МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ЗАОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Экономический факультет

Кафедра иностранных языков

РУССКИЙ ЯЗЫК

Учебное пособие для абитуриентов и слушателей подготовительных курсов РГАЗУ

Москва 2012

2

Составители: кандидат филологических наук, профессор М.В. Финогенова, преподаватель русского языка Г.Е. Бурмистрова. УДК 808.2(075.8) Русский язык: Методическое пособие по русскому языку/ Рос. гос. аграр. заоч. ун-т; М.В. Финогенова, Г.Е. Бурмистрова. М., 2012. Рецензенты: проф. Т.И. Смирнова (зав.кафедрой русского языка ФГБОУ ВПО «Московский государственный текстильный университет имени А.Н. Косыгина»), доц. Л.В. Лазаренко (кафедра русского языка ФГБОУ ВПО «Московский государственный текстильный университет имени А.Н. Косыгина»). Рекомендовано организационно – методической комиссией РГАЗУ

ВВЕДЕНИЕ

Пособие содержит теоретический материал, правила правописания и постановки знаков препинания, большое количество примеров, задания и тесты для контроля знаний по орфографии и пунктуации русского языка.

Цель пособия - помочь абитуриентам усвоить и закрепить имеющиеся знания по основным разделам лексики, фразеологии и грамматики, приобретенные на уроках русского языка в школе.

Учебное пособие составлено в соответствии с Программой по русскому языку для поступающих в высшие учебные заведения, а также с учетом орфографических и пунктуационных ошибок, допускаемых абитуриентами в экзаменационных работах.

В пособии приведены тесты, с помощью которых учащиеся смогут проконтролировать себя, оценить реально свои знания, обнаружить слабые места в своей подготовке по русскому языку и вовремя устранить их.

Пособие предназначено как для самостоятельной работы, так и для работы в аудитории под руководством преподавателя.

4

ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ

Русский язык – государственный язык РФ. Он является средством

общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Обучение русскому языку предусматривает формирование и развитие коммуникативной, лингвистической и культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных сферах и ситуациях общения.

Лингвистическая (языковедческая) компетенция – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании, овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых – русистах, умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально – культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и

5

функционировании в различных сферах и ситуациях общения, о стилистических ресурсах русского языка, об основных нормах русского литературного языка, о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать,

классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения, умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. Общие сведения о языке

1. Функции русского языка в современном мире. Русский литературный язык. Диалекты русского языка.

2. Две формы существования русского языка: устная и письменная. Фонетика. Орфоэпия

1. Звуки речи: гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Согласные мягкие и твердые, звонкие и глухие.

2. Слог. Ударение. 3. Произносительные нормы русского языка.

Лексика. Фразеология 1. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы.

2. Общеупотребительные и необщеупотребительные слова; диалектная и профессиональная лексика.

3. Исконно русские и заимствованные слова. 4. Устаревшие слова, неологизмы. 5. Фразеологизмы: лексическое значение фразеологизма. 6. Отличие фразеологизма от слова и от свободного словосочетания. 7. Толковые словари русского языка.

Словообразование 1. Морфемный состав слова: основа и окончание; части основы

(корень, приставка, суффикс). 2. Варианты морфем. Чередование гласных и согласных в морфемах. 3. Способы образования слов. 4. Сложные слова. Сложносокращенные слова. 5. Морфемные и словообразовательные словари.

6

Морфология 1. Части речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.

2. Имя существительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные. Род. Типы склонения. Число. Падеж.

3. Способы образования имен существительных. 4. Имя прилагательное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Разряды имен прилагательных по значению.

5. Полная и краткая формы качественных прилагательных. Степени сравнения качественных прилагательных. Склонение прилагательных.

6. Способы образования имен прилагательных. 7. Имя числительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль.

8. Числительные количественные и порядковые. Разряды количественных числительных.

9. Склонение числительных. 10. Местоимение. Значение местоимений. Разряды. Склонение местоимений.

11. Глагол: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Неопределенная форма глагола. Виды глаголов. Переходные и непереходные глаголы. Спряжение глагола. Наклонения глагола. Времена глагола. Лицо и число (в настоящем и будущем времени); род и число (в прошедшем времени).

12. Способы образования глаголов. 13. Причастие. 14. Деепричастие. 15. Наречие. Значение наречий и их разряды. Способы образования наречий.

16. Предлог. Понятие о предлоге. Функции предлогов. Разряды предлогов.

17. Союз. Понятие о союзе. Функции союзов. Разряды союзов по значению.

18. Частица. Понятие о частице. Функции частиц. Разряды частиц по значению.

19. Междометие. Значение междометий.

7

Синтаксис 1. Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи в словосочетаниях (согласование, управление, примыкание).

2. Простое предложение. 3. Грамматическая основа. Виды простого предложения по цели высказывания, по интонации. Односоставные и двусоставные предложения.

4. Виды односоставных предложений (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные).

5. Члены предложения: главные и второстепенные члены, способы выражения членов предложения. Распространенные и нераспространенные предложения; полные и неполные предложения.

6. Однородные члены предложения. 7. Обособленные члены предложения. 8. Приложения. 9. Обращения. Вводные слова и вводные предложения. 10. Сложное предложение. 11. Типы сложного предложения. 12. Союзные и бессоюзные сложные предложения. 13. Союзные сложные предложения: сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

14. Сложносочиненные предложения с различными видами сочинительных союзов.

15. Сложноподчиненные предложения с различными средствами связи.

16. Виды сложноподчиненных предложений. 17. Бессоюзные сложные предложения. 18. Сложные синтаксические конструкции. 19. Прямая и косвенная речь. 20. Графика. 21. Алфавит. Соотношение между буквой и звуком. Обозначение мягкости согласных на письме.

Орфография и пунктуация

1. Орфография. Орфограмма. Правописание гласных: а) в приставках; б) в корнях; в) в суффиксах различных частей речи; г) в окончаниях различных частей речи.

2. Правописание согласных: а) в приставках; б) в корне слова и в суффиксах различных частей речи.

3. Употребление разделительных «ъ» и «ь» знаков. Употребление

8

неразделительного «ь» знака. 4. Употребление строчных и прописных букв. 5. Слитные, раздельные и дефисные написания в словах. 6. «Не» и «ни» с разными частями речи. 7. Пунктуация. 8. Знаки препинания в конце предложения. Тире между членами предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

9. Знаки препинания при обращениях, вводных словах и вводных предложениях.

10. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. 11. Обособление приложений. 12. Знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях.

13. Знаки препинания при прямой речи и при диалоге. Речь

1. Устная и письменная формы речи. Диалог и монолог. 2. Текст, типы текстов (повествование, описание, рассуждение) и их структура.

3. Стили речи.

РАЗДЕЛ I КУЛЬТУРА РЕЧИ. НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО

ЯЗЫКА. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ.

Культурная речь является самой рациональной формой речевого общения между людьми.

Культура речи предполагает владение нормами устного и письменного литературного языка, а именно: правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления, построения предложений и фраз.

Культура речи предусматривает и умение использовать выразительные средства языка в зависимости от целей и содержания речи.

Главное условие владения культурной речью – знание норм русского литературного языка.

Нормы бывают орфоэпическими, акцентологическими, лексическими, морфологическими, синтаксическими, нормы правописания, включающие в себя правила орфографии и пунктуации.

9

Язык обслуживает самые разные сферы жизни и деятельности людей и потому существует в функционально-стилистических разновидностях, которые называются функциональными стилями.

Выделяются две большие группы стилей языка – разговорный стиль и книжные стили. К последним относятся: научный, официально-деловой, публицистический и художественный стили.

Разговорный стиль

Главная функция разговорного стиля – общение, обмен мыслями, чувствами, впечатлениями. Для него характерно использование разговорных слов и оборотов (мешкать, столовка, брякнуться, ни бе ни ме, вымахал); просторечных слов (давеча, завсегда, ага); фразеологизмов; оценочно-эмоциональных слов, междометий (ах, ну), частиц. К синтаксису разговорной речи требования также снижены: можно использовать инверсию, повторы, простые предложения, обращения, восклицательные конструкции, вводные слова.

Пример разговорного стиля: - Ну, и где вы были вчера? Рассказывай. - Фильм смотрели. Новый. - Про что? - Детектив какой-то. - Как называется? - Да не помню я, забыл. Из головы вылетело.

Научный стиль Главная функция научного стиля – изложение мыслей автора. Для

научного стиля характерны слова с отвлеченным или абстрактным значением, термины, понятия, словосочетания фразеологического типа: прямой угол, лимитирующее определение… Научный стиль реализуется в таких жанрах, как монография, статья, диссертация, доклад, реферат, отзыв, учебник, лекция, аннотация, рецензия. С точки зрения синтаксиса здесь уместны сложные предложения с союзной связью, вводные слова, указывающие на порядок мыслей, и производные предлоги.

Пример научного стиля:

Курс современного русского языка решает ряд основных задач: предлагает теоретические знания по курсу и по существующим нормам; формирует умения правильно оценивать факты языка и речи применительно к выделенным нормам; дает основы преподавательской деятельности в школе и вузе; прививает навыки культуры речи; учит сознательному восприятию речи.

10

Официально-деловой стиль

Предназначен для передачи деловой информации. Он используется для написания официальных документов, справок, инструкций, докладных, отчетов, протоколов, заявлений; применяется для переписки между гражданами и учреждениями. В деловом стиле используются так называемые штампы (стандартные выражения: на основании вышесказанного, согласно приказу, в соответствии с распоряжением, довожу до Вашего сведения).

Для официально-делового стиля характерно использование глагольных словосочетаний вместо глаголов: навести справку (справиться), принимать участие (участвовать), осуществлять руководство (руководить); употребление отыменных предлогов (в целях, в соответствии, по линии, в деле, в связи); сложных союзов (ввиду того что, в силу того что, вследствие того что); использование отглагольных существительных (неуплата, выполнение).

В официально-деловых текстах используется строгий порядок слов в предложении, широкое применение сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов. Речь до предела стандартизирована.

Пример официально-делового стиля:

При обнаружении неисправностей, которые не удается устранить в соответствии с рекомендациями, данными в разделе 9 настоящего руководства по эксплуатации, необходимо обратиться в мастерскую по ремонту электробытовой холодильной техники по адресу, указанному в гарантийной карте.

Публицистический стиль Публицистический стиль – это стиль газет, журналов,

выступлений. Основная его функция – воздействие. Реализуется в таких жанрах, как публицистическая статья, очерк, памфлет, фельетон, выступление. Публицистический стиль пользуется разнообразной лексикой: книжной (дерзать, держава, воспрянуть, свершение), разговорной (шумиха), общественно-политической (партия, движение), иноязычной (шоу, ноу-хау, конценсус).

Для публицистического стиля характерны термины (атмосфера), большое количество оценочной лексики (военщина, происки), фразеологизмы (уровень жизни), слова и выражения в переносном значении (черное золото), выразительные средства языка (эпитеты, метафоры, сравнение…). Для синтаксиса публицистического стиля характерны побудительные и восклицательные предложения,

11

обращения, риторические вопросы.

Пример публицистического стиля: Почему не поднимаете Вы властного голоса против безумия,

грозящего окутать мир облаком отравы? Каждый миг под косою смерти падает где-нибудь человек и каждый миг в каком-нибудь другом уголке земли женщина, торжествуя победу над стихией разрушения, дарует миру нового человека… Матери! Жены! Вам принадлежит голос, Вам принадлежит право творить на земле закон. (По М.Горькому).

Стиль художественной литературы

Художественный стиль используется в произведениях художественной литературы. Его функции заключаются не только в том, чтобы информировать читателя и воздействовать на него, но и в том, чтобы создать живую яркую картину, изобразить предмет или события, передать читателю эмоции и мысли автора.

Стиль художественной литературы использует разнообразную лексику и синтаксические конструкции.

Образность художественного стиля создается с помощью выразительных средств языка, тропов (эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнение и др.).

Пример художественного стиля:

Я всегда любил смотреть на тихое падение снега. Чтобы вполне насладиться этой картиной, я вышел в поле, и чудное зрелище представилось глазам моим: все безграничное пространство вокруг меня представляло вид снежного потока, будто небеса разверзлись, рассыпались снежным пухом и наполнили весь воздух движением и поразительной тишиной.

(По С. Аксакову). Задание 1. Определите принадлежность слов к разным стилям

русского языка. Гонка вооружения, оказать содействие, впотьмах, корпеть, завет,

интеграл, втюриться, дебет, диктатура, визировать, молекула, ненароком, страна, отчет, серебристо-черное, свобода, чуткие звезды, право, изъятие, тонкая мысль, обжаловать, солнце красное.

Разговорный Научный Официально-деловой

12

Публицистический Художественный Задание 2. Определите стиль речи. А. Нормы словоупотребления – это правильность выбора слова и

уместность его применения в тех или иных словосочетаниях с другими словами, эти нормы связаны с оценкой новых слов, а также диалектизмов, канцеляризмов в общей речи, с правильным использованием фразеологических сочетаний.

Б. Не только презренного иностранца, чья рука не дрогнула выстрелить в Пушкина, обличил Лермонтов в стихах на смерть поэта – он обвинял злобных клеветников, которые преследовали Пушкина при жизни и направляли руку Дантеса.

В. Все дремало, все нежилось вокруг; все как будто глядело вверх, вытянувшись, не шевелясь и выжидая…

Чего ждала эта теплая, эта незаснувшая ночь? Г. Льготный период – это период, в течение которого банк не

взимает с Вас проценты за пользование кредитными средствами. Действует при условии, что общая сумма задолженности погашается полностью не позднее установленной даты платежа.

Д. – У кого из наших современников классическое московское произношение?

- Вознесенский хорошо говорит: «Есть, наконец, дикторы телевидения».

- Андрей Чеславович, но ведь по большому-то счету – средство передачи информации, и так ли уж важно его звучание?

- Но помилуйте, отклонения от нормы отвлекают от сути дела, раздражают собеседника. И он может с полным правом махнуть рукой: а, мол, он и говорить-то правильно не умеет.

РАЗДЕЛ II ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ И АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ

НОРМЫ.

Фонетика – это раздел науки о языке, изучающий его звуковую сторону: состав звуков, особенности их произношения в словах, ударение, интонацию.

К фонетическим единицам относятся звук, слог, фонема, ударение, интонация.

Звук – наименьшая неделимая единица языка. Роль звуков –

13

способствовать различению слов, их смысла (дом – том – сом – ком – лом – ром)

Слово состоит из звуков. Эти звуки образуют его звуковую оболочку.

Звуки русского языка делятся на гласные и согласные. Гласные – это звуки, которые состоят только из голоса. Гласные звуки способны образовывать слоги, поэтому их

называют слогообразующими. Гласных звуков в русском языке 6: [а], [о], [э], [и], [ы], [у]. Гласные звуки могут быть сильными и слабыми в зависимости от

позиции: сильная позиция – позиция под ударением, слабая – в безударном слоге (вода' – во'дный)

Согласные – это звуки, которые состоят только из шума или из голоса и шума.

Согласных звуков в русском языке 36. Согласные звуки характеризуются по твердости – мягкости: [б] - [б’] [в] - [в’] [г] - [г’] [д] - [д’] [з] - [з’] [к] - [к’] [л] - [л’] [м] - [м’]

[н] - [н’] [п] - [п’] [р] - [р’] [с] - [с’] [т] - [т’] [ф] - [ф’] [х] - [х’]

Не образуют пар твердые: [ж], [ш], [ц]; мягкие: [ч], [щ], [й]. Согласные звуки делятся на глухие и звонкие. Глухие согласные состоят только из шума, например: звуки [п],

[ш], [с]. Звонкие согласные состоят из голоса и шума, например: [б], [ж],

[з]. Некоторые согласные звуки образуют пары, различающиеся по

признаку звонкости – глухости: [б] [б’], [в] [в’], [г] [г’], [д] [д’], [з] [з’], [ж], [п] [п’], [ф] [ф’], [к] [к’], [т] [т’], [с] [с’], [ш].

Не образуют пар глухие: [х] - [х’], [щ], [ц], [ч]. Не образуют пар звонкие: [л] - [л’], [м] - [м’], [н] - [н’], [р] - [р’],

[й].

14

Звук и буква. Звуки служат для того, чтобы говорить, складывая их в слова, а

буквы – чтобы писать, складывая их в слова. Это главное их отличие. Раздел науки о языке, в котором изучается обозначение звуков на письме, называется графикой (от греч. «графо» - пишу).

Буквы в русском языке могут обозначать либо один звук, либо несколько. Буквы «ъ, ь» не обозначают звуков на письме.

Буквы, расположенные в определенной последовательности, составляют алфавит или азбуку. В русском алфавите 33 буквы: 10 букв – для обозначения гласных звуков (а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю, я); 21 буква – для обозначения согласных звуков (б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ);

«ъ» и «ь» - звуков не обозначают.

Двойная роль букв е, ё, ю, я. Буквы е, ё, ю, я могут передавать один и два звука. Два звука они обозначают в начале слова, после гласной, после

разделительных знаков. е → [j’э], ё → [j’о], ю → [j’у], я → [j’а]. Например: поесть ([j’э]), яма ([j’а]), съёмка ([j’о]) После согласных звуков эти буквы передают лишь один гласный и

мягкость предыдущего согласного: тюль [т’у] е → [э], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Звук и фонема. Звук нельзя путать с другой единицей языка – фонемой. Звуков

человеческой речи не пересчитать. В каждом языке существуют разнообразные звуки. Всё это многообразие можно свести к небольшому числу единиц языка (фонем), участвующих в смысловом различии слов или их форм.

Фонемы различают не значение слов и форм, а лишь их звуковые оболочки, указывают на различия в значении, но не раскрывают самого характера этого различия.

Например : бак – бок – бук; в данных словах звуки [а], [о], [у] различают звуковые оболочки этих слов и выступают как фонемы.

Если звук – это минимальная единица языка, то фонема – это минимальная звуковая различительная единица.

Для передачи звуков речи используется специальное письмо – фонетическая транскрипция. С помощью транскрипции передается звуковой «вид» слова. С помощью алфавита и специальных значков

15

(например, запятая справа над буквой для обозначения мягкости предыдущего согласного) транскрипция позволяет отразить, во – первых, соответствие одного знака письма одному звуку речи, во – вторых, изменение характера звука в связи с его позицией в слове: ель [j’э л’]. В транскрипции не используются прописные буквы, а также знаки препинания. Транскрипция слова заключается в квадратные скобки.

Слог. Ударение. Интонация.

Слог так же, как звук и фонема, является фонетической единицей. Слог может состоять из одного звука, из двух и более. В состав слога в русском языке обязательно входит гласный звук. Слог – это наименьшая единица произнесения слова. Слог, состоящий из двух и более звуков и оканчивающийся на

гласный, называется открытым: ко – ра, если на согласный – закрытым: док – тор.

Слоги бывают ударные и безударные. Ударение – это произнесение одного из слогов с большей силой,

длительностью и четкостью. Ударение всегда падает на гласный звук, поэтому гласные звуки и

называются слогообразующими. В русском языке ударение может быть на любом слоге. Нефиксированное ударение, которое может падать на любой слог

слова, называется свободным. Фиксированное ударение, падающее на определенный слог,

называется связанным. Ударением различаются разные слова: за'мок – замо'к и формы одного слова (ру'ки – форма множественного числа; руки' – форма единственного числа родительного падежа).

Орфоэпические нормы.

Одной из сторон звуковой культуры является орфоэпия (греч. orthos – правильный, epos - речь). Орфоэпия – это свод правил устной нормативной речи и наука об этих правилах.

Произношение гласных звуков согласно орфоэпическим нормам: - Гласные под ударением произносятся так же, как и пишутся. - В безударных слогах гласные подвергаются редукции

(потускнение качеств гласного звука, менее четкое или более короткое его произношение).

Произношение согласных звуков согласно орфоэпическим нормам:

- Звонкие согласные в конце слова оглушаются, переходя в свои

16

парные: труд – тру[т], мороз – моро[с], груз – гру[с]. - Уподобление звуков звукам, находящимся рядом (ассимиляция). Различают ассимиляцию по звонкости, когда согласный под

влиянием следующего за ним превращается в звонкий звук: просьба – про[з’]ба, сделать – [з]делать.

- Ассимиляция по мягкости, когда твердый согласный под воздействием последующего мягкого звука сам становится мягким: дверь [д’в’]ерь.

- Ассимиляция перед шипящими. Звуки [з] и [с] перед шипящими произносятся как долгий шипящий: сжечь - [жж]ечь, расшить - ра [шш]ть.

- Звук [ц] всегда произносится твёрдо: цитадель - [цы]тадель. - Сочетание «сч» произносится как долгий мягкий звук [щ]: расчёт

- ра[щщ]ёт. - Сочетание «зч» произносится как долгий мягкий звук [щ]: резчик

- ре[щщ]ик. - Сочетания «дч» и «тч» произносятся как долгий звук [ч]:

переводчик - перево[чч]ик. - Сочетания «дц» и «тц» произносятся как долгий звук [ц]:

двенадцать - двена[цц]ать. - Сочетания «дс» и «тс» произносятся как звук [ц] на стыке корня и

суффикса: городской - горо[ц]кой. - Звук [г] в сочетаниях «гк, гч», произносятся как [х]: мягких -

мя[х]кий. - При сочетании трех или более согласных в русском языке

происходит непроизношение одного в группе из трех и более согласных. Это правило распространяется на сочетания «стн», «здн», «рдц», «лнц», «стк»: лестный - лес[-]ный.

- На месте сочетаний букв «чн» в нескольких словах произносится [шн]: конечно - [шн], скучно - [шн], нарочно - [шн], скворечник - [шн], Ильинична - [шн], Кузьминична - [шн], яичница - [шн].

- В словах «что, ничто, чтобы» на месте буквы «ч» произносится [ш]. Исключение составляет слово «нечто» (произносим, как пишем).

Произношение форм слов по нормам литературного языка: - «тся, ться» на конце глаголов произносится как [цца]: нравиться -

нрави[цца], вертеться - верте[цца]. - в окончаниях «-ого, -его» на месте буквы «г» произносится звук

[в]: твое[в]о, хороше[в]о. - в окончаниях «- ами, -ями, - ыми, -ими » согласный «м»

произносится мягко: хороши[м’и’’], директора[м’и]. Произношение заимствованных слов по нормам литературного

17

языка. - В безударной позиции допускается сохранение произношения [о].

Например: какао, оазис. В некоторых словах допустимы варианты: п[о]эт п[а]эт, м[о]дерн и м[а]дерн.

- Гласный, обозначенный у нас буквой «е», может произноситься в иноязычных словах и твердо, и мягко.

Твердое произношение: бизнес [э], тест [э], кафе [э]. Мягкое произношение: музей, кофе, академия. - Двойные согласные в корне могут произноситься долго или

кратко в зависимости от места ударения. Если ударение падает на предшествующий слог, то произносится долгий звук: то[нн]а. В других случаях звук произносится как краткий: э[ф]ект.

Самое большое количество орфоэпических ошибок связано с ударением. Так как язык изменяется, вариантность ударения – закономерное явление литературного языка.

Различаются следующие варианты: 1. Равноправные. и'скристый - искри'стый са'жень - саже'нь ржа'веть - ржаве'ть ба'ржа-баржа' 2. Один из двух вариантов оценивается как основной, а второй как

допустимый. Допустимый вариант находится в пределах правильного, но все же менее желательного варианта.

тво'рог - доп. творо'г, индустри'я - доп. инду'стрия 3. Варианты, один из которых употребляется в профессиональной

сфере: ко'мпас - компа'с (в профессиональной речи моряков) шпри'ца - шприца' (в профессиональной речи) 4. Варианты, различающиеся тем, что один из них функционирует

только в художественной речи: тополя' - то'поли (в поэтической речи) шё'лковый - шелко'вый (в поэтической речи).

18

Акцентологические нормы.

Фонетической единицей является интонация. Основными компонентами интонации являются

- мелодика речи (повышение и понижение голоса в предложении), - ритм речи (регулярное повторение ударных и безударных, долгих

и кратких слогов), - интенсивность речи (громкость, сила и слабость произношения

высказывания), - темп речи (скорость, длительность звучания), - тембр речи (звуковая окраска голоса). Интонация является средством выразительности речи. С помощью

интонации происходит деление речевого потока на смысловые отрезки. Например: Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.

Варианты поэтической, профессиональной речи и допустимый не являются запретительными.

НО: нормативным вариантом произношения слов остается основной.

Правильно краси'вее углуби'ть позвоня'т уме'рший включи'м пережи'л атле'т ку'хонный докуме'нт свё'кла догово'р

В случае, если произношение какого-либо слова вызывает затруднение, необходимо обращаться к словарям.

Задание. Определите, куда падает ударение: 1 - первый слог; 2 - второй слог; 3 - третий слог; 4 - четвертый слог.

A. Донельзя, зубчатый, закупорить, квартал, исчерпать. Б. Баловать, дозвониться, бюрократия, заголовок, дипломатия. B. Бездарь, гусеничный, дарит, жаворонок, вклеивать.

19

Г. Благоволить, избаловать, газопровод, асимметрия.

РАЗДЕЛ III ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

Слово является основной значимой единицей языка. Совокупность

всех слов языка составляет его лексику. Слово в языке служит для обозначения конкретных предметов, признаков предметов, действий, признаков действий, количества. То, что обозначает отдельное слово, является его лексическим значением. Чтобы не допустить неточного или неверного употребления слова, нужно хорошо представлять себе его лексическое значение.

Есть слова, которые обозначают только один предмет, признак, действие. Такие слова называются однозначными. Например, слово КРЕСТЬЯНИН обозначает того, кто занят обработкой земли. Есть слова, которые имеют два или более значений. Такие слова называются многозначными. Например, слово ЗОЛОТОЙ имеет значения: 1) сделанный из золота, 2) цветом и блеском похожий на золото.

Задание 1. Объясните значение слов. Составьте с ними

предложения. Государство, родина, зарубежный, центральный, сеять, собирать. У многозначного слова одно из значений - основное, прямое, то

есть называющее предмет, признак, действие. Другие значения называются переносными. Например, слово СЕЯТЬ имеет прямое значение: 1) разбрасывать, распылять (о снеге, дожде), 2) распространять среди людей сведения, слухи.

Задание 2. Определите прямое и переносное значение

выделенных слов. Наступила весна, нужно было сеять яровые и клевер. (Чехов).

Низко нависшие тучи сеяли снег (Андреев). Сейте разумное, доброе, вечное...(Некрасов). Наутро поднявшееся яркое солнце быстро съело тонкий лёд. (К.Толстой). Теплый воздух задрожал от наполнивших его испарений ожившей земли. (Л.Толстой). Красной кистью рябина зажглась. (Цветаева).

Задание 3. Определите лексическое значение выделенных слов.

20

Подумайте, на основе каких общих признаков произошел перенос значений.

Рукав пиджака - рукав реки Синее море - море знамен Седой человек – седой туман Ветка дерева – железнодорожная ветка Задание 4. Тест А) Заштрихуйте клетки, соответствующие прилагательным,

употребляемым в переносном значении. 1) золотой характер 2) золотая монета 3) тонкий намек 4) тонкая тетрадь 5) серебряный колокольчик Б) Заштрихуйте клетки, соответствующие прилагательным,

употребляемым в прямом значении.

1) холодный взгляд 2) холодная погода

3) жаркий спор

4) жаркий день 5) черная ткань 6) черный день

В) Заштрихуйте клетки, соответствующие глаголам,

употребляемым в переносном значении.

1) сидеть за столом 2) сидеть без работы 3) читать книгу 4) читать мысли 5) смотреть фильм 6) смотреть в будущее Г) Заштрихуйте клетки, соответствующие существительным,

употребленным в переносном смысле.

21

1) корень дерева 2) корень слова 3) гребень для волос 4) гребень волны 5) вершина творчества 6) вершина горы Д) Заштрихуйте клетки, соответствующие глаголам,

употребленным в прямом значении. 1) сеять зерно 2) сеять слухи 3) дать свободу 4) дать книгу 5) развязать узел 6) развязать агрессию Е) Заштрихуйте клетки, соответствующие прилагательным,

употребленным в переносном значении. 1) изумрудная брошь 2) изумрудная трава 3) железная труба 4) железный характер

5) стальной брус 6) стальная воля ОМОНИМАМИ (от греч. homos - одинаковый, onyma - имя

название) называют слова, которые пишутся и произносятся одинаково, но имеют разное лексическое значение. Например: ЛУК - овощ, ЛУК - орудие для стрельбы, КОСА - прическа, КОСА - сельскохозяйственное орудие.

Задание 5. Прочитайте предложения, определите лексическое

значение слов. Корабль изменил курс. Она прошла курс лечения. В группе

отличная дисциплина. Во втором семестре будет изучаться новая дисциплина. Птица закружила над своим гнездом. Она кружила ему голову. Охотник зарядил ружье. С утра зарядил дождь.

22

СИНОНИМЫ (от греч. synonymos - одинаковый или близкий по

лексическому значению ) - слова, разные по звучанию, но одинаковые или близкие по лексическому значению. Например, осьминог - спрут; метель - пурга, буран, вьюга; работать - трудиться; бояться - страшиться; интересный - увлекательный; быстрый -стремительный.

Задание 6. К выделенным словам подберите синонимы могучее государство известный актер беспокоить родителей размышлять над решением задачи часто путешествовать безлюдный берег душистый цветок безграничный простор грустная песня искренне сожалею искусно сделать уверенно отвечать Задание 7. Тест А) Заштрихуйте клетки, соответствующие словам,

синонимичным выделенному. Человек живет в обществе других людей. 1) обитать 2) проживать 3) существовать 4) пребывать 5) находиться Б) Заштрихуйте клетки, соответствующие словам,

синонимичным выделенному. Нормы поведения человека вырабатываются в его общении с

окружающим.

