Dział I – Der Mensch - człowiek

Treści z podstawy programowej

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z

osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od

środowiska

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne

formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach

elektronicznych;

2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;

2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje

2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu

2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte

w obrazie.

199/297 Personenbeschreibung. Opis

osób.

Zna słownictwo służące do podawania danych

osobowych i opisywania wyglądu zewnętrznego

Nazywa cechy charakteru, części garderoby,

X

X

podstawowe uczucia i emocje oraz zainteresowania

Zna zaimki pytające i ich użycie w zdaniu

Zna odmianę czasowników nieregularnych i ich

zastosowanie w zdaniu

Zna trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z tematem

„Człowiek

X

X

X

200/297 Mensch. Człowiek -

ćwiczenia aktywizujące

środki językowe

Zna podstawowe rzeczowniki i czasowniki związane z

człowiekiem

Poprawnie łączy i porządkuje zdania

Tłumaczy proste zdania, buduje krótką wypowiedź ustną

Potrafi bez pomocy nauczyciela opowiedzieć o drugiej

osobie

Konstruuje pełną, złożoną wypowiedź

X

X

X

X

X

201/297

Das bin ich. To ja. Hobby i

wygląd

Rozumie w tekście czytanym pojedyncze zdania: łatwe i

krótkie, nieskomplikowane gramatycznie.

Informuje w prosty sposób o danych osobowych,

wyglądzie oraz cechach charakteru

Uczeń zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz

zwrotów w zdaniach

Samodzielnie opisuje ustnie i pisemnie wygląd osób i ich

charakter, zajęcia w czasie wolnym i samopoczucie

Zna trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z tematem

„Człowiek”

X

X

X

X

X

202/297 Mode. Moda. Wygląd

zewnętrzny

-Uczeń zna podstawowe słownictwo związane z modą

-Uczeń znajduje określone informacje w tekście pisanym na

temat wyglądu.

- Uczeń opisuje siebie i innych

-Różnicuje zdania w czasie teraźniejszym i przeszłym

-Przygotowuje prezentacje multimedialną

X

X

X

X

X

203/297 Wortschatz und Grammatik

- podsumowanie

wiadomości

204/297 Eine Klassenarbeit.

Dział II - Das Haus – dom.

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi

2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz potrafi zacytować

odpowiednie fragmenty tekstu

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu

2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte

w obrazie.

205/297

Haus. Dom - ćwiczenia

aktywizujące środki

językowe

Nazywa czynności domowe i uzupełnia Partizip II

czasowników

Różnicuje czasowniki z podziałem na słabe i mocne ,

poprawnie uzupełnia Partizip II w zdaniach

Streszcza omawiany tekst

Buduje prostą wypowiedź o swoich obowiązkach w

minionym tygodniu w czasie Perfekt

Buduje złożoną wypowiedź na temat obowiązków

domowych w czasie Perfekt

X

X

X

X

X

206/297 So wohne ich. Tak

mieszkam. Miejsce

Zna słówka związane z miejscem zamieszkania, potrafi

wpisać imiesłowy czasu Perfekt

X

zamieszkania

Układa zdania z rozsypanki wyrazowej, poprawnie

wstawia formy haben i sein

Potrafi zbudować prostą wypowiedź na temat miejsca

zamieszkania

Opowiada o wadach i zaletach mieszkania w dużym

mieście/ lub przygotowuje prezentację

X

X

X

X

207/297 Wohnungen zu vermieten.

Mieszkania do wynajęcia.

Zna znaczenie słówek z zakresu mieszkania, które

wystąpiły na lekcji

Tworzy zdania z rozsypanki na temat wynajmu

mieszkania

Układa pytania do podanych wypowiedzi

Pisze krótkie ogłoszenie dt. wynajmu

Przygotowuje prezentację, korzystając z podanych źródeł

i internetu

X

X

X

X

X

208/297 Probleme mit den

Nachbarn. Stosunki z

sąsiadami

Uczeń rozumie wpis na forum internetowym i znajduje w

nim wybrane informacje.

