PROGRAMA PENTRU ACTIVITATE OPŢIONALĂ DE FOLCLOR NAŢIONAL ŞI BUZOIAN

Dumitru Irina Nicoleta

Şcoala Gimnazială Ion Creangă Buzău

Argument:

Pentru a clădi la copil identitatea de sine, educaţia, şi respectiv grădiniţa, nu trebuie să omită formarea identitaţii naţionale a fiecarui individ. Noi suntem români şi trebuie să ne cunoaştem limba (graiul românesc), istoria naţională, portul popular, tradiţiile şi obiceiurile. Nu poţi să aparţii lumii sau Europei, daca nu ştii că, mai întâi, aparţii oraşului unde te-ai nascut şi locuieşti, zonei şi ţării tale.

Perioada preşcolara este prima în care copiii îşi manifestă aptitudinile. Unealta cu care putem grava în “piatra încă nefinisată, necioplită” pe care o reprezintă copilul la începulul intrării în gradiniţă, poate fi orientarea interesului copilului spre folclor. Prin activitaţile concrete pe care le presupune cunoaşterea obiceiurilor şi tradiţiilor locale, se imprimă sentimente de dragoste faţă de familie, oraş/sat, ţară şi popor.

Opţionalul de folclor naţional şi buzoian vizeaza stimularea creativităţii, promovarea valorilor autentice, formarea şi dezvoltarea la copii a identitaţii naţionale, pentru a facilita integrarea lui într-o societate europeană, universală, globală, atât de diversificată în cultură.

“Folclorul” este un opţional pluridisciplinar, pentru că are valenţe educative diferite, corespunzătoare diferitelor laturi ale educaţiei: informativ-formative (educaţia intelectuală), estetică (formarea şi dezvoltarea atitudinilor estetice de receptare şi apreciere a frumosului, dar şi a aptitudinilor estetice, creatoare), fizică (prin dansurile populare contribuie la dezvoltarea fizică armonioasă a copilului), profesională (dezvoltă aptitudini necesare integrării profesionale ulterioare), morale şi religioase (sădeşte sămânţa valorilor morale în el şi îl ajută la înţelegerea propriei identităţi).

Cântul şi dansul popular vibrează amplificate în trăiri de placere în sufletul copilului. Muzica, artă a sunetelor cantate, exercită asupra lui o atracţie deosebită şi declanşează trăiri puternice şi de durată, emoţii intense şi înălţătoare, mai mult sau mai puţin conştientizate. Rolul opţionalului de folclor este acela de a stimula dezvoltarea aptitudinilor, a talentului, orientarea spre vocaţie, încurajând competiţia, comunicarea şi dezvoltarea imaginaţiei.

Colindele reprezintă expresia identitătii naţionale. Creştinizarea poporului român a avut loc simultan cu formarea acestuia şi nu pot fi analizate separat, şi, deci, aceste cântece închinate Naşterii Domnului apartin erudiţiei populare, folclorului.

Latura estetică este materializată prin observarea unor obiecte de artă populară realizate manual de artişti din popor (portul popular muntenesc, vase din lut pictate) şi prin încercarea copiilor de a le reda, fie prin desen/ pictură, fie prin modelaj.

Nu în ultimul rând, nu trebuie uitat de creaţiile literare folclorice, ce au reprezentat o sursa inepuizabila de inspitaţie pentru marii scriitori români. Acest lucru se oglindeşte cel mai bine în operele lui Creangă, care la început era luat drept un “scriitor poporal”.Eminescu spunea: “Farmecul poeziei populare(….) îl găsesc în faptul că ea este expresia cea mai scurta a simţamântului şi a gândirii. Lăsând la o parte tot ceea ce este nenatural, ea nu este decât limba simţamântului şi pentru ca aceasta limbă să fie mereu pură, deseori se renunţă şi la rimă şi, căutându-se cuvântul cel mai apropiat, nu se impune nici o silă în construirea versului.”

Acest opţional a fost structurat în şase tipuri de activitaţi ce se succed într-o ordine firească, sugerată de evenimentele calendaristice de peste anul şcolar:

Cântec popular Colinde Dans popular Modelajul vaselor tradiţionale Împletirea pâinii Povestirea unor basme şi poveşti din folclor

Obiective cadru:

Cunoaşterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual al poporului român;

Dezvoltarea creativitaţii şi expresivităţii limbajului oral prin creaţiile literare folclorice; Confecţionarea unor produse specifice obiceiurilor şi tradiţiilor din zona Buzăului; Formarea capacitaţii de exprimare prin cântecul popular; Cunoaşterea unor paşi de baza din dansul popular.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

1. Cunoaşterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual al poporului roman.

2. Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului

oral prin creaţiile literare folclorice;

Obiective de referinţă Exemple de comportamente

Obiective de

referinţă

Exemple de comportamente

1.1 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice).

N1 -să cunoască numele ţării de origine şi al localităţii natale şi să-şi cunoască domiciliul; - să cunoască numele capitalei; - să cunoască şi să respecte tradiţiile culturale naţionale, să participe afectiv la sărbătorile laice şi religioase ale familiei şi ale comunităţii; -să facă distincţie între o zi obişnuită şi o zi de sărbătoare.

N2 -să cunoască însemnele ţării (steag, stemă, imn) şi să manifeste respect faţă de acestea; -să exprime atitudini pozitive faţă de ţară şi popor; -să descrie şi să recunoască evenimente importante (Ziua Naţională, Ziua Unirii, alte evenimente tradiţionale, religioase, culturale, istorice);

1.2 să cunoască unele obiceiuri şi sărbători din zona Buzăului;

N1 -să vorbească despre semnificaţia unor evenimente naţionale (tradiţionale, religioase, culturale, istorice); -să descrie caracteristicile mediului urban/rural şi ale mediului natural;

N2 -să denumească/identifice elemente locale (obiective socio-culturale, economice, istorice, religioase, de interculturalitate etc.); -să analizeze/compare diferenţele de cultură, tradiţii, specific, limbă dintre naţionalităţi, popoare, rase;

2.1 să desprindă informaţii dintr-un text din creaţia popular sau de inspiraţie populară ;

N1 - să urmărească linia unei poveşti, concomitent cu imaginile din carte, ori ascultând povestea spusă/citită de educatoare; sau înregistrate pe diferite suporturi magnetice -să dobândească informaţii prin ascultarea cu atenţie a mesajului ;

N2 -să demonstreze înţelegerea textului apelând la diferite modalităţi de redare sau rememorare a acestuia (repovestire, dramatizare, desen etc.)

2.2 să redea proverbe, zicători şi

ghicitori şi texte formulă;

-să asculte şi să reacţioneze adecvat la poveşti, poezii, alte tipuri de text (ghicitori, glume, informaţii) transmise fie prin citire sau povestire de către un adult, fie prin mijloace audio-vizuale (disc, casetă audio sau video, diafilm etc);

3. Confecţionarea unor produse specifice obiceiurilor şi tradiţiilor din zona Buzăului;

Obiective de referinta Exemple de comportamente3.1 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice

N1 -să pregătească materialul de modelat (lut, plastilină, cocă) prin frământare, rupere; -să modeleze prin: mişcare translatorie a palmelor faţă de planşetă împreunarea capetelor prin lipire, adâncire, apăsare, mişcare circulară, aplatizare; -să modeleze forme de bază (pâinici, strachina, farfurii...)

N2 -să redea forme, concrete sau abstracte, de dimensiuni şi culori diferite prin aplicarea unor tehnici complementare modelajului -să coopereze în realizarea unor lucrări plastice complexe.

3.2 să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător.

N1 -să diferenţieze forme de obiecte, oameni, animale, să observe culori, puncte, linii, forme în mediul înconjurător; să discrimineze culori după criterii asociate unor aspecte întâlnite în mediul apropiat; -să identifice punctul mare (rotund),

mic, des, rar, contopit, suprapus;

N2 -să compare linii: drepte, orizontale, verticale, curbe, plante, forme geometrice etc. , frânte, modulate (groase, subţiri), spiralate, întrerupte;

3.3 să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora.

N1 -să denumească materiale şi instrumente de lucru pentru desen, pictură, modelaj (hârtie, carton, plastilină, faianţă, sticlă, tablă, pic, tempera, creion, pensulă, cretă); -să aplice reguli de utilizare a materialelor şi instrumentelor, astfel încât să asigure protecţia sănătăţii proprii şi a celorlalţi. -să utilizeze diferenţiat materialele în funcţie de activitatea proiectată (desen, pictură, modelaj).

N2 -să sesizeze caracteristicile şi transformările materialelor în timpul lucrului;

4. Formarea capacitatii de exprimare prin cantecul popular;

Obiective de referinţă Exemple de comportament

4.1 să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului.

N1 -să asculte şi să reproducă onomatopeic sunete din natură şi din mediul înconjurător.

4.2să audieze cântece

din folclor.N1 -să audieze melodii populare in liniste pentru a intelege mesajul textului;

N2 -să companieze ritmic cântecele cu percuţia naturală a unor obiecte sau prin mişcări corporale;

4.3să intoneze cântece populare potrivite vârstei.

N1 -să intoneze cu tot colectivul grupei, în grup şi individual cântece din floclor potrivite vârstei.

4.4să cânte cântecele în

aranjamente armonico-

polifonice elementare.

N2 -să cânte în dialog cu educatoarea, pe grupe, alternativă de dialog sau în lant.

5. Cunoasterea unor pasi de baza din dansul popular

Obiective de referinţă Exemple de comportament

5.1 să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play

- să respecte regulile stabilite de comun acord în cadrul grupului;- să participe activ şi să-şi aducă contribuţia la reuşita echipei

5.2 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare).

- să se raporteze la un reper dat;

- să-şi coordoneze mişcările cu ritmul solicitat de educatoare;

- să execute exerciţii euritmice coordonându-şi mişcările corporale cu ritmul muzicii sau cu ritmul exprimării verbale şi mesajul transmis;

- să execute paşi de dans popular dovedind coordonare, ritm şi o bună orientare spaţială.

5.3 să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/sau comportamente, pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la diferite ritmuri.

N1 - să răspundă motric la o comandă dată; -să exprime stări afective sau comportamente, folosindu-se de mişcare;

N2 -să se exprime într-un limbaj adecvat, atunci când se cere să relateze ce s-a întâmplat cu propriul corp în timpul activităţii.

Planificarea opţionalului

Nivel I

Nr. crt.

Obiective de referinţă

Tema Mijloace de realizare

1. Ob. 1.1 Vacanţa la bunici- tradiţii din satul românesc;

conversaţie

2. Ob. 4.2 Cântece din zona Munteniei şi a Buzăului;

„Si-ai Buzau...”

auditie muzicală

3 Ob. 4.3 „Bade, pălărie nouă”

cântec- predare

4 Ob. 2.1 Poveşti din foclorul românesc sau din inspiraţie populară- „Capra cu trei iezi”

povestirea educatoarei

5 Ob. 5.1 Hora-„Joc asa cum este hora”;

dans popular

6 Ob. 3.1 Strachina românească;

modelaj

7 Ob. 4.1 Ob. 4.2

Instrumente muzicale populare- ansambluri folclorice- taraful - vizionare film;

observare

8 Ob. 1.2 Sfântul Apostol povestirea

Andrei- Ocrotitorul României;

educatoarei

9 Ob. 5.1 Ob. 5.2

Paşi de dans popular- hora- Crâşmăriţă din Buzău;

dans popular

10 Ob 1.1; Ob 3.3

Portul popular românesc (muntenesc);

observare

11 Ob 4.3 Colinde: Gazde mari;

cântec-predare

12 Ob. 4.2 Colinde –Ştefan Hruşcă;

audiţie

13 Ob. 3.3 Să decorăm portul popular- elemente grafice;

desen

14 Ob. 2.1 Păcala- Prostia omenească;

povestirea educatoarei

15 Ob. 5.1 Ob. 5.2

Paşi de sarbă- Prin pădure pe carare;

dans popular

16 Ob. 4.2 Artişti din zona Buzăului (Benone Sinulescu);

audiţie muzicală

17 Ob. 3.2 Ob. 3.3

Icoana pe sticlă; pictură/desen

18 Ob. 2.2 Strigături şi cântece formulă pentru joc culese de la bunici;

conversaţia

19 Ob. 1.2 Legenda marţişorului;

povestirea educatoarei

20 Ob. 3.1 Ob. 3.3

Vase tradiţionale din lut;