23

1) создать 2) устанавливать 3) возникать 4) проявляться 5) появляться В) Заштрихуйте клетки, соответствующие словам,

синонимичным выделенному. Люди всегда должны помнить об ответственности друг перед

другом.

1) всечасно 2) постоянно 3) вечно 4) неизменно 5) ежедневно Г) Заштрихуйте клетки, соответствующие словам,

синонимичным выделенному. Грубое слово живет несколько секунд, а реакция на него

продолжается многие дни и часы. 1) длится 2) тянется 3) остается 4) существует 5) имеется Д) Заштрихуйте клетки, соответствующие словам,

синонимичным выделенному. Соблюдение норм вежливости предохранило бы от многих травм,

прибавило бы счастья людям. 1) уберечь 2) оградить 3) сохранить 4) спасти 5) защитить

24

АНТОНИМЫ ( от греч. anty - против и onyma - имя) - слова,

противоположные по своему лексическому значению. Например, широкий -узкий, хорошо - плохо, друг - враг, любить - ненавидеть.

Антонимы используются для создания контрастных образов, для противопоставления понятий, например:

Ты богат, я очень беден. Ты прозаик, я поэт. Ты румян, как маков цвет. Я, как смерть, и тощ и бледен. ( Пушкин) Задание 8. Прочитайте и укажите антонимы. Чтобы победить, надо хорошо знать врага - его силу и слабость.

(А.Толстой). Родина наша должна стать необозримым счастьем для молодежи, светлым покоем для старости (А.Толстой). В бричке сидел господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок (Гоголь). Дома новы, да предрассудки стары (Грибоедов). Не было бы счастья, да несчастье помогло (поговорка). И ненавидим мы, и любим мы случайно, ничем не жертвуя ни злобе, ни любви (Лермонтов).

Задание 9. Подберите к выделенным словам антонимы. Плохая погода. Откровенный человек. Большой город. Начать

посевную кампанию. Свежий ветер. Свежий журнал. Выиграть партию. Обвинять кого-либо. Сказать правду. Познакомиться с новоселами. Домашние животные.

Задание 10. При помощи приставок, отрицательной частицы

«НЕ» и иноязычных элементов «КОНТР», «АНТИ» образуйте антонимы, составьте с ними словосочетания.

БЕЗ-: (БЕС): вкусный, идейный, порядок , содержательный,

радостный. НЕ-: правда, специалист, друг , грамотный, громко, далеко. АНТИ-: художественный, фашистский, общественный. КОНТР-: наступление, атака, революционный. Задание 11. Тест

25

А) Заштрихуйте клетки, соответствующие пословицам, в

которых использованы антонимы. 1) От маленькой искры большой пожар бывает. 2) Счастье нищему - алтын, а богатому - миллион. 3) За большим погонишься - малое потеряешь. 4) Велик пень, да дуплист, мал золотник, да дорог. 5) Быстрый сам добежит, а тихого вода донесет. Б) Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям, в

которых нет антонимов. 1) Унылая пора, очей очарованье (Пушкин). 2) Люди крошечные, земля громадная. (Блок). 3) Смешались в кучу кони, люди, и залпы тысячей орудий слились

в протяжный вой. (Лермонтов). 4) А по почте полевой не быстрей идут, не тише письма старые

домой. (Твардовский). 5) Не ветер бушует над бором, не с гор побежали ручьи, мороз -

воевода дозором обходит владенья свои. (Некрасов).

В) Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям, в которых использованы антонимы.

1) От великого до смешного - один шаг. (Пословица). 2) Я был угрюм - другие дети веселы и болтливы. (Лермонтов). 3) Долог день до вечера, коли делать нечего. (Пословица). 4) Словцо «есть», как мед, сладко, словцо « нет», как полынь, горько. (Пословица). 5) Солнышко садится - лентяй веселится, солнышко всходит -

лентяй с ума сходит. (Пословица).

Г) Заштрихуйте клетки, соответствующие пословицам, в которых нет антонимов.

1) Готовь сани с весны, а телегу с осени. 2) Семь топоров рядом лежат, а две прялки врозь. 3) Встретил низкое - перешагни, встретил высокое – нагнись. 4) Воля молодит, неволя старит.

26

5) Во сне видел, да наяву прозевал.

Д) Заштрихуйте клетки, соответствующие пословицам, в которых использованы антонимы.

1) Чистого и огонь не обожжет, а грязного и вода не отмоет. 2) Колхозный лен трудом силен. 3) Доброго чтут, а злого не жалуют. 4) Летом день год кормит. 5) Какова загадка, такова и отгадка. ПАРОНИМЫ ( от греч. paru - рядом, возле и onyma - имя) -

близкие, но не одинаковые по звучанию слова, обозначающие различные понятия, например: адресат // адресант, одеть// надеть, обязать // обвязать.

Задание 12. Найдите в пословицах паронимы к следующим

словам: дипломат, советник, запасный, сытный, сытый. Сытый голодного не разумеет. Сытое брюхо к учению глухо.

Запасливый лучше богатого. Говорит, что дипломат, а дела не идут на лад. Запасливый нужды не терпит. Слепая ненависть - плохой советчик. Сено в стогу - сытая зимовка скоту.

Задание 13. Из слов в скобках подберите определения к

паронимам - существительным. потоки // потеки (людские, дождевые, автомобильные). поиск // происк (вражеский, музейных экспонатов, тайный,

скрытый, возмутительный), абонент // абонемент (аккуратный, просроченный, библиотечный, молодой, концертный), дипломат // дипломант (хладнокровный, советский, конкурса,

юный), описка //отписка (возмутительная, бюрократическая,

непростительная, досадная, неубедительная) Задание 14. Употребите паронимы в сочетании с

27

существительными, данными в скобках. кожаный//кожный (портфель, мазь, заболевание, перчатки, кресло) классный//классовый (характер, руководитель, строй, занятие,

подход, комната, диктант) удачный//удачливый (день, охотник, операция) расчетный//расчетливый (человек, книжка, система) экономичный//экономический (базис, машина, метод, закон,

затраты) исполнительный//исполнительский (работник, мастерство, лист,

комитет, орган). Задание 15. Тест А) Заштрихуйте клетки, соответствующие паронимам,

использование которых допустимо. 1) В стороне от дороги стоит … дуб приметный приметливый

2) В этой строчке допущена ... описка отписка 3) Мы собрались ... план посевной кампании. обсудить

осудить

Б) Заштрихуйте клетки, соответствующие паронимам,

использование которых недопустимо. 1) В объявлении говорилось о продаже ... абонементов

абонентов 2) В этой строчке допущена ...

28

описка

отписка 3) В некоторых словах текста допущены ... опечатки

отпечатки В) Заштрихуйте клетки, соответствующие паронимам,

использование которых допустимо. 1) Этот человек полон ... обаяния скрытого

скрытного

2) Он прислал на это письмо … ответ дипломатичный дипломатический 3) В этом журнале есть интересная статья о … работе внеклассной внеклассовой Г) Заштрихуйте клетки, соответствующие паронимам,

использование которых недопустимо. 1) Этот человек очень ... удачный удачливый 2) Дед бросил на меня ... взгляд опасный опасливый 3) У него независимый и ... характер целый

29

цельный Д) Заштрихуйте клетки, соответствующие паронимам,

использование которых допустимо. 1) Я поселился в доме для ... командированных командировочных

2) В РГАЗУ студенты обучаются на факультетах: зооинженерном, агрономическом, …

экономическом экономичном 3) ... производство продукции невозможно без глубокого знания

биологических особенностей сельскохозяйственных животных эффектное эффективное ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ - устойчивые сочетания слов, обладающие

целостным значением, например: бежать сломя голову - бежать быстро; рукой подать - близко; убить двух зайцев - сделать два дела; за тридевять земель - далеко. Фразеологизмы используются в разговорной речи, в художественных произведениях, в публицистике. Они придают высказыванию выразительность, служат средством создания образности.

Задание 1. Определите значение употребительных в русском

языке фразеологических единиц, содержащих в своем составе названия животных и имеющих общую семантику - ироническую характеристику тех или иных качеств человека.

Белая ворона, божья коровка, волк в овечьей шкуре, важная птица,

ворона в павлиньих перьях, желторотый птенец, собака на сене, стреляный воробей.

Задание 2. Определите, какими фразеологическими единицами

можно заменить данные словосочетания:

30

1) жить недружно, часто ссориться; 2) пытаться делить плоды, пользоваться результатами неначатого

дела; 3)приниматься за дело энергично; 4) сильно преувеличивать что-нибудь; 5) ничего не делать. Материал для справок: делить шкуру неубитого медведя, жить

как кошка с собакой, считать ворон, брать быка за рога, делать из мухи слона.

Задание 3. Прочитайте предложения и найдите фразеологизмы.

Определите их лексическое значение. 1) Он учится на последнем курсе института, уже без пяти минут

инженер. (Полторацкий). 2) От меня в двух шагах живет семейство, с которым мне очень хочется познакомиться. (Тургенев). 3) Лицо ее преобразилось: оно стало вдруг, в мгновение ока и необычно красиво и страшно. (Тургенев). 4) В глубине души она понимала, что надо обязательно рассказать о случившемся. (М.Алексеев). 5) Как хочется, чтоб все шло гладко, без сучка, без задоринки. (Горький). 6) Он лаборант без году неделя, а уже умеет обращаться со всеми приборами. (Седых).

Задание 4. Тест А) Заштрихуйте клетки, соответствующие фразеологизмам из

книжной речи. 1) ставить во главу угла 2) бежать сломя голову 3) почивать на лаврах 4) сидеть сложа руки 5) бить баклуши Б) Заштрихуйте клетки, соответствующие фразеологизмам из

научной речи. 1) прибавочная стоимость 2) заблудшая овца

31

3) двигатель внутреннего сгорания 4) глядеть в оба 5) водить за нос

В) Заштрихуйте клетки, соответствующие фразеологизмам,

относящимся к официальному стилю речи. 1) намылить шею 2) понести наказание 3) подать в отставку 4) поднять на должную высоту 5) задать жару

Г) Заштрихуйте клетки, соответствующие поэтическим фразеологизмам.

1) воздушный замок 2) рыцарь печального образа 3) глухая тетеря 4) быть или не быть 5) втирать очки Д) Заштрихуйте клетки, соответствующие фразеологизмам из

разговорной речи. 1) не хлебом единым 2) была не была 3) переоценка ценностей 4) рука об руку 5) где раки зимуют

Лексические нормы.

Лексические нормы - это правила выбора и употребления слов, определяющие уместность применения тех или иных слов в различных языковых ситуациях. Одним из главных условий грамотной речи является выбор слова в соответствии с его точным лексическим значением. Нарушение норм словоупотребления ведет к лексическим ошибкам. Рассмотрим различные виды этих ошибок:

1. Выбор слова без учета его точного лексического значения. Например: Каждый день тысячи рабочих минуют проходную

32

завода. «Миновать» - пройти мимо. 2. Нарушение лексической сочетаемости. Лексической сочетаемостью называют способность одних слов

соединяться с другими. Например: слова «табун, отара, стая, караван» в общем - то

обозначают одно и то же: «группа животных», однако слово «табун» сочетается со словом лошадей, «отара – овец», «стая – птиц», «караван – верблюдов».

3. Фактические ошибки. Неточность в употреблении слова может

быть связана с каким-либо фактическим незнанием. Например: Эту передачу слушали по радио на двух континентах -

в Арктике и Антарктиде. В этом предложении допущена фактическая ошибка: Арктика - не континент.

4. Паронимическое смешение. Неразличение паронимов

называется паронимическим смешением. Например: В глазах читателя усмешка над зрителями (надо:

«насмешка»). 5. Тавтология - неоправданное повторение слов одного корня или

одних и тех же слов. Например: Животноводы вполне добросовестно ухаживают за

своими животными. 6. Употребление в речи близких по смыслу и потому излишних

слов. Например: вкусное лакомство, главная суть, ценные сокровища,

заранее предчувствовать, быстрый курьер. 7. Непреднамеренное разрушение фразеологизма. Например: если есть фразеологизм «вот где собака зарыта», то

его нельзя «переозвучивать», например так: «вот где собака закопана». 8. Стилистические ошибки. Для того чтобы грамотно и правильно выражать свои мысли,

нужно не забывать о том, что огромное количество слов не являются нейтральными в стилистическом отношении, а потому их употребление закреплено за определенными функциональными стилями речи.

Книжная лексика предполагает ее использование в научном,

33

деловом и публицистическом стилях, а также в различных жанрах художественной литературы. Лексика с разговорной и разговорно-просторечной окраской используется, прежде всего, в разговорном стиле, однако ею не пренебрегают и публицистический стиль, и стиль художественной литературы. А вот официально-деловой и научный стили строго запрещают использование просторечных или разговорных слов и выражений. Нейтральная лексика может быть использована в любом стиле. Например: читать, петь, улица, сказать, стол, институт... Если говорящий (пишущий) при выборе слова не учитывает этих моментов, то он может допустить стилистическую ошибку.

Например: Люди орали на Данко. Просторечное слово «орали» явно неуместно в данном предложении, правильнее использовать слово из нейтральной лексики «кричали».

Задание. Определите тип лексической ошибки: 1 - несоответствие значения слова контексту; 2 - смешение стилей; 3 - паронимическое смешение; 4 -тавтология; 5 - нарушение лексической сочетаемости; 6 - фактическая ошибка. A) В хозяйствах района делается немало для того, чтобы

укомплектовать фермы скороспелыми высокопродуктивными животными.

Б) На полях до сего времени не убрана кукуруза. B) Из 27 команд сборная команда нашего института заняла

седьмое место. Г) Мы увидели табун овец. Д) Удручают также жильцов общежития панели в холлах,

умывальнях, бытовках. Е) Комбинат рассчитан на круглогодовое использование. Ж) Град, выпавший так внезапно, оказал вред летним посевам. З) В 18 веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий. А- | Б- | В- | Г- | Д- | Е- | Ж- | З-

Тестовые задания 1. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге? 1. кухонный, добыча, допив

34

2. искоса, ждала, защелкать 3. гербовый, гусеничный, досыта 2. Лексическое значение какого слова сформулировано

неправильно? 1. беллетристика – повествовательная художественная литература 2. манускрипт – письменное обращение, воззвание 3. резюме – краткое изложение сути обсуждаемой темы, книги или

статьи 4. регламент – совокупность правил, регулирующих порядок

какой-либо деятельности. 3. В каком предложении имеет место паронимическое

смешение? 1. Все свои закупки жители этого городка делали крайне редко,

совершая длительные путешествия. 2. Канал оказался судоходным и очень длительным. 3. На этот раз длительные рукоплескания превратились в овации. 4. Мастерство писателя вырастает из тонкого и длительного

наблюдения за окружающими людьми. 4. В каком предложении иноязычное слово употреблено

неуместно? 1. Из-за болезни сотрудников пришлось аннулировать

поступившие ранее заказы. 2. Настоящих ценителей и знатоков антиквариата на свете не так

уж много. 3. Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа, отвлекая

внимание от главного. 4. Как только я увидел его, сразу почувствовал антипатию. 5. В каком ряду не все слова являются синонимами? 1. чихнуть, угасать, таять 2. одобрять, хвалить, хвастаться 3. усердие, одолжение, услуга 4. холм, пригорок, возвышенность 6. В каком ряду сочетаний слов все причастия употреблены в

прямом значении? 1. цветущий сад, заснувший ребенок, потерянный взгляд 2. бегающие дети, погасшая свеча, сорванный цветок

35

3. открытая дверь, натянутые отношения, приподнятое настроение 4. текущие события, рассеянный человек, подавленное состояние. 7. В каком ряду сочетаний слов все причастия употреблены в

переносном значении? 1. распущенный ребенок, сорванный голос, натянутая струна 2. заснувший лес, потерянный кошелек, рассеянные семена 3. замкнутый характер, открытая душа, цветущая женщина 4. погасший взгляд, запущенный дом, танцующая пара. 8. В каком предложении употреблено слово в несвойственном

ему значении? 1. Родителям нужно больше внимания выделять своим детям. 2. Юноша изо всех сил старается произвести хорошее впечатление

на свою подругу. 3. Я получил истинное наслаждение, читая роман Л.Н. Толстого. 4. Ему свойственна излишняя самоуверенность. 9. В каком примере нарушена лексическая сочетаемость слов? 1. наблюдать за экспериментом 2. наедине с тобою 3. автор проекта 4. рецензия о пьесе 10. Какое сочетание слов не является фразеологизмом? 1. золотое дно 2. золотые серьги 3. золотые горы 4. золотая свадьба 11. В каком ряду не все фразеологические обороты являются

синонимами? 1. стереть с лица земли, сровнять с землей, разнести в щепки 2. наломать дров, перегнуть палку, переливать из пустого в

порожнее 3. прикусить язычок, набрать в рот воды, закусить губу 4. ободрать как липку, пустить по миру, снять последнюю рубашку 12. Какая пара фразеологизмов не является антонимами? 1. рукой подать, за тридевять земель 2. семи пядей во лбу, звезд с неба не хватает

36

3. раз-два и обчелся, как с гуся вода 4. прежде всего, в последнюю очередь 13. Какой фразеологический оборот имеет значение

«самостоятельно, без чьей-либо помощи»? 1. своя голова на плечах 2. своими словами передать 3. своими глазами увидеть 4. своими руками сделать 14. В каком предложении допущена ошибка в употреблении

предложно-падежной формы существительного? 1. Мы действовали согласно правилам игры, которые объяснил

тренер 2. В здоровом человеке стремления соразмерны с силами

организма 3. Иронизировать над самим собой не каждому дано. 4. Казалось, что гость был обижен на холодный прием. 15. В каком ряду все существительные в форме именительного

падежа множественного числа имеют окончания «ы», «и»? 1. доктор, фронт 2. консул, торт 3. юнкер, приговор 4. шофер, корпус (здание) 16. В каком ряду есть ненормативная форма родительного

падежа множественного числа существительного? 1. трое гусаров, пригоршней, оглобель, грузин 2. саженей, рентген, сплетней, плеч 3. носков, коленей, помидоров, басен 4. кеглей, свечей, румын, (эскадрон) гусар 17. Речевая ошибка допущена в предложении: 1. В заключение слово для доклада представили директору завода. 2. Без соответствующей профилактики трудно предотвратить

опасность возгорания. 3. Я с готовностью окажу всем любую помощь. 18. Определите стиль приведенного текста. Нормы словоупотребления – это правильность выбора слова и

37

уместность его применения в тех или иных сочетаниях с другими словами. Эти нормы связаны с оценкой новых слов, а также диалектизмов, профессионализмов, канцеляризмов в общей речи, с правильным использованием «несвободных», то есть фразеологических сочетаний.

Ключ 1) 3 7) 3 13) 4 2) 2 8) 1 14) 4 3) 2 9) 4 15) 2 4) 3 10) 2 16) 4 5) 2 11) 2 17) 1 6) 2 12) 3 18) научный

РАЗДЕЛ IV

МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. Морфемика – это раздел языкознания о значимых частях слова и

строении слова. Каждая значимая часть слова – приставка, корень, суффикс,

окончание – называется морфемой. Например: «погрузка» имеет четыре морфемы по-груз-к-а Главной морфемой в слове является корень. Корень – это главная значимая часть слова. В корне заключено

общее лексическое значение всех родственных слов: водить, водитель, водительский, вводить, предводитель. Чтобы найти корень слова, нужно подобрать родственные слова. Родственные слова должны быть связаны по смыслу. Следует различать совпадающие по звучанию, но разные по

значению (омонимичные) корни. Например, слова: переносица, занос, разносчик являются

однокоренными, но они не являются родственными. В слове может быть один корень (домик) или два (землетрясение). Корень может присоединять к себе различные аффиксы. Аффиксы

подразделяются на приставки (префиксы) и суффиксы (постфиксы). Приставка – это значимая часть слова, которая находится перед

корнем и служит для образования новых слов. В слове может быть одна приставка или несколько: соединить –

присоединить. Большинство приставок исконно русские (о, от, над, пере…). Иноязычных приставок в русском языке немного: де, дис, ре, экс, контр, ультра, анти, архи, интер…

Например: контрразведка, ультразвук, демобилизация.

38

Среди приставок есть синонимичные и антонимичные: выгнать – изгнать – синонимичные надводный – подводный –антонимичные. Приставки вносят дополнение к значению исходного слова:

вбежать – выбежать. Приставки «в», «вы» указывают на направление движения.

Приставки могут быть многозначными. Так, приставка «пре» имеет два значения: высокой степени качества или действия (пребольшой, преувеличить), значение «через», «по-иному» (близкое к значению приставки «пере»): превращать, преступить.

Во многих словах приставки срослись с корнем: восторгаться, встретить, исчезать.

Суффикс – это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования слов: фонарь – фонарщик.

В словах, имеющих окончание, суффикс стоит, как правило, перед окончанием: барабанный. Однако он может быть и после окончания: причесываюсь, каким-нибудь.

Суффиксы могут участвовать в образовании форм слова. Такие суффиксы называются формообразующими.

Например: бежал – суффикс «л» образует форму прошедшего времени.

Окончание (флексия) – это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

Неизменяемые слова окончаний не имеют (наречие, деепричастие). При изменении слова: числа (дом - дома), рода (зеленый – зеленое),

падежа (крыша – крыши), лица (пою – поёшь) – изменяются окончания. Окончание выражает разные грамматические значения: у

существительных, числительных и местоимений – падеж и число, род; у глаголов в настоящем и будущем времени – лицо и число, а в прошедшем времени – род и число.

Окончание может быть нулевым, то есть таким, которое не выражено звуками.

Нулевые окончания имеют: - существительные мужского рода 2-го склонения (луч_) и

женского рода 3-го склонения в форме именительного падежа единственного числа (тетрадь_);

- существительные в форме родительного падежа множественного числа (задач_);

- притяжательные прилагательные с суффиксами «ов», «ин» в форме именительного падежа единственного числа (сестрин_,

39

медвежий_); - глаголы в форме мужского рода прошедшего времени (жил_). Основа – это часть изменяемого слова без окончания: море – моря. Основа может состоять из приставки, корня, суффикса, либо из

приставки и корня, либо из корня и суффикса. Основа может совпадать с корнем. Безопасный грузчик В основе слова заключено вход его лексическое значение. сон Словообразование – это образование слова от однокоренного

слова. В русском языке существуют морфологический и

неморфологический способы словообразования. Морфологическими являются следующие способы

словообразования: 1. Суффиксальный способ – образование новых слов при помощи

суффиксов: земля – земляк – землячка Суффикс прибавляется не к целому слову, а к его основе, причем

основа под влиянием суффикса иногда видоизменяется: внук – внучок (происходит чередование звуков к//ч). 2. Бессуфиксный способ заключается в том, что от слова

отбрасывается окончание: повторить – повтор. 3. Приставочный (префиксальный) способ – образование новых

слов с помощью приставок: товарищ – сотоварищ. При этом способе приставка присоединяется уже к готовому слову: заголовок – подзаголовок. Вновь образованное слово относится к той же части речи, что и исходное.

4. Приставочно-суффиксальный способ – образование слов при помощи суффикса и приставки одновременно:

стена – простенок говорить – заговориться 5. Сложение. В результате этого способа образуются сложные и

сложносокращенные слова. Сложные слова образуются: 1. Сложением целых слов: город-герой 2. Сложением основ с помощью соединительных гласных о и е:

снегопад, кашевар 3. С помощью соединительных гласных о и е, соединяющих часть

основы с целым словом: железобетон, новостройка, овощехранилище.

40

5. Сложением основ с одновременным присоединением суффикса: водопровод – водопроводчик.

Сложносокращенными называются сложные слова с сокращенными основами.

Сложносокращенные слова образуются: 1. Сложением частей основ слов: комбат (командир батальона) 2. Сложением названий начальных букв: ВДНХ, МГУ 3. Сложением начальных звуков: вуз, ТАСС. Неморфологические способы словообразования: 1. Переход слова из одной части речи в другую: мороженая

(прилаг.) рыба – мороженое (сущ.). 2. Слияние сочетаний слов в одно слово: сегодня (из сего дня),

легкорастворимый (из легко растворимый). 3. Создание новых слов путем распадения старого слова на два или

более омонимов: долг (задолженность).

Тестовые задания 1. В каком ряду во всех словах выделяется приставка о - ? 1) огрубелый, оглядеться, оглобля. 2) огарок, огнедышащий, огорчительный. 3) оглушительный, оглавление, оголодать. 4) оглашать, ограничительный, огуречный. 2. В каком ряду во всех словах выделяется окончание «ий»? 1) броский, звонкий, медвежий 2) шипучий, санаторий, казачий 3) мягкий, сияющий, тишайший 4) бросивший, планетарий, барсучий 3. В каком ряду во всех словах выделяется окончание «ие»? 1) хорошие, избрание, описание 2) завтрашние, сочувствие, заглавие 3) альпийские, мнение, какие 4) азиатские, такие, заморские 4. В каком ряду во всех словах есть окончание «о»? 1) казачество, пятеро, заново 2) железо, затемно, место 3) домишко, всечасно, вчетверо 4) началось, вмешательство, шестеро

41

5. В каком ряду во всех словах выделяется нулевое окончание? 1) гербарий, коров, босиком 2) суффикс, смелость, рощ 3) улей, олений, разбросав 4) гуманист, ранить, другой 6. В каком ряду морфемное строение всех слов соответствует

схеме ¬ ∩ ^ ? 1) безопасный, безотрывный 2) безоглядный, безотказный 3) безоружный, безобидный 4) безоблачный, безотрадный 7. В каком ряду во всех словах приставка «при» имеет одно и то

же значение? 1) приоткрыть, пришить, прилететь 2) притормозить, привстать, привязать 3) прикрепить, приклеить, приблизить 4) приподнять, приписать, придумать 8. В каком ряду расположены слова, образованные

суффиксальным способом? 1) шалун, адресат, банный 2) конюх, испытатель, ежевечерний 3) телятник, персональный, отчим 4) ультразвук, заборчик, забайкальский 9. В каком ряду расположены слова, образованные

приставочным способом? 1) нелегальный, шахтёр, акционер 2) вдвое, чертежник, голубиный 3) израсходовать, ускакать, вызывающе 4) подписать, пригород, сверхмощный 10. В каком ряду расположены слова, образованные

приставочно-суффиксальным способом? 1) надомник, приусадебный, пресмешной 2) подбородок, бесстыдник, разнесчастный 3) по-братски, подводник, переувлажнить

42

4) подснежник, разбежаться, приморский

Ключ 1) 3 7) 3 2) 3 8) 3 3) 4 9) 1 4) 4 10) 4 5) 2 6) 3

РАЗДЕЛ V

МОРФОЛОГИЯ. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ. Морфология – раздел науки о языке, изучающий грамматические

свойства слов. В задачи морфологии входит построение грамматической классификации слов (установление частей речи и иных классов слов) и анализ морфологических признаков конкретных слов.

Части речи. Существительное – самостоятельная часть речи, имеющая грамматическое значение предметности и морфологические признаки одушевленности/неодушевленности, рода, числа и падежа. В предложении существительное бывает подлежащим, дополнением, именной частью сказуемого, реже - обстоятельством и определением.

Прилагательное - самостоятельная часть речи, имеющая грамматическое значение признака предмета и обладающая зависимыми от существительного категориями рода, числа и падежа. В предложении является определением или именной частью сказуемого.

Числительное - часть речи, обозначающая количество предметов (три, трое) и порядок предметов при счете (третий).

Местоимение - класс слов, которые не называют предметы, признаки и количества, а только указывают на них (он, такой, сколько). Выделяют следующие разряды местоимений по значению:

1. Личные местоимения указывают на лицо (я, он, мы). 2. Возвратное местоимение – себя. 3. Притяжательные местоимения указывают на принадлежность

предмета лицу (мой, наш, твой). 4. Указательные местоимения указывают на предмет или

признак, выделяя его среди других предметов или признаков (этот, тот, этакий).

5. Определительные местоимения определяют предмет или лицо, являются средством уточнения того предмета, о котором идет речь, придают ему значение выделения или обобщения (сам, весь, каждый, иной, всякий).

43

6. Вопросительные местоимения служат для выражения вопроса и употребляются в вопросительных предложениях (кто, что, какой, который).

7. Относительные местоимения-все вопросительные местоимения, употребляющиеся для связи предложений (союзные слова).

8. Отрицательные местоимения выражают отсутствие предмета или признака (никто, ничто, никакой, ничей, нисколько).

9. Неопределенные местоимения указывают на неопределенные, неизвестные предметы и признаки, неточное количество предметов (некто, нечто, несколько, некий).

Глагол - часть речи, имеющая грамматическое значение процесса и обладающая грамматическими категориями залога, вида, времени, наклонения, лица или рода, числа. Имеет несколько форм (неопределенная форма, причастие, деепричастие). Основная синтаксическая функция глагола -сказуемое.

Причастие - неспрягаемая форма глагола, обозначающая процессуальный признак предмета. Имеет формы рода, числа, падежа, обладает категориями залога, вида, времени. В предложении является определением или именной частью сказуемого.

Деепричастие - неизменяемая форма глагола, которая обозначает действие, второстепенное по отношению к глаголу-сказуемому. Деепричастие обладает категориями вида и залога. В предложении является обстоятельством или несогласованным определением.

Наречие - неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия (бежать быстро), другого признака (очень быстрый) или предмета (яйцо всмятку).

К служебным частям речи относятся союз, предлог, частица. Союз - служебная часть речи, служащая для связи однородных

членов предложения и частей сложного предложения. Предлог - служебная часть речи, служащая средством

синтаксического подчинения существительных другими словами в словосочетании и в предложении.

Частицы - служебные слова, придающие дополнительные смысловые или эмоциональные оценки словам или предложениям (лишь, точно, словно, вот), а также участвующие в образовании грамматических форм (-то, -либо, кое-, пусть).

Междометия - это грамматически неизменяемые слова и словосочетания, служащие для выражения различных чувств: ах! ба! вот тебе на!

44

Морфологические нормы – это правила использования морфологических форм разных частей речи. Это касается, прежде всего, вариантных форм окончаний и суффиксов.

1. Формы рода существительного

В русском языке функционируют параллельные формы мужского и женского рода:

Базилик (растение) Базилика (тип здания) Бывает так, что один вариант рода является литературным, а

другой просторечным. Например: туфля (ж.р.) – литературный вариант; туфель (м.р.) –

просторечный вариант. Название лиц по профессии, должности, званию обычно сохраняют

форму мужского рода, даже если относятся к женщине. Согласно морфологическим нормам, мы говорим: «доцент

Иванова», «врач Макарова». Род в этом случае выражает глагол в прошедшем времени:

Врач Макарова прописала… Проблема с формами рода связана с иноязычными несклоняемыми

существительными. Большинство неодушевленных несклоняемых существительных

относятся к среднему роду: метро, кино, такси… К мужскому роду относятся существительные: кофе, шампунь. Одушевленные иноязычные существительные относятся к

мужскому роду, если называют лиц мужского пола и животных: месье, кенгуру, какаду; к женскому роду, если называют лиц женского пола: мадам.

Если иноязычные слова являются географическими названиями, они того же рода, что и нарицательные существительные, их заменяющие.

Поти – город (м.р.) Конго – река (ж.р.) Конго – государство (ср.р.) В сложносокращенных словах и аббревиатурах род определяется

по роду главного слова: Совмин – Совет министров (м.р., так как главное слово «совет»)

2. Формы числа имен существительных.

В форме только единственного числа обычно употребляются существительные:

45

1) Собирательные, т.е. обозначающие в единственном числе совокупность предметов как одно целое: человечество, крестьянство, молодежь, родня, сырье, листва…

2) Большинство имен существительных, обозначающих вещества: воск, мука, серебро, молоко, сметана, солома, медь, железо…

3) Имена отвлеченные, т.е. обозначающие только качества, свойства, действия, состояния: ширина, темнота, упорство, молодость, любовь, грусть, стукотня…

3. Некоторые из имен отвлеченных, приобретая конкретные значения, могут образовывать множественное число: радости жизни, горные высоты… Имена существительные, употребляющиеся только во

множественном числе, имеют различные значения:

1) Название предметов, составленных из двух и более частей: ножницы, щипцы, сани, ворота, гусли, счеты…

2) Некоторые имена вещественные: чернила, духи, сливки, щи, отруби…

3) Названия периодов времени, событий, некоторые географические названия: прятки, жмурки, сутки, будни, каникулы, Альпы, Сокольники…

4. Речевые неправильности, связанные с категорией числа существительных, распадаются на два разряда:

А) Образование не существующих в нормативном языке форм множественного или единственного числа; Б) Использование допускаемых нормой, но неуместных в данном контексте форм числа: Например: Там на полках мылы разные лежали (мыло – ед.ч.) У меня кончилось чернило (чернила – мн.ч.) Этот врач принимает только по записям (употребление формы мн.ч. вместо ед.ч.) Небо затянуто сплошным серым облаком (употребление формы ед.ч. вместо мн.ч.) Падежные окончания существительных 1) Особую трудность вызывает нормативное образование

46

родительного падежа мн.ч. с окончаниями «ов», «ев», «ей» и нулевым окончанием. Нулевое окончание в родительном падеже мн.ч. имеют существительные:

- с собирательным значением при обозначении групп людей: солдат, гусар…

(но: танкистов, полковников). - обозначающие единицы измерения: ампер, ватт, рентген… - обозначающие парные предметы: погон, сапог, ботинок, чулок

(но: носков). - обозначающие некоторые национальности: армян, грузин, болгар,

турок (но: киргизов, таджиков). При обозначении фруктов и овощей употребляется окончание

«ов»: апельсинов, баклажанов, помидоров.

2) В именительном падеже множественного числа наряду с окончаниями

«ы», «и» распространены окончания «а», «я».

Для некоторых слов они являются нормативными: директора, профессора, паспорта, адреса, доктора, округа, якоря. Окончание «а» не могут принимать слова, если ударение в них в ед.ч. падает на последний слог: торт – торты, инженер - инженеры (не торта, инженера), офицер - офицеры (не офицера).

Окончание «а» свойственно разговорной и профессиональной речи:

тракторы - трактора (проф.) Падежные окончания существительных богаты вариантами. Так,

например, в родительном падеже ед.ч. возможны окончания «а», «я» и «у», «ю».

Существительные мужского рода, обозначающие вещества (сахар, чай, сыр, снег), употребляются с окончанием «у», «ю», если речь идет о какой-то части или количестве вещества.

Нужно говорить: стакан чаю, налейте кружку соку. Если же эти слова употребляются без указания на какую-либо

часть от целого, то они имеют в родительном падеже окончание «а», «я»: производство чая, сыра.

Морфологические нормы, касающиеся имен прилагательных Краткие формы прилагательных могут иметь усеченные и

47

неусеченные формы: ответствен – ответственен. Согласно морфологическим нормам, если в основе суффиксальный звук стоит после согласного, то краткая форма оканчивается на «ен»: способный – способен ущербный – ущербен праздный – празден Если основа оканчивается на «нн», то в краткой форме будет «нен»: подлинный – подлинен неустанный – неустанен. При образовании степеней сравнений прилагательных используются суффиксы «ее» и «ей». Варианты с суффиксом ей считаются характерными для разговорной речи. быстрый – быстрее – быстрей Сравнительную степень можно образовывать с помощью слов более или менее (более крупный). Для образования превосходной степени используются суффиксы «айм», «ейш» (величайший) или слово самый (самый красивый). По нормам русского языка нельзя при образовании степеней сравнения использовать одновременно два способа.

правильно тише менее тихий красивейший самый красивый

Морфологические нормы, касающиеся местоимений.

- у местоимений 3-его лица после предлогов к основе добавляется «н» – ее, «но встретиться с ней»; он, но «говорить с ним».

После сравнительной степени прилагательных и наречий местоимения 3-его лица употребляются без начальной «н»:

Больше ее, выше их. - вопросительные местоимения кто? что? не имеют

морфологических категорий рода и числа. При местоимении кто? глагол употребляется в мужском роде независимо от того, кто имеется в виду: мужчина, женщина или несколько человек: кто пришел?

- местоимение что? согласуется с глаголом в среднем роде: что случилось?

-местоимение свой выражает принадлежность тому лицу, которое обозначено подлежащим.

Правильно Пальме очень понравились ее соседи

48

Морфологические нормы, касающиеся имени числительного: Собирательные числительные двое, трое, четверо… не

сочетаются с существительными женского рода. Эти числительные можно употреблять с существительными мужского рода, обозначающими лиц: (трое мальчиков), с названиями детенышей животных (семеро козлят), с существительными общего рода (двое коллег), с личными местоимениями (нас было четверо).

У числительного оба при склонении основа заканчивается на «о» (обоих мужчин), у числительного обе на «е» (обеих девочек).

Морфологические нормы, связанные с употреблением глаголов В русском языке большая группа слов, которая называется

изобилующими глаголами, т.е. имеющими несколько вариантных норм. Некоторые из них считаются стилистически равноценными, т.е. их можно употреблять в любом стиле.

Например: движет и двигает одинаково нормативны. Мною движет желание помочь. Он двигает шахматные фигуры вполне уверенно. Однако, как правило, у изобилующих глаголов формы на «ат»,

«ут» являются нейтральными, а «ают» – разговорными. Сказать «махают» можно в разговорной речи, но правильно говорить и писать машут.

В русском языке есть также глаголы, у которых некоторые формы отсутствуют. Так, например, не имеют формы повелительного наклонения глаголы: ехать (нужно говорить «поезжай»), мочь, хотеть, жаждать, видеть, слышать.

Не имеют формы 1-го лица ед.ч. глаголы: победить, чудить, ощутить, пылесосить, дерзать, галдеть, шелестеть, дудеть.

Употребление видо - временных форм в речи регулируется в русском языке сложной системой правил.

Наиболее распространенные ошибки: Не соответствующее норме чередование форм настоящего и

прошедшего времени при описании событий прошлого и использование глаголов совершенного вида вместо глаголов несовершенного вида.

Например: Уже несколько лет мы ездили (несов.в.) летом на Кавказ и каждый раз любуемся (сов.в.) необыкновенной красотой этого края.

Надо: Уже несколько лет мы ездили (несов.в.) летом на Кавказ и каждый раз любовались (несов.в.) необыкновенной красотой этого края.

Причастие – это сугубо книжная форма глагола, в разговорной речи причастия не употребляются.

49

Наиболее распространенные ошибки, связанные с употреблением причастий:

1. Причастие не имеет условного (сослагательного) наклонения, поэтому с частицей бы никогда не употребляется: каждый пожелавший бы вступить в…

2. Время в причастии и время в контексте не совпадают. Например: Роман вскрывает всю глубину неравенства, господствующего в царской России. Суффикс – «ющ» - указывает на настоящее время, а в предложении – значение прошедшего. Надо написать «господствовавшего».

3. Причастия не различаются по залогу. Напомним, что действительные причастия указывают на то, что субъект сам производит действие, а страдательные на то, что над предметом производится действие.

Пример: Ржавые большие листья мертвенно шелестели, колеблющиеся ветром, но не опадали (действительное причастие). Надо: колеблемые (страдательное причастие).

4. Нарушение порядка слов при употреблении причастного оборота. Напомним, что причастным оборотом называют причастие с зависимым словом. Пример: Отредактированная рукопись редактором лежала на столе. Надо: Отредактированная редактором рукопись лежала на столе.

Подобно причастию, деепричастие употребляется только в

книжных стилях. При образовании деепричастий считается устаревшим

использование суффикса – «вши» – (взявши, севши, поехавши). Лучше употреблять суффикс – в: взяв, сев, поехав. Самая распространенная ошибка в употреблении деепричастия и

деепричастного оборота возникает в результате непонимания того обстоятельства, что обозначаемое деепричастием действие, как и глагол–сказуемое, указывает на действие подлежащего.

Нельзя сказать: «Спрыгнув с трамвая, у меня слетела шляпа», так как в этой фразе действия не отнесены к одному подлежащему: «спрыгнул я, а слетела шляпа». Задание 1. Определите тип ошибки в употреблении существительного:

1. неправильно использована форма рода; 2. неправильно употреблена форма числа;

50

3. не соответствует литературной норме форма именительного падежа множественного числа;

4. неверно образована форма родительного падежа; 5. неправильный выбор варианта падежного окончания.

А. Граждане, обнаружившие оборванный провод электропередачи, обязаны сообщить об этом местному органу власти. Б. Чемпионом на пятикилометровой дистанции стала Марина Смирнова. В. В нашем магазине большой выбор ажурных чулок, чемоданов, пододеяльников, наволочек и других товаров. Г. Снимались трактора с ферм – все они требовали ремонта. Д. Только один листок виднеется на кусту орешника. А-/ Б-/ В-/ Г-/ Д-/ Задание 2. Определите тип ошибки в употреблении форм прилагательного. 1 - неверно употреблена краткая форма в роли сказуемого; 2 – неверно употреблена краткая форма; 3 – употреблена двойная сравнительная степень; 4 – употреблена двойная превосходная степень; 5 – прилагательное, употребленное вместо косвенного падежа существительного, приобретает нежелательное значение качественного признака. А. Все хорошо, но мы теперь испытываем кормовые затруднения. Б. Молодой, полон здоровья, сил, он успешно справлялся со своими обязанностями. В. В траншеях силос более качественнее получается. Г. Озеро это небогатое рыбой, но зато воздух над ним чистый и свежий. Д. Археологи обнаружили вымощенную плоским камнем дорогу, ведущую от самой древнейшей крепости к бухте. А-/ Б-/ В-/ Г-/ Д-/ Задание 3. Выявите ошибки в употреблении числительного. 1 – неверно употреблена падежная форма количественного числительного; 2 – не соответствует литературной норме падежная форма

51

существительного, зависящего от числительного; 3 – нарушены формы сочетаемости собирательного существительного; 4 – неверно употреблено количественное числительное вместо собирательного; 5 – ошибочная форма местоименного числительного. А. Все четверо девушек были заняты своими делами; Б. За это лучшие студенты получили вознаграждение по пятьсот рублей. В. Речь шла о полутора килограммов бумаги. Г. У обеих щипцов давно уже стерлись насечки. Д. На одном курсе учатся четыре моих друга. А-/ Б-/ В-/ Г-/ Д-/ Задание 4. Определите характер ошибки в употреблении глагольных форм. 1 – смешение временных форм глагола; 2 – смешение видовых форм; 3 – смешение действительных и страдательных причастий; 4 – неверное употребление причастных оборотов; 5 – неверное употребление деепричастных оборотов. А. Каждый производитель продукции должен пересмотреть весь технологический процесс выпуска продукции и выискивать резервы понижения ее себестоимости. Б. Обнаружено несоответствие размера деталей, Анатолий совсем расстроился. В. В ближайшее время будет показана создающаяся постановка силами кружка. Г. Гром, неумолкаемый ни на минуту, оглушал нас. Д. На другой день приходит к нам сосед и рассказал моему отцу о странном происшествии на улице. А-/ Б-/ В-/ Г-/ Д-/

РАЗДЕЛ VI ОРФОГРАФИЯ.

Правописание безударных гласных корня слова

Для проверки безударных гласных надо изменить слово или

52

подобрать такое родственное слово, где бы проверяемый гласный звук находился под ударением: ПРИМИРЕНИЕ – МИР, ИЗМЕРЕНИЕ – ИЗМЕРИТЬ, ОБЪЕДИНЕНИЕ – ЕДИНЫЙ.

Те слова, корни которых не проверяются, следует запомнить: ВАГОН, СОБАКА, АГРОНОМ.

Написание безударных гласных корня в близких по звучанию словах различно: умалять (значение) – умолять (о пощаде). Подбирать для проверки однокоренное слово необходимо исходя из значения слова.

Безударную гласную в корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на «-ывать», «-ивать»: опоздать(сов. в.)- поздний, опаздывать(несов. в.)

Задание 1. Поставьте в слова ударение. Подберите

однокоренные слова, в которых безударная гласная корня стала бы ударной:

посветить прожевать посвятить проживать запивать умолять (о помощи ) запевать умалять спешите поласкать спишите полоскать чистота отварить частота отворить развиваться разредить развеваться разрядить скрипеть сидеть скрепить седеть слепить старожил (существительное) слипаться сторожил (глагол) обежать долина обижать далекий Задание 2. Тест. А. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «О». упл…тнить сроки прил…скать друга обн…жить меч раск…лить сковородку

53

ум…лять о помощи Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «И». чрезмерное ч…столюбие неприм…римые враги разв…вающиеся на ветру знамена прим…ряющая платье девушка нал…вающиеся соком деревья В. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «А». спл…титься во имя общего дела пол…скать белье усл…жнить обстановку отв…рить картофель распл…титься с продавцом Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «Е». заскр…певшие ворота потерянная обл…гация вкусный вин…грет скр…пящая телега осл…пительный блеск Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «Я». посв…щение св…тильник раст…жение просв…щение потр…сение

Чередование гласных в корнях слов.

Корни с чередующимися гласными

Выбор гласной Примеры и исключения

Е//и Бер//бир Дер//дир Пер//пир Мер//мир

Если после корня есть суффикс «а», пишется «и», если нет, пишется «е».

Собирать - соберу, Нет суффикса «а». Исключения: сочетать, словосочетание.

54

Тер//тир Блест//блист Жёг//жиг Стел//стил Чет//чит а//о Лаг – лож

Перед «г» пишется «а», перед «ж» пишется «о».

Излагать, изложить.

а//о Раст – ращ – рос

Перед «ст» и «щ» пишется «а», в остальных случаях – «о».

Растение, выращенный, выросли. Исключения: росток, ростовщик, Ростов, отрасль.

а//о Кас - кос

Если после корня есть суффикс «а», пишется «а», если нет ,- пишется «о».

Касаться, коснуться (нет суффикса «а»).

Гар – гор Клан – клон Твор – твар

В безударном положении пишется «о».

Загорелый, поклониться, творение. Исключения: утварь.

Зар – зор Плав – плов

В безударном положении пишется «а».

Озарение, сплавлять, Исключения: пловец, пловчиха, пловцы, плывуны.

Мак – мок Мок – в значении «пропускать жидкость», мак – в значении «погружать в жидкость».

Непромокаемый, обмакнуть.

Ровн – равн Ровн – в значении «ровный, прямой, гладкий», равн – в значении «равный, одинаковый».

Сровнять, сравнить. Исключения: равнина, равняйся.

Скак – скоч Перед «к» пишется «а», перед «ч» - «о».

Вскочить, скакать. Исключения: скачу, скачок.

А (я) / ин А (я) / им

Пишется «и», если после корня стоит суффикс «а».

Начать – начинать, занять – занимать.

Задание1. Вставьте пропущенные буквы. 1) Заг…релые тела пл…вцов напом…нали о юге. 2) Небо по

временам оз…рялось з…рницами. 3) Мы прекл…няемся перед героизмом русских воинов. 4) Он притв…рился, что не слышит меня. 5) Больно было прик…саться к ушибленному месту. 6) Теоретические пол…жения должны подтверждаться практикой. 7) Оборудован пл…вучий дом отдыха. 8) Утки прятались в зар…слях тростника. 9) Упавший бегун быстро вск…чил на ноги. 10) Яловые сапоги не пром…кают. 11) Отстающий ученик выр…внялся в учебе. 12) Школьные товарищи часто соб…рались вместе. 13) Мальчик пот…рал руки от холода, так как потерял перчатки. 14) Глаза заст…лались слезами. 15) Лектор к…снулся ряда вопросов. 16) Игр…ки прил…гали

55

все усилия, чтобы отыграться. 17) Всадники поск…кали дальше. 18) Поступили в продажу выр…щенные в теплице огурцы. 19) Бойцы вспом…нали м…нувшие дни.

Задание 2. Тест. А. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «Е». соб…рать нач…нать бл…стеть зап…реть ст…реть Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «И». пост…лить ковер наж…мать кнопку звонка ст…реть с доски зам…рать от испуга бл…снуть знаниями В. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «А». з…ря зар…сли р…стение к…сательная попл…вок Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «О». хороший пл…вец разный возр…ст первое скл…нение зеленая р…внина далекая з…рница Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «Е». Солнце сквозь окно бл…стало прямо в глаза.(Гоголь).

56

Месяц под косой бл…стит.(Пушкин). Обн…мает он царицу, и сынка, и молодицу.(Пушкин). Кто-то терем приб…рал да хозяев поджидал.(Пушкин). Вот молния змейкой бл…снула вдали.(Никитин).

Гласные после шипящих и «Ц» Буквы «Ы» и «И» после «Ц».

1. «Ы» после «Ц» пишется : - в окончаниях существительных и прилагательных (куцый,

японцы.) - в суффиксе – «ын» (птицын, синицын) - в словах цыган, цыпочки, цыплёнок, цыкнуть, цыц и производных

от них. 2. В корне после «Ц» пишется «И» (Цинга, цитадель) 3.Обратите особое внимание на слова с – «ция» и – «цировать»:

всегда пишется «И»: цивилизация, газифицировать. 4. В ударяемом слоге после «Ц» в корне слова пишется «О», если

произносится звук [о], например: цоколь. В иноязычных словах «О» после «Ц» может писаться и в

безударном слоге, например : герцог, скерцо. 5. После «Ц» буквы «Ю» и «Я» пишутся только в нерусских

именах собственных (географических названиях, фамилиях и т.д.): Цюрих, Цявловский.

Удвоенные согласные.

1. В русских словах встречаются двойные согласные «жж», «сс», «нн».

- Согласные «жж» пишутся в словах вожжи, дрожжи, жужжать, можжевельник и в производных от них, а также в некоторых словах, образованных от глаголов жечь (жжешь, жжёный, жжение, жжёнка, выжженный, прожжённый.)

- Если в однокоренных словах есть чередование зж – зг, зж – зд, то буква «ж» не удваивается. Запомните: визжать, дребезжать, мозжечок, брезжить, брюзжать, брызжу, размозжить.

- Буквы не удваиваются в словах буженина, жужелица, белорус. - Двойные согласные пишутся на стыке морфем: корень

начинается, а приставка заканчивается на одну и ту же букву (рассыпать, воззвание), корень заканчивается на ту же букву, с которой начинается суффикс (русский, длинный).

- Двойные согласные пишутся в сложносокращённых словах, если

57

одна часть начинается, а другая заканчивается на одну и ту же букву: роддом, главврач.

- Согласные «сс» пишутся в слове ссора и производных от него (ссориться), а также в словах с корнем -росс- (Россия, россиянка, великоросс).

- Согласные «нн» пишутся в слове одиннадцать. - В словах, образованных от основ, оканчивающихся на

одинаковые согласные, двойные согласные перед суффиксами, как правило, сохраняются. Например: группа – группка, балл – пятибалльный.

Но: оперетта – оперетка, колонна – колонка, тонна – трёхтонка, финн – финский.

Во многих корнях слов под ударением после шипящих произносится «О», а пишется «Е», если это «О» чередуется с «Е» в родственных словах: ЖЕНЫ (ЖЕНА), ЧЕЛКА (ЧЕЛО), ШЕЛ (ПРИШЕДШИЙ), ЩЕЛКА (ЩЕЛЬ), ЖЕЛУДЬ (ЖЕЛУДЕЙ), ЖЕЛОБ (ЖЕЛОБА), ЧЕРТ (ЧЕРТИ), ШЕПОТ (ШЕПТАТЬ). Если чередования нет, в корнях слов под ударением пишется О: ИЗЖОГА, ШОВ, ЧОПОРНЫЙ, ШОРОХ.

Под ударением после шипящих произносится и пишется «О»: а) в окончаниях существительных, прилагательных и наречий:

ПЛАЩОМ, ВОЖЖОЙ, ФОМИЧОМ, БОЛЬШОГО, ГОРЯЧО; б) в суффиксах существительных «ОК», «ОНК», «ОНОК»:

СУЧОК, РУЧОНКА, БОЧОНОК; в) в суффиксах прилагательных «ОВ» и «ОН»: ХОЛЩОВЫЙ,

ЕЖОВЫЙ, СМЕШОН. Под ударением после шипящих в остальных случаях пишется «Е»,

например: а) в окончаниях глаголов: ПЕЧЕШЬ, ПЕЧЕТ, ПЕЧЕМ; б) в суффиксах страдательных причастий: «ЕНН», «ЕН»:

ВООРУЖЕННЫЙ, ВООРУЖЕН. 1) «Ё» пишется в суффиксах: в словах, образованных от глаголов:

ночёвка (от ночевать), печёный (печь). «Ё» также пишется в таких словах, как монтажёр, дирижёр, стажёр, ухажёр.

2) Следует различать: ожёг руку – ожог руки. В глаголах пишем «ё», в существительных «о». Под ударением в окончаниях и суффиксах после «Ц» пишется

«О», без ударения «Е»: КОЛЬЦО, ПЕВЦОВ, СВИНЦОВЫЙ, но ЗЕРКАЛЬЦЕ, ТАНЦЕВ, СИТЦЕВЫЙ.

58

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы. Трущ…ба, щ…тка, ш…лк, ж…рнов, ш…рник, бесш…вный,

ш…к, крыж…вник, ж…ванный, саж…нки, медвеж…нок, печ…ный, реч…нка, улич…нный, ж…лтый, ш…рох, тяж…лый, ч…рствый, заш…л, пч…лка, освещ…нный, пш…нный, размеж…вка, выкорч…вывать, вощ…ный, червяч…к, грош…вый, моч…ный, парч…вый, деш…вый, дириж…р, одеж…нка, уч…ный, камыш…вый, горяч…, певуч…, жж…т, стаж…р, старуш…нка, свинц…вый, перц…вый, облиц…вать.

Задание 2. Тест. А. Заштрихуйте клетки, соответствующие существительным с

«О» в корне. ж…лудь ш…рох ч…лка ш…пот ш…мпол Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие существительным с

«Е» в суффиксе. руч…нька руч…нка реч…нька реч…нка нож…нка В. Заштрихуйте клетки, соответствующие существительным с

«О» в окончании творительного падежа. ситц…м плющ…м кумач…м Петрович…м Ильич…м Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие прилагательным с

«Е» в корне.

59

ж…сткий ч…рствый реш…тчатый ч…порный ш…лковый Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие прилагательным с

«О» в суффиксе. лиц…вой образц…вый песц…вый камыш…вый ключ…вой

Разделительные знаки. 1. Разделительный «ъ» пишется при соблюдение трёх условий

одновременно: а) разделительный знак необходимо употребить между приставкой

и корнем; б) приставка оканчивается на согласный (в том числе и

заимствованные приставки); в) корень начинается буквами «е, ё, ю, я». Например:

необъяснимый, подъезд. Но: перед буквами «а, о, у, э» буква «ъ» никогда не пишется:

сэкономить, безумный. Разделительный «ъ» пишется в сложных словах после первого

корня двух – трёх – четырёх – перед буквами «е, ё, ю, я». Задание 1. Запомните написания слов: фельдъегерь инъекция субъект объект отъять изъян объять объём подьячий объятие подъём интерьер необъятный разъёмный арьергард конъюнктура съёмный адъютант неотъемлемый Разделительный «ь» пишется при соблюдении трёх условий

одновременно:

60

1) разделительный мягкий знак необходимо употребить внутри слова (но не после приставки);

2) после согласного; 3) перед буквами «е, ё, ю, я, и». Например: серьёзный, пьедестал,

завьюжить. Правописание приставок

Приставки на З (БЕЗ-, ВОЗ-, ИЗ, НИЗ-, ЧРЕЗ-, РАЗ-) пишутся с буквой «З» перед гласными и звонкими согласными и с буквой «С» – перед глухими согласными: БЕЗДАРНЫЙ – БЕСПОМОЩНЫЙ, ВОЗРАСТ – ВОССТАНИЕ, ЧРЕЗМЕРНЫЙ – ЧЕРЕСЧУР.

Приставка «С» на письме не изменяется: СДЕЛАТЬ, СПИСАТЬ. В словах ЗДАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ, ЗДЕСЬ. НИ ЗГИ «З» входит в состав корня слова.

В приставке РАЗ-(РАС-) – РОЗ-(РОС) под ударением пишется «О» , без ударения – «А»: РОЗВАЛЬНИ – РАЗВАЛИТЬСЯ, РОСПИСЬ – РАСПИСКА.

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы. Бе…вкусица, …жечь дотла, бе…жалостный, бе…форменный,

бе…шумный, во…зрение, во…стание, во…торжествовать, и…жога, и…подтишка, бе…кормица, ни…падать, …дельщина, чере…полосица, чере…седельник, ра…творять, ра…щелина, ра…чет, ра…считать.

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте

ударения. Р…зыгрыш – р…зыграть р…зыск – р…зыскать р…ссыпь – р…ссыпать р…ссказ – р…ссказни р…спустить – р…спуск Правильное написание приставок «ПРЕ», «ПРИ» связано с

пониманием различия их значения. Приставка «ПРИ» обозначает: присоединение, приближение, прибавление: ПРИДЕЛАТЬ,

ПРИСТРОИТЬ, ПРИЕХАТЬ, ПРИКРЕПИТЬ, ПРИКУПИТЬ; неполноту действия: ПРИСЕСТЬ, ПРИТВОРИТЬ, ПРИОТКРЫТЬ; расположение, нахождение вблизи чего-нибудь: ПРИАМУРЬЕ, ПРИУРАЛЬЕ, ПРИГОРОД, ПРИМОРСКИЙ.

61

Приставка «ПРЕ» обозначает: высшую степень действия или качества: ПРЕСЫТИТЬСЯ,

ПРЕУВЕЛИЧЕНИЕ, ПРЕДЛИННЫЙ; совпадает по значению с приставкой «ПЕРЕ» : ПРЕГРАДИТЬ –

ПЕРЕГОРОДИТЬ, ПРЕРВАТЬ – ПЕРЕРВАТЬ. В следующих сходных по произношению словах различие в

написании связано с различием в значении: презирать (не уважать) – призирать (заботиться) предать (выдать) – придать (добавить) пребывать (находиться где-нибудь) – прибывать (приезжать) преступить (нарушить) – приступить (начать) преемник (продолжатель) – приемник (приемник «Рекорд») преклоняться (относиться с уважением) – приклоняться

(нагибаться) претворить (воплотить) – притворить (закрыть). Запомните написание следующих слов : ПРЕСЛЕДОВАТЬ,

ПРЕПЯТСТВИЕ, ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ, ПРЕЛЬСТИТЬ, ПРЕОДОЛЕТЬ, ПРИКЛЮЧЕНИЕ, ПРИСЯГА, ПРИОРИТЕТ, ПРИВИЛЕГИЯ, ПРИБОР, ПРИТЯЗАНИЕ.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы. Пр…соединиться к демонстрации, пр…мыкающий к школе сад,

пр..вскочить от неожиданности, пр..щурить глаза, достичь пр…мирения, пр…ломление солнечных лучей, пр…сечь разговоры, пр…искусный кузнец, сделать пр…вивку, седой пр…вратник, не пр…небрегать советами товарища, вступать в пр…рекания, искать пр…станища, найти пр…бежище, пр…граждать дорогу, пр…вратности судьбы, несправедливые пр…тязания, пр…одолеть все преграды, пр…обладающая отрасль хозяйства, давать пр…сягу, пр…провождать документы, пр…неприятное известие, искатели пр…ключений.

Задание 4. Тест. А. Заштрихуйте клетки, соответствующие глаголам с

согласной «С» в приставках. во…гордиться во…кликнуть

62

во…произвести мирово…зрение во…стать

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие глаголам с

согласной «З» в приставках. и…сушить и…ведать и…подтишка ра…тереть …делать

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с

приставкой «ПРЕ». пр…вращение пр…емственность пр…брежный пр…колоть пр…огромный

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с

приставкой «ПРИ». пр…ближенный пр…вернуть пр…даное пр…дание пр…остановить

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с гласной

«А» в приставках.

р…ссказать сказку р…злить воду р…сплести косы р…збить чашку р…стереть краски

Правописание «И» и «Ы» после приставок

После приставок, оканчивающихся на согласные, вместо «И»

63

пишется «Ы», согласно произношению, например: ОТЫСКАТЬ, БЕЗЫСКУССТВЕННЫЙ, БЕЗЫДЕЙНЫЙ, БЕЗЫНИЦИАТИВНЫЙ, буква «И» сохраняется:

в словах с приставкой «МЕЖ» и «СВЕРХ», например: МЕЖИЗДАТЕЛЬСКИЙ, СВЕРХИЗЫСКАННЫЙ,

в словах с иноязычными приставками, например: КОНТРИГРА, ДЕЗИНФЕКЦИЯ.

В сложносокращенных словах начальное «И» второго корня сохраняется, например: СЕЛЬХОЗИНСТИТУТ.

Запомнить правописание слов: взимать – изымать, отнимать – отымать, поднимать – подымать. В приставке «ИЗ», если она следует после другой приставки,

оканчивающейся на согласную, «И» также переходить в «Ы» Весть – известный – небезызвестный. Задание 1. Перепишите данные слова, раскрывая скобки. БЕЗ- (известный, исходный, искусный, интересный, идейность,

инициативность), ИЗ- (искать), ОТ- (играть, искать), ПОД- (итожить), РАЗ- (искать), ПРЕД- (история, идущий), (спорт) инвентарь. Задание 2. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с гласной

«Ы».

полит…здат сверх…ндустриализация под…скивание контр…гра роз…грыш

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с гласной

«И».

64

без…дейное произведение небез…звестный автор пред…стория человечества меж…мпериалистические противоречия под…нтегральное число

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с гласной

«Ы». пред…дущее изложение транс…ранская магистраль сверх…зысканные манеры без…сходная нужда пред…юньские события Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с гласной

«И».

меж…нститутский вечер без…нициативный студент транс…орданская нефтяная компания без…скусное повествование без…мянное озеро Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с гласной

«Ы».

раз…грать партию в шахматы провести полит…нформацию под…грать партнеру под…тожить проделанную работу поступить в пед…нститут

Правописание сложных слов

В сложных словах в качестве соединительных гласных употребляются «О» или «Е» : ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ, ПАРОВОЗ. КРАЕВЕДЕНИЕ, БАСНОПИСЕЦ.

Сложные существительные в сочетании с корнем «ПОЛ» пишутся через дефис, если последующее слово имя собственное или если оно нарицательное, но начинается с гласной буквы или буквы «Л» : ПОЛ-КИЕВА, ПОЛ-ОКЕАНА, ПОЛ-ЛИСТА. В остальных случаях «ПОЛ»

65

пишется слитно : ПОЛГОРОДА, ПОЛСВЕТА. Сложные существительные, первой частью которых являются

иноязычные элементы «АВИА», «АГРО», «АЭРО», «ГИДРО», «ЗОО», «КИНО», «КОНТР», «МОТО», «ПСЕВДО», «ФОТО» пишутся слитно: АВИАСЪЕМКА, АВИАМОТОР, АГРОТЕХНИКА, ПСЕВДОНАУК».

С дефисом пишутся сложные существительные, обозначающие политические партии (СОЦИАЛ-ДЕМОКРАТИЯ), промежуточные страны света (ЮГО-ВОСТОК), единицы измерения (ЧЕЛОВЕКО-ДЕНЬ).

Слитно пишутся сложные прилагательные, образованные от таких сочетаний слов, в которых одно слово связано с другим по способу подчинения, например: ГОЛУБОГЛАЗЫЙ (ГОЛУБЫЕ ГЛАЗА), НАРОДОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ (НАРОДНОЕ ХОЗЯЙСТВО), ОБЩЕНАРОДНЫЙ (ОБЩИЙ ДЛЯ НАРОДА), РЕЛЬСОПРОКАТНЫЙ (ПРОКАТЫВАЮЩИЙ РЕЛЬСЫ), ГЛУБОКОУВАЖАЕМЫЙ ( КОТОРОГО ГЛУБОКО УВАЖАЮТ).

Через дефис пишутся сложные прилагательные, обозначающие оттенки цветов, например: ЯРКО-ЗЕЛЕНЫЙ, ПЕПЕЛЬНО-СЕРЫЙ;

преобразованные от таких сочетаний слов, которые связаны по способу сочинения, как равноправные понятия, например:

БЕСПРОЦЕНТНО - ВЫИГРЫШНЫЙ ЗАЕМ, ВЫПУКЛО - ВОГНУТЫЕ СТЕКЛА, РУССКО - НЕМЕЦКИЙ СЛОВАРЬ.

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Оч…видец, мир…воззрение, жизн…понимание,

мороз…устойчивый, (гидро)узел, (авиа)связь, пят…борье, сорок…летний, (юго)восток, (пол)минуты, (полу)круг, (полу)шерсть, (пол)Москвы, (пол)яблока, (светло)голубой, (полу)тьма, (железно)дорожный, (физико)математический, (вопросно)ответный, (революционно)демократический, (газетно)журнальный, (древне)русский, (мелко)собственнический, (средне)годовой, (машино)строительный, (чисто)шерстяной, (шахматно)шашечный, (диаметрально)противоположный, (ученый)лингвист.

Задание 2. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам, которые

следует писать слитно.

(авиа)бомба

66

(гео)сфера (фоно)грамма (член)корреспондент (пол)листа

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам, которые

следует писать через дефис.

(пол)стакана (пол)Москвы (био)сфера (кино)критик (пол)лимона

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам, которые

следует писать раздельно.

(жизненно)важное решение (вечно)синее небо Флоренции (глубоко)уважаемый человек (анти)народное выступление (псевдо)классический пример

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам, которые

следует писать через дефис.

(физик)ядерщик (тепло)обмен (пол)апельсина (двух)этажный (ученый)лингвист

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам, которые

следует писать слитно.

(северо)западное направление (сильно)действующий яд (сильно)натруженные руки (северо)восточный ветер (мало)художественное произведение

67

Правописание имен существительных Падеж Сущ.;1скл.;

ж.р. [а]; м.р. [я].

2скл.; ср.р. о, е; м.р. [ ].

3скл.; ж.р. [ ] (нулевое окончание)

Сущ. на [ия]

Сущ. на [ие, ии]

Сущ. на - [мя]

Р.п. [и] – [и] [и] – [и] Д.п. [е] – [и] [и] – [и] Пр.п. [е] [е] [и] [и] [и] [и]

Сущ. на – «мя»: вымя, время, темя, бремя, пламя, знамя, племя, имя, семя, стремя.

В родительном падеже множественного числа существительных с

основой на шипящую не пишется «Ь»: ДАЧ, РОЩ, ЗРЕЛИЩ, ПОЖАРИЩ.

В безударном окончании родительного падежа множественного числа у существительных на «ИЯ», «ЬЯ», «ИЕ» и обычно «ЬЕ» пишется «ИЙ»: СТАНЦИЯ-СТАНЦИЙ, ПЕВУНЬЯ-ПЕВУНИЙ, СЕЛЕНИЕ-СЕЛЕНИЙ, но РУЖЬЕ-РУЖЕЙ, ПЛАТЬЕ-ПЛАТЬЕВ, УСТЬЕ-УСТЬЕВ.

В родительном падеже множественного числа после «ЕН» не пишется «Ь»: ЧЕРЕШЕН, ПАШЕН, БАШЕН.

И с к л ю ч е н и е: БАРЫШЕНЬ, БОЯРЫШЕНЬ, ДЕРЕВЕНЬ.

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы.

Присутствовать при бесед… участниц… экспедици…, возвратиться с лекци…, деревья в легком ине…, стоять у красного знамен…., наблюдать в задумчивом молчани…, очертания кры…, ржавый ме…, несколько встре…, пройти мимо да…. Молодые саженцы ябло…, слив и више…, одна из русских песе…, покидать места гнездов…, много брошенных врагом руж… .

68

Задание 2. Образуйте от следующих существительных мужского рода родительный падеж множественного числа.

башкиры – башкир валенки – валенок болгары сапоги буряты чулки грузины ботинки осетины вольты – вольт румыны амперы татары микроны туркмены аршины цыгане метры – метров турки граммы киргизы – киргизов килограммы казахи гектары узбеки лимоны – лимонов таджики апельсины якуты баклажаны ремешки – ремешков мандарины носки помидоры

Запомните правописание следующих суффиксов, употребляемых

для образования имен существительных. Суффикс «ЧИК» пишется после согласных «Д», «Т», «З», «С», «Ж», после других согласных пишется «ЩИК»: РАССКАЗЧИК, УЧЕТЧИК, КАМЕНЩИК, УПАКОВЩИК.

Суффиксы «ОТН», «ОВН», «ОТ», «ОСТЬ» пишутся с буквой «О»: БЕГОТНЯ, БОЛТОВНЯ, ВЫСОТА, ПОДЛИННОСТЬ.

Суффиксы «ЕТ», «ЕСТЬ», «ЕСТВ» пишутся с буквой «Е»: НИЩЕТА, ПЛАВУЧЕСТЬ, СТУДЕНЧЕСТВО.

Суффиксы «ИН», «ИЗН», «ИНСТВ» пишутся с буквой «И»: ВЫШИНА, КРИВИЗНА, БОЛЬШИНСТВО.

Суффиксы существительных. 1) Суффиксы «ик», «чик», «ек»: Гласная «и» в суффиксах существительных – «ик», «чик», «ник»

при склонении сохраняется, а гласная «е» в суффиксе – «ек» выпадает. Зайчик – зайчика, орешек – орешка.

2) Суффиксы «ец», «иц». Суффикс «ец» пишется у существительных м.р. ( гласная «е» при

69

склонении исчезает: морозец - морозца). Суффикс «иц» пишется у существительных ж.р. (гласная «и»

всегда сохраняется: книжица – книжицы). У существительных ср.р. пишется «ец», если ударение падает на

окончание, а «иц» - если ударение предшествует суффиксу: письмецо, креслице.

Задание 3. Образуйте имена существительные посредством

следующих суффиксов: «ЧИК», «ЩИК». учет подписать рассказ смазать камень фонарь резать текстиль проход буфет

«ЕСТВ», «ИНСТВ». студент старший человек хищный меньше юноша одинокий много большой достойный

«ИН», «ОТ», «ЕТ», «ИЗН», «ОСТЬ», «ЕСТЬ».

тесный прямой старый новый высь нищий ширь бедный глубь текущий

Задание 4. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие существительным с

окончанием «И».

Она увяла в цвет… лет (Лермонтов). А потом ветер принесет в сады со степного гребня тончайшее

дыхание полын… (Шолохов). Ты не рожден для дикой дол…, ты для себя лишь хочешь воли. (Пушкин).

70

Аркадию отлично спалось в предбанник… (Тургенев). Запоздалые пчелы лениво и сонливо жужжали в цветах сирен…

(Тургенев).

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие существительным с окончанием «Е».

Артем узнал о новом несчасть… брата. (Островский). Разговор начался за столом об удовольстви… спокойной жизни. (Гоголь). Отчаянно махавший руками мальчик в русском плать… обгонял её. (Толстой). Николай Петрович в смущени… посмотрел ей вслед и опустился на стул. (Тургенев). Вот иду я по широким полянам, где стоят, красуются в отдалени… друг от друга вековые дубы. (Бунин).

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие существительным с

окончанием «И».

Когда-то в сердце молодом мечта о счасть… пела звонко. (Кедрин).

Не нагнать тебе бешеной тройк… (Некрасов). Об этом времен… слагать мы будем строки. (Маршак). Пройдя длинным темным коридором, они оказались в подземель… (Короленко). Деревья снова застыли в холодном оцепенени… (Полевой).

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие существительным с

окончанием «ЕЙ».

Силы человека растут вслед за ростом его знан… о жизни. (Горький).

И караван лад… торговых пристал к высоким берегам. (Пушкин). Не устрашусь я гибели, ни коп… , ни стрел дождей. (Есенин). Множество сем… , поднятых с родных мест лихорадкой

отступления, тянулось по пыльным дорогам войны. (Чаковский). И кел… строгих череда ему явилась в час вечерний. (Шекспир).

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие существительным с

«Ь».

71

Заунывный ветер гонит стаю туч… на край небес. (Некрасов). Снова нежная весна робко раскрывала почки, а солнце

просвечивало насквозь через цветы яблон… (Паустовский). Мы говорим о народности басен… Крылова. (Тургенев). Солнечные лучи обливали стволы осин таким теплым светом, что

они становились похожи на стволы сосен…(Тургенев). Народ сбежался сюда со всех окрестных деревен… (Распутин).

Правописание имен прилагательных

В прилагательных на «ИЙ», «ЬЯ», «ЬЕ» буква «Ь» пишется во всех формах, кроме именительного и винительного падежей единственного числа мужского рода : ОХОТНИЧЬЮ, ОХОТНИЧЬИМ, ОХОТНИЧЬИХ.

В краткой форме прилагательных мужского рода единственного числа после шипящих «Ь» знак не пишется : ЖГУЧ, БЛЕСТЯЩ.

Фамилии на «ОВ» (-ЁВ), «ЕВ», «ИН», «ЫН» в творительном падеже единственного числа оканчиваются на «ЫМ»: НИКИТИНЫМ, НЕКРАСОВЫМ, НАГУЛЬНОВЫМ.

Названия населенных пунктов на «ОВ», «ЕВ», «ИН», «ИНО», «ЫНО» в творительном падеже единственного числа оканчиваются на «ОМ»: РОСТОВОМ, БОЛДИНОМ, БОРОДИНОМ.

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы.

Мы поспешно собрались в дальн… дорогу. (Аксаков).

Раскинулось поле волнист… тканью и с небом слилось темно-син… гранью. (Никитин). Песня то замирала, то опять проносилась в стояч… душн… воздухе. (Чехов). На сотни верст ни следу человеч… (Серафимович). Филин на свету в птич… мире огромное событие. (Пришвин). Поднявшись на крутой берег Дона, можно было видеть сотни заяч… следов. (Закруткин).

Задание 2. Вставьте, где нужно, «Ь» после шипящих у

существительных и кратких прилагательных.

Тиха украинская ноч… (Пушкин). Жгуч… мороз трескучий. (Никитин). Воздух прозрачен, свеж… и тепел. (Чехов). Парень был широкоплеч…, коренаст (Горький). Лес был стар и дремуч… (Бубеннов). Угас, как светоч…, дивный гений. (Лермонтов).

В следующих прилагательных пишется «НН»:

72

а) в прилагательных, образованных при помощи суффикса «Н» от существительных с основой на «Н», например: ЛИМОН – ЛИМОННЫЙ, МАШИНА – МАШИННЫЙ;

б) в прилагательных, образованных от существительных при помощи суффикса «ЕНН» и «ОНН», например: ВЕЩЕСТВО – ВЕЩЕСТВЕННЫЙ, УТРО – УТРЕННИЙ, СОЛОМА – СОЛОМЕННЫЙ, СТАНЦИЯ – СТАНЦИОННЫЙ, ЛЕКЦИЯ – ЛЕКЦИОННЫЙ.

в) Исключение: ветреный. Но если к этому слову прибавляется приставка, то пишется «нн»

(безветренный). Слово «ветреный», имеющее значение «с ветром» (ветреная погода), «легкомысленный» (ветреный юноша), следует отличать от слова «ветряной», которое используется в одном значении – «приводимый в движение ветром» (ветряная мельница, ветряной двигатель). Запомнить: ветряная оспа.

В прилагательных пишется «нн», если прилагательное образовано от существительного на «мя»: время – времени – временной.

В следующих прилагательных пишется «Н»: а) в прилагательных первообразных, не образованных от других

частей речи, например: ЮНЫЙ, СИНИЙ. б) в прилагательных с суффиксами «ИН», «АН» (-ЯН), например:

ОРЛИНЫЙ, ЛЕБЕДИНЫЙ, ГОСТИНЫЙ, КОЖАНЫЙ, СЕРЕБРЯНЫЙ. И с к л ю ч е н и е: ОЛОВЯННЫЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ,

СТЕКЛЯННЫЙ. В кратких прилагательных пишется «НН», если они были в

полной форме, например: ПУСТЫННЫЙ – ПУСТЫННАЯ – ПУСТЫННА.

Суффикс «к» служит для образования качественных прилагательных, имеющих краткую форму, например: НИЗ – НИЗКИЙ – НИЗОК, ВЕС – ВЕСКИЙ – ВЕСОК.

Суффикс «СК» служит для образования относительных прилагательных, которые не имеют краткой формы, например: РУСЬ – РУССКИЙ, ОФИЦЕР – ОФИЦЕРСКИЙ.

Суффиксы «ив», «ев»: 1) «ив» пишется у прилагательных под ударением, «ев» без

ударения: красивый – дождевая. Исключения: милостивый – юродивый;

2) «лив», «чив» пишутся только с гласной «и»: совестливый, молчаливый. Исключения: эмалевый, гуттаперчевый;

3) суффиксы «-оват», «ов», «овит» пишутся после твёрдых согласных.

Суффиксы «еват», «ев», «евит» пишутся после мягких согласных,

73

после шипящих и «ц»: беловатый – глянцевый; 4) «оньк», «еньк»: «Оньк» пишется после «г», «к», «х», в остальных случаях «еньк».

Лёгонький – дешёвенький.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, где необходимо.

Башен…ый кран, камен…ая ограда, дивизион…ый командир, стеклян…ая

посуда, юн…ые спортсмены, глинян…ая чашка, ветрен…ое утро, безветрен…ый день, низ…ий домик, матрос…ая лента, одес…ий техникум, рез…ий ветер, поль…ие песни.

Задание 4. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие прилагательным с

суффиксом «К».

рез…ий свет елец…ий сувенир оренбург…ий платок матрос…ий костюм казац…ая сабля

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие прилагательным с

суффиксом «СК».

француз…ий язык горняц…ий поселок ураль…ий пейзаж абхаз…ий климат ткац…ий станок

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие прилагательным с

суффиксом «К».

турец…ий берег персид…ий ковер грец…ий орех жест…ое условие черкес…ое седло

74

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие прилагательным с

суффиксом «СК».

фламанд…ая живопись низ…ий дом кандидат…ий экзамен гигант…ий рост большевист…ая газета

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие прилагательным с

суффиксом «К».

рыбац…ий сейнер монголь…ий народ мяг…ий человек студенче…ий отряд близ…ий друг

Правописание числительных

У количественных числительных ПЯТЬ – ДЕВЯТНАДЦАТЬ, ДВАДЦАТЬ И ТРИДЦАТЬ «Ь» пишется на конце, а у числительных ПЯТЬДЕСЯТ – ВОСЕМЬДЕСЯТ, ПЯТЬСОТ – ДЕВЯТЬСОТ – в середине слова.

Числительные ТРИСТА и ЧЕТЫРЕСТА пишутся с буквой «А» на конце, ДЕВЯНОСТО – с буквой «О» в именительном и винительном падежах и с «А» в остальных падежах.

Сложные числительные пишутся в одно слово, например: ОДИННАДЦАТЬ, ТРИДЦАТЬ, ДЕВЯТЬСОТ.

Составные числительные пишутся раздельно, например: ДВАДЦАТЬ ОДИН, ТЫСЯЧА ДЕВЯТЬСОТ ПЯТЬДЕСЯТ ЧЕТЫРЕ.

Сложные прилагательные, первой составной частью которых являются числительные, пишутся в одно слово, например: СОРОКАГРАДУСНЫЙ, ДВАДЦАТИПЯТИМЕТРОВЫЙ.

В одно слово пишутся сложные порядковые числительные, которые оканчиваются на –СОТЫЙ, -ТЫСЯЧНЫЙ, -МИЛЛИОННЫЙ, МИЛЛИАРДНЫЙ, например: СЕМИСОТЫЙ, ПЯТИТЫСЯЧНЫЙ, ТРЕХМИЛЛИОННЫЙ, ВОСЬМИМИЛЛИАРДНЫЙ.

1) Числительное «полтора – полторы» во всех падежах, кроме Им. и Вин., имеет форму «полутора».

2) Числительное «полтораста» во всех падежах, кроме Им. и Вин.,

75

имеет форму «полутораста». При склонении числительного мужского и среднего рода «оба» в

косвенных падежах перед окончанием пишется «о»: обоих (мальчиков), обоим (мальчикам).

При склонении числительного женского рода «обе» перед окончанием пишется «е»: обеих (девочек), обеим (девочкам).

Задание 1. Замените цифры словами в нужном падеже:

в 1325 около 873 над 588 с 964 к 233 о 598 11 человек

Задание 2. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие порядковым

числительным

пять пятый тысячный пятнадцатый сто

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие числительным с

«Ь».

40 60 80 90 500

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие числительным с

буквой «А» на конце.

90

76

100 300 400 1000

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие числительным,

которые пишутся слитно. 21 11 55 20 30

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с

раздельным написанием.

(40) градусный 585 (25) метровый 1987 1987 – й

Правописание местоимений

Частицы «ТО», «ЛИБО», «НИБУДЬ», «КОЕ» пишутся в неопределенных местоимениях с дефисом, например: КТО-ТО, ЧТО-ЛИБО, КОМУ-НИБУДЬ, КОЕ-ЧТО.

В отрицательных местоимениях частица «НЕ» бывает только под ударением: НЕКОГО, НЕЧЕГО, НЕКЕМ. Частица НИ- без ударения: НИКОГО, НИЧЕГО. НИКЕМ.

Частицы «НЕ» и «НИ», входящие в состав отрицательных местоимений, при отсутствии предлогов пишутся слитно: НИКТО, НИКЕМ. Если же местоимение употреблено с предлогом, то такое сочетание пишется в три слова, например: НЕ ОТ ЧЕГО, НИ С КЕМ.

Сочетания НЕ КТО ИНОЙ, КАК И НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК употребляются в предложении, где нет другого отрицания. Частица «НЕ» пишется отдельно, после нее возможна перестановка слов: НЕ КТО ИНОЙ, КАК – НЕ ИНОЙ КТО, КАК. Например: Это был не кто иной, как наш бочар Вавила. (Тургенев).

Сочетания НИКТО ИНОЙ и НИЧТО ИНОЕ употребляются в предложениях, где уже есть отрицание. После них нет союза «КАК». Частица «НИ» в этих сочетаниях пишется слитно, так как входит в

77

состав местоимения. Например: Никто иной, кроме вас, этого не сделает.

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.

(Н…)кто в палате, конечно, не верил в возможность летать без ног,

однако упорство товарища все уважали. (Полевой). Долго сидел Мересьев, опустив плечи, (н…) о чем не думая, (н…)чего не видя и не слыша, не испытывая голода. (Полевой). Алексей не выходил из дома. От (н…)чего делать он перечинил старушке все примусы, керосинки, запаял кастрюли. (Полевой). Как не перебирал Дмитрий все свои поступки, (н…) за что было зацепиться, (н…) на что было подумать. (Солоухин). Не призирай совета (н…) чьего. (Крылов). В городе (н…) кто не спал. (А.Н. Толстой). И вдруг она увидала (н…)что такое, что заставило ее умолкнуть. (Казакевич). (Н…)с кем словом перемолвиться , кругом лес да вода. (Серафимович). Кудрявые кусты сирени (кое)где как будто посыпаны чем(то) белым и лиловым. (Л.Толстой).

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.

И вдруг я понял, что ведь это в лесу (н…)кто иной, а глухарь

храпел. (Пришвин). Неровное дно Байкала представляет собой (н…)что иное, как систему подводных горных хребтов. Матрос был (н…)кто иной, как тот самый с якорем на руке. (Катаев). В.К.Арсеньев знал Приморье и его обывателей, как (н…) кто другой. (Кублицкий). Ростов узнал Наполеона. Это не мог быть (н…)кто другой. (Л.Толстой). А летчик поверил наконец, что этот черный, старый, невесомый человек действительно (н…)кто иной, как Алексей Мересьев. (Полевой). Вася тут же разглядел, что бумажка эта (н…)что иное, как только что полученное письмо от Павла. (Н…)что иное быть не могло. (Гайдар).

Задание 3. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие местоимениям с

частицей «НЕ».

Н…кого не будет в доме. Н…где не видали мы праздника краше. Мне н… о чем сожалеть. Н…кто н…чего не узнает.

78

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие местоимениям с частицей «НИ».

Так н…когда бродил и я. Н…кто не хотел умирать. Н…когда н…кому не рассказывай об этом. Н… каждый день это случается.

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие местоимениям с

частицей «НЕ».

Мне н…чего не надо от тебя. Н…чего беспокоиться о нем. Н…кого спрашивать об этом. Н…кого не встретил по дороге. Мне сказать решительно н…чего.

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие местоимениям с

частицей «НИ».

Н…кого не интересовал этот вопрос. Нет н…чего на свете краше, чем Родина наша. Н… с кого спрашивать, когда сам виноват. Н…какое худо до добра не доведет. Вдруг мимо меня пронеслось н…что необычное.

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие местоимениям с

частицей «НИ».

Жизнь наша есть н…что иное, как стремление к добру. (Л.Толстой). Н…что не ранит так, как ранит стыд (пословица). Н…кому другому, как ему, нельзя доверять.(Бондарев). Н…кто не любит так белый цвет, как шахтеры, и н…кто так не любит зелень. (Горбатов).

Правописание глаголов

«Ь» употребляется в следующих глагольных формах: а) в неопределенной форме глагола, которая отвечает на вопрос

ЧТО ДЕЛАТЬ? или ЧТО СДЕЛАТЬ? Например: Товарищ хочет учиться. Товарищ учится в институте;

79

б) в окончаниях 2 лица единственного числа «ЕШЬ» (-ИШЬ), «ЕШЬСЯ» (-ИШЬСЯ). Например: УЧИШЬ, УЧИШЬСЯ; в) в возвратной частице, стоящей после гласного звука, например:

УМЫЛАСЬ, САДИСЬ; г) в повелительном наклонении после согласных, например:

БРОСЬ, БРОСЬСЯ, БРОСЬТЕ, БРОСЬТЕСЬ, ОТРЕЖЬ. ОТРЕЖЬТЕ. К глаголам 2-го спряжения относятся глаголы на «ИТЬ» в

неопределенной форме: СТРОИТЬ, ЛЮБИТЬ. НОСИТЬ, а также 11 следующих глаголов: ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ, ДЫШАТЬ, СЛЫШАТЬ, ВЕРТЕТЬ, ВИДЕТЬ, ЗАВИСЕТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, ОБИДЕТЬ, ТЕРПЕТЬ, СМОТРЕТЬ. Остальные глаголы имеют окончания 1-го спряжения.

Исключения составляют глаголы БРИТЬ, ЗИЖДИТЬСЯ – 1-го спряжения. Личные окончания глагола СТЕЛИТЬ употребляются от формы СТЛАТЬ: СТЕЛЕШЬ, СТЕЛЕТ, СТЕЛЮТ.

1 спряжение 2 спряжение я чита -ю стро -ю ты чита -ешь стро -ишь он чита -ет стро -ит мы чита -ем стро -им вы чита -ете стро -ите они чита -ют стро -ют

В неопределенной форме и в прошедшем времени пишутся

суффиксы «ОВА», «ЕВА», если в первом лице единственного числа будущего времени или настоящего времени глагол оканчивается на «УЮ», «ЮЮ»: ПРОПОВЕДУЮ – ПРОПОВЕДОВАТЬ – ПРОПОВЕДОВАЛ, ВОЮЮ – ВОЕВАТЬ – ВОЕВАЛ. Если же в указанной форме глагол оканчивается на «ЫВАЮ», «ИВАЮ», то в неопределенной форме и в прошедшем времени сохраняется тот же суффикс: ЗАКЛАДЫВАЮ – ЗАКЛАДЫВАТЬ – ЗАКЛАДЫВАЛ, УСВАИВАЮ – УСВАИВАТЬ – УСВАИВАЛ.

В глаголах, образованных от глаголов на «ИТЬ» (ПОЛИТЬ), пишется «ИВАЮ», «ИВАТЬ», «ИВАЛ»: ПОЛИВАЮ – ПОЛИВАТЬ – ПОЛИВАЛ.

И с к л ю ч е н и е: ЗАТМИТЬ – ЗАТМЕВАЮ – ЗАТМЕВАТЬ – ЗАТМЕВАЛ.

Особое внимание надо уделить приставке «вы», которая часто притягивает к себе ударение и делает окончание безударным (выведете). В этих случаях сомнительное окончание нужно проверять

80

бесприставочной формой (выберете - берёт). Различайте близкие по звучанию формы повелительного и

изъявительного наклонений. Повелительное наклонение образуется с помощью суффиксов «и» (ед. ч.) и «те» (мн. ч.), глаголы 1 спряжения 2 лица множественного числа (изъявительное наклонение) имеют окончание «ете».

Повелительное наклонение Изъявительное наклонение пишите почаще пишете редко

Задание 1. Поставьте глаголы во 2-м лице единственного

числа изъявительного наклонения, а также в единственном и во множественном числах повелительного наклонения.

Поджарить – поджаришь – поджарь – поджарьте сесть съесть отрезать выставить намазать быть исправить ответить ударить познакомиться – познакомишься – познакомься – познакомьтесь приблизиться готовиться броситься отправиться утешиться остаться тревожиться кинуться целиться

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы.

Как постел…шься, так и высп…шься. Пожале…шь лычка, не

увяж…шь ремешком. Кашу маслом не испорт…шь. Что посе…шь, то и пожн…шь. Пчелы жал…т. Ковер стел…т. Здесь не кур…т. Снега та…т. Бумагу кле…т. Дома стро…т. С оврагом бор…тся. Где стро…шь, там и ро…шь. Работа корм…т, уч…т. Конь вырв…тся – догон…шь, а слова

81

сказанного не ворот…шь. Пашню паш…т, руками не маш…т. Врага ненавид…шь.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы.

Ребенка обид…ли, флаги ре…ли, собака ла…ла, зверь чу…л, звук

услыш…л, в вине раска…лся, мечту леле…л, тучу увид…л, от брата завис…л, зарабат…вать, совет…вать, удоста…вать, подытож…вать, бесед…вать, заканч…вать, разыгр…вать, команд…вать.

Задание 4. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Как аукнет…ся, так и откликнет…ся. Не трудит…ся, так и хлеба

не добит…ся. Станешь торопит..ся – из рук дело повалит…ся. Грамоте учит…ся – всегда пригодит…ся. Счастье не в воздухе вьет…ся, а руками дает…ся. Не плюй в колодец: пригодит…ся водицы напит…ся.

Задание 5 Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие глаголам с «И» в

окончаниях.

Конь вырв…тся – догон…шь, а слова сказанного не ворот…шь. Бездонной кадки водой не наполн…шь. Пожале…шь лычка – не увяж…шь и ремешком.

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие глаголам с «Е» в

окончаниях.

Правда глаза кол…т. Потерянного времени не ворот…шь. Одной рукой и узла не завяж…шь. Пустая мельница и без ветра мел…т. Сытый голодного не разуме…т. (Пословицы)

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие глаголам с «И» в

окончаниях.

1) Море взду…тся бурливо, закипит, 2) подним…т вой,

82

3) хлын…т на берег пустой. (Пушкин). 4) Идешь по лесной тропинке, собира…шь в кузовок 5) грибы – и вдруг услыш…шь резкий звук. (Соколов-

Микитов).

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие глаголам с «Е» в окончаниях.

1) Одно дело дела…шь, другое не порть. 2) Суме…шь взяться за дело – и снег загорится. 3) Не суме….шь – масло 4) не вспыхн…т. 5) Без труда не вын…шь и рыбки из пруда. (Пословицы).

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие глаголам с «И» в

окончаниях.

1) Темно; луна зашла в туман, Чуть брезж…т свет неверный звезд. (Пушкин).

2) Проснулся Карл. «Ого! Пора! Вставай, Мазепа. Рассвета…т». (Пушкин).

3) Грибы сошли, но крепко пахн…т В оврагах сыростью грибной. (Бунин).

4) Вьюга мне слипа…т очи, Все дороги занесло. (Пушкин).

5) Только мне не плач…тся, На душе светло. (Есенин).

Правописание причастий

В действительных причастиях настоящего времени пишется суффикс – «УЩ» – (-ЮЩ),если причастие образовано от глаголов 1-го спряжения, и суффикс - «АЩ» – (-ЯЩ), если причастие образовано от глаголов 2-го спряжения, например: ПИСАТЬ – ПИШУТ – ПИШУЩИЙ. В страдательных причастиях настоящего времени пишется суффикс – «ЕМ», если причастие образовано от глаголов 1-го спряжения, и суффикс – «ИМ», если причастие образовано от глаголов 2-го спряжения, например: ЧИТАТЬ – ЧИТАЮТ – ЧИТАЕМЫЙ, ВИДЕТЬ – ВИДЯТ – ВИДИМЫЙ.

В страдательных причастиях прошедшего времени перед – «НН» пишется «А» или «Я», если в неопределенной форме глагола перед – «ТЬ» стоит «А» или «Я», например: ЗАДЕРЖАТЬ – ЗАДЕРЖАН –

83

ЗАДЕРЖАННЫЙ, ОБСТРЕЛЯТЬ – ОБСТРЕЛЯННЫЙ. Если в неопределенной форме глагола перед – «ТЬ» стоит «Е» или «И», в страдательном причастии прошедшего времени перед – «НН» пишется «Е», например: ПРОСМОТРЕТЬ – ПРОСМОТРЕННЫЙ, ЗАСТРЕЛИТЬ – ЗАСТРЕЛЕННЫЙ.

В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется «НН», а в кратких – «Н»: РЕШИТЬ – РЕШЕННАЯ – РЕШЕНА, СДЕЛАТЬ – СДЕЛАННАЯ – СДЕЛАНА.

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы.

Тяжело дыш…щий человек, мел…щий муку работник,

пил…щие дерево рабочие, плещ…щиеся в воде ребятишки, кле…щий коробочку мальчик, знач…щееся по списку количество, бор…щийся с бурей экипаж, храбро сраж…щийся полк, хлопоч…щая у печки хозяйка, расстила…щаяся степь.

Задание 2. Образуйте страдательные причастия прошедшего

времени.

отпустить – отпущенный увенчать – увенчанный осветить обвешать обидеть посеять рассмотреть высмеять погасить затеять замесить обстрелять утешить обещать обвесить замешать раскроить расстрелять подстрелить развешать Задание 3. Образуйте полные и краткие страдательные

причастия.

Организовать – организованный – организован заключить просветить восстановить предусмотреть возложить внедрить

84

основать

Задание 4. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие причастиям с суффиксами «УЩ», «ЮЩ».

1) ла…щая собака 2) ре…щие знамена 3) слыш…щийся издали гудок 4) готов…щийся к зачетам студент 5) стел…щийся туман

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие причастиям с

суффиксами «АЩ», «ЯЩ».

1) та…щий снег 2) завис…щий человек 3) природа жажд…щих степей 4) стро…щееся здание 5) дремл…щий старик

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие причастиям с

суффиксом «ЕМ».

1) вид…ий 2) слыш…ый 3) чита…ый 4) посыла…ый 5) движ…ый

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие причастиям с

суффиксом «ИМ».

1) уважа…ый 2) возбужда…ый 3) ненавид…ый 4) гон…ый 5) добыва…ый

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие причастиям с

85

суффиксом «ЕНН».

1) выслуш…нный 2) поран…нный 3) насто…нный 4) законч…нный 5) потер…нный

Правописание «НН» и «Н» в причастиях и прилагательных

Отглагольные прилагательные

Причастие

«н» пишется: 1. Если прилагательное образовано от глагола несов. вида без приставки (кроме не). Вязать (что делать?)несов. видà вязаный. Косить (несов. вид)à некошеный. «нн»: 1) Если в глаголах без приставки есть «ова»,«ева». Мариноватьà маринованный корчевать à корчеванный Исключения: кованый, жеваный.

«нн» пишется: 1) Если причастие образовано от глагола с приставкой. Покрасить à покрашенный. 2) Если у причастия есть зависимое слово. Груженная кирпичом машина. 3) Если причастие образовано от глагола совершенного вида. Решить – решенная (задача). Исключения: раненый. Но: израненный. «н»: Пишется в кратких причастиях. Решенный (полная форма) à решен, решена, решено, решены.

Особые написания: «н»: приданое, названый, посажёный (отец), хоженый – перехоженный, штопаный – перештопанный, смышлёный, конченый. «нн»: деланная улыбка, чеканный, нетленный, данный, желанный, невиданный, негаданный, нежданный, неслыханный, нечаянный, медленный, священный, искренний, подлинный, считанный, окаянный.

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы.

Полотня…ый, скоше…ый, рва…ый, запута…ый, песча…ый,

писа…ый, кожа…ый, некраше…ый, нагруже…ый, краше…ый, ноше…ый, поноше…ый, неезже…ый, пута…ый, написа…ый, подержа…ый, сербря…ый, вяза…ый, увере…ый, напуга…ый, нестриже…ый, изорва…ый, кова…ый, вытка…ый, жаре…ый, поджаре…ый, пуга…ый, измаза…ый, маза…ый, суше…ый, высуше…ый, затравле…ый, травле…ый, пиле…ый, распиле…ый, коше…ый, лома…ый, топле…ый, (о молоке), протопле…ый.

86

Задание 2. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «НН».

1) жже…ый 2) неписа…ый 3) пуга…ый 4) свежезамороже…ый 5) подержа…ый

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «Н».

1) подли…ый 2) сви…ой 3) недюжи…ый 4) песча…ый 5) племе…ой

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «НН».

1) Ответы студентов были содержательны и продума…ы. 2) Наша студенческая группа достаточно дисциплинирова…а

и организова…а. 3) Для расследования ряда вопросов организова…ы

специальные комиссии. 4) Все варианты защиты были до конца продума…ы

шахматистом.

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «НН».

1) Она проникнове…о рассказывала свою историю. 2) Все зачарова…о слушали докладчика. 3) Большинство зрителей были очарова…ы выступлением Елены Образцовой.

4) Он исти…о народный поэт. 5) Это неслыха…о !

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с «Н».

87

1) Она придет, жела…ая пора. (Есенин). 2) Свищет ветер, серебря…ый ветер. (Есенин). 3) Желанье и тоска тревожат беспреста…о эту грудь. (Лермонтов).

4) Пылью, паутиной обвеша…ы, как инеем, карнизы стен. (Лермонтов).

5) Я очень ветре…о, быть может, поступила. (Грибоедов).

Правописание наречий В наречиях на «о» и «е», образованных от прилагательных,

пишется «нн»: искусственно, временно, взволнованно. В наречиях после шипящих пишется «ь»: вскачь, наотмашь,

настежь. ИСКЛЮЧЕНИЕ: УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ. В наречиях с приставками «из», «до», «с» на конце пишется буква

«а», например: изредка, досуха, слева. Эти наречия образуются от основ прилагательных (редкий, сухой, левый) приставочно – суффиксальным способом.

Такие наречия следует отличать от наречий, имеющих эти приставки, но образованных суффиксальным способом, например: изустно (ср. изустный), дословно (ср. дословный), исправно (ср. исправный), изначально (ср.изначальный).

Частицы «НЕ» и «НИ» в местоименных отрицательных наречиях являются приставками и пишутся слитно, под ударением пишется частица «НЕ», без ударения – «НИ»:

негде – нигде некуда – никуда некогда – никогда неоткуда – ниоткуда

никак нисколько нипочем ничуть

Задание 1. Вставьте, где следует пропущенные буквы.

Дитя испуга…о неожиданным выстрелом. Ребенок испуга…о

вскрикнул. Просо рассея…о по полю. Юноша рассея…о слушал рассказ. Выступление было организова..о драматическим кружком нашей школы. Выступление прошло очень организова…о, по строгому плану.

Черные тучи, сплош… покрывшие небо, тихо сеяли мелкий дождь. Петр упал навзнич… Анна Сергеевна недавно вышла замуж… Уж… небо осенью дышало. Она распахнула настеж… окно.

Налев… был угрюмый лес, направ… Енисей. Гроза поднимается слев… Обстоятельства разлучили их надолг… Снов… тучи надо мною

88

собралися в вышине.

Задание 2. Раскройте скобки. Отрицательные местоименные наречия подчеркните одной чертой, а отрицательные местоимения – двумя.

(Ни)кому не писать, (ни) к кому не обращаться, (ни)куда не

ездить, (ни)кого не спрашивать, (ни) от кого не зависеть, (ни) откуда не получать писем, (не) кем заменить, (не) с кем переслать, (не) где разместить, (не) о чем говорить, (ни) о чем не спорить, (не) зачем понапрасну беспокоиться, (не) кого позвать, (не) от кого ждать телеграммы, (не) откуда позвонить по телефону, (ни) мало не беспокоиться, (ни) сколько не волноваться, (ни)чуть не тревожиться.

Дефис пишется: а) в наречиях на «КИ», «ЬИ», «ОМУ», «ЕМУ» с приставкой

«ПО»: ПО-ТОВАРИЩЕСКИ, ПО-НЕМЕЦКИ, ПО-ВОЛЧЬИ, ПО-ПРЕЖНЕМУ, ПО-МОЕМУ;

б) в наречиях, образованных от порядковых числительных с приставкой «ВО» (В-): ВО-ПЕРВЫХ, ВО-ВТОРЫХ;

в) в неопределенных наречиях с частицами (суффиксами) – «ТО», «ЛИБО», «НИБУДЬ», приставкой «КОЕ»: ГДЕ-ТО, КУДА-ТО, КУДА-ЛИБО, КОГДА-НИБУДЬ, КОЕ-ГДЕ;

г) в наречиях, образованных повторением слов, основ слов, сочетанием синонимических слов: ЕЛЕ-ЕЛЕ, ЧУТЬ-ЧУТЬ, МАЛО-ПОМАЛУ, ВОЛЕЙ-НЕВОЛЕЙ, НЕЖДАННО-НЕГАДАННО.

Слитно пишутся: а) наречия, образованные соединением наречий с предлогами:

НАВСЕГДА, ПОСЛЕЗАВТРА; б) наречия, образованные соединением «В» и «НА» с

собирательными числительными: ВДВОЕ, НАДВОЕ, ВДВОЕМ; в) наречия, образованные соединением предлогов с краткими

прилагательными : ДОКРАСНА, СГОРЯЧА, ВКРАТЦЕ; г) наречия, образованные соединением предлогов с полными

прилагательными : ВПЛОТНУЮ, ВСЛЕПУЮ, а также местоимениями: ВОВСЕ, ВНИЧЬЮ;

д) наречия с пространственным и временным значением, имеющие в составе существительные ВЕРХ, НИЗ, ПЕРЕД, ЗАД, ВЫСЬ, ДАЛЬ, ГЛУБЬ, ШИРЬ, НАЧАЛО, ВЕК: ВПЕРЕД, НАЗАД, ВДАЛЬ, СНАЧАЛА.

Необходимо отличать слитное написание наречий и раздельное написание предложно-падежных сочетаний: ПРОИЗНОСИТЬ

89

ВРАСТЯЖКУ – ОТДАТЬ ОБУВЬ В РАСТЯЖКУ, НАДЕТЬ ФУРАЖКУ НАБОК – ПОВЕРНУТЬСЯ НА БОК, ИСПУГАТЬСЯ НАСМЕРТЬ – БОРОТЬСЯ НЕ НА ЖИЗНЬ, А НА СМЕРТЬ, НАУТРО ВЫСТУПАТЬ В ПОХОД – НАЗНАЧИТЬ СОВЕЩАНИЕ НА УТРО, НЕ ВИДЕЛИ ОТРОДУ – ДВАДЦАТЬ ЛЕТ ОТ РОДУ.

Раздельно пишутся слова, имеющие наречное значение: а) сочетания предлога «В» с полными прилагательными,

начинающимися с гласной: ИГРАТЬ В ОТКРЫТУЮ, В ОБЩЕМ; б) сочетания существительных с предлогами «БЕЗ» (БЕЗ

УДЕРЖУ, БЕЗ УСТАЛИ), «ДО» (ДО ОТВАЛУ, ДО УПАДУ), «НА» ( НА СКАКУ, НА ДИВО, НА ОЩУПЬ), «С» (С РАЗМАХУ, С ХОДУ);

в) сочетания предлога «В» с существительными, начинающимися с гласной буквы: В ОБРЕЗ, В ОБТЯЖКУ, В УПОР, В ОБМЕН.

Задание 3. Раскройте скобки.

Говорить (по) французски, пригласить (по) дружески, быть (по)

прежнему, (во) первых, (в) четвертых, где (нибудь), (мало) помалу, долго (долго), разделить на (двое), быть (за)одно, ходить (в) троем, опоясывать (в) круговую, накалить (до) красна, искать (в) слепую, остановить (на) скаку, идти (на) ощупь, ударить (с) размаху, разглядывать (в) упор.

Задание 4. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие наречиям со

слитным написанием.

1) идти (в) след 2) поймать (на) лету 3) прыгнуть (с) разбега 4) уехать (за) границу 5) работать (без) устали

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие наречиям с

раздельным написанием.

1) свернуть (в) бок 2) уйти (без) ведома 3) сказать (в) слух 4) улика (на) лицо

90

5) идти (в) развалку

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие наречиям с «Ь».

1) навзнич… 2) уж… 3) сплош… 4) вскач… 5) невтерпеж…

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам с НН. 1) Она проникнове…о рассказывала нам свою историю. 2) Все зачарова…о слушали докладчика. 3) Большинство зрителей было очарова…о выступлением

певицы. 4) Он исти…о народный поэт. 5) Это неслыха…о!

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие наречиям с

дефисным написанием.

1) (в) пятых 2) (в) тройне 3) (в) шестых 4) (во) первых 5) (по) одному

Правописание предлогов

Правописание сложных и производных предлогов. Через дефис Слитно Раздельно Из – за из – под по – над с – под

Вблизи (вблизи дома) ввиду = из – за (ввиду неявки) вдоль (вдоль реки) вместо (вместо меня) внизу (внизу письма) вопреки (вопреки распоряжению) вроде (вроде блокнота) вслед (вслед поезду) вследствие (вследствие болезни) наверху (наверху счастья) навстречу (навстречу ветру) наподобие (наподобие круга)

В виде (в виде исключения) в связи (в связи с болезнью) в заключение (в заключение доклада) в течение (в течение месяца) в продолжение (в продолжение дня) во избежание (во избежание ошибок) в отличие (в отличие от меня) по истечении (по истечении срока)

91

насчет = о (насчет фильма) невзирая на обстоятельства несмотря посередине (посередине улицы) сбоку (сбоку дома)

в соответствии (в соответствии с решением)

Обратите внимание!

1. Ввиду неявки, но: в виду города, иметь в виду. 2. Вследствие плохой погоды (из – за плохой погоды), но:

включиться в следствие. А также не путайте предлог «вследствие» с наречием впоследствии.

3. Насчет письма (= о письме), но: перечислить деньги на счет. 4. Несмотря, невзирая на непогоду (вопреки непогоде), но: я шёл,

не смотря по сторонам. («не смотря» - деепричастие.) 5. Предлоги «в течение, в продолжение, в заключение» пишутся с

буквой «е» на конце. Если же перед вами существительное на «ие», то в предложном падеже нужно писать окончание «и». Например: в течение зимы мы не раз ходили кататься на лыжах. В течении реки встречаются пороги.

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.

(В) виду болезни, иметь (в) виду, разговоры (на) счет земли,

положить деньги (на) счет, сосуд (в) виде шара, (в) течение шести лет, (в) течении реки, (в) продолжение месяца, (в) продолжени… повести, (в) следстви… разницы температуры, (в) следстви… по делу о правонарушении, (за) тем показался хозяин дома, (в) связи с собранием, (в) следстви… холодов, встретиться (в) последстви…, медальон (в) виде сердечка, постройка(в) роде башни, что-то (в) роде воспоминаний, (в) виду недостатка продовольствия, (в) заключени… собрания, (в) связи с переездом.

Задание 2. Допишите окончания существительных.

Согласно приказани…, совет…, заключени… врача, приказ…

Благодаря ваш… участи…, ваш… совет… Вопреки предсказан…., предложен…

Задание 3. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие предлогам с «Е» на

конце.

92

1) в продолжени… к журналу 2) в отличи… от телевизора «Чайка» 3) в отношени… дисциплины 4) в течени… часа 5) в течени… Дона

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие предлогам с «И» на

конце. 1) Признаюсь, сколько я ни старался различить вдалеке что-

нибудь наподоби… лодки, все было безуспешно. 2) Впоследстви…, став уже всемирно известным художником,

В.И.Суриков сохранил сыновью верность родным местам. 3) Вследстви… упорства и неиссякаемой энергии геологов,

непокорная тайга уступала свои несметные богатства. 4) В течени… нескольких минут космонавты приняли решение,

как действовать. 5) Вследстви… того, что деревья постоянно приходится видеть

близко перед собой, глаз утомляется и ищет простора.

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие выделенным существительным.

1) В отличие от предыдущего озеро это затянуло тиной. 2) Здесь посреди равнины поднимаются две сопки. 3) По прошествии получаса попался первый широкий и

глубокий овраг. 4) В течение последних двух дней стояла жаркая погода. 5) Впоследствии выяснилось, что причиной случившегося был

дождь.

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие выделенным предлогам.

В течение года будет построено два новых дома. На основании сказанного мы пришли к единому мнению. В ознаменование славной даты взяты новые обязательства. В заключение все встали. В заключении письма стояла неразборчивая подпись.

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие выделенным

93

предлогам.

1) На счет Фонда мира ежегодно переводится большая 2) сумма денег. 3) Насчет меня не беспокойтесь. 4) В продолжение романа автор внес исправления. 5) В продолжение нескольких дней студенты слушали лекции

известного профессора. 6) В силу и ловкость этих спортсменов можно верить.

Правописание союзов

Союз ЧТОБЫ следует отличать от местоимения «ЧТО» с частицей «БЫ». Частицу «БЫ» от местоимения можно отделить и перенести в другое место. Например: Он напряг зрение, чтобы лучше рассмотреть незнакомца. – Что бы еще предложить для вечера самодеятельности? – Что еще предложить бы для вечера самодеятельности?

Наречное выражение «ВО ЧТО БЫ ТО НИ СТАЛО» пишется в шесть слов. Например: Надо было дождаться его во что бы то ни стало.

Союзы «ТОЖЕ» и «ТАКЖЕ» пишутся в одно слово, а местоимение «ТО» и наречие «ТАК» с частицей «ЖЕ» пишутся раздельно. В последнем случае частицу «ЖЕ» можно опустить. Союз «ТОЖЕ» по смыслу равен союзу «ТАКЖЕ», и оба имеют значение союза «И». Например: Он тоже учился в музыкальном училище. – Он также учился в музыкальном училище. – И он учился в музыкальном училище. Я читал то же, что и вы. – Я это знаю так же, как и вы.

Союзы «ЗАТО», «ПРИЧЕМ», «ПРИТОМ» необходимо отличать от предлогов «ЗА» и «ПРИ» и местоимений «ТО», «ТОМ» и «ЧЕМ». Например: Бранил Гомера, Феокрита, зато читал Адама Смита. – Не за то волка бьют, что он сер, а за то, что овцу съел. Эксперимент был проведен удачно, притом впервые. – Работа будет выполнена в намеченный срок при том условии, что все необходимые детали поступят своевременно.

Наречия «ОТТОГО», «ОТЧЕГО», «ПОТОМУ», «ПОЧЕМУ», «ЗАЧЕМ», «ЗАТЕМ», «ПОЭТОМУ», служащие для связи предложений и близкие по значению к союзам, пишутся слитно в отличие от сочетаний предлогов с местоимениями «ОТ ТОГО», «ОТ ЧЕГО», «ПО ТОМУ», «ПО ЧЕМУ», «ЗА ЧЕМ», «ЗА ТЕМ», «ПО ЭТОМУ». Например: Леонтьев был страстный охотник-рыболов. Поэтому он выбрал самый лесистый район. – По этому мосту мы уже не раз проезжали. Сверкнула молния, затем полил дождь. - Институтский

94

сад расположен за тем зданием. Союз «ИТАК» означает «следовательно» и пишется слитно.

Например: Итак, я начал рассматривать лицо слепого. (Лермонтов). Итак, все кончено.

Задание 1. Раскройте скобки.

Будем жить так, что (бы) все любили нас. (Горький). И что (бы) и о

чем (бы) ни говорил старшина, молодые матросы внимательно слушали. (С.-Ценский). Нужно во что (бы) то ни стало выполнить это задание. Казаков вдруг остановился. Товарищи то(же) застыли возле лошади. (Гончар). Хаджи-Мурат надел оружие и бурку. Эльдар сделал то (же) самое. (Л.Толстой). В пяти верстах (от) того места, где происходила переправа, через трясину был перекинут мост. (Фадеев). Филин днем плохо видит и (от) того прячется.

Задание 2. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие союзам.

1) (За) чем бежал ты во весь дух, как будто бы сам сатана за

тобою по пятам гнался. (Гоголь). 2) Разумный видит, что (за) чем следует. (Пословица). 3) Они немножечко дерут, (за) то уж в рот хмельного не берут.

(Крылов). 4) (За) тем начал он слегка поворачивать и наконец выворотил

ее совершенно набок. (Гоголь). 5) (По) тому, как вела себя собака, видно было, что она что-то

учуяла. (Арсеньев).

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие союзам.

1) Лицо ее было бледно, слегка раскрытые губы (то) же побледнели. (Тургенев).

2) Липа опустилась ниже, где толще были слои наносной земли; но в то (же) время она сторонилась других деревьев. (Арсеньев).

3) Меняется деревня Щипачи, но в мелкой речке так (же) месяц тонет, и так(же) силу ей дают ключи, и пьют мальчишки из ковша ладоней. (Щипачев).

4) И он точно так(же) , как недавно искал уединения и свободы, теперь стал искать встречи с человеком. (Казаков).

95

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие союзам.

1) Жизнь вернулась так(же) беспричинно, как когда-то странно

прервалась. (Пастернак). 2) Я склонился к реке, но и там, и в этой темной, холодной

глубине то(же) колыхались, дрожали звезды. (Тургенев). 3) За (тем) , что происходило в котельной, наблюдали все

рабочие, бывшие на заводском дворе. (Н.Островский). 4) И (так), она звалась Татьяной. (Пушкин). 5) И (так), одно желание пользы заставило меня напечатать

отрывки из журнала. (Лермонтов).

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие союзам.

1) Мальчишка повадился ходить к нам каждый день то за (тем), то за другим.

2) Он зашел на минуточку, (за) тем решил остаться. 3) (По) тому, как он вел себя, я сразу понял , что он все знает. 4) Он не позвонил, (по) тому, как был занят. 5) (По) этому вопросу доклад сделает товарищ Михайлова.

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие союзам.

1) Берись за (то), к чему ты сроден. 2) Мы вернулись домой усталые, за(то) довольные. 3) По (этому) берегу идти было опасно. 4) Мы недолюбливали его, по (этому) избегали с ним встреч. 5) За (тем) селом виднелся лес.

Правописание частиц

Частицы «ТО», «ЛИБО», «НИБУДЬ», «ТКА», «КА», «С», «ДЕ», приставка «КОЕ» присоединяются посредством дефиса: КТО-ТО, ЧТО-ТО, ЧТО-ЛИБО, НАПИШИ-КА, ОН-ДЕ ПРИДЕТ.

Частицы «ЖЕ», «БЫ», «ЛИ» пишутся со словами раздельно: ТОТ ЖЕ ДЕНЬ, ЕСЛИ БЫ Я ЗНАЛ! ПИЕХАЛ ЛИ ОН?

Отрицательная частица «НЕ» пишется слитно: а) со словами, которые без «НЕ» не употребляются:

НЕНАВИДЕТЬ, НЕЛЬЗЯ; б) с существительными, прилагательными, наречиями на – «О»,

когда образуется новое слово: НЕПРАВДА (ЛОЖЬ), НЕПЛОХОЙ

96

(ХОРОШИЙ), НЕДАЛЕКО (БЛИЗКО); в) с неопределенными и отрицательными местоимениями, а также

с отрицательными наречиями: НЕСКОЛЬКО, НЕЧЕМ, НЕЧТО, НЕГДЕ, НЕЗАЧЕМ;

г) с полными причастиями без зависимых слов: Перед нами лежала неисследованная местность;

д) с прилагательными, причастиями и наречиями, если к ним относятся слова: СОВСЕМ, СОВЕРШЕННО, ОЧЕНЬ, ВЕСЬМА, КРАЙНЕ, ЧРЕЗВЫЧАЙНО и др. Поступить крайне неосторожно.

Отрицательная частица «НЕ» пишется раздельно: а) с глаголами, деепричастиями, с краткими причастиями: НЕ

РАБОТАЛ, НЕ ДУМАЯ, НЕ СДЕЛАН; б) с существительными, прилагательными, наречиями на «О» при

противопоставлении: Он говорил не правду, а ложь; в) с полными причастиями при наличии зависимых слов: Перед

нами лежала неисследованная геологами местность; г) с краткими прилагательными, которые не употребляются в

полной форме или имеют иное значение: НЕ РАД, НЕ ДОЛЖЕН, НЕ ГОТОВ;

д) с отрицательными и неопределенными местоимениями, если есть предлог: не с кем.

Частицы «же», «бы», «ли» пишутся со словами раздельно, за исключением тех случаев, когда они входят в состав целых слов (чтобы, даже, неужели).

Отрицательная частица «не» пишется раздельно: а) с существительными, прилагательными, наречиями на «о»,

причастиями, если есть противопоставление с союзом «а». Неширокая, но глубокая река (есть противительный союз, но нет

противопоставления); б) с прилагательными, причастиями, наречиями на «о» при

наличии рядом слов: далеко не, вовсе не, отнюдь не, нисколько не, ничуть не.

«Не» с существительными, прилагательными пишется раздельно при отрицании: не ветер бушует над бором, не с гор побежали ручьи;

в) «не» пишется раздельно с числительными (не один), с прилагательными в сравнительной степени (не легче), с местоимениями, кроме отрицательных и неопределённых, (не этот, не мой), с наречиями не случайно, не скоро, не мудрено, не худо, не надобно, не страшно, не стыдно, не здесь, не всерьёз, не слишком, не вполне, не по-дружески.

Различение частиц «не - ни».

97

1. Если в простом предложении, в одной из частей сложносочинённого предложения или в главном предложении:

• частица встречается один раз, то это всегда «не»: Где я только не бывал!

• частица употреблена дважды, то: а) обе перед сказуемом – это «не»: Я не мог не смотреть на неё; б) одна перед сказуемым, другая перед другим членом

предложения: перед сказуемым пишите «не», перед другим членом предложения – «ни»:

На небе не было ни облачка; в) при однородных членах (если они не сказуемые) дважды пишите

«ни», так как это не частица, а союз «ни» … «ни»: Посмотри, там ни деревца, ни травинки. 2. Частица в придаточном предложении:

• если придаточное присоединено к главному союзами «пока» или «покамест», то пишется «не»: Подожди, пока не подрастёшь;

• в других случаях нужно рассуждать по формуле: «было» или «не было»: 1. если «было», то пишется «ни»: Кто ни бывал здесь, все восхищались окрестностями города.

