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南華大學 102 學年度第一學期服務學習內涵課程

成果報告資料

開課單位：人文學院幼兒教育學系

授課教師：陳玉婷老師

開課名稱：幼兒音樂教材教法

教學助理：陳育雯

中華民國 103 年 1 月 14 日

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目 錄 （1）課程執行內容 ............................................................. 3

（A）課程基本資料 ......................................................... 3

（B）教師及教學助理基本資料 ............................................... 3

（C）課程執行內容 ......................................................... 3

（2）授課基本資料表 ........................................................... 4

（3）課程執行成果 ............................................................. 6

（3）活動紀錄總表 ............................................................. 8

（A）服務活動 ............................................................. 8

（4）學生學習成效評量表 ....................................................... 9

（5）協力單位合作備忘錄 ...................................................... 11

（6）協力單位資料表 .......................................................... 13

（8）協力單位回饋單 .......................................................... 15

（9）反思心得進行 ............................................................ 17

（10）修課學生回饋問卷統計及建議 ............................................. 18

（11）課堂紀錄單 ............................................................. 20

102-1課堂紀錄單-第一週 ....................................................... 20

102-1課堂紀錄單-第二週 ....................................................... 21

102-1課堂紀錄單-第三週 ....................................................... 23

102-1課堂紀錄單-第四週 ....................................................... 25

102-1課堂紀錄單-第五週 ....................................................... 27

102-1課堂紀錄單-第六週 ....................................................... 29

102-1課堂紀錄單-第七週 ....................................................... 31

102-1課堂紀錄單-第八週 ....................................................... 33

102-1課堂紀錄單-第九週 ....................................................... 35

102-1課堂紀錄單-第十週 ....................................................... 37

102-1課堂紀錄單-第十一週 ..................................................... 39

102-1課堂紀錄單-第十二週 ..................................................... 40

102-1課堂紀錄單-第十三週 ..................................................... 42

102-1課堂紀錄單-第十四週 ..................................................... 43

102-1課堂紀錄單-第十五週 ..................................................... 45

102-1課堂紀錄單-第十六週 ..................................................... 47

102-1課堂紀錄單-第十七週 ..................................................... 49

102-1課堂紀錄單-第十八週 ..................................................... 50

（12）活動紀錄單 ............................................................. 52

102-1活動紀錄單-第 1次 ....................................................... 52

102-1活動紀錄單-第 2次 ....................................................... 55

（13）課程附件 ............................................................... 58

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（1）課程執行內容

（A）課程基本資料

課程名稱 幼兒音樂教材教法 學分數/時數 2 小時

開課單位 幼兒教育學系 修課人數 28 人

授課時間 星期二，第 8~9 節 課程屬性 ■專業課程 □通識課程

□必修 ■選修

（B）教師及教學助理基本資料

教師單位 幼兒教育學系 教學助理學系 幼兒教育學系

教師姓名 陳玉婷 教學助理 陳育雯

教師聯絡電話 0935-819975 教學助理聯絡電話 0911-637793

教師聯絡信箱 chenyuti@gmail.com 教學助理聯絡信箱 momo82711@yahoo.com.tw

（C）課程執行內容

課程執行摘要 本課程的上課內容包括：幼兒音樂能力發展、音樂與律動元素、戈登教

學、奧福教學、教學活動設計、幼兒園服務學習。

課程面臨問題與因

應措施

在出隊服務前一天有同學因為車禍無法至幼兒園試教，試教服務當天改

由該組組員代替。

檢討與評估

（一）學生修課及服務之反應

積極、熱絡，希望夠多安排去幼兒園與幼兒相處。

（二）服務機構對學生服務之反應

感受到學生的活力與熱情以及對於整體活動的用心。

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（2）授課基本資料表

一、課程基本資訊

課程名稱 幼兒音樂教材教法 本課程開設次數 □首次開設 ▓非首次開設

開課單位 人文學院 幼兒教育學系/研究所 課程屬性 ▓專業課程 □通識課程

開課年級 大三至大四 必/選修 □必修 ▓選修

學分數/時數 2 學分/2 時數 配置教學助理 ▓教師安排 □服學組安排

修課人數 27 服務時段 ▓課堂 ▓課餘時間

授課時間 星期二，第 8-9 節 服務機構名稱 真善美幼兒園、百勝幼兒園

本學期預計服務次數 2 次 教師姓名 陳玉婷

每次預計服務時數 2.5 小時 教師信箱 chenyuti@gmail.com

二、課程目標

本課程旨在培養學生在幼兒音樂教材教法的專業能力，透過專書研讀、音樂教學法練習、教學活動設計、試教、

服務學習等活動，讓學生了解幼兒音樂能力發展、熟悉幼兒音樂教學法(含：戈登教學、奧福教學)、設計幼兒音

樂教學活動，並至幼兒園進行音樂遊戲活動與音樂教學，達成社區學習與服務的目的。

三、課程內容

本課程的上課內容包括：幼兒音樂能力發展、音樂與律動元素、戈登教學、奧福教學、教學活動設計、幼兒園

服務學習。

四、教學策略

本課程首先培養學生具備幼兒音樂教學的知能，接著學生運用所學，設計幼兒音樂教學活動，並至幼兒園親身

進行遊戲活動與教學，達成社區學習與服務的目的。教學策略包括：講述教學法、討論教學法、音樂教學法、

服務學習等。

五、 各階段工作及各週流程

準備

1.預計於 2013 年 9 月與受服務機構

簽定「合作備忘錄」。

2.教師於第 1 週向修課學生詳述課程

進行方式，特別是出隊服務部份。

3.教師於出隊服務前一週進行行前服

務說明。

4.請學生辦理「家長同意書」及「學

生保險」。

【各週上課流程】

第一週 課程介紹

第二週 音樂與律動元素、幼兒音樂能力發展

第三週 戈登幼兒音樂教學 I

第四週 戈登幼兒音樂教學 II

第五週 戈登音樂教學活動設計

第六週 戈登音樂教學演示

第七週 奧福音樂教學法

第八週 奧福音樂教學活動設計

第九週 奧福音樂教學演示

第十週 幼兒園臨床教學行前準備

第十一週 幼兒園服務學習一

第十二週 服務學習反思一

第十三週 幼兒園服務學習二

第十四週 服務學習反思二

第十五週 幼兒園教保活動課程大綱之美感領域

第十六週 美感領域之音樂活動設計

第十七週 期末成果發表

第十八週 總檢討

服務 第十一週、第十三週至幼兒園帶領幼

兒進行音樂遊戲活動

反省 引導學生思考服務過程中的體會，並

撰寫反思單。

慶賀

舉行成果發表活動，並繳交服務學習

課程成果報告資料。

六、合作機構

合作機構之名稱：真善美幼兒園、百勝幼兒園

服務對象：3-5 歲幼兒

服務工作項目：帶領幼兒進行團體音樂律動遊戲、各班音樂教學活動。

5

服務合作模式：進行幼兒音樂律動遊戲、各班音樂教學活動。

