申請編號：1041D014

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臺北市 104年度優質學校參選資料

參選獎項：單項優質獎-資源統整

臺北市內湖區麗湖國民小學

胡慧宜 劉松育 范敏熙 林雅真 吳思穎 李朝信

中華民國 104年 2月 24日

發展學校特色 精進教師專業

培養活力學生 整合各界資源

友善校園環境 形塑溫馨氛圍

麗水秀山資源富

湖映校譽師生福

申請編號：1041D014

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目 次

壹、 基本現況

一、設校歷史 …………………………………… 2

二、社區環境 …………………………………… 2

三、學校規模 …………………………………… 3

貳、 優質目標

一、背景分析 …………………………………… 3

二、具體目標 …………………………………… 4

參、 具體做法

一、實施內容 …………………………………… 5

二、創新作法 …………………………………… 19

肆、 優質成果

一、目標達成 …………………………………… 20

二、創新成果 …………………………………… 28

伍、 省思與展望 …………………………………… 30

摘要 臺北市內湖區麗湖國民小學是一所新興的學校，創校迄今邁入第十年，學

校發展過程中，資源統整一向是學校永續發展所著重的課題，而這很需要運作

卓越的行政團隊，統整各界的資源，做為學校整體運作的後盾，故而選定資源

統整做為優質學校發展方案，藉以提昇教學服務品質，帶動學校的全方位發展。

本方案結合學校「愉悅、卓越、專業、榮耀」之願景，擬訂麗湖「資源統

整」四大具體目標：

(一) 引進多方資源：同心協力、凝聚共識，結合各界力量。

(二) 適當分配資源：務實為先、妥適為本，提升整體績效。

(三) 妥善統整運用：全面思考、充份利用，營造多元學習。

(四) 發揮資源效益：構建專業、發展特色，展現卓越成果。

學校是一個知識教育的場所，期望在推動「麗水秀山資源富、湖映校譽師

生福」方案之資源統整，加上「麗湖校譽永流傳」的創新作為，以協助學校各

面向特色的發展，營造親師生信賴的學習環境，擴展全面優質之麗湖學習黌園。

關鍵詞：資源統整、優質學校、麗湖國小

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壹、學校基本現況

一、設校歷史 （一）建設期（民國 87年～民國 94年）

本校自 87年 8月開始籌備，設籌備處主任及總務主任一人，依教育政策採

開放空間規劃。校舍建築自 91 年 9 月開工，94 年 4 月完工。同年 94 年 8 月，

麗湖國小正式成立並開始招生。

（二）發展期（民國 94年～民國 104年）

94 學年度本校共招收國小普通班 30 班，資源班 1 班，附設幼兒園 3 班，

全校合計 34 班。到了 103 學年度共招收國小普通班 48 班，資源班 2 班，附設

幼兒園 5 班。這段期間，本校曾榮獲臺北市東區合唱比賽第一名，臺北市科學

展覽競賽第一名，全國金安獎第一名。其他類別獲獎無數，98年度校務評鑑全

數通過，100年度優質學校通過行政管理項目，101年度通過臺北教育 111標竿

學校認證。

二、社區環境 （一）地理環境:位處內湖 資源豐富

本校位處臺北市新興的內湖區，座落於臺北市內湖區金湖路 363 巷 8 號，

東臨後備指揮部，南依公園保留地之自然山坡，校舍依自然地勢規劃開發為一

結合教學、休憩與自然生態保存之都市山景學校。週邊內湖區行政中心、臺北

市立圖書館、防災教育中心、大湖公園及三軍總醫院、國防醫學院等機構林立，

學區為內湖地區新興開發社區，交通便捷，捷運文湖線通車後更可通達市區美

術館、文化中心、音樂廳、圖書館、臺北各大商圈等，廣納各區文化特色。

（二）校園建築:校舍新穎 功能齊備

本校校地總面積 20680.13平方公尺，校舍建築地上六層、地下兩層，建材

規劃兼顧傳統與創新。校園動線、照明、課桌椅設計，教室分配與各項設施的

配置等，皆落實人性化與空間開放的教育理念。設置多功能教學空間、風雨教

室及表演空間，因應不同型態之教學需求，豐富學習內容與機會。戶外活動空

間、操場，結合周邊山坡地形與自然生態植物，形成一所公園小學。透過校舍

空間穿透性的設計規劃與校園植栽種植，校園植栽與室外自然景觀相互輝映下，

讓孩子在自然、活潑的綠公園中學習、休憩，更親近自然，快樂成長。

（三）社經文化: 家長質優 期望較高

本校地處內湖重劃區為一新興社區，社區人口年輕化以科技新貴、金融貿

易者居多，大多為內湖區之新移入人口。家長素質普遍良好，人力資源豐富，

對學校有高度的期望與標準，在學校與社區相互支持及引導下，已成為良好教

育伙伴關係。

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三、學校規模

（一）班級數

1.班級數：

(1)普通班 48 班 (2)特殊班（資源班） 2 班 (3)幼兒園 5 班

2.總班級數：55班

（二）學生數

1.各年級學生人數

(1)一年級: 237人 (2)二年級: 217人 (3)三年級: 189人

(4)四年級: 214人 (5)五年級: 189人 (6)六年級: 215人

2.全校總學生人數:小學部 1261人，含幼兒園共 1411人

（三）人員編制

1.教師編制人數(含幼兒園、資源班及校長)： 共 101人，本學年聘用長期代課

教師共 22人。

2.專任職員總數共11人。

貳、優質目標 一、背景分析

表 1 麗湖國小申請「優質學校－資源統整」SWOT分析表

1.內在環境分析表 優 勢(S) 劣 勢(W)

環

境

設

備

◎學校以開放空間與班群空間做規劃，便於進

行多元活動與學習。

◎校舍新穎，教學媒體設備應用十分方便。

◎經過精細的整體設計，教學空間運用性佳，

設備非常完善，可用資源多。

◎班群空間設計有賴師生彼此尊重，減少

相互干擾。

◎校園學習設施繁多，後續維護所需負擔

費用極大。

學

校

行

政

◎服務熱忱、表現良好，成員具有穩健謙卑的

特質。

◎成員穩定，資訊能力優異，學校能有效 e 化，

提高工作效率。

◎行政人員認同學校理念並具教育熱誠，願意

學習。

◎班級數已穩定，但因有部份人員流動及

代理教師之更替，工作默契與共識需要

經常調適。

◎行政工作負荷過重，影響行政同仁工作

及生活品質。

教

師

專

業

◎師資多元化，專業能力足夠，態度熱忱。

◎教師年齡層平均分布，有活力、可塑性高。

◎大多教師具資訊專長，利於推行資訊融入教

學。

◎各種教學研究討論，提供教師專業成長機會。

◎男女教師比例懸殊較大，影響學校的多

元發展。

◎教師流動率及留職停薪情形較高，以至

於代理代課教師人數較多，在人員招聘

及培育上較為困難。

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學

生

◎學生資質佳，多來自於社經地位較高或高度

關懷的家庭，擁有較多的學習管道與資源。

◎學生成長環境較為單純，較少有嚴重行為問

題發生。

◎學生在藝能性學科具有專長，學生可塑性尚

高，可加強輔導透過群體生活而改善之。

◎學童較缺乏尊重別人的態度，學童自理

與自律能力待加強。

◎孩子課後活動安排太過頻繁，影響孩子

在學校的正課學習。

2.外在環境分析表 機 會 點(O) 威 脅 點(T)