(имеются в виду все, кто бывали); 2. если «не было», то пишется «не»: Кто не бывал здесь, тот красоты не видел. 3. Следует различать: не один (много), но ни один (никто); не раз

(много раз), но ни разу (никогда). 4. Сочетания не что иное, как (другой), не кто иной, как пишутся

раздельно и через «не»: Это был не кто иной, как мой друг. 5. Сочетания ничто иное (кроме), никто иной (кроме) пишутся

через «ни» и слитно: Никто другой не беспокоил меня. 6. С «ни» пишутся некоторые устойчивые выражения: ни днём ни

ночью, ни то ни сё, ни много ни мало… 7. Запомните обороты, в которых пишется «ни»: куда ни шло откуда ни возьмись во что бы то ни стало как ни в чём не бывало что бы то ни было что ни говори что ни шаг 8. Частица «не» входит в состав сложных союзов: не то – не то

98

не только … , но и не то чтобы не … а если не … , то 9. Иногда «ни» выражает отрицание вполне самостоятельно. В

такой роли «ни» употребляется в восклицательных предложениях для выражения полного запрета или настойчивой просьбы: Ни с места! Прошу ни слова!

Но в вопросительно – восклицательных предложениях употребляется частица «не»: Вам ли не знать об этом?

Задание 1. Раскройте скобки.

Дни лета клонились к осени. Дышал (не) настный ветер. (Пушкин).

Солнце – (не) огнистое, (не) раскаленное, как во время знойной засухи, (не) тускло - багровое, как перед бурей, но светлое и лучезарное. (Тургенев). Дальше тянулись желтые, (не) мигающие огни деревни. (Фадеев). Сын поцеловал мать и, (не) смотря на нее, (не) оборачиваясь, вышел из комнаты. Шест (не) достает до дна колодца. В (не) обыкновенной тишине зарождается рассвет. (Паустовский). (Не) слыша ответа, Печорин сделал (не) сколько шагов к двери. (Лермонтов). Только Григорий Александрович, (не) смотря на дождь и усталость, (не) хотел воротиться. (Лермонтов). Обломов (не) тупая апатическая натура, без стремлений и чувств, а человек, тоже чего(то) ищущий в своей жизни, о чем(то) думающий. (Добролюбов). Она была (не) тороплива, (не) холодна , (не) говорлива, без взора наглого для всех, без притязаний на успех. (Пушкин). Давыдов шел (не) спешным, но широким шагом. (Шолохов). Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был (не) подвижен и уныл. (Чехов). Вверху (не) погасшим костром тлели Стожары. (Шолохов). Наш брат, охотник, куда (не, ни) заходит! (Тургенев). Как (не, ни) старался отец казаться спокойным, я заметил его волнение. (Первенцев).

Задание 2. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие глаголам, с

которыми «НЕ» пишется слитно.

1) Он рыться (не) имел охоты в хронологической пыли бытописания земли.

2) Отец понять его (не) мог и земли отдавал в залог. 3) Я (не) ропщу: зачем роптать?

99

4) Татьяна смотрит и (не) видит, волненье света (не) навидит. 5) (Не) спится, няня: здесь так душно!

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие существительным, с

которыми «НЕ» пишется раздельно.

1) Он сердцем милый был (не) вежда. 2) Ждала Татьяна с (не) терпеньем, чтоб трепет сердца в ней затих.

3) Кому порок наш (не) беда? 4) (Не) правда ль? Вам была не новость смиренной девочки любовь?

5) Кто б ни был ты, о мой читатель, друг, (не) друг, я хочу с тобой расстаться нынче как приятель.

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие прилагательным, с

которыми «НЕ» пишется слитно.

1) (Не) радо ей лишь сердце Тани. 2) (Не) постоянный обожатель очаровательных актрис,

почетный гражданин кулис, Онегин полетел к театру. 3) А Петербург (не) угомонный уж барабаном пробужден. 4) Евгений без труда узнал его любви младую повесть,

обильный чувствами рассказ, давно (не) новыми для нас. 5) Напрасны ваши совершенства: их вовсе (не) достоин я.

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие наречиям, с

которыми «НЕ» пишется раздельно.

1) В райке (не) терпеливо плещут, и, взвившись, занавес шумит.

2) Красавицы (не) долго были предмет его привычных дум. 3) (Не) так ли я в былые годы провел в бездействии, в тени мои

счастливейшие дни. 4) Помилуй! И тебе (не) трудно там каждый вечер убивать? 5) Уж эти мне друзья, друзья! Об них (не) даром вспомнил я.

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие местоимениям, с

которыми «НЕ» пишется слитно.

1) У нас теперь (не) то в предмете.

100

2) Так люди (первый каюсь я) от делать (не) чего друзья. 3) Он пел разлуку и печаль, и (не) что, и туманну даль. 4) И в это самое мгновенье (не) ты ли, милое виденье, в

прозрачной темноте мелькнул? 5) (Не) то чтобы содрогнулась иль стала вдруг бледна, красна…

Не сжала даже губ она. (Из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»).

Тестовые задания

1. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется

«о»?

1) пар…докс, ди...гональ, перл…мутр, ф…рель 2) …блигация, г…белен, к…ллизия, пан…рама 3) пл…гиат, х…реография, дисл…кация, ди…грамма 4) н…велла, дикт…фон, ди…фрагма, анн…тация

2. В каком ряду все слова пишутся с «е»?

1) др…хлеющий, м…тодичный, обд…лить, обл…денеть,

разм…жеваться 2) разд…ление, зат…сать, объед…нение, разр…дить (грядки),

землетр…сение 3) сп…шить, прист…жной (воротник), поч…сти, п…хотинец,

просв…щение 4) прист…жные (лошади), разр…дить (ружье), ут…шение,

разв…вается (флаг), дов…рительный (тон)

3. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется «а»?

1) оз…ренный, к…сательная, пром…кательная (бумага), пл…вец 2) м…кание, утв…рь, выг…рки, р…внина 3) уск…кать, нар…щение, зар…внять, спл…влять 4) изл…гать, з…рница, зар…сли, обск…кать

4. В каком ряду во всех словах после шипящих пишется «е»?

1) отч…т, зач…тный, смеш…н, удруч…н 2) печ…т, дириж…р, пейзаж…м, плеч…м 3) сокращ…н, нипоч…м, стаж…р, копч…ности

101

4) ни о ч…м, маж…р, туш…ный, ретуш…р

5. В каком ряду во всех словах на месте пропусков нужно вставить буквы?

1) окрес…ные аген…ства, гиган…ское пас…бище, я…ственно

блес…нуть 2) голлан…ские я…ства, добросовес…ный э…скаваторщик,

счас…ливый сверс…ник 3) сума…шедшая идея, захолус…ная мес…ность, лес…ный отзыв,

громоз…кая лес…ница 4) извес…ный рен…генолог, тягос…ное предчу…ствие, кос…ный

мозг, неприятный инци…дент

6. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется «мм»?

1) диле…а, ко…ерция, гри…аса, кле…а 2) га…а, дра…а, ко…уна, гу…анизм 3) ко…юнике, и…игрант, зу…ер, ко…ентарий 4) диагра…а, гра…атика, гра…ота, програ…ирование

7. В каком ряду на месте пропусков пишется «ъ»?

1) Пред…юбилейный, зав…южит, суб…ект, непред…явленный 2) грузопод…емник, безыз…янный, обез…янничать,

раз…яренный 3) ин…екция, двух…язычный, с…ябедничать, в…елся 4) сверх…интересный, об…единить, без…ядерный,

необ…явленный

8. В каком ряду вместо пропусков надо писать «з»?

1) и…жить, бе…рассудство, разработать проект …дравницы, …борно-ра…борная модель

2) бе…гаражный дом, ра…метать листья, ни…ввергнутый идол, чре…мерные ра…ходы

3) во…браняется входить в …дание, ра…бежаться, и…бороздить океан, и…колесить весь мир

4) и…вернуться, ра…жать руки, бе…заботный сон, и…вечные проблемы

102

9. В каком ряду во всех словах пишется «е»?

1) пр…светлый образ, пр…клонить колена, пр…зидентская

программа, почетный пр…зидиум 2) непр…одолимый страх, пр…отличная прогулка,

предпр…ниматель, пр…стыдить 3) пр…старелый отец, пр…подавать, пр…твориться спящим,

пр…грады 4) пр…следовать пр…ступника, пр…дать форму, пр…рвать

пр…дставление 10. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишеться

«и»?

1) провести дез…нфекцию, под…тожить сделанное, меж…нститутские соревнования, художники-пост…мпрессионисты

2) сверх…мпульсивное поведение, выдать спорт…нвентарь, согласиться на супер…гру, пред…нфарктные симптомы

3) пост…нфарктное состояние, вз…мать штрафы, разговор с фин…нспектором, меж…здательская ассоциация

4) начало контр…гры, об…ндевевшие щеки, сверх…нициативный руководитель, дез…нформировать население

11. В каком ряду все слова имеют суффикс «чик»?

1) зелен…ик, донос…ик, извоз…ик, душеприказ…ик 2) груз…ик, фонар…ик, навод…ик, пулемет…ик 3) перебеж…ик, развоз…ик, объез…ик, автоответ…ик 4) набор…ик, смаз…ик, зенит…ик, горнодобыт…ик

12. В каком ряду во всех словах в суффиксе пишется «е»?

1) владел…ц, кормил…ц, сит…чко, мес…во 2) завал…нка, купал…нка, ружь…цо, нищ…нка 3) жар…во, мученич…ство, дво…чка, подароч…к 4) могущ…ство, хлеб…ц, владел…ца, письм…цо 13. В каком ряду во всех словах пишеться «е»?

1) к батаре…, в уль…, с ветк…, на брошк…, на темен…, о

санатори…

103

2) у брон…, в ине…, в волнень…, к тещ…, в планетари…, о знамен…

3) в волнени…, к галере…, у Натали…, на ожерель…, на кляч…, к упряжк…

4) на остри…, о лихолеть…, к Прасковь…, в низовь… Волги

14. В каком ряду во всех словах пишется –ыва - (ива)?

1) заклад…вать, проповед…вать, перепис…вать, зарисов…вать 2) обветр…вать, подбрас…вать, прониз…вать, слиз…вать 3) команд…вать, перекат…вать, засас…вать, расчес…вать 4) накал…вать, разлам…вать, взвеш…вать, конструир…вать

15. В каком ряду во всех глаголах 3-го лица множественного

числа пишется «я»?

1) кол…т (дрова), мор…т (насекомых), глад…т, трат…т (средства) 2) чист…т, верт…т, стел…т, кле…т 3) лов…т, держ…т, пил…т, та…т (снега) 4) гон…т, мол…т (о прощении), стро…т, высп…тся

16. В каком предложении на месте пропусков пишется «и»?

1) Когда вымет…те мусор, вынес…те его и начинайте кле…ть

обои. 2) Если выпиш…те газеты на дом, тогда привыкн…те их читать

регулярно. 3) Выпиш…те все глаголы, когда законч…те списывать текст. 4) Стукн…те мне в окно, если выйд…те прогуляться.

17. В каком ряду во всех словах пишется «а(я)»?

1) вывал…нная в пыли одежда, пристрел…нное оружие,

недовеш…нное белье, смеш…нные краски 2) стены увеш…ны коврами, стрел…ный воробей, свал…нная

вручную обувь, недовеш…нный товар 3) увенч…нный славой корабль, невыдерж…нный юноша,

подстрел…нный лось, насто…нное на травах лекарство 4) раскач…нные столбы, поля засе…ны, скле…нный корпус,

запа…нная трубка 18. В каком ряду пишется «нн»?

104

1) На клумбе, засея…ой цветами, росли несея…ые одуванчики,

занесе…ые ветром. 2) На нем была стега…ая телогрейка, перехваче…ая кожа…ым

ремнем. 3) Сколоче…ый из неотеса…ых досок стол, изреза…ый ножами,

покрыли купле…ой на ярмарке скатертью. 4) В неосвеще…ом подвале валялась броше…ая бочка из-под

кваше…ой капусты.

19. В каком ряду во всех словах пишется «н»?

1) окруже…ы забором, лица рассея…ы, экзамены выдержа…ы, уже глаже…ые вещи

2) тяжелоране…ый сапер, масле…ый блин, реше…ый пример, посаже…ый отец

3) краше…ые двери, нехоже…ые тропы, нежда…ый гость, бракова…ые детали

4) свежемороже…ые овощи, домотка…ая скатерть, смышле…ый малыш, некоше…ые тропы

20. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (алма) атинец, (экс) чемпион, (пресс) центр, (уныло) серый 2)(черно) бурка, (историко) архивный, (Южно) Сахалинский,

(матч) реванш 3) (сравнительно) исторический, (проектно) конструкторский,

(унтер) офицер, (алма) атинский 4) (каменно)бетонный, (морально) устойчивый, (правда) истина,

(джек) лондоновские романы

21. В каком ряду все слова пишутся слитно?

1) (время)препровождение, (макро)мир, (крупно)блочный, (горно)спасательный

2) (ума)лишенный, (контр)предложение, (дизель)электроход, (мало)доступный

3) (одно)годичный, (пресс)конференция, (молочно)кислый, (ниже)перечисленный

4) (вперед)смотрящий, (экс)чемпион, (супер)обложка, (вагоно)ремонтный

105

22. В каком ряду все наречия пишутся слитно?

1) (на)перегонки, (на)встречу, (на)прокат, (во)век 2) (до)упаду, (в)сердцах, (с)плеча, (по)одаль 3) (на)стороже, (в)смятку, (до)суха, (в)одиночку 4) (на)завтра, (на)угад, (без)умолку, (в)рукопашную

23. В каком предложении все слова с «не» пишутся раздельно?

1) Мысль, что она улетит в тыл к немцам, так и ничего и (не)узнав

о муже, оставалась по-прежнему (не)привычной и (не)переносимой. 2) Да, он (не)профессиональный литератор, но его (не)даром

считают талантливым сочинителем забавных историй. 3) Ещё (не)переплетенный, напечатанный на старенькой машинке

роман достался мне (не)даром: выложив Аннушке кругленькую сумму, я стала владелицей целого мира, (не)понятного никому, кроме меня.

4) Совершенно (не)подготовленная встреча могла разорвать (не)прочную нить едва наметившегося перемирия.

24. В каком предложении данные в скобках слова пишутся

раздельно?

1) (От)чего мне так трудно дышать (и)так больно в груди? 2) Мне стало грустно не (по)тому, что гунны вымерли, а (от)того,

что смысл слова оказался столь простым и (ни)чего не дал мне. 3) (И)так, мы не выяснили, (ни)чего он добивался, (ни)куда

неожиданно исчез. 4) Во всем городе (не)было людей, настроенных (так)же спокойно

и в то(же) время торжественно, как эти двое.

25. В каком предложении данные в скобках слова пишутся слитно?

1) (По)моему, мы придем к тому, (от)чего отошли, (за)то и будем

наказаны. 2) (По)моему лицу было ясно, что сегодня (по)домашнему ему

одеваться не следовало бы. 3) (В)виду того, что нас так(же) ждали к ужину, мы отложили

прогулку, (за)то явились (во)время. 4) (Во)время блужданий по России я часто думал о том, что(бы)

106

осталось от природы, если(бы) не было лесов.

26. В каком предложении данные в скобках слова пишутся раздельно?

1) (В)заключение торжественного вечера был дан веселый

концерт, (в)продолжение которого в зале (не)смолкал смех. 2) (Ни)кто не участвовал (в)продолжении нашего спорта,

(в)следствие чего друзья подумали, что я сдался. 3) (По)мере изучения орфографии многие дети стали писать

грамотнее, а (в)последствии совсем перестали делать ошибки. 4) Мы имели (в)виду, что будем плыть(на) встречу друг другу, но

(в)итоге от этой идеи пришлось отказаться.

27. В каком предложении данные в скобках слова пишутся слитно?

1) (Ни)для кого (не)секрет: вовсе (не)обязательно лететь в космос,

чтобы почувствовать, как (не)велика наша планета. 2) Когда нас стало (в)двое меньше, мы соорудили жилище

(на)подобие юрты и прожили в нем (в)течение всей зимы. 3) (Ни)кто (ни)когда не сомневался, что (не)истощимый на шутки

Михеич самый (не)заменимый в цехе работник. 4) Совершенно (не)возможно объяснить, почему мне всегда

(не)хватает времени на самые (не)отложные дела.

28. В каком предложении на месте пропусков пишется «и»?

1) К кому (н…)обращался Ростов, (н…)кто (н…)мог сказать, (н…)где был государь, (н…)где был Кутузов.

2) Сколько бы(н…)смотреть на море – оно (н…)когда (н…)надоест.

3) Было (н…)понять, какой породы щенок: (н…)бульдог, (н…)пудель, (н…)такса – словом, (н…)что (н…)известное.

4) Что только он (н…)делал, как (н…)старался, (н…)(с)какой стороны не мог обойти болото.

29. В каком предложении на месте пропусков пишется «е»?

1) Вдруг откуда (н…)возьмись под ноги бросился крошечный

котенок; он был (н…)жив (н…)мертв и всем своим видом говорил, что

107

ему больше (н…)куда спрятаться. 2) Вышло (н…)по-вашему, (н…)по-нашему, и (н…)один из нас, к

сожалению, (н…)может быть счастлив. 3) (Н…)один из нас готов на милосердие, но почему-то (н…)всем

дано быть милосердным и каждый день делать добро. 4) Кого (н…)возьми, всякий скажет, что здесь нужен (н…)кто

иной, как опытный лоцман.

Ключ 1) 2 9) 1 17) 1 25) 3 2) 3 10) 3 18) 3 26) 1 3) 2 11) 3 19) 4 27) 3 4) 3 12) 3 20) 3 28) 4 5) 3 13) 4 21) 1 29) 3 6) 3 14) 2 22) 1 7) 3 15) 4 23) 3 8) 4 16) 3 24) 4

Раздел VII

Синтаксис. Синтаксические нормы. Пунктуация.

СИНТАКСИС - раздел науки о языке, в котором изучаются синтаксические единицы - словосочетание и предложение.

Словосочетание - связанные между собой синтаксической связью два и более знаменательных слова (большой город, лететь высоко, письмо старому другу). Из словосочетаний строится предложение - единица общения между людьми.

Виды синтаксической связи. Между словами в словосочетании могут быть как сочинительные (независимые, однородные) отношения (Мы пригласили родственников и друзей), так и подчинительные (неравноправные, неравнозначные): Я встретил в театре старого приятеля. Одно слово при таком виде связи является главным, другое - зависимым.

Виды подчинительной связи: 1.Согласование - такой вид подчинительной связи, при котором

зависимое слово стоит в том же роде, числе и падеже, что и главное: прочитанная книга, на книжной полке. Главное слово при согласовании обычно существительное, зависимыми могут быть прилагательные, причастия, порядковые числительные (на четвертом этаже), местоимения-прилагательные (мой друг).

2.Управление - такой вид подчинительной связи, при котором главное слово требует постановки зависимого в определенном падеже:

108

писать (что?) письмо, говорить (о чем?) о спектакле, чтение (чего?) книги. Главным словом при управлении могут быть существительные, прилагательные, причастия, глаголы; зависимым - существительное (готов к встрече), местоимение-существительное (рассказывающий о нем), субстантивированные слова (забота о раненом), количественные числительные (прибавить к трем). Управление может быть предложным (работать на заводе) и беспредложным (работать токарем).

3. Примыкание - такой вид подчинительной связи, при котором зависимость подчиненного слова выражается не грамматически, а лексически. В связь примыкание вступают неизменяемые слова: наречия (бежал быстро), инфинитив (поехал учиться), деепричастия (шел разговаривая).

Простое предложение - один из двух основных структурных типов предложения (простое - сложное). Имеет одну грамматическую основу. Грамматическая основа может быть распространена второстепенными членами.

Двусоставные предложения — предложения с двумя грамматическими составами (составом подлежащего и составом сказуемого).

Односоставные предложения - предложения с одним главным членом:

1.Определенно-личные - такие односоставные предложения, в которых главный член выражен глаголом в форме 1-го или 2-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени (Люблю тебя, Петра творенье...) или глаголом 2-го лица единственного и множественного числа повелительного наклонения (Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье...). Определенно-личные предложения синонимичны двусоставным предложениям с подлежащим, выраженным личными местоимениями «я», «ты», «мы», «вы».

2.Неопределенно-личные - такие односоставные предложения, в которых главный член выражен глаголом в форме множественного числа прошедшего времени (Нам принесли чай) или в форме 3-го лица множественного числа настоящего и будущего времени («Нас выселяют», - ответила она просто). Неопределенно-личные предложения используются тогда, когда необходимо сосредоточить внимание только на действии, оставляя в тени его производителя. Действующее лицо может быть представлено как неопределенное, потому что оно неизвестно (На улице разговаривают) или известно и поэтому не нуждается в назывании (Что, спят еще?).

109

3.Обобщенно-личные — такие односоставные предложения, в которых главный член выражен глаголом в форме 2-го лица единственного числа или в форме 3-го лица множественного числа настоящего или будущего времени и обозначает действие, относящееся ко всем без исключения (к обобщенному лицу): Без совести и при большом уме не проживешь.

4.Безличные — односоставные предложения, где главный член выражен такой формой глагола, которая исключает постановку подлежащего (форму именительного падежа). Другими словами, главный член этих предложений обозначает действие или состояние независимо от производителя действия (носителя признака): Мне в лицо дохнуло холодом. Главный член в безличных предложениях может быть выражен следующими способами:

1)безличными глаголами (смеркается, вечереет, темнеет и др.); 2)личным глаголом в безличном употреблении (Пахнет краской.

Ср.: Краска пахнет); 3)предикативным наречием (Нам весело); 4)отрицательным словом в сочетании с родительным падежом

существительного или местоимения (Нет времени). 5. Инфинитивные — односоставные предложения, в которых

главный член выражен независимым инфинитивом (Молчать). 6. Номинативные (назывные) — односоставные предложения,

которые утверждают наличие, существование предметов, явлений. Главный член номинативного предложения может быть выражен существительным в форме именительного падежа (Ночь. Улица. Фонарь. Аптека), количественно-именным сочетанием (Четыре часа утра), личным местоимением (Вот он).

Полные предложения - предложения, в которых присутствуют все необходимые члены предложения.

Неполные предложения - такие предложения, в которых опущен главный или второстепенный член предложения. Опущенный член предложения может быть восстановлен с помощью контекста или ситуации: Для каждого из нас время течет по-разному. В молодости - медленнее, в старости - быстрее.

Сложное предложение - предложение с двумя или несколькими грамматическими основами. Синтаксические средства оформления сложных предложений - интонация и/или союзы (союзные слова).

Бессоюзное сложное предложение - предложение, в котором средством связи между простыми предложениями являются не союзы, а интонация (Любишь кататься — люби и саночки возить).

Сложносочиненное предложение — такое предложение, части

110

которого синтаксически равноправны и соединены сочинительными союзами (Окна открыты, и на свет свечи залетают серые бабочки).

Сочинительные союзы: - соединительные: и, да (в значении «И»), не только …но и,

также, тоже, и … и, ни … ни, как…так и - противительные: а, да (в значении «НО»), но, зато, однако,

однако же, же, а вот, а ведь, а между тем, а все еще, а уж - разделительные: или, или...или, либо, либо…либо, то…то, то ли…

то ли, не то… не то, а не то, ли… или - пояснительные: то есть, а именно - присоединительные: да, да и, а то, и притом, не то, а не то, а и,

а потому, да еще вдобавок Сложноподчиненное предложение - такое предложение, части

которого соединены при помощи подчинительных союзов и союзных слов. В сложноподчиненном предложении части характеризуются синтаксической зависимостью. Независимая часть - главное предложение, зависимая часть - придаточное предложение. Союз или союзное слово находятся в придаточной части (Лодка была на середине, когда ее заметили с того берега). Придаточные предложения

Союзы Союзные слова

Изъяснительные Падежные вопросы.

Кто, что, как, чтобы, ли, как бы не, будто

Когда, куда, сколько, что

Определительные Какой?

Который, что, где, куда, какой, когда, откуда, чей

Образа действия, меры и степени Как? Каким образом? Насколько? К какой степени?

Что, чтобы, будто, как будто, словно, точно

Как, сколько

Места Где? Куда? Откуда?

Где, куда, откуда

Времени Когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?

Когда, пока, лишь, едва, как только, в то время как, с тех пор как, до тех пор пока, прежде чем, после того как

Цели Зачем? С какой целью?

Чтобы, для того чтобы, затем чтобы, с тем чтобы дабы

111

Причины Почему? На каком основании?

Ибо, потому что, так как, оттого что, благодаря тому что, ввиду того что, так как, в связи с тем что

Следствия Так что Условия При каком условии?

Когда, если, если бы, коли, ежели, раз, как скоро, ли

Уступительные Вопреки чему? Несмотря на что?

Хотя, хоть, несмотря на то что, пускай, даром что, пусть, лишь только, только бы

Где ни, как ни, когда ни, сколько ни, что ни, кто ни

Сравнительные Как, как будто, словно, точно, подобно тому как, чем нежели

Синтаксические нормы

Синтаксические нормы – это правила построения словосочетаний и предложений.

1. Наиболее частыми синтаксическими ошибками являются ошибки в управлении.

Управление – это вид синтаксической подчинительной связи, при которой главное слово в словосочетании требует от зависимого определенной падежной формы. Например, можно сказать оплатите (что?) проезд, но нельзя говорить оплатите (за что?) за проезд.

2. В предложении при двух или нескольких управляющих словах часто имеется общее дополнение. Такие конструкции правильны, если управляющие слова требуют одинакового падежа. Если же управляющие слова требуют разных падежных форм, то возникает ошибка.

Правильно Я хочу поздравить вас и порадоваться вместе с вами.

3. Вызывает трудности и выбор предлога при управляемом слове. Предлоги: благодаря вопреки требуют только дательного падежа: другу, мнению, приказу согласно

Верно отчитаться в чем-либо преимущество перед чем-либо примириться с чем-либо смириться с чем-либо уверенность в чем-либо

112

Предлог «по» в значении «после» управляет предложным падежом: по окончании, по истечении; в значении причины или цели управляет дательным падежом: по состоянию здоровья.

В сочетании с существительным и с личным местоимением 3-го лица предлог «по» управляет дательным падежом: скучаю по детям, тоскуем по ним; в сочетании с личным местоимением 1, 2 лица предлог «по» управляет предложным падежом скучаем по вас.

4. Синтаксические нормы литературного русского языка считают не вполне правильным употребление подряд нескольких одинаковых падежных форм.

Например: дом племянника жены кучера брата доктора.

5. Согласование сказуемого с подлежащим. а) Если подлежащее выражено словосочетанием, в состав которого

входят слова большинство, меньшинство, множество, ряд, часть и существительное в родительном падеже, а также в предложении подчеркивается активность действий лиц, сказуемое ставится во множественном числе.

Например: Большинство людей хотели что-нибудь сделать. Если активность не подчеркивается, употребляется форма

единственного числа. Например: ряд одаренных учеников был направлен на олимпиаду. б) Подлежащее, в составе которого есть количественное

числительное или слово несколько, согласуется со сказуемым по тем же правилам:

если подчеркивается активность людей, сказуемое употребляется во множественном числе.

Например: Три девицы под окном пряли поздно вечерком. Если пассивность действий – сказуемое употребляется в

единственном числе. Например: На тумбочке стояло два серебряных прибора. в) Если подлежащее обозначает неодушевленный предмет или

животное, птиц, сказуемое ставится в форме единственного числа. Например: Три бекаса вылетело из зарослей густой осоки. г) Если подлежащее в форме составного числительного

оканчивается на один, сказуемое ставится в единственном числе. Например: Пятьдесят один турист прибыл на лыжную базу. д) При подлежащем, в составе которого есть слова много, мало,

немного, сказуемое ставится в форме ед.ч. Например: Много карет проехало по этой дороге.

113

г) При наличии в составе подлежащего слов всего, лишь, только сказуемое ставится в форме ед.ч.

Например: В кабинете находилось лишь десять студентов. е) Если подлежащее выражено сочетанием существительных

(сущ.+сущ.), сказуемое может стоять в форме ед.ч. и мн.ч. Например: Давыдов с Макаровым остались вдвоем на площади

(сказуемое подчеркивает равноправность действий.) Старик с внуком шел под вечер леском (одно лицо основное, другое подчиненное).

ж) в соответствии с действующими нормами местоимение «кто» (при этом не играет роли, имеется в виду одно лицо или множество лиц) требует сказуемое в форме ед.ч.

Например: Все, кто пришел на выставку, остался ею доволен.

Правильное построение предложений Нормой современного русского языка является прямой порядок

слов в предложении. Инверсия (обратный порядок слов, то есть нарушение прямого порядка) допускается, но рассматривается как стилистический прием, который используется в жанрах художественной литературы.

Например: Белеет парус одинокий в тумане моря голубом (М.Ю. Лермонтов). – (Обратный порядок слов, инверсия).

Одинокий парус белеет в голубом тумане моря. (Прямой порядок слов: подлежащее на первом месте, сказуемое – на втором).

К числу синтаксических ошибок следует относить пропуски в предложении структурно и по смыслу необходимых слов.

Например: Он полон твердой и злой решимости (какой решимости?)

Надо: полон решимости работать (бороться, доказывать свою правоту и т.д.)

Не соответствующее норме употребление союзов. Правильным считается такой порядок слов, при котором части

двойного союза стоят непосредственно перед однородными членами. Например: Этот человек может не только подвести своего друга,

но и всех товарищей. Надо: Этот человек может подвести не только своего друга, но и

всех товарищей. Иногда вторая часть двойного союза «не только…но и»

заменяется: вместо «но и» используется союз «а также». Например: Автор говорит не только о ее внешней красоте, а

также и о внутренней. Надо: Автор говорит не только о ее внешней красоте, но и о

114

внутренней. Распространенная ошибка – несочетаемость одного из

однородных членов с тем словом, с которым связаны все остальные. Например: Чтение приключенческих романов воспитывало в

юноше любовь к путешествиям, мечты о покорении космоса. Надо: Чтение приключенческих романов воспитывало в юноше

любовь к путешествиям, рождало мечты о покорении космоса. В составе сложного предложения не оправдано употребление двух

однозначных союзов. Например: Он утверждает, что будто самолет не заправлен. Не оправдано повторение подчинительных союзов или союзных

слов при последовательном подчинении. Например: Вдали виднелись вершины гор, которые были покрыты

снегом, который сверкал на солнце. В данном случае необходимо одно из придаточных заменить

синонимической конструкцией. Например: Вдали виднелись вершины гор, покрытые снегом,

который сверкал на солнце. В речевой практике часто возникает необходимость перевести

прямую речь в косвенную. При этом прямая речь подвергается преобразованиям, связанным главным образом с глагольными формами и личными местоимениями.

