pengemb
angan
Etika
Pengawas Jumlah
Nilai
Keterampilan
......................,........................... 2016
Mengetahui, Panitia
Fasilitator
.......................................... ..........................................................
NIP. NIP.
IJT.05
Diisi oleh
78
REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA
IN THE JOB TRAINING
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Diklat : .......................................................
Periode : .......................................................
Kelas : .......................................................
Tempat : .......................................................
.........................,.......................................2016
Panitia,
Keterangan:
Nilai IJT diperoleh dengan rumus sebagai berkut:
Nilai IJT = 60% Nilai Pengetahuan + 20% Rerata Nilai Sikap dan Perilaku + 20% Rerata Nilai Keterampilan
Nilai IJT : Nilai Akhir pada Diklat IJT
NS = Nilai Sikap
NK = Nilai Keterampilan
NP = Nilai Kompetensi Pengetahuan (Nilai Tes Akhir)
No Nama
Peserta
Satuan
Pendidikan
Materi
1
Materi
2
Materi
3
Materi
4
Materi
5
Materi
6
Materi
7
Modus
NS
Rera
ta
NK
NP
Nilai
IJT
NS NK NS NK NS NK NS NK NS NK NS NK NS NK
1.
2.
IJT.06
79
INSTRUMEN EVALUASI NARASUMBER/FASILITATOR DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Fasilitator : ……………………………………………..
Materi Pelatihan : ……………………………………………..
Tanggal : ……………………………………………..
NO PERNYATAAN JAWABAN
YA TIDAK
1. Menyampaikan materi sesuai dengan tujuan pelatihan
2. Menyajikan materi secara runut
3. Menguasai materi pelatihan
4. Menyajikan materi dengan jelas
5. Mengawali dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu
6. Metode pelatihan sesuai dengan tujuan pelatihan
7. Menggunakan media pelatihan sesuai dengan materi dan tujuan pelatihan
8. Bersikap santun selama penyajian materi
9. Menjawab pertanyaan peserta dengan jelas
10. Menggunakan bahasa dengan jelas, sehingga mudah dimengerti
11. Memberikan motivasi kepada peserta diklat dengan baik
12. Berpakaian sopan dan rapih
Jumlah jawaban “YA” ….. (a)
Skor yang diperoleh: a × 1 …… (b)
Nilai Kinerja Penyelenggaraan: b/12 × 100 …… (C)
Sebutan Nilai (apabila Nilai 56-65Cukup; 66-80 Baik; 81-100 Sangat Baik
……………….
Saran:
..................., ............... 2016
Peserta,
...................................
NIP.
IJT.07
80
INSTRUMEN EVALUASI PENYELENGGARAAN
Nama Diklat : …………………………………………………………………. Tempat : ……………………………………………………………..…..
Waktu Pelaksanaan : ....................................................................
Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yang sudah
disediakan!
NO PERNYATAAN JAWABAN
YA TIDAK
1. Ruang pelatihan nyaman
2. Ruang kelas sesuai dengan jumlah peserta
3. Kualitas penginapan baik (khusus bagi yang menginap)
4. Alat dan bahan pelatihan tersedia lengkap
5. Bahan ajar berkualitas baik
6. Konsumsi memadai
7. Menu makanan bervariasi
8. Kualitas pelayanan panitia baik
Jumlah jawaban “YA” ….. (a)
Skor yang diperoleh: a × 1 ……. (b)
Nilai Kinerja Penyelenggaraan: b/8 × 100 …… (C)
Sebutan Nilai (apabila Nilai 56-65Cukup; 66-80 Baik; 81-100 Sangat Baik ……………….
Saran:
.........., ....................2016
Peserta,
.......................................
NIP
IJT.08
81
PANDUAN PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN
A. PROGRAM PENGAWASAN
Tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Program pengawasan merupakan program yangterkait langsung dengan sasaran pengawasan baik guru binaan dan kepala sekolah binaan yang terdiri dari uraian kegiatan:
1. Pembinaan guru dan/atau kepala sekolah 2. Pemantauan pelaksanaan SNP 3. Penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah 4. Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah
Program pengawasan meliputi:
1. Program Pengawasan Tahunan terdiri dari program pembinaan guru dan/
atau kepala sekolah, program pemantauan pelaksanaan SNP, program
penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah, program pembimbingan
dan pelatihan profesionalisme guru dan/atau kepala sekolah.
2. program semester yang merupakan bagian dari program tahunan
3. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)
4. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM)
5. Rencana Pengawasan Bimbingan dan Konseling (RPBK), hanya untuk
pengawas BK
6. Lampiran-lampiran yang diperlukan untuk melaksanakan pengawasan
(Instrumen supervisi akademik/ manajerial dan cara pengolahan hasil
supervisi)
B. SISTEMATIKA PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH
I. PROGRAM TAHUNAN Sistematika penyusunan program tahunan pengawas sekolah adalah sebagai berikut:
HALAMAN JUDUL/COVER HALAMAN PENGESAHAN
IJT.09
82
1. Nama Pengawas : .............................................. 2. Jenjang Pengawasan :.............................................. 3. NIP : .............................................. 4. Pangkat/Golongan : ............................................. 5. NUPTK : ............................................. 6. Jenis Kelamin : ............................................ 7. Tempat/tgl lahir : ............................................. 8. Pendidikan Terahir : ............................................. 9. Pangkat/Jabatan : ............................................
10. Jumlah Sekolah binaan : ............................................
Diketahui oleh Koordinator Pengawas (Korwas) dan disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota. KATA PENGANTAR DAFTAR ISI, DAFTAR TABEL, DAFTAR GAMBAR BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang 2. Landasan Hukum 3. Visi, Misi, dan Tujuan Pengawasan 4. Sasaran dan Strategi Pengawasan 5. Alur Kegiatan Pengawasan 6. Ruang Lingkup Pengawasan 7. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan
BAB II EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENGAWASAN TAHUN SEBELUMNYA
1. Identifikasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya) 2. Evaluasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya) dan tindak lanjut
hasil pengawasan sebagai acuan dalam penyusun program pengawasan
Format 1: Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya Pada Sekolah Binaan
No Program Aspek/
Materi supervisi
Target pencapai
an
Hasil yang
dicapai
Kesenjangan
Alternatif Pemecahan
Masalah (tindak
lanjut )
Keterangan
(Nama Sekolah Binaan)
1. Pembinaan
Guru
2. Pembinaan Kepala Sekolah
3. Pemantauan
83
Pelaksanaan
SNP
4. Penilaian
Kinerja Guru
5. Penilaian kinerja Kepala
sekolah
6. Pembimbingan dan Pelatihan guru
7. Pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah
FORMAT 2: CONTOH FORMAT EVALUASI DAN TINDAK LANJUT HASIL PEMBINAAN
GURU/KEPALA SEKOLAH
No Aspek/Materi Keg Sasaran Target Metode Keter
capaian
Metode Hambatan Keter capaian
Tindak lanjut
Keterangan: Evaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru dan kepala sekolah memenuhi:
1. Aspek berisi materi pembinaan guru dan kepala sekolah
a. Materi pembinaan guru yang dievaluasi diarahkan pada dimensi kompetensi pedagogik dan professional, seperti kegiatan merencanakan, melaksanakan
dan menilai hasil pembelajaran.