Opisuje krótko swoich sąsiadów

Opowiada wyczerpująco o miejscu zamieszkania

Opisuje szczegółowo pomieszczenia i sprzęty

Uczeń tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na temat

miejsca zamieszkania i pomieszczeń w mieszkaniu,

uzasadnia wypowiedź oraz wyraża radość.

X

X

X

X

X

209/297 Wiederholung

210/297 Ein Test.

Dział III - Die Schule - szkoła

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi

2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz potrafi zacytować

odpowiednie fragmenty tekstu

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi

2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz potrafi zacytować

odpowiednie

2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu

2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte

w obrazie.

211/297 Schule. Szkoła - ćwiczenia

aktywizujące

Nazywa pomieszczenia szkolne

Odpowiada na pytania pełnymi zdaniami

Potrafi określić w zdaniu podmiot i orzeczenie

Umie poinformować, jakie czynności wykonuje w

danych pomieszczeniach

X

X

X

X

W formie pisemnej i ustnej potrafi opisać szczegółowo

zdjęcie

X

212/297 Im Unterricht. Na lekcji. Zna nazwy przyborów szkolnych

Potrafi tworzyć rzeczowniki złożone

Odpowiada pełnym zdaniem na pytania

Opisuje zawartość swojego piórnika

Potrafi powiedzieć co potrzebuje na dany przedmiot

X

X

X

X

213/297 Nachhilfeunterricht.

Korepetycje.

Opisuje proste czynności na lekcji

Wymienia swoje ulubione i nielubiane przedmioty

Wymienia przedmioty, w których jest dobry i słaby

Opisuje swobodnie swoje problemy w nauce, klasę i

nauczycieli

Rozmawia o dodatkowych lekcjach, na które uczęszcza

X

X

X

X

X

214/297 So lerne ich. Tak się uczę Zna przymiotniki określające przedmioty szkolne

Buduje zdanie z czasownikiem finden

Potrafi wyrazić opinię na temat przedmiotów szkolnych

Umie zapytać koleżankę o ulubiony przedmiot

Określa przedmioty za pomocą przymiotników o

znaczeniu pozytywnym i negatywnym

Potrafi opisać i uzasadnić swój ulubiony przedmiot i ten,

X

X

X

X

X

którego nie lubi X

215/297 Wiederholung –

powtórzenie.

216/297 Die Kontrollarbeit.

Sprawdzian.

Dział IV – Die Arbeit – praca

Treści z podstawy programowej

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z

osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od

środowiska

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne

formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach

elektronicznych;

2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;

2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje

2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu

2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte

217/297 Arbeit. Praca - ćwiczenia

aktywizujące środki

językowe

Wymienia nazwy zawodów

Odpowiada na pytania pełnymi zdaniami

Potrafi wyszukać w zdaniu zawód

Umie poinformować, jakie zadania wykonuje się w

danym zawodzie

W formie pisemnej i ustnej potrafi opisać szczegółowo

zdjęcie

X

X

X

X

X

X

218/297 Berufe. Zawody i związane

z nimi czynności

Nazywa zawody

Nazywa czynności wykonywane w określonych

zawodach

Wyraża opinię na temat pracy i zawodów

Opisuje swój wymarzony zawód

Wypowiada się na temat zawodów, które mają najlepsze

perspektywy

Przygotowuje prezentację – słowniczek multimedialny

X

X

X

X

X

X

219/297 Stellenangebote. Ogłoszenia

z rynku pracy.

prawidłowo reaguje na pytania związane z pracą i zawodami

X

Zna znaczenie i odmianę czasowników modalnych

Zna znaczenie i użycie spójników wprowadzających

zdania podrzędne (dass, ob, weil, wenn, als)

Wypowiada się na temat własnej pracy zarobkowej,

pracy jako wolontariusz i kieszonkowego

Opisuje swoje plany zawodowe na przyszłość

220/297 Der richtige Beruf für mich.

