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índice

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campo aberto campo aberto apresenta-se formaçãooferta educativanovas oportunidadesserviço de psicologia e orientação a vida na escola - actividades e projectos empreendedorismo teatro de fantoches horta biológica culinária biblioteca / centro de recursos teatro música artes crie informática jornalismo rumo ao espaço fábrica de experiências eco-escolas tampinhas matemateca imaginar promoção da saúde desporto escolar feira da solidariedade pré-escolar 1º ciclo ficha técnica

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campo aberto

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CAMPO ABERTO

Tudo frutificou: o campo estava aberto,deu conchego e raiz a todas as sementes.

Sebastião da Gama, Campo Aberto

Setembro de 1995…A escola estava “aberta” e em volta tudo eram campos…Desde esse dia sonhámos esta escola como um “campo”, onde as nossas crianças e os nossos adolescentes crescessem felizes, porque a escola, que lhes ia “dar conchego”, levá-los-ia à descoberta do conhecimento. Foi sempre nosso princípio criar neles o gosto, a vontade, o querer APRENDER.Em equipa, agarrámos este projecto que se foi desenvolvendo e do qual nos orgulhamos, porque sentimos que tudo “frutifica”.Hoje, em agrupamento, somos muitos, dos Jardins de Infância à Escola de Adultos, partilhamos saberes, reflectimos e questionamos o impacto das aprendizagens. Alargamos as ofertas educativas e certificamos competências. Agora, seguros do nosso Projecto Educativo, estamos mais abertos à comunidade e sempre disponíveis para acolher e ajudar a crescer no saber e nos valores todos aqueles que procuram este espaço Escola. . Queremos Alunos que saibam ser e fazer, que sejam capazes de fazer de novo, que gostem e sejam capazes de fazer diferente.

O presente dossiê retrata o esforço conjunto e empenhado de todos os que trabalham neste Agrupamento. Professores, Funcionários e Pais orgulham-se do contributo que deram e continuarão a dar aos nossos Alunos - educar e formar cidadãos autónomos, responsáveis, com valores, capazes de enfrentar a sociedade, seguramente munidos de ferramentas para construírem o seu Projecto de Vida, conscientes de que o Sucesso e o Empreendedorismo são um desafio.Abril de 2008…O Agrupamento está “aberto” e em volta tudo é diferente…

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campo aberto apresenta-se

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A Escola E.B.2,3 de Beiriz encontra-se em funciona-mento desde o ano lectivo 1995/96 e constituiu-se em Agrupamento Vertical no ano lectivo 2003/2004 com a designação de “ Campo Aberto”, inspirada num poema de Sebastião da Gama que lhe deu o nome.O simbolismo que o poema encerra vai ao encontro dos princípios e valores que sempre estiveram presentes na política educativa adoptada.O Agrupamento de Escolas Campo Aberto abrange três Jardins de Infância, quatro Escolas E.B.1 e a Escola E.B.2,3, distribuídas por três freguesias - Beiriz, Amorim e Terroso – situadas no concelho da Póvoa de Varzim.Estas três freguesias são um misto de rural e urbano. Por um lado, estão muito próximas da cidade, benefi-ciando das estruturas que esta oferece, tais como, Casa da Juventude, Biblioteca Municipal, Piscinas Municipais, Mapadi, Hospital, com as quais estabelecemos parce-rias. Por outro lado, esta paisagem rural tem vindo a modificar-se, fruto da migração da população que se vai tornando plurifacetada, com um tecido social diversifi-cado. A maioria dos fogos habitacionais é habitação própria e têm condições razoáveis de habitabilidade. Contudo salienta-se a existência de dois bairros sociais, um em Amorim, outro em Terroso e um CAT de crianças e jovens em risco.Nestas freguesias existem também algumas

