UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

PEDAGOGICKÁ FAKULTA

ÚSTAV PEDAGOGIKY A SOCIÁLNÍCH STUDIÍ

DROGY A MLÁDEŽ

BAKALÁ ŘSKÁ PRÁCE

AUTOR: BOHUMIL NEUBAUER

VEDOUC Í PRÁCE: PhDr . J ANA KANTOROVÁ, PhD.

OLOMOUC 2010

PROHLÁŠENÍ

Proh lašu j i , že j sem baka lářskou p rác i na téma Drog y a

m ládež v yp racova l samos ta tně a použ i l j en uveden ých

p ramenů a l i t e ra tu ry .

PODĚKOVÁNÍ

Dovo lu j i s i poděkova t vedouc í baka lářské p ráce PhDr .

J aně Kan to rové , PhD. za odborné veden í , poskyt nu t í

cenn ých rad a i n fo rmac í , t rpě l i vos t a čas , k te r ý m i

věnova la .

ÚVOD ...................................................................................................6

I. TEORETICKÁ ČÁST.......................................................................8

1 DROGY A JEJICH HISTORIE.........................................................9

1.1 SOUČASNOST V ČESKÉ REPUBLICE ............................................ 11

1.2 POROVNÁNÍ DROGOVÉHO TRHU S MINULOSTÍ....................... 11

2 NEJČASTĚJI UŽÍVANÉ DROGY A DĚLENÍ DROG .................13

3 PŘÍČINY UŽÍVÁNÍ DROG MLÁDEŽÍ.........................................17

4 PREVENCE .....................................................................................19

4.1 PRIMÁRNÍ PREVENCE............................................................................ 19

4.2 SEKUNDÁRNÍ PREVENCE ..................................................................... 20

4.3 TERCIÁRNÍ PREVENCE.......................................................................... 20

5 REPRESE.........................................................................................22

5.1 DROGY A ZÁKON.................................................................................... 22

6 SHRNUTÍ TEORETICKÉ ČÁSTI ..................................................24

II. PRAKTICKÁ ČÁST ................................................................25

1. STUDIE DROGOVÉ PREVENCE NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH.............................................................................................................26

1.1 CHARAKTERISTIKA VZORKU RESPONDENTŮ ................................ 26

1.2 CÍLE A HYPOTÉZY .................................................................................. 27

1.3 VÝZKUMNÁ METODA............................................................................ 28

1.4 VÝSLEDKY A JEJICH INTERPRETACE................................................ 28

2. SHRNUTÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI ...................................................36

ZÁVĚR................................................................................................38

SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY ................................................39

SEZNAM INTERNETOVÉ LITERATURY .....................................41

SEZNAM POUŽITÝCH ZKRATEK.................................................42

Příloha č. 1: .........................................................................................43

ANOTACE

6

ÚVOD

H i s to r i e d rog sahá do obdob í mez i desá t ým a tře t ím

t i s í c i l e t ím před naš ím le topoč t em. V tomto obdob í

se př i k l oněn ím k zemědě l s t v í t ehde jš í ob yv a te lé zasad i l i

o vzn i k p rvn ích c i v i l i zac í a zře jmě v p růběhu toho to

obdob í l i dé ob jev i l i t aké úč i nk y něk t e r ých ha luc ino gen n ích

ros t l i n . J edna lo se ted y o d rog y ros t l i nného původu ,

předevš ím

o op ium, k te ré b y lo z í skáváno z makov i ce , dá le o kok ové

l i s t y a konop í . Dnešn í svě t nab íz í v l i vem nespoče tného

množs tv í chemick ých ob jevů mnohem různorodě j š í nab ídku

d rog

od t l um iv ých l á tek a an t i dep res i v až po ha luc inogeny. T yto

ob jev y, ač b yl y mn ohd y č i něn y k l éčebn ým úče lům, ze jména

v př í padě t l um iv ých l á tek a an t i dep res i v , se však z důvodu

ve l ké náv ykovos t i a ú rovn i t o le rance dávk y těch to l á tek ,

s ta l y pos tupně ce losvě t ov ým p rob lémem, k j ehož řešen í

máme pořád ve lm i da leko . Už íván í d rog př íč i nně souv i s í

s k r im ina l i t ou , k te rá v p r imárn í ob las t i zah rnu je tres tné

č i n y souv i se j í c í s v ýrobou , d i s t r i buc í a p rode jem d rog

a v sekundárn í ob las t i se se tkáváme s t res tnou č i nnos t í

ma je t kového charak te ru , j ako j sou k rádeže , př í padně

podvod y č i zp ronevě r y . J i ž neex i s tu je s tá t , k te r ý b y neb yl

p rob lemat i kou drog zasažen . I v České repub l i ce

se v pos ledn ích l e tech roz ros t l d rogov ý t rh do takov ých

rozmě rů , že i v menš ích měs tech nen í p rob lém kontak tova t

d rogového dea le ra , za úče lem nákupu po třebného zbož í .

Ze jména p rode j a pěs tován í mar ihuan y a v ýroba perv i t i nu

se s ta la j ednoznačn ým fenoménem. Dokonce i v př í padě

m ládeže se s t ímto p rob lémem se tkáváme v pos ledn ích

l e tech s tá le čas tě j i a pos tupně k l esá i věková h ran i ce ,

ve k te ré se m ládež poprvé se tkává s d rogou a to ať ak t i vně

7

č i pas i vně . J ak ten to závažn ý p ro b lém řeš i t? D le mého

názo ru rep rese nes t ač í a j e po třeb a zač í t ze jména u p r imárn í

p revence . Mus íme s i zač í t uvědomova t a l épe poznáva t

ž i vo tn í s t y l dneš n í m ládeže , zaměř i t se p rávě na dě t i

zák ladn ích a s tředn ích ško l , k te ré se v t omto věku s d rogou

se tkáva j í pop rvé a snaž i t se j e navés t na tu sp rávnou ces tu

ž i vo tem bez d rogy.

C í l em té to p ráce j e poukáza t na p rob lém y, k te ré d ro g y

předs tavu j í , ze jména v souv i s los t i s j e j i ch zneuž íváním

u dosp íva j í c í ch dě t í , kde h roz í d le mého názo ru ne jvě t š í

r i z i ko p ro spo lečnos t , kd yž v j e j ím počá tku se zač í na j í

měn i t j edno t l i vé hodno tové žebř íčk y č l ověka , ze jména

v nega t i vn ím s lova sm ys lu , nás ledu je zav ržen í j ed ince

rod inou a nás ledně ce lou spo lečnos t í .

8

I. TEORETICKÁ ČÁST

9

1 DROGY A JEJICH HISTORIE

Drogu l ze de f i nova t j ako omamu j í c í č i d rážd i v ý

p ros tředek . Počá tek j e j í ho ob jeven í l ze s těž í s tanov i t , avšak

a rcheo lo g i cké ná lez y př i řazu j í počá tek už íván í ros t l i nn ých

omamn ých l á tek obdob í pa leo l i t u č i neo l i t u . S í l u d rog

pos tupně l i dé v yuž íva l i předevš ím př i duchovn ích

a šamansk ých o břadech , a le t aké k l éčebn ým úče lům.

V uveden ých i nás ledu j í c í ch obdob ích , l i dé už í va l i ze jména

op ium, k te ré b y lo dos tupné předevš ím d ík y pěs t i t e l skému

cen t ru máku , nacháze j í c ímu se na os t rově Kyp r .1 Také

konop í mě l o v t omto obdob í svou nezas tup i t e lnou ro l i , kd yž

se zpočá tku použ íva lo ze jména p ro v ýrobu l á tek , pozdě j i

b y l y z j i š těn y j eho omamné úč i nk y na l i dsk ý o rgan i s mus

a b ýva lo už í váno př i r ůzn ých obřadech . Už íván í konop í

b y lo p rováděno v h rnc ích č i nádobách , k te ré b yl y kono p ím

nap lněn y a po j eho zapá len í b ylo př i duchovn ích č i j i n ých

obřadech vdechováno . J iž ve s ta rověkém Řecku použ íva l i

Řekové různé odvary a mas t i z omamn ých b y l i n , ab y u l ev i l i

sv ým bo les tem. Drog y ted y přes ta l y b ýt považován y za něco

nadpř i r ozeného a b y l y už í ván y m imo j i né k l éčebn ým

úče lům. J iž v obdob í 1500 l e t př . n . l . b y l y v Peru na lez en y

zmínky o už í ván í koka inu , ex t rak tu z ros t l i n y E r ythroxy l on

coca . Dro ga b y la u ž í vána žvýk án ím kokov ých l i s tů ze jména

vedouc í kas tou př i r i t uá ln í ch obřadech .2 V obdob í

s tředověku j e v Ev ropě zaznamenán nárůs t čarodě j n i c t v í ,

což b ylo do j i s té m í r y zapř íč i něno v ydán ím I . bu l y p ro t i

čarodě j n i c t v í , ve k te ré da l papež Řehoř IX . i nkv i z i t o r ům

1 VALÍČEK, Pavel et al. Rostlinné omamné látky. Praha: Start, 2002. 10 s.

2 KALINA, Kamil et al. Drogy a drogové závislosti. 1. vyd. Praha: Úřad vlády České republiky, 2003. 85 s.

10

právo kon f i skova t ma je tek čarodě j n i c . Osob y obv iněné

z čarodě j n i c t v í pak b yl y upa lován y na h ran i c í ch . Dochova l y

se i n fo rmace o t om, že ke sv ým r i t uá lům čarodě j n i ce

použ íva l y různé mas t i a nápo je s obsahem ha luc inogenn ích

l á tek a op iá tů . V obdob í 16 . s to le t í a t aké 17 . s to le t í ,

v l i vem pos tupného rozvo je věd y a techn i k y, docháze lo t aké

k ob jevům v ob las t i v ýrob y l éč i v . V tomto obdob í

se ze jména mor f i n s tává ob jevem č . 1 . Mor f i n po d louhou

dobu předs tavova l j ak ýs i fenomén , ve l i ce ob l í ben b y l

u m i l eneck ých párů , a l e t aké j edno t l i vců . Nadá le , ze jména

v 19 . s to le t í , docház í k da l š í ch chemick ým ob jevům

a z j i š těn ím. V roce 1858 b yl pop rv é i zo lován z kokových

l í s t ků koka in . Použ íván í koka inu př i pad lo ne jp rve med ic íně ,

b y l použ íván př i znec i t l i věn í m ís tn í ch čás t í tě l a č l ověk a př i

méně závažn ých operačn ích zák roc ích . Po témě ř t řech

dese t i l e t í ch , v roce 1887 , b y l pop rvé s yn te t i zován

amfe tam in . Dá le v roce 1898 b yl s yn t e t i ck y v yroben h ero in ,

k te r ý b y l předep is ován ze jména ke zbaven í se záv is los t i

na mor f i nu .3 Ve 3 0 . l e tech 20 . s to le t í b yl y na t rh uveden y

am in y – amfe tam in , dex amfe tamin a metamfe tam in . B yly

vo lně p rodáván y v l ékárnách k l éčen í různ ých ob t í ž í . Ve

ve l kém množs tv í se podáva l y vo jákům v období 2 . svě tové

vá l k y. Podobně ob l í ben ými d ro gami b y l y v t é to době t aké

barb i t u rá t y . Dá le b yl y ob jeven y d ruh y d ro g j ako

benzod iazep in y č i d i e th ylam id k ys e l i n y l yse rgové , č i l i

LSD-25 .

3 KALINA, Kamil et al. Drogy a drogové závislosti. 1. vyd. Praha: Úřad vlády České republiky, 2003. 85 s.

11

1 .1 SOUČASNOST V ČESKÉ REPUBLICE

V obdob í před ro kem 1990 , se n a domác í scéně

ob jevova la ze jména v las tn í p rodukce . Výh radně š l o

o pěs tován í mar ihuan y a perv i t i nu (metamfe tam inu ) . Ve

zm iňovaném období na území ČR neex i s tova l d rogov ý t rh .

Š lo o j akés i vzá jemně p ropo jené skup in y, k te ré s i různými

p ro t i s l užbami za j i šťova l y p rodukc i , d i s t r i buc i i spo třebu

d rog .4 Ús tup komun ismu však započa l obdob í uvo lněn í

a sn i žu j í c í se soc iá ln í kon t ro l y. To mě l o za nás ledek vě t š í

rozman i tos t d rogového t rhu na české d rogové scéně . Česk ý

d rogov ý t rh by l dop lňován d rogami dováženými

ze zah ran ič í . J edna lo se zpočá tku ze jména o hero in .5 M ěn í

se také pos taven í p roducen tů a d i s t r i bu to rů d rog . J i ž ne jde

o ně j aké vzá jemně p rovázané skup in y a j e j i ch p ro t i s l užb y,

a le o zač í na j í c í d rogou s íť , kd y p roducen t i a d i s t r i bu toř i

s i v ýrobou a p ro de jem d rog za j i šťu j í svou denn í obž i vu .

Drogov ý t rh se nadá le roz růs ta l , což mě l o za nás ledek

i u t vořen í h ie ra rch ie d i s t r i bu to rů , vzn i k konku rence

a v nepos ledn í řadě t aké narůs ta j í c í d rogovou k r im ina l i tu .

1 .2 POROVNÁNÍ DROGOVÉHO TRHU S MINULOST Í

Pokud se pooh lédneme zpě t , z j i s t íme , že v současné

době česk ý d rogov ý t rh v í ceméně s tagnu je . V m inu los t i b yl

j i ž nas ycen různ ými d ruh y d ro g a n yn í se pouze měn í

ob l í benos t j edno t l i v ých d ruhů d ro g . S tá le j e zde ve l ká

4 KALINA, Kamil et al. Drogy a drogové závislosti. 1. vyd. Praha: Úřad vlády České republiky, 2003. 33 s.

5 KALINA, Kamil et al. Drogy a drogové závislosti. 1. vyd. Praha: Úřad vlády České republiky, 2003. 33 s.

12

ob l i ba mar ihuan y, se k te rou se se tkává ne j v í ce nez le t i l ých

i m lad i s t v ých . Co se však v pos ledn ích l e tech změn i l o , j e

s tá le vě t š í zá jem o kva l i t n í mar ihuanu s v ysok ým obsahem

THC, k te rá se n a území ČR pěs tu je t zv . h yd ropon n ím

způsobem.6 Nadá le zůs tává v popřed í d rogové scén y h lavn í

měs to P raha , kde s e d ro gov ý obchod s ous třeďu je na dů l ež i t é

dop ravn í uz l y měs tské h romadné doprav y, ze jména met ra .

Co se t ýk á v ýro bců č i d i s t r i bu to rů d rog , t ak se jedná

p rak t i ck y o nezas tav i t e ln ý ko loběh . S j ednou odha lenou

a před soud pos tavenou o rgan i zovanou skup inou vzn i ká na

d ruhé s t raně o rgan i zovaná skup ina da lš í .

6 Výroční zpráva národní protidrogové centrály. Praha, 2007. 5 s.

13

2 NEJČASTĚJI UŽÍVANÉ DROGY A D ĚLENÍ DROG

Mez i ne jčas tě j i už í vané drogy, ze jména mládež í , pa tř í

bezesporu mar ihuana , k te rá j e ob l í bená p ro svou snadnou

dos tupnos t a t aké j e j í úč i nk y. Ce lá řada m lad i s t vých ,

dokonce i nez le t i l ých se s mar ihuanou setkává j i ž

na zák ladních ško lách . Da lš í čas to už í vanou d rogou j e

bezesporu perv i t i n v yráběn ý v ČR, k te rý j e 2k rá t l evně j š í ,

než perv i t i n dovážen ý ze zahran ič í . V pos ledních l e tech

docház í t aké k v ýraznému nárůs tu př i už í vání koka inu , k te rý

se s ta l v l i vem sn ižování cen d rog dos tupn ý p ro ve lké

množs tv í už iva te lů d rog .

Co se t ýká opakovaného už ívání d rog , t ak se předevš ím

u mládeže setkáváme s už íváním snadno dos tupn ých d rog ,

j ako j sou mar ihuana , haš iš , op ium, ps i locyb in obsažen ý

v l ysoh lávkách , t o luen a j iná rozpouš těd la , č i LSD už ívané

na tanečn ích pár t y . Os ta tn í d ruh y d rog j sou mládež í už íván y

čas to pouze spo rad i ck y, j e l i kož zde hra je ve l kou ro li

ob l íbenos t d rogy, ze jména s tav , ve k te rém se už iva te l d rogy

po j e j ím už i t í nacház í , a v nepos ledn í řadě h ra je dů l ež i t ou

ro l i t aké ekonomická s t ránka už i va te le d rog .

Drogy l ze rozdě l i t v souv is los t i s je j i ch návykovos t í

na měkké a t v rdé nebo také l ehké a těžké . U měkk ých

( l ehkých ) d rog , mez i k te ré bychom moh l i zařad i t p roduk t y

konopí (haš iš , mar ihuana) , kávu , t abákové v ýrobk y č i

a l koho l , vzn i ká náv ykovos t pods ta tně pomale j i než u d rog

t v rd ých ( těžk ých ) . V př ípadě t v rd ých d rog se také mnohem

dř í ve ob jevu j í zdravo tn í kompl i kace souv i se j í c í s j e ji ch

už íváním.

Drogy l ze rozdě l i t , j ak j i ž bylo uvedeno , různ ým

způsobem. Odborná l i t e ra tu ra rozdě l u j e d rogy do něko l i ka

14

skup in a t o v souv i s los t i s charak te r i s t i kou těch to d rog .

M ůžeme se se tkat s t lumiv ým i l á t kami , k te rá ma j í t l umíc í

úč i nek na mozek a cent rá ln í ne rvový s ys tém. N ižš í dávk y

l á tek s t lumiv ým úč i nkem vedou k mí rnému ú t lumu

a uvo lnění , př i čemž zv yšování j e j i ch dávek vede k ce lkové

anes tes i i , př í padně až ke kómatu č i smr t i . Na každou osobu

však může výše dávk y působ i t j i n ým způsobem a to

s oh ledem na j e j í fyz i ck ý a duševní s tav .

