EAS konverents Tallinn 2009EAS konverents Tallinn 20091. - 4. juuli 20091. - 4. juuli 2009

Ülevaade abstraktidestÜlevaade abstraktidestEMÕL volikogu 14.02 2009EMÕL volikogu 14.02 2009

Marit MäesaluMarit Mäesalu

I teema – Muusika koolikultuurisI teema – Muusika koolikultuuris

Thade Buchborn, MargitThade Buchborn, Margit Painsi (Austria, Muusikapedagoogika Instituut) – Painsi (Austria, Muusikapedagoogika Instituut) – puhkpilliõppest tavaklassispuhkpilliõppest tavaklassis, kuidas motiveerida 10-12-aastasi õpilasi , kuidas motiveerida 10-12-aastasi õpilasi ansambliprojektides.ansambliprojektides.

Matthew PerryMatthew Perry (Austraalia) – kuidas (Austraalia) – kuidas lavastadalavastada algklassides muusikalialgklassides muusikali? ? Ettekanne hõlmab kõiki muusikali lavastamise etappe, alates viimase valikust Ettekanne hõlmab kõiki muusikali lavastamise etappe, alates viimase valikust kuni kostüümide ja valgustuseni. kuni kostüümide ja valgustuseni.

Gabriela KonkolGabriela Konkol (Poola, Gdanski Muusikaakadeemia) – missugune on Poola (Poola, Gdanski Muusikaakadeemia) – missugune on Poola tavakoolide muusikatunnitavakoolide muusikatunni olukord praegu ja tulevikus olukord praegu ja tulevikus..

Inge BreznikInge Breznik (Sloveenia Muusikapedagoogika Instituut) – kuidas mõista (Sloveenia Muusikapedagoogika Instituut) – kuidas mõista rahvusvähemuste kultuurirahvusvähemuste kultuuri läbi läbi muusikaõpetusemuusikaõpetuse??

Kristi KiiluKristi Kiilu (Eesti, Tallinna Ülikool) – (Eesti, Tallinna Ülikool) – eelkooli muusikaõpetuseeelkooli muusikaõpetuse trendidest trendidest Eestis Eestis

II teema – Didaktiline kultuur kooli II teema – Didaktiline kultuur kooli muusikatundidesmuusikatundides

Michael Raúl BergMichael Raúl Berg (Hispaania, Madrid) – õpilaste (Hispaania, Madrid) – õpilaste ühisest õppimisest muusikatunnisühisest õppimisest muusikatunnis ja ja väljaspoolväljaspool seda: mina õpin, sina õpid, meie seda: mina õpin, sina õpid, meie õpime!õpime!

Thomas De BaetsThomas De Baets (Belgia, Leuven’i Katolik (Belgia, Leuven’i Katolik Ülikool) – Ülikool) – muusikaõpetajate muusikaõpetajate ja nende õpilaste ja nende õpilaste muusikalisest käitumisestmuusikalisest käitumisest..

Renaat Frans, Jeroen VanesserRenaat Frans, Jeroen Vanesser (Belgia) – (Belgia) – muusika ja kvantfüüsikamuusika ja kvantfüüsika maailma vahelistest maailma vahelistest seostest.seostest.

II teema – Didaktiline kultuur kooli II teema – Didaktiline kultuur kooli muusikatundidesmuusikatundides

Elena Sobrino Fernández, Pablo Mato Collazo (Hispaania) – Elena Sobrino Fernández, Pablo Mato Collazo (Hispaania) – kehapillikehapilli kasutamise kogemustest kasutamise kogemustest varases teismeliseeasvarases teismeliseeas õpilastega. õpilastega.

María Elena Riaño, Claudia Lázaro (Hispaania, Cantabria Ülikool) – María Elena Riaño, Claudia Lázaro (Hispaania, Cantabria Ülikool) – muusika ja matemaatika seosest eelkoolimuusika ja matemaatika seosest eelkooli õpetuses läbi programmi õpetuses läbi programmi “Rütmiga numbrid”.“Rütmiga numbrid”.

Natassa Economidou Stavrou (Küprose Euroopa Ülikool) – Natassa Economidou Stavrou (Küprose Euroopa Ülikool) – pedagoogilised printsiibidpedagoogilised printsiibid ja efektiivne õpetamineja efektiivne õpetamine muusikaõpetuses. muusikaõpetuses.

Monika Oebelsberger (Austria, Salzburg) Monika Oebelsberger (Austria, Salzburg) – fenomen “Blasmusik– fenomen “Blasmusik” ” Austrias – Austrias – muusika puhkpillidelemuusika puhkpillidele ning selle tähtsus rahvusvahelises ning selle tähtsus rahvusvahelises kontekstis.kontekstis.

Rania Neokleous (Küprose Ülikool) – Rania Neokleous (Küprose Ülikool) – lasteaedade muusikaõpetajate lasteaedade muusikaõpetajate lauluoskuslauluoskus nende enda pilgu läbi. nende enda pilgu läbi.

III teema – Muusikaõppekirjandus III teema – Muusikaõppekirjandus ja muusikaõpetus kui ja muusikaõpetus kui

kultuurisümbolkultuurisümbol Branka Rotar Pance ( Sloveenia, Ljubljana Ülikool) – Branka Rotar Pance ( Sloveenia, Ljubljana Ülikool) –

interdistsiplinaarsed seosedinterdistsiplinaarsed seosed algkasside algkasside muusikaõpikutes.muusikaõpikutes.