instituições recreativas, culturais e sociais, como, esco-las de música, grupos folclóricos, grupos de escuteiros, grupos desportivos, centros de convívio, ATL e centros de dia da terceira idade.É reduzida a percentagem de desemprego. Esta situação está directamente relacionada com a situação empresarial da zona, distribuída pelos ramos da hotelaria, restauração, agricultura, têxtil e construção civil; estas empresas são, de uma forma geral, de média dimensão, tendo alguns dos trabalhadores pouca formação técnico-profissional.Sendo o Projecto Educativo do Agrupamento construí-do com base na máxima “Semear os valores para crescer na diferença”, pretende ser a identidade do nosso agrupamento, onde todos os agentes educativos se empenham para que no “nosso campo tudo fruti-fique”.Deste modo, respeitando as diferenças e a diversidade do meio escolar, o Agrupamento tem-se evidenciado pelas actividades desenvolvidas, pelos projectos imple-mentados, pelos protocolos de cooperação e pela oferta educativa, definindo-se, assim, como um agrupamento dinâmico e inovador, onde ao alunos desenvolvem com-petências ao nível do saber, saber fazer e saber ser.

formação

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Com o Corpo Docente e Não Docente, o Agrupamento preocupa-se com o grau de satisfação relativamente aos resultados académicos dos seus alunos, levando-os à reflexão da validade das suas estratégias e, quando necessário, à renovação das mesmas, com vista à melhoria do seu desempenho, quer académico, quer pessoal.Procura-se, assim, que a oferta de formação satisfaça as necessidades da comunidade escolar.Neste âmbito, realizam-se Jornadas Pedagógicas no início de cada ano lectivo, com a participação de actores destacados no campo da educação.

Destacamos tanbém a formação de professores de Matemática para o 2º ciclo, desenvolvida por formadores da Escola Superior de Educação do Porto. Tem potenciado uma troca de experiências entre os docentes no que respeita à construção e uso de materiais manipuláveis e de jogos didácticos, bem como à implementação de novas estratégias de ensino e aprendizagem das aulas de Matemática.

Com os Pais e Encarregados de Educação, promove--se encontros ao longo do ano lectivo - “Escola de Pais” - com o objectivo de lhes captar o interesse pelas actividades promovidas pela escola, ouvir as suas críticas e sugestões e sensibilizá-los para a importância da família na formação dos seus educandos.

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oferta educativa

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A oferta educativa, apresentada actualmente pelo Agrupamento, vai da educação pré-escolar ao 3º ciclo.

O Agrupamento conta com 5 grupos de pré-escolar (112 alunos), 24 turmas do 1º ciclo (461 alunos), 14 turmas do 2º ciclo (278 alunos), 19 turmas do 3º ciclo (397 alunos), 2 turmas de Plano Integrado de Educação e Formação (28 alunos) e 2 turmas do Sector Terciário (34 alunos), perfazendo um total de 1310 alunos.

novas oportunidades

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O conceito de novas oportunidades começa a ganhar espaço na nossa sociedade. Oportunidades novas para adultos que pretendem completar a sua formação ou ver reconhecidas as competências adquiridas ao longo da vida. Oportunidades novas para jovens que procuram alternativas qualificantes. São necessárias respostas que respondam a estas necessidades.

O Centro de Novas Oportunidades de Beiriz, com sede no nosso Agrupamento, quer contribuir para estas respostas. Tem como objectivo aumentar os níveis de qualificação escolar e profissional da população do concelho da Póvoa de Varzim e da região. Apostamos em processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (nível básico e secundário) ou de encaminhamento para ofertas educativas ou formativas mais adequadas. Entre estas salientam-se os Cursos de Educação e Formação de Adultos, com acções em desenvolvimento nos níveis básico (9ºano) e secundário (12ºano).

