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高 等 教 育国 家 级 教 学 成 果 奖 申 请 书
成 果 名 称 注 重 中 国 优 秀 文 化 传 承 的建 筑 学 专 业 人 才
培 养 体 系 研 究 与 实 践
成 果 完 成 人 姓 名 汤 羽 扬 朱 光 胡 雪 松 吴 海 燕 刘 临 安
欧 阳 文 金 秋 野 李 雪 华
成 果 完 成 单 位 名 称 北 京 建 筑 大 学
成 果 科 类 工 学类 别 代 码 0811推 荐 序 号 11064成 果 网 址
http://jxzx.bucea.edu.cn/jxcgj.html
推 荐 单 位 名 称 北 京 市 教 育 委 员 会 推 荐 时 间 2014年 3 月 15 日
5
填 表 说 明1． 成 果 名 称 ： 字 数 （ 含 符 号 ） 不 超 过 35 个 汉 字 。2. 成 果 科 类 按 照 教 育 部 颁 布 的 《 普 通 高 等 学 校
本 科 专 业 目 录 （ 2012年 ） 》 （ 教 高 [2012]9号 ） 的 学科 门 类 分 类 （ 规 范 ） 填 写 。 综 合 类 成 果 填 其 他 。 3．成果类别代码组成形式为：abcd，其中：
ab：成果所属科类代码：填写科类代码一般应按成果所属学科代码填写。哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，军事学—11,管理学—12，艺术学－13，其他—14。 c ： 成 果 属 普 通 教 育 填 1， 继 续 教 育 填 2， 其 他 填0。 d ： 成 果 属 本 科 教 育 填 1， 研 究 生 教 育 填 2， 其 他填 0。 4 ． 推 荐 序 号 由 5位 数 字 组 成 ， 前 两 位 为 推 荐 单位 代 码 ， 按 照 附 件 1《 2014 年 高 等 教 育 国 家 级 教 学成 果 奖 各 推 荐 单 位 代 码 及 推 荐 限 额 指 标 》 中 各 推 荐单 位 代 码 填 写 ， 后 三 位 为 推 荐 单 位 推 荐 成 果 的 顺 序编 号 。 5 ． 成 果 曾 获 奖 励 情 况 不 包 括 商 业 性 的 奖 励 。 6 ． 成 果 起 止 时 间 ： 起 始 时 间 指 立 项 研 究 或 开 始研 制 的 日 期 ; 完 成 时 间 指 成 果 开 始 实 施 ( 包 括 试 行 )
6
的 日 期 。 7 ． 本 申 请 书 统 一 用 A4纸 双 面 打 印 ， 正 文 内 容 所用 字 型 应 不 小 于 4号 字 。 需 签 字 、 盖 章 处 打 印 或 复印 无 效 。
7
一 、 成 果 简 介 （ 可 另 加 附 页 ）
成果曾获奖励情 况
获 奖时 间 奖项名称 获 奖
等 级授 奖部 门
2013 年12 月 31 日
建筑全过程虚拟仿真实验教学中心 国家级 教育部
2013 年5 月 7 日
国家级大学生校外实践教育基地 国家级 教育部
2012 年10 月 22 日
服务国家特殊需求博士人才培养项目—— 建筑遗产保护理论与技术
国家级 教育部2013 年4 月 1 日 全国建筑学学科评估第九 国家级 教育部2011 年
10 月 26 日建筑学获批卓越工程师教育培养计划试点专业 国家级 教育部
2009 年11 月 28 日
国家级人才培养模式创新实验区（建筑行业应用型人 才 实 践 教 学 创 新 实 验区）
国家级 教育部
2007 年12 月 29 日
建筑学获批国家特色建设专业 国家级 教育部
2013 年9 月 1 日
注重中国文化传承的建筑学专业创新人才培养体系的探索与实践
教育教学成果一等奖 北京市
2013 年9 月 1 日
“行业导向，教科融合，强化工程”—— 土建类人才培养综合改革的实践与探索
教育教学成果一等奖 北京市
2013 年12 月 20 日 市级校内创新实践基地 省部级 北京市
2012 年7 月 16 日
市级建筑学专业协同创新型人才校外培养基地 省部级 北京市
2012 年 第八届北京市高等学校教 省部级 北京市
7 月 16 日 学名师奖——樊振和2011 年7 月 1 日
第七届北京市高等学校教学名师奖——吴海燕 省部级 北京市
2010 年7 月 1 日 北京建筑文化研究基地 省部级 北京市2009 年
7 月 14 日 市级精品课程-建筑构造 省部级 北京市2009 年
11 月 25 日市级精品教材-建筑结构体系与选型 省部级 北京市
