E-LEARNING A STUDENTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM

Doc. ing. Jaroslav Hrubý, CSc.

Katedra sociálních studií a speciální pedagogikyPedagogická fakulta Technické univerzity v Liberci

PEDAGOGICKÁ VÝZVA

Výchova a vzdělávání dětí, žáků a studentů s postižením je ještě složitější (a ještě důležitější).

Výchova a vzdělávání jsou moc důležité, ale velmi složité disciplíny.

Všechno, co může pomoci, je vítáno.

E-learning zde najde vřelé přijetí, protože má tyto výhody:

umožňuje studovat i na dálku z bezbariérového prostředí;

student může sám zvolit tempo svého studia.E-learningové programy však musí být přístupné i pro jedince s postižením.

NAŠE ZKUŠENOST

1985 Laboratoř elektronických smyslových náhrad ÚFR ČSAV – Praha

Sinclair ZX Spectrum

První počítačové programy pro výuku neslyšících.

NAŠE ZKUŠENOST

Veliký úspěch. Matematika, artikulace, dějepis, zeměpis.Pokračovat znemožnil nedostatek počítačů z dovozu.

Ověřovány ve škole pro neslyšící děti s přidruženým mentálním postižením v Českých Budějovicích.

OMEZENÍ PŘÍSTUPNOSTI Různé typy vad přinášejí různá omezení v přístupu k hardware a software.

Zcela různá omezení však přinášejí i různé stupně vady:

nedoslýchaví neslyšící;

slabozrací nevidomí;

amputace prstu úplné ochrnutí.

ZÁKON A PŘÍSTUPNOST INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ

Počítače jsou univerzální kompenzační pomůckou

Legislativní ošetření přístupnosti hardware a software.

Legislativními opatřeními na úrovni zákonů je dostupnost software, hardware, e-learningu a internetu pro občany se ZP garantována v těchto zemích:

Austrálie;

Kanada;

Itálie;

Německo;

Španělsko;

USA a

Velká Británie.

ZÁKON A PŘÍSTUPNOST

USANejvíce ovlivňují vývoj v této oblasti.

Zákon o Američanech se zdravotním postižením (1990);

sekce 204 Zákona o telekomunikacích (1996);

novelizace z roku 1998 sekce 508 Zákona o rehabilitaci (přijat již v roce 1973).

SEKCE 508

Federální agentury, které vyvíjejí, opatřují si, udržují nebo využívají elektronické a informační technologie, musí zajistit, že jsou přístupné lidem se zdravotním postižením...

SEKCE 508

Microsoft,

Adobe,

IBM,

Hewlet Packard,

Sun,

E-Bay,

Yahoo, Dell, GE atd.

Reagovali všichni významní tvůrci software i hardware.

V důsledku této legislativy jsou již Windows 2000 a další báječně přístupná (bohužel jen v anglické verzi).

Přístupný je i Adobe Reader.

PŘÍSTUPNOST INTERNETU

A E-LEARNINGU

VŠECHNY TYPY VAD Iniciativa pro přístupnost webu

www.w3.org

VŠECHNY TYPY VAD 12 velmi rozumných doporučení

MOŽNOSTI USNADNĚNÍ PRO

JEDNOTLIVÉ TYPY VAD

VADY ZRAKU

VADY ZRAKU

Velké množství univerzitně vzdělaných nevidomých = dostatek silných osobností.

Důsledek: „šlechta“ mezi zdravotně postiženými.

Otázka přístupnosti High-Tech je nejlépe zpracována právě pro jedince se zrakovým postižením.

Postižení, které vyvolává největší soucit veřejnosti.

SLABOZRACÍ Nastavení velikosti (a typu) písma;

nastavení jasu a kontrastu;

barva písma a podkladu.

Tento snímek je ilustrací, jak to pro slabozraké nemá vypadat (vzorek v podkladu, malý kontrast).

SLABOZRACÍ

Nastavení velikosti písma

Nastavení jasu a kontrastu

Barva písma a podkladu

Takhle je to lepší!

Obrázek: Symbol zrakové vady

USNADNĚNÍ VE WINDOWS

SLABOZRACÍLupa (je i ve Windows počínaje 2000):

SLABOZRACÍLupa (je i ve Windows počínaje 2000):

NEVIDOMÍ Hlasový syntezátor (je i v anglických Windows XP)

Vypravěč

Braillský řádek

NEVIDOMÍ Další možnosti zajištění přístupnosti

VADY ZRAKU Iniciativa české Sjednocené organiza-ce nevidomých a slabozrakých

www.blindfriendly.cz

TĚLESNÉ VADY

Ochrnutí různého stupně

Amputace

Hardwarové nebo softwarové úpravy klávesnice

Náhrada myši klávesnicí

Ovládání počítače hlasem

Ovládání počítače pohybem očí

TĚLESNÉ VADYVady jemné motoriky

TĚLESNÉ VADYHardwarové úpravy klávesnice

Dvorakova klávesnice USA 1965TĚLESNÉ VADY

TĚLESNÉ VADYKlávesnice na obrazovce

TĚLESNÉ VADYKlávesnice na obrazovce

Softwarové úpravy klávesniceTĚLESNÉ VADY

Náhrada myši numerickými klávesamiTĚLESNÉ VADY

Alternativní způsoby ovládání počítače

Speciálně upravené joysticky

Snímání pohybu očí

Ovládání počítače hlasem

TĚLESNÉ VADY

Prof. Stephen William Hawking

Ve dvaceti mu lékaři diagnostikovali amyotrofickou laterální sklerózu (ALS) – nevyléčitelné onemocnění motorických nervů.

