Upload
lethien
View
310
Download
24
Embed Size (px)
Citation preview
iii
PRAKATA
Buku Pedoman Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya
Tahun Akademik 2015/2016 ini merupakan hasil revisi Buku Pedoman FKIP Unsri Tahun
2014/2015. Dalam edisi revisi ini, beberapa kesalahan pada buku sebelumnya telah diperbaiki
dan disertai dengan penambahan informasi-informasi baru. Buku ini berisi Pendahuluan,
Pedoman Akademik, Pedoman Kurikulum, Pedoman Kemahasiswaan, dan Pedoman Program
Magister yang disesuaikan dengan Prosedur Operasional Standar Fakultas. Buku Pedoman ini
dilengkapi dengan Daftar Dosen FKIP Unsri.
Buku pedoman ini diharapkan dapat menjadi landasan kerja bagi mahasiswa dan
dosen serta pihak yang terkait sesuai dengan fungsi dan peran masing-masing. Semua
kekurangan dan kesalahan yang terdapat dalam buku pedoman ini akan diperbaiki pada
penerbitan berikutnya berdasarkan hasil evaluasi dan masukan dari para pembaca. Untuk itu,
saran yang membangun sangat diharapkan.
Kepada Tim Penyusun yang telah menyelesaikan tugasnya, atas nama pemimpin
FKIP, saya ucapkan terima kasih.
Inderalaya, Juni 2015
Dekan,
Prof. Sofendi, M.A., Ph.D.
NIP 196009071987031002
v
DAFTAR ISI
STAF PEMIMPIN FKIP UNSRI ................................................................................ i
PRAKATA ............................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................................. v
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................................ 1
1.1. Sejarah Singkat FKIP Universitas Sriwijaya .......................................................... 1
1.2. Visi dan Misi FKIP Universitas Sriwijaya .............................................................. 2
1.3. Tujuan FKIP Universitas Sriwijaya ......................................................................... 2
1.4. Jurusan dan Program Studi ......................................................................................
1.4.1. Jurusan ............................................................................................................
1.4.2. Program Studi .................................................................................................
3
3
3
1.5. Ketenagaan .............................................................................................................. 3
1.6. Sarana dan Prasarana ...............................................................................................
1.6.1. Ruang Baca ....................................................................................................
1.6.2. Laboratorium Pendidikan................................................................................
1.6.3. Gedung Kuliah dan Fasilitas Peralatan ...........................................................
1.6.4. Fasilitas Penunjang Proses Pembelajaran .......................................................
3
3
3
4
4
1.7. Struktur Organisasi dan Personalia .........................................................................
1.7.1. Struktur Organisasi .........................................................................................
1.7.1.1. Unsur Pemimpin ..........................................................................................
1.7.1.2. Unsur Senat Fakultas ...................................................................................
1.7.1.3. Unsur Pelaksana Akademik .........................................................................
1.7.1.4. Unsur Pelaksana Administrasi .....................................................................
1.7.1.5. Unsur Pelaksana Teknis ..............................................................................
1.7.2. Personalia .......................................................................................................
1.7.2.1 Fakultas .........................................................................................................
1.7.2.2 Jurusan dan Program Studi ...........................................................................
1.7.2.3 Pelaksana Kampus FKIP Palembang ...........................................................
1.7.2.4 Unit Pelaksana Teknis ..................................................................................
1.7.2.5 Pelaksana Administratif ................................................................................
1.7.2.6 Senat FKIP Universitas Sriwijaya ................................................................
4
4
5
5
5
6
6
6
6
7
7
8
8
8
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK ............................................................................... 10
2.1. Sistem Kredit Semester ...........................................................................................
2.1.1. Pengertian Sistem Kredit, Semester, Satuan Kredit Semester ......................
2.1.1.1. Sistem Kredit ..............................................................................................
2.1.1.2. Semester .....................................................................................................
2.1.1.3 Satuan Kredit Semester ...............................................................................
2.1.2. Tujuan ............................................................................................................
2.1.3. Ciri-ciri ..........................................................................................................
2.1.4. Nilai Kredit Perkuliahan ................................................................................
2.1.5. Nilai Kredit Seminar atau Pembelajaran Lain Yang Sejenis ........................
2.1.6. Nilai Kredit Praktikum, Praktik Lapangan, Penelitian dan Bentuk
Pembelajaran Lain Yang Setara ....................................................................
2.1.7. Beban Studi dalam Satu Semester .................................................................
2.2. Administrasi Akademik ...........................................................................................
2.2.1. Pendaftaran dan Pendaftaran Ulang Mahasiswa ...........................................
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11
12
12
vi
2.2.2. Pengisian Kartu Rencana Studi (KRS) ..........................................................
2.2.3. Kartu Hasil Studi (KHS) ...............................................................................
2.2.4. Transkrip dan Ijazah ......................................................................................
12
13
13
2.3. Penyelenggara Kuliah .............................................................................................
2.3.1. Syarat Mengikuti Kuliah ...............................................................................
2.3.2. Kegiatan Perkuliahan ....................................................................................
2.3.3. Bentuk Kegiatan Perkuliahan ........................................................................
2.3.4. Semester Pendek ............................................................................................
2.3.5. Pengembangan dan Penerapan Perangkat Pembelajaran ..............................
2.3.6. Skripsi/Tesis ..................................................................................................
13
13
13
13
14
14
14
2.4. Penilaian Hasil Belajar ............................................................................................
2.4.1. Pengertian Penilaian ......................................................................................
2.4.2. Penilaian Mata kuliah ....................................................................................
2.4.3. Lambang Nilai Akhir .....................................................................................
2.4.4. Daftar Nilai Akhir Semester (DNAS) ...........................................................
2.4.5. Perbaikan Nilai ..............................................................................................
2.4.6. Indeks Prestasi ...............................................................................................
2.4.7. Putus Studi .....................................................................................................
2.4.8. Penilaian Keberhasilan Studi Akhir Program ...............................................
2.4.9.Ujian Komperhensif .......................................................................................
14
14
15
15
15
16
16
16
17
17
2.5. Penasehat Akademik (PA) ......................................................................................
2.5.1. Pengertian Penasehat Akademik ...................................................................
2.5.2. Fungsi PA ......................................................................................................
2.5.3. Kewajiban PA ...............................................................................................
2.5.4. Hak PA, Mahasiswa, dan Ketua Program Studi ............................................
2.5.4.1. Hak PA .............................................................................................
2.5.4.2. Hak Mahasiswa ................................................................................
2.5.4.3. Hak Ketua Program Studi ................................................................
2.5.5. Tempat Konsultasi .........................................................................................
2.5.6. Materi Konsultasi ..........................................................................................
17
17
17
17
18
18
18
18
18
19
2.6. Penundaan Kegiatan Akademik dan Perpindahan Mahasiswa ................................
2.6.1. Penundaan Kegiatan Akademik (PKA) .........................................................
2.6.1.1. Pengertian .........................................................................................
2.6.1.2. Alasan ...............................................................................................
2.6.1.3. Masa Studi ........................................................................................
2.6.1.4. Syarat ................................................................................................
2.6.1.5. Batas Waktu ......................................................................................
2.6.1.6. Prosedur ............................................................................................
2.6.2. Perpindahan Mahasiswa ................................................................................
2.6.2.1. Pindah ke Perguruan Tinggi Lain .....................................................
2.6.2.2. Pindah dalam Lingkungan FKIP Unsri ............................................
2.6.2.3. Pindah dari Fakultas Lain di Lingkungan Unsri ke FKIP Unsri ......
2.6.2.4. Pindah dari Perguruan Tinggi Negeri Lain ......................................
19
19
19
19
20
20
20
20
20
20
20
21
21
2.7. Hak, Kewajiban, Sanksi, dan Penghargaan bagi Dosen ..........................................
2.7.1. Hak Dosen .....................................................................................................
2.7.2. Kewajiban Dosen ..........................................................................................
2.7.3. Tugas dan Tanggung Jawab Dosen dalam Kegiatan Pembelajaran ..............
2.7.4. Tugas dan Tanggung Jawab Dosen dalam Kegiatan Penelitian ....................
2.7.5.Tugas dan Tanggung Jawab Dosen dalam Kegiatan Pengabdian Kepada
Masyarakat ....................................................................................................
22
22
22
22
23
23
vii
2.7.6. Tugas dan Tanggung Jawab Dosen dalam Pembinaan Civitas Akademika ..
2.7.7. Tugas dan Tanggung Jawab Dosen dalam Administrasi dan Manajemen
2.7.8. Sanksi ............................................................................................................
2.7.9. Penghargaan ..................................................................................................
23
23
23
23
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM ............................................................................ 29
3.1. Pendahuluan ............................................................................................................
3.2. Struktur Kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah ........................................................
3.2.1. Struktur Kurikulum .......................................................................................
3.2.2. Jumlah SKS ...................................................................................................
3.2.3. Sebaran Mata Kuliah .....................................................................................
29
29
29
29
30
3.3. Visi, Misi, Kompetensi Lulusan dan Struktur Kurikulum serta sebaran Mata
Kuliah pada Program Studi di FKIP Unsri .............................................................
3.3.1. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ..............................
3.3.1.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil Lususan……….. ............................
3.3.1.2. Kompetensi Lulusan ......................................................................
3.3.1.3. Struktur Kurikulum………………………………………………..
3.3.2. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris ...................................................
3.3.2.1. Visi, Misi, Tujuan dan Profil Lulusan………... .............................
3.3.2.2. Kompetensi Lulusan ......................................................................
3.3.2.3. Struktur Kurikulum……………………………………………….
3.3.3. Program Studi Ekonomi ...............................................................................
3.3.3.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil Lulusan………. .............................
3.3.3.2. Kompetensi Lulusan ......................................................................
3.3.3.3. Struktur Kurikulum……………………………………………….
3.3.4. Program Studi Pendidikan Sejarah ...............................................................
3.3.4.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil Lulusan………. ..............................
3.3.4.2. Kompetensi Lulusan ......................................................................
3.3.4.3. Struktur Kurikulum……………………………………………….
3.3.5. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan .......................
3.3.5.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil Lulusan..……… .............................
3.3.5.2. Kompetensi Lulusan ......................................................................
3.3.5.3. Struktur Kurikulum……………………………………………….
3.3.6. Program Studi Pendidikan Matematika ........................................................
3.3.6.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil Lulusan………. ..............................
3.3.6.2. Kompetensi Lulusan ......................................................................
3.3.6.3. Struktur Kurikulum……………………………………………….
3.3.7. Program Studi Pendidikan Fisika .................................................................
3.3.7.1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Program Studi ..............................
3.3.7.2. Kompetensi Lulusan ......................................................................
3.3.7.3. Struktur Kurikulum……………………………………………….
3.3.8. Program Studi Pendidikan Kimia .................................................................
3.3.8.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil Lulusan………. ..............................
3.3.8.2. Kompetensi Lulusan ......................................................................
3.3.8.3. Struktur Kurikulum……………………………………………….
3.3.9. Program Studi Biologi ..................................................................................
3.3.9.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil Lulusan………. ..............................
3.3.9.2. Kompetensi Lulusan ......................................................................
3.3.9.3. Struktur Kurikulum……………………………………………….
3.3.10. Program Studi Bimbingan dan Konseling ..................................................
30
30
30
31
31
34
34
35
35
37
37
38
39
41
42
43
46
48
48
49
52
54
55
55
56
58
58
60
61
63
63
64
66
68
68
71
71
74
viii
3.3.10.1. Visi, Misi, Tujuan dan, Profil Lulusan………. ............................
3.3.10.2. Kompetensi Lulusan .....................................................................
3.3.10.3. Struktur Kurikulum……………………………...………………
3.3.11. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar .........................................
3.3.11.1. Visi, Misi, Tujuan …………………………….............................
3.3.11.2. Kompetensi Lulusan ....................................................................
3.3.11.3. Struktur Kurikulum……………………………...………………
3.3.12. Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini ......................................
3.3.12.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil Lulusan………. ............................
3.3.12.2. Kompetensi Lulusan .....................................................................
3.3.12.3. Struktur Kurikulum……………………………...………………
3.3.13. Program Studi Pendidikan Luar Sekolah ....................................................
3.3.13.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil Lulusan………..............................
3.3.13.2. Kompetensi Lulusan .....................................................................
3.3.13.3. Struktur Kurikulum……………………………...………………
3.3.14. Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan ....................................
3.3.14.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil Lulusan………. ............................
3.3.14.2. Kompetensi Lulusan .....................................................................
3.3.14.3. Struktur Kurikulum……………………………...………………
3.3.15. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin ...................................................
3.3.14.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil Lulusan………. ............................
3.3.14.2. Kompetensi Lulusan .....................................................................
3.3.14.3. Struktur Kurikulum……………………………...………………
74
75
76
79
79
80
80
83
83
85
86
88
89
89
90
92
92
95
95
98
98
98
99
BAB 4 PEDOMAN KEMAHASISWAAN ................................................................. 103
4.1. Organisasi Mahasiswa .............................................................................................
4.1.1. Badan Eksekutif Mahasiswa .........................................................................
4.1.1.1. Deskripsi Kerja Pengurus BEM .....................................................
4.1.2 Dewan Perwakilan Mahasiswa ......................................................................
4.1.3. Badan Otonom Mapala Waris .......................................................................
4.1.4. Badan Otonom Barokah (BO Barokah) ........................................................
4.1.5. Himpunan Mahasiswa Matematika (HIMMA) ............................................
4.1.6. Himpunan Mahasiswa Kimia (HMK) ...........................................................
4.1.7. Himpunan Mahasiswa Pendidikan Fisika (HIMAPFIS) ...............................
4.1.8. Himpunan Mahasiswa Teknik Mesin (HIMAPTEK) ...................................
4.1.9. Himpunan Mahasiswa Pendidikan Biologi (HMPB) ....................................
4.1.10. Himpunan Mahasiswa Sejarah ....................................................................
4.1.11. Himpunan Mahasiswa Konseling (HIMAKS) ............................................
4.1.12. Himpunan Mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
(HMPPKn)..................................................................................................
4.1.13. Himpunan Mahasiswa Pendidikan Ekonomi (HIMAPENOMI) ................
4.1.14. Himpunan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (HMPD) .............
4.1.15. Himpunan Mahasiswa Pendidikan Jasmani (HMPJ) ..................................
4.1.16. Himpunan Mahasiswa Program Studi Bahasa Indonesia (HMPBSI) .........
4.1.17. English Department Student Association (SEESPA) .................................
4.1.18. Himpunan Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini (HM PG-PAUD) .......
4.1.19. Himpunan Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah (HIMAPLUS) ...............
4.1.20. BEM Koordinator Wilayah Palembang ......................................................
4.1.21. Badan Otonom Al-Kahfi …………….........................................................
4.1.22. Dewan Perwakilan Mahasiswa Korwil .......................................................
103
103
104
108
109
109
110
110
110
111
111
112
112
112
113
113
113
114
114
115
115
115
115
116
ix
4.2. Kegiatan Mahasiswa ............................................................................................... 116
BAB 5 PROGRAM MAGISTER………. ................................................................... 118
5.1. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa………………………………………
5.1.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Program Studi …………………………….......
5.1.2. Kurikulum Magister Pendidikan Bahasa………………………………………...
5.1.3. Sinopsis Mata Kuliah……………………………………………………………
5.2. Program Studi Magister Pendidikan Matematika…………………………………
5.2.1. Visi, Misi, dan Tujuan ……………………………..............................................
5.2.2. Kurikulum Magister Pendidikan Matematika…………………………………...
5.2.3. Sinopsis Mata Kuliah……………………………………………………………
5.3. Program Studi Magister Teknologi Pendidikan …………………………………..
5.3.1. Visi, Misi, dan Tujuan ……………………………..……………………………
5.3.2. Kurikulum Magister Teknologi Pendidikan ……………………………….........
5.3.3. Sinopsis Mata Kuliah……………………………………………………………
5.4. Program Studi Magister Pendidikan Olahraga.……………………………………
5.4.1. Visi, Misi, dan Tujuan ………………………...…………………………….......
5.4.2. Kurikulum Magister Pendidikan Olahraga….…………………………………...
5.4.3. Sinopsis Mata Kuliah……………………………………………………………
118
118
118
121
128
128
129
130
140
140
141
142
144
144
145
146
LAMPIRAN 1 Daftar Dosen Program Sarjana (S1) ................................................ 149
LAMPIRAN 2 Daftar Dosen Program Magister (S2) .............................................. 168
1
PENDAHULUAN
1.1 Sejarah Singkat FKIP Universitas Sriwijaya
Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sriwijaya (Unsri)
dimulai dengan pendirian kursus B-I Bahasa Inggris Negeri Palembang pada tanggal 1
Oktober 1958. Pada tanggal 7 Juli 1960 Panitia Persiapan Pendirian FKIP Swasta Palembang
dibentuk dengan Ketua R.A. Rani (Kepala Perwakilan Departemen PPK Sumatera Selatan).
Pada 13 Juni 1961 FKIP Swasta ini dinegerikan oleh Menteri PTIP dengan SK Nomor 6/1961
dan digabungkan ke dalam Unsri menjadi FKIP Unsri dengan tiga jurusan, yakni Jurusan
Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, serta Ekonomi dan Hukum.
Jurusan Bahasa Inggris merupakan hasil pengintegrasian Kursus B-I Bahasa Inggris
Negeri Palembang pada tanggal 5 Juli 1961. Kemudian dua jurusan lagi, yaitu Jurusan Ilmu
Pendidikan dan Jurusan Pasti Alam dibuka tanggal 1 Agustus 1961.
Perkembangan selanjutnya adalah FKIP "keluar-masuk" dalam lingkungan Unsri
sebagai akibat dari perubahan kebijakan nasional. Pada tanggal 3 Mei 1961 terbit SK bersama
Menteri PTIP dan Menteri PDK tentang penyatuan FKIP, Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP),
dan Institut Pendidikan Guru (IPG). SK bersama ini mengatur pembentukan Institut Keguruan
dan Ilmu Pendidikan (IKIP) induk, yaitu: IKIP Bandung, IKIP Jakarta, IKIP Yogyakarta, dan
IKIP Malang. Berdasarkan SK bersama tersebut, FKIP Unsri menjadi bagian dari IKIP
Bandung sehingga disebut sebagai IKIP Bandung Cabang Palembang, yang terdiri dari empat
fakultas: Fakultas Keguruan Sastra dan Seni (FKSS), Fakultas Keguruan Ilmu Sosial (FKIS),
Fakultas Keguruan dan Ilmu Eksakta (FKIE), dan Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP), yang
masing-masing dipimpin oleh seorang Dekan Muda. IKIP Bandung Cabang Palembang
dipimpin oleh seorang Dekan Koordinator yang dibantu oleh Pembantu Dekan I, Pembantu
Dekan II, dan Pembantu Dekan III.
Tanggal 1 April 1966 IKIP Bandung Cabang Palembang diambil alih oleh Kesatuan
Aksi Mahasiswa Indonesia (KAMI) yang selanjutnya diserahkan kembali kepada Unsri pada
tanggal 8 Agustus 1966. Kepemimpinan dilaksanakan oleh Caretakers, yang dipimpin oleh
Drs. Usman Gani, yang pada tanggal 1 September 1966 ditunjuk menjadi Dekan Koordinator.
Dengan SK Direktur Jenderal Perguruan Tinggi, terhitung mulai 1 Januari 1969 IKIP
Bandung Cabang Palembang berintegrasi kembali ke dalam Unsri menjadi dua fakultas, yaitu
Fakultas Keguruan (FKg) dan Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP). Akhirnya, terhitung mulai
tahun akademik 1983/1984, kedua fakultas itu bergabung kembali menjadi FKIP yang terdiri
dari 5 jurusan dan 11 program studi. Dalam perkembangan lebih lanjut, Jurusan Ilmu
Pendidikan dan Jurusan Pendidikan Teknik Mesin tidak lagi menerima mahasiswa hingga
tahun akademik 2004/2005.
Sejak tahun akademik 1991/1992, FKIP Unsri menyelenggarakan program Diploma II
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (D-II PGSD). Mulai tahun 2001 program ini terdiri dari 2
Subprogram, yakni Subprogram D-II PGSD dan Subprogram D-II PGTK (dibuka pada tahun
2001 dengan SK Mendiknas No.:010/0/2000 dan surat izin Dirjen Dikti No. 2564/D/T/2001).
Subprogram D-II PGSD terdiri dari Program D-II PGSD Prajabatan dan Program D-II PGSD
Penyetaraan. Program ini, kemudian menjadi Program Diploma Kependidikan yang terdiri
dari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dan Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Taman Kanak-Kanak (PGTK). Disamping itu, mulai tahun akademik
1992/1993 FKIP Unsri bekerja sama dengan Kanwil Depdikbud Sumsel membuka Alih
Program untuk meningkatkan kualifikasi guru SD/SMP/SMA dari Pendidikan D-I/D-II/D-III
1
BAB 1 PENDAHULUAN
2
ke jenjang program S1 yang pada gilirannya diharapkan dapat meningkatkan kualitas lulusan
pendidikan dasar dan menengah.
Mulai tahun akademik 1998/1999, FKIP Unsri telah membuka dan melaksanakan
Program Pascasarjana Magister Pendidikan Ilmu Bahasa, yang terdiri dari Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris dan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Pada tahun
1998, FKIP juga membuka Program Akta IV yang disebut Program Kemampuan Mengajar
(PKM) yang mahasiswanya merupakan lulusan S1 bidang murni atau non-kependidikan yang
ingin menjadi guru. Mulai tahun akademik 2001/2002 FKIP Unsri membuka Kelas Tambahan
yang merupakan embrio dari Program Non-Reguler (Ekstensi) sebagai pengganti dari Alih
Program (Program Transfer) yang mulai berkurang mahasiswanya. FKIP Unsri membuka
Program Pendidikan Jasmani dan Kesehatan pada tahun akademik 2004/2005 dan membuka
kembali Program Studi Bimbingan dan Konseling dan Program Studi Pendidikan Teknik
Mesin pada tahun akademik 2005/2006.
Mulai tahun akademik 2006/2007 FKIP Unsri membuka Program Pascasarjana
Magister Pendidikan Matematika, selain itu juga FKIP Unsrimembuka Program S1 Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), yang terdiri dari Program S1 PGSD Beasiswa
berasrama, Program S1 PGSD pendidikan Jarak Jauh berbasis ICT. Mulai tahun akademik
2007/2008 FKIP Unsri membuka Program S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) Program Regular dan Ekstensi; Program S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Program Ekstensi. Mulai tahun akademik 2007/2008 FKIP membuka Program Peningkatan
Kualifikasi Guru dalam Jabatan. Di samping itu, juga membuka Program Pascasarjana
(Magister) Program Studi Teknologi Pendidikan. Mulai tahun akademik 2011/2012,FKIP
membuka program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD). Pada tahun
akademik 2014/2015 mulai dibuka Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS), dan
Program Pascasarjana Magister Pendidikan Olahraga.
Dalam penyelenggaraan programnya, FKIP memiliki Pedoman Akademik yang
disusun berdasarkan pedoman akademik yang sudah ada dan peraturan-peraturan serta
keputusan-keputusan yang telah dibakukan dalam Prosedur Operasional Standar oleh
FKIPdan mengadopsi peraturan atau keputusan baik yang dikeluarkan oleh Departemen
Pendidikan Nasional maupun oleh Unsri (rektorat).
1.2 Visi dan Misi FKIP Universitas Sriwijaya
Visi FKIP Unsri adalah pada dasawarsa kedua abad ke-21 merupakan lembaga yang
unggul dalam pengembangan SDM, riset, informasi, dan inovasi kependidikan.
FKIP Unsri memiliki misi untuk menyelenggarakan, membina, dan mengembangkan:
1) pendidikan yang menghasilkan tenaga kependidikan dan tenaga ahli yang profesional
serta mampu bersaing secara global;
2) penelitian di bidang kependidikan dan ilmu murni yang menghasilkan informasi dan
pembaharuan kependidikan; dan
3) pengabdian yang berorientasi pada perbaikan mutu pendidikan sesuai dengan
perkembangan dan kebutuhan masyarakat.
1.3 Tujuan FKIP Universitas Sriwijaya
FKIP Unsri bertujuan untuk menghasilkan:
1) lulusan yang berkualitas dan profesional dengan masa studi tepat waktu;
2) lulusan yang dapat memenuhi tuntutan dunia kerja khususnya dalam bidang kependidikan;
3) lulusan yang mampu mengadakan penelitian dan menerapkan hasilnya;
4) penelitian dalam bidang ilmu pendidikan dan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
informasi (Ipteksi) yang dapat diterapkan untuk meningkatkan mutu pendidikan dan dapat
digunakan sebagai sumber informasi dalam bidang pendidikan; dan
BAB 1 PENDAHULUAN
3
5) karya yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hubungan yang sinergis antara FKIP
Unsri, lembaga lain, dan masyarakat (stakeholders).
1.4 Jurusan dan Program Studi
1.4.1 Jurusan
1) Jurusan di lingkungan FKIP Unsri melaksanakan pendidikan akademik dan/atau
profesional dalam satuan pendidikan yang dibawahkannya, melakukan penelitian dan
pengembangan ilmu pengetahuan, pengabdian kepada masyarakat, dan pembinaan sivitas
akademika.
2) Jurusan dipimpin oleh seorang Ketua Jurusan dan dibantu oleh seorang Sekretaris Jurusan.
3) Ketua Jurusan bertanggungjawab kepada Pemimpin Fakultas yang membawahkannya.
1.4.2 Program Studi
1) Program Studi melaksanakan pendidikan akademik dan/atau profesional dalam satuan
pendidikan dan dapat berada dalam jurusan.
2) Program Studi dipimpin oleh seorang Ketua Program Studi.
3) Ketua Program Studi bertanggungjawab kepada Ketua Jurusan yang membawahkannya.
1.5 Ketenagaan
Untuk mendukung penyelenggaraan pembelajaran, saat ini FKIP mempunyai 212
dosen tetap dan 39 orang tenaga administrasi. Berdasarkan jabatan fungsional, dosen FKIP
terdiri dari 12 orang Guru Besar, Lektor Kepala 93, Lektor 76, Asisten Ahli 23, dan Tenaga
Pengajar 8. Berdasarkan pangkat dan golongan, pangkat dan golongan dosen FKIPterdiri dari
IV-e 3 orang, IV-d 4 orang, IV-c 11 orang, IV-b 20 orang, IV-a 61 orang, III-d 17, III-c 56
orang, III-b 27 orang, dan III-a 13 orang. Berdasarkan pendidikan, dosen FKIP terdiri dari 53
dosen berpendidikan S3 (doktor), 150 dosen berpendidikan S2 (magister), dan 11 dosen
berpendidikan S1 (sarjana).
1.6 Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana yang terdapat di FKIP saat ini adalah sebagai berikut.
1.6.1 Ruang Baca
Literatur di ruang baca meliputi buku-buku referensi dan buku teks (6.827 judul,
36.520 eksemplar), jurnal nasional (12 judul, 30 eksemplar), majalah ilmiah (10 judul, 15
eksemplar), laporan penelitian (1.201 judul, 1.201 eksemplar), karya tulis (300 judul, 300
eksemplar), skripsi, tesis, disertasi (5.925 judul, 5.925 eksemplar), laporan penelitian (1.235
judul, 1.235 eksemplar), diktat, buku ajar, koran, dan brosur (60 judul, 400 eksemplar).
1.6.2 Laboratorium Pendidikan
FKIP Unsri memiliki beberapa laboratorium untuk menunjang dan mendukung proses
perkuliahan. Laboratorium tersebut adalah:
1) Laboratorium Pendidikan Bahasa.
2) Laboratorium Pendidikan Fisika.
3) Laboratorium Pendidikan Kimia.
4) Laboratorium Pendidikan Biologi.
5) Laboratorium Pendidikan Matematika.
6) Laboratorium Komputer.
7) Laboratorium Pendidikan PKn.
8) Laboratorium Pendidikan Sejarah.
9) Laboratorium Pendidikan Ekonomi.
BAB 1 PENDAHULUAN
4
10) Laboratorium PGPAUD.
11) Laboratorium PGSD.
12) Laboratorium Pendidikan Teknik Mesin.
13) Laboratorium Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.
14) Laboratorium Pengajaran Renik (Microteaching).
15) Laboratorium Alam (Kebun Botani Pendidikan Biologi).
1.6.3 Gedung Kuliah dan Fasilitas Peralatan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan memiliki beberapa kampus yang tersebar
pada empat lokasi di kota Inderalaya Kabupaten Ogan Ilir dan Kota Palembang. Kampus
Induk terletak di Kota Inderalaya dan tiga kampus FKIP Lainnya tersebar di tiga lokasi di
Kota Palembang, yaitu kampus FKIP Jln. Srijaya Negara, kampus FKIP Jln. Ogan, dan
kampus FKIP Km.5 Palembang.
Kampus FKIP di Kota Inderalaya memiliki kampus seluas 18.000 m2
yang digunakan
untuk gedung dan halaman seluas 13.000 m2
dan kebun botani seluas 5.000 m2. Bangunan
gedung di kampus ini terdiri dari gedung kuliah, dekanat, laboratorium, laboratorium
microteaching, ruang baca, mushola, dan gedung serba guna. Gedung kuliah berjumlah empat
buah yang masing-masing terdiri dari 2 lantai dengan 45 ruang. Ketiga gedung ini mempunyai
luas 3.000 m2 dengan rincian 1.599 m
2 ruang kuliah, 117,5 m
2 ruang dosen, 125,4 m
2 ruang
administrasi, 160 m2 ruang baca, dan 1.665 m
2 ruang kegiatan lain.
Pada tahun akademik 2012/2013 ini FKIP Unsri menambah satu gedung baru lagi
dengan luas bangunan 4.104 m2yang terdiri dari tiga lantai. Untuk lantai dasar terdiri dari 24
ruang dosen dan program studi, lantai 2 terdiri dari 12 ruang kuliah dan lantai 3 terdiri dari 12
ruang kuliah.
Gedung lain adalah gedung dekanat yang merupakan pusat administrasi fakultas.
Gedung ini terdiri dari 3 lantai, 22 ruang dengan luas keseluruhan 1.506 m2 yang digunakan
untuk ruang Dekan, PD I, PD II, PD III, Kabag TU, Kasubbag Pendidikan, Kasubbag Umum
dan Perlengkapan, Kasubbag Kepegawaian dan Keuangan, Kasubbag Kemahasiswaan,
Komputer, Guru Besar, Rapat, Pengadaan, Mushola, Satpam, Darma Wanita, dan Dapur. Di
samping gedung dekanat juga sudah berdiri sebuah gedung serba guna yang bisa digunakan
untuk berbagai kegiatan, seperti pelepasan alumni baru, dan kegiatan kemahasiswaan. Mulai
tahun 2011, FKIP memperluas pembangunan gedung untuk kegiatan administrasi dan
perkuliahan berlantai tiga di lingkungan kampus FKIP di Indralaya.
Selanjutnya, gedung laboratorium terdiri dari empat ruang dengan luas keseluruhan
adalah 150 m2, dengan rincian 100 m
2 untuk ruang praktikum dan 20 m
2 untuk gudang dan
administrasi. Prasarana lainnya adalah laboratorium microteaching dan mushola.
Laboratorium microteaching terdiri dari tiga ruang dengan luas keseluruhan 60 m2 dan
mushola merupakan bangunan dengan luas 48 m2. Gedung laboratorium IPS terdiri dari 4
ruang dengan luaskeseluruhan 550 m2.
1.6.4 Fasilitas Penunjang Proses Pembelajaran
Fasilitas untuk menunjang proses pembelajaran di FKIP Unsri adalah jaringan internet
(hot spot), laboratorium pendidikan MIPA, laboratorium pendidikan IPS, bengkel bagi
pendidikan teknik mesin, laboratorium bahasa, kebun botani (laboratorium alam), ruang baca,
dan alat pendidikan.
1.7 Struktur Organisasi dan Personalia
1.7.1 Struktur Organisasi
Organisasi FKIP Unsri terdiri dari unsur-unsur berikut.
BAB 1 PENDAHULUAN
5
1.7.1.1 Unsur Pimpinan
FKIP Unsri dipimpin oleh seorang Dekan yang dibantu oleh tiga orang Pembantu Dekan.
1) Pembantu Dekan Bidang Akademik mengurus bidang pendidikan dan pengajaran,
penelitian, serta pengabdian kepada masyarakat.
2) Pembantu Dekan Bidang Administrasi Umum mengurus bidang administrasi umum,
keuangan, dan kepegawaian.
3) Pembantu Dekan Bidang Kemahasiswaan mengurus bidang kemahasiswaan dan alumni.
1.7.1.2 Unsur Senat Fakultas
Senat FKIP Unsri merupakan badan normatif dan perwakilan tertinggi di lingkungan
fakultas. Senat fakultas terdiri dari guru besar, pemimpin fakultas, ketua jurusan, dan wakil
dosen. Senat fakultas diketuai oleh dekan dan didampingi oleh seorang sekretaris yang dipilih
dari anggota. Wewenang senat fakultas adalah menjabarkan kebijakan dan peraturan fakultas,
serta melakukan kegiatan berikut:
1) Merumuskan kebijakan akademik fakultas,
2) Merumuskan kebijakan penilaian prestasi akademik dan kecakapan serta kepribadian
dosen,
3) Merumuskan norma dan tolok ukur pelaksanaan penyelenggaraan fakultas,
4) Menilai pertanggungjawaban pemimpin fakultas atas pelaksanaan kebijakan akademik
yang telah ditetapkan sebagaimana dimaksud dalam butir 1), dan
5) Memberikan pertimbangan kepada pemimpin universitas mengenai calon yang diusulkan
untuk diangkat menjadi pemimpin fakultas.
1.7.1.3 Unsur Pelaksana Akademik
Unsur pelaksana akademik di FKIP terdiri dari Program S-1 Kampus Indralaya dan
Program S-1 Kampus Palembang. Jurusan dipimpin oleh seorang ketua yang dibantu oleh
seorang sekretaris, sedangkan untuk program studi dipimpin oleh seorang ketua. Kampus
Palembangdipimpinoleh seorang ketua pelaksana dan dibantu oleh seorang sekretaris.
Program S-1 Kampus Indralaya FKIP Unsri pada saat ini memiliki 4 jurusan dengan
15 program studi, dengan rincian sebagai berikut.
a. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni terdiri dari:
a) Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
b) Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
b. Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial terdiri dari:
a) Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
b) Program Studi Pendidikan Sejarah
c) Program Studi Pendidikan Ekonomi
c. Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam terdiri dari:
a) Program Studi Pendidikan Matematika
b) Program Studi Pendidikan Fisika
c) Program Studi Pendidikan Kimia
d) Program Studi Pendidikan Biologi
d. Jurusan Ilmu Pendidikan terdiri dari
a) Program Studi Bimbingan dan Konseling
b) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
c) Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
d) Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS)
e. Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
f. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
BAB 1 PENDAHULUAN
6
1.7.1.4 Unsur Pelaksana Administrasi
Unsur Pelaksana Administratif di FKIP Unsri adalah Bagian Tata Usaha (TU) yang
dipimpin oleh seorang Kepala Bagian. Kepala Bagian Tata Usaha ini membawahi empat
subbagian, dan masing-masing subbagian dipimpin oleh seorang kepala subbagian. Subbagian
tersebut adalah:
1) Subbagian Akademik,
2) Subbagian Umum dan Perlengkapan,
3) Subbagian Keuangan dan Kepegawaian,
4) Subbagian Kemahasiswaan,
1.7.1.5 Unit Pelaksana Teknis
Unit Pelaksana Teknis berfungsi untuk mendukung kegiatan akademik dan
administratif. Unit tersebut adalah sebagai berikut:
1) Unit Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (UPPM),
2) Unit Praktik Pengalaman Lapangan (UPPL),
3) Unit Penjaminan Mutu (UPM),
4) Unit Perencanaan dan Pengembangan
5) Unit Akreditasi dan Jurnal,
6) Unit Layanan Pendidikan.
Tiap unit dipimpin oleh seorang ketua yang dibantu oleh seorang sekretaris. Secara
lengkap struktur organisasi FKIP Unsri dapat dilihat pada Gambar 1.1.
1.7.2 Personalia
1.7.2.1 Fakultas
Dekan :Prof. Sofendi, M.A., Ph.D.
Pembantu Dekan I :Dr. Hartono, M.A.
Pembantu Dekan II :Dr. Riswan Jaenuddin, M.Pd.
Pembantu Dekan III : Drs. Syarifudin Gani, M.Si.,Kons.
Gambar 1.1 Struktur Organisasi FKIP Unsri
BAB 1 PENDAHULUAN
7
1.7.2.2 Jurusan dan Program Studi
1) Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
Ketua Jurusan : Dr. Didi Suhendi, S.Pd., M.Hum.
Sekretaris Jurusan : Erlina, S.Pd., M.Pd., M.Ed.
a. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Ketua : Dra. Nurbaya, M.Pd.
b. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Ketua : Hariswan Putera Jaya, S.Pd., M.Pd.
2) Jurusan Pendidikan IPS
Ketua Jurusan : Dr. Farida, M.Pd.
Sekretaris Jurusan : Fitriyanti, S.Pd., M.Pd.
a. Program Studi Pendidikan Ekonomi
Ketua : Dra. Dewi Koryati, M. Pd.
b. Program Studi Pendidikan Sejarah
Ketua : Drs.Alian, M.Hum.
c. Program Studi Pendidikan PKn
Ketua : Kurnisar, S.Pd., M.Pd.
3) Jurusan Pendidikan MIPA
Ketua Jurusan : Dr. Ismet, S.Pd., M.Si.
Sekretaris Jurusan : Dr. Rahmi Susanti, M.Si.
a. Program Studi Pendidikan Matematika
Ketua : Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si.
b. Program Studi Pendidikan Biologi
Ketua : Drs. Kodri Madang, M.Si.
c. Program Studi Pendidikan Kimia
Ketua : Dr. Effendi Nawawi,M.Si.
d. Program Studi Pendidikan Fisika
Ketua : Dr. Ketang Wiyono,M.Pd.
4) Jurusan Ilmu Pendidikan
Ketua Jurusan : Dr. Sri Sumarni, M.Pd.
Sekretaris Jurusan : Drs. Laihat, M.Pd.
a. Program Studi Bimbingan Konseling
Ketua : Dra. Rahmi Sofah, M.Pd.Kons.
b. Program Studi PGSD
Ketua : Drs. Umar Effendi, M.Pd.
c. Program Studi PG-PAUD
Ketua : Dra. Syafdaningsih, M.Pd.
d. Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS)
Ketua : Dr. Azizah Husin, M.Pd.
1) Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Ketua : Dr. Hartati, M.Kes.
2) Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
Ketua : Drs. Harlin, M.Pd.
1.7.2.3 Pelaksana FKIP Kampus Palembang
Ketua : Dr. Sukirno, M.Pd.
Sekretaris : Dra. Nyimas Aisyah, M. Pd.
BAB 1 PENDAHULUAN
8
Ketua Jurusan, Sekretaris Jurusan, dan Ketua Program Studi pada Program Kampus
Pelembang sama dengan Ketua Jurusan, Sekretaris Jurusan, dan Ketua Program Studi pada
Kampus Indralaya.
1.7.2.4 Unit Pelaksana Teknis
Unit Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (UPPM)
Ketua : Dra. Umi Chotimah, M.Pd.
Sekretaris : Nelly Andriani, S.Pd., M.Pd.
Unit Praktik Pengalaman Lapangan (UPPL)
Ketua : Drs. Iqbal Burlian, M.Pd.
Sekretaris : Dr. Ely Susanti, M.Pd.
Unit Penjaminan Mutu (UPM)
Ketua : Prof. Dr. Fakhili Gulo, M. Si.
Sekretaris : Dr. Soni Mirizon, M.A.
Unit Perencanaan dan Pengembangan
Ketua : Drs. Hamdi Akhsan, M.Si.
Sekretaris : Drs. Imron Abdul Hakim, M.Si.
Unit Akreditasi dan Jurnal (UAJ)
Ketua : Dr. Yosep Barus, M.A.
Wakil Ketua Bidang Jurnal : Drs. Kasmansyah, M.Si.
Wakil Ketua Bidang Akreditasi : Dr. Sanjaya, M.Si.
Unit Kajian dan Layanan Kependidikan (UKLK)
Ketua : Dra. Harlina, M.Sc.
Sekretaris : Dra. Kelanawatie, M.Sc.Ed.
1.7.2.5 Pelaksana Administratif
Kepala Bagian Tata Usaha : Zainal Bahri Abdullah, SE.
Kasubbag Pendidikan : Wahdian, SE.
Kasubbag Umum dan Perlengkapan : Sudarmadi, SE.
Kasubbag Kepegawaian dan Keuangan : Sukanto, SE.,M.Si.
Kasubbag Kemahasiswaan : Trikora Astuti, S.Sos.
Kepala Ruang Baca : Asmawati, SAP.
1.7.2.6 Senat FKIP Universitas Sriwijaya 2015
Ketua : Prof. Sofendi, M.A., Ph.D
Sekretaris : Drs. Kasmansyah, M.Si.
Anggota:
1) Dr. Hartono, M.A.
2) Dr. Riswan Jaenuddin, M.Pd.
3) Drs. Syarifuddin Gani, M.Si.,Kons.
4) Prof. Dr. M. Djahir Basir, M.Pd.
5) Prof. Diemroh Ihsan, M.A., Ph.D.
6) Prof. Chuzaimah D. Diem, MLS.
7) Prof. Dr. Zulkardi, M.IKom., M.Sc.
8) Prof. Dr. Fuad Abd. Rachman, M.Pd.
BAB 1 PENDAHULUAN
9
9) Prof. Drs. Tatang Suhery, M.A.,Ph.D.
10) Prof. Dr. dr. Fauziah Nuraini K, Sp. RM, MPH.
11) Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd.
12) Prof. Dr. Fakhili Gulo, M.Si.
13) Prof.Dr. Nurhayati, M.Pd.
14) Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.
15) Dr. Didi Suhendi, S.Pd., M.Hum.
16) Dr. Farida, M.Pd.
17) Dr. Ismet, S.Pd.,M.Si.
18) Dr. Sri Sumarni, M.Pd.
19) Dra. Rita Hayati, M.A.
20) Drs. Rusmin AR, M.Pd.
21) Dra. Yunani, M.Pd.
22) Drs. Alfiandra, M.Si.
23) Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd.
24) Drs. Kodri Madang, M.Si.
25) Drs. Andi Suherman, M.Si.
26) Drs. Hamdi Akhsan, M.Si.
27) Dra. Rahmi Sofah, M.Pd.Kons.
28) Dra. Asnimar, M.Pd.
29) Dra. Syafdaningsih, M.Pd.
30) Drs. Imron Abdul Hakim, M.S.
31) Dr. Sukirno, M.Pd.
32) Drs. Darlius, M.Pd.
Sekretariat:
1) Zainal Bahri Abdullah, S.E.
2) Muslim Ahmad, S.E.
10
PEDOMAN
AKADEMIK
2.1 Sistem Kredit Semester
2.1.1 Pengertian Sistem Kredit, Semester, Satuan Kredit Semester
2.1.1.1 Sistem Kredit
Sistem kredit adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan untuk menyatakan
beban studi mahasiswa, beban kerja tenaga pengajar, dan beban penyelenggaraan program
dari lembaga pendidikan.
2.1.1.2 Semester
Semester adalah satuan waktu terkecil untuk menyatakan lamanya suatu program
pendidikan dalam suatu jenjang pendidikan. Satu semester setara dengan 16-18 kali tatap
muka.
2.1.1.3 Satuan Kredit Semester
Satuan kredit semester (SKS) adalah satuan yang digunakan untuk menyatakan
besarnya:
1) beban studi mahasiswa;
2) pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa;
3) pengakuan atas keberhasilan usaha kumulatif bagi suatu program tertentu; dan
4) usaha untuk menyelenggarakan pendidikan bagi tenaga pengajar.
2.1.2 Tujuan
Tujuan umum penerapan sistem kredit pada perguruan tinggi di Indonesia adalah
untuk memungkinkan penyajian program pendidikan yang bervariasi dan fleksibel dan
memberi kemungkinan lebih luas kepada mahasiswa dalam memilih program menuju suatu
jenjang profesi tertentu untuk memenuhi tuntutan pembangunan.
Secara khusus, tujuan penerapan sistem kredit adalah untuk:
1) memberikan kesempatan kepada para mahasiswa yang cakap dan giat belajar agar dapat
menyelesaikan studi lebih cepat dari waktu yang ditentukan.
2) memberikan kesempatan kepada para mahasiswa agar dapat mengambil mata kuliah-mata
kuliah yang sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuannya;
3) memberikan kemungkinan agar sistem pendidikan dapat dilaksanakan dengan masukan
dan luaran yang bervariasi;
4) mempermudah penyesuaian kurikulum dari waktu ke waktu dengan perkembangan ilmu
dan teknologi yang sangat pesat dewasa ini;
5) memberikan kemungkinan agar sistem evaluasi kemajuan belajar mahasiswa dapat
diselenggarakan dengan sebaik-baiknya;
6) memberikan kemungkinan pengalihan kredit antar-jurusan dan antar-prodi dalam satu
jurusan; dan
7) memberikan kemungkinan perpindahan mahasiswa dari suatu Lembaga Pendidikan Tenaga
Kependidikan (LPTK) ke lembaga sejenis yang lain.
2
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
11
2.1.3 Ciri-ciri
Ciri-ciri dasar sistem kredit adalah sebagai berikut.
1) Dalam sistem kredit, tiap mata kuliah diberi bobot yang dinyatakan dengan satuan kredit
semester (sks).
2) Banyaknya satuan kredit semester untuk tiap mata kuliah didasarkan pada besarnya usaha
untuk menyelesaikan tugas-tugas yang dinyatakan baik dalam program perkuliahan,
praktikum, kerja lapangan, maupun tugas-tugas lain.
2.1.4 Nilai Kredit Perkuliahan
Untuk perkuliahan, nilai satu sks menentukan beban kegiatan yang wajib dilaksanakan
(tatap muka, terstruktur, dan mandiri) per minggu dengan rincian sebagai berikut.
1) Kegiatan mahasiswa adalah sebagai berikut:
a) 50 menit untuk kegiatan tatap muka terjadwal dengan tenaga pengajar, misalnya
kuliah;
b) 50 menit untuk kegiatan akademik terstruktur, yaitu kegiatan studi yang tidak
terjadwal, tetapi direncanakan oleh tenaga pengajar, misalnya pekerjaan rumah atau
menyelesaikan soal-soal; dan
c) 60 menit untuk kegiatan akademik mandiri untuk mendalami bahan perkuliahan,
menyiapkan catatan kuliah, atau berdiskusi, misalnya membaca buku acuan.
2) Kegiatan tenaga pengajar adalah sebagai berikut:
a) 50 menit untuk acara tatap muka terjadwal dengan mahasiswa;
b) 50 menit untuk acara perencanaan dan evaluasi kegiatan akademik terstruktur; dan
c) 60 menit untuk pengembangan materi kuliah.
2.1.5 Nilai Kredit Seminar atau pembelajaran lain yang sejenis
Untuk penyelenggaraan seminar, mahasiswa wajib menulis makalah ilmiah untuk
disajikan dalam suatu forum. Pengertian satu sks dirinci sebagai berikut:
a) 100 menit untuk kegiatan tatap muka terjadwal;
b) 60 menit untuk kegiatan mandiri.
2.1.6 Nilai Kredit Praktikum, Praktik Lapangan, Penelitian dan bentuk pembelajaran
lain yang setara
Satu sks untuk kegiatan praktikum, praktik lapangan, penelitian dan bentuk
pembelajaran lain yang setara yaitu 160 menit.
2.1.7 Beban Studi dalam Satu Semester
Beban studi mahasiswa dalam satu semester ditentukan atas dasar rata-rata waktu
kerja sehari dan kemampuan individu. Pada umumnya, orang bekerja rata-rata 6-8 jam per
hari selama 6 hari berturut-turut. Di pihak lain, seorang mahasiswa dituntut belajar lebih lama,
baik pada siang maupun malam hari. Kalau seorang mahasiswa normal belajar rata-rata 6-8
jam pada siang dan 2 jam pada malam selama 6 hari berturut-turut, maka seorang mahasiswa
diperkirakan memiliki waktu belajar sekitar 8-10 jam sehari atau 48-60 jam seminggu.
Berhubung nilai satu sks yang kira-kira setara dengan 3 jam kerja maka beban studi
mahasiswa untuk tiap semester akan sama dengan 16-20 sks.
Dalam menentukan beban studi tiap semester, kemampuan individu mahasiswa perlu
diperhatikan. Batas beban studi mahasiswa tiap semester adalah 9-24 sks kecuali mahasiswa
yang pada semester tertentu hanya perlu mengambil mata kuliah kurang dari 9 sks.
Dalam menentukan beban studi mahasiswa untuk satu semester, perlu memperhatikan
hal-hal sebagai berikut.
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
12
1) Mahasiswa semester satu dapat mengambil semua mata kuliah yang ditawarkan oleh
prodinya pada semester itu.
2) Beban studi semester berikutnya ditentukan atas dasar indeks prestasi (IP) pada semester
sebelumnya. Ketentuan beban studi yang boleh diambil mahasiswa pada semester berikut
dapat dilihat pada Tabel 1.
3) Mahasiswa dapat mengambil mata kuliah pada semester yang lebih tinggi, asalkan tidak
melebihi batas beban studi maksimum, kecuali mata kuliah yang menuntut prasyarat.
Tabel 1. Indeks Prestasi dan Beban Studi Mahasiswa
Indeks Prestasi (IP) Beban Studi Maksimum
IP ≥ 3,00 24 sks
IP 2,50 – 2,99 21 sks
IP 2,00 – 2,49 18 sks
IP 1,50 – 1,99 15 sks
IP < 1,50 12 sks
Catatan: skala nilai: 0,00 – 4,00
2.2 Administrasi Akademik
Administrasi akademik mahasiwa FKIP Unsri dimulai sejak yang bersangkutan
terdaftar sebagai mahasiswa sampai menyelesaikan studinya. Proses administrasi akademik
dilakukan adalah sebagai berikut.
2.2.1 Pendaftaran dan Pendaftaran Ulang Mahasiswa
Pendaftaran dan pendaftaran ulang mahasiswa dilakukan pada Biro Administrasi
Akademik dan Kemahasiswaan (BAAK) Unsri pada tiap awal semester.
Proses pendaftaran mahasiswa baru yang telah dinyatakan lulus dan diterima di Unsri
adalah sebagai berikut:
1) mengisi buku registrasi mahasiswa;
2) membayar uang sumbangan pembinaan pendidikan (SPP);
3) menunjukkan tanda pendaftaran calon mahasiswa;
4) menyerahkan dua lembar fotokopi ijazah terakhir;
5) menyerahkan pasfoto terbaru 2 x 3 cm; dan
6) menyerahkan dua map folio.
Proses pendaftaran ulang mahasiswa lama adalah sebagai berikut:
1) mendaftar ulang dan membayar SPP;
2) membawa dan menyerahkan Kartu Tanda Mahasiswa (KTM) lama;
3) mengisi formulir identitas mahasiswa; dan
4) menyerahkan pasfoto terbaru 2 x 3 cm.
Mahasiswa baru dan lama yang telah memroses pendaftaran dan pendaftaran ulang
dan telah menerima bukti lunas SPP yang sudah disahkan oleh petugas BAAK, dapat
mengambil Kartu Tanda Mahasiswa (KTM).
2.2.2 Pengisian Kartu Rencana Studi (KRS)
Pada tiap awal semester sesuai dengan kalender akademik, tiap mahasiswa diwajibkan
mengisi KRS dengan menuliskan rencana beban studi di bawah pembimbingan dosen penasihat
akademik.
Perubahan rencana studi dapat dilakukan mahasiswa paling lambat dua minggu setelah
perkuliahan berlangsung melalui pengisian Kartu Perbaikan Rencana Studi (KPRS). Prosedur
pengisian KPRS sama dengan prosedur pengisian KRS.
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
13
2.2.3 Kartu Hasil Studi (KHS)
KHS seorang mahasiswa berisi semua mata kuliah dan nilai akhir semester, serta
indeks prestasinya. Data mata kuliah dan nilai akhir disalin berdasarkan Daftar Peserta dan
Nilai Akhir (DPNA). Mata kuliah yang tercantum pada KHS harus sama dengan yang
tercantum pada KRS atau KPRS.
KHS digunakan: (1) sebagai alat pemberitahuan kepada mahasiswa tentang hasil
belajar yang telah dicapainya pada semester yang baru berakhir; (2) sebagai dasar penyusunan
rencana studi mahasiswa pada semester berikutnya; dan (3) untuk melengkapi berkas
administrasi sesuai keperluan mahasiswa.
Pada saat akan ujian akhir program, kumpulan KHS mahasiswa digabung dalam
bentuk dokumen hasil studi (selanjutnya dibuat menjadi transkrip sementara). Sebelum
ditandatangani oleh Ketua Prodi, transkrip sementara itu lebih dahulu diperiksa kebenarannya
oleh Penasihat Akademik (PA) mahasiswa yang bersangkutan.
2.2.4 Transkrip dan Ijazah
Mahasiswa yang telah dinyatakan lulus Ujian Akhir Program agar segera melaporkan
kelulusannya ke Subbagian Pendidikan FKIP Unsri guna memroses transkrip nilai dan ijazah.
Transkrip ditandatangani oleh Ketua Prodi dan Dekan, sedangkan ijazah ditandatangani oleh
Dekan dan Rektor.
Transkrip ini merupakan laporan kelulusan dan dokumen hasil studi dari mahasiswa.
Transkrip dan ijazah diberikan kepada para lulusan (alumni) yang telah menyelesaikan
perbaikan skripsi. Hasil perbaikan ini harus ditanda-tangani oleh para pembimbing, penguji,
Ketua Prodi, dan Ketua Jurusan yang bersangkutan dan wajib diserahkan ke Perpustakaan
Unsri, Ruang Baca FKIP Unsri, dan Prodi.
2.3 Penyelenggaraan Kuliah
2.3.1 Syarat Mengikuti Kuliah
Mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan dengan persyaratan sebagai berikut.
1) Terdaftar sebagai mahasiswa pada Biro Administrasi Akademik dan Kemahasiswaan
Unsri;
2) Terdaftar pada Subbagian Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unsri;
3) Telah mengisi Kartu Rencana Studi (KRS); dan
4) Telah mendaftarkan diri sebagai peserta mata kuliah tertentu kepada Ketua Prodinya.
2.3.2 Kegiatan Perkuliahan
Peserta suatu mata kuliah dalam satu kelas maksimal 40 mahasiswa. Kalau lebih dari
40 orang, dapat membuat kelas paralel dengan ketentuan minimal 25 mahasiswa per kelas.
Perkuliahan tiap semester diselenggarakan selama 16–18 minggu termasuk ujian tengah
semester dan ujian akhir semester.
Untuk mengetahui pencapaian rencana perkuliahan, dosen diharuskan mengisi lembar
kegiatan perkuliahan. Jurusan membuat rekapitulasi kehadiran mengajar dosen untuk
selanjutnya diteruskan kepada Dekan tiap pertengahan dan menjelang (3 hari sebelum) ujian
semester. Suatu mata kuliah dapat diujikan pada ujian akhir semester (UAS) jika perkuliahan
telah memenuhi jumlah tatap muka yang direncanakan (16 – 18 kali pertemuan termasuk
ujian tengah semester dan ujian akhir semester).
2.3.3 Bentuk Kegiatan Perkuliahan
Perkuliahan yang berlangsung di FKIP Unsri dilaksanakan dalam berbagai cara, yaitu:
perkuliahan teori, praktikum, dan praktik kerja lapangan, atau gabungan: teori dengan praktik,
teori dengan praktik kerja lapangan, dan teori, praktikum dengan praktik kerja lapangan.
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
14
Perkuliahan teori adalah perkuliahan yang bertujuan mengkaji dan menguasai konsep-konsep
dan prinsip ilmiah suatu bidang studi. Perkuliahan praktikum adalah perkuliahan yang
bertujuan membuktikan dan/atau menerapkan teori dalam kondisi dan situasi terbatas, seperti
di laboratorium, bengkel, atau studio.
Tiap perkuliahan terdiri atas kegiatan tatap muka, terstruktur, dan mandiri. Kegiatan
tatap muka yang berupa kegiatan perkuliahan terjadwal adalah kegiatan dosen dan mahasiswa
yang saling berkomunikasi langsung dalam bentuk ceramah, responsi, diskusi, seminar,
praktikum, dan kegiatan akademik lain yang relevan dengan suatu mata kuliah.
Kegiatan terstruktur untuk mahasiswa adalah kegiatan mahasiswa di luar jam kuliah
secara terjadwal berdasarkan tugas dari dosen atau dalam pengawasan dosen. Kegiatan ini
dapat diwujudkan dalam bentuk pekerjaan rumah, penulisan makalah, pelaksanaan penelitian,
penulisan laporan, dan kegiatan akademik lain yang sesuai dengan suatu mata kuliah.
Untuk dosen, kegiatan terstruktur adalah penyusunan Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
mata kuliah, penilaian terjadwal, pemberian umpan balik kepada mahasiswa, dan pemberian
bantuan belajar kepada mahasiswa secara perorangan atau kelompok.
2.3.4 Semester Pendek
Perkuliahan semester pendek dibuka untuk mahasiswa yang ingin memerbaiki nilai,
memercepat masa studi, atau menyelesaikan perkuliahan, terutama bagi mahasiswa yang
masa studinya hampir habis. Jumlah SKS yang dapat diambil pada semester pendek maksimal
delapan (8) SKS, dan hanya dibuka pada awal semester ganjil (Juli-Agustus).
2.3.5 Pengembangan dan Penerapan Perangkat Pembelajaran
Mata kuliah ini merupakan program intrakurikuler yang wajib diikuti oleh tiap
mahasiswa FKIP Unsri, dalam rangka mengintegrasikan pengetahuan yang diperoleh di
kampus dan pengalaman belajar yang diperoleh sebelumnya dengan pengalaman praktis di
lapangan. Kegiatan mata kuliah ini meliputi pengembangan perangkat pembelajaran dan
menerapkannya secara aktual di sekolah/kelas sesuai dengan prodinya.
Pengembangan perangkat pembelajaran meliputi pengembangan silabus dan RPP
lengkap dengan uraian materi pelajaran, media pembelajaran, dan instrumen asesmen.
Penerapan perangkat pembelajaran di kelas atau sekolah meliputi latihan mengajar terbimbing
dan mandiri, diakhiri dengan penyusunan laporan.
2.3.6 Skripsi/Tesis
Skripsi/Tesis adalah tulisan ilmiah yang disusun dengan seksama oleh mahasiswa
program sarjana (S1 dan S2) sebagai hasil penelitian mengenai masalah kependidikan atau
bidang ilmu yang relevan dengan prodi masing-masing. Pelaksanaan penulisan skripsi/tesis
diatur dalam buku pedoman tersendiri.
2.4 Penilaian Hasil Belajar
2.4.1 Pengertian Penilaian
Penilaian adalah bagian integral proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengukur
taraf penguasaan atau kemampuan mahasiswa terhadap mata kuliah tertentu. Penilaian
ditujukan untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa atau tingkat penguasaan kemampuan
sebagaimana yang telah dijabarkan dalam tujuan khusus pembelajaran. Penilaian berusaha
mengungkapkan aspek-aspek pencapaian kemampuan yang penting dalam suatu mata kuliah,
yang bersifat kognitif, afektif, dan/atau psikomotorik. Penilaian hasil belajar diselenggarakan
melalui tugas-tugas (bobot 25%), ujian tengah semester (bobot 30%), dan ujian akhir semester
(bobot 45%).
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
15
Tugas merupakan kegiatan terstruktur mahasiswa yang dilaksanakan di luar jam
kuliah. Kegiatan ini dapat dilakukan secara terjadwal atau tidak dan dalam pengawasan dosen.
Tugas ini berupa pekerjaan rumah (PR), penulisan makalah, pelaksanaan penelitian, penulisan
laporan, dan kegiatan akademik lain yang relevan dengan tujuan pembelajaran.
Ujian tengah semester diselenggarakan oleh dosen pengasuh mata kuliah sesuai
dengan jadwal perkuliahan. Ujian akhir semester diselenggarakan oleh dosen pengasuh mata
kuliah sesuai dengan jadwal ujian akhir semester, dengan ketentuan sebagai berikut.
1) Suatu mata kuliah dapat diujikan pada ujian akhir semester jika perkuliahan telah
memenuhi jumlah tatap muka yang direncanakan (15-17 kali pertemuan).
2) Mahasiswa dapat mengikuti ujian semester suatu mata kuliah jika ia telah mengikuti
perkuliahan minimal 80% dari jumlah tatap muka yang telah dilaksanakan oleh dosen
(minimal 13 kali pertemuan).
2.4.2 Penilaian Mata kuliah
Penilaian dapat dilakukan dengan pendekatan Penilaian Acuan Patokan (PAP),
Penilaian Acuan Norma (PAN) atau gabungan keduanya. Pembobotan nilai akhir hasil ujian
mata kuliah merupakan hasil gabungan dari tiga komponen berikut:
1) nilai tugas dan kuis (T) dengan bobot 25%;
2) nilai ujian tengah semester (UTS) dengan bobot 30%; dan
3) nilai ujian akhir semester (UAS) dengan bobot 45%.
Nilai tugas, nilai ujian tengah semester, dan nilai ujian akhir semester, serta kegiatan
praktikum terintegrasi dalam komponen nilai akhir dengan memerhatikan bobot sks dan bobot
komponen.
Nilai akhir (NA) dihitung dengan rumus: 100
45UAS 30UTS 25TNA
2.4.3 Lambang Nilai Akhir
Hasil akhir penilaian diberikan lambang dengan huruf A, B, C, D, dan E dan masing-
masing huruf memiliki makna dan bobot prestasi (Tabel 2). Tiap dosen wajib mengisi Daftar
Perincian Nilai akhir (nilai tugas, UTS, dan UAS pada format yang telah disiapkan oleh
fakultas (subbagian Pendidikan) sehingga diketahui kebenaran sumber nilai akhir para
mahasiswa dan DPNA. Bila dosen tidak mengisi lembar tersebut maka Ketua Prodi harus
menagih atau meminta lembar tersebut. Penyerahan DPNA kepada petugas administrasi
dengan mengisi format penyerahan DPNA yang ditandatangai oleh dosen dan petugas, dalam
tempo 1-8 hari setelah UAS mata kuliah dimaksud diujikan.
Tabel 2. Lambang Nilai Akhir
Nilai Prestasi Bobot Prestasi Rentang Angka Makna Relatif
A 4 86 – 100 Sangat Baik
B 3 71 – 85 Baik
C 2 56 – 70 Cukup
D 1 41 – 55 Kurang
E 0 0 – 40 Gagal
2.4.4 Daftar Nilai Akhir Semester (DNAS)
Nama dan NIM peserta ujian suatu mata kuliah tercantum dalam DNAS
ditandatangani oleh mahasiswa pada saat ujian berlangsung. Dosen pengasuh suatu mata
kuliah mengunggah nilai pada SIMAK Online Universitas Sriwijaya. Printout daftar nilai
tersebut ditandatangi oleh dosen pengasuh mata kuliah dan diserahkan kepada prodi.
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
16
2.4.5 Perbaikan Nilai
Perbaikan nilai mengacu pada aturan-aturan berikut.
1) Mahasiswa yang memerlukan perbaikan nilai, dengan persetujuan dosen pengasuh, harus
menempuh kembali mata kuliah yang bersangkutan apabila jumlah mahasiswa di kelas
tersebut masih di bawah 40 orang.
2) Mahasiswa yang mendapat nilai E atau 0 diwajibkan menempuh ulang mata kuliah
tersebut.
3) Mahasiswa yang mendapat nilai C dan/atau D boleh mengulang untuk memerbaiki nilai
dengan ketentuan: paling banyak satu kali untuk nilai C dan dua kali untuk nilai D. Nilai
yang diperhitungkan adalah nilai yang terakhir diperoleh. Baik nilai pertama maupun nilai
perbaikan harus dicantumkan dalam dokumen hasil studi, dengan memberi garis miring di
antara nilai tersebut.
4) Perbaikan nilai hanya dapat diikuti oleh mahasiswa yang tidak akan menempuh Ujian
Akhir Program pada semester tersebut.
5) Nilai yang berlaku adalah nilai kuliah yang diambil terakhir, baik pada semester ganjil
atau genap atau semester pendek.
2.4.6 Indeks Prestasi
Keberhasilan studi dinyatakan dengan Indeks Prestasi (IP) dan Indeks Prestasi
Kumulatif (IPK) yang dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut.
IP atau IPK = N
NK
K = bobot mata kuliah yang diambil (sks)
N = nilai masing-masing mata kuliah
Indeks prestasi mencerminkan keberhasilan studi mahasiswa selama satu semester
sedangkan indeks prestasi kumulatif mencerminkan keberhasilan studi mahasiswa selama
beberapa semester. Indeks prestasi dihitung sampai dua angka di belakang koma. Indeks
prestasi dipergunakan dalam penilaian keberhasilan studi mahasiswa pada suatu semester dan
dalam menentukan beban studi mahasiswa pada semester berikutnya. Indeks prestasi
kumulatif dipergunakan untuk menentukan keberhasilan studi mahasiswa pada beberapa
semester dan akhir program.
2.4.7 Putus Studi
Mahasiswa program S1 dinyatakan putus studi apabila:
1) pada akhir tahun kedua, ia tidak dapat mengumpulkan kredit sebanyak 52 sks atau
2) pada akhir tahun kedua, ia mengumpulkan kredit sebanyak 52 sks, tetapi dengan IPK
2,00 untuk 52 sks terpilih.
3) setelah menempuh sepuluh semester tidak dapat menunjukkan kemampuan untuk
menyelesaikan tugas akhir/skripsi.
Mahasiswa program S2 dinyatakan putus studi apabila:
1) pada tahun pertama, ia tidak dapat mengumpulkan kredit sebanyak > 15 sks tetapi
memiliki IPK < 2,75;
2) pada tahun kedua, ia tidak dapat mengumpulkan kredit sebanyak 30 sks, tetapi dengan
IPK 2,75;
3) setelah menempuh delapan semester tidak dapat menunjukkan kemampuan untuk
menyelesaikan tugas akhir/tesis.