84
b. Materi pembinaan kepala sekolah yang dievaluasi diarahkan pada dimensi
kompetensi manajerial dan supervisi.
2. Kegiatan berisi uraian kegiatan pembinaan guru dankepala sekolah
3. Sasaran diisi dengan jumlah guru dan kepala sekolah yang dibina.
4. Target diisi dengan persentase jumlah guru dankepala sekolah yang dibina.
5. Metode berisi beragam cara yang sesuai dengan jenis kegiatan pembinaan.
6. Hambatan diisi dengan kendala yang ditemui di lapangan selama melakukan
pembinaan.
7. Ketercapaian diisi dengan persentase tingkat keberhasilan jumlah guru dan kepalasekolah yang dibina.
8. Kesimpulan diisi dengan hasil evaluasi pelaksanaan pembinaan guru dan
kepalasekolah yang meningkat.
9. Tindak lanjut hasil evaluasi pembinaan guru dankepala sekolah ditulis secara
tepat. Misalnya melalui konsultasi, diskusi, pemberian contoh, diklat, dan lainnya.
BAB III PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH Program tahunan pengawasan sekolah terkait langsung dengan sasaran kepala sekolah dan guru binaan yang terdiri dari uraian kegiatan: a. Pembinaan Guru dan/ atau Kepala Sekolah b. Pemantauan Pelaksanaan SNP c. Penilaian Kinerja Guru dan/ atau Kepala Sekolah d. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan/atau Kepala Sekolah
Format 3 : Program Tahunan Pengawasan
No Program Supervisi Akademik dan Manajerial
Uraian Kegiatan (Pembinaan/Pemantauan Pelaksanaan SNP/Penilaian Kinerja /Pembimbingan dan Pelatihan Profesionalisme guru
dan/atau Kepala Sekolah)
Target yang
Diharapkan
Keterangan (Nama Sekolah
Binaan
1.
2.
3.
dst...
85
BAB IV PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN SEKOLAH
Program semester pengawasan sekolah merupakan bagian dari program tahunan
yang tidak terpisah satu sama lain, terdiri dari program pengawasan semester I dan
semester II, sehingga program semester merupakan lanjutan dari BAB III Program
Tahunan.
Setiap pengawas sekolah harus membuat program semester pengawasan akademik
dan manajerial untuk setiap sekolah binaan.
Format sistematika program semester untuk setiap sekolah binaan adalah sebagai
berikut.
1. IDENTITAS SEKOLAH Sekolah/Madrasah :.........................................
Kepala seolah :.........................................
Alamat Sekolah :.........................................
Semester :.........................................
Tahun Pelajaran :.........................................
2. VISI DAN MISI SEKOLAH BINAAN..................................... 3. IDENTIFIKASI MASALAH................................................... 4. FORMAT 4: PROGRAM SEMESTER PELAKSANAAN SUPERVISI
AKADEMIK DAN MANAJERIAL
No Aspek/Materi Pengawasan
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan
Indikator Keberhasilan
Metode Kerja
Jadwal (Waktu
dan Tempat)
1.
2.
3.
..........................,2016
Peserta Diklat
86
.................................. NIP :.........................
BAB V RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) DAN RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL(RPM)
A. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)
Rencana Pengawasan Akademik (RPA) merupakan kegiatan supervisi
tatap muka pengawas sekolah setiap minggu dengan sasaran guru mata
pelajaran atau rumpun mata pelajaran secara individu maupun kelompok
(KKG/MGMP) pada setiap guru binaan melalui pembinaan, pendampingan
dan supervisi klinis, serta pembimbingan dan pelatihan guru dll sesuai
dengan kompetensi dan tugas pokok guru yang merupakan uraian
kegiatan dalam aspek/materi program semester pengawasan.
Aspek pengawasan akademik meliputi
pembinaan/penilaian/pembimbingan dan pelatihan guru adalah dalam hal
berikut:
1. Merencanakan pembelajaran
a. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai
dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta
didik
b. Guru menyusun bahan ajar secara runtut, logis, kontekstual, dan
mutakhir
c. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
d. Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran.
2. Melaksanakan Pembelajaran
a. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
b. Guru menguasai materi pembelajaran
c. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
d. Guru memanfaatkan sumber belajar/ media dalam pembelajaran
87
e. Guru memotivasi dan /atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
f. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
g. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif.
3. Menilai Hasil Pembelajaran a. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
b. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk
memantau kemajuandan hasil belajar peserta didik dalam mencapai
kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
c. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan
umpan balik bagipeserta didik tentang kemajuan belajarnya dan
bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya
B. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM)
Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) merupakan kegiatan supervisi
tatap muka pengawas sekolah/madrasah dengan kepala sekolah binaan
secara individu maupun kelompok (MKKS) melalui pembinaan,
pendampingan, Focuss Group Discussion (FGD), Benchmarking dll sesuai
dengan tugas pokok dan kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala
sekolah.
Aspek pengawasan manajerial meliputi
pembinaan/penilaian/pembimbingan dan pelatihan kepala
sekolah/madrasah diantaranya:
1. Perencanaan Sekolah a. Sekolah/madrasah menyusun rencana kerja jangka menengah yang
mengacu pada visi, misi, dan tujuan sekolah.
b. Sekolah/Madrasah menyusun rencana kerja tahunan yang memuat
ketentuan-ketentuan peserta didik dan alumni, KTSP, kalender
pendidikan, dan program pembelajaran, pendidik dan tenaga
kependidikan, sarana dan prasarana, budaya dan suasana
88
pembelajaran sekolah/madrasah, peran serta masyarakat dan
kemitraan serta akreditasi.
