E4xposicion de Dimensiones de La Planeacion

7/28/2019 E4xposicion de Dimensiones de La Planeacion

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MATERIA

MODELOS DE PLANEACIN DE INSTITUCIONESEDUCATIVAS

TEMA

DIMENSIONES DE LA PLANEACIN

CATEDRATICOLIC. RICARDO ZAPATA SANTOS

ALUMNASGARCA CARRERA LORENA DEL CARMEN

PREZ HERNNDEZ JOCABEDOCAA MENDOZA NORMA LIDIA

MORALES MENDEZ MIGUEL ENRIQUELICENCIATURA

CIENCIAS DE LA EDUCACION CON TERMINAL EN

PSICOLOGIA EDUCATIVA

Villahermosa, Tab. a 23 de Marzo de 2013


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SOCIAL

ECONMICA

CULTURALPOLTICA

CIENTFICA YTECNOLGICA
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PROPUESTA POR LAASOCIACIN NACIONAL DE

UNIVERSIDADES EINSTITUCIONES DE EDUCACIN

SUPERIOR (ANUIES).

EL SISTEMA NACIONAL DEEDUCACIN SUPERIOR

REQUIERE DE REGULACIONES

PARA SU DESEMPEO YDESARROLLO Y LE PERMITA SER

COMPETITIVA , EFICIENTE Y

EFICAZ.
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RESULTADO

DESIGUALDAD

Y LAIRRESOLUCIN
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INCREMENTO DE LA

ESCOLARIDAD DE LA

POBLACION

MAYOR PARTICIPACION

DE LAS MUJERES

NUEVOS ORGANISMOS NO

GUBERNAMENTALES

COMO ACTORES SOCIALES


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Se pretende

fomentar unacampaa

Cumplir con elrelevante papel

para la solucinde problemassociales


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Parte de lasrepetidas crisis a

nivel mundial

La Globalizacinincide en elcomportamiento

InterdependenciaInternacional


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La planeacin, en el sentido ms universalimplica tener uno o varios objetivos a realizarjunto con las acciones requeridas paraconcluirse exitosamente. Consiste en fijar elcurso concreto de accin que ha de seguirse,estableciendo los principios que habrn deorientarlo, .


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Esta dimensin supone en su base tradicional, la aplicacin deconocimientos cientficos y tcnicos en funcin de un procesode cambio; la realizacin de estudios de diagnostico; laseleccin de prioridades y el establecimiento de metas;


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Antes Despus


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Conjunto de marcos normativos queorientan hacia el futuro para lacristalizacin de los fines y lasmetas deseados que ayudaranpromover el cambio.

LAS PLATAFORMAS NORMATIVAS QUEDIRIGEN

.

Orientan la gestin educativas y la prestacindel servicio educativo.


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Esta orientado a la comprensin del procesoreferencial, la identidad nacional y el conjunto devalores que estn inmersos en el planeamiento

educativo.

De tal forma que los objetivos y las

metas educativas se fundamentanen el fortalecimiento de laidentidad nacional y el conjunto devalores culturales que la forman.


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*

ANUIES, (S.F.) La educacin superior en el siglo XXI. Lneasestratgicas de desarrollo.http://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/documentos_estrategicos/21/sXXI.pdf

Chaves Valbuena, F., (2005). Para ensear hay que planear.

Recuperado el 08 de Abril de 2012, deEleducador.com:www.catalogoeducativo.com/pdf/02.pdf
http://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/documentos_estrategicos/21/sXXI.pdfhttp://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/documentos_estrategicos/21/sXXI.pdfhttp://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/documentos_estrategicos/21/sXXI.pdfhttp://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/documentos_estrategicos/21/sXXI.pdf

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