注意事項：帶領幼兒進行遊戲時，需注意幼兒安全。

七、評量方式

1.出缺席、課堂參與：20%

2.幼兒音樂活動設計與試教：40%

3.服務活動：20%

4.心得報告：20%

八、如對上述課程有疑問者，可諮詢下列人員

【授課教師】

姓名：陳玉婷

聯絡電話：0935-819975

信箱：chenyuti@gmail.com

【課程助理】

姓名：陳育雯

學系：幼兒教育學系

聯絡電話：0911637793

信箱：momo82711@yahoo.com.tw

九、影響與效益評估

本課程的影響與效益評估如下：

1.修課人數：28 人；2.提供服務人次：18 人次；3.接受服務人次：100 人次

4.對合作機構而言：

大學生至幼兒園所進行音樂遊戲活動與教學，培養幼兒對音樂的能力與興趣。

5.對本校而言：

（1）幼兒園將因此更加認識南華大學，有助於本校未來大學與研究所的招生。

（2）培養學生服務的態度，並凝聚學生對本校的向心力。

6.對修課學生而言：

（1）學生能具備幼兒音樂教材教法的知能與教學技巧

（2）學生能設計幼兒音樂教學活動，帶領幼兒參與音樂活動，達到社區服務的目的。

（3）培養學生取之於社會、用之於社會的精神。

十、備註

無

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（3）課程執行成果

服務機構 嘉義縣私立真善美幼兒園

機構聯絡人 羅美如

機構電話 05-2720632

e-mail ccu.baby@msa.hinet.net

機構地址 嘉義縣民雄鄉三興村 61-9 號

服務進行

方式

1.Hello Song 開場

2.音高型式練習，請幼兒回應。

3.節奏型式練習，請幼兒回應。

4.樂器頑固伴奏，請幼兒跟著節奏敲出。

5.身體頑固伴奏，請幼兒跟著節奏做出。

6.聽曲子作創意律動

7.Goodbye Song 結束

評量方式

1.出缺席、課堂參與：20%

2.幼兒音樂活動設計與試教：40%

3.服務活動：20%

4.心得報告：20%

服務效益

1.修課人數：28 人 2.平均服務時數：2 小時

3.服務次數：1 次 4.服務人數：18 人

5.接受服務人數：20 人

6.影響效益：

對合作機構而言：

大學生至幼兒園所進行音樂遊戲活動與

教學，培養幼兒對音樂的能力與興趣。

對修課學生而言：

（1）學生能具備幼兒音樂教材教法的知能

與教學技巧

（2）學生能設計幼兒音樂教學活動，帶領

幼兒參與音樂活動，達到社區服務的

目的。

（3）培養學生取之於社會、用之於社會的

精神。

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服務機構 嘉義縣私立百勝幼兒園

機構聯絡人 曾泰睿

機構電話 (05)2261622

e-mail jane751028@yahoo.com.tw

機構地址 嘉義縣民雄鄉民權路 40-88 號

服務進行

方式

1.Hello Song 開場

2.音高型式練習，請幼兒回應。

3.節奏型式練習，請幼兒回應。

4.樂器頑固伴奏或身體頑固伴奏，請幼兒跟著節奏敲出或做出。

5.聽曲子作創意律動

6.Goodbye Song 結束

評量方式

1.出缺席、課堂參與：20%

2.幼兒音樂活動設計與試教：40%

3.服務活動：20%

4.心得報告：20%

服務效益

1.修課人數：28 人 2.平均服務時數：2 小時

3.服務次數：1 次 4.服務人數：17 人

5.接受服務人數：30 人

6.影響效益：

對合作機構而言：

大學生至幼兒園所進行音樂遊戲活動與

教學，培養幼兒對音樂的能力與興趣。

對修課學生而言：

（1）學生能具備幼兒音樂教材教法的知能

與教學技巧

（2）學生能設計幼兒音樂教學活動，帶領

幼兒參與音樂活動，達到社區服務的

目的。

（3）培養學生取之於社會、用之於社會的

精神。

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（3）活動紀錄總表

（A）服務活動

日期 時間 地點 人數 協力單位 服務內容

102.11.19 15：00～17：00 嘉義縣私立真善

美幼兒園 18

嘉義縣私立

真善美幼兒

園

透過戈登及奧福音樂，設計教案活

動，不僅讓幼兒能發揮創意做肢體律

動、運用除樂器之外，身體的頑固伴

奏，以及跟著唸出音高形式，讓幼兒

對音準、節奏反覆練習，提升音樂素

養。

102.12.3 15：00～17：00 嘉義縣私立百勝

幼兒園 17

嘉義縣私立

百勝幼兒園

透過戈登及奧福音樂，設計教案活

動，不僅讓幼兒能發揮創意做肢體律

動、運用除樂器之外，身體的頑固伴

奏，以及跟著唸出音高形式，讓幼兒

對音準、節奏反覆練習，提升音樂素

養。

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（4）學生學習成效評量表

一、課程基本資料

開課單位 幼教系 課程名稱 102-1 幼兒音樂教材教法

授課教師 陳玉婷 授課時間 （二）15：00~17：00

修課人數 28 服務人次 每次出隊 18 人，共出隊 2 次，

總服務 100 人次

服務機構 真善美幼兒園.百勝幼兒園 教學助理 陳育雯

二、量化評量

評分項目 5 4 3 2 1

服務態度

1. 學生依照規定的時間到達服務單位 ■ □ □ □ □

2. 學生展現其積極主動的學習態度 ■ □ □ □ □

3. 學生對於服務活動的負責程度 ■ □ □ □ □

4. 學生在服務學習團體中的配合度 ■ □ □ □ □

服務能力

5. 學生能計畫其服務學習活動 □ ■ □ □ □

6. 學生與同儕協調與溝通之能力 □ ■ □ □ □

7. 學生能與服務對象做良好的溝通 □ ■ □ □ □

8. 學生在服務活動中落實服務知能的相關知識 ■ □ □ □ □

9. 學生能發現並改進其服務活動的缺點 □ ■ □ □ □

反思學習

10. 學生準時繳交反思學習單 ■ □ □ □ □

11. 學生學習態度之自我反省能力 □ ■ □ □ □

12. 學生對於服務學習意義的理解能力 □ ■ □ □ □

13. 學生提供服務機構或社區個人之建議 ■ □ □ □ □

14. 學生能說明自己在服務學習後之成長 ■ □ □ □ □

三、質性評量

學生在幼兒園服務過程中能展現其音樂教學熱忱,他們也表示喜歡到幼兒園來做服務學習,並

從中獲取幼兒教學實際經驗。這堂課的同學除了幼教系本系的同學參與之外，有一半是旅遊

系的學生，他們也展現了積極的學習與高度的服務熱忱。

四、教師授課意見

10

這門課的修課學生有一半是外系的同學。他們也能展現高度的學習熱誠。我也很高興能帶學

生到幼兒園進行幼兒音樂教學活動，但由於本系課程結構將在 103 學年度更動，幼兒音樂教

材教法這門課將是今年在本系最後一次開的課，不知未來是否可以在通識中心開類似的課?

謝謝。

11

（5）協力單位合作備忘錄

12

13

（6）協力單位資料表

機構名稱 嘉義縣私立真善美幼兒園

機構負責人 羅美如

地址 嘉義縣民雄鄉三興村 61-9 號

聯絡電話 05-2720632

Email 或網址 ccu.baby@msa.hinet.net

機構簡介

真善美幼兒園位於中正大學內，學人宿舍旁，擁有特殊的地理位置。本園所前身原

為，國立中正大學附設私立真善美托兒所，為因應社會變遷及少子化的現象，目前

已改制為私立真善美幼兒園。

機構目標

以『專業幼教、誠心經營』

給孩子一個快樂的童年

建立一個充滿愛與溫馨的大家庭

在玩中做,在做中學

多元且豐富的教學內容

培養獨立自主、懂得思考的態度

合作課程名稱 幼兒音樂教材教法

開課學期 102 學年度第一學期

授課教師 陳玉婷

教學助理 陳育雯

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機構名稱 嘉義縣私立百勝幼兒園

機構負責人 曾泰睿

地址 嘉義縣民雄鄉民權路 40-88 號

聯絡電話 (05)2261622

Email 或網址 bs2261622＠yahoo.com.tw

機構簡介

校園獨立，視野開闊，無障礙空間設計，面向綠園大道，歐式建築，環繞式

開放型規劃設計，動線流暢，擁有 1200 坪大基地，戶外空間不擁擠，不吵雜，

是孩子第二個家。

機構目標

提供一個發展幼兒自信心，

自我學習且具有創造思考空間的環境，

尊重每一個幼兒的個別差異。教育是快樂的。

尊重自我，尊重他人，尊重生命，

培育獨立判斷思考能力，致力發展全人教育，

讓幼兒擁有健康的人格教育。

合作課程名稱 幼兒音樂教材教法

開課學期 102 學年度第一學期

授課教師 陳玉婷

教學助理 陳育雯

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（8）協力單位回饋單

機構名稱 真善美幼兒園 機構地址 嘉義縣民雄鄉三興村 61-9 號

聯絡電話 05-2720632 負責人 羅美如

合作課程 102-1 幼兒音樂教材教法

一、滿意度評量

項目

非常

同意

同意 普通 不同

意

非常

不同

意

我對服務單位所提供的服務方式感到滿意。 ▓ □ □ □ □

我對服務單位所提供的服務內容感到滿意。 ▓ □ □ □ □

我對同學的服務態度感到滿意。 ▓ □ □ □ □

服務過程中，我能感受到服務同學的熱情和活力。 ▓ □ □ □ □

服務過程中，我能感受到同學對於整體活動的用心 ▓ □ □ □ □

二、回饋意見

1.經過這次服務，讓我感到印象最深刻的是？

老師用心指導並細心安排課程活動流程順暢。

2.經過本學期的服務歷程，給予的建議……

建議下次使用樂器的時間可以久一點。

3.期待下次合作的服務方式或內容是？

希望下次也可以用一樣的方式合作，小朋友喜歡有參與的感覺。

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機構名稱 嘉義縣私立百勝幼兒園 機構地址 嘉義縣民雄鄉民權路 40-88 號

聯絡電話 (05)2261622 負責人 曾泰睿

合作課程 102-1 幼兒音樂教材教法

一、滿意度評量

項目

非常

同意

同意 普通 不同

意

非常

不同

意

我對服務單位所提供的服務方式感到滿意。 □ ▓ □ □ □

我對服務單位所提供的服務內容感到滿意。 □ ▓ □ □ □

我對同學的服務態度感到滿意。 ▓ □ □ □ □

服務過程中，我能感受到服務同學的熱情和活力。 ▓ □ □ □ □

服務過程中，我能感受到同學對於整體活動的用心 ▓ □ □ □ □

二、回饋意見

1.經過這次服務，讓我感到印象最深刻的是？

同學們的態度非常親切，在教學過程中，對孩子們的反應總是能適時的引導並給予鼓勵。

2.經過本學期的服務歷程，給予的建議？

同學的教學經驗仍待提升，但總體而言，試教過程中，同學的表現非常努力，值得鼓勵!