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
17
2.4.8 Penilaian Keberhasilan Studi Akhir Program
Mahasiswa dinyatakan telah menyelesaikan program sarjana apabila memenuhi
syarat-syarat berikut:
1) telah mengumpulkan sejumlah sks yang ditentukan pada prodi yang ditempuhnya;
2) mencapai Indeks Prestasi Kumulatif = 2,00;
3) tidak ada nilai E;
4) jumlah nilai D tidak melebihi 15% dari jumlah sks yang ditentukan oleh prodi (dengan
pembulatan ke bawah) dan jumlah nilai D untuk mata kuliah bidang studi paling banyak 8
sks;
5) lulus Ujian Komprehensif; dan
6) telah menulis skripsi dan lulus ujian akhir program.
2.4.9 Ujian Komprehensif
Mahasiswa yang akan mengikuti ujian akhir program harus mengikuti Ujian
Komprehensif. Ujian Komprehensif adalah Ujian tertulis dan lisan, yang diselenggarakan oleh
prodi masing-masing, dengan tujuan menilai kemampuan mahasiswa dalam menguasai
bidang-bidang ilmunya secara menyeluruh.
2.5 Penasihat Akademik (PA)
2.5.1 Pengertian Penasihat Akademik
PA adalah dosen yang ditunjuk untuk memberikan bimbingan akademik kepada
sejumlah mahasiswa dengan peran sebagai berikut.
1) Membantu mahasiswa dalam mengenal minat, bakat, dan kemampuan akademiknya;
2) Membantu mahasiswa dalam merencanakan studinya, khususnya dalam menentukan
pilihan dan menetapkan mata kuliah yang akan diikutinya tiap semester;
3) Memberikan motivasi kepada mahasiswa agar memiliki ketabahan dan kemampuan dalam
menghadapi kendala akademiknya sehingga dapat menemukan sendiri pemecahan
masalahnya; dan
4) Membantu mahasiswa yang memiliki masalah personal dan sosial agar dapat
memecahkan sendiri permasalahannya.
2.5.2 Fungsi PA
Fungsi PA adalah sebagai berikut.
1) Memantau perkembangan mahasiswa bimbingannya dengan mengevaluasi hasil
belajarnya tiap semester;
2) Memberikan bimbingan secara intensif kepada mahasiswa bimbingannya yang pencapaian
hasil studi semesternya relatif rendah dan/atau menurun sehingga mahasiswa yang
bersangkutan mampu menemukan jalan yang terbaik untuk pemecahannya;
3) Mengidentifikasi kendala akademik, personal, dan sosial mahasiswa bimbingannya yang
diperkirakan memengaruhi penurunan dan/atau rendahnya hasil studinya; dan
4) Membantu mahasiswa bimbingannya dalam merencanakan studi sesuai dengan hasil studi
sebelumnya.
2.5.3 Kewajiban PA
Kewajiban PA adalah sebagai berikut.
1) Membimbing sebanyak-banyaknya 15 mahasiswa.
2) Mencari informasi dari Ketua Jurusan/Prodi tentang nama-nama mahasiswa
bimbingannya, kartu hasil studi (KHS) terbaru mahasiswa bimbingannya.
3) Menentukan jadwal pembimbingan.
4) Memelajari masalah akademik, personal, dan sosial mahasiswa bimbingannya.
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
18
5) Membicarakan hasil studi mahasiswa bimbingannya pada semester berikutnya.
6) Membicarakan rencana studi mahasiswa bimbingannya pada semester berikutnya.
7) Menandatangani kartu rencana studi (KRS) dan kartu perubahan rencana studi (KPRS)
mahasiswa bimbingannya.
8) Memberikan pertimbangan kepada Ketua Jurusan/Prodi tentang mahasiswa bimbingannya
yang mengajukan permohonan penundaan kegiatan akademik.
9) Menyimpan arsip KRS dan KPRS mahasiswa bimbingannya yang telah ditandatangani
oleh kepala subbagian pendidikan/ pembantu dekan I/ Ketua jurusan/Ketua prodi/PA.
10) Memantau perkembangan studi mahasiswa bimbingannya dengan cara menjadwalkan
pertemuan dengan mahasiswa bimbingannya paling sedikit lima kali tiap semester.
11) Mengadakan pertemuan khusus dengan mahasiswa bimbingannya menjelang ujian tengah
semester, akhir semester, dan akhir program.
12) Mengadakan konsultasi dengan dosen lain yang mengasuh mata kuliah yang diikuti oleh
mahasiswa bimbingannya.
13) Melaporkan perkembangan studi mahasiswa bimbingannya kepada Ketua Prodi atau
Ketua Jurusan.
14) Memantau kembali hasil ujian semester yang baru diikuti oleh mahasiswa bimbingannya.
2.5.4 Hak PA, Mahasiswa, dan Ketua Program Studi
2.5.4.1 Hak PA
Hak PA adalah sebagai berikut.
1) Mengecek buku pribadi mahasiswa minimal satu kali dalam satu semester.
2) Menetapkan jadwal konsultasi (dapat disepakati bersama mahasiswa bimbingannya).
3) Memberi sanksi kepada mahasiswa yang terlambat mengisi KRS/KPRS.
4) Melaporkan kondisi mahasiswa bimbingannya kepada Ketua Prodi secara rutin tiap
semester.
2.5.4.2 Hak Mahasiswa
Mahasiswa memiliki hak sebagai berikut.
1) Mengisi buku pribadi.
2) Menaati jadwal akademik yang telah ditetapkan universitas/ fakultas.
3) Menerima sanksi apabila melakukan pelanggaran jadwal akademik.
2.5.4.3 Hak Ketua Program Studi
Ketua Prodi memiliki hak sebagai berikut.
1) Menetapkan PA dan mahasiswa bimbingannya.
2) Memertegas jadwal akademik universitas dan fakultas.
3) Memberi peringatan kepada PA dan mahasiswa yang tidak menaati jadwal akademik.
4) Mengambil alih penandatanganan KRS/KPRS mahasiswa pada hari terakhir sesuai dengan
jadwal akademik yang berlaku.
5) Mengecek buku pribadi mahasiswa, terutama berkenaan dengan kegiatan konsultasi
dengan PA.
Dengan demikian, Ketua Prodi akan segera mengetahui hambatan-hambatan yang
dialami oleh tiap mahasiswa di prodi masing-masing dalam rangka penyelesaian studi
mereka.
2.5.5 Tempat Konsultasi
Tempat konsultasi PA dan mahasiswa yang dibimbingnya adalah Kampus FKIP Unsri
Indralaya dan bagi mahasiswa kelas Palembang di FKIP kampus Palembang (sesuai dengan
kesepakatan jadwal).
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
19
2.5.6 Materi Konsultasi
Konsultasi akademik antara PA dan mahasiswa bimbingannya meliputi hal-hal sebagai
berikut.
1) Pemahaman bersama tentang kurikulum, peraturan akademik, dan sanksi yang berlaku.
2) Rentang kontrak kredit semester (jumlah sks) yang sesuai dengan indeks prestasi
kumulatif (IPK) yang berlaku.
3) Pengisian buku pribadi mahasiswa yang dimiliki oleh tiap mahasiswa sejak semester
pertama dan yang meliputi:
a. identitas mahasiswa;
b. format rencana studi/mata kuliah tiap semester sejak semester pertama atau disebut
dengan Prodi Lengkap Satu Jenjang (PSLSJ);
c. format mata kuliah yang diulang;
d. format identifikasi kelemahan/kesulitan dalam menguasai materi perkuliahan dan mata
kuliah prasyarat;
e. format penilaian hasil belajar mahasiswa;
f. format catatan kegiatan konsultasi antara mahasiswa dan PA; dan
g. format catatan konsultasi masalah pribadi dan sosial mahasiswa kepada PA.
4) Kegiatan konsultasi yang berkaitan dengan keterampilan belajar meliputi:
a. keterampilan membuat catatan, bertanya, mengemukakan pendapat, dan
menyelesaikan tugas dalam perkuliahan;
b. menyiapkan bahan belajar kelompok;
c. berdiskusi dalam belajar kelompok;
d. membaca efektif; dan
e. mengatur waktu belajar.
5) Kegiatan konsultasi yang berkaitan dengan kemampuan menguasai materi,
mengidentifikasi, serta mengatasi kesulitan, dapat dilakukan dengan berkonsultasi kepada
dosen pengasuh mata kuliah yang diikuti oleh mahasiswa bimbingannya atau dengan
memberikan pengajaran remedial.
6) PA dapat juga membantu mahasiswa untuk mengidentifikasi kesulitan yang dihadapinya
berkenaan dengan sikap dan kebiasaan belajar, keterampilan belajar, sarana dan prasarana
yang dipersepsi mahasiswa, keadaan diri sendiri, serta keadaan lingkungan fisik dan
lingkungan sosio-emosional.
2.6 Penundaan Kegiatan Akademik dan Perpindahan Mahasiswa
2.6.1 Penundaan Kegiatan Akademik (PKA)
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penundaan kegiatan akademik mahasiswa
adalah sebagai berikut.
2.6.1.1 Pengertian
Penundaan kegiatan akademik adalah penundaan pendaftaran administrasi akademik,
pembayaran SPP, dan perkuliahan dalam semester tertentu, yang diizinkan secara sah bagi
mahasiswa oleh Rektor Unsri.
2.6.1.2 Alasan
Mahasiswa, berdasarkan alasan kesehatan (dibuktikan dengan surat keterangan sakit
dari dokter) dan alasan lain (dibuat dengan surat keterangan yang terkait dan dapat
dipertanggungjawabkan), dapat menunda kegiatan akademik untuk sementara waktu.
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
20
2.6.1.3 Masa Studi
PKA dihitung sebagai masa studi. Mahasiswa yang menunda kegiatan akademik
dibebaskan dari sumbangan pembinaan pendidikan (SPP). Keputusan PKA dikeluarkan oleh
Rektor.
2.6.1.4 Syarat
Mahasiswa diperbolehkan menunda kegiatan akademik jika sudah berhasil memeroleh
paling sedikit 50% dari beban kredit yang harus diambil pada prodinya. Mahasiswa yang
belum memenuhi persyaratan itu, dapat mengajukan permohonan apabila:
1) sakit dan memerlukan perawatan relatif lama dan dibuktikan dengan surat keterangan
dokter dengan penjelasan diagnosis terinci;
2) menjalankan tugas negara yang dibebankan kepadanya dengan melampirkan surat tugas
negara (tidak melebihi dua tahun); atau
3) alasan lain yang diterima Pemimpin Fakultas.
2.6.1.5 Batas Waktu
Pengusulan permohonan dan pelaksanaan PKA adalah sebagai berikut.
1) Permohonan PKA diajukan paling lambat dua minggu setelah batas pembayaran SPP
berakhir yang ditetapkan oleh BAAK Unsri.
2) Lama PKA maksimum dua tahun dan tidak boleh diambil lebih dari dua semester
berturut-turut.
2.6.1.6 Prosedur
Prosedur penundaan kegiatan akademik adalah sebagai berikut.
1) Mahasiswa mengajukan permohonan penundaan kegiatan akademik secara tertulis kepada
Dekan yang diketahui oleh Ketua Prodi/Ketua Jurusan dengan menyebutkan alasan dan
melampirkan bukti-bukti yang sah.
2) Mahasiswa harus melampirkan fotokopi semua kartu hasil studi yang telah diperolehnya.
3) Dekan memberikan rekomendasi atas surat permohonan penundaan kegiatan akademik
mahasiswa dan meneruskannya kepada Rektor.
4) Setelah mendapat persetujuan Rektor, mahasiswa melaporkan izin yang dikeluarkan
Rektor tersebut kepada Subbag Pendidikan FKIP dan jurusan/prodi masing-masing.
2.6.2 Perpindahan Mahasiswa
2.6.2.1 Pindah ke Perguruan Tinggi Lain
Mahasiswa yang terdaftar pada semester yang sedang berjalan dan sedikitnya telah
mengikuti kegiatan akademik selama dua semester dapat mengajukan permohonan pindah ke
perguruan tinggi lain. Mahasiswa yang permohonannya disetujui oleh Rektor, tidak dapat
diterima kembali di FKIP Unsri.
2.6.2.2 Pindah dalam Lingkungan FKIP Unsri
Mahasiswa dapat pindah dari satu prodi ke prodi lain dalam lingkungan FKIP dengan
ketentuan sebagai berikut.
1) Telah mengikuti kegiatan akademik paling sedikit dua semester.
2) Mengajukan permohonan kepada Dekan.
3) Mendapat persetujuan Ketua Prodi/Ketua Jurusan/ Dekan; dan dalam jurusan yang sama
dengan ketentuan bahwa mata kuliah yang telah ditempuh dapat diakui apabila relevan
dengan kurikulum prodi yang baru.
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
21
2.6.2.3 Pindah dari Fakultas Lain di Lingkungan Unsri ke FKIP Unsri.
Mahasiswa dapat pindah dari Fakultas lain di lingkungan Unsri ke FKIP Unsri dengan
ketentuan sebagai berikut.
1) Telah mengikuti kegiatan akademik paling sedikit dua semester dan minimal telah
mengumpulkan 20 sks.
2) Memiliki IPK minimal 2,25.
3) Mendapat persetujuan Ketua Prodi, Ketua Jurusan, dan Dekan.
4) Pada prodi atau jurusan yang serumpun dengan ketentuan bahwa mata kuliah yang telah
ditempuh dapat diakui apabila relevan dengan kurikulum prodi yang baru.
2.6.2.4 Pindah dari Perguruan Tinggi Negeri Lain
Mahasiswa dari perguruan tinggi negeri lain dapat diterima sebagai mahasiswa FKIP
Unsri, apabila memenuhi ketentuan sebagai berikut.
1) Pindah dari prodi yang sama.
2) Memiliki akreditasi minimal sama dengan prodi yang dituju.
3) Terdaftar sebagai mahasiswa pada perguruan tinggi asal ketika mengajukan permohonan.
4) Tidak dikeluarkan dari perguruan tinggi asal karena putus studi atau sebab lain yang
dikuatkan oleh pemimpin perguruan tinggi asal.
5) Telah mengikuti kegiatan akademik selama minimal dua semester pada perguruan tinggi
asal.
6) Mahasiswa program S1 yang telah mengikuti kegiatan akademik selama dua semester di
perguruan tinggi asal harus telah mengumpulkan paling sedikit 26 sks dengan IPK 2,50.
7) Mahasiswa program S1 yang telah mengikuti kegiatan akademik selama empat semester
di perguruan tinggi asal harus telah mengumpulkan paling sedikit 52 sks dengan IPK
2,50.
8) Mahasiswa program S1 yang telah mengikuti kegiatan akademik selama enam semester di
perguruan tinggi asal harus telah mengumpulkan paling sedikit 78 sks dengan IPK 2,25.
9) Mahasiswa program S1 yang telah mengikuti kegiatan akademik selama delapan semester
di perguruan tinggi asal harus telah mengumpulkan paling sedikit 104 sks dengan IPK
2,25.
10) Mahasiswa program S1 masih harus menempuh mata kuliah di FKIP Unsri minimal 10
sks dan skripsi.
11) Mahasiswa pindahan dari program Pascasarjana lain maka berlaku persyaratan sebagai
berikut:
a. persetujuan perpindahan diberikan oleh Rektor dengan memertimbangkan status dan
kualitas perguruan tinggi asal, jalur seleksi, ‘passing grade’ serta alasan kepindahan;
b. permohonan perpindahan diajukan langsung ke Rektor dengan melampirkan
persyaratan yang ditetapkan;
c. IPK minimal 3,25 untuk S2.
12) Disetujui oleh Ketua Prodi, Ketua Jurusan, dan Dekan.
13) Memeroleh persetujuan pindah secara tertulis dari Rektor Unsri.
Mahasiswa yang akan pindah dari perguruan tinggi lain ke FKIP Unsri harus
mengajukan permohonan tertulis kepada Rektor, dengan tembusan kepada Dekan FKIP. Surat
permohonan itu harus dilampiri dengan:
1) surat keterangan dari perguruan tinggi asal bahwa mahasiswa yang bersangkutan terdaftar
sebagai mahasiswa dan tidak dalam status putus studi, dan
2) fotokopi Kartu Hasil Studi (KHS) yang dilegalisasi.
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
22
2.7 Hak, Kewajiban, Sanksi, dan Penghargaan bagi Dosen
2.7.1 Hak Dosen
Dosen memiliki hak sebagai berikut.
1) menggunakan kebebasan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
yang sesuai dengan kaidah keilmuan secara bertang-gungjawab;
2) menggunakan kebebasan untuk mengutarakan pikiran dan pendapat dalam lingkungan
Unsri secara bertanggungjawab;
3) memiliki otonomi keilmuan secara bertanggungjawab;
4) mendapatkan hak cipta bagi karya yang dihasilkan dalam bidang ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni;
5) meningkatkan kemampuan keilmuan sesuai dengan bidangnya;
6) memanfaatkan fasilitas di lingkungan Unsri dalam rangka melaksanakan Tridharma
Perguruan Tinggi secara bertanggungjawab;
7) mendapat layanan informasi baik yang berhubungan dengan prodi, jurusan, fakultas,
maupun universitas; dan
8) mendapat layanan administrasi yang berhubungan dengan pendidikan dan pengajaran,
kemahasiswaan, kepegawaian, dan keuangan.
2.7.2 Kewajiban Dosen
Dosen memiliki kewajiban sebagai berikut:
1) melaksanakan Tridharma Perguruan tinggi yang sesuai dengan beban tugas dosen yang
dinyatakan dalam Ekuivalensi Wajib Mengajar Penuh (EWMP) sebanyak 12 sks;
2) menaati peraturan baik di tingkat prodi, jurusan, fakultas, maupun di tingkat universitas;
3) memberi pelayanan akademik kepada mahasiswa;
4) menjaga nama baik almamater/lembaga;
5) memelihara fasilitas yang tersedia di lingkungan FKIP dan Unsri;
6) menaati peraturan dan disiplin PNS, yakni Peraturan Pemerintah No.53 Tahun 2010;
7) melaksanakan beban tugas minimal 12 sks dengan rincian tugas–tugas institusional dalam
bidang pendidikan, penelitian, dan pengembangan ilmu, serta pengabdian kepada
masyarakat;
8) melaksanakan tugas pokok sesuai dengan jabatan fungsionalnya, seperti yang diatur dalam
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor: 17
tahun 2013, tanggal 15 Maret 2013 dan UU RI Nomor 12 Tahun 2012.
9) menandatangani daftar gaji paling lambat tanggal 15 tiap bulan.
2.7.3 Tugas dan Tanggungjawab Dosen dalam Kegiatan Pembelajaran
Tugas dan tanggungjawab dosen dalam kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.
1) Tiap dosen wajib membuat rencana pengajaran untuk tiap mata-kuliah yang diasuhnya
dan memberitahukannya kepada mahasiswa pada awal semester.
2) Tiap dosen wajib hadir di dalam kelas atau di tempat praktik (dengan berpenampilan rapi)
sesuai dengan waktu dan tempat yang telah ditetapkan dalam jadwal dan kalender
akademik.
3) Tiap dosen wajib memantau kehadiran mahasiswa yang mengikuti perkuliahan yang
diasuhnya.
4) Tiap dosen wajib menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar (kecuali
untuk mata kuliah yang menghendaki/memersyaratkan penggunaan bahasa lain).
5) Tiap dosen wajib menjaga dan memantau kebersihan ruang kuliah dan lingkungannya.
6) Tiap dosen wajib mengpenilaian kemajuan belajar mahasiswa secara rutin dengan
melaksanakan minimal ujian tengah dan ujian akhir semester.
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
23
7) Tiap dosen wajib mengawasi sendiri pelaksanaan ujian-ujian yang diberikan kepada
mahasiswa.
8) Tiap dosen wajib menyerahkan nilai akhir secara online pada website Unsri sesuai dengan
jadwal.
2.7.4 Tugas dan Tanggungjawab Dosen dalam Kegiatan Penelitian
Tugas dan tanggungjawab dosen dalam kegiatan penelitian adalah sebagai berikut.
1) Dosen sangat diharapkan melakukan kegiatan penelitian pada tiap semester secara
perorangan dan/atau kelompok.
2) Dosen wajib melaporkan usul/proposal penelitiannya kepada Dekan melalui UPPM FKIP
Unsri.
3) Dosen wajib menyeminarkan proposal penelitiannya dalam forum seminar tingkat jurusan
sebelum diserahkan kepada UPPM.
4) Dosen wajib menyelesaikan penelitiannya sesuai dengan jadwal yang ditetapkan dan
menyerahkan laporan hasil penelitian itu kepada Dekan melalui UPPM FKIP Unsri.
2.7.5 Tugas dan Tanggungjawab Dosen dalam Kegiatan Pengabdian kepada
Masyarakat
Tugas dan tanggungjawab dosen dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat
adalah sebagai berikut.
1) Dosen sangat diharapkan melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada tiap
semester baik secara perseorangan maupun secara berkelompok.
2) Dosen wajib melaporkan usul/proposal pengabdian kepada masyarakat yang akan
dilakukan kepada Dekan melalui UPPM FKIP Unsri.
3) Dosen wajib menyelesaikan kegiatan pengabdian kepada masyarakat itu sesuai dengan
jadwal yang ditetapkan, dan melaporkan hasilnya secara tertulis kepada Dekan melalui
UPPM FKIP Unsri.
2.7.6 Tugas dan Tanggungjawab Dosen dalam Pembinaan Sivitas Akademika
Tugas dan tanggungjawab dosen dalam kegiatan sivitas akademika adalah sebagai
berikut.
1) Tiap dosen tetap wajib menjadi Penasihat Akademik (PA) untuk sejumlah mahasiwa yang
ditetapkan dengan SK Dekan atas usulan prodi.
2) Tiap PA wajib memberikan bimbingan secara teratur bagi mahasiswa bimbingannya
selama masa studi mereka.
3) Tiap dosen yang membina asisten wajib menyampaikan laporan proses dan hasil
pembinaannya kepada Ketua Jurusan pada tiap akhir semester.
2.7.7 Tugas dan Tanggungjawab Dosen dalam Adminstrasi dan Manajemen
Tugas dan tanggungjawab dosen dalam administrasi dan manajemen diatur dengan
aturan tersendiri.
2.7.8 Sanksi
Tiap dosen yang tidak melaksanakan tata tertib yang berlaku dan yang bermasalah secara
akademik (tidak mengajar) dan secara sosial, kultural, dan agama akan dikenakan sanksi
sesuai dengan peraturan disiplin PP No.30 Tahun 1980.
2.7.9 Penghargaan
Dosen yang melaksanakan tugas dan kewajiban dengan baik akan diberi penghargaan.
Bentuk penghargaan diatur dalam aturan tersendiri.
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
24
LAPORAN PENASIHAT AKADEMIK (PA)
Nama Dosen PA : ………....... Semester: Ganjil/Genap
Program Studi : ………….. Tahun Akademik: ………
No. Nama dan
NIM IP IPK Materi yang dibicarakan Tanggal
Paraf
Mhs
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Inderalaya, tgl, bln, thn
Mengetahui Dosen PA,
Ketua Program Studi,
Nama …………………… Nama …………..........
NIP ……………………... NIP ……….................
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
25
IDENTITAS MAHASISWA
Nama : …………………………………….
Jenis Kelamin : …………………………………….
Agama : …………………………………….
Tempat/Tanggal Lahir : …………………………………….
Alamat Rumah : …………………………………….
Telepon : …………………………………….
Jurusan/Program Studi : …………………………………….
Fakultas : …………………………………….
Cita-cita Pekerjaan : …………………………………….
Karakteristik Pribadi : …………………………………….
(Jika ada/berdasarkan hasil tes psikologi tertentu)
Hobi/Kegemaran : …………………………………….
Catatan Khusus : …………………………………….
Indralaya, tgl, bln, thn
Mengetahui:
Dosen Penasihat Akademik, Mahasiswa,
Nama ………………….. Nama ………………...….
NIP ……………………. NIM ……………………..
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
26
PROGRAM STUDI LENGKAP SATU JENJANG (PSLSJ)
MATA KULIAH RENCANA PERUBAHAN PELAKSANAAN
Kod
e Nama sks Semester Semester Semester Nilai
MPK
MKK
MKB
MPB
MBB
Paket Pilihan
MATA KULIAH YANG DIULANG
MATA KULIAH
Kode Nama sks Semester Nilai
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
27
KESULITAN PENGUASAAN MATERI PELAJARAN
Smtr Mata kuliah
Materi yang dirasakan
sulit (diisi oleh
mahasiswa)
Materi prasyarat bagi
penguasaan materi pada
kolom 3 (diisi oleh PA)
Upaya
pengentasan
1 2 3 4 5
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Semester sks IP Semester IP Kumulatif Keterangan Paraf PA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
BAB 2 PEDOMAN AKADEMIK
28
CATATAN KEGIATAN KONSULTASI
Hari/tanggal Materi Konsultasi Tempat Paraf Mhs. Paraf PA
CATATAN KONSULTASI MASALAH PRIBADI
Hari/Tanggal Materi yang dibicarakan Kesimpulan/
kesepakatan Paraf PA
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
29
PEDOMAN
KURIKULUM
3.1 Pendahuluan
Kurikulum FKIP Universitas Sriwijaya merupakan seperangkat perencanaan dan
pegangan dalam pelaksanaan proses pendidikan dan pengajaran bagi Dosen, Assiten,
pemimpin Fakultas/Jurusan/Program, mahasiswa serta pelaksanaan pendidikan dan
pengajaran lainnya. Melalui Lokakarya Pengembangan kurikulum bulan Juni tahun 2011,
kurikulum FKIP jenjang S1 disusun berbasis kompetensi berdasarkan Peraturan Mendiknas
No. 232/U/2000 dan No. 045/U/2002.
Kurikulum FKIP Universitas Sriwijaya dikembangkan agar lulusannya memiliki
kemampuan dalam bidang studi dan kemampuan profesional guru/tenaga kependidikan serta
kemampuan kepribadian calon guru/tenaga kependidikan yang diorganisasikan secara
bersamaan. Dengan pengembangan kurikulum seperti ini maka mahasiswa sejak awal
pengalaman belajarnya di FKIP Universitas Sriwijaya telah diperkenalkan pada tugas-tugas
profesionalnya secara utuh dalam suasana belajar yang kondusif.
3.2 Struktur Kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah
3.2.1 Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum FKIP Universitas Sriwijaya terdiri atas kelompok mata kuliah
berikut ini:
1) Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK), adalah kelompok bahan kajian dan
pelajaran untuk mengembangkan manusia Indonesia yang beriman dan bertqwa terhadap
Tuhan YME dan berbudi pekerti luhur, berkepribadian mantap, dan mandiri, serta
memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
2) Kelompok mata kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK), adalah kelompok bahan kajian
dan pelajaran yang ditujukan terutama untuk memberikan landasan penguasaan ilmu dan
ketrampilan tertentu.
3) Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB), adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran
yang bertujuan menghasilkan tenaga ahli dengan kekaryaan berdasarkan pada ilmu dan
ketrampilan yang dikuasai.
4) Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB), adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran yang
bertujuan untuk membentuk sikap dan perilaku yang diperlukan seseorang dalam berkarya
menurut tingkat keahlian berdasarkan dasar ilmu dan ketrampilan yang dikuasai.
5) Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB), adalah kelompok bahan kajian dan
pelajaran yang diperlukan seseorang untuk memahami kaidah berkehidupan
bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya.
3.2.2 Jumlah SKS
Jumlah SKS untuk tiap kelompok mata kuliah ditampilkan pada Tabel 3.1. Total
beban studi (SKS) yang harus ditempuh mahasiswa FKIP Universitas Sriwijaya untuk dapat
menyelesaikan program S-1 adalah 147 – 153 SKS.
3
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
30
3.2.3 Sebaran Mata Kuliah
Rincian nama, nomor kode, dan besarnya SKS tiap mata kuliah pada tiap kelompok
mata kuliah ada pada Struktur Kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah untuk tiap semester bagi
tiap program studi pada FKIP Universitas Sriwijaya.
Tabel 3.1. Jumlah SKS kelompok mata kuliah
No Kelompok Mata Kuliah Jumlah SKS
1 MPK 6-8 SKS
2 MKK 15-17 SKS
3 MKB 96-99 SKS
4 MPB 22-23 SKS
5 MBB 6 SKS
3.3 Visi, Misi, Kompetensi Lulusan dan Struktur Kurikulum serta Sebaran Mata Kuliah
Pada Program Studi di FKIP Unsri
Secara umum Visi, Misi dan kompetensi lulusan serta Stuktur, sebaran mata kuliah
pada tiap Program Studi di FKIP Unsri ditampilkan pada uraian dan tabel tiap Prodi berikut
ini.
3.3.1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
A. Visi
Visi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia:
Pada tahun 2020 menjadi program studi yang unggul di bidang pengembangan SDM, riset,
informasi, dan inovasi kependidikan bahasa dan sastra Indonesia.
B. Misi
Misi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia:
1. Menghasilkan tenaga ahli dan pendidik profesional di bidang Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia
2. Melakukan penelitian dalam bidang Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berupa penyuluhan, penataran, dan
pelatihan dalam bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
4. Menciptakan inovasi dalam bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan
disebarluaskan pada stakeholders.
C. Tujuan
Tujuan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
1. Menghasilkan lulusan yang profesional di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia
dengan masa studi tepat waktu.
2. Menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di dunia kerja, khususnya dalam bidang
kependidikan bahasa dan sastra Indonesia dengan masa tunggu kerja yang singkat.
3. Menghasilkan penelitian dalam bidang kependidikan bahasa dan sastra Indonesia yang
relevan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan informasi (ipteksi) dan dapat
digunakan sebagai sumber informasi dalam bidang pendidikan
4. Menghasilkan karya pengabdian pada masyarakat di bidang pendidikan bahasa dan sastra
Indonesia.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
31
5. Menghasilkan karya penelitian dan pengabdian inovatif yang dapat diterapkan oleh
masyarakat/pemangku kepentingan (stakeholders).
D. Profil Lulusan
Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
1. Lulusan yang memiliki kemampuan mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan
Bahasa dan Sastra Indonesia dan memanfaatkan ipteks dalam menyelesaikan masalah
pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia sebagai bahasa nasional di sekolah pada
tingkat nasional dan regional.
2. Lulusan yang memiliki konsep teoritis bidang pendidikan kebahasaan khususnya
bahasa dan Sastra Indonesia sebagai bahasa nasional dalam rangka memformulasikan
penyelesaian masalah pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
3. Lulusan yang memiliki kemampuan mengambil keputusan secara tepat dalam bidang
pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia berdasarkan analisis informasi dan data.
4. Lulusan yang memiliki tanggung jawab profesional (personal, sosial, pedagogik, dan
lingkungan) dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
E. Kompetensi Lulusan
Peta Kompetensi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
1. Kompetensi Utama a. Menjadi guru Bahasa Indonesia yang profesional dan berkualitas serta mampu
bersaing secara global.
b. Menguasai Ipteksi dan dapat menerapkannya untuk peningkatan mutu pendidikan
Bahasa Indonesia.
c. Menjadi guru Bahasa Indonesia yang mampu melakukan penelitian di Bidang
Kependidikan Bahasa Indonesia dan menerapkan hasilnya dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia.
2. Kompetensi Pendukung
a. Mampu mengkomunikasikan hasil dan proses pembelajaran Bahasa Indonesia
secara lisan maupun tertulis.
b. Mampu mengembangkan model pembelajaran dan materi ajar Bahasa Indonesia
yang inovatif.
c. Menguasai manajemen kependidikan untuk mendukung jenjang karir.
d. Mampu mengendalikan diri dalam berbagai situasi.
3. Kompetensi Tambahan a. Mampu berkomunikasi dalam Bahasa Indonesia secara lisan maupun tertulis.
b. Mampu beradaptasi dalam berbagai situasi dan kondisi.
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pendidikan Pancasila 2 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
32
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
3 UNI 14102
Pendidikan
Kewarganegaraan 2 2
4 UNI 14203 Bahasa Inggris 2 2
Jumlah 8 4 2 2 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP 14111 Pengantar Pendidikan 3 3
2 GIP 14121
Perkembangan Peserta
Didik 2 2
3 GIP 14231 Belajar dan Pembelajaran 4 4
4 GIP 14241 Profesi Kependidikan 4 4
5 GIP 14232 Olahraga dan Kesehatan 2 2
Jumlah 15 3 4 4 4 0 0 0 0
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIN 14102 Menyimak 4 4
2 GIN 14111 Retorika 2 2
3 GIN 14113 Berbicara I 3 3
4 GIN 14172 Membaca I 3 3
5 GIN 14211
Pengantar Linguistik
Umum 2 2
6 GIN 14122 Membaca II 4 4
7 GIN 14123 Menulis I 3 3
8 GIN 14124 Berbicara II 4 4
9 GIN 14125 Fonologi Bahasa Indonesia 3 3
10 GIN 14126 Filsafat Ilmu 2 2
11 GIN 14242 Bahasa Bantu 2 2
12 GIN 14231 Menulis II 2 2
13 GIN 14232
Morfologi Bahasa
Indonesia 3 3
14 GIN 14233 Teori Sastra 3 3
15 GIN 14235 Filologi # 2 2
16 GIN 14241 Sintaksis 4 4
17 GIN 14243 Teori dan Apresiasi Puisi 2 2
18 GIN 14245
Teori dan Apresiasi
Drama/Teater 2 2
19 GIN 14219 Sastra Indonesia Modern 2 2
20 GIN 14247 Menulis III 2 2
21 GIN 14354
Teori dan Apresiasi Prosa
Fiksi 2 2
22 GIN 14352
Semantik Bahasa
Indonesia 2 2
23 GIN 14353 Sosiolinguistik 2 2
24 GIN 14357 Sastra Lama 2 2
25 GIN 14361 Wacana Bahasa Indonesia 2 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
33
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
26 GIN 14362
Pembinaan dan
Pengembangan Bahasa 2 2
27 GIN 14363 Kritik Sastra 3 3
28 GIN 14364 Pementasan Drama/Teater 4 4
29 GIN 14329
Penelitian Bahasa dan
Sastra 3 3
30 GIN 14393 Sanggar Sastra 2 2
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
31 GIN 14402 Skripsi 6 6
32 GIN 14471 Seminar Bahasa dan Sastra 2 2
33 GIN 14475 Seminar Usul Penelitian 1 1
34 GIN 14480 Seminar Hasil Penelitian 1 1
Jumlah 87 14 18 10 14 8 12 6 6
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBM 14231 Telaah Kurikulum 2 2
2 GBM 14232 Telaah Buku Teks 2 2
3 GBM 14241 Strategi Pembelajaran 2 2
4 GBM 14304
Media Pembelajaran
Bahasa dan Sastra 2 2
5 GBM 14351 Evaluasi Pembelajaran 3 3
6 GBM 14361
Perencanaan
Pembelajaran 2 2
7 GBM 14362 Penelitian Pendidikan 4 4
8 GBM 14471
Pengembangan dan
Penerapan Perangkat
Pembelajaran 4 4
Jumlah 21
4 2 5 6 4 0
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14401 KKN 4 4
2 GIN 14476
Penyuluhan Bahasa
Indonesia*# 2 2
3 GIN 14472
Pembinaan Majalah
Sekolah*# 2 2
Jumlah 10
10 0 0 0
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIN 14358 Pengantar Ilmu 3 3
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
34
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
Komunikasi**
2 GIN 14322 Bahasa Jurnalistik** 3 3
3 GIN 14477
Keterampilan Pers dan
Jurnalistik**# 4 4
4 GIN 14355 Pengantar Kehumasan** 3 3
5 GIN 14359
Media dan Manajemen
Kehumasan** 3 3
6 GIN 14365
Perencanaan dan Praktik
Kehumasan** 4 4
7 GIN 14249
Pengantar Bahasa
Jepang** 3 3
8 GIN 14368
Dasar-dasar Bahasa
Jepang** 3 3
9 GIN 14369 Tata Bahasa Jepang** 4 4
Jumlah 30 0 0 9 9 12 0 0 0
Keterangan:
* Mata kuliah pengganti KKN
** Mata kuliah pilihan paket
# Praktikum
Mahasiswa wajib mengambil minimal 145 SKS
3.3.2 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
A. Visi
Menjadi lembaga pendidikan yang unggul dalam pengembangan SDM, riset,
informasi, dan inovasi kependidikan bahasa Inggris pada tahun 2025.
B. Misi
1. Menghasilkan tenaga kependidikan dan tenaga ahli yang profesional di bidang pendidikan
bahasa Inggris serta mampu bersaing secara global.
2. Mengaktifkan kegiatan penelitian di bidang kependidikan bahasa Inggris yang
menghasilkan informasi dan pembaharuan kependidikan bahasa Inggris.
3. Melakukan pengabdian yang berorientasi pada perbaikan mutu pendidikan sesuai dengan
perkembangan dan kebutuhan masyarakat dengan memperhatikan khusus kepada hasil-
hasil penelitian kependidikan bahasa Inggris.
C. Tujuan
Menghasilkan:
1. lulusan yang berkualitas dan profesional serta mampu bersaing secara global dengan masa
studi tepat waktu;
2. lulusan yang dapat memenuhi tuntutan dunia kerja, khususnya dalam bidang kependidikan
bahasa Inggris;
3. lulusan yang mampu mengadakan penelitian dan menerapkan hasilnya;
4. penelitian dalam bidang ilmu pendidikan dan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
informasi (Ipteksi) yang dapat diterapkan untuk meningkatkan mutu pendidikan dan dapat
digunakan sebagai sumber informasi dalam bidang pendidikan;
5. karya yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hubungan yang sinergis antara FKIP
Unsri, lembaga lain, dan masyarakat/pemangku kepentingan (Stakeholders)
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
35
D. Profil Lulusan
1. Lulusan yang memiliki kemampuan mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan
Bahasa Inggris dan memanfaatkan ipteks dalam menyelesaikan masalah pembelajaran
Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di sekolah pada tingkat nasional dan regional.
2. Lulusan yang memiliki konsep teoritis bidang pendidikan kebahasaan khususnya bahasa
inggris sebagai bahasa asing dalam rangka memformulasikan penyelesaian masalah
pembelajaran Bahasa Inggris.
3. Lulusan yang memiliki kemampuan mengambil keputusan secara tepat dalam bidang
pembelajaran Bahasa Inggris berdasarkan analisis informasi dan data.
4. Lulusan yang memiliki tanggung jawab profesional (personal, sosial, pedagogik, dan
lingkungan) dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
E. Kompetensi Lulusan
Kompetensi lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
1. Lulusan yang memiliki sikap spiritual (Berketuhanan YME) dan sosial (mandiri, jujur,
disiplin, kerjasama, tanggung jawab, gotong royong, percaya diri, peduli, rasa ingin tahu,
toleransi, kerja keras, kreatif, demokratis, semangat kebangsaan, menghargai prestasi,
bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca).
2. Lulusan yang memiliki kemampuan memahami fakta, konsep, prosedur, dan metakognitif
yang berkaitan dengan pembelajaran Bahasa Inggris.
3. Lulusan yang memiliki kemampuan mengaplikasikan konsep dan prosedur tentang
pembelajaran Bahasa Inggris.
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2
3 UNI 14103 Pendidikan
Kewarganegaraan 2 2
4 UNI 14104 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2
Jumlah 8 2 4 2 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP 14101 Pengantar Pendidikan 3 3
2 GIP 14102 Perkembangan Peserta
Didik 2 2
3 GIP 14203 Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan 2 2
4 GIP 14204 Belajar dan
Pembelajaran 4 4
5 GIP 14205 Profesi Kependidikan 4 4
Jumlah 15 3 4 4 4 0 0 0 0
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
36
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIG 14106 Pronunciation 2 2
2 GIG 14107 Intensive English
Course: Listening** 4 4
3 GIG 14108 Intensive English
Course: Speaking 4 4
4 GIG 14109 Intensive English
Course: Reading 4 4
5 GIG 14110 Intensive English
Course: Structure 4 4
6 GIG 14111 Structure I 2 2
7 GIG 14112 Listening
Comprehension I** 3 3
8 GIG 14113 Speaking I 3 3
9 GIG 14114 Reading I 3 3
10 GIG 14115 Writing I 3 3
11 GIG 14116 Filsafat Ilmu 2 2
12 GIG 14217 Structure II 2 2
13 GIG 14218 Listening
Comprehension II** 3 3
14 GIG 14219 Speaking II 3 3
15 GIG 14220 Reading II 2 2
16 GIG 14221 Introduction to
Linguistics 2 2
17 GIG 14222 Structure III 2 2
18 GIG 14223 Listening
Comprehension III*** 2 2
19 GIG 14224 Writing II 2 2
20 GIG 14225 Reading III 2 2
21 GIG 14226 Phonology 2 2
22 GIG 14327 Extensive Reading 2 2
23 GIG 14328 Morphology 2 2
24 GIG 14329 Speaking III 2 2
25 GIG 14330 Writing III 2 2
26 GIG 14331 Second Language
Acquisition 2 2
27 GIG 14332 Literature 4 4
28 GIG 14333 English for Specific
Purposes 3 3
29 GIG 14334 Writing IV 3 3
30 GIG 14335 Syntax 2 2
31 GIG 14336 Statistics for Education 3 3
32 GIG 14337 Sociolinguistics 2 2
32 GIG 14338 Semantics 2 2
33 GIG 14339 Translation 2 2
34 GIG 14345 Seminar for Research
Design 1 1
35 GIG 14346 Preliminary Research
Report 1 1
36 GIG 14347 Thesis 6 6
Jumlah 95 18 16 14 12 19 12 8 6
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
37
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBM 14201 Curriculum Analysis 3 3
2 GBM 14202 Teaching and Learning
Strategies** 4 4
3 GBM 14203 Teaching and Learning
Evaluation 3 3
4 GBM 14204 Instructional Design 3 3
5 GBM 14205 Integrated Materials
Development 3 3
6 GBM 14206 Educational Research 4 4
7 GBM 14207 English Language
Teaching** 4 4
Jumlah 24 0 0 0 6 7 7 4 0
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14401 Kuliah Kerja Nyata 4 4
2 GIG 14402 English for Young
Learners* 4 4
3 GIG 14403 Cross Cultural
Understanding* 4 4
Jumlah 4 0 0 0 0 0 4 0 0
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIG 14340 Bahasa Jepang* 2 2
2 GIG 14341 English for Tourism* 2 2
3 GIG 14342 Bahasa Arab* 2 2
4 GIG 14343 Business English* 2 2
5 GIG 14344 English for Jounalistics 2 2
Jumlah 2 0 0 4 2 2 2 2 0
Total 148 23 24
22 24 23 14
20
6
Keterangan:
*Mata Kuliah PIlihan (tersedia 10 sks, wajib diambil minimal 2 sks)
**Mata Kuliah Berpraktek
3.3.3 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EK0NOMI
A. Visi
Visi progam studi Pendidikan Ekonomi yaitu menjadi program studi yang unggul
dalam pengembangan tenaga pendidik yang berwawasan wirausaha, riset, dan teknologi
informasi tahun 2025.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
38
B. Misi
1. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan Ekonomi yang menghasilkan lulusan
profesional
2. Melakukan penelitian di bidang pendidikan Ekonomi sesuai perkembangan IPTEKS
3. Melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berorientasi pada
kewirausahaan dan mutu pendidikan Ekonomi
4. Melakukan kerjasama dengan pihak lain untuk pengembangan Pendidikan Ekonomi
C. Tujuan
1. Menghasilkan lulusan yang profesional, berkarakter, berwawasan wirausaha, dan
teknologi informasi serta mampu bersaing secara global
2. Menghasilkan lulusan yang mampu melakukan penelitian dalam rangka peningkatan mutu
Pendidikan Ekonomi
3. Menghasilkan lulusan yang mampu memanfaatkan hasil-hasil penelitian Pendidikan
Ekonomi dan wawasan wirausaha bagi masyarakat
4. Menghasilkan lulusan yang mampu melakukan kerjasama dengan pihak lain untuk
pengembangan Pendidikan Ekonomi
D. Profil Lulusan
1. Lulusan yang memiliki kemampuan mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan
ekonomi dan memanfaatkan ipteks dalam menyelesaikan masalah pembelajaran ekonomi
di sekolah pada tingkat nasional dan regional.
2. Lulusan yang memiliki konsep teoritis bidang pendidikan ekonomi dalam rangka
memformulasikan penyelesaian masalah pembelajaran ekonomi
3. Lulusan yang memiliki kemampuan mengambil keputusan secara tepat dalam bidang
pembelajaran ekonomi berdasarkan analisis informasi dan data.
4. Lulusan yang memiliki tanggung jawab profesional (personal, sosial, pedagogik, dan
lingkungan) dalam pembelajaran ekonomi
E. Kompetensi Lulusan
1. Kompetensi Utama
a. Menjadi guru ekonomi yang profesional, berkarakter, berwawasan wirausaha, dan
teknologi informasi serta mampu bersaing secara global
b. Menjadi guru ekonomi yang menguasai ipteks dan dapat menerapkannya untuk
peningkatan mutu pendidikan ekonomi
2. Kompetensi Pendukung
a. Mampu menerapkan berbagai pendekatan, strategi, model, metode, media, dan
evaluasi pembelajaran di sekolah
b. Mampu mengembangkan bahan ajar sesuai kompetensi dan perkembangan Ipteks
c. Mampu melakukan penelitian Pendidikan
3. Kompetensi Tambahan
Mampu menerapkan ilmu pendidikan ekonomi dalam masyarakat
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
39
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2
3 UNI 14103 Pendidikan
Kewarganegaraan 2 2
4 UNI 14104 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2 2
Jumlah 10 6 4 0 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP 14101 Pengantar Pendidikan 3 3
2 GIP 14102
Perkembangan Peserta
Didik 2 2
3 GIP 14203 Belajar & Pembelajaran 4 4
4 GIP 14204 Profesi Kependidikan 4 4
5 GIP 14205 Olahraga dan Kesehatan 2 2
Jumlah 15 3 2 4 6 0 0 0 0
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GEA 14101 Pengantar Akuntansi 3 3
2 GEA 14102 Pengantar Ilmu Ekonomi 3 3
3 GEA 14103 Pengantar Manajemen 2 2
4 GEA 14104 Ekonomi Koperasi 2 2
5 GEA 14105 Dasar-dasar Geografi 2 2
6 GEA 14106 Matematika Ekonomi 3 3
7 GEA 14107
Akuntansi Keuangan
Menengah 4 4
8 GEA 14108 Kewirausahaan 3 3
9 GEA 14109 Ekonomi Pembangunan 3 3
10 GEA 14110 Ekonomi Mikro 4 4
11 GEA 14111 Hukum Pajak 2 2
12 GEA 14212 Manajemen SDM 2 2
13 GEA 14213 Ekonomi Makro 4 4
14 GEA 14213 Bahasa Inggris Bisnis 2 2
15 GEA 14214 Sistem Informasi
Manajemen 3 3
16 GEA 14215 Perspektif Global 2 2
17 GEA 14216 Kependudukan dan
Lingkungan Hidup 2 2
18 GEA 14217 Akuntansi Keuangan
Lanjutan 4 4
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
40
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
19 GEA 14218 Pendidikan IPS 3 3
20 GEA 14219
Pengantar Ekonomi
Syariah 3 3
21 GEA 14221
Sistem Informasi
Akuntansi 3 3
25 GEA 14225 Ekonomi Regional 3 3
26 GEA 14326 Perbankan Syariah 3 3
27 GEA 14327 Akuntansi Biaya 3 3
28 GEA 14328
Analisa Laporan
Keuangan 3 3
29 GEA 14329
Statistik Penelitian
Pendidikan 3 3
30 GEA 14330 Filsafat Ilmu 2 2
31 GEA 14335 Manajemen Keuangan 3 3
32 GEA 14336
Seminar Pendidikan
Ekonomi 2 2
33 GEA 14337 Praktek Akuntansi 4 4
34 GEA 14438 Seminar Usul Penelitian* 1 1
35 GEA 14439 Skripsi 6 6
36 GEA 14440
Seminar Hasil
Penelitian* 1 1
Jumlah 97 15 18 17 16 18 5 5 7
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBM 14201
Telaah Kurikulum dan
Buku Teks 3 3
2 GBM 14202
Strategi Pembelajaran
Ekonomi 2 2
3 GBM 14203
Media Pembelajaran
Ekonomi 2 2
4 GBM 14304
Evaluasi Pembelajaran
Ekonomi 3 3
5 GBM 14305
Perencanaan
Pembelajaran Ekonomi 3 3
6 GBM 14306
Penelitian Pendidikan
Ekonomi 3 3
7
GBM 14407
Pengembangan dan
Penerapan Perangkat
Pembelajaran 4 4
Jumlah 20 3 4 3 6 4
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14401 KKN 4 4
Jumlah 4 0 0 0 0 0 4 0 0
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
41
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GEA 14222 Ekonomi Internasional* 2 2
2 GEA 14223 Teknologi Informasi* 2 2
3 GEA 14224 Budgeting* 2 2
4 GEA 14331
Sistem Pengendalian
Manajemen* 2 2
5 GEA 14332
Seminar Ekonomi
Regional* 2 2
6 GEA 14333 Manajemen Pemasaran* 2 2
7 GEA 14342
Magang di Perusahaan
Jasa / Dagang / Industri* 4
4
8 GEA 14343 Praktek Kewirausahaan* 4 4
9 GEA 14344
Pembinaan Koperasi
Sekolah* 4
4
Jumlah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Keterangan:
*Mata kuliah pilihan
3.3.4 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
A. Visi
Visi Program Studi Pendidikan Sejarah pada dasawarsa kedua abad ke-21 menjadikan
Program Studi Pendidikan Sejarah merupakan lembaga pendidikan yang unggul dalam
pengembangan sumber daya manusia, riset, dan informasi di bidang kependidikan dan
kesejarahan.
B. Misi
Misi Program Studi Pendidikan Sejarah adalah menyelenggarakan, membina dan
mengembangkan :
1. Pendidikan yang menghasilkan tenaga kependidikan sejarah yang profesional serta
mampu bersaing secara global
2. Penelitian di bidang kependidikan dan kesejarahan (khususnya sejarah lokal) yang
menghasilkan informasi perkembangan pendidikan dan kesejarahan baik di tingkat lokal
maupun nasional
3. Pengabdian yang berorientasi pada perbaikan mutu pendidikan sejarah yang sesuai
dengan perkembangan dan kebutuhan masyarakat.
C. Tujuan
Tujuan Program Studi Pendidikan Sejarah memiliki tujuan sebagai berikut :
1. Menghasilkan lulusan yang berkualitas dan profesional di bidang pendidikan sejarah
dengan masa studi tepat waktu
2. Menghasilkan lulusan tenaga pendidik yang bermutu dan lulusan yang dapat
berkompetisi dalam memenuhi tuntutan dunia kerja
3. Menghasilkan lulusan yang mampu melakukan penelitian baik di bidang pendidikan
maupun bidang sejarah yang hasilnya dapat digunakan untuk peningkatan mutu
pendidikan dan memberikan informasi kesejarahan yang dapat dipertanggungjawabkan
4. Menghasilkan karya yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hubungan yang sinergis
antara FKIP Unsri, lembaga lain, dan masyarakat (stakeholders)
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
42
D. Profil Lulusan
Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Sejarah
Tahun
Akade-
mik
Daya
Tam-
pung
Jumlah Calon
Mahasiswa
Reguler
Jumlah Mahasiswa
Baru
Jumlah Total
Mahasiswa
Jumlah Lulusan
IPK
Lulusan Reguler
Persentase Lulusan
Reguler
dengan IPK :
Ikut
Seleks
i
Lulus
Seleksi
Regular
bukan
Transfer
Transfer(3)
Reguler
bukan
Transfer
Transfer(3)
Reguler
bukan
Transfer
Transfer(3)
Min Rat Mak <
2,75
2,75-
3,50
>
3,50
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
TS-4 30 306 34 33 0 102 0 22 0 2,77 3,17 3,84 - 21 1
TS-3 35 292 43 41 0 121 0 27 0 2,80 3,36 3,91 - 20 7
TS-2 35 391 37 36 0 130 0 37 0 2,89 3,35 3,79 - 29 8
TS-1 45 262 45 45 0 157 0 28 0 2,99 3,36 3,78 - 21 7
TS 35 358 40 39 0 173 0 23 0 3,01 3,37 3,73 - 17 6
Jumlah 180 1609 199 194 0 150 0 137 0
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi,
siang, sore, malam, dan di seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah
diperolehnya dari PS lain, baik dari dalam PT maupun luar PT.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
43
E. Kompetensi Lulusan
Peta Kompetensi Program Studi Pendidikan Sejarah, yaitu :
1. Kompetensi Pedagogik
1.1 Memahami mahasiswa meliputi :
a. Mampu mengidentifikasi potensi mahasiswa dalam bidang Pendidikan Sejarah.
b. Mampu menyesuaikan materi ilmu sejarah dengan perkembangan mahasiswa.
c. Memiliki komitmen terhadap hak dan kewajiban mahasiswa.
d. Mengenal dan memanfaatkan lingkungan mahasiswa.
e. Menguasai teori, cara dan gaya belajar mahasiswa.
1.2 Merancang pembelajaran Pendidikan Sejarah
a. Menguasai kurikulum Sejarah di sekolah menengah (tujuan, ruang lingkup,
kedalaman materi kurikulum, urutan penyampaian).
b. Menguasai dan merancang silabus, RPP dan evaluasi
c. Menguasai sumber belajar, media, alat peraga, pembelajaran sejarah.
d. Menguasai model, pendekatan, metode pembelajaran sejarah.
e. Merencanakan kegiatan laboratorium berdasarkan kurikulum yang berlaku.
f. Merencanakan penelitian dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran sejarah.
1.3 Melaksanakan pembelajaran Sejarah yang mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sejarah berdasarkan kurikulum dan rencana
pembelajaran
b. menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna
c. melaksanakan pembelajaran sejarah dengan menggunakan berbagai media dan
sumber belajar
d. merefleksikan pelaksanaan pembelajaran untuk perbaikan.
1.4 Melakukan Asesmen
a. mendeskripsikan makna, fungsi, dan prosedur asesmen
b. mengembangkan alternatif instrumen/alat asesmen berbentuk tes dan nontes secara
sistematik
c. mendeskripsikan teknik mengolah, menganalisis, dan memaknai data hasil asesmen
d. membuat kisi-kisi asesmen, proses dan hasil belajar Sejarah.
e. membuat instrumen/alat asesmen proses dan hasil belajar
f. menerapkan asesmen dalam pembelajaran mengolah, menganalisis, dan memaknai
hasil asesmen sebagai balikan untuk mahasiswa, guru, dan orang.
g. mengadministrasikan hasil asesmen, proses dan hasil belajar mahasiswa.
1.5 Mengembangkan mahasiswa
a. memanfaatkan hasil asesmen untuk perbaikan instrumen/alat asesmen
b. memanfaatkan hasil asesmen untuk merencanakan dan melaksanakan program
remedial dan memperbaiki pembelajaran.
c. memanfaatkan hasil asesmen untuk merencakan dan memberikan materi pengayaan
d. memanfaatkan hasil asesmen sebagai bahan untuk berkomunikasi kepada orang tua
mahasiswa.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
44
2. Kompetensi Kepribadian 2.1 Memiliki karakter dan berperilaku sebagai pendidik
a. menunjukkan keteladanan yang baik dalam bersikap dan bertindak kepada
mahasiswa, teman sejawat, dan masyarakat.
b. menampilkan sikap dan tindakan sesuai dengan nilai-nilai agama, kebangsaan,
etika,
dan norma masyrakat.
c. bersikap terbuka terhadap saran dan kritik-kritik orang lain terhadap kinerjanya
d. peduli terhadap teman sejawat dalam lingkungan kerjanya. 2.2 Memiliki komitmen terhadap profesinya
a. mematuhi kode etik profesi kependidikan
b. menyadari kewajiban dan hak sebagai pendidik
c. bersikap toleran dan tidak mengagungkan dirinya sendiri
d. memiliki empati dan menghargai pendapat orang lain
e. meningkatkan kesadaran, kewajiban dan tanggung jawab serta komitmen terhadap
profesi dan tugas profesinya.
f. membangun hubungan akademik yang baik dengan teman sejawat dalam rangka
meningkatkan pelayanan pendidikan di sekolah
g. mengembangkan sikap ilmiah.
3. Kompetensi Profesional 3.1 Menguasai substansi, karakteristik, dan metodologi ilmu Sejarah
a. menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep sesensial dalam bidang ilmu Sejarah
b. menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang Sejarah
Nasional
c. menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang Sejarah Dunia
d. mendeskripsikan metodologi ilmu sejarah, terutama paradigma, metode dan teknik
penyelidikan Sejarah, instrumen, serta cara mengkomunikasi-kannya
e. menggunakan sarana/peralatan Sejarah/instrumen Sejarah dalam pengembangan
konsep sejarah
f. melakukan praktikum baik yang bersifat verifikasi, penemuan, analisis atau sintesis.
3.2 Menguasai ilmu lain yang menunjang pemahaman ilmu Sejarah
a. menerapkan konsep-konsep politik untuk menunjang pemahaman konsep-konsep
Sejarah.
b. menerapkan konsep-konsep sosiologi untuk menunjang pemahaman konsep-konsep
Sejarah
c. menerapkan konsep-konsep antropologi untuk menunjang pemahaman konsep-
konsep Sejarah
d. menerapkan konsep-konsep ekonomi untuk menunjang pemahaman konsep-konsep
Sejarah
e. menerapkan konsep-konsep perkembangan kognitif untuk menunjang pemahaman
konsep-konsep Sejarah
3.3 Menguasai substansi materi Sejarah di sekolah menengah
a. menguasai struktur dan materi kurikulum Sejarah di sekolah menengah.
b. menentukan materi muatan lokal berbasis konsep Sejarh di sekolah menengah
c. menguasai pengelolaan/manajemen laboratorium Sejarah di sekolah menengah
d. buku teks sejarah sekolah menengah.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
45
3.4 Menguasai keterkaitan ilmu Sejarah dan aplikasinya dengan perkembangan masyarakat
a. menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang-bidang Sejarah
terapan
b. mengaitkan konsep-konsep Sejarah serta fungsinya untuk memahami dan
memecahkan masalah-masalah Sejarah
c. mengembangkan pembelajaran Sejarah dengan memanfaatkan teknologi dan seni.
d. mampu mengaitkan dan mengaplikasikan ilmu Sejarah dan materi kurikulum
Sejarah
yang berlaku sesuai dengan konteks atau lingkungannya
e. mengaitkan konsep sejarah dengan konsep ilmu-ilmu sosial dan ilmu humaniora
dalam menjelaskan fenomena di lingkungannya.
f. mengaplikasikan konsep Sejarah untuk memecahkan masalah dalam kehidupan
masyarakat dan lingkungannya.
3.5 Memutakhirkan pengetahuan dan kemampuan dalam ilmu sejarah dan pendidikan
Sejarah
a. merefleksikan kinerjanya dalam mendidik, mengajar, membina, dan melatih
mahasiswa.
b. menggunakan hasil refleksi untuk memperbaiki kinerjanya
c. mengakses sumber informasi cetak dan elektronik untuk memperkaya pengetahuan
dalam bidang pendidikan
d. mengindentifikasi masalah yang berkaitan dengan pembelajaran
e. merencanakan dan melaksanakan penelitian (khususnya penelitian tindakan kelas)
untuk menemukan cara-cara baru pembelajaran yang memecahkan masalah
pembelajaran
f. mampu mengkomunikasikan hasil kajian ilmiah secara tertulis dan lisan
g. memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pembelajaran.
4. Kompetensi sosial 4.1 Secara pribadi atau kelompok mampu mengembangkan program sekolah dan kerjasama
antar sekolah/instansi
a. Bekerja mandiri atau bekerjasama dengan teman sejawat dalam lingkungan kerjanya
untuk merencanakan dan melaksanakan program pembelajaran yang berorientasi
pada mahasiswa.
b. Bekerjasama dengan teman sejawat dalam lingkungan kerjanya pada
penyelenggaraan berbagai program pendidikan di sekolah.
c. Bekerjasama dengan teman sejawat untuk memecahkan masalah yang dihadapi oleh
sekolah, guru dan mahasiswa.
d. Bekerjasama dengan komite sekolah dan masyarakat sekitar dan memberikan
gagasan yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.
4.2. Mengkomunikasikan hasil kajian ilmiah kepada komunitas sekolah dalam usaha
meningkatkan mutu pendidikan.
4.3 Mampu menumbuhkan jiwa nasionalis bagi peserta didik dan lingkungannya.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
46
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pendidikan
Kewarganegaraan 2 2
3 UNI 14103 Bahasa Indonesia 2 2
4 UNI 14104 Bahasa Inggris 2 2
5 UNI 14105 Pancasila 2 2
Jumlah 10 8 2 0 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP14104 Pengantar Pendidikan 3 3
2 GIP14201
Perkembangan Peserta
Didik 2 2
3 GIP14401 Profesi Kependidikan 4 4
4 GIP14301
Belajar dan
Pembelajaran 4 4
5 GIP14302
Pend. Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan 2 2
Jumlah 15 3 2 6 4 0 0 0 0
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GPS14101 Pengantar Ilmu Sejarah 2 2
2 GPS14102
Sejarah Nasional
Indonesia I 3 3
3 GPS14103 Sosiologi Antropologi 2 2
4 GPS14104 Sejarah Asia Tenggara 3 3
5 GPS14201 Sejarah Asia Selatan 2 2
6 GPS14202 Sejarah Nasional
Indonesia II 3 3
Lulus SNI
I
7 GPS14105 Dasar-dasar Geografi** 2 2
8 GPS14106 Perspektif Global** 2 2
9 GPS14407 Kewirausahaan** 2 2
10 GPS14203 Sejarah Eropa 3 3
11 GPS14204 Geografi Sejarah 2 2
12 GPS14205 Sejarah Kebudayaan 3 3
13 GPS14206 Kependudukan dan
Lingkungan Hidup** 2 2
14 GPS14408 Pengantar Pembelajaran
Berbasis IT** 2 2
15 GPS14207 Sejarah Lisan** 2 2
16 GPS14208 Sejarah Islam 2 2
17 GPS14107 Pendidikan IPS 2 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
47
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
18 GPS14301
Sejarah Nasional
Indonesia III 3 3
Lulus SNI
II
19 GPS14302 Sejarah Sosial 2 2
20 GPS14303 Sejarah Lokal 3 3
21 GPS14304 Sejarah Pendidikan 2 2
22 GPS14305 Sejarah Afrika 2 2
23 GPS14401
Sejarah Nasional
Pendidikan IV 3 3
Lulus SNI
III
24 GPS14306 Sejarah Asia Barat Daya 2 2
25 GPS14402 Sejarah Asia Timur 3 3
26 GPS14403 Sejarah Perekonomian 2 2
27 GPS14404 Sejarah Amerika 2 2
28 GPS14405 Filsafat Sejarah 3 3
29 GPS14501
Sejarah Nasional
Pendidikan V 3 3
Lulus SNI
IV
30 GPS14502 Sejarah Politik 3 3
31 GPS14406
Sejarah Australia dan
Oceania 3 3
32 GPS14601
Metodologi Sejarah dan
Historiografi 3 3
33 GPS14209 Pengantar Filologi 2 2
34 GPS14602 Teori Perubahan Sosial 3 3
35 GPS14603 Statistik Pendidikan 3 3
36 GPS14604
Sejarah Nasional
Indonesia VI 3 3
Lulus SNI
V
37 GPS14701 Sejarah Daerah Sumsel 3 3
38 GPS14702
Sejarah Nasional
Indonesia VII 3 3
39 GPS14703
Seminar Pendidikan
Sejarah 3 3
Lulus SNI
VI
40 GPS14704 Seminar Usul Penelitian 1 1
41 GPS14807 Seminar Hasil Penelitian 1 1
42 GPS14801 Skripsi 6 6
Jumlah 106 16 21 14 20 6 12 11 6
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBM14401
Telaah Kurikulum
SMP/SMA 3 3
2 GBM14601
Perencanaan
Pembelajaran 3 3
3 GBM14501
Strategi Pembelajaran
Sejarah 2 2
4 GBM14502
Media Pembelajaran
Sejarah 2 2
5 GBM14503
Evaluasi Pembelajaran
Sejarah 3 3
6 GBM14602
Penelitian Pendidikan
Sejarah 3 3
7 GBM14701 Pengembangan dan 4 4
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
48
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
Penerapan Perangkat
Pembelajaran
Jumlah 20 0 0 0 3 7 6 4 0
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI14701 KKN 4 4
2 GBB14701 Pemagangan di
Museum** 4 4
3 GBB14702 Pengembangan
Laboratorium Sejarah** 4 4
4 GBB14703 Pengembangan Penelitian
Sejarah Lokal** 4 4
Jumlah 16 0 0 0 0 0 12 4 0
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GPS14105 Dasar-dasar Geografi* 2
2 GPS14106 Perspektif Global* 2
3 GPS14407 Kewirausahaan* 2
4 GPS14206 Kependudukan dan
Lingkungan Hidup* 2
5 GPS14408 Pengantar Pembelajaran
Berbasis IT* 2
6 GPS14207 Sejarah Lisan* 2
Jumlah 12 0 0 0 0 0 0 0 0
Keterangan:
* Mata Kuliah Pilihan Pilih Salah Satu
**Pilih Salah Satu Jika Tidak Mengambil KKN
Jumlah minimal SKS yang wajib diambil mahasiswa 146 SKS
3.3.5 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
A. Visi
Membentuk mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PS
PPKn) menjadi tenaga pendidik yang profesional dalam bidangnya yang berpedoman pada
kaedah moral dan etika ilmu pengetahuan guna terciptanya SDM yang unggul.
B. Misi
1. Mengembangkan ilmu pengetahuan khususnya bidang PPKn dan mengupayakan kesadaran
mahasiswa dalam memahami dan menjalankan hak dan kewajiban sebagai warganegara
yang baik.