2. Aspek/Materi Supervisi Manajerial
Aspek/materi supervisi manajerial pengawas sekolah pada sekolah
binaan dalam pengelolaan sekolah mengacu pada standar pengelolaan
sekolah seperti pada tabel berikut:
3. Pelaksanaan Supervisi Manajerial
Pelaksanaan supervisi manajerial oleh pengawas sekolah saat ini
kedepan diberi tambahan tugas berupa pendampingan kepada sekolah
binaan berupa implemetasi Kurikulum 2013 yang serentak di
implementasikan di seluruh sekolah di Indonesia. Pengawas sekolah
harus melakukan konsentrasi supervisi manajerial bukan saja tentang
pengelolaan dan administrasi pelaksanaan kurikulum lama (KTSP
2006), tetapi harus melakukan supervisi pada implementasi Kurikulum
2013, di antaranya :
a. manajemen KTSP 2013 dan pembelajaran saintifik
b. manajemen ekstrakurikuler wajib dan pilihan
c. administrasi buku guru dan buku siswa
d. analisis ratio PTK dalam program peminatan
e. manajemen keuangan
f. hubungan sekolah dan masyarakat
g. layanan khusus peminatan.
h. matrikulasi.
89
RENCANA PENGAWASANAKADEMIK (RPA) /RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM)
KEGIATAN SUPERVISI:.................................................................
Nama Sekolah : Nama Peserta Diklat : Nama Kepala sekolah : Tahun Pelajaran : Alamat Sekolah : Semester :
No Uraian
Kegiatan Supervisi
Tujuan Indikator Keberhasilan
Metode/ Teknik
Skenario kegiatan
Sumber Daya yang digunakan
Penilaian dan instrumen
1. 2. 3.
dst
..........................,2016
Peserta Diklat
Kepala Sekolah
.......................................
..................................
NIP :................................ NIP :................................
II. PENUTUP Dalam penutup dijelaskan program pengawasan yang disusun sudah
mengikuti rambu-rambu dan sistematika dalam petunjuk teknis ini.
90
PANDUAN PENYUSUNAN
RENCANA TINDAK LANJUT PRAKTIK PENGAWASAN (RTLPP)
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP) adalah
merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh setiap peserta diklat pada saat IJT
dan disempurnakan pada awal OJT-II. Pada IJT penyusunan RTLPP dibimbing oleh
fasilitator, sedangkan penyempurnaan RTLPP pada OJT-II dibimbing oleh mentor.
RTLPP memuat rencana program dan kegiatan-kegiatan praktik pengawasan. RTLPP
berbentuk tabel yang memuat: nama kegiatan, tujuan, indikator keberhasilan,
langkah kegiatan, jenis tagihan, waktu pelaksanaan, dan sumber daya.
RTLPP disusun dengan langkah-langkah berikut:
1. Isilah identitas pada format yang telah disediakan
2. Isilah tabel RTLPP dengan ketentuan sebagai berikut:
Kolom (1) : diisi dengan nomor urut kegiatan
Kolom (2) : diisi dengan uraian kegiatan praktik pengawasan pada program
pembinaan, pemantauan standar nasional pendidikan, atau
penilaian kinerja guru.
Misalnya:
� Melaksanakan praktik pembinaan guru dalam merancang
penilaian.
� Melaksanakan penilaian kinerja guru
� Melaksankan pemantauan standar pengelolaan
Kolom (3) : Diisi dengan tujuan berupa uraian kompetensi yang hendak
dicapai (pengetahuan, keterampilan, dan sikap/bila
memungkinkan) setelah peserta diklat (calon pengawas
sekolah) melaksanakan praktik kegiatan pengawasan.
Kolom (4) : Diisi dengan indikator keberhasilan berupa persentasi
pencapaian kompetensi yang telah diuraikan dalam tujuan pada
kolom (3).
IJT.10
91
Kolom (5) : Diisi dengan langkah-langkah kegiatan untuk setiap kegiatan
pengawasan
Kolom (6) : Diisi dengan jenis tagihan berupa format dan instrument yang
telah diisi, serta laporan setiap kegiatan sesuai
Kolom (7) : Diisi waktu pelaksanaan masing-masing berupa perkiraan
alokasi waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan setiap
kegitan praktik pengawasan
Kolom (8) : Diisi dengan sumber daya yang meliputi sumber daya manusia,
sarana prasarana, dan sumber daya lain yang mendukung
pelaksanaan kegiatan praktik pengawasan
92
MODEL JADWAL IN THE JOB TRAINING
A. Model Jadwal Diklat Fngsional Calon Pengawas Sekolah (dengan peserta diklat tidak menginap)
Nama Diklat : ………………………………………………………….. Tempat : ………………………………………………………….. Waktu Pelaksanaan : .............................................................
No Waktu Hari Ke
1 2 3 4 5 6
1 08.00-08.45 C1& Reg B1 B3 B4 B5 B7
2 08.45-09.30 PA B1 B3 B4 B5 B7
3 09.30-10.15 A1 B1 B3 B4 B6 C2
10.15-10.30 Istirahat
4 10.30-11.15 A1 B1 B3 B4 B6 PU
5 11.15-12.00 A2 B2 B3 B4 B6
12.00-13.30 Istirahat
6 13.30-14.15 A2 B2 B3 B4 B6
7 14.45-15.00 A2 B2 B3 B5 B6
15.00-15.30 Istirahat
8 15.30-16.15 A2 B2 B3 B5 B6
9 16.15-17.00 B1 B2
B4 B5 B7
10 17.00-17.45 B1 B2 B4 B5 B7
Keterangan :
PA : pembukaan
A1 : Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
A2 : Kebijakan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah
B1 : Pengelolaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah
B2 : Manajemen Pelaksanaan Kurikulum
B3 : Manajemen Supervisi Akademik
B4 : Manajemen Supervisi Manajerial
B5 : Evaluasi Pendidikan
B6 : Penelitian dan Pengembangan
B7 : Etika Pengawas Sekolah
....
C1&C2:Evaluasi (Tes awal danTes akhir)
PA: Pembukaan, PU: Penutupan, C & Reg : Check in dan Registrasi
Adm : Penyelesaian Administrasi *) Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat
Catatan:
IJT.11
93
Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasi
penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan
B. Model Jadwal Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah (dengan peserta
diklat menginap)
Jadwal In The Job Training
Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah
Nama Pelatihan : ……………………………………. Tempat : ……………………………………. Waktu Pelaksanaan : .......................................