Wymarzony zawód

Znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących

wykonywanej pracy określone informacje

Dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących

pracy i zawodów

Określa główną myśl ogłoszeń dotyczących rynku pracy

i rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami

tekstu dot. zawodów

Tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na temat pracy,

obowiązków w pracy

stosuje trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z

tematem „Praca”

X

X

X

X

X

221/297 Wir wiederholen.

222/297 Ein Test.

Dział V- Das Familienleben – życie rodzine

Treści z podstawy programowej

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z

osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od

środowiska

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne

formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach

elektronicznych;

2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;

2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi

2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje

223/297 Familie und Freunde.

Rodzina i przyjaciele -

ćwiczenia aktywizujące

środki językowe

Zna nazwy członków rodziny

Potrafi odmienić czasownik sein w liczbie pojedynczej i

mnogiej

Stosuje w wypowiedzi czasownik mögen w 1 i 3 osobie l.

X

X

Pojedynczej

Zna i stosuje formę zaimka dzierżawczego mein i dein w

mianowniku

Prowadzi rozmowę na temat swojej rodziny i jej

zainteresowaniach.

Opisuje zdjęcie rodzinne

224/297 Feste und Feierlichkeiten.

Święta i uroczystości Znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących życia

rodzinnego i przygotowań do imprezy określone

informacje

Dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących

rodziny, dnia codziennego i czasu wolnego, świąt i

uroczystości

Określa intencję autorów wypowiedzi pisemnych

dotyczących świąt i uroczystości, znajduje w tych

tekstach określone informacje

Tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na temat rodziny i

uroczystości

Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na

temat rodziny i uroczystości

X

X

X

X

X

225/297 Wiederholung –

powtórzenie wiadomości.

226/297 Eine Klassenarbeit.

Dział VI – Das Essen – żywienie

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne

formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura,

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach

elektronicznych;

227/297 Essen und Trinken.

Żywienie - ćwiczenia

aktywizujące środki

językowe

Nazywa artykuły spożywcze, smaki, elementy nakrycia

stołu i lokale gastronomiczne

Zna zasady tworzenia liczby mnogiej

Zna i stosuje znaczenie oraz użycie zaimka man

Tworzy zdania z użyciem rzeczowników złożonych

Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na

temat posiłków i lokali gastronomicznych

X

X

X

X

X

223/297 In einem Restaurant. W

restauracji.

Zna podstawowe słówka związane z restauracją

Określa nadawcę i odbiorcę wypowiedzi

Wyszukuje w prostym tekście słuchanym niezbędne

informacje

Potrafi odmienić czasownik möchte

Potrafi złożyć zamówienie w restauracji

Tłumaczy fragmenty zdań na j. niemiecki

X

X

Tworzy poprawnie rozbudowany dialog

224/297 Gesunde Ernährung.

Zdrowe odżywianie

Zna znaczenie wybranych rzeczowników złożonych

Zna zasadę tworzenia rzeczowników złożonych

Potrafi powiedzieć które produkty są zdrowe

Odmienia czasownik essen w zdaniach w liczbie poj i

mnogiej

Określa czy sam zdrowo się odżywia i co je

X

X

X

X

X

225-

226/297

Kochrezepte. Przepisy

kulinarne

Zna wybrane nazwy opakowań artykułów spożywczych

oraz zastawy stołowej

Zna czasowniki stosowane w przepisach kucharskich

Czyta przepis ze zrozumieniem

Układa elementy przepisu we właściwej kolejności

Zna ulubione potrawy Niemców

Podaje przepis na jedną z typowych potraw

sporządzanych w Niemczech (Kartoffelsalat)

Potrafi podać w. J. niemieckim przepis na własną

ulubioną potrawę

X

X

X

227/297 Die Wiederholung –

powtórzenie wiadomości

228/297 Ein Test – sprawdzian

wiadomości.