2. Menyiapkan dan mengupayakan mahasiswa menjadi tenaga pendidik yang profesional,
berpaham kebangsaan, bertanggung jawab serta berpartisipasi dalam mewujudkan
masyarakat madani.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
49
3. Menyelenggarakan pengabdian yang berorientasi pada perbaikan mutu pendidikan dan
SDM yang sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan masyarakat.
C. Tujuan
1. Menghasilkan tenaga pendidik yang profesional dalam bidang PPKn sehingga mampu
mengaplikasikannya kepada peserta didik di segala jenjang pendidikan
2. Menghasilkan penelitian dalam bidang pendidikan, kewarganegaraan maupun ilmu
pengetahuan sosial yang relevan dengan bidang PPKn.
3. Menghasilkan pembaruan pendidikan yang relevan dengan perkembangan dan kemajuan
masyarakat guna meningkatkan mutu pendidikan.
4. Menghasilkan mutu SDM yang unggul guna mengantisipasi perubahan, memiliki jiwa
Pancasila yang tinggi, dan mampu berpartisipasi dalam mewujudkan masyarakat yang
demokratis pada era globalisasi.
D. Profil Lulusan
Profil lulusan Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan diantaranya adalah:
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta tanggungjawab pada negara dan bangsa
3. Mampu melakukan penerapan ilmu pengetahuan dalam bidang PPKn dan atau teknologi
melalui penalaran ilmiah
4. Mampu mempublikasikan hasil tugas akhir ata karya desain bidang PPKn yang dapat
diakses oleh masyarakat
5. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri
6. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis
E. Kompetensi Lulusan
1. Kompetensi Profesional
1.1 Menguasai substansi, karakteristik, dan metodologi PPKn
a. Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang PPKn dasar
b. Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang PPKn yang
berkaitan dengan kehidupan sosial.
c. Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang PPKn yang
berkaitan dengan kehidupan politik.
d. Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang PPKn yang
berhubungan dengan bidang hukum
e. Mendeskripsikan metodologi PPKn, terutama paradigma, metode dan teknik penelitian
PPKn, instrumentasi, serta cara mengkomunikasikannya.
1.2 Menguasai ilmu lain yang menunjang pemahaman ilmu PPKn
a. Menerapkan konsep-konsep sosial untuk menunjang pemahaman konsep-konsep
PPKn.
b. Menerapkan konsep-konsep politik untuk menunjang pemahaman konsep-konsep
PPKn.
c. Menerapkan konsep-konsep hukum untuk menunjang pemahaman konsep-konsep
PPKn.
1.3 Menguasai substansi materi PPKn di sekolah menengah
a. Menguasai struktur dan materi kurikulum PPKn di sekolah menengah.
b. Menentukan materi muatan lokal berbasis konsep PPKn di sekolah menengah
c. Menguasai pengelolaan/manajemen pembelajaran PPKn di sekolah menengah
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
50
1.4 Menguasai keterkaitan ilmu PPKn dan aplikasinya dengan perkembangan iptek
a. Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang-bidang PPKn.A
b. Mengaitkan konsep-konsep PPKn serta fungsinya untuk memahami dan memecahkan
masalah-masalah PPKn
c. Mengembangkan pembelajaran PPKn dengan memanfaatkan teknologi dan seni.
d. Mampu mengaitkan dan mengaplikasikan ilmu PPKn dan materi kurikulum PPKn
yang berlaku sesuai dengan konteks atau lingkungannya.
e. Mengaitkan konsep kimia dengan konsep sosial, politik, hukum, dan ilmu lain dalam
menjelaskan fenomena di lingkungannya.
f. Mengaplikasikan konsep PPKn untuk memecahkan masalah dalam kehidupan
masyarakat dan lingkungannya
1.5 Memutakhirkan pengetahuan dan kemampuan dalam ilmu PPKn
dan PPKn
a. Merefleksi kinerjanya dalam mendidik, mengajar, membina, dan melatih peserta didik.
b. Menggunakan hasil refleksi untuk memperbaiki kinerjanya
c. Mengakses sumber informasi cetak dan elektronik untuk memperkaya pengetahuan
dalam bidang pendidikan
d. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pembelajaran
e. Merencanakan dan melaksanakan peneltian (khususnya penelitian tindakan kelas)
untuk menemukan cara-cara baru pembelajaran yang memecahkan masalah
pembelajaran
f. Mampu mengkomunikasikan hasil kajian ilmiah secara tertulis dan lisan
g. Memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pembelajaran
2. Kompetensi Pedagogik
2.1 Memahami peserta didik meliputi:
a. Mampu Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam bidang PPKn
b. Mampu menyesuaikan materi PPKn dengan perkembangan peserta didik
c. Memiliki komitmen terhadap hak dan kewajiban peserta didik
d. Mengenal dan memanfaatkan lingkungan peserta didik
e. Menguasai teori, cara dan gaya belajar peserta didik
f. Membimbing pengembangan karir peserta didik
2.2 Merancang pembelajaran PPKn meliputi :
a. Menguasai model, pendekatan, metode dan media pembelajaran PPKn
b. Menguasai kurikulum PPKn di sekolah menengah (tujuan, ruang lingkup, kedalaman
materi kurikulum, urutan penyampaian)
c. Merencanakan pembelajaran PPKn
d. Merencanakan penelitian dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran
2.3. Melaksanakan pembelajaran PPKn yang mendidik meliputi :
a. melaksanakan pembelajaran berdasarkan silabus dan rencana pembelajaran
b. menciptakan suasana belajar yang kondusif
c. merefleksikan pelaksanaaan pembelajaran untuk perbaikan
d. melaksanakan pembelajaran kimia dengan menggunakan berbagai media dan sumber
belajar.
2.4. Melakukan asesmen meliputi :
a. mendeskripsikan makna, fungsi, dan prosedur asesmen
b. mengembangkan alternatif instrumen/alat asesmen berbentuk tes dan nontes secara
sistematik
c. mendeskripsikan teknik mengolah, menganalisis, dan memaknai data hasil asesmen
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
51
d. Membuat kisi-kisi asesmen, proses dan hasil belajar PPKn
e. Membuat instrumen/alat asesmen proses dan hasil belajar
f. menerapkan asesmen dalam pembelajaran
g. mengolah, menganalisis, dan memaknai hasil asesmen sebagai balikan untuk peserta
didik, guru, dan orang tua
h. mengadministrasikan hasil asesmen, proses dan hasil belajar peserta didik.
2.5. Mengembangkan peserta didik meliputi :
a. memanfaatkan hasil asesmen untuk perbaikan instrumen/alat asesmen
b. memanfaatkan hasil asesmen untuk merencanakan dan melaksanakan program
remedial dan memperbaiki pembelajaran
c. memanfaatkan hasil asesmen untuk merencanakan dan memberikan materi pengayaan
d. memanfaatkan hasil asesmen sebagai bahan untuk berkomunikasi lepada orang tua
peserta didik
3. Kompetensi Pendukung
3.1. Kompetensi Kepribadian
3.1.1. Mampu bersikap dan berperilaku sebagai pendidik
a. Menunjukkan keteladanan yang baik dalam bersikap dan bertindak kepada peserta
didik, teman sejawat, dan masyarakat.
b. Menampilkan sikap dan tindakan sesuai dengan nilai-nilai agama , kebangsaan, etika,
dan norma masyarakat.
c. Bersikap terbuka terhadap saran dan kritik-kritik orang lain terhadap kinerjanya
d. Peduli terhadap teman sejawat dalam lingkungan kerjanya
3.1.2. Memiliki komitmen terhadap profesinya
a. Mematuhi kode etik profesi kependidikan
b. Menyadari kewajiban dan hak sebagai pendidik
c. Bersikap toleran dan tidak mengagungkan dirinya sendiri
d. Memiliki empati dan menghargai pendapat orang lain
e. Meningkatkan kesadaran, kewajiban dan tanggung jawab serta komitmen terhadap
profesi dan tugas profesinya.
f. Membangun hubungan akademik yang baik dengan teman sejawat dalam rangka
meningkatkan pelayanan pendidikan di sekolah
g. Mengembangkan sikap ilmiah
3. 2. Kompetensi sosial
3.2.1 Secara pribadi atau kelompok mampu mengembangkan progam sekolah dan kerjasama
antar sekolah/instansi
a. Bekerja mandiri atau bekerjasama dengan teman sejawat dalam lingkungan kerjanya
untuk merencanakan dan melaksanakan program pembelajaran yang berorientasi pada
peserta didik
b. Bekerjasama dengan teman sejawat dalam lingkungan kerjanya pada penyelenggaraan
berbagai program pendidikan di sekolah
c. Bekerjasama dengan teman sejawat untuk memecahkan masalah yang dihadapi oleh
sekolah, guru dan peserta didik
d. Bekerjasama dengan komite sekolah dan masyarakat sekitar dan memberikan gagasan
yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah
3.2.2 Mengkomunikasikan hasil kajian ilmiah kepada komunitas sekolah dalam usaha
meningkatkan mutu pendidikan.
3.2.3 Mampu menumbuhkan jiwa sosial bagi peserta didik dan Lingkungannya
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
52
4. Kompetensi Tambahan/Pilihan
4.1 Mampu mengkomunikasikan hasil penelitian kepada Masyarakat.
4.2 Mampu menerapkan ilmu PPkn kepada masyarakat
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2
3 UNI 14103 Pendidikan
Kewarganegaraan 2
2
4 UNI 14201 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14202 Bahasa Inggris 2 2
Jumlah 10 6 4
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP 14101 Pengantar Pendidikan 3 3
2 GIP 14201
Perkembangan Peserta
Didik 2 2
3 GIP 14301
Belajar dan
Pembelajaran 4 4
4 GIP 14401 Profesi Kependidikan 4 4
5 GIP 14402 Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan 2 2
Jumlah 15 3 2 4 6
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GMP 14101
Dasar-Dasar Pendidikan
Moral 2 2
2 GMP 14102 Ilmu Negara 2 2
3 GMP 14103 Pengantar Ilmu Politik 2 2
4 GMP 14104
Teori Hukum dan
Konstitusi 2 2
5 GMP 14201
Sistem Politik di
Indonesia 2 2
6 GMP 14202 PIH dan PTHI 3 3
7 GMP 14203 Pengantar Sosiologi 2 2
8 GMP 14204 Hak-Hak Asasi Manusia 2 2
9 GMP 14205 Kebudayaan Nasional 2 2
10 GMP 14206 Asas-Asas Manajemen 2 2
11 GMP 14207 Politik Hukum 3 3
12 GMP 14301 Pendidikan Demokrasi 3 3
13 GMP 14302 Ilmu Kewarganegaraan 3 3
14 GMP 14303 Hukum Perdata/Dagang 2 2
15 GMP 14304 Psikologi Sosial 2 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
53
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
16 GMP 14305 Pendidikan IPS 3 3
17 GMP 14306 Perbandingan UUD 3 3
18 GMP 14401 PKLH 2 2
19 GMP 14402 Antropologi Budaya 2 2
20 GMP 14403 Hukum Adat 3 3
21 GMP 14404 Hukum Agraria 2 2
22 GMP 14405 Hukum Tata Negara 3 3
23 GMP 14501 Hukum Perburuhan 2 2
24 GMP 14502 Hukum Islam 2 2
25 GMP 14503
Hukum Administrasi
Negara 3 3
26 GMP 14504
Hukum Pidana dan
Kriminologi 3 3
27 GMP 14505 Hukum Pajak 2 2
28 GMP 14506 Hukum Acara Perdata 2 2
29 GMP 14507 Politik Internasional 2 2
30 GMP 14601 Hukum Acara Pidana 2 2
31 GMP 14602
Hukum dan Hubungan
Internasional 3 3
32 GMP 14603 Filsafat Pancasila 3 3
33 GMP 14604 Filsafat Hukum 2 2
34 GMP 14605 Statistik Penelitian 3 3
35 GMP 14701 Seminar Usul Penelitian* 1 1
36 GMP 14702 Seminar Hasil Penelitian* 1 1
37 GMP 14703
Pengembangan dan
Penerapan Perangkat
Pembelajaran
4
4
38 GMP 14704 Filsafat Ilmu 3 3
39 GMP 14801 Skripsi 6 6
Jumlah MKB 96 8 16 16 12 16 13 8 6
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBM 14301
Telaah Kurikulum SMP
dan SMA 3 3
2 GBM 14401
Strategi Pembelajaran
PKn 3 3
3 GBM 14501
Evaluasi Pembelajaran
PKn 3 3
4 GBM 14601
Perencanaan
Pembelajaran PKn 3 3
5 GBM 14602 Penelitian PKn 4 4
Jumlah MPB 16 3 3 3 7
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14701 KKN 4 4
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
54
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
2 GMP 14705 Sosiologi Pendidikan *** 4 4
3 GMP 14706 Kewirausahaan*** 4 4
4 GMP 14707 Kajian Pendidikan
Karakter Bangsa*** 4 4
Jumlah MBB 4 4
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GMP 14607
Metode Penelitian
Kualitatif **) 3 3
2 GMP 14608
Metode Penelitian
Kuantitatif **) 3 3
Jumlah 3 3
Jumlah Seluruh SKS 144
Keterangan:
*Mata Kuliah keluar setiap semester
**Kuliah Pilihan (Pilih Salah Satu MK)
***Pilih salah satu jika tidak mengambil KKN
3.3.6 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
A. Visi
Visi Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unsri adalah:
Pada tahun 2020 menjadi lembaga pendidikan terkemuka yang unggul di Asia Tenggara
dalam pengembangan SDM dan inovasi dalam pembelajaran matematika berbasis penelitian.
B. Misi
Misi Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unsri adalah:
1. Menyelenggarakan pengajaran dalam rangka mencetak tenaga kependidikan dan tenaga
ahli yang profesional di bidang pendidikan matematika serta mampu bersaing di Asia
Tenggara.
2. Menggiatkan penelitian inovatif dan kompetitif di bidang kependidikan matematika untuk
pembaharuan kependidikan matematika.
3. Melakukan pengabdian berbasis hasil penelitian yang berorientasi pada perbaikan mutu
pendidikan matematika sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan masyarakat.
4. Meningkatkan daya saing staf pengajar di Asia Tenggara dalam pengajaran, penelitian
dan pengabdian pada masyarakat.
C. Tujuan
Tujuan penyelenggaraan Prodi Pendidikan Matematika unsri adalah menghasilkan:
1. lulusan dengan kompetensi yang relevan dengan tuntutan dunia kerja, khususnya dalam
bidang kependidikan matematika yang mampu bersaing di Asia Tenggara dengan masa
studi tepat waktu;
2. lulusan yang mampu mengadakan penelitian inovatif dalam pembelajaran matematika dan
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
55
menerapkan hasilnya.
3. inovasi pembelajaran matematika melalui penelitian.
4. karya inovatif yang berguna bagi dunia pendidikan matematika.
D. Profil Lulusan
Profil utama lulusan program S1 Pendidikan Matematika adalah pendidik matematika,
yang juga memiliki keahlian tambahan untuk menjalani profesi sebagai peneliti pendidikan
matematika, atau peneliti matematika dan terapannya, penulis pendidikan matematika.
E. Kompetensi Lulusan
A. Kompetensi Umum Program Studi Pendidikan Matematika :
1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Mampu memjadi warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung
kehidupan yang damai dan harmonis
3. Memiliki integritas dan komitmen yang tinggi terhadap kecendikiaan dan profesinya
4. Memiliki sikap, kepribadian, dan karakter yang mencerminkan nilai-nilai pendidikan.
5. Menampilkan ahlak mulia dan kehidupan profesional, keilmuan, dan kemasyarakatan
B. Kompetensi Utama Program Studi Pendidikan Matematika sebagai Pendidik Matematik
1. KKA1
Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktis-pedagogis matenatika serta keilmuan
matematika untuk merencanakan pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS yang
berorientasi pada kecakapan hidup (life skills)
2. KKA2
Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktis pedagogis matematika serta keilmuan
matematika untuk melaksanakan pembelajaran inovatif dengan memanfaatkan
berbagai sumber belajar berbasis IPTEKS dan berorientasi pada kecakapan hidup (life
skills)
3. KKA3
Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktis pedagogis matematika serta keilmuan
matematika untuk melakukan evaluasi dengan memanfaatkan IPTEKS dan
berorientasi pada kecakapan hidup (life skills)
4. KKB1
Merancang dan melaksanakan penelitian serta melaporkan dan mempublikasikan
hasilnya, sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang
pendidikan dasar dan menengah
5. PPA1
Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di
satuan pendidikan dasar dan menengah
6. PPA2
Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya.
7. PPB1
Menguasai konsep dan prinsip didaktis-pedagogis matenatika serta keilmuan
matematika untuk merencanakan pembelajaran berbasis IPTEKS.
8. PPB2
Menguasai konsep dan prinsip didaktis-pedagogis matenatika serta keilmuan
matematika untuk melaksanakan pembelajaran inovatif berbasis IPTEKS.
9. PPB3
Menguasai konsep dan prinsip didaktis-pedagogis matenatika serta keilmuan
matematika untuk melakukan evaluasi berbasis IPTEKS.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
56
10. PMA1
Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan matematika berdasarkan
informasi dan data yang relevan
11. PMA2
Mampu mengelola sumber daya pendidikan matematika, organisasi dan
mengkomunikasikan hasil pengelolaannya secara bertanggung jawab kepada
pemangku kepentingan.
12. PMB1
Mampu berkomunikasi dan beradaptasi dengan lingkungan kerja dan masyarakat baik
lokal, nasional, regional, maupun internasional
C. Kompetensi Alternatif Program Studi Pendidikan Matematika sebagai Peneliti
1. KK7
Mampu mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan
Penelitian sebagai tindakan reflektif dan evaluative
2. KK8
Mampu memformulasikan penyelesaian masalah pendidikan
3. KK9
Mampu mempublikasikan gagasannya yang berkaitan dengan bidang pendidikan
4. PP7
Menguasi metodologi penelitian pendidikan matematika
5. M4
mampu melakukan penelitian secara mandiri atau kelompok yang dapat digunakan
untuk memberikan petunjuk kepada pemangku kepentingan dalam memilih berbagai
alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika
6. M6
Mampu mempublikasikan gagasan dan hasil penelitiannya yang berkaitan dengan
bidang pendidikan
Keterangan:
KK : Kompetensi Bidang Kerja
PP : Kompetensi Bidang Penegetahuan
M : Kompetensi Bidang manajerial
F. Struktur Kurikulum
NO KODE NAMA MATA KULIAH SKS
SEMESTER
1 2 3 4 5 6 7 8
Bidang Kajian Umum
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2
3 UNI 14103
Pendidikan
Kewarganegaraan 2 2
4 UNI 14104 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2 2
6 KU 14106
Pendidikan Jasmani dan
Olah Raga 2 2
7 KU 14407 KKN * 4 4
8 KU 14408 Skripsi 6 6
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
57
9 KU 14409 Seminar Usul Penelitian 1 1
10 KU 14410 Seminar Hasil Penelitian 1 1
Jumlah 24 8 2 2 0 0 0 5 7
Bidang Kajian Ilmu
Pendidikan
11 KIP 14111 Pengantar Ilmu Pendidikan 3 3
12 KIP 14112 Psikologi Pendidikan 2 2
13 KIP 14213
Kurikulum dan
Pembelajarn 2 2
14 KIP 14214 Pengelolaan Pendidikan 2 2
15 KIP 14215 Bimbingan dan Konseling 2 2
16 KIP 14416 PPL 4 4
Jumlah 15 3 2 2 4 0 0 4 0
Bidang Kajian Pem-
belejaran Matematika
17 KPM 14117
Media Pembelajaran dan
TIK 2 2
18 KPM 14218 Penelitian Pendidikan 3 3
19 KPM 14119
Telaah Kurikulum dan
pembelajaran matematika 3 3
20 KPM 14220
Belajar dan pembelajaran
Matematika 3 3
21 KPM 14321
Evaluasi Pembelajaran
Matematika 3 3
22 KPM 14122 Program Komputer 4 4
23 KPM 14223
Program Aplikasi
Komputer 3 3
24 KPM 14224
Multimedia Pendidikan
matematika 3 3
25 KPM 14325
Seminar Pendidikan
matematika 2 2
26 KPM 14326
Kajian Masalah
Pendidikan matematika 2 2
27 KPM 14227
Model Pembelajaran
Inovatif 2 2
28 KPM 14328
Pengolahan data
Pendidikan 3 3
29 KMS 14129
Kapita Selekta Matematika
Pendidikan dasar 3 3
30 KMS 14130 Aljabar 3 3
31 KMS 14231 Trigonometri 3 3
Bidang Kajian Ilmu
Matematika
32 KIM 14132 Kalkulus 1 3 3
33 KIM 14133 Geometri Analitik 3 3
34 KIM 14134 Teori Bilangan 3 3
35 KIM 14135 Kalkulus 2 3 3
36 KIM 14236 Statistik Dasar 3 3
37 KIM 14337 Matematika Diskrit 3 3
38 KIM 14238 Aljabar Linier 3 3
39 KIM 14239 Pengolahan Data 3 3
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
58
40 KIM 14240 Kalkulus Lanjut 3 3
41 KIM 14241 Geometri 3 3
42 KIM 14342 Program Linier 3 3
43 KIM 14343 Metode Numerik 3 3
44 KIM 14344 Struktur Aljabar 3 3
45 KIM 14345 Analisis Real 3 3
46 KIM 14346 Persamaan Difrensial 3 3
47 KIM 14347 Pengantar Topologi 3 3
48 KIM 14248 Geometri Transformasi 3 3
49 KIM 14349 Statistika Matematika 3 3
50 KIM 14250
Filsafat dan Sejarah
matematika 2 2
Jumlah 56 6 6 9 11 12 12 0 0
Bidang Kajian
Tambahan
51 KT 14151
Bahasa Inggris untuk
Matematika 2 2
52 KT 14452
Metode Penelitian
Kualitatif 2 2
53 KT 14453
Metoda Statistik
Multivariat 3 3
Jumlah 12 2 0 0 0 3 3 4 0
JUMLAH 144 22 22 22 23 21 16 11 7
NO KODE
NAMA MATA KULIAH
SKS
Semester
MATA KULIAH
PENGGANTI KKN * 1 2 3 4 5 6 7 8
1 KPM 14456
Workshop Pembelajaran
MAtematika 2
2
KPM 14457
Pemecahan Masalah
Matematika 2
3
KPM 14458
Pembuktian Deduktif
Matematika
4 KPM 14459 Filsafat Ilmu
5 KPM 14460 Keterampilan Menulis
6 KPM 14461 Kajian DDR dan HOT
Jumlah 4 0 0 0 0 0 0 8 0
3.3.7 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
A. Visi
Visi Program Studi Pendidikan Fisika
Menghasilkan tenaga pendidik fisika yang berkualitas, berakhlak mulia, tanggap terhadap
perkembangan IPTEK, Inovatif dalam Pembelajaran serta mampu bersaing pada tingkat
global
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
59
B. Misi
Misi Program Studi Pendidikan Fisika
1. Menyelengarakan proses pendidikan yang mendorong peserta didik untuk berfikir kritis,
inovatif dan terampil sehingga menghasilkan tenaga pendidik fisika yang profesional.
2. Melaksanakan Penelitian bidang pendidikan fisika dan ilmu fisika sehingga menghasilkan
temua-temuan dan inovasi dalam pendidikan fisika
3. Melaksankan pengabdian kepada masyarakat dalam rangka menyebarluaskan pengetahu-
an dan pembaharuan dalam bidang pendidikan
C. Tujuan
Tujuan Program Studi Pendidikan Fisika adalah untuk mengahsilkan:
1. lulusan yang berkualitas dan profesional dalam bidang pendidikan fisika dengan masa
studi tepat waktu;
2. lulusan yang dapat memenuhi tuntutan dunia kerja, khususnya dalam bidang
kependidikan fisika;
3. lulusan yang mampu mengadakan penelitian pada bidang pendidikan fisika sesuai dengan
perkembangan IPTEKS;
4. karya dalam bidang pendidikan fisika yang dapat diterapkan untuk meningkatkan
hubungan yang sinergis antara Program Studi Pendidikan Fisika dengan
masyarakat/pemangku kepentingan (Stakeholders).
D. Profil Lulusan
Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Fisika adalah menjadi pendidik, peneliti, dan
pengelola Pendidikan.
No Capaian
Pembelajaran
(LO)
KOMPETENSI UTAMA
Elemen Kompetensi
A B C D E
PENDIDIK 1. Bertanggungjawab dan memiliki
komitmen sebagai pendidik
2. Berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan
percaya diri dalam mengemban tugasnya
sebagai guru fisika.
3. Memiliki pengetahuan tentang
karakteristik dan perkembangan peserta
didik yang diterapkan dalam belajar dan
pembelajaran fisika yang mendidik.
4. Memiliki kemampuan berkomunikasi
dengan peserta didik dan teman sejawat.
5. Menguasai konsep, hukum dan teori fisika
serta menerapkannya.
6. Menguasai konsep, prinsip dan teori yang
mendasari belajar dan pembelajaran fisika.
7. Menguasai standar isi mata pelajaran
fisika yang tercakup dalam standar
nasional pendidikan.
8. Memiliki pengetahuan dan keterampilan
dalam memilih, menggunakan dan
mengem bangkan media dan sumber
pembelajaran berbasis TIK.
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
60
9. Memiliki pengetahuan dan keterampilan
dalam memilih, menggunakan dan
mengembangkan asesmen dalam
pembelajaran fisika.
10. Menganalisis informasi dan data di bidang
pendidikan Memiliki pengetahuan dan
keterampilan dalam menerapkan model-
model pembelajaran fisika yang didukung
oleh penerapan TIK dan berorientasi pada
kecakapan hidup.
V
V
V
V
V
V
2 PENELITI 1. Menguasai metodologi penelitian
pendidikan fisika
2. Melakukan penelitian pendidikan fisika
yang dapat digunakan dalam memberikan
petunjuk untuk memilih berbagai alternatif
penyelesaian masalah di bidang pendidikan.
3. Mengkomunikasikan hasil penelitian
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
3 PENGELOLA
PENDIDIKAN 1. Menguasai sistem regulasi pendidikan
2. Menguasai manajemen pendidikan
3. Merencanakan dan mengelola sumberdaya
dalam penyelenggaraan kelas, sekolah dan
Lembaga Pendidikan dibawah tanggung
jawabnya
4. Mampu mengambil keputusan strategis
berdasarkan analisis informasi dan data di
bidang pendidikan.
5. Memantau dan mengevaluasi aktivitas
dalam mengelola kelas, sekolah dan
Lembaga Pendidikan secara komprehensif.
6. Mengkomunikasikan hasil pemantauan dan
evaluasi pendidikan
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
E. Kompetensi Lulusan
Kompetensi lulusan adalah sebagai berikut:
1. Kompetensi Utama
a. Menguasai materi fisika
b. Memiliki landasan kependidikan dan pembelajaran fisika
c. Mampu mengembangkan pembelajaran fisika
d. Mampu mengevaluasi pembelajaran fisika
2. Kompetensi Pendukung
a. Memiliki akhlak sebagai insan bertakwa, sehat jasmani dan rohani, berkepribadian,
berwawasan ilmiah, dan bertanggung jawab terhadap pendidikan terutama dalam
pembelajaran fisika
b. Mempunyai wawasan yang baik tentang IPA
c. Mampu melakukan penelitian pendidikan.
d. Tanggap terhadap perkembangan teknologi informasi dan komunikasi
e. Mampu memanfaatkan lingkungan sebagai sumber dan sarana pembelajaran.
3. Kompetensi Tambahan
a. Mempunyai kemampuan Enterpreunership dalam bidang pendidikan fisika
b. Menguasai perangkat keilmuan/kependidikan fisika yang memadai untuk studi lanjut
c. Mempunyai kemampuan generik yang memadai untuk beradaptasi dengan lingkungan
kerja di luar Pendidikan Fisika.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
61
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2 -
2 UNI 14102 Pancasila 2 2 -
3 UNI 14103 Pendidikan
Kewarganegaraan 2 2 -
4 UNI 14104 Bahasa Indonesia 2 2 -
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2 2 -
Jumlah 10 6 4 0 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP 14101 Pengantar Pendidikan 3 3 -
2 GIP 14102 Perkembangan Peserta
Didik 2 2 -
3 GIP 14103 Pendidikan Jasmani dan
Olahraga Kesehatan 2 2 -
4 GIP 14204 Belajar dan
Pembelajaran 4 4
GIP 14101
5 GIP 14205 Profesi Kependidikan 4 4 GIP 14101,
GIP142204
Jumlah 15 5 6 4 0 0 0 0 0
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GPA 14101 Kalkulus I 3 3 -
2 GPA 14102 Biologi Umum 3 3 -
3 GPA 14103 Kimia Dasar I 2 2 -
4 GPA 14104 Praktikum Kimia Dasar I 1 1 -
5 GPA 14105 Fisika Dasar I 3 3 -
6 GPA 14106 Praktikum Fisika Dasar I 1 1 -
7 GPA 14107 Kalkulus II 3 3 GPA 14101
8 GPA 14108 Kimia Dasar II 2 2 GPA 14103
9 GPA 14109 Praktikum Kimia Dasar
II 1 1 GPA 14104
10 GPA 14111 Fisika Dasar II 3 3 GPA 14105
11 GPA 14112 Praktikum Fisika Dasar
II 1 1 GPA 14106
12 GFI 14213 Fisika Matematika I 3 3 GPA 14107
13 GFI 14214 Elektronika Dasar I 3 3 GPA 14111
14 GFI 14215 Mekanika 3 3 GPA 14107,
GPA 14111
15 GFI 14216 Statistika Dasar 3 3 -
16 GFI 14217 Fisika Matematika II 3 3 GFI 14213
17 GFI 14218 Elektronika Dasar II 3 3 GFI 14214
18 GFI 14219 Termodinamika 3 3 GPA 14111
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
62
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
19 GFI 14221 Listrik Magnet 3 3 GPA 14111
20 GFI 14222 Sejarah Fisika 2 2 -
21 GFI 14223 Praktikum Fisika
Sekolah 2 2 -
22 GFI 14324 Fisika Sekolah I 3 3 -
23 GFI 14325 Gelombang 3 3 GPA 14111
24 GFI 14326 Fisika Modern 3 3 GFI 14217,
GPA 14111
25 GFI 14327 IPBA 2 2 -
26 GFI 14328 Telaah Buku Teks 2 2 GBM 14201
27 GFI 14305 Studi Hasil Penelitian
Pendidikan Fisika 2 2 -
28 GFI 14331 Fisika Sekolah II 3 3 GFI 14324
29 GFI 14332 Optik 3 3 GFI 14325
30 GFI 14333 Pendahuluan Fisika
Kuantum 3 3 GFI 14333
31 GFI 14334 Fisika Statistik 3 3 GFI 14217
32 GFI 14435 Seminar Fisika 2 2 -
33 GFI 14436 Pendahuluan Fisika Zat
Padat 3 3
GFI 14333,
GFI 14214
34 GFI 14437 Pendahuluan Fisika Inti 3 3
GFI 14333,
GFI 14214
35 GIP 14438 Seminar Usul Penelitian 1 1 -
36 GIP 14439 Seminar Hasil Penelitian 1 1 -
37 GIP 14441 Skripsi 6 6 -
Jumlah 94 13 12 15 18 12 14 3 7
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBM 14201 Telaah Kurikulum
Sekolah 2 2 -
2 GBM 14302 Dasar-Dasar dan Proses
Pembelajaran Fisika I 3 3
-
3 GBM 14303 Asesmen Pembelajaran
Fisika 3 3 -
4 GBM 14304 Penelitian Pendidikan
Fisika 3 3 -
5 GBM 14305 Dasar-Dasar dan Proses
Pembelajaran Fisika II 3 3
GBM 14302
6 GBM 14306 Media Pembelajaran
Fisika 2 2
-
7 GBM 14407
Pengembangan dan
Penerapan Perangkat
Pembelajaran
4 4 -
Jumlah 20 2 3 8 3 4
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
63
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14401 KKN 4 4 -
2 GFI 14403 Psikologi Pendidikan* 2 2 -
3 GFI 14404 Fisika Lingkungan* 2 2 -
4 GFI 14405 Kewirausahaan* 4 4 -
5 GFI 14406 Manajemen dan
kepemimpinan* 2 2 -
Jumlah 4 4
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GFI 14301 Komputasi dalam
Pembelajaran Fisika** 2 2 -
2 GFI 14302 Bahasa Inggris untuk
Pengajaran Fisika** 2
2 -
3 GFI 14303 Astrofisika** 2 2 GFI 14327
4 GFI 14304 Instrumentasi Fisika** 2 2 -
5 GFI 14305 Penulisan karya ilmiah** 2 2 -
6 GFI 14306 Optoelektronika** 2 2 GFI 14332
Jumlah 4 2 2
Jumlah SKS Total dan tiap semester 147 24 22 21 21 22 19 11 7
Keterangan:
*Mata Kuliah Pengganti KKN
**Mahasiswa diharuskan menempuh 4 sks dari Mata Kuliah Pilihan yang di tawarkan
3.3.8 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
A. Visi
Visi Program Studi Pendidikan Kimia
Menjadi program studi unggul berbasis riset di bidang pendidikan STEM ilmu pendidikan
kimia dan ilmu kimia pada tahun 2025.
B. Misi
Misi Program Studi Pendidikan Kimia
1. menghasilkan manusia terdidik yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkualitas,
berakhlak mulia, berbudaya, bersemangat ilmiah, dan menguasai pendidikan Science,
Technology, Engineering, and Mathematics (STEM);
2. menyelenggarakan pendidikan pedagogik kimia dan ilmu kimia yang mempersiapkan
lulusan profesional;
3. melakukan pengembangan dalam pengetahuan empirik, teori, konsep, metode
pembelajaran, model, produk ilmu dan pendidikan kimia berbasis penelitian;
4. melaksanakan pengabdian sebagai sumbangsih kepada masyarakat;
5. mengimplementasikan manajemen peningkatan kinerja program studi pendidikan kimia
yang produktif, efektif dan efisien;
6. Membangun jejaring profesional dengan seluruh mitra peduli pendidikan dan ilmu kimia.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
64
C. Tujuan
Tujuan Program Studi Pendidikan Kimia
1.1. menghasilkan lulusan yang melaksanakan kewajiban sesuai dengan syariat agama yang
dianutnya;
1.2. menghasilkan lulusan yang berkompetensi kepribadian, pedagogik, profesional dan
sosial*;
1.3. menghasilkan lulusan yang bercirikan keilmiahan;
2.1. menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi mahasiswa untuk belajar secara
optimum;
2.2. menciptakan komunitas mahasiswa belajar dengan fasilitas yang memadai;
3. memfasilitasi penelitian bersama antara civitas akademika dalam rangka pengembangan
ilmu dan wawasan;
4. memfasilitasi pengabdian bersama antara civitas akademika dalam rangka
pengimplementasian hasil penelitian;
5.1 menerapkan manajemen mutu sesuai prosedur operasional standar (POS);
5.2 melakukan refleksi dalam rangka mencapai prestasi program studi yang terakreditasi A;
6. menjalin kemitraan dalam bentuk MoU untuk pembinaan, pelatihan, pendidikan,
konferensi, seminar, workshop, magang dan PKL guna meningkatkan kualitas pendidik
dan tenaga kependidikan.
D. Profil Lulusan
Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Kimia
1. Pendidik
a. Pemeluk agama yang berakhlak mulia.
b. Pendidik yang menguasai bidang sains kimia.
c. Pendidik yang efisien.
d. Pendidik profesional berkualifikasi S-1
e. Pendidik yang komunikatif.
f. Pendidik yang bersertifikat profesional.
2. Peneliti
g. Peneliti yang inovatif dan kreatif dalam penelitian kolaboratif.
h. Perancang pembelajaran sains kimia yang profesional.
i. Pengembang pembelajaran berbasis pendekatan ilmiah.
3. Pengelola Pendidikan
j. Pengelola lingkungan belajar yang kondusif.
k. Profesional aktif dan berkualitas aset.
l. Partisipan aktif dan profesional dalam komunitas belajar.
m. Pemberdaya masyarakat yang kreatif, inovatif dan produktif.
E. Kompetensi Lulusan
Peta Kompetensi Program Studi Pendidikan Kimia
a. Sikap
1. Bersikap sebagai pendidik ilmu kimia yang selain berilmu juga beriman.
2. Bersikap skeptis, ingin tahu, bekerja sama, percaya diri, dan bertanggung jawab.
3. Bersikap objektif dan positif.
4. Bersikap saling menghargai.
5. Kreatif, inovatif, dan produktif.
6. Memiliki rasa persaudaraan yang informatif.
7. Mampu mengikuti aturan yang berlaku.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
65
8. Memiliki kemampuan bekerjasama dalam informasi inovasi sains kimia dan
pedagogi dengan berbagai pihak.
9. Mampu secara aktif terlibat dalam komunitas belajar.
10. Terlibat aktif dalam kemitraan dan asosiasi profesi.
11. Memberikan peluang kepada peserta didik untuk belajar mandiri dengan kreatif.
12. Memberikan peluang kepada peserta didik untuk berbagi gagasan dengan teman
sebayanya.
13. Memberi peluang kepada peserta didik untuk melakukan refleksi.
b Pengetahuan
14. Mampu menguasai bidang sains kimia dan pedagogi serta dapat memanfaatkannya
dalam kehidupan.
15. Memiliki kompetensi kepribadian, pedagogi, profesional dan sosial yang relevan
dengan dunia kerja.
16. Menguasai konsep (pengetahuan) teoretis struktur, sifat, dan perubahannya baik
pada energi maupun kinetiknya, identifikasi, pemisahan, dan karakterisasi bahan
kimia.
17. Menguasai pengetahuan tentang peserta didik, teori dan metodologi pembelajaran,
prinsip, prosedur, dan pemanfaatan evaluasi.
18. Menguasai metode ilmiah dan prinsip dasar piranti lunak untuk menganalisis dan
menyusun strategi penyelesaian masalah pendidikan kimia.
c. Keterampilan
19. Mampu mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran.
20. Mampu memanifestasikan disiplin kelas dan laboratorium sesuai POS.
21. Mampu merancang, menghasilkan, dan menggunakan media pembelajaran yang
efektif dan efisien.
22. Mampu mengases dan mengkomunikasikan hasil dan kinerja belajar secara lisan
dan tulisan.
23. Mampu memfasilitasi peserta didik untuk belajar secara optimum.
24. Mampu mengembangkan gagasan terkait isu-isu mutakhir dalam bidang pendidikan
dan penelitian.
25. Mampu melakukan penelitian kolaboratif.
26. Mampu mengadaptasi dan mengadopsi ipteks termutakhir.
27. Mampu beragumentasi secara rasional.
28. Mampu mengimplementasikan metode ilmiah dalam kegiatan pembelajaran agar
kualitas pembelajaran dan prestasi belajar peserta didik meningkat.
29. Mampu mengatur lingkungan belajar yang kondusif.
30. Mampu mengelola kegiatan pengembangan sains kimia dan pedagogi dalam
komunitas belajar.
31. Mampu melaksanakan penelitian sains kimia, pedagogi dan kebijakan pendidikan
baik secara individu maupun kolaboratif sesuai dengan etika ilmiah.
32. Mampu mendiseminasikan hasil penelitian secara luas baik lisan maupun tulisan.
33. Mampu menghasilkan produk yang terdaftar sebagai paten dan atau haki.
34. Mampu memanfaatkan hasil penelitian dalam bidang sains kimia dan pedagogi
untuk pemberdayaan masyarakat.
35. Mampu merancang secara reguler kegiatan pemberdayaan masyarakat.
36. Mampu bekerja sama dengan mitra dalam pemberdayaan masyarakat.
37. Mampu merancang, mengimplementasikan dan mengevaluasi pembelajaran kreatif,
inovatif, dan berpusat pada peserta didik secara menyeluruh.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
66
38. Mampu merefleksikan berdasarkan masukan yang didapat untuk meningkatkan
kualitas rancangan pembelajaran yang bermakna dan prestasi belajar.
39. Mampu melaksanakan pengembangan diri dan lingkungannya.
40. Mampu menciptakan peluang untuk berkarir sesuai kompetensinya.
41. Mampu mengembangkan dan melaksanakan kemitraan untuk meningkatkan
kualitas aset.
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2
3 UNI 14103 Pendidikan
Kewarganegaraan 2
2
4 UNI 14104 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2 2
Jumlah 10 4 6 0 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP14101 Pengantar Pendidikan 3 3
2 GIP14102 Perkembangan Peseta
Didik 2 2
3 GIP14103 Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan 2 2
4 GIP14204 Belajar dan
Pembelajaran 4 4
5 GIP14205 Profesi Kependidikan 4 4
Jumlah 15 5 2 4 4 0 0 0 0
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GKM14101 Matematika I 3 3
2 GKM14102 Biologi I 3 3
3 GKM14103 Kimia Dasar I 3 3
4 GKM14104 Praktikum Kimia Dasar I 1 1
5 GKM14105 Fisika I 2 2
6 GKM14106 Praktikum Fisika I 1 1
7 GKM14107 Matematika II 3 3 GKM14101
8 GKM14108 Biologi II 3 3 GKM14102
9 GKM14109 Kimia Dasar II 3 3 GKM14103
10 GKM14111 Praktikum Kimia Dasar
II 1 1
GKM14104
11 GKM14112 Fisika II 2 2 GKM14105
12 GKM14113 Praktikum Fisika II 1 1 GKM14106
13 GKM14214 Dasar Dasar Kimia 3 3
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
67
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
Analitik
14 GKM14215 Prakt. Dasar-Dasar
Kimia Analitik 1 1
15 GKM14216 Kimia Fisika I 3 3
16 GKM14217 Praktikum Kimia Fisika I 1 1
17 GKM14218 Kimia Organik I 3 3
18 GKM14219 Dasar-Dasar Pemisahan
Analitik 3 3 GKM14214
19 GKM14221 Prakt. Dasar-Dasar
Pemisahan Analitik 1 1 GKM14215
20 GKM14222 Kimia Fisika II 3 3 GKM14216
21 GKM14223 Praktikum Kimia Fisika
II 1 1 GKM14217
22 GKM14224 Kimia Organik II 3 3 GKM14218
23 GKM14225 Kimia An Organik I 2 2
24 GKM14226 Praktikum Kimia An
Organik I 1 1
25 GKM14327 Praktikum Kimia
Organik I 1 1
26 GKM14328 Biokimia I 3 3 GKM14224
27 GKM14329 Kimia Organik Lanjut 3 3 GKM14224
28 GKM14331 Ikatan Kimia 2 2 GKM14224
29 GKM14332 Statistik Pendidikan 2 2
30 GKM14333 Aplikasi komputer 3 3
31 GKM14334 Kimia An Organik II 2 2 GKM14225
32 GKM14335 Praktikum Kimia An
Organik II 1 1 GKM14226
33 GKM14336 Prak. Kimia Organik II 1 1 GKM14327
34 GKM14337 Biokimia II 2 2 GKM14328
35 GKM14338 Praktikum Biokimia I 1 1
36 GKM14339 Analisis Instrumen 3 3 GKM14219
37 GKM14341 Kimia An Organik Fisik 3 3 GKM14334
GKM14331
38 GKM14342
Pengelolaan
Laboratorium Kimia
Sekolah
3 3
39 GKM14443 Praktikum Biokimia II 2 2 GKM14338
40 GKM14444 Seminar Proposal
Penelitian** 1 1
GBM14306
41 GKM14445 Seminar Hasil** 1 1 GKM14444
42 GKM14446 Skripsi** 6 6 GKM14445
Jumlah 91 13 13 11 14 17 13 3 7
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBM14201 Media Pembelajaran
Kimia 2 2
2 GBM14202 Strategi Pembelajaran
Kimia 3 3
3 GBM14203 Perencanaan 2 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
68
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
Pembelajaran Kimia
4 GBM14304 Telaah Kurikulum dan
Buku Teks Kimia 3 3
5 GBM14305
Evaluasi Proses dan
Hasil Pembelajaran
Kimia
3 3
6 GBM14306 Penelitian Pendidikan
Kimia 3 3
7 GBM14407
Pengembangan dan
Penerapan Perangkat
Pembelajaran
4 4
telah
mengikuti
semua
MKK dan
MPB
Jumlah 20 0 0 5 2 3 6 4 0
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI14406 KKN* (Ganjil) 4 4
2 GKM14447 Kewirausahaan*(Ganjil) 2 2
3 GKM14448 Filsafat Ilmu*(Genap) 2 2
Jumlah 8 0 0 2 2 0 0 4 0
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GKM14449 Fitokimia*(Genap) 2 2 GKM14218
2 GKM14451 Identifikasi Senyawa
Aktif*(Genap) 2 2
GKM14218
3 GKM14452 Pengantar Pengawetan
Kimia*(Genap) 2 2
GKM14218
4 GKM14453 Kimia
Lingkungan*(Genap) 2 2
5 GKM14454 Kimia Kuantum*
(Genap) 2 2
GKM14216
6 GKM14455 Termodinamika
Kimia*(Genap) 2 2
GKM14216
7 GKM14456 Radiokimia*(Ganjil) 2 2 GKM14225
8 GKM14457 Penentuan
Struktur*(Ganjil) 2 2
GKM14224
9 GKM14458 Uji Keaktifan*(Ganjil) 2 2 GKM14218
10 GKM14459 Kimia Bahan
Makanan*(Ganjil) 2 2
GKM14218
11 GKM14461 Kimia Zat Padat*(Ganjil) 2 2 GKM14216
Jumlah 22 0 0 0 12 10 0 0 0
Keterangan:
*Mata kuliah pilihan yang wajib diambil oleh mahasiswa sebanyak 10 sks
**Mata kuliah yang dibuka (diadakan) setiap semester
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
69
3.3.9 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
A. Visi
Visi Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sriwijaya adalah unggul
dalam penguasaan ilmu dan pelayanan Pendidikan Biologi dengan didukung keunggulan riset,
penguasaan informasi dan inovasi tingkat nasional pada tahun 2020.
B. Misi
Misi Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sriwijaya adalah
menyelenggarakan dan mengembangkan:
1. Pendidikan dan pengajaran sains biologi yang menghasilkan tenaga pendidik dan
kependidikan yang profesional serta kompetitif pada tingkat nasional.
2. Penelitian Pendidikan Biologi yang menghasilkan informasi serta inovasi pendidikan
dan pembelajaran Biologi.
3. Pelayanan bidang pendidikan Biologi dan profesi keguruan kepada masyarakat.
C. Tujuan
Tujuan Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sriwijaya adalah:
1. Menghasilkan Sarjana Pendidikan Biologi yang memiliki seperangkat kompetensi sebagai
berikut:
a. Religius, berakhlak mulia, berkualitas dan mandiri.
b. Menguasai sains Biologi dan pembelajaran Biologi yang profesional untuk
melaksanakan pembelajaran Biologi di se SMP, SMA dan sederajat.
c. Melaksanakan penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran Biologi yang
beorientasi kepada kebutuhan pembelajaran Biologi di SMP, SMA dan sederajat.
d. Mampu mengimplementasikan pengetahuan dan keterampilan pada bidang Biologi
dan keprofesian yang dimiliki dalam kehidupan sehari-hari guna meningkatkan
kualitas hidup.
2. Menghasilkan karya inovatif dalam bidang Pendidikan Biologi untuk meningkatkan mutu
dan informasi pendidikan Biologi.
3. Menghasilkan karya yang berpotensi untuk meningkatkan hubungan yang sinergis dengan
pemangku kepentingan (stake holders) dan lembaga lain.
D. Profil Lulusan
Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sriwijaya adalah
Pendidik Biologi dan Peneliti Pendidikan Biologi yang memiliki kompetensi pengetahuan,
sikap dan ketrampilan minimal sebagai berikut:
1. Pengetahuan:
a. Menguasai, konsep, prinsip, dan prosedur dasar pengetahuan Biologi
b. Menguasai konsep ilmu kependidikan (pedagogi) dan didaktikal Biologi
c. Mampu mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan Biologi dan
pembelajarannya
d. Menguasai teknik dasar di bidang penelitian Biologi dan pembelajarannya.
2. Sikap:
Memiliki etika ilmiah dan mampu mengembangkan nilai-nilai kepribadian melalui
pembelajaran Biologi.
3. Keterampilan:
a. Merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran Biologi sesuai tuntutan
kurikulum sekolah
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
70
b. Memiliki Kemampuan TPCK (Technological Pedadogical Content Knowledge)
c. Mampu mengelola laboratorium Biologi atau IPA sekolah.
d. Mengkomunikasi hasil-hasil penelitian pendidikan Biologi.
Untuk memenuhi kompetensi tersebut maka disusun capaian pembelajaran pada
Program Studi Pendidikan Biologi adalah sebagai berikut:
Paragraf 1 Deskriptor KKNI
Level 6
Capaian Pembelajaran
Program Studi
Kemampuan
di bidang kerja
Mampu memanfaatkan
IPTEKS dalam bidang
keahliannya dan mampu
beradaptasi terhadap situasi
yang dihadapi dalam
penyelesaian masalah.
Mampu menerapkan penguasaan konsep-konsep biologi
dan ilmu kependidikan dalam merencanakan,
melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran dengan
memanfaatkan IPTEKS sesuai dengan permasalahan di
kelas, laboratorium, dan sekolah
Mampu memecahkan permasalahan pendidikan biologi
melalui penelitian ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan
IPTEK sesuai dengan konteks sekolah dan perkembangan
peseta didik
Mampu menerapkan pedagogi specific untuk mem-
belajarkan konsep Biologi dengan mempertimbangkan
sifat karakteristik konsep dan pedagogi yang tepat sebagai
implementasi tecnological pedagogical content knowledge
(TPCK)
Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil penelitian dan
gagasan tentang pendidikan biologi terkait berbagai
alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan
biologi (dengan menggunakanbahasa internasional)
Mampu menerapkan konsep biologi dan teknologi ke-
pendidikan dalam mengembangkan produk-produk
pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS
untuk mendukung terselenggaranya pembelajaran Biologi.
Paragraf 2 Deskriptor KKNI
Level 6
Capaian Pembelajaran
Program Studi
Pengetahuan
yang harus
dikuasai
Menguasai konsep teoritis
bidang pengetahuan tertentu
secara umum dan konsep
teoritis bagian khusus dalam
bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta
mampu memformulasi-kan
penyelesaian masalah
prosedural.
Menguasai konsep, prinsip dan prosedur dasar biologi
serta terapannya dalam pembelajaran biologi di sekolah
Menguasai filosofi, pendekatan, metode, model, media,
dan evaluasi/asesmen untuk mendukung pembelajaran
biologi di sekolah
Mampu menganalisis kurikulum Biologi Sekolah
Menengah dan implementasinya dalam proses
pembelajaran Biologi
Paragraf 3 Deskriptor KKNI
Level 6
Capaian Pembelajaran
Program Studi
Kemampuan
Manajerial
Mampu mengambil keputus-
an strategis berdasarkan
analisis informasi dan data
serta memberikan petunjuk
dalam memilih berbagai
alternatif solusi secara
mandiri dan kelompok
Menguasai keterampilan kerja dan kemampuan managerial
pengelolaan laboratorium sekolah dengan memanfaatkan
perkembangan IPTEKS
Mampu memecahkan permasalahan pendidikan biologi
melalui penelitian ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan
IPTEK sesuai dengan konteks sekolah dan perkembangan
peseta didik
Paragraf 4 Deskriptor KKNI
Level 6
Capaian Pembelajaran
Program Studi
Sikap Bertanggungjawab pada
pekerjaan sendiri dan dapat
memberi tanggungjawab
atas pencapaian hasil kerja
organisasi
Memiliki moral, etika, tanggungjawab, kepribadian dan
kemandirian yang baik di dalam menyelesaikan tugas
sebagai pendidik Biologi
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
71
E. Kompetensi Lulusan
No Capaian Pembelajaran Program Studi
Lima elemen
kompetensi
1 2 3 4 5
1 Mampu menerapkan konsep-konsep Biologi dan ilmu kependidikan dalam
merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran dengan
memanfaatkan IPTEKS sesuai dengan permasalahan di kelas,
laboratorium, dan sekolah
√
2 Mampu memecahkan permasalahan pendidikan Biologi melalui penelitian
ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks
sekolah dan perkembangan peseta didik
√
3 Mampu menerapkan pedagogi specifik untuk membelajarkan konsep
Biologi dengan mempertimbangkan sifat karakteristik konsep dan
pedagogi yang tepat sebagai implementasi tecnological pedagogical
content knowledge (TPCK)
√
4 Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil penelitian dan gagasan tentang
pendidikan Biologi terkait berbagai alternatif penyelesaian masalah di
bidang pendidikan Biologi.
√
5 Mampu menerapkan konsep biologi dan teknologi kependidikan dalam
mengembangkan produk-produk pembelajaran dengan memanfaatkan
kemajuan IPTEKS untuk mendukung terselenggaranya pembelajaran
biologi.
√
7 Menguasai konsep, prinsip dan prosedur dasar biologi serta terapannya
dalam pembelajaran biologi di sekolah
√
8 Menguasai filosofi, pendekatan, metode, model, media, dan
evaluasi/asesmen untuk mendukung pembelajaran Biologi di sekolah
√
9 Mampu menganalisis kurikulum Biologi Sekolah Menengah dan
implementasinya dalam proses pembelajaran Biologi √
10 Menguasai keterampilan kerja dan kemampuan managerial pengelolaan
laboratorium sekolah dengan memanfaatkan perkembangan IPTEKS √
11 Mampu memecahkan permasalahan pendidikan Biologi melalui penelitian
ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks
sekolah dan perkembangan peseta didik
√
12 Memiliki moral, etika, tanggungjawab, kepribadian dan kemandirian yang
baik di dalam menyelesaikan tugas sebagai pendidik Biologi √
1 = landasan kepribadian (attitude)
2 = penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan/atau olahrga (Knowledge-Skills)
3 = kemampuan dan keterampilan berkarya (Knowledge-Skills)
4 = sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang
dikuasai (attitude).
5 = Penguasaan kaidah kehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian berkarya (attitude).
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2
3 UNI 14103 Pendidikan
Kewarganegaraan 2 2
4 UNI 14204 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
72
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
Jumlah 10 6 4 0 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP 14101 Pengantar Pendidikan 3 3
2 GIP 14102 Perkembangan Peserta
Didik 2 2
3 GIP 14103 Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan 2 2
4 GIP 14104 Belajar dan
Pembelajaran 4 4
5 GIP 14105 Profesi Keguruan dan
Kependidikan 4 4
Jumlah 15 5 6 4 0 0 0 0 0
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBI 14101 Biologi Umum 3 3
2 GBI 14102 Kimia Dasar 3 3
3 GBI 14103 Praktikum Kimia Dasar 1 1
4 GBI 14104 Fisika Dasar 3 3
5 GBI 14105 Praktikum Fisika Dasar 1 1
6 GBI 14106 Teknik Laboratorium 3 3
7 GBI 14107 Matematika Untuk
Biologi 2 2
8 GBI 14108 Manusia dan Lingkungan 2 2
9 GBI 14109 Struktur Hewan 3 3
10 GBI 14211 Statistik 3 3
11 GBI 14212 Taksonomi Tumbuhan
tak Berpembuluh 3 3
12 GBI 14213 Anatomi Tumbuhan 3 3
13 GBI 14214 Zoologi Avertebrata 3 3
14 GBI 14215 Biokimia 3 3
15 GBI 14216 Morfologi Tumbuhan 3 3
16 GBI 14217 Fisiologi Hewan 3 3 Struktur
Hewan
17 GBI 14218 Fisiologi Manusia 3 3
18 GBI 14219 Taksonomi Tumbuhan
Berpembuluh 3 3
Morfologi
Tumbuhan
19 GBI 14220 Zoologi Vertebrata 3 3 Struktur
Hewan
20 GBI 14221 Fisiologi Tumbuhan 3 3
Anatomi
Tumbuhan
dan
Biokimia
21 GBI 14222 Entomologi 2 2
22 GBI 14223 Ekologi Tumbuhan 3 3
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
73
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
23 GBI 14301 Mikrobiologi 4 4
24 GBI 14302 Biologi Sel 2 2 Biokimia
25 GBI 14303 Perkembangan Hewan 3 3 Struktur
hewan
26 GBI 14304 Perilaku Hewan 2 2
27 GBI 14305 Genetika 3 3
28 GBI 14306 Ekologi Hewan 3 3
29 GBI 14307 Bioteknologi 2 2
30 GBI 14308 Koloqium 2 2
31 GBI 14309 Seminar Usul Penelitian 1 1 1' Metodolog
i Penelitian
32 GBI 14311 Evolusi 2 2 Genetika
33 GBI 14426 Seminar Hasil
Pendidikan 1 1
34 GBI 14427 Skripsi 6 6
Jumlah 90 11 13 18 17 11 13 0 7
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBM 14201 Perencanaan
Pembelajaran Biologi 2 2
2 GBM 14202 Telaah kurikulum dan
penulisan bahan ajar 3 3
3 GBM 14203 Strategi Pembelajaran
Biologi 2 2
4 GBM 14304 Metodologi penelitian 3 3
5 GBM 14305 Media Pembelajaran 2 2
6 GBM 14306 Evaluasi Proses dan
Hasil Pembelajaran 4 4
7 GBM 14407
Pengembangan dan
Penerapan Perangkat
Pembelajaran
4 4
Jumlah 20 0 0 0 7 5 4 4
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14406 KKN pelayanan profesi
pada masyarakat 4 4
2 GBI 14412 Botani Ekonomi * 2 2
3 GBI 14413 Etnobotani* 2 2
4 GBI 14414 Konservasi* 2 2
5 GBI 14415 Keanekaragaman
Hayati* 2 2
6 GBI 14416 Supervisi Klinis* 2 2
7 GBI 14417 Toksikologi
Lingkungan* 2 2
Jumlah 4 0 0 0 0 0 0 4 0
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
74
F. Mata Kuliah Pilihan Program Studi
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBI 14318 Mikroteknik
Tumbuhan** 2 2
2 GBI 14319 Mikrobiologi Terapan** 2 2
3 GBI 14321 Morfometrik** 2 2
4 GBI 14422 Limnologi** 2 2
5 GBI 14323 Radiobiologi** 2 2
6 GBI 14324 Manajemen
Laboratorium** 2 2
7 GBI 14325 Aplikasi Komputer untuk
Pendidikan Biologi** 2 2
8 GBI 14326 Penelitian Tindakan
Kelas** 2 2
9 GBI 14327 Manajemen Berbasis
Sekolah** 2 2
10
GBI 14328
Pengelolaan Kegiatan
Ekstrakurikuler** 2 2
Jumlah 6 0 0 0 0 4 2 0 0
Jumlah Seluruhnya 145 22 23 22 24 20 19 8 7
Keterangan:
*Mata kuliah MBB pengganti KKN sebanyak 4 sks
**Mata kuliah pilihan, diambil sebanyak 4 sks
3.3.10 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIMBINGAN DAN KONSELING
A. Visi
Visi Program Studi Bimbingan dan Konseling adalah: Menjadi Program Studi yang
unggul dalam mengembangkan SDM, riset, informasi, inovasi dalam bimbingan dan
konseling di tingkat nasional pada tahun 2025.
B. Misi
Misi Program Studi Bimbingan dan Konseling adalah:
1. Menyelenggarakan pendidikan yang menghasilkan lulusan dalam bidang Bimbingan dan
Konseling yang mampu bersaing di tingkat nasional.
2. Menyelenggarakan penelitian yang menghasilkan informasi dan inovasi dalam bidang
bimbingan dan konseling.
3. Menyelenggarakan pengabdian yang berorientasi pada perbaikan layanan Bimbingan dan
Konseling sesuai kebutuhan masyarakat.
C. Tujuan
Tujuan Program Studi Bimbingan dan Konseling adalah
1. Menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia, berkualitas, mandiri di bidang bimbingan
dan konseling dengan masa studi tepat waktu.
2. Menghasilkan karya penelitian yang inovatif dalam bidang bimbingan dan konseling.
3. Menghasilkan karya pengabdian yang berorientasi pada perbaikan layanan Bimbingan
dan Konseling yang sesuai kebutuhan masyarakat.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
75
D. Profil Lulusan
Profil Lulusan Program Studi Bimbingan dan Konseling adalah: Menjadi Guru
Bimbingan dan Konseling/Konselor di sekolah dan Masyarakat
E. Kompetensi Lulusan
Peta Kompetensi Program Studi Bimbingan dan Konseling:
DESKRIPSI SPESIFIK KOMPETENSI UTAMA (PROGRAM LEARNING OUTCOME)
1. Mampu memanfaatkan ilmu
agama, filsafat, psikologi,
sosiologi, antropo logi,
manajemen, dan ilmu
pendidikan, serta teknologi
informasi dan komunikasi
dalam merancang,
melaksanakan, dan
mengevaluasi pelayanan
bimbingan & konseling.
1. Menampilkan kepribadian yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
2. Berakhlak mulia, berbudi luhur, konsisten dalam menjalankan
kehidupan beragama serta toleran terhadap pemeluk agama lain.
3. Mampu mengaplikasikan pandangan positif dan dinamis tentang
manusia sebagai makhluk spritual, bermoral, sosial, individual dan
berpotensi.
4. Mampu menghargai dan mengembangkan potensi positif individu
pada umumnya dan peserta didik pada khususnya.
5. Peduli terhadap kemaslahatan manusia pada umumnya dan peserta
didik pada khususnya.
6. Mampu berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air.
7. Mampu mengaplikasikan kaidah-kaidah perilaku manusia, perkem-
bangan fisik dan psikologis individu, kepribadian, individualitas,
perbedaan peserta didik, belajar, keberminatan, kesehatan mental
terhadap sasaran layanan dan konseling dalam upaya pendidikan.
1. Menguasai konsep teoritis
bidang bimbingan dan
konseling secara mendalam
dengan dukungan ilmu
agama, filsafat, psikologi,
sosiologi, antropologi,
manajemen, ilmu pendidikan,
serta teknologi informasi dan
komunikasi.
2. Menguasai dasar-dasar
perancangan, pengelolaan dan
evaluasi bimbingan dan kon-
seling yang didasari oleh ke-
mampuan mema hami peserta
didik, memilih pendekatan,
metode dan strategi serta
sistem evaluasi pelayanan
bimbingan dan konseling.
1. Mampu menguasai konsep ilmu agama, filsafat, psikologi,
sosiologi, antropologi, manajemen, ilmu pendidikan dan teknologi
informasi dan komunikasi dalam mendukung pelayanan bimbingan
dan konseling.
2. Mampu mengimplementasikan prinsip-prinsip pendidikan dan pro-
ses pembelajaran.
3. Mampu menguasai landasan budaya dalam praksis pendidikan.
4. Mampu menguasai esensi bimbingan dan konseling pada satuan
jalur pendidikan formal, non formal dan informal.
5. Mampu menguasai esensi bimbingan dan konseling pada satuan
pendidikan umum, kejuruan, keagamaan dan khusus.
6. Mampu menguasai esensi bimbingan dan konseling pada satuan
jenjang pendidikan usia dini, dasar dan menengah.
7. Mampu mengaplikasikan hakekat, dasar-dasar, arah profesi pe-
layanan bimbingan dan konseling.
8. Mampu mengaplikasikan pendekatan/ model/jenis layanan dan
kegiatan pendukung bimbingan dan konseling.
3. Mampu mengambil keputusan
strategis yang berdasarkan
analisis kebutuhan dan data
dalam menentukan berbagai
alternatif pelayanan
bimbingan dan konseling.
1. Mampu menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami
kondisi , kebutuhan dan masalah peserta didik.
2. Memahami berbagai jenis, metode, rancangan dan pelaksanaan
penelitian dalam bimbingan dan konseling.
3. Mampu melaksanakan penelitian sederhana dalam bidang
bimbingan dan konseling.
4. Mampu memanfaatkan hasil penelitian bidang bimbingan dan
konseling dengan mengakses jurnal pendidikan dan bimbingan dan
konseling.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
76
4. Mampu menunjukkan kinerja
dalam praksis pelayanan
bimbingan dan konseling
yang dapat
dipertanggungjawabkan pada
pengguna pelayanan,
pemangku kepentingan,
masyarakaat dengan
mengaplikasikan prinsif
berfikir positif dan kritis dan
sifat humanitarian.
1. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat, yaitu
kepribadian dan perilaku yang terpuji, emosi yang stabil, peka,
empati, menghormati keragaman dan perubahan seta menampilkan
toleransi yang tinggi pada peserta didik.
2. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi dengan menunjukkan
tindakan yang cerdas, kreatif, inovatif dan produktif, bersemangat,
berdisiplin, mandiri, berpenampilan menarik dan menyenangkan
serta berkomunikasi secara efektif.
3. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional.
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2
3 UNI 14103 Pendidikan
Kewarganegaraan 2 2
4 UNI 14104 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2 2
Jumlah 10 6 2 2 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP14101 Pengantar Pendidikan 3 3
2 GIP14102 Pendidikan Jasmani dan
Olah Raga Kesehatan
2
2
3 GIP14203 Perkembangan Peserta
Didik
2
2
4 GIP14304 Belajar dan
Pembelajaran
4
4
5 GIP14405 Profesi Kependidikan 4 4
Jumlah 15 5 2 4 4 0 0 0 0
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBK 14101 Psikologi Umum 2 2
2 GBK 14102
Manajemen Berbasis
Sekolah dan Masyarakat 2 2
3 GBK 14103 Sosiologi Antropologi 2 2
4 GBK 14104
Dasar- dasar Bimbingan
dan Konseling I 2 2
5 GBK 14105
Psikologi Perkembangan
I 2 2
6 GBK 14106 Psikologi Pendidikan 2 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
77
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
7 GBK 14207 Psikologi Faal 2 2
8
GBK 14208
Psikologi Perkembangan
II 2 2
Psikologi
Perkemban
gan 1
9
GBK 14209
Dasar-dasar Bimbingan
dan Konseling II
2 2
Dasar-
dasar
Bimbingan
Konseling
1
10 GBK 14210
Psikologi Sosial dan
Dinamika Kelompok 2 2
11 GBK 14211 Psikologi Konseling 2 2
12 GBK 14212 Komunikasi Antar
Pribadi
2
2
13 GBK 14213 Manajemen SDM dan
Personalia
2
2
14 GBK 14214 Kesehatan Mental 2 2
15 GBK 14315 Psikologi Perkembangan
III 2 2
Psikologi
Perkemban
gan II
16 GBK 14316 Filsafat Ilmu 2 2
17 GBK 14317 Perilaku Berorganisasi 2 2
18 GBK 14318 Psikologi Abnormal 2 2
Psikologi
Kepribadia
n
19 GBK 14319 Psikologi Keluarga 2 2
20 GBK 14320 Layanan Bimbingan
Konseling I
2
2
21 GBK 14321 Manajemen Bimbingan
dan Konseling
2
2
22 GBK 14322 Teori dan Teknik
Konseling
2
2
23 GBK 14323 Deteksi Dini Perilaku
Bermasalah
2
2
24 GBK 14425 Psikologi Kepribadian 3
3
Psikologi
Umum
25
GBK 14427 Teknik Laboratorium
Konseling I
2
2
Teori dan
Teknik BK
I
26
GBK 14428 Layanan Bimbingan dan
Konseling II
2
2
Layanan
Bimbingan
Konseling
I
27 GBK 14430 Media Bimbingan dan
Konseling
2
2
28 GBK 14534 Teknik Laboratorium
Konseling II 2 2
Teknik
Laboratori
um
Konseling
I
29 GBK 14535 Statistik 3 3
30 GBK 14537 Studi Kasus 2 2
31 GBK 14539 Manajemen Kelas 2 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
78
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
32 GBK 14644 Evaluasi Bimbingan dan
Konseling
2
2
33 GBK 14645
Instrumen dalam
Bimbingan dan
Konseling II
3 3
Instrumen
dalam
Bimbingan
dan
Konseling
I
34 GBK 14646 Konseling Krisis 2 2
35 GBK 14648 Metode Penelitian 3 3
36 GBK 14649 Pengembangan Pribadi
Konselor
2
2
37 GBK 14753 Seminar Proposal
Penelitian
1
1
38 GBK 14754 Skripsi 6 6
39 GBK 14857 Seminar Hasil Penelitian 1 1
Jumlah 84 12 16 18 11 9 10 7 1
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBK 14433 Bimbingan dan
Konseling Karir 2
2
Konseling
1
2 GBK 14540 Bimbingan dan
Konseling Pribadi
2 2
Dasar-
dasar
Bimbingan
dan
3 GBK 14541 Bimbingan dan
Konseling Sosial
2 2
Konseling
1
4 GBK 14542 Bimbingan dan
Konseling Belajar
2 2
Dasar-
dasar
Bimbingan
dan
5 GBK 14543 Bimbingan Kelompok 2 2
Konseling
1
6 GBK14650 Konseling Kelompok 2 2
Dasar-
dasar
Bimbingan
dan
7 GBK 14651 Bimbingan dan
Konseling Lintas
Budaya
2 2
Sosiologi
Antropolo
gi
8 GBK 14652 Pengembangan dan
Penerapan Layanan
Bimbingan dan
Konseling di Luar
Sekolah
4 4
Bimbingan
dan
Konseling
Populasi
Khusus
9 GBK 14755 Pengembangan dan
Penerapan Layanan
Bimbingan dan
Konseling di Sekolah
4 4
Layanan
Bimbingan
Konseling
I
Jumlah 24 0 0 0 4 6 8 4 0
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
79
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14706 KKN**) 4 4
2 GBK 14756
Kuliah Lapangan
Bimbingan dan
Konseling Lintas
Budaya**)
4
4
Bimbingan
dan
Konseling
Lintas
Budaya
Jumlah 10 0 4 0 0 0 2 8 0
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBK 14215 Pendidikan
Enterpreneurship* 2 2
2 GBK 14215 Pendidikan Karakter* 2 2
3 GBK 14429 BK AUD* 2 2
Psikologi
Perkem-
bangan I
4 GBK 14424 Bimbingan dan
Konseling Agama* 2 2
5 GBK 14431 BK Keluarga* 2 2
6 GBK 14426
Bimbingan dan
Konseling Pemuda dan
Masyarakat*
2 2
7 GBK 14432
Bimbingan dan
Konseling Anak
Berkebutuhan Khusus*
2 2
8 GBK 14536
Bimbingan dan
Konseling Populasi
Khusus*
2 2
9 GBK 14647 Teknik-teknik Khusus
Konseling
2 2 Teknik labo-
ratorium BK
1 dan 2
10 GBK 14757 Evaluasi Kinerja* 2 2
11 GBK 14758 Teknologi Informasi BK* 2 2
12 GBK 14759 Psikologi Manajemen
dan Personalia 2 2
Jumlah 24 0 2 0 6 4 6 6 0
Keterangan:
*Mata Kuliah Pilihan diambil 12 sks dari 24 sks
**Mata Kuliah Penganti KKN harus diambil 4 Sks
3.3.11 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
A. Visi
Menjadi program studi terkemukaberbasis riset yang unggul di bidang pendidikan guru
sekolah dasar pada tahun 2025.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
80
B. Misi
Misi Program Studi S1 PGSD adalah:
1. menghasilkan guru yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkualitas, berakhlak
mulia, berbudaya, bersemangat ilmiah, dan menguasai serta mampu mempergunakan ilmu
pendidikan secara purna;
2. menyelenggarakanpendidikan tinggi dalam upaya menghasilkan guru sekolah dasar yang
dapat menguasai, menerapkan dan mengembangkanilmu pendidikan sekolah dasar;
3. menyelenggarakan penelitian dan pengembangan dalam rangka menghasilkan
pengetahuan empirik, teori, konsep, metodologi, model, produk, yang memperkaya ilmu
pendidikan sekolah dasar;
4. menyelenggarakanpengabdian kepada masyarakat dengan menerapkan ilmu pendikan
sekolah dasar sebagai upaya memberikan sumbangsih demi kemajuan pendidikan; dan
5. menyelenggarakan manajemen program studi yang efektif dan efisien.
C. Tujuan
Tujuan Program Studi S1 PGSD adalah:
1. menghasilkan lulusan program studi yang berkualitas dan mandiri sesuai dengan
kebutuhan masyarakat.
2. menghasilkan pengetahuan empirik, teori, konsep, metodologi, model, produk, yang
memperkaya ilmu pendidikan sekolah dasar;
3. meningkatkan peran program studi sebagai pusat pengembangan dan inovasi pendidikan
sekolah dasar ;
4. meningkatkan peran aktif dalam membantu pemerintah dan masyarakat melalui kerjasama
dan aktivitas pengabdian kepada masyarakat;
5. meningkatkan kinerja yang relevan, bertanggung jawab, terpadu, berkelanjutan dan efisien
dalam manajemen program studi.
D. Kompetensi Lulusan
Kompetensi lulusan Program Studi S1 PGSD adalah
1. Kompetensi utama lulusan
a. Memiliki kemampuan mengenal peserta didik secara mendalam
b. Memiliki kemampuan menguasai substansi mata pelajaran
c. Memiliki kemampuan menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
d. Memiliki kemampuan mengembangkan profesionalisme guru secara berkelanjutan
2. Kompetensi pendukung lulusan
a. Memiliki keterampilan kepramukaan sebagai pelatih dan pembina.
b. Memiliki keterampilan membelajarkan kelas rangkap
3. Kompetensi lainnya/pilihan lulusan
Memiliki keterampilan menggunakan teknologi komunikasi dan informasi untuk
kepentingan peningkatan komptensi dan pembelajaran.
F. Rancangan Kurikulum
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14706 KKN**) 4 4
2 GBK 14756 Kuliah Lapangan 4 4 Bimbingan
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
81
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
Bimbingan dan
Konseling Lintas
Budaya**)
dan
Konseling
Lintas
Budaya
Jumlah 10 0 4 0 0 0 2 8 0
NO. KODE
MK MATA KULIAH SKS
SEMESTER
1 2 3 4 5 6 7 8
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
1 UNI
14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI
14102 Pancasila 2 2
3 UNI
14203 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
4 UNI
14104 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI
14105 Bahasa Inggris 2 2
Jumlah 10 6 4 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
6 GIP 14101 Pengantar Pendidikan 3 3
7 GIP 14202 Perkembangan Peserta Didik 3 3
8 GIP 14603 Belajar dan Pembelajaran 3 3
9 GIP 14304 Pendidikan Jasmani, Orkes 2 2
10 GIP 14505 Manajemen Sekolah Dasar 2 2
Jumlah 13 3 3 2 0 2 3
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
11 GSD 14101 IPS 3 3
12 GSD 14202 Profesi Pendidikan 2 2
13 GSD 14203 Filsafat Pendidikan 2 2
14 GSD 14604 Bimbingan dan Konseling 3 3
15 GSD 14105 Dasar-dasar Linguistik 3 3
16 GSD 14106 IPA I ** 3 3
17 GSD 14107 Matematika I 3 3
18 GSD 14208 Pendidikan Kewarganegaraan SD 2 2
19 GSD 14209 Ketrampilan Berbahasa 2 2
20 GSD 14210 IPA II ** 2 2
21 GSD 14211 Matematika II 3 3
22 GSD 14212 Pembelajaran Pend. Kewargenegaraan I 3 3
23 GSD 14314 Pendidikan Seni Rupa dan Kriya ** 3 3
24 GSD 14315 Pembelajaran IPS I ** 3 3
25 GSD 14316 Pembelajaran IPA I ** 3 3
26 GSD 14317 Pembelajaran Matematika I 3 3
27 GSD 14418 Pembelajaran Pend. Kewargenegaraan II 3 3
28 GSD 14419 Pembelajaran IPS II ** 3 3
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
82
29 GSD 14420 Pemb. Bahasa dan Sastra Indonesia I 2 2
30 GSD 14421 Pembelajaran IPA II ** 3 3
31 GSD 14422 Pembelajaran Matematika II ** 3 3
32 GSD 14423 Pendidikan Seni Musik ** 3 3
33 GSD 14524 Pemb. Bahasa dan Sastra Indonesia II 3 3
34 GSD 14525 Pembelajaran Pemecahan Masalah
Matematika
3 3
35 GSD 14526 Pendidikan Seni Tari ** 3 3
36 GSD 14527 Statistik Pendidikan 3 3
38 GSD 14628 IPA III 2 2
41 GSD 14330 Sastra Anak 3 3
42 GSD 14731 Seminar Penelitian I 1 1
43 GSD 14832 Seminar Penelitian II 1 1
44 GSD 14833 Skripsi 6 6
Jumlah 85 12 16 15 17 12 5 1 7
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
45 GBM 14701 Telaah Kurikulum SD 2 2
46 GBM 14302 Strategi Pembelajaran SD 3 3
47 GBM 14403 Media dan Teknologi Pembelajaran 3 3
48 GBM 14504 Asesmen Pembelajaran 2 2
49 GBM 14105 Kepramukaan 2 2
50 GBM 14506 Penelitian Pendidikan I 3 3
51 GBM 14607 Penelitian Pendidikan II 2 2
52 GBM 14708 Pengembangan Desain Pembelajaran
Tematik 4
4
Jumlah 21 2 0 3 3 5 4 4
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
53 UNI 14408 Kuliah Kerja Nyata 4 4
54 GKM 14701 Magang di Sekolah Dasar * 2
55 GKM 14702 Kewirausahaan * 2
56 GKM 14703 Studi Pendidikan Antarnegara* 4
Jumlah 133 4
F. Mata Kuliah Pilihan
58
GSD 14301
Aplikasi Komputer untuk Media
Pembelajaran*
2
58 GSD 14302 Pend. Anak Berkebutuhan Khusus * 2
59 GSD 14303 Pertujukan Seni Terpadu * 2
60 GSD 14304 Pembelajaran Kelas Rangkap * 2
61 GSD 14405 Pendidikan Global* 2
62 GSD 14406 Pendidikan Kepemimpinan * 2
63 GSD 14507 Pendidikan Rekreasi* 2
64 GSD 14508 Perpustakaan Sekolah berbasis ICT* 2
65 GSD 14609 Karya Tulis Ilmiah Populer* 2
66 GSD 14610 Pengembangan Muatan Lokal* 2
67 GSD 14611 Bina Lingkungan Hidup* 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
83
68 GSD 14612 Pembinaan Bakat dan Minat* 2
Jumlah 12 4 2 2 4
TOTAL 145 23 23 24 22 21 16 9 7
Total sks yang wajib ditempuh oleh mahasiswa adalah sebanyak 145 sks.
*Maka Kuliah pengganti KKN yang diambil sebanyak 4 sks
dan untuk Mata Kuliah Pilihan yang diambil sebanyak 12 sks
**Mata kuliah yang memerlukan praktikum.
3.3.12 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
A. Visi
Visi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini :
Pada dasawarsa kedua abad ke-21 merupakan lembaga yang unggul dalam pembinaan dan
pengembangan sumber daya manusia, riset, informasi, dan inovasi di bidang kependidikan ke-
PAUD-an dan sekolah dasar kelas rendah.
B. Misi
Misi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini :
a. Menyelenggarakan pendidikan yang menghasilkan pendidik yang profesional di bidang
pendidikan anak usia dini.
b. Melaksanakan penelitian di bidang pendidikan anak usia dini.
c. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang berkontribusi pada perbaikan mutu
pendidikan anak usia dini.
C. Tujuan
Tujuan Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini :
a. Lulusan yang profesional di bidang pendidikan anak usia dini
b. Lulusan yang mampu melaksanakan penelitian dan menerapkan hasilnya di bidang
pendidikan anak usia dini
c. Lulusan yang mampu mengadakan pengabdian kepada masyarakat di bidang pendidikan
anak usia dini
D. Profil Lulusan
Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini :
Deskripsi Umum: Sesuai dengan ideology Negara dan Budaya Bangsa Indonesia, maka
implementasi system pendidikan nasional dan system pelatihan kerja yang dilakukan di
Indonesia pada setiap level kualifikasi mencakup proses yang menumbuhkembangkan afeksi
sebagai berikut:
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Memiliki moral, etika, dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya
3. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perda-
maian dunia
4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap
masyarakat dan lingkungannya
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat
atau temuan orisional orang lain.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
84
Capaian Pembelajaran Utama Capaian Pembelajaran Khusus
1. Mampu mengembangkan diri secara
terus menerus sebagai pendidik
professional secara berkelanjutan
a) Mampu bersikap dan berperilaku yang mencerminkan
ketaqwaan dan keteladanan
b) Mengusai kemampuan bahasa Inggris
c) Menguasai Teknologi Informatika Komputer
d) Melakukan penelitian untuk meningkatkan kemampuan
professional.
2. Menguasai fakta, konsep, prinsip,
hukum, teori, dan prosedur bidang
pembelajaran pendidikan dasar yang
berbasis PAUD.
a) Menguasai substansi dan metodologi dasar
keilmuan
b) Mengaplikasikan substansi dan metodologi dasar keilmuan
3. Menguasai prinsip-prinsip dasar,
teori belajar, karakteristik peserta
didik dan strategi di PAUD secara
terpadu
a) Menguasai kemampuan mengenal peserta didik secara men-
dalam dan kemampuan menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik
b) Mampu menggunakan pendekatan, strategi, metode, dan
teknik dalam pembelajaran PAUD
c) Mengkaji landasan filosofis dan psikologis serta landasan
lainnya yang mendasari pembelajaran di PAUD
4. Mampu merancang perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi dalam
pembelajaran di PAUD yang
berorientasi pada standar proses.
a) Mengkaji prinsip perencanaan dalam pembelajaran PAUD.
b) Menguasai pelaksanaan dalam pembelajaran PAUD.
c) Menguasai evaluasi dalam pembelajaran PAUD.
5. Mampu melakukan pembelajaran di
kelas sesuai dengan bidang tugasnya
dan bertanggungjawab pada
pekerjaannya sendiri
a) Mampu mengembangkan rencana pembelajaran untuk praktik
mengajar di kelas .
b) Mampu melaksanakan pembelajaran.
c) Mampu memberikan bantuan individual sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
d) Mampu mengelola kelas dengan memanfaatkan potensi yang
ada dalam pembelajaran di PAUD.
6. Mampu menggunakan sumber
belajar dan media pembelajaran
berbasis IPTEKS untuk mendukung
pelaksanaan pembelajaran di PAUD
dalam kegiatan kurikuler, kokuri-
kuler, dan ektra kurikuler.
a) Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan PAUD.
b) Menguasai ICT
c) Menerapkan ICT dalam kegiatan ke-PAUD-an.
7. Mampu diberi tanggungjawab atas
pencapaian hasil kerja.
a) Membiasakan diri bersikap dan berperilaku yang
mencerminkan ketaqwaan dan keteladanan
b) Mengusai kemampuan bahasa Inggris
c) Menguasai Teknologi Informatika Komputer
d) Melakukan penelitian untuk meningkatkan kemampuan
professional
e) Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis
informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam
memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan
kelompok
8. Mampu merencanakan dan
mengelola sumberdaya dalam
penyelenggaraan pembelajaran di
kelas, laboratorium, dan mengeva-
luasi aktivitasnya secara
komprehensif.
a) Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi
tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi
9. Menguasai konsep teoritis sehingga
mampu memecahkan masalah dalam
pendidikan di PAUD secara
prosedural melalui pendekatan ilmiah.
Melakukan penelitian untuk meningkatkan kemampuan
professional
10. Mampu mengambil keputusan
strategis berdasarkan analisis
informasi dan data di bidang PAUD,
a) Menguasai kemampuan mengenal peserta didik secara
mendalam dan kemampuan menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
85
memberikan saran kepada teman
sejawat dan menginformasikan
kepada publik sesuai ketentuan yang
berlaku.
b) Berlatih menggunakan pendekatan, strategi, metode, dan
teknik dalam pembelajaran PAUD.
c) Mengkaji landasan filosofis dan psikologis serta landasan
lainnya yang mendasari pembelajaran di PAUD.
11. Mampu memberikan solusi dan
alternatif penyelesain masalah di
bidang pendidikan PAUD.
Melakukan penelitian untuk meningkatkan kemampuan
professional
E. Kompetensi Lulusan
Peta Kompetensi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini :
1. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik meliputi hal-hal sebagai berikut :
a. Menguasai landasan filosofis, religius, yuridhis dan teoritis dalam pendidikan anak
usia dini.
b. Melakukan asesmen perkembangan AUD.
c. Merancang media/ alat permainan edukatif (APE) dengan memanfaatkan lingkungan.
d. Mengembangkan kurikulum AUD
e. Mengembangkan pembelajaran sains anak usia dini.
f. Mengembangkan pembelajaran matematika anak usia dini.
g. Mengembangkan pembelajaran studi sosial anak usia dini.
h. Mengembangkan pembelajaran bahasa anak usia dini.
i. Mengembangkan kemampuan fisik AUD.
j. Memiliki kemapuan khusus dalam berkesenian.
2. Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Kepribadian meliputi :
a. Menerapkan nilai-nilai kehidupan.
b. Menunjukkan keinginan belajar sepanjang hayat.
c. Mencintai tanah air dan kearifan lokal.
d. Menunjukkan kecintaan dan penghargaan pada AUD.
4. Kompetensi Sosial
Kompetensi Sosial meliputi :
a. Memiliki kesadaran lingkungan dan kepekaan terhadap fenomena alam.
b. Berkomunikasi efektif dengan anak, orangtua, rekan sejawat dan unsure laiinya.
c. Berfikir, bersikap dan bertindak secara fleksibel, visioner, tangguh dan objektif.
d. Kreatif, inovatif, analitis dan problem solving.
5. Kompetensi Profesional
Kompetensi Profesional meliputi :
a. Mengembangkan kreativitas AUD.
b. Memilik kemampuan manajerial dalam penyelenggaraan lembaga PAUD.
c. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi yang sesuai untuk kepentingan
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran.
d. Melakukan penelitian tentang pendidikan anak usia dini.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
86
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2
3 UNI 14103 Pendidikan
Kewarganegaraan 2 2
4 UNI 14104 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2 2
Jumlah 10 0 0 0 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP 14101 Landasan Pendidikan 2 2
2 GIP 14102
Perkembangan Peserta
Didik 2 2
3 GIP 14303
Bimbingan dan
Konseling 3 3
4 GIP 14204
Kurikulum dan
Pembelajaran 3 3
5 GIP 14405
Pengelolaan Pend. Anak
Usia Dini 3 3
6 GIP 14406
Pendidikan Jasmani dan
ORKES 2 2
Jumlah 15 0 0 0 0 0 0 0 0
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
N
o
Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1
GPAUD 14401
Belajar dan
Pembelajaran Anak Usia
Dini 3
3
2 GPAUD 14602
Evaluasi Pembelajaran
Anak Usia Dini 3 3
3
GPAUD 14603
Perencanaan
Pembelajaran Anak Usia
Dini 3
3
4 GPAUD 14404
Media Pembelajaran
Anak Usia Dini 2 2
5 GPAUD 14605
Metode Penelitian
PAUD 3 3
6
GPAUD 14106
Konsep Dasar
Pendidikan Anak Usia
Dini 3
3
7 GPAUD 14107
Psikologi Perkembangan
I 3 3
8 GPAUD 14208
Kompetensi Profesional
PAUD 3 3
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
87
N
o
Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
9 GPAUD 14409 Kurikulum AUD 3 3
10 GPAUD 14210
Psikologi Perkembangan
II 3 3
11 GPAUD 14212 Kesehatan dan Gizi 3 3
12 GPAUD 14214
Perkembangan Fisik
Motorik 3 3
13 GPAUD 14316 Pendidikan Musik 3 3
14 GPAUD 14317 Pendidikan Tari 3 3
15 GPAUD 14118
Pengembangan Bahasa
AUD 3 3
16 GPAUD 14119 Pendidikan Seni Rupa I 3 3
17 GPAUD 14220 Pendidikan Seni Rupa II 3 3
18 GPAUD 14121
Metode Pengembangan
Seni AUD 2 2
19 GPAUD 14423 Sains AUD 3 3
20 GPAUD 14524 Matematika AUD 3 3
21 GPAUD 14626
Bermain dan Alat
Permainan AUD 3 3
22 GPAUD 14327 IPS AUD 3 3
23 GPAUD 14528
Strategi Pembelajaran
AUD 3 3
24 GPAUD 14729
Perlindungan dan
Pemberdayaan Hak Anak 2 2
25 GPAUD 14330 Bahasa Inggris AUD 3 3
26 GPAUD 14331
Pengembangan Kognitif
dan Kreativitas AUD 3 3
27 GPAUD 14532 Statistika Penelitian 3 3
28 GPAUD 14733
Pendidikan Anak
Berkebutuhan Khusus 3 3
29 GPAUD 14534
Manajemen
Pengembangan PAUD 2 2
30 GPAUD 14235
Pendidikan Jasmani
AUD 3 3
Jumlah 86 0 0 0 0 0 0 0 0
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
N
o
Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GMB 14701 Telaah Kurikulum AUD 2 2
2 GMB 14702 Telaah Buku Paket AUD 2 2
3 GMB 14703
Perencanaan
Pembelajaran 2 2
4 GMB 14704
Pembuatan Media
Pembelajaran AUD 3 3
5 GMB 14705
Penilaian Pembelajaran
AUD 2 2
6 GMB 14606
Penerapan Perangkat
Pembelajaran 4 4
7 GMB 14707 Seminar Prop. Penelitian 1 1
8 GMB 14708 Seminar Hasil Penelitian 1 1
9 GMB 14709 Seminar Pendidikan 2 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
88
N
o
Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
Anak Usia Dini
Jumlah 19 0 0 0 0 0 0 0 0
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
N
o
Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GKM 14701 Kuliah Kerja Nyata 4 4
2
GKM 14802
Pemberdayaan
Masyarakat dalam
Penyelenggaraan PAUD 3
3
3 GKM 14403 Supervisi PAUD 3 3
4 GKM 14804 Skripsi 6 6 6
16 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah 146 24 24 23 24 21 16 14 6
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GKM 14701
Pembelajaran Komputer
AUD* 2
2 GKM 14702
Pembelajaran Kelompok
Bermain AUD* 2
3 GKM 14803
Pendidikan
Kewirausahaan* 2
4 MKP 14901
Pembelajaran Terpadu
AUD 2
5 MKP 14902
Perkemb. Sosial, Emosi,
Moral, dan Agama 2
6 MKP 14903 Permasalahan AUD 2
7 MKP 14904
Perlindungan dan
Pemberdayaan Hak Anak 2 2
8 MKP 14905
Praktik Di Tempat
Pentipan Anak 2
9 MKP 14906
Analisis Pengembangan
AUD 2
Jumlah
3.3.13 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
A. Visi
Visi Program Studi Pendidikan Luar Sekolah FKIP Unsri pada tahun 2025 adalah
lembaga lembaga professional dalam pembinaan tenaga penggerak pendidikan dan
pembangunan masyarakat
B. Misi
Misi Program Studi Pendidikan Luar Sekolah yakni : menyelenggarakan, membina
dan mengembangkan:
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
89
1. Pendidikan yang menghasilkan tenaga penggerak pendidikan dan pemberdayaan
masyarakat yang mampu berkiprah pada level regional, nasional, dan internasional
2. Penelitian di bidang pengembangan pendidikan dan pemberdayaan masyarakat dalam
percepatan pembangunan masyarakat kota dan desa
3. Pengabdian kepada masyarakat dengan menggunakan pendekatan dan teknologi
inovatifyang berorientasi pada peningkatan kualitas sumberdaya manusia
C. Tujuan Tujuan Program Studi Pendidikan Luar Sekolah adalah menghasilkan :
1. Lulusan yang menguasai filsafat, konsep, dan teori dasar tentang system social budaya
masyarakat.
2. Lulusan yang mampu dan terampil mengelola program pendidikan dan pemberdayaan
masyarakat
3. Lulusan yang mampu melakukan penelitian di bidang pendidikan dan pemberdayaan
masyarakat
4. Lulusan yang mampu mengembangkan teknologi media pembelajaran dalam rangka
pemberdayaan masyarakat
5. Lulusan yang memiliki kemampuan sebagai tenaga pendidik, pamong belajar, instruktur,
fasilitator dan Pembina pendidikan dan pemberdayaan masyarakat, BUMN, lembaga
pemerintah, dan satuan formal dan non formal
6. Lulusan yang memiliki kemandirian dan jiwa interpreneurship yang bersinergi dengan
berbagai stakeholder dalam mengembangkan potensi sumberdaya hidup.
D. Profil Lulusan
1. Berorientasi kepada pendidikan dan pemberdayaan masyarakat
2. Peka terhadap permasalahan yang terjadi pada masyarakat khususnya di bidang
pendidikan dan pemberdayaan ekonomi masyarakat dan kualitas kehidupan masyarakat
3. Berorientasi pada kemandirian hidup, kemandirian berusaha, kuat dan tangguh dalam
menghadapi persoalan yang dihadapi dalam kehidupan dan dapat membantu kehidupan
masyarakat baik sekala kecil maupun luas.
E. Kompetensi Lulusan
A. Kompetensi Profesional
1. Mampu menguasai landasan keilmuan berupa: konsep, teori, prinsif dan falsafah
yang berkontribusi terhadap pengembangan pendidikan luar sekolah.
2. Mampu merencanakan program dan memanajemen kegiatan pembelajaran yang
diselenggarakan dalam satuan pendidikan luar sekolah
3. Mampu menerapkan keilmuan dalam menghadapi permasalahan yang berkaitan
dengan perandan tanggungjawab pendidikan luar sekolah
B. Kompetensi Paedagogi
1. Menguasai perilaku dan dinamika masyarakat di segala lapisan
2. Menguasai pola-pola budaya yang berkembang dalam masyarakat yang dapat
digunakan sebagai sumberdaya pendidikan luar sekolah
3. Menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pendidikan luar
sekolah berdasarkan kelompok usia : dini, remaja, dan dewasa
C. Kompetensi Personal
1. Mampu menerapkan perinsip pendekatan humanistic kepada kelompok sasaran
pendidikan luar sekolah
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
90
2. Memiliki komitment untuk membantu masyarakat dan pemerintah dalam
persoalanpemberdayaan social ekonomi masyarakat
3. Memiliki kemandirian dan kepercayaan diri serta mampu berkreativitas dan inovasi
dalam menemukan solusi dari permasalahan pendidikan masyarakat
D. Kompetensi Sosial
1. Menjalin hubungan harmonis dengan anggota masyarakat sebagai warga belajar
2. Mampu mengadakan kemitraan dengan kemitraan daerah sebagai pengguna lulusan
3. Mampu menemukan, mengembangkan, dan memanfaatkan sumberdaya manusia
yang berperan sebagai sumber belajar masyarakat
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2
3 UNI 14103 Pendidikan
Kewarganegaraan 2 2
4 UNI 14104 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2 2
Jumlah 0 4 4 2 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP 14101 Pengantar Pendidikan 3 3
2 GIP 14201 Profesi Kependidikan 4 4
3 GIP 14401 Belajar Pembelajaran 4 4
4 GIP 14301 Perkembangan Peserta
Didik 2 2
5 GIP 14202 Pendidikan Jasmani 2 2
Jumlah 0 3 6 6
0 0 0 0
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GPLS 14101 Konsep Dasar PLS 3 3
2 GPLS 14102 Sosiologi 3 3
3 GPLS 14103 Psikologi Sosial 3 3
4 GPLS 14104 Antropologi Budaya 2 2
5 GPLS 14105 Komunikasi Sosial 3 3
6 GPLS 14106 Pembangunan
Masyarakat 3 3
7 GPLS 14201 Andragogi 2 2
8 GPLS 14202 Kewirausahaan 4 4
9 GPLS 14202 Pendidikan Seumur
Hidup 2 2
10 GPLS 14203 Dinamika Kelompok 2 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
91
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
11 GPLS 14204 Pendidikan Life Skil 2 2
12 GPLS 14205 Kurikulum PLS 2 2
13 GPLS 14301 Teori Motivasi dan
Persuasi 2 2
14 GPLS 14302 Manajemen PLS 3 3
15 GPLS 14303 Pekerjaan Sosial 3 3
16 GPLS 14304 Psikologi PAUD 3 3
17 GPLS 14305 Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga 2 2
18 GPLS 14306 Kesehatan Masyarakat
dan Lingkungan 3 3
19 GPLS 14401 Psikologi Remaja 2 2
20 GPLS 14402 Analisis Kebutuhan PLS 3 3
21 GPLS 14403
Pemberdayaan
Masyarakat Desa dan
Kota
3 3
22 GPLS 14404 Patologi Sosial 3 3
23 GPLS 14405 Organisasi dan
Kelembagaan PLS 2 2
24 GPLS 14406
Ekonomi Kopeasi dan
Pengusaha Kecil
Menengah
3 3
25 GPLS 14407 Media dan
Sumberbelajar PLS 2 2
26 GPLS 14408 Filsafat Pendidikan 2
27 GPLS 14409 Analisis Kebutuhan PLS 2 2
28 GPLS 14501 Ketenagakerjaan 2
29 GPLS 14502 Bimbingan dan
Konseling PLS 2
30 GPLS 14503 Kependudukan dan
Lingkungan Hidup 2 2
31 GPLS 14504 Filsafat PLS 2 2
32 GPLS 14505 Pemberdayaan
Perempuan 2 2
33 GPLS 14506 Pembinaan Generasi
Muda 2 2
34 GPLS 14507 SDA dan Pengembangan
Wisata 2 2
35 GPLS 14508 Metodologi Penelitian 3 3
36 GPLS 14509 Statistik Pendidikan 2 2
37 GPLS 14601 Seminar Usul Penelitian 1 1
38 GPLS 14602 Skripsi 6 6
39 GPLS 14603 Etika PLS 2 2
Jumlah 0 14 14 14 20 19
10
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBM 14601 Telaah Buku Paket PLS 3 3
2 GBM 14602 Perencanaan PLS 3 3
3 GBM 14603 Strategi dan Teknik 3 3
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
92
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
Pembelajaran PLS
4 GBM 14601 Evaluasi Program PLS 3 2
5 GBM 14602 Manajemen Pelatihan 2 2
6 SPEM
14603 SPEM Program PLS 3 3
7 SPEM
14604 Pengembangan SKB 2 2
Jumlah 0 0 0 0 0 0 18 2 0
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14701 KKN 4 4
2 GBB 14702
Pembentukan dan
Pendidikan Kelompok
PLS*
3 3
3 GBB 14703 PPL 4 4
Jumlah 0 0 0 0 0 0
11 0
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GPIL 14701 Home Schooling** 2 2
2 GPIL 14702 Pendidikan dan
Pemberdayaan Lansia** 2 2
3 GPIL 14703 Parenting** 2 2
4 GPIL 14704 Pendidikan Anak
Jalanan** 2 2
5 GPIL 14705 Pemberdayaan Ekonomi
Masyarakat Pinggiran** 2 2
Jumlah 10 0 0 0 0 0 0 10 0
Keterangan:
*Prasyarat Kelulusan
**Matakuliah Pilihan
3.3.14 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
A. Visi
Menjadi lembaga pendidikan yang unggul dalam pengembangan SDM, riset,
informasi, dan inovasi Pendidikan Jasmani pada tahun 2015.
B. Misi
1. Menghasilkan tenaga kependidikan dan tenaga ahli yang profesional di bidang
pendidikan Jasmani serta mampu bersaing secara global.
2. Mengaktifkan kegiatan penelitian di bidang kependidikan Jasmani yang menghasilkan
informasi dan pembaharuan kependidikan Jasmani.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
93
3. Melakukan pengabdian yang berorientasi pada perbaikan mutu pendidikan sesuai
dengan perkembangan dan kebutuhan masyarakat dengan memperhatikan khusus
kepada hasil-hasil penelitian pendidikan Jasmani.
C. Tujuan
1. Menghasilkan lulusan yang berkualitas dan profesional serta mampu bersaing secara
global dengan masa studi tepat waktu.
2. Menghasilkan lulusan yang dapat memenuhi tuntutan dunia kerja, khususnya dalam
bidang Pendidikan Jasmani.
3. Menghasilkan lulusan yang mampu mengadakan penelitian dan menerapkan hasilnya.
4. penelitian dalam bidang ilmu pendidikan dan ilmu pengetahuan, teknologi, Pendidikan
Jasmani yang dapat diterapkan untuk meningkatkan mutu pendidikan dan dapat
digunakan sebagai sumber informasi dalam bidang pendidikan Jasmani.
5. karya yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hubungan yang sinergis antara FKIP
Unsri, lembaga lain, dan masyarakat/pemangku kepentingan (Stakeholders).
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
94
D. Profil Lulusan
Profil Mahasiswa dan Lulusan
Tahun
Akade-
mik
Daya
Tampun
g
Jumlah Calon
Mahasiswa
Reguler
Jumlah Mahasiswa
Baru
Jumlah Total
Mahasiswa Jumlah Lulusan
IPK
Persentase Lulusan
Reguler
Lulusan Reguler dengan IPK :
Ikut
Seleksi
Lulus
Seleksi
Regular
bukan
Transfer
Transfer(3
)
Reguler
bukan
Transfer
Transfer(3
)
Reguler
bukan
Transfer
Transfer(3
) Min Rat Mak
<
2,75
2,75-
3,50
>
3,50
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TS-4
1200
149
149
149
15
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
1. Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan
secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di seluruh kampus).
2. Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
3. Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah
diperolehnya dari PS lain, baik dari dalam PT maupun luar PT.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
95
E. Kompetensi Lulusan
1. Kompetensi Utama
a. Menjadi guru Pendidikan Jasmani yang professional dan berkualitas serta mampu
bersaing secara global
b. Menguasai ipteksi dan dapat menerapkannya untuk peningkatan mutu pendidikan
Jasmani
c. Menjadi guru Pendidikan Jasmani yang mampu melakukan penelitian di Bidang
Olahraga dan Pendidikan Jasmani dan menerapkan hasilnya dalam pembelajaran
Pendidikan Jasmani
2. Kompetensi Pendukung a. Mampu menggunakan mengkomunikasikan pembelajaran Pendidikan Jasmani secara
lisan maupun Praktik
b. Mampu mengembangkan model pembelajaran dan materi ajar Pendidikan Jasmani
yang inovatif
c. Menguasai manajemen kependidikan untuk mendukung jenjang karir
d. Mampu mengendalikan diri dalam berbagai situasi
3. Kompetensi Tambahan
a. Mampu mengaplikasikan gerakan-gerakan Pendidikan Jasmani dan Olahraga dalam
kegiatan PBM.
b. Mampu beradaptasi dalam berbagai situasi dan kondisi
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2
3 UNI 14103 Pendidikan
Kewarganegaraan 2
2
4 UNI 14104 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2 2
Jumlah 10 2 8 0 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP 14101
Perkembangan Peserta
Didik 2 2
2 GIP 14102
Pengantar Ilmu
Pendidikan 2 2
3 GIP 14103
Belajar & Pembelajaran
Penjas 4 4
4 GIP 14104
Profesi pendidikan
Jasmani 4 4
Jumlah 12 0 2 2 4 0 4 0 0
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
96
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GOR 14101 Azas dan Filsafat Penjas 2 2
2 GOR 14102 Anatomi I 2 2
3 GOR 14203
Teori dan Praktik Atletik
I 2 2
4 GOR 14104
Teori dan praktik per.
Bola Voli I 2 2
5 GOR 14105 Belajar Motorik 2 2
6 GOR 14106
Teori dan Praktik Senam
I 2 2
7 GOR 14107
Teori dan Praktik
Beladiri I (Pencak silat) 2 2
8 GOR 14108
Teori dan Praktik
Renang.I 2 2
9 GOR 14109
Teori dan Praktik Sepak
Bola.I 2 2
10 GOR 14110
Teori dan Praktik Sepak
Takraw.I 2 2
11 GOR 14111
Teori dan Praktik
Renang II 2 2
12 GOR 14112
Teori dan Praktik
Permainan Sepak Bola II 2 2
13 GOR 14113
Teori dan Praktik
Permainan Bola Basket I 2 2
14 GOR 14114 Anatomi II 2 2
15 GOR 14115
Teori dan Praktik Sepak
Takraw. II 2 2
16 GOR 14116
Teori dan Praktik Per.
Bola Voli II 2 2
17 GOR 14117
Teori dan Praktik Atletik
II 2 2
18 GOR 14118
Teori dan Praktik Senam
II 2 2
19 GOR 14119
Test dan Pengukuran
Olahraga 2 2
20 GOR 14220
Teori dan Praktik Per-
mainan Bola Basket II 2 2
21 GOR 14221 Kesehatan Mental 2 2
22 GOR 14222
Teori dan Praktik Senam
III 2 2
23 GOR 14223 Ilmu Kepelatihan Umum 2 2
24 GOR 14224
Teori dan Praktik Bela
diri II (Karate) 2 2
25 GOR 14225 Ilmu Faal 2 2
26 GOR 14226 Psikologi Olahraga 2 2
27 GOR 14227
Teori dan Praktik
Renang III 2 2
28 GOR 14228 Kinesiologi 2 2
29 GOR 14229
Teori dan Praktik Atletik
III 2 2
30 GOR 14230 Cedra Olahraga 2 2
31 GOR 14231
Pendidikan Olahraga
Rekreasi 2 2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
97
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
32 GOR 14232
Teori dan Praktik
Permainan Bola Voli III 2 2
33 GOR 14233
Sarana dan Prasarana
Olahraga (Infra Sruktur) 2 2
34 GOR 14234 Ilmu Gizi 2 2
35 GOR14235
Pendidikan Kesehatan
Sekolah 2 2
36 GOR14236 Ilmu Kesehatan 2 2
37 GOR 14237 Perkembangan Mototrik 2 2
38 GOR 14238 Sosiologi Olahraga 2 2
Jumlah 76 20 16 22 16 2
39 GOR 14341 Masase Olahraga 2 2
40 GOR 14342 Manajemen Olahraga 2 2
41 GOR 14343
Statistik & Analisis Data
Penelitian 3 3
42 GOR 14344 IPTEK Olahraga 2 2
43 GOR 14345 Olahraga Adaptif 2 2
44 GOR 14346 Seminar Proposal 1 1
45 GOR 14442 Seminar Olahraga 2 2
46 GIP 14447 Seminar Hasil penelitian 1 1
47 GIP 14448 Skripsi 6 6
Jumlah 0 0 0 0 0 7 5 3 6
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBM 11301
Perencanaan Pengajaran
Penjas 2 2
2 GBM 11302
Evaluasi Pembelajaran
Penjas 2 2
3 GBM 11303 Metodelogi Penelitian 3 3
4 GBM 11304
Telaah Kurikulum
Penjas SD/SLTP/ SLTA 2 2
5
GBR 11305
Media dan Strateg
Belajar & Pembelajara
Penjas
2 2
6 GBR 11407
P.4 (Pengembangan &
Penerapan Perangkat
Pemb.
4
Jumlah 15 0 0 0 0 0 0 0 0
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 11401 Kuliah Kerja Nyata ** 4
2 UNI 11404
Pendalaman Cabang
Olahraga (Pengganti
KKN)
4 4
Jumlah 4 0 0 0 0 0 0 4 0
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
98
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GOR 11101
Teori dan Praktik Tenis
Meja ** 2 2
2
GOR 11303
Teori dan Praktik
Permainan Bola Tangan
**
2 2
3 GOR 11405 Kepramukaan 2 2
Jumlah 6 2 0 0 0 0 2 2 0
3.3.15 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
A. Visi
Menjadi Program Studi yang unggul dalam pengembangan SDM dan riset serta
tanggap terhadap perkembangan IPTEKS dibidang pendidikan teknik mesin pada tahun 2025.
B. Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan teknik mesin yang mempunyai keunggulan bidang
pendidikan guru kejuruan, profesional dan menjadi rujukan masyarakat.
2. Menyelenggarakan pendidikan tinggi pendidikan teknik mesin yang tanggap terhadap
perubahan, persaingan dan kemajuan IPTEKS
3. Menyelenggarakan penelitian dasar untuk pengembangan ilmu teknik mesin.
4. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dengan menerapkan ilmu pendidikan
teknik mesin, sebagai sumbangsih demi kemajuan masyarakat.
C. Tujuan
1. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin bertujuan untuk menghasilkan tenaga pendidik
yang professional dan mempunyai kompetensi dibidang Pendidikan Teknik Mesin
sehingga mampu mengaplikasikannya kepada peserta didik
2. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin menghasilkan tenaga pendidik professional yang
tanggap terhadap perubahan, persaingan dan kemajuan IPTEKS
3. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin menyelenggarakan penelitian dan
pengembangan dalam bidang pendidikan dan keteknikan
4. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin berupaya menyelenggarakan pembaharuan
pendidikan, hal-hal yang berkenaan dengan teknik mesin dan keterampilan bagi
masyarakat yang relevan dengan perkembangan dan kemajuan masyarakat, sehingga
memiliki kemampuan dan keterampilan untuk mengantisipasi perubahan
D. Profil Lulusan
Setelah menyelesaikan seluruh mata kuliah/SKS, dan memiliki kompetensi utama
lulusan, pendukung, dan lainnya, serta menguasai bidang ilmu dan keterampilan sesuai
dengan yang telah ditetapkan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
E. Kompetensi Lulusan
1. Kompetensi Utama Lulusan
a. Mampu merancang pembelajaran pendidikan sejarah, seperti menguasai
kurikulum sejarah di sekolah menengah; menguasai dan merancang silabus, RPP,
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
99
dan evaluasi; menguasai sumber belajar, media, pendekatan dan metode
pembelajaran sejarah; merencanakan penelitian dalam rangka meningkatkan mutu
pembelajaran sejarah
b. Mampu melaksanakan pembelajaran sejarah yang mendidik, seperti melaksanakan
pembelajaran sejarah berdasarkan kurikulum dan rencana pembelajaran;
menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna; melaksanakan
pembelajaran sejarah dengan menggunakan berbagai media dan sumber belajar
c. Mampu melakukan asessmen, seperti membuat instrumen/alat asessmen proses
dan hasil belajar; menerapkan assesmen dalam pembelajaran mengolah,
menganalisis, dan memaknai hasil asessmen sebagai balikan untuk anak didik,
guru, dan orang tua
2. Kompetensi Pendukung Lulusan
a. Memiliki karakter dan berperilaku sebagai pendidik :
- Menunjukkan keteladanan yang baik dalam bersikap dan bertindak kepada
anak didik, teman sejawat, dan masyarakat
- Menampilkan sikap dan tindakan sesuai dengan nilai-nilai agama,
kebangsaan, etika, dan norma masyarakat
- Bersikap terbuka terhadap saran dan kritik-kritik orang lain terhadap
kinerjanya
- Peduli terhadap teman sejawat dalam lingkungan kerjanya
b. Memiliki komitmen terhadap profesinya :
- Mematuhi kode etik profesi kependidikan
- Menyadari kewajiban dan hak sebagai pendidik
- Bersikap toleran dan tidak mengagungkan dirinya sendiri
- Memiliki empati dan menghargai pendapat orang lain
- Meningkatkan kesadaran, kewajiban, dan tanggung jawab serta komitmen
terhadap profesi dan tugas profesinya
- Membangun hubungan akademik yang baik dengan teman sejawat dalam
rangka meningkatkan pelayanan pendidikan di sekolah
- Mengembangkan sikap ilmiah
3. Kompetensi Lulusan Lainnya
a. Mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan teknik
mesin dan keprofesian yang dimiliki dalam kehidupan sehari-hari guna
meningkatkan kualitas hidup
b. Memiliki komitmen, tanggung jawab, disiplin, loyalitas, moralitas, dan kemauan
tinggi dalam melakukan tugasnya sebagai guru profesional
F. Struktur Kurikulum
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2
3 UNI 14103 Pendidikan
Kewarganegaraan 2
2
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
100
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
4 UNI 14104 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2 2
Jumlah 10 6 4
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP 14101
Pengantar Ilmu
Pendidikan 3 3
2 GIP 14102
Pendidikan Jasmani dan
Orkes 2 2
3 GIP 14203
Belajar dan
Pembelajaran
Pendidikan T M
4 4
4 GIP 14204
Perkembangan Peserta
didik 2 2
5 GIP 14205 Profesi Kependidikan 4 4
Jumlah 15 5 10
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GPT 14101 Matematika 1 2 2
2 GPT 14102 Fisika Dasar 3 3
3 GPT 14103 Kimia Dasar 2 2
4 GPT 14104 Gambar Teknik 3 3
5 GPT 14105 Material Teknik 2 2
6 GPT 14206 Matematika 2 2 2
GPT
14101
7 GPT 14207 Statika Struktur 2 2
GPT
14102
8 GPT 14208
Keselamatan dan
Kesehatan Kerja 2 2
9 GPT 14309
Teknologi Pembentukan
Dasar 2 2
10 GPT 14310 Aplikasi Komputer 2 2
11 GPT 14311 Pengukuran Teknik 2 2
12 GPT 14312 Termodinamika 3 3
13 GPT 14313
Mekanika Kekuatan
Material 2 2
GPT
14207
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
101
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
14 GPT 14415 Mekanika Fluida 3 3
GPT
14102
15 GPT 14416 Elemen Mesin 3 3
GPT
14102
16 GPT 14517 Perpindahan Panas 3 3
GPT
14312
17 GPT 14518
Konstruksi Badan
Kendaraan 2 2
18 GPT 14519 Statistik 2 2
19 GPT 14620
Penelitian Pendidikan
Teknik Mesin 2 2
20 GPT 14721 Seminar Proposal* 1 1
21 GPT 14722 Seminar Hasil* 1 1
GPT
14721
22 GPT 14823 Skripsi* 6 6
GPT
14721
23 GOT 14201 Teknologi Sepeda Motor 3 3
24 GOT 14402 Teknologi Motor Bensin 3 3
GOT
14201
25 GOT 14403 Diagnosis Kenderaan 3 3
GOT
14201
26 GOT 14404
Bahan Bakar dan
Pelumasan Motor 2 2
GPT
14312
27 GOT 14405 Mekanika Gerak
Kendaraan (Dinamika) 3 3
GPT
14102
28 GOT 14506 Teknologi Motor Disel 3 3
GOT
14201
29 GOT 14507
Sistim Pemindahan
Tenaga 2 2
GPT
14102
30 GOT 14508 Teknologi Pengecetan 2 2
31 GOT 14614
Sistim Kemudi, Rem,
dan Suspensi 3 3
32 GOT 14615
Kelistrikan dan
Elektronika Otomotif 3 3
GPT
14311
33 GOT 14616 Sistim AC 3 3
GPT
14517
34 GOT 14617 Praktek Kendaraan 1 3 3
GOT
14402
35 GOT 14618 Praktek Industri
2 2
GPT
14208;
GOT
14402;
GOT
14506
36 GOT 14723 Praktek Kendaraan 2 3 3
GOT
14506
37 4 2 2
Jumlah 94 12 9 11 17 16 18 5 6
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
102
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GBM 14301 Media Pembelajaran 2 2
2 GBM 14302 Telaah Kurikulum SMK 3 3
3 GBM 14303
Telaah Buku Tek Teknik
Mesin 3
3
4 GBM 14303
Strategi Pembelajaran
Penddk TM 3
3
5 GBM 14304
Evaluasi Pembelajaran
Penddk TM 4
4
6 GBM 14405 Perencanaan
Pembelajaran Tek Mesin 2
2
GBM 14302
7 GBM 14506 Pengembangan
Perangkat Pembelajaran 4
4
GBM 14301
GBM 14302
GBM 14405
Jumlah 21
11 4 2
4
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GPT 14314 Kewirausahaan 2 2
2 UNI 14706 KKN 4 4
3 GOT 14724
Manajemen Pengelolaan
Bengkel*** 4 4
4 GOT 14725 Proyek Akhir*** 4 4
Jumlah 14
2
12
F. Mata Kuliah Pilihan
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
SK
S
Semester Pra-syarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 GOT 14619 Metalurgi Mekanik** 3
3
GPT 14105;
GPT 14313
2 GOT 14620 Turbin Gas** 3 3 GPT 14312
3 GOT 14509 Analisa Kerusakan
Material ** 3
3 GOT 14201;
GPT 14313
4 GOT 14510 CAD/CAM ** 3 3 GPT 14104;
GPT 14310
5 GOT 14621 Engine Manajemen
Sistem ** 3 3
GOT 14402;
GOT 14506;
GOT 14404
6 GOT 14622 Pengendalian Polusi
Kendaraan ** 2 2
GOT 14402;
GOT 14506;
GOT 14404
7 GOT 14511 Alat Berat ** 2 2
8 GOT 14512 Filsafat Ilmu ** 2 2
9 GOT 14513 Konversi Energi ** 2 2
GPT 14312;
GPT 14415
Jumlah 23
12 11
103
PPEEDDOOMMAANN
KKEEMMAAHHAASSIISSWWAAAANN
4.1 Organisasi Mahasiswa
Organisasi mahasiswa merupakan organisasi dengan visi dan misi yang sama yang
menaungi mahasiswa. Organisasi mahasiswa diatur dan dibentuk melalui Sidang Umum
Mahasiswa (SUM) yang diadakan satu kali per tahun/periode kepengurusan. Berdasarkan
SUM, ditetapkan bahwa bentuk dari organisasi mahasiswa FKIP adalah Keluarga Mahasiswa
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (KM FKIP). Dilihat dari strukturnya, KM FKIP
terdiri dari berbagai badan dan himpunan, seperti Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM),
Koordinator Wilayah Palembang, Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM), Badan Otonom
(BO) Barokah (Kampus Inderalaya),BO MAPALA WARIS,BO Al-Kahfi (Kampus
Palembang) dengan struktur sebagai berikut.
Gambar 4.1 Struktur Organisasi Mahasiswa
4.1.1 Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM)
1) Visi
Visi BEM adalah mewujudkan FKIP yang berkarakter menuju FKIP kampus madani.
2) Misi
Misi BEM adalah:
a. Bekerja ikhlas, cerdas, tanpa batas.
b. Membuayakan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun).
c. Meningkatkan sinergisitas Ormawa KM FKIP Unsri.
d. Membudayakan MMD (Menulis, membaca dan diskusi).
e. Berpartisipassi dalam pergerakan sektor internal dan eksternal.
f. Menyampaikan dan memperjuangkan aspirasi mahasiswa.
g. Menciptakan kegiatan-kegiatan yang efektif bagi mahasiswa.
h. Mengedepankan religious dalam pergerakan mahasiswa sektor akadenik, organisasi,
dan masyarakat.
44
HIMAPFIS HIMMA HIMAP-TEK
HMPB HMS HIMAKS HMPPK
N HMK HIMA-
PEA HMPBSI SEESPA HMPJ HMPD HM
PAUD
DPM
BO Al-Kahfi
DPM Korwil
DPM
BO Al-Kahfi
DPM Korwil
SUM
BEM
BO Barokah BO Mapala Waris
Korwil Palembang
HI
MA
PL
US
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
104
3) Struktur Kepengurusan
BEM merupakan Badan Eksekutif Mahasiswa tertinggi yang menaungi badan
eksekutif lainnya. BEM diketuai oleh seorang Gubernur Mahasiswa (Gubma) yang
dipilih langsung oleh mahasiswa melalui pemilihan raya. Dalam menjalankan tugasnya,
gubernur mahasiswa dibantu oleh wakil gubernur mahasiswa (Wagubma), biro rumah
tangga, sekretaris, bedahara, kepala dinas, kepala divisi, dan anggota BEM lainnya.
Struktur kepengurusan BEM adalah sebagai berikut.
Gambar 4.2 Struktur Kepengurusan BEM
4.1.1.1 Deskripsi Kerja Pengurus BEM
1) Gubernur Mahasiswa
Gubernur Mahasiswa memiliki tugas sebagai berikut.
a. Melakukan koordinasi dengan setiap kepala dinas di BEM KM FKIPUnsri.
b. Melakukan koordinasi dan silaturahmi dengan para Bupati, Camat dan ketua angkatan.
c. Menjaga silaturahmi dan keharmonisan kampus FKIP.
d. Membangun hubungan baik dengan birokrasi, baik tingkat fakultas maupun
universitas, membangun jaringan Gubernur Mahasiswa se-Unsri dan BEM Unsri
(BEMU).
e. Menjalin hubungan dengan masyarakat dan stakeholder di sekitar kampus.
2) Wakil Gubernur Mahasiswa
Wakil Gubernur Mahasiswa memiliki tugas sebagai berikut.
a. Melakukan koordinasi dengan Gubma terkait kebijakan yang akan diambil di dalam
kampus FKIP Unsri.
b. Mewakili Gubma jika Gubma berhalangan hadir dalam sebuah agenda.
c. Menyusun program kerja BEM KM FKIP dan KM FKIP Unsri.
d. Menjadi mediator dan penanggung jawab forum silaturahmi mahasiswa (FORSIM)
FKIP.
e. Merespon berbagai masalah/isu-isu politik, baik regional maupun nasional.
4) Biro Rumah Tangga
Biro rumah tangga memiliki tugas sebagai berikut.
a. Menjaga silaturahmi dan keharmonisan internal BEM KM FKIP Unsri.
b. Melakukan koordinasi dengan Wagubma.
Gubernur
Mahasiswa
Walikota
Mahasiswa
Wakil Gubernu
Mahasiswa
Biro
Rumah Tangga ISekretaris IISekretaris I
Biro
Rumah Tangga II
Dinas
PendidikanDinas SosialDinas KastratDinas Akram
Dinas
Riset & IlmiahDinas Kestari
Dinas
Seni & BudayaDinas Olahraga Dinas KOMEDDinas PSDM
Dinas
Kewirahusahaan
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
105
c. Melakukan koordimasi dengan Dinas PSDM untuk melakukan verifikasi terkait
masalah-masalah yang dialami oleh pengurus BEM KM FKIP.
5) Sekretaris
Sekretaris memiliki tugas sebagai berikut.
a. Mengelola sistem pengarsipan data dan informasi, baik internal maupun eksternal
organisasi.
b. Membuat Buku Kerja dan Buku Pedoman Organisasi sebagai Garis Besar Haluan
Keorganisasian BEM KM FKIP Unsri untuk masing-masing dinas dan.
c. Melakukan koordinasi dengan Dewan Petimbangan Mahasiswa Fakultas (DPMF)
terkait AD/ART BEM KM FKIP dan arsip hukum tertulis lainnya.
d. Menaungi Dinas Kestari.
5) Bendahara
Bendahara memiliki tugas sebagai berikut.
a. Bertanggung jawab atas regulasi, pemasukan, dan pengeluaran keuangan BEM KM
FKIP Unsri.
b. Mengatur alur koordinasi dan distribusi Dana Kemahasiswaan KM FKIP dengan
DPMF.
c. Melakukan kontrol dan pembinaan terkait keuangan perdinas, BO, dan Himpunan.
d. Menjalin komunikasi dan koordinasi dengan bendahara-bendahara BO dan Himpunan.
e. Membantu Dinas Kewirausahaan dalam rangka mencari sumber dana yang halal dan
dapat digunakan untuk kemajuan BEM KM FKIP.
f. Mengaudit dan melaporkan hasil audit dana kemahasiswaan KM FKIP secara berkala
kepada Gubma.
g. Membuat rekening BEM KM FKIP.
h. Menaungi Dinas Kewirausahaan.
6) Dinas PSDM
Dinas PSDM memiliki tugas sebagai berikut.
a. Melakukan penjaringan anggota baru.
b. Meningkatkan pengetahuan organisasi pengurus.
c. Melakukan kegiatan pendidikan dan latihan (diklat) yang mendukung regenerasi BEM
KM FKIP Unsri.
d. Menciptakan sistem kaderisasi yang terkonsep, dinamis, dan berkesinambungan.
e. Menjalin koordinasi dengan Kementerian PPSDM BEMU.
f. Melakukan verifikasi terkait masalah-masalah yang dialami oleh pengurus BEM KM
FKIP.
g. Mengevaluasi kegiatan organisasi dan perseorangan dalam hal peningkatan kualitas
kerja dan kualitas pengurus.
h. Memberikan reward ataupun ishment bagi pengurus BEM KM FKIP.
7) Dinas Kesekretariatan (Kestari)
Dinas Kesekretariatan memiliki tugas sebagai berikut.
a. Mengelola sarana dan prasarana sekretariat.
b. Melakukan investarisasi dan perawatan terhadap aset BEM KM FKIP.
c. Melakukan pendataan dan pengarsipan semua dokumen BEM KM FKIP secara
berkelanjutan.
d. Mengatur jadwal piket dan absensi rumah BEM KM FKIP.
e. Menciptakan suasana yang nyaman dan rapi dirumah BEM KM FKIP.
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
106
f. Menjalin koordinasi dengan semua dinas kestari Ormawa.
g. Melakukan pelatihan tentang kesekretariatan.
h. Mengatur jadwal bersih-bersih Lingkungan FKIP.
i. Melakukan pendataan dan pengarsipan alumni BEM FKIP.
j. Membuat ikatan keluarga alumni (IKA) FKIP.
k. Melakukan koordinasi dan komunikasi berkelanjutan terhadap alumni FKIP.
8) Dinas Advokasi & Kesejahteraan Mahasiswa (AKRAM)
Dinas Advokasi & Kesejahteraan Mahasiswa memiliki tugas sebagai berikut.
a. Melakukan koordinasi dengan komisi-komisi di DPMF, Korwil, BO, dan Himpunan
terkait masalah dan aspirasi mahasiswa.
b. Menindaklanjuti masalah-masalah dan aspirasi, bekerjasama dengan dinas-dinas yang
ada di BEM, BO dan Himpunan.
c. Memberikan pelayanan dan informasi terhadap mahasiswa terkait dengan bidang
kesejahteraan (beasiswa dan transportasi), serta akademik (Wisuda, KRS, Kalender
Akademik).
d. Melakukan pencarian data terkait DKM dan kebijakan-kebijakan fakultas dan
universitas dengan berkooordinasi dengan Kemendagri Unsri.
e. Melakukan koordinasi dengan dinas kementerian komunikasi dan informasi
(Menkominfo) Unsri terkait cara penjaringan aspirasi mahasiswa melalui internet.
12) Dinas Kajian Dan Strategi (KASRAT)
a. Mengkaji dan mengkritisi isu-isu yang berkembang dalam rangka menumbuhkan
kecerdasan politik mahasiswa.
b. Melakukan jalinan koordinasi antar elemen pergerakan mahasiswa, baik internal
maupun eksternal.
c. Meningkatkan pemahaman Politik dan Strategi pengurus BEM FKIP dan KM FKIP.
d. Melakukan koordinasi dengan kementerian politik dan propaganda (Kemenpolpro)
BEMU terhadap isu-isu, baik regional maupun nasional.
e. Melakukan pergerakan dan aksi yang konstruktif dan edukatif, baik regional maupun
nasional.
13) Dinas Pendidikan
a. Melakukan koordinasi dengan dinas-dinas pendidikan Ormawa di FKIP.
b. Melakukan pendataan masalah pendidikan baik di sekitar kampus maupun di Sumsel.
c. Melakukan kegiatan-kegiatan untuk memperkenalkan keberadaan FKIP.
d. Mengikuti atau melaksanakan seminar-seminar pendidikan, workshop, sarasehan
pendidikan, baik tingkat universitas, regional maupun nasional.
e. Mengembangkan budaya ilmiah dengan menumbuhkan semangat mahasiswa untuk
menulis karya tulis ilmiah melalui kegiatan Pekan Karya Ilmiah Mahasiswa (PKM).
f. Melakukan koordinasi berkaitan dengan program-program PKM FKIP maupun
Kemendikbud BEMU.
14) Dinas Riset dan Ilmiah
a. Membentuk kelompok-kelompok ilmiah mahasiswa, baik di bidang akademik maupun
non akademik.
b. Meningkatkan kegiatan ilmiah yang mendukung akademik dengan memberdayakan
dan mengoptimalkan riset dan penelitian.
c. Memfasilitasi diskusi-diskusi, baik ilmiah maupun non ilmiah.
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
107
d. Mendata dan mengarsipkan record prestasi akademik dan non akademik setiap
pengurus BEM KM FKIP.
e. Menyediakan wadah bagi mahasiswa untuk mengekspresikan pemikirannya secara
multidisipliner
15) Dinas komunikasi dan Media (KOMED)
a. Menjalin hubungan dengan dinas Medkominfo dan Humas Ormawa di FKIP Unsri.
b. Menjadi pusat informasi KM FKIP Unsri.
c. Mengupayakan sosialisasi melalui jaringan internet dan membuat forum diskusi
melalui web, blog, twitter, dan media lainnya.
d. Membuat ID Card pengurus dan mengarsipkan alamat e-mail dan facebook pengurus
BEM KM FKIP.
e. Melakukan perawatan dan menyesuaikan semua media yang telah dibuat.
f. Melakukan koordinasi dan kerja sama dengan Tim ICT FKIP.
g. Menjadi duta BEM di FORSIM FKIP.
h. Mejalin hubungan dengan masyarakat sekitar kampus melalui program yang
berkesinambungan dan tepat sasaran.
i. Melaksanakan pelatihan desain grafis secara berkala.
16) Dinas sosial
a. Mejalin hubungan dengan masyarakat sekitar kampus melalui program yang
berkesinambungan dan tepat sasaran.
b. Mengajak seluruh civitas akademik FKIP Unsri untuk lebih peka serta berempati
terhadap sesama.
c. Membangun saggar belajar FKIP Unsri sebagai sarana wujud pengabdian masyarakat
yang sesuai dengan Tri Darma perguruan tinggi.
17) Dinas Kewirausahaan
a. Mewujudkan usaha-usaha dalam rangka mendukung pendanaan kegiatan
kemahasiswaan.
b. Merekapitulasi keuangan lembaga dan melaporkan keluar masuknya dana belanja
organisasi.
c. Menjalin koordinasi dengan dinas dana dan usaha (Danus) di himpunan dan BO dalam
memaksimalkan usaha bersama BEM KM FKIP.
d. Menjadi pusat informasi program LPM Unsri terkait kewirausahaan.
e. Melakukan pelatihan-pelatihan Kewirausahaan yang akan menumbuhkan semangat
berwirausaha mahasiswa.
f. Menaungi Koperasi Mahasiswa.
g. Membuat forum wirausahawan FKIP.
18) Dinas Olahraga
a. Menjalin koordinasi dengan Dinas Olahraga di himpunan dan BO KM FKIP.
b. Membuat tim Olahraga.
c. Mengikuti pertandingan-pertandingan olah raga, dan lomba-lomba, lainnya baik
regional maupun nasional.
d. Melakukan observasi, wawancara, dan menyebarkan angket untuk menjajaki minat
dan bakat mahasiswa.
e. Mengadakan sparing olahraga KM FKIP.
f. Menginvestarisasi alat-alat olahraga KM FKIP.
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
108
19) Dinas Seni dan Budaya
a. Menjalin koordinasi dengan Dinas Seni di himpunan dan BO KM FKIP.
b. Membuat tim kesenian.
c. Meningkatkan pengetahuan mahasiswa tentang kebudayaan yang ada di Sumatera
Selatan.
d. Mengikuti pertandingan-pertandingan kesenian dan lomba-lomba lainnya, baik
regional maupun nasional.
f. Melakukan observasi, wawancara, dan menyebarkan angket untuk menjajaki minat
dan bakat mahasiswa.
g. Menyediakan wadah bagi mahasiswa untuk mengekspresikan pemikirannya secara
multidisipliner.
h. Menjalin kerjasama eksternal dengan dinas Budaya dan pariwisata dan Dispora
Sumatera Selatan.
i. Menginvestarisasi alat-alat kesenian KM FKIP.
4.1.2 Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM)
Dewan Perwakilan Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sriwijaya (DPM FKIP Unsri) merupakan lembaga legislatif mahasiswa di tingkat Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya. Lembaga ini merupakan lembaga
perwakilan mahasiswa yang anggotanya berasal dari berbagai lapisan mahasiswa di Keluarga
Mahasiswa KM FKIP. DPM FKIP diharapkan mampu mewujudkan aspirasi segenap lapisan
mahasiswa sehingga anggota DPM FKIP harus memperhatikan kepentingan mahasiswa FKIP
Unsri. Oleh karena itu, lembaga ini sangat berperan dalam hal fungsinya sebagai lembaga
legislating, controlling, dan budgeting.