3.期待下次合作的服務方式或內容是？

英語教學試講試教，繪本語文教學。

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（9）反思心得進行

靜態方式

進行反思

分享教學經

驗與反省

討論教學狀況

及改進方法

老師建議

1.發反思單

2.回想教學情

形進行討

論。

1.同學提出教學

時遇到的問題

2.如何解決與改

進。

1.不要給是非題，

直接請幼兒跟著

做。

2.說明教學技巧及

如何吸引幼兒

1.分享教學心得

2.對負責的部分

進行檢討，說明

如何改進會更好。

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（10）修課學生回饋問卷統計及建議

（一）基本資料

修課課名：幼兒音樂教材教法 授課教師：陳玉婷 TA 姓名：陳育雯

（二）學習問卷

編號 項目內容

非

常

同

意

同

意

不

同

意

非

常

不

同

意

1 授課教師於課堂時充分講解服務學習內涵 7 6 0 0

2 授課教師於課堂時充分說明本課程服務內容 8 5 0 0

3 知道隨課服務的教學助理為何人 10 4 0 0

4 參與本學期的服務學習課程後，我能瞭解服務學習內涵 8 6 0 0

5 我從團體服務過程中感受到同學們的熱忱與愛心 9 5 0 0

6 修完本學期的課程，讓我對服務學習有更深層的認識和瞭解 7 6 0 0

7 我能跟別人分享我的「服務學習」經驗與心得 4 10 0 0

8 我與服務對象交流後能給與自己新的體悟 10 4 0 0

9 參與本學期的服務學習課程，對於我的專業知識學習有所幫助 10 4 0 0

10 以後若有類似機會，我有意願主動參與志願服務 6 6 0 0

（三）回饋意見

1.在服務過程中，讓我難忘的是？ 2.對於本學期服務學習課程的想法或建議是？

我負責教小朋友律動的部分，但是因為音樂有出

問題所以更本就聽不到什麼時候開始什麼時候

結束，因此場面有點混亂。時間的掌握沒有掌握

得很好，有點太快結束，應該要帶 2 次大象的律

動。但大致上小朋友玩得滿開心就還不錯。又學

到一次帶小朋友的經驗了。

我覺得這堂課可以學到很多東西

有很多想朋友其實對我們都不熟，也對我們要教

的東西很陌生，但是他們都其實很喜歡參與我們

的活動，會盡心盡力的去配合我們所要教的東

西。還有我的夥伴們，每個都很盡責而且都很

棒，教學方面更是不用說，很喜歡這次上課大家

一起出去服務的感覺。

我的想法是真的很開心能和小朋友相處，就算成果

不盡理想中的完美，但在過程中學到的絕對比預期

的還要多很多，而且真的能在中間獲得更多的感動

和回饋。

最難忘的是到幼兒園教小朋友，小朋友的反應和

自己所想的不一樣，因此在教的過程中，要不斷

的觀察小朋友的反應，然後臨時轉換他們能接受

的方式。

很開心，學到了許多，讓我知道原來音樂可以用不

同的方式帶小朋友去體會，希望可以多和幼兒接觸。

實習的教學對象真的很可愛呵呵呵ㄏㄏ(? NO，不過我還想繼續試教啦!!!

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1.在服務過程中，讓我難忘的是？ 2.對於本學期服務學習課程的想法或建議是？

教學後所學習到的東西 我覺得可以服務別人並且讓自己有所學習是件很棒

的事

是實際到幼稚園帶小朋友做活動 希望老師準時下課，老師辛苦了。

去幼稚園教小朋友，原本我還滿緊張怕教不好小

朋友，但是一換到我上場，原本很安靜，我那時

就想說，用 123 舉手的方式讓小朋友都可以變得

很熱絡，結果真的讓他們玩得很開心，看到這些

小朋友開心的笑，我也把自己的緊張情緒放下來

了，看著他們的笑容，自己也覺得好開心。

選擇這一門課，讓我不只專學旅遊，也能多學一項

功能，雖然教小朋友，有時候會真的沒轍，但是透

過與老師的指導上，讓我領悟到原來教小朋友是很

有趣的。也能讓我學習到在電腦上如何打樂譜；怎

麼去操作，運用，這些我都很感謝這堂課的助教，

他很耐心的教我打功課，教我怎麼把譜弄好，教我

怎麼把教案改到最好，我很謝謝他！

到園所服務,小朋友好可愛~也有失控的場面讓我

印象深刻，是個很棒的體驗

學習到很多教學的技巧和方法，很受用，也增加了

很多試教經驗~

第一次進行試教的時候，非常緊張！ 無

可以教導許多小朋友，且每個年紀的小朋友都不

一樣個性，讓我覺得很特別

能夠去實習我覺得很好玩，也很特別，希望下次能

有更多的機會一起去!

孩子們的反應都很可愛 可以增加實踐活動的次數

幼兒充滿好奇心學習我們要教學的內容，勇敢舉

手發言，是另我難忘的!!因為現在的自己有時會

因畏懼而不敢勇敢做自己想做的事!

老師教學認真，親自示範並建議學生教學內容，服

務過程中體驗不同的經驗，覺得很有趣。可能是擔

任此課程 TA，課程所有的內容都要比其他修課學生

清楚，從完全不懂樂理和編輯樂譜方面到現在，已

能看出學生的問題，體會同學的困境，因為我認為

輔導同學做作業是我的責任，同學了解如何編輯樂

譜，讓我有成就感，這門課程對我來說不只有到園

所服務而已，擔任助理也是一種服務學習。

去幼稚園教導小朋友們認識更多的音樂 平常很少接觸，所以能透過這堂課接觸到自己喜歡

的事，很開心。

小朋友的熱情以及他們的參予 很棒!希望未來還能有類似的活動

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（11）課堂紀錄單

102-1 課堂紀錄單-第一週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.9.10(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 8 人/女 15 人，總計 23 人

本週主題 課程介紹

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)課綱介紹

老師介紹各週課程，簡單敘述內容摘要，並說明出隊時間與大致介紹兩所幼兒園的

地理位置，說明要將各組出隊到幼兒園做服務，兩人一組帶一個活動，並在隔週作

反思討論。

(二)唱歌

老師說明樂譜上的符號各有含意，先跟念唱一次譜，熟悉「鐘聲」這首歌的旋律後

將唱名代入，老師彈奏音樂帶著學生一起唱，熟悉後旋律後做一些簡單有趣的合聲，

一部、二部、三部，循序漸進。

二、學生反應/表現說明

第一堂課還在加退選時期，來上課的人不到 20 人，所以在唱歌時聲音很小，加上還

有外系的學生，不甚熟悉上課的模式，各個面面相覷，不過大家還是盡力發出聲音，

老師也到台下指揮與學生互動，並糾正走音同學。

下週主題預告：音樂與律動元素、幼兒音樂能力發展

附件： □照片 □錄音 □錄影 □其他：

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102-1 課堂紀錄單-第二週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.9.17(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 8 人/女 15 人，總計 23 人