2009 年5 月 1 日
建筑学专业“应用型创新人才”培养方案的设计和实践
教育教学成果一等奖 北京市
2011 年10 月 20 日
《 形 式结构凭借训练 -四界》（一年级建筑设计初步课程 教案） （欧阳文等）
优秀教案奖
全国高等院校建筑学专业指导委员会
2011 年10 月 20 日
《石膏造宅·建构》（二年级 建 筑 设 计课程 教案）（李春青等撰写）
优秀教案奖
全国高等院校建筑学专业指导委员会
2011 年10 月 20 日
《绿色与再生》（三年级建筑设计课程教案）（金秋野等撰写）
优秀教案奖
全国高等院校建筑学专业指导委员会
2013 年10 月 20 日
2007-2013 年全国高等院校建筑学专业大学生优秀建筑设计作业奖（23 项）
优秀奖 全国高等院校建筑学
专业指导委员会
成果起止时间
起始：2007 年 9 月 1 日 实践检验期: 5 年 完成：2009 年 3 月 1 日
1、成果简介及主要解决的教学问题(不超过 1000 字)城镇化进程中城乡面貌趋同、地域特色丧失等问题的出现，对建筑
学专业人才培养提出了严峻挑战。我国建筑学专业教育注重工程技术能力训练而较少文化意识熏陶，尤其缺少传统环境伦理和审美意识指导下的技术创新能力培养。现有建筑学教学模式已不能满足时代需求。国家迫切需要兼具文化传承自觉意识和技术创新主动精神的新型建筑人才。我校地处北京，毕业生主要服务于首都城乡建设。独特的历史文化
背景和城市发展面临的突出问题，使我们强烈意识到唯有强化未来建筑师的文化自觉意识和创新主动精神，才能担负起建设有中国特色的现代人居环境的重任。为此，依托学校 50多年来形成的中国建筑历史研究学科特色，并以 2007 年国家级特色专业建设为契机，提出了将优秀文化自觉意识的培养融入人才培养全过程的教育理念，创造性地制定“中国优秀文化与建筑技术复合型”人才培养目标，搭建了以建筑师职业基本素质训练为主轴，以文化传承自觉意识和技术创新主动精神培养为两线的“一轴两线”建筑学人才培养体系。通过构建交叉课群、创新教学手段、强化支撑平台等途径，有效保证了人才培养目标的实现。 经 5 年实践检验，成功解决了以下教学问题：
1）将优秀文化和技术创新精神成功纳入建筑师职业素质基本训练，创建了适合国情、富有时代特征的新型建筑学专业培养体系。
2）打破原来单调线性的课程结构，改革教学内容，将具有鲜明中国特色的传统文化知识有效纳入专业主干课，显著提升了学生的文化传承自觉意识。
3）将最新科研成果多途径引入教学，通过现代模型制作及虚拟仿真等数字化手段模拟实际建造环境，突破原有教学方法的技术障碍，极大地激发了学生的主动创新精神。 通过改革与实践，我校建筑学专业呈现出鲜明的时代精神与地域特色。继 2007 年成为国家级特色专业后，2011 年获国家“卓越工程师教育培养计划”试点专业；同年创办国内第 2 个“历史建筑保护工程”本科专业。2012 年国家学科评估中，我校建筑学学科排名全国第 9；第五次通过全国高等学校建筑学专业本科及研究生教育评估、获最高级别 7 年有效期；依托建筑学专业建成国内首个“建筑遗产保护理论与技术”服务国家特殊需求博士人才培养项目。2013 年获批国家级“建筑全过程虚拟仿真实验教学中心”。成果在同类院校中产生了广泛的示范作用，得到了全国建筑学专业指导委员会和专业评估委员会的高度肯定。
2.成果解决教学问题的方法(不超过 1000 字)1）细化培养目标，制定“3-20人才培养规格”，确保新培养体
系切实可行以社会需求和教学研究为基础，对“中国优秀文化与建筑技术复合
型”人才培养目标进行分解，从思想意识、知识结构、业务技能三个方面形成 3 类 20 个要点组成的“3-20人才培养规格”，明确人才培养的具体方针和检验标准。
2）改革课程体系，一轴两线共进，建立交叉复合的课程结构
打破线性设课，分阶段增设 12 门人文、建筑遗产保护类课程，围绕建筑师职业基本素质训练形成贯穿 5 年的 4 组交叉课群（中国属性空间设计、中国思想文化理论、专业技术、职业实践课群），在培养环节中交互配置、弹性设课。通过制度化选修课和课外讲座补充人文知识；将专业选修课比重调整到 1/4，校选课比重上升到 1/20；鼓励学生积极选修人文类课程；每学期传统文化类主题讲座不少于 10次。
3）更新教学内容，在专业主干课程中预设文化语境，强调“实题、实地、实操”，有意识培养学生的文化意识和主动精神预设文化语境，从传统木作、园林、书画、器物中推出“九宫格院