地

理

環

境

◎位於內湖社區，環境幽雅、交通方便，鄰近

郊區景點，戶外教學十分方便。

◎緊鄰文湖線捷運葫洲站，公車路線四通八達

交通便利。

◎定位為社區型學校，方便結合社區進行多元

活動。

◎學童上下學須跨越寬闊的民權東路及

成功路，交通安全堪慮。

◎因位於住宅區，辦理社區學校活動時，

較須考慮附近住家安寧，避免干擾。

家

長

參

與

◎家長素質普遍良好參與班群活動頻繁。

◎社經地位高，關心學生教育，能給予孩子較

多的資源。

◎家長參與校務活絡，陸續成立圖書、學習輔

導及導護志工團。

◎家長因工作忙碌，親子互動時間較少。

◎家長基於本身的專業自信，可能會出現

干預教師教學的行為。

◎家長對學校期許較高，對學校運作或教

學有較多的想法。

社

區

資

源

◎屬新社區，活動力旺盛，家長社經地位高，

參與學校發展意願強烈。

◎鄰近大湖公園、防災教育館、國防醫學中心，

擁有豐富社區資源。

◎整合社區人力、物力支援教學。

◎對學校的期待頗高，支援參與學校事務

的模式仍在成形中。

◎鄰近學校多，造成社區資源使用的頻

繁，降低社區主動提供協助之意願。

二、具體目標 (一)引進多方資源，建立夥伴關係：全校總動員同心協力、凝聚共識，擴大取得人

力、財力、物力、自然、科技等資源，結合學校、家長及社區的力量，形成一

個強大的夥伴關係共同為學校的發展努力。

(二)適當分配資源，提升辦學績效：考量教育政策、社會變遷、校務發展、教師專

業及學生學習需求，以公平、務實、妥適、彈性的分配原則，有效分配各項資

源，以提昇學校整體的辦學績效。

(三)妥善統整運用，豐富學習內涵：全面性的思考學校經營策略，建立完善的校園

資源網絡，充份利各方資源，學校、家長及社區三方聯手讓麗湖的孩子能擁有

最適切的照顧和多元的學習環境。

(四)發揮資源效益，構建教學特色：學校利用各界的資源，結合教師的專業，依據

學校的發展計畫勾勒出麗湖的特色課程，並精進教師的專業能力，以符應學生

的學習需求，促進學校的永續經營，展現麗湖的新風貌。

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圖 1 麗湖國小資源統整的具體目標

叁、具體做法 一、實施內容（資源取得、資源分配、資源運用） 項目一：資源取得 (一)建置有助學校發展的人力資料庫

1.蒐集、彙整有助學校發展的各類人力資料庫。

本校人力資料庫，除了校內教職員之外，尚有健全的家長會及平均每年2

百多位愛心志工等社區資源；社區外則分政府機關與民間機構，學術性質單位

及社區愛心商店家特殊單獨成類。如表2：

表2 麗湖國小人力資料庫

性質 內容 數量

教職員工 現職教職員工（128）、退休教職員工（11）、保全人員(4) 143人

學校家長 家長會會員（101）、愛心志工團團員（252） 353人

政府機關 教育單位（9）、警政單位（2）、社政單位（8）、金湖、葫洲、

寶湖里辦公室（3）、臺北巿後備指揮部 23處

民間機構 安親班（26）、宗教團體（2）、愛心商店（15）、金融機構（3）、

醫療院所（3）、公司行號（25）、社福機構（2） 76所

學術單位

臺北市立大學、明湖國中、三民國中、內湖國中、濱江國中、

東湖國中、明湖國小、南湖國小、東湖國小、新湖國小、薇閣

中學、方濟中學、華興中學、中道中學、達人女中、崇義中學、

慧燈中學、康橋中學、普台中學

19所

2.依學校發展與教學需求，善用人力資源。

(1)建立校內現職及退休之教職員工專長資料庫，並將友校特殊專長教師資料建

檔，納入行政課務代課運作、班級經營、教學研發運作與諮詢參考。

引進多方資源建立夥伴關係

適當分配資源提升辦學績效

妥善統整運用豐富學習內涵

發揮資源效益構建教學特色

發展學校特色

精進教師專業

友善校園環境 培養活力學生

形塑溫馨氛圍

整合各界資源

資源統整

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(2)透過校務行政系統將全校家長職業專長分類管理，並健全家長會及愛心團組

織，分為團務、品教、交導、學輔、醫保、圖書、美綠、特教、幼教、午膳

等十組，協助支援教務、學務、總務、輔導等各處室活動。

(3)邀請麗湖國小鄰近地區民間機構參加學校活動，如鄰近三軍總醫院、康寧醫

院、學區愛心服務站等，均納入學校人力資源庫管理運用。

(4)結合鄰近公立國中及大臺北地區或有意願之私立中學，於下學期親師座談會

進行升學輔導，提供更多元的升學管道及資訊予家長知悉。

以上人力資源對應原有校務發展主軸如下：

表3 校務發展應用人力資源

校務主軸 重要人力資源

完善行政管理 交通導護志工、圖書館志工、醫保組志工、巿立臺北大學、國

北教大教授、實習教師、支援教師

精進教師專業

教研中心、蝴蝶保育協會、教師專業學習社群、學習共同體讀

書會、宏達文教基金會、卡內基訓練、藝文深耕計畫藝術家到

校、臺北市學生諮商中心

創新特色課程 教師研究中心、臺北市各科輔導團、客語、本土語、原住民語

教師、校內教學輔導教師、教師專業學習社群

多元學習活動 課外社團教師群、寶貝狗協會、臺灣科學志工團協會、彩虹兒

童劇團、校隊教練群、家長會保全人力、交趾陶大師到校分享

友善校園輔導

愛心志工品教、特教、幼教、課輔組、駐區心理師、駐區社工

師、彩虹生命教育協會、青少年純潔協會、勵馨基金會、原住

民文化推廣協會

優質環境規劃 謝欽宗建築師、新綠主義園藝、蝴蝶保育協會、昱泰電機技師

事務所、佑程工程、金隆科技、學琳科技

運用交導組志工

協助學生上學安全

學習共同體分享會

提升教師相關知能

邀請臺灣寶貝狗

協會實施生命教育

青少年純潔協會

協助兒少保護宣導

(二)擴大寬廣的財力資源挹注

1.系統化統整學校原有財力資源，強化學校財政基礎。

(1)本校將有限財力資源，進行整體規劃，透過年度預算編列和執行，發揮最大

效益，因本校於94年八月起始創校，新設學校較不易申請取得其它修建工程

及統籌款等補助。但自100年至今103年學校共積極爭取臺仟柒佰多萬元財源

進行校內重大硬體建設，以符應學校教學需求。如表4：

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表4 校內重大工程經費

學年度 校內重大工程 經費（單位：元）

100 游泳池溫水淋浴設備整修工程等2項工程 1,080,706

101 英語專科教室精實計畫、太陽光電發電系統

等 4項工程

9,135,207

102 扶手欄杆更新及韻律教室整修2項工程 2,870,949

103 專科教室空調、校舍防漏整修及幼兒園三歲

專班增班等 3 項工程

4,082,794

總計 11項重大工程 17,169,656

(2)家長會運用護童專案基金協助學校學童安全，每年也編列預算以支援學校各

項教學活動、獎勵師生、關懷弱勢等。並協助提供各項人力資源。如表5：

表 5 家長會基金支援學校重點事項經費

2.積極有效地在政府及民間爭取財力資源。

(1)除普通班級費之外，亦積極擬定幼稚教育、特殊教育、成人教育、校園環境

推動計畫，主動爭取教育部、教育局等各項經費，提升教學效能，如表6。

表6 爭取政府財力支援學校重點事項經費

學年度 家長會項目 支援學校重點事項 經費

（單位：元）

101

護童專案 護童保全及廁所清潔 670,000

各處室活動 深耕閱讀獎勵、校際交流活動、支援校隊

經費、活動中心冷氣設備保養及維修等

520,000

102

護童專案 護童保全及廁所清潔 670,000

各處室活動 開學日活動、教師節活動、親職講座、母

親節活動、體表會活動

430,000

103

護童專案 護童保全及廁所清潔 670,000

各處室活動 開學日活動、教師節活動、親職講座、母

親節活動、體表會活動

430,000

總計 2大類項目 6項重點事項 3,390,000

年度 爭取政府財力項目 支援學校重點事項 經費

（單位：元）

100 應付代收

款項、市

庫撥款收

入、教育

局輔助

成人基本教育、特教助理人員、扶持5歲弱勢

幼兒及早教育、原住民語課程、無力繳交代收

代辦補助、建置優質數位環境、輔導教師人力

運用、健康檢查補助、攜手計畫課後扶助、精

進教學、外籍及大陸配偶子女教育輔導、傳統

藝術教育、國小教師學習社群等項目

5,379,730

101 8,823,043

102 11,624,894

103 10,590,852

總計 4項收入 15項重點事項 36,418,519

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(2)主動聯繫本校鄰近地區家長、民間團體、企業機構，爭取經費贊助校園綠美