Para os jovens, projectamos a abertura de Cursos de Educação e Formação, com equivalência escolar ao 9º ano e qualificação profissional de nível 2, no âmbito da Hotelaria e Restauração.

serviço de psicologia e orientação

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O SPO do Agrupamento é constituído por duas psicólogas e efectua um acompanhamento transversal a todos os ciclos do Agrupamento. Este serviço efectua Avaliações Cognitivas a alunos de todos os anos de escolaridade, com maior incidência no 1º Ciclo. No âmbito da avaliação são também realizadas várias de carácter sócio-afectivo. São apoiados alunos que necessitem de acompanhamento psicológico estruturado ao longo do ano. O SPO é também responsável pela Orientação Vocacional a todos os alunos do 9º Ano. Outra actividade desenvolvida é o acompanhamento ao Programa de Tutoria, o qual foi desenhado pelo professor-tutor em parceria com o SPO.Paralelamente a estas actividades mais estruturadas, o SPO dedica muitas horas a articular com instituições da comunidade, como Comissão de Protecção de Menores, Tribunal de Família e Menores, Segurança Social, Gabinetes de Acção Social, Casa do Regaço, entre outras. A consultadoria a professores – discussão de estratégias, definição de planos de acção… - assim como o trabalho de intervenção em crise ou informal, também ocupam um lugar considerável no trabalho desenvolvido.

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a vida na escola - actividades e projectos

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empreendedorismoum campo aberto a semear para frutificar

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Em qualquer universo escolar, destacam-se alunos cujos interesses e expectativas face à escola e ao futuro são restritos, apresentando interesses divergentes dos escolares, baixa auto-estima e alguns casos em risco de abandono escolar.Para dar resposta à realidade contextual destes alunos, dos seus problemas e necessidades reais, a nossa escola implementou vários projectos que visam desenvolver competências e atitudes de forma, a torná-los auto-confiantes, com espírito de iniciativa, de cooperação, de criatividade, de resiliência, de planeamento e organização. Numa perspectiva de uma escola inclusiva de e para todos, os vários projectos que, nesta 1ª fase, integram o espírito empreendedor são: “A caminho do sucesso” (6º G e 7º G); “Programa de integração, educação e formação – PIEF” (6º P e 7º P); “Horta biológica” (Ensino Especial); “Curso de formação profissional Cozinha e Serviço de mesa” e “Educação e Formação de Adultos”.As actividades que incorporam o projecto foram idealizadas visando essencialmente o cumprimento da função social da escola na procura de resposta formativa e reajustada aos diferentes públicos que a frequentam e contribuir para que os alunos em plena escolaridade obrigatória, adquiram as ferramentas

fundamentais (aprendizagens, competências, atitudes e valores) que lhe permitam construir percursos que, embora diversos, facultem a cada um, no futuro, a sua autonomia e a sua realização pessoal;Trata-se de um novo projecto que pretende criar uma nova (id)entidade escolar inserida na sua comunidade social.

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No âmbito do Projecto do Empreendedorismo nasceu uma ideia, construir um Teatro de Fantoches.Os diferentes intervenientes do projecto, em articulação, construíram o fantocheiro, criaram os seus próprios fantoches, ensaiaram as músicas, adaptaram o texto “Chegou o Inspector”, da obra “O menino Nicolau”, de Sempé e Goscinny, e o espectáculo começou a ganhar forma.

teatro de fantoches

A experiência tem sido enriquecedora quer para os alunos envolvidos, quer para os professores. O objectivo da actividade é que os alunos desenvolvam competências de trabalho, de escuta, de rigor, de espírito crítico, de sensibilidade, de partilha, de risco.É nossa ambição que este projecto se concretize no futuro com a criação de uma Companhia de Teatro de Fantoches, “A Trupe de Beiriz”.

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horta biológica

Este projecto, desenvolvido com os alunos de Necessidades Educativas Especiais, reveste-se de um carácter científico e tecnológico. Direcciona-se para as aprendizagens activas de conhecimentos relacionados com a agricultura biológica, como o tratamento do terreno, através da utilização de compostos naturais, até à plantação de plantas parceiras, entre outros aspectos.Pretendemos que os alunos se tornem empreendedores, alargando a sua visão social relativamente à produção hortícola. Esta necessidade emerge da observação de alguns factores ambientais, nomeadamente no que diz respeito ao cultivo de produtos nos contextos familiares para consumo próprio, que ocorrem de forma desorganizada, com desperdício de terreno e de produção.