Dział VII- Einkaufen – zakupy

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z

osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od

środowiska

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne

formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi

2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz potrafi zacytować

229/297 Einkäufe und

Dienstleistungen. Zakupy i

usługi - ćwiczenia

aktywizujące środki

językowe

Nazywa rodzaje sklepów, działy w sklepie i rodzaje

usług

Zna słownictwo związane z robieniem zakupów (opisuje

towary i czynności) i reklamą

Stosuje w zdaniach rekcję wybranych czasowników

Poprawnie buduje zdania współrzędnie złożone

Tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na temat zakupów,

opisuje towary i usługi, z jakich korzysta

X

X

X

X

X

230/297 Geschäfte. Sklepy i punkty Znajduje w ogłoszeniach reklamujących produkty i

usługi określone informacje

X

usługowe Określa główną myśl tekstu, rozpoznaje w wywiadzie

prasowym związki pomiędzy poszczególnymi częściami

tekstu

Poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury

gramatyczne w różnych kontekstach

Tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat

zakupów

Opisuje towary i usługi, z jakich korzysta

X

X

X

X

231/297 Werbeanzeigen Reklama

towarów i usług

Informuje, gdzie robi zakupy

Informuje, z jakich usług korzysta, i pyta o to

Opisuje zakupione przedmioty

Uczeń przekazuje w języku obcym informacje zawarte w

materiale wizualnym.

Uczeń rozumie ogłoszenia dotyczące towarów i usług i

znajduje w nich określone informacje.

X

X

X

X

X

232-

233/297

Einkaeufe online. Zakupy w

Internecie

Tworzy tryb rozkazujący czasowników regularnych i

nieregularnych

Przyporządkowuje właściwe rady

Stosuje poprawny szyk w zdaniach w trybie

rozkazującym

Potrafi przekształcać równoważniki zdań w zdania

pojedyncze rozkazujące

X

X

X

X

Swobodnie stosuje tryb i udziela porad w wypowiedzi

ustnej

Rozróżnia formy regularne i nieregularne w trybie

rozkazującym

X

X

234/297 Wiederholung –

powtórzenie wiadomości.

235/297 Eine Klassenarbeit.

Dział VIII – Reisen – podróżowanie i turystyka

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z

osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od

środowiska

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne

formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach

elektronicznych;

2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;

236/297 Reisen. Podróżowanie -

ćwiczenia aktywizujące

Nazywa miejsca wypoczynku, środki transportu, miejsca X

środki językowe noclegowe

Zna słownictwo związanie z podróżowaniem i

przygotowaniami do podróży

Zna reguły dotyczące tworzenia czasu Perfekt

Zna przyimki z celownikiem i biernikiem i stosuje je w

zdaniu

Poprawnie używa przysłówków zaimkowych w

wypowiedziach

X

X

X

X

237-

238/297

Ferienreisen. Podróże

wakacyjne

Znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących

spędzania wakacji określone informacje i

Określa główną myśl tekstu

Dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących

zakupu biletów kolejowych i sposobu dotarcia do celu

Znajduje w wypowiedziach pisemnych dotyczących

podróżowania i urlopów określone informacje i określa

intencję autora wypowiedzi

Rozumie szczegółowe informacje dotyczących spędzania

wakacji

Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na

temat podróżowania, atrakcji turystycznych, środków

komunikacji, noclegu, aktywności podczas wakacji

X

X

X

X

X

239/297 Eine Nachricht aus den

Sommerferien. Wiadomość

z wakacji

Nazywa aktywności podczas wakacji

Wyraża opinię na temat sposobów wysyłania pozdrowień

wakacyjnych

Formułuje zaproszenia

Opisuje atrakcje turystyczne

X

X

X

X

Przygotowuje prezentację multimedialną

X

240-

241/297

Ein nicht ganz perfekter

Urlaub. Nie całkiem udany

orlop. Opis urlopu

Dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi

dotyczących zakupu biletów kolejowych i

sposobu dotarcia do celu

Informuje o sposobach spędzania wakacji

Opisuje atrakcje turystyczne w okolicy

Rozumie szczegółowe informacje dotyczących spędzania

wakacji

Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na

temat podróżowania, atrakcji turystycznych, środków

komunikacji, noclegu, aktywności podczas wakacji

X

X

X

X

X

242/297 Wir wiederholen.

