実践報告『みんなで創ろう　　　　　　美しい道』～６年　総合～

札幌市立平岡公園小学校

教　諭　上田繁成

道路を教材化する価値

子供たちにとって一番身近な公共物

毎日利用しているにも関わらず意識していない

全国どこでも存在する

道路に携わる人々の存在

自然，歴史，地域性などの要素が多くある

教材化の視点

道路を通して，まちづくり携わる

　　　　　　　　　　　　人の営みに共感する　～道路は，人間の生活の発展と共に整備～

地域を見つめ，生活を問い直す　～そこに住む人を中心とした道路計画，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　まちづくり～

札幌市の地図の比較から

　明治，大正，昭和の札幌市の地図の比較！

札幌が小さい街だ！

碁盤の目に見えるね！

まだ，自分の学校が出来ていないな！

道路を見るといろんなことが分かる！地図などを活用して道の役割や

　　　　　　　広がりを考える！

川が道になってるよ！

山に沿って道路があるよ！

道路は・・・つなぐ・街をつくる・ひろがりをつくる

札幌市は直線道路！碁盤の目になってるね！

直線道路のよさ徹底追究！

まっすぐな道路には，どんなよさがあるのかな？

自動車

・先が見やすい・走りやすい・信号が一斉に・渋滞が少ない・安全

歩行者

・先が見やすい・目的地がわかる・いろんな行き方・安全

自分たちの生活にとって便利！

曲がった道路の秘密！

学校周辺 別な地域

川かな？

山があった？

湖だったのかな？

計画的に，道路を曲げてつくった！

直線道路

曲線道路

どうして，わざわざ

曲がった道路をつくったのかな？

　　人・楽しい・自然が　　たくさん

　　車・先が見え　　ずらい・スピードが　　出せない・危険

　　自然・たくさん・深みが　あるように

そこに住む人を中心とした　　　　道路計画！　まちづくり！

道路を工夫しているまちは　　　他にもないかな？地図や地図帳，聞き取り調査などから，

　　　　　　工夫しているまちを探す！

修学旅行で行った　ニセコ町は！

旭川も新たな道路を！

自分たちにできることから　　　　　やってみよう！

学校の周辺は　結構ゴミが・・ 自分たちが汚して

いるのかな？

学校周辺のゴミ拾い！

地域をきれいにするのって気持ちがいいね！

景観をよくするのは、生活の中から！

きれいになると、気持ちいいね！

地域をもっときれいにできないかな？

地域を花で飾ろう！

地域の人と共に！地域をきれいに！

もう一度自分の地域を！

今までの学習を活かして，札幌市を考える！

自然との関係

人との関係