本週主題 音樂與律動元素、幼兒音樂能力發展

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)授課大綱說明與何謂服務學習

本課程融合服務學習，要到兩間園所服務，預計在第十一週和十三週出隊，隔週做

反思。老師播放服務學習之 PPT 和影片說明，透過服務從中得到學習及反思，不僅

為他人帶來福祉，也在當中學習謙卑，如何讓自己更精進更充實，老師舉陳樹菊的

例子，及沈芯菱如何對夢想的追求放棄了高薪，為了就是幫助別人而得到的那份快

樂喜悅。

(二)介紹音樂元素及舞蹈元素

這些音樂元素有系統有節奏，包含曲調、合聲、速度、力度、音色、表情、形式，

老師融合了小星星和電子琴彈奏，讓同學對音樂元素有基本的認識。並請同學起身

做出照片上雕像的動作，建議可將雕像帶入雕刻藝術，並分享以往請幼兒園孩童作

雕像運動。

二、學生反應/表現說明

此課程配合一些肢體律動，外系學生第一次修課不熟悉，當老師請大家做雕項動作

時，學生大多不於理會或聊天，講述課程內容時大多數學生也頻繁使用 3C 產品。

三、TA 叮嚀

利用此次中秋連假將家長同意書拿回家請家長簽名。

下週主題預告：戈登幼兒音樂教學 I

附件： ▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

＊照片：清晰、豐富、符合主題即可，照片請勿失真。

＊附件中照片之原始檔案，請另以附件形式隨紀錄單一同繳交。

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102-1 課堂紀錄單-第三週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.9.24(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 9 人/女 18 人，總計 27 人

本週主題 戈登幼兒音樂教學 I

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)邀請樂悅兒童音樂工作坊負責人與我們交流

邀請弘光科技大學幼保系蔡蓁蓁同學，與我們分享創作概念及律動教學，與大家一

同跳「快樂菇菇村」，帶動現場氣氛。蔡蓁蓁同學也希望有夢想有熱忱喜愛創作的年

輕人一同加入他們的團隊，互相交流，一起追求夢想。

(二)課程大綱介紹

因加退選後人數增加，老師說明課綱內容，包括出隊服務兩次，一次真善美幼兒園

另一次百勝幼兒園，編寫教案後至幼兒園進行試交。每次出隊後的下堂課針對出隊

服務作反思，期末報告成果發表。

(三)成績評分標準說明

請假第一次不扣成績，不得超過三次，請假者隔周須附請假單給老師，如果上課 20

分後未到教室則算曠課，扣出席成績。煩請假超過三分之一則扣考，該科目零分計

算。

(四)戈登音樂教學

介紹戈登的音樂理論與教學模式，請同學回想以往聽過的童謠，屬於地方文化性質

有哪些?及分享到幼兒園帶律動的經驗，建議可融入戈登教學模式，引導孩童跟著老

師一起念唱，老師示範戈登教學模式，在簡單的音域內，讓學生玩接龍。

(五)大家一起唱唱歌-Down by the Station

老師先念一句學生跟著念一句，播放音樂試唱一遍，等大家熟悉曲調後，全班一起

歌唱，老師建議以後在幼兒園可以利用短短有趣的歌曲，使用多種方式做一些簡單

的律動，像此首歌曲能配合肢體搭成一列小火車或做出火車的聲音。

二、學生反應/表現說明

由於這堂課講述戈登教學理論於幼兒音樂教學之應用，透過老師介紹，引起學生的

回憶，與講師互動分享經驗。本課程搭配一些肢體律動及歌曲念唱，同學配合度高，

覺得有趣。講師請同學跟著 CD 歌唱，不僅能讓打瞌睡的同學醒來，也拉回使用 3C

產品學生的專注力。

三、TA 叮嚀

(一)請尚未繳交家長同意書的同學下星期務必繳交，外籍生必須附上須留證影本。

(二)請同學確實填寫保險資料。

下週主題預告：戈登幼兒音樂教學 II

附件： ▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

＊照片：清晰、豐富、符合主題即可，照片請勿失真。

＊附件中照片之原始檔案，請另以附件形式隨紀錄單一同繳交。

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102-1 課堂紀錄單-第四週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.10.1(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 5 人/女 15 人，總計 20 人

本週主題 戈登幼兒音樂教學 II

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)以上週教唱的 Down by the station 為課程開始

先分三組輪流唱歌曲前三句最後一句大家一起唱，等每一組都輪唱過後，全部一起

唱一遍，等大家熟悉歌曲後，老師加入頑固伴奏，讓同學輪流唱，輪唱過歌曲和頑

固伴奏後，老師詢問同學是否聽過阿卡貝拉音樂會，或看過關於阿卡貝拉的電影，

代入了火車行駛的聲音「都-都-七洽-七洽」，讓同學玩各種不同音樂的組合方式。

(二)說明調性

以 Down by the station 為例子說明，分為固定唱名和首調唱名，老師示範一次給

同學聽。解說大調和小調的不同，以 My Pony Bill 這首小調曲子為例，老師用首調

唱名 La 為主音示範，並請同學跟著一起唱。老師請學生找一首兒歌，編寫成音高形式。

(三)戈登教學法

老師先唱一段音程的音，點同學跟著唱，藉此得知學生音準問題，並建議學生如去

幼兒園也可使用此方法，訓練孩童音準。播放 CD 請同學學 CD 唱出級近的音。

以 My Mother,Your Mother 歌曲裡兩位母親的對話以「bah」發音，說明與幼兒開

口第一個發出的音「bah」相似，讓幼兒可以跟唱。建議學生可將戈登的技巧使用

於教學中，唸念謠唸節奏，一方面可教律動另一方面訓練音感，培養幼兒創作，或

讓幼兒能看譜念出節奏。

(四)分享影片

老師播放之前學生去幼兒園教唱孩童的影片，建議我們也可用 Hello 歌互相交流，

尾音部分留給孩子唱回主音 Do，可聽出孩童音準，讓音準不準的孩童多多練習。

並分享戈登教學照片，一邊律動一邊唱歌，利用一些道具，像絲巾或彈力球，讓

孩童將音樂元素加入律動元素。在空地播放音樂，讓孩童走、跑、跳，音樂停止，

動作也須停止，讓兒童了解音樂也是有停止的時候。

二、學生反應/表現說明

因外系學生有部分聽演講，出席人數不多。在唱歌時，即使人數少、害羞同學還是

會發出一點聲音，但少部分的同學依然閉著嘴巴做自己的事。由於今日的課程比較

屬於動態，使用 3C 產品的學生不多。當老師播放 CD 時，同學隨著音樂自然擺動身

體，是我看到比較特別的地方。

三、TA 叮嚀

(一)家長同意書請盡快繳交。

下週主題預告：戈登音樂教學活動設計

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

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102-1 課堂紀錄單-第五週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.10.8(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 8 人/女 19 人，總計 27 人

本週主題 戈登音樂教學活動設計

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)繳交上週作業

老師請同學將找到的兒歌編寫音高形式，請同學分享找到的兒歌，說明其大小調。

(二)老師講解級近的音、主音和屬音、琶音

說明級近的音、主音和屬音、琶音，邀請同學跟著老師一起唱，並點選同學唱出老

師設定的音域與同學互動。建議學生依音域唱，請孩童回應音高形式。

(三)教案練習說明，並請學生於下星期繳交教案

發範本附錄，逐一與學生說明教學流程，示範教學，請同學將老師說明的教案流

程大致寫在練習表格中，分組討論要以何種主題串連整個教學活動，將大致流程

讓老師過目，老師給學生建議與指導。

(四)說明教案以《My Pony Bill》歌曲為例

請同學唱出小調級近的音、主音和屬音、琶音，老師說明小調與大調差別(小三度)。

二、學生反應/表現說明

說明級近的音、主音和屬音、琶音時，老師邀請學生一起唱，大家都配合得不錯，因

為這堂課內容較多是講解教案格式，所以當老師在解說時，同學們似乎不是很專心，

在私下做自己的事，老師見狀，走到同學旁與其做互動，試圖讓同學能集中注意力。

根據我的觀察，這週老師與同學們的互動比平常多，尤其是針對坐在邊遠的外系同

學，因為老師講解的部分是關於出隊服務的內容與教案設計，這部分對外系同學們來

說，是比較不容易去達成的，畢竟這是幼教的選修課，我想可能是因為此原因，所以

老師希望外系同學們也能盡快進入狀況，熟悉教學模式。

三、TA 叮嚀

無

下週主題預告：戈登音樂教學演示

附件： ▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

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102-1 課堂紀錄單-第六週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.10.15(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 7 人/女 18 人，總計 25 人

本週主題 戈登音樂教學演示

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)介紹崑山科技大學兒歌報名

全國兒歌創作競賽簡章說明，鼓勵同學踴躍參加，老師會利用一堂課的時間讓學生

創作兒歌，並從旁指導。

(二)課程流程提醒

10 月 22 日，四人一組，教學活動十五分，每個人都必須上台試教。

10 月 29 日，老師講解奧福音樂，請同學在原教案將奧福音樂加入。

11 月 5 日期中考，各組上台試教，試教內容包含戈登及奧福音樂，並繳交紙本教案

及樂譜。

11 月 12 日，到真善美幼兒園的行前練習，以及學生創作兒歌，老師指導。

11 月 19 日，出隊至真善美教學。

(三)老師再次說明教案第五點--歌曲配合拉邦元素

由於同學不太清楚老師傳達的意思，讓同學聽曲子配合拉邦元素，首先聽《大黃蜂

的飛行》，老師請同學依聽到的節奏，做出飛行拍打翅膀的快慢，利用拉邦元素裡

的空間，讓同學移動腳步在教室學蜜蜂飛行。再來，聽聖桑《動物狂歡節-水族館》

聽水族館這首曲子，請同學兩人一組玩鏡子遊戲，配合拉邦元素中的流動。

(四)老師利用道具--絲巾、彩色球、氣球在教室後空地親自示範戈登教學

老師請同學圍坐一圈，先唱 Hello Song 開場，最後以 Neutral Syllabus“bam”唱出

大調終止音 Do。將絲巾放置於手臂、頭、肩膀、膝蓋上，老師哼唱旋律請同學搖

晃，做出拉邦元素流動的樣子。播放聖桑《動物狂歡節-水族館》讓同學玩鏡子遊

戲，利用傳遞彩色球，唱《球球要去流浪》，音樂停止，哪位同學接到球，老師會

走到同學旁邊唱 Neutral Syllabus 五級音，同學要唱“bam”。

二、學生反應/表現說明

這堂課教學動態，剛開始老師請同學做出大黃蜂飛行的動作，起初大家站得直挺挺

面面相覷，後來才放開做出拍翅膀的動作，後來圍坐一圈由老師帶動同學，大家配

合得很好，也專心聽老師的指揮，開心輕鬆的上兩節課。

三、TA 叮嚀

(一)如同學要課後留下學習如何編輯樂譜，下週帶電腦，並下載 Overture。

(二)請同學對照保險資料是否有誤。

(三)還沒繳交家長同意書的同學請盡快繳交，如同意書不見，請至講台重新領取。

下週主題預告：奧福音樂教學法

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

＊照片：清晰、豐富、符合主題即可，照片請勿失真。

＊附件中照片之原始檔案，請另以附件形式隨紀錄單一同繳交。

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102-1 課堂紀錄單-第七週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.10.22(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 3 人/女 15 人，總計 18 人

本週主題 奧福音樂教學法

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)戈登音樂試教

老師請大家到教室後面空地，圍圈圈坐下，一組一組輪流上來試教。老師也充當小

朋友，融入學生教學中，適時給予學生建議，示範如何帶領小朋友唱出音高形式或

是打拍子，請學生依老師的建議在試教一次需要修改的部分。

二、學生反應/表現說明

試教難免會緊張，但是同學表現得都不錯，有些組別試教時，在唱兒歌的部分，加

入肢體律動，大家也都互相配合得很好，當別組在試教時給予回應。但是在聽曲子

搭配自由創作律動時，試教同學的引導可能不是很清楚，大家亂成一團，各玩各的，

互相追逐、打鬧，直到曲子停止才安靜下來。

三、TA 叮嚀

要學習用 Overture 編輯樂譜的同學，請在課後留下來，下週要交今天試教的教案及

樂譜。

下週主題預告：奧福音樂教學活動設計

附件： ▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

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102-1 課堂紀錄單-第八週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.10.29(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 3 人/女 10 人，位總計 13 人

本週主題 奧福音樂教學活動設計

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一) 介紹奧福音樂

老師介紹奧福音樂教學法的來源、理念及教學目標。

(二)奧福音樂教學方法

老師以《三輪車》這首兒歌配合身體節奏分別為—彈指、拍手、拍膝、踏腳。先預

備動作各四拍，再來將動作依照四拍做排列組合，老師說明動作組合方式，邀請學

生邊唱邊做身體節奏。

(三) 奧福音樂教學方法

老師用《小毛驢》當例子，設定為四拍。請同學先自行創作一句譜，用奧福方式唸

出，再利用身體節奏做動作搭配《小毛驢》。再來，請一部分同學用彈舌做頑固伴

奏，另一部分唱《小毛驢》。

(四)詢問學生是否有自製樂器的經驗，都做些什麼樂器

許多學生在國小都有將寶特瓶裡裝綠豆做沙鈴的經驗，其中有為鄒族同學分享部落

特有樂器的製作與名稱。老師建議同學以後再幼兒園能讓小朋友將自製的樂器使用

於教學上，而不是放置一旁。

(五)介紹五聲音階

五聲音階(Do-Re-Mi-So-La)，請同學用四拍唱出這五個音的組合，老師先開始，用

接龍的方式，點到的同學要接續上一個人唱到的最後一個音為開頭，最後一位點到

的同學的尾音要唱出 DO 做結束。說明中國、台灣許多民謠—《思想起》、《一同去郊遊》，

甚至連流行歌曲《青花瓷》都是使用五聲音階所編輯而成。

(六)介紹奧福樂器

老師介紹奧福樂器，說明樂器的名稱、特性、使用方法，傳下去讓同學試試敲擊的

聲音並說出敲擊後的感覺，開放讓有興趣同學玩。

二、學生反應/表現說明

學生對於敲擊樂器這方面很有興趣，老師傳樂器下去讓同學敲敲看，聽聽聲音，有

些同學甚至會自行打起節奏，就連課程將要結束，老師請同學回位子交待下週要交

的作業，許多同學還是意猶未盡。

三、TA 叮嚀

無

下週主題預告：奧福音樂教學演示

附件： ▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

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102-1 課堂紀錄單-第九週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.11.5(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 3 人/女 14 人，總計 17 人

本週主題 奧福音樂教學演示

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)接續奧福音樂講義

老師先唱一遍唱名及頑固伴奏，同學看譜學老師唱一遍。老師與同學輪流唱。

(二)練習《番仔豆》

老師先唱一遍唱名，請同學跟著唱一遍，唱兩三次之後老師加入歌詞，先請同學聽一

次老師如何唱，再請同學唱一遍，最後加入身體頑固伴奏(拍手、拍腿)及樂器頑固伴奏。

(三)高大宜教學

說明音符唸法。四分音符唸 Ta，八分音符唸 Ti，十六分音符唸 TiTi，二分音符唸 Ta-a。

(四)以《捕魚歌》來練習頑固伴奏

先唱捕魚歌加用手打拍子，再依序加入沙鈴、木魚、鈴鼓、響板等樂器，個別發給同

學，看著講義上不同樂器的頑固伴奏敲擊，其餘同學唱捕魚歌，反覆練習，穩定同學

的頑固伴奏。老師建議未來如到園所可放音樂穩定小朋友唱歌，但音樂聲音不要看過

人聲和樂器聲。

(五)說明 Bordun

老師示範三種 Bordun。第一種是兩根棒子一起敲木琴上的音(Do-So)，老師邊唱捕魚

歌，第二種是分開敲木琴上兩個音(Do-So)，老師唱兩隻老虎示範，第三種是鐵琴、

木琴輪流敲某兩音(Do-So)，老師請一名同學教木琴一起示範給大家看，邊唱兩隻老

虎邊敲擊。

(六)分享奧福音樂及音樂律動遊戲

老師請同學分享在幼兒園看到的奧福老師教學方式，有同學回答，奧服老師會教小朋

友打太鼓。老師請鄒族同學，教大家跳原住民歌舞《歡樂歌》。

(七)分配工作

老師說明加入奧福的教學流程，每人都要負責教一部分教學，一組七人，因至園所當天

只有兩個班級，將之前的組別併為兩組，一組中班、一組大班。

二、學生反應/表現說明

當練習捕魚歌加入各種樂器頑固伴奏時，同學有搶拍或節奏錯誤，老師會請其他同學

先暫停敲打，個別指導那位同學，反覆練習直到準確。我發現只要有加入樂器或實際

去操作練習，不管是頑固伴奏也好或是唱唱歌做律動，學生反應都比老師說明理論來

的活潑。

三、TA 叮嚀

無

下週主題預告：幼兒園臨床教學行前準備

附件：▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

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102-1 課堂紀錄單-第十週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.11.12(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 3 人/女 15 人，總計 18 人

