Economia Compendio C- Pre

8/20/2019 Economia Compendio C- Pre

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ECONOMÍA

UNIVERSIDAD NACIONALJORGE BASADRE GROHMANN

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Econ. EDGARD CAMPOS MIRANDA

TACNA - PERU


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SEGUNDA EDICIÓN 2007

ECONOMÍA

DERECHOS RESERVADOS – COPYRIGHT Edgard Campos MirandaDe conformidad con lo establecido en el Decreto Legislativo No. 822 “ Ley deDerechos de Autor” ninguna parte de este libro puede ser reproducida, fotocopiada ,grabada en sistema de almacenamiento o trasmitida en forma alguna, ni por cualquierprocedimiento, ya sea electrónico, mecánico, reprográfico, magnético o cualquier otrosin autorización previa y por escrito del autor bajo responsabilidad.

El Autor


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PRESENTACIÓN

Este texto de Economía responde a la constante inquietud de la juventud que seprepara para ingresar a la universidad ( Pre-universitaria ) y también del Pre-grado (ingresantes) por preocuparse por los grandes problemas económicos que ocurren adiario en nuestra región, país y por cierto en el entorno internacional.

Por la experiencia del autor en aulas universitarias por mas de 25 años percibí queuna de las dificultades que encuentran en su mayoría los estudiantes e investigadoresque desean penetrar en el mundo de las ciencias económicas, es su terminología, y lavariedad de autores que utilizan ejemplos vinculados a la economía norteamericana.Por ejemplo, no hay textos de Economía que traten sobre el presupuesto publicoPeruano, su estructura, igualmente de las Cuentas Nacionales del Perú, suterminología y la forma en que se obtienen las distintas variables macroeconómicas,otro tanto ocurre con la terminología de la Balanza de Pagos, del sector monetario, delmercado de cambios y la intervención del BCRP en la regulación de dicho mercado

que resulta un tanto complicada cuando se observan los datos que publica el BCRP ensus Memorias Anuales.

Esto y mucho mas contiene esta segunda edición de texto de Economía y quedefinitivamente va ha satisfacerlo plenamente; por el lenguaje sencillo que utilizo en elanálisis y por la presentación de ejemplos didácticos que complementan el análisis asícomo la presentación de información estadística oficial.

Este Texto de Economía esta dirigido a profesores de ciencias sociales, económicas anivel de educación secundaria, preparación Pre-universitaria y universitaria o Pre-grado, del mismo modo, sirve como material de lectura y consulta obligada paraestudiantes de educación secundaria, Pre-universitaria y a nivel universitario o de Pre-

grado.

Respecto a los estudiantes universitarios o de Pre-Grado, casi en la mayoría deescuelas académicas de las distintas facultades de la UNJBG tienen como cursobásico Economía, bajo distintas denominaciones, por ejemplo en la Facultad deCiencias Contables y Financieras se denomina Introducción a la Economía, en laFacultad de Ciencias, se denomina Economía General, en la Facultad de Letras yCiencias Jurídicas, se denomina Economía de la Comunicación, en la Facultad deIndustrias Alimentarías, se denomina Economía, en la Facultad de Ingeniería, Minas,Metalurgia y Civil, se denomina Economía General, en la Facultad de CienciasAdministrativas, se denomina Economía.

Finalmente en los concursos de admisión a la UNJBG los postulantes a lasespecialidades que pertenecen a los Canales 3 y 4 se dicta el curso de EconomíaPolítica o Economía, el presente texto sirve como material de lectura y que por tanto,constituye la bibliografía básica del curso.

Finalmente quiero agradecer la colaboración de los colegas economistas docentes dela Facultad de Ciencias Contables y Financieras, en brindarme su apoyo y aliento ypor cierto en la revisión del texto.

Econ. Edgard Campos Miranda


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INDICEINTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS ECONÓMICO

1.1 Definiciones de economía 21.2 La economía como ciencia social 31.3 Justificación de su estudio 31.4 Objeto, campo y fines de la ciencia económica 51.5 Problema económico: La escasez, la elección y el costo de

oportunidad 61.6 Divisiones de la economía 11.7 Economía positiva y normativa1.8 Teoría económica y política económica 131.9 Metodología de investigación económica 16

1.10 Evolución de las doctrinas económicas 171.11 Relación de la economía con otras ciencias 25

CAPITULO II

ELEMENTOS DEL PROCESO ECONÓMICO

2.1 Las necesidades humanas 372.2 Clasificación y características de las necesidades humanas 372.3 Los bienes: definición y su clasificación 402.4 Los servicios: definición y clasificación 432.5 La canasta familiar y el IPC 43

2.6 Agentes económicos 462.7 El postulado de la racionalidad2.8 La actividad económica y el proceso económico 462.9 Fases del proceso económico 47

CAPITULO III

LA PRODUCCIÓN y LOS FACTORES DE PRODUCCIÓN

3.1 La producción, función de producción y la productividad 623.2 Los factores de producción 653.3 Los recursos naturales

3.4 El capital: definición y clasificación 693.5 El recurso humano o capital humano 713.6 La división del trabajo 723.7 El mercado de trabajo y la población económicamente

activa (PEA)3.8 Los costos de producción 753.9 Los sectores económicos 78

CAPITULO IV

LA OFERTA y LA DEMANDA DE MERCADO

4.1 El Mercado: definición y elementos 894.2 El circuito económico y los flujos económicos 93


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4.3 Teoría elemental de la demanda 944.4 Cambios en la demanda y cantidad demandada 984.5 Teoría de la elasticidad de la demanda4.6 Teoría elemental de la oferta 1004.7 Cambios en la oferta y cantidad ofertada 1024.8 El equilibrio de mercado 1034.9 Cambios en la oferta y demanda y efectos en las

cantidades y precio de equilibrio4.10 Modelos de organización industrial 105

CAPÍTULO V

EL SECTOR PÚBLICO y EL PRESUPUESTO NACIONAL

5.1 Noción de Estado y el Sector Público 1245.2 El Estado y la actividad económica 1255.3 Estructura Presupuestal del Sector Publico

5.4 El Presupuesto Público 1285.5 El Proceso Presupuestal 1345.6 Estructura global del presupuesto publico5.7 Los Ingresos Públicos 1385.8 El Gasto Público 1445.9 Finanzas Publicas y Fuentes de Financiamiento del

Presupuesto Publico5.10 La Política económica 150

CAPÍTULO VI

MEDICIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA

6.1 Conceptos y terminología básica6.2 El Valor Bruto de la Producción ( VBP)6.3 El Valor Agregado Bruto ( VAB)6.4 El Producto Bruto Interno ( PBI ) 1636.5 Métodos de medición del PBI 1656.6 El PBI monetario y real y el Deflactor Implícito del PBI6.7 Variación porcentual del PBI y el PBI per-capita6.8 El Producto Nacional Bruto ( PNB) y la Renta de

Factores (RF)6.9 El Producto Nacional Neto (PNN) 1686.10 El Ingreso Nacional o Valor Agregado (IN) 169

6.11 El Ingreso Personal (IP) 1706.12 El Ingreso Personal Disponible (IPD) 170

CAPÍTULO VII

EL COMERCIO INTERNACIONAL y LA BALANZA DE PAGOS

7.1 El Comercio internacional 1857.2 La Ley de la Ventaja Absoluta 1877.3 Teoría de las Ventajas Comparativas 1887.4 Relación de Precios de Intercambio Exterior 1957.5 La Balanza de Pagos ( BP ) 1997.6 La Balanza en Cuenta Corriente ( BCC) 2047.7 La Cuenta Financiera o de Capitales ( CFI )


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7.8 Financiamiento Excepcional ( FEX)7.9 La Cuenta Errores y Omisiones7.10 Reservas Internacionales Netas ( RIN ) 2067.11 El BCRP y la liquidez internacional7.12 Mercado de divisas y el Tipo de Cambio7.13 Variación del tipo de Cambio7.14 La devaluación: concepto, factores o causas y efectos en la economía7.15 La revaluación: concepto, factores o causas y efectos en la economía7.16 Instrumentos del BCRP para el control del tipo de cambio7.17 Instrumentos de control del comercio internacional

CAPÍTULO VIII

EL SECTOR FINANCIERO

8.1 El Sector Financiero y la Intermediación financiera en el Perú 229

8.2 El dinero o la moneda. 2328.3 La oferta monetaria o liquidez total del sistema: M1 , M2 y M3 2358.4 La demanda monetaria 2388.5 El crédito, la tasa de interés e instrumentos de crédito 2358.6 Operaciones bancarias y tasas de interés activas y pasivas 2448.7 El Banco Central de Reserva y la emisión primaria 2498.8 Instrumentos de política monetaria 250

CAPITULO IX

LOS CICLOS ECONÓMICOS, DESEMPLEO e INFLACIÓN

9.1 Los ciclos económicos y variables macroeconómicas 2579.2 Fases del ciclo económico 2589.3 Teoría de la inflación 2629.4 Causas y efectos de la inflación 2629.5 Medición de la inflación9.6 Políticas anti-inflacionarias9.7 Ciclos económicos y el desempleo

CAPITULO X

CRECIMIENTO y DESARROLLO ECONÓMICO

10.1 Crecimiento económico10.2 El Desarrollo económico10.3 Crecimiento y desarrollo: bienestar o pobreza10.4 La integración económica regional10.5 Acuerdos comerciales internacionales

BIBLIOGRAFÍA 281


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INTRODUCCIÓN

Actualmente la economía tiene mucha importancia en el mundo, pues los asuntoseconómicos constituyen una preocupación diaria para gobernantes y gobernados detodos los países del mundo. Todos los seres humanos viven en un ambiente donde laeconomía representa lo más importante para la realización personal, familiar y social,a tal punto que nadie puede sustraerse a la problemática económica propia de su país.

La economía es una ciencia social que estudia como las sociedades se organizan paraobtener, producto del trabajo humano, los bienes y servicios que nos hacen falta parasatisfacer nuestras necesidades, tales como de alimentos, vestido, vivienda,educación, cultura, diversión, etc. bienes que requieren para su producción de medioso factores productivos que tienen la particularidad de ser escasos lo cual obliga a queel hombre tenga que racionalizar dichos recursos a fin de producir aquellos bienesmás prioritarios para una organización social determinada, es tarea pues del hombreasignar y distribuir los bienes y servicios escasos de modo que puedan satisfacer lasnecesidades de manera eficiente y lograr el mayor bienestar general.

En nuestro país actualmente los asuntos económicos tienen una importanciaexcepcional, todos los gobernantes y empresarios vinculados al sector productivo yfinanciero, el poblador común y corriente, los medios de comunicación (prensa, radio,televisión, etc.), y en general, todos refieren aspectos económicos vinculados a larealidad del país. La economía es tema de conversaciones diarias en el seno de lafamilia, entre amigos, estudiantes, profesionales, comerciantes formales e informales,empresarios y políticos, por lo tanto podemos concluir que el tema que mas preocupaa los peruanos en particular y el resto del mundo, es la economía, nos interesa saberque va ha pasar mañana y en el futuro con su empleo, ingresos, precios, tipo decambio, los efectos de las políticas económicas sobre el empleo e ingreso. Tambiéninteresa conocer el funcionamiento del comercio internacional, los efectos del

crecimiento de China en las economías de la región, efectos de una devaluación en laeconomía familiar, las finanzas públicas, las repercusiones de las crisis económicas enotros países de la región en nuestra economía, las implicancias sobre nuestraeconomía de las medidas fiscales y monetarias, los costos y beneficios de la firma delTratado de Libre Comercio Perú–EEUU en la economía, finanzas publicas, empleo, enfin son muchos los temas económicos que por cierto pasan de manera desapercibidapor el común de los peruanos pero que de todas maneras nos afecta directa oindirectamente.Todos conocen que la economía es muy importante y, por otra parte tienen unasensación incómoda de que es tremendamente difícil. Quizás les haga sentirse mástranquilos saber que no son los únicos que piensan así. Muchas personas en especialnuestra juventud, cuya dedicación diaria es ajena a las ciencias económicas,

desconocen los fundamentos y principios de la economía, pero viven en carne propialas consecuencias de las desacertadas medidas de política económica que se hanaplicado en nuestro país por parte de diferentes gobernantes que han traído comoconsecuencia un creciente desempleo, insatisfacción de necesidades básicas, alzasde tarifas de los servicios básicos, crecimiento de la pobreza, injusticia social yeconómica, etc.

La teoría económica impartida en los textos de economía política a nivel secundario,son meramente descriptivos, se requiere una sólida formación en este campo paracomprender y explicar los principales fenómenos económicos, para ser una votanteilustrado y no seguir pagando facturas que nos han dejado gobernantes que solo hanutilizado, en especial, a la juventud, para lograr votos, enquistarse en el poder yusufructuar de nuestras capacidades porque es el hombre, el capital humano, el únicoque puede producir riqueza.


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Por lo antes señalado, estimado estudiante, profesor, espero que este texto le permitapenetrar en el mundo complejo de la economía, para comprender su funcionamiento yvalorar su importancia, por constituir una ciencia que ayudará a comprender y resolverlos problemas económicos del mundo.

EL AUTOR


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CAPITULO I

INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS ECONÓMICO

1.1 Definiciones de economía

1.2 La economía como ciencia social

1.3 Justificación de su estudio

1.4 Objeto, campo y fines de la ciencia económica

1.5 Problema económico: La escasez, la elección y el costo de oportunidad1.6 Divisiones de la economía

1.7 Economía positiva y normativa

1.8 Teoría económica y política económica

1.9 Metodología de la investigación económica

1.10 Evolución de las doctrinas económicas

1.11 Relación de la economía con otras ciencias


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1.1. DEFINICIONES DE ECONOMÍA

El término Economía etimológicamente proviene de las voces griegas:

Oikos = " Casa, hogar Hacienda"Nomos (Nomike) = " Administración, Normas"

El hombre es un ser social por excelencia pues no puede vivir solo, aislado de sussemejantes, pues necesita de ellos para subsistir, en la misma medida que los demásnecesitan de él. Son muchas las ciencias que estudian el mundo, unas se ocupan dela naturaleza y otras de la sociedad a las que estudian la naturaleza se les asignó elnombre de ciencias naturales, pues estudian las relaciones existentes entre las cosasy los fenómenos de la naturaleza como la física y la química, por ejemplo la biologíaestudia a los seres vivos, en cambio las ciencias sociales estudian aspectos quetienen que ver con el desarrollo de la sociedad como la economía, demografía,sociología, geografía, historia, etc.

Las ciencias naturales son experimentales, es decir, que las relaciones entre las cosasy los seres vivos con los fenómenos de la naturaleza, se pueden repetir artificialmenteen un laboratorio. La ciencia económica en cambio, no se basa en la observación defenómenos económicos sino, se ocupa de los problemas económicos, cuya soluciónimplica la cooperación e interacción de todos los individuos componentes de unasociedad organizada a fin de lograr alcanzar los fines que busca la ciencia económica.

Existen muchos intentos por definir a la ciencia económica, siendo dificultosoencontrar una definición que deje conformes a los economistas y científicos de otrasespecialidades.

La definición mas clásica es debida a Lionel Robbins, quién dijo que "la economía es

la ciencia que estudia la conducta humana como una relación entre fines y mediosescasos que tienen usos alternativos." [Robbins 1932]. Esta definición se refierepuntualmente a un solo aspecto de la economía, al microeconómico.

Los fines de los seres humanos son numerosísimos y en continua expansión: vandesde la satisfacción de las más elementales necesidades biológicas al disfrute de losmás elevados goces culturales o espirituales, como las ansias de satisfacer esasnecesidades son inmensas, los medios para obtenerlos -el tiempo dedicado al trabajo,las fábricas, las minas o los pozos de petróleo, por ejemplo- son y serán siempreinsuficientes. Estos medios pueden ser dedicados a producir diferentes cosas y susproductos pueden ser destinados a diferentes personas. El ser humano tiene queelegir entre esos usos alternativos, está continuamente tomando decisiones de esetipo. Los criterios para esa elección, los métodos para valorar las diferentesalternativas y los efectos de las decisiones adoptadas serán el objeto de este capitulo.

La definición de economía de L. Robbins es muy amplia en cuanto al número de temasque abarca, pero también es amplia en lo que se refiere a los sujetos de las decisioneseconómicas. La escasez de los recursos y la necesidad de elegir entre alternativas deuso es un problema común a todos los seres vivos.

Ha sido un biólogo, M.T. Ghiselin, el que ha propuesto llamar economía natural alestudio de los efectos de la escasez entre todos los seres vivos, reservando el uso dela expresión economía política al estudio de los comportamientos que, por estar

sometidos a un ordenamiento jurídico, fuesen exclusivos de los seres humanos.


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Ésta definición le otorga a la ciencia económica un mayor contenido normativo, poroposición a la definición de Robbins, según la cual la economía es una cienciaeminentemente positiva.

Podemos mencionar algunas definiciones de autores importantes en el campo de laciencia económica, así:

- Karl E. Case & Fair, en su texto "Fundamentos de Economía " considera a laeconomía como una ciencia del comportamiento relacionado con las seleccionesque hacen los hombres para satisfacer sus necesidades aprovechando recursosescasos que proporciona la naturaleza. Concluye afirmando que la economía, enpocas palabras, estudia cómo eligen las sociedades la distribución de los recursosescasos entre los usos que compiten por obtenerlos.

- Paul Samuelson en su texto "Economía" considera a la economía como la cienciaque trata del estudio de la manera en que las personas y la sociedad terminan porelegir, usando o no el dinero, el empleo de los recursos productivos escasos que

podrían tener usos alternativos para producir diversos bienes y distribuirlos para suconsumo, presente o futuro, entre los diferentes grupos y personas de la sociedad.

- Paul Wonnacott, en su texto de "Economía" considera a la economía como elestudio de cómo logran los individuos su subsistencia o como adquieren alimento,vivienda y vestido para satisfacer otras necesidades y comodidades materiales deeste mundo.

- Guido Aguila Grados y Peter Guyán Q. en su texto “Economía” considera como laciencia que estudia la asignación más conveniente de los recursos escasos de unasociedad para la obtención de un conjunto ordenado de objetivos.

- Alan Randall en su texto “Economía de los recursos naturales y política ambiental”define la economía como un sistema organizacional complejo: un sistema paraorganizar la producción de bienes y servicios y su distribución entre la población.

- Alfred Marshall en su texto “Principios de Economía” definió la economía como:” Elestudio de la humanidad en la actividad ordinaria de la vida; la economía examinaese aspecto de los actos individuales y sociales más estrechamente relacionadoscon el logro y con el uso de los requisitos materiales del bienestar”

1.2 LA ECONOMIA COMO CIENCIA SOCIAL

La economía es la ciencia que se ocupa de la administración de los recursos escasosen la sociedad humana. Los seres humanos que viven dentro del marco de unacivilización histórica dada experimentan diversas necesidades, tales como las dealimentos, vestido, educación, habitación, prestigio social, diversiones y manifestaciónde sentimientos religiosos, nacionales, políticos y de otra índole. Algunas de lasnecesidades mencionadas provienen de exigencias biológicas que deben sersatisfechas para conservar la propia vida.

Sin embargo, la mayor parte de estas necesidades son el producto natural de laexistencia en una sociedad civilizada y, con frecuencia, provienen de los mismosmedios que se emplean para satisfacerlas. Aún más, las necesidades que surgen delas exigencias biológicas adoptan formas especiales que están determinadas por las

características de una civilización en particular. Las necesidades pueden satisfacersemediante el empleo de objetos adecuados denominados bienes; por ejemplo: tierra,carbón, ganado, edificios, barcos, ferrocarriles, maquinaria, existencia de materias


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primas y mediante servicios tales como transporte, habitación, mano de obra,enseñanza, administración, etc.

Los bienes y servicios son los recursos que sirven para satisfacer los deseoshumanos. Algunos de estos recursos, el aire por ejemplo, son tan abundantes quetodas las necesidades que dependen de ellos pueden ser completamente satisfechas.Otros, sin embargo, como el petróleo o los servicios que proporcionan los sereshumanos, existen únicamente en cantidades insuficientes para satisfacer todas lasnecesidades que dependen de estos recursos. En estas condiciones, decimos que losrecursos son escasos.

La administración de los recursos está influida por las características de la civilizacióny por la organización e instituciones sociales existentes. Pero esta influencia es doble,ya que las necesidades que se satisfacen con los recursos son, a su vez, el productodel nivel de civilización y del desarrollo histórico de la sociedad. Asimismo, losinstrumentos mediante los que se obtienen los recursos escasos se emplean endiversos propósitos, se distribuyen entre diferentes personas y están determinados por

la organización social y sus instituciones. Por último, los procedimientos paraadministrar los recursos escasos están influidos por las formas de propiedad, lasinstituciones privadas como empresas y bancos; el conocimiento técnico adquirido eninstitutos de investigación y divulgado a través de la enseñanza, las reglamentacionesde las agencias gubernamentales y, también, por las costumbres y el nivel moral.

En consecuencia, la economía es una ciencia social, o sea que se ocupa de unamateria que depende de los niveles y formas de vida en la sociedad humana. Difierede la sociología, la ciencia de las acciones y relaciones sociales (modelos de accionessociales repetidas) entre los hombres, por estar interesada en las acciones de losindividuos en relación a los recursos escasos que sirven para satisfacer susnecesidades.

1.3 JUSTIFICACIÓN DE SU ESTUDIO

El estudio de la ciencia económica es importante, la totalidad de carrerasprofesionales impartidas en universidades públicas y privadas a nivel nacionalincluyen en sus curriculas tópicos de economía, su estudio y análisis se justificapor las siguientes razones:

- Permite conocer la forma en que piensan y se desarrollan los agentes económicoscomo el gobierno, los consumidores y las empresas.

- Describe como el hombre desde la sociedad primitiva hasta la actual, moderna y

globalizada, pugna por resolver problemas económicos fundamentales como elhambre, el desempleo, la distribución de la riqueza la injusticia y otros temasvinculados al quehacer económico.

- Nos enseña a racionalizar los recursos escasos a fin de utilizarlos de maneraeficiente evaluando diferentes alternativas de inversión.

- Permite comprender los problemas económicos locales, nacionales y mundiales ysus efectos en otras economías como la reciente crisis bursátil de China en lasbolsas del mundo.

- Permite dar una explicación del funcionamiento e interacción existente entre losdiferentes mercados del sistema económico, así por ejemplo la existente entre elsector productivo o real con el sector financiero, el mercado monetario con elmercado real, el mercado de capitales con el mercado real , etc.

- Sirve para explicar como la aplicación de modelos económicos retarda o acelera ellogro del bienestar o pobreza.


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- Nos ayuda a comprender porque suben los precios de determinados bienes y/oservicios, y como se determinan en diferentes modelos de mercados.

- Sirve para cuestionar medidas de política económica que atenten contra losintereses de los mas necesitados.

- Permite dar una explicación a la desigual e inequitativa distribución de la riquezaen el Perú y el resto del mundo.

- Nos ayuda a entender la importancia de vivir en democracia, con institucionestransparentes, respeto a las normas por cuanto se proyecta una imagen deconfianza, no solo para vivir en paz, sino para atraer inversiones necesarias parala generación de empleo y bienestar.

- Su estudio y comprensión nos permite evaluar las políticas sectoriales, regionalesy nacionales que en materia económica proponen nuestros legisladores o ejecutael poder ejecutivo.

- Nos permite evaluar decisiones de inversión considerando el costo de oportunidady la eficiencia.

- Nos permite entender que existe una íntima relación entre el desarrollo del capitalhumano y el desarrollo económico.

-

Finalmente, nos permite ser un votante ilustrado porque conociendo la teoríaeconómica estaremos en capacidad de evaluar la factibilidad o no de la aplicaciónde los planes de gobierno que en materia económica, los políticos y candidatosofrecen.

1.4 OBJETO, CAMPO y FINES DE LA CIENCIA ECONOMICA

Objeto de la Economía

Cuando los recursos son escasos, ciertas necesidades permanecerán insatisfechas, loque conduce a los individuos a tomar decisiones que, en función de la organización y

las instituciones sociales, determinan las distribución de los recursos escasos entre lasdiferentes personas, así como su empleo.

El objeto de la economía es la vida económica o la actividad económica, es decir,aquella en la que la sociedad organizada decide como administrar los recursosescasos con el fin de crear los bienes y servicios necesarios para satisfacer susnecesidades.

La economía se ocupa de la manera en que se administran los recursos escasos, conobjeto de producir bienes y servicios y distribuirlos para su consumo entre losmiembros de la sociedad.

Campo de la Economía

La amplitud y profundidad de la economía abarca el estudio de:

- El comportamiento del consumidor- El comportamiento de la empresa- La determinación de los precios de los bienes y/o servicios- La determinación del precio de los factores productivos- La determinación del precio de equilibrio- Los modelos de empresa o mercados- Los agregados macroeconómicos como: inflación, producción nacional, ingreso

nacional, etc.- Las finanzas públicas: ingresos y egresos fiscales- La deuda externa y sus efectos


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- El comercio internacional- Las políticas económicas en general- El empleo y desempleo- Los ciclos económicos vinculados al tema del crecimiento y desarrollo económicos- Los acuerdos de integración regional y mundial- La globalización económica, financiera, etc.

Para una mejor comprensión de estos temas, la teoría económica se divide enmicroeconomía y macroeconomía, como veremos mas adelante, constituyen dosramas de la economía que permite un análisis más profundo de cada tópico.

Fines de la economía

Los fines primordiales son la satisfacción de las necesidades humanas buscando elequilibrio entre las necesidades y los bienes disponibles; mejor dichos, entre laproducción y el consumo y como fin último el bienestar de la sociedad . Esto no quieredecir que la economía no tenga otros fines en un mundo globalizado como el actual.

La economía como ciencia busca lograr el pleno empleo porque de esta manera segarantizaría un nivel alto de ingresos, ya que todas aquellas personas que cuentancon un ingreso permanente contribuyen con su consumo a una mayor producción debienes y servicios.

Busca la estabilidad de precios porque de esta manera se lograría cierta equidad en ladistribución del ingreso nacional, asimismo permitiría disminuir el riesgo en lasinversiones, acceso al crédito comercial y financiero.

Finalmente, busca el crecimiento y desarrollo económico de un país de manerasostenida de tal manera que se logre el fin primordial de la economía: e l bienestar

general.

Existen muchos más fines que persigue esta ciencia social que no dejan de serimportantes como por ejemplo el aumento de la productividad social, ladescontaminación y protección del medio ambiente, la construcción de una sociedadcon valores, es decir, una sociedad de confianza, la disminución del riesgo país, basepara atraer inversiones, turismo y capitales, la disminución de la pobreza dado que sucrecimiento produce sobrecostos que los paga la sociedad en su conjunto, laprotección de los recursos naturales renovables y no renovables, crecimiento delsector externo, reducción de la deuda externa, del déficit fiscal, etc.

1.5 EL PROBLEMA ECONÓMICO: LA ESCASEZ, ELECCIÓN y EL COSTO DE

OPORTUNIDAD

La Escasez y la Elección

La escasez es un concepto relativo, en el sentido de que existe un deseo de adquiriruna cantidad de bienes y servicios mayor que la disponible. La escasez es relativa,porque tiene mucho que ver con la demanda que en ciertas ocasiones supera laoferta, lo cual quiere decir que cuando ocurra una situación contraria, lo que eraescaso se torne abundante, el mejor indicador de estas situaciones es el precio demercado.

La economía es el estudio de los sistemas económicos y se le ha definido como elestudio de la elección en condiciones de escasez. Si no hay escasez, en realidad espoco importante realizar elecciones. Los deseos de la gente no tienen límites, si se le


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pregunta a las personas, qué cosas quieren tener, probablemente la lista será muylarga, por ejemplo, computadoras, carros últimos modelos, Play Station, etc. Además,las personas desearán tener más aún de lo que tienen, porque van a necesitar cosasque van relacionadas con las primeras. Un ejemplo de esto sería: si se posee un carro,se necesitará ayuda cuando éste tenga una falla, pero si no lo tuviera no necesitaríadicha ayuda. Por lo general, las necesidades tienden incluso a acrecentarse en lasnuevas sociedades, lo que se contrarresta con el incremento de la capacidadproductiva asociado con el desarrollo y, en definitiva, hace que la lucha contra laescasez sea una constante humana.

Así, por ejemplo, hace unos años tener un teléfono celular era considerado un lujo,mientras en la actualidad su uso se ha generalizado, convirtiéndose prácticamente enun bien necesario, ahora la novedad no esta en tener un teléfono celular, sino en queeste sea lo mas pequeño posible y nos permita acceder a Internet para poderconsultar temas de interés personal.

Al enfrentarnos a necesidades crecientes con recursos limitados, tenemos que elegir.

La elección es una consecuencia directa de la escasez o limitación de los recursosdisponibles para obtener todas las cosas que deseamos de acuerdo con nuestrasnecesidades. Hasta el hombre más rico del mundo tiene limitaciones, aunque estas sereduzcan a no contar con el tiempo necesario para poder disfrutar de todos los bienesy servicios que desea.

El Problema Económico

El problema económico (y en consecuencia, la Economía) surge porque lasnecesidades humanas son, en la practica, ilimitadas, mientras que los recursoseconómicos son limitados, por lo tanto, también los bienes económicos son limitados.

Este no es un problema tecnológico, sino de disparidad entre los deseos humanos ymedios disponibles para satisfacerlos.

En este escenario, la sociedad organizada tiene que elegir que necesidades deberánatenderse primero y cuales postergarse. Todas las sociedades enfrentan el problemaeconómico pero se diferencian en la forma en que se organizan para enfrentarlo,dando origen a los sistemas económicos. La historia económica nos confirma que elhombre, desde la sociedad primitiva, pasando por una serie de sistemas como elfeudalismo, capitalismo, etc. se han organizado para luchar y resolver diversosproblemas económicos como:

- ¿Qué bienes producir?

Es una interrogante que plantea la necesidad de decidir, en función al modeloeconómico vigente, los bienes y servicios que la sociedad organizada deberáofertar.

El que producir, esta asociada al PBI nacional y regional, estas decisionesrequieren conocer nuestras potencialidades productivas y por cierto lo masimportante la demanda nacional e internacional. Este tema tiene mucha relacióncon la presencia de factores productivos y las necesidades más urgentes del país.

- ¿Cuánto producir?

No basta con decidir los productos a producir, sino en que cantidades. El mercadoes el elemento fundamental en esta decisión porque si en un momento dado, como


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ha sucedido muchas veces, la oferta supera la demanda, los productores puedenperder por cuanto es probable que sus ingresos no superen los costos deproducción.

- ¿Cómo producir?

Es una interrogante que implica decidir la combinación de factores de producción,es decir, la técnica de producción que permita ofertar bienes y servicioscompetitivos, los recursos a utilizar, las personas que desarrollaran cada una delas distintas actividades, el modelo organizacional a adoptar.

- ¿Para quien producir?

Es una interrogante que plantea a los agentes económicos resolver el problema dela distribución de la riqueza nacional, la misma que depende de la propiedad de losfactores de producción y por cierto del nivel de ingreso de las familias. Decideademás quienes serán los consumidores de los bienes y servicios producidos.

- ¿Cual es el costo y beneficio económico y/o social?

Los actuales analistas económicos consideran que los recursos productivos decualquier sector económico se asignen racionalmente, lo cual implica que debeevaluarse la rentabilidad económica y social.

Importancia de la eficiencia

La eficiencia es una propiedad según la cual la sociedad aprovecha, de la mejormanera posible, sus recursos escasos.

Debido a la escasez decimos que la eficiencia es importante, porque asíaprovechamos a plenitud los factores de producción, como lo dice su concepto“utilización de los recursos de la sociedad de la manera más eficaz posible parasatisfacer las necesidades y los deseos de los individuos”.

Se dice que una economía está produciendo con eficiencia cuando no es posiblemejorar el bienestar de ninguna persona sin empeorar el de alguna otra. Esto significaque se está sacando mayor provecho posible de los factores de producción, ademássignifica que se produce lo que la gente quiere y necesita. Por ejemplo, las personasprefieren un molino eléctrico y no uno manual. Esto significa que una economía debede dejar de producir molinos manuales, por molinos eléctricos, sino dejaría de ser

eficiente.Fronteras de las Posibilidades de Producción

La frontera de las posibilidades de producción nos ayuda a entender de una maneramás fácil todo lo anterior a través de diseños gráficos.

Dentro de la economía se utilizan mucho los gráficos para representar de una formafácil todo lo que describimos con extensos párrafos. Y de esta manera entenderemosmás fácil y rápido los conceptos de la escasez, los límites de los factores deproducción, y la importancia de la eficiencia. Además, aprenderemos sobre los costosde oportunidad y la inexistencia del almuerzo gratis.


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Para comenzar, haremos un ejemplo con una economía que está produciendo dosclases de bienes: armas (que representan bienes militares) y crema (que representalos bienes civiles). Como recordamos, no podemos producir todo lo que queremos sinoque producimos lo que podemos, entonces debemos escoger entre producir armas ocrema. A continuación hay una tabla que representa las posibilidades.

Diferentes Posibilidades de Producción

Posibilidades Crema (millones delibras) Armas (miles)

A 0 15

B 1 14

C 2 12

D 3 9

E 4 5

F 5 0

Ahora se muestra lo mismo en un gráfico. En esta figura representamos la Frontera dePosibilidades de Producción (FPP) a partir de los datos de la tabla anterior. Porejemplo, con un punto F , contando 5 unidades de crema hacia la derecha y 0 unidadesde armas hacia arriba. Para representar el punto E se usan 4 unidades de crema haciala derecha y 5 de armas hacia arriba, y finalmente para representar el punto A seutilizan 0 unidades de crema hacia la derecha y 15 de armas hacia arriba. Con losdemás se hace lo mismo.

Y ahora se muestra con la línea suavizada:


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La línea suavizada representa la FPP. Ésta representa lo que se puede alcanzaraprovechando al máximo los factores de producción con sus limitantes, que se da alrellenar todos los puntos y unirlos con una línea.

El punto U significa la ineficiencia de producción: ¿por qué? Porque está adentro de suFPP, produce menos de lo que debería; o es decir, hay desempleo de los factores deproducción. Sería posible producir más armas y más crema. El punto I representa loimposible, ya que los factores de producción tienen limitantes y éstas provocan que nose pueda superar la FPP.

Los costos de oportunidad y la inexistencia del “ Lonche gratis”

La Economía es una ciencia social que nace de la “escasez” y se encarga justamentedel proceso de economizar, es decir, de usar lo mejor posible los recursos escasospara atender necesidades alternativas. Por lo tanto surge un concepto importantísimoen economía denominado costo de oportunidad: “aquello que cedemos u omitimoscuando hacemos una elección” en economía “ nada es gratis” todo tiene un costo,todas las elecciones tienen un costo de oportunidad que corresponde “ a lo que sehubiera ganado o recibido en la mejor ocupación o actividad alternativa “ Por ejemplo,se afirma que en la década del 60 los Estados Unidos decidieron enviar el primerhombre a la Luna, esto demandó una gran inversión y tiempo. El costo de oportunidadde esa decisión fue el valor total de todas las demás cosas que podrían haberseproducido con esos recursos y tiempo si se hubieran invertido en investigaciones en elcampo de la medicina.

Como lo señala el Premio Nóbel Kenneth Arrow, el trabajo frecuente del economistaconsiste en decir “éste o ése, no ambos”.Cuando el gobierno asigna presupuesto parala adquisición de armamentos el costo de oportunidad estaría dado por los beneficiosdesechados de haber invertido dichos recursos escasos en otras alternativas, porejemplo en el financiamiento de programas de asistencia sociales a sectores deextrema pobreza. La gente que asiste al parque del niño en Tacna considera unmotivo de felicidad para sus menores hijos. El economista medita: “Si, pero en vez degastar en diversión y entretenimiento pasajero podríamos destinar dichos recursosmunicipales escasos en la construcción de postas médicas, así estaríamos en mejores

condiciones para salvar muchas vidas. ¿Y que hay acerca de las oportunidadesdesechadas que las familias locales podrían disfrutar, si dichos recursos obtenidos porpagos de tributos permanecieran en sus bolsillos?


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El costo de oportunidad de una decisión es lo que se debe abandonar para obteneralgo. Mas concretamente, el costo de oportunidad de un bien o servicio es la cantidadde otros bienes o servicios a la que se debe renunciar para obtenerlo.

La mejor opción que no escogimos es el costo de oportunidad de hacer la cosa que siseleccionamos. Esto se vuelve más fácil de entender con un ejemplo de los cuadrosanteriores como puede ser el punto C. Si queremos producir 1 millón más de libras decrema y llegar al punto D , debemos dejar de producir 3 miles de armas; el costo deoportunidad es de 3 miles de armas.

Otro ejemplo de los costos de oportunidad se ve en elegir entre estudiar o trabajar.Debe decidir por una de las dos. Si estudiamos, el costo de oportunidad es lo quepudiéramos haber ganado en el trabajo, y si trabajamos el costo de oportunidad es loque pudiéramos haber hecho si seguíamos estudiando.

Se dice que no existe un almuerzo gratis por dos razones. La primera es que parahacer un producto se necesitan factores de producción, los cuales no se consiguen

gratis, sino que siempre alguien los tiene que pagar. Así decimos que si alguien teinvita a comer no es gratis sino la otra persona paga.

1.6 DIVISIONES DE LA ECONOMÍA

Como los sistemas económicos son tan complejos y sus ramificaciones tienen tantasclases de influencias, los economistas han tendido a especializarse y han surgidoalgunas subdivisiones de esta ciencia.

Para un mejor estudio y análisis de la realidad, la economía se divide en dos áreas oramas importantes.

- Microeconomía

Parte de la teoría económica que centra su análisis en el estudio de los agenteseconómicos tomados en forma individual para posteriormente servir de base paradeducir comportamientos generales. También abarca el estudio de la determinación delos precios de los bienes y factores productivos, por ello se le suele denominar a lamicroeconomía como la teoría de los precios.

La microeconomía estudia y explica el comportamiento del consumidor y la empresaproductora a medida que cada uno trata de optimizar sus elecciones de acuerdo conlas oportunidades que se le ofrecen. La microeconomía centra su estudio a sectores

particulares de la economía y sus relaciones, estudia los factores que afectan loscambios de los precios de bienes, servicios y factores productivos. Esto le permitepronosticar los efectos que los cambios ocurridos en uno cualquiera de los siguientesfactores: precios, costos de insumos, tecnología de producción, preferencias delconsumidor, producen en el comportamiento de los otros. La microeconomía aspira adeterminar qué tan escasos son los recursos asignados entre los sectores y losextremos sociales que compiten, así como quiénes reciben los bienes y serviciosproporcionados.

Los microeconomistas orientados a la política, habitualmente desean cambiar lacombinación de bienes y servicios producidos con la finalidad de satisfacer de maneramás eficiente las preferencias de los consumidores. Los intereses políticos de los

microeconomistas abarcan la reglamentación en comunicaciones, transporte público,tarifas de servicios públicos, monto de salarios mínimos y otros imputables al gobierno,


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exoneraciones tributarias, subsidios, cuotas, tasas municipales, decisiones que porcierto afectan el comportamiento del consumidor, es decir, su demanda, frente a losprecios de dichos servicios.

Teorías importantes en esta rama son:

- La teoría del comportamiento del consumidor- La teoría de la demanda- La teoría de la oferta- La teoría de los rendimientos decrecientes- La teoría de la producción y costos- La teoría de la empresa- La intervención del Estado (impuestos, tarifas, subsidios, etc.)- La teoría del bienestar- La teoría de los precios- La teoría de la competencia- etc.

- Macroeconomía

Parte de la teoría económica que estudia y explica el funcionamiento del sistemaeconómico tomado en su conjunto y sus interrelaciones. Se centra en el estudio de lasvariables económicas agregadas como el consumo nacional, el producto bruto interno,el nivel general de precios, empleo y desempleo, tasas de interés, la oferta y demandamonetaria, el crecimiento de la economía, etc. La materia de estudio de lamacroeconomía incluye factores que determinan tanto los niveles de estas variablescomo la forma en que estas variables cambian con el tiempo: la tasa de crecimientodel PBI, la tasa de inflación, la tasa de empleo y desempleo cambiante en los cicloseconómicos, la tasa de devaluación, etc.

Este marco teórico de la economía y su funcionamiento es el fundamento que les sirvea los políticos, estadistas y economistas para comprender, por ejemplo, que la pobrezatiene una relación directa con las políticas económicas y que su crecimiento demandacostos, permite además, diseñar y aplicar medidas de política económica en diferentescampos del sistema económico: monetario, comercio internacional, fiscal, etc.

Por ello se afirma que la macroeconomía se orienta a las políticas, busca mantener lainflación y desempleo bajos y el crecimiento económico alto.

Los agregados económicos que estudia la macroeconomía son:

- El Consumo nacional- La Inversión pública y privada- El comercio internacional y la balanza de pagos- Déficit fiscal- PBI (Producto bruto interno)- La devaluación- La inflación- El dinero o liquidez total- El empleo y desempleo- El ahorro y la inversión- Crecimiento y desarrollo económico- Otros agregados macroeconómicos

Estas dos ramas forman parte de la teoría económica, su contenido permite a los


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estudiosos del mundo actual, comprender el comportamiento de los agenteseconómicos en un entorno competitivo, globalizado, porque no sólo es importantecomprender el comportamiento y efectos que producen las variablesmacroeconómicas, sino el análisis microeconómico de las empresas, las familias, etc.Hay una vinculación estrecha entre ambas, por ejemplo se discuten en la actualidaduna serie de medidas de política económica para resolver el problema de la recesióneconómica, es decir, la disminución en el ritmo de crecimiento del PBI, que por ciertogenera desempleo y pobreza, es un problema nacional, político, que constituye elcampo de la macroeconomía pero que su solución requiere políticasmacroeconómicas, por ejemplo, el mejoramiento del ingreso real para aumentar lademanda de determinados bienes y servicios y de esta manera reactivar el aparatoproductivo. También existen discrepancias entre ambas, por ejemplo, losmicroeconomistas dicen que no siempre un mejoramiento del ingreso real se va haorientar al consumo, sino al pago de deudas de corto plazo que la familias tienen conel sistema financiero y de esta manera esa política no significará casi nada parareactivar el consumo y resolver el problema de la recesión.

El uso de la teoría económica junto con los métodos estadísticos, dan origen a laeconometría y con ayuda de la investigación de operaciones permiten hacer unanálisis cuantitativo más preciso de las cuestiones económicas. No sólo se puedepronosticar la forma en que el cambio ocurrido en una variable económica A afectará aB; también se puede predecir la magnitud del impacto. Por ello se afirma que la teoríaeconómica es explicativa y predictiva, es la base de la política económica.

En economía hay muchas especialidades en las cuales los marcos conceptualesbásicos que se acaban de describir se aplican a los análisis de tipos particulares deproblemas económicos. Entre las más conocidas están la economía agrícola, elcomercio internacional, la política económica, la economía laboral, las finanzaspúblicas, la economía monetaria, la economía regional, la economía de los recursos

naturales y del ambiente. Así por ejemplo, en el caso de la economía de los recursosnaturales y del ambiente que es un tema de actualidad, aplica la teoría económica ylos métodos del análisis cuantitativo a los problemas de políticas gubernamentales enmateria de oferta, asignación, distribución y conservación de los recursos naturales yrelacionados con la protección del medio ambiente.

1.7 ECONOMÍA POSITIVA Y NORMATIVA

Economía Positiva

Se define como la ciencia que busca explicaciones objetivas del funcionamiento de losfenómenos económicos; se ocupa "de lo que es o podría ser". La economía positiva sededica a establecer proposiciones del tipo "si se dan tales circunstancias, entoncestendrán lugar tales acontecimientos". Desde un punto de vista positivo, losposicionamientos de cualquier economista deberían ser esencialmente los mismospara una amplia gama de cuestiones, sobre las que hay una práctica unanimidad entrelos profesionales de la economía. De lo anterior no debe inferirse que en Economía noexistan discrepancias, ya que hay temas que no están completamente resueltos ysobre los que el debate continúa abierto. En este sentido puede afirmarse que lasdiscrepancias más frecuentes entre los economistas están en el campo de laeconomía normativa.

Economía Normativa


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La economía normativa ofrece prescripciones para la acción basadas en juicios devalor personales y subjetivos; se ocupa "de lo que debería ser".Las proposicionessobre lo que debería ser responden a unos criterios éticos, ideológicos o políticossobre lo que se considera deseable o indeseable. Desde un punto de vista normativoel economista formula prescripciones sobre el sistema económico basándose en suspropios juicios y no exclusivamente en razonamientos científicos. Así, al estudiar, porejemplo, el peso relativo del sector público, se trata de responder a la cuestión de siéste debería aumentar o reducir su importancia dentro del contexto global de laactividad económica.

En la vida real, sin embargo, los componentes positivo y normativo de la cienciaeconómica se mezclan de forma que resulta muy difícil separarlos. La mayoría de loseconomistas tienen puntos de vista personales sobre cómo debería funcionar lasociedad, y es muy difícil ignorarlos cuando se recomienda una política determinada.

1.8 TEORIA ECONOMICA y POLÍTICA ECONÓMICA

Como se a dicho la economía política es una ciencia que estudia la manera como unaorganización social (sistema económico) administra sus recursos escasos a finesmúltiples y alternativos, buscando lograr el bienestar de toda la sociedad. En cambio,la política económica es la aplicación de la ciencia económica para solucionar unproblema económico específico.En la práctica la política económica es el resultado deun proceso político en el que los grupos de poder utilizan la teoría económica oeconomía positiva para " maniobrar" el comportamiento de las variables económicasen un escenario real, buscando lograr objetivos de corto, mediano y largo plazo. Se ledefine a la política económica como los "medios que utiliza el gobierno para regular omodificar los asuntos económicos de un país".La economía y la política se hallanestrechamente unidas entre sí: el orden económico no puede ser consideradoseparadamente de la organización del sistema político. La actividad económica es la

ocupación central de la vida humana, es decir, la economía es social por sí misma. Nocabe duda entonces que el Estado debe dirigir la política económica de un país. Es elEstado quien hace valer sus facultades en lo económico y determina en buena parte eléxito o fracaso de las actividades económicas a nivel micro y macroeconómico. Unavez determinadas las metas del programa económico, se diseña la estrategia y luegose formula las medidas de política económica para el logro de las metas.

En lo que respecta a la política económica o economía normativa, no existe unconsenso en cuanto a que sea "bueno", "malo", "ético", "moral", etc.La política económica es eminentemente normativa, es decir es un enfoque de laeconomía que analiza los resultados del comportamiento económico calificándolos debuenos, malos, éticos o morales.

Así, existen economistas por ejm. que sostienen que "se debe presionar el alza deldólar para fomentar las exportaciones y de esta manera reducir el déficit en cuentacorriente de la balanza de pagos" , pero a la luz del pensamiento económico normativo,esta medida perjudicaría al resto de agentes económicos incluido al Estado, porcuanto significará un aumento en el costo financiero para las personas naturales y jurídicas que tengan deudas en dólares con el sistema financiero, mayor costo de lacanasta de consumo familiar por el incremento de los costos de los insumosimportados que forman parte de dicha canasta y un incremento en el costo del serviciode la deuda pública externa, por cuanto significaría para el gobierno dar mas soles porcada dólar utilizado para el pago del servicio de la deuda externa.

La economía normativa puede recetar cursos de acción que se prefieran en función adeterminados objetivos, surge así la política económica. ¿Qué queremos cambiar?


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¿Por qué? ¿Cuál es el costo-beneficio de las medidas? , etc. La política económicarequiere de la teoría económica (economía positiva) luego, los resultados de lasmedidas de política económica se deben evaluar en función a criterios como:eficiencia, igualdad, crecimiento económico, desarrollo económico, estabilidad ybienestar.En resumen:

La teoría económica o economía positiva

Desarrolla un conjunto de leyes, modelos que explican la realidad, de modo que apartir de ellos se pueden hacer predicciones de lo que puede ocurrir si se mantienenlas condiciones iniciales. Es por lo tanto un conjunto de proposiciones positivascoherentes que explican la realidad.

La teoría económica, análisis económico o economía positiva proporciona a loseconomistas un esquema de la forma como funciona un sistema económico, es decir,las causas y efectos de los fenómenos económicos.

La política económica

Es el uso de los conocimientos de la teoría económica para diseñar un conjunto demedidas o normas para modificar la realidad, a través del uso de instrumentos depolítica. Los instrumentos de política, son las normas o medidas necesarias paracambiar la realidad. Pueden ser por ejemplo: la fijación del salario mínimo, el tipo decambio, impuestos, aranceles, precio de los bienes y servicios controlados, etc. Losagentes económicos, son los que reciben los efectos de los instrumentos de política,las cuales al modificar su comportamiento modifican la realidad.

La política económica busca alcanzar los siguientes objetivos:

Eficiencia:

Es decir, producir lo que el mercado necesite con la combinación de factoresadecuada y al menor costo de oportunidad posible.

Estabilidad:

Significa que los efectos de las políticas económicas apunten a lograr la estabilidadeconómica y por consiguiente social. Un país estable constituye un atractivo para lainversión extranjera y para los agentes económicos del país. Cuando hay estabilidadde precios, la gente ahorra, invierte en pequeños y grandes negocios, no especula.

Equilibrio:

Es decir, que no se produzcan distorsiones económicas, por ejemplo, en los preciosrelativos y sobre todo en la distribución de la riqueza.

Crecimiento económico:

Considerada como una condición necesaria para reducir la pobreza pero no suficientedado que aumentar el producto per-cápita o la productividad no siempre trae consigouna reducción de la pobreza en el sentido que a este mayor crecimiento puederequerir de un mayor uso de tecnología punta, la misma que puede traer consigo


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mayor desplazamiento del trabajo manual por el de las máquinas con el consiguienteaumento del desempleo y crecimiento de la pobreza.

Igualdad y justicia social:

En la distribución de los beneficios y costos de las medidas de política económicaaplicadas. Por ejemplo en lo que se refiere a la política distributiva de los ingresos, enel Perú, no hay equidad en la distribución del ingreso nacional, los ricos se hacen másricos y los pobres más pobres.

Desarrollo económico:

Un país es fuerte no porque su PBI sea grande, sino porque su población este bienalimentada, donde se satisfagan, al menos, sus necesidades básicas, es decir lasdenominadas primarias, un país con acceso a los servicios básicos como transporte,comunicaciones, salud, educación, investigación, etc. La política económica debe

orientarse a lograr el bienestar general requisito indispensable para lograr unasociedad con valores, dignidad y respeto a los derechos humanos.

1.9 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ECONOMICA

Teorías, Leyes y Modelos

Como cualquier otra ciencia, la economía no se satisface con un mero conocimientodescriptivo. Trata de encontrar modelos generales de uniformidad en la administraciónde los recursos escasos.

La posibilidad de establecer tales modelos de uniformidad se basa en dos hechos

observados: 1) las acciones humanas, respecto a los recursos escasos, están sujetasa modelos uniformes que se repiten; por ejemplo, la mayor parte de la gente reaccionaante un incremento en sus ingresos, gastando más dinero en bienes y servicios; y 2)dentro de la estructura de una organización social y sus instituciones, lasuniformidades en la acción económica de los individuos o de los grupos de individuos,producen ciertas uniformidades en la distribución y en el empleo de los recursosescasos. Siguiendo esta línea de pensamiento puede afirmarse que un incremento enla cantidad de los créditos bancarios concedidos a los hombres de negocios o a lasempresas, conduce a éstas, o a aquéllos, a aumentar su demanda de recursos, y estose traduce en un incremento en la ocupación y/o en los precios.

La rama de la economía que estudia tales modelos de uniformidad y los combina enun sistema coherente, se denomina economía teórica o teoría económica (tambiénanálisis económico). Las proposiciones que enuncian estos modelos de uniformidad seconocen como leyes económicas. Las leyes económicas son, como todas las demásleyes científicas, proposiciones condicionales. Aseguran que estos y aquellos sucederegularmente, siempre que sean satisfechas estas y aquellas condiciones (es decir,siempre y cuando tales y cuales observaciones tengan lugar). Ninguna ley científica secumple cuando sus condiciones previas no se realizan y dato que la administración delos recursos escasos está influida por la organización y las instituciones sociales, éstasformarán parte de las condiciones que determinan las leyes económicas. Enconsecuencia, las leyes económicas que se cumplen en un tipo de organización socialpueden fallar en otro tipo distinto. Por esta razón, la mayor parte de las leyes

económicas están "históricamente limitadas" por ciertos tipos de organización einstituciones sociales. Sin embargo, esto no quiere decir que exista una diferencia


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básica sobre las leyes de la economía (o de las otras ciencias sociales) y las leyes delas ciencias naturales. Estas son también incidentales y dependen de condiciones queestán sujetas a cambio. Las diversas leyes de las ciencias naturales tienen diferentesgrados de duración históricas, generalmente bastante mayor que la permanencia delas leyes de la economía, aún cuando no es éste siempre el caso (algunas leyes de lameteorología tienen una menor duración que algunas leyes económicas). La diferenciaes solamente de grado.

Como todas las leyes científicas, las leyes económicas se establecen con el fin dehacer predicciones seguras sobre el porvenir de las acciones humanas. En economía,las leyes sirven para predecir el resultado de la política; es decir, de la acción de lasagencias públicas o privadas en relación con la administración de los recursosescasos. Sin embargo, dichas predicciones son difíciles, debido a las numerosascondiciones que circunscriben la validez de las leyes económicas, y a la dificultad paraasegurar si todas ellas se satisfacen en una situación particular. No obstante algunaspredicciones basadas en la ciencia económica han tenido éxito.

Antiguamente se creía que era posible llegar a conocer la verdad de las cosasmediante procesos de razonamiento lógico. Se llama deducción a un procesoexclusivamente mental que partiendo de unas premisas o informaciones inicialesconduce a unas conclusiones. Durante muchos siglos los filósofos intentaron encontrarreglas formales que garanticen que un proceso deductivo conducía a la verdad.Actualmente los filósofos del conocimiento niegan que sea posible que la verdad deuna afirmación quede garantizada por la forma en la que ha sido deducida. Perotampoco se acepta actualmente que el empirismo garantice la verdad. Se llamaempirismo al método de conocer la verdad basado en la experiencia, en los hechos,en la historia.

Los teóricos del conocimiento han diseñado unos esquemas que supuestamente

describen los procesos que sigue el científico en su trabajo. El punto de partida es larealidad, los hechos económicos tal como se producen en la sociedad humana.

El científico los recoge, los mide y, mediante un proceso lógico que se conoce con elnombre de inducción, establece unas hipótesis. A partir de ellas, mediante un procesodeductivo, propone unas leyes o teorías explicativas que permiten predecir sucesosreales. La contrastación de esas predicciones con la realidad confirmará la validez delas hipótesis y teorías o establecerá la necesidad de su modificación.

Ejemplo. Recogida de datos: Un científico realiza una encuesta entre la población deun país en la que pregunta por los ingresos mensuales que obtienen las familias y el

porcentaje de esos ingresos que se ha ahorrado. Establecimiento de hipótesis: A lavista de los datos el científico supone que la gente ahorra más cuanto mayores sonsus ingresos. Deducción de leyes: El científico propone una fórmula matemática comofunción de ahorro creciente y predice el aumento que se producirá en el ahorro de todoel país como consecuencia del crecimiento anual de la renta. Contrastación: Al añosiguiente, realizará de nuevo la encuesta para ver si los nuevos datos, tras el aumentode las rentas del país, se ajustan a sus previsiones.

La recogida de datos económicos requiere la utilización de métodos matemáticos muyavanzados. Habitualmente se utilizan muestras aleatorias cuyos resultados sontratados y contrastados reiteradas veces. Los técnicos estadísticos y económetras sonprofesionales que dedican su vida a ese trabajo y a refinar continuamente sus

métodos. Los datos recogidos servirán para adoptar decisiones importantes en materiade política económica por lo que requieren el mayor esmero.


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En ocasiones se acusa a los datos oficiales sobre inflación o paro de estarmanipulados por intereses políticos. Alguna razón existe para ello ya que el políticopuede encontrar que algunos datos son electoralmente inconvenientes, pero leresultará mucho más fácil y práctico tergiversar su interpretación, dar explicacionesfavorables, que modificarlos.

La lectura de esos datos y el conocimiento general de la realidad puede sugerir alinvestigador de la economía alguna hipótesis explicativa de las razones por las que losdatos ofrecen esa determinada magnitud o sucesión. Esas hipótesis son las quepermiten organizar los datos y dan lugar a la formulación de teorías, leyes y modelos.

Las leyes expresan las regularidades encontradas en las series de datos. Las teoríasson una forma de organizar las hipotéticas leyes y facilitan la comprensión delfuncionamiento de la economía.

Los modelos son muy utilizados por la ciencia económica. Están basados en unossupuestos que simplifican la realidad y formados generalmente por ecuaciones

matemáticas que relacionan distintas variables. Se llaman variables exógenas aquellascuyos valores deben ser tomados de la realidad y variables endógenas aquellas cuyovalor es deducido al operar con las ecuaciones del modelo.

Una de las críticas más frecuentes a la ciencia económica es que sus resultados seobtienen a partir de modelos tan simplificados que no se parecen en nada a larealidad. Para justificar la conveniencia de los modelos la economista británica JoanRobinson afirmó que de nada nos serviría el plano de una ciudad si estuviera a escala1-1, si tuviera dibujada cada señal de tráfico a tamaño natural.

Ejemplo: un modelo que representase el comportamiento del consumidor relacionaríaunas variables exógenas tales como la renta del sujeto y los precios de los productos;las ecuaciones se basarían en hipótesis y supuestos tales como la racionalidad delsujeto y su objetivo racional de obtener la máxima satisfacción al consumir; lasvariables endógenas, los resultados del modelo, serían las cantidades de bienesadquiridas.

Las teorías, leyes y modelos permiten realizar predicciones económicas susceptiblesde ser contrastadas con la realidad. Las predicciones económicas son probabilísticas yno deterministas. Esto quiere decir que un modelo económico no puede predecir conexactitud cuál será el consumo de un individuo determinado pero sí puede prever elcomportamiento de grandes agregados de consumidores estableciendo unosmárgenes entre los que estará comprendido y estimando la probabilidad de que esa

predicción se cumpla.

Los modelos económicos suponen que el comportamiento de los individuos es"racional", en el sentido de que se toman aquellas decisiones que son más efectivaspara ayudar al individuo a alcanzar sus propios objetivos, cualesquiera que éstossean. El comportamiento racional de los individuos exige que éstos actúencoherentemente con un conjunto sistemático de preferencias. La racionalidadgarantiza al sujeto económico un criterio estable, a partir del cual decide su actuaciónante cada situación. En la medida en que los sujetos económicos actúenracionalmente, sus acciones serán predecibles y se podrán estudiar las consecuenciasque tendrán sobre ellas un cambio en el entorno. Este supuesto de racionalidad nosólo se aplica al sujeto individual, sino a cualquier agente que lleva a cabo una acción

económica.


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1.10 EVOLUCIÓN DE LAS DOCTRINAS ECONÓMICAS

Las doctrinas económicas son un conjunto de planteamientos que en un momento dela historia de la humanidad, buscaron explicar los hechos económicos de la época,que sirvieron para elaborar teorías económicas para ser empleadas en la políticaeconómica.La ciencia económica en su evolución ha pasado por muchas fases, recibiendo encada una de ellas el aporte de las diferentes escuelas económicas, por medio de lascuales los investigadores sociales brindan una explicación de la realidad económica.

EDAD ANTIGUA

Contexto Histórico

Desde la antigüedad el hombre tuvo nociones muy vagas sobre los fenómenoseconómicos, pero habría de pasar mucho tiempo antes de que fueran claramentepercibidos, captados, estudiados en forma sistemática y, por fin, elevados a la alta

categoría de ciencias. En Grecia, por ejemplo, algunos hombres eminentes comoJenofonte, Platón y Aristóteles, comenzaron a estudiar con acierto algunos fenómenoseconómicos, como se puede ver en los libros que nos han dejado.

Principales representantes

Jenofonte (445-352 A. C.) en sus célebres obras "Ciropedia" y "Economía" escribióinteresantes juicios sobre asuntos económicos. Recomienda el trato suave a losesclavos; sostiene que la agricultura es la principal fuente de la riqueza; disertasabiamente sobre la división del trabajo, el valor, el precio, y acerca "de los medios deacrecentar la riqueza de Atica".

Platón (429-347 A. C.) cuyas teorías económicas han servido de base a muchoseconomistas modernos. Según Sismondi, en muchos puntos Platón fue superior a másde un discípulo de Adam Smith. En sus famosos libros "La República" y "Las Leyes"defiende el comunismo de bienes y mujeres como la base de la organización deEstado. Afirma que la división de trabajo es la base de todo progreso económico; queel comercio ha de someterse a un régimen de libertad, y propone medidas para limitarla población.

Aristóteles (384 - 322) sentó las bases de la Economía como ciencia independientede la Filosofía y de la Política en su gran obra intitulada "Ética" y en la no menosbrillante "Política"; habla de dinero introducido por el comercio para favorecer elcambio de las mercancías; censura el interés usurario, y define a la riqueza como "la

abundancia de cosas trabajadas, domésticas y públicas".

ESCUELA MERCANTILISTA

Contexto Histórico

- Surge en Europa en el siglo XV entre 1500 a 1750 especialmente en España,Francia e Italia, época del renacimiento europeo.

- El descubrimiento de América fue gravitante en el inicio y formación de estadoctrina.

- Vigencia de las principales monarquías.


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- Grandes inventos y descubrimientos geográficos.


- España: Alonso de Montellanos.

- Italia: Antonio Serra.

- Francia: Jean B. Colbert y Antoine de Montchretien.

- Inglaterra: William Petty y Tomas Mun.

Postulados más importantes

- La acumulación de metales preciosos debería ser la finalidad de las actividadeseconómicas para así incrementar la riqueza del país.

- El Estado debe ejercer un control del comercio internacional, mediante elproteccionismo y el monopolio.- Es importante el crecimiento expansivo de la población porque asegura mayor

cantidad de efectivos en la defensa nacional.- La esencia del excedente económico es la obtención de una balanza comercial

favorable (exportaciones netas positivas).- Rechazo a la exportación de materias primas, proclamando el industrialismo de la

producción.- A nivel político inician el capitalismo comercial utilizando las figuras del

imperialismo (monopolio comercial entre la metrópoli y las colonias dominadas).

ESCUELA FISIOCRÁTICA

Contexto Histórico

- Aparece en Francia entre 1750 a 1778.- Surge en medio de una etapa revolucionaria de la burguesía.- Es un rechazo o reacción contra el sistema mercantilista.


A mediados del s. XVIII un grupo de intelectuales franceses dirigidos por F. Quesnay,proponen por primera vez un esquema coherente del funcionamiento del sistemaeconómico, el tableau economique . Estos fisiócratas consideran que la riqueza circulaentre tres grupos sociales: la clase productiva (los agricultores), la clase estéril (losartesanos y comerciantes) y los propietarios (la nobleza, el clero y los funcionarios). ElEstado debe mantener este Orden Natural mediante tres reglas: el derecho a lapropiedad, la libertad económica (el laissez faire, laissez passer ) y la seguridad en eldisfrute de esos derechos y libertades.

- Francois Quesnay, El fundador de la escuela, recibió la Tabla Económica (1758)que representa el antecedente de la matriz intersectorial muy utilizada en las

cuentas nacionales.- Jacques Turgot, fue ministro de hacienda de Luis XV.


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- Vicente Gournay, es el ideólogo primario del liberalismo, siendo autor de lafamosa frase: “Laissez faire, Laissez passer, le monde va de luimeme”. (Dejarhacer, dejar pasar, el mundo camina solo ).


- Sostienen que la riqueza del país no se basa en la acumulación de metalespreciosos, sino más bien en el mayor aprovechamiento del factor originario dela producción, es decir, la tierra.

- El orden natural es sistemático e inmutable, de tal forma que el mundoeconómico es equivalente al mundo físico.

- El Estado no debe intervenir en la actividad económica.- Fisiocracia-significa el gobierno de la naturaleza, es decir, la creencia de que el

orden natural gobierna la economía, sin necesidad de leyes artificiales dadaspor el poder político.

- La agricultura es la única fuente de riqueza, siendo consideradas las demásactividades como parasitarias (improductivas).

- Sin embargo la tesis anterior perdió vigencia debido al inicio de la revoluciónindustrial.

- Consideran la existencia de tres clases sociales: los campesinos, losterratenientes y la clase estéril (industria, comercio, artesanía, etc).

- Introducen el concepto de producto neto, hoy conocido como la renta nacional.- El funcionamiento del sistema económico es análogo al funcionamiento del

cuerpo humano.

ESCUELA CLÁSICA

La publicación del libro "La Riqueza de las Naciones" de Adam Smith en 1776, es

considerado el origen de la Economía como ciencia. Los clásicos escribieron enuna época en la que la industria estaba conociendo un desarrollo sin precedentes.Su preocupación principal fue el crecimiento económico y temas relacionadoscomo la distribución, el valor, el comercio internacional, etc. Uno de sus objetivosprincipales fue la denuncia de las ideas mercantilistas restrictivas de la librecompetencia que estaban aún muy extendidas en su época. Para Adam Smith, elEstado debía abstenerse de intervenir en la economía ya que si los hombresactuaban libremente en la búsqueda de su propio interés, había una mano invisibleque convertía sus esfuerzos en beneficios para todos.

Adam Smith tuvo muchos seguidores que componen la llamada escuela clásica.Fue en la época de los clásicos que la economía recibió el calificativo de ciencialúgubre. Malthus, estudiando la población y Ricardo, estudiando las rentas,llegaron a conclusiones muy pesimistas. Consideraban que la fase de crecimientoacabaría en un Estado estacionario en el que los trabajadores recibirían comosalario la cantidad estrictamente necesaria para su subsistencia.

Los clásicos tratan de entender porqué los diamantes tienen un precio superior alagua a pesar de que ésta es mucho más útil para la vida del hombre. Distinguenpor tanto entre valor de uso y valor de cambio. Estos conceptos serán la baseteórica utilizada en El Capital de Karl Marx.

Contexto Histórico

- Surge a fines del siglo XVIII en Inglaterra entre 1776 a 1848 prevaleciendo su


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doctrina de libertad económica sobre las demás escuelas por más de un siglo.- Inicio de dos grandes sucesos: la revolución industrial y francesa. La primera

impuso formas de producción más eficientes y la segunda dio inicio de lacorriente liberal de la economía.


- Adam Smith (1723-1790).- Considerado el padre de la ciencia económica,escribió en 1776 La riqueza de las naciones considerado el primer textosistemático de economía.

- David Ricardo (1772-1823).- Considerado el arquitecto del pensamientoclásico, escribió Teoría del valor.

- Juan Bautista Say (1760-1834).- Fue un filósofo francés, conocido por la “Leyde Mercados” (Ley de Say), que afirma dogmáticamente “toda oferta generasu propia demanda” siendo imposible que se genere una sobreproducción.

- Thomas Malthus, protestante inglés, que en 1798 publicó un ensayo sobre laPoblación afirmando su pesimismo sobre el futuro de la población mundial consu tesis: “La población crece en progresión geométrica y la subsistencia enprogresión aritmética”.


- Existencia de un sistema de libertad económica, tanto en lo político como en loeconómico.

- La fuente principal de riqueza es la división de trabajo, la cual intensifica laproductividad y permite la especialización.

- El Estado no debe intervenir en la vida económica, ya que esta se sujeta a una“mano invisible” del libre mercado y la competencia.- Introducen el concepto de ganancia como elemento distintivo del sistema

capitalista.- El mercado es el mejor asignador de recursos, basándose en el sistema de

precios como eje de las decisiones de producción.- Defienden la libertad de comercio exterior a través de las teorías de la ventaja

absoluta y ventaja comparativa.- Diferencian el concepto de valor de uso y valor de cambio.- Consideran a la economía como el estudio de una triada, conformada por la

producción, distribución y consumo de riquezas.- En la política monetaria defendían el patrón oro automático o sea un sistema

monetario donde cualquier medio de pago es convertible en oro.- En el campo fiscal creían ventajosa la remoción de todo obstáculo fiscal a la

actividad privada, esto se traduce en una política de gastos públicos mínimos,lo que implica la máxima reducción de las funciones del estado.

ESCUELA SOCIALISTA

Karl Marx, discípulo de Ricardo, vive la primera gran crisis del capitalismoindustrial en la década de 1830 y la consecuente crisis política de 1848. Tienepor tanto que dar una explicación de esas convulsiones. La teoría que elaborapredice la evolución socioeconómica futura e invita a los trabajadores a participaractivamente acelerando la transformación del sistema.


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Partiendo de la teoría Ricardiana del valor-trabajo, deduce que el salariopercibido por los trabajadores es exactamente el coste de producirlo. La plusvalíaes la diferencia entre el valor de las mercancías producidas y el valor de la fuerzade trabajo que se haya utilizado. Las relaciones de producción en el sistemacapitalista y la superestructura jurídica que emana de ellas determinan que laplusvalía sea apropiada por la clase burguesa, los propietarios de los medios deproducción.

Las fuerzas del sistema empujan a la clase dominante a una continuaacumulación de capital lo que provoca la disminución de la tasa de beneficios ala vez que la concentración del capital en muy pocas manos. La progresivamecanización crea un permanente ejército industrial de reserva que mantiene lossalarios al borde de la depauperación. La contradicción entre la concentración decapital en pocas manos y la organización por la industria de masivas estructurasdisciplinadas de trabajadores provocará necesariamente el estallido de larevolución social y la "expropiación de los expropiadores".

Contexto Histórico

- Se desarrolla a mediados del siglo XIX, entre 1848 (aparición del ManifiestoComunista) hasta 1895 como oposición al pensamiento clásico.

- Vigencia del capitalismo industrial de la economía clásica.


- Karl Marx (1818-1883).- Fundador del socialismo científico, filósofo yeconomista alemán, autor de: El Capital de la economía Política, Miseria de laFilosofía, entre otras obras.

- Friedrich Engels (1820-1895).- Es el socio ideólogo de Marx , terminó depublicar El Capital , siendo una de las obras más importantes Del socialismoutópico al socialismo científico.


- La economía es una constante lucha de clases.- La economía enfoca la evolución de los modos de producción a través de la

historia.- Atribuyen a la propiedad privada el origen de todos los males del sistema

capitalista.- El capitalismo es una división entre capitalistas y obreros, los primeros son

dueños de los medios de producción y los segundos solo tiene la fuerza detrabajo.

- Existen dos formas de trabajo: el trabajo necesario y el trabajo excedente; elprimeo se convierte en salario y el segundo en plusvalía.

- La plusvalía es el origen del capital, representa el trabajo excedente noremunerado, el cual se convierte en ganancia incorporada dentro del valor dela mercancía.

- El valor de la mercancía se puede expresar: m=c+v+p

Donde:

m= Mercancíac= Capital constante (insumos, depreciación, energía, etc)


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v= Capital variable (salarios)p= Plusvalía (Ganancias)

- El Estado debe implementar una planificación imperativa sobre la actividadeconómica con la finalidad de asegurar la satisfacción de las necesidadessociales.

ESCUELA NEOCLÁSICA

Contexto histórico

Pero la corriente principal que emanó de los clásicos fue el marginalismo tambiénllamado neoclasicismo. A partir de la década de 1870 tres grandes economistasinician esta corriente: Carl Menger, en Viena, en torno al cual se forma la EscuelaAustriaca; Leon Walras, creador de la Escuela de Lausana; y William StanleyJevons. Sus aportaciones incluyen los conceptos de coste de oportunidad, coste

marginal, la utilidad marginal y equilibrio general que siguen siendo hoy el cuerpoprincipal de los manuales de economía. Son las conductas de los productores y losconsumidores tratando de maximizar sus beneficios y su utilidad las que conducena una situación de equilibrio general. Son los neoclásicos los que explicansatisfactoriamente el problema del precio de los diamantes y el agua. El precio detodas las cosas es un resultado del equilibrio entre su oferta y su demanda. Laprimera gran síntesis de la ciencia económica, englobando las doctrinas de losclásicos con la de las diferentes escuelas marginalistas, la realiza A. Marshall cuyolibro “Principios de economía” fue el primer manual moderno de Economía.

La Escuela Austriaca, que había sido fundada por Menger, se ha mantenidodurante todo el siglo XX en su tradición metodológica, fuertemente crítica con

todos los paradigmas dominantes. Desde la concesión del Premio Nobel deEconomía en 1974 a F.A. von Hayek, uno de sus más destacados líderes, estáconociendo un rejuvenecimiento y expansión de su influencia y prestigio.

- Los economistas neoclásicos aparecen en Europa a partir de 1871, sedesarrolló entre 1871 a 1930 como reacción al pensamiento marxista.

- Se expande en Europa a través de la Escuela de Lausana( Suiza) , la escuelade Viena( Austria) y la Escuela de Cambridge( Inglaterra).

- Es una reacción frente al socialismo científico.


- Alfred Marshall(1842-1924).-Es considerado el fundador del neoclasicismo yel padre de la microeconomía, siendo su obra más importante Principios deEconomía . Fue la figura central de la Escuela de Cambridge ( Inglaterra)

- Wilfredo Pareto, León Walras (economistas matemáticos) representantesimportantes de la Escuela de Lausana en Suiza.Su contribución másimportante fue la Teoría del equilibrio general.

- Karl Menger representante de la Escuela de Viena, destaca por su Teoría dela utilidad marginal.

Postulados más importantes- Rechazan la planificación estatal.


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- Inician el estudio sistemático de la teoría de los precios (microeconomía) através de la introducción de un concepto como: equilibrio parcial y general,curvas de indiferencia, utilidad marginal, excedente del consumidor y laelasticidad de la demanda.

- Reafirman la vigencia del mercado como el mejor asignador de recursos através del ajuste automático entre la oferta y la demanda.

- Introducen la formalización de la actividad económica a través de los modeloseconométricos que representaban una combinación de teoría económica,cálculo superior y estadística.

ESCUELA KEYNESIANA

En la década de los años treinta los países de occidente sufrieron la más gravecrisis económica conocida hasta la fecha: la Gran Depresión. El marginalismo noestaba capacitado para explicar ese fenómeno. En 1936 J.M. Keynes publica su"Teoría General de la Ocupación, el Interés y el Dinero", el libro que, sin dudaalguna, ha influido de forma más profunda en la forma de vida de las sociedades

industriales tras la segunda Guerra Mundial. Las decisiones de ahorro las tomanunos individuos en función de sus ingresos mientras que las decisiones deinversión las toman los empresarios en función de sus expectativas. No hayninguna razón por la que ahorro e inversión deban coincidir. Cuando lasexpectativas de los empresarios son favorables, grandes volúmenes de inversiónprovocan una fase expansiva. Cuando las expectativas son desfavorables lacontracción de la demanda puede provocar una depresión. El Estado puedeimpedir la caída de la demanda aumentando sus propios gastos.

Atendiendo a las propuestas keynesianas, los gobiernos de los países industrialesiniciaron una activa política de intervención aumentando progresivamente susgastos y el peso del sector público. El keynesianismo fue adoptado como

paradigma dominante en todas las universidades occidentales. Esta vez es PaulSamuelson el que realiza la síntesis teórica entre las diversas corrientes dandolugar al neokeynesianismo como una fusión de la teoría neoclásica con lakeynesiana. Algunos economistas, los llamados postkeynesianos, consideran sinembargo que las ideas de Keynes fueron excesivamente deformadas por esafusión y por los vulgarizadores y que en su forma original aún tienen mucho queaportar para comprender el funcionamiento de la economía.

Contexto histórico

- Fundada por el ingles John Maynard Keynes (1883 –1946).- La crisis económica más grave de la historia (1929-1930).- La decadencia de la economía capitalista y la incapacidad de la doctrina

clásica para corregir los desequilibrios.


- Jonh Maynard Keynes (1883-1946).- Considerado el economista másinfluyente del siglo XX, publicó en 1936 Teoría general del empleo, el interés yel dinero , siendo el iniciador del análisis macroeconómico moderno.

- Se puede considerar economistas tales como Joan Robinson (la “Dama” de laeconomía), Paul Samuelson, Jan Tinbergen, entre otros.

Postulados más importantes- El mercado es incapaz por sí solo de solucionar la crisis de recesión (rechazo a


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la “Ley de Say”).- La causa de recesión es la insuficiencia de la demanda efectiva (acumulación

de stocks) que ocasiona la contracción de las ventas y el aumento deldesempleo.

- Consideran que el Estado debe impulsar la demanda efectiva a través delaumento del gasto público y la reducción de los impuestos. De esta manera selogrará reactivar el consumo, la inversión y el empleo.

- Desarrollan la teoría del ciclo económico y de la renta nacional.- Los problemas económicos han de estudiarse no por el lado de la oferta sino

por el lado de la demanda o sea las depresiones modernas no se producen porexceso de mercancías sino por insuficiencia de mercados, por falta dedemanda y no de oferta.

- La esfera de investigación de los keynesianos es ante todo la macroeconomía ,es decir el estudio de los procesos económicos en la perspectiva de laeconomía en s

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Economia Compendio C- Pre