STRATKOM KftSTRATKOM Kft

ÖSSZEFOGLALÓÖSSZEFOGLALÓ A SZAKKÉPZÉS IRÁNYAIRÓL ÉS A SZAKKÉPZÉS IRÁNYAIRÓL ÉS

ARÁNYAIRÓL FOLYÓ ARÁNYAIRÓL FOLYÓ ESZMECSERÉKRŐLESZMECSERÉKRŐL

"A kormány szakképzés-fejlesztési "A kormány szakképzés-fejlesztési koncepciója az új szakképzési törvény” koncepciója az új szakképzési törvény”

tükrébentükrében

Dr. G. Tóth KárolyDr. G. Tóth KárolySTRATOSZSTRATOSZ

központi szakképzési koordinátor központi szakképzési koordinátor

• A SZAKKÉPZÉS A SZAKKÉPZÉS HELYE A TÁRSADALOMBAN ÉS SZERVEZETI STRUKTÚRÁJASZERVEZETI STRUKTÚRÁJA • A KÉPZÉS VILÁGSZINTŰ DILEMMÁJA!A KÉPZÉS VILÁGSZINTŰ DILEMMÁJA!• KÖVETKEZMÉNYEK ÉS TEENDŐKKÖVETKEZMÉNYEK ÉS TEENDŐK•AZ OKTATÁST, KÉPZÉST ÚJ ALAPOKRA AZ OKTATÁST, KÉPZÉST ÚJ ALAPOKRA HELYEZÉSÉNEK HELYEZÉSÉNEK FŐBB KÉRDÉSEIFŐBB KÉRDÉSEI• AZ OKTATÁST, KÉPZÉST ÚJ ALAPOKRA HELYEZÉSEAZ OKTATÁST, KÉPZÉST ÚJ ALAPOKRA HELYEZÉSE MAGYARORSZÁGONMAGYARORSZÁGON• A „SZAKKÉPZÉS-SZERVEZÉST”ÚJ ALAPOKRA KELL A „SZAKKÉPZÉS-SZERVEZÉST”ÚJ ALAPOKRA KELL HELYEZNI HELYEZNI• KONCEPCIÓ a szakképzési rendszer átalakítására• Országos Képzési Jegyzék (továbbiakban OKJ) ÁTVILÁGÍTÁSA, FELÜLVIZSGÁLATA, ÁTALAKÍTÁSA• Elérendő célok az új OKJ rendszerrel kapcsolatban

TARTALOM

A SZAKKÉPZÉSA SZAKKÉPZÉS HELYE A TÁRSADALOMBAN

ÉS SZERVEZETI STRUKTÚRÁJASZERVEZETI STRUKTÚRÁJA

TANÍTÁSKÉPZÉS

OKTATÁS

TÖRVÉNYEK

MINISZTÉRIUMOK

LAKOSSÁG MUNKAERŐPIAC

MUNKAADÓKMUNKAVÁLLALÓK

KAMARÁK

NSZFT

MPA

KOORDINÁCIÓÁRAMLÁS

A SZAKKÉPZÉS HELYE A TÁRSADALOMBAN

SZAK-KÉPZÉS

TÁMOGATÁSKOORDINÁCIÓRA

RFKB

!

TECHNOLÓGIAI VÁLTÁS ÁTLAGA:

1 -1,5 ÉV

JELENLEG ISKOLAI KÉPESÍTÉS:2 – 5 ÉV

A KÉPZÉS VILÁGSZINTŰ DILEMMÁJA!A KÉPZÉS VILÁGSZINTŰ DILEMMÁJA!

KÉPZÉSI DEFICIT

A TECHNOLÓGIAI FEJLŐDÉS ALAPVETŐEN ÚJ KÉPZÉSI FELFOGÁST IGÉNYEL!

!

30% 70%SAJÁT SZAKMA MÁS SZAKMA

KÖVETKEZMÉNYEKKÖVETKEZMÉNYEK ÉS TEENDŐK ÉS TEENDŐK

!

Megdöbbentő adatokMegdöbbentő adatok

Figyelmeztető adatokFigyelmeztető adatok

2008/2009. tanév befejeztével 2008/2009. tanév befejeztével a saját szakmájukban a saját szakmájukban elhelyezkedők arányaelhelyezkedők aránya

30%

!KÖVETKEZMÉNYEK

AZ OKTATÁST, KÉPZÉST AZ OKTATÁST, KÉPZÉST VILÁG MÉRETEKBEN VILÁG MÉRETEKBEN ÚJ ALAPOKRA KELL ÚJ ALAPOKRA KELL

HELYEZNIHELYEZNI

!TEENDŐK

AZ OKTATÁST, KÉPZÉST AZ OKTATÁST, KÉPZÉST VILÁGMÉRETŰ VILÁGMÉRETŰ

ÚJ ALAPOKRA HELYEZÉSÉNEK ÚJ ALAPOKRA HELYEZÉSÉNEK

FŐBB KÉRDÉSEIFŐBB KÉRDÉSEI• NEVELÉS, OKTATÁS, KÉPZÉS KORHATÁRAI

• NEVELÉS, OKTATÁS, KÉPZÉS TARTALMI KÉRDÉSEI (MIT? MIKOR?,KINEK? KIK?)

• NEVELÉS, OKTATÁS, KÉPZÉS INTÉZMÉNYI RENDSZEREINEK KÉRDÉSEI

• NEVELÉS, OKTATÁS, KÉPZÉS FINANSZÍROZÁSI KÉRDÉSEI

• NEVELÉS, OKTATÁS, KÉPZÉS ÚJ ALAPOKRA HELYEZÉSÉNEK IDŐBELI ÜTEMEZÉSE

AZ OKTATÁST, KÉPZÉST AZ OKTATÁST, KÉPZÉST ÚJ ALAPOKRA HELYEZÉSEÚJ ALAPOKRA HELYEZÉSE

MAGYARORSZÁGONMAGYARORSZÁGON

KÖZNEVELÉSI

KÖZOKTATÁSI

SZAKKÉPZÉSI

FELSŐOKTATÁSI

IRÁNYELVEK

KONCEPCIÓK

TÖRVÉNYTERVEZETEK

TÖRVÉNYEK

A „SZAKKÉPZÉS-A „SZAKKÉPZÉS-SZERVEZÉST”SZERVEZÉST”

ÚJ ALAPOKRA KELL ÚJ ALAPOKRA KELL HELYEZNIHELYEZNI

!

KONCEPCIÓa szakképzési rendszer

átalakítására,a gazdasági igényekkel való

összehangolására

NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUMFoglalkoztatáspolitikáért Felelős Államtitkárság

Szakképzési és Felnőttképzési Főosztály

Tartalomjegyzék1 Helyzetkép. 1.1 Iskolai rendszerű szakképzés 1.2 Az iskolai rendszerű szakképzési feladatellátás megszervezése 1.3 Tartalmi kérdések 2 Reformintézkedések 2.1 Az iskolai rendszerű szakképzés 2.1.1 A szakiskola és a szakmunkásképzés 2.1.2 A szakközépiskola 2.1.3 A tanulószerződés 2.1.4 A felzárkóztatás 2.1.5 A felnőttoktatás 2.1.6 A felnőttképzés 2.1.7 Szakmai tárgyat oktató pedagógusok

A „SZAKKÉPZÉS-A „SZAKKÉPZÉS-SZERVEZÉS”SZERVEZÉS”

AKTUÁLIS FELADATAIAKTUÁLIS FELADATAI

!

Az OKJ fejlesztés koordinálásával a Nemzetgazdasági Minisztérium a Magyar Kereskedelmi és Iparkamarát bízta meg

„Koncepció a szakképzési rendszer átalakítására, a gazdasági igényekkel való

összehangolására” egyik kiemelt feladata:

az Országos Képzési Jegyzék (továbbiakban OKJ)

ÁTVILÁGÍTÁSA, FELÜLVIZSGÁLATA, ÁTALAKÍTÁSA

Országos Képzési Jegyzék felülvizsgálatának,fejlesztésének megvalósítási koncepciója

(MKIK)

Elérendő célok az új OKJ rendszerrel kapcsolatban:•piaci igényeket folyamatosan kielégíteni képes szakképesítéseket tartalmaz•átláthatóbb, koherensebb, kevesebb szakképesítést, kimenetet, modult tartalmazó OKJ struktúra•élethosszig tartó középfokú tudást biztosító életpályát tükröz, de mindamellett•a felsőfokú képzésekbe való átlépési utat biztosítja•a rendszernek biztosítania kell a továbblépés, tanulás, átképzés feltételeit•a rendszernek rugalmasan kell kezelnie a változásokat és a folyamatos fejlesztéseket•az új OKJ rendszerben biztosítani szükséges az abban fellelhető adatok sok szempontú lekérdezését•illeszkednie kell az aktuális nemzeti és nemzetközi klasszifikációkhoz (ISCED, EKKR, OKKR)•világos hozzárendelést kell definiálni az OKJ és a FEOR-08 rendszer között

1. Elemzések, statisztikák, adatok rendszerezése az OKJ-hoz kapcsolódóan

2. Egyeztetések, munkacsoportok felállítása, kialakítása

3. A jelenleg hatályos szakképesítések és kimenetek felülvizsgálata, számuk radikális ésszerűsítése

A fejlesztési koncepció munkaterületei

Munkacsoportok kialakítása

I. Külső szakértők:

II. Államtitkárságok bevonása a fejlesztőmunkába

III. Szakmai szervezetek, munkaadói szervezetek bevonása

IV. Intézményi szervezetek tapasztalatai

A „SZAKKÉPZÉS-SZERVEZÉS” A „SZAKKÉPZÉS-SZERVEZÉS” KLASSZIKUS FELADATAKLASSZIKUS FELADATA

3 alapvető kérdésre kell tudniaegyértelmű, átlátható és kiszámítható

válaszokat adni: MIT? HOGYAN? KINEK?

TANÍTSUNK

MIT?

Milyen szakmákat, és melyikből mennyit képezzünk?

IRÁNY ARÁNY

MIVEL TUDNAK A MIVEL TUDNAK A MUNKAADÓK A MUNKAADÓK A SZAKKÉPZÉS ÚJ SZAKKÉPZÉS ÚJ

ALAPJAIHOZ ALAPJAIHOZ HOZZÁJÁRULNI? HOZZÁJÁRULNI?

FÓRUMAIK TOVÁBBI RÉSZÉBEN ERRE KÉRDÉSRE KERESSÜK A VÁLASZT!

!

A KLASSZIKUS KÉRDÉSEK MARADNAK:

MIT? HOGYAN? KINEK?

IRÁNY ARÁNY

A VÁLASZOKAT ÚJ KÉPZÉSI ALAPOKRA HELYEZVE KELL MEGTALÁLNUNK!

!

Dr. G. Tóth KárolyDr. G. Tóth KárolySTRATOSZSTRATOSZ

központi szakképzési koordinátor központi szakképzési koordinátor

KÖSZÖNÖM A FIGYELMŰKET: