Dự án xây dựng phần mềm quản

lý thư viện.

Nhóm thực hiện: 15Luân_Ngọc_Kha_Tân_Minh

Nội dung trình bày

1. Tổng quan bài dạy1.1 Đối tượng học sinh1.2 Ý tưởng bài dạy

2. Mục tiêu học tập3. Các câu hỏi định hướng

3.1 Câu hỏi khái quát3.2 Câu hỏi bài học3.3 Câu hỏi nội dung

3. Những lợi ích của học sinh4. Lịch trình đánh giá

Đối tượng dạy học

• Học sinh lớp 12 THPH

• Đã học xong bài HQT CSDL, lớp 12 chương trình Tin học PT của BGD

• Bước đầu làm quen MS Access

Nội dung trình bày

1. Tổng quan bài dạy1.1 Đối tượng học sinh1.2 Ý tưởng bài dạy2. Mục tiêu học tập3. Các câu hỏi định hướng3.1 Câu hỏi khái quát3.2 Câu hỏi bài học3.3 Câu hỏi nội dung3. Những lợi ích của học sinh4. Lịch trình đánh giá

Ý tưởng bài dạy

Học sinh đóng vai trò là một nhóm chuyên viên tin học thực hiện đặt hàng một phần mềm của trường THPT.

Nhiệm vụ: xây dựng phần mềm hoàn chỉnh “quản lý thư viện”.

Nhóm nào hoàn thành đủ các yêu cầu của phần mềm và dự toán kinh phí phù hợp sẽ được chọn.

Học sinh sẽ trình diễn bài thuyết trình, giới thiệu sản phẩm trước Ban giám hiệu, thủ thư và trưởng bộ môn tin học.

Mục tiêu của dự án là giúp học sinh nắm vững các thao tác tổ chức, lưu trữ, xử lý, tìm kiếm và truy xuất thông tin.

Nội dung trình bày1. Tổng quan bài dạy1.1 Đối tượng học sinh1.2 Ý tưởng bài dạy2. Mục tiêu học tập3. Các câu hỏi định hướng3.1 Câu hỏi khái quát3.2 Câu hỏi bài học3.3 Câu hỏi nội dung3. Những lợi ích của học sinh4. Lịch trình đánh giá

Mục tiêu học tập

Kiến thức: Cung cấp cho học sinh các kiến thức ban đầu về:

• Hệ cơ sở dữ liệu (CSDL)• Hệ quản trị cơ sở dữ liệu (QT CSDL) quan hệ.• Kiến trúc hệ CSDL và bảo mật hệ CSDL.

Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh bước đầu có kĩ năng làm việc với một hệ QT CSDL quan hệ cụ thể.

Thái độ: Có ý thức bảo mật thông tin và sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hằng ngày.

Nội dung trình bày1. Tổng quan bài dạy1.1 Đối tượng học sinh1.2 Ý tưởng bài dạy2. Mục tiêu học tập3. Các câu hỏi định hướng3.1 Câu hỏi khái quát3.2 Câu hỏi bài học3.3 Câu hỏi nội dung3. Những lợi ích của học sinh4. Lịch trình đánh giá

Câu hỏi khái quát

Bạn tổ chức cuộc sống như thế nào ?

Nội dung trình bày

1. Tổng quan bài dạy1.1 Đối tượng học sinh1.2 Ý tưởng bài dạy2. Mục tiêu học tập3. Các câu hỏi định hướng3.1 Câu hỏi khái quát3.2 Câu hỏi bài học3.3 Câu hỏi nội dung3. Những lợi ích của học sinh4. Lịch trình đánh giá

Câu hỏi bài học

Làm thế nào để tổ chức, lưu trữ và xử

lý thông tin tốt ?

Nội dung trình bày

1. Tổng quan bài dạy1.1 Đối tượng học sinh1.2 Ý tưởng bài dạy2. Mục tiêu học tập3. Các câu hỏi định hướng3.1 Câu hỏi khái quát3.2 Câu hỏi bài học3.3 Câu hỏi nội dung3. Những lợi ích của học sinh4. Lịch trình đánh giá

Câu hỏi nội dung

1. Lưu trữ là gì ?2. Tại sao chúng ta cần sắp xếp khi lưu trữ?3. Làm thể nào để tìm kiếm thông tin được lưu trữ cách nhanh nhất?

Nội dung trình bày

1. Tổng quan bài dạy1.1 Đối tượng học sinh1.2 Ý tưởng bài dạy2. Mục tiêu học tập3. Các câu hỏi định hướng3.1 Câu hỏi khái quát3.2 Câu hỏi bài học3.3 Câu hỏi nội dung3. Những lợi ích của học sinh4. Lịch trình đánh giá

Những lợi ích của học sinh• Kĩ năng làm việc nhóm.• Sử dụng thành thạo MS Access.• Kĩ năng thiết kế, nhập liệu, trình bày, và xử lý

dữ liệu.• Kĩ năng giao tiếp và thuyết trình.

Nội dung trình bày

1. Tổng quan bài dạy1.1 Đối tượng học sinh1.2 Ý tưởng bài dạy2. Mục tiêu học tập3. Các câu hỏi định hướng3.1 Câu hỏi khái quát3.2 Câu hỏi bài học3.3 Câu hỏi nội dung3. Những lợi ích của học sinh4. Lịch trình đánh giá

Lịch trình đánh giáTrước khi làm dự án Đang thực hiện dự án Sau khi làm dự án

Bảng câu hỏiBảng K-W-L

Nhật kí học tập Bảng kiểm mục nhật kí học tập Bảng kiểm mục thảo luận Bảng K-W-L

Phiếu đánh giá bài thuyết trình Phiếu đánh giá bảng dự toán Bảng kiểm mục thảo luận Bảng K-W-L

Xin Cảm Ơn Cô Và Các Bạn Đã Lắng Nghe !!!!!!

Chúc Cô và các bạn một ngày báo cáo thành công!