243/297 Eine Klassenarbeit.

Dział IX-Kultur .Kultura

Treści z podstawy programowej

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z

osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od

środowiska

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne

formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach

elektronicznych;

2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;

2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje

2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu

2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte

244/297 Kultur. Kultura - ćwiczenia

automatyzujące środki

językowe

nazywa instytucje kultury i wydarzenia kulturalne

zna podstawowe słownictwo związane z galeriami,

muzeami, teatrem, kinem, muzyką, literaturą i mediami

zna słownictwo związane z uczestnictwem w kulturze

zna zasady tworzenia czasu Präteritum

zna odmianę zaimków osobowych

X

X

X

X

X

245-

246/297

Teilnahme am Kulturleben.

Uczestnictwo w kulturze. znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących filmów

kinowych określone informacje i określa intencję autora

wypowiedzi

dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących

uczestnictwa w kulturze

znajduje w wypowiedziach pisemnych dotyczących

uczestnictwa w kulturze określone informacje i określa

X

X

X

główną myśl tekstu oraz intencję autora

tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na temat

uczestnictwa w kulturze, opisuje i ocenia wydarzenia

kulturalne, w których brał udział

X

X

247/297 Kunst und Medien. Sztuka i

media

Uczeń zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz

zwrotów w zdaniach

rozumie wypowiedzi pisemne na temat uczestnictwa w

kulturze, określa główną myśl tekstu i intencję autora .

potrafi wyrazić zainteresowanie mediami

potrafi wyrazić opinię na temat wydarzeń kulturalnych

przygotowuje prezentacje multimedialną

X

X

X

X

X

248/297 Wir wiederholen.

249/297 Eine Klassenarbeit.

Dział X- Sport.

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi

2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz potrafi zacytować

odpowiednie fragmenty tekstu

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu

2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte

w obrazie.

250/297

Sport. Sport - ćwiczenia

aktywizujące środki

językowe

nazywa rodzaje sportu, dyscypliny sportowe

sprzęt potrzebny do ich uprawiania i miejsca związane z

uprawianiem sportu

zna słownictwo służące do opisywania wydarzeń

sportowych i sportowców

zna reguły tworzenia czasu Futur I

zna użycie zaimków zwrotnych

X

X

X

X

X

251-

252/297

Treibst du Sport? Czy

uprawiasz sport

znajduje w ogłoszeniach oferujących zajęcia sportowe

określone informacje

określa główną myśl wypowiedzi pisemnych

określa główną myśl fragmentów tekstu na temat

szkolnej imprezy sportowej

rozumie wypowiedzi ustne związane ze sportem, znajduje

w nich wybrane informacje, określa kontekst wypowiedzi

i intencję autora.

Buduje złożoną wypowiedź o swoim ulubionym sporcie

X

X

X

X

X

253/297 Sportangebote. Oferty

sportowe

rozumie wypowiedzi ustne związane ze sportem, znajduje

w nich wybrane informacje,

określa kontekst wypowiedzi i intencję autora.

rozmawia na temat sportu oraz dobiera odpowiednie

reakcje do wypowiedzi.

tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat

uprawiania sportu i imprez sportowych

stosuje trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z

tematem „Sport”

X

X

X

X

X

254-

255/297

Für und wider Sport. Sport -

za czy przeciw?

tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat

uprawiania sportu i imprez sportowych

Opowiada o wadach i zaletach sportu lub przygotowuje

X

prezentację

poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury

gramatyczne w różnych kontekstach

Układa pytania do podanych wypowiedzi

samodzielnie tworzy złożone wypowiedzi na temat

uprawiania sportu i imprez sportowych

X

X

X

X

256/297 Sommersportfest.