No Waktu Hari Ke
1 2 3 4 5 6
1 08.00-08.45 A1 B2 B3 B5 B7
2 08.45-09.30 A2 B2 B4 B5 C2
3 09.30-10.15 A2 B2 B4 B5 C2
10.15-10.30 Istirahat
4 10.30-11.15 A2 B2 B4 B6 PU
5 11.15-12.00 A2 B2 B4 B6 PU
12.00-13.30 Istirahat
6 13.30-14.15 C & Reg B1 B3 B4 B6
7 14.15-15.00 C & Reg B1 B3 B4 B6
15.00-15.30 Istirahat
8 15.30-16.15 C1 B1 B3 B4 B6
9 16.15-17.00 C1 B1 B3 B4 B6
10 17.00-17.45 PA B1
B3 B5 B7
17.45-19.30 Istirahat
11 19.30-20.15 PA B1
B3 B5 B7
12 20.15-21.00 A1 B2
B3 B5 B7
Keterangan :
PA : pembukaan
A1 : Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
A2 : Kebijakan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah
B1 : Pengelolaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah
B2 : Manajemen Pelaksanaan Kurikulum
B3 : Manajemen Supervisi Akademik
B4 : Manajemen Supervisi Manajerial
B5 : Evaluasi Pendidikan
B6 : Penelitian dan Pengembangan
B7 : Etika Pengawas Sekolah
C1&C2:Evaluasi (Tes awal danTes akhir)
PA: Pembukaan, PU: Penutupan, C & Reg : Check in dan Registrasi
94
Adm : Penyelesaian Administrasi *) Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat
Catatan:
Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasi
penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan
95
INSTRUMENT OJT II
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS
SEKOLAH
96
PANDUAN PEMBIMBINGAN PELAKSANAAN OJT-II DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Seperti halnya pada OJT-I Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah, pada OJT-II
peserta diklat dibimbing oleh seorang mentor. Tugas dan tanggungjawab pada OJT-
II adalah sebagai berikut:
1. mendampingi peserta diklat
2. menilai peserta diklat
3. melaporkan hasil pendampingan dan penilaian kepada penyelenggara diklat.
Secara rinci tugas dan tanggung jawab mentor pada OJT-II tertera pada tabel
berikut.
NO URAIAN KEGIATAN TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB JADWAL
PELAKSANAAN PESERTA DIKLAT MENTOR
1. Kegiatan Persiapan Penyempurnaan
Rencana Tindak
Lanjut Praktik
Pengawasan (RTLPP)
Peserta Diklat
� Memastikan bahwa
RTLPP peserta diklat
memuat kegiatan2
praktik pengawasan
� Melakukan koordinasi
dengan panitia,
satuan pendidikan,
dan peserta diklat
Untuk membahas RTL yang telah disusun peserta diklat pada IJT
� Menyiapkan format
dan instrumen
pendampingan OJT-
II
Disepakati
bersama
peserta diklat
dan mentor
dalam masa
OJT-II yang
ditetapkan
2. Penyempurnaan
Program
Pengawasan
� Menyempurnakan
Program
Pengawasan yang
telah disusun pada
IJT
� Menyiapkan
dokumen
pendukung yang
dibutuhkan untuk
melaksanakan
praktik pengawasan
� Memastikan program
pengawasan yang
dibuat oleh peserta
diklat sesuai dengan
ketentuan.
� Memastikan
kelengkapan dan
kesesuaian dokumen
pendukung praktik
pengawasan
� Menilai kualitas
Disepakati
bersama
peserta diklat
dan mentor
dalam masa
OJT-II yang
ditetapkan
OJT-II.01
97
program pengawasan
yang dibuat
(Penilaian Portofolio
sebagai pegukuran
kompetensi
keterampilan
pengawasan peserta
diklat)
3. Persiapan
Pelaksanaan Praktik
Pengawasan
� menentukan 2
sekolah yang akan
menjadi tempat OJT-
II, dan menentukan
kepala sekolah dan 2
orang guru dari kedua
sekolah tersebut
untuk pelaksanaan
praktik PKKS dan PKG
� Membantu peserta
diklat dalam
menentukan 2 sekolah
yang akan menjadi
tempat OJT-II, dan
menentukan kepala
sekolah dan 2 orang
guru dari kedua
sekolah tersebut untuk
pelaksanaan praktik
PKKS dan PKG
Disepakati
bersama
peserta diklat
dan mentor
dalam masa
OJT-II yang
ditetapkan
4. Pelaksanaan Praktik
Pengawasan
Melaksanakan praktik
Pengawasan sesuai
dengan RTL:
� Praktik pembinaan
guru dan/atau kepala
sekolah
� Praktik pemantauan
SNP (sekurang-
kurangnya satu SNP)
� Menilai kinerja kepala
dan 2 orang guru
� Konsultasi kepada
mentor jika
mengalami
kesulitan
� Mendokumentasikan
semua hasil
pelaksanaan prakti
pengawasan
� Membimbing peserta
diklat dalam
melaksanakan praktik
pengawasan sesuai
dengan RTL
� Mendampingi peserta
diklat sekurang-
kurangnya 3 (tiga) kali
untuk pelaksanaan
praktik pengawasan.
� Memberikan bantuan
profesional teknis
pelaksanaan praktik
Pengawasan
� Memotivasi peserta
diklat untuk
melaksanakan kegiatan
OJT-2 yang berkualitas
dan tepat waktu.
� Menilai Sikap dan
Perilaku Peserta Diklat
Disepakati
bersama
peserta diklat
dan mentor
dalam masa
OJT-II yang
ditetapkan
5. Penyusunan
Laporan
Pelaksanaan Praktik
Pengawasan
Membuat Laporan
Pengawasan
berdasarkan hasil
praktik pengawasan
yang meliputi kegiatan
� Mendampingi dan
memberi bantuan
profesional tentang
teknis penyusunan
laporan pengawasan.
Disepakati
bersama
peserta diklat
dan mentor
98
pembinaan,
pemantauan SNP, dan
penilaian kinerja Guru.
� Menilai Kompetensi
Keterampilan peserta
diklat melalui
penilaian portofolio
(laporan pembinaan,
pemantauan SNP,
dan penilaian kinerja
guru dan kepala
sekolah) INST.OJT-
II.02
� Menilai Sikap dan
Perilaku Peserta
Diklat.
dalam masa
OJT-II yang
ditetapkan
6 Menyusun Proposal
PTS
� Menyusun proposal
PTS sesuai ketentuan
� Mendampingi peserta
diklat dalam menyusun
Proposal PTS.
� Menilai Kompetensi
Keterampilan Peserta
Diklat melalui Penilaian
Fortopolio (INST.OJT-
II.02).
� Menilai Sikap dan
Perilaku Peserta Diklat.
Disepakati
bersama
peserta diklat
dan mentor
dalam masa
OJT-II yang
ditetapkan
7. Penyiapan presentasi
Laporan Pelaksanaan
Diklat Fungsional
Calon Pengawas
Sekolah (PCFPS)
� Menyiapkan
Presentasi tentang
Laporan Hasil Diklat
PCFPS yang meliputi
hasil OJT-I, IJT, dan
OJT-II secara
komprehensif.