化，及學生團體各項補助，舉例如表7：

表7 爭取民間財力支持學校重點事項經費

家長會增聘保全

維護學生安全

運用年度修建經費

新設專科教室冷氣

舉辦音樂會幫

直笛團募款

申請專案經費

開辦課後照顧班

學年度 爭取民間財力項目 支持學校重點事項 經費（單位：元）

99

張○○、謝○○ 捐贈補助科展經費用 15,000

許○○、簡○○ 捐贈校務發展基金 1,600

劉○○ 捐贈校務發展基金 50,000

紘福國際 捐贈校園園藝綠美化用 5,000

高○○ 捐贈專科教室窗簾 50,000

鄭○○ 捐贈校務發展基金 150,000

100 臺北景福扶輪社 捐贈川堂系統裝修工程用 27,000

101

黃○○ 辦理輔導室相關活動經費 20,000

紘福國際 辦理輔導室相關活動經費 5,000

張○○ 捐贈校務發展基金 10,000

陳○○主任等10人 捐贈資源班購買教育 6,000

102

謝○○ 朱宗慶耀動打擊樂團音響用 20,000

詹○○ 幼兒園園藝美化用 10,000

郭○○等44人 直笛團募款音樂會用 34,800

胡慧宜校長 購買直笛團低音大直笛用 2,000

鳶揚國際等24人 購買直笛團低音大直笛用 48,500

謝○○ 捐贈幼兒園購入畢業生紀念品 20,000

許○○ 幼女童軍活動器材 6,000

林○○、林○○ 幼兒園園藝美化用 12,000

103

胡慧宜校長等20人 捐贈校務發展基金用途 5,000

黃○○ 捐贈畢業典禮場地布置 500

郭○○ 捐贈幼兒園園務使用經費 50,000

林○○ 捐贈資源班教學資源使用 10,000

孫○○ 捐贈特教教學與活動經費使用 8,000

總計 566,400

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(三)連結永續的自然資源導入

1.學校設施、設備有計畫的充實更新，符合永續原則。

(1)推動學校設施及教學設備更新，由各處室敘明教學用途，討論優先順序，逐

年充實校內設備，並以財產系統整合管理，期能建立符合教學的學習環境。

(2)落實資訊教育，籌措相關經費實施「班班有單槍」，搭配隨選視訊系統、充

實多媒體教學內容，並購置電子白板活化教學方式，提高學習效能。

(3)校園環境極富創意，繼「交通安全榮獲全國金安獎第一名」之後，仍陸續成

立交通安全情境模擬區、交通安全知識教育區、校園生態池教學區，活化校

園學習空間，徹底發揮境教功能。

2.蒐集、更新學校內外部自然資源。

(1)爭取教育局經費整修生態池並加設水撲滿，回收山邊排水做為生態池水源。

並設置太陽能發電系統，建置太陽能教學體驗區，落實環境教育。

(2)學校除了原有校園植栽與生態環境納入總務工作管理外，更有家長捐贈花木

美化校園，志工團美綠組志工於平日及寒暑假皆任務編組照料花園植栽。

(3)將校外資源納入總體課程計畫教學，學務處亦建立校外教學成果網站，透過

網頁整合自然、文史、科技、設施等資源，不僅提供教學資訊，亦能促進課

程統整，如表8：

表8 校外教學應用校外資源

運用資源 年級 校外資源 課程內容 配合領域

自然資源

一年級 七星生態園區 認識常見花草樹木 自然、語文

四年級 臺北市立動物園 野生動物保育教學 自然、語文

五年級 臺北市天文館 探索天文奧秘 自然、社會

五年級 自來水博物館 認識自然資源 自然、社會

六年級 藍色公路體驗 認識自然環境 自然、社會

文史資源

二年級 偶戲館 欣賞偶戲劇場演出 社會、數學

三年級 臺北市立美術館 認識當代藝術創作 社會、藝文

三年級 林安泰古厝 認識中華傳統文化 社會、藝文

四年級 文山劇場 欣賞偶戲劇場演出 社會、數學

科技資源

五年級 淡水老街 認識歷史文化 社會、藝文

六年級 鄉土教育中心 認識中華傳統文化 社會、藝文

六年級 客家文化園區 認識客家傳統文化 社會、藝文

四年級 兒童育樂中心 專題影片欣賞 語文、健體

五年級 臺北市中山堂 欣賞交響樂團演出 藝文、語文

六年級 臺北市中山堂 欣賞國樂團演出 藝文、語文

其他社區

鄰近資源

白鷺絲山自然保育區、大湖公園、碧湖公園、內溝溪親水公園、公共

電視臺、東湖圖書館、防災教育館。

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統整經費裝設

單槍及電子白板

設置交通安全情境

模擬區活化學習

學生到內湖慈濟

園區體驗做環保

配合太陽光電工程

設置太陽能教育區

(四)增加實用的資訊資源系統

1.規劃、蒐集、建置校內資源網絡，並連結校外資訊資源網絡。

(1)建立學校e化管理制度，善用校內網路、雲端系統、校務行政系統等功能，

讓訊息即時分享、令知識透過平臺而能達成迅速溝通，成為學校重要資產。

(2)考量使用者的習慣，在學校網頁地圖中建立資訊服務、行政資訊、教學資訊、

相關網頁等網站連結，讓麗湖國小親師生能迅速獲取所需資訊。

上述資訊資源傳遞網頁架構，以部分舉例如圖2所示：

圖2 資訊傳遞架構

2.整合學校資訊資源，建構學校資源取得系統。

(1)由資訊組加強教學及學習檔案影音照片上傳功能，減輕班級導師更新負擔，

並鼓勵各班網頁精益求精、推陳出新，連結校外豐沛的網站資源，使親師溝

通不受時空的限制，共同為孩子的學習努力。

(2)妥善使用校務行政系統，建置學生各項資料，供全體教師參考運用。

(3)開發校內教職員資訊專區，整合各項資源與活動訊息，即時分享各項會議紀

錄、活動照片、公告訊息、分享資料。

完善的線上

管理系統

便捷的NAS檔案

交換系統

教職員專區 內部公告及資料交換區

最新消息

學校與外部溝通介面

項目二：資源分配 (一)實踐教育的資源分配目標

1.學校人力、財力、物力、資訊資源分配考量外部環境脈絡及內部發展目標。

資訊服務

•網路硬碟

•校務行政

•網路電話

•電子信箱

•場地預約

行政資訊

•行政公告

•榮譽榜

•活動訊息

•研習資訊

•線上報修

教學資訊

•麗湖活動影音

•線上學習網

•軟體教學

•資訊動畫

•交安遊戲

相關網頁

•話我麗湖

•行政團隊

•教學團隊

•麗湖社團

•網站連結

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(1)學校考量外部的教育政策方向和社會變遷等因素，配合內部的學校願景、中