Например: Когда Гринев поправился, он сказал Маше, что я посылаю письмо и жду родительского благословения.

Надо: Когда Гринев поправился, он сказал Маше, что посылает письмо и будет ждать родительского благословения.

Задание: Укажите ошибки в управлении: 1 – необоснованный пропуск управляемого слова; 2 – нанизывание одинаковых падежей; 3 – ошибки на управление при однородных членах предложения; 4 – нарушение порядка слов; 5 – неправильное употребление формы сказуемого при

подлежащем. а) Художник изобразил, как Петр I ведет войско в бой,

придерживаясь манеры Сурикова. б) Большое внимание на выставке привлекла работа, выполненная

карандашом молодым художником-графиком.

115

в) Учителя нередко жалуются, что ученики плохо ведут на уроках. г) Представители администрации института тепло поздравляют и

преподносят ценные подарки ветеранам труда. д) Вдруг перед ним возникло три громадных фигуры. А-/ Б-/ В-/ Г-/ Д-/

ПУНКТУАЦИЯ

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Тире между подлежащим и сказуемым

При отсутствии глагола-связки в именном составном

сказуемом между подлежащим и сказуемым ставится тире: а) если подлежащее и сказуемое выражены

существительными в именительном падеже, например: Орден Александра Суворова – высшая военная награда за воинское мастерство;

б) если подлежащее и сказуемое выражены именами числительными в именительном падеже или один главный член предложения – числительное, а другой – существительное в именительном падеже, например: Восемью восемь – шестьдесят четыре. Длина Волги – три тысячи шестьсот восемьдесят восемь километров;

в) если подлежащее и сказуемое выражены неопределенной формой глагола, например: Жить – народу служить. Учить других – учиться самому;

г) если один главный член предложения выражен неопределенной формой глагола, а другой - именительным падежом имени существительного. Например: Врага уничтожить – большая заслуга, но друга спасти – это высшая честь. (Твардовский).

Если перед сказуемым стоят слова «ВОТ», «ЗНАЧИТ», «ЭТО», то тире ставится перед этими словами, например: Безумство храбрых – вот мудрость жизни. (Горький). И песня и стих – это бомба и знамя. (Маяковский).

Тире не ставится в простом предложении при отсутствии глагола-связки:

а) если подлежащее является личным местоимением, например: Он скептик и материалист. (Лермонтов).

116

б) если перед сказуемым стоит отрицание НЕ или сравнительный союз, например: Бедность не порок. Пруд как блестящая сталь.

Задание 1. Поставьте, где это необходимо, тире между

подлежащим и сказуемым.

Слово полководец человечьей силы. (Маяковский). Комсомольцы беспокойные сердца. (Ошанин).Льды как льды, пустыни как пустыни. (Каверин). Быть коммунистом значит дерзать, думать, хотеть, сметь. (Маяковский).

Посидеть за одним столом с Чапаевым, пожать ему руку это каждому величайшая гордость. (Фурманов). Я не вор какой, душегуб лесной. (Лермонтов). Дважды два четыре. Орион четыре ярких звезды и поясок из трех поменьше. Он порча, он чума, он язва здешних мест. (Крылов).

Задание 2. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где следует ставить тире.

1) Хорошая книга это подарок, завещанный автором человеческому роду. (Адисон).

2) Любить чтение это обменивать часы скуки, неизбежные в жизни, на восхитительные часы. (Монтескье).

3) Русская литература неразрывно связана с революционной борьбой.

4) Художник чувствилище своей страны, своего класса, ухо, око и сердце его. (Горький).

5) Всем хорошим во мне я обязан книгам. (Горький).

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям, где не следует ставить тире.

1) Книга есть жизнь нашего времени. (Белинский). 2) Красота слова ярче всего воплощена в поэзии.

(Сухомлинский). 3) Уметь читать это означает быть чутким к смыслу и

красоте слова, к его тончайшим оттенкам. (Сухомлинский). 4) Язык есть самая живая, самая обильная и прочная

117

связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения в одно великое, историческое, живое целое. (Ушинский).

5) Чтение это окошко в мир, важнейший инструмент учения. (Сухомлинский).

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где следует поставить тире.

1) Мне моя жизнь дорога и близка, как всякому человеку своя жизнь. (Астафьев).

2) Назначение человека на земле творить добро. (Астафьев).

3) На свете нет ничего страшнее лжи. (Гамзатов). 4) Этот страшный сорняк на поле твоей души. (Гамзатов). 5) Ложь не ошибка, не случайность, это черта характера,

которая может укорениться. (Гамзатов).

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям, где не следует ставить тире.

1) У народа, лишенного общественной свободы,

литература единственная трибуна, с высоты которой он заставляет услышать крик своего возмущения и совести. (Герцен).

2) Литературная пропаганда велась очень деятельно. (Герцен).

3) Жизнь есть борьба. (Эврипид). 4) Литература объединяет века и народы. 5) Биография человеческой души это постепенное

прорастание семян, посеянных в детстве. (Солоухин). Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где следует поставить тире. 1) Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-

как, неточно, приблизительно, неверно. (Л.Толстой). 2) Язык народа лучший, никогда не увядающий и вечно

распуска- ющий цвет его духовной жизни. (Ушинский). 3) Работоспособность Горького громадна. (Леонов). 4) Этот человек никогда не говорит об усталости.

(Леонов).

118

5) Я слышал шутку, похожую на правду, что Горький это учреждение. (Леонов).

Знаки препинания в предложении с однородными членами Запятая ставится: а) между двумя или более однородными членами, не

соединенными союзами, например: Звуки росли, крепли, полнели, становились все более и более властными, захватывали сердца объединенной и замиравшей толпы. (Короленко);

б) между однородными членами, соединенными повторяющимися соединительными и разделительными союзами «И-И», «НИ-НИ», «ДА-ДА», «ИЛИ-ИЛИ», «ЛИБО-ЛИБО», «ТО-ТО», «НЕ ТО-НЕ ТО», например: И берег, и море молчали. (Короленко);

в) между однородными членами, соединенными противительными союзами «А», «НО», «ДА» (в значении «НО»), например: Поворчал он, да не посмел ослушаться. (Короленко).

Запятая не ставится в цельных выражениях с повторяющимися союзами «И ТО И СЕ», «НИ ТО НИ СЕ», «НИ СВЕТ НИ ЗАРЯ», «И ТАК И СЯК», «И ТУДА И СЮДА», «И ХОЛОД И ГОЛОД», «НИ РЫБА НИ МЯСО», «НИ ДНЕМ НИ НОЧЬЮ», «НИ ДАТЬ НИ ВЗЯТЬ» и т.д., например: Иван Никифорович был ни жив ни мертв. (Гоголь).

Запятая не ставится между неоднородными определениями. Неоднородные определения в отличие от однородных характеризуют предмет с разных сторон (интонация перечисления отсутствует, нельзя вставить союз «и»). Например: В гостиной стояло пузатое ореховое бюро. («пузатое»- описание формы, «ореховое»- материал, из которого бюро было сделано);

- определение относится к сочетанию определения и существительного. Например: Это был небольшой уездный город. («уездный» и «небольшой» однородными определениями не являются, так как «уездный город»- это определенное понятие).

После обобщающего слова перед однородными членами предложения ставится двоеточие, например: В золотистой глубине леса отражались и замирали звуки труда: скрежет камня, шорох песка, гудки машин, лязг, вскрики. (Кетлинская).

Перед обобщающим словом после однородных членов предложения ставится тире, например: Среди птиц, насекомых, в сухой траве – всюду, даже в воздухе, чувствовалось приближение осени.(Арсеньев).

119

Если после обобщающего слова и однородных членов предложение не заканчивается, то перед однородными членами ставится двоеточие, а после них – тире, например: Везде: над головой, под ногами и рядом с тобой – живет, грохочет, торжествуя свои победы, железо. (Горький).

Если перед однородными членами предложения с повторяющимися союзами уже есть однородный член, то запятая ставится перед первым союзом, например: Колесо чугунное вертится, и гудит , и ветром обдает. Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны. (Пушкин).

Задание 1. Расставьте знаки препинания.

Голый лес гудел туго сурово по-зимнему. (Бунин). Лодочки

в чугунных волнах то покажутся то спрячутся. (Пришвин). Во дни сомнений во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий могучий правдивый и свободный русский язык! (Тургенев). Я советую читать и изучать классиков Пушкина, Тургенева, Толстого. (Горький). Отовсюду веяло запахом весны и от влажной земли и от набухающих почек деревьев и от невидимой за садами реки. (Закруткин). И все это огромная и пышная вершина клена светло-зеленая гряда аллеи подвенечная белизна яблонь груш черемух солнце синева неба все поражало своей густой свежестью и новизной (Бунин). В траве в кустах кизила и дикого шиповника в виноградниках и на деревьях повсюду заливались цикады. (Куприн). Все это цветы блески звуки и запахи давило на глаза. (Горький). Еще я высыпал на стол много белых грибов и красных и черных. (Пришвин). Андрей стоял ни жив ни мертв, не имея духа взглянуть в глаза отцу. (Гоголь).

Задание 2. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где следует поставить тире. 1) Родная пуща, тень дубров, веселье игры пастухов

ничто тоски не утешало. 2) Воспоминанья, грусть и слезы их разделить не можешь

ты. 3) Дыханье, вздох, малейший трепет все жадно

примечает он.

120

4) Лохмотьев ярких пестрота, детей и старцев нагота, собаки лай и завыванье, волы, волынки, говор, скрип телег все скудно, дико, все нестройно.

5) Все живо там холмы, леса, янтарь и яхонт винограда.

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям, где следует поставить двоеточие.

1) Подпруги, подковы, узды, чепраки все было пеною

покрыто, в крови, растеряно, избито. 2) Очи всех, копыта, хоботы кривые, хвосты хохлатые,

клюки, усы, кровавы языки, рога и пальцы костяные все указует на нее.

3) Ах, я не верю ничему ни снам, ни сладким увереньям, ни даже сердцу твоему.

4) Он из Германии туманной привез учености плоды вольнолюбивые мечты, дух пылкий и довольно странный, всегда взволнованную речь и кудри черные до плеч.

5) Здоровья жизни цвет и сладость, улыбка, девственный покой пропало все, что дух пустой.

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где следует поставить двоеточие.

1) Поэта пылкий разговор и ум, еще в сужденьях зыбкий, и вечно вдохновленный взор Онегину все было ново.

2) Все было просто и пол дубовый, два шкафа, стол, диван пуховый.

3) Племен минувших договоры, плоды наук, добро и зло, и предрассудки вековые, и гроба тайны роковые, судьба и жизнь в свою чреду все подвергалось их суду.

4) Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика то разгулье удалое, то сердечная тоска.

5) Но панталоны, фрак, жилет всех этих слов на русском нет.

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где следует поставить тире.

1) Город пышный, город бедный, дух неволи, стройный вид, свод небес зелено-бледный, скука, холод и гранит все же мне

121

вас жаль немножко. 2) Любовь, надежда, скорбь и радость все снова расцвело. 3) Кормом, стойлами, надзором всем красны боярские

конюшни. 4) Там теснота, волнение, жар, музыки грохот, свеч

блистанье, мельканье быстрых пар, красавиц легкие уборы, людьми пестреющие хоры, невест обширный полукруг все чувство поражает вдруг.

5) Я с вами знал все, что завидно для поэта забвенье жизни в бурях света, беседу сладкую друзей.(Из произведений А.С. Пушкина).

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где следует поставить тире.

1) Помню все рассвет, сиявший строго, жажду сразу всех земных дорог и всех путей. (Волошин).

2) Его больной угасший взор, молящий вид, немой укор ей внятно все. (Пушкин).

3) Все нашлось песок, кирпич… (Твардовский). 4) Все, как тогда, в то лето злое и жестокий шорох

пыльных трав, и ветер, дышащий золою, и грохот бомб у переправ. (Твардовский).

5) И, как клятва, святые в тесном горле слова мать родная Россия, золотая Москва. (Твардовский).

Знаки препинания в предложениях

с обособленными членами. О б о с о б л е н и е о п р е д е л е н и й.

Члены предложения, выделяемые по смыслу и

интонационно, называются обособленными членами. На письме обособленные члены выделяются запятыми,

реже – тире. Ветер, влажный, южный, теплый, предвещал начало

дождя. Согласованные определения, выраженные прилагательными

или причастиями, обособляются (то есть выделяются запятыми), если имеют при себе зависимые слова и стоят позади определяемого слова, например: Тополи, покрытые росой, наполняли воздух нежным ароматом. (Чехов). Бледный свет,

122

похожий на чуть разбавленную синькой воду, заливал восточную часть горизонта. (Паустовский).

Обособляются одиночные согласованные определения, если их два или больше и они стоят после определяемого слова, например: Настала ночь, лунная, ясная. (Тургенев). Мне очень обидно слышать эти россказни, грязные и лживые. (Горький).

Одиночные и распространенные согласованные определения обособляются, если относятся к личному местоимению, например: Пораженный страхом, я иду за матушкой в спальню. (Пушкин). Мы, утомленные, только к восьми часам вернулись с гона. (Пришвин).

Одиночные и распространенные согласованные определения, стоящие впереди определяемого слова, обособляются, если имеют добавочное обстоятельственное значение (причинное, уступительное или времени): Оглушенный ударом грузового кулака, Буланин сначала зашатался на месте, ничего не понимая. (Куприн).

Прилагательные и причастия не обособляются, если они входят в составное сказуемое, например: Море у его ног лежало безмолвное и белое от облачного неба. (Паустовский). Луна взошла сильно багровая и хмурая, точно больная. (Чехов).

Задание 1. Расставьте знаки препинания.

Тысячи тысяч жаворонков неугомонных, голосистых

горячих возносясь в лазурную высь пели серебристо и сладостно. (Бубеннов). Луна яркая и точно мокрая мелькала по голым верхушкам. (Бунин). По степи не успевшей остыть за ночь уже тянет опять теплый ветер. (Короленко). Измученная мокрая грязная она (Катюша) вернулась домой. (Л.Толстой). Мягкое и серебристое оно (море) слилось там с синим южным небом и крепко спит. (Горький). Мы возвратились из леса совсем промокшие недовольные.

(С. –Ценский).

Пламя раздуваемое ветром перебежало на хвою и разгоралось со стоном и свистом. (Полевой). Вдохновленный успехом лейтенант обдумывал положение спокойно и деловито.

(Полевой).

Задание 2. Тест.

123

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где следует ставить запятую.

1) И девочка ликует и смеется охваченная счастьем бытия. (Заболоцкий).

2) Не стану я жалеть о розах увядших с легкою весной. (Пушкин).

3) Вчера утомленный ходьбой по болоту забрел я в сарай и заснул глубоко. (Некрасов).

4) Ребяческий крик повторяемый эхом с утра и до ночи гремит по лесам. (Некрасов).

5) Много чувств бурлит в моей груди, до сих пор ни с кем не разделенных. (Гамзатов).

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где не следует ставить запятую.

1) Мы о вас напишем сочиненья полные любви и удивленья. (Смеляков).

2) Погиб поэт! – невольник чести – Пал оклеветанный молвой. (Лермонтов). 3) Я вижу полное гумно Избу покрытую соломой. (Лермонтов). 4) А горы видные вдали уходят в небеса. (Некрасов). 5) Увяданья золотом охваченный Я не буду больше молодым. (Есенин).

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где следует ставить запятую.

1) Но вещей правдою звучат Уста запекшиеся кровью! (Блок). 2) Не собрал ни казны, ни скота, ничего Бедный горец лежащий под этим холмом. (Гамзатов). 3) Ты теперь не так уж будешь биться сердце тронутое

холодком. (Есенин). 4) Стихи стоят свинцово-тяжело готовые и к смерти и к

бессмертной славе. (Маяковский). 5) Рождены мы в самый светлый час женщинами в

доброте святыми. (Гамзатов).

124

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где не следует ставить запятую.

1) Возобновилась тишина морозная и светлая. (Пришвин).

2) Лесной край загадочный и огромный простирался вокруг в сумраке ночи. (Паустовский).

3) Я погрузился в размышления большею частию печальные. (Пушкин).

4) Распускаются листья на кустах. Выходят из под земли крепко спавшие всю зиму животные. (Бианки).

5) Под каблуком иногда ломалось оконное стекло льда затянувшего пустую лужу. (Катаев).

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие

предложениям, где следует ставить запятую.

1) Окружавший нашу поляну лес при месячном освещении казался гигантскими водорослями. (Мамин-Сибиряк).

2) Свиридов тепло одетый для полета казался издали толстым и неуклюжим. (С. – Ценский).

3) Ваня покусывал губы сизые после купания. (Катаев). 4) Доносившийся снизу шум моря говорил о покое.

(Чехов). 5) Мягкое и серебристое оно (море) слилось там с синим

южным небом и крепко спит. (Горький).

Обособление приложений. 1) Приложение представляет собой существительное, одиночное

или с зависимыми словами, которое имеет ту же падежную форму, что и определяемое слово, и выступает как бы вторым названием определяемого слова.

2) Приложение выделяется запятыми, если: • относится к личному местоимению (независимо от

положения по отношению к определяемому слову). Например: Плохой художник, он не написал ни одной хорошей

картины. • распространено, относится к имени собственному и

стоит после определяемого слова. Например: Антон Чехов, известный русский писатель, начинал

125

свой творческий путь с рассказов. Распространённое приложение может обособляться, если оно стоит

перед определяемым словом и имеет какое – либо добавочное значение: • называет имя, прозвище лица или кличку животного

(перед таким приложением можно поставить слова а именно, по имени, то есть, или, даже и…) Например: Бегемот, или гиппопотам, не обитает на территории

России. • если присоединяется к определяемому слову союзом

«как», а также словами по имени, по прозвищу… Например: Я, как офицер и дворянин, ни в какую службу к Пугачёву

вступить не могу. 3) Одиночное нарицательное приложение, относящееся к

нарицательному существительному, присоединяется к нему при помощи дефиса.

Например: Искусство художника – камнереза было поразительно. Но: в сочетаниях типа старик крестьянин, красавец мужчина, то

есть в таких, где первое существительное можно заменить качественным прилагательным (старый крестьянин, красивый мужчина), дефис не ставится.

4) При обособлении приложений может использоваться тире. Чаще всего оно служит для смыслового или логического выделения: Роман «Война и мир» написал Лев Толстой – великий русский писатель.

О б о с о б л е н и е о б с т о я т е л ь с т в

Обособляются: а) деепричастия с зависимыми словами: Прилетев на место,

гуси опускаются на воду. Спят журавли стоя, заложив голову под крыло;

б) одиночные деепричастия, если они не имеют значения наречия: Довольные пассажиры, примолкнув, любовались солнечным днем. (Федин). Казаки сдержанно посматривали на него, расступаясь. (Шолохов).

Не обособляются деепричастия с зависимыми словами, превратившиеся в устойчивые обороты речи: СПУСТЯ РУКАВА, ЗАСУЧИВ РУКАВА, СЛОМЯ ГОЛОВУ, НЕ ПЕРВОДЯ ДЫХАНИЯ и т.п. Например: Мальчик бежал сломя голову.

1. Если деепричастие (деепричастный оборот) стоит после союза, то между ними чаще всего ставится запятая, так как деепричастие можно оторвать от союза и переставить в другое место.

Птица вспорхнула и, задевая воду крылом, полетела на другой

126

берег. 2. Если союз «и» соединяет два деепричастия или деепричастных

оборота, которые являются однородными членами, то запятая между ними не ставится.

Мальчик, наклонив голову и шевеля губами, что – то внимательно читал.

3. Союз «и» может стоять между двумя деепричастиями деепричастными оборотами, но соединять будет не их, а два сказуемых или два простых предложения. В таких случаях запятые могут становиться и перед союзом, и после него:

Эти птицы только дремлют, не пряча головы под крыло, и, заметив опасность, будят криком своих товарищей.

4. Если деепричастный оборот стоит после противительного союза «а», запятая после союза не ставится в случае, когда деепричастный оборот невозможно оторвать от союза и переставить в другое место:

Он не соглашался с нами, а настояв на своём, убедился в совершённой ошибке.

Но: Он не просто шёл, а, боясь опоздать, почти бежал по дороге в институт.

5. Не являются деепричастными оборотами и не обособляются выражения со словами начиная с, исходя из, смотря по. Эти слова можно опустить без ущерба для смысла предложения.

Начиная с вечера шёл дождь.àС вечера шёл дождь. Не обособляются одиночные деепричастия, имеющие

значение простого наречия, выступающие в роли обстоятельств образа действия: Яков шел не торопясь. О прогулке он рассказывал смеясь.

Обособляются обстоятельства, выраженные существительными и наречиями, уточняющие смысл предшествующего обстоятельства: Я слышал эти рассказы под Аккерманом, в Бессарабии, на морском берегу. (Горький).

Обособляются обстоятельства уступки, выраженные существительным с предлогом «не смотря на»: День был жаркий, светлый, лучезарный день, несмотря на перепадавшие дождики. (Тургенев).

Обособляются обстоятельства с предлогами и предложными сочетаниями БЛАГОДАРЯ. СОГЛАСНО. ВВИДУ, ВСЛЕДСТВИЕ, ПО ПРИЧИНЕ, ПО СЛУЧАЮ. ЗА НЕИМЕНИЕМ, В СИЛУ, ПРИ НАЛИЧИИ, ПРИ ОТСУТСТВИИ, ПРИ УСЛОВИИ, ВОПРЕКИ: Стоянка наша в бухте Камранг, вопреки ожиданиям многих, затянулась. (Новиков-Прибой).

127

Задание 1. Расставьте знаки препинания.

Несмотря на усталость я не уходил с верхней палубы. (Короленко). Я вошел в лес и бессознательно в силу еще с детства выработанной привычки направился к озеру Светлояру. Вопреки ожиданию ночь была теплая. (Арсеньев). Павел сел не глядя на судей. Мать уже легла и засыпая сквозь дрему слышала озабоченные тихие голоса. Больная провела ночь не смыкая глаз. Говорила она задыхаясь. Однажды вечером кончив дневной сбор винограда партия молдаван с которой я работал ушла на берег моря. (Горький). Девушки разбрелись по полянке отыскивая подснежники и ландыши а мы добежав до курганчика опустились на траву. (Тихонов). Сверху с горы открывался вид во все стороны. Впереди в шагах полутораста от нас бежала моя собака Альпа. (Арсеньев). От просеки вправо и в глубь леса шла узкая тропинка. В степи недалеко от старого липового парка поблескивает маленькая река Каменка. (Паустовский).

Задание 2. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям с деепричастными оборотами.

1) Наполненные грузом и людьми тяжелые машины взбираются на высокие перевалы.

2) На наших глазах умирают товарищи, по-русски рубаху рванув на груди. (Симонов).

3) Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу. (Лермонтов).

4) Волнуемый воспоминаниями, я забылся. (Лермонтов). 5) Застыла кавалерия острот, поднявши рифм отточенные

пики. (Маяковский).

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям с причастными оборотами.

1) И падают звезды, чертя серебристые нити. (Блок). 2) Летели дни, крутясь проклятым роем. (Блок). 3) Небо, полное грозою, все в зарницах трепетало.

(Тютчев). 4) Но с кораблей, испытывших несчастье, весть о

рассвете достигла земли. (Блок).

128

5) Смиренный парус рыбарей, твоею прихотью хранимый, скользит отважно средь зыбей. (Пушкин).

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям с деепричастными оборотами.

1) Со взором, полным хитрой лести, ей Карла руку

подает. (Пушкин). 2) Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.

(Пушкин). 3) А горы, видные вдали, уходят в небеса. (Некрасов). 4) Но скучен мир однообразным сердцам, рожденным для

войны. (Пушкин). 5) Рельсы по мосту вызмеив. Гонку свою продолжали трамы Уже - при социализме. (Маяковский).

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям с причастными оборотами.

1) Дайте мне на Родине любимой, все любя, спокойно

умереть. (Есенин). 2) Вот он ветер, звенящий тоскою осторожной. (Блок). 3) На траве, едва примятой, легкий след. (Блок) 4) Плачет душа одинокая там, на другом берегу. (Блок). 5) Цветы мне говорят «прощай» , головками кивая низко.

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям с деепричастными оборотами.

1) Парадом развернув моих страниц войска, я ухожу по

строчечному фронту. (Маяковский). 2) Звенящие на ветру стебли высохших трав покрывают

дикую степь. (Шолохов). 3) Далеко видно этих мчащихся по степи легконогих

животных. 4) Касаясь гор заснеженного края, вдали пылает

огненный закат. 5) В шар земной упираясь ногами, Солнца шар я держу на руках. (Межелайтис).

О б о с о б л е н и е д о п о л н е н и й

129

Дополнения, состоящие из существительных с предлогами КРОМЕ, ПОМИМО, ИСКЛЮЧАЯ, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ, ВКЛЮЧАЯ, СВЕРХ, НАРЯДУ С, ВМЕСТО, обособляются: Толпа разошлась, исключая нескольких любопытных и мальчишек, а Гаврила вернулся домой. (Тургенев).

Задание 1. Расставьте знаки препинания.

На охоте дядя Ерошка питался по суткам одним куском хлеба и ничего не пил кроме воды. (Л.Толстой). Почти все в собрании были старые большевики за исключением Павла и Жаркого. (Н.Островский). Четыре орудия поочередно слали снаряды туда но сверх Григорьева ожидания орудийный огонь не внес заметного замешательства в ряды красных. (Шолохов). Много из бойцов помимо своей винтовки были вооружены трофейными автоматами. (Полевой). Настроение экипажа сверх ожидания было приподнятым. Внутри каждого кокосового ореха помимо ядра имеется жидкость так называемое кокосовое молоко.

Обособление уточняющих, пояснительных и

присоединительных членов предложения. 1. Слова и словосочетания, уточняющие смысл предшествующих

слов, обособляются. Эти слова отвечают на тот же вопрос, что и уточняемое слово, но с добавлением а именно чаще всего уточняющими являются обстоятельства места и времени:

где? Внизу, в горной котловине, было озеро.

где именно?

когда? Однажды, уже в сентябре, мы получили письмо. когда именно? 2.Обособляются слова, поясняющие смысл предшествующего

члена предложения. Перед пояснительным членом предложения стоят (или могут быть вставлены) слова именно, а именно, то есть, или в значении «то есть».

какая именно? У меня есть одна вещичка, а именно маленький локомотив, что я

130

сам сделал. Обособляются присоединительные конструкции, которые

содержат дополнительные замечания или разъяснения, вводимые в середину или в конец предложения.

Такие конструкции обычно присоединяются словами даже, особенно, в особенности, например, в частности, главным образом, в том числе, притом, да и, да и вообще…

Было очень тепло, даже жарко. Болит, притом сильно, у меня сегодня голова.

Знаки препинания при словах, грамматически

не связанных с членами предложения

Вводные слова и вводные предложения выделяются запятыми, реже скобками или тире: Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог.(Пушкин). В усадьбе, вероятно, все еще спали. (Тургенев). Мы с вами попутчики, кажется? (Лермонтов). Вы, я вижу, любите природу. (Тургенев). Берег, как я уже сказал, был низкий, песчаный. (Арсеньев). Фролов простился со своими спутниками и пешком (тогда все в городе ходили пешком) направился к Смольному. (Никитин). Дубечня – так называлась наша первая станция – находилась в семнадцати верстах от города. (Чехов).

Чаще всего в качестве вводных слов употребляются следующие: БЕЗУСЛОВНО, БЕЗ СОМНЕНИЯ, БЕССПОРНО, В САМОМ ДЕЛЕ,ДЕЙСТВИТЕЛЬНО. КОНЕЧНО, ВЕРОЯТНО, ВИДИМО, ВОЗМОЖНО, МОЖЕТ БЫТЬ, ОЧЕВИДНО, ПО-ВИДИМОМУ, ПОЖАЛУЙ, К ДОСАДЕ, К СЧАСТЬЮ, К НЕСЧАСТЬЮ, К УДИВЛЕНИЮ, НА БЕДУ, ГОВОРЯТ, ПО-МОЕМУ, ПО СЛОВАМ КОГО-ЛИБО, ПО СООБЩЕНИЮ ГАЗЕТ, ВО-ПЕРВЫХ, СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЗНАЧИТ, НАПРОТИВ, НАОБОРОТ, НАПРИМЕР, В ЧАСТНОСТИ, С ОДНОЙ СТОРОНЫ.

Одни и те же слова могут употребляться как вводные слова и как члены предложения: Поезд мчит меня к счастью. (Паустовский). – К счастью, на всем протяжении река имеет большую глубину. (Пржевальский). Правда в огне не горит и в воде не тонет. – Он, правда, плохо подготовился к вступительным экзаменам.

1. Слово «наконец» является вводным, если оно указывает на связь мыслей, порядок изложения (в значении «и ещё»).