É um projecto em desenvolvimento direccionado não só para alunos com Necessidades Educativas Especiais mas também para os alunos do Ensino Regular. Procura-se fomentar nos discentes competências relativas à autonomia na preparação de alimentos, numa vertente prática-funcional, assim como no desenvolvimento de relações interpessoais entre pares e adultos, numa perspectiva inclusiva.É de salientar que a evolução deste projecto visa a vertente empreendedora, no sentido de formar cidadãos responsáveis pelo seu bem-estar físico e auto sustentabilidade.

culinária

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biblioteca escolar/centro de recursosNa sociedade de hoje, e consequentemente, na escola actual, a biblioteca deve poder constituir-se como um centro de recursos educativos multimédia de livre acesso, destinado à consulta e à produção de documentos em diferentes suportes. De acordo com o Programa da Rede de Bibliotecas Escolares do Ministério da Educação, que a Biblioteca da EB23 de Beiriz e a Biblioteca da EB1 S. Salvador de Paçô integram, as bibliotecas escolares «são recursos básicos do sistema educativo, e é-lhes reconhecido um papel central nos domínios da leitura e da literacia, da aquisição de competências de informação e do aprofundamento da cultura, em geral; constituem núcleos fundamentais da organização pedagógica das escolas e instrumentos essenciais do desenvolvimento curricular, afectos às actividades de ensino e actividades curriculares não lectivas, e também à ocupação dos tempos livres e de lazer »; é a consciência destas funções das actuais bibliotecas escolares que orienta o trabalho desenvolvido nas BEs do Agrupamento, como feiras do livros, fóruns de leitura, semanas da leitura, escritores na escola, hora do conto, bibliobeiriz (http://bibliobeiriz.wordpress.com), exposições temáticas, entre outros. Ao longo dos anos foram progressivamente sendo melhoradas as condições de funcionamento das Bibliotecas Escolares no que diz respeito ao espaço e equipamento, e aumentado o fundo documental; a

nível dos recursos humanos afectos às BEs é fundamental que os professores e auxiliares de acção educativa tenham formação adequada, o que também tem vindo marcadamente a acontecer no nosso Agrupamento.

“A criança tem direito à liberdade de expressão. Este direito compreende a liberdade de procurar, receber e expandir informações e ideias de toda a espécie, sem considerações de fronteiras, sob forma oral, escrita, impressa ou artística ou por qualquer outro meio à escolha da criança.”

Convenção dos Direitos da Criança, artº 13º

Promover estratégias de entretenimento baseadas no trabalho de grupo constitui o ponto de partida para

clube de teatrotransformar o divertimento num factor educativo.O desafio pedagógico consiste em promover condutas para que o grupo, e não o indivíduo isolado, se constitua como um factor de sucesso. É neste entendimento que surge “O Clube de Teatro” como projecto extra-curricular, criado com o intuito de proporcionar um espaço de grande descontração e aprendizagem para os nossos alunos.As actividades do Clube incluem sessões de aprendizagem e trabalho em exercícios de Expressão Dramática, preparatórios para a apresentação de peças de teatro de vários tipos.

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música na escola“ Os maiores filósofos da Grécia Antiga falaram todos eles de música. Dizem o que já tinham dito os Chineses, antes deles: que a música desempenha um papel importante na nossa vida, que é absolutamente necessário estudá-la, amá-la, protejê-la, e que se deve respeitar as suas regras, porque ela tem uma grande influência na política, na prosperidade da nação, na felicidade dos povos, etc. « Não se pode mudar nada, nos modos da música, sem ameaçar a estabilidade do Estado» escrevia Platão.” Roland de Candé, in “ O Convite à Música”, Edições 70, 1986 É precisamente nesta perspectiva que a Música é entendida na nossa escola e agora, por extensão, em todo o agrupamento. Independentemente de fazer parte do currículo, ela ocupa um espaço muito maior na nossa vida escolar