Skup inou d rog s podobným úč i nkem j sou narko t i cká

ana lget i ka . J edná se o l á t ky t l umíc í bo les t , t ed y ma j í t aké

t lumíc í úč i nek . Je j i ch výroba j e záv is lá na dvou možných

zd ro j í ch . Tyto l á t ky l ze vyrob i t z máku , j ako v př ípadě op ia,

mor f inu a hero inu , nebo ze syn te t i ckých su rov in v př í padě

metadonu a nazýváme je spo lečně op io idy.7 Narko t i cká

ana lget i ka působ í p ro t i bo les t i , ma j í t l umic í úč i nek na

cen t rá ln í ne rvov ý s ys tém a ze jména p ro to byl y ve vel kém

už ívány vo jáky př i vá lečn ých s tavech a operac ích . Prvn í

už i t í těchto l á tek může vyvo la t nevo lnos t a zv racen í .

D louhodobým už íváním těchto lá tek j sou pouze lehce

zasažen y j á t ra , mozek , l edv iny a t aké s rdce. Nemaj í t ed y tak

nega t i vn í úč i nk y na zd rav í l i dského organ ismu, avšak rych le

vzn i ká pomě rně v ýrazná f yz i cká záv is los t . Abs t inenční

p ro jev y mohou vés t k bo les t i sva lů , k loubů , pocen í apod.8

Opačnou skup inou d rog než t l umivé lá t ky č i na rko t i cká

ana lget i ka j sou s t imu lan ty. Úč i nk y těch to l á tek na cent rá ln í

ne rvový s ys tém jsou s t imu lační . Po už i t í se dos tavu je

eu fo r i e spo jená s ús tupem únavy a chut i k j í d lu . Zvyšu je

7 SHAPIRO, Harry. Drogy. Praha, 2005. 126 s.

8 VALÍČEK, Pavel et al. Rostlinné omamné látky. Praha: Start, 2002. 21 s.

15

se ak t i v i t a a sebevědomí j ed ince .9 T yto l á t ky j sou dos t i

návykové .

Opě t j i nou skup inou d rog j sou ha luc inogen y. Úč i nk y

po pož i t í těch to l á tek l ze s ledova t v době od něko l i ka minu t

př i b l i žně do j edné hod in y. V tomto obdob í se dos tavu je

ne jp rve eu fo r i e a dob rá ná lada , zv ýšená c i t l i vos t

k p ros to rovému vn ímán í , ve lm i nebezpečné poc i t y , že

j ed inec umí l é ta t , a t aké i l uze č i ha luc inace10. R iz i kové j e

už í ván í těch to l á tek u osob se s rdečn ím onemocněn ím.

Nebezpeč í se v ysk yt u je ze jména u LSD na tanečn ích p ár t y ,

kd y už i va te l i h roz í deh yd ra tace a př í padně až s rdečn í

zás tava . Co se t ýká náv ykovos t i , t ak t a j e u těch to l á tek

zce la zanedba te lná . LSD č i ps i l ocyb in d le p roveden ých

v ýzkumn ých še třen í záv i s los t nev yvo láva j í .

Do j i né skup in y, než ve k te ré j sou ha luc inogen y,

b ychom moh l i zařad i t konop í a konopné p roduk t y. J edná

se p rak t i ck y o ne job l í beně j š í d rog y, už í vané d nešn í

m ládež í . Úč i nk y těch to l á tek se v yzn aču j í ve l kou

různorodos t í

a dos tavu j í se po něko l i ka sekundách až m inu tách .

Charak te r i s t i cké j e sucho v ús tech a poc i t h l adu . Dá le se

v ysk ytu j í s l uchové , hmatové a ne jčas tě j i z rakové i luze .

Počá tek s tavu j e charak te r i zován nás tupem eu fo r i e

a nezadrž i t e lného smíchu . Vysk ytu j í se však také př í pad y

pan i ck ých a úzkos tn ých s tavů , k te ré j sou však mnohem

méně čas té .11 Co se t ýká r i z i k , tak samotné kouřen í

9 VALÍČEK, Pavel et al. Rostlinné omamné látky. Praha: Start, 2002. 21 s.

10 KALINA, Kamil et al. Drogy a drogové závislosti. 1. vyd. Praha: Úřad vlády České republiky, 2003. 170 s.

11 KALINA, Kamil et al. Drogy a drogové závislosti. 1. vyd. Praha: Úřad vlády České republiky, 2003. 171 s.

16

a vdechován í kouře může v p růběhu něko l i ka l e t v yús t i t od

p rob lémů d ýchac ích ces t až po rakov inu p l i c a ho rn ích ces t

d ýchac ích , j e l i kož mar ihuanov ý kouř obsahu je v ysoké

koncen t race ka rc in ogenn ího deh tu a da l š í ch j edů . 12 Co se

t ýká záv i s los t i , tak i na mar ihuaně l ze z íska t m í rnou

záv i s los t p ro jevu j í c í se nervoz i tou , nespavos t í apod .

Obzv láš tě nebezpečnou komb inac í j e opakované kouřen í

mar ihuan y a c iga re t , j e l i kož se zde násob í zd ravo tní r i z i ka

působ íc í na d ých ac í ús t ro j í .

12 SHAPIRO, Harry. Drogy. Praha, 2005. 321 s.

17

3 PŘÍČINY UŽÍVÁNÍ DROG MLÁDEŽÍ

Mez i h lavn í př íč i ny už í ván í d rog bez esporu pa tř í vůbec

ex i s tence d rog y j ako takové , dá le osobnos t už i va te le d rog y,

soc iá ln í p ros tředí , ve k te rém se j ed inec nacház í

a v nepos ledn í řadě t aké č i n i t e l é , ať už p rovoku j í c í č i

v yvo láva j í c í .13 Samotná ex i s tence d rog a j e j í dos tupnos t j e

p rvn ím k rokem k j e j ímu už i t í . Když se k t omuto př i po j í

osobnos t už i va te le , k te rá nen í dos ta tečně sebevědomá, j e ve

věku dosp íván í a ted y t rp í zv ýšenou emoc ioná ln í l ab i li tou ,

h yperk r i t ičnos t í vůč i všemu oko lo i sobě samotnému,

osobnos t h leda j í c í s i své mís to ve spo lečnos t i , j sme

na ces tě , k te rá může vés t až k j e j ímu už íván í . J akýms i

návodem vedouc ím k už i t í d rogy j e čas to také touha

po neobv yk lém záž i t ku , dob rod ružs tv í , snaha vedoucí

k t omu neb ýt na ok ra j i soc iá ln í skup in y, souv i se j í cí t aké

s pos í l en ím v las tn ího sebevědomí . J de také o v yjádřen í

nesouh lasu č i p ro tes tu .14 Vl i vem z r ych lené dob y, kd y m lad í

l i dé budu j í svou ka r i é ru , nás ledkem čehož j e sku tečnos t , že

j e j i ch dě t i v yr ůs ta j í p rak t i ck y b ez rod ičů , v ranném věku

nen í pos í l ena j e j i ch všeobecná odo lnos t , dů l ež i t os t hodno t y

l i dského zd rav í , uvědomován í s i nebezpeč í , k te rá nás

obk lopu j í , pozdě j i ne j sou c í l eně veden y k p rev enc i

zamě řené na odmí tán í t abáku , a l koho lu a j i n ých d ro g , může

b ýt v ýs ledkem v ýchov y akcep tován í d rog j ako takových

a j e j i ch př i j e t í bez po třebn ých i n f o rmac í o nebezpeč í ch ,

13 JANÍK, Alojz, DUŠEK, Karel. Drogy a společnost. Praha: Avicenum, 1990. 95 s.

14 FLEISCHMANN, Otakar. Problematika primární prevence abúzu drog. In Prevence sociálně patologických jevů . Ústí nad Labem: UJEP, 1999. 32s.

18

k te rá předs tavu j í .15 Ze jména v dnešn í době , kd y dosp íva j í c í

m ládež i nk l i nu je ke sv ým v rs tevn íkům a názo r rod ičů p ro ně

nen í rozhodu j í c í , j e dů l ež i t ý dobře veden ý p reven t i vn í

p rogram na ško lách , předevš ím zák ladn ích . Ten to

p reven t i vn í p rogram nenahrad í t o , co j i ž rod iče př i v ýchově

sv ých dě t í v m lád í zanedba l i , a l e může b ýt t ím , co rozhodne

o sp rávném rozhodnu t í konk ré tn ího j ed ince př i ak tuá ln ím

řešen í p rob lému, zda d rogu vz í t č i nevz í t , zda se necha t

ov l i vn i t kamarád y č i b ý t sebevědomou osobnos t í s v l as tn ím

názo rem. Ačko l i se v pos ledn ích l e tech p reven t i vn í

p rogram y zdokona lu j í , nadá le ex i s tu j í u rč i t é rezerv y

a možnos t i da l š ích p reven t i vn í ch opa třen í a j e po třeba

ape lova t ze jména na rod iče , ab y nepodceňova l i v ýcho vu

sv ých dě t í a od narozen í pos tupně vš těpova l i sv ým dě t em

dů l ež i tos t a v ýznam jedno t l i v ých hodno t , ze jména hodno t y

j e j i ch zd rav í .