Nesrin Kalyoncu, Alpaslan Uçar (Türgi, Bolu) – Türgi Nesrin Kalyoncu, Alpaslan Uçar (Türgi, Bolu) – Türgi algkoolide algkoolide muusikaõpikute illustratsioonidemuusikaõpikute illustratsioonide uurimisest. uurimisest.

Markus Cslovjecsek (Šveits) – tutvustab uut Markus Cslovjecsek (Šveits) – tutvustab uut õppematerjali õppematerjali “Creafon“Creafon”, mis mõjutab õpilaste erinevaid intelligentsusi. ”, mis mõjutab õpilaste erinevaid intelligentsusi. Avatud ja loominguline mängumaaAvatud ja loominguline mängumaa nii õpilasele kui nii õpilasele kui õpetajale.õpetajale.

Jyrki Tenni (Soome, Sibeliuse Akadeemia) – õppematerjal, Jyrki Tenni (Soome, Sibeliuse Akadeemia) – õppematerjal, mis arendab mis arendab klaverisaate ja improvisatsiooni praktilisi klaverisaate ja improvisatsiooni praktilisi oskusi. oskusi.

IV teema – Muusika noorte elustiilis IV teema – Muusika noorte elustiilis ning koolivälises elumaailmas ning koolivälises elumaailmas

Ingeborg Lunde Vestad (Norra, Hedmark’i Ingeborg Lunde Vestad (Norra, Hedmark’i Ülikool) – kuidas Ülikool) – kuidas 5- ja 6-aastased lapsed5- ja 6-aastased lapsed kasutavadkasutavad oma igapäevaelus oma igapäevaelus salvestatud salvestatud muusikat.muusikat.

VI teema – Muusika ja inimese VI teema – Muusika ja inimese arengareng

Konstantina Dogani (Kreeka, Thessaloniki Konstantina Dogani (Kreeka, Thessaloniki Aristoteles’e Ülikool) – kuidas Aristoteles’e Ülikool) – kuidas eelkooliealised eelkooliealised lapsed lapsed reageerivad muusikalereageerivad muusikale, nende , nende esteetiline esteetiline seotusseotus muusikaga. muusikaga.

Linda Mackevica (Läti, Liepaja Ülikool) – tutvustab Linda Mackevica (Läti, Liepaja Ülikool) – tutvustab rahvusvahelise projektirahvusvahelise projekti tulemusi, milles arendati tulemusi, milles arendati kultuuridevahelist dialoogikultuuridevahelist dialoogi ja professionaalset ja professionaalset kompetentsust kompetentsust üliõpilaste ja õpetajate hulgas. üliõpilaste ja õpetajate hulgas.

WorkshopidWorkshopid

Carlos Gonçalves (Portugal, Madeira) – kuidas mängida Carlos Gonçalves (Portugal, Madeira) – kuidas mängida portugali portugali lauludest Orff’ilauludest Orff’i arranžeeringuidarranžeeringuid..

Michael Raúl Berg (Hispaania, Madrid) – Michael Raúl Berg (Hispaania, Madrid) – plokkflöödi mängimisest plokkflöödi mängimisest algklassides.algklassides.

Renata Peliskova (Šveits) – kuidas avastada Renata Peliskova (Šveits) – kuidas avastada liikumist läbi muusikaliikumist läbi muusika?? Jyrki Tenni (Soome, Sibeliuse Akadeemia) – Jyrki Tenni (Soome, Sibeliuse Akadeemia) – klaverisaade ja klaverisaade ja

improvisatsioonimprovisatsioon – teekond – teekond esitajast muusikuniesitajast muusikuni.. Lydia Rahula (Eesti) – Lydia Rahula (Eesti) – töö poistekoorigatöö poistekooriga: uue repertuaari õppimine : uue repertuaari õppimine

kasutades kasutades Kodaly meetodit.Kodaly meetodit. Monika Pullerits, Anu Ott (Eesti) – Monika Pullerits, Anu Ott (Eesti) – Orff-Schulwerk’iOrff-Schulwerk’i ideed ja ideed ja

muusikaline draamamuusikaline draama algõpetuses. algõpetuses. Lii Leitmaa (Eesti) – Lii Leitmaa (Eesti) – muusikaliste oskussõnademuusikaliste oskussõnade õppimisest õppimisest

kasutades kasutades A. Sallinen’iA. Sallinen’i teost “ teost “ItaliaItalia”. ”. Aarne Saluveer (Eesti) – praktiline kooritöö Aarne Saluveer (Eesti) – praktiline kooritöö

KokkuvõtteksKokkuvõtteks

I teema – 5; I teema – 5; II teema – 8; II teema – 8; III teema – 4; III teema – 4; IV teema – 1; IV teema – 1; V teema – 0; V teema – 0; VI teema – 2; VI teema – 2; workshop`id – 8workshop`id – 8

Lisaks mitmed temaatilised paneelid, ümarlauad Lisaks mitmed temaatilised paneelid, ümarlauad NB - Music Education Network - Handbook NB - Music Education Network - Handbook