� Bahan presentasi
disiapkan untuk
dipaparkan selama 30
menit (15 menit
untuk presentasi, 15
menit untuk tanya
jawab) sekurang-
kurangnya di
hadapan mentor.
� Mendampingi peserta
diklat dalam
menyiapkan Presentasi
tentang Laporan Hasil
OJT-2.
� Memastikan bahan
paparan peserta diklat
cukup komprehensif.
� Menilai Sikap dan
Perilaku Peserta Diklat.
Disepakati
bersama
peserta diklat
dan mentor
dalam masa
OJT-II yang
ditetapkan
8. Presentasi Laporan
Diklat PJFPS
� Presentasi Laporan
Diklat PJFPS yang
meliputi
pelaksanaaan dan
hasil kegiatan diklat
OJT-I, IJT, dan OJT-II
� Menilai Presentasi
dengan menggunakan
instrumen presentasi
(INST.OJT-II.03).
� Menilai Sikap dan
Perilaku Peserta Diklat.
(INST.OJT-I.OJT-II.01)
Disepakati
bersama
peserta diklat
dan mentor
dalam masa
OJT-II yang
99
ditetapkan
9. Pelaporan
Pelaksanaan
Pendampingan
- � Mentor menyusun
Laporan Pelaksanaan
Pendampingan dan
Hasil Penilaian Peserta
Diklat PCFPS pada OJT-I
dan OJT-II
� Menyampaikan
Laporan kepada
Penyelenggara Diklat
Disepakati
bersama
peserta diklat
dan mentor
dalam masa
OJT-II yang
ditetapkan
Catatan:
1. Jumlah Peserta diklat yang didampingi oleh mentor maksimal berjumlah 5 peserta diklat
2. Laporan Pelaksanaan Pendampingan dan Pelaksanaan Penilaian Peserta Diklat PCFPS
memuat:
� pelaksnaan pendampingan (tujuan, waktu, tempat, langkah-langkah pelaksanaan,
permasalahan dan pemecahan permasalahan yang telah dilakukan, hasil dan analisis
hasil pendampingan dan penilaian, kesimpulan, dan rekomendasi)
� 1 (satu) dokumen Laporan Penilaian Kompetensi Keterampilan
� 1 (satu) dokumen Laporan Penilaian Sikap dan Perilaku (walaupun penilaian
dilakukan setiap kegiatan pendampingan, Penetapan Nilai Akhir berdasarkan Modus
untuk setiap sikap yang diamati)
100
FORMATPEMBINAAN GURU
(digunakan untuk Praktik Supervisi Akademik)
1. Hari/tanggal : ……………………………………………………..
2. Nama sekolah : ……………………………………………………..
3. Nama guru : ……………………………………………………..
4. Kelas/semester : ……………………………………………………..
5. Kompetensi Dasar/Topik : ……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
6. Waktu : ……………….., menit, jam ke , ……………
7. Jumlah siswa : ………orang, hadir :……orang,
tidak hadir : ……orang
8. Nama penyelia : …………………………………………………….
OJT-II.02
101
FORMAT A
PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI
Lamanya wawancara …………. menit
NO. PERTANYAAN CATATAN WAWANCARA
1. Apa topik pembelajaran yang akan saudara
sajikan?
……..……………………………………...............
2. Kompetensi apa yang diharapkan dimiliki
siswa? ……..……………………………………..................
3. Nilai-nilai apa yang akan dikembangkan? ……..……………………………………................
4. Sikap apa yang diharapkan agar menjadi
kebiasaan siswa? ……..……………………………………..................
5. Persiapan tertulis apa saja yang saudara
buat?
Silabus : ada/tidak
Prota/Prosem : ada/tidak
Rencana pembelajaran : ada/tidak
6. Dapatkah saudara menceritakan tahapan
pembelajaran ?
Tahapan yang disampaikan sesuai/ tidak
sesuai dengan persiapan tertulis
7. Adakah materi yang diperkirakan sulit
dipahami oleh siswa?
Materi sulit :
………………………………………….....................
8. Apakah dugaan saudara mengenai sumber
kesulitan belajar siswa?
…………………………………………….................
9. Bagaimanakah kesiapan saudara untuk
tampil di depan kelas? ……..……………………………………................
10. Metode apa yang utama akan saudara
gunakan?
……………………………………………................
102
11. Apakah saudara akan menggunakan alat
bantu? Jika tidak, mengapa? Jika ya, apa
saja yang saudara siapkan? Mengapa alat-
alat itu saudara gunakan?
…………………………………………….................
…………………………………………….................
…………..………………………………..................
……………………………………………..................
12. Bagaimana kalau saya ikut mengamati
pembelajaran di kelas saudara?
………………….………………………...................
FORMAT B
DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN
YA
NO. ASPEK YANG DIAMATI TIDAK BAIK PERLU
DIPERBAIKI
KET
I.
Pendahuluan
1. Guru telah menyiapkan alat bantu/
peraga
2. Guru menertibkan suasana dan
memeriksa presensi siswa.
3. Guru melakukan apersepsi
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa
5. Guru memberitahukan topik
pembelajaran
6. Guru memberitahukan kompetensi
yang akan dicapai
7. Guru memberikan tes awal
Jumlah I
Nilai I ���� (Juml.”ya, baik” x 100) : 27 = ..............
II. Kegiatan inti
103
A.
B.
Unsur materi.
8. Materi disajikan guru dengan penuh
percaya diri
9. Guru menguasai materi.
10. Materi yang disajikan sesuai dengan
rencana yang disiapkan
11. Guru memberikan contoh-contoh
yang mudah dipahami siswa (contoh
perilaku)
Unsur pembelajaran.
12. Menggunakan metode yang
relevan.
13. Memberikan contoh-contoh.
14. Melibatkan siswa dengan tanya
jawab.
15. Menerapkan teknik bertanya yang
baik
16. Meminta siswa untuk memberikan
contoh perilaku sesuai dengan materi
yang dibahas.
C.
17. Meminta siswa untuk mempera-
gakan suatu perilaku yang ber-
kembang di masyarakat sesuai
dengan materi yang dibahas
18. Memberikan bimbingan budi pekerti
sesuai dengan materi pelajaran
19. Mengembangkan diskusi lebih
ditekankan pada perilaku yang
berkembang di masyarakat.
20. Penggunaan alat bantu/media
secara efektif dan efisien
21. Penggunaan papan tulis
Penampilan
22. Kerapian berbusana
23. Kejelasan berbicara
104
24. Kewibawaan
Jumlah II
Nilai II ���� (Juml.”ya, baik” x 100) : 27
=
..............