宅”、“四界”、“石膏造”等极具传统文化精神与创新意识的设计命题，培养学生的文化素养。同时在专业主干课中引入真实科研项目，规定学生在五年的学习中至少完成 2 项真实选题，通过实地、实操训练，促使学生深入调研、主动思考，在现实条件中领悟学习内容与方法，使学生文化意识和主动精神得到极大提升。
4）革新教学手段，引入虚拟仿真等全新教学技术和现代模型制作等直观教学方法
特别强调现代模型制作在设计构思中的推进作用；引入数字虚拟仿真技术，强化课程讲授与实验操作的贯通，实现了课堂与实验平台的无缝衔接。大力加强实践训练，将实践教学学时量提升至总学时量的 1/3以上。将最不易在教学中直观说明的抽象空间问题和已经湮灭无存的历史建筑环境，转变为直观且受学生欢迎的教学内容，实现新培养体系中教学方法上的关键性技术突破。
5）建设支撑平台，塑造讲授与实践、课内与课外互动的育人环境，为人才培养提供全方位保障整合教学资源，形成理论、实验、实践三大支撑平台：“北京建筑
文化研究基地”等平台为传统环境伦理和审美提供理论支持。“建筑全过程虚拟仿真实验教学中心”等平台在规划、设计、保护、修复等课程
中实现实境模拟，突破传统实验教学无法解决的瓶颈。“科研与校外实践基地”平台利用与北京各大设计研究院、国家文物局等专业机构的合作，成为培养体系的延伸，为技术创新提供全方位保障。3.成果的创新点(不超过 800 字)
1）立足行业、面向社会，创新教育理念首次创造性提出“将优秀文化自觉意识的培养融入人才培养全过
程”的教育理念。确立“中国优秀文化与建筑技术复合型”建筑学人才培养目标，并分解为“3-20人才培养规格”，将优秀文化意识和技术创新精神融入建筑师职业素质基本训练。探索一条使优秀文化融入当代工科高等教育的全新道路，使优秀文化传承的自觉意识成为技术创新的价值依托和发展助力。
2）纵向贯通、横向扩展，更新培养体系创建“一轴两线”建筑学专业人才培养体系。优化课群建设、调整
教学安排，提高文化修养和创新能力训练的比重，配合建筑师职业基本素质训练中轴，使“文化”与“技术”两线教学内容在人才培养诸环节实现交互配置、融合互补。独创性地将中国优秀文化内容、建筑遗产保护领域工程研究项目引入教学环节，设计为教学载体，创建文化传承自觉意识和技术创新主动精神同步提高的创新型人才培养体系。
3）注重实际、锐意创新，革新教学技术率先将数字技术和实践教学手段与文化素质培养相结合，通过建筑
全过程虚拟仿真实验教学技术，利用三维实景虚拟、三维实体打印、建筑信息模型（BIM）等先进手段，模拟实际建造环境，强化实际操作能力，培养学生对空间和环境的直观认识。并结合教学需求进行必要的实验平台建设，完成了教学技术更新，实现先进教学手段与新颖教学内容的完美对接。
4）整合资源、教科融合，创新教学模式创造性地提出实题、实地、实操的技能训练模式，推进教科融合，
实行师生双选制，将真实的科研和工程项目以多途径多形式引入课堂，尤其是将真实课题转化为“理论+实践”系列课程，如“历史建筑遗产保护技术”等。通过实验中心跨专业开放、模块化实验课、多校联合毕业设计、学生海外工地实习等多种方式，有效地连接了科研、教学和工程实践，构建了强化工程实践和应用创新能力培养的新机制。
4.成果的推广应用效果(不超过 1000 字)1）教育理念、培养体系得到教指委和同行院校广泛认可，产生良
好示范效应2011 年在全国建筑教育大会受邀做 “具有中国属性的建筑设计教
学”主题报告。2009 年起连续 3 年主办“北京地区高校建筑学专业建筑设计教学研讨会”，“建筑学特色专业建设中建筑设计课程特色建设的策略”等主题发言被《建筑学报》等核心刊物约稿发表。
2011-2012 年，与美国奥本大学、香港中文大学、台湾淡江大学等国内外 20多所学校交流研讨，新培养体系的教学理念及教学模式被北方工业大学等多所院校借鉴。作为教学组织模式的重大改革，2008 年倡导发起包括清华大学、
东南大学、同济大学、天津大学等高校参加的 “8 校联合毕业设计”，迄今已运行 7 年，出版成果专著 7 部、发表研讨论文 13篇。已带动国内其它建筑院校、其它设计专业形成各种联合教学活动，形成辐射全国的毕业设计教学组织的全新模式。
2）学生文化创新能力备受肯定，新型人才培养模式已见成效在国内外设计竞赛中，学生获奖 64 项。其中 2009、2011 年在
“全国大学生建筑设计作业观摩与评选”中获奖率居全国首位。在首届
“全国 BIM 建筑设计大赛”中，包揽一、二、三等奖全部奖项。中国工程院院士马国馨先生评价：“北建大在建筑领域的数字技术教育，已经走在了行业的前面，很是让人惊喜”。