Wakacyjny festyn sportowy

określa główną myśl fragmentów tekstu na temat

szkolnej imprezy sportowej

tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat

uprawiania sportu

Odpowiada pełnym zdaniem na pytania

poprawnie stosuje zaimki zwrotne

potrafi zbudować wypowiedz w czasie Futur

X

X

X

X

X

257/297 Wir wiederholen.

258/297 Eine Klassenarbeit.

Dział XI- Gesundheit- Zdrowie

Treści z podstawy programowej

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z

osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od

środowiska

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne

formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach

elektronicznych;

2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;

2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi

2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje

259/297 Gesundheit. Zdrowie -

ćwiczenia aktywizujące

środki językowe

nazywa części ciała, dolegliwości, choroby oraz

uzależnienia

X

zna słownictwo związane z wizytą u lekarza, zakupem

leków w aptece,

Zna słownictwo związane z wypadkami i

niepełnosprawnością

zna reguły odmiany przymiotnika

zna budowę zdań okolicznikowych celu (damit, um … zu)

X

X

X

X

260-

261/297

Gesundes Leben. Zdrowy

tryb życia

Uczeń rozumie wypowiedzi ustne dotyczące zdrowego

trybu życia, znajduje w nich określone informacje.

Uczeń prowadzi rozmowy u lekarza o dopasowuje do

wypowiedzi odpowiednie reakcje.

262/297

Krankheiten. Choroby

nazywa części ciała, dolegliwości, choroby oraz uzależnienia

tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat

samopoczucia, dolegliwości, wizyty u lekarza

dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących

samopoczucia, dolegliwości i wizyty u lekarza

Uczeń rozumie wypowiedzi pisemne dotyczące chorób i

dolegliwości.

Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na

temat choroby

X

X

X

X

X

263/297

Sportunfall. Wypadek przy

uprawianiu sportu

Zna podstawowe słówka związane z chorobami

znajduje w wypowiedziach pisemnych dotyczących

wypadków i dolegliwości określone informacje

tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat

samopoczucia

Tworzy zdania z użyciem damit, um….zu

stosuje trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z

tematem „Zdrowie”

X

X

X

X

X

264/297

Krankenbetreuung. Opieka

nad chorymi

Uczeń rozumie wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące

chorób i dolegliwości.

Uczeń znajduje w tekstach odpowiednie informacje i

określa intencję mówiącego.

Uczeń tworzy wypowiedź pisemną na temat choroby

kolegi, opisuje samopoczucie,

opisuje miejsca, prosi o pomoc.

Tworzy poprawnie rozbudowany dialog

X

X

X

X

X

Dział XII – Technik – Technika

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z

osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od

środowiska

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne

formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi

265/297 Technik. Technika -

ćwiczenia aktywizujące

środki leksykalne

nazywa urządzenia techniczne oraz części do komputera

zna słownictwo związane z obsługą komputera i

korzystaniem z Internetu

zna słownictwo związane z odkryciami i wynalazkami

zna zasady stosowania zu przed bezokolicznikiem

X

X

X

X

stosuje trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z

tematem „Nauka i technika”

X

266-

267/297

Internetnutzung.

Korzystanie z Internetu

znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących nauki za

pośrednictwem Internetu wybrane informacje

dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących

korzystania z urządzeń technicznych i Internetu

prowadzi rozmowy dotyczące korzystania z urządzeń

technicznych i dobiera odpowiednie reakcje do

wypowiedzi

poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury

gramatyczne w różnych kontekstach

samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat mediów oraz

korzystania z urządzeń technicznych i Internetu

X

X

X

X

X

268/297 Ich brauche Hilfe.

Potrzebuję pomocy

znajduje w wypowiedziach pisemnych

dotyczących korzystania z urządzeń technicznych,

nauki i Internetu określone informacje,

określa główną myśl tekstu oraz intencję autora

tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na

temat mediów oraz korzystania z urządzeń

technicznych i Internetu

tworzy zdania zu przed bezokolicznikiem

Uczeń przekazuje w języku obcym informacje zawarte w

materiale wizualnym.

.

X

X

X

X

X

269-

270/297

Onlineaktivitaeten.