e por isso diariamente se tomam decisões sobre a melhor forma de os nossos alunos, as nossas pequenas pessoas em formação, viverem a música, ouvindo, vendo, tocando, fazendo concertos, participando em concursos de instrumento. Em dias de clube a escola enche-se de violas e de grupos de alunos a trocar experiências e descobertas com esses instrumentos. Com a aproximação dos Concertos de Final de semestre dos sétimos e oitavos anos, ouve-se na escola música renascentista e música barroca quase em todos os cantos e corredores. No final do ano, são os alunos do quinto e sextos anos, muito mais abertamente a praticar para o concurso de flauta de bisel: no ano passado a escola encheu-se de música de Grieg, este ano será de Puccini, mas até já ouvimos Carlos Seixas e Mozart.

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“A arte é uma mentira que nos aproxima da verdade.” P: Picasso

Imagens, símbolos e objectos…Transporte de mensagens de cada indivíduo.Tudo depende da forma como se vê e como se sente. Os olhos são objectivas especiais que filtram ambientes, momentos e revelam e formam pensamentos.É intenção do ensino da arte e pela arte utilizar as necessidades concretas das crianças e jovens com necessidades educativas especiais, promovendo aprendizagens de valor, pelos valores e pela inclusão.A singularidade de cada um e das suas experiências, bem como, a construção de uma consciência social através da intervenção artística é finalidade principal do Clube das Artes, que pretende fomentar e desenvolver o sentido estético, o gosto puro pela arte, o espírito crítico e a criatividade.O clube é, por isso, um espaço de criação e expressão livres para a produção de objectos artísticos.

clube das artes

crie

Projecto que visa essencialmente a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação na escola, em todas as suas vertentes, principalmente no âmbito da sala de aula. O uso dos portáteis pretende ser uma mais valia na dinâmica da aula que se quer participativa e viva.O grupo de trabalho procede à configuração e manutenção da Plataforma Moodle e da Página Web da Escola.

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Sendo uma actividade extracurricular, é um espaço de abordagem das T.I.C. em contexto escolar, com a participação dos alunos, onde se promove o gosto pela utilização do computador, onde se mostram as potencialidades do seu uso e se ensinam algumas competências na óptica do utilizador.

clube de informática

jornalismo

Pretende incutir nos alunos o gosto pela leitura bem como o desenvolvimento da expressão escrita nas várias vertentes (notícia, crónica, entrevista, entre outras).O jornalismo na escola insere-se numa atitude de partilha entre toda a comunidade escolar a nível do agrupamento. Desde o início do ano, este clube tem encetado diligências no sentido de envolver “todos” neste projecto que culmina com a edição do Jornal da Escola.O Jornal da escola “Tapete Mágico” pretende dar a conhecer actividades, iniciativas, formas de pensar e sentir, notícias e outros artigos de interesse para todos os elementos deste agrupamento. Os professores responsáveis pelo clube, com a colaboração de alguns alunos, planificam, projectam e executam o jornal da escola.A equipa recolhe a informação, faz a selecção dos artigos, o tratamento dos mesmos a nível de textos (revisão ortográfica) e de imagens. Após esta etapa, é feita toda a produção gráfica do jornal, paginação, venda … Este clube funciona de uma forma activa e aberta com cruzamento de ideias e informações entre toda a comunidade educativa, apostando na motivação de alunos, docentes e funcionários em geral.

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Em 2001 o grupo de Ciências Naturais participou no Concurso Ciência Viva V com a candidatura ao Projecto “Rumo ao Espaço”.Com a verba obtida foram comprados materiais no âmbito da Astronomia, nomeadamente um telescópio. Foi também construído um relógio de sol analemático no recreio da escola, com o apoio do grupo de Geografia.Os materiais adquiridos proporcionam a consolidação de conhecimentos na área das Ciências Experimentais, realizando-se todos os anos observações nocturnas de astros com a participação de toda a comunidade educativa.

rumo ao espaço

fábrica das experiênciasProjecto integrado no Ciência Viva 6 que visa a promoção de actividades experimentais na aprendizagem das ciências numa perspectiva de partilha de recursos e de conhecimentos, relativamente a todo o agrupamento.