III.
Penutup.
25. Bersama siswa menyimpulkan isi
pokok/pesan materi pelajaran.
26. Penilaian proses pencapaian
kompetensi/tes akhir
27. Pemberian tugas.
Jumlah III
Nilai III ���� (Juml.”ya, baik” x
100)
: 27 = ...........
Jumlah Seluruhnya
Nilai kuantitatif ……….
Kualifikasi ……….
105
FORMAT C
PEDOMAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. Bagaimana pendapat saudara setelah melaksanakan
pembelajaran ini?
2.
Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan yang
direncanakan?
3. Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan
memuaskan dan hal-hal yang belum memuaskan dalam proses
pembelajaran tadi?
4. Bagaimanakah perkiraan saudara mengenai ketercapaian
kompetensi siswa?
5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?
6. Apa yang menjadi kesulitan saudara?
7. Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan itu?
8. Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu ditingkatkan berdasarkan
pengalaman saudara dan pengamatan saya.
9. Dengan demikian apa yang ingin saudara tingkatkan untuk
pertemuan yang akan datang?
Kesan umum :
……………………………………………………………………………………………………................................
……………………………………………………………………………………………………..............................
……………………………………………………………………………………………………..............................
Saran :
……………………………………………………………………………………………………..............................
106
……………………………………………………………………………………………………..............................
……………………………………………………………………………………………………...............................
Guru yang disupervisi, Pengamat : Pengawas Sekolah/
Mentor
----------------------------- ------------------------------------
Pedoman penilaian akhir hasil observasi
Jumlah jawaban “ya, baik” Nilai kuantitatif Kualifikasi Keterangan
24 – 27 86 - 100 A Amat baik
20 – 23 71 - 86 B Baik
15 – 19 56 - 70 C Cukup
< 15 < 56 D Kurang
107
CONTOH INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR PENGELOLAAN (digunakan untuk praktik pemantauan SNP)
1. Nama : ………………......................................................................................
2. Alamat Sekolah : ………………......................................................................................
3. Kab/Kota : ………………......................................................................................
4. Hari / Tanggal : ………………......................................................................................
NO ASPEK / DIMENSI SUPERVISI / INDIKATOR SKOR PEROLEHAN
KET
1 2 3 4 5
A. Sekolah telah merumuskan dan menetapkan visi, misi dan tujuan
lembaga disertai dengan rumusan indikatornya, yang minimal
mengandung aspek SNP, seperti standar: 1. kompetensi lulusan; 2. isi;
3. proses; 4. penilaian; 5. manajemen; 6. pendidik dan tenaga
kependidikan; 7. sarana dan prasarana; 8. pembiayaan. 9. seni dan
budaya; 10. lingkungan :
1. Skor 5 jika semua unsur ada
2. Skor 4 jika 7 - 9 unsur ada
3. Skor 3 jika 5 - 6 unsur ada
4. Skor 2 jika 3 - 4 unsur ada
5. Skor 1 jika 1 - 2 unsur ada
B. Sekolah melaksanakan sosialisasi visi, misi dan tujuan yang melibatkan
unsur: 1. kepala sekolah; 2. wakil kepala sekolah; 3. tenaga administrasi
sekolah; 4. warga sekolah; 5. komite sekolah :
1. Skor 5 jika semua unsur ada
2. Skor 4 jika 4 unsur ada
3. Skor 3 jika 3 unsur ada
4. Skor 2 jika 1 - 2 unsur ada
5. Skor 1 jika tidak memiliki
C.
Sekolah memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja
jangka menengah/rencana kerja empat tahunan (RKJM) :
1. Skor 5 jika 86 % - 100 % RKS/RKJM terlaksana
2. Skor 4 jika 71 % - 85 % RKS/RKJM terlaksana
3. Skor 3 jika 55 % - 70 % RKS/RKJM terlaksana
4. Skor 2 jika 40 % - 54 % RKS/RKJM terlaksana
5. Skor 1 jika < 40 % RKS/RKJM terlaksana
OJT-II.03
108
D. Administrasi Perlengkapan dan Keuangan :
1. Buku inventaris barang diisi dengan benar; 2. Bukti pembelian &
penerimaan barang (termasuk berita acara hibah barang); 3. Nomor
inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang; 4. Kartu stok barang
& buku penghapusan barang; 5. Bukti penerimaan dana BOP, BOS dll ;
6. RKAS ; 7. Pengelolaan/Pembukuan keuangan ; 8. Laporan keuangan
dan SPJ
1. Skor 5 jika semua unsur ada
2. Skor 4 jika 6 - 7 unsur ada
3. Skor 3 jika 4 - 5 unsur ada
4. Skor 2 jika 2 - 3 unsur ada
5. Skor 1 jika hanya ada 1 unsur
E. Administrasi Persuratan dan ketenagaan :
1. Agenda surat masuk dan keluar diisi dengan tertib; 2. Buku ekspedisi
diisi dengan tertib; 3. File surat masuk dan keluar diarsip dengan rapih;
4.Buku induk ketenagaan diisi dengan tertib; 5. File guru dan karyawan
disusun dengan rapih; 6. Data statistik ketenagaan diisi dengan tertib,
7. File khusus Peraturan Pemerintah, MOU, dsb)
1. Skor 5 jika semua unsur ada
2. Skor 4 jika 5 - 6 unsur ada
3. Skor 3 jika 3 - 4 unsur ada
4. Skor 2 jika 2 unsur ada
5. Skor 1 jika hanya ada 1 unsur
F. Administrasi dan Kedisiplinan Siswa :
1. Buku induk siswa terisi dengan tertib, 2. Buku klaffer dan mutasi
siswa terisi dengan tertib, 3. Data Statistik siswa per Bulan; 4. Form 3A
dan 8355 ditandatangani pengawas ; 5. Daftar Hadir Siswa per Kelas;
dan Rekapitulasi Kehadiran Siswa dan grafik tiap Bulan dan semester;
6. Tata Tertib Siswa Tertulis & dilaksanakan dengan baik; 7. Buku Piket
diisi dengan lengkap per hari; 8. Peraturan Pemberian Penghargaan &
Sanksi;
1. Skor 5 jika semua unsur ada
2. Skor 4 jika 6 - 7 unsur ada
3. Skor 3 jika 4 - 5 unsur ada
4. Skor 2 jika 2 - 3 unsur ada
5. Skor 1 jika hanya ada 1 unsur
109
G. Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) :
1. Struktur Organisasi Osis; 2. Susunan Pengurus & Uraian Tugas; 3.
Program Kerja, Jadwal Pelaksanaan & Anggaran; 4. Kumpulan Proposal
Kegiatan OSIS; 5. Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi Kegiatan OSIS;
6. Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; 7. Laporan
Keterlaksanaan Program OSIS
1 Skor 5 jika semua unsur ada
2 Skor 4 jika 5 unsur ada
3 Skor 3 jika 4 unsur ada
4 Skor 2 jika 3 unsur ada
5 Skor 1 jika 1 - 2 unsur ada
Perolehan Nilai Skor 0 0 0 0 0
Total Perolehan Skor Maksimal 0
Presentase Kinerja 0%
Perolehan Nilai : ....................................................................................................................