Aktywności online

rozumie szczegółowe informacje w tekstach

dotyczących korzystania z urządzeń technicznych,

nauki i Internetu

samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat mediów

oraz korzystania z urządzeń technicznych i

Internetu

rozumie proste wypowiedzi pisemne o tematyce

związanej z nauką,

znajduje w tekście określone informacje.

tworzy wypowiedź pisemną na temat korzystania z

urządzeń technicznych, argumentuje swoje opinie i

wyraża nadzieję

X

X

X

X

X

271/297 Wiederholung –

powtórzenie wiadomości.

272/297 Eine Klassenarbeit.

Dział XII – Natur- Świat Przyrody

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z

osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od

środowiska

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne

formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach

elektronicznych;

2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;

273/297 Natur. Świat przyrody -

ćwiczenia aktywizujące

środki językowe

nazywa pory roku, zjawiska pogodowe, elementy

krajobrazu i zwierzęta

zna słownictwo związane z ochroną środowiska

naturalnego

zna użycie formy würde-

zna zasady tworzenia rzeczowników zdrobniałych

samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat zwierząt, pór

roku i ochrony środowiska

X

X

X

X

X

274/297 Wetter und Tiere. Pogoda i

zwierzęta

znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących

pór roku, zwierząt, krajobrazu i ochrony

środowiska wybrane informacje,

określa główną myśl wypowiedzi

dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi

dotyczących pogody, zwierząt i ochrony

środowiska

znajduje w ogłoszeniach dotyczących zwierząt

X

X

X

domowych określone informacje

tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat

zwierząt, pór roku i ochrony środowiska

X

X

275-

276/297

Haustiere. Zwierzęta

domowe

Zna nazwy zwierząt

Uczeń rozumie wypowiedzi pisemne dotyczące zwierząt,

znajduje w nich określone informacje

znajduje w ogłoszeniach dotyczących zwierząt

domowych określone informacje

samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat zwierząt, pór

roku i ochrony środowiska

tworzy zdania z würde

X

X

X

X

X

277/297 Im Gruenen. Na łonie

natury

rozumie wypowiedzi pisemne dotyczące świata przyrody

i znajduje w nich określone informacje.

rozumie szczegółowe informacje w tekstach dotyczących

pór roku, zwierząt, krajobrazu i ochrony środowiska

poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury

gramatyczne w różnych kontekstach

samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat zwierząt, pór

roku i ochrony środowiska

Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na

temat spędzania wolnego czasu na łonie natury

X

X

X

X

X

278/297 Wir wiederholen.

279/297 Eine Klassenarbeit.

Dział XIV- Gesellscgaft – Społeczeństwo

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z

osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od

środowiska

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne

formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi

280/297 Gesellschaft.

Społeczeństwo

nazywa najważniejsze problemy społeczne, wartości,

instytucje państwowe oraz zagrożenia w Internecie

zna słownictwo związane z urzędami

zna zasady wyrażania życzeń dot. przyszłości w formie

Konjunktiv II

zna zasady tworzenia strony biernej

poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury

gramatyczne w różnych kontekstach

X

X

X

X

X

281-

282/297

283/297

Regeln und Rechte. Reguły

i prawa

Soziale Netzwerke. Portale

społecznościowe

zna słownictwo związane z urzędami

dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących

życia społecznego i politycznego

znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących

korzystania z portali społecznościowych wybrane

informacje,

określa główną myśl wypowiedzi

dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących

życia społecznego i politycznego

Uczeń rozumie wypowiedzi ustne o portalach

społecznościowych,

znajduje w tekście określone informacje i określa intencję

autora wypowiedzi.

określa główną myśl poszczególnych fragmentów tekstu

dotyczącego przyczyn nadwagi u młodzieży

tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat

zagrożeń związanych z Internetem

samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat zagrożeń

związanych z Internetem

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

284/297 Probleme der Jugendlichen.