15 NEŠPOR, Karel. et al. Jak předcházet problémům s návykovými látkami na základních a středních školách. Praha: Sportpropag, 1996. 118 s.

19

4 PREVENCE

V dnešn í době j e nu tné k lás t dů l ež i tos t t vo rbě

soc iá ln ího p ros třed í , k te ré bude vés t ke sn ižován í poč t u

d rogově záv i s l ých a bude současně p reven t i vně působ i t na

osob y, ze jména m ládež , k te rá dosud nepř i š l a do s t yku

s d rogou . J e dů l ež i t é vés t dnešn í m ládež k t omu, ab y s i

v y t voř i l a náv yk y a pos to je k j i né ob las t i , než j e d roga a j e j í

už í ván í a t é to ob las t i se ak t i vně věnova l i . Ve l i ce dů l ež i t é

a p rak t i ck y v d nešn í době nezbyt né , j e zapo jen í a

př i h l ášen í dě t í do různ ých zá jmov ých k roužků , ať už j sou to

zá jm y ku l t u rn í , spo r tovn í č i j i né povah y, č ímž do jde

k čás tečnému v yp lněn í vo lného času dě t í , k j e j i ch

oduševňován í

a t va rován í v u rč i t ém smě ru . Dů l ež i t é , avšak špatně

ov l i vn i t e lné , j e p ro rod iče regu lován í v ýbě ru kamarádů

sv ých dě t í . Př i h l ášen ím k uveden ým zá jmov ým č i nnos tem s i

dě t i z í skáva j í nové kamarád y, přá te le a t ím může do j í t

k e l im inac i t oho to nežádouc ího j evu . Do p reven t i vn ího

působen í j e zapo jena i po l i c i e , k te rá dokonce i novu je

a neus tá le př i způsobu je t zv . Akčn í p lán rea l i zace národn í

s t ra teg ie p ro t i d rogové po l i t i ky, schv á len ý usnesen ím v lád y

č . 845 ze dne 25 .7 .2007 , k te r ý s e p ro rok 2007-2009

zamě řova l na p r imárn í p revenc i , l éčbu a nás lednou péč i ,

sn i žován í r i z i k , sn i žován í nab ídk y d rog a v ymáhán í p ráva ,

koo rd inac i a f i nan cován í , i n fo rmace , v ýzkum a hodnocen í

a t aké mez inárodn í spo lup rác i .

4 .1 PRIMÁRNÍ PREVENCE

Působen í p r imárn í p revence v souv i s los t i s už í ván ím

d rog zamě řu jeme na u rč i t é skup in y osob . V kon tex tu

20

mládeže l ze hovoř i t o ško ln ím p ros třed í , tř í dách , a le t aké

uvn i tř rod in č i v ob las t i vo lného času . V tomto se l i š í od

p revence s ekundárn í č i t e rc iá rn í , k te rá se vz tahu je j i ž na

konk ré tn ího už i va te le d ro g . P r imárn í p revenc i b ychom mě l i

vn ímat j ako ce lospo lečensk ý úko l , po s lán í . H lavn ím úko lem

p r imárn í p revence j e ov l i vn i t názory, pos to je a chován í

j edno t l i vce , j akož i j eho skup inu nebo spo lečens tv í , k te ré

na sebe po té vzá jemně spo lupůsob í , ab y nedoš lo ke

vzn i ku po ruch y zd rav í .16 Na sp lněn í toho to úko lu by se mě l i

pod í l e t ne jen po l i t i c i , pedagogov é , p s ycho logov é , ale třeba

i l ékař i .

4 .2 SEKUNDÁRNÍ PREVENCE

Ob las t sekundárn í p revence se j i ž vz tahu je na

konk ré tn ího j ed ince . Má za c í l zachyt i t počá tek p rob lému,

f yz i ck é č i ps ych i cké po ruch y v ob las t i soc iá ln ího v ýv o je

a v yt voř i t po třebná opa třen í , k te rá zab rán í da l š ímu

roz růs tán í po ruch y mez i da l š í j ed ince . Ve s tad iu sekundárn í

p revence b y mě l o j í t předevš ím o kva l i t n í p rác i pedago gů ,

rod ičů , soc iá ln í ch p racovn íků , vče tně odborné zd ravo tn ické

pomoc i .

4 .3 TERCIÁRNÍ PREVENCE

Kva l i t n í odborná péče , p rováděn á spec ia l i zovan ými

p racovn ík y. Tak l ze v yjádř i t obsah te rc iá rn í p revence .

V té to fáz i j e třeb a k lás t dů raz na e l im inován í nega t i vn í ch

j evů , ma j í c í ch za nás ledek zho ršován í daného s tavu , v racen í

16 KALINA, Kamil et al. Drogy a drogové závislosti. 2. vyd. Praha: Úřad vlády České republiky, 2003. 276 s.

21

se j i ž pod kon t ro lu daného s tav u ted y rec id i v y č i

m in ima l i zován í soc iá lně pa to log i ck ých j evů .

22

5 REPRESE

Repres i vn í působen í na spo lečnos t j e nezb ytné

z důvodu ud ržován í u rč i t é únosné h ran i ce předev š ím

u páchán í t res tné č i nnos t i . V souv i s los t i s d rogovou

k r im ina l i t ou hovoř íme o t res tné č i nnos t i zah rnu j í c í

nedovo lenou m igrac i osob , obs ta ráván í padě l an ých dok ladů

a o nás i l né , hospodářské a ma je t kové t res tné č i nnos t i .

Vzá jemn ým spo lupůsoben ím různ ých s tá tn í ch o rgánů , j ako

např . po l i c i e , s tá tn í ch zas tup i t e l s t v í , soudů a td . , docház í

k u rč i t é regu lac i t r es tné č i nnos t i . V př í padě absence těch to

sub jek tů s i l ze j en s těž í předs tav i t důs ledk y každodenně

páchané t res tné č i nnos t i . Nema lou zás luhu na tomto ma j í

t aké př i j a té zákony, k te ré v něk te r ých př í padech n as to lu j í

u rč i t é obav y z t res tu , k te r ý b y moh l nás ledova t př i spáchán í

u rč i t ého t res tného č i nu . P rob lemat i ku d rogové k r im ina l i t y

v Českém p rávn ím s ys tému up ravu je nema lé mn ožs tv í

zákonů .

5 .1 DROGY A ZÁKON

Drogová p rob lema t i ka se op í rá od 1 .1 .2010 o nově

úč i nn ý zákon č . 4 0 /2009 Sb. , t res tn í zákon ík , ve k te rém je

d rogová p rob lema t i ka zařazena do h lav y V I I . s názvem

t res tné č i n y obecně nebezpečné . T res tné č i n y d ro go vého

charak te ru j e m ožno pos t i hnout pod le nás ledu j í c í ch

us tanoven í :

§ 274 oh rožen í pod v l i vem náv ykové l á t k y

§ 284 přechováván í omamné a ps ycho t ropn í l á t k y a j edu

§ 285 nedovo lené pěs tován í ros t l i n obsahu j í c í ch omamnou

23

nebo ps ycho t ropn í l á t ku

§ 286 v ýroba a d ržen í předmě t u k nedovo lené v ýrobě

omamné a ps ycho t ropn í l á t k y a j edu

§ 287 š ířen í t ox i koman ie

Uvedené pa ragra fové zněn í j e přesně j i po jmenováno

a v ymezeno op ro t i zákonu č . 140 /1961 Sb . , t res tn ímu zákonu

p la tnému a úč i nnému do 31 .12 .2009 a reagu je tak na změn y

v d rogové p rob lem at i ce .17 J e třeba také zmín i t zákon č í s l o

200 /1990 Sb . o přes tupc ích , k te r ý up ravu je t y př í pad y,

u k te r ých se j edn á o nepa t rn ý s tupeň nebezpečnos t i č i nu p ro

spo lečnos t . Dá le se p racovn íc i zab ýv a j í c í se d rogovou

p rob lemat i kou op í ra j í o Nař í zen í v l ád y ČR č . 192 /1998 Sb . ,

k te ré tax a t i vně v ymezu je l á t k y, k te ré j sou pok ládán y z a j ed y

nebo j i né škod l i vé l á t k y, dá le o zákon č . 167 /1998 Sb .

o náv ykov ých l á t kách č i zákon č . 379 /2005 Sb. o opa třen ích

k och raně před š kodami působen ými t abákov ými v ýrobk y,

a l koho lem a j i n ým i náv ykov ými l á t kami .

17 Zákon číslo 40/2009 Sb., trestní zákoník, zákon č. 141/1961 Sb., trestní řád. Edice Úplné znění, Ostrava: Sagit, 2009 70 s.,73 s.

