Upload
custodio-echevarria
View
214
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
EXPERIENCIAS CON EL MODELO MARCO COMÚN DE EVALUACIÓN (CAF) EN EL SECTOR EDUCATIVOLa experiencia del IES Valle de Leiva (España)
Región de Murcia Consejería de
Educación, Cultura y Universidades
IES Valle de Leiva
EL IES VALLE DE LEIVA EN SU CONTEXTO
Un Instituto de Educación Secundaria (IES) acoge alumnado de 12 a 18 años, con una etapa obligatoria (ESO) y otra voluntaria (Bachillerato).
Nuestro Centro es de tamaño medio: tenemos unos 630 alumnos y una plantilla de 60 docentes.
EL IES VALLE DE LEIVA EN SU CONTEXTO
Nuestro Centro se encuentra en una localidad de veinte mil habitantes de la Región de Murcia.
Nuestra Región es de las más castigadas por la crisis económica, lo cual se traduce en continuos recortes. Somos el segundo país de la UE con más enseñanza concertada (centros privados pagados con dinero público), fomentada por los actuales Gobiernos nacional y autonómico.
(1) ¿QUÉ HA REPRESENTADO PARA EL IES VALLE DE LEIVA EL CONOCIMIENTO Y LA
UTILIZACIÓN DEL MODELO CAF?
Situación de partida (2004)
Malo
s re
sult
ad
os Académicos
internos
Académicos externos
Convivencia
Medidas
De Calidad
EncuestasAnálisis
Educativas
Falta incomprensible de hábito de análisis (como si
nada dependiera de nosotros)
(1) ¿QUÉ HA REPRESENTADO PARA EL IES VALLE DE LEIVA EL CONOCIMIENTO Y LA
UTILIZACIÓN DEL MODELO CAF?
Caso especial: andadura por encuestas y análisis
Características del Modelo CAF:FlexibleSistematizar ciclo de mejora
continua PDCA
Eficiencia
EVOLUCIÓN EN EL IES VALLE DE LEIVA
1999/2000
2000/2001
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
05
1015202530354045
42.71
38.64 37.35
27.06
41.10
28.5727.37
14.94 14.86 14.85
Abandono
Fracaso escolar (alumnado que no consigue el título básico de la ESO)
EVOLUCIÓN EN EL IES VALLE DE LEIVA
Comparativa entre los resultados de nuestros alumnos y la media de la Región en los exámenes de acceso a la
Universidad
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
5
5.2
5.4
5.6
5.8
6
6.2
6.4
6.6
6.8
7
Región Valle de Leiva
EVOLUCIÓN EN EL IES VALLE DE LEIVA
Alumnado que al terminar el curso está en condiciones de promocionar
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 201440
45
50
55
60
65
70
75
5051
54
57
62
54.5
64
73
69 6969
Tasa de promoción
EVOLUCIÓN EN EL IES VALLE DE LEIVA
Cantidad de sanciones por falta leve entre el alumnado por curso
2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/140
100
200
300
400
500
600
700
800
900
EVOLUCIÓN EN EL IES VALLE DE LEIVA
Resultado global de las encuestas de satisfacción de cada curso
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 20146.8
7
7.2
7.4
7.6
7.8
8
8.2
8.4
8.6
8.8
7.5
7.77.6 7.7
8.3
7.9
8.48.4
8.6
Valoración global de la Evaluación de Centro
(2) ¿CÓMO NOS HA AYUDADO EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN PARA IMPLEMENTAR
MEJORAS EN NUESTRO CENTRO?
Autoevaluación CAF
Agentes facilitadores (lo que hacemos)
Planificación
Desarollo
Control
Mejora
ResultadosConsecución de objetivos Tendencia
Procesos, procedimientos, incorporación de
mejoras
Encuestas, indicadores, quejas
y sugerencias, auditorías
Gestión de incidencias y
memoria anual
(2) ¿CÓMO NOS HA AYUDADO EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN PARA IMPLEMENTAR
MEJORAS EN NUESTRO CENTRO?
Autoevaluación
Concienciarnos, a partir de la puntuación, de la importancia de…
No sólo hacer las cosas, sino planificarlas, medirlas y mejorarlas
No sólo conseguir objetivos, sino mejorar los resultados (tendencia)
No sólo resultados objetivos, sino también subjetivos (de percepción)
96 propuestas de mejora (en 2 planes de mejora)
(3) ¿QUÉ CAMBIOS HA HABIDO EN NUESTRO CENTRO A CONSECUENCIA DEL RECONOCIMIENTO PÚBLICO A
SU BUENA GESTIÓN?
Lo esperable
•Reconocimientos de la Administración Pública y de instituciones privadas.
Lo institucional
•Aunque la LOMCE habla de la autonomía de los centros con sistemas de calidad, está sin desarrollar: ahora mismo nada nos diferencia del resto de centros (y el sistema administrativo español es especialmente rígido: por ejemplo, apenas tenemos margen de maniobra respecto al personal).
Lo gratificante
•Ejemplo para otros centros educativos que dan sus primeros pasos y que valoran que hayamos implantado el sistema sin que suponga más papeles ni más trabajo para el personal.
(3) ¿QUÉ CAMBIOS HA HABIDO EN NUESTRO CENTRO A CONSECUENCIA DEL RECONOCIMIENTO PÚBLICO
A SU BUENA GESTIÓN?
MUCHAS GRACIAS