長程計畫等發展方向，以全面而永續並保持彈性的原則，來擬定人力、財力、

物力及資源配置。

(2)適度修正內部目標，以因應外部環境快速的變化;定期檢視資源分配目標的

公平性及妥適性，以達成最適切的分配方式。

圖3 考量外部與內部的資源分配流程

(3)實際做法：

建置資源分享平台：內部建立網站支援教師教學、學生學習及家長互動網

絡，並連結校外網站臺北巿數位學習網、中小學教師專業發展整合平台。

家長會依處室分工，設置4名副會長結合志工團支援教、學、總、輔四處

室各項工作，全面關照學生學習及學校發展。

彙整校內、外資源，擴充資訊設備、增加圖書館圖書、提供班級讀報經費，

豐富教師的教學資源，擴大學生的知識來源，以全力支援學生學習。

家長會提供國語日報給班級進行讀報教育

扶輪社捐贈電視機 充實教學設備

志工團品教媽媽 入班進行品德教育

家長會捐贈體能器材 充實學校遊戲設施

2.掌握社區、自然、人文環境，並進行有系統分類。

圖4 麗湖國小資源網絡

外部環境

•教育政策

•社會變遷

內部目標

•學校願景

•中長程計畫

資源分配

•人力財力

•物力資訊

檢討修正

•公平性

•妥適性

提升辦學績效

人力：交導組志工、巿立台北大學、

國北教大教授、教學輔導團、支援

教師

財力：家長會、民間團體、教育局

資訊；網路 e化系統、特色網頁

構建教學特色

人力：各科輔導團、蝴蝶保育

協會、教師專業學習社群、卡

內基訓練、藝拍即合人力庫

財力：民間基金會、教育局、

家長會

資訊：特色教學網站、e化系統

建立夥伴關係 人力：宏達文教基金會、接觸點社區發展協會、家長、志工團、社團教師 財力：家長會、民間團體、教育部、教育局、專案經費 自然：大湖公園、白鷺鷥山

豐富學習內涵

人力：課外社團師資群、臺灣科學

志工團協會、彩虹兒童劇團

財力：家長會、扶輪社、教育局

資訊：雲端網路建立、特色學習資

源網路

麗湖國小

資源網絡

申請編號：1041D014

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(二)反映務實的資源分配需求

1.學校能訂定完整的資源分配計劃。

引進多方資源，建立夥伴關係，適當分配資源，提升辦學績效，妥善統整

運用，豐富學習內涵，發揮資源效益，構建教學特色。

圖5 資源分配藍圖

2.整合社區、家長、專業人力資源，提供學生各項學習機會。

(1)學校提供學生多元學習機會，因此行政團隊也應針對此需求，深入瞭解各項

人力資源背景及專長，引進各方人力資源，並同步進行計劃性人力培訓，增

加語文、品格、社團等學習機會，以激發學童原有的天賦良能，培養帶得走

的學習能力。

表9 學習活動統整人力資源

博觀約取厚積薄發增加效益

發展學校特色

精進教師專業

培養活力學生

整合各界資源

友善校園環境

形塑溫馨氛圍

學習主軸 人力資源

語文閱讀

1. 教師：編輯各年級的語文補充教材—經典文學

2. 家長志工：培育說故事的家長於晨光時間到各班說故事；成立

圖書志工，協助推動閱讀工作

品格教育

1. 家長志工成立品教組，入班進行品德教育的推展。

2. 成立品德報編輯群，收集各方品德教育資訊，做為教師品德教

育資料庫

3. 辦理教師及家長的卡內基訓練，提升教師及家長的品德素養

多元社團

1. 成立游泳、扯鈴、有氧體操、合唱團、直笛團及弦樂團等校隊，

並結合教育局各項專案政策，引進專業師資，精進師生之學習。

2. 廣納各方師資，成立50幾個課外社團，提供學生多元學習機會

3. 寒、暑假舉辦科學營及暑期泳訓班，提供假期中學習活動。

4. 每年皆辦理國內校際交流及香港、新加坡國際交流體驗活動，

開闊孩子的視野

申請編號：1041D014

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培育圖書館志工

協助推動閱讀教育

校際交流活動

開闊學生的視野

成立課外社團

提供多元學習機會

辦理新加坡

多元文化交流活動

(三)建立價值的資源分配原則

1.資源分配具有價值優先順序。

(1)用心關照學生學習：針對弱勢學生申請相關教育局經費補助，並成立攜手激

勵班，對於學生不僅是在生活上，在課業上給予即時、個別化的協助。

(2)鼓勵提升教師專業：教師的教學能力對於學生的學習有著莫大的影響力且關

係著教學的成敗。因此學校積極申請專案經費，統整各項資源，辦理教師專

業成長。包括：申辦教師專業評鑑、成立學習社群、推廣行動研究、辦理教

師成長研習、國際教育研習、組織學習共同體讀書會、鼓勵教師在職進修等，

讓教師的專業能力得以提升。

(3)全面改善教學環境：針對校內各項教學需求，更新教學設備，達到「班班有

單槍」的資訊設備標準；申請專案經費，提昇專科教室教學環境，英語教室

全面E化，頂樓專科教室加裝冷氣；進行綜合球場修建工程，改善學生學習

環境，為麗湖的孩子打造一個充實而多元的學習環境。

2.資源分配考量教學專業、學生學習成長、學科平等與學習機會均等。

(1)建構弱勢學生名冊，包含特殊生、單親、原住民、新住民、隔代教養、低收

入戶、中低收入戶、高風險家庭、突遭變故家庭、學習弱勢、適應困難學生

等，規劃整體的協助措施，考量個別需求，提供各項資源與協助。

(2)教師自主學習，成立專業學習社群，以提升各領域教學專業能力；合理分配

教學資源設備，統整考量經費來源，逐步添購各領域所需之教學教材。

(四)實施彈性的資源分配機制

1.學校資源分配訂有合適的機制。

（1）本校長期以來，力求「全面關照、公平正義」之資源分配原則，依據校務

發展需求，編列校內預算經費；評估學生獎勵需求，提編家長會支援預算；

申請校外資源經費(含攜手激勵、課後照顧、專業社群、學習共同體)。

（2）透過每學期校務會議、主管會報、課程發展委員會、家長代表大會與各類

的會議等（如圖6所示），進行資源分配，以避免資源運用的浪費或不足，

並促使資源運用達永續發展目標。 圖6 校內資源分配機制

資源需求提出

資源分配與評估

資源效益評估與修正 校務會議

行政主管會報

擴大行政會報

處室會議 校內其他

會議

課程發展委員會

學年領域會議

特殊教育委員

家長代表大會

家長委員會議

志工團會議

申請編號：1041D014

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2.資源分配機制具公平性、順序性、互補性及銜接性。

(1)秉持實質公平、教育正義原則，優先照顧弱勢學生，深入評估個別學生資源

分配情形，不讓資源有所浪費，積極達成資源公平分配的理想。

(2)考量資源的差異性，依所建立的資訊進行分配，讓不同資源能互相支援，達

到互補的效用，並讓所有資源都能適當分配發揮最大效益。

成立攜手激勵班

照顧弱勢學生

申請教師專業成長

社群精進教師專業

召開學年領域會議

討論資源需求

校長召開主管會議

進行資源分配評估

項目三：資源運用 (一)善用系統的校務經營網絡

1.依據學校願景統合資源網絡，融入校務發展計畫。

圖7 學校願景結合資源統整融入校務計畫

2.學校整合運用資源網絡。

(1)善用資源網路將校內教、學、總、輔四處室業務進行統整，將資源進行有效

地分配，發揮資源效益，減少資源浪費，提升校務經營效能。

學校願景 •愉悅、專業、卓越、榮耀

校務發展目標

•學生愉悅學習，健康成長

•教師專業教學，合作分享

•行政支援服務，追求卓越

•家長熱心參與，分享榮耀

方案目標

•引進多方資源，建立夥伴關係

•適當分配資源，提升辦學績效

•妥善統整運用，豐富學習內涵

•發揮資源效益，構建教學特色

資源運用

•人力：教職員工、退休教師、家長志工、社區人士、專家學者等

•財力：教育部(局)、家長會、公益團體、學產基金、安心就學輔導專案等

•自然：大湖公園、白鷺鷥山、碧山巖、內溝溪生態公園、陽明山等

•資訊：校內資訊分享平台、校內網路資源學習系統、特色主題網頁等

申請編號：1041D014

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表10 各處室運用資源辦理重要業務

運用交導組志工

協助學生上學安全

引進藝文深耕資源

提升師生音樂知能

邀請臺灣寶貝狗

協會實施生命教育