280余项“历史建筑保护与更新”主题下的科学研究与工程设计项目融入包括毕业设计、课程设计、实习、课外科技立项等 6 类教学环节中，共 600余人次的学生参与其中，为国家的建筑遗产保护做出积极贡献，产生广泛的社会影响。
2011、2012 届毕业生追踪调查显示，用人单位对“建筑师基本素质”满意度为 92%，对“文化传承意识及创新性设计能力”满意度为 95%。
3）教科融合成果卓著，专业建设成绩斐然高水平的科研项目融入教学，有效促进了人才培养质量和学科专业
水平的提升。正如两院院士吴良镛先生所说：北京建筑大学“建立了以正确的环境伦理和建筑史观为先导、以高水平测绘和信息数据平台为依托、兼顾结构可靠性和材料工艺合理性，既注重本体保护，也注重环境保护的全方位遗产保护高端人才培养架构。”多位教师获北京市教学名师等称号；《建筑构造》等课程成为北京
市精品课，出版了国内第一本模型制作教材《建筑模型设计与制作》；建成国家级“建筑全过程虚拟仿真实验中心”、建筑学专业协同创新型人才校外培养基地。“建筑与伦理”课程获批国家级精品视频公开课。
二 、 主 要 完 成 人 情 况
主 持 人姓 名
汤 羽 扬 性 别 女
出 生 年月 1954 年 4 月 12 日 最 后 学
历 硕 士 研 究 生专 业 技
术职 称
教 授现 任 党
政 职 务
建 筑 遗 产 研究 院 常 务 副
院 长现 从 事
工作 及 专长
历 史 城 市 与 建 筑 遗 产 保 护 教 学 及 规 划 设 计研 究
工 作 单位 北 京 建 筑 大 学 建 筑 与 城 市 规 划 学 院
联 系 电话 010-88369907
移 动 电话
电 子 信 [email protected]
箱通 讯 地
址 北 京 市 西 城 区 展 览 馆 路 1号何 时 何地 受 何种 省 部级 及 以上 奖 励
2013 年 ， “ 注 重 中 国 文 化 传 承 的 建 筑 学 专业 创 新 人 才 培 养 体 系 的 探 索 与 实 践 ” 北 京市 教 育 教 学 成 果 一 等 奖 （ 排 名 1） ；2013 年 , 中 国 建 筑 院 校 学 生 国 际 交 流 优 秀作 业 指 导 教 师 奖 ； 2012 年 ， “ 北 京 前 门 草厂 五 条 20 号 四 合 院 翻 修 工 程 ” 北 京 市 第 十六 届 优 秀 工 程 设 计 奖 （ 排 名 1） ；2011 年 ， 汶 川 地 震 灾 后 抢 救 保 护 工 作 特 别贡 献 奖 （ 国 家 文 物 局 ） ；2009 年 ， “ 建 筑 学 专 业 ‘ 应 用 型 创 新 人才 ’ 培 养 方 案 的 设 计 与 实 践 ” 北 京 市 教育 教 学 成 果 一 等 奖 （ 排 名 2） ；2009 年 ， 湖 北 省 三 峡 工 程 库 区 文 物 保 护 先进 个 人 ；2008 年 ， “ 云 冈 石 窟 三 维 激 光 扫 描 测 绘 ”获 中 国 建 材 工 程 建 设 优 秀 工 程 勘 察 一 等 奖（ 排 名 3） ；2007 年 ， “ 2005 年 度 北 京 步 行 和 自 行 车 交
通 系 统 规 划 设 计 导 则 基 础 研 究 ” 华 夏 科 技进 步 三 等 奖 （ 排 名 5） ；2005 年 ， 北 京 市 优 秀 工 作 者 ；2003 年 ， 重 庆 市 三 峡 工 程 库 区 文 物 保 护 先进 个 人 。
主要贡献
2001-2010 年建筑与城市规划学院院长，现任建筑遗产研究院常务副院长，负责建筑学专业整体培养体系改革研究及框架建构，负责实施的组织管理及全面工作。
1、负责整个教学体系构建的策划和组织。2、建筑历史课程教学，历史城市与建筑保护课程讲授及设计
实践。3、历史建筑测绘课程负责人。4、作为国内高等学校建筑学专业联合毕业设计的发起人，自
2008 年至今，包括清华大学、东南大学在内的 8 所高校已经连续开展 7 年；参与了每次设计选题讨论及具体指导。
5、率先发起并组织了北京地区高等学校建筑学专业教学研讨会，2009-2011 年开展 3次研讨，并将研究成果集结出版。
6、定期组织教学团队研讨课群设施、课程内容，参与一年级设计教学及五年级毕业设计指导。
7、作为多项科研和工程项目负责人，指导学生参与课外科技活动：包括北京旧城胡同调研、“记忆北京”北京旧城胡同、北京长城资源库建设、北京市西城区 28 处文物建筑群“四有”档案建档、北京市西城区月坛社区公共服务设施改善调研、国家文物指南针计划专项北京先农坛太岁殿古建筑精细测绘等，指导共约 200 位学生参加相关调研活动。