DPM FKIP juga harus melakukan pengayoman terhadap warga FKIP dalam rangka
melindungi, memelihara, dan menggali nilai-nilai moral yang ada di KM FKIP. Fungsi
lembaga-lembaga berbagai program studi dan Badan Otonom (BO) yang dibawahinya perlu
dijaga dan diayomi karena selama ini masih dibutuhkan. Fungsi DPM FKIP inilah yang
mengharuskan DPM FKIP membuat pengaturan dan peraturan perundangan, sebagai media
pengawasan, dan penyaluran aspirasi.
Gambar 4.3 Struktur Kepengurusan DPM
1) Visi
BAKTI (Berwibawa, Aspiratif, Komunikatif, Terdepan, dan Intelektual).
2) Misi
a. Menjadikan DPM FKIP Unsri sebagai salah satu organisasiyang berperan aktif dalam
memperjuangkan kepentingan mahasiswa FKIP Unsri.
Ketua
Wakil Ketua
Bendahara
Komisi A
Legislasi dan Perundang-
undangan
Komisi B
Budgeting dan Controlling
Kinerja BEM, himpunan dan
BO
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
109
b. Memfungsikan lembaga DPM FKIP Unsri sebagaimana mestinya (berfungsi sebagai
legal drafting, controllingdan budgetting).
c. Membangun eksistensi DPM FKIP Unsri baik secara internaldan eksternal.
d. Menyikapi segenap isu yang mengemuka dalam lingkup internal dan eksternal
(khususnya dalam lingkungan FKIP Unsri).
e. Membina jalinan hubungan baik dengan kelembagaan lain
f. Memaksimalkan kinerja dan kerjasama DPM FKIP agar turut andil dalam kebijakan
birokrasi FKIP Unsri.
4.1.3 Badan Otonom Mapala Waris (BO Mapala Waris)
Mahasiswa Pecinta Alam Wahana Rimba Sriwijaya yg disingkat ”Mapala Waris”
adalah salah satu Badan Otonom yang berada di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sriwijaya yang mana pada tingkatan ini WARIS adalah BO yg mengemas dunia
kepecintaalaman sebagai objek di setiap kegiatannya. Organisasi Mapala WARIS dirintis oleh
17 orang mahasiswa FKIP Unsri pada tanggal 29 Oktober 1995. MAWARIS sendiri
merupakan organisasi pecinta alam intern kampus Universitas Sriwijaya yang mewadahi
minat dan bakat mahasiswa FKIP Unsri khususnya di dunia kepecintaalaman.
Untuk itu, kegiatan WARIS tidak jauh dari lingkup petualangan dan kepeduliaan
terhadap alam yang merupakan basic dari MAWARIS. Namun, Mapala WARIS tidak
menyempitkan ruang geraknya hanya pada bidang tersebut karena Mapala WARIS sejak
berdiri selalu peduli terhadap gejolak sosial yang terjadi di dalam maupun di luar kampus.
Organisasi ini memiliki tujuan sebagai berikut.
1) Mendidik dan membina anggotanya untuk percaya diri, ulet, berani, jujur, terbukan, dan
tidak mudah putus asa.
2) Mengembangkan kegiatan-kegiatan yang sesuai dengan sifat organisasi.
3) Mempercepat persaudaraan di antara para anggota dan sesama manusia tanpa
membedakan ras, suku, dan agama.
4) Membina dan mengembangkan dan mengarahkan keterampilan serta keahlian seluruh
anggota mapala waris.
4.1.4 Badan Otonom Barokah (BO Barokah)
Mushollah Al-Barokah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya
didirikan pada tahun 1996 yang diprakarsai oleh Dekan FKIP, yaitu Bapak Drs.Lipurnaim dan
didukung sepenuhnya oleh mahasiswa. Namun, seiring berjalannya perkembangan dakwah,
nama Mushollah Al-Barokah pada tanggal 18 Mei 2002 diubahmenjadi Lembaga Dakwah
Fakultas Al-Barokah. Pada Musyawarah Anggota bulan Mei 2003 terjadi perubahan nama
yaitu LDF Al-Barokah menjadi LDF Badan Kerohanian dan Dakwah Islamiyah (disingkat
LDF Barokah). Pada kepengurusan periode 2008-2009 nama LDF Barokah diubah menjadi
BO (Badan Otonom), Badan Kerohanian & Dakwah Islamiyah BAROKAH.
1) Visi
Menjadikan pusat aktivitas kehidupan kampus yang madani berbasis intelektualitas yang
dapat mewujudkan masyarakat kampus yang melaksanakan ibadah kepada Allah,
menjalankan tugas sebagai hamba allah untuk memakmurkan bumi dan membangun
masyarakat islami
2) Misi
1) Menciptakan dan memberikan citra positif LDF Bo Barokah di kampus Unsri
2) Pembentukan kader-kader potensial di FKIP melalui pembinaan & penjagaan serta
pengoptimalisasian potensi kader
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
110
3) Memperluas dan mengintensifkan syiar islam
4) Menciptakan alumni yang berafiliasi pada islam
5) Memperluas area dakwah dengan melakukan koordinasi dan komunikasi dengan
organisasi mahasiswa lainnya.
4.1.5 Himpunan Mahasiswa Matematika (HIMMA)
HIMMA adalah himpunan mahasiswa pendidikan matematika yang berada dalam
struktur Keluarga Mahasiswa FKIP Unsri.HIMMa berfungsi sebagai organisasi kader bagi
mahasiswa pendidikan matematika FKIP Unsri.
1) Visi
Menjadikan HIMMA FKIP UNSRI sebagai himpunan yang inovatif,kreatif,terdepan
dan bersinergis di lingkungan KM FKIP UNSRI serta bermasyarakat berdasarkan asas
kekeluargaan dan kemasyarakatan.
2) Misi
a. Menjadikan HIMMA sebagai wadah menampung aspirasi dan pengembangan
minat,bakat,serta kemampuan sofskill setiap warga HIMMA.
b. Meningkatan peran aktif HIMMA dalam kegiatan keilmuan,penelitian,serta
berkontribusi daalam kegiatan sisoal,baik di dalam maupun di luar lingkungan KM
FKIP UNSRI berdasarka asas pengabdian masyarakat tridarma perguruan tinggi.
c. Meningkatkan dan menjaga relasi atau hubungan ,baik di internal maupun eksternal
organisasi.
d. Membangun HIMMA yang mandiri degan berbgai usaha .
4.1.6 Himpunan Mahasiswa Kimia (HMK)
HMK FKIP Unsri adalah wadah untuk manampung dan mengembangkan kemampuan
potensi mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsri. HMK FKIP Unsri bertujuan
untuk membantu mahasiswa dalamberorganisasi dan bermasyarakat. HMK bersifat
kekeluargaan dan gotong royong serta tidak berpihak pada organisasi dan partai politik
manapun
1) Visi
Mewujudkan HMK sebagai wadah untuk menampung dan mengembangkan potensi
mahasiwa pendidikan kimia di bidang akademik maupun non akademik yang berlandaskan
gotong royong dan kekeluargaan
2) Misi
a. Memegang teguh iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta mengamalkan
nilai-nilai budi pekerti luhur.
b. Menngkatkan rasa kekeluargaan dan kebersamaan dalam civitas akademika program
stui pendidikan Kimia.
c. Mengoptimalkan peran an fungsimahasiswa program studi pendidikan Kimia untuk
senantiasa berkarya di segala bidang demi tercapainya Tri Dharma perguruan tinggi
4.1.7 Himpunan Mahasiswa Pendidikan Fisika (HIMAPFIS)
HIMAPFIS FKIP Unsri marupakan suatu organisasi kemahasiswaan yang berada di
bawah naungan BEM FKIP Unsri, dimana setiap kegiatan yang dilakukan oleh HIMAPFIS
harus independent berkoordinasi dengan BEM FKIP serta Dekan FKIP melalui pembantu
Dekan III FKIP Unsri dan ketua program Pendidikan Studi Pendidikan FISIKA.
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
111
1) Visi
Terwujudnya Himapfis yang bergerak aktif dan dinamis serta berkontribusi yang
berlandaskan iman dan taqwa serta menguatkan rasa kekeluargaan di lingkungan program
studi pendidikan Fisika.
2. Misi
a. Menjaadikan Himapfis sebagai wadah kegiatan dan penyalur aspirasi, minat,
bersosialisasi dan berbagi antar mahasiswa/i program studi pendidikan Fisika.
b. Membangun budaya diskusi sebagai wujud organisasi yang lebih aspiratif.
Meningkatkan kebersaman dan kekeluargaan di antara keluarga besar program studi
pendidikan Fisika.
c. Menciptakan kepengurusan yang aktif dan berkontribusi serta bertanggung jawab
dalam periode kepengurusan.
4.1.8 Himpunan Mahasiswa Teknik Mesin (HIMAPTEK)
HIMAPTEK (Himpunan Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin) adalah wadah yang
menghimpun mahasiswa pendidikan Teknik Mesin yang bertujuan untuk meningkatkan
kebersamaan, membentuk kepribadian seorang praktisi pendidikan kejuruan yang
professional.
1) Visi
Menjadikan Program Suti Teknik Mesin mmenjadi lebih dikenal di lingkungan
Universitas Sriwijaya.
2) Misi
a. Menyelenggarakan acara-acara di lingkungan FKIP khususnya dan di lingkungan
Unsri umumnya.
b. Menjaga hubungan baik dengan seluruh civitas akademik birokrat kampus.
c. Menjaga hubungan baik dan bekerja sama dengan organisasi intra dan ekstra kampus
demi peningkatan kualitas HIMAPTEK.
4.1.9 Himpunan Mahasiswa Pendidikan Biologi (HMPB)
Himpunan Mahasiswa Pendidikan Biologi (HMPB), sudah ada sejak zaman dosen
yang sekarang mengajar di Pendidikan Biologi FKIP Unsri. Pada masa kepemimpinan Nunik
HMPB bernama HMB’K (Himpunan Mahasiswa Biologi Klorofil) kemudian pada masa
kepemimpinan Halimatussadiyah (2010-2011).
1) Visi
HMPB FKIP Unsri merupakan wadah untuk membentuk insan intelektual yang
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berwawasan luas, memiliki integritas kepribadian,
kepedulian sosial dan lingkungan serta bertanggung jawab atas terbentuknya masyarakat
madani.
2) Misi
a. Mensinergikan tujuan, visi, dan misi dari program studi pendidikan Biologi FKIP
Unsri.
b. Pengembangan dan pembinaan kepribadian mahasiswa agar memiliki ketaqwaan,
integritas, dan intelektual.
c. Mengoptimalisasi kontribusi nyata untuk pendidikan Biologi FKIP Unsri.
d. Pengembangan kerja sama komunikasi dan persaudaraan antar sesame mahasiswa.
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
112
e. Pengembangan sikap kritis mahasiswa sebagai kontrol sosial dan agen perubahan
kemajuan.
f. Pengembangan dan pemberdayaan lingkungan.
g. Pengembangan usaha-usaha yang sesuai Tri Dharma perguruan tinggi guna mencapai
tujuan HMPB FKIP Unsri.
4.1.10 Himpunan Mahasiswa Sejarah
Himpunan Mahasiswa Sejarah yang disingkat HMS didirikan tanggal 23 Januari 1992
di Palembang, sebelumnya bernama HMPS dan diganti menjadi HMS tanggal 2 November
2000 di Indralaya.
1) Visi
Membangun pendidik sejarah yang mampu menumbuhkan kecintaan terhadap sejarah.
2) Misi
a. Menjadi wadah pertukaran pikiran dan wawasan sejarah.
b. Menjadi sumber dan sarana informasi mengenal sejarah.
c. Memperkuat hubungan antar angkatan mahasiswa sejarah.
d. Meningkatkan kemampuan anggota HMS dalam bidang akademik, sosial dan
keilmuan.
e. Menghimpun dan menyalurkan aspirasi mahasiswa Sejarah.
4.1.11 Himpunan Mahasiswa Konseling (HIMAKS)
1) Visi
Menjadikan HIMAKS sebagai wadah untuk berkreasi bagi seluruh mahasiswa serta
sengan semangat persatuan mewujudkan FKIP madani.
2) Misi
a. Mengadakan kegiatan yang berorientasi pada pengembangan kompetensi mahasiswa
Program Studi Bimbingan dan Konseling.
b. Mengadakan kerja sama yang baik dengan HMPS lain dalam rangka mewujudkan
FKIP madani.
c. Solidaritas kebersamaan yang bersifat membangun.
4.1.12 Himpunan Mahasiswa Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan (HMPPKn)
HMPPKn (Himpunan Mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan) adalah
wadah bagi mahasiswa program studi PPKn bernaung. Didirikan pada tanggal 1 juni 1993
dengan Ketua program studi PPKn sekarang Drs. Emil El Faisal, M.Si. HMPPKn telah
mengalami pergantian bupati dengan yang menjabat sekarang adalah Asaduddin.
1) Visi
Mewujudkan HMPPKn yang produktif, prestatif dan konstributif dalam suasana
kekeluargaan, kehadirat Tuhan Yang Maha Esa dan menciptakan HMPPKn sebagai himpunan
yang STAR (Solid, Tangguh, Aktif dan Responsif).
2) Misi
a. Merangkul seluruh komponen keluarga besar HMPPKn (Solid )
b. Meningkatkan kualitas kompetensi akademik dan non akademik dengan program-
program kerja yang inovatif
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
113
c. aktif melaksanakan program kerja secara profesional dan berkesinambungan.
d. Menampung dan menyalurkan aspirasi seluruh keluarga besar PPKN dengan
memfasilitasi mahasiswa PKn untuk berdiskusi dan menyampaikan pendapat di
forum.
4.1.13 Himpunan Mahasiswa Pendidikan Ekonomi (HIMAPENOMI)
1) Visi
Menjadikan HIMAPENOMI sebagai wadah yang bisa menaungi seluruh warga
Pendidikan Ekonomi dengan semangat kekeluargaan menuju perubahan yang lebih baik.
2) Misi
a. Menciptakan budaya kerja yang disiplin, profesional dan responsif terhadap fenomena
dan masalah ekonomi.
b. Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dengan fokus pada keilmuan pendidikan
ekonomi.
c. Mengoptimalkan HIMAPENOMI sebagai sarana pencerdasan dan pengembangan bagi
anggota HIMAPENOMI.
d. Memaksimalkan pelayanan terhadap seluruh anggota HIMAPENOMI.
e. Meningkatkan eksistensi HIMAPENOMI baik di internal maupun di eksternal.
4.1.14 Himpunan Mahasiswa Pendidikan Guru SekolahDasar (HMPD)
Organisasi ini didirikan pada tanggal 25 Mei 2007sebagai wadah yang kreatif, edukatif
dan aspiratif bagi mahasiswa Program Studi PGSD yang bertujuan meningkatkan
kebersamaan, membentuk kepribadian seorang praktisi pendidikan dasar yang profesional,
intelektual dan mempunyai tekad yang kuat memajukan kualitas pendidikan serta bertaqwa
kepada Tuhan YME.
1) Visi
HMPD sebagai wahana pencetak pendidik yang berdedikasi tinggi dan profesional
menuju FKIP Madani.
2) Misi
a. Membentuk kesolidan internal anggota HMPD.
b. Berkontribusi dalam peningkatan kualitas pendidikan di lingkungan sekitar.
c. Menyelenggarakan program-program yang menunjang tercapainya mahasiswa PGSD
yang berdedikasi tinggi dan professional.
4.1.15 Himpunan Mahasiswa Pendidikan Jasmani (HMPJ)
Mahasiswa program studi Penjaskes pada tahun 2005 berhasil membentuk sebuah
himpunan mahasiswa, yaitu HPMJ (Himpunan Mahasiswa Penjaskes). Kegiatan rutin yang
dilakukan oleh himpunan ini adalah Pembinaan Prestasi dari semua cabang olahraga yang
dilaksanakan dua kali dalam seminggu.
1) Visi
Menjadikan HMPJ sebagai wadah untuk peningkatan kualitas mahasiswa sehingga
bermanfaat bagi Unsri, khususnya Pogram Studi Penjaskes.
2) Misi
a. Menciptakan anggota HMPJ yang kreatif dan inovatif.
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
114
b. Meningatkan potensi mahasiswa Program Studi Penjaskes di bidang akademik
maupun non akademik.
c. Meningkatkan program kerja untuk mengenalkan Program Studi Penjaskes kepada
Universitas Sriwijaya.
d. Menyediakan sarana pengembangan minat dan bakat seni dan olahraga mahasiswa
Program Studi Penjaskes.
e. Meningkatkan kerja sama, komunikasi, dan persaudaraan antar program sudi di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya.
4.1.16 Himpunan Mahasiswa Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia (HMPBSI)
HMPBSI merupakan organisasi Himpunan Mahasiswa Program Studi Bahasa dan
Sastra Indonesia yang didirikan pada 10 November 1985 di Palembang.
1) Visi
Menjadikan HMPSBI sebagai wadah kreatifitas, aspirsi, dan silaturahmi untuk
membentuk rasa persaudaraan, solidaritas, dan tanggung jawab mahasiswa Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia.
2) Misi
a. Meningkatkan hubungan kerja sama antar anggota di bidang kegiatan internal maupun
eksternal himpunan.
b. Meningkatkna kerja sama dengan himpunan mahasiswa yang lain.
c. Menyelenggarakan ajang silaturahmi antar anggota himpunan.
d. Mengoptimalkan kinerja dinas-dinas yang ada.
e. Menerima masukan dari seluruh anggota dalam pelaksanaan kegiatan himpunan.
4.1.17 Students English Education Study Program Association (SEESPA)
Himpunan mahasiswa prodi Bahasa Inggris atau yang dikenal dengan EDSA (English
Department Student Asociation) merupakan wadah untuk bertukar informasi dan
mempersatukan pandangan dalam pengembangan ilmu. Himpunan yang sebelumnya dikenal
denganSEESPA inididirikan atas kesepakatan bersama pada tanggal 4 Oktober 1997 dalam
MUSRA SEDA 1997 dan disahkan pada tanggal 12 Oktober 1997 di Universitas Sriwijaya,
Palembang.
1) Visi Menjadikan SEESPA sebagai organisassi yang professional, berkarakter, dan mandiri
secara ideologi, finansial, dan administrasi.
2) Misi a. Membuat dan menjalankan semua program kerja dengan tepat waktu, tepat sasaran,
dan tepat guna.
b. Menjalin kerja sama yang intens dan profesional dengan individu maupun organisasi
yang dianggap terkait dan berwenang.
c. Menjadikan Pancasila, UUD 1945, dan Tri Dharma Perguruan Tinggi sebagai dasar
ideologi dan berperilaku luhur untuk semua anggota organisasi.
d. Pengkaderan secara intens dan profesional, baik dalam skala besar maupun kecil.
e. Memberdayakan semua elemen organisasi secara efektif dan profesional.
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
115
4.1.18 Himpunan Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini (HM PG-PAUD)
HM PAUD adalah organisasi mahasiswa Prodi PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini)
yang berada di lingkungan Universitas Sriwijaya. HM PAUD didirikan pada tahun 2011.
1) Visi
Membuat HM PG-PAUD eksis dengan mengadakan kegiatan yang bertujuan agar
meningkatkan keprofesionalan sebagai pendidik anak usia dini.
2) Misi
a. Mempunyai afiliasi dengan pihhak eksternal.
b. Memperbanyak komunikasi.
4.1.19 Himpunan Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah (HIMAPLUS)
1) Visi
Menjadikan HIMAPLUS FKIP Unsri sebagai wadah aspirasi mahasiswa Pendidikan
Luar Sekolah dan menjadikan unit kemahasiswaan yang edukatif, kreatif, inovatif, aktif,
kritis, berjiwa sosial, dan beriman serta menjadikan himpunan yang terdepan dalam
berkontribusi bagi kampus untuk mewujudkan FKIP madani.
2) Misi
c. Membentuk insan cendekia yang berakhlak mulia.
d. Mengembangkan potensi mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, baik dalam bidang
akademik maupun minat dan bakat melalui program kerja yang kreatif dan
berkelanjutan.
e. Menumbuhkan pemikiran kritis, inovatif, dan kretaif untuk mencapai mahasiswa
Pendidikan Luar Sekolah yang prestatif.
f. Menjunjung tinggi nilai kekeluargaan dan solidaritas antar civitas akademika, baik
dalam ruang lingkup internal maupun eksternal utuk mencapai profesionalisme
organisasi.
g. Menjalin hubungan kemasyarakatan demi mewujudkan nilai-nilai Tri Fharma
Perguruan Tinggi.
h. Melaksanakan kegiatan kemahasiswaan sebagai sarana kegiatan aspirasi mahasiswa
program studi Pendidikan Luar Sekolah.
4.1.20 BEM Koordinator Wilayah Palembang
BEM koordinator wilayah Palembang didirikan bertujuan menghimpun dan sebagai
wahana organisasi bagi mahasiswa Palembang yang berfungsi sebagai perpanjangan tangan
BEM FKIP Unsri. BEM Korwil diketuai oleh Walikota yang berada di bawah garis
koordinasi Gubernur Mahasiswa BEM FKIP Unsri yang dipilih satu tahun sekali bersamaan
dengan suksesi Gubma.
BEM Korwil berfungsi sebagai sumber informasi dan aktualisasi diri mahasiswa
Palembang di bidang organisasi terutama bidang eksekutif sebagai student government.
4.1.21 Badan Otonom Al-Kahfi
Badan Otonom Al-Kahfi merupakan sarana pengembangan diri mahasiswa FKIP
Unsri kampus Palembang terutama di bidang religius. BO Al-Kahfi dibentuk dengan tujuan
mengembangkan kreatifitas mahasiswa FKIP Unsri kampus Palembang serta berkoordinasi
dengan BO Barokah dalam beberapa kegiatan terutama AMKAI (Asistensi Mata Kuliah
Agama Islam) kampus Palembang. BO Al-Kahfi berfungsi pada bidang syiar dan pelayanan
pada mahasiswa kampus Palembang.
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
116
4.1.22 Dewan Perwakilan Mahasiswa Korwil
Dewan Perwakilan Mahasiswa Korwil dibentuk untuk mengawasi kinerja BEM
Korwil dan membuat Undang-Undang serta kebijakan khusus bagi wilayah Palembang
dengan ketentuan-ketentuan melalui hasil koordinasi dengan DPM FKIP Unsri. DPM Korwil
memiliki kewenangan untuk mengambil kebijakan terkait kampus Palembang sebagai
pengembangan wilayah DPM FKIP Unsri.
4.2 Kegiatan Mahasiswa
Kegiatan Mahasiswa FKIP memiliki program kerja global yang berpedoman pada
AD-ART KM FKIP. Program kerja global ini terdiri dari 5 bidang, yakni Islami,
keorganisasian, ilmiah, kewirausahaan, dan olahraga dan seni.
1) Bidang Minat dan Bakat
- Gubma Cup (BEM)
- Pelatihan Jurnalistik (BEM)
- Penerbitan Bulletin (BEM)
- Pelatihan Desain Grafis (BEM)
- Penyediaan Sarana Olahraga (BEM)
- Pembuatan Taman Botani (HMPB)
- Program Kreatifitas Mahasiswa (BEM)
- Chess Cup (HIMMA)
- Hari Ulang Tahun (Mapala Waris)
- Seespa English Olympics (SEESPA)
- Bulan Bahasa (HMPBSI)
- Parade HMPD (PGSD)
- HMPJ Cup (HMPJ)
- Seleksi dan Debat (HIMAPENOMI)
- Matematics Education Fair (HIMMA)
- Cemistry Fair (HMK)
- Himapfis Expo (HIMAPFIS)
- Debat (DPM)
- Euforia Himaks (HIMAKS)
- Biologi Show In (HMPB)
- Semarak Hardiknas FKIP (BEM)
- Liga Mahasiswa FKIP (BEM)
- BIG Event (BO Barokah)
- Dekan Cup (KM FKIP Unsri)
- Pekan Seni Mahasiswa (BEM)
- Pembinaan dan Penyelenggaraan Lomba Karya Tulis Ilmiah (BEM)
- Pemilihan dan Pembinaan Maasiswa Berprestasi (BEM)
2) Bidang Kesejahteraan Mahasiswa
- Hari Besar Lingkungan Hidup (Mapala Waris)
- Gema Ramadhan (KM FKIP Unsri)
- Dempo Prima (Ipala Dharma Prima)
- Advokasi Mahasiswa ( BEM)
- Gebyar Hari Pahlawan (HMPPKn)
- Talk Show Politik (BEM)
- Seminar Otomotif bersama Yamaha (HIMAPTEK)
- Seminar Nasional Sejarah (HMS)
BAB IV PEDOMAN KEMAHASISWAAN
117
- Dialog Nasional Pendidikan (BEM)
- Go M3 FKIP (BO Barokah)
- Workshop Soft Skill Technopreneurship (BEM)
- Workshop Penulisan Artikel Ilmiah (BEM)
- Pengadaan Buku Bacaan (HMPBSI dan BEM)
- Mentoring (KM Unsri)
3) Bidang Kegiatan Sosial
- Aksi Sosial (BEM)
- Bakti Sosial (BEM)
- Sanggar Belajar (BEM)
- Mengajar Anak Jalanan (BEM)
- FKIP Go and Back to School (BEM)
- Kampung Tauhid (HIMAPENOMI)
- Seminar Anak Berkebutuhan Khusus Berprestasi (HM PG-PAUD)
- Bina Desa (BEM)
- Gerbang Mandala (BO Barokah)
4) Bidang Kesekretariatan
- Pelatihan Kesekretariatan (BEM)
- Temu Akrab Sekretaris (BEM)
5) Bidang Keorganisasian
- PEMIRA dan SUM (KM FKIP Unsri)
- Musra HMPS dan BO
- Latihan Kepemimpinan Tingkat Dasar Mahasiswa (BEM)
- Pelatihan Kepemimpinan Mahasiswa Fakultas (KM FKIP)
- Pelatihan Kepemimpinan Mahasiswa Prodi (Masing-masing HMPS)
118
PPRROOGGRRAAMM
MMAAGGIISSTTEERR
5.1 PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA
5.1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Program Studi
1) Visi
“Menjadi program studi yang unggul dengan menghasilkan lulusan yang berkualitas
dalam pembelajaran dan penelitian bahasa dan sastra pada tahun 2017”.
2) Misi
a. Menyelenggarakan dan mengembangkan proses pendidikan yang efektif dan efisien dalam
suasana akademik, edukatif, dan inovatif berdasarkan prosedur rasional, aplikatif, dan
terukur dalam menghasilkan lulusan yang mampu bersaing secara global.
b. Mengembangkan pemikiran-pemikiran baru dan orisinal dalam pembelajaran bahasa dan
sastra melalui berbagai forum ilmiah.
c. Meningkatkan dan mengembangkan kemampuan literasi yang meliputi membaca, menulis
ilmiah, dan mengkomunikasikan hasil pemikiran akademik.
3) Tujuan
a. Melaksanakan proses pembelajaran agar mahasiswa dapat menguasai dan mampu
mengaplikasikan berbagai konsep, pendekatan, prosedur, model, atau teknik pembelajaran
dalam bidang bahasa dan sastra.
b. Meningkatkan kemampuan literasi dan penguasaan informasi, komunikasi, dan teknologi.
c. Membina penguasaan mahasiswa dalam pengetahuan dan penerapan penelitian bahasa dan
sastra serta penelitian pembelajaran bahasa dan sastra.
4) Sasaran
a. Menghasilkan lulusan yang berkualitas, yaitu tenaga kependidikan bidang kebahasaan
dan/atau kesastraan yang mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan informasi yang mampu mengembangkan gagasan-gagasan baru dan orisinal bagi
perkembangan pendidikan kebahasaan dan kesastraan melalui penelitian dan forum
ilmiah, dan mampu menerapkan gagasan-gagasan itu untuk memerbaiki penyelenggaraan
pendidikan kebahasaan dan kesastraan.
b. Mengembangkan ilmu kebahasaan dan/atau kesastraan serta pembelajarannya melalui
perkuliahan, bimbingan penelitian, diskusi dan berbagai forum ilmiah.
5.1.2 Kurikulum Pendidikan Magister (S2) Pendidikan Bahasa
Program Studi Pendidikan Bahasa memiliki 2 (dua) bidang kajian utama (BKU),
yaitu: (1) Pendidikan Bahasa Indonesia dan (2) Pendidikan Bahasa Inggris. Kurikulum
Program Studi Pendidikan Bahasa berjumlah 39 SKS terdiri atas komponen berikut.
1) Komponen dasar keilmuan dengan beban studi berjumlah 6 SKS.
2) Komponen dasar pendidikan dengan beban studi berjumlah 2 SKS.
3) Komponen proses belajar mengajar dengan beban studi berjumlah 5 SKS.
55
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
119
4) Komponen bidang keahlian dengan beban studi berjumlah 14 SKS, termasuk mata kuliah
pilihan minimum 4 SKS.
5) Komponen penelitian dan penulisan tesis dengan beban studi berjumlah 8 SKS dan
komponen penunjang yang wajib diambil dan lulus dalam penyelesaian studi S-2
berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
1. BKU PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
No Kode Matakuliah SKS Semester
Mata Kuliah Dasar Keilmuan (MKDI), Beban Studi 6 sks
1 GIP 51112 Filsafat Ilmu 2 1
2 GIP 51212 Statistika Pendidikan 2 1
3 GIP 51312 Metodologi Penelitian Pendidikan 2 1
Total 6 sks
Mata Kuliah Dasar Pendidikan (MKDP), Beban Studi 2 sks
3 GIP 52412 Landasan-landasan dan Problematika Kependidikan 2 2
Total 2 sks
Mata Kuliah Proses Belajar Mengajar (MKPBM), Beban Studi 5 sks
4 GIP 51512 Pengembangan Desain Pembelajaran 2 1
5 GIP 52612 Evaluasi Pembelajaran Bahasa 3 2
Total 5 sks
Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKK) Wajib, Beban Studi 14 sks
6 GIN 62112 Pembelajaran Sastra 2 2
7 GIN 61212 Metode Penelitian Bahasa dan Sastra 4 3
8 GIN 51312 Analisis Wacana dan Pragmatik 2 1
9 GIN 51412 Pemerolehan Bahasa 2 1
10 GIN 51512 Seminar Bahasa dan Sastra 2 3
11 GIN 62612 Isu-isu Pembelajaran Bahasa dan Sastra 2 2
Total 14 sks
Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKK) Pilihan, Beban Studi Minimum 4 sks
12 GIN 62712 Penulisan Bahan Ajar dan Evaluasi 2 2
13 GIN 51812 Model-model Pembelajaran Bahasa Indonesia 2 1
14 GIN 51912 Penerjemahan Pembelajaran Bahasa dan Sastra 2 1
15 GIN 52012 Literasi dan Teknologi Informasi Komunikasi 2 2
Total 8 sks
Mata Kuliah Seminar Proposal Penelitian dan Tesis, Beban Studi 8 sks
16 PIN 61312 Seminar Proposal Penelitian 1 3
17 PIN 62212 Seminar Hasil Penelitian 1 4
18 PIN 62312 Tesis 6 4
Total 8 sks
* Catatan: Sebagai persyaratan ujian tesis, skor TOEFL mahasiswa BKU Pendidikan Bahasa
Indonesia minimal 450 pada “TOEFL PREDICTION”
Distribusi Mata Kuliah Per Semester
Semester Kode MK Mata Kuliah SKS
I
GIP 51112
GIP 51212
GIP 51312
GIP 51512
GIN 51312
GIN 51412
GIN 51812
GIN 51912
Filsafat Ilmu
Statistika Pendidikan
Metodologi Penelitian Pendidikan
Pengembangan Desain Pembelajaran
Analisis Wacana dan Pragmatik
Pemerolehan Bahasa
Model-model Pembelajaran Bahasa Indonesia (Pilihan) atau
Penerjemahan Pembelajaran Bahasa dan Sastra (Pilihan)
2
2
2
2
2
2
2
2
Jumlah SKS Semester I 16
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
120
Semester Kode MK Mata Kuliah SKS
II
GIP 52412
GIP 52612
GIN 52012
GIN 62712
GIN 62612
GIN 62112
Landasan-landasan & Problematika Kependidikan
Evaluasi Pembelajaran Bahasa
Literasi dan Teknologi Informasi Komunikasi (Pilihan) atau
Penulisan Bahan Ajar dan Evaluasi (Pilihan)
Isu-Isu Pembelajaran Bahasa dan Sastra Pembelajaran Sastra
Pembelajaran Sastra
2
3
2
2
2
2
Jumlah SKS Semester II 13
III
GIN 61212
GIN 51512
PIN 61312
Metode Penelitian Bahasa dan Sastra
Seminar Bahasa dan Sastra
Seminar Proposal Penelitian
4
2
1
Jumlah SKS Semester III 7
IV PIN 62212
PIN 62312
Seminar Hasil Penelitian
Tesis
1
6
Jumlah SKS Semester IV 7
2. BKU PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
No Kode Matakuliah SKS Semester
Mata Kuliah Dasar Keilmuan (MKDI), Beban Studi 6 sks
1. GIP 51112 Filsafat Ilmu 2 1
2. GIP 51212 Statistika Pendidikan 2 1
3. GIP 51312 Metodologi Penelitian Pendidikan 2 1
Total 6 sks
Mata Kuliah Dasar Pendidikan (MKDP), Beban Studi 2 sks
1. GIP 52412 Landasan-landasan dan Problematika Kependidikan 2 2
Total 2 sks
Mata Kuliah Proses Belajar Mengajar (MKPBM), Beban Studi 5 sks
1. GIP 51512 Instructional Design 2 1
2. GIP 52612 Language Teaching and Learning Evaluation 3 2
Total 5 sks
Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKK) Wajib, Beban Studi 14 sks
1. GIG 62112 Teaching Literature and Appreciation 2 2
2. GIG 61212 Methods of Research in Language and Literature 4 3
3. GIG 51312 Discourse Analysis and Pragmatics 2 1
4. GIG 51412 Language Acquisition 2 1
5. GIG 51512 Seminar on Language and Literature 2 3
6. GIG 62612 Issues in English Language Teaching 2 2
Total 14 sks
Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKK) Pilihan, Beban Studi Minimum 4 sks
1. GIG 62712 Textbook Writing and Evaluation 2 2
2. GIG 51812 Teaching English for Young Learners 2 1
3. GIG 51912 Translation in Language Learning and Literature 2 1
4. GIG 52012 Literacy and Information-Communication
Technology (ICT)
2 2
Total 8 sks
Mata Kuliah Seminar Proposal Penelitian dan Tesis, Beban Studi 8 sks
1. PIG 61312 Seminar on Research Proposal 1 3
2. PIG 62212 Seminar on Research Results 1 4
3. PIG 62312 Thesis 6 4
Total 8 sks
Catatan: Sebagai persyaratan ujian tesis, skor TOEFL mahasiswa BKU Pendidikan Bahasa Inggris
minimal 525 pada “TOEFL PREDICTION”
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
121
Distribusi Mata Kuliah Per Semester Semester Kode MK Mata Kuliah SKS
I
GIP 51112
GIP 51212
GIP 51312
GIP 51512
GIG 51312
GIG 51412
GIG 51812
GIG 51912
Filsafat Ilmu
Statistika Pendidikan
Metodologi Penelitian Pendidikan
Instructional Design
Discourse Analysis and Pragmatics
Language Acquisition
Teaching English for Young Learners (Pilihan) atau
Translation in Language Learning and Literature (Pilihan)
2
2
2
2
2
2
2
2
Jumlah SKS Semester I 16
II
GIP 52412
GIP 52612
GIG 52012
GIG 62712
GIG 62612
GIG 62112
Landasan-landasan & Problematika Kependidikan
Language Teaching and Learning Evaluation
Literary and Information-Communication Technology (ICT)
(Pilihan) atau
Textbook Writing and Evaluation (Pilihan)
Issues in English Language Teaching
Teaching Literature and Appreciation
2
3
2
2
2
2
Jumlah SKS Semester II 13
III
GIG 61212
GIG 51512
PIG 61312
Methods of Research in Language and Literature
Seminar on Language and Literature
Seminar on Research Proposal
4
2
1
Jumlah SKS Semester III 7
IV PIG 62212
PIG 62312
Seminar on Research Results
Thesis
1
6
Jumlah SKS Semester IV 7
5.1.3 SINOPSIS MATA KULIAH
1) BKU PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
GIP 51112 - Filsafat Ilmu (2 SKS)
Membahas hakikat ilmu pengetahuan dari sudut pandangan ontologi, epistemologi,
dan aksiologi. Pengalaman belajar filsafat ilmu bertujuan untuk membentuk wawasan dan
kemampuan mahasiswa agar dapat berperan di dalam kegiatan pengembangan ilmu dan
teknologi kependidikan. Pokok-pokok bahasan antara lain meliputi dasar-dasar ilmu
pengetahuan, kerangka berpikir ilmiah, kriteria kebenaran, hakikat bahasa, matematika, dan
statistika sebagai sarana berpikir ilmiah, etos ilmu pengetahuan, dan perkembangan ilmu dan
teknologi serta pengaruhnya terhadap tata nilai kebudayaan dan kehidupan bangsa.
Prof. Waspodo, Ph.D.
Prof. Diemroh Ihsan, M.A., Ph.D.
Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd.
GIP 51212 – Statistika Pendidikan (2 SKS)
Membahas konsep-konsep dasar statistik deskriptif dan inferensial. Topik utama
adalah distribusi data, ukuran pemusatan dan penyebaran, estimasi parameter, dan pengujian
hipotesis.
Prof. Drs. Tatang Suhery, M.A., Ph.D.
Prof. Dr. Indawan Syahri, M.Pd.
Dr. Effendi Nawawi, M.Si.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
122
GIP 51312 – Metodologi Penelitian Pendidikan (2 SKS)
Membahas prinsip-prinsip dan prosedur penelitian ilmiah sebagai pengetahuan dasar
dalam penulisan tesis. Topik yang dibahas antara lain meliputi konsep, konstruk, dan variabel,
hubungan antara teori dan hipotesis, jenis-jenis rancangan penelitian, penyusunan instrumen
penelitian, teknik pengumpulan dan pengolahan data, dan aturan-aturan dalam penulisan
proposal dan laporan penelitian.
Prof. Dr. M. Djahir Basir, M.Pd.
Prof. Drs. Tatang Suhery, M.A., Ph.D.
Prof. Sofendi, M.A., Ph.D.
GIP 51512 - Pengembangan Desain Pembelajaran (2 SKS)
Mata kuliah ini membahas konsep dan pengembangan desain pembelajaran yang
terdiri dari pengantar desain pembelajaran dan penerapan keterampilan dalam menganalisis,
mendesain, mengembangkan, mengimplementasikan serta mengevaluasi desain pembelajaran;
mengkaji pemahaman pengembangan desain pembelajaran dari sudut filsafat pendidikan dan
teori pembelajaran sehingga mahasiswa diharapkan akan mampu menanamkan sikap positif
dalam mendesain dan mengembangkan desain pembelajaran sistemik dan aplikatif.
Prof.Chuzaimah D. Diem, M.L.S., Ed.D.
Prof. Dr. Rusman Roni, M.Pd.
Prof. Dr. Nurhayati, M.Pd.
GIP 52412 - Landasan-landasan dan Problematika Kependidikan (2 SKS)
Mengkaji wawasan kependidikan terutama dengan cara melihat hubungan antara
sistem pendidikan dengan sistem yang lebih tinggi (hubungan vertikal) dan hubungan antara
sistem pendidikan dengan sistem setara (hubungan horizontal) seperti sistem-sistem sosial,
budaya, ilmu pengetahuan dan teknologi, ekonomi dan sebagainya. Mengidentifikasi
hubungan timbal balik, baik yang bersifat vertikal maupun horizontal, antara sistem-sistem
tersebut terutama dalam usaha memahami secara lebih baik masalah-masalah kependidikan.
Pembahasan juga mencakup permasalahan-permasalahan dalam konteks perkembangan dunia
pendidikan dan pembangunan di Indonesia. Topik yang dibahas antara lain isu-isu pendidikan
dan pembangunan bangsa, baik secara makro maupun mikro, pendidikan formal dan
nonformal, dan beberapa masalah lain dalam usaha mengadakan inovasi pendidikan.
Prof. Dr. M. Djahir Basir, M.Pd.
Prof. Waspodo, Ph.D.
Dr. Subadiyono, M.Pd.
GIP 52612 - Evaluasi Pembelajaran Bahasa (3 SKS)
Membahas tentang teori-teori pembelajaran dan evaluasi proses kemampuan bahasa
dan sastra serta penerapannya dalam pembelajaran dan pengembangan berbagai bentuk
penilaian kemampuan bahasa dan sastra yang dapat dipakai untuk berbagai keperluan.
Prof. Dr. Nurhayati, M.Pd.,
Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd.,
GIN 62112 - Pembelajaran Sastra (2 SKS) Membahas berbagai teori sastra, apresiasi sastra, pendekatan atau orientasi sastra
(mimetik, ekspresif, pragmatik, dan objektif) dan apikasinya terhadap pemaknaan karya
sastra, peranan sastra sebagai bagian kebudayaan, kemanusiaan, dan pembentukan watak
generasi muda serta membahas berbagai pendekatan dalam pembelajaran sastra yang
apresiatif.
Dr. Subadiyono, M.Pd.
Dr. Didi Suhendi, S.Pd., M.Hum.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
123
GIN 51312 - Analisis Wacana dan Pragmatik (2 SKS)
Membahas berbagai macam unsur analisis wacana yang berperan dalam
menyampaikan amanat kebahasaan. Karena komunikasi terjadi dalam masyarakat, studi
tentang wacana melibatkan analisis koordinat-koordinat komunikasi, seperti situasi, pesapa,
penyapa, tempat, waktu dan unsur-unsur sosial budaya masyarakat tempat bahasa itu dipakai.
Analisis wacana juga mengkaji struktur dan tekstur wacana, seperti kohesi/koherensi, struktur
percakapan, interaksi lisan, interaksi kelas, pergiliran bicara, variasi penggunaan bahasa, dan
sebagainya.
Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd.
Dr. Didi Suhendi, M.Hum.
GIN 51812 – Model-model Pembelajaran Bahasa Indonesia (2 SKS)
Membahas konsep-konsep pembelajaran bahasa, model-model pembelajaran,
pembelajaran kooperatif, pembelajaran kuantum, pembelajaran kontekstual, pakem,
pembelajaran interaktif, pembelajan holistik, CBSA, E-learning, serta inovasi pembelajaran
pada jenjang pendidikan dasar dan menengah.
Dr. Subadiyono, M.Pd.
Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd.
GIN 62712 - Penulisan Bahan Ajar dan Evaluasi (2 sks)
Membahas prinsip-prinsip, prosedur, kriteria, pemilihan, model pengembangan bahan
ajar dalam pembelajaran bahasa dan sastra. Selain penguasaan konseptual, mahasiswa juga
diharapkan dapat berlatih mengaplikasikan konsep-konsep tersebut sehingga terwujud sebuah
produk bahan ajar. Untuk menambah wawasan pengetahuan mahasiswa juga dituntut
melakukan evaluasi bahan ajar yang telah ada selama ini.
Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd.
Prof. Dr. Nurhayati, M.Pd.
Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd.
GIN 51912 - Penerjemahan Pembelajaran Bahasa dan Sastra (2 sks)
Membahas dasar-dasar, pendekatan atau strategi penerjemahan dari suatu teks
berbahasa asing ke dalam teks berbahasa Indonesia. Melalui kegiatan ini mahasiswa
diharapkan mahir menerjemahkan atau mengalihbahasakan teks-teks pembelajaran bahasa
dan sastra yang berbahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia.
Dr. Subadiyono, M.Pd.
Prof. Dr. Nurhayati, M.Pd.
GIN 52012 - Literasi dan Teknologi Informasi Komunikasi (2 sks)
Membahas strategi pengembangan dan pertumbuhan kemampuan literasi lingkungan
sekolah dasar dan menengah dengan memanfaatkan ICT, terutama teknologi pendidikan.
Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd.
Prof. Dr. Nurhayati, M.Pd.
Dr. Didi Suhendi, S.Pd., M.Hum.
GIN 61212 - Metode Penelitian Bahasa dan Sastra (4 SKS)
Membahas prinsip-prinsip dasar dan prosedur penelitian bahasa dan sastra, mencakup
teori-teori dan metodologi yang digunakan dalam penelitian bahasa dan sastra dalam berbagai
pendekatan untuk melatih dan membangkitkan minat mahasiswa melaksanakan penelitian
mandiri.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
124
Prof. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd.
Dr. Subadiyono, M.Pd.
Dr. Didi Suhendi, M.Hum.
GIN 51412 – Pemerolehan Bahasa (2 SKS)
Membahas sejarah pemerolehan bahasa, metode penelitian pemerolehan bahasa,
lingkungan pemerolehan bahasa, kapasitas dan representasi, universalitas dalam pemerolehan
bahasa, proses pemerolehan bahasa dalam bidang fonologi, sintaksis, leksikon, dan pragmatik,
tata bahasa anak, serta pikiran dan bahasa.
Prof. Dr. Rusman Roni, M.Pd.
Dr. Agus Saripudin, M.Ed.
GIN 51512 – Seminar Sastra dan Bahasa (2 SKS)
Mata kuliah ini diberikan untuk memberi kesempatan kepada mahasiswa menyajikan
buah pikiran hasil telaah atau rencana dan/atau hasil penelitian dalam bidang kajian
kebahasaan/kesastraan, tujuannya untuk melatih mahasiswa memersiapkan dan menyajikan
suatu masalah akademik secara jelas, sistematik dan teruji, serta mampu menanggapi dan
memanfaatkan tanggapan yang diperoleh demi meningkatkan mutu pemikiran dan
penulisannya.
Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd.
Prof. Dr. Nurhayati, M.Pd.
GIN 62612 - Isu-isu Pembelajaran Bahasa dan Sastra (2 SKS)
Membahas berbagai isu kritis, baik konsep maupun aplikasi dalam pembelajaran
bahasa dan sastra yang mencakup tujuan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran yang
mencakup guru, materi, media, pendekatan, metode dan teknik, evaluasi pembelajaran.
Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd.
Dr. Subadiyono, M.Pd.
Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd.
PIN 61312 - Seminar Proposal Penelitian (1 SKS)
Kegiatan terstruktur berupa seminar ilmiah bagi mahasiswa untuk menyajikan
rencana/proposal penelitian yang telah disetujui pembimbingnya untuk dijadikan bahan
penulisan tesis. Kegiatan dipimpin oleh ketua program studi atau dosen pembimbing dan
dihadiri oleh dosen pembahas dan mahasiswa.
Dosen Pembimbing
Ketua Program Studi
PIN 62212 – Seminar Hasil Penelitian (1 sks)
Melaporkan kemajuan hasil penelitian setelah memeroleh persetujuan pembimbing
tesis untuk mendapatkan berbagai masukan baik yang terkait dengan substansi, bahasa,
maupun prosedur penelitian yang digunakan dalam penulisan tesis. Kegiatan ini dipimpin
oleh ketua program studi atau dosen pembimbing dan dihadiri oleh para dewan penguji.
Dosen Pembimbing
Ketua Program Studi
PIN 62312 – Tesis (6 SKS)
Kegiatan pelaksanaan penelitian mengenai suatu masalah dalam bidang spesialisasi
mahasiswa, serta penulisan laporannya dalam bentuk tesis di bawah pengarahan dan penilaian
dosen pembimbing yang ditetapkan. Termasuk dalam kegiatan ini adalah kewajiban
menyampaikan hasil penelitian dalam suatu forum sidang ujian/seminar program studi yang
dihadiri oleh dosen pembimbing tesis, dosen penguji, dan mahasiswa.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
125
Dosen Pembimbing
Ketua Program Studi
2. BKU PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
GIP 51112 - Filsafat Ilmu (2 SKS)
Membahas hakikat ilmu pengetahuan dari sudut pandangan ontologi, epistemologi,
dan aksiologi. Pengalaman belajar filsafat ilmu bertujuan untuk membentuk wawasan dan
kemampuan mahasiswa agar dapat berperan di dalam kegiatan pengembangan ilmu dan
teknologi kependidikan. Pokok-pokok bahasan antara lain meliputi dasar-dasar ilmu
pengetahuan, kerangka berpikir ilmiah, kriteria kebenaran, hakikat bahasa, matematika, dan
statistika sebagai sarana berpikir ilmiah, etos ilmu pengetahuan, dan perkembangan ilmu dan
teknologi serta pengaruhnya terhadap tata nilai kebudayaan dan kehidupan bangsa.
Prof. Diemroh Ihsan, M.A., Ph.D.
Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd.
Prof. Sofendi, M.A., Ph.D.
Prof. Waspodo, Ph.D.
GIP 51212 – Statistika Pendidikan (2 SKS)
Membahas konsep-konsep dasar statistik diskriptif dan inferensial. Topik utama
adalah distribusi data, ukuran pemusatan dan penyebaran, estimasi parameter, dan pengujian
hipotesis.
Prof. Drs. Tatang Suhery, M.A., Ph.D.
Dr. Yusuf Hartono
Dr. Effendi Nawawi, M.Si.
GIP 51312 – Metodologi Penelitian Pendidikan (2 SKS)
Membahas prinsip-prinsip dan prosedur penelitian ilmiah sebagai pengetahuan dasar
dalam penulisan tesis. Topik yang dibahas antara lain meliputi konsep, konstruk, dan variabel,
hubungan antara teori dan hipotesis, jenis-jenis rancangan penelitian, penyusunan instrumen
penelitian, teknik pengumpulan dan pengolahan data, dan aturan-aturan dalam penulisan
proposal dan laporan penelitian.
Prof. Dr. M. Djahir Basir, M.Pd.
Prof. Sofendi, M.A., Ph.D.
Soni Mirizon, M.A., Ed.D.
GIP 51512 - Instructional Design (2 sks)
Membahas penerapan pengetahuan tentang belajar dan pembelajaran dalam
merencanakan kegiatan belajar mengajar secara sistematik serta mengembangkan sikap positif
terhadap pendekatan-pendekatan yang digunakan dalam merancang dan mengembangkan
kegiatan belajar dan pembelajaran.
Prof. Diemroh Ihsan, M.A., Ph.D.
Prof. Dr. Rusman Roni, M.Pd.
Prof. Dr. Indawan Syahri, M.Pd.
GIP 52612 - Language Teaching and Learning Evaluation (3 SKS)
Membahas teori-teori pembelajaran dan belajar bahasa, evaluasi kemampuan
berbahasa pada umumnya dan berbahasa Inggris pada khususnya, pengembangan berbagai
bentuk tes kemampuan berbahasa berdasarkan bentuk (form) dan tujuan (purpose), indikator
tes yang baik, dan seluk-beluk yang berkaitan dengan keterampilan dan aspek bahasa.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
126
Prof. Diemroh Ihsan, MA, Ph.D.
Prof. Sofendi, M.A., Ph.D.
Soni Mirizon, M.A., Ed.D.
Dr. Ismail Petrus, M.A.
GIG 62112 - Teaching Literature and Appreciation (2 SKS)
Mata kuliah ini membahas model pengajaran dan pembelajaran serta apresiasi sastra
dalam khazanah bahasa Inggris (ELT) untuk anak, remaja, dan dewasa dengan menerapkan
berbagai strategi berbasis ICT dalam rangka pembentukan karakter bangsa.
Prof. Chuzaimah D. Diem, M.L.S., Ed.D.
Dr. Rita Inderawati, M.Pd.
GIG 51912 - Translation in Language Learning and Literature (2 sks)
Membahas dasar-dasar, pendekatan atau strategi penerjemahan dari suatu teks
berbahasa asing ke dalam teks berbahasa Indonesia. Melalui kegiatan ini mahasiswa
diharapkan mahir menerjemahkan atau mengalihbahasakan teks-teks pembelajaran bahasa
dan sastra yang berbahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia.
Prof. Chuzaimah D. Diem, M.L.S., Ed.D.
Dr. Rita Inderawati, M.Pd.
Machdalena Vianty, M.Ed., M.Pd., Ed.D.
GIG 51412 - Language Acquisition (2 sks)
Membahas sejarah pemerolehan bahasa, metode penelitian pemerolehan bahasa,
lingkungan pemerolehan bahasa, kapasitas dan representasi, universalitas dalam pemerolehan
bahasa, proses pemerolehan bahasa dalam bidang fonologi, sintaksis, leksikon, dan pragmatik,
tatabahasa anak, serta pikiran dan bahasa.
Prof. Diemroh Ihsan, M.A., Ph.D.
Prof. Dr. Indawan Syahri, M.Pd.
Soni Mirizon, M.A., Ed.D.
GIG 51312 - Discourse Analysis and Pragmatics (2 SKS)
Membahas bagaimana berbagai macam unsur Analisis Wacana (Discourse Analysis)
berperan dalam menyampaikan amanat kebahasaan. Unsur-unsur itu antara lain meliputi
sistem bunyi kata-kata, frase-frase, klausa-klausa, serta kalimat-kalimat. Karena komunikasi
terjadi dalam masyarakat, studi tentang wacana melibatkan analisis koordinat-koordinat
komunikasi, seperti situasi, pesapa, penyapa, tempat, waktu dan unsur-unsur sosial budaya
masyarakat tempat bahasa itu dipakai. Analisis wacana juga mengkaji struktur wacana, seperti
kohesi/koherensi, struktur percakapan, interaksi lisan, interaksi kelas, pergiliran bicara, variasi
bahasa, dan sebagainya.
Prof. Diemroh Ihsan, MA, Ph.D.
Prof. Dr. Indawan Syahri, M.Pd.
Dr. Ismail Petrus, M.A.
GIG 51812 - Teaching English for Young Learners (2 SKS)
Mata kuliah ini dirancang bagi mahasiswa yang sedang dipersiapkan untuk menjadi
guru bahasa Inggris sebagai bahasa asing untuk pembelajar muda (6-12 tahun). Pembahasan
mencakup berbagai strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris untuk tingkat
sekolah dasar.
Prof. Chuzaimah D. Diem, M.L.S., Ed.D.
Dr. Rita Inderawati, M.Pd.
Machdalena Vianty, M.Ed., M.Pd., Ed.D.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
127
GIG 52012 - Literacy and ICT (2 SKS)
Mata kuliah ini berkenaan dengan pemanfaatan teknologi untuk membantu pembelajar
mengembangkan dan menggunakan keterampilan literasi dalam pembelajaran bidang ilmu
(Content Area Learning) di tingkat sekolah dasar dan menengah yang meliputi pemahaman
bahasa dan seni (Language Arts), pembelajaran dengan bantuan komputer (Computer Assisted
Instruction) dan teknologi pendidikan (Educational Technology).
Prof. Chuzaimah D. Diem, M.L.S., Ed.D.
Dr. Margaretha Dinar Sitinjak, M.A.
Soni Mirizon, M.A., Ed.D.
GIG 62712 - Textbook Writing and Evaluation (2 sks)
Membahas prinsip-prinsip, prosedur, kriteria, pemilihan, model pengembangan bahan
ajar dalam pembelajaran bahasa dan sastra. Selain penguasaan konseptual, mahasiswa juga
diharapkan dapat berlatih mengaplikasikan konsep-konsep tersebut sehingga terwujud sebuah
produk bahan ajar. Untuk menambah wawasan pengetahuan mahasiswa juga dituntut
melakukan evaluasi bahan ajar yang telah ada selama ini.
Prof. Chuzaimah D. Diem, M.L.S., Ed.D.
Dr. Rita Inderawati, M.Pd.
Machdalena Vianty, M.Ed., M.Pd., Ed.D.
GIG 61212 - Methods of Research in Language and Literature (4 SKS)
Membahas mengenai prinsip-prinsip dasar dan desain dalam penelitian linguistik baik
linguistik murni maupun terapan. Pembahasan mencakup teori-teori dan metode yang
umumnya digunakan dalam penelitian bahasa dalam berbagai bentuk dan strukturnya;
fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, dan wacana. Mata kuliah ini bertujuan melatih dan
membangkitkan minat mahasiswa melaksanakan penelitian mandiri, khususnya penelitian
bahasa-bahasa yang ada atau pernah ada di wilayah nusantara ini.
Prof. Chuzaimah D. Diem, M.L.S., Ed.D.
Prof. Diemroh Ihsan, M.A., Ph.D.
Prof. Richard Mc. Ginn, Ph.D.
GIG 51512 – Seminar on Language and Literature (2 SKS)
Mata kuliah ini memberi kesempatan kepada mahasiswa agar mampu menulis dan
menyajikan makalah ilmiah dalam bidang kebahasaan/kesastraan dalam forum resmi
(seminar, workshop) serta menyelenggarakan seminar.
Prof. Diemroh Ihsan, M.A., Ph.D.
Prof. Chuzaimah D. Diem, M.L.S., Ed.D.
Dr. Margaretha Dinar Sitinjak, M.A.
Dr. Ismail Petrus, M.A.
GIG 62612- Issues in English Language Teaching (2 SKS)
Mata kuliah ini bertujuan membahas kecenderungan dan isu-isu pembelajaran bahasa
Inggris, dan mengenalkan isu-isu global dan nasional pembelajaran terkini kepada mahasiswa.
Perkuliahan lebih menitikberatkan pada inisiasi dan aktivitas mandiri dalam berdiskusi dan
mengeksplorasi isu-isu yang berhubungan dengan minat kajian mahasiswa.
Prof. Diemroh Ihsan, M.A., Ph.D.
Prof. Chuzaimah D. Diem, M.L.S., Ed.D.
Soni Mirizon, M.A., Ed.D.
Dr. Margaretha Dinar Sitinjak, M.A.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
128
PIG 61312 - Seminar on Research Proposal (1 SKS)
Kegiatan terstruktur berupa seminar ilmiah bagi mahasiswa untuk menyajikan
rencana/proposal penelitian yang telah disetujui pembimbingnya untuk dijadikan bahan
penulisan tesis. Kegiatan dipimpin oleh ketua program studi atau dosen pembimbing dan
dihadiri oleh dosen pembahas dan mahasiswa.
Dosen Pembimbing
Ketua Program Studi
PIG 62212 - Seminar on Research Results (1 sks)
Melaporkan kemajuan hasil penelitian setelah memeroleh persetujuan pembimbing
tesis untuk mendapatkan berbagai masukan baik yang terkait dengan substansi, bahasa,
maupun prosedur penelitian yang digunakan dalam penulisan tesis. Kegiatan ini dipimpin
oleh ketua program studi atau dosen pembimbing dan dihadiri oleh para dewan penguji.
Dosen Pembimbing
Ketua Program Studi
PIG 62312 – Thesis (6 SKS)
Kegiatan pelaksanaan penelitian mengenai suatu masalah dalam bidang spesialisasi
mahasiswa, serta penulisan laporannya dalam bentuk tesis di bawah pengarahan dan penilaian
dosen pembimbing yang ditetapkan. Termasuk dalam kegiatan ini adalah kewajiban
menyampaikan hasil penelitian dalam suatu forum sidang ujian/seminar program studi yang
dihadiri oleh dosen pembimbing tesis, dosen penguji, dan mahasiswa.
Dosen Pembimbing
Ketua Program Studi
5.2 PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA
5.2.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Program Studi
1) Visi
Menjadikan Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya
sebagai salah satu penyelenggara Magister Pendidikan Matematika di Indonesia bidang ilmu
pendidikan matematika yang unggul dalam pengembangan sumber daya manusia, riset,
informasi, dan inovasi kependidikan sehingga mampu menghasilkan lulusan yang bermutu
baik dalam penguasaan teori maupun praktik kependidikan pada tahun 2015.
2) Misi
a. Menyelenggarakan kegiatan, pengelolaan, dan proses pendidikan yang efektif dan efisien
untuk menghasilkan pendidik dan tenaga ahli pendidikan matematika yang profesional.
b. Mengembangkan gagasan-gagasan baru dan orisinil sebagai sumbangsih bagi
perkembangan pendidikan dan pembelajaran matematika pada berbagai tingkatan
pendidikan melalui berbagai kegiatan penelitian dan forum ilmiah.
c. Mengupayakan penerapan dan transformasi gagasan-gagasan baru dan segar dalam bidang
pendidikan dan pembelajaran matematika kepada masyarakat untuk memerbaiki
penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran matematika pada berbagai tingkat
pendidikan.
3) Sasaran
Sasaran Penyelenggaraan PS Magister Pendidikan Matematika FKIP Unsri adalah
mahasiswa :
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
129
a. memiliki kemampuan pedagogik.
b. memiliki kemampuan akademik atau profesional dan
c. memiliki kemampuan kepribadian dan sosial terkait pendidikan matematika.
4) Tujuan
Tujuan penyelenggaraan Program Studi Magister Pendidikan Matematika FKIP
Universitas Sriwijaya adalah sebagai berikut.
a. Menghasilkan lulusan yang bermutu, yaitu pendidik dan tenaga kependidikan dalam
bidang studi matematika untuk berbagai tingkat pendidikan yang mampu mengikuti
tuntutan perkembangan zaman, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan informasi, mampu
mengembangkan gagasan-gagasan baru dan orisinal bagi perkembangan pendidikan dan
pembelajaran matematika melalui penelitian dan forum ilmiah, dan mampu menerapkan
dan mentransformasikan gagasan-gagasan itu untuk memerbaiki penyelenggaraan
pendidikan dan/atau proses pembelajaran matematika.
b. Mengembangkan ilmu pendidikan dan pembelajaran bidang studi matematika untuk
berbagai tingkat pendidikan melalui perkuliahan, bimbingan penelitian, diskusi, dan
berbagai forum ilmiah.
c. Menghasilkan karya yang dapat diterapkan dan ditransformasikan untuk memerbaiki
penyelenggaraan pendidikan dan/atau proses pembelajaran matematika, serta dapat
meningkatkan hubungan sinergis dengan lembaga lain, dan masyarakat pengguna, yang
diutamakan bersumber dari hasil penelitian yang berkualitas.
5.2.2 Kurikulum Pendidikan Magister (S2) Pendidikan Matematika
Program Studi Pendidikan Matematika memiliki 4 (empat) bidang kajian utama
(BKU), yaitu: (1) BKU Dosen, (2) Guru, (3) Kelas Bilingual, dan (4) Kelas Internasional
1. BKU DOSEN
NO KODE NAMA MATA KULIAH SKS SEMESTER
A MATA KULIAH MATRIKULASI
1 GIP41112 Bahasa Inggris 0 Ganjil / Genap
2 GMA41212 Komputer 0 Ganjil / Genap
3 GMA41312 Matematika Dasar 0 Ganjil / Genap
B MATAKULIAH KEILMUAN & KETRAMPILAN
1 GIP52112 Filsafat Ilmu 2 Ganjil
2 GIP52212 Metodologi Penelitian Pendidikan 3 Genap
3 GIP52312 Landasan dan Problematika Pendidikan 2 Ganjil
4 GIP62112 Seminar Proposal 2 Ganjil / Genap
5 GIP62212 Seminar Hasil 1 Ganjil / Genap
6 GIP69112 Tesis 6 Ganjil / Genap
C MATA KULIAH PERILAKU BERKARYA
1 GMA57112 Desain Pembelajaran Matematika 3 Genap
2 GMA67212 Praktik Kerja Lapangan 1 Ganjil
3 GMA67312 Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika 3 Ganjil
D MATA KULIAH KEAHLIAN BERKARYA
1 GMA54112 Struktur Aljabar 3 Ganjil
2 GMA55212 Analisis Real 3 Genap
3 GMA55312 Analisis Statistika 3 Genap
4 GMA55412 Geometri 3 Ganjil
5 GMA64512 Matematika Diskrit 2 Genap
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
130
6 GMA55612 Pendidikan Matematika Realistik 3 Ganjil
7 GMA54712 Pembelajaran Matematika Sekolah dlm Bahasa Inggris 3 Genap
8 GMA55912 ICT dalam Pendidikan Matematika 2 Ganjil
TOTAL 45
2. BKU GURU
NO KODE NAMA MATA KULIAH SKS SEMESTER
A MATA KULIAH MATRIKULASI
1 GIP 41112 Bahasa Inggris 0 Ganjil / Genap
2 GMA41212 Komputer 0 Ganjil / Genap
3 GMA41312 Matematika Dasar 0 Ganjil / Genap
B MATAKULIAH KEILMUAN & KETRAMPILAN
1 GIP52112 Filsafat Ilmu 2 Ganjil
2 GIP52212 Metodologi Penelitian Pendidikan 3 Ganjil
3 GIP52312 Landasan dan Problematika Pendidikan 2 Ganjil
4 GIP62112 Seminar Proposal 2 Ganjil / Genap
5 GIP62212 Seminar Hasil 1 Ganjil / Genap
6 GIP69112 Tesis 6 Ganjil / Genap
C MATA KULIAH PERILAKU BERKARYA
1 GMA57112 Desain Pembelajaran Matematika 3 Genap
2 GMA67212 Praktik Pengalaman Lapangan 1 Ganjil
3 GMA67312 Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika 3 Ganjil
D MATA KULIAH KEAHLIAN BERKARYA
1 GMA55112 Matematika Sekolah I 3 Ganjil
2 GMA55212 Matematika Sekolah II 3 Genap
3 GMA55312 Statistik Pendidikan 3 Genap
4 GMA55412 Sejarah Matematika 2 Ganjil
5 GMA55512 Matematika Dasar 3 Ganjil
6 GMA55612 Pendidikan Matematika Realistik 3 Ganjil
7 GMA54712 Pembelajaran Matematika Sekolah dalam Bahasa Inggris 3 Genap
8 GMA55912 ICT dalam Pendidikan Matematika 2 Ganjil
TOTAL 45
Untuk BKU BILINGUAL dan BKU INTERNATIONAL akan dibahas pada “International
Master Programme”.