modelaj

21 Ob. 4.4 Trageţi hora, măi flăcăi!;

dialogul muzical

22 Ob. 2.2 Proverbe româneşti; conversaţia

23 Ob. 5.2 Ob. 5.3

Alunelul; joc cu text şi cânt

24 Ob. 4.3 Aseară ţi-am luat basma;

cântec- predare

25 Ob. 1.1 Ob.1.2

Paştele la români; conversaţie

26 Ob. 3.2 Încondeiem ouă; pictură

27 Ob. 3.1 Ob. 3.3

Împletim pâine din aluat ;

modelaj

28 Ob. 1.1 Ob. 1.2

Nunta la români- obiceiuri şi tradiţii;

conversaţia

29 Ob. 5.2 Paşi de dans popular- Nuneasca;

dans popular

30 Ob. 4.2 Întâlnire cu o interpretă de muzică populară

audiţie muzicală

31 Ob. 2.1 „Amintiri din copilărie”- „La scăldat”;

povestirea educatoarei

32 Ob. 4.2 Festival de muzică populară .

serbare

Nivel II

Nr. crt.

Obiective de referinţă

Tema Mijloace de realizare

1. Ob. 1.1 Vacanţa la bunici- tradiţii din satul românesc;

conversaţie

2. Ob. 4.2 Cântece din zona auditie muzicală

Munteniei şi a Buzăului;

3 Ob. 4.3 „Bade, pălărie nouă”

cântec- predare

4 Ob. 2.1 Poveşti din foclorul românesc sau din inspiraţie populară- „Fata babei şi fata moşneagului”;

povestirea educatoarei

5 Ob. 5.1 Hora-„ Românaşul”;

dans popular

6 Ob. 3.1 Ulcior din lut; modelaj

7 Ob. 4.1 Ob. 4.2

Instrumente muzicale populare- ansambluri folclorice- taraful - vizionare film;

observare

8 Ob. 1.2 Sfântul Apostol Andrei- Ocrotitorul României;

povestirea educatoarei

9 Ob. 5.1 Ob. 5.2

Paşi de dans popular- hora- Crâşmăriţă din Buzău;

dans popular

10 Ob 1.1; Ob 3.3

Portul popular românesc (muntenesc);

observare

11 Ob 4.3 Colinde; cântec-predare

12 Ob. 4.2 Colinde –Ştefan Hruşcă;

audiţie

13 Ob. 3.3 Să decorăm portul popular- elemente grafice;

desen

14 Ob. 2.1 Păcala- Prostia omenească;

povestirea educatoarei

15 Ob. 5.1 Ob. 5.2

Paşi de sarbă- Prin pădure pe carare;

dans popular

16 Ob. 4.2 Artişti din zona Buzăului (Benone Sinulescu);

audiţie muzicală

17 Ob. 3.2 Ob. 3.3

Icoana pe sticlă; pictură/desen

18 Ob. 2.2 Strigături şi cântece formulă pentru joc culese de la bunici;

conversaţia

19 Ob. 1.2 Legenda marţişorului;

povestirea educatoarei

20 Ob. 3.1 Ob. 3.3

Vase tradiţionale din lut;

modelaj

21 Ob. 4.4 Trageţi hora, măi flăcăi!;

dialogul muzical

22 Ob. 2.2 Proverbe româneşti;

conversaţia

23 Ob. 5.2 Ob. 5.3

Alunelul; joc cu text şi cânt

24 Ob. 4.3 Aseară ţi-am luat basma;

cântec- predare

25 Ob. 1.1 Ob.1.2

Paştele la români; conversaţie

26 Ob. 3.2 Încondeiem ouă; pictură

27 Ob. 3.1 Ob. 3.3

Împletim pâine din aluat ;

modelaj

28 Ob. 1.1 Ob. 1.2

Nunta la români- obiceiuri şi tradiţii;

conversaţia

29 Ob. 5.2 Paşi de dans popular- Nuneasca;

dans popular

30 Ob. 4.2 Întâlnire cu o interpretă de muzică populară

audiţie muzicală

31 Ob. 2.1 „Amintiri din copilărie”- „La scăldat”;

povestirea educatoarei

32 Ob. 4.2 Festival de muzică populară .

serbare