青少年純潔協會

協助兒少保護宣導

(二)促進良善的社區互動關係

1.開放學校場地與空間設施，提供社區有效使用。

(1)學校除了平時開放操場供社區民眾運動外，同時開放其他活動場地供社區使

用，並藉此引進社區資源分享給全校師生。

表11 場地租借及回饋學校

2.學校能參與社區活動，提供社區資源共享，協助社區發展特色。

(1)家庭教育是孩子身心健康發展的重要關鍵，因此學校積極辦理各種親職教育，

以增進孩子與父母的互動，提升家長親職教養知能。

處室 重要業務 運用資源情形

教務

攜手激勵及課後照顀班、深耕閱讀教育、資訊教育、

教師專業社群、教師專業發展評鑑、多語文競賽、科

展比賽、美術創作比賽、小小說書人比賽、藝文深耕

申請相關專案經費

邀請大學教授指導

訓練家長志工協助

學務

校外教學、交通安全教育、品格教育、法治教育、環

境教育、午餐營養教育、體適能活動、兒童節活動、

體育表演會、水上運動會、畢業典禮

邀請講座蒞校演講

規劃校內主題活動

統整校內校外資源

總務

校園修建工程、設施設備改善、遊戲器材檢修、消防

及發電設備維護、門禁管理、校園美化綠化、財產e

化管理、公文電子化、場地開放租借

配合校園整體規劃

申請家長經費支援

參與教育訓練課程

輔導

友善校園、性平教育、生命教育、個案認輔、個別輔

導、團體輔導、特殊教育、親職教育、多元文化、志

工研習、教師節慶祝大會、母親節園遊會

引進社福機構人力

結合家長人力資源

舉辦校內志工訓練

年度 場地租借對象 回饋學校

100 碧湖國小、國際獅子會、愛悅音樂學院、小

瓢蟲托兒所、臺北巿後備指揮部

提供租金、油漆活動中心

101 康寧托兒所、恩貝亞幼兒園、南湖國小、臺

灣科學志工團協會、浸信會榮恩堂

提供租金、舉辦音樂會、提

供弱勢生免費名額

102 臺北巿後備指揮部、柏克立幼兒園、朱宗慶

打擊樂團、明湖國小、臺北科技大學

提供租金、協助交通導護、

打擊樂團表演欣賞

103 東湖國小、卡爾維德幼兒園、紅十字會、內

湖區跆拳道協會、全國體操協會

提供租金、環境清潔、提供

學生免費活動

申請編號：1041D014

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表12 舉辦親職教育活動

外借活動中心給校

外幼兒園親子活動

辦理親子彩繪活動

增進親子互動

辦理社區踩街活動

增進學校社區互動

辦理親職教育講座

提升家長知能

(三)建構多元的校園支援系統

1.運用完備的家長人力及社會資源等校園支援系統。

(1)每年調查家長職業及能力專長，統整所有家長人力和社會資源，系統性規劃

四大系統以支援校務工作。

表13 家長人力及社會資源支援系統

2.校園支援系統結合家長、社區、社福機構及學校策略聯盟運作。

(1)結合社區派出所、里辦公室、學校附近優質商家，共同組成安全愛心防護網，

家長、社區與學校三方共同攜手維護學生安全。

(2)引進社福機構資源，辦理各項教師研習與學生教育宣導活動，建構一個溫暖

而友善的校園環境。

年度 舉辦各項教育活動

100 耳鼻喉科常見的幼兒疾病、孩子星座與財富管理

聰明父母的創意妙招

101 我心有陽光 深哉深哉教養

3Q親子成長班—恩威並重做父母

102 親職教育講座、麗湖&南湖社區感恩音樂會

103 社區美展、社區踩街活動、親子課桌椅彩繪活動、親職講座、母親節社區

感恩音樂會

支持

系統 家長人力 社會資源

安全

衛生

交導組、午膳組家長志工

家長會護童保全

里辦公室、社區警衛、愛心商店、臺北巿後備指

揮部、三軍總醫院、內湖區健康中心、第一餐盒

學習

輔導

學輔組、特教組家長志工

班親會家長

駐區社工師、外聘心理師、青少年純潔運動協

會、彩虹愛家協會、婦女救援基金會、接觸點社

區關懷協會

教學

專業

品教組家長志工、卡內基

訓練

蝴蝶保育協會、教師專業社群、學習共同體、宏

達文教基金會、卡內基訓練

環境

規劃

美化綠化組家長志工 蝴蝶保育協會、新綠主義園藝、七星生態保育基

金會、謝欽宗建築師、章聖雄建築師

申請編號：1041D014

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(3)與內湖區鄰近學校成立教師研習群組，共同辦理教師研習活動，彼此分享教

學經驗，讓教學經驗能互相交流共同成長。

(4)參與內湖南港學習共同體策略聯盟，定期公開授課，共同觀課。

表14 與社福機構共同舉辦活動

家長會護童保全

協助打掃廁所

結合社區商家組成

安全愛心防護網

資源共享—辦理

內湖群組教師研習

辦理港湖區學習

共同體公開觀課

(四)深化和諧的親師合作關係

1.建立親師合作關係，導引家長適宜地參與校務。

(1)成立各種委員會，邀請家長參加校內各項會議，讓家長能正向、積極地校務

運作及，學校並家長所提供的意見進行相關計畫的規劃與擬訂，讓學校的運

作能更貼近家長的期望。

表15 家長參與學校各項會議

年度 社福機構 舉辦活動

101 國語日報專欄作家、婦女救援基金

會、心靈之美心理治療所

談情緒壓力紓解、家暴防治宣導、迎

接多元性別年代

102 彩虹兒童劇團、青少年純潔運動協

會、台灣關懷公益協會

生命教育、家暴、性侵害防治宣導

103

彩虹愛家生命協會、青少年純潔運動

協會、原住民文化推廣協會、扶輪

社、台北市內湖國際同濟會、錦飛鳳

傀儡戲劇團、全西園掌中劇團

彩虹兒童劇團聖誕劇演出、生命教

育、兒少保護防治宣導、寒冬送暖園

遊會、文化推廣

會議

名稱

教師評審

委員會

課程發展

委員會

學生申訴

評議委員會

校務

會議

人數 1人 2人 2人 101人

會議

名稱

教科書

評選委員

畢業成績才藝巿

長獎審查委員會

非學校型態實驗

教育審查委員會

編班

會議

人數 3人 2人 2人 2人

會議

名稱

午餐

委員會

課外社團

發展委員會

體育發展

委員會

性別平等

委員會

人數 8人 6人 1人 3人

會議

名稱

家庭教育

委員會

特教推行

委員會

交通安全

委員會

中輟生鑑定復學

輔導就讀委員會

人數 8人 1人 2人 1人

申請編號：1041D014

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(2)各班級成立班親會，利用學校日參與班級事務，引進班級家長資源到各班級，

讓家長了解教師的班級經營，進而提供教師更多的經營助力。

(3)健全家長會組織，成立家長會提供家長意見反應學校事務的管道。本校志工

團人數相當多，家長積極參與協助校務工作。

表16 103學年度愛心團志工人數

2.形塑家長組織、教師組織、學校行政三者良性互動的夥伴關係。

(1)學校辦理多元的活動，讓家長可以多方參與。

表17 家長參與學校活動一覽表

(2)教師感謝家長，家長敬愛老師；

1.學校會製做感謝狀於期末志工團大會頒給對學校付出的家長及志工，並於

體表會公開頒發家長委員當選證書給家長委員。

2.家長會於教師節致贈禮物給老師，表達對老師的敬意。

3.期末家長會長邀請全校教師與家長會成員及志工團共同聚餐，辦理期末感

恩餐會，感謝老師及家長們一學期的辛勞付出。

4.老師會指導班級學生會製做感謝卡，感謝志工家長無怨無悔為全體麗湖國

小的師生默默付出。

家長參與教科書

評選會議共同選書

家長積極參與學校日

了解教師教育理念

家長會與志工團

參與體表會繞場

志工團成立插花班

增進家長情誼

組別 品教組 圖書組 交導組 醫保組

人數 75 53 61 38

組別 美綠組 特教組 學輔組 午繕組

人數 9 17 29 15

組別 幼教組 團務組 合計十組

人數 44 10 共260

項目 活動項目

志工成長 鳥克麗麗班、蝶谷巴特班、彩虹媽媽品格成長班、肚皮舞班、插花

班、日文班等成長活動

親職教育 我家孩子高EQ、教出會生活懂生命的孩子、好品格成就好人生、我

心有陽光 深哉深哉教養、3Q親子成長班—恩威並重做父母

主題活動

開學日迎新活動、每學期的學校日、體育表演會、社區美展、社區

音樂會、母親節園遊會、課外社團成果發會、直笛團成果發會、畢

業典禮、台北市音樂比賽(直笛項目)

