EDD en MaternelleEDD en Maternelle

IEN Circonscription des AndelysIEN Circonscription des AndelysIEN Circonscription de LouviersIEN Circonscription de Louviers

CDDP de l’EureCDDP de l’Eure

Les AndelysLes Andelys13 avril 201113 avril 2011

Qu’est-ce que le Qu’est-ce que le développement durable ?développement durable ?

« Le développement durable est « Le développement durable est un développement qui répond un développement qui répond aux besoins des générations du aux besoins des générations du présent sans compromettre la présent sans compromettre la capacité des générations futures capacité des générations futures à répondre aux leurs. »à répondre aux leurs. »

Rapport Brundtland 1987Rapport Brundtland 1987

Environnement

Economique SocialEquitable

Viable Vivable

Durable

Les enjeux du Les enjeux du développement durabledéveloppement durable

•Satisfaire les besoins de chacun aujourd'hui (solidarité intra-générationnelle)

•Vivre dans un environnement sûr et de qualité (assurer un développement humain durable)

•Gérer et partager les ressources pour demain (solidarité inter-générationnelle - transmettre...)

•Produire et consommer autrement (faire des choix permettant la durabilité de développement)

A l’école primaire : 4 pôles principauxA l’école primaire : 4 pôles principaux

•La biodiversité

•L’évolution des paysages

•La gestion des environnements

•Réduire, réutiliser, recycler

EDD : co-disciplinarité et cohérenceEDD : co-disciplinarité et cohérenceToute conception de l’EDD repose sur une logique d’intégration qui vise à éviter le plus possible les surcharges et accumulations.Les projets peuvent s’articuler selon 5 principes :

1. Marquer des temps forts

2. Former à la démarche du développement durable sans toujours la pointer du doigt

3. Une démarche intégrée dans le sens d’autres « éducation à »

4. Quatre horizons :- la complexité de l’approche systémique- les différentes échelles d’espace (local / global)- les différentes échelles de temps, en particulier le « temps long »- les valeurs de la citoyenneté (responsabilité, respect, solidarité).

5. L’approche scolaire doit se démarquer des médias.

Des objectifs pédagogiques prioritairesDes objectifs pédagogiques prioritaires

1. Objectifs d’attitude : interrogation, compréhension, responsabilisation

2. Objectifs de démarches : enquête, quantifications, méthode logique et expérimentale, méthode, modèles explicatifs, prise de décision

3. Objectifs de savoirs organisateurs tels que : espace, temps, ressources matérielles, ressources énergétiques, écosystèmes, production, consommation, aménagement

4. Objectifs de classification des valeurs : éthiques, esthétiques

La chaîne pédagogique de l’EDDLa chaîne pédagogique de l’EDD

Observer, décrire Analyser, comprendre Choisir, agir

Le projet EDDLe projet EDDEcole du Petit Charlemagne Ecole du Petit Charlemagne

AubevoyeAubevoye

« Le temps d’un Jardin »« Le temps d’un Jardin »

« Le temps d’un jardin »« Le temps d’un jardin »Ecole du Petit Charlemagne AubevoyeEcole du Petit Charlemagne Aubevoye

Volet socialVolet socialLe patrimoine Le patrimoine

culturelculturel

La diversité culturelleLa diversité culturelle

L’alimentationL’alimentation

La solidaritéLa solidarité

Santé hygièneSanté hygiène

« Le temps d’un jardin »« Le temps d’un jardin »Ecole du Petit Charlemagne AubevoyeEcole du Petit Charlemagne Aubevoye

Volet Volet économiqueéconomique

L’eau L’eau

Le papierLe papier

« Le temps d’un jardin »« Le temps d’un jardin »Ecole du Petit Charlemagne AubevoyeEcole du Petit Charlemagne Aubevoye

Volet Volet environnementalenvironnemental

Les déchetsLes déchets

La biodiversitéLa biodiversité

Les énergies et les Les énergies et les ressources