DOMSKA PEDAGOGIJA i NJEZIN PREDMETPod odgojem u domovima shvaćamo odgojni rad koji se ostvaruje u društvenim ustanovama za smještaj i odgjajanjedjece i mladeži. Takve su se ustanove pojavile vrlo rano u  povijesti odgoja. Već u antičko doba osnivali su se domovi zasmještaj učenika uz pojedine filozofske škole, a u srednjem vijeku osnivali su se internati uz crkvene škole (benediktinci,dominikanci , uršul inke, i susovci , . . . ) . U 17. i 18 . s to l jećuosnivaju se tzv . odgojni zavodi za smješ ta j i odgja janje siromašne i zanemarene djece.Internati postoje i danas u svijetu. Najdužu tradicijuimaju u Engleskoj.Odgojem u domovima bavi se grana pedagogi je -DOMSKA PEDAGOGIJA. Ona proučava i unapređuje odgojnirad u domovima kao društvenim ustanovama za zbrinjavanje iodgoj djece i mladeži.Život u domu modelira se po uzoru na život i dom uobitelji pa tako možemo izdvojiti dva osnovna pristupa:a ) d o m s k i o d g o j m o ž e oponašatiodgoj u obitelji i to za djecukoja imaju roditelje i s kojima veza nije prekinuta b ) d o m s k i o d g o j m o ž e nadoknaditi obitelj za djecu koja suostala bez roditeljske skrbi

VRSTE DOMOVA1 ) D J E Č J I D O M O V I-u njima su smještena djeca trajno lišena roditeljske skrbi,ali i djeca o kojima njihovi roditelji ne mogu skrbiti zbog pravnih ili materijalnih razloga- pr. Dječji dom u Nazorovoj, SOS-dječja sela

2)SPECIJALNI DOMOVI-zbrinjavaju djecu s posebnim porebama-specijalizirali su se za skrb djece i mladeži s određenimteškoćama- pr. Škola i dom za slijepe i slabovidne osobe “Vinko Bek”

3 ) U Č E N I Č K I D O M O V I-učenici koji su smješteni u njima imaju trajnu roditeljskuskrb, ali pohađaju školu izvan mjesta stalnog boravka-istraživanja pokazuju da su u prosječno bolji učenici

4)STUDENTSKI DOMOVI-osiguravaju smještaj studenata koji također zbog nastavkaobrazovanja na fakultetima traže smještaj u takvoj vrstidomova-u s v i j e t u p o s t o j e v e l i k i s v e u č i l i š n i g r a d o v i i v e l i k i kompleksi koji objedinjuju sve sadržaje koji studentimatrebaju – knjižnice, domovi, učilišta,…Pr. Oxforde

5)DOMOVI ZA PREODGOJ- u nj ima su smješ teni malol je tn i del ikvent i i malol je tn ic iasoci ja lnog ponašanja koj i se tamo smješ ta ju po odluci  pravosudnih organa i centara socijalne skrbi

6)DOMOVI ZA PRIVREMENI SMJEŠTAJ-to su ljetovališta ili zimovališta-takva vrsta domova je najčešće vezana za slobodno vrijeme

7)DOMOVI UMIROVLJENIKA-skrbe za osobe treće životne dobi- postoje problemi pedagoškog rada i animiranja starijihosoba-aktivnosti koje se često nude u tim domovima su: zborno pjevanje, izrada unikatnih rukotvorina, rekreacija

DOM je zajednica odgajanika i odgajatelja koji zajedničkikreiraju vlasitu odgojnu situaciju i zajedničkim aktivnostima pridomose ostvarivanju zadatak odgoja u domovima.SOS DJEČJE SELOSOS dječje selo je međunarodna organizacija koja skrbi zadjecu koja su trajno ili na duže vrijeme lišena roditlejske skrbi  bez obzira na rasnu, političku, vjerski, etničku, nacionalnu ili  bilo koju drugu pripadnost.U 124 zemlje svijeta postoji 380 dječjih sela.Četiri su osnovna principa ustrojstva SOS dječjih sela:

I . S O S m a j k a – d j e c u n a s k r b d o b i v a v i s o k o m o t i v i r a n a osoba bez privatnih obveza koja se o povjerenoj djecimora brinuti kao da im je prava majkaI I . b r a ć a i s e s t r e – a k o n a s k r b u S O S s e l o d o đ u b i o l o š k a  braća i sestre, oni se ne razdvajajuI I I . S O S k u ć a – u n j o j ž i v i m a j k a i d j e c a o k o j i m a s e o n a  brine. Obično se brine za oko petero djeceI V . S O S s e l o – č i n e g a S O S k u ć e i u p r a v n e z g r a d e . S e l o j e arhitektonski prilagođeno podneblju, uvjetima i sl.O s n i v a č S O S d j e č j i h s e l a j e A u s t r i j a n a c H E R M A N N GMAINER koji je prvo SOS dječje

selo osnovao u IMSTU, uAustriji 1947. godine. Rano je ostao bez roditelja i o njemu se  brinula njegova starija sestra Elsa koja se majčinski brinula zanjega. Kasnije je studirao medicinu. Nakon II. svjetskog rata uočio je da je mnogo ra tne i ročadi i odlučio je osnovat idomove za tu d jecu, a l i po pr incipima obi te l j skog odgoja .  Njegova požrtvovna sestra poslužila mu je kao prvi princip ustrojstva SOS sela, dakle odlučio se za to da se o toj djeci  brinu žene koje su i same ostale bez djece u ratu.Osnovno načelo rada je geslo «Djeca prije svega!», principi odgojnog djelovanja su:Poštuj sebe!Poštuj druge!Poštuj vlasništvo!

ODGOJNI SADRŽAJI U DOMUOdgojni sadržaji u domovima ovise o situacijama (npr. b lagdani , godišnja doba) i o korisnicima( n i j e i s t i r a d u domovima učenika i domovima za preodgoj).Izdvojit ćemo odgojne sadržaje u dječjim i učeničkimdomovima:1)ZDRAVSTVENO-HIGIJENSKO PODRUČJE-izgrađuju se zdravstvene i higijenske navike-usvaja se redovitost rekreacije i boravka na svježem zraku

2)INTELEKTUALNO PODRUČJE- postoji obvezno vrijeme za učenje

3)MORALNO, DRUŠTVENO, RELIGIJSKO PODRUČJE-i z g r a đ u j u s e o p ć e p r i h v a ć e n i m o r a l n i s t a v o v i ( n p r .  poštivanje tuđeg vlasništva)-učenje socijalnih vještina:neovisnost, socijalna osjetljivost, prijateljstvo, suradnja, mirno rješavanje sukoba-svaki korisnik doma ima pravo prakticirati svoju religiju

4 ) R A D N O P O D R U Č J E-izgradnja radnih navika-rad je odgojno sredstvo (posebice u domovima za preodgoj)- postoji radna obveza (pr. počistiti svoju sobu)

5 ) S L O B O D N O V R I J E M E-organizirano slobodno vrijeme u domu – različite aktivnostikoje se nude unutar doma. Poznate su smotre učenika koji borave u domovima - Domijade.-neorganizirano slobodno vrijeme – neformalno vrijemeizvan doma (odlasci u kino, druženja s vršnjacima)

6)KULTURNO-ZABAVNI ŽIVOT-trebalo bi b i t i š to v iše raz l ič i t ih mogućnost i odlaska u kazališta, muzeje, i sl.-zabavni život – obilježavanje različitih prigodnih dana udomu (pr. Valentinovo)

7)POVEZANOST DOMA i DRUŠTVENE SREDINE-dom mora sudjelovati u životu zajednice

U RADU DOMA SUDJELUJU:RAVNATELJ-ima rukovodeću ulogu u domu-izriče pedagoške mjere (kazna i nagrada)

ODGAJATELJI- provode odgojni rad u odgojnim skupinama koje se sastoje od 10-ak djece ili učenika

STRUČNO-PEDAGOŠKA SLUŽBA- čine je pedagog, psiholog, socijalni radnik, liječnik i sl.

MEDICINSKO OSOBLJE- brinu se o pravilnom usvajanju zdravstveno-higijenskihnavika-upućuju učenike i ostalo osoblje na zdravu prehranu, svježzrak, i sl.-aktivno se bore protiv svih oblika ovisnosti- pomažu odgajateljima u odgoju za zdrav seksualni život

OSTALO TEHNIČKO OSOBLJE-kuhari, domari, spremačice