Problemy młodzieży

określa główną myśl poszczególnych fragmentów tekstu

dotyczącego przyczyn nadwagi u młodzieży

tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat

zagrożeń związanych z Internetem

Uczeń rozumie teksty pisemne o problemach młodzieży,

znajduje w tekście określone informacje,

określa główną myśl tekstu oraz poszczególnych jego

fragmentów

poprawnie tworzy zdania w stronie biernej

X

X

X

X

X

285-

286/297

Zusammenleben in der

Gesellschaft. Współżycie w

społeczeństwie

rozumie teksty o tematyce społecznej,

rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami

tekstu.

przekazuje w języku niemieckim informacje

sformułowane w języku polskim na temat życia

społecznego.

samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat zagrożeń

związanych z Internetem

samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na

temat zagrożeń związanych z Internetem

X

X

X

X

X

287/297

Internetsucht. Uzależnienie

od Internetu

tworzy wypowiedź pisemną na temat uzależnień,

opisuje wydarzenia, fakty z przeszłości i teraźniejszości

oraz wyraża opinie.

poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury

X

X

288/297

Wir wiederholen

gramatyczne w różnych kontekstach

Poprawnie buduje zdania współrzędnie złożone

Uczeń przekazuje w języku obcym informacje zawarte w

materiale wizualnym.

X

X

X

284/297 Eine Klassenarbeit

Dział XV - Deutschsprachige Laender. Kraje niemieckojęzyczne

3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym

3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania

3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;

3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje

poprawne formy wyrazów w związkach

składniowych (zgody i rządu);

3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura,

2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach

elektronicznych;

289/297 Deutschsprachige Laender.

Kraje niemieckojęzyczne

zna najważniejsze fakty dotyczące krajów

niemieckojęzycznych (nazwy, powierzchnię, liczbę

mieszkańców, walutę,

określa położenie geograficzne, stolice itp.

X

korzysta z różnych źródeł informacji

Wyszukuje w prostym tekście słuchanym niezbędne

informacje

Układa poprawnie gramatycznie zdania

X

X

X

X

290/297 Nationale Stereotypen.

Stereotypy narodowe

zna pełne nazwy państw niemieckojęzycznych i ich

stolice.

zna flagi państw, ich kolory, symbole i godło

wie co cechuje typowych mieszkańców krajów

niemieckojęzycznych

zna ważne święta narodowe

zna fakty dotyczące krajów niemieckojęzycznych, które

wykraczają ponad treści przewidziane w podręczniku

X

X

X

X

X

291/297 Andere Laender, andere

Sitten. Co kraj, to obyczaj

współpracuje w grupie podczas prac projektowych

zna system szkolnictwa w krajach niemieckojęzycznych

zna nazwiska znanych pisarzy

zna zwyczaje świąt i tradycyjne potrawy

korzysta z różnych źródeł informacji, rozwiązując

zadania dotyczące krajów niemieckojęzycznych

X

X

X

X

X

292/297 Bekannte

Persoenlichkeiten. Znane

postacie

zna nazwiska znanych postaci

poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury

gramatyczne w różnych kontekstach

zna nazwiska znanych noblistów

rozumie szczegółowe informacje w tekstach

zna fakty dotyczące krajów niemieckojęzycznych, które

wykraczają ponad treści przewidziane w podręczniku

tworzy projekt multimedialny

X

X

X

X

X

293/297 Bekannte Orte. Znane

miejsca

zna najważniejsze fakty dotyczące krajów

niemieckojęzycznych (nazwy, powierzchnię, liczbę

mieszkańców, walutę, położenie geograficzne, stolice

itp.)

zna znane budowle

zna znane miasta

zna miejsca atrakcyjnie turystycznie

potrafi poprawnie budować zdania na temat poło żenia

geograficznego

X

X

X

X

X

294-

295/297

Ueber die

deutschsprachigen Laender.

Ciekawostki o krajach

niemieckojęzycznych. Ein

Quiz

296/297 Wir wiederholen

297/297 Eine Klassenarbeit