5.2.3 SINOPSIS MATA KULIAH
1) BKU DOSEN
GIP 41112 Bahasa Inggris (0 sks)
Mata kuliah ini bertujuan mempersiapkan mahasiswa untuk memahami buku teks, artikel, dan
makalah dalam bahasa Inggris. Topik-topik yang diambil berasal dari berbagai sumber dalam
bidang pendidikan matematika. Titik berat kegiatan belajar mengajar adalah telaah sumber
pustaka yang ditulis dalam bahasa Inggris dan mempresentasikannya di depan kelas. Mata
kuliah ini ditawarkan setiap semester.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
131
GMA 41212 Komputer (0 sks)
Mata kuliah ini bertujuan membantu mahasiswa untuk terampil menggunakan komputer
khususnya untuk pemrosesan kata dan angka, pengolahan dan analisis statistik data penelitian,
dan internet yang dapat dipakai dalam mencari data dan informasi. Mata kuliah ini ditawarkan
setiap semester.
GMA 41312 Matematika Dasar (0 sks)
Mata kuliah ini pada dasarnya bertujuan untuk penyegaran dan sedikit kajian mendalam
beberapa topik matematika penunjang mata kuliah matematika yang harus diambil setelah
menjadi mahasiwa Magister Pendidikan Matematika. Mata kuliah ini ditawarkan setiap
semester.
GIP 52112 Filsafat Ilmu (2 sks)
Mata kuliah ini membahas hakikat ilmu pengetahuan dari sudut ontologi, epistemologi, dan
aksiologi. Pengalaman belajar filsafat ilmu bertujuan untuk membentuk wawasan dan
kemampuan mahasiswa agar dapat berperan di dalam kegiatan pengembangan ilmu dan
teknologi kependidikan. Pokok-pokok bahasan antara lain meliputi dasar-dasar ilmu
pengetahuan, kerangka berpikir ilmiah, kriteria kebenaran, hakikat bahasa, matematika, dan
statistika sebagai sarana berpikir ilmiah, etos ilmu pengetahuan, dan perkembangan ilmu dan
teknologi serta pengaruhnya terhadap tata nilai kebudayaan dan kehidupan bangsa.
GIP 52212 Metodologi Penelitian Pendidikan (3 sks)
Mata kuliah ini membahas prinsip-prinsip dan prosedur penelitian ilmiah sebagai pengetahuan
dasar dalam penulisan tesis. Topik yang dibahas antara lain meliputi konsep, konstruk, dan
variabel, hubungan antara teori dan hipotesis, jenis-jenis dan rancangan penelitian,
penyusunan instrumen penelitian, teknik pengumpulan dan pengolahan data, dan aturan-
aturan dalam penulisan laporan ilmiah.
GIP 523128 Landasan & Problematika Pendidikan (2 sks)
Mata kuliah ini mengkaji wawasan kependidikan terutama dengan cara melihat hubungan
antara sistem pendidikan dengan sistem yang lebih tinggi (hubungan vertikal) dan hubungan
antar sistem pendidikan dengan sistem setara (hubungan horizontal), seperti sistem-sistem
sosial, budaya, ilmu pengetahuan dan teknologi, ekonomi dan sebagainya serta membahas
permasalahan-permasalah dalam konteks perkembangan pendidikan matematika dan
pembangunan di Indonesia. Topik yang dibahas antara lain isu-isu pendidikan matematika
dan pembangunan bangsa baik secara makro dan mikro, pendidikan formal dan nonformal,
dan beberapa masalah lain dalam usaha mengadakan inovasi pendidikan matematika.
GIP 62112 Seminar Proposal (2 sks)
Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan forum secara formal bagi mahasiswa untuk
memberikan seminar dan menyajikan rancangan penelitian tentang topik yang akan dibahas
dalam tesis magisternya.
GIP 62212 Seminar Hasil (1 sks)
Mata kuliah ini merupakan kegiatan terstruktur berupa seminar ilmiah dari laporan atau hasil
penelitian yang telah dilakukan.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
132
GIP 69112 Tesis (6 sks)
Mata kuliah ini memberi pengalaman kerja mandiri kepada mahasiswa dalam merencanakan
dan melaksanakan penelitian mengenai suatu masalah dalam bidang pendidikan matematika,
serta penulisan laporan karya ilmiah dalam bentuk tesis di bawah bimbingan setidak-tidaknya
dua orang pembimbing. Karya ilimiah tersebut berbentuk hasil suatu proyek penelitian yang
menghasilkan suatu produk tertentu dalam bidang pendidikan dan pengajaran seperti
kurikulum, bahan pengajaran, instrumen evaluasi dan sebagainya. Termasuk dalam kegiatan
penulisan tesis adalah kewajiban menyampaikan usulan (proposal) dan hasil penelitian dalam
suatu forum seminar program studi yang dihadiri oleh semua dosen pembimbing, dosen-dosen
program studi, dan mahasiswa serta kewajiban untuk mempublikasikan tesis atau bagiannya
dalam suatu presentasi ilmiah atau pada majalah/jurnal ilmiah.
GMA 57112 Desain Pembelajaran Matematika (3 sks)
Mata kuliah ini membahas teori pembelajaran dan penerapannya dalam merencanakan dan
mengembangkan kegiatan belajar mengajar matematika di sekolah. Juga mengembangkan
model-model pembelajaran suatu topik dalam matematika termasuk bahan ajar untuk jenjang
S0/S1.
GMA 67212 Praktik Pengalaman Lapangan (2 sks)
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu merencanakan, melaksanakan, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran matematika yang inovatif. PPL dapat
dilaksanakan pada berbagai jenjang pendidikan, baik pendidikan dasar, menengah, dan tinggi.
GMA 67312 Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika (3 sks)
Mata kuliah ini membahas macam-macam strategi belajar mengajar dalam pendidikan
matematika dalam kaitannya dengan kurikulum yang berlaku serta membahas berbagai teknik
evaluasi dan pengembangan bentuk-bentuk alat evaluasi kemampuan matematika. Topik-
topik yang dibahas antara lain meliputi beberapa pendekatan pengajaran matematika, teori-
teori belajar mengajar dan penerapannya pada pokok bahasan tertentu, serta simulasi
pengajaran matematika, berbagai teknik evaluasi dan pengembangan alat evaluasi.
GMA 54112 Struktur Aljabar (3 sks)
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu memahami beberapa struktur aljabar
abstrak dan dapat memanfaatkannya dalam menyelesaikan masalah sederhana dalam aljabar
serta mampu berpikir logis dan bernalar secara matematika dalam menyelesaikan masalah.
Topik-topik yang dibahas antara lain meliputi grup, subgroup, gelanggang, lapangan, dan
homomorfisma.
GMA 55212 Analisis Real (3 sks)
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu memahami konsep-konsep barisan dan
deret serta kekonvergenannya dan konsep-konsep ruang metrik secara umum serta memiliki
wawasan yang luas tentang konsep-konsep dasar yang digunakan pada kalkulus, khususnya
kalkulus fungsi satu peubah. Topik-topik yang dibahas antara lain barisan dan deret, barisan
dan deret tak hingga, uji kekonvergenan, keterbatasan, kemonotonan.
GMA 55312 Analisis Statistika (3 sks)
Mata kuliah ini membahas gagasan dasar statistik parametrik dan non-parametrik yang
banyak digunakan dalam penelitian serta mampu menggunakan alat pengolah data dengan
bantuan software statistik, seperti Minitab dan SPSS sehingga dapat membantu mahasiswa
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
133
menganalisis data penelitian. Topik-topik yang dibahas antara lain beberapa uji statistik
parametrik dan non-parametrik, analisis regresim, korelasi, dan variansi.
GMA 55412 Geometri (3 sks)
Mata kuliah bertujuan agar mahasiswa mampu memahami metode membangun sebuah
geometri dari pengertian himpunan yang di dalamnya diberlakukan berbagai sistem aksioma
sebagai landasan untuk penalaran logis dan menumbuhkan prakarsa serta kreativitas. Topik-
topik yang dibahas antara lain meliputi sistem aksioma pada geometri netral, kelompok
aksioma insidensi, kelompok aksioma kongruen, dan aksioma Archimedes.
GMA 64512 Matematika Diskrit (2 sks)
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mengenal beberapa konsep dan objek matematika
yang digunakan dalam ilmu komputer dan mampu menerapkannya dalam pengkajian ilmu
komputer. Topik-topik yang dibahas antara lain meliputi fungsi, operator biner dan n-er,
fungsi karakteristik, himpunan, fungsi rekursif, teori graf dan aljabar Boole.
GMA 55612 Pendidikan Matematika Realistik (3 sks)
Mata kuliah ini mengenai Pendidikan Matematika Realistik sebagai Teori Pembelajaran
dalam pendidikan matematika yang menekankan kepada penggunaan konteks dalam memulai
pembelajaran matematika. Fokusnya adalah pada pendesainan model pembelajaran dan
pengembangan instrumen evaluasi matematika sekolah berdasarkan teori tersebut.
GMA 54712 Pembelajaran Matematika Sekolah dalam Bahasa Inggris (3 sks)
Mahasiswa membahas berbagai topik dalam matematika sekolah dan mengajarkannya di
depan teman mereka dalam bahasa Inggris (peer teaching).
GMA 55912 ICT dalam Pendidikan Matematika (2 sks)
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu memahmi dan menerapkan teknologi
informasi dan komunikasi (Information and Communication Technology/ICT) dalam
pendidikan matematika. Topoik-topik yang dibahas antara lain pemrograman komputer, paket
aplikasi komputer, internet, dan situs web yang substansinya adalah matematika pada
berbagai jenjang pendidikan.
2) BKU GURU
GMA 55112 Matematika Sekolah I (3 sks)
Mata kuliah ini didisain untuk membantu mahasiswa untuk memperdalam pelajaran
matematika Sekolah menengah (SMA dan SMP). Isi mata kuliah ini meliputi: Dasar-dasar
aljabar (struktur bilangan riil, himpunan, fungsi, grafik fungsi, persamaan dan
pertidaksamaan, relasi ekivalen, dan logika matematika), Geometri Analitik Bidang.
GMA 55212 Matematika Sekolah II (3 sks)
Mata kuliah ini didisain untuk membantu mahasiswa untuk memperdalam pelajaran
matematika Sekolah menengah (SMA dan SMP). Isi mata kuliah ini meliputi: Matrik dan
Vektor, Sistem persamaan, barisan dan deret bilangan, Geometri analitik Ruang, diferensial
dan integral.
GMA 55312 Statistik Pendidikan (3 sks)
Mata Kuliah ini membahas gagasan dasar teknik-teknik analisis dalam penelitian kuantitatif
dengan tekanan pada statistik inferensial. Pada akhirnya mahasiswa diharapkan mampu
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
134
memahami laporan-laporan penelitian dan mengolah data penelitian yang dikumpulkan dalam
penulisan tesis.
GMA 55412 Sejarah Matematika (3 sks) Mata kuliah ini didisain agar mahasiswa memperoleh pemahaman tentang bagaimana ide
matematika dikembangkan, bagaimana faktor sejarah, sosial dan budaya dalam pandangan
ilmu pengetahuan dapat dipengaruhi oleh perkembangan matematika. Proses penemuan
konsep-konsep matematika oleh matematikawan merupakan sumber inspirasi bagi mahasiswa
dalam menyusun materi ajar. Materi mata kuliah ini meliputi sejarah matematika di Mesir dan
Mesoptamia, Yunani dan Hellenistis, Arab Saudi, Cina dan Mayan, Di Eropa.
GMA 55512 Matematika Dasar (3 sks) Mata kuliah ini didisain agar mahasiswa memperoleh tentang bagaimana merancang dan
mengembangkan soal-soal matematika dasar yang meliputi soal matematika tentang PISA,
Timms, Olimpiade dan soal tentang pemecahan masalah. Pada akhirnya mahasiswa
diharapkan mampu mengembangkannya.
3) KELAS BILINGUAL
BLG 51312 Problem Solving (2 sks)
The students will solve mathematical problems (Olympiad and Wiskunde-B). They make a
report and present it in the whole class discussion.
BLG 51512 Algebra, Structure (3 sks) The aim of the course is to gain an understanding basics of mathematics in university and to
use it in elementary mathematics.The topics of course include set and function, solving linear
and quadratic equations, real number structure, mathematical induction, factorization,
sequence and series of real number, complex number, polynomial, algebra fundamental
theorem, limit and continuity.
BLG 51412 ICT in Math Education (3 sks )
The students are provided an overview of computer system, ICT and its development, use of
ICT in mathematics, java applet programming, web-based mathematics resources, developing
website or weblog and using it in teaching-learning of school mathematics.
BLG 52312 Assessment in Mathematics Education (3 sks)
The students will learn how to develop assessment materials and how to use either in
formative evaluation or summative evaluation. They also learn how to analyze student’s
solutions.
BLG 51212 Introduction to Realistic Mathematics Education (RME) (3 sks)
The students will learn about the approach of the RME. In the program there is a lot of
attention for the practical side of mathematics education. They will observe video and analyze
reports from the PMRI-project. Important aspects: Rich contextual situations; modeling (also
schemes and symbolization); social interaction; levels doing mathematics; intertwining of
learning strands. Basic didactical thoughts within some domains: number sense, counting up
to 120, algorithms, measuring, geometry, proportions, fractions
BLG 51212 Classroom Observation/ Product Development (3 sks)
Classroom observations and interviews students on thinking processes. The students will learn
about the PRMI-project; The observation reports will serve as instruments for the selection of
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
135
students (abilities in language, in accuracy of observation, evaluation and reflection); It is a
preparation for the researches in the class room. Students are observing in the class room +
subject students to an interview. The students will also students hold to an assessment, The
first two weeks the students will observe in class 1, 2 or 3 (the student will make his own
choice). The next two weeks they will observe in class 4 or class 5.The students will develop
a small learning environment for the elementary school. Therefore they will describe activities
for students (in a specific domain), the goals, the starting positions and their expectations
about the intended learning processes. They also will write a teacher manual in which they
will give just enough information for the teacher to understand what they mean, what they
hope to achieve, what the teacher has to say and do. The teacher must be able to observe
appropriately: he/she must be aware of your thinking, your aim for the research and your
intentions with the HLT. There is one experiment with the learning environment. The students
will observe this and will interview the teacher and some students beforehand and afterwards.
BLG 62312 History of mathematics (3 sks )
Specific topics of the mathematics will be studied in a historical way. A significant part of the
course consists of exercises and assignments.
BLG 52112 School Mathematics 1 : Primary Schools (3 sks)
The students will learn the concepts of all topics mathematics in the primary schools. They
also learn how to prepare the lesson materials for the pupils as well as for teachers.
BLG 52212 Teaching School Mathematics in English (1, 3 sks)
The students will learn how to teach various topics of primary school mathematics either in
peer teaching or in the primary schools classrooms.
BLG 62112 Research Methodology (3 sks)
In this course the students will learn more about the approach of the design research (cyclic
approach, local instruction theory, retrospective analysis, etc.). On the basis of J. Creswall,
Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (2nd Edition)
the students will learn more about research and about writing a paper. The courses DEC and
Methodology are combined. All kind of research abilities will be trained (literature study,
narrative approach, interviewing, observation, etc.)
BLG 61212 School Mathematics 2 : Middle School (3 sks)
The students will learn the concepts of all topics mathematics in the middle schools. They
also learn how to prepare the lesson materials for the pupils as well as for the teachers.
BLG 61212 Teaching School Mathematics in English 2 (3 sks)
The students will learn how to teach various topics of middle school mathematics either in
peer teaching or in the middle schools classrooms.
BLG 62512 Statistics in Education (2 sks)
The students will learn statistics in education. The materials will be used either for teaching
statistics in the school or analyze the data of the master thesis.
BLG 61312 Preparing the research/ Seminar proposal (2 sks)
All students will give a presentation about their research and the Hypothetical Learning
Trajectory
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
136
BLG 61412 Field experience/ workshop Mathematics (1 sks)
The students will go to a national or international conference or workshop either in country or
in a broad. They have to make a article or report.
BLG 62112 Seminar Research Results (1 sks)
All students will give a presentation about their research results from the field as well as their
written thesis
BLG 62212 Master Thesis (6 sks)
In this period the students will write the master thesis. This will consist of an overview of the
design they described earlier, a retrospective analysis and recommendations for implementing
their design of the learning trajectory. Every students will have two supervisors (one in
Indonesia and one in the Netherlands) Every two weeks they will send the draft of the thesis
they already. The assessment will be done by two assessors (one from Indonesia and one from
The Netherlands (external assessor). The external assessor will cosign the diploma.
4) BKU KELAS INTERNASIONAL
Intentive English Course (3 month) ( 0 SKS)
This course aims mainly at preparing the students to take a IFLS test. They will learn all
comonents of the test such as listening, grammar, reading, and writing. In addition, students
will learn write and present a number of reports based on the results of thier classroom in
primary schools. This course will be taken by students paralel to the EDU 51212 course.
MAT 51412 Problem Solving ( 3 sks)
The students will solve mathematical problems (Olympiad and Wiskunde-B. They make a
report and present it in the whole class discussion.
MAT 51512 Abstract Algebra (3 sks)
Understanding (1) basic definitions, (2) basic theorems and their proofs, (3) knowing a variety
of examples, (4) problem solving. They are also given opportunity to think logically, precisely
and mathematically, including (1) writing complete sentence arguments with every steps
justified (2) presenting verbal arguments in class (3) answering new questions in an orderly
manner (4) knowing what types of questions are asked, and formulating some of those
questions.
EDU 51612 ICT in Math Education (3 sks )
The students are provided an overview of computer system, ICT and its development, use of
ICT in mathematics, java applet programming, web-based mathematics resources, developing
website or weblog and using it in teaching-learning of school mathematics.
EDU 51312 Introduction to Realistic Mathematics Education (RME) (3 sks)
The students will learn about the approach of the RME. In the program there is a lot of
attention for the practical side of mathematics education. They will observe video and analyze
reports from the PMRI-project. Important aspects: Rich contextual situations; modeling (also
schemes and symbolization); social interaction; levels doing mathematics; intertwining of
learning strands. Basic didactical thoughts within some domains: number sense, counting up
to 120, algorithms, measuring, geometry, proportions, fractions
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
137
EDU 51212 Classroom Observation (3 sks)
Classroom observations and interviews students on thinking processes. The students will learn
about the PRMI-project; The observation reports will serve as instruments for the selection of
students (abilities in language, in accuracy of observation, evaluation and reflection); It is a
preparation for the researches in the class room. Students are observing in the class room +
subject students to an interview. The students will also students hold to an assessment, The
first two weeks the students will observe in class 1, 2 or 3 (the student will make his own
choice). The next two weeks they will observe in class 4 or class 5.
EDU 51212 Product Development (3 sks)
The students will develop a small learning environment for the elementary school. Therefore
they will describe activities for students (in a specific domain), the goals, the starting
positions and their expectations about the intended learning processes. They also will write a
teacher manual in which they will give just enough information for the teacher to understand
what they mean, what they hope to achieve, what the teacher has to say and do. The teacher
must be able to observe appropriately: he/she must be aware of your thinking, your aim for
the research and your intentions with the HLT. There is one experiment with the learning
environment. The students will observe this and will interview the teacher and some students
beforehand and afterwards.
Introduction to Dutch Education System (0 sks)
Introduction to the Dutch culture and the educational system; a preamble to the study program
and an introduction to the Dutch education. the goals are habituation to the Dutch culture and
to the people of the Freudenthal Institute; exchange between the Indonesian and Dutch
culture; to learn about the Dutch educational system in prospect of the study program
mathematics education (and to compare it with the Indonesian educational system); to
become accustomed to the study program mathematics education; and to do mathematics in a
lively and stimulating way.
EDU 52112 History of Mathematics (3 sks)
Specific topics of the mathematics will be studied in a historical way. A significant part of the
course consists of exercises and assignments.
MAT 52212 Mathematical Workgroup (3 sks)
All students are investigating specific mathematical problems (at master level). They
cooperate in small groups (with a tutor). There are specific forms of literature study.
Possible topics:
Sunrise and sunset on the world/around the world.
Leslie- Matrices, Mathematics A, Population growth,
Intro analytical geometry, complex numbers
Parameter curves and what you can do with them
Geometry, reasoning, from axioms and from a model.
Geometrical construction: rule and compass, with conic sections,
Cabri.
Geometry on the bulb
Discrete and continuous (in analysis): limits, foundations of calculus rows, recurring
relations, modelling.
Differentiating in context: speed and movement vs. economical applications
Algorithms and ICT; codes etc.; number theory
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
138
Puzzles and group theory. (e.g., 14-15 and Rubik’s cube)
Conical sections: conflict line, sections, equation, construction.
A topic from the history of mathematics
Islamic geometry
Escher’s mathematics
Fractals
Golden section
The following criteria are applied in assessing the final report:
To what degree the report provides a good overview of the selected (mathematical) field;
To what degree general mathematical theories have been included in the selected subject;
Proven research abilities during the analytical phase;
Writing and reasoning abilities as recorded in preliminary versions and the final report for
the project;
Representation of the literature the student has studied;
Use of general mathematical techniques;
Inventiveness in raising, and possibly solving, mathematical problems;
The student’s evaluative and reflective abilities;
The student’s personal development and progress.
EDU 52312 Domain Specific Education (I, 3 sks)
The students will learn about the important didactic issues (in a practical way): mathematics
as an activity, guided reinvention, context-based approach, learning processes as a didactical
principle, observation as a didactical principle, levels in the learning processes.
a. In the first part of this course the students are doing an investigation in the materials of the
MITC-project (Mathematics in the context) in a guided way. The students will write a
paper about this investigation.
b. In the second part of this course the students will (in small groups) do an investigation in
the class room (a two-lesson study)
EDU 52412 Research Methodology (3 sks)
In this course the students will learn more about the approach of the design research (cyclic
approach, local instruction theory, retrospective analysis, etc.). On the basis of J. Creswall,
Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (2nd Edition)
the students will learn more about research and about writing a paper. The courses DEC and
Methodology are combined. All kind of research abilities will be trained (literature study,
narrative approach, interviewing, observation, etc.)
MAT 61212 To prove and to reason (3 sks)
The mathematics education community worldwide is facing the challenge of improving
students’ ability to prove and reason mathematically at all grade levels. Prior research has
shown that young children can make legitimate mathematical arguments and even formal
arguments that count as proof. Yet, many prospective and practicing elementary teachers hold
a procedure-based view of mathematics and to verify mathematical statements, they rely on
external authority (textbook or instructor) or accept a few examples as evidence of truth. In
this course the students will learn: what is a proof, what are mathematical arguments, what
kind of reasoning do you use, etc.? We aim in this course at an academic level; however we
want also to think about different levels of proving mathematical statements (depending on
the context).
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
139
MAT 612212 Mathematical workgroup (3 sks)
As follow up of the mathematical workgroup (period February – June) the students will
compose a mathematics book for the higher levels of the secondary school (pre academic) or
for bachelor students mathematics education. This book consists of three parts: a textbook for
students, a teacher guide and a rationale. The students will work in small groups (3 or 4
students) with a tutor. A number of criteria are applied in assessing the final report. This will
depend on how theories have been applied to the chosen subject, proven research abilities
during the analytical phase, writing and reasoning abilities as recorded in preliminary versions
and the final report for the project. Based on this report, a decision is made on whether the
student can continue to the second phase: making a learning environment to accompany the
mathematical exposition.
EDU 612312 Domain Specific Education (I, 3 sks)
The students will learn how to achieve a well considered design of a (part of a) learning
trajectory, working from the theories of design research, and how to formulate a local
instruction theory. Based on the mathematical domain the students have selected for their
research in Indonesia they will provide an overview of the didactical theories for the domain
in question (preparing the theoretical framework of the master thesis).
EDU 612412 Preparing the research/ Seminar proposal (2 sks)
Parallel with the DEC course the students will make both a research plan and a design of a
learning trajectory (for three weeks) with a series of activities and a teacher guide providing
guidance. All students will work in small groups (2,3 or 4 students) with a tutor. In this period
there are two moments that the students will send a report with their preparations of the
research to their Indonesian supervisors (convincing your supervisor). They will get feedback
from their Indonesian and Dutch supervisors.
The goal of seminar Research Proposal (one week program):
To reflect about the learning experiences in The Netherlands
To present the proposals for the research and the master thesis to the colleagues and the
experts of the Freudenthal Institutes.
To take leave of Utrecht University
Parts of this one week program
All students will give a presentation about their research and the HLT (we use special
forms to prevent overkill for the audience)
Evaluation and reflection of the master program
Mathematical workshops (challenging opportunities)
Some lectures and workshops from specialists in the educational domain
A cultural exchange
From Sinterclas up to Christmas
Farewell to the Indonesian students.
EDU 62112 Internship in an elementary school (2 sks)
During the internship the students will be take care of: (1) An adequate execution of the
design of a learning trajectory in a specific mathematical domain. The research will be
embedded in observations in the classroom; the students must realize all the time what
students thought processes are. Of course the students are also doing forms of assessment.
The end product the students have to develop is an outline of a learning trajectory of three or
four weeks in a specific grade (2) At the same time and in parallel the students will carry out
the research plan, interviewing developers of teaching materials, teachers and students,
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
140
observing learning situations and gather as much different data (student work, argued testing
results and evaluations from among others the teachers) that can be used to answer your
(formulated in advance) research questions.
EDU 62212 Master Thesis (12 sks)
In this period the students will write the master thesis. This will consist of an overview of the
design they described earlier, a retrospective analysis and recommendations for implementing
their design of the learning trajectory. Every students will have two supervisors (one in
Indonesia and one in the Netherlands) Every two weeks they will send the draft of the thesis
they already. The assessment will be done by two assessors (one from Indonesia and one from
The Netherlands (external assessor)). The external assessor will cosign the diploma.
5.3 PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN
5.3.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Program Studi
1) Visi
Visi pendidikan Magister (S2) Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Sriwijaya adalah
menjadi salah satu program studi teknologi pendidikan terbaik, unggul dan kompetitif di
Indonesia.
2) Misi
Misi penyelenggaraan pendidikan Magister (S2) Teknologi Pendidikan FKIP Universitas
Sriwijaya adalah sebagai berikut:
Menyelenggarakan kegiatan, pengelolaan, dan proses pendidikan yang efektif dan efisien
dalam suasana akademik dan edukatif berdasarkan prosedur yang rasional, transparan, dan
baku untuk menghasilkan tenaga kependidikan dan tenaga ahli yang profesional serta
mampu bersaing secara global.
Mengembangkan gagasan-gagasan baru dan orisinal sebagai sumbangsih bagi
perkembangan pendidikan dan pembelajaran dalam berbagai bidang studi dan berbagai
tingkatan pendidikan melalui berbagai kegiatan penelitian dan forum ilmiah.
Mengupayakan penerapan dan transformasi gagasan-gagasan baru dan segar dalam bidang
pendidikan dan pembelajaran kepada masyarakat untuk memperbaiki penyelenggaraan
pendidikan dan pembelajaran berbagai bidang studi pada berbagai tingkat pendidikan
3) Tujuan
Tujuan penyelenggaraan pendidikan Program Magister (S2) Teknologi Pendidikan FKIP
Universitas Sriwijaya adalah untuk menghasilkan lulusan yang bermutu dan memiliki
kompetensi dengan ciri-ciri sebagai berikut.
Mempunyai keahlian dan/atau kemahiran dalam membelajarkan peserta didik dengan
memadukan secara sistematis komponen sarana belajar meliputi orang, isi ajaran, media,
atau bahan ajaran, peralatan, teknik, dan lingkungan.
Mempunyai kemampuan memecahkan permasalahan di bidang pendidikan dan pelatihan
melalui usaha sinergistik yang memadukan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
komunikasi, informasi dan sosial ekonomi.
Mempunyai kemampuan melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang teknologi
pendidikan mulai dari perencanaan sampai dengan penyelesaian proses penelitian secara
mandiri dan bertanggung jawab berdasarkan kaidah ilmiah.
Memiliki kepekaan terhadap kecenderungan tantangan global serta memiliki kemampuan
kompetitif untuk merebut peluang pasar tenaga kerja.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
141
5.3.2 Kurikulum Pendidikan Magister (S2) Teknologi Pendidikan
Berdasarkan pedoman penyelenggaraan Program Pascasarjana yang diterbitkan oleh
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Program Magister (S2) adalah jenjang pendidikan
akademik yang mempunyai beban kumulatif antara 36 sampai dengan 50 satuan kredit
semester (sks). Beban studi Program Magister (S2) Teknologi Pendidikan pada Program
Pascasarjana Universitas Sriwijaya sebanyak 41 sampai dengan 50 satuan kredit semester (41-
50 sks). Beban studi ini dijadwalkan untuk 4 (empat) semester dan dapat ditempuh dalam
waktu kurang dari 4 (empat) semester dan selama-lamanya 10 (sepuluh) semester termasuk
penyusunan tesis, setelah Program Sarjana (S1).
Beban studi sebanyak 41-50 sks tersebut diatur dalam kurikulum dengan komponen
sebagai berikut.
1. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK), beban studi berjumlah 2 sks.
2. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB), beban studi berjumlah 8 sks.
3. Mata Kuliah Keahlian dan Keterampilan (MKK), beban studi berjumlah 15 sks.
4. Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB), beban studi berjumlah 15 sks.
5. Mata kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB), beban studi berjumlah 6 sks.
6. Mata Kuliah Non Kredit (MKNK), beban studi berjumlah 0 sks.
Distribusi Matakuliah per Semester
Kode Mata kuliah SKS Semester
I II III
Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
GIP 51312 1. Filsafat Ilmu 2 V - -
Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
GIP 51612
GIP 52212
GIP 69112
GIP 69212
2. Statistik Pendidikan
3. Metodologi Penelitian Pendidikan
4. Seminar Proposal Penelitian
5. Seminar Hasil Penelitian
3
3
1
1
V
-
-
V
-
-
Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) 8
GIP 51512
GTP 52712
GTP 51112
GTP 63312
GTP 52112
GTP 52312
GTP 63212
6. Landasan dan Problematika Kependidikan
7. Teori Belajar dan Pembelajaran
8. Perencanaan Pendidikan
9. Pengembangan Kurikulum
10. Pendidikan Komparatif
11. Difusi dan Inovasi Dalam Pendidikan
12. Evaluasi Program Pembelajaran
3
3
3
3
3
3
3
V
-
V
-
-
-
-
-
V
-
-
V*
V*
-
-
-
-
V*
-
-
V*
Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) 15
GTP 51212
GTP 52612
GTP 52412
GTP 63112
GTP 63412
13. Dasar-dasar Teknologi Pendidikan
14. Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
15. Pengembangan Sistem Pembelajaran
16. Desain Media Pembelajaran
17. Pengembangan Pusat Sumber Belajar
3
3
3
3
3
V
-
-
-
-
-
V
V
-
-
-
-
-
V
V
Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat 15
GIP 69312 18. Tesis 6
Mata Kuliah Non Kredit 6
GIP 52512
GIP 51412
19. Bahasa Inggris
20. Komputer
0
0
-
V
V
-
-
-
Mata Kuliah Matrikulasi Non Kredit 0
GIP 50312
GIP 50311
GIP 50314
21. Psikologi
22. Pengantar Pendidikan
23. Penulisan Karya Ilmiah
0
0
0
46
14 15 9
Seminar Proposal, hasil penelitian, Tesis 1+1+6=8
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
142
5.3.3 Sinopsis Mata Kuliah
GIP 51312 Filsafat Ilmu (2 sks)
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar keilmuan yang memberikan pemahaman
kepada mahasiswa tentang filsafat ilmu. Matakuliah ini membahas topik-topik filsafat dan
pemikiran filsafat, filsafat ilmu yang meliputi ontologi, epistemologi, dan aksiologi.
Disamping itu dibahas pula sarana pengembangan ilmu serta hubungan antara ilmu, moral
serta agama, juga hubungan antara perkembangan ilmu dan perkembangan kebudayaan, serta
penerapan metode ilmiah dalam kegiatan penelitian ilmiah; juga filsafat (ilmu) pendidikan
sebagai salah satu cabang filsafat ilmu.
GIP 51612 Statistik Pendidikan (3 sks)
Mata kuliah ini membahas teknik-teknik analisis dalam penelitian kuantitatif dengan tekanan
pada statistik inferensial. Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami
laporan-laporan penelitian dan mengolah data penelitian yang dikumpulkan dalam penulisan
tesis. Topik yang akan dibahas antara lain meliputi penarikan parameter populasi, pengujian
perbedaan nilai-nilai statistik, analisis varians, prediksi dan regresi, dan beberapa tes non
parameter.
GIP 52212 Metodologi Penelitian Pendidikan (3 sks)
Mata kuliah ini membahas prinsip-prinsip dan prosedur penelitian ilmiah sebagai pengetahuan
dasar dalam penulisan tesis. Topik yang dibahas antara lain meliputi konsep, konstruk, dan
variabel, hubungan antara teori dan hipotesis, jenis-jenis rancangan penelitian, penyusunan
instrumen penelitian, teknik pengumpulan dan pengelolaan data, dan aturan-aturan dalam
penulisan laporan ilmiah.
GIP 51512 Landasan dan Problematika Kependidikan (3 sks)
Mata kuliah ini membahas tentang berbagai landasan teoritis dari berbagai pengetahuan dasar
yang digunakan (diharapkan) dalam ilmu pendidikan antara lain mencakup: psikologi,
sosiologi, antropologi, filsafat, politik, ekonomis, kultural, dan etika. Di samping itu juga
membahas berbagai permasalahan pendidikan yang meliputi antara lain pemerataan, mutu,
efisiensi dan efektifitas, relevansi, desentralisasi, dan tenaga kependidikan. Kegiatan
berbentuk seminar dengan persyaratan mahasiswa membaca bahan bacaan serta penulisan
makalah untuk didiskusikan.
GTP 51112 Perencanaan Pendidikan (3 sks)
Mata kuliah ini membahas tentang berbagai aspek yang harus dikuasai dalam pengambilan
keputusan di bidang pendidikan yang mencakup aspek perencanaan, pengelolaan,
kepemimpinan, manusia dalam manajemen, evaluasi program beserta metode/teknik yang
relevan.
GTP 51212 Dasar-dasar Teknologi Pendidikan (3 sks)
Mata kuliah ini membahas konsepsi dan landasan teoritis teknologi pendidikan ditinjau dari
segi perkembangan historis, ilmu pengetahuan, dan teknologi.
GTP 52612 Teknologi Komunikasi dan Informasi dalam Pendidikan (3 sks)
Mata kuliah ini membahas secara komprehensif tentang perkembangan teknologi dan
informasi serta dampak dan aplikasinya dalam pendidikan khususnya dalam pendidikan jarak
jauh. Pembahasan meliputi aspek kemasyarakatan psikologis dan ekonomis.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
143
GTP 52412 Pengembangan Sistem Pembelajaran (3 sks)
Mata kuliah ini membahas prinsip-prinsip pengembangan sistem instruksional, strategi
pengembangan tujuan, evaluasi hasil belajar, pengembangan bahan ajaran dan strategi
pengelolanya, permasalahan dalam pengajaran individual, dan analisis sumber bahan.
GTP 52712 Teori Belajar dan Pembelajaran (3 sks)
Mata kuliah ini membahas berbagai teori belajar serta implikasinya dalam desain
instruksional dan aplikasi prinsip-prinsip belajar dalam pengembangan sistem pembelajaran.
GTP 52112 Pendidikan Komparatif (3 sks)
Mata kuliah ini membahas dan membandingkan pendidikan dari berbagai daerah, negara,
misalnya negara-negara ASEAN dengan penekanan antara lain pada penerimaan murid,
manajemen, biaya, struktur, kualitas pembelajaran, jenis dan jenjang persekolahan,
pendidikan guru dan penempatannya, ujian dan sertifikasi, untuk jenjang, jalur dan ilmu
pendidikan
GTP 63312 Pengembangan Kurikulum (3 sks)
Mata kuliah ini membahas berbagai konsepsi kurikulum, dasar dan prinsip pengembangannya
serta implikasinya terhadap desain kurikulum yang berlaku bagi semua bidang studi, tingkat
dan setting pendidikan. Dalam mata kuliah ini ada praktek membuat multi media interaktif
berbasis ICT dilakukan di Pustekkom.
GTP 63112 Desain Media Pembelajaran (3 sks)
Mata kuliah ini membahas teori dan praktek dalam merancang media instruksional. Penerapan
prinsip-prinsip belajar dan komunikasi dalam pengembangan bahan ajaran. Kecenderungan
dalam pengembangan media untuk belajar meliputi modul, paket pengajaran terprogram, dan
sebagainya.
GTP 63412 Pengembangan Pusat Sumber Belajar (3 sks)
Mata kuliah ini membahas tentang pengertian pusat sumber belajar, pengelolaan organisasi,
pengelolaan personil, cara menyusun rencana jangka panjang dan pembiayaannya untuk
kebutuhan operasional, cara menyusun rencana penggunaan fasilitas dan alat yang diperlukan,
cara menilai pelaksanaan pencapaian tujuan; cara merekrut, menugaskan dan melaksanakan
training personil dalam bidang desain instruksional.
GIP 69112 Seminar Proposal Penelitian (1 sks)
Kegiatan terstruktur berupa seminar ilmiah bagi mahasiswa untuk menyajikan
rencana/proposal penelitian tentang topik yang akan dibahas dalam tesis magisternya.
GIP 69212 Seminar Hasil Penelitian (1 sks)
Kegiatan terstruktur berupa seminar ilmiah bagi mahasiswa untuk menyajikan laporan hasil
penelitian tentang topik yang dibahas dalam tesis magisternya.
GIP 69312 Tesis dan Ujian Tesis (6 sks)
Perencanaan dan pelaksanaan penelitian mengenai suatu masalah dalam bidang spesialisasi
mahasiswa, serta penulisan laporannya dalam bentuk tesis di bawah bimbingan dua orang
komisi pembimbing. Termasuk dalam kegiatan ini adalah kewajiban menyampaikan hasil
penelitian dalam suatu forum sidang ujian yang dihadiri oleh dosen pembimbing, dosen
penguji, dan mahasiswa.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
144
GIP 52512 Bahasa Inggris (0 sks) (setara dengan 2 jam perkuliahan)
Mata kuliah ini bertujuan mempersiapkan mahasiswa dengan kemampuan untuk memahami
buku teks, artikel, dan makalah yang ditulis dalam bahasa Inggris. Titik berat kegiatan belajar
mengajar adalah telaah sumber pustaka yang ditulis dalam bahasa Inggris (ditawarkan
sepanjang tahun).
GIP 51412 Komputer (0 sks) (setara dengan 2 jam perkulahan)
Mata kuliah ini bertujuan membantu mahasiswa memiliki keterampilan menggunakan
komputer, khususnya untuk pemrosesan kata (word processing), penggunaan komputer untuk
pengolahan data penelitian, aplikasi program etnograf dan program-program umum yang
banyak dipakai dalam pemrosesan kata, data, dan informasi (ditawarkan sepanjang tahun).
Matakuliah Matrikulasi
GIP 50311 Pengantar Pendidikan (0 sks) (setara dengan 2 jam perkuliahan)
Merupakan mata kuliah yang wajib diberikan kepada mahasiswa yang akan memasuki profesi
keguruan, dan mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa sehingga dapat
menjalankan tugas sehari-hari sebagai calon guru/dosen dan guru/dosen dengan lebih baik,
sesuai dengan harkat manusia dan hakikat pendidikan bagi manusia. Melalui mata kuliah ini,
mahasiswa mengkaji manusia dan pendidikan; pengertian, landasan dan asas-asas, serta
lingkungan pendidikan, proses, situasi, dan sistem pendidikan nasional, aliran-aliran
pendidikan, pendidikan seumur hidup pembangunan dan perubahan sosial; serta inovasi
pendidikan. Dengan menguasai materi mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa akan memiliki
wawasan pendidikan yang lebih baik sehingga dapat menjalankan profesi sebagai guru sesuai
dengan kebutuhan dan perkembangan pendidikan.
GIP 50312 Psikologi (0 sks) setara dengan 2 jam perkuliahan
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan wawasan dan kemampuan menganalisis dan
mengaplikasikan berbagai konsep, kaidah, dan prinsip psikologi dalam setting pendidikan
sebagai bekal bagi mahasiswa untuk memahami perilaku peserta didik dalam praktik nyata.
Untuk mencapai kemampuan tersebut, mahasiswa diwajibkan mengkaji berbagai konsep,
kaidah dan prinsip psikologi serta berdiskusi menganalisis implikasinya dalam setting
pendidikan.
GIP 50314 Penulisan karya ilmiah (0 sks) setara dengan 2 jam perkuliahan
Mata kuliah Teknik Penulisan Karya Ilmiah adalah mata kuliah yang secara umum membahas
keterampilan membuat suatu karya ilmiah, dan tujuan akhir dari mata kuliah ini adalah
mahasiswa Mampu membuat karya tulis ilmiah
5.4 PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN OLAHRAGA
5.4.1 Visi, Misi, dan Tujuan
1) Visi
Menjadikan Program Magister Pendidikan Olahraga sebagai pusat pengembangan dan
pengkajian ilmu dan teknologi keolahragaan yang unggul dan berkualitas dan mempunyai
daya saing tinggi tingkat nasional maupun internasional.
2) Misi
a) Menyelenggarakan kegiatan pendidikan jenjang Program Magister (S2) untuk
menghasilkan tenaga ahli ilmu pengetahuan dan Teknologi keolahragaan.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
145
b) Melakukan penelitian dan pengembangan ilmu pendidikan keolahragaan dalam rangka
menemukan konsep, teknik dan model yang tepat sehingga dapat menghasilkan tenaga
penelitian dibidang pendidikan dan keolahragaan .
c) Menjalankan peran sebagai mitra pemerintah daerah dalam rangka konsultasi dan
pelatihan keolahragaan secara profesional.
d) Melaksanakan kegiatan pengabdian masarakat berupa pembinaan dan pengembangan
sebagai usaha untuk mengamalkan ilmu pengetahuan dan teknologi keolahragaan.
3) Tujuan
Tujuan penyelenggarakan pendidikan Program Magister (S2) Pendidikan Olahraga
Universitas Sriwijaya adalah untuk menghasilkan lulusan yang bermutu dengan ciri-ciri
sebagai berikut:
a) Menghasilkan Magister (S2) pendidikan olahraga yang berkemampuan untuk
meningkatkan pelayanan sebagai profesi pendidik olahraga.
b) Menghasilkan tenaga ahli yang mahir dalam pengajaran ilmu keolahragaan.
c) Mempunyai kemampuan melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang
keolahragaan.
d) Memiliki kepekaan terhadap kecenderungan tantangan global serta memiliki
kemampuan kompetitif dan berfikir yang dilandasi oleh paradigma keolahragaan.
e) Mempunyai kemampuan memecahkan permasalahan di berbagai bidang yang
terkait ilmu keolahragaan untuk meningkatkan potensi daerah Sumatera Selatan
sebagai pusat kegiatan olahraga nasional.
5.4.2 Kurikulum Magister (S2) Pendidikan Olahraga
Semester
MATAKULIAH SKS STATUS
KODE NAMA Kuliah Prakt Wajib Pilih
an
I Filsafat Ilmu 3 0 W
POR Azaz dan Falsafah Penjas dan Olahraga 3 0 W
POR Psikologi dan Sosiologi Dalam
Pendidikan Jasmani
3 0 W
POR Fisiologi Olahraga dan
Pencegahan,Perawatan cedera (PPC)
3 1 W
POR Bahasa Inggris 0 0 W
JUMLAH SKS SEMESTER I 13
II POR
Metode Penelitian dan Analisis Statistik
Olahraga
4 0 W
POR Aplikasi komputer 2 0 W
POR Bio Mekanika dan Perkembangan
Motorik
3 0 W
POR
Tes dan Evaluasi Pembelajaran Jasmani
dan Olahraga
3 0 W
POR Seminar Rancangan Tesis 2 0 W
JUMLAH SKS SEMESTER II 14
III POR Penulisan Tesis 6 0 W
POR Didaktik Metodik Mengajar Penjas 3 0 W
POR Manajemen Pendidikan Jasmani 3 0 W
JUMLAH SKS SEMESTER III 12
IV POR Iptek Keolahragaan 3 0 W
POR Metodologi Latihan 3 0 W
JUMLAH SKS SEMESTER IV 6
TOTAL SKS 45
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
146
5.4.3 Sinopsis Mata Kuliah
Filsafat Ilmu/ 3 SKS
Memahami hakikat ilmu (the nature of science) dalam hubungan dengan berbagai
pengetahuan lain, yakni (1) memahami berbagai cara memperoleh pengetahuan, kemampuan
dan keterampilan ilmiah dengan menerapkan penalaran filosofis dan kritis-logis; (2)
mempelajari ilmu dan metode-metode ilmiah dan batasan batasan moral serta sosialnya dalam
memperoleh dan memanfaatkan pengetahuan. Mata kuliah filsafat ilmu mencakup
pembahasan tentang ontologi, epistemologi, dan aksiologi ilmu dalam konstelasi berbagai
pengetahuan lainnya, serta perkembangan pengetahuan ilmiah. Pembahasan tentang ontologi
ilmu difokuskan pada unsur realitas empirik (empiricism) seperti fakta, data, dan informasi
tanpa melepaskannya dari realitas rasional (rationalism), serta kedudukannya dalam kegiatan
ilmiah. Epistemologi ilmu difokuskan pada metode ilmiah dan operasionalisasinya dalam
metodologi penelitian. Aksiologi ilmu membahas nilai-nilai yang terkait dengan kegiatan
keilmuan baik secara internal, eksternal, maupun sosial
Azaz dan Falsafah Penjas dan Olahraga / 3 SKS
Mata kuliah ini membahas tentang taksonomi ilmu keolahragaan dan pedagogik transformatif
pendidikan jasmani serta sejarah perkembangan pendidikan jasmani, konsep dasar pendidikan
jasmani, mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan aktivitas
jasmani, perkembangan estetika, dan perkembangan sosial, mengembangkan kepercayaan diri
dan kemampuan untuk menguasai keterampilan gerak dasar yang akan mendorong
partisipasinya dalam aneka aktivitas jasmani, memperoleh dan mempertahankan derajat
kebugaran jasmani yang optimal untuk melaksanakan tugas sehari-hari secara efisien dan
terkendali, mengembangkan nilai-nilai pribadi melalui partisipasi dalam aktivitas jasmani
baik secara kelompok maupun perorangan.
Metode Penelitian dan Analisis Statistik Olahraga / 4 SKS
Mata kuliah ini (kualitatif, kuantitatif, dan teoretik) bertujuan memberikan kemampuan
tentang epistemologi keilmuan penelitian yang bersifat operasional dalam memperoleh,
mengolah, menarik kesimpulan, dan menyusun pengetahuan ilmiah melalui kegiatan
penelitian. Mata kuliah metodologi penelitian dan analisis statistic Olahraga mencakup
sistematika dan prosedur yang sesuai dengan berbagai epistemologi pengkajian ilmiah,
meliputi di antaranya perumusan masalah, metode penelitian, desain penelitian, teknik
pemilihan, pengumpulan, analisis, dan penyajian data yang absah, andal dan dipercaya
(kredibel). Ruang lingkup metodologi penelitian ini mencakup segenap kemampuan untuk
melaksanakan berbagai jenis penelitian.
Seminar Rancangan Tesis/2 SKS Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan forum secara formal bagi mahasiswa untuk
memberikan seminar dan menyajikan rancangan penelitian tentang topik yang akan dibahas
dalam tesis magisternya
Tes dan Evaluasi Pembelajaran Jasmani dan Olahraga / 3 SKS
Mata kuliah ini membahas konsep dasar evaluasi, jenis-jenis evaluasi hasil pembelajaran
penjas, perencanaan evaluasi penjas, teknik evaluasi, tes dan pengukuran cabang olahraga,
evaluasi proses dan hasil belajar, standar evaluasi hasil pembelajaran penjas, pengembangan
alat evaluasi penjas, teknik pemberian skor dan pengolahan skor penjas, analisis hasil
evaluasi, tes dan pengukuran olahraga dan pembelajaran penjas, pelaporan hasil evaluasi
pembelajaran penjas.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
147
Didaktik Metodik Mengajar Penjas / 3 SKS Mata kuliah ini memberikan kesempatan untuk mendalami dan memantapkan penguasaan
kompetensi sebagai guru mata pelajaran Penjas melalui penerapan komptensi dalam konteks
autentik di kelas dan sekolah. Pengalaman belajar selama mengikuti proses kuliah untuk
mencapai kompetensi, yakni (1) pengembangan kurikulum dan pembelajaran bidang studi
secara kreatif dan inovatif, (2) perancangan pembelajaran yang tepat guna, (3) pelaksanaan
pembelajaran yang efektif, dan (4) penilaian proses dan hasil belajar. Mata kuliah ini juga
berkaitan dengan pemantapan kepribadian sebagai guru Penjas, serta berbagai pengalaman
belajar yang memungkinkan guru mengembangkan kemampuan profesionalnya.
Manajemen Pendidikan Jasmani / 3 SKS Mata kuliah ini memberikan konsep dasar manajemen dalam memperdayakan substansi tugas
yang berkaitan dengan organisasi keolahragaan. Mata kuliah ini mengakaji tentang penerapan
manajemen Pendidikan jasmani dan olahraga, yakni perencanaan, pengorganisasian,
kepimpinan, dan pengawasan.
Biomekanika dan Perkembangan Motorik /3 SKS
Mata kuliah Biomekanika dan perkembangan gerak motorik adalah bidang kajian tubuh
manusia dengan terapan hukum alam pada aktivitas fisik.memberikan penjelasan tentangan
perkembangan dan pertumbuhan kreatifitas siswa yang dikaitkan dengan pembelajaran gerak
(motor learning) adalah kajian belajar, kategori gerak dan perkembangan gerak, termasuk
diagnosa dan terapi gerak serta taksonomi gerak.
Fisiologi Olahraga dan Pencegahan, Perawatan cedera (PPC) / 3 SKS
Mata kuliah ini membahas tentang faal tubuh manusia yang berhubungan dengan fungsi-
fungsi tubuh dan aktivitas fisik, fungsi metabolisme, skeleton, muscularis, sirkulasi, respirasi,
dan endokrin. Mata kuliah ini juga membahas tentang konsep dasar Keselamatan dan prinsip
pencegahan dan perawatan cedera olahraga.
Iptek Keolahragaan/ 3 SKS
Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dan keterampilan tentang konsep dasar teknologi
informasi keolahragaan dan penerapan teknologi informasi keolahragaan pada tataran praktik.
Metodologi Latihan/ 3 SKS
Mata kuliah ini membahas berbagai proses pelatihan atlet termasuk dalam aspek, yakni
periodisasi, beban, jangka waktu, intensitas dan frekuensi latihan. Mata kuliah ini juga
mengkaji tentang efek pemberikan latihan terhadap peningkatan prestasi.
Penulisan dan ujian Tesis /6 SKS
Mata kuliah ini memberi pengalaman kerja mandiri kepada mahasiswa dalam merencanakan
dan melaksanakan penelitian mengenai suatu masalah dalam bidang pendidikan olahraga,
serta penulisan laporan karya ilmiah dalam bentuk tesis di bawah bimbingan setidak-tidaknya
dua orang pembimbing. Karya ilimiah tersebut berbentuk hasil suatu penelitian yang
menghasilkan suatu produk tertentu dalam bidang pendidikan jasmani, olahraga dan
kesehatan seperti kurikulum, bahan/model pengajaran/latihan, instrumen evaluasi dan
sebagainya. Termasuk dalam kegiatan penulisan tesis adalah kewajiban menyampaikan
usulan (proposal) dan hasil penelitian dalam suatu forum seminar program studi yang dihadiri
oleh semua dosen pembimbing, dosen-dosen program studi, dan mahasiswa serta kewajiban
untuk mempublikasikan tesis atau bagiannya dalam suatu presentasi ilmiah atau pada
majalah/jurnal ilmiah.
BAB 3 PEDOMAN KURIKULUM
148
Bahasa Inggris /0sks
Mata kuliah ini bertujuan mempersiapkan mahasiswa untuk memahami buku teks, artikel, dan
makalah dalam bahasa Inggris. Topik-topik yang diambil berasal dari berbagai sumber dalam
bidang pendidikan olahraga. Titik berat kegiatan belajar mengajar adalah telaah sumber
pustaka dalam bahasa Inggris dan mempresentasikannya di depan kelas.
Aplikasi Komputer /2SKS
Mata kuliah ini bertujuan membantu mahasiswa untuk terampil menggunakan komputer
khususnya untuk pemrosesan data dan angka, pengolahan dan analisis statistik data penelitian,
dan internet yang dapat dipakai dalam mencari data dan informasi
Psikologi dan Sosiologi Dalam Pendidikan Jasmani / 3 SKS
Mata kuliah ini memberikan penjelasan kedudukan, hakikat, dan pembagian psikologi dan
psikologi dalam pendidikan jasmani. Berisikan pengantar, landasan, pengertian serta objek
psikologi, berbagai aliran baru seperti konstruktivisme dalam psikologi serta berbagai
perbedaan dan persamaan konsep-konsep psikologi dan psikologi olahraga. Psikologi
olahraga mempunyai dari dua segi, yakni segi mental training dan mental practic. Kajian yang
berhubungan dengan interaksi dan gejala kejiwaan pada pelaku olahraga. Mata kuliah ini juga
membahas tentang isue-isue olahraga terkini, hubungan sosial dalam aktivitas olahraga,
menumbuhkan pola hidup kerja sama yang baik, menumbuhkan rasa toleransi dalam olahraga
serta memiliki kemampuan sikap yang baik. Mata kuliah ini juga membahas prilaku
individual maupun berkelompok, proses budaya-sosial dalam olahraga. Sosiologi olahraga
mengkaji interaksi manusia dengan manusia lain dalam suasana olahraga
149
LLAAMMPPIIRRAANN 11
DAFTAR DOSEN PROGRAM SARJANA (S1)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2015
150
1. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Prof. Chuzaimah D. Diem,
MLS.Ed.D.
194803171976022001
Pembina Utama/IVe/Guru Besar
Kayu Ara, OKI, 17 – 03 – 1948
Reading Education and
Linguistics, Library and
Information Science
Educational Research;
Instructional Media; Introduction to Linguistics,
Teaching English to Young
Leaners; Phonology
S1 Universitas Sriwijaya,
1976 S2, University of
Mississippi, USA, 1978
S3, Ball State University, USA 1988
Jln. Dharmapala No. 39, Rt. 49, Rw.
15, Bukit Lama, Ilir Barat I, Palembang 30139
0711-441564
081510750417
2. Prof. Diemroh Ihsan, M.A.,
Ph.D.
194710161971081001
Pembina Utama/IVe/ Guru Besar Pagar Alam, 16 – 10 – 1947
Applied English Linguistics
(TEFL and Linguistics)
Introduction to Linguistics,
Phonology, Morphology, Instructional Design, Applied
Lingusitics, Speaking
Sarjana Muda, Unsri, 1971
S1, IKIP Malang, 1974
S2 dan S3 Ball State University, USA, 1984
dan 1988
Jln. Dharmapala No. 39, Rt. 49, Rw. 15, Bukit Lama, Ilir Barat I,
Palembang 30139
0711-441564 085838368654
3. Drs. Muslih, M.L.I.S.
19570826198431001
Pembina Utama Muda/ IVc/Lektor
Kepala Kayu Ara, 26 – 08 – 1957
Pendidikan Bahasa Inggris /
Perpustakaan & Informasi
Structure, Research, Writing,
Structure, Syntax, Language Evaluation
S1 Unsri 1983 S2 UWO Canada 1993
Jln. Inspektur Marzuki Lrg. Bhakti 1980 RT 01 RW 08 Pakjo Palembang
0711-410478
0813-67028797
4. Drs. Bambang A. Loeneto, M.A.
195504131984031001 Pembina Tk. I/IVb/Lektor Kepala
Plaju, 13-4-1955
Bahasa Inggris, Curriculum
Analysis, ESP, Instructional Design, Second Lang.
Acquisition, Writing, reading,
translation
S1 Unsri 1983
S2 London UK 1993 Sedang S3 UPSI
Malaysia
Jl, Merdeka No. 856 Palembang
081380919939
5. Prof. Sofendi, M.A., Ph.D.
196009071987031002
Pembina /IVa/ Guru Besar
Palembang, 07 – 09 – 1960
Pendidikan Bahasa Inggris
Curriculum Analysis, English
for Specific Purposes, dan
Second Language Acquisition
S-1 Unsri 1985 S-2 Warwick University,
Inggris 1990
S-3 London University, Inggris 1998
Komplek Vila Kenten Blok C No. 2 Jln. MP Mangkunegara Kenten
Palembang
0711-813820 07117088871
6. Drs. Akhyar Burhan, M.Pd.
195508011985031003 Pembina/IVa/Lektor Kepala
Kota Bumi, 01 – 08 – 1955
Pendidikan Bahasa Inggris
Reading III, Extensive Reading, Educational
Statistics, Language Teaching
Evaluation, Grammar III, Second Language Acquisition
S1 Unsri 1983
S2 IKIP Malang 1992
Lingkungan IV, No 90, RT 008,
Indralaya Mulya, Kec. Indralaya, Ogan Ilir
0711-580451
0815-3804342
7. Soni Mirizon, M.A., Ed.D
196711041993031002
Pembina/IVa/Lektor Kepala Prabumulih, 04 – 11 – 1967
Applied English Linguistics,
English Learning and
Instruction
Educational Research, Second
Language Acquisition,
Applied Linguistics, English Syntax, Writing I, Writing II,
Writing III.
S1 Unsri 1991
S2 University of Essex,
United Kingdom, 1999 S3 Flinders University,
Australia 2014
Jl. Kijang Mas F.14 RT.41, Demang
Lebar Daun, Palembang 30137
0812-78000706
e-mail: [email protected]
8. Dr. Rita Inderawati, M.Pd.
196704261991032002
Penata/IIIc/Lektor
Manado, 26 – 04 – 1967
Pendidikan Bahasa Inggris
Writing II &III, Seminar on
ELT, Literary Appreciation
S1 Unsri 1990 S2 UPI 2001
S3 UPI 2005
Jln. Bukit Baru II, Perumahan Taman Ratu Blok C No. 1 Palembang
0711-443849
081862099 /082180885569
9. Eryansyah, S.Pd., M.A.
196907181995121001
Penata/IIIc/Lektor Jakarta, 18 – 07 – 1969
Applicd Linguistics
Applied Linguistic,
Semantics, Writing I & II, Speaking III
S1 FKIP Unsri 1994
S2 Selandia Baru 1999
Sedang S3 Wakaito University, New Zealand
Jalan Kancil Putih II No. 4 Rt.37 RW.
10 Demang Lebar Daun Palembang
e-mail: [email protected]
10. Dr. M. Dinar Sitinjak, M.A.
195710041988032001
Penata/IIIc/Lektor Balige, 04 – 10 – 1957
Master in ELT
Speaking I, English
Phonology, English as a Subtitute for KKN
S1 Unsri 1984
S2 Thames Valley
University London 1996 S3 UPI
Jln. Perindustrian 2, Komplek Tirta
Mutiara Indah Blok D/10, Kel. Kebun
Bunga, Kec. Sukarami, Palembang. 082179080071
e-mail: [email protected]
11. Dra. Rita Hayati, M.A.
196006161988032002
Penata/IIIc/Lektor
Palembang, 16 – 06 – 1960
TEFL
Listening Comprehension I -
IV, Reading Comprehension I
- III, IEC, Writing I & II, Speaking I & II, Extensive
Reading
S1 Unsri 1985 S2 Ohio University USA
1993
Jln. Prameswara Lrg. Macan Serunting No. 15 RT 05 Bukit Baru Palembang
0711-445627, 0812-7326362
e-mail: [email protected]
12. Dr. Ismail Petrus, M.A.
196211151989031002 Penata/IIIc/Lektor
Palembang, 15 – 11 – 1962
Linguistics, English
Education
Translation, Educational
Research, Semantics, Cross-
Cultural Understanding , ESP, Applied Linguistics
S1 Unsri 1987
Grad. Dipl. of Arts in I/T Deakin University 1993
S2 University of Essex,
United Kingdom 1999 S3 UPI Bandung 2012
Jln. Segaran Lrg. KH Akib No. 34D /
15 Ilir Palembang 30124 0711-362007
0815-3806019
151
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
13. Ida Rosmalina, S.Pd., M.Pd.
197002021997022001 Penata/IIIc/Lektor
Pontianak, 02 – 02 – 1970
Pendidikan Bahasa Inggris
Speaking I & II, Writing I & II, Structure I-III, Extensive
Reading, IEC Reading,
Reading I-III
S1 Unsri 1994
S2 Unsri 2005
Komplek Kejaksaan Jln. Macan
Kumbang IX No. 5033 RT 44 RW 11 Demang Lebar Daun Palembang
0711-445614,08127394046
e-mail: [email protected]
14. Dra. Zuraida, M.Pd.
19620505 1988032004
Penata/IIIc/Lektor
Medan, 05 – 05 – 1962
Pendidikan Bahasa Inggris
Writing, Listening
Comprehension
S1 USU 1999 S2 Unsri 2002
Perumahan Bukit Sejahtera Blok DM No. 20 Palembang
0711-442444
0811714442
15. Drs. M. Yunus, M.Ed.
195401271986031001
Penata Muda Tk.I/IIIb/Lektor Palembang, 27 – 01 – 1954
Pendidikan Bahasa Inggris
Reading, Structure,Listening,
Speaking
S1 Unsri 1983
S2 Leeds University UK
1993
Jln. Kemang Manis Lrg. Cermai No.
279 RT 4 RW 2 Palembang 30144
0711-362925, 08127378745 e-mail: [email protected]
16. Erlina, S.Pd., M.Pd., M.Ed.
19740908 2000122001
Pnt Muda/IIIb/Lektor Sungai Gerong, 08 – 09 – 1974
Pendidikan Bahasa Inggris
Writing I-III, Speaking I-III,
Teaching and Learning Strategies, English for Young
Learners, Pronunciation
S1 Unsri 1998
S2 Unsri 2003
S2 Flinders University South Australia 2009
Jln. Taqwa Lrg. Utama No. 770 RT 05
Sei Selincah Palembang 30119
0711-720621, 081368987603 e-mail: [email protected]
17. Machdalena Vianty, S.Pd.
M.Ed., M.Pd., Ed.D.
19741124 2000122001
Pnt Muda /IIIa/Asisten Ahli Palembang, 24 – 11 – 1974
Pendidikan Bahasa Inggris
Teaching English to Young
Learners, Educational
Research, Speaking III, Introduction to Linguistics,
Writing 1, Second Language
Acquisition
S1 Unsri 1998
S2 Flinders University
of South Australia 2006
S2 Unsri 2007 S3 Flinders University
of South Australia 2012
Jl. KH.Rasyid Siddiq Lr.Danau No.675
Rt.17 Kelurahan 7 Ulu Seberang Ulu 1
Palembang 30253
0711- 513371 0821-82229914
e-mail: [email protected]
18. Hariswan Putra Jaya, S.Pd.,
M.Pd.
19740802 2002121001 Pnt Muda/IIIa/Asisten Ahli
Karang Are, 02 – 08 – 1974
Pendidikan Bahasa Inggris
Bahasa Inggris
S1 Unsri 1999
S2 Unsri 2009
Jln. K.I. Anwar Mangku (Sentosa) Lr.
Sriraya IX No 151 Rt 044 Rw 16 Plaju
Palembang 081368572001
e-mail: [email protected]
19. Sary Silvhiany, S.Pd., M.Pd.,
M.A.
19770811 2002122002
Pnt Muda/IIIa/Asisten Ahli
Palembang, 11 – 08 – 1977
Pendidikan Bahasa Inggris
English for Young Learner, Prose, Drama, Listening IV
S1 Unsri 2000
S2 Unsri 2002 S2 The University of
Arizona, USA 2007
Sedang S3 di Indiana University Bloomington,
USA
Perum Sukabakti Indah Blok A No 8
RI 003/RW 001 Kec. Sukarami, Palembang
e-mail: [email protected]
20. Fiftinova, S.S., M.Pd.
19791115 2006042028
Pnt Muda/IIIa/Asisten Ahli
Palembang, 15 – 11 – 1979
Literature:
Introduction to Literature,
Prose, Drama , IEC Speaking,
IEC Reading
S1 Undip 2002 S2 UPI 2010
Jln.Hulubalang II No. 5 Rt. 01 Rw. 02 Bukit Baru
Palembang 30139
0711-443720 085216329486
e-mail: [email protected]
21. Lingga Agustina Suganda, S.Pd.,
M.Pd.
197908182014042002
CPNS/III.b/
Palembang, 18 – 8 – 1979
Pendidikan Bahasa Inggris
IEC Speaking, IEC Reading, IEC Pronounciation, Speaking
I, Listening Comprehension II
S1Unsri 2003
S2 Unsri 2010
Jln. Mangkunegara Komplek villa
Kenten B.15 Palembang 081367617779
22. Hesti Wahyuni Anggraini, S.Pd.,
M.Pd.
198609282014042001 CPNS/III.b/
Lahat, 28 – 9 – 1986
Pendidikan Bahasa Inggris
IEC Speaking,Reading
I,Reading III
S1Unsri 2009
S2 Unsri 2012
Komplek OPI 2 Jln.Kutilang 7 blok
G.17 Jakabaring Palembang.
085838151151
23. Dedi Kurniawan, S.Pd., M.Pd.
198212122014041001
CPNS/III.b/
Palembang, 12 – 12 – 1982
Pendidikan Bahasa Inggris
Second
Language Acquistion,
Curiculum Analysis, Structure III
S1 Unsri 2006 S2 Unsri 2013
Jln.Kasnariansyah Rt.16 Rw 06 No.1121/08A Palembang
081367102523
152
2. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Drs. Supriyadi, M.Pd.