8、指导学生毕业设计获奖 2 项；带领学生参与的科研华夏科学技术进步三等奖 1 项。
9、全国高等学校建筑学专业评估委员会委员。
10、具有国家一级注册建筑师资质；主持完成与文化遗产保护相关省部级课题、工程项目 100余项。出版有《2005 北京旧城胡同实录》等著作 3 部；发表学术论文 30余篇。
本 人 签 名 ：
2014 年 3月 5日
主 要 完 成 人 情 况第( 2 )完成人
姓 名 朱 光 性 别 男出生年月 1954 年 9 月 2 日 最后学历 硕士研究生专业技术职 称 教授 现 任 党
政 职 务 校长现从事工作及专长
高校教育教学管理测绘工程教学与科研
工作单位 北京建筑大学联系电话 010-68322248 移动电话电子信箱 [email protected] 通讯地址 北京市西城区展览馆路 1 号
何时何地受何种省部级及以上奖
励
2013 年，“‘行业导向，教科融合，强化工程’— 土建类人才培养综合改革的实践与探索”北京市教育教学成果一等奖（排名 1）；2010 年，“特大异性工程精密测量与重构技术研究及应用”国家科技进步二等奖（排名 5）；2009 年，“三维激光扫描测量建模技术研究及在故宫古建筑测绘中的应用”国家级测绘科技进步一等奖（排名 3）；2009 年，“建筑类专业人才实践能力培养模式的研究与实践”北京市教学成果二等奖（排名 1）；
主要贡
2005 年-2012 年任主管教学副校长，现任校长，是全校教育教学改革、人才培养方案修订、教学管理工作总负责人，教育部“建筑行业应用型人才实践创新培养实验区”负责人，教育部
献
“卓越工程师”计划单位负责人。1、针对北京市建筑业高端化，高新技术集中的特点，进一步
明确了我校人才培养定位——“高工程素质、强实践能力”的土建类应用型创新人才。
2、结合我校人才培养工作实际，提出了以“行业引领，教科融合，强化工程”的高等工程教育新理念，并以此带动了全校人才培养质量的整体提升；组织开展“卓越工程师”培养计划的研讨和实施，通过人才培养理念和机制的构建，促进教师将最新科研成果引入教学，促进校企合作，培养了一支“教学+科研+工程”、校内外互补的工程教学新队伍。
3、通过第八到第十一次教学工作大会，促进教师转变教学观念，以学生为本开展教学改革，制订学校相关制度，策划相关政策，为学校土建类专业评估，为学校培养行业需求的土建类人才提供了保障。
4、多次直接参与建筑学专业培养方案研讨和教学改革，培育建筑学作为学校龙头专业发展，带动全校各专业的综合教学改革。
本 人 签 名：
2014 年 3 月 5 日
主 要 完 成 人 情 况第( 3 )完成人
姓 名 胡雪松 性 别 男出生年月 1963 年 8 月 17 日 最后学历 硕士研究生专业技术职 称 教授 现 任 党
政 职 务现从事工作及专长 高等学校教师/建筑教育、建筑设计及其理论工作单位 北京建筑大学建筑与城市规划学院联系电话 010-68322444 移动电话电子信箱 [email protected]通讯地址 北京市西城区展览馆路 1 号
何时何地受何种省部级及以上奖励
2013 年，“注重中国文化传承的建筑学专业创新人才培养体系的探索与实践”北京市教育教学成果一等奖（排名 2）；2009 年，“建筑学专业‘应用型创新人才’培养方案的设计与实践” 北京市教育教学成果一等奖（排名4）
主要贡献
1、协助主持人完善“一轴两线”培养体系的理论研究及结构设计，期间主持完成 3 项教改研究项目、获 5 项教学成果奖、在 《建筑学报》等刊物发表 10篇教学研究论文。
2、负责新课程体系的设计、组织相关课程建设，组织指导并参与核心课程内容更新、教法研究及教学技术更新。
3、主持专业核心课程“建筑设计及其原理”建设。4、2007-2009作为建筑学系主任，国家级特色专业建设主
要成员；多次指导学生设计作业在全国高等院校建筑学专业指导委员会大学生建筑设计作业观摩与评选中获优秀奖。
本 人 签 名：
2014 年 3 月 5 日主 要 完 成 人 情 况
第( 4 )完成人姓 名 吴海燕 性 别 女出生年月 1965 年 8 月 23 日 最后学历 博士专业技术职 称 教授 现 任 党
政 职 务 国际教育学院院长现从事工作及专长
高校教学管理道路交通工程的教学与科研
工作单位 北京建筑大学联系电话 68322205 移动电话电子信箱 wuhaiyan @bucea.edu.cn 通讯地址 北京市西城区展览馆路 1 号
何时何地受何种省部级及以上奖
励