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Promove trabalhos desenvolvidos pela escola no sentido de melhorar o seu desempenho ambiental e sensibilizar a comunidade. Pretende estimular o hábito de participação e a adopção de comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e comunitário.É dinamizado um blog que acompanha o desenvolvimento deste projecto, permitindo a interacção entre toda a comunidade virtual.

eco-escolas

tampinhas

Projecto que pretende contribuir para melhorar o desempenho ambiental e sensibilizar a comunidade através da recolha selectiva de materiais, nomeadamente plástico. Visa estimular o hábito de participação e a adopção de comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e comunitário.Baptizada pela LIPOR como “Operação Tampinhas”, esta iniciativa visa a entrega das tampas de plástico separadas pelos cidadãos e entidades que possam promover a sua venda, destinando a receita à aquisição de aparelhos e equipamentos médicos ou ortopédicos e sua doação a pessoas individuais ou colectivas.

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Neste espaço os alunos usufruem de materiais manipuláveis, jogos lúdicos que desenvolvem o raciocínio mental, quatro computadores ligados à Internet, software informático útil na aprendizagem da matemática, bem como a utilização de calculadoras gráficas, pelos alunos do 9.º ano. Ainda utilizam dominós matemáticos, cartas com operações matemáticas e livros divertidos com puzzles, problemas e jogos. Estes materiais também estão disponíveis para serem utilizados em contexto de sala de aula.São ainda dinamizados ao longo do ano lectivo concursos matemáticos como o “Jogo do 24”, Problema do Mês, Olimpíadas da Matemática, Sudoku, Abalone,

matemateca

Xadrez e jogos matemáticos. Os objectivos do Clube da Matemática é estimular nos alunos o gosto em aprender Matemática de forma divertida, o cálculo mental, a criatividade, a persistência, a perseverança, a paciência, o prazer pela descoberta, a auto-confiança e a auto-estima, contribuindo assim para melhorar os resultados escolares e combater o insucesso na disciplina. A Matemateca integra, também, os Alunos com Necessidades Educativas Especiais e do Jardim de Infância.

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a experiência da (re)leitura,imaginas tu e eu?

O projecto proposto, que articula o 1º,2º e 3º ciclos do Agrupamento, resulta da análise de vários trabalhos já desenvolvidos e nasceu da vontade de querer divulgar de modo mais dinâmico ainda, literacias emergentes propiciadoras de competências essenciais inerentes à prática da leitura e da escrita como exercícios de fruição de criação e de enriquecimento enciclopédico para crianças curiosas e menos curiosas, que são parte integrante das nossas escolas e famílias.Apelando sistematicamente à participação, sugerem-se actividades através das quais o leitor-escrevente infantil trem o privilégio de poder somar novas experiências e desenvolver a sua percepção estética e literária no convívio assíduo com o livro, articulando sabiamente ou por afinidade a “sua” história com outras, na intenção

laboriosa de uma formação ético-moral, sicial e familiar, capaz de proporcionar saber “ler” o mundo na sua totalidade. Usando de cosmovisão reveladora de sentidos, enquanto “leitor” obreiro infantil compreendemos o discente do 1º ciclo como uma criança obreira que escreve os seus textos com outras roupagens e/ou cria os seus desenhos, assentes na interpretação dos sinais orientadores da conduta humana sentindo promoção da sua expressão plástico-literária.Saibamos transformar as aulas em momentos reflectidos do querer ousar, onde ensinar e aprender seja sinónimo de envolvimento, criatividade e imaginação.

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projecto educação para a saúde

A Educação Física e a Educação Alimentar são fundamentais na formação integral do indivíduo. Os objectivos são contribuir para o combate ao insucesso e abandono escolar e promover a inclusão, através da prática de Actividades Físicas e Desportivas bem como uma Educação Alimentar orientada. São também importantes a aquisição de hábitos de vida saudável e a formação integral dos jovens em idade escolar.Trata-se, como em muitas outras facetas do desenvolvimento humano, da partilha geracional de um conjunto de aquisições socialmente relevantes, constituem o património cultural, tendo como referência o corpo na sua plenitude, a actividade física e uma educação alimentar na sua vertente de construção individual e colectiva e de relacionamento e integração na sociedade. O projecto tem a colaboração do Centro de Saúde da Póvoa de Varzim.

desporto escolar

O desporto, no nosso agrupamento, é algo de muito importante e sempre presente. Contribuindo para a formação integral dos nossos alunos, oferecemos um leque de modalidades individuais e colectivas, desde o atletismo ao tiro com arco.É uma aposta ganha e para continuar.

feira da solidariedade

É uma actividade do grupo de EMRC, realizada todos os anos no final do 1º período. Esta feira tem dois objectivos fundamentais: o primeiro é promover a importância da solidariedade e incentivar os nossos alunos a ajudarem todos os que necessitam; o segundo é proporcionar um Natal um pouco mais recheado e, nesse sentido, mais feliz aos alunos mais carenciados do nosso agrupamento. Com efeito, todos os anos, fazemos chegar a 25/30 casas destes alunos um cabaz com alimentos e outros produtos custeados pelas receitas obtidas nesta feira.

A Feira de Solidariedade visa, também, promover o convívio e a envolvência de toda a comunidade escolar, e não só, uma vez que a mesma é aberta a todos, e para ela contribuem todas as escolas e jardins-de-infância do agrupamento.

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A vida no Jardim-de-infância é tanto mais fácil e capaz, quanto mais cuidadoso for o planeamento e a reflexão do trabalho desenvolvido.Deste modo e face à grande preocupação com a preservação da natureza e após conhecimento dos grupos, observação e análise dos seus interesses, o conselho de docentes do Pré-Escolar, definiu que o seu projecto curricular será “ Nós e o Planeta Terra”.A principal intencionalidade traduz-se na sensibilização das crianças para a valorização do contexto em que se inserem, para a aprendizagem de conhecimentos e comportamentos que lhes irão permitir ser agentes activos na preservação do Planeta Terra.Decorrendo de toda esta planificação, foram programadas e realizadas ou a realizar, actividades de intercâmbio com o ensino especial e que tivessem em vista um contributo para o Projecto do Empreendorismo. Neste aspecto salientamos a título de exemplo: visitas a hortos e quintas; cultivo de pequenas hortas biológicas, com a participação de familiares, produzindo alguns legumes.

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a vida na escola - pré-escolar

a vida na escola - 1º ciclo

Uma escola de qualidade deve ser aquela que tem a capacidade de satisfazer, antecipar e exceder as necessidades explícitas ou implícitas, bem como as expectativas de toda a comunidade escolar, alunos, pais, professores, funcionários…, tendo sempre presente a sua missão: formar cidadãos activos, esclarecidos, autónomos e socialmente intervenientes, com capacidades de aprendizagem permanente de aprender a ser, de aprender a descobrir, de aprender a

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fazer, de aprender a estar com os outros.Procurando o sucesso educativo, promovemos diversas actividades: Concurso “O Melhor Leitor do Mês”- BE; Hora do Conto (em articulação com 2º ciclo); Eco – Escolas(em articulação com o 2º e 3º ciclos); Clube da Protecção Civil; Apoio Pedagógico Acrescido; Ensino Especial; Apoio Sócio Educativo; Clube de Informática para os alunos do 4º ano; Actividades de Enriquecimento Curricular.

ficha técnica

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ficha técnica

Agrupamento de Escolas Campo AbertoSede: Escola EB 2,3 de BeirizPraça da Margarida4495 - 313 BeirizT: 252 690 490F: 252 690 499campoaberto.wordpress.com

Presidente do Conselho Executivo: Maria Luísa Tavares Moreira

Dossiê de Comunicação

Textos e imagens:alunos e professores

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