教學活動 新生家長座談會、轉學生家長座談會、編班會議、多語文學藝競賽、

各項市級或對外比賽、

申請編號：1041D014

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二、創新做法： 近年來，麗湖學習黌園以系統化的校務經營為本，不斷整合校內外資源，釋放

出最大的辦學效益，令麗湖風華永續。

以下呈現本校爭取教育資源七項創新作為，期待「麗湖校譽永流傳」，其相關

具體措施可供大家參考：

（一）親身投入「力」行付出，共同參與。

招募人力的有效的方法有：

（1） 親身投入參與：於學校日等親師生活動分享經驗，招募人員。

（2） 積極舉辦研習：由校長、主任、教師親自上陣，可在親職講座、志工成

長研習等場合，利用共同成長的機會打動家長的心。

（3） 重視意見交流：利用各項定期會議，落實親師建議處理，共同參與解決。

（4） 表揚優良楷模：對外推舉社會局志工貢獻獎，對內定期表揚志工頒發感

謝狀，核實發給服務時數。

（5） 辦理各項聯誼：如志工春遊、志工團各組聯誼等等，可凝聚情感，增加

歸屬感。

（6） 親身表達謝意：校長及師生撰寫感謝函、簡訊，產生磁吸效應。

（二）繕寫計畫「互」助合作，爭取支持。

各處室組長辦理業務態度積極奮發，並具有優秀的規劃能力，如課後照

顧及攜手激勵、教師專業社群、班班有單槍、教育優先區的申請、學生事務

與輔導研習、特教宣導計畫、家庭教育親職講座、學生築夢計畫；主任們通

力合作整合申請計畫，如教育 111標竿學校認證、優質學校各向度認證、校

園各項其他修建工程、每季統籌款申請。在校長的領導之下兢兢業業，競爭

計畫均能緊扣學生學習為中心提出申請，並獲得上級與民間單位青睞挹注資

源，目的在爭取更多的資源以建構更多學生表現的舞臺。

（三）策略聯盟 「效」果卓著，事半功倍。

主動邀約各單位人力，組成策略聯盟，互相分享資源包括：

（1） 校際合作：與內湖區各校進行群組研習、九年一貫研習、體育校隊交流、

特教參訪。

（2） 機構連結：結合輔導團、駐區心理師、駐區社工等，建立輔導網絡。

（3） 專業指導：邀請各領域輔導團蒞校指導及國立臺北教育大學、市教大教

授指導行動研究、教師專業社群等。

（4） 社區活動：結合鄰校及社區團體舉辦「社區感恩音樂會」親師生感恩活

動，感謝母親恩澤，陶冶感恩的情懷。

（5） 國際交流活動：與濱江國小合辦「新加坡多元化體驗營」，結合兩校的

人力，達到最佳經濟效益規模。

（四）承擔任務「預」先規劃，風華再現。

麗湖國小把握每一個回饋教育圈的機會；校內優良老師受邀到群組學校

分享教學成果，亦大受好評。藉由每次任務的承擔，同仁們將僅有的教育資

源，轉化為分享喜悅的能量，例如：99年度代表臺北市參加全國交通安全

評鑑，雖然原本校內的經費不多，但也善用校外的資源，如鄭加添先生的捐

款等等，最後更榮獲全國金安獎第一名的殊榮，並且舉辦多次全國、全市

申請編號：1041D014

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觀摩會，進行經驗分享。103學年度更承辦臺北巿音樂比賽—直笛團體組比

賽，與大湖國小共同合作，順利完成任務。

（五）創新特色「永」續經營，再造風潮。

麗湖國小校園創意四處可見，例如學校得到校園建築金質獎，結合課程

與景觀的公共藝術更是一大特色。閱讀教育結合家長募書、好書交換提升閱

讀質量，同仁更獲得 101學年度閱讀盤石教師的肯定。多元文化週活動、踩

街活動及創意課程設計措施亦受到全校師生及社區的高度肯定。

（六）雲端服務「流」通便利，整合科技。

麗湖「友善資訊服務平臺、資訊管理中心」，進行學校本位經營與系統

思考，實務先從各處室業務彙整學校、政府、民間各項軟體、硬體等資源現

況，定期定量引進各項資源，並依校內研定之分配原則，以布建校園支持網

絡系統，再以 PDCA精神，兼採質性與量化方式，評估資源運用效益，開啟

另一個資源統整的良性循環。

（七）營造溫馨「傳」承經驗，價值行銷。

營造溫馨關懷愉悅的校園文化，辦理慈善表演募款，資源協助弱勢，親

師生利用學校網路、親子刊物、新聞稿等管道，與口耳相傳的力量行銷麗湖

國小，對外活動，也大方展現麗湖人的優質，透過無私分享來推展麗湖的高

峰經驗，讓外界從細微處感受麗湖的用心。麗湖國小人文價值的推動，已獲

得各界的肯定。

肆、優質成果 一、目標達成

在麗湖「愉悅、專業、卓越、榮耀」的願景中，親師合作共同努力並積極爭取之下，「麗湖國小」擁有豐富的教育資源，透過務實的統整與分配，有效且永續的管理與運用，達成方案目標，以下逐一說明本校的優質成果。

(一) 積極開發多元資源，建立夥伴關係，提升校務發展效能：

以下僅以「積極開發資源」、「校際交流活動」、「結合社區親師生感恩活

動」為例進行說明：

表18： 「積極開發資源」創新做法之優質成果

資源

取得

1.結合扶輪社、獅子會、

社區人士合辦公益募款

活動，成立學生直笛團

才藝發展基金，協助弱

勢學生發展潛能。

2.每年家長會、志工團進

行全校小額募款、義賣

活動，協助學校各項建

設與學習活動。

直笛團募款音樂會 1.學校、家長會規

畫與執行小額募

款、募書等活動。

2.召募志工活動。

3.支援學校團隊運

作。

資源

運用

資源

分配

學校硬體、軟體建設需

求規畫。

1.志工團人數每年

均維持 250 人左

右。

2.成立麗湖直笛團。

資源

效益

申請編號：1041D014

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家長會全校募款活動 1 家長會全校募款活動 2 募款金額 100 萬以上 志工團二手物品義賣