本週主題 幼兒園臨床教學行前準備

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)美育奧福-皮爾金組曲《清晨》

老師帶領同學唱，老師先唱一遍唱名，請學生跟唱，熟悉旋律和音高後再加入歌詞

一起唱。再來加入鐵琴，請拿鐵琴同學敲 So(三拍)Do(三拍)，另一半唱《清晨》，

反覆練習，並說明此首歌曲主音 C 屬音 G。

(二)合奏曲《丟手帕》

發樂器做頑固伴奏，老師先說明鈴鼓(Ta-TiTi-Ta)和鐵琴(Do-So-So)的頑固伴奏，

再來老師唱《丟手帕》請同學邊敲擊鈴鼓和鐵琴等同學熟悉之後，播放音樂請同學

配合音樂速度敲擊頑固伴奏。由於大家敲擊聲音混亂，老師請拿鈴鼓的同學敲一遍

再請拿鐵琴的同學敲一遍，並強調這首歌曲鐵琴敲擊的部分要有跳音，而不是音都

連在一起，之後加入樂器一起合唱，老師請同學跟著音樂走，隨歌曲速度由慢逐漸轉

快。

(三)真善美出隊行前準備

確定出隊流程及注意事項，分兩組完整教案試教，老師給予建議及修改。

二、學生反應/表現說明

課程中不難看到學生接觸樂器都很開心之外，隨音樂速度的變化由慢至快，對同學

來說是一種挑戰，大家的表情都顯得對這部分教學覺得有趣。我覺得老師讓學生操

作樂器，它們比較不會有空閒在私底下做自己的事。

三、TA 叮嚀

(一)請同學繳交作業電子檔寄到 TA 的信箱

1. 期中作業(四人一組)

2. 服務學習一作業(分兩組)

下週主題預告：幼兒園服務學習一

附件： ▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

＊照片：清晰、豐富、符合主題即可，照片請勿失真。

＊附件中照片之原始檔案，請另以附件形式隨紀錄單一同繳交。

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102-1 課堂紀錄單-第十一週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.11.19(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 3 人/女 15 人，總計 18 人

本週主題 幼兒園服務學習一

課程紀錄：

課程出隊，請詳見活動記錄單-第一次。

下週主題預告：服務學習反思一

附件： □照片 □錄音 □錄影 □其他：

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102-1 課堂紀錄單-第十二週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.11.26(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 3 人/女 14 人，總計 17 人

本週主題 服務學習反思一

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)兒歌比賽歌詞歌曲創作

老師拿上一屆兒歌比賽得獎作品給大家参考，說明歌詞創作需要注意韻腳以及字數

編排的變化，歌曲創作部分老師建議同學可以用之前課堂上教過的五聲音階

Do-Ra-Mi-So-La 進行創作。

(二)百勝幼兒園行前準備說明

1.老師提醒學生下星期 3：30 在百勝幼兒園集合。

2.畫簡要地圖說明百勝所處地點。

3.分成四組，用第一次學生所寫的教案內容為百勝幼兒園的試教流程，再加入一項

奧福音樂，說明各組所分配到的班級及各班級人數，分為兩時段試教，各時段同

時兩組學生進行，每組各自錄影，要做為成果影片。

4.老師驗收學生下星期試教教案。

(三)成果報告

老師說明 12 月 10 日當天各組上台報告，並要求每人都要上台，報告內容為：

1.試教內容(即教案)。

2.照片(教案中的各個音樂活動)。

3.試教完整影片。

4.組員個人心得。

二、學生反應/表現說明

兒歌創作對大家來說都很新鮮，每組熱烈討論，很快地有些組別就結束討論，由於

當時老師忙於別組同學創作的歌曲給予一些修改建議，所以結束討論的同學，就各

自使用 3C 產品。原以為而歌創作對大家來說不是件容易的事，應該會花不少時間，

但卻跟我想像得不太一樣，因為我自己也想了很久好不容易才創作出歌詞，沒想到半

小時不到大家就結束，讓我不禁佩服各位同學的天分。

三、TA 叮嚀

1.請各位同學盡快填寫點餐單。

下週主題預告：幼兒園服務學習二

附件： ▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

＊照片：清晰、豐富、符合主題即可，照片請勿失真。

＊附件中照片之原始檔案，請另以附件形式隨紀錄單一同繳交。

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102-1 課堂紀錄單-第十三週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.12.3(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 3 人/女 14 人，總計 17 人

本週主題 幼兒園服務學習二

課程紀錄：

課程出隊，請詳見活動記錄單-第二次。

下週主題預告：服務學習反思二

附件： □照片 □錄音 □錄影 □其他：

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102-1 課堂紀錄單-第十四週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.12.10(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 3 人/女 14 人，總計 17 人

本週主題 服務學習反思二

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)成果分享

各組報告上週至百勝幼兒園的教學成果，每個組員大致說明各自負責的教學內容及

教學心得。報告組別先後順序為：旅遊系-小老虎、旅遊系-蝴蝶、幼教系-大象、

幼教系-小毛驢。成果 PPT 內容為：教學流程及照片說明，教學影片及組員心得分享。

(二)老師公佈 12 月 31 日星期二不用上課

由於這幾個星期討論教案試教為去幼兒園作準備都延後下課時間，所以 12/31 不上課。

二、學生反應/表現說明

大多同學報告中提到至幼兒園教學是很開心的，到幼兒園教學很新鮮，這堂課程也

學習到很多關於音樂教學的東西，建議往後課程能多安排到幼兒園增加自己的實務

經驗，即使在教學過程中有發生幼兒不配合的挫敗，但也是種特別的經驗。我發現

大家對於與幼兒相處是不排斥的，而且都開心的說明自己教學的部分，看的出來同

學們真的很喜歡與小孩相處。當台上同學報告的同時，許多人在下面作自己的事情，

玩手機等等，尤其同學分享教學影片時，因為設備問題播放不順暢之外，這段期間

很安靜，建議可以先作紀錄，要播的片段是幾分幾秒，加入說明，才不會容易讓台

下同學分心。

三、TA 叮嚀

(一)請同學填寫學生修課意見回饋單，已將網址寄至各位同學的信箱或 facebook。

(二)成果光碟繳交給老師

下週主題預告：幼兒園教保活動課程大綱之美感領域

附件： ▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

＊照片：清晰、豐富、符合主題即可，照片請勿失真。

＊附件中照片之原始檔案，請另以附件形式隨紀錄單一同繳交。

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102-1 課堂紀錄單-第十五週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.12.17(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 3 人/女 14 人，總計 17 人

本週主題 幼兒園教保活動課程大綱之美感領域

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)簡單介紹朱宗慶打擊樂教學系統

(二)簡單三葉教學系統

(三)高大宜教學法

1.介紹高大宜基本理念、教學目標及手號

2.高大宜對本土化音樂教育的投入除了民謠與音樂教育的學術研究之外還包含：成

立歌唱學校。台灣也設有高大宜音樂學會。

3.請同學以首調唱名唱出「鐘聲」

4.簡單介紹絕對音感、相對音感

5.老師將學生分兩部，請同學以首調唱名唱出「鐘聲」

6.老師請同學以首調唱名唱「鐘聲」並加入高大宜手勢，建議同學如要教幼兒高大

宜手勢，最多一次交兩個，等熟悉之後再逐漸增加。

7.音節節奏名介紹符號、簡寫、各音節名稱，其中 tam-ti 為落起拍，老師舉兒歌「春神

來了」為例子。

8.請同學依譜例四、五的節奏唸出音高，並練習比出手號。

二、學生反應/表現說明

這堂課主要教高大宜教學法，對學生來說高大宜的手號應該是他們最有興趣的部分，

因為邊唱歌邊作出來，對於第一次接觸的同學具有挑戰性，大家模仿老師的動作還

是手忙腳亂。

課程中許多部分都是需要學生一起參與的，幾週下來我發現同學們喜歡有參與的部

分，只要有參與唱歌或高大宜手號等，同學就玩的很開心，要不然就死氣沉沉。

三、TA 叮嚀

無

下週主題預告：美感領域之音樂活動設計

附件： ▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

46

課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

＊照片：清晰、豐富、符合主題即可，照片請勿失真。

＊附件中照片之原始檔案，請另以附件形式隨紀錄單一同繳交。

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102-1 課堂紀錄單-第十六週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.12.24(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 3 人/女 12 人，總計 15 人