Kesimpulan : ....................................................................................................................
....................................................................................................................
Saran / Rekomendasi : ....................................................................................................................
....................................................................................................................
KETERANGAN :
Skor Maksimal = Jumlah komponen x 5
Presentase kinerja = (Total Perolehan Skor / Skor Maksimal) x 100% =
Kepala Sekolah,
86 - 100 = A
Pengawas Sekolah,
71 - 85 = B
56 - 70 = C
.................................................
40 - 55 = D
.................................................
NIP.
< 40 = E
NIP.
110
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
ON THE JOB TRAINING-II
NAMA : __________________________________________________
NOMOR PESERTA : __________________________________________________
SATUAN PENDIDIKAN : ---------------------------------------------------------------
NO JENIS DOKUMEN TAGIHAN SKOR JML
SKOR KELENGKAPAN KONTEN
1. Program Pengawasan
1.1. Program Pengawasan Tahunan
1.2. Program Pembinaan Guru dan Kepala
Sekolah
1.3. Program Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP
1.4.
Program Penilaian Kinerja Guru dan
Kepala Sekolah
1.5. Program semester
1.6. RPA/RPBK
1.7. RPM
JUMLAH SKOR KOMPONEN 1
NILAI KOMPONEN 1
2.
LaporanPraktik Pelaksanaan Pengawasan
2.1 Laporanpraktikpembinaan guru
2.2 Laporanpraktikpembinaan kepala
sekolah
2.3 Laporanpraktik Pemantauan Pelaksanaan
SNP ( 1 standar )
2.4 LaporanpraktikPenilaian Kinerja Guru
2.5 LaporanpraktikPenilaian Kinerja Kepala
Sekolah
JUMLAH SKOR KOMPONEN 2
NILAI KOMPONEN 2
3. Hasil praktik penyusunan proposal PTS
BAB I PENDAHULUAN
OJT-II.04
111
NO JENIS DOKUMEN TAGIHAN SKOR JML
SKOR KELENGKAPAN KONTEN
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan
B. Penyelesaian Masalah
BAB III METODE PENELITIAN
A. Subjek, Lokasi, dan Waktu Penelitian
B. Prosedur Penelitian
C. Teknik Pengumpulan Data
D. Teknik Analisis Data
DAFTAR PUSTAKA
JUMLAH SKOR KOMPONEN 3
NILAI KOMPONEN 3
NILAI AKHIR ( 25 % KOMPONEN 1 + 50 % KOMPONEN 2 + 25 % KOMPONEN 3)
......................................., ....................2016
Mentor
112
Keterangan :
Setiap butir penilaian untuk setiap komponen diberi skor :
SKOR ASPEK PENILAIAN
KELENGKAPAN KOMPONEN KONTEN
3 Lengkap (≥ 67 % - 100%) ≥ 67 % - 100% terpenuhi
2 Kurang lengkap (≥ 34 % - 66%) ≥ 34 % - 66% terpenuhi
1 Tidak lengkap (0 – 33 %) 0 – 33 % terpenuhi
113
INSTRUMEN PENILAIAN
PRESENTASI HASIL LAPORAN PELAKSANAAN DAN HASIL
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama :
..................................................................................................
Instansi :
..................................................................................................
Hari dan tanggal :
..................................................................................................
Petunjuk:
1. Presentasi disampaikan maksimum selama 15 menit, dan tanya jawab dilakukan
maksimum selama 15 menit.
2. Presentasi bersifat terbuka disaksikan oleh peserta yang lain sebagai sarana untuk
saling belajar.
3. Penilai berhak mengingatkan peserta dalam memanfaatkan waktu untuk
presentasi dan menjawab pertanyaan.
NO BUTIR PENILAIAN SKOR
1. Kelancaran
2. Kejelasan
3. Konsistensi argumentasi
4. Keruntutan (keselarasan)
5. Kemampuan mempersuasi/mensugesti
6. Penggunaan bahasa
7. Kemampuan menjawab pertanyaan
OJT-II.05
114
NO BUTIR PENILAIAN SKOR
8. Keterampilan penggunaan media
9. Pemanfaatan waktu
10. Media yang digunakan menarik
Jumlah Skor ….. (a)
Nilai (�
�� × ���) ………
Keterangan :
Skor yang diberikan untuk setiap indikator pada setiap aspek dalam skala yaitu :
0 apabila butir penilaian tidak terpenuhi
1 apabila butir penilaian terpenuhi
Nilai presentasi =
Jumlah skor
X 100 = ……… Nilai= 10
.......................................,......................2016
Mentor,
115
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (OJT-I dan OJT-II)
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
NO KOMPONEN PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN SKOR
1 0
A. Integritas 1. Berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik sebagai
guru dan kepala sekolah
2. Memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan tugasnya
3. Disiplin mengikuti semua aktivitas diklat
4. Memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu layanan pendidikan
dan pengembangan sekolah
5. Konsisten antara perkataan dan perbuatan
6. Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya
7. Bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang dilakukannya
8. Bersedia memperbaiki kesalahan
9. Memberikan teladan dalam berperilaku
OJT.II.06
116
NO KOMPONEN PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN SKOR
1 0
Skor yang diperoleh (a) …….
Nilai Komponen A: a/9 x 100 …….
B. Komitmen 1. Bersedia menjalankan tugas pokok dan fungsinya
2. Menyelesaikan tugas pokoknyadengan baik dan tepat waktu
3. Mengutamakan kepentingan tugas jabatan di atas kepentingan pribadi dan golongan
4. Bekerja keras untuk meningkatkan prestasi diri sebagai guru.
5. Bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan pembelajaran peserta didik dan sekolah tempat tugasnya.
6. Melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab dengan baik
Skor yang diperoleh (b) …….
Nilai Komponen B: b/6 x 100 …….