24

6 SHRNUTÍ TEORETICKÉ ČÁSTI

V té to p rác i j sem se zab ýv a l ne jp rve h i s to r i í

a současnos t í d rog , po rovnán ím d rogového t rhu s

m inu los t í , dá le dě l en ím , úč i nk y, př í padně nás ledk y už íván í

j edno t l i v ých d ruhů d rog , př íč i nam i už í ván í d rog m ládež í

a závě rem uvád ím jak p reven t i vn í , t ak rep res i vn í možnos t i

bo je p ro t i d rogám. P ráce j e zamě řena na d ro go vou

p rob lemat i ku m ládeže , ze jména v p reven t i vn ím s lova

sm ys lu , j e l i kož p revence n as tupu je před rep res í a poku d j e

p revence úspěšná , us tupu je rep rese do ús t ran í .

U p reven t i vn ího působen í na m ládež , se s tá le

se tkáváme ješ tě s u rč i t ým i rezervami a možnos tmi v yu ž i t í

da l š í ch způsobů bo je p ro t i d rogám. V souv is los t i

s p revent ivn ím působením na dě t i a m ládež v ob las t i

d rogové prob lemat ik y, se v naš í spo lečnos t i pozo rnos t

ob rac í předevš ím na ško l y a ško ln í p ros tředí . D le mého

názo ru to není zce la na mís tě , i kd yž maj í p revent ivní

p rogram y p rováděné ško lou také svou dů l ež i t os t . Pozo rnos t

b y se mě l a ob rá t i t p rávě na rod iče , k teř í by mě l i dbát na tu

sp rávnou a účelnou výchovu dě t í vedoucí k osvo jen í

po třebn ých náv yků p ro ž i vo t bez d rogy. Působen í ško l y

p ros tředn ic tv ím p revent i vn í ch programů a přednášek , b y

mě l o fungovat pouze j ako dokres len í j i ž nab yt ých

a z í skaných i n fo rmací o d rogách a podpoř i t negat i vn í vz tah

konk ré tn í ch j ed inců ke d roze .

Je tedy třeba se v p rvn í řadě věnova t p reven t ivn ímu

působení v rod inách a pokud rod ina v t é to ob las t i se lže ,

mus í j i zas toup i t ško la , pedagogové , př í padně odborná

l ékařská pomoc a navés t d í tě zpě t na sp rávnou ces tu ž i vo tem

bez d rogy.

25

II. PRAKTICKÁ ČÁST

26

1. STUDIE DROGOVÉ PREVENCE NA STŘEDNÍCH

ŠKOLÁCH

Zneuž ívání omamných a ps ycho t ropních l á tek j e j evem,

k ter ý znepoko ju je a t ráp í spo lečnos t i např íč svě t em. Zv láš tě

pak , když se s t ímto fenoménem setkáváme u s tá le mladš ích

a mladš ích j ed inců , k teř í se s d rogou , v dnešn í uspěchané

době , se t káva j í mnohd y j i ž na zák ladních ško lách . V l e tech

předcháze j í c ích neb ylo tomuto p rob lému věnováno dos ta tečné

množs tv í pozornos t i , nebylo př i znáváno zneuž ívání d rog

a spo lečnos t se takovou mě rou nezab ýva la o tázkou drogové

p revence. Pos tupně po roce 1989 se zača la spo lečnos t

p rob lemat i kou zneuž ívání d rog i n tenz ivně j i zab ýva t , b yl y

pořádány p rvn í p revent i vn í přednášky na zák ladních

a s tředn ích ško lách a vzn ika l y tz v . peer p rogram y.

Moh l i bychom s i po lož i t o tázku , zda j sou přednášky

a peer p rogramy a da l š í p reven t ivn í akce pořádané ško lou

dos taču j íc í . J ednot l i vé ško l y k p rob lemat i ce d rog př i s tupu j í

různým způsobem a ne všechn y ško l y se věnu j í t é to

p rob lemat i ce dos ta tečně i n tenz i vně . Úče lem té to p ráce je

z j i s t i t , zda p revence na zák ladních a s tředn ích ško lách

předs tavu je p ro mládež dos ta tečné množs tv í in fo rmací

po třebn ých p ro u tvoření v l as tn ího názo ru na drogy a zda se

konk ré tn í rod iče naš í m ládeže tomuto tématu př i v ýchově t aké

dos ta tečně věnu j í .

1 .1 CHARAKTERISTIKA VZORKU RESPONDENTŮ

Do tazn ík zamě řený na z j i š těn í dos ta tečnos t i d rogové

p revence na s tředn ích ško lách , obsahu j í c í 24 o tázek , b yl

zanesen v měs íc i p ros inec 2009 k v yp racování na dvě s třední

ško l y v ok rese Přerov . Ško l y b yl y v yb rán y náhodně a s te jně

27

t ak b yl y zvo leny i tř í dy, ve k ter ých b yl do tazn ík

v yp racován. V j ednom př í padě se jedna lo o žák y 3 . ročníku

a ve d ruhém př í padě o žáky 4 . ročníku . Dotazn ík

v yp racova lo ce lkem 54 respondentů . Z toho to ce l kového

poč t u bylo 41 respondentů mužského poh lav í a 13

respondentů ženského poh lav í . P růmě rn ý věk responden tů

b yl 18 le t .

1 .2 C ÍLE A HYPOTÉZY

V rámci př íp ravné čás t i výzkumného šetření b yl

zp racován do tazn ík – př í l oha č . 1 . C í lem toho to výzkumného

še tření j e z j i š tění , zda posk ytu je mládež i ško la , př í padně

rod iče, dos ta tečné množs tv í in fo rmací vedouc ích k v yt voření

s i návyku , že už íván í d rog j e špatné a nebezpečné, př ípadně

z j i š tění nov ých možných způsobů , j ak zabrán i t č i a l espoň

zmí rn i t už í vání d rog mládež í . Za úče lem nap lnění c í l e

v ýzkumného še tření b yl y po ložen y i po třebné h ypo tézy.

J iž něko l i k rá t byl y opakovány o tázky t ypu :

Má p ros tředí , ve k terém jed inec v yrůs tá , v l i v na už ívání

d rog?

Má špatné rod inné zázemí v l i v na sk lon k už ívání OPL?

Ješ tě před p roveden ím výzkumného še třen í j e odpověď j asná

a zře jmá. Ano, má. A le co dos ta tečná p revence? Maj í dě t i

a žác i po třebné i n fo rmace o d rogách , j ak v ypada j í , co

způsobu j í , j aké může mí t už í vání d rog nás ledky? J e

nezna los t a nevědomos t o d roze t ím , co může způsob i t j e j í

už ívání?

Rozhod l j sem se pro to po lož i t nás ledu j íc í hypo téz y:

28

H1 : Rod i če neposky tu j í svým dě t em dos ta tečné

množs tv í in f o rmac í o d rogách .

H2 : Dos ta tečná výchova rod ičů má na už i t í d rog

s rovna te lný v l i v jako vo lba správných kamarádů .

1 .3 VÝZKUMNÁ METODA

P rak t i cká čás t baka lářské p ráce b yla rea l i zována

fo rmou kvant i ta t i vn ího v ýzkumu, t ed y v ýzkumný p rob lém

b yl po ja t š ířej i s úče lem z j i s t i t j akéko l i nové sku tečnos t i ke

zkoumanému p rob lému a daný p rob lém neb yl zkoumán do

h loubky, a le obecně . J ako metoda kvan t i t a t i vn ího výzkumu

b yla použ i t a fo rma dotazn íku , k te r ý b yl zp racován 54

respondenty.

Do tazn ík b yl v yp racován s různ ými t yp y o tázek .

Zah rnova l o tevřené , uzavřené i po loo tevřené o tázky.

Konc ipování o tázek bylo zamě řeno na sku tečnos t , ab y b ylo

ne jp rve možno uč i n i t s i u rč i t ý ob raz o respondentov i , o j eho

poh lav í , věku , zá jmech a t rávení vo lného času. Nás ledova l y

o tázk y zamě řené na p rvn í zkušenos t i s už i t ím drog , na

i n fo rmace, k te ré respondent i o d rogách z í ska l i a závě r

do tazn íku b yl konc ipován za úče lem z j i š tění možných

nových způsobů v bo j i p ro t i d rogám.

1 .4 VÝSLEDKY A JEJ ICH INTERPRETACE

Jak j i ž b ylo řečeno , do tazn ík v yp racova lo ce lkem 54

respondentů , s tudu j í c í ch v něk te ré ze s tředních ško l

v ok rese Přerov , s věkovým p růmě rem 18 l e t .

29

Gra f č . 1

J edno t l i vá poh lav í b y la zas toupena zce la náhodně .

V ě t š i na z uváděného ce l kového poč t u do tazovan ých

v yrůs tá v úp lné rod ině . Tu to odpověď v yb ra lo 40

responden tů (74 ,1%) , v neúp lné rod ině v yrůs tá 13

responden tů (24 .1%) a b yd len í u j i né osob y v yb ra l 1

responden t (1 ,8%) .