195905281983031001 Pembina Utama Muda/IVc/ Lektor
Kepala
Blitar, 28-05-1959
S1 Pend. Bhs. Indonesia
S2 Pend. Bhs. PGSD
S1 IKIP Malang
S2 IKIP Malang
Jl. Macan Lindungan 100
Rt 06 Bukit Baru Kec. Ilir Barat I
Palembang 30149
08127800103
2. Dra. Sri Indrawati, M.Pd.
195907121986032001
Pembina Utama Muda/IVc/Lektor
Kepala Inramayu, 12-07-1959
S1 dan S2 Pend. Bhs. dan Sastra Indonesia
S1 FKIP Unsri S2 IKIP Bandung
Sedang menempuh S3
Jl. Bendung Indah 3 No. 2252 Rt 25 Sekip
Palembang 30113
0711367741
3. Dra. Zahra Alwi, M.Pd.
196212061989032003 Pembina Utama Muda /IVc/Lektor
Kepala
Palembang, 06-12-1962
S1, S2 Pend. Bhs. dan Sastra
Indonesia
S1 FKIP Unsri
S2 IKIP Malang Sedang S3 UIN Raden
Fatah Palembang
Jl. Dr. M. Isa Lrng. Gubah
No. 77 Rt 21 Rw 05 Kel. Duku, Kec. Ilir Timur 2
Palembang 30114
0711719577
4. Prof. Dr. Mulyadi Eko
Purnomo, M.Pd.
195901171983031014
Pembina Utama Muda/IVc/Guru Besar
Malang, 17-01-1959
S1, S2, dan S3 Pend. Bahasa
dan Sastra Indonesia
S1 IKIP Malang
S2 IKIP Malang
S3 IKIP Malang
Jl. Serda M. Syahani
Lrng. Sukamulya I
No. 3341 Rt 39 Rw 06
Kel. Sukabangun Palembang 30151
0711818688
5. Prof.Dr. Nurhayati, M.Pd.
196207181987032001
Pembina Utama Muda/IVc/Guru
Besar Pangkal Pinang, 18-07-1962
S1, S2, S3 Pend. Bhs dan Sastra Indonesia
S1 FKIP Unsri S2 IKIP Bandung
Sedang menempuh S3
Perum. Bukit Sejahtera Blok BQ No. 10 Rt 014 Rw 004
Karang Jaya, Gandus
Palembang 30148 0711446145
6. Dra. Sri Rarasati Mulyani,
M.M.
195610011984032001
Pembina Tk I/IVb/Lektor Kepala
Palembang, 01-10-1956
Bahasa Jepang
Manajemen
S1 FS Unpad
S2 Tridinanti
Jl. R. Sukamto
Komp. Permata Griya Blok A 6 Palembang 30114
0711364578
7. Dr. Subadiyono, M.Pd.
195607251982031003
Pembina/IVa/Lektor Kepala
Kulon Progo, 25-09-1956
S1, S2, S3 Pend. Bhs dan Sastra Indonesia
S1 IKIP Yogyakarta S2 IKIP Bandung
S3 UNJ
Jl. Bendung Indah 3 No. 2252 Rt 25 Sekip
Palembang 30113
0711367741
8. Dra.Latifah Ratnawati, M.Hum.
195502071984032001
Pembina/IVa/Lektor Kepala Palembang, 07-02-1955
S1 Pend Bhs. dan Sastra
Indonesia
S2 Sastra Indonesia
S1 FKIP Unsri
S2 FS UI
Sedang S3 UIN Raden Fatah Palembang
Kom. Bumi Putra
Blok 1 No. 1 Kel. Tangga Takat,
Palembang 30264 081367596469
9. Drs. Kasmansyah, M.Si.
195606161981031004
Pembina/IVa/Lektor Kepala Sibolga, 06-06-1956
S1 Pend. Bhs. dan Sastra
Indonesia
S2 I Komunikasi.
S1 IKIP Jakarta
S2 Unpad
Perum. Bukit Sejahtera
Blok AM 04, Jl. Kelapa Gading VII Rt
75 Rw 22 Palembang 30139
0711442246
10. Drs. Suhardi Mukmin, M.Hum.
196005071987031006
Pembina/IVa/Lektor Kepala
Pajar Bulan, 07-05-1960
S1 Pend Bhs. dan Sastra Indonesia
S2 Sastra Indonesia
Sedang menempuh S3
S1 FKIP Unsri S2 FS UGM
Sedang S3 UI
Prum. Griya Mitra Blok B No.07 Rt 05 Rw 02
Karang Jaya Gandus Palembang 30148
0711440682
11. Dra. Nurbaya, M.Pd.
195408151985032001
Pembina/IVa/Lektor Kepala Palembang, 15-08-1954
S1, S2 Pend. Bhs. dan Sastra
Indonesia
S1 IKIP jakarta
S2 FKIP Unsri
Jl. Musi 6 Blok K No. 83 Rt 02 Rw 07
Way Hitam
Palembang 30138 0711410284
12. Ernalida, S.Pd., M.Hum.
196902151994032002
Pembina/IVa/Lektor Kepala Tilatang Kamang Agam, 15-02-
1969
S1 Pend. Bhs. dan Sastra
Indonesia
S2 Linguistik
S1 IKIP Padang
S2 UGM
Sedang S3 UPSI Malaysia
Jl. SM. Mansyur
Perum. Mutiara Siguntang 25 Bukit
Lama Ilir Barat I Palembang 30139
13. Izzah, S.Pd., M.Pd.
196812101997022001
Pembina/IVa/Lektor Kepala
Palembang, 10-12-1968
S1, S2 Pend. Bhs. dan Sastra Indonesia
S1 FKIP Unsri S2 FKIP Unsri
Sedang S3 UNJ
Prum. Griya Mitra Blok B No.07 Rt 05 Rw 02 Karang Jaya, Gandus
Palembang 30148 0711440682
14. Dra. Sri Utami, M.Hum.
195812061985032001
Penata/IIIc/ Lektor
Magelang, 06-12-1956
S1 Linguistik S2 Linguistik
S1 FS UGM S2 FS Unpad
Serumpun Indah B 2 No. 06 Indralaya Ogan Ilir
0711580787
15. Drs. R.M. Ali Masri, M.Pd.
196803051994121001
Penata/IIIc/ Lektor Palembang, 05-03-1968
S1 dan S2 Pend. Bhs. dan
Sastra Indonesia
S1 FKIP Unsri
S2 PPS Unsri
Sedang S3 UPSI Malaysia
Jl. SM Mansyur
No.7A Rt 17-32 Ilir
0711441641 081532770900
153
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
16. Drs. Ansori, M.Si.
196609191994031003 Penata/IIIc/ Lektor
Muara Enim 19-09-1966
S1 Pend. Bhs. dan Sastra
Indonesia S2 Ilmu Komunikasi.
S1 FKIP Unsri
S2 Unpad
Jl. Tanjung Barangan
Perum. Tj Barangan Asri No. G 10. Bukit Baru Palembang
0711446709, 081367604665
17. Dr. Agus Saripudin, M.Ed.
196203101987031002 Penata/IIIc/ Lektor
Garut, 10-03-1962
S1 Pend. Bhs. dan Sastra
Indonesia S2 Pendidikan Bahasa
S1 IKIP Bandung
S2 Australia S3 UNJ
Jl. Yayasan V No. 39
Sekojo Palembang 0711317542
08153823514
18. Santi Oktarina, S.Pd., M.Pd. 198010012002122001
Penata/IIIc/Lektor
Palembang, 01-10-1980
S1, S2 Pend. Bhs. dan Sastra Indonesia
S1 FKIP Unsri S2 FKIP Unsri
Sedang S3 UNJ
Jl. Srijaya Negara Lrg. Jaya Sempurna Rt 27 Rw 09 No. 1997 Bukit Besar
Palembang 30139
082176700043
19. Drs. Nandang Heryana
195901041985031003
PenataI/IIIc/Lektor
Bandung, 22-10-1969
Bahasa Jepang Pend. Bhs. Indonesia
S1 FS Unpad S2 FKIP Unsri
Lrg. Hibah I No. 13, Asrama Dosen Kec. Ilir Barat I, Kel. Bukit Lama
Palembang 30139
085669212096
20. Dr. Didi Suhendi, S.Pd.,
M.Hum.
196910221994031001
Pnt Muda Tk I/IIIb/Asisten Ahli
Cirebon, 10-03-1962
S1 Pend. Bhs. dan Sastra
Indonesia
S2 Sastra Indonesia
S3 Sastra Indonesia
S1 IKIP Bnadung
S2 UGM
S3 UGM
Perum. Buana Gardenia 7
Rt 01 Rw 01 Jl. Seruni Bukit Lama
Palembang 30139
081542888989
081929357766
21. Abdul Gaffur, S.S., M.Pd.I.
197911092009121004
Pnt Muda Tk I/IIIb/Asisten Ahli Seribandung, 05-10-1974
Bhs. Arab Pend. Agama Islam
S1 F Adab IAIN S2 F Tarbiyah IAIN
Jl. Fitria No. 377 Seribandung Kec. Tanjung Batu Kab.
Ogan Ilir Indralaya 30664
081373273541
3. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Prof. Dr. M. Djahir Basir, M.Pd.
194612201971071001
Pembina Utama/IVe/Guru Besar
Cahaya Bumi, 20 – 12 – 1946
Pend. Kependudukan dan
Lingkungan Hidup
Evaluasi Pembelajaran,
PKLH, Perspktif Global,
Ekonomi Mikro,
Penelitian Pendidikan
S1 FKg Unsri 1976
S2 IKIP Jakarta 1984
S3 IKIP Jakarta 1990
Komplek Unsri Bukit Lama
Blok A No. 19 Palembang
0711-440307
0812-7839816
2. Dra. Yulia Djahir, M.M.
195107051975032002
Pembina Utama Muda/IVc/Lektor Kepala
Lahat, 05 – 07 – 1951
Manajemen Keuangan
Praktek Akuntansi,
Sistem Akuntansi, Manajemen Keuangan,
Sistem Informasi Manajemen,
Perencanaan Pembelajaran.
S1 FKg Unsri 1980
S2 Univ. Tridinanti 2004
S3 UPSI Malaysia 2011
Komplek Unsri Bukit Lama
Blok A No. 19 Palembang
0711-440307 08127868802
3. Drs. Rusmin AR, M.Pd.
195608261985031001
Penata Tk. I/IIId/Lektor Kepala Mengulak, 26 – 05 – 1956
Pendidikan Ekonomi
Perusahaan
Akuntansi Sektor Publik, Ekonomi Koperasi,
Kewirausahaan
S1 FKg Unsri 1986 S2 FKIP Unsri 2011
Jln. Putri Kembang Dadar No. 52 RT 51 Bukit Lama Palembang
0711-441034 085273806622
4. Dr. Riswan Jaenuddin, M.Pd.
196412251989031004 Penata /IIId/ Lektor Kepala
Kuningan, 25 – 12 – 1964
Pendidikan IPS SD
Pend. IPS, Filsafat Ilmu, Analisa Laporan Keuangan,
Sistem Informasi Akuntansi,
Akuntansi Keuangan Lanjutan
S1 IKIP Bandung 1987
S2 IKIP Bandung 1997 S3 UPI 2007
Komplek Villa Mitra
Bukit Besar Palembang 0711-441691
08122471198
5. Dra. Siti Fatimah, M.Si.
196906201994012001 Penata/ IIId/Lektor Kepala
Palembang, 20 – 06 – 1969
Ilmu Ekonomi
Dasar-dasar Akuntansi, Komputer Akuntansi,
Akuntansi Keuangan
Menengah, Pengantar Bisnis
S1 FKIP Unsri 1993
S2 FE Unpad Bandung 2001
Jln. Lettu Roni Belut No. 41 RT 13RW
05 - 2 Ilir Palembang 0711-714542
0812-7138872
6. Drs. Ikbal Barlian, M.Pd.
196004301986031003
Penata Tk. I/ IIId /Lektor Palembang, 30 – 04 – 1960
Administrasi Pendidikan
Pengantar Manajemen,
Statistik Penelitian, Manajemen Sumber Daya
Manusia, Sistem
Pengendalian Manajemen, Ekonomi Pembangunan
S1 FKIP Unsri 1985
S2 UPI Bandung 1996
Komplek OPI Jakabaring
0813-67611708
154
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
7. Dra. Dewi Koryati, M.Pd.
196408221990032005 Penata Tk. I/ IIId/ Lektor
Plaju, 22 – 08 – 1964
Pengembangan Kurikulum
Telaah Kurikulum, Pengantar Ilmu Ekonomi, Seminar
Pendidikan, Strategi
Pembelajaran, Teori Akuntansi
S1 FKIP Unsri 1988
S2 UPI Bandung 1997
Komp. Yaktapena II No. 79
RT 13 Blok III 16 Ulu Plaju Palembang.
0711-510068
0813-67640522
8. Fitriyanti, S.Pd., M.Pd.
19751008 2002122002
Penata /IIIc/Lektor Palembang, 08 – 10 – 1975
Pendidikan Ekonomi
Akuntansi Perbankan,
Akuntansi Biaya, Akuntansi Pajak, Hukum Pajak,
S1 FKIP Unsri 1999
S2 UPI Bandung 2009
Komplek Pusri Jl. Selasih No. 9 D
081320954179
9. Dwi Hasmidyani, S.Pd., M.Si.
198405262009122007 Pnt Muda Tk.I//IIIb
Palembang, 26-5-1984
Ilmu Ekonomi Evaluasi Pembelajaran, Manajemen Sumber Daya
Manusia,Ekonomi Mikro,
Matematika Ekonomi
S1 FKIP Unsri 2006
S2 FE Unsri 2009
Jl. Perindustrian I Lr. Cendana No.
1893 Rt.32 Rw.11 Sukarami Palembang
08127869734
10. Deskoni, S.Pd., M.Pd.
19740101 2001121004
Pnt Muda/IIIa/ Lektor
Tebat Agung, 01 – 01 – 1974
Pendidikan Ekonomi
Ekonomi Makro, Ekonomi
Pembangunan, Media
Pembelajaran, Budgeting
S1 FKIP Unsri 1999 S2 TP Unsri 2011
Perum Griya Meteor Indah Blok E No. 9 Gandus Palembang
085383841974
11. Firmansyah, S.Pd.M.Si.
19810928 2008011006
Pnt Muda /IIIa Gunung Megang, 28-09-1981
Pendidikan Ekonomi
Komputer Akuntansi, Analisa
Laporan Keuangan, Sistem Informasi Akuntansi,
Manajemen Keuangan
S1 FKIP Unsri 2005
S2 FE Unsri 2014
Jl. Kancil Putih pulau No.216 A
Demang Lebar Daun
081278845212
12. Edutivia Mardetini, S.Pd.M.Ak
198303132014042001
Pnt Muda Tk.I/IIIb
Jakarta, 13 Maret 1983
Pendidikan Akuntansi
Sistem Informasi Akuntansi,
Akuntansi Keuangan
Lanjutan, Pendidikan IPS
S1 FKIP UNJ 2005 S2 Akuntansi
Univ.Pancasila 2011
Grand Hill 3 Jln.Lunjuk Raya D.10 081510610550
13. Dewi Pratita, S.Pd., M.Pd.
Dosen Tetap Non PNS
Palembang, 25 Juli 1986
Pendidikan Ekonomi
Strategi Pembelajaran
Ekonomi, Sistem Informasi
Manajemen, Praktik Akuntansi
S1 FKIP Unsri 2008 S2 TP Unsri 2012
Komplek PUSRI Sako Jln.Belida Raya Depan Masjid Al-Jannah Palembang
081367403271
081994970370
14. Dian Eka Amrina, S.Pd.,M.Pd
Dosen Tetap Non PNS Palembang, 23 Oktober 1985
Pendidikan Ekonomi
Perspektif Global, Penelitian Pendidikan Ekonomi, Seminar
Pendidikan Ekonomi, Statistik
Penelitian Pendidikan, Sistem Pengendalian Manajemen.
S1 FKIP Unsri 2007
S2 UPI Bandung 2010
Komp. Sukarami Indah Blok D.5 N0.8
Rt 10 Rw 9 Km 9 Palembang. 081368187470
4. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Dra. Yunani Hasan, M.Pd.
195603101986032005
Pembina Utama Muda /IVb/Lektor Kepala
Martapura, 10 – 03 – 1956
Manajemen Pendidikan
Sejarah Nasional Indonesia II
& V, Pengantar IPS, Sejarah Kebudayaan Eropa
S1 FKIP Unsri 1984 S2 UNJ 2003
Jln. Kapten Anwar Arsyad Lrg. Famili IV No. 1517 RT 05 RW 06 Palembang
0711-413600 082185109340
2. Drs. Alian, M.Hum.
195803011986031004 Pembina Tk.I /IVb/ Lektor Kepala
Manna, 01 – 03 – 1958
Ilmu Sejarah
Sejarah Nasional Indonesia III, Sejarah Nasional
Indonesia VI, Sejarah
Pendidikan
S1 FKIP Unsri 1984
S2 UI 2000
Jln. Bambang Utoyo Lrg. Sumur
Tinggi III No. 1251 RT 12 – 5 Ilir Plg
0711-711112
08197861278
3. Drs. Supriyanto, M.Hum.
19561230 1985031001
Pembina/ IVa /Lektor Kepala Bantul, 30 – 12 – 1956
Pendidikan Sejarah
Sejarah Eropa,
Sejarah Politik
S1 UGM 1985
S2 UGM 2001
Jl. Tirtamusi (PAM) Lr Hibah I No.
827A Bukit Lama
0711-441622 081367361164
4. Dr. L. R. Retno Susanti,
M.Hum.
196305021988032003 Pembina/IVa/Lektor Kepala
Tanjung Enim, 02 – 05 – 1963
Arkeologi, Teknologi
Pendidikan
Sejarah Nasional Indonesia I, Sejarah Asia Tenggara,
Sejarah Lokal, Strategi Pemb.
Sejarah
S1 FKIP Unsri 1987
S2 UI Depok 1995
S3 UNJ 2010
Jln. Sutan Syahrir No. 30 A RT 20 – 5
Ilir Palembang
0711-712349 082111259163
5. Dra. Sani Safitri, M.Si.
196901011993022001
Pembina / IVa/ Lektor Kepala Pariaman, 01 – 01 – 1969
Pendidikan Geografi
Kebijakan Pendidikan dan
Lingkungan Hidup, Antropo-logi Budaya, Dasar Geografi.
S1 IKIP Padang 1992
S2 UGM 2000
Perumahan Vila Mitra
Jln. Seruni No. 25
RT 01 RW 01 Bukit Besar Palembang 0711-3736580813676674211
155
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
6. Dr. Farida, M.Si.
196009271987032002 Penata Tk.I/IIId/Lektor Kepala
Cempaka, 27 – 09 – 1960
Ekonomi/SDM
Pengantar Ilmu Sosial, Telaah Buku Teks, Sejarah Afrika,
Sosiologi
S1 FKIP Unsri 1985
S2 Unsri 2001 S3 UI 2012
Jln. Basuki Rahmat
No. 2812 RT 23 Palembang 0711-373380
081367970937
7. Dra. Isputaminingsih, M.Hum.
196208051987032002
Penata Tk.I/ IIId/Lektor Kepala
Curup, 05 – 08 – 1962
Pendidikan Sejarah
Sejarah Nasional Indonesia
IV,
Sejarah Sosial
S1 FKIP Unsri 1986 S2 IAIN Rd. Fatah
Sedang S3 di UIN Raden
Fatah Palembang
Komplek Prima Indah Blok G No. 9 Sukamaju Kenten Palembang
0711-810700
081373695525
8. Drs. Syafruddin Yusuf, M.Pd.
196109231987031001
Penata Tk.I/ IIId/ Lektor Kepala Palembang, 23 – 09 – 1961
Pendidikan Sejarah
Telaah Kurukulum
SMP/SMA, Strategi Pembelajaran Sejarah,
SNI VII, Sejarah Sosial
S1 FKIP Unsri 1986
S2 UNJ 2000
Sedang S3 UPSI Malaysia
Jln. Batukarang Perum. Wahana Griya
Indah Blok D No. 9 Lbng Gajah, Sako
Plg 0711-374233
0812-7881980
9. Hudaidah, S.Pd. M.Pd.
197608202002122 001 Penata/IIIc/Lektor
Palembang, 20 – 08 – 1976
Pendidikan Sejarah
Sejarah Nasional Indonesia IV, Per. Pembelajaran,
Sejarah Australia & Oceania,
Statistik Penelitian
S1 FKIP Unsri 1999
S2 UNJ 2009 Sedang S3 di UIN Raden
Fatah Palembang
Jln. Bungaran VI No. 16 RT 13 - 8 Ulu
Palembang 08999248186
10. Dedi Irwanto, S.S. M.Hum.
197305252006041002
Penata/IIIc/Lektor Pedamaran, 25-05-1973
Ilmu Sejarah
Filsafat Sejarah
Sejarah Asia Barat Daya
S1 FS UGM 1997
S2 UGM 2009
Sedang S3 di UGM
Jl. PSI Lautan 105 RT. 04/02 32
Ilir IB 2 Palembang
081271351312
11. Dra. Sri Kartika
196903281994032003 Pnt Muda/III/b/Asisten Ahli
Lahat, 28 – 03 – 1969
Sejarah Pendidikan Islam
Sejarah Nasional Indonesia II, Pengantar Ilmu Sejarah,
Sejarah Islam
S1 FKIP Unsri 1991
Sedang S2 IAIN Raden Fatah Palembang
Griya Sejahtera Indralaya
0711-4331274 082378176209
12. Syarifuddin, S.Pd., M.Pd.
198411302009121004 Pnt Muda/IIIb/Lektor
Lahat, 30-11-1989
Teknologi Pendidikan
Sejarah Eropa, Sejarah Pendidikan, Seminar Sejarah
S1 FKIP Unsri 2006
S2 FKIP Unsri 2009 Sedang S3 di UNJ
Griya Sejahtera Blok C1 No. 4
Indralaya 081377537613
13. Adhitya Rol Asmi, S.Pd.,M.Pd.
CPNS /IIIb/Tenaga Pengajar
Bedegung, 9 – 9 – 1987
Pendidikan Sejarah
Belajar dan Pembelajaran,
Kewirausahaan, Profesi
Kependidikan, Sejarah Australia dan Oceania,
Seminar Pendidikan Sejarah
S1 FKIP Unsri 2009 S2 UPI 2013
Jln. Sarjana Blok B/22 Rt.07 Ling. III Timbangan Kec.Indralaya Utara OI
081377747573
0711-580192
5. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Dra. Umi Chotimah, M.Pd.
196312211989112001
Pembina Tk.I/ IVb/ Lektor Kepala
Palembang, 21 – 12 – 1963
Pengembangan Kurikulum
Telaah Kurikulum
SMP/SMA, Perecanaan
Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Penelitian
PPKn
S1 FKIP Unsri 1986 S2 IKIP Bandung 1994
Sedang S3 di UPSI
Malaysia
Jln. Bank Raya III No. 6 Lorok Pakjo Palembang
0711-7012321/314777
0813-67312334 [email protected]
2. Drs. Mulkan Mulyadi HD
195206011975031001
Pembina/IVa/Lektor Kepala
Rantau Alai, 01 – 06 – 1952
Pendidikan Pancasila
Teori dan Hukum Konstitusi,
Hukum Perburuhan, Hukum
Tata Negara
S1 FKg Unsri 1980 Jln. Kancil Putih 6 No. 02 RT 36 Palembang
0711-446289
081367441281
3. Drs. Alfiandra, M.Si.
196702051992031 004
Pembina/ IVa /Lektor Kepala
Kab. Agam, 15 – 02 – 1967
Pendidikan Pancasila
Hukum dan Hub.
Internasional, Kependudukan
dan Lingkungan Hidup, Sistem Politik Indonesia,
Dasar-dasar Geografi
S1 IKIP Padang 1991 S2 UGM 2000
Perumahan Vila Mitra Jln. Seruni No. 25
RT 01 RW 01 Bukit Besar Palembang
0711-446876 085263829788
4. Drs. Emil El Faisal, M.Si.
196812211994121001
Pembina/IV.a /Lektor Kepala
Palembang, 21 – 12 – 1968
Pendidikan Pancasila
Ilmu Kewarganegaraan,
UUD 1945/GBHN, Filsafat
Hukum, PIH dan PTHI
S1 Unsri 1993 S2 Unhas 1999
Jln. Radial Lrg Melati II No 1169 Palembang
0812-7860203
5. Dra. Sri Artati Waluyati, M.Si.
196911151994012001
Penata/ III/c / Lektor
Palembang, 15 – 11 – 1969
Sosiologi
Azas-azas Manajemen
Ekonomi Koperasi, Hukum
Dagang
S1 FKIP Unsri 1993 S2 Univ. Pajajaran 2003
Jln. Letnan Hadin No.18851 RT 30 Palembang
0711-360655
08163293539
156
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
6. Kurnisar, S.Pd. M.H.
197603052002121001 Penata / IIIc / Lektor
Palembang, 05 – 03 – 1976
Pendidikan Pancasila
Teori dan Hukum Konstitusi, Strategi Pembelajaran, Telaah
Kurikulum SMA dan SMP,
Demokrasi Pancasila Dasar dan Konsep Pendidikan
Moral, Filsafat Pancasila,
Hukum PPKn
S1 Unsri 1998
S2 Unsri 2009
Jln. Paramiswara
Lrg. Musyawarah I No. 322 Palembang
0711-7016645
081933376640
7. Sulkipani, S.Pd.,M.Pd.
CPNS/IIIb
Sungai Medang, 4 – 7 - 1987
Pendidikan Pancasila
Hukum Pajak, Filsafat Hukum S1 FKIP Unsri 2010 S2 UPI 2014
Jl. Kel Sungai Medang RT.003/ Rw 003 Kel Sungai Medang Kec.Cambai,
Prabumulih
085769092168
8. Husnul Fatihah, S.Pd.,M.Pd.
Dosen Tetap Non PNS
Rejosari, 18 Oktober 1986
Pendidikan Pancasila
Telaah Kurikulum SMP dan
SMA, Hak-hak Asasi Manusia
S1 FKIP Unsri 2008
S2 FKIP UNP 2011
Jln. Pertahanan Komp.Srimas Blok
H.11 Plaju Palembang.
081930688850
9. E
d Edwin Nurdiansyah, S.Pd.,M.Pd
Dosen Tetap Non PNS
Palembang,12 Februari 1990
Pendidikan Pancasila
Hukum Agraria
S1 FKIP Unsri 2011
S2 UPI 2014
Jl. Bungur Blok Q34 Perum OPI
Jakabaring, Palembang.
085268434738
6. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
No.
Nama/ NIP / NIDN /
Pangkat / Golongan/ Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yang Diampu Pendidikan
Alamat rumah
No. Telpon / HP
1. Prof.Dr.Zulkardi ,M.I.Kom.,M.Sc.
196104201986031002 Pembina Utama Muda/IVd/Guru
Besar
Gunung Raya, 20-04-1961
Pendidikan Matematika
Dasar-dasar dan proses pembelajaran, PMRI dan
Pendesainan materi, ICT
S1 : Unsri 1983
S2 : UI, Maryland USA, 1990
S2 : Belanda 1998
S3 : Belanda 2002
Perumahan Bukit Sejahtera Blok CD
No. 5 Palembang. 0711-441858
0815-3856239
2. Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd
196411101991022001
Pembina TK.I / IVb/Lektor Kepala Palembang, 11-10-1964
Pendidikan Matematika
- Geometri
- Geometri Analitik
S1 : Unsri 1989
S2 : Unesa 1999
Pasar Sekip gang Pelita No.8 Rt 27
Palembang
0711-319666, 0812-7897376 [email protected]
3. Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si
196403111988032001
Pembina TK.I / IVb/Lektor Kepala Jakarta, 11-03-1964
Matematika
- Struktur Alajabar
- Alajabar Linier
S1 : Unsri 1987
S2 : ITB 1992
Jln. Musi Raya Timur No. 456
Perumnas Sako Palembang.
0711-813798, 0812-7844750 [email protected]
4. Dr. Somakim, M.Pd
196304061991031003
Pembina Tk.I / IVb/ Lektor Kepala Palembang, 06-04-1963
Pendidikan matematika
- Analisis Kompleks
- Kalkulus Lanjut
S1 : Unsri 1990
S2 : Unesa 1998
Pondok Indah Residence Blok B-6
RT 25 RW 04 Jln. Sukabangun II
Palembang (30151), 0812-7830500
5. Prof.Dr. Ratu Ilma Indra
Putri,M.Si
196908141993022001
Pembina / IVa/Guru Besar Palembang, 14-08-1969
Evaluasi Pendidikan
- Statistika dasar
- Metoda Statistika
- Evaluasi Pendidikan
S1 : Unsri 1992 S2 : IPB 1999
S3 : UNJ 2010
Perumahan Bukit Sejahtera Blok CD No. 5 Palembang.
0711-441858, 0816-3297280
6. Dr. Darmawijoyo
196508281991031003 Pembina / IVa/ Lektor Kepala
Tanjung Sakti, 28-08-1965
Matematika
- Kalkulus
- Persamaan Difrensial
- Pemodelan Matematik
S1 : Unsri 1990
S2 : ITB 1995 S3 : Belanda 2003
Jln. Kancil Putih VII
Bukit Besar Palembang. 0711-443898, 0813-67668424
7. Dr. Yusuf Hartono
196411161990031002
Pembina / IVa/ Lektor Kepala
Kundur, 16-111964
Matematika
- Teori Bilangan
- Statistika matematika
S1 : Unsri 1988 S2 : Missouri-Rolla
USA 1993
S3 : Belanda 2003
Jln. Cendrawasih I H 26 RT 40 RW 13 Perum OPI 15 Ulu Palembang
30257
0711-7538485, 0812-7870758 [email protected]
8. Dra. Indaryanti,M.Pd
196404061990032004 Pembina / IVa/ Lektor Kepala
Palembang , 06-04-1964
Pendidikan Matematika
- Analisis real
- Kalkulus
S1 : Unsri 1989
S2 : Unsri 2008
Perumahan OPI Blok AC No.7 15
Ulu Palembang 0711-7031585, 081373206774
9. Dr. Budi Santoso,M.Si
196607091991022001 Penata / IIIc/ Lektor
Tanjung Enim, 09-07-1966
Evaluasi Pendidikan
- Telaah Matematika
SMA
- Evaluasi Pendidikan
S1 : Unsri 1989
S2 : UGM 1997 S3 : UNJ 2011
Graha Sultan C-9 Suka Maju
Palembang 0852-67127912
085366305827
157
No.
Nama/ NIP / NIDN /
Pangkat / Golongan/ Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yang Diampu Pendidikan
Alamat rumah
No. Telpon / HP
10. Hapizah, S.Pd, MT
197905302002122002 Penata/IIIc/Lektor
Tebing Gerinting, 30-05-1979
Matematika
- Aljabar Linier
- Algoritma dan
Pemrograman
S1 : Unsri 2001
S2 : ITB 2007 Sedang S3 UPI
Kenten City Kencana Damai Blok V
12 RT 59 RW 10 Palembang. 0852-22003428
11. Dr. Elly Susanti, S.Pd, M.Pd
198009292003122002
Penata/IIIc/ Lektor Palembang, 29-09-1980
Pendidikan Matematika
- Kalkulus Lanjut
- Analisis real
S1 : Unsri 2002
S2 : Unsri 2009
S3 UPI 2014
Jln. Pangeran Ayin. Kompleks Sako
Garden 2 Blok D.16 Palembang
0813-67717886 [email protected]
12. Drs. Muhammad Yusuf,M.Pd
195908171985031003
Pnt Muda Tk.I/IIIb/Asisten Ahli Petunang, 17-08-1959
Pendidikan matematika
- Program Linier
- Metoda Numerik
S1 : Unsri 1981
S2 : Unsri 2009
Jln. AKBP H.Umar No.139 RT 2
Palembang.
0711-413076, 0812-7898566 [email protected]
13. Budi Mulyono, S.Pd, M.Sc
197502282003121010 Pnt Muda/IIIa/Asisten Ahli
Palembang, 28-02-1975
Pendidikan Matematika
- Kalkulus
- Persamaan Difrensial
- Algoritma dan
Pemrograman
S1 : Unsri 1998
S2 : Belanda 2011
Griya Cipta Pratama Blok F No. 29
Palembang 08127872085
14. Weni Dwi Pratiwi, M.Sc
CPNS/III b/ Tenaga Pengajar
Palembang, 10 Maret 1989
Pendidikan Matematika
Masalah Nilai Awal Syarat
Batas, (Manasa), Kalkulus lanjut, Teori Bilangan
S1 FKIP UNSRI 2011
S2 FKIP UNSRI 2013
Jl. Abikusno Cokrosuyoso Lrg
Serumpun RT 05/01 No. 239
Kertapati Palembang 082175665866
15. Elika Kurniadi,S.Pd.,M.Sc
Dosen Tetap Non PNS Palembang, 20 Juli 1988
Pendidikan Matematika
- Statistik Matematika
- PMRI
S1 FKIP Unsri 2010
S2 FKIP UNSRI 2013
Jln. Enggano No.730 Rt.10 Rw.03
Puncak Sekuning. 085273102562
16. Meryansumayeka, M.Sc.
Dosen Tetap Non PNS
Palembang, 25 Oktober 1986
Pendidikan Matematika
Belajar dan
Pembelajaran, Program
Komputer
S1 FKIP UNSRI S2 FKIP UNSRI
Kompleks Perumahan Hj. Romli, Desa Tanjung Pring Dusun 3 RT 06
Kelurahan Indralaya Utara Ogan Ilir
085215605843
17. Puji Astuti, S.Pd.,M.Sc
Dosen Tetap Non PNS
Palembang, 25 November 1988
Pendidikan Matematika
- Metode Statistika I
S1 FKIP Unsri 2010
S2 FKIP UNSRI 2013
Jln. Silaberanti Lrg.Aur Gading
Rt.27 No.83
085707886839
18. Scristia, M.Pd
Dosen Tetap Non PNS Bengkulu, 30 Agustus 1988
Pendidikan Matematika
Struktur Aljabar, Geometri, Kurikulum dan
pembelajaran matematika
S1 FKIP Unsri 2012
S2 UPI 2014
Jln. Ogan No.2435 Rt.2 Bukit Besar
Palembang. 085267488081
7. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
No.
Nama/ NIP / NIDN /
Pangkat / Golongan/ Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yang Diampu Pendidikan
Alamat rumah
No. Telpon / HP
1. Drs. Adeng Slamet, M.Si.
196006111986031002
0011066004
Pembina Tk.I/ IVb Lektor Kepala
Sumedang, 11-06-1960
Perkembangan Hewan Zoologi Vertebrata,
Perkembangan Hewan,
Fisiologi Hewan, Seminar Usul Penelitian
S1 FMIPA Unpad 1985
S2 ITB 1992
Sedang S3 (UPI Bandung)
Jln. Putri Kembang Dadar No. 54 RT 51 RW 01 Bukit Lama
Palembang
0711-445536, 085273119361 [email protected]
2. Drs. Zainal Arifin, M.Si.
195804141985031003
0014045904
Pembina Tk.I / IVb Lektor Kepala
Palembang, 14-04-1958
Ekologi Hewan
Filsafat Sains, Perilaku
Hewan, Evolusi, Ekologi
Hewan, Taksonomi Pembelajaran, Seminar
Usul Penelitian
S1 Unsri, 1983 S2 ITB 1993
Sedang S3 (Unsri)
Jln. Salam No. 93A RT 21 C Palembang
0711-363893
08127828832 [email protected]
3. Dra. Lucia Maria Santoso, M.Si
196101051986032002
0005010104
Pembina / IVa / Lektor Kepala / Palembang, 05-01-1961
Biologi Perkembangan
Hewan
Struktur Hewan,
Perkembangan Hewan, Teknik Laboratorium,
Kolokium, Seminar Usul
Penelitian
S1 Unsri 1985 S2 ITB 1992
Jln. Dr. M. Isa Lrg. Timur No. 988 Palembang, 30114
0711-713676, 081390906900
158
4. Dra. Djunaidah Zen, M.Pd
195512281986032001
0028125502
Pembina / IVa / Lektor Kepala
Palembang, 28-12-1955
Pend. Kependudukan dan
Lingkungan Hidup
Telaah Kurikulum dan
Penulisan Bahan Ajar,
Perencanaan Pembelajaran Biologi, Evaluasi Proses
dan Hasil Belajar Biologi,
PPL, Seminar Usul Penelitian
S1 FKIP Unsri 1984
S2 UNJ 2000
Jln. Dharmapala No. 7/2
Bukit Besar Palembang
0711-440481
081377605944
[email protected] [email protected]
5. Drs. Khoiron Nazip, M.Si.
196404231991021001 0023016410
Pembina / IVa / Lektor Kepala
Ulak Paceh, 23-04-1964
Ekologi Tumbuhan
Mikrobiologi, Taksonomi Tumbuhan Tak
Berpembuluh, Manusia dan
Lingkungan, Ekologi Tumbuhan, Teknologi
Hayati Terapan, Seminar
Usul Penelitian
S1 Unsri 1989
S2 ITB 1998
Perumahan Griya Harapan A
Blok 4 No. 27 RT 72 RW 28 Sako Kenten Palembang
0812-7855868
[email protected] [email protected]
6. Dra. Tasmania Puspita, M.Si
195207221985032002
0022075203
Penata Tk.I / IIId /Lektor Kayu Ara, 22-07-1952
Biologi Perkembangan
Tumbuhan
Morfologi Tumbuhan,
Anatomi Tumbuhan, Genetika, Fisiologi
Tumbuhan, Seminar Usul
Penelitian
S1 Unsri 1983 S2 ITB 1990
Jln. Sungai Sahang 5344 Pakjo, Ilir Barat I. Palembang, 30137
0711-373802
082175319290 [email protected]
7. Dra. Siti Huzaifah, M.Sc.Ed.
195607161985032001
0016075602 Penata Tk.I / IIId / Lektor
Plaju, 16-07-1956
Pendidikan IPA (Science
Educ.)
Metodologi Penelitian, Telaah Kurikulum dan
Penulisan Bahan Ajar,
Peren. Pembelajaran Biologi, Evaluasi Proses
dan Hasil Belajar Biologi,
Seminar Usul Penelitian
S1 Unsri 1983
S2 Kansas University
USA 1988 Sedang S3 UPSI
Malaysia
Jln. D.I. Panjaitan Lrg. Sikam No.
2149 B Plaju Palembang
0711-517110 085267805180
8. Dr. Riyanto, M.Si.
197007251999031002
0025087001 Penata Tk.I/ IIId / Lektor Kepala
Petanggan, 25-07-1970
Biologi Sel dan
Entomologi
Perilaku Hewan, Perkembangan Hewan,
Struktur Hewan,
Entomologi, Seminar Usul Penelitian
S1 FKIP Unsri 1994
S2 ITB 2000
S3 Unsri 2010
Jl. Seruni Lrg. Kebun Raya No. 2
Rt.03 Rw.01 Bukit Lama Palembang
0711-444180 08127865934
9. Dr. Rahmi Susanti, M.Si.
196702121993032002
0012026701 Penata / IIIc / Lektor Kepala /
Tanjung Enim, 12-02-1967
Fisiologi Tumbuhan dan
Pendidikan IPA-Biologi
Biologi Umum, Strategi. Pembelajaran Biologi,
Belajar dan Pembelajaran,
Fisiologi Tumbuhan, Genetika
S1 FKIP Unsri 1990
S2 ITB 1998
S3 UPI Bandung, 2011
Perumahan Restu Iman Asri Jln.
Sarjana Blok C No. 28 Indralaya
085267124279 [email protected]
10. Drs. Endang Dayat, M.Si
195601061985031001 0006015604
Penata / IIIc / Lektor
Banjaran, 06-01-1956
Taksonomi Tumbuhan
Botani Ekonomi, Taksonomi Tumbuhan Tak
Berpembuluh ,Taksonomi
Tumbuhan Berpembuluh, Seminar Usul Penelitian
S1 IKIP Bandung 1982
S2 IPB 2000 Sedang S3 Unsri
Kompleks Kencana Damai Blok B 6
Sukamaju Palembang 0711-715451
08127840290
[email protected] [email protected]
11. Drs. Kodri Madang, M.Si.
196901281993031003 0008016901
Penata / IIIc / Lektor / Muara Enim,
28-01-1969
Zoologi
Zoologi Avertebrata, Metodologi Penelitian,
Zoologi Vertebrata,
kolokium, Seminar Usul Penelitian
S1 FKIP Unsri 1992
S2 IPB 1999 sedang S3 UPSI
Malaysia
Jl. Putri Kembang Dadar No 117 RT
51 Palembang 30139 0711-442797 / 7320019
08127838086
[email protected] [email protected]
12. Drs. Didi Jaya Santri, M.Si.
196809191993031003
0019056802
Penata / IIIc / Lektor
Palembang, 19-09-1968
Ekologi Tumbuhan
Biologi Sel, Morfologi
Tumbuhan, Ekologi
Tumbuhan, Taksonomi
Tumbuhan Berpembuluh,
Seminar Usul Penelitian
S1 Unsri 1992
S2 ITB 1999
Perumahan Restu Iman Asri Jln.
Sarjana Blok B N0. 12
RT 04 Indralaya Ogan Ilir
0711-581770/581779
081368202892
[email protected] [email protected]
13. Meilinda, S.Pd., M.Si.
197905182005012003 0014107901
Penata/IIIc/Lektor
Sugihwaras, 18-05-1979
Pendidikan Biologi
Mikrobiologi, Teknologi Hayati Terapan, Strategi
Pembelajaran Biologi,
Taksonomi Pembelajaran, Seminar Usul Penelitian
S1 Unsri
S2 UPI Bandung Sedang S3 UPI
Jl. Lintas Timur Sumatera Komp. Al
Azhar No. A1 Indralaya OI 081367718552
Email: [email protected]
159
14. Dr.Yenny Anwar, S,Pd., M.Pd.
197910142003122002
0014107901
Penata/IIIb/Lektor /
Palembang, 14-10-1979
Pendidikan Biologi
Biologi Umum, Biologi II,
Strategi Pembelajaran
Biologi, Belajar dan
Pembelajaran, Profesi Pendidikan
S1 FKIP Unsri 2002
S2 Unesa 2008
S3 UPI Bandung 2014
Komplek Unsri Blok B No. 27 Bukit
Lama Palembang
0711-440281,081532989879
15. Masagus Muhammad Tibrani,
S.Pd., M.Si.
197904132003121001
0012027901
Penata/IIIb/Lektor Palembang, 13-04-1979
Fisiologi Hewan
Fisiologi Hewan, Zoologi Avertebrata, Zoologi
Vertebrata, Ekologi Hewan,
Fisiologi Manusia
S1 FKIP Unsri 2002
S2 ITB 2007 Sedang S3 UNM
Jln. Tl. Banten Komp. Banten Indah
No. 464 RT 78 RW 02 16 Ulu Palembang
0711-372785, 0819-680890
[email protected] [email protected]
16. Ermayanti, S.Pd., M.Si.
197608032003122001
0003087601 Pnt Muda/IIIb/Lektor
Koto Muaro, 03-08-1976
Perkembangan
Tumbuhan
Anatomi Tumbuhan. Fisiologi Tumbuhan,
Teknik Laboratorium
S1 FKIP Unsri 2000
S2 ITB 2008
Sedang S3 UPI
Jln. Tanjung Barangan, Tamiang 12
RT 04 RW 03 No. 123 Kelurahan
Bukit Baru Palembang. 0815-32857396
17. Safira Permata Dewi,M.Pd.
CPNS
Palembang,26 September 1987
Pendidikan Biologi
Teknik Laboratorium,
Taksonomi Pembelajaran
S1 FKIP Unsri 2010
S2 UPI 2014
Jln.Tirta Musi Lrg.Mandi Api No.04
Rt.69 Rw.03 Bukit Lama Palembang
081373230275 [email protected]
8. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Drs. Abidin Pasaribu, M.M.
196002021986031005 Pembina Tkt. I/ IVb /Lektor
Kepala
Buitnange, 02 – 02 – 1960
Pendidikan Fisika
Evaluasi Proses & Hasil Pembelajaran Fisika, Telaah
Kurik. SMP/SMA, Seminar
Fisika, Dasar & Pembelajaran Fisika I, Sejarah Fisika
S1 IKIP Medan
S2 Tridinanti Palembang 2009
Jln. Catur Blok E No. 29 Palembang
0711-353352/351223
0812-7841310
2. Dra. Murniati, M.Si.
196208281991032002 Pembina / IVa/ Lektor Kepala
Tanjung Bonai, 28 – 08 – 1962
Fisika Eksperimen
Seminar Fisika, Mekanika Lanjut, Mekanika, Seminar
Usul Penelitian, Pendahuluan
Fisika Inti
S1 IKIP Padang 1989
S2 UGM 2001
Perumahan Persada Indralaya Blok D3
No. 8 Indralaya 0711-580430 0812-73400727
3. Dr. Ismet, S.Pd., M.Si.
196807061994021001
Pembina / IVa/ Lektor Kepala Baruh Gunung, 06 – 07 – 1968
Fisika Material Elektronik
Fisika Statistik, Fisika Zat
Padat, Fisika Sekolah I & II, Seminar Usul Penelitian
S1 IKIP Padang 1993
S2 ITB 2000
S3 UPI Bandung 2013
Perumahan Restu Iman Asri Jln.
Sarjana Blok B No. 10 Km. 32
Indralaya
0711-581780
0852-21340208
4. Sudirman, S.Pd., M.Si.
196806081997021001
Pembina / IVa / Lektor Kepala
Belitang, 08 – 06 – 1968
Geofisika
Fisika Dasar, Listrik Magnet,
Seminar Fisika, Gelombang
Optik
S1 Unsri 1994 S2 ITB 2000
Jln. Ogan No. 1159 RT 40 Bukit Besar Palembang
0711-361293
0812-7865646
5. Ida Sriyanti, S.Pd., M.Si.
19781108 2001122002
Penata Tk.I/ IIId /Lektor Kepala Lubuk Linggau, 08 – 11 – 1978
Pendidikan Fisika
Fisika Statistik, Fisika Zat
Padat, Seminar Fisika, Seminar Usul Penelitian,
Praktikum Fisika Dasar I & II
S1 Unsri 2001
S2 ITB 2007
Sedang S3 ITB Bandung
Jln. Inspektur Marzuki
Lrg. Akbar No. 18 Pakjo Palembang
30138
0812-7858928
6. Syuhendri, S.Pd., M.Pd.
196811171994021001 Penata / IIIc / Lektor
Padang Ganting, 17 – 11 – 1968
Pendidikan MIPA Fisika
IPBA, Sejarah Fisika, Telaah Buku Teks, Termodinamika,
Seminar Fisika, Seminar Usul, PPL, Fisika Dasar I & II
S1 IKIP Padang 1993
S2 UPI Bandung 2003 Sedang S3 UPSI
Malaysia
Perumahan Restu Iman Asri Jln.
Sarjana Blok A No. 17 Km. 32 Indralaya
0711-580299
081278513034
7. Dr. Kistiono, M.T.
196401271993031 002
Penata / IIIc / Lektor Yogyakarta, 27 – 01 – 1964
Teknologi Energi
Laboratorium Fisika I,
Seminar Fisika, Termodinamika, Seminar
Usul Penelitian
S1 Unila 1991
S2 Unsri 2004
S3 UPI 2014
Perumahan Restu Iman Asri Jln.
Sarjana Blok B No. 28 Km. 32
Indralaya 0711-580469
08131340201
8. Dr. Sardianto MS, M.Si., M.Pd.
196706281993021001
Penata / IIIc / Lektor Kepala
Tapanuli Selatan, 28 – 06 – 1967
Pendidikan IPA/Fisika
Penelitian Pendidikan Fisika,
Seminar Fisika, Dasar &
Proses Pembelajaran Fisika, Telaah Buku Teks, Seminar
Usul Penelitian
S1 IKIP Medan 1991 S2 ITB 2001
S2 UPI 2002
S3 UPI 2011 [email protected]
Jln. Wijaya Kesuma Komplek Griya Damai Indah Blok M 18 Kenten Laut
Plg 30761
0711-815568 0813-20156767
160
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
9. Drs.H. Hamdi Akhsan, M.Si.
196902101994121001 Penata / IIIc / Lektor
Simpang, 10 – 02 – 1969
Fisika Teori
Komputer dalam Pendidikan Fisika, Fisika Kuantum,
Kalkulus Lanjut, Seminar
Fisika, Mekanika Kuantum
S1 IKIP Padang 1993
S2 UGM 2000
Perumahan Restu Iman Asri Jln.
Sarjana Blok B No. 13 Km. 32 Indralaya
0711-581774
081227773228
10. Nelly Andriani, S.Pd., M.Si.
197402242003122001
Penata / IIIc / Lektor
Palembang, 24 – 02 – 1974
MIPA Fisika
Fisika Dasar I & II, Fisika
Matematika I & II, Praktikum
Fisika Dasar I & II
S1 FKIP Unsri 1997 S2 ITB 2000
Jln. A. Yani Lrg. Fuad No. 818 RT 16 Plaju 16 Ulu Plg
0711-512485/8348937
081271216059
11. Leni Marlina, S.Pd., M.Si.
197708052001122001
Penata/IIIc / Lektor Muara Kelingi, 05 – 08 – 1977
Pendidikan Fisika
Fisika Modern, Seminar
Fisika, Pendahuluan Fisika Inti, Fisika Dasar I & II,
Fisika Statistik
S1 Unsri 2001
S2 ITB 2007
Sedang S3 UPI Bandung
Komp. Perumahan Dosen No 10
Indralaya
081367089477
12. Apit Fathurohman, S.Pd. M.Si.
197706272000121002 Pnt Muda Tk.I / IIIc / Lektor
Rangkas Bitung, 27 – 06 – 1977
Pendidikan Fisika
Telaah Buku Teks, Seminar Fisika, Optik, Gelombang,
Termodinamika, Statistik
Dasar, Seminar Fisika,
Seminar Usul Penelitian
S1 Unsri 2000
S2 ITS 2006 Sedang S3 UPSI
Malaysia
Jl. Putri Kembang Dadar Komplek
Villa Siguntang No. D5 Palembang 081368777447
13. Muhammad Muslim,
S.Pd.,M.Si.
19770627 2000121001
Penata / IIIc / Lektor
Solok, 10 – 03 – 1977
Pendidikan Fisika
Mekanika, Alat Ukur, Elektronika Dasar I & II
Fisika Dasar I & II
S1 Unsri 2000
S2 ITB 2006
Jln. Kimia 6 Blok C 30 Perum
Mandala Ogan Ilir 081321294376
14. Dr. Ketang Wiyono, S.Pd.,
M.Pd.
19790522 2005011005 Penata/IIIb/Lektor
Nusa Bali, 22 - 05 – 1979
Pendidikan Fisika
Pendahuluan Fisika Zat Padat
Seminar Usul Penelitian, Seminar Fisika
S1 UNSRI 2003
S2 UPI 2009
S3 UPI 2012
Komp. Perumahan Bhakti Guna Blok
D1. No. 3 Indralaya
081367783480 Email: [email protected]
15. Muhammad Yusup, S.Pd.M.Pd.
19780506 2002121006 Pnt Muda Tk.I / IIIb / Lektor
Sukorejo, 06 – 05 – 1978
Pendidikan Fisika
Seminar Fisika, Fisika Dasar I, Komputer dalam
Pendidikan Fisika
S1 Unsri 2000
S2 UPI 2009 Sedang S3 UPI Bandung
Perumahan Taman Gading Blok C No
4 KM 28 Inderalaya 30662
0819-7808356
16. Taufiq, S.Pd., M.Pd. 19780525 2003121003
Pnt Muda Tk.I /IIIb / Lektor
Mayapati, 25 – 05 – 1978
Pendidikan Fisika
Fisika Dasar II, Pendidikan
Fisika Zat Padat, Mekanika,
Mekanika Lanjut, Seminar Fisika, Seminar Usul,
Termodinamika
S1 UNY 2002 S2 UPI 2009
Jl. Insp.Marzuki Lrg.Duku No.2527 A.Rt.04.Rw.09. Pakjo Ujung
Palembang
081271175243
17. Melly Ariska, M.Sc
Dosen Tetap non PNS Panggal, 27 Agustus 1989
Pendidikan Fisika
Gelombang, Kalkulus, Fisika Statistik
S1 FKIP UNSRI
S2 UGM 2014
Jl. Depaten Lama 27 Ilir Palembang
085602082755
9. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Prof. Dr. Fuad A. Rachman
194812171976031002
Pemb. Utm Muda/IVd/Guru Besar
Palembang, 17 – 12 – 1948
Teknologi Pendidikan
Biokimia, Evaluasi Proses
Hasil Belajar Kimia, Media
Pembelajaran
S1 IKIP Jakarta 1978 S2 IKIP Jakarta 1985
S3 IKIP Jakarta 1991
Jln. Ario Kemuning Gg. Pelita No. 629 RT 6 Palembang
0711-415854
0812-7831691
2. Prof. Tatang Suhery, M.A. Ph.D
195904121984031002
Pemb. Utm Muda/IVd/Guru Besar Palembang, 12 – 04 – 1959
Kimia Koloid
Kimia Dasar I, Kimia Dasar II
S1 IKIP Bandung 1982
S2 SUNY, USA 1988
S3 Postdam University New York 1994
Perumahan Sukarame Indah Blok A8
No. 2 Km. 9 Palembang
0711-415810 08163298843
3. Drs. K. Anom W., M.Si.
195904061984031001
Pemb. Utm. Muda/IVc/Lektor Kepala
Pagaralam, 06 – 04 – 1959
Kimia Analitik
Dasar-Dasar Kimia Analitik,
Analisa Instrumen
S1 IKIP Bandung 1982
S2 ITB 1992
Perumahan Persada Blok D3 No. 3
Indralaya
07115884747
4. Prof. Dr. Fakhili Gulö
196412091991021001
Pembina Tk I / IVc /Guru Besar
Fadorobahili, 09 – 12 – 1964
Kimia Anorganik
Kimia Anorganik I, Kimia
Anorganik II, Radiokimia
S1 IKIP Medan 1988 S2 UGM 1997
S3 Université de Rennes,
France 2001 Postdoc, Max Planck
Institute, Germany 2003
Jln. Sukabangun II No. 1815 Palembang 30151
07117010403, 082177719964
161
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
5. Dr. Sanjaya, M.Si.
196303071986031003 Pembina / IVb / Lektor Kepala
Pangkal Pinang, 07 – 03 – 1963
Kimia Polimer
Kimia Fisika I, Kimia Fisika II, Kimia Dasar, Pengantar
Pengawetan Kimia
S1 FKIP Unsri 1985
S2 Kimia ITB 1991 S3 Kimia ITB 1999
Rumah Susun Blok 45 No. 1 dan 2 Lt.
3 Palembang 0711-369156
0815-3848550,
6. Drs. Jejem Mujamil S., M.Si.
195706191984031001 Pembina / IVa /Lektor Kepala
Majalengka, 19 – 06 – 1957
Kimia Analitik
Dasar-Dasar Pemisahan Analitik, Kimia Dasar,
Analisa Instrument
S1 IKIP Bandung 1982
S2 ITB 1992
Jln. Sultan Moh. Mansyur
Lrg. Kemas Said No. 96B Bukit Lama Palembang
0711-442148 081278808025
7. Drs. Andi Suharman, M.Si.
196511171991021001
Pembina / IVa / Lektor Kepala
Palembang, 17 – 11 – 1965
Kimia Organik
Kimia Organik I & II,
Penentuan Struktur
S1 Unsri 1988 S2 UGM 1996
Griya Kemang Manis A-1 Jln. Kemang Manis Palembang
0711-372138
0813-67484766
8. Dr. Iceng Hidayat, M.Sc.
195803231984031002
Pembina / IVa /Lektor Kepala
Sumedang, 23 – 03 – 1958
Science Education Penelitian Pendidikan,
Statistik Dasar, Telaah
Kurikulum Buku Teks
S1 IKIP Bandung 1981 S2 Indiana University
USA 1987
S3 UPI 2011
Jln. Iswahyudi No. 82 RT 26 Sekojo Palembang
0711-712960
081367402733
9. Dr. Effendi Nawawi, M.Si.
196010061988031001
Pembina / IVa / Lektor Kepala
Sekayu, 06 – 10 – 1960
Kimia Fisika
Kimia Fisika I,
Termodinamika, Belajar dan
Pembelajaran
S1 FKIP Unsri 1987
S2 FMIPA UGM 1993
S3 UNJ 2011
Komplek Griya Mitra Blok A-17 Jln.
Politeknik Bukit Lama Palembang
0711-444863081367328188
10. Dr. Hartono, M.A.
196710171993011001
Pembina/IVa / Lektor Kepala Palembang, 17 – 10 – 1967
Pendidikan Kimia
Telaah Kurikulum dan Buku
Teks Kimia, Penelitian Pendidikan Kimia, Strategi
Belajar Mengajar, Belajar dan Pembelajaran
S1 FKIP Unsri 1990
S2 Ohio University USA
1996 S3 UPI 2010
Perumahan Restu Iman Asri Jln.
Sarjana Blok C No. 28 Km. 32
Indralaya Jl. Nias No. 576 Rt.3 Rw.3 Palembang.
08127398167
11. Drs. Made Sukaryawan, M.Si.
196508051991021001
Pembina/ IVa / Lektor Kepala Karang Asem, 05 – 08 – 1965
Biokimia
Biokimia I, Biokimia II.
Praktiku Biokimia I, Praktikum Biokimia II
S1 FKIP Unsri 1990
S2 FMIPA ITB 1998
Sedang S3 UPSI Malaysia
Jln. Padang Selasa Lrg. Suratin No.
776
Bukit Besar Palembang 7752221, 0816-3280681
12. Drs. A.Rachman Ibrahim,
M.Sc.Ed.
195908071985031004
Pembina / IIId/Lektor
Palembang, 07 – 08 – 1959
Science Education
Kimia Bahan Makanan, Seminar Hasil, Stretegi
Pembelajaran, Rencana
Pembelajaran
S1 IKIP Bandung 1983
S2 Latrobe Univ. 1996 Sedang S3 UPSI
Malaysia
Perumahan Bukit Sejahtera Blok CE
No. 14 Palembang 0711-441217
08127800202
Email [email protected]
13. Dra. Betty Lesmini, M.Sc.
195808011985022001
Penata Tk.I / IIId / Lektor
Pangkal Pinang, 01 – 01 – 1958
Science Education
Kimia Organik I, Pengelolaan
Lab Kimia Sekolah
S1 IKIP Bandung 1982 S2 Bloomington
University USA 1987
Jln. Iswahyudi No. 82 RT 16 Palembang
0711-712960
085268322284
14. Drs. M. Hadeli L., M.Si.
196308181990031002
Penata / IIIc / Lektor Lebak Budi Enim, 18 – 08 – 1963
Kimia Anorganik
Kimia Anorganik Fisik,
Ikatan Kimia
S1 FKIP Unsri 1989
S2 ITB 1998
Sedang S3 UPSI Malaysia
Perum. Puspa Sari Blok H-21 Kenten
Laut Palembang
0711-815692 0816-3290574
15. Sofia, S.Pd., M.Si.
19721111 1999032002
Penata/ IIIc/Lektor Binu Tilangtang, 11 – 11 – 1972
Kimia Analisa
Kimia Dasar I, Kimia Dasar
II, Praktikum Kimia Dasar I dan II
S1 IKIP Padang 1997
S2 Unand 2000
Sedang S3 UPI
Perumahan Restu Iman Asri
Jln. Sarjana Blok C No. 08 Inderalaya
Ogan Ilir 081268908664
16. Desi, S.Pd., M.Pd.
198311192008012004 Penata/IIIc/Lektor
Palembang, 19-11-1983
Kimia Fisika
Kimia Dasar I, Kimia Dasar II, Praktikum Kimia Dasar I,
Praktikum Kimia Dasar II
S1 Unsri 2006
S2 Unsri 2009
Jl. Panca Usaha No.2205 Rt.50 Rw.13
Palembang 081367769907
17. Diah Kartika Sari, S.Pd., M.Si.
198405202008012010
Pnt Muda/IIIb/Asisten Ahli
Palembang, 20-05-1984
Biokimia
Biokimia, Kimia Dasar I,
Kimia Dasar II, Praktikum
Kimia Dasar I, Praktikum Kimia Dasar II
S1 Unsri 2006 S2 ITB 2010
Sedang S3 UPI
Jl. Yaktapena I Kebon Palem D1 Plaju 081933350551
18. Rodi Edi, S.Pd., M.T
196906011997031001
Pnt Muda / IIIa /Asisten Ahli
Bunglai, 01 – 06 – 1969
Kimia Lingkungan
Kimia Dasar, Praktikum
Kimia Dasar, Kimia
Lingkungan.
S1 Unsri
S2 Unsri
Jln. Taqwa Lrg. Utama Rt.05 No.770
Kalidoni Palembang
0711-720261
081368987604
19. Maefa Eka Haryani, S.Pd.,M.Pd
198505272008122002 Pnt Muda/IIIa/Asisten Ahli
Lubuk Linggau, 27-5-1985
Pendidikan Kimia
Kimia Dasar I, Kimia Dasar II, Praktikum Kimia Dasar I
& II, Praktikum Kimia
Anorganik I & II
S1 Unsri
S2 UPI 2014
Komp. Kencana Damai Blok AM No.4
Kenten Sukamaju Palembang Email [email protected]
162
10. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIMBINGAN KONSELING
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Dra. Rosyidah Kemidi
195006081974022001 Pembina Tkt. I / IVb /Lektor
Kepala
Lahat, 08 – 06 – 1950
Ilmu Pendidikan
Belajar dan Pembelajaran, Profesi Kependidikan
S1 FIP Unsri Jln. Kapt. A. Rivai No. 54 Palembang
0711-356671 0811787897
2. Dr. Aisyah AR., M.Pd.
195004121975032001
Pembina Tkt.I / IV b / Lektor
Kepala Palembang, 12-04-1950
Manajemen Pendidikan
Pengantar Pendidikan,
Perkembangan Peserta Didik
Manajemen SDM
S1 Unsri 1976 S2 IKIP Padang 1992
S3 UNJ
Komp. Hasuri Garden Blok C No.06 KM.6 Plg
0711-413606
0812-7809876, 0817-6570660
3. Drs. Romli Menarus, S.U.
195110101979031003 Pembina / IVa /Lektor Kepala
Lahat, 10 – 10 – 1951
Psikologi
Pengantar Pendidikan, Perkembangan Peserta Didik
Instrumen BK, Psikologi
Kepribadian
S1 UNS 1978
S2 UGM 1987
Perum Susun Blok 44 No. 8 Lantai
Dasar RT 43 RW 10 Bukit Kecil Plg 0711-359758
08127808878
4. Drs. Amiruddin Andi
195108171975031001
Pembina / IVa /Lektor Kepala
Sukaraja, 17 – 08 – 1951
Belajar dan Pembelajaran,
Profesi Kependidikan
S1 FIP Unsri Perum Dosen Unsri Blok B No. 8
Bukit Besar Palembang
0711-440672
5. Dra. Kelanawati, M.Sc.Ed.
195203311976022001
Pembina / IVa /Lektor Kepala Lahat, 31 – 03 – 1952
Counselling Psyichology
Pengantar Pendidikan,
Perkembangan Peserta Didik, Layanan BK 1, Psikologi
Konseling
S1 Unsri 1979
S2 Kentucky Univ. USA
1987
Jln. Tombak No. 61
Sekip Ujung Palembang
0711-370413 0812-7126898
6. Dra. Rahmi, M.Pd.
195902201986112001
Pembina / IVa /Lektor Kepala
Prabumulih, 20 – 02 – 1959
Bimbingan Konseling
Perkembangan Peserta Didik,
Teori & Teknik Konseling,
Evaluasi BK.