爭取各方工程經費 金湖里長協助學校綠美化 積極召募志工 市府志工表揚大會

表19： 「校際交流活動」創新做法之優質成果

資

源

取

得

1. 聯結社區各學校，包

含：明湖國中、內湖國

中、三民國中、南湖國

小、東湖國小、大湖國

小等進行策略聯盟。

2. 尋求校際交流互訪之偏

遠學校，拓展學生視

野。

3. 尋求其它國家學校辦理

國際交流。

新加坡多元文化體驗營 規畫學生多元學習：

1.六年級升學輔導座談會。

2.校際體育競賽活動。

3.校際生命、安全教育宣導

活動。

4.資優學生聯合鑑定工作。

5.辦理國內的校際交流

6.辦理國際多元文化交流。

資

源

運

用

升學博覽會

資

源

分

配

結合學校及家長會各項人

力、財力資源考量需求，

有效支援教學與處室活

動。

1. 校際間聯誼與參訪，達

成學生轉銜輔導與多元

充實學習目標。

2. 藉由不同國家文化了

解，體驗更多層面的學

習。

資

源

效

益

新加坡東源國小來訪 2013 新加坡國際交流 2014 新加坡國際交流 香港保良局來訪

參訪南投中港國小 澎湖校際交流 中洲國小來訪 花蓮明池國小來訪

申請編號：1041D014

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表20： 「結合社區親師生感恩活動」創新做法之優質成果

資

源

取

得

1. 家長會、志工團提供

人力、物力、財力。

2. 校內同仁全力參

與，共同營造和諧之

情境。

3. 學生社團展現學習

成果及發揮才藝。

4. 結合鄰近學校共同

辦理。

雙湖音樂會邀請卡文宣 1. 結合家長會辦理開學日

活動。

2. 聯合南湖國小在本校辦

理「雙湖音樂會」。

3. 辦理直笛團募款音樂

會。

4. 辦理教師節敬師活動。

資

源

運

用

資

源

分

配

1. 結合特定節日、開學

日等等辦理活動。

2. 善用學校現有設

施，配合鄰近社區資

源，辦理音樂會、園

遊會等大型活動。

1. 構築學生展演的舞臺，

達成教育崇高的價值。

2. 利用活動展演，獲得社

區、家長的高度認同，

又能募集到後續更多的

資源協助。例如直笛團

募集到的經費購買了大

型低音笛。

資

源

效

益

母新節感恩園遊會 母新節慶祝大會 雙湖音樂會節目 102 直笛團募款音樂會

朱宗慶樂團蒞校展演 聖誕節感恩音樂展演 家長會聖誕慶祝活動 各班聖誕歡唱活動

(二) 務實有效分配資源，提升辦學績效，打造安全友善校園：

考量學校發展目標分配資源，以校園安全為第一，豐富學生學習為優先，充實

教學設備為首要，依據學校中長程發展計畫及外部環境，妥善合理分配學校人力、

財力、物力及資訊資源，以下僅以「善用社區資源，拓展學生學習」、「校園服務學

習，感恩回饋社區」為例進行說明：

表21： 「善用社區資源，拓展學生學習」創新做法之優質成果

資

源

取

得

聯結社區文教機構、商

店各方資源與社區發

展協會巡守隊、義交，

並積極爭取市議員和

里長的支持與協助。

99 年度全國金安獎頒獎 1.透過辦理校外教學，設計

體驗學習活動，取得安全

維護，豐富學生學習內

容。

2.設置通學巷、愛心商店，

有效增進上放學安全。

資

源

運

用

申請編號：1041D014

23

資

源

分

配

融入課程與教學，辦理

相關學習活動。

擴展學生多元學習領域，

深入瞭解成長環境，激發

孩子愛校、愛社區、愛鄉

的情懷。

資

源

效

益

99 年度全國金安獎 全國金安獎成果分享 社區巡守隊協助放學 地景藝術解說體驗

愛心服務站-樂雅樂 消防隊支援防災宣導 辦理社區踩街嘉年華 社區跆拳道冬令營

表22： 「校園服務學習，感恩回饋社區」創新做法之優質成果

資

源

取

得

提供學校資源回饋社

區、鄰里。

築夢計畫-局長頒獎 透過校隊校外表演活

動、各服務隊校內外勞動

服務的體驗學習與付

出，真誠表達關懷、感恩

與回饋之情意。

資

源

運

用

資

源

分

配

親師生服務與回饋，從

校內、校外、社區，到

全市學校。

力促學生品格教育，培養

學生懂的感恩，營造多元

表演舞臺，展現自信與愛

心，達成感恩回饋的教育

目標。

資

源

效

益

弦樂團到華興育幼院用音樂撫慰人心

築夢計畫夢想發表 韻律體操隊築夢

到新湖國小 扯鈴校隊築夢 到文湖國小

-學生扯鈴隊表演 學生直笛團表演 合唱團赴世界少棒賽開幕典禮演唱國歌

學生弦樂團表演

申請編號：1041D014

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(三) 有效整合運用資源，強化學習內涵，豐富親師生之學習：

在強化學習內涵，豐富親師生之學習方面，僅以「豐富學習、關懷弱勢」、「志

工基礎教育訓練，精進家長服務知能」、「教職員工積極專業成長，有效提升教育品

質」等為例進行說明：

表 23： 「豐富學習、關懷弱勢」創新做法之優質成果

資

源

取

得

1.整合友善校園、關懷

弱勢教育之教育局經

費補助。

2.爭取特教專業團隊服

務，家長會、志工團人

力與財力，及班親會各

項資源。

與校長有約 1.創新辦理校長與老師下午

茶、校長與小朋友午餐有

約、志工感恩活動。

2.規畫志工團各項服務，關照

特教需求學生適性學習及

低收入家庭挹助。

3.愛心滿滿的新生服務隊，親

師生一家親。

資

源

運

用

資

源

分

配

統整全校需求，辦理親

師生活動，至協助弱勢

家庭與學生。

從心關懷、協助他人，尊重

每一個人價值，營造友善校

園環境。

資

源

效

益

與校長有約—轉學生座談 新住民兒童閱讀營 成立攜手激勵班 參與寒冬送暖 愛心園遊會

駐區心理諮商師晤談 送愛到池上福原國小 新住民暑期華語營 小一新生服務隊

表24： 「志工基礎教育訓練，精進家長服務知能」創新做法之優質成果

資

源

取

得

1,期初邀請家長依據專

長及時間參與志工團。

2.各班成立班親會，選出

家長代表，進而召開家

長代表大會，選出家長

會組織成員。

親職講座~生命鬥士講座 1.藉由訓練及親職教育協助校

務及孩子。

2.迎新、聯誼及成果發表，增

進情感與合作。

3.於期末辦理「愛心志工聯誼

會」，體表會頒贈感謝獎感謝

家長會的委員。

資

源

運

用

資

源

分

配

依學校的需求與家長的

專長，成立品教、交導、

圖書、醫保、美綠……

等十組。

103 年志工團參與人數高達

260 人，彌補學校的不足，在

學校的每個角落照顧著每個

麗湖的孩子。

資

源

效

益

申請編號：1041D014

25

辦理親職教育講座 志工團任務編十組 校方參與家長會常委會 定期召開團務會議

志工家長 EQ 課程 志工春遊活動 親職講座傳達親師互動 志工接受表揚

表25： 「教職員工積極專業成長，有效提升教育品質」創新做法之優質成果

資

源

取

得

政府預算補助、學校人

力資源，並積極申請專

案挹注經費進行專業研

習

教師專業學習社群 1.辦理教師專業成長研習，

如：教師專業學習社群、教

學輔導教師制度、教師專業

發展評鑑等。

2.教師擔任他校研習講座，分

享麗湖經驗。

資

源

運

用

資

源

分

配

協助本校和他校教師專

業成長及職工訓練。

提升教師教學、職工工作效能

與教師教學研究能力，並帶動

他校共同成長。

資

源

效

益

E 化教學學習社群 教學輔導教師經驗交流 學習共同體教師讀書會 課發會落實課程發展

教師專業發展評鑑 教授訪視教師專業發展 教師教學檔案研習 領域課程研究會議

(四) 永續統整運用資源，構建教學特色，展現辦學成果績效：

在構建教學特色，展現辦學成果績效方面，僅以「興建多功能空間，建構教

學特色」、「建構知識管理中心，推動資訊融入教學」、「多元化社團學習，提供潛能

開展機會」等為例進行說明：

申請編號：1041D014

26

表26： 「興建多功能空間，建構教學特色」創新做法之優質成果

資

源

取

得

爭取教育局預算補

助，家長會募款與民間

機構等經費贊助，結合

社區里長及仕紳等捐

助學校花草樹木，以及

志工人力資源，學生多

元作品展出，豐富校園

環境。

親子彩繪課桌椅 1.利用親子彩繪課桌椅建置

角落閱讀區，營造閱讀氛

圍。

2.設置麗湖藝廊，展示社區

與師生創作、美術作品、

書法作品。

3.設置太陽能發電系統、精

緻的麗湖生態池、讓自然

教學更加精緻。

資

源

運

用

資

源

分

配

以安全為考量，階段性

改善、整修校園和校

舍，規畫多功能教室，

活用有限空間。

克服有限空間，使整個校園

各角落處處結合課程與教

學，如公園般美麗的校園充

滿朝氣與生命力。

資

源

效

益

麗湖藝廊展示師生作品 設置太陽能發電系統 韻律教室整修 操場生態池整治

校園綠美化 司令臺桁架整修 古早農具展示區 細心的無障礙設施

表27： 「建構知識管理中心，推動資訊融入教學」創新做法之優質成果

資

源

取

得

爭取教育局、民間機

構、家長會等經費補

助，資訊教師、學習領

域專長教師團隊建置 E

化教材。

E 化專科教室設置 1.設跑馬燈有效傳遞訊息。

2.建立 E 化知識管理機制、E

化的校園行政服務、課後活

動網路系統報名、視訊直播

學校活動。

3.積極推動資訊融入教學實

驗計畫等。

資

源

運

用

資

源

分

配

增設硬體、軟體 E 化設

備和群組式的 E 化專科

教室，每班皆有投影

機，並逐年教室加裝電

子白板。

以系統化管理、數位化互動

式學習，增進行政效能與有

效教學。

資

源

效

益

申請編號：1041D014

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行政線上整合 E 化網頁式學習平臺 效率佳的線上報修系統 班級電子白板訓練