2013 年，“‘行业导向，教科融合，强化工程’— 土建类人才培养综合改革的实践与探索”北京市教学成果一等奖（排名 2）；2011 年，北京市教学名师；2007 年，“北京城市化发展进程中交通出行方式合理结构模式研究”建设部华夏科技进步三等奖（排名 1）2001 年，“北京市交叉口交通系统评价及拥挤对策”北京市科技进步三等奖（排名 1）；1998 年，北京市高等学校青年学科带头人；1996 年，北京市高等学校优秀青年骨干教师。
主要贡献
2007 年至 2013 年任教务处处长，全校教育教学改革和人才培养方案修订工作具体负责人。
1、组织全校第十次、第十一次教学工作大会，促进学校“教学+科研+工程”教学理念和人才培养观念的形成。
2、在教学管理过程中，建立、完善和落实“行业引领，教科
融合，强化工程”的人才培养理念，构建了突出“三注重”理念的土建类人才培养方案框架，总结提炼建筑学人才培养特色并向学校其他专业进行推广，组织各专业参加住建部评估，促进校企结合机制的完善和落实。
3、多次直接参加建筑学专业人才培养方案研讨，组织开展工程素质相关的课程建设、教学方案的实施；组织相关学院探索制订了并推动建筑学、土木工程专业实施“卓越工程师”培养方案。
4、组织探索和实施了模块化实验选修课、多校联合毕业设计、学生海外工程实践等多种实践教学模式，和学工部共同制定了本科生科研计划、大学生学科竞赛激励机制，课外学分认定等相关制度，促进了学生提高新技术应用能力的相关体系和制度。
本 人 签 名：
2014 年 3 月 5 日
主 要 完 成 人 情 况第 (5)完 成
人姓 名
刘 临 安 性 别 男
出 生 年 月 1955 年 7 月16 日
最 后 学历 博 士
专 业 技 术职 称 教 授
现 任 党
政 职 务
建 筑 与 城 市 规划 学 院 院 长
现 从 事 工作 及 专 长
建 筑 学 专 业 、 建 筑 遗 产 保 护 专 业 的 教 学与 科 研
工 作 单 位 北 京 建 筑 大 学 建 筑 与 城 市 规 划 学 院联 系 电 话 010-68322442
移 动 电话
电 子 信 箱 [email protected]
通 讯 地 址 北 京 市 西 城 区 展 览 馆 路 1号何 时 何 地受 何 种
省 部 级 及以 上 奖 励
2013 年，“注重中国文化传承的建筑学专业创新人才培养体系的探索与实践”北京市教学成果一等奖（排名 3）；2009 年，“建筑学专业‘应用型创新人才’培养方案的设计与实践”北京市教育教学成果一等奖（排名 3）；2007 年，“建筑教育‘场效应’模式的探索与实践”陕西
省教学成果一等奖（排名 4）；2002 年，宝钢教育基金优秀教师奖；1998 年，“深化教学改革，培养学生创新能力”冶金部教学成果一等奖（排名 2）；1996 年，“建筑学教学与国际接轨的改革和建议” 冶金部教学成果一等奖（排名 2）。
主要贡献
1、在 2008 年获得北京市教育教学成果奖的基础上,继续负责建筑学教育的改革项目,并做好整体组织工作，相继完成建筑学专业的第五次全国建筑学专业教育评估（本科生和研究生）。
2、负责中国建筑文化、中国建筑遗产保护课程教学组织实施。 3、在陕西、内蒙古、贵州、四川等地就中国历史文化遗产保护开
展深入的社会实践，加强学生课堂外实践活动。4、以中意建交四十周年为契机，组织意大利马尔凯工业大学与建
筑学院学生建筑文化与建筑保护的工作营，促进学生对于中国文化的交流。
5、指导学生设计作业在全国建筑院校学生国际交流作业展上被评为优秀作业，特授予优秀指导教师证书。
6、负责建筑学院建筑学专业“卓越工程师计划”的管理与实施，承担毕业设计课程指导。
7、指导学生参加中国建筑学会组织的课外科技活动。8、全国高等学校建筑学专业指导委员会委员。
本 人 签 名：
2014 年 3 月 5 日
主 要 完 成 人 情 况第 (6)完
成 人姓 名
欧 阳 文 性 别 女
出 生 年月
1969 年 6 月 22
日最 后 学
历 硕 士 研 究 生专 业 技
术职 称
教 授现 任 党
政 职 务
建 筑 与 城 市 规划 学 院 建 筑 学
系 系 主 任现 从 事
工作 及 专长
建 筑 设 计 及 其 理 论 的 教 学 与 研 究
工 作 单位 北 京 建 筑 大 学 建 筑 与 城 市 规 划 学 院
联 系 电话 010-68322397
移 动 电话
电 子 信箱 [email protected]
通 讯 地址 北 京 西 城 展 览 馆 路 1号
何 时 何地 受 何种
省 部 级及 以 上
奖 励