S1 Unsri 1985 S2 IKIP Jakarta 1999
Perum Bumi Sriwijaya Indah Blok B1 No. 16 Palembang
0711-443190
081367484731
7. Drs. Syarifuddin, M.Si.
195503021983031004
Penata Tkt. I / IIId / Lektor
Palembang, 02 – 03 – 1955
Bimbingan Konseling
Layanan BK 2, BK Pemuda,
Kel & Masy
S1 UNS S2 UGM
Sukabangun II Komp.PLN Blok J No. 4 Km. 6 Palembang
0711-413593
8. Dra. Harlina, M.Sc.
195904251987032001
Penata / IIIc / Lektor Palembang, 25 – 04 – 1959
Bimbingan Konseling
Perkembangan Peserta Didik,
Landasan BK, Komunikasi antar Pribadi
S1 IKIP Bandung 1986
S2 Utah State Univ. USA
1992
Jln. Tanjung Jabung No 119 Sako
Kenten Palembang
0711-815349 081367505402
9. Dra. Hakimah Sidik, M.Pd.
19510927197622001
Pnt Muda Tkt. I/ IIIb/ Asisten Ahli Pagar Alam, 27 – 09 – 1951
Belajar dan Pembelajaran,
Profesi Kependidikan
S1 FIP Unsri
S2 IKIP Padang
Jln. Rambutan No. 14 Palembang
0711-355176
10. Fitri Wahyuni, S.Pd.,M.Pd,
Dosen Tetap Non PNS Muara Meranjat, 06 – 04 - 1981
Bimbingan Konseling
S1 FKIP Unsri 2010
S2 UNNES 2013
Jln.Propinsi Meranjat Ilir II No.051
Kec.Indralaya Selatan Kab.Ogan Ilir 085268304189
11. Alrefi,S.Pd.,M.Pd
Dosen Tetap Non PNS
Lahat, 2 Desember 1989
Bimbingan Konseling S1 Unsri
S2 UPI 2014
081910219616
11. PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Dra. Siti Hawa, M.Pd.
195604151980032003
Pembina Utama Muda / IVc
/Lektor Kepala Palembang, 15 – 04 – 1956
Pendidikan Matematika SD
Pendidikan Matematika
S1 Unsri 1982
S2 IKIP Malang 1999
Jln. Syech Abdul Somad No. 25 RT 2
– 23 Ilir Plg
0711-366876
08127328848
2. Dra. Linda Puspita, M.Pd.
195605151982202002 Pembina Tk.I / IVb / Lektor
Kepala
Palembang, 15 – 05 – 1956
Pend. Bhs. Indonesia SD
Bhs. Inggris Umum, Membaca Menulis Permulaan,
PPl, Dasar-Dasar Linguistik,
Pend. Bahas Ind Rendel/Tinggi
S1 FKg Unsri 1983
S2 IKIP Malang 2000
Jln. Cempaka Dalam
No. 503 RT 14 Palembang 0711-358746
0812-7844687
163
3. Dra. Betty Anggraini, M.Pd.
195111271979032001
Pembina / IVa /Lektor Kepala
Palembang, 27 – 11 – 1951
Pendidikan Umum
Perkemb. Belajar Peserta
Didik, PPL, Mulok,
Pengembangan Kreatifitas,
Menajemen Kelas
S1 Unsri 1979
S2 Unsri 2009
Jln. Tanjung Raya No.1574 RT 20
Alang-Alang Lebar
0711-430770
0815-3852972
4. Dr. Sungkowo Sutopo, M.Pd.
194903061980031003
Pembina / IVa /Lektor Kepala Palembang, 11 – 03 – 1953
Pendidikan Bahasa
Pendidikan Bahasa di Kelas
Rendah, Seni Musik
S1 Unsri 1982
S2 IKIP Padang 1998
S3 di UNY
Jln. Ramakasih III No. 26/ 692 RT 33
Kel. Duku Plg
0711-710695 0812-7878377
5. Dra. Masrinawatie, M.Pd.
195203211988032001
Pembina/ IVa /Lektor Kepala Kayu Agung, 21 – 03 – 1952
Pendidikan Matematika SD
Matematika
S1 IKIP Bandung 1987
S2 IKIP Malang 1999
Jl. Nusa Raya Blok A4 39 Jakabaring
0711-7709122
0812-7849122
6. Drs. Umar Effendi, M.Pd.
195505311979031003 Pembina/IVa/ Lektor Kepala
Karang Jaya, 31 – 05 – 1955
Pend. Bahasa Indonesia SD
Pend. Bhs. & Sastra Indonesia di Kelas Rendah & Tinggi
SD, Pening.Ketrampilan
Bahasa
S1 Unsri 1982
S2 UNM 2000
Jln. Pegayut III No. 363 Perumnas
Sako Plg 0711-818852
0815-3578114
7. Dra. Siti Dewi Maharani, M.Pd.
196012151986032002
Pembina/ IVa / Lektor Kepala
Palembang, 15 – 12 – 1960
Pendidikan IPS
Konsep Dasar IPS, Pend. IPS
Kls Rendel/Tinggi,
Persepektif Global
S1 Unsri 1985 S2 IKIP Padang 1999
Jln. Tanjung Api-api Komp. P&K C – 15 Palembang
0711-412618
0812-7105750
8. Dra. Asnimar, M.Pd.
195604031986112001
Pembina / IVa/ Lektor Kepala Magek, 03 – 04 – 1956
Pendidikan Bahasa
Bahasa Inggris, Seni Rupa,
Bahasa Indonesia
S1 FKIP Unsri 1984
S2 IKIP Padang 1998
Jln. Masjid Al-ghazali
No. 47 Palembang
0711-364833
9. Drs. Marwan Pulungan, M.Pd.
195911181986031004 Pembina/ IVa / Lektor Kepala
Tangga Besi, 18 – 11 – 1959
Pendidikan Bahasa & Sastra
di Kelas Rendah, PPl 1, Peningkatan Keterampilan
Bahasa
S1 Unsri 1985
S2 Unsri 2009
Jln. Inspektur Marzuki
Lrg. Aneka No. 2338/2 Pakjo Palembang
0711-417841
10. Dra. Nuraini Usman, S.Pd.,
M.Pd.
196412251989031004
Penata / IIIc / Lektor
Palembang, 08 – 02 – 1957
PKLH
Pendi. IPS 2, PPL 1, Pendidikan Pengetahuan
Sosial di Kelas Rendah
S1 Unsri 1986/IKIP
Bandung 1995 S2 UNJA 2002
Jln. Datuk M. Akib No. 67A RT 14 -
23 Ilir Palembang 0711-353358
0711-7065595
11. Drs. Almuta’ally
195505011985111001
Penata Tkt. I / IIId / Lektor Bailangu, 01 – 05 – 1955
Pendidikan Bahasa Inggris
Bahasa Inggris, Karya Ilmiah
S1 FKIP Unsri 1984 Jln. Yos Sudarso No. 20/17 3 Ilir
Palembang
0711-7081351
12. Drs. Laihat, .M.Pd
196102101988031003
Penata Tkt. I / IIId / Lektor
Payaraman, 10 – 02 – 1961
Pendidikan IPA
Konsep IPA I, II, IPA Kls
Rendel/Tinggi, IPA Terapan
S1 Unsri 1987
S2 UNJ 2009
Komp. Avila Permai Blok I No. 12/12
Kenten Laut Palembang
0711-823970
13. Dr. Yosef Barus, M.A.
196203231988031005 Penata Tkt. I / IIId / Lektor
Palembang, 23 – 03 – 1962
Metodologi Penelitian,
Konseling Krisis
S1 Unsri 1987
S2 IOWA 1997 S3 UPI Bandung 2008
Jln. Betawi Raya 1319 Sako
Palembang 0711-824547
14. Drs. Toybah, M.Pd.
195612311983012002 Penata Tk.I / IIId / Lektor
Campang Tiga, 31 – 12 – 1956
Pendidikan Matematika SD
Matematika
S1 Unsri 1984
S2 IKIP Malang 2001
Jln. Silaberanti No. 40
RT 27 Palembang 0711-511198
15. Dra. Iramawaty
195702081982032001
Penata / III c / Lektor
Lahat, 12 – 07 – 1950
PU/Bimbingan Konseling
Belajar dan Perkembangan
Peserta Didik, Bimbingan
Konseling AUD, Pembelajaran Terpadu,
Metodologi Pengembangan
Kreatifitas AUD
S1 Unsri 1986 Jln. Kaswari No. 163/57 RW 10 Perumahan Sako Palembang
0711-817740
16. Dra. Rohana Tenar
195010061976022002
Penata / IIIc / Lektor Pagar Alam, 06 – 10 – 1950
PKN dan IPS
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial
S1 Unsri 1988 Jln. Demang Lebar Daun Lrg. Kijang
Mas No. D12 Palembang
0711-445065
17. Drs. Asmawi
195304031985031002
Pnt Muda / IIIb/ Lektor Palembang, 03 – 04 – 1953
Pendidikan Pancasila
Pancasila, IPS, Persepektif
Global
S1 Unsri 1987 Jln. Demak No. 179
RT 9 1 Ulu Palembang
0812-7322972
18. Esti Susiloningsih, S.Pd.,M.Si
197605122006042006 Penata Muda / IIIb /Asisten Ahli
Banyumas, 12 – 05 – 1976
Pendidikan IPA
Konsep Dasar IPA I, Pembelajaran IPA Kelas
Rendah, IPA Terapan.
S1 Unsri
S2 ITS 2000
Palembang
0813-13142414
19. Makmun Raharjo, S.Sn., M.Sn.
19700123 2006041001
Pnt Muda / IIIa / Asisten Ahli
Palembang, 23-01-1970
Pendidikan Seni S1 UNS S2 UNS
Sedang S3 UNJ
164
20. Vina Amilia Suganda, M.Pd
Dosen Tetap Non PNS
Cimahi, 2 Februari 1991
Pendidikan Matematika
Filsafat Pendidikan, Dasar-
dasar Linguistik, IPA Terapan
S1 FKIP Unsri 2012
S2 UPI 2014
Jln.Rambutan Dalam Lrg.Tanjung
Burung Rt.29 Rw 10 No.1461
Kelurahan 30 Ilir Kecamatan IB II
Palembang.
081273638727
21. Budiansyah,S.Pd.i.,S.Pd.,M.Pd
Dosen Tetap Non PNS
Karangan, 24 Juni 1985
Pendidikan IPS
Perspektif Global,
S1 PAI 2009
S1 PGSD Unsri 2011
S2 UNJ 2011
Jln.Baturaja km 10 desa karangan
kecamatan rambang kapak tengah kota
prabumulih. 081322332879
12. PROGRAM STUDI PGAUD
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Dra. Hasmalena, M. Pd
195905261984032001
Pembina Tk. I/IVb/Lektor Kepala
Palembang, 26-05-1959
Kurikulum dan Teknologi
Pendidikan
Pembelajaran Seni Tari SD,
Kreativitas AUD,PPL
S1 IKIP Bandung 1983 S2 UPI Bandung 2009
Jl. Kaswari No. 162/32 RW.10 Perumnas Sako Palembang
0711-817693
08197890623
2. Dra. Masitoh, M. Pd
195101201976022003
Pembina/IVa/Lektor Kepala Plaju, 20-01-1951
Pendidikan Anak Usia Dini
Sains I & II, Perencanaan
PendidikanTK, Sains di Kelas Rendah, PPLN, IPA Rendah,
IPA Tinggi, IPA Terapan
S1 Unsri 1983
S2 UNJ 2000
Jl. Kancil Putih 6 No. 52 RT.36
Palembang
0711-445811 081367608702
3. Dra. Yetty Rahelly, M. Pd
196210271988082001
Penata Tk I/IVa/Lektor Kepala
Tanjung Karang, 27-10-1962
Pendidikan Usia Dini
Pengantar Ilmu Sosial,
Sejarah Asia Selatan,Sejarah
Asia Timur,Permasalahan Anak Usia Dini, Met.
Pengembangan.Kognitif,IPS
SD, IPS Rendah
S1 FKIP Unsri 1986 S2 UNJ 2000
Jl. Kenanga No. 2712 Palembang 0711-368837
0734-453119
08127337995
4. Dra Syafdaningsih, M. Pd.
195908151986092001
Penata Tk.I/IVa/Lektor Kepala
Kerinci, 15-08-1959
Pendidikan Usia Dini
Evaluasi Pengajaran
Matematika,Telaah Buku
Teks Matematika, Kalkulus, Matematika Rendah,Psikologi
AUD, Metode Matematika
AUD, PKL
S1 FKIP Unsri 1985 S2 IKIP Jakarta 1999
Komplek Bukit Sejarah BB 05 RT. 15 RW. 04 Palembang
0711-445372
5. Dr. Sri Sumarni, M. Pd
195901011986032001
Penata/IIId/Lektor Kepala Palembang, 01-01-1959
Dasar-dasar Pendidikan
Perkembangan Belajar Peserta
Didik,PPL,Bimbingan Konseling
S1 Unsri 1985
S2 UNJ 2000
S3 UNJ 2007
Perumdam Blok O/19 RT. 3 Lebong
Siareng Palembang
0711-413769
6. Dra. Rusnawaty Umar, M. Pd
195008201976031001
Penata Tk. I/IIId/Lektor Semeteh, 20-08-1950
PU/Bimbingan Konseli ng
Psikologi Perkembangan
Belajar,Pembelajaran Terpadu,Bimbingan
Kons.AUD, PPL
S1 Unsri 1989
S2 Unsri 2009
Jl. Sosial Lrg. Keluarga No. 353 RT. 2
km 5 Palembang
0711-411460
7. Dra. Rukiah. M. Pd
196112251988032001
Penata/IIIc/Lektor
Bandung, 25-12-1964
Seni Rupa AUD
PPK, Pendidikan IPA
Rendah,Pendidikan IPA
Tinggi,PPL
S1 IKIP Bandung 1986 S2 IKIP Bandung 1996
Sukarame Indah Blok C1 No. 11 Palembang
0711-412453
8. Windi Dwi Andika, M.Pd
Dosen Tetap Non PNS
Palembang, 21 Juni 1989
Pendidikan Usia Dini
Kurikulum PAUD,
Pengembangan Kognitif dan Kreativitas AUD, Motorik
AUD, IPS AUD, Matematika
AUD, Bermain & Permainan.
S1 PAUD UNJ 2011
S2 PAUD UNJ 2014
Jln. May Zurbi Bustan Blok O No.19
Komp.Perumdam Gatra 3 Lebong
Siarang.
082177354747
13. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Prof.Dr. Fauziah Nuraini, K,
Sp.RM, MPH.
194604261971102001
Pemb. Utama Muda / IVd / Guru
Besar Martapura, 26-04-1946
Anatomi
Ilmu Faal, Pendidikan Keselamatan dan PPPK
S1 Univ. Erlangga 1971
S2 Univ Erlangga 1987 S3 Univ Erlangga 1991
RSB YK Madira, Jl. Jend. Sudirman
Palembang 0811380920
0816380920
165
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
2. Dr. Sukirno, M.Pd
195508101983031005 Pemb. Utama Muda / IVc/ Lektor
Kepala
Indramayu, 10 – 08 – 1955
Pendidikan Olahraga
Anatomi, Pendidikan Jasmani, Psikologi Olahraga
S1 IKIP Jakarta 1982
S2 IKIP Jakarta 2000 S3 UNJ Jakarta 2003
Perumdam Gatra III Blok K RT 23
Lebong Siareng Palembang 0711-413428
081373740062
3. Dr. Hartati, M.Kes.
196006101985032006
Pembina Tk.I / IVb /Lektor
Kepala Semarang, 10 – 06 – 1960
Ilmu Kesehatan Masyarakat
Teori & Praktek Atletik I &
II, Pendidikan Jasmani
S1 IKIP Semarang 1984 S2 Unair Surabaya 2002
S3 UNES 2013
Jln. Srijaya Lrg. Bersama No. 31 RT 23 Palembang
0711-371560
081278827261
4. Dra. Marsiyem, M.Kes.
195312121982032001 Pembina Tk.I/ IVb /Lektor
Kepala
Purworejo, 12 – 12 – 1953
Ilmu Kesehatan Masyarakat
Akuatik & Pendidikan Luar Sekolah, Pendidikan Jasmani,
Ilmu Gizi
S1 IKIP Jakarta 1983
S2 Unair Surabaya 2002
Jln. Radial Lrg. Bungur No. 117/19 -
24 Ilir Palembang 0711-379607
081271763251
5. Drs. Syamsuramel, M.Kes.
196303081987021002
Pembina / IVa /Lektor Kepala
Pasaman, 08 – 03 – 1963
Ilmu Kesehatan Olahraga
Teori & Praktek Beladiri I &
II, Teori & Praktek Sepak
Bola I, Ilmu Kepelatihan
S1 IKIP Padang 1986 S2 Unair Surabaya 1997
Sedang S3 UNES
Blok Q 12 Garuda Putra III Lebong Siareng Palembang
0812-7857634
6. Dr. Iyakrus., M.Kes.
196208121987021002
Pembina / IVa /Lektor Kepala Salimpang, 12 – 08 – 1962
Ilmu Kesehatan Olahraga
Anatomi, Teori & Praktek
Sepak Takraw, Pendidikan Jasmani
S1 IKIP Padang 1986
S2 Unair Surabaya 1995
S3 UNES 2013
7. Dr. Meirizal Usra, M.Kes.
196105281987021001 Pembina / IVa /Lektor Kepala
Sipisang , 28 – 05 – 1961
Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan
Akuatik & Pend. Luar
Sekolah, Pendidikan Jasmani,
T&P Renang I-III,Beladiri II
S1 IKIP Padang 1986
S2 Unair Surabaya 1996 S3 UNES 2012
Perumdam Gatra III Blok M-5 RT 25
Lebong Siareng Palembang 0711-415437
0813-67657415
8. Drs. Syafaruddin, M.Kes.
195909051987031004
Pembina / IVa /Lektor Kepala
Padang, 05 – 09 – 1959
Keselamatan Kerja
Sejarah dan Filsafat Olahraga,
T. & Praktek Sepak Takraw,
Pendidikan Jasmani, Akuatik dan Pendidikan Luar Sekolah
S1 IKIP Padang 1986 S2 UGM 1997
Sedang S3 UNES
Jln. Supersemar Lrg. Mulia No. 1275 RT 16 RW 04 Kelurahan Pipa Reja
Kec. Kemuning Palembang
0813-67719072
9. Drs. Afrizal, M.Kes.
196106211987031002 Pembina / IVa /Lektor Kepala
Palembang, 21 – 06 – 1961
Ilmu Kesehatan Olahraga
Pendidikan Jasmani, Teori & Praktek Tenis Meja, Akuatik
& Pendidikan Luar Sekolah
S1 IKIP Padang 1985
S2 Unair Surabaya 1998
Jln. Putak No. 9 RT 40. RW 16 Komp.
Pusri Sako Palembang 0711-813565
0812-7310567
10. Drs. Maskur Ahmad, M.Kes.
195806121986031002
Penata / IIIc / Lektor
Jambi, 12 – 06 – 1958
Ilmu Kesehatan Olahraga Sejarah & Filsafat Olahraga,
Pendidikan Jasmani
S1 IKIP Padang 1984
S2 Unair Surabaya 1994
Jln. Politeknik Komplek Griya Mitra
Blok B No. 2 Bukit Besar Palembang
0711-442005
0813-67412144
11. Drs. Djumadin Syafril, M.Pd.
195104211977101001
Penata / IIIc / Lektor
Lahat, 21 – 04 – 1951
Evaluasi Pendidikan
Teori & Praktek Atletik I & II
Statistik
S1 IKIP Jakarta 1984 S2 UNJ Jakarta 2005
Sedang S3 UNES
Perumahan Lebong Siareng Blok N 13 Garuda Putra III Palembang
0711-411596
0812-7837863
12. Drs. Waluyo, M.Pd.
195601241984031001
Penata / IIIc / Lektor
Lampung, 24 – 01 – 1956
Pendidikan Olahraga
Pendidikan Jasmani, Teori &
Praktek Bola Voli I
S1 IKIP Jogya 1980 S2 UNES 2009
Jln. Musi Raya Barat No. 358 Perumnas Sako Kenten
Palembang
0812-7103614
13. Drs. Sy. Muherman, M.Pd.
196009131987021001
Pnt Muda Tkt.I/ IIIb / Asisten Ahli Situjuh Bandar Dalam, 13 – 09 –
1960
Pendidikan Olahraga
Teori & Praktek Senam I & II,
Pendidikan Jasmani
S1 IKIP Padang 1986
S2 Unesa Surabaya 2002
Perumahan Lebong Siareng Blok D XI
Garta III Palembang
0815-3853055 08137337214
14. Drs. Giartama, M.Pd.
195707021985031001
Pnt Muda / IIIb/ Lektor
Kulon Progo, 27 – 07 – 1957
Evaluasi Pendidikan
Sarana & Prasarana Olahraga,
Evaluasi Pendidikan
S1 IKIP Yogya 1980 S2 IKIP Yogya
Jln. Sarjana RT 09 Indralaya Ogan Ilir
0711–580537
15. Reza Resah Pratama,S.Pd.,M.Pd
198706052014041001
Penata Muda/IIIb/Asisten Ahli
Bengkulu, 5 – 6 – 1987
S1 UNSRI
S2 UNSRI
166
14. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Drs. Ahmad Burhan, Dip. Eng.
195310101979031005 Pembina / IVa /Lektor Kepala
Palembang, 10 – 10 – 1953
Pendidikan Teknik Mesin
Ilmu Alamiah Dasar, Sistem AC, Perpindahan Panas,
Mekanika Fluida
S1 IKIP Yogya 1978
Komplek Unsri Blok B No. 27 Bukit
Lama Palembang 0711-440281
0812-7838631/7846206
2. Drs. H. Ali Fikri Asri, M.Pd.
195201011980101002 Penata / IIIc / Lektor
Sungai Gerong, 01 – 10 – 1952
Pendidikan Teknik Mesin
Teknologi Sepeda Motor, Teknologi Disel
S1 IKIP Yogya
S2 Unsri
Jln. Banten IV No.164 Rt.04 Rw.01 16
Ulu- Palembang 081367798952
3. Drs. Darlius, M.Pd
195703231986031001
Pnt Muda Tkt. I/ IIIb/Asisten Ahli
Pasar Miskin, 23 – 03 – 1957
Pendidikan Teknik Mesin
Telaah Kurikulum, Media
Pembelajaran, Praktek
Kendaraan I
S1 IKIP Padang S2 Unsri
Jln. Gelatik B 4/4 Komplek Pusri Borang Palembang
0711-810712
0816385676/081367420166
4. Drs. Harlin, M.Pd.
196408011991021001
Pnt Muda Tkt. I/IIIb/ Asisten Ahli
Plaju, 01 – 08 – 1964
Pendidikan Teknik Mesin
Fisika Dasar I & II, Praktikum
Fisika Dasar I & II, Elemen
Mesin, Penelitian Pendidikan
S1 IKIP Padang S2 UNY
Perumahan Restu Iman Asri Jln. Sarjana Blok C No. 3
RT 07 Indralaya
0711-581791, 08197885400
5. Imam Sjofii, S.Pd., M.Eng.
198305032009121006
Penata Muda /IIIb/Asisten Ahli Grobogan, 3 Mei 1983
Pendidikan Teknik Mesin
Pengetahuan Teknik,
Teknologi Motor Bensin, Diagnosa Kendaraan
S1 UNS
S2 UGM
Jl. Lintas Timur Desa Jabuk Krejo
Lempuing OKI
081326144530 [email protected]
6. Farhan Yadi, S.T., M.Pd.
19770529 2008121001
Pnt Muda Tk.I/IIIb/Asisten Ahli Sungai Gerong, 29 Mei 1977
Pendidikan Teknik Mesin
Sistem Bahan Bakar &
Pelumasan, Kelistrikan % Elektronika Otomotif
S1 Unsri
S2 UNY 2012
Jln. Banten IV No.164 Rt.04 Rw.01 16
Ulu- Palembang
081277327624 [email protected]
7. Amri Santosa, S.T., M.Pd.
19790414 2008121004 Pnt Muda Tk.I/IIIb/Asisten Ahli
Jakarta, 14- 04-1979
Pendidikan Teknik Mesin
Material Teknik, Alat-alat Berat
S1 Unsri
S2 UNY 2012
Jl. Ario Kemuning Gg Pelits No 629 Rt
6- Palembang 0711-415854 , 08567867864
8. Dewi Puspita Sari, S.Pd., M.Pd.
CPNS/III b/Tenaga Pengajar
Palembang, 27 Juli 1987
Pendidikan Teknik Mesin
Mekanika Fluida, Perpindah-
an Panas, Evaluasi Pembel-
ajaran, Telaah Kurikulum, Keselamatan dan Kesehatan
Kerja, Thermodinamika,
Perencanaan Pendidikan.
S1 FKIP Unsri 2009 S2 TP Unsri 2014
Jln. Basuki Rahmat Rt.24 Rw.09 No.40 Lrg.Indras Palembang.
085664642767
9. Nopriyanti, S.Pd., M.Pd.
Dosen Tetap Non PNS
Tanjung Laut, 8 Nov 1989
Pendidikan Teknik Mesin
Teknologi Sepeda Motor,
Media Pembelajaran, Sistem
Pemindahan Tenaga, Praktik Kendaraan I.
S1 FKIP Unsri
S2 UNY 2014
Perumahan Lipervool Blok C.16
Jakabaring
085268201211
15. BIDANG PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Drs. Djauhari Baska
195012031976021001
Pembina Tkt. I / IVb / Lek. Kepala Seri Geni, 02 – 12 – 1950
Pendidikan Luar Sekolah
Pengantar Pendidikan,
Perkembangan Peserta Didik
S1 FIP Unsri
Sedang S2 di Unsri
Jln. Sersan Sani Tunas Jaya 5 No. 72
Palembang
0711-812983
2. Drs. Didi Tahyuddin, M.Pd.
195505251982031004 Pembina / IVa /Lektor Kepala
Subang, 25 – 05 – 1955
Proses Belajar Mengajar
Belajar dan Pembelajaran, Profesi Kependidikan
S1 IKIP Bandung 1981
S2 IKIP Bandung 1987 Sedang S3 di Unsri
Jln. Putri Kembang Dadar Lrg. Tjg
Pulai IV - 263 RT 51 Bukit Besar Plg. 0711-442784
0812-7809809
3. Drs. Imron A. Hakim, M.S.
195503281982031002 Pembina / IVa /Lektor Kepala
Bogor, 28 – 03 – 1955
Penyuluhan Pembangunan
Dasar-Dasar Demografi, Pengantar Pendidikan,
Perkembangan Peserta Didik
S1 IKIP Bandung 1981
S2 IPB 1987
Jln. Kapten A. Riva’i Lrg. Masjid II
No. 66 B Palembang 0711-371533
0815-32834508
4. Drs. Loman Bolam, M.Si.
19511206 1076021001
Pembina / IVa / Lektor Kepala
Tulung Selapan, 06 – 12 – 1951
Pendidikan Luar Sekolah
Kewiraan S1 FIP Unsri S2 UGM 2000
Jln. Prajurit Nazarudin No. 161 RT 32 C Sekojo Palembang
0813-67182878
5. Dra. Hj. Amalia Ridho, M.Pd.
19500818198522001
Pembina / IVa /Lektor Kepala
Jember, 10-07-1950
Pendidikan Luar Sekolah
Perkembangan Peserta Didik,
Belajar dam Pembelajaran
S1 FIP UNSRI S2 UNSRI 2009
Padang Selasa No.99 A Bukit Lama Palembang
0711-310756
0812-7818856
167
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
6. Dra. Evi Ratna Kartikawati,
M.Pd.
195910171988032001
Pembina/IVa/Lektor Kepala
Yogyakarta, 17 – 10 – 1959
Penelitian dan Evaluasi
Pendidikan
Profesi Kependidikan,
Evaluasi Pendidikan, Statistik
Penelitian
S1 IKIP Jogya 1984
S2 IKIP Jakarta 1994 Sedang S3 di UPSI
Malaysia
Perum Dolog No. 40 Kenten
Palembang 0711-713552
7. Drs. Anang Bakar Astari, M.S.
195211051981121001
Penata / IIIc / Lektor
Palembang, 05 – 11 – 1952
Ilmu Lingkungan
Ekologi Manusia, Analisis
Dampak Lingkungan, Dasar
Ilmu Lingkungan
S1 IKIP Bandung 1979 S2 UI 1989
Jln. Sultan Agung No. 219 RT 9 - 1 Ilir Palembang
0711-712914
8. Dra. Hilwati, M.Pd.
195210151976122001
Penata / IIIc / Lektor Kartamulia, 15 – 10 – 1952
Pendidikan Luar Sekolah
Antropologi Budaya, Belajar
dan Pembelajaran, IBD, ISD
S1 FIP Unsri
S2 IKIP Malang
Jln. Timbunan No. 720 Ogan Baru
Kertapati Palembang
0711-518841
9. Dr. Azizah Husin M.Pd
196006111987032001
Penata / IIIc / Lektor Palembang, 11-06-1960
Pendidikan Luar Sekolah
Pengantar Pendidikan
Profesi Kependidikan
S1 Unsri
S2 IKIP Bandung
S3 UNJ
Perum Bogenville Blok BB No. 22/23
Km. 7,5 Palembang
0711-416032
10. Drs. Amir Yati M. Nuh
195311121985031001
Penata/IIIc/Lektor
Palembang, 12 – 11 – 1953
Pendidikan Luar Sekolah
Pengantar Pendidikan,
Perkembangan Peserta Didik
S1 FIP Unsri Jakabaring SBU I Palembang
0711-516839
11. Dra. Martianah
195308071977102001 Pnt Muda / IIIa / Asisten Ahli
Talang Balai, 07 – 01 – 1953
Pendidikan Luar Sekolah
Profesi Kependidikan, Pengantar Pendidikan
S1 FIP Unsri Talang Balai Lama Dusun III No. 144
Palembang 0734-351050
12. Drs. Ansyori Amin
195511251986031001
Pnt Muda / IIIa / Asisten Ahli
Talang Aur, 23 – 11 – 1955
Pendidikan Luar Sekolah
Belajar dan Pembelajaran,
Perkembangan Peserta Didik
S1 FIP Unsri Jln. Pembangunan No. 14 RT 9 - 1 Ulu Darat Palembang
168
LAMPIRAN 2
DAFTAR DOSEN PROGRAM MAGISTER (S2)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2015
DAFTAR NAMA DOSEN FKIP
169
1. PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA
No.
Nama
NIP/Pangkat/Gol./Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Prof. Chuzaimah D. Diem,
M.L.S., Ed.D.
194803171976022001
Pembina Utama/IVe/Guru Besar
Kayu Ara, 17-03-1948
Reading in
Early
Education
Teaching Literature and Appreciation, Translation in
Language Learning and
Literature, Teaching English for Young Learner, Literacy
and ICT, Textbook Writing
and Evaluation, Methods of Reasearch in Language and
Literature, Seminar on
Language and Literature.
S1 Unsri 1976 S2 Missisipi USA 1978
S3 Ball State University
USA 1988
Jl. Darmapala No. 39 Bukit Besar Palembang
0711441564
081510750417
2. Prof. Diemroh Ihsan, M.A.,
Ph.D.
194710161971082001
Pembina Utama Madya/IVd/Guru Besar
Pagaralam, 16-10-1947
Applied
English
Linguistics
Filsafat Ilmu, Instructional Design, Language Teaching
and Learning Evaluation,
Language Acquisition, Discourse Analysis and
Pragmatics, Methods of
Reasearch in Language and Literature, Seminar on
Language and Literature.
S1 IKIP Malang 1974 S2 Ball State University
USA 1984
S3 Ball State University USA 1988
Jl. Darmapala No. 39 Bukit Besar Palembang
0711441564
085838368654
3. Prof. Dr. Mulyadi Eko
Purnomo, M.Pd.
195901171983031014
Pembina/IVa/Guru Besar Malang, 17-01-1959
Pendidikan
Bahasa
Indonesia
Filsafat Ilmu, Metode Penelitian, Isu-Isu
Pembelajaran Bahasa dan
Sastra, Analisis Wacana dan Pragmatik, Penulisan Bahan
Ajar dan Evaluasi,Literasi
dan Teknologi Informasi Komunikasi
S1 IKIP Malang 1981 S2 IKIP Malang 1987
S3 IKIP Malang 1994
Jl. Sersan Sani Lrg. Sukamulya I No. 3341 Palembang
0711818688
081367718895
4. Prof. Sofendi, M.A., Ph.D.
196009071987031002 Pembina/IVa/Lektor Kepala
Palembang, 07-09-1960
Pendidikan
Bahasa
Inggris
Language Acquisition,
Methods of Research in Language and Literature,
Issues in ELT,
Psycholinguistics, Language Teaching and Learning
Evaluation
S1 Unsri 1985
S2 Warwick University, Inggris 1990
S3 London University,
Inggris 1998
Komp. Vila Kenten Jl. MP.
Mangkunegara Blok C No. 2 kenten Palembang
0711-813820/7088871
0811780711
5. Prof. Dr. Nurhayati, M.Pd.
196207181987032001
Pembina Tk. 1/IV b/Lektor
Kepala
Pangkal Pinang, 18-07-1962
Pendidikan
Bahasa
Indonesia
Evaluasi Pembelajaran
Bahasa, Penulisan Bahan
Ajar dan Evaluasi,
Penerjemahan Pembelajaran
Bahasa dan Sastra, Literasi dan Teknologi Informasi
Komunikasi, Seminar Sastra
dan Bahasa
S1 Unsri 1987
S2 IKIP Bandung 1995
S3 UNJ 2009
Perum Bukit Sejahtera Blok BQ
No. 10 Poligon Palembang
0711446245
081367673898
6. Dr. Subadiyono, M.Pd.
1956072519820310003
Pembina/IVa/Lektor Kepala Kulon Progo, 25-07-1956
Pengajaran
Sastra
Isu-isu Pembelajaran Bahasa
dan Sastra, Landasan-
landasan dan Problematika Kependidikan, Penerjemahan
Pembelajaran Bahasa dan
Sastra
S1 IKIP Yogya 1981
S2 IKIP Bandung 1993
S3 UNJ 2006
Jl. Bendung Indah III No. 41 Rt.
25 Palembang
0711367741 081367542777
7. Dr. Rita Inderawati, M.Pd.
196704261991032002
Penata/IIIc/Lektor Menado, 26-04-1967
Pendidikan
Bahasa
Inggris
Methods of Research in
Language and Literature,
Issues in ELT, Teaching English for Young Learners,
Textbook Writing and
Evaluation
S1 Unsri 1988
S2 UPI 2001
S3 UPI 2005
Jl. Bukit Baru II Palembang
Perumahan Taman Ratu Blok C
No. 1 Bukit Palembang 0711-443849
0818620299
8. Soni Mirizon, M.A., Ed.D.
196711041993031002
Pembina/IVa/Lektor Kepala
Prabumulih, 04 – 11 – 1967
Applied
Linguistics,
English
Learning
Instruction
Issues in Language Teaching, Language Teaching and
Learning Evaluation, Literacy
and ICT, Metodologi Penelitian Pendidikan
S1 Unsri 1991 S2 University of Essex,
United Kingdom, 1999
S3 Flinders University, Australia 2014
Jl. Kijang Mas F. 14 RT 41, Demang Lebar Daun,
Palembang 30137
0812-78000706
9. Dr. Sungkowo Soetopo,
M.Pd.
194903061980031003
Pembina/IVa/Lektor Kepala Palembang, 11-03-1953
Pendidikan
Bahasa
Isu-Isu Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Seminar
Kebahasaan, Model-Model
Pembelajaran Bahasa dan Sastra.
S1 Unsri 1982 S2 IKIP padang 1998
S3 UNY
Jl. Ramakasih III No. 26/692 Rt. 33 Kel Duku Palembang
0711-710695
08127878377
10. Dr. Margaretha Dinar
Sitinjak, M.A.
195710041988032001 Penata/IIIc/Lektor
Balige, 04-10-1957
Master in
ELT
Teaching Literature and
Appreciation, Literacy and
ICT
S1 Unsri 1984
S2 Thames Valley
University London 1996
S3 UPI
Jl. Perindustrian 2, Komp. Tirta
Mutiara Indah Blok D/10Kel.
Kebun Bunga Kec. Sukarami, Palembang
0711714933,
081367412882
DAFTAR NAMA DOSEN FKIP
170
No.
Nama
NIP/Pangkat/Gol./Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
11. Dr. Agus Saripudin, M.Ed.
196203101987031002
Penata/IIIc/ Lektor Garut, 10-03-1962
Bahasa
Indonesia
S1 Pend. Bhs. dan Sastra
Indonesia
S2 Pendidikan Bahasa
S1 IKIP Bandung
S2 Australia
Sedang menempuh S3
Jl. Yayasan V No. 39
Sekojo Palembang
0711317542 08153823514
12. Dr. Didi Suhendi, S.Pd.,
M.Hum. 196910221994031001
Pnt Muda Tk.1/IIIb/Asisten
Ahli Cirebon, 22-10-1969
Pendidikan
Bahasa
Indonesia
Pembelajaran Sastra, Literasi
dan Teknologi Informasi Komunikasi, Metode
Penelitian Bahasa dan Sastra
S1 IKIP bandung 1993
S2 UGM 2000 S3 UGM
08153838595
13. Dr. Ismail Petrus, M.A.
196211151989031002
Penata/IIIc/Lektor Palembang, 15-11-1962
Linguistics Issues in ELT, Literacy and
ICT, Textbook Writing and
Evaluation.
S1 Unsri 1987
S2 Essex Univerity UK
1999 S3 UPI
Jl. Segaran Lr. KH. Akib No.
34D Rt. 3, 15 Ilir Palembang
30124 0711362007, 08153806019
14. Machdalena Vianty, M.Ed.,
M.Pd., Ed.D.
197411242000122001
Pnt Muda/IIIa/Asisten Asli
Palembang, 24-11-1974
Pendidikan
Bahasa
Inggris
Language Seminar, Methods
of Research in Language and Literature , Psycholinguistics,
Teaching Literature and
Appreciation,Translation in
Language Learning and
Language, Teaching English
for Young Learners,
S1 Unsri 1998
S2 Australia 2006 S2 Unsri 2007
S3 Flinders University,
Australia
Jl. Prof. KH. Zainal A. Fikri No.
702 Rt 12 Km. 3.5 Palembang 0711-366343
081377548558
15. Prof. Dr. M. Djahir Basir,
M.Pd.
194612201971071001 Pembina Utama/IVe/Guru
Besar
Cahaya Bumi, 20-12-1946
Pend.
Kependu-
dukan dan
Lingkung-
an Hidup
Metodologi Penelitian Pendidikan, Landasan-
landasan dan Problematika Kependidikan.
S1 FKg Unsri 1976 S2 IKIP Jakarta 1984
S3 IKIP Jakarta 1990
Kompl. Unsri Bukit Lama Blok A No. 19 Palembang
0711-440307 08127839816
16. Prof. Dr. Fuad Abd.
Rachman, M.Pd.
194812171976031002
Pemb. Utama Muda/IVc/Guru Besar
Palembang, 17-12-1948
Teknologi
Pendidikan
Metodologi Penelitian Pendidikan
S1 IKIP Jakarta 1978 S2 IKIP Jakarta 1985
S3 IKIP Jakarta 1991
Jl. Ario Kemuning Gg. Pelita No. 629 Rt. 6 Palembang
0711-415854
08127831691
17. Prof. Drs. Tatang Suhery,
M.A., Ph.D.
195904121984031002
Pemb. Utama Muda /IVc/Guru Besar
Palembang, 12-04-1959
Kimia
Koloid
Statistika Pendidikan S1 IKIP Bandung 1982 S2 SUNY USA 1988
S3 Postdam University
NY 1994
Perum Sukarame Indah Blok A8 No. 2 Km. 9 Palembang
0711-415810
08163298843
18. Prof. Dr. Fauziah Nuraini
K. Sp.RM., MPH.
194604261971102001
Pembina Utama
Muda/IVc/Guru Besar Martapura, 26-04-1946
Anatomi Landasan-landasan dan
Problematika Kependidikan, Filsafat Ilmu
S1 Univ. Erlangga 1971
S2 Univ. Erlangga 1987 S3 Univ. Erlangga 1991
RSB YK Madira Jl. Jend.
Sudirman Palembang 0811380920
0816380920
19. Dr. Sanjaya, M.Si.
196303071986031003 Pembina/IVa/Lektor Kepala
Pangkal Pinang, 07-03-1963
Kimia
Polimer
Statistika Pendidikan S1 FKIP Unsri 1985
S2 Kimia ITB 1991 S3 Kimia ITB 1999
Rumah Susun Blok 45 No. 1
dan 2 Lt. 3 Palembang 0711-369156
08153848550
20. Dr. Effendi Nawawi, M.Si.
196010061988031001
Pembina/IVa/Lektor Kepala
Sekayu, 06-10-1960
Kimia
Fisika
Statistika Pendidikan S1 FKIP unsri 1987 S2 FMIPA UGM 1993
S3 UNJ 2011
Komp. Griya Mitra Blok A-17 Jl. Politeknik Bukit Lama
Palembang
0711-444863 081367328188
21. Dr. Hartono, M.A.
196710171993011001
Pembina/IVa/Lektor Kepala Palembang, 17-10-1967
Pendidikan
Kimia
Metodologi Penelitian
Pendidikan, Landasan-
landasan dan Problematika Kependidikan.
S1 FKIP Unsri 1990
S2 OHIO Univeristy
USA 1996 S3 UPI 2010
Jl. Nias No. 576 Rt. 3 Rw. 3
Palembang
08127398167
22. Dr. Yosef, M.A.
196203231988031005 Penata Tk. 1/IIId/Lektor
Palembang, 23-03-1962
Metodologi
Penelitian,
Konseling
Krisis
Metodologi Penelitian
Pendidikan, Landasan-landasan dan Problematika
Kependidikan.
S1 Unsri 1987
S2 IOWA 1997 S3 UPI Bandung 2008
Jl. Betawi Raya 1319 Sako
Palembang 0711-824547
23. Dr. Darmawijoyo, M.Si.
196508281991031003 Pembina/IVa/Lektor Kepala
Tanjung Sakti, 28-08-1965
Sistem
Dinamik
Metodologi Penelitian
Pendidikan
S1 FKIP Unsri 1990
S2 ITB 1995 S3 Delft University
Belanda 2003
Jl. Kancil Putih VII Bukit Besar
Palembang 0711-443898
081367668424
24. Dr. Yusuf Hartono, M.Sc. 196411161990031002
Pembina/IVa/Lektor Kepala
Kundur, 16-11-1964
Mate-
matika
Statistika Pendidikan S1 Unsri 1988 S2 USA 1993
S3 Belanda 2003
Jl. Cendrawasih 1 H26 Rt. 40 Rw. 13 Perum OPI 15 Ulu
Palembang 30257
0711-7077700 08127870758
DAFTAR NAMA DOSEN FKIP
171
No.
Nama
NIP/Pangkat/Gol./Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
25. Dr. Riyanto, M.Si.
197007251999031002
Penata/IIIc/Lektor Petanggan, 25-07-1970
Biologi Sel
dan
Perkem-
bangan
Filsafat Ilmu S1 FKIP Unsri 1994
S2 ITB 2000
S3 Unsri 2010
Jl. Seruni Lrg. Kebun Raya No.
2 Rt. 3 Rw. 1 Bukit Lama
Palembang 08127865934
26. Dr. Aisyah AR, M.Pd.
195004121975032001 Pembina Tk.1/IVb/Lektor
Kepala
Palembang, 12-04-1950
Manajemen
Pendidikan
Landasan-landasan dan
Problematika Kependidikan, Filsafat Ilmu
S1 Unsri 1976
S2 IKIP padang 1992 S3 UNJ
Komp. Hasuri Garden Blok C
No. 06 Km. 6 Palembang 0711-413606
08127809876
27. Dr. Azizah Husin, M.Pd.
196006111987032001
Penata/IIIc/Lektor
Palembang, 11-06-1960
Pendidikan
Luar
Sekolah
Landasan-landasan dan Problematika Kependidikan,
Filsafat Ilmu
S1 Unsri S2 IKIP Bandung
S3
Perum Bogenville Blok BB No. 22/23 Km. 7,5 Palembang
0711-416032
2. PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Prof. Dr. Zulkardi, M.I.Kom.,
M.Sc.
196104201986031002
NIDN 0002046104 Pemb.Utama Muda / IVc /Guru
Besar
Gunung Raya, 20 – 04 – 1961
Pend. Matematika
PMRI, ICT dalam
Pembelajaran Matematika,
Metode Penelitian, Pembelajaran Matematika
dalam Bahasa Inggris
S1 Unsri 1983 S2 UI Maryland USA
1990
S2 Belanda 1998 S3 Belanda 2002
Perumahan Bukit Sejahtera Blok CD No. 5 Palembang
0711-441858
0815-3856239 [email protected]
2. Prof. Dr. M. Djahir Basir, M.Pd.
194612201971071001
Pembina Utama/IVe/Guru Besar Cahaya Bumi, 20 – 12 – 1946
Pend. Kependudukan dan
Lingkungan Hidup
Landasan dan problem Kependidikan
S1 FKg Unsri 1976
S2 IKIP Jakarta 1984
S3 IKIP Jakarta 1990
Komplek Unsri Bukit Lama
Blok A No. 19 Palembang
0711-440307 0812-7839816/7868802
3. Prof. Dr. Fuad A. Rachman,
M.Pd.
194812171976031002 Pembina Utama Muda/IVc/Guru
Besar
Palembang, 17 – 12 – 1948
Teknologi Pendidikan
Filsafat Ilmu
S1 IKIP Jakarta 1978
S2 IKIP Jakarta 1985
S3 IKIP Jakarta 1991
Jln. Ario Kemuning Gg. Pelita No. 629
RT 6 Palembang
0711-415854, 0812-7831691 [email protected]
4. Prof. Dr. Chuzaimah D. Diem,
MLS., Ed.D.
194803171976022001 Pembina Utama/IVe/Guru Besar
Kayu Ara, 17 – 03 – 1948
Reading in Early Education
Bahasa Inggris untuk
Matematika
S1 Unsri 1976
S2 Mississipi USA 1978
S3 Ball State Univiversity USA 1988
Jln. Dharmapala No. 39 Bukit Besar
Palembang
0711-441564 081510750417
5. Dr. Darmawijoyo, M.Si.
196508281991031003 NIDN : 0028086503
Pembina/IVa/Lektor Kepala
Tanjung Sakti, 28 – 08 – 1965
Sistem Dinamik
Struktur Aljabar, Analisis Real’ History Mathematics
S1 FKIP Unsri 1990
S2 ITB 1995 S3 Delft University
Belanda 2003
Jln. Kancil Putih VII
Bukit Besar Palembang 0711-443898
0813-67668424
6. Dr. Yusuf Hartono
196411161990031002
NIDN: 0010116401 Pembina/ IVa/ Lektor Kepala
Kundur, 16 – 11 – 1964
Matematika
Geometri, Matematika
Diskret, Problem Solving, Analisis Statistika
S1 Unsri 1988
S2 USA 1993
S3 Belanda 2003
Jln. Cendrawasih I H 26
RT 40 RW 13 Perum OPI 15 Ulu
Palembang 30257 0711-7077700, 0812-7870758
7. Prof. Dr. Ratu Ilma I.P., M.Si.
19690814199302 2 001
NIDN :0011086901
Pembina /IVa/Lektor Kepala Palembang, 14 – 08 – 1969
Evaluasi dan Penelitian
Evaluasi dan Proses
Pembelajaran Matematika,
Metode Penelitian, Staistika Pendidikan
S1 FKIP Unsri 1992 S2 IPB 1999
S3 UNJ 2010
Perumahan Bukit Sejahtera Blok CD No. 5 Palembang
0711-441858
0816-3297280 [email protected]
8. Dr. Somakim, M.Pd.
19630406199103 1 003
NIDN 0006046302 Pembina / IVa /Lektor Kepala
Palembang, 06 – 04 – 1963
Pendidikan Matematika
Geometri, Matematika
Diskret, Matematika Sekolah, Filsafat Ilmu
S1 Unsri 1990
S2 IKIP Surabaya 1998
S3 UPI Bandung 2010
Pondok Indah ResidenceBlok B-6 RT
25 RW 04 Jln. Sukabangun II
Palembang 30151 0812-7830500
9. Dr. Budi Santoso, M.Si.
19660709199102 1 001
NIDN :0009076603
Penata / IIIc / Lektor Tanjung Enim, 09 – 07 – 1966
Evaluasi dan Penelitian
Statistika
Pendidikan,Matematika
Sekolah, Matematika Dasar Evaluasi Pendidikan
S1 Unsri 1989 S2 UGM 1997
S3 UNJ 2011
Jln. Patin 2 No.1920 RT 38 Komplek Pusri Sako Palembang 30163
0711-810514
085267127912 [email protected]
10. Dr. Elly Susanti, S.Pd, M.Pd
198009292003122002
Penata Tk.I/IIIb/ Lektor Palembang, 29-09-1980
Pendidikan Matematika
- Kalkulus Lanjut
- Analisis real
S1 : Unsri 2002
S2 : Unsri 2009
Jln. Pangeran Ayin. Kompleks Sako
Garden 2 Blok D.16 Palembang 30163
0813-67717886 [email protected]
DAFTAR NAMA DOSEN FKIP
172
3. PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1 Prof. Dr. Fuad Abd. Rachman
194812171976031002
Pembina Utama Muda/IVc/Guru
Besar Palembang, 17-12-1948
Teknologi Pendidikan
Evaluasi proses Hasil Belajar,
penelitian pendidikan Fisika,
media Pembelajaran
S1 IKIP Jakarta 1978 S2 IKIP Jakarta 1985
S3 IKIP Jakarta 1991
Jln. Ario Kemuning Gg. Pelita No.629 RT 6 Palembang
2 Prof. Tatang Suhery, M.A, Ph.D
195904121984031001
Pembina Utama Muda/IVb/Guru Besar
Palembang, 12-04-1985
Kimia Koloid
Kimia Dasar I, Kimia Dasar II
S1 IKIP Bandung 1982
S2 SUNY, USA 1988
S3 Postdam University New York 1994
Perumahan Sukarame Indah Blok A8
No. 2 Km 9 Palembang
3 Prof. Dr. M. Djahir Basir, M.Pd
194612201971071001
Pembina Utama /IVe/ Guru Besar
Cahaya Bumi, 20- 12-1946
Pend. Kependudukan dan
Lingkungan Hidup
Metode Penelitian, evaluasi
pembelajaran, PKLH, Ekonomi Mikro
S1 FKg Unsri 1976 S2 IKIP Jakarta 1987
S3 IKIP Jakarta 1990
Komplek Unsri Bukit Lama Blok A. No. 19 Palembang
4 Prof. Dr. Fakhili Gulö
196412091991021001
Pembina Tk I/IVb/Guru Besar Fadorobahili, 09-12-1964
Kimia Anorganik
Kimia Anorganik,
Radiokimia, Komputer, Metodologi Penelitian
S1 IKIP Medan 1988
S2 UGM 1997
S3 Université de Rennes France 2001
Postdoc: MPI, Germany 2003
Jln. Sukabangun II No. 1815
Palembang 30151
0711-7010403 082177719964
5 Prof. Dr. Mulyadi Eko
Purnomo, M.Pd
195901171983031014 Pembina Tk I/IVb/ Guru Besar
Malang,17- 01- 1956
Pend Bahasa Indonesia
Penelitian Pembelajaran
Bahasa Indonesia, Filsafat Ilmu
S1. IKIP Malang 1981
S2 IKIP Malang 1987
S3 IKIP Malang 1994
Jln. Sersan Sani Lrg. Sukamulya I
No.3341 Palembang
0813 67718895
6 Prof. Dr. Zulkardi, M.I.Komp.,
M.Sc
196104201986031002
Pembina Utama Muda/ Guru Besar/IVc
Gunung Raya, 20-04-1961
Ilmu Pendidikan Mat. &
Teknologi Dasar &Proses
Pembelajaran Matematika I &
II PMRI
S1 Unsri 1983 S2 ui Maryland USA
1990
S2 Belanda 1998 S3 Belanda 2002
Perumahan Bukit Sejahtera Blok CD No. Palembang
0812-7106777
7 Prof. Dr. Chuzaimah D. Diem,
M.LS. Ed. D
194803171976022001
Pembina Utama/IVe / Guru Besar
Kayu Ara, 17 – 03- 1948
Reading In Early Education
Research in ELT, Introduction to Lingustics, Morphology,
English For Young Learning
S1 Unsri 1976
S2 Mississipi USA 1978 S3 Ball State
University USA 1988
Jln. Darmapala No. 39 Bukit Besar
Palembang 0815-10750417
8 Prof Diemroh Ihsan, M.A., Ph.D
194710161971081001
Pembina Utama Madya / IV d Guru Besar
Pagaralam, 16-10-1947
Applied English Linguistics
Philosophy of Science Socio/
Psycholinguistics, Strategi Pembelajaran Speaking,
Applied Linguates
S1 IKIP Malang 1974
S2 dan S3 Ball State
University USA 1984 dan 1988
Jln. Darmapala No. 39 Bukit Besar
Palembang
0815-10750417
9 Prof. Dr. dr. Fauziah Nuraini
Kurdi, SPRM., M.PH
194604261971102001
Pembina Utama Muda IVc / Guru Besar
Martapura, 26-04-1946
Anatomi
Ilmu Faal Pendidikan Keselamatan dan PPPK
S1 Univ Erlangga 1971
S2 Univ Erlnagga 1987 S3 Univ Erlangga 1991
RSB YK Madira Jl. Jendral Sudirman
Palembang 0816380920
10 Dr. Effendi Nawawi, M.Si
196010061988031001 Pembina /IVa/Lektor Kepala
Sekayu, 06-10-1960
Kimia Fisika
Kimia Fisika I, Termodinamika, Belajar dan
Pembelajaran
S1 FKIP Unsri 1987
S2 FMIPA UGM 1993 S3 UNJ 2011
Kompleks Griya Mitra Blok A- 17 Jln.
Politeknik Bukit Lama Palembang 0711444863
081367328188
11 Dr. Hartono,M.A
196710171993011001
Pembina /IVa /Lektor Kepala
Palembang 17 -10/1967
Pendidikan Kimia
Telaah Kurikulum dan Buku
Teks Kimia, Penelitian
S1 FKIP Unsri 1990 S2 Ohio University USA
1996
S3 UPI 2010
Perumahan Restu Iman Asri Jln. Sarjana Blok C No. 28 Km. 32
Indralaya
081367328188
12 Dr. Iceng Hidayat, M.Sc.
195803231984031002
Pembina / IVa / Lektor Kepala
Sumedang , 23-03-1958
Sciencen Education
Penelitian Pendidikan,
Statistik Dasar, Telaah
Kurikulum Buku Teks
S1 ikip Bandung 1981 S2 Indiana University
USA 1987
Sedang S3 UPI
Jl. Iswahyudi No. 82 RT 26 Sekojo Palembang
0711444863
081367328188
13 Dr. Aisyah AR, M.Pd
195004121975032001
Pembina Tkt. I / IV b / Lektor Kepala
Palembang, 12 – 04 - 1950
Manajemen Pendidikan
Pengantar Pendidikan
Perkembangan Peserta Didik Manajemen SDM
S1 Unsri 1976
S2 IKIP Padang 1992
S3 UJN
Komp. Hasuri Garden Blok C No.06
Km.6 Palembang
0711413606 08127809876
14 Prof. Sofendi, M.A., Ph.D
196009071987031002 Pembina IVa Lektor Kepala
Palembang 07-09-1960
Pendidikan Bahasa Inggris
Telaah Kurikulum SMP dan SMA Curriculum and
Material Development English For Specipic Purposes
S1 Unsri 1985
S2 Warwick University, Ingris 1990
S3 London University
Kompleks Vila Kenten Jln MP
Mangkunegara Blok C No. 2 Kenten Palembang
0812 7111463
DAFTAR NAMA DOSEN FKIP
173
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
15 Dr. Rita Inderawati,M.Pd
196704261991032002
Penata/IIIc/ Lektor Menado, 26 – 04 – 1967
Pendidikan Bahasa Inggris
Writing II , III, Seminar on
ELT, Literary Affeciation
S1 Unsri 1988
S2 UPI 2001
S3 UPI 2005
Jaln Bukit Baru II, Perumahan taman
ratu Blok c No. 1 Bukit Palembang
081862099
16 Dr. L. R. Retno Susanti, M.Hum
196305021988032003 Pembina/IV a/ Lektor Kepala
Tanjung Enim, 02 – 05 – 1963
Arkeologi, Teknologi
Pendidikan
Sejarah Nasional Indonesia I,
Sejarah Asia Tenggara,
Strategi Pemb. sejarah
S1 FKIP Unsri 1987
S2 UI Depok 1995 S3 UNJ 2010
Jln. Sutan Syahril No. 30 A RT 20 – 5
Ilir Palembang 0711712349
082111259163
E- Mail [email protected]
17 Prof. Dr. Ratu Ilma I. P., M.Si.
196908141993022001
Pembina IVa / Lektor Kepala
Palembang, 14 – 08- 1969
Statistika
Metode Statistik I & II
Statistika Dasar, Biostatistik
S1 fkip Unsri 1992 S2 IPB 1999
S3 UNJ 2010
Perumahan Bukit Sejahtera Blok CD No 5 Plembang
0816- 3297280
18 Dr. Somakim, M.Pd
196304061991031003
Pembina /IVa Lektor Kepala Palembang, 06-04-1963
Pendidikan Matematika
Analisis Kompleks, PMRI,
Media Berbasis ICT
S1 Unsri 1990
S2 IKIP Surabaya 1998
S3 UPI Bandung 2010
Perumahan Griya Buana Indah Blok C
– 17 RT 74 RW 08 Jln Sukabangun II
Palembang 30151
19 Dr. Darmowijoyo, M.Sc
196508281991031003
Pembina/IVa/ Lektor Kepala Tanjung Sakti, 28 – 08-1965
Sistem Dinamik
Pemodelan Matematika,
Kalkulus, Persamaan Diferensial, Program Linier
S1 FKIP Unsri 1990
S2 ITB 1995
S3 Delf University Belanda 2003
Jln Kancil Putih VII Bukit Besar
Palembang
0813-67668424 [email protected]
20 Dr. Yusuf Hartono
196411161990031002 Pembina / IVa / Lektor Kepala
Kundur, 16-11-1964
Matematika
Teori Bilangan, Statistik Dasar, Metode Statistik
S1 Unsri 1988
S2 USA 1993 S3 Belanda 2003
Jln. Cendrawasih I H 26
RT 40 RW 13 Perum OPI 15 Ulu Palembang 30257
21 Dr. Ketang Wiyono, M.Pd
197905222005011005
Penata/III b / Lektor
Nusa Bali, 22 – 05 - 1979
Pendidikan Fisika
Pendahuluan Fisika Zat Padat
Seminar Usul Penelitian,
Seminar Fisika
S1 Unsri 2003 S2 UPI 2009
S3 UPI 2012
Komp. Perumahan Bhakti Guna Blok D1. No. 3 Indralaya
081367783480
Email : [email protected]
22 Dr. Riswan Jaenuddin, M.Pd.
196412251989031004
Penata /IIIc/ Lektor
Kuningan, 25 – 12 – 1964
Pendidikan IPS SD
Akuntansi Keuangan Lanjutan S1 IKIP Bandung 1987 S2 IKIP Bandung 1997
Komplek Villa Mitra Bukit Besar Palembang
08122471198
23 Dr. Sardianto M, M.Si., M.Pd
196706281993021001
Penata / III c / Lektor Tapanuli Selatan, 28 – 06 - 1967
Pendidikan IPA/ Fisika
Penelitian Pendidikan Fisika,
Telaah Buku Teks.
S1 IKIP Medan 1991
S2 ITB 2001
S2 UPI 2002-02-01 S3 UPI 2011
Jln. Wijaya Kesuma Komplek Griya
Damai Indah Blok M 18 Kenten Laut
PLG 30761
0711815568, 081320156767
24 Dr. Yosef
196203231988031005
Penata Tkt .I / III d / Lektor
Palembang, 23 – 03 - 1962
Metodologi Penelitian,
Konseling Krisis
S1 Unsri 1987 S2 UNJ 2009
Jln. Betawi Raya 1319 Sako Palembang
0711824547, 081322889363
25 Dr. Sri Sumarni, M. Pd
195901011986032001
Penata/IIId/Lektor
Palembang, 01-01-1959
S1 FKIP Unsri S2 IKIP Jakarta
S3 IKIP Jakarta
Komplek Perumdam Blok O 19 RT 23 Palembang
(0711) 413769,
081383309035
26 Dr. Azizah Husin, M.Pd
196006111987032001
Penata . III c / Lektor Palembang, 11 – 06 – 1960
Pendidikan Luar Sekolah
Pengantar Pendidikan,
Profesi Kependidikan
S1 Unsri
S2 IKIP Bandung
Jln. Perum Bogenvile Blok BB No.
22/23 Km. 7,5 Palembang
0711416032 081932794102
27 Dr. Rahmi Susanti, M.Si
196702121993032002
Penata / III c / Lektor Tanjung Enim, 12 – 02 - 1967
Pendidikan IPA (Biologi)
Fisiologi Tumbuhan, Teknik
Laboratorium, Belajar dan Pembelajaran, Biologi Umum,
Fissafat Sains
S1 FKIP Unsri 1990
S2 ITB 1998
S3 UPI Bandung 2011
Perumahan Restu Iman Asri Jln.
Sarjana Blok C No. 28 Km. 32
Indralaya 085267124279
28 Prof. Dr. Indawan Syahri, M.Pd
Pragmatics, Metodologi Pengajaran Bahasa Inggris
dan Metodologi Penelitian
Bahasa
S1 FKIP Unsri 1992 S2 PPS Unsri 2001
PPS Universitas Negeri
Malang 2007
Jalan Rabak Rejo No. 850 Rt 14 Rw 05 Sekip Palembang
29 Dr. Edi Harapan, M.Pd
Musi Banyuasin, 16 Juli 1965 Ilmu Kesejahteraan Sosial
Administrasi Pendidikan
S1 Stisipol
Candradimuka
Palembang S2 IKIP Padang
S3 UPI Bandung
Jalan Let Murod No 06 RT 03 RW OI
Talang Ratu KM 5 Palembang
0813 77530784
30 Dr. Djamaah Sopah, M.Sc. Ed
Penggage 14 April 1944 Teknologi Pendidikan S1 Unsri 1974
S2 Pascasarjana Univ of Kentucky 1984
S3 IKIP Jakarta 1999
Jln. Jendral Sudirman KM 4 (Belakang
Kantor Pos RT 22 NO 9 08127127051
31 Dr. Nyayu Khodijah
Palembang, 25 Agustus 1970 Teknologi Pendidikan S1 IAIN Raden Fatah
S2 Univ Gajah Mada
S3 UNJ
Griya Hero Abadi Blok JJ No. 6 KM 10 Palembang
0818273124
32 Dr. Rusdy A. Siroj
OKU 7 September 1959 Pendidikan Matematika S1 FKIP Unsri 1985
S2 UM, Malang 1999 S3 UPI 2007
Jln Malaka 1 No 7 Rt 11 Kenten
Palembang
081321395543
DAFTAR NAMA DOSEN FKIP
174
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
33 Dr. Ismet, M.Si Fisika Material Elektronik
Seminar Fisika, Fisika Semi
Konduktor, Fisika Dasar I & II, Mekanika, Fisika Zat
Padat, Fisika Inti, Seminar
Usul Penelitian
S1 IKIP Padang 1993
S2 ITB 2000
Sedang S3 UPI Bandung
Perumahan Restu Iman Asri Jln.
Sarjana Blok B No. 10 Km. 32
Indralaya 0711-581780 0813-73341433
34 Dr. Ismail Pertrus, M.A Linguistics, English
Education
Translation, Educational Research, Semantics, Cross-
Cultural Understanding , ESP,
Applied Linguistics
S1 Unsri 1987
S2 Essex Univerity UK
1999 S3 UPI
Jl. Segaran Lr. KH. Akib No. 34D Rt.
3, 15 Ilir Palembang 30124
0711362007, 08153806019
35 Dr. M Dinar Sitinjak Master in ELT
Speaking I, English
Phonology, English as a
Subtitute for KKN
S1 Unsri 1984 S2 Thames Valley
University London 1996
S3 UPI
Jl. Perindustrian 2, Komp. Tirta Mutiara Indah Blok D/10 Kel. Kebun
Bunga Kec. Sukarami, Palembang
0711714933, 081367412882
4. PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
No.
Nama
NIP / Pangkat / Gol. / Jabatan
Tempat dan Tanggal Lahir
Bidang Keahlian
Mata Kuliah yg Diampu Pendidikan
Alamat Rumah
No. Telepon / HP
1. Prof.Dr. Fauziah Nuraini, K,
Sp.RM, MPH.
194604261971102001 Pemb. Utama Muda / IVc / Guru
Besar
Martapura, 26-04-1946
Anatomi
Fisiologi Olahraga dan
Pencegahan, Perawatan Cedera (PPC)
S1 Univ. Erlangga 1971
S2 Univ Erlangga 1987
S3 Univ Erlangga 1991
RSB YK Madira, Jl. Jend. Sudirman
Palembang
0811380920 0816380920
2. Dr. Sukirno, M.Pd
195508101983031005
Pemb. Utama Muda / IVc/ Lektor Kepala
Indramayu, 10 – 08 – 1955
Pendidikan Olahraga
Psikologi dan Sosiologi dalam
Pendidikan Jasmani
S1 IKIP Jakarta 1982
S2 IKIP Jakarta 2000
S3 UNJ Jakarta 2003
Perumdam Gatra III Blok K RT 23
Lebong Siareng Palembang
0711-413428 081373740062
3. Dr. Hartati, M.Kes.
196006101985032006 Pembina Tk.I / IVb /Lektor
Kepala
Semarang, 10 – 06 – 1960
Ilmu Kesehatan Masyarakat
Fisiologi Olahraga dan Pencegahan, Perawatan
Cedera (PPC)
S1 IKIP Semarang 1984
S2 Unair Surabaya 2002 S3 UNES 2013
Jln. Srijaya Lrg. Bersama No. 31 RT
23 Palembang 0711-371560
081278827261
4. Dr. Iyakrus., M.Kes.
196208121987021002
Pembina / IVa /Lektor Kepala Salimpang, 12 – 08 – 1962
Ilmu Kesehatan Olahraga
Azaz dan Falsafah Penjas dan
Olahraga
S1 IKIP Padang 1986
S2 Unair Surabaya 1995
S3 UNES 2013
5. Dr. Syafaruddin, M.Kes.
195909051987031004 Pembina / IVa /Lektor Kepala
Padang, 05 – 09 – 1959
Keselamatan Kerja
Psikologi dan Sosiologi dalam Pendidikan Jasmani
S1 IKIP Padang 1986
S2 UGM 1997 S3 UNES
Jln. Supersemar Lrg. Mulia No. 1275
RT 16 RW 04 Kelurahan Pipa Reja Kec. Kemuning Palembang
0813-67719072
6. Dr. Meirizal Usra, M.Kes.
196105281987021001 Pembina / IVa /Lektor Kepala
Sipisang , 28 – 05 – 1961
Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan
Filsafat Ilmu, Azaz dan
Falsafah Penjas dan Olahraga
S1 IKIP Padang 1986
S2 Unair Surabaya 1996 S3 UNES
Perumdam Gatra III Blok M-5 RT 25
Lebong Siareng Palembang 0711-415437
0813-67657415
7. Prof. Sofendi, M.A., Ph.D.
196009071987031002
Pembina/IVa/Lektor Kepala
Palembang, 07-09-1960
Pendidikan Bahasa Inggris
Bahasa Inggris
S1 Unsri 1985
S2 Warwick University,
Inggris 1990
S3 London University,
Inggris 1998
Komp. Vila Kenten Jl. MP.
Mangkunegara Blok C No. 2 kenten
Palembang
0711-813820/7088871
0811780711
8. Dr. Rita Inderawati, M.Pd.
196704261991032002 Penata/IIIc/Lektor
Menado, 26-04-1967
Pendidikan Bahasa Inggris
Bahasa Inggris
S1 Unsri 1988
S2 UPI 2001 S3 UPI 2005
Jl. Bukit Baru II Palembang
Perumahan Taman Ratu Blok C No. 1 Bukit Palembang
0711-443849
0818620299
9. Dr. Aisyah AR, M.Pd
195004121975032001
Pembina Tkt. I / IV b / Lektor Kepala
Palembang, 12 – 04 - 1950
Manajemen Pendidikan
Filsafat Ilmu
S1 Unsri 1976
S2 IKIP Padang 1992
S3 UJN
Komp. Hasuri Garden Blok C No.06
Km.6 Palembang
0711413606 08127809876