V roce 1966 udělal doktorát.

V roce 1975 učinil svůj zatím největší objev – kvantové vypařování černých děr.

Stephen W. Hawking

Narodil se 8. ledna 1942 v Anglii.

Stephen William Hawking

V roce 1979 získal v Cambridgi prestižní lucasianskou profesuru matematiky, kterou 310 let před ním obdržel sir Isaac Newton.

V roce 1985 dostal zápal plic a museli mu vyjmout hrtan.

V důsledku toho ztratil ještě hlas.

Dnes je zcela nehybný, pohybuje se na elektrickém vozíku.

Mluví za něho počítačový syntezátor.

V roce 1974 byl zvolen za člena Královské společnosti.

Hawkingův syntezátor

Hawkingův syntezátor

VADY SLUCHU

NESLYŠÍCÍ

Převod na text (titulky).

Akustické signály zobrazovat na obrazovce.

Řada neslyšících však nečte s porozuměním a spadá tak do další kategorie.

Zdánlivě by mohlo stačit málo:

VADY POROZUMĚNÍ

PSANÉMU TEXTU

VADY POROZUMĚNÍ PSANÉMU TEXTU

Náhrada psaného textu hlasem.

Mentálně retardovaní.

Ale též neslyšící i nedoslýchaví.

Výklad ve znakové řeči.

Dyslektici (5 až 10 % populace).

Czech Sign Language

Český znakový jazyk

Úplně univerzální metoda pro zvýšení přístupnosti, a to i pro nepostižené studenty: jasný, logický a názorný výklad;

jednoduché věty;

dodržování zásad „dobré pedagogické praxe“.

VADY POROZUMĚNÍ PSANÉMU TEXTU

Kolik českých učitelů opravdu dokáže naučit kohokoliv cokoliv???

Studenty je třeba motivovat. Proč byste se právě vy nemohli stát v tomto oboru mistry?

Studenti musí mít pocit, že se učí užitečné a praktické věci. I když učíme třeba teorii relativity, musíme v úvodu studenty přesvědčit, že se to právě jim bude k něčemu hodit.

Výklad musí být zajímavý.

SNAŽTE SE DODRŽOVAT

Nebojte se do výkladu občas zařadit vtip. Musíte ale vědět, jak na určitý druh humoru reagují studenti s různými typy postižení. Tak např. neslyšící vtipy přímo milují. Jsou ale „černobílí“ a vůbec nechápou ironii (ironie se totiž nedá odezírat...).

SNAŽTE SE DODRŽOVAT

SNAHA O PROSAZENÍ ZÁKONA O ZNAKOVÉ ŘEČI

Text musí být uspořádán jasně a logicky.

SNAŽTE SE DODRŽOVAT

Jasně a konzistentně musí být uspořádány také stránky (snímky).

Na začátku kapitoly (tématu) uveďte, co se bude učit.

Na konci každé kapitoly zařaďte shrnutí.

Je vhodné připojit anotace nových pojmů. Lze je spojit i s několikajazyčným slovníkem.

Vyhýbejte se složeným, dlouhým větám.

SNAŽTE SE DODRŽOVAT

Výklad musí být názorný.

Všechno, co se dá nakreslit, musí být nakresleno. Pro nevidomé „reliéfně“ zobrazeno a hlasově popsáno.

Opakování a nestresující testování jsou „matkou moudrosti“.

Nenechte se unést technickými možnostmi, které vám programy poskytují!

Animace a multimédia musí vést Animace a multimédia musí vést k lepší srozumitelnosti výkladu k lepší srozumitelnosti výkladu a k hlubšímu soustředění frekventantů. a k hlubšímu soustředění frekventantů.

Když to přeženete, studenti se přestanou zajímat Když to přeženete, studenti se přestanou zajímat o předmět, ale budou čekat o předmět, ale budou čekat s napětím, jaký další efekt teď přijde...s napětím, jaký další efekt teď přijde...

SNAŽTE SE DODRŽOVAT

Z učitele musí přímo vyzařovat jeho zápal pro věc!

SNAŽTE SE DODRŽOVAT

Kdo chce zapalovat, musí sám hořet...

Děkuji Vám za Vaši milou pozornost...