2013 年,第七届创意中国设计大奖优秀指导教师奖2013 年,中国建筑院校学生国际交流优秀作业指导教师奖2013 年, “注重中国文化传承的建筑学专业创新人才培养体系的探索与实践”北京市教育教学成果一等奖(排名 4)2012 年,“绿色建筑制造关键技术与产业化”获北京市科技进步三等奖(排名 4)2011 年,“北京川底下古村落文化研究与保护工程”获科技部精瑞科学技术奖建筑文化金奖（一等奖）(排名 4)2011 年,“北京焦庄户历史文化名村保护规划与建筑设计”获科技部精瑞科学技术奖住区规划优秀奖(排名 4)2011 年,全国高等学校建筑学专业指导委员会建筑设计优秀教案奖（排名 1）2007 年,华夏建设科学技术奖三等奖（排名 3）
主要贡献
1、负责 1-3 年级建筑学专业建筑设计基础及建筑设计课的组织与管理；
2、专业基础课程负责人，负责设计课程选题细化，各教学环节的组织；
3、负责《设计初步》等精品课程的立项及组织建设；4、负责的《设计初步》课程获得全国高等美术院校与环境艺术专业
设计特色课程交流的“优秀课程奖”； 5、负责指导的学生设计连续在全国高等院校建筑学专业指导委员会
大学生建筑设计作业观摩与评选中获优秀作业奖； 6、2011 年“构建具有中国属性特色的建筑学专业课程体系的探索
与实践”获北京建筑大学教学成果一等奖（排名 4），和“建筑学院低年级设计课程教学改革与体系化建设”获北京建筑大学教学成果二等奖（排名 2）；
7、指导学生参与课外实践课堂：完成了京郊古村落、北京近现代优秀建筑普查，北京胡同调研等项目。
8、2012 年获北京建筑大学师德先进个人；9、2013 年获北京建筑大学教学名师。
本 人 签 名：
2014 年 3 月 5 日
主 要 完 成 人 情 况第 (7)完 成
人姓 名
金 秋 野 性 别 男
出 生 年 月 1975 年 12 月 18
日最 后 学
历 博 士
专 业 技 术职 称 副 教 授
现 任 党
政 职 务
设 计 基 础 教学 部 主 任
现 从 事 工作 及 专 长
建 筑 评 论 ， 建 筑 理 论 与 设 计 ， 教 学 与 研究
工 作 单 位 北 京 建 筑 大 学 建 筑 与 城 市 规 划 学 院联 系 电 话 010-88360105
移 动 电话
电 子 信 箱 [email protected]
通 讯 地 址 北 京 市 西 城 区 展 览 馆 路 1号何 时 何 地受 何 种
省 部 级 及以 上 奖 励
2013 年，全国高等学校建筑学专业指导委员会首届“CCDI优秀青年教师奖教金”入围奖；2013 年，“注重中国文化传承的建筑学专业创新人才培养体系的探索与实践”北京市教育教学成果奖一等奖（排名 5）；2012 年，第三届中国建筑传媒奖建筑评论奖入围奖；2012 年，译作《光辉城市》获选第四届傅雷翻译奖社
科类入围名单；2011 年，全国高等学校建筑学专业指导委员会大学生建筑设计优秀教案奖；2010 年，第二届中国建筑传媒奖建筑评论奖入围奖；
主要贡献
1、2013 年 10 月起负责建筑学专业 1-3 年级教学组织与管理，参与建筑设计精品课立项及建设。建筑学专业 3 年级设计课程负责人，设计并系统实践了一系列注重中国文化传承的设计选题，结合主讲的“建筑理论专题”课，有效地在设计教学中贯彻中国文化精神；主讲研究生“近现代建筑引论”理论课程，为设计课程提供思想资源。
2、出版译著 14 部，出版专著（含编著）4 部；发表论文112篇，其中核心期刊 15篇，担任《建筑学报》和《建筑师》杂志的特邀学术主持和《西部人居环境学刊》编委。致力于讨论传统建筑语言的现代转化工作，主持“当代建筑思想评论”系列丛书的出版工作，业余从事国外建筑文献翻译工作，完成译著 13部。主持完成 3 项科研课题。组织策划一系列旨在推动传统建筑语言现代转化的学术活动与展览。
3、指导学生的设计多次获全国建筑学专业指导委员会优秀学生作业奖、优秀教案奖；指导学生参与国际竞赛获银奖 1 项、第三名 1 项、优胜奖 3 项；积极参与教学交流活动，指导学生参加威尼斯双年展和校际学生工作营等。
本 人 签 名 ：
2014 年 3月 5日
主 要 完 成 人 情 况第(8)完成人
姓 名 李雪华 性 别 女出生年月 1972 年 2 月 10
日 最后学历 博士专业技术职称 副研究员 现任党政职务 招生就业处处长现从事工作及专长 教学管理、教学研究、招生就业
工作单位 北京建筑大学招生就业处联系电话 010-68322507 移动电话电子信箱 [email protected] 通讯地址 北京市西城区展览馆路 1 号
何时何地受何种省部级及以上奖励
2013 年，“‘行业导向，教科融合，强化工程’—土建类人才培养综合改革的实践与探索”北京市教育教学成果一等奖（排名 3）；2013 年，“突出人才培养特色，服务首都创新型城市建设” 北京市教育教学成果二等奖（排名 6）；2009 年，“建筑类专业人才实践能力培养模式的研究与实践”北京市教学成果二等奖（排名 3）；2006 年，“西部大开发过程中宜宾城市发展战略研究”华夏建设科学技术三等奖（排名 2）；
主要贡献
1、1998 年开始在教务处从事教学管理和教学研究工作，2008 年到 2013 年期间担任教务处副处长，全面负责学校实验室建设、实践教学日常运行和管理工作。
2、教育部“卓越工程师教育培养计划”学校申报和管理工作的主要负责人，组织和落实校企全方位合作，组织教育部工程实践教学中心、大学生校外实践教育基地、北京市校外人才培养基地以及校内外人才培养基地的申报和建设工作。
3、主持起草和全面修订学校实践教学管理制度；推动学校出台
实践教学改革立项、提高师生实习补助、学生实习保险等实践教学相关鼓励措施；协助各教学单位推进工程实践环节改革并确保培养方案中实践教学环节得到有效落实和保障。
4、主持设立了实践教学改革基金和实践教学教改立项，从2009 年开始资助教师开设各类模块化实践选修课程，开展校外人才培养基地建设和管理的探索与实践、毕业设计教学管理体系研究与实践、实验室开放管理等一系列实践教学改革，凸显学校实践教学特色。
5、主持或者参与项目多次获得校级教学成果奖励，并在《北京教育》、《高等建筑教育》等发表教研论文多篇。
本 人 签 名：
2014 年 3 月 5 日
三、主要完成单位情况主 持
单 位名 称
北 京 建 筑 大 学 主 管部 门
北 京 市 教 育委 员 会
联 系 人 梁 凯 联 系
电 话 010-68322403
传 真 010-68322274
邮 政编 码 100044
通 讯地 址 北 京 市 西 城 区 展 览 馆 路 1号电 子信 箱 [email protected]
主
要
贡
献
北京建筑大学是北京市唯一一所土建类高等学校，已有 78
年办学历史。学校坚持“立足北京，面向全国，依托建筑业，服务城市化”的办学定位，逐步形成了以工为主，理、工、管、法、艺等学科相互支撑，协调发展的现代大学。
建筑学专业作为建筑工程领域的主体专业，学校对其发展给予了高度重视。学校在办学经费、学科发展、师资建设、教学改革等各个方面都给予了优先支持。 学校支持教学改革，协助凝练了“中国优秀文化与建筑技术复合”的教学理念。在国家特色专业建设、北京市重点学科、新增历史建筑保护工程专业、专业综合改革、服务国家特殊需求博士人才培养项目等方面均将建筑学专业列在首位，特别是将城市与建筑遗产保护作为特色给与了多层面的支持，使建筑学专业特色逐步凸显，并不断积累了大量的教学及科研成果，形成广泛优良的社会影响。根据建筑学专业特点，学校在课程设置、实践环节等计划安
排上给予专业自主性，积极支持建筑设计课程选题与科研项目结合，并在校外实习基地建设、实习经费、教师参与工程实践方面均给予鼓励政策。
学 校积极支持建 筑 学 学 科 与 其 他 学 科 及企业 的共同 协作。2009 年支持建筑学与测绘工程两学科联合建设的“代表性建筑与古建筑数据库教育部工程研究中心”获批准；2010 年支持建筑与人文及其他学科建设的“北京建筑文化研究基地”获批
准；2010 年支持建筑学与土木工程学科建设的“绿色建筑与节能技术北京市重点实验室”获批准。2011 年支持建筑学专业与多家企业校企联合，2012 年支持建筑学专业建立“北京市级校外人才培养基地”。 学校还在建筑学专业图书资料建设、专业评估、综合实验室建设方面给与了经费方面的大力支持。
单 位 盖 章
2014 年 3 月 15 日
主要完成单位情况第
（ ）完
成 单 位名 称
主 管部 门
联 系 人
联 系电 话
传 真
邮 政编 码
通 讯 地址
电 子 信箱
主
要
贡
献 单 位 盖 章年 月
日
四 、 推 荐 单 位 意见
推
荐
意
见
（ 本 栏 由 推 荐 单 位 填 写 ， 根 据 成 果 创 新 性 特点 、 水 平 和 应 用 情 况 写 明 推 荐 理 由 和 结 论 性意 见 ）
推 荐 单 位 公 章
2014 年 3 月 15
日
五、评审意见
评
审
意
见高 等 教 育 国 家 级 教 学 成 果 奖 终 审 委 员 会 主 任委 员
签 字 ：年 月
日
审定意
见
签 字 ：年 月
日