本週主題 美感領域之音樂活動設計

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)繼上週說明高大宜音樂教學法—教案

1. 老師以講義上的例子問候同學，老師唱：「哈囉 XXX」，同學回應：「哈囉陳老師。」

2. 老師幫五聲音階編成的歌《月姑娘》編伴奏為 ta ti-ti ta-a，先唱一遍，在加入手號。老

師補充建議如有去幼兒園音樂教學，幼兒如不會寫英文，可請他在符號下寫注音。

3. 以 so-mi 兩個音唱出「阿婆仔來呷飯」，認識兩個音之間跳進的關係。

4. 以 D 調當 DO 起音唱出兩隻老虎。

(二)介紹達克羅茲

1.介紹達克羅茲基本理念、教學內容。

2.請同學分兩部輪唱「兩隻老虎」，再請同學唱兩隻兩虎時不要唱出「老虎」兩個字，接

著請同學不要唱出「真奇怪」，用來訓練內在聽音。

3.老師彈奏「火車快飛」及「小星星」請同學隨音樂的增值、減值做出走步、跑步、滑

步的快慢。

4.請同學聆聽曲子，是否有重複的節奏即是頑固伴奏。

5.影片欣賞以胡桃鉗組曲的中國舞為例，聆聽長笛是否有重複的音。

6.教案練習：請同學看教案上的節拍做拍手、踏步，再加入歌唱。

7.請同學將舞聲音階篇寫志講義節奏上。

(三)老師提醒同學下週不用上課。

二、學生反應/表現說明

學生配合老師彈奏兒歌快慢，搭火車在教室裡繞，剛開始外系同學害羞不敢參與，

後來有同學搞笑的肢體動作大家開始熱絡起來，過程中玩的很開心。我覺的老師說

明之後加入實務操作，讓學生參與融入，比起坐著聽課來的有趣。

三、TA 叮嚀

無

下週主題預告：期末成果發表

附件： ▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

＊照片：清晰、豐富、符合主題即可，照片請勿失真。

＊附件中照片之原始檔案，請另以附件形式隨紀錄單一同繳交。

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102-1 課堂紀錄單-第十七週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.12.31(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 0 人/女 0 人，總計 0 人

本週主題 期末成果發表

課程紀錄：

由於前幾次課程出隊行前準備時延後同學下課時間，今天課程暫停一次。

下週主題預告：總檢討

附件： □照片 □錄音 □錄影 □其他：

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102-1 課堂紀錄單-第十八週

課程名稱 幼兒音樂教材教法 上課日期 2013.1.7(二)

授課教師 陳玉婷 上課時間 15：00~17：00

課程 TA 陳育雯 參與人數 男 3 人/女 12 人，總 15 人

本週主題 總檢討

課程紀錄：

一、課程進度說明

(一)請同學利用五聲音階在預備好的節奏上編曲，在請同學唱出或用木琴敲出。

(二)老師說明編曲要點：在編作旋律時可邊哼出，聽聽看順不順，幼兒要能嚷嚷上口的

曲子必要有些重複性，讓幼兒容易記憶。舉例「茉莉花」、「虹彩妹妹」。

(三)請歌曲創作比賽第二名同學分享創作經驗

評審建議歌詞創作方面必須要有押韻，曲子創作方面不要突然有升降記號，再來就

是樂句重複性高容易哼唱，重要的是必須生動活潑。老師請同學唱一下得獎歌曲。

(四)簡單介紹教保園活動課程大綱中的美感領域，將這學期的學習重點--戈登、奧福加

入說明，建議同學不僅是音樂的部分還可以運用其他藝術媒介在教學上。

(五)最後課程結束，老師發服務學習證明書給各位同學。

二、學生反應/表現說明

老師建議同學唱出自己編曲的旋律，但同學大多用木琴敲出，害羞不好意思直接唱。

在編曲過程中也有同學完成後，好奇曲子的旋律，在電子琴上彈出。自由創作對同

學來說，具有挑戰性。加上在木琴上敲出或唱出有休止符的節奏，拍子容易亂掉，

我看到有些同學在敲奏木琴時還會數一下哪個音，這對不常接觸樂器的同學有點難度。

三、TA 叮嚀

無

下週主題預告：

附件： ▓照片 □錄音 □錄影 □其他：

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課堂紀錄附件

課堂剪影（4～6 張）

＊照片：清晰、豐富、符合主題即可，照片請勿失真。

＊附件中照片之原始檔案，請另以附件形式隨紀錄單一同繳交。

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（12）活動紀錄單

102-1 活動紀錄單-第 1 次

課程名稱 幼兒音樂教材教法 授課

教師 陳玉婷

課程

TA 陳育雯

活動日期 102.11.19 活動

時間 15：00-17：00

活動

地點 真善美幼兒園

參與人數 男 3 位/女 15 位，總計 18 位 形式 □講座 □參訪 ▓服務 □其他

主講人 南華幼教、旅遊系學生 活動

主題 幼兒園服務學習一

活動內容：

一、服務情形

至真善美幼兒園，在中班與大班各有一組進行教學。

1.首先在中班以 Hello Song 開場，帶領幼兒一邊唱一邊配合以雙手拍腿拍打固定拍子，邀請

幼兒以 Neutral Syllabus“bam”唱出大調終止音 Do，雙手拍地上。學生以 Sol-Sol Do-Do 之音高

唱出“哈囉你好”，幼兒回應「哈囉老師」(Sol-Sol-Do-Do)，接著唱《小毛驢》兒歌，請幼兒跟

著一起拍手，唸音高形式(Do-Re-Mi，Mi-Fa-So，So-Fa-Mi，Mi-Re-Do，Do-Si-Do)並請幼兒回應

唱出。再來是唸念謠《城門》，以 bah 節奏型式，並邀請幼兒回應念出。下一位同學以樂器

頑固伴奏 Ta-TiTi-Ta-Ta 唸念謠《小老虎》，先讓幼兒以雙手跟著拍打節奏，等幼兒熟悉節奏後，

在發木魚跟著節奏敲打。接著是身體頑固伴奏 Ta-TiTi-Ta-Ta 動作分別是拍肩-拍手拍手-拍肩-

拍肩，配合《蝴蝶》兒歌。先讓幼兒熟悉動作後節奏後，同學加入身體頑固伴奏，再播放音

樂邀請幼兒一起打身體頑固節奏。接著，同學詢問幼兒是否有看過驢子的樣貌，播放聖桑-

動物歡節中的《野驢》引導幼兒發揮想像做創意律動。到了活動尾聲，同學以 Goodbye Song

作結束，邀請幼兒跟著打拍子。

2.再來帶領大班幼兒，活動順序大致上一樣，只是歌曲、念謠、樂器和節奏改變。同學先說

明 Neutral Syllabus“bam”待會會請幼兒唱出大調終止音 Do，並雙手拍地上。以 Hello Song 開

場，帶領幼兒一邊唱一邊配合以雙手拍腿拍打固定拍子，再以 Sol-Sol-Do-Do 之音高唱出“哈

囉你好”，幼兒回應「哈囉老師」(Sol-Sol-Do-Do)，接著同學引導幼兒模擬大象，同學邊唱《大

象》兒歌，邀請幼兒邊做出大象甩鼻子、重重走路的動作，接著唸音高形式(Do-Re-Mi，

Mi-Fa-So，So-Fa-Mi，Mi-Re-Do，Do-Si-Do)並請幼兒回應唱出。再來是唸念謠《長鼻子大象》，

以 bah 節奏型式，邀請幼兒回應念出。下一位同學以樂器頑固伴奏 Ta-Ta-TiTi-Ta 唱《大象》

歌曲，先讓幼兒以雙手跟著拍打節奏，等幼兒熟悉節奏後，在發鈴鼓跟著節奏敲打。接著是

身體頑固伴奏 TiTi-Ta 動作分別是拍手-拍手-拍腿，配合《大象》念謠。先讓幼兒熟悉動作後

節奏後，同學加入身體頑固伴奏。接著，

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同學播放聖桑-動物歡節中的《大象》，請幼兒配合音樂搖擺身體，引導幼兒想像大象的樣子