表28： 「多元化社團學習，提供潛能開展機會」創新做法之優質成果

資源取得

結合校內外專長老

師、教育局與家長

經費。

課外社團才藝展演 透過 4 個校隊訓練、52 學生

社團、課後活動，提供多元

學習機會，如有氧舞蹈、扯

鈴、桌球、籃球、圍棋、街

舞…等。

資源運用

資源分配

開設音樂、體育、

棋藝等多元社團活

動，提供學生多項

學習選擇機會。

學生樂在學習，各項充實活

動，能展現學生多元潛能與

自信。

資源效益

合唱團校隊：參加臺北市學生音樂比賽獲

東區第一名

校隊直笛團：直笛爵士歡樂派展演

有氧體操代表隊：參加全國有氧體操賽榮獲高年級組團體冠軍

扯鈴校隊：中正盃民俗體育運動錦標賽-團體

頒獎合照

課外社團成果展演 開學典禮功夫

社團表演 體表會扯鈴表演

永興樂皮影劇團 蒞校推廣

綜合上列所述：親師生們均肯定學校的資源統整整體表現，可見親師生大都能

充分利用資源，發揮最大功效。平心而論，資源統整是一種學習的過程，其多樣性

在學校中除了同儕與師生的直接合作資源外，家長與學校的合作更是締造學生學習

成長的間接資源，除了多參考其它學校之作法以外，更要依時空背景進行調整。而

近年來本校家長參與學校事務已蔚為風潮，學校教育能有效的結合家長的力量，共

同開創教育新局，形成有效的家長參與校務機制，因此更彰顯本校教育的成效。

申請編號：1041D014

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二、創新成果 在有限的資源下將其發揮最大效益是資源統整的精神和價值，以學生各項學習

為本，不斷提升教師教學品質和優質的學習環是所有同仁共同努力的方向，在此特

將創新成果分以下六項說明。

(一)特色學校：能充分整合資訊，系統性發展特色，提供教學資源

本校建置資訊管理中心，提供完整資訊服務以支援教學的各項硬體資源；建立

各項資料庫與各類學習網頁，提供各項軟體服務與教育資源網路連結，便利整合教

師專業分享及知識創新，豐盈學生的學習內容，有效改善學習環境。資訊科技融入

教學彙集多年的教學成果，目前臺灣智慧光網也借用本校場地設置機房，建構網路

教學資源中心，更利未來社區資訊教學的推廣及統整。

(二)專業教師：持續計畫爭取經費，發展專業社群，提升教育績效

本校常態性申請經費進行專業研習，研發教材提升教學效果；如：「教師專業學

習社群」、「教師專業發展評鑑」、「讀報教育」、「中小學科展」等，成效卓著，深獲

家長肯定，其中教育專業創新與行動研究、教師教學檔案競賽、教師創意教學教案

設計競賽皆年年獲獎， 98 年度榮獲「臺北市中小學科展」全市第一名；101 學年度

吳荔馨、邱雅姿教師榮獲臺北市特殊教育班優良教育教具評選及觀摩比賽教材設計

特優、溫亦薇老師指導班級閱讀更獲得閱讀盤石教師的殊榮。目前本校更積極推行

「學習共同體」，校長帶領教師組織讀書會，透過公開授課、共同觀課等方式促使同

仁一起共同成長。

(三)活力學生：行銷學校優質團隊，建構展現舞台，贏得卓越佳譽

本校提供多樣化的課程、校隊、社團等學習機會與舞台展現潛能，如：合唱團、

弦樂團、直笛團、游泳隊、扯鈴隊、有氧舞蹈團隊、童軍團等，並參加相關比賽或

公開展演活動，豐富學生的學習領域，更在校園中展現無比的活力與朝氣。其中麗

湖有氧舞蹈團隊屢屢受邀進行展演，常常贏得全國大賽及社區的高度肯定；合唱團

屢獲本市東區第一名，更受邀於世界盃少棒賽於開幕典禮擔任國歌領唱。

歷年學生參加校外及臺北市賽各項比賽獲獎人次統計如下:

三樓資訊管理中心 安全獨立的機房 臺灣智慧光網機房 統整舊電腦、零件

行動研究獲獎 科展全市第一名 榮獲閱讀訪視特優 榮獲閱讀盤石教師

申請編號：1041D014

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學年度 語文類 體育類 藝文類 其他 總計

99 12 119 78 8 217

100 12 186 114 16 328

101 14 149 120 22 305

102 15 279 118 25 437

(四)熱心家長：導引家長適時參與、社區愛心服務，挹注學校發展

本校志工、社區里長、議員全力支援校務與教學活動：投入晨光教學、品格教

育說故事等，支援交通導護等校務，自設校開始更常態性聘請兩位保全人員於上課

時間協助學童安全；家長會團隊進行勸募活動，每年募得教育基金達一百萬元以上，

更能適時挹注學校教學發展。

(五)友善校園：積極改善學習環境，精緻校園環境，發展社區功能

為了有好的環境，提升麗湖國小的校舍建築品味與質感，自設校第五年起即以

短中長程計畫進行許多其它修建工程，更以計畫申請教育局統籌款進行生態池整建、

游泳池電熱水器整修工程、太陽能發電系統設置，以期親師生、社區居民共享學校

更豐富的硬體資源。

(六)溫馨措施：結合豐富社會資源，扶助弱勢學童，形塑良好氛圍

本校為每個孩子的學習而努力，特別照顧單親家庭、隔代教養、低收入戶、新

住民子女、特教學生等弱勢學生，因學區家長社經地位較高，弱勢貧困的學童較少，

但無論是辦理「教育儲蓄戶」籌募學習基金、申請「攜手班」經費補助、申請「教

育優先區」經費辦理親職教育講座，或提供仁愛基金、急難救助金、助學專戶補助，

新住民子女暑期華語班開設，讓學子得以安心就學，形塑互相關懷的良好校園氛圍。

合唱團比賽獲獎 直笛團比賽獲獎 有氧舞蹈獲獎 游泳校隊獲獎

家長會增聘保全 學輔志工晨光教學 品教志工說故事 醫保志工協助學童

太陽能教育展示區 風力發電展示區 別具特色的生態池 游泳池熱水器增置

申請編號：1041D014

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統整各界資源的最終目標，不外乎提供孩子更優質的學習環境，經由學生滿意

度調查資料分析，藍色區塊為滿意，紅色區塊為不滿意，由圖示可知，不論是課程

或是學校安排的活動均有超過九成的滿意度。

伍、省思與展望

麗湖國小是一所相當優質的學校，有全市最棒的校園建築，有社經地位整齊的

家長，有全心投入的行政和教學團隊，更有聰明活潑有朝氣的學生。學生非常喜歡

上學，因為這裡有愛他們的專業老師、志工家長、豐富有趣的學習活動、友善合作

的同學。在這裡家長與教師能共同為孩子的學習努力創造價值，加速學校的進步與

成長。優質麗湖，將不斷朝向「愉悅、卓越、專業、榮耀」的願景目標邁進，是我

們對親師生始終如一的品質保證。讓「麗水秀山資源富、湖映校譽師生福」資源統

整方案的理念，嘉惠每一位麗湖學子，在落實實施中彰顯教育價值，當然由學生各

項學習及活動的滿意度調查有超過九成的學生滿意學校的課程和安排的活動，我們

仍更需繼續努力，好要更好。

在現在少子化的時代，麗湖國小仍維持班級滿編，學生數接近額滿也告訴我們

一個事實──麗湖的努力是倍受肯定的，優質更是要持續，唯有良好的教學品質才

是價值的保證！我們將和熱忱參與校務的家長們，在愉悅、專業、卓越、榮耀的教

育願景下，以更優質的面貌、專業的態度，開創麗湖全新的格局。

特教志工照顧學童 完善的課後照顧班 教育優先區申請 暑期華語班開設