C Kerjasama 1. Menjalin hubungan baik terhadap sesama guru dan warga sekolah
2. Ikut menjaga keutuhan sekolah
3. Bersedia menerima pendapat orang lain
4. Mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat
5. Menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
6. Mendiskusikan data dan informasi tentang guru, Kepala Sekolah, tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas
7. Bersedia menerima masukan dari teman guru, Kepala Sekolah tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas
117
NO KOMPONEN PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN SKOR
1 0
8. Menerima dan melaksanakan keputusan yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan
Skor yang diperoleh (c) …….
Nilai Komponen C: c/8 x 100 …….
D. Etika 1. Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati
2. Kerapihan berpakaian sesuai dengan situasi dan kondisi
3. Kemampuan mengendalikan diri
4. Sopan dan ramah terhadap semua Guru, kepala Sekolah, Tenaga Kependidikan dan teman sejawat
Skor yang diperoleh (b) …….
Nilai Komponen D: d/4 x 100 …….
E. Komunikasi 1. Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis, konstruktif dan bermanfaat
2. Mampu Berkomunikasi dengan kepala sekolah, guru, dan seluruh warga sekolah dengan baik.
3. Mampu berkomunikasi dengan instansi terkait.
Skor yang diperoleh (e) …….
Nilai Komponen E: e/8 x 100 …….
Nilai Sikap dan Perilaku OJT-I/OJT-II = A + B + C + D + E …….
Sebutan Nilai
Ket: 91 ≤ X ≤ 100% Sangat Baik; 76 ≤ X < 91 Baik; 61 ≤ X < 76 Cukup; 50 ≤ X < 61Kurang 50 ke bawah Buruk
……..
118
NO KOMPONEN PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN SKOR
1 0
…………………….., ………………………., 20.. Penilai,
(……………………….)
Keterangan: Skor 1 apabila “YA”, 0 apabila “TIDAK”
____________________
119
REKAPITULASI NILAI SIKAP DAN PERILAKU CALON PENGAWAS SEKOLAH
(OJT-I dan OJT-II)
No
Nama
Calon
Skor Komponen Penilaian
Jumlah
Nilai
Nilai
Akhir
(rata-
rata)
Integritas Komitmen Kerjasama Kemampuan
Berkomunikasi Etika
1
2
3
4
5
6
7
8
9
OJT.II. 07
120
No
Nama
Calon
Skor Komponen Penilaian
Jumlah
Nilai
Nilai
Akhir
(rata-
rata)
Integritas Komitmen Kerjasama Kemampuan
Berkomunikasi Etika
10
………….., ………… 20…
Mentor/Penilai,
____________________
121
REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA
On the Job Training II (OJT-II)
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Diklat : .......................................................
Periode : .......................................................
Kelas : .......................................................
Tempat : .......................................................
Keterangan:
Nilai OJT-II diperoleh dengan rumus sebagai berkut:
Nilai OJT-II = 50% Nilai Portofolio + 30% Nilai Laporan RTL + 20% Nilai Sikap dan Perilaku
No
Nama Peserta
Satuan
Pendidikan
NilaI Nilai
OJT-II
Praktik
Pengawasan
Presentasi Sikap dan
Perilaku
1.
2.
OJT-II.08
Mengetahui,
Fasilitator
............................................................
..........................,.......................................2016
Panitia,
............................................................
NIP.
122
INSTRUMEN EVALUASI MENTOR
OJT-I DAN OJT-II DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Mentor : ………………………………………………………..
Instansi : ………………………………………………………..
Provinsi/Kabupaten/Kota : ………………………………………………………..
Tanggal : …………………………………………………………
Petunjuk:
Instrumen ini diisi oleh pejabat Dinas Pendidikan atau Badan Kepegawaian Pendidikan
dan Pelatihan
No BUTIR PENILAIAN
HASIL
PENGAMATAN
YA TIDAK
1. Melakukan koordinasi dengan pihak terkait (paniti, satuan
pendidikan, dan peserta diklat) untuk membahas RTL yang telah
disusun pada IJT-1
2. Menyiapkan instrumen pendampingan (format dan instrumen)
3. Melaksanakan pembimbingan kepada peserta diklat dalam
pelaksanaan RTL
4. Membantu peserta diklat dalam menentukan 2 sekolah yang akan
menjadi tempat OJT 2, dan tempat melaksanakan PKG terhadap 2
orang guru dan kepala sekolah dari tiap sekolah
5. Melakukan pendampingan sekurang-kurangnya 3 (tiga) kali dalam
pelaksanaan praktik pengawasan.
6. Memberikan bantuan teknis pelaksanaan praktik pengawasan
7. Memotivasi peserta diklat untuk melaksanakan kegiatan OJT-2 tepat
waktu dengan kualitas yang baik
8. Mendampingi peserta diklat dalam menyiapkan dokumen laporan
9. Mendampingi peserta diklat dalam menyusun Proposal PTS
OJT-II.09
123
10. Menilai Presentasi dengan menggunakan instrumen presentasi
(INST.OJT.II.03)
Jumlah Skor yang diperoleh (x) .....
Nilai Kinerja Mentor dalam pelaksanaan pendampingan (x/10 x 100) .....
Sebutan Nilai
Amat Baik (91%-100%); Baik (76%-90%); Cukup (50%-75%); Sedang (kurang dari 50%)
....
................., ............... 2016
Evaluator,
...................................
NIP.
PCPS-01
124
REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA DIKLAT
FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Diklat : .............................................
Periode : .............................................
Kelas : .............................................
Tempat : .............................................
Keterangan: Nilai Akhir Diklat Fungsional Jabatan Pengawas Sekolah diperoleh dengan rumus sebagai berkut: Nilai Akhir PJFPS = 15% Nilai OJT-I + 50% Nilai IJT + 35% Nilai OJT-II
No Nama Peserta
Satuan
Pendidikan
Nilai
OJT-I
Nilai
IJT
Nilai
OJT-II
Nilai Akhir
Diklat PCPS
1.
2.
3.
..........................,.......................................2016
Panitia,
............................................................
NIP.
Mengetahui,
Penyelenggara,
............................................................
NIP.
PCPS-02
125
Format STTPP Halaman Depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2016
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah,
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaanmenyatakan bahwa:
telah mengikuti dan lulus Pendidikan dan Pelatihan Calon Pengawas Sekolah yang
diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan tanggal
........................... di Provinsi/Kabupaten/Kota ………………….. dengan pola161 Jam
Pelajaran dengan Nomor Registrasi Calon Pengawas Sekolah (NRCPS) …………………
............,...........................2016
Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan
Pendidikan Dasar dan MenengaH
…………………………………
NIP.
Nama : ..................................................................
NIP : ..................................................................
Tempat/Tanggal Lahir : ..................................................................
Pangkat/Golongan : ..................................................................
Jabatan : ..................................................................
Instansi : ..................................................................