131

Можно, наконец, использовать площадку при школе. Наоборот, слово «наконец» не является вводным, если имеет

значение «под конец», «в результате всего»: Давал три бала ежегодно и промотался наконец. 2. Слово «вообще» в значении «в общем», «в целом», «обычно»,

«всегда», «совсем», ни при каких условиях вводным не является. Погода здесь вообще холодная. В значении «вообще говоря» слово «вообще» является вводным: Мне, вообще, это кажется странным. 3. Слово «однако» является вводным, если стоит в середине или в

конце предложения: Он, однако, заблуждается. Если слово «однако» имеет значение противительного союза (но),

то вводным словом не является. Тема не новая, однако интересная. 4. Союз «а» не отделяется запятой от последующего вводного

слова, если образует с ним одно целое. Для проверки вводное слово можно переставить в другое место. Если такая перестановка возможна, союз «а» не связан с вводным словом и отделяется от него запятой.

Несчастье нисколько его не изменило, а напротив, он стал ещё крепче.

Его жизнь не была сплошным праздником, а, напротив, была неперестающей службой.

5. Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота, то запятыми оно не выделяется. Если стоит в середине, то выделяется.

Дождь, кажется уже прекратившийся, снова стал накрапывать. 6. Не выступают в роли вводных слов и не выделяются запятыми:

ведь, вот, будто, словно, якобы, именно, почти, приметно, даже, исключительно.

Задание 1. Расставьте знаки препинания.

Я к сожалению должен прибавить, что в том же году Павла не стало. Руки мои к страшной моей досаде слегка дрожали, горло сохло. (Тургенев). Отец как видно был сведущ только в совете копить копейку. (Гоголь). Но может быть вы хотите знать окончание истории Белы? (Лермонтов). Стало быть вы не хотите перейти во владение Троекурова. (Пушкин). Иван Иванович имеет необыкновенный дар говорить приятно. Иван Никифорович напротив больше молчит. (Гоголь). Тема не новая однако

132

интересная. Он однако заблуждается. Вы я думаю привыкли к этим великолепным картинам. (Лермонтов). Однажды вечером это было в начале 1773 года сидел я дома один, слушая вой осеннего ветра. (Пушкин). Он примет взвод а может роту. (Щипачев). Эта книга сколько я могу судить о ней будет иметь большой успех.

Обращение. Междометие. Слова-предложения ДА и НЕТ Обращение выделяется в предложении запятыми. Если оно

стоит в начале предложения, то может выделяться восклицательным знаком: Друзья, вы просите меня рассказать о себе побольше. (Н.Островский). На всей планете, товарищи люди, объявите: войны не будет! (Маяковский). Товарищи! Я сейчас работаю так радостно, как никогда в жизни. (Н.Островский).

Междометие отделяется запятыми. Если оно стоит в начале предложения, то может выделяться восклицательным знаком: Ах! Как это солнце ярко! (Тургенев). А лес и вправду шумел, ох и шумел же! (Короленко).

Слова –предложения ДА и НЕТ отделяются от предложения, раскрывающего их смысл, запятой или восклицательным знаком: Нет, не покинул я тебя. (Пушкин). Да! Время летит очень быстро. Частица О от обращения знаками препинания не отделяется: Как хорошо ты, о море ночное! (Тютчев).

Задание 1. Расставьте знаки препинания. Степанушка родной не выдай милый! (Крылов). Звезда

печальная вечерняя звезда твой луч осеребрил увядшие равнины и дремлющий залив и черных скал вершины. (Пушкин). Как хорошо ты о море ночное! (Тютчев). Раззудись плечо! Размахнись рука! Ты пахни в лицо ветер с полудня! (Кольцов). Отец оставь угрозы свою Тамару не брани. (Лермонтов). Ба ты косой пожаловал отколе? Эй завяжи на память узелок! (Грибоедов). Жизнь увы не вечный дар. (Пушкин). О я шутить не люблю. (Гоголь). Ух как жутко и весело было идти Гаврику по такому поручению. (Катаев). Эх да мало что снилось Якову Лукичу! (Шолохов). Нет братьев у меня. (Крылов). Нет никогда я зависимости не знал. (Пушкин). Ура мы ломим гнутся шведы. (Пушкин). Да домишко очень не дурен! (Гоголь). Да будет сталь крепка! (Исаковский). Да были люди в наше время! (Лермонтов).

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

133

Сложносочиненное предложение Сложносочиненное предложение состоит из двух и более

простых, независимых друг от друга, предложений, соединенных между собой сочинительными союзами. Например: То холодно, то очень жарко, то солнце спрячется, то светит слишком ярко. (Крылов). Чеченцы отъехали назад, и стрельба прекратилась. (Л.Толстой).

Простые предложения, входящие в состав сложносочиненного предложения, отделяются друг от друга запятыми, например: По крыше выложили жесть, и дом готов, и крыша есть. (Маяковский).

Запятая перед союзами в сложносочинённом предложении не ставится:

а) Между двумя назывными предложениями: Прогулки по лесу и катанье на лодках. б) Между двумя вопросительными предложениями: Который сейчас час и сколько времени осталось до отхода

поезда? в) Между безличными предложениями, имеющие синонимичные

слова в составе сказуемых. Нужно переписать работу и надо объяснить допущенные ошибки. Запятая не ставится перед соединительными и

разделительными союзами, если соединяемые ими предложения имеют общий второстепенный член или общее придаточное предложение, например: В окна с улицы лился глухой шум и летела пыль. (Горький). Когда началась гроза, игра прекратилась и дети бросились бежать домой.

Когда во втором предложении содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление, то между предложениями ставится тире, например: Я спешу туда ж – а там уже весь город. (Пушкин).

Если соединяемые предложения являются распространенными, уже имеют внутри запятые или менее тесно связаны между собой по смыслу, то между ними ставится точка с запятой, например: На другой день к завтраку подавали очень вкусные пирожки, раков и бараньи котлеты; и пока ели, приходил наверх повар Никанор справиться, что гости желают к обеду. (Чехов).

Задание 1. Расставьте знаки препинания.

134

Берег обрывом спускался к морю почти у самых стен лачужки и внизу с беспрерывным рокотом плескались темно-синие волны. (Лермонтов).В это время тягуче скрипнула дверь сеновала и наружу просунулась голова деда Щукаря. (Шолохов). Бело вспыхнула молния и ворон уронив горловой баритонистый клекот вдруг стремительно ринулся вниз.(Шолохов). Ржавеют в арсеналах пушки зато сияют кивера. (Симонов). У Евсеича сорвалась какая-то большая рыба и вдобавок щука оторвала удочку. (Аксаков). Этот разговор продолжался еще около часа и по-видимому произвел на Андрея Ефимыча глубокое впечатление. (Чехов).

Задание 2. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие сложноподчиненным предложениям.

1) Всего, что знал еще Евгений, пересказать мне недосуг. 2) Сперва Онегина язык меня смущал, но я привык к его

язвительному спору. 3) Поэт в жару своих суждений читал, забывшись между

тем,отрывки северных поэм, и снисходительный Евгений прилежно юноше внимал.

4) Онегин был готов со мною увидеть чуждые страны, но скоро были мы судьбою на долгий срок разведены.

5) Были детские проказы ей (Татьяне) чужды: страшные рассказы зимою в темноте ночей пленяли больше сердце ей.

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие сложноподчиненным предложениям, где следует ставить запятую.

1) На бледном небосклоне звезд исчезает хоровод и тихо

край земли светлеет. 2) Вдруг дверь кабинета скрипнула и незнакомая голова

показалась. 3) На другой день весть о пожаре разнеслась по всей

округе и все толковали о нем с различными догадками и предложениями.

4) Он (Ленский) пел любовь и песнь его была ясна. 5) Ярем он барщины старинной оброком легким заменил

и раб судьбу благословил.

135

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие сложноподчиненным предложениям, где не следует ставить запятую.

1) Рано утром разбудил меня барабан и я пошел на

сборное место. 2) Мы любим слушать иногда страстей чужих язык

мятежный и нам он сердце шевелит. 3) Облегченья не находит она подавленным слезам и

сердце рвется пополам. 4) Там цветет шиповник и слышен говор ключевой. 5) Дверь перед ними отворилась и Таня входит в дом

пустой.

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие сложноподчиненным предложениям, где следует ставить тире.

1) Стрела выходит из колчана, взвилась и падает казак. 2) Луна обходит дозором дальний свод небес и соловей

во мгле древес напевы звучные заводит. 3) Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл и вот сама идет

волшебница-зима. 4) Он знак подаст и все хохочут. 5) Тоска любви Татьяну гонит и в сад идет она грустить.

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие сложноподчиненным предложениям, где следует ставить точку с запятой.

1) В избушке, распевая, дева прядет и, зимних друг

ночей, трещит лучинка перед ней. 2) Сперва ей было не до книг но показался выбор их ей

странен. 3) Татьяна взором умиленным вокруг себя на все глядит

и все ей кажется бесценным. 4) Их разговор благоразумный о сенокосе, о вине, о

псарне, о своей родне, конечно, не блистал ни чувством, ни поэтическим огнем, ни остротою, ни умом, ни общежития искусством но разговор их милых жен гораздо меньше был умен.

5) Онегин охладительное слово в устах старался удержать и думал: глупо мне мешать его минутному блаженству и без меня пора придет. (Из произведений А.С.Пушкина).

136

Сложноподчиненное предложение Сложноподчиненное предложение состоит из главного

(независимого) и придаточного (зависимого) предложений. Придаточное предложение отделяется от главного запятой, а если стоит внутри главного, то выделяется запятыми с обеих сторон, например: Ближе к болоту, там, где сочился из земли светлый ключик, была сделана ямка в песке и обложена по краям пестрыми камешками. (Мамин-Сибиряк).

Между двумя однородными придаточными предложениями запятая не ставится, если они соединены союзом «И», например: Получил известие, что Волга стала и что через нее потянулись обозы. (Аксаков)

При двух рядом стоящих подчинительных союзах запятая между ними ставится, если дальше не следует вторая часть сложного союза ТО, ТАК, НО. В противном случае запятая не ставится. Сравните: Старик предупредил, что, если погода не улучшится, об охоте нечего и думать. - Старик предупредил, что если погода не улучшится, то об охоте нечего и думать.

Между главным и придаточным запятая не ставится в следующих случаях:

а) если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит сочинительный союз:

Войска шли на запад и когда светило солнце, и когда шёл проливной дождь.

б) если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит отрицание не:

Я приходил к тебе не когда ты просил меня, а когда мог это сделать.

в) если придаточное предложение состоит только из одного союзного слова:

Товарищ обещал скоро вернуться, но не уточнил когда. г) в устойчивых оборотах: как следует, что надо, как надо, как

полагается, куда ни шло, во что бы то ни стало, сколько угодно, куда угодно…

Он работает как следует. д) в предложениях, которые состоят из глагола есть и части,

сходной с придаточным предложением, но не являющейся таковой. Нам есть о чём подумать. е) если придаточное предложение стоит впереди главного и его

значение необходимо подчеркнуть, то на письме ставится тире: Верчусь колесом, а куда еду - не знаю.

137

В тех случаях, когда главному предложению предшествует группа однородных придаточных и при этом необходимо показать разделение единого сложного предложения на две части, перед главным на письме ставится запятая и тире:

Ревёт ли зверь в лесу глухом, трубит ли рог, гремит ли гром, поёт ли дева за холмом,- на всякий звук свой отклик в воздухе пустом родишь ты вдруг.

В сложноподчинённом предложении перед придаточным ставится двоеточие (предупреждение о последующем разъяснении):

Я боюсь одного: чтобы переутомление наших людей не отразилось на их работе.

Задание 1. Расставить знаки препинания.

Мальчик плохо понимал зачем его послали вперед но ему велели ехать рысью и он подчинился. (Фадеев). Насколько крепишь волю настолько и убудет лени. Шагать стало легче хоть погода все еще свирепствует. (Федосеев). Всюду куда ни взглянешь тянулась без конца бурая, невеселая равнина.(Чехов). На обочине куда падали лучи солнца снег переливался, искрился. (Тендряков). Машина вокруг которой играли дети под наблюдением своих нянь и возле которой безучастная ко всему сидела заведующая домом находилась метрах с тридцати от того места где был разведен костер. (Фадеев).

Наличие и отсутствие запятых в предложениях с союзом «как».

1) Запятыми выделяется сравнительный оборот, начинающийся союзом «как». В таких случаях союз «как» можно заменить словами словно, будто, как будто, точно…

2) Обособляется оборот с союзом «как», если в предложении есть указательное слово так, такой, тот, столь:

Так же тонко и осторожно, как за воображением, следил он за сердцем.

3) Обособляется оборот, начинающийся сочетанием «как и»: В этой комнате, как и во всём доме, было очень уютно. 4) Обособляются оборот, выраженный словосочетанием: как правило как вчера как исключение как прежде как обычно как сейчас как один как теперь как всегда как нарочно

138

5) Оборот с союзом «как» выделяется запятыми в сочетаниях не кто иной, как; не что иное, как.

Не кто иной, как мой старый друг, пришёл на площадь. 6) Обособляется приложение, связанное с определяемым союзом

«как», имеющим значение «по причине»: Петров, как опытный турист, был выбран старшим. 7) Союзом «как» к главному предложению (в составе

сложноподчинённого) может присоединяться придаточное, отделяемое от него запятыми:

Солнце светило во все глаза, как оно светит только в июле. В ряде случаев оборот с союзом «как» в предложении не

обособляется: 1) Не обособляется приложение, связанное с определяемым словом

союзом «как», имеющим значение «в качестве»: Эту пьесу воспринимали как призыв к борьбе. 2) Не обособляется оборот с союзом как, если он образует

именную часть составного сказуемого: Вам сад как парк. 3) Нет обособления при употреблении союза «как… так и»,

соединяющего однородные члены предложения: Мы любим как летом, так и зимой здесь отдыхать. 4) Не ставится запятая перед «как» в составных союзах,

присоединяющих придаточное предложение к главному (в то время как, с тех пор как, после того как, перед тем как, подобно тому как, по мере того)

С тех пор как он поселился в этих местах, прошло много лет. 5) Не обособляется сравнительный оборот, если ему предшествует

отрицание «не» или слова совсем, совершенно, почти, вроде, именно, прямо, просто, точь-в-точь.

Было темно почти как ночью. 6) В предложении нет обособления, если употребляется оборот

«как можно» или «как нельзя» с последующей сравнительной степенью прилагательного или наречия:

Это нужно сделать как можно скорее. 7) Не обособляется оборот с союзом «как», если он входит в состав

фразеологического сочетания: беречь как зеницу ока белый как лунь бояться как огня дрожит как осиновый лист умер как изгой

139

Бессоюзное сложное предложение В бессоюзном сложном предложении запятая ставится в том

случае, когда предложения обозначают одновременно или последовательно происходящие события, тесно связанные между собой по смыслу, например: Нынче жарко, парит, на дворе тепло, пахнет разогретой муравой… (Бунин).

В бессоюзном сложном предложении точка с запятой ставится тогда, когда предложения менее связаны по смыслу, распространены, имеют внутри себя запятые, например: В тихие июльские дни краски все смягчены, светлы, но не ярки; на всем лежит печать какой-то трогательности и нежности. (Тургенев).

В бессоюзном сложном предложении двоеточие ставится в следующих случаях:

а) когда второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом, например: Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок. (Гоголь).

б) когда второе предложение раскрывает содержание первого, например: День выдался на редкость хороший: было тихо, светло и в меру холодно. (Арсеньев).

в) когда второе предложение дополняет первое, например: Мересьев оглянулся: не потерялся ли в кутерьме ведомый? (Полевой).

В бессоюзном сложном предложении тире ставится в следующих случаях:

а) если предложения рисуют быструю смену событий или неожиданный результат действия, например: Проснулся – пять станций убежало назад. (Гоголь).

б) если в предложении содержится противопоставление, например: В высь взлетает Сокол – жмется Уж к земле. (Горький).

в)если в предложении содержится сравнение, например: Молвит слово – соловей поет.

г) если первое предложение обозначает время или условие совершения действия, о котором говорится во втором предложении, например: Лес рубят – щепки летят.

Задание 1. Расставить знаки препинания.

Вот и отпели донские соловьи дорогим моему сердцу Давыдову и Нагульному отшептала им поспевающая пшеница отзвенела по камням безымянная речка текущая откуда-то с

140

верховьев Гремячего буерака. (Шолохов). Еще раз посоветую обратите внимание на язык добивайтесь от него точности что даст ему силу и красоту. (Горький). По полям, по дорогам идешь расступается, кланяясь, рожь. (Твардовский). Прилетели зяблики лес ожил. (Кайгородов). Скрипят клесты звенят синицы смеется кукушка свистит иволга немолчно звучит ревнивая песня зяблика задумчиво поет странная птица – щур. (Горький).

Задание 2. Тест.

А. Заштрихуйте клетки, соответствующие сложноподчиненным предложениям.

1) Олег усмехнулся, однако чело и взор омрачилися думой. (Пушкин).

2) Чтобы писать, язык надо знать. (Горький). 3) Жарко было, от татарника шёл дурманящий запах,

пчёлы гудели. ( С. – Ценский). 4) В части, где служил Дмитрий , летом всегда

проводилось соревнование сборных взводов.( Солоухин). 5) Сначала были видны ещё колеи, давным-давно

поросшие травой, но потом они исчезли.(Паустовский).

Б. Заштрихуйте клетки, соответствующие сложноподчиненным предложениям.

1) Солнце отражалось в воде, и казалось, будто светят два солнца. (Арсеньев).

2) Слышу я: звенит синица средь желтеющих полей. (Тургенев).

3) Ввиду того что отец много затратил на мое образование и был большой долг, я решил остаться здесь и работать, пока не выплачу этого долга. (Чехов).

4) Серое зимнее утро занялость с таким трудом, что невидимому солнцу было больно светить. (М.-Сибиряк).

5) Как только жара свалила, в лесу стало так быстро темнеть и холодать, что оставаться в нем не хотелось. (Тургенев).

В. Заштрихуйте клетки, соответствующие бессоюзным сложным предложениям, где следует ставить запятую.

1) С героем моего романа позвольте познакомить вас

Онегин, добрый мой приятель… 2) Вдали пестрели и цвели луга и нивы золотые мелькали

141

селы… 3) Рано чувства в нем остыли ему наскучил света шум. 4) Полна народу зала музыка уж греметь устала. 5) Три дома на вечер зовут там будет бал там детский

праздник.

Г. Заштрихуйте клетки, соответствующие бессоюзным сложным предложениям, где следует ставить тире.

1) Все было тихо лишь ночные перекликались часовые. 2) Ленский, жмуря левый глаз, стал также целить как раз

Онегин выстрелил. 3) В сердце билось вдохновение, вражда, надежда и

любовь теперь, как в доме опустелом, все в нем и тихи и темно, замолкло навсегда оно.

4) Морозна ночь все небо ясно. 5) (Онегин) нахмурит брови все молчат.

Д. Заштрихуйте клетки, соответствующие бессоюзным сложным предложениям, где следует поставить двоеточие.

1) Предвижу все вас оскорбит печальной тайны

объясненье. 2) Все видел лицами, убором ужасно недоволен он. 3) Театр уж полон ложе блещут. 4) Он засмеется все хохочут. 5) Онегин был, по мненью многих (Судей решительных и строгих), Ученый малый, но педант Имел он счастливый талант Без принужденья в разговоре Коснуться до всего слегка, С ученым видом знатока Хранить молчанье в важном споре И возбуждать улыбку дам Огнем нежданных эпиграмм. (Из произведений А.С.Пушкина).

Знаки препинания при прямой речи и при цитатах Прямая речь выделяется кавычками. Если слова автора стоят

перед прямой речью, то после них ставится двоеточие, а прямая речь начинается с большой буквы, например: Профессор спросил

142

Мересьева: «А верно, ты больше двух недель полз из немецкого тыла?» (Полевой).

Если прямая речь стоит перед словами автора, то после нее ставится запятая и тире (вместо запятой может стоять восклицательный или вопросительный знак), например: «Мой дед землю пахал!» – с гордостью отвечал Базаров. (Тургенев).

Если слова автора находятся в середине прямой речи, то они с обеих сторон выделяются запятыми и тире, например: «Из всех моих сражений, - говорил позже Наполеон, - самое ужасное то, которое я дал под Москвой». (Михайлов).

Если на месте разрыва должна стоять точка, то перед авторскими словами ставится запятая, после них точка и тире, а вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы.

«Мне ничего не нужно,- сказал он.- Вот сейчас самое время пойти на реку.»

Если на месте разрыва должен стоять вопросительный или восклицательный знак или многоточие, то эти знаки сохраняются перед авторскими словами, после соответствующего знака ставится тире; после слов автора- точка и тире. Вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы.

«Это ты здесь балуешь?- строго спросила бабушка.- Иди делай уроки.»

Если прямая речь стоит внутри авторских слов, то перед ней ставится двоеточие, а после неё запятая или тире.

На мой вопрос: «Жив ли старый смотритель?»- никто не мог дать мне ответа.

Если в словах автора внутри прямой речи есть два глагола, один из которых относится к первой части прямой речи, а другой- ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире, а первое слово второй части начинается с прописной буквы:

«Я тебя не спрашиваю,- строго сказал офицер и снова спросил:- Старуха, отвечай!»

Задание 1.Расставьте знаки препинания.

Михаил Ломоносов сказал Смутно пишут о том, что смутно себе представляют. (Федин). Алексей Николаевич Толстой говорил Горьковчане – народ веселый, смышленый и злой до работы. Им только раз поглядеть – поймут. (Михайлов).

Осень говорит Я поля хлебом уряжу, а весна говорит Еще я погляжу. (Пословица).

143

Разновидностью прямой речи являются цитаты. Цитаты –

это дословные выдержки из каких-либо высказываний или сочинений. Знаки препинания при цитатах ставятся так же, как при прямой речи, например: « Язык, - отвечал Чехов, - должен быть прост и изящен».

Цитата может включатся в авторский текст как часть предложения. В таком случае она заключатся в кавычки, но пишется с маленькой буквы, например: А.М.Горький говорил, что «труд – основа культуры».

Цитаты - это точные выдержки из высказываний и сочинений различных авторов, приводимые для подтверждения или пояснения своей мысли. Способы цитирования:

1.Цитаты могут стоять при словах автора и представлять собой прямую речь.

Например: Грибоедов устами Чацкого выразил свое отношение к службе: «Служить бы рад, прислуживаться тошно».

2.Цитата может вводиться в авторскую речь и как часть предложения. В этом случае она выделяется кавычками, но пишется с маленькой буквы, например: На западе пятиглавый Бештау синеет, как «последняя туча рассеянной бури».

3.Если цитата стоит в начале абзаца и авторские слова следуют за ней, то первое слово цитаты пишется с прописной буквы, даже если в цитируемом источнике оно начинается со строчной (пропуск части текста обозначается многоточием).

Например: «Он создал наш поэтический, наш литературный язык, и … нашим потомкам остается только идти по пути, проложенному его гением»,- говорил Тургенев при открытии памятника Пушкину в Москве.

4.Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием:

А) перед текстом цитаты (после начальных кавычек), когда цитата приводится не с начала предложения;

Б) в середине цитаты, когда пропущена часть текста; В) после текста цитаты (перед конечными кавычками), когда

цитируемое предложение приводится не до конца; Г) если предложение заканчивается цитатой и в конце цитаты

стоит многоточие, вопросительный или восклицательный знак, то после них ставятся кавычки и точка.

Например: О значении Пушкина в создании литературного русского языка Гоголь сказал так: «При имени Пушкина тотчас

144

осеняет мысль о русском национальном поэте…» 5.При цитировании стихотворного текста с точным соблюдением

строк и строф подлинника кавычки не ставятся: Стихотворение Никитина «Утро» начинается такими словами: Звезды меркнут и гаснут. В огне облака. Белый пар по лугам расстилается. 6.В кавычки заключаются слова и выражения, употребляемые в

необычном значении, используемые в ироническом смысле, впервые предлагаемые или устарелые: Это «не хочу» поразило Антона Прокофьевича.

Тестовые задания 1. В каком предложении не ставится тире. 1)Трижды девять двадцать семь 2)Дорога как стиральная доска 3)Быть молодым значит уметь удивляться 4)Терпение одна из черт его характера 2. Какое предложение осложнено вводным словом? 1)Каждый понимает счастье по-своему. 2)Я считаю, что счастье – это дар судьбы. 3)Рейс к счастью задерживался из-за плохой погоды. 4)Увы он счастия не ищет и не от счастия бежит. 3. Какое предложение осложнено обращением? 1)Чувствуете вы теперь боль? 2)Я однако хорошо заметил, что курок он спустил. 3)Ну уж так и быть. 4)О мой милый мой нежный прекрасный сад. 4. В каком предложении перед «И» ставится запятая? 1)Эти мысли не давали покоя и днем ночью и преследовали меня. 2)И стар и млад понимали тогда значение происходящего. 3)Казалось ливни никогда не прекратятся и отдых будет

окончательно испорчен. 4)Во взгляде моего собеседника была уверенность в себе и у меня

появилось желание доказать свою правоту.

145

5. Нужна ли запятая на месте пропуска. 1)Прошел короткий ливень (…) и на улицах запахло горькой

сладостью каких-то цветов. 2)Запятая не нужна, так как в этом сложном предложении есть

общий член предложения. 3)Запятая не нужна, так как это простое предложение с

однородными членами. 4)Запятая нужна, так как это сложное предложение. 6. Какая из схем соответствует предложению? Везде на склонах гор на ветвях деревьев лежал снег. 1) Θ:О, О – 2) Θ: О, О 3) О, О, О 4) О, О 7. В каком предложении не ставится запятая? 1)Под тяжестью снега согнулись молодые цветущие березы. 2)Бесконечные нудные дожди стояли у порога. 3)Гора показалась мне какой-то мрачной мертвой безмолвной

зловещей. 4)Гляжу на черную засохшую крупинками землю. 8. В каком предложении ставится запятая? 1)Нежные лимонные листья молодой осины дрожали над головой. 2)Входили робко облака в небо зимнее ночное. 3)Холодные седые облака свисали прямо над головой. 4)По широкому гладкому асфальту мы въехали в город. 9. Какова причина обособления второстепенного члена в

предложении? В ней господствовали коричневый, почти красный, цвет почвы и

синий оттенок моря. 1)Обособленное определение стоит после определяемого слова. 2)Обособленное обстоятельство, выраженное одиночным

деепричастием.

146

3)Обособленное приложение, относится к собственному имени существительному.

4)Уточняющий член предложения. 10. Второстепенный член необходимо обособить в

предложении? 1)В десяти шагах от меня прыгала целая семейка воробьев, один

из них особенно дерзко чирикал. 2)Заунывная и бесконечная плывет над водой песня. 3)Незачем сломя голову лететь впереди батальона. 11. Укажите предложение, в котором нужна запятая перед

«как». 1)В одежде пассажира как и во всем его облике было что-то

необычное. 2)Женьку знали в деревне как толкового печника. 3)Вспомнилось как усталое мамино лицо так и ее теплые ладони. 4)Этот человек был мне как отец родной. 12. На месте каких цифр в предложении должны стоять

запятые? Многие историки говорят (1) что Бородинское сражение не

выиграно французами (2) потому (3) что у Наполеона был насморк (4) что (5) ежели бы у него не было насморка (6) распоряжения его до и во время сражения были бы еще гениальнее (7) и Россия бы погибла.

1)1,2,4,6 2)1,3,4,5,6,7 3)1,3,4,5,6 4)1,3,4,6,7 13. На месте каких цифр в предложении должно стоять

двоеточие? Приоткрыв глаза, я увидел (1) что очутился в незнакомом месте

(2) вокруг расстилался ковер невиданных цветов (3) деревья вокруг (4) обвивались каким-то диковинным, стелющимся плющом.

1)1 2)2 3)3 4)4 14. На месте каких цифр в предложении ставится тире? В лесной дали слышатся неуловимые звуки глухариной песни.

147

Передвигаться нужно как можно осторожнее (1) иначе приблизиться к птице вам не удастся. Стоит только глухарю замолчать (2) как замираешь на месте и стоишь неподвижно. Запоет глухарь (3) снова двигаешься к месту глухариного тока (4) где опять слышится звонкая трель.

1)1 2)2 3)3 4)4 15. В каком предложении чужая речь оформлена

неправильно? 1)Она взяла его под руку и сказала, что вы лучший из людей,

которых я знала в жизни. 2)По мнению Чайковского, «вдохновение – это гостья, которая не

любит посещать ленивых». 3)»Я нарочно не убрала, чтобы вы полюбовались,- докладывала

Зина.- Ведь на стол вскочил, мерзавец!» 16. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1)На суд взыскательному свету представить ясные черты

провинциальной простоты, и запоздалые наряды, и запоздалый склад речей.

2)Но день протек и нет ответа. 3)Все было сыро: небо, дым над крышами и самый воздух.

Ключ

1) 2 7)1 13) 2 2) 3 8)2 14) 3 3) 4 9) 4 15) 1 4) 4 10) 2 16) 2 5) 3 11) 1 6) 1 12) 3

148

Библиографический список

1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи. Учебное

пособие для вузов, Ростов на Дону, 2008

2. Учебник. Русский язык. 10 – 11 класс. Гольцова. Н.Г.,

Шамшин И.В., Мищерина М.А. Изд.: «Русское слово», стр. 448, М., 2011

3. Русский язык. 10 - 11 класс. Пособие для занятий по

русскому языку в старших классах. Греков В.Ф., Чижов В.В. Изд.: ИД

«Оникс», стр. 512, М., 2008

4. Самсонов Н.Б. Русский язык и культура речи. Учебное

пособие для ссузов, М., 2010

5. Соловьев Н.В. Орфографический словарь русского языка,

М., 2009

149

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Программа по русскому языку для поступающих в высшие

учебные заведения

Раздел I. Культура речи. Нормы русского литературного

языка. Функциональные стили речи

Раздел II. Фонетика. Орфоэпические и акцентологические нормы

Раздел III. Лексика и фразеология. Лексические нормы

Раздел IV. Морфемика. Словообразование

Раздел V. Морфология. Морфологические нормы

Раздел VI. Орфография

Раздел VII. Синтаксис. Синтаксические нормы. Пунктуация

Библиографический список