做創意律動。最後，同學總結今日活動，以 Goodbye Song 作結束，邀請幼兒跟著打拍子。

二、學生反應/表現說明

實際跟幼兒接觸和在課堂上語同學練習真的有大大的不同，因為在課堂上同學會配合，但是

在幼兒園，幼兒會給予真實反應，因此活動中難免有些事情是沒辦法預料的。但是我發現同

學對於自己練習與幼兒接觸相較之下，與幼兒接觸是比較放得開的，尤其是外系同學更為明

顯。大家好像喜歡與幼兒相處，每個人都因為幼兒天真的反應開心的笑，但是比起中班幼兒，

大班幼兒相較之下，比較活潑容易吵鬧，有時候不願配合教學的同學，讓帶領大班的學生私

下告訴我，他們感到挫折，但是從教學活動中可見，同學對幼兒教學有些有自己的一套方法

來應付吵鬧中的幼兒，有一些同學可能因為控制不住幼兒激動的心情，而感到緊張慌亂。

三、TA 叮嚀

無

附件：▓照片 □問卷 □錄音 □錄影 □其他：

＊請於活動結束後，一個禮拜內繳交活動成果表單＊

54

活動紀錄附件

活動剪影(4～6 張)

＊照片：清晰、豐富、符合主題即可，照片請勿失真。

＊附件中照片之原始檔案，請另以附件形式隨紀錄單一同繳交。

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102-1 活動紀錄單-第 2 次

課程名稱 幼兒音樂教材教法 授課

教師 陳玉婷 課程 TA 陳育雯

活動日期 102.11.19 活動

時間 15：00-17：00 活動地點 百勝幼兒園

參與人數 男 3 位/女 14 位，總計 17 位 形式 □講座 □參訪 ▓服務 □其他

主講人 南華幼教、旅遊系學生 活動

主題 幼兒園服務學習二

活動內容：

一、服務情形

至百勝幼兒園，小班、中班各一班，大班有兩班，兩時段分別兩組學生同時進行教學。

1 第一時段幼教系同學分別在兩大班教學。首先以 Hello Song 開場，帶領幼兒一邊唱一邊配

合以雙手拍腿拍打固定拍子，邀請幼兒以 Neutral Syllabus“bam”唱出大調終止音 Do，雙手拍

地上。學生以 Sol-Sol Do-Do 之音高唱出“哈囉你好”，幼兒回應「哈囉老師」(Sol-Sol-Do-Do)，

接著唱《小毛驢》兒歌/另一組唱《大象》，請幼兒跟著一起拍手，唸音高形式(Do-Re-Mi，

Mi-Fa-So，So-Fa-Mi，Mi-Re-Do，Do-Si-Do)並請幼兒回應唱出。再來是唸念謠《城門》/另一

組唸《長鼻子大象》，以 bah 節奏型式，並邀請幼兒回應念出。下一位同學以樂器頑固伴奏

Ta-TiTi-Ta-Ta 唸念謠《小毛驢》，先讓幼兒以雙手跟著拍打節奏，等幼兒熟悉節奏後，在發木

魚跟著節奏敲打。另一組大班則是以 Ta-Ta-TiTi-Ta 的節奏用鈴鼓教幼兒頑固伴奏。接著，同

學詢問幼兒是否有看過驢子的樣貌，播放聖桑-動物歡節中的《野驢》引導幼兒雙手放置頭頂

做出驢子耳朵的動作，依指導做創意律動。另一組以聖桑-動物歡節中的《大象》，請幼兒配

合音樂搖擺身體，引導幼兒想像大象走路的樣子做創意律動。活動尾聲，同學以 Goodbye Song

做結束，邀請幼兒跟著打拍子。

2.第二時段兩組旅遊系同學分別在中班及小班教學，各組流程不變但在歌曲念謠及頑固伴奏

有所不同。以 Hello Song 開場，帶領幼兒一邊唱一邊配合以雙手拍腿拍打固定拍子，邀請幼

兒以 Neutral Syllabus“bam”唱出大調終止音 Do，雙手拍地上。學生以 Sol-Sol Do-Do 之音高唱

出“哈囉你好”，幼兒回應「哈囉老師」(Sol-Sol-Do-Do)，接著唱《兩隻老虎》兒歌/另一組唱

《蝴蝶》，同學唱兒歌時邀請幼兒邊做動作。接著，請幼兒跟著一起拍手，唸音高形式

(Do-Re-Mi，Mi-Fa-So，So-Fa-Mi，Mi-Re-Do，Do-Si-Do)並請幼兒回應唱出。再來是身體頑固伴

奏 Ta-TiTi-Ta-Ta 動作分別是拍肩-拍手拍手-拍肩-拍肩，唸出《小老虎》/另一組也是 Ta-TiTi-Ta-Ta

唱出兒歌《蝴蝶》動作分別是拍肩-拍手拍手-拍腿-拍腿，兩組皆先說明 Ta-TiTi-Ta-Ta 配合的

動作，同學先示範一遍，幼兒跟著同學拍打節奏，等幼兒熟悉節奏後，同學唸出《小老虎》

唸謠或是播放《蝴蝶》兒歌。

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下個音樂活動是唸念謠《小老虎》/另一組是《小毛蟲》，以 bah 節奏型式，邀請幼兒回應念

出。再來，同學請幼兒聽馬達加斯加《I Like To Move It》，同學和幼兒搭肩扮成老虎要去抓獵

物。另一組則是以同學說故事引導幼兒做角色扮演，播放《Le Papillon》請幼兒聽指令做出

蝴蝶生長各個階段的創意律動(卵-毛毛蟲-蛹-小蝴蝶-中蝴蝶-大蝴蝶)。 最後，同學以 Goodbye

Song 做結束，邀請幼兒跟著打拍子。

二、學生反應/表現說明

有了上次的經驗，大多數同學們表現的似乎沒有那麼緊張，教學過程中有些同學用比較活潑

的方式去帶領幼兒回答問題，各組組員們也會互相提醒教學時間，這點是同學比上次進步的

地方，我認為教學活動不是一個人的事情而是大家互相提醒、共同合作完成，尤其是在團體

教學的時候。當然還是有同學會亂了陣腳，可能是事前練習還不夠的關係，加上兩次到園所

負責教學的部分不一樣。幼兒也有不配合的情況，但是組員們在旁幫忙勸說幼兒加入活動，

讓教學同學可以繼續教學流程，當教學者詢問幼兒，幼兒沒有回應時，在旁幫忙的同學會給

予回應讓幼兒模仿，也是表現了團體合作的精神。總體來說，我認為大家表現比上一次進步，

尤其外系同學與幼兒互動加入自己的方法。

附件：▓照片 □問卷 □錄音 □錄影 □其他：

＊請於活動結束後，一個禮拜內繳交活動成果表單＊

57

活動紀錄附件

活動剪影(4～6 張)

＊照片：清晰、豐富、符合主題即可，照片請勿失真。

＊附件中照片之原始檔案，請另以附件形式隨紀錄單一同繳交。

58

（13）課程附件

1.以 overture 軟體編輯樂譜

59

2.教案設計

活動名稱：我愛小毛驢

教學對象：中班

教學資源：電腦、手機、喇叭

教學目標：

1. 幼兒能唱出大調音高型式

2. 幼兒能唸出兩拍子的節奏型式

3. 幼兒能以肢體律動作出模仿動作

教學活動流程：

1. 老師以 Hello song 開場，帶領幼兒邊唱邊用雙手拍手、腿、肩等部位，拍

打固定拍子。老師以 Sol-Sol Do-Do 之音高唱出“哈囉 xx”點名全班幼兒，幼

兒回應「哈囉」(Do-Do)或「哈囉 老師」(Sol-Sol Do-Do)。

2. 老師唱「小毛驢」並邀請小朋友用身體律動做出騎驢子的動作，模仿驢子

慢走、快跑的輕重。最後老師邀請小朋友以 Neutral Syllabus “bam”唱出大

調終止音 Do。(詳見附件一)

3. 老師以 Neutral Syllabus “bam” 唱出大調音高形式(Do-Re-Mi，Mi-Fa-So，

So-Fa-Mi，Mi-Re-Do，Do-Si-Do)並請幼兒回應唱出。

4. 老師以二拍子形式念出「城門城門幾丈高」，以 bah 節奏型式，並邀請幼兒

回應重複老師念的。(詳見附件二)

5. 老師邀請幼兒聆聽聖桑《動物狂歡節-野驢》，並引導兒童創意律動，隨著

音樂速度、流動，學野驢的步伐輕重、快慢，藉以表達空間、速度及律動。

6. 老師以 Goodbye Song 作結束，帶領幼兒邊唱邊用雙手拍手、腿、肩等部

位，拍打固定拍子。

附件(如樂譜、音樂等)：

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3.國際兒歌創作比賽歌曲--第二名

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4.成果海報

62

5.服務學習證明書

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6.反思學習單

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