U o tázk y t ráven í vo lného času b yl a ne jčas tě j i

zas toupena odpověď zah rnu j í c í t ráven í vo lného času

zá jmovou č i nnos t í , nás ledova la odpověď t ráven í vo lného

času u poč í t ače a s kamarád y.

O ex is tenc i d rogy, ve sm ys lu omamné a psycho t ropní

l á t ky, se responden t i dozvědě l i pouze ve 4 př ípadech

z ce l kového poč tu 54 respondentů , od rod ičů , ve 25

př ípadech od kamarádů , v 15 př í padech z p revent i vn í ch

přednášek , a v 1 př ípadě z j i n ých zdro jů – konk ré tně

z t e lev izn ího pořadu. Po té nás ledova l y komb inované

odpověd i .

30

Gra f č . 2

Z té to odpověd i j e zře jmé, že v ýcho va rod ičů j e v t omto

oh ledu zce la nedos ta tečná , j e l i kož j e j i ch dě t i dos táva j í

t émě ř v po lov ině př í padů p rvn í i n fo rmace o d roze od sv ých

kamarádů a znám ých a tud íž se vzh ledem k věku

responden tů j edná s u rč i t os t í o zce la nepřesné a zk res lené

i n fo rmace o d rogách , k te ré j ednoznačně nezahrnu j í po třebné

i n fo rmace , j sou značně z l ehčován y a mohou mí t v l i v na

nás ledné už i t í d rog y konk ré tn ím jed incem. Z da l š í ch

odpověd í v yp l ýv á , že témě ř v j edn é tře t i ně př í padů s i

i n fo rmace o d rogách osvo j i l y do tazované osob y

z p reven t i vn í ch přednášek , nás ledně od kamarádů a známých

a j ako ne jméně čas tá odpověď se v ysk ytova l y i n fo rmace

převza té od rod ičů .

V ě t š i na z responden tů má , d le svého přesvědčen í ,

dos ta tečné množs tv í i n fo rmac í o d rogách . S rovna te ln ý poče t

z n i ch se zúčas tn i l ně j aké p reven t i vn í přednášk y č i

p rogramu zamě řeného na bo j p ro t i d rogám, avšak 12

do tazovan ých (22 , 2%) , se nezúčas tn i l o n i kd y žádné takové

31

přednášk y č i p rogramu. Témě ř po lov ina se zmiňované

přednášk y č i p rogramu zúčas tn i l a v í ce než j ednou .

Ce l kem 46 z do tazovan ých osob (85 , 2%) př i š l o někd y

osobně do kon tak tu s OPL.

Gra f č . 3

K p rvn ímu oh rožení m ládeže ted y docház í j i ž ko lem 14 l e t

věku d í tě t e . Mez i 16 -17 rokem je t o to r i z i ko ne j vě t š í a j e na

mís tě , ab y v t omto věku j i ž d í tě b y lo dos ta tečně poučeno

sv ým i rod ič i a n ás ledně s i p reven t i vn ími přednáškami ,

pořádan ými navš těvovanou ško lou , u t voř i l o svů j v las tn í

názo r na nebezpečnos t d rog a z íska lo a lespoň zák ladn í

přeh led o úč i nc í ch , a le předevš ím o důs ledc ích už íván í

d rog .

Ce lkem 34 do tazov ých z ce l kového poč t u 54 osob

(62 ,9%) , někd y u ž i l o OPL. Za ráže j í c í j e sku tečnos t , že

z poč t u 44 osob , k te ré se někd y s d ro gou osobně se t ka l y , j i

už i l o osob 34 . Uveden í j ed inc i t ed y zře jmě pod l eh l i

„ ná t l aku “ kamarádů , znám ých , spo lužáků č i j i n ých osob

a ab y se j im v yrov na l i , t ak d rogu také v yzkouše l i .

32

Napros tá vě t š i na do tazovan ých , k teř í se se tka l i

s d rogou uved l i , že j i pop rvé v idě l i u sv ých k amarádů . J i ž

nepomě rně menš í množs tv í m ládeže se s d rogou po prvé

se tka lo u spo lužáků č i na d i sko téce a tanečn í zábavě .

Co se t ýká už i t í j edno t l i v ých d ruhů d rog , t ak

z uveden ých 34 responden tů , k teř í d rogu už i l i , j i ch ce l kem

23 (66 ,7%) už i l o pouze mar ihuanu , os ta tn í ch 11

responden tů už i l o různé kombinace d rog , ať už se j edna lo

o komb inac i mar ihuana , ex táze (dva př í pad y) , mar ihuana ,

koka in , pe rv i t i n , l ysoh lávk y, dá le komb inace mar ihuana ,

ex táze , pe rv i t i n , l ysoh lávk y, n ebo mar ihuana , ex táze , t o luen

a j i né barb i t u rá t y , t aké mar ihuana , l ysoh lávk y, haši š , t o l uen

a j i né barb i t u rá ty , č i pos ledn í komb inace mar ihuana ,

l ysoh lávk y. Z uved eného j e zře jmé, že 100% do tazovaných ,

k teř í někd y už i l i d rogu , už i l i vždy p rávě mar ihuanu , k terou

b ychom moh l i považova t za takovou tes tovac í ve rz i drog .

Gra f č . 4

Droga marihuana extáze toluen lysohlávky kokain pervitin hašiš Počet respondentů 54 4 2 4 1 2 1

Počet procent 72 8 4 8 2 4 2

33

Dále z uveden ých odpověd í v yp l ývá , že i v menš ích

měs tech , k te ré se nacház í v ok rese Přerov , nen í p rob lém

v dnešn í době sehna t t akové d ro g y j ako koka in , pe rv i t i n ,

ex táz i , č i haš i š . To svědč í o roz růs tán í d rogového t rhu i do

menš ích měs t a po tv rzu j í se t ím t v rzen í z t eo re t i cké čás t i

t é to p ráce .

D rogu ne jčas tě j i p odáva j í nás ledn ým už i va te lům je j i ch

kamarád i č i známí . Pokud budeme h ovoř i t o opakovaném

už i t í d rog , t ak z uváděného poč t u 34 do tazovan ých , d rogu

j i ž po té n i kdy neu ž i l o 9 responden tů , něko l i k rá t t u to d rogu

j eš tě už i l o 22 responden tů a čas tok rá t t u to d rogu už íva lo č i

už í va j í 3 responden t i .

Gra f č . 5

Z v yp lněn ých do tazn íků t aké v yp l ýv á , že ve č t y řech

př í padech z poč t u 34 (11 ,6%) res ponden tů , k teř í d rogu

už i l i , doš lo k už i t í d rogy, an i ž b y j e j í už i va te l zna l j e j í

úč i nk y č i r i z i ka už i t í . J edna lo se ve dvou př í padech

o l ysoh lávk y a v d ruh ých dvou př í p adech o to luen . T yt o

d rog y poda l i j e j i ch už i va te lům je j i ch kamarád i ve 3

34

př í padech

a v 1 př í padě se j edna lo o spo lužáka . T yto zm iňované

d rog y b y v př í padě zna los t i úč i nků a r i z i k už i l i 3 už i va te lé

a j eden b y j i j i ž neuž i l .

Ne j vě t š í v l i v na neuž i t í d rogy má z ce l kového poč t u

54 do tazovan ých , vo lba sp rávn ých kamarádů – t u to odpověď

z vo l i l o 13 do tazovan ých (24 ,7%) , 12 do tazovan ých uved lo

sp rávnou a dos ta tečnou v ýchovu rod ičů (22 ,8%) , 10

responden tů (19%) uved lo j i n ý důvo d , j ako např . ukázka

č l ověka , k te r ý d ro gu už i l , č i zna los t důs ledků už í ván í d rog

a 3 responden t i (5 ,7%) uved l i v odpověd i pořádán í vě t š ího

množs tv í p reven t i vn í ch akc í a přednášek p ro m ládež . Dá le

se zde v ysk ytova lo v 10 př í padech (19 ,%) komb inace

odpověd i sp rávná a dos ta tečná v ýchova rod ičů a v o lba

sp rávn ých kamarádů .

Gra f č . 6

V os ta tn í ch 7 př ípadech se opě t j edna lo o komb inace

různ ých odpověd í .

35

Osobně zná d rogově záv i s l ou osobu 31 responden tů

z poč t u 54 (58 ,9%) do tazovan ých . D rogově záv i s l ý působí

na tu to osobu p reven t i vn ím způsobem ve 13 př í pad ech

(41 ,6%) , souc í t í s d rogově záv i s l ým 3 do tazovan í (9 ,6%) ,

žádn ým způsobem d rogově záv i s l ý nepůsob í na 8

responden tů (25 ,6%) a j i n ým způsobem působ í na 2

do tazované (6 ,4%) . Zb ýv a j í c í ch 5 uved lo j i né komb inace ,

avšak v ýrazně j i p řev láda lo p reven t i vn í působení na

do tazované .

36

2. SHRNUTÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI

Vyhodnocením dotazn íku o s tud i i d rogové p revence na

zák ladn ích a s tředn ích ško lách , doš lo k po tv rzení hypo téz y

č . 1 , a t ed y sku tečnos t i , že rod iče neposkytu j í sv ým dě tem

dos ta tečné množs tv í in fo rmac í o d rogách , což v yp l ývá

z toho , že se do tazovaní j ako p rvn í dozvěd í v 7 ,4 % o

ex is tenc i d rog od sv ých rod ičů a h lavn í ro l i v in fo rmován í o

d rogách h ra j í kamarád i a známí naš í m ládeže, což u rč i t ě

neb laze působí na i n fo rmovanos t naš ich po tomků o d rogové

p rob lemat i ce . Rovněž b yla po tv rzena h ypo téza č . 2 , t edy že

dos ta tečná výchova rod ičů má na už i t í d rog s rovnate lný v l i v

j ako vo lba sp rávn ých kamarádů . Ta to h ypo téza by la

po tv rzena předevš ím o tázkou č . 22 , kde sp rávnou a

dos ta tečnou v ýchovu j ako ne jvě t š í v l i v na neuž i t í d rogy

zvo l i l o 22 ,8 % a vo lbu sp rávn ých kamarádů 24 ,7 %

dotazovan ých (pokud nebereme v po taz kombinac i těch to

dvou odpověd í , k teré se v do tazn íku také v ysk ytova l y) .

Z j i š t ěn í , že se rod iče na výchově dě t í , t ýka j í c í se

d rogové p rob lemat ik y, p rak t i ck y neúčas tn í , j e smutnou

sku tečnos t í , k te rá od ráž í ne in fo rmovanos t a neo r ien tovanos t

rod ičů v ob las t i d rogové p rob lemat ik y a do u rč i t é m í r y

nezá jem rod ičů o výchovu sv ých dě t í . V současnos t i ex is tu je

ve lké množs tv í kva l i tn í odborné l i t e ra tu r y a t o j ak české,

t ak svě t ové . Ta to l i t e ra tu ra , ačko l i čas to uvádí roz l ičné

dě l en í d rog , poskytu je o d rogách ve lké množs tv í in fo rmací ,

o j e j i ch vzh ledu , úč i nc ích , r i z i c í ch už í ván í , a le také

p revenc i a zá rodcích p rob lémů zneuž ívání d rog . Na lezneme

v n i ch také p rak t i cké rady, j ak pos tupovat př i z j i š těn í , že

naše d í tě už í vá d rogy. V té to souv i s los t i b ych také ch tě l

zmín i t podceňování p rob lému už ívání d rog dě tm i ze s t ran y

rod ičů , k teř í pokud se o tomto p rob lému dozv í , je j čas to

37

přeh l ížen í , nepř i znáva j í a podceňu j í . Mez i da l š í nega t ivn í

řešení tohoto p rob lému patř í j eho zata jování a přeceňování

svých schopnos t í . Ve vě t š ině př ípadů j e po třeba vyh leda t

odborn íka , k te rý b y mě l danou s i tuac i vyhodnot i t a

nav rhnout da l š í řešen í p rob lému.

38

ZÁVĚR

J iž od dávn ých dob j e č l ověk v p růběhu své ž ivo tn í

d ráhy pokoušen ne j roz l ičně j š ím i nepř í j emnostm i , se k te rým i

se pokouš í v yrovnat . Každý z nás j e osobnos t í a každ ý z nás

se s tav í k těmto překážkám a p rob lémům j in ým, svým

v las tn ím způsobem, ov l i vněným charak terov ými v las tnos tmi

a ž ivo tn ími zkušenos tmi . I v dávn ých dobách byl i l idé

v ys taven i nebezpeč í d rog , se k ter ým se po týka l i , avšak

v pos ledních l e tech se s t ím to fenoménem setkáváme dnes a

denně . Spo lečnos t nebyla po pádu komun ismu př i p ravena

řeš i t o tázky d rogové p rob lemat ik y, ačko l i se o to snaž i la . Na

ško lách p rob íha l y různé p revent i vn í přednášk y t ýka j í c í se

d rogové p rob lemat i ky a v současnos t i se ško l y d le mého

názo ru k t é to p rob lemat i ce s tav í s tá le ak t i vně j i i v l i vem

t laku ze s t ran y zř i zovate lů ško l , avšak t i , kdo neb yl i a s tá le

ne jsou na p rob lém y t ýka j í c í se d rog př i p raven i , j sou rod iče .

M ě l o by do j í t k u rč i t é ape lac i na rod iče, např .

p ros tředn ic tv ím pedagog ick ých p racovn íků č i odborn ých

přednášek a ku rzů , k te ré by moh l y zaš t iťovat j edno t l i vé

obce, měs tyse č i měs ta , aby s i t aké rod iče osvo j i l i po třebné

i n fo rmace o d rogách , včas pouč i l i d ě t i a vš těp i l i j im

zák ladn í in fo rmace a náv yk y t ýka j íc í se nebezpečnos t i

už ívání d rog , p ro tože dů l ež i t á j e an imace ne jen dě t í a

m ládeže, a le t aké nás všech dospě l ých . Jak j i ž bylo řečeno,

rod iče p rob lém y t ýka j í c í se d rogové prob lemat ik y podceňu j í

č i j e j vůbec nepř i znáva j í . Nev í , j ak se pos tav i t k t omuto

p rob lému a p rávě p ro to j e na mís tě uvažovat o novém

způsobu p reven t i vn ího bo je p ro t i d rogám.

39

SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY

1 . CSÉMY, Lad is lav e t a l . Drogy a taneční scéna. P raha:

S tá tn í zd ravo tn í ús tav , 2000. ISBN 80-7071-167-1

2 . FLE ISCHMANN, Otakar . P rob lemat i ka p r imárn í p revence

abúzu d rog. In P revence soc iá lně pa to log i ckých j evů . Ús t í nad

Labem: UJEP, 1999.

3 . GOODYER, Pau la . Drogy a teenageř i . P raha : Nak lada te l s tv í

S lovanský dvů r , 2001 . ISBN 80 -86421-44 -9

4 . HAJNÝ, Mar t i n . O rod ič í ch , dě t ech a d rogách . P raha: Grada

Pub l i sh ing , spo l . s r . o . , 2001. ISBN 80-247-0135-9

5 . JANÍK , A lo jz , DUŠEK, Kare l . Drogy a spo lečnos t. P raha

Av icenum, 1990. ISBN 80-201-0087-3

6 . KALINA, Kami l e t a l . Drogy a d rogové záv is los t i . 1. v yd .

P raha: Úřad v lády České repub l i ky, 2003. ISBN 80 -86734-05

7 . KALINA, Kami l e t a l . Drogy a d rogové záv is los t i . 2. v yd .

P raha: Úřad v lády České repub l i ky, 2003. ISBN 80 -86734-05 -6

8 . KUBŮ , Pave l e t a l . Tanec a d rogy 2000 a 2003 . Ú řad v lád y

České repub l i ky, 2003. ISBN 80 -86734-77 -3

9 . NEŠPOR, Kare l . Vaše dě t i a návykové lá tky . P raha : Po r tá l ,

2001 . ISBN 80 -7178-515-6

10 . NEŠPOR, Kare l . e t a l . Jak předcházet p rob lémům

s návykovými lá t kami na zák ladních a s tředních ško lách .

P raha: Spor tp ropag, 1996.

11 . NEŠPOR Kare l e t a l . Prog ramy p revence záv is los t í a

možnos t i j e j i ch hodnocení . P raha : SZÚ, 1998. ISBN 80-7071-

110-8

40

12 . NEŠPOR, Kare l e t a l . Prevence t res tné č i nnos t i souv i se j í c í

s návykovými lá t kami . P raha: Nak lada te ls tv í A rmex , 1998 .

ISBN 80 -902283-9-9

13 . PRESL, J iř í . Drogová záv i s los t . P raha: MAXDORF, 1994 .

ISBN 80 -85800-18-7

14 . SHAPIRO, Har r y. Drogy. P raha , 2005 . ISBN 978-80-7352-

295-7

15 . ŠTABLOVÁ, Renata e t a l . Drogy . P raha: Po l i ce jn í

akademie České repub l i ky, 2005 . ISBN 80 -7251-186-6

16 . Zákon č í s l o 40 /2009 Sb. , t res tn í zákoník, zákon č .

141 /1961 Sb. , t res tn í řád . Ed i ce Úp lné znění , Os t rava: Sag i t ,

2009 70 s . ,73 s . ISBN 978-80 -7208-736-5

17 . VALÍČEK, Pave l e t a l . , Ros t l i nné omamné lá t ky . P raha:

S ta r t , 2002 . ISBN 80 -86231-09 -7

18 . Výročn í zpráva národn í p ro t i d rogové cent rá l y. P raha ,

2007 .

41

SEZNAM INTERNETOVÉ LITERATURY

1 . Encyk loped ie psycho t ropních ros t l in . Bio t rans formace THC.

Př í s tup z : h t t p : / /www.b io tox .cz /enpsyro /p j3pcanc2.h tml

2 .Bu l l e t in y Národní p ro t i d rogové cent rá l y S lužb y k rim iná ln í

po l i c i e a v yše třován í .P raha, A rch iv červen 2008 . Př í s tup z :

h t t p : / / ap l i kace.mvcr . cz /a rch iv2008 /po l i c i e /p rezentace/npdc .h t

m l#bu l l e t i n

3 . Výročn í zpráva Národní p ro t i d rogové cent rá l y S lužb y

k r im iná ln í po l i c ie a v yše třování . P raha , 2000. Př í s tup z :

h t t p : / / ap l i kace.mvcr . cz /a rch iv2008 /po l i c i e /npdc/ r2000_po l i c i e .

h tml

4 .Nadace Drop In . Drogy a p rávo . Př í s tup z :

h t t p : / /www.drop in .cz /d rogyapravo.sh tm l

5 . Nadace Drop In . I n terne tová poradna . Př í s tup z :

h t t p : / /www.drop in .cz /po radna.sh tml

42

SEZNAM POUŽITÝCH ZKRATEK

PŘ . N . L . - před naš ím le topoč t em

Č . - č í s l o

LSD - d ie th yl am id k yse l i n y d - l yse rgové

THC - t e t rah yd ro cannab ino l

ČR - Česká repub l i ka

APOD. - a podobně

ATD. - a t ak dá le

SB. - sb í rk y

NAPŘ . - např í k l ad

OP L - omamná a ps ycho t ropn í l á t ka

43

Příloha č. 1:

Dotazník

Studie drogové prevence na základních a s tředních

školách.

Vážen í s tuden t i ,

rád b ych Vás p ožád a l o zo dpo vězen í n í že uv ed en ých

o táz ek . O tázk y j s ou součás t í p rak t i ck é čás t i b ak a l ářské

p ráce , j sou an on ymní a dův ě r né a p ro t o s e n emus í t e bá t

p ravd i v é od pověd i , k t e rá j e dů l ež i t á p ro j eho ce l kov é

poso uzen í a v yh o dno cen í . O tázk y, k te ré se n e j v í ce bl í ž í

rea l i tě , zak roužku j te , př í p adně j e rozv eď t e v e v o ln ých

ko lon k ách . U něk te r ých o t ázek j e možné zak roužko v a t i

v í ce p ravd i v ých odpo věd í . C e l ý d o tazn í k Vám n ezabe re

v í ce než 3 m i nu t y .

1 ) J akého j s te poh lav í?

a ) mužského

b ) ženského

2 ) Do j aké věkové ka tego r ie se řad í te?

a ) 14 -15 l e t

b ) 16 -17 l e t

c ) 18 a v í ce l e t

3 ) V j aké rod ině ž i j e te?

44

a) v úp lné rod ině

b ) v neúp lné rod ině – s j edn ím z rod ičů

c ) ž i j i u někoho j i ného _____________________

4 ) J ak t ráv í te vě t š inu svého vo lného času?

a ) doma s rod ič i

b ) u poč í t ače , t e lev i ze

c ) zá jmovou č i nnos t í

d ) s kamarád y

e ) j i nak _____________________________

5 ) Od koho č i z j ak ých zd ro jů j s te se pop rvé dozvědě l ( a ) o

ex i s tenc i d rog?

a ) od rod ičů

b ) od kamarádů a znám ých

c ) z p reven t i vn í ch přednášek

d ) z j i n ých zd ro jů _____________________

6 ) Od koho č i z jak ých zd ro jů j s te s i osvo j i l (a ) ne jvě t š í

množs tv í i n fo rmac í o d rogách?

a ) od rod ičů

b ) od kamarádů a znám ých

c ) z p reven t i vn í ch přednášek

d ) z j i n ých zd ro jů_____________________

7 ) M ys l í t e s i , že máte o d rogách , j e j i ch úč i nc í ch a r i z i c í ch

45

už íván í dos ta tečné množs tv í i n fo rmac í?

a ) ano

b ) ne

8 ) Zúčas tn i l (a ) j s te se ně j akého p rev en t i vn ího p rogramu č i

akce zamě řené na b o j p ro t i d rogám?

a ) ano

b ) ne

9 ) Ko l i k rá t j s te se zúčas tn i l (a ) podobného p rogramu, akce

č i přednášk y?

a ) j edenk rá t

b ) v í cek rá t

c ) nezúčas tn i l j sem se

10 ) Př i še l č i p ř i š l a j s te někd y osobně do kon tak tu s d rogou?

a ) ano

b ) ne

11 ) Pokud ano , ko l i k Vám b ylo l e t?

a ) 14 -15 l e t

b ) 16 -17 l e t

c ) 18 a v í ce l e t

12 ) Kde č i u koho js te d rogu poprvé v idě l ( a )?

a ) u kamarádů

b ) u spo lužáků

c ) na d i sko téce č i t anečn í zábavě

46

d ) j i nde _____________________________

13 ) Už i l (a ) j s te někd y ně j akou d ro gu ?

a ) ano

b ) ne

14 ) Pokud ano , t ak o j akou d rogu se j edna lo?

a ) mar ihuana

b ) ex táze

c ) t o l uen a j i né barb i t u rá t y

d ) j i ná d roga______ ____________________

15 ) Kdo Vám tu to d rogu poda l?

a ) kamarád

b ) spo lužák

c ) někdo j i n ý_________________________

16 ) Už íva l (a ) j s te s te jnou d rogu opakovaně?

a ) n i kd y

b ) něko l i k rá t

c ) čas tok rá t

17 ) Už íva l (a ) j s te i j i nou d rogu a j akou?

a ) mar ihuanu

b ) ex táz i

c ) t o l uen a j i né barb i t u rá t y

d ) j i nou _____________________________

47

e ) neuž íva l

18 ) Už i l (a ) j s te někd y d ro gu , an i ž b ys te zna l (a ) j e j í úč i nk y

a r i z i ka už i t í?

a ) ano

b ) ne

19 ) Pokud ano , o jakou d rogu se j edn a lo?

____________________________________

20 ) Kdo Vám tu to d rogu poda l?

a ) kamarád (k a)

b ) spo lužák , spo lužačka

c ) j i ná osoba _________________________

21 ) Kd yb y j s te zna l (a ) j e j í úč i nk y a r i z i ka , už i l (a ) b ys te j i

znovu?

a ) ano

b ) ne

c ) nev ím

22 ) Co b y mě l o ne j vě t š í v l i v na to , ab y j s te n i kd y

nev yzkouše l ( a ) d ro gu?

a ) pořádán í vě t š ího množs tv í p reven t i vn í ch

akc í p ro m ládež

b ) sp rávná a dos ta tečná v ýchova rod ičů

c ) vo lba sp rávn ých kamarádů

d ) j i n ý důvod___________________________

______________________________________

48

______________________________________

23 ) Zn á t e oso bně něko ho , kd o j e z áv i s l ý n a d ro gách?

a ) ano

b ) ne

24 ) Pok ud an o , j ak ým do jmem n a Vás ta t o o sob a půs ob í?

a ) p reven t i v n ím - n i kd y b ych tak to n ech tě l ( a )

dop adn ou t

b ) sou c i t n ým - j e m i ho l í t o

c ) žád n ým - n em á na mě žád n ý v l i v

d ) j i n ým ___ ___ ___ ____ ___ ___ ___ ___ ____ __

Tak to j e vš e , děku j i Vám z a ocho t né a p ravd i v é

v yp raco v án í a pře j i Vám hod ně úspěchu v oso bn ím,

s tud en ts k ém, př í p adně do bu dou cna i v p raco vn ím ž i vo tě .

Bo humi l Neu bau er

s tud en t Un iv e rz i t y Pa l ackého v O lomo uc i

49

ANOTACE

Jméno a příjmení:

BOHUMIL NEUBAUER

Katedra: PEDAGOGIKY S CELOŠKOLSKOU PŮSOBNOSTÍ

Vedoucí práce:

PhDr. Jana Kantorová, PhD.

Rok obhajoby:

2010

Název práce: Drogy a mládež

Název v angličtině:

Drugs and youth

Anotace práce:

Stále vyvíjejícím se problémem současné společnosti jsou drogy v jakékoliv podobě. Objevují se nové druhy drog, způsoby a metody výroby drog a jejich užívání. Cílem této bakalářské práce je zhodnocení nových poznatků a trendů při užívání drog dnešní mládeží, jakož i upozornění na problémy v rodině, mající srovnatelný vliv na užívání drog mládeží, jako volba nesprávných kamarádů.

Klí čová slova: Drogy, mládež, prevence, represe

Anotace v angličtině:

Still evolving problem of contemporary society is drugs in any form. There are new types of drugs, forms and methods of production of drugs and their use. The aim of this bachelor's work is to evaluate new knowledges and trends in drug use today's youth, as well as notice of the problems in the family, having a comparable effect on youth drug use, such as wrong choice of friends.

Klí čová slova v angličtině:

Drugs, youth, prevention, represion

Přílohy vázané v práci:

CD nosič

Rozsah práce: 48 s.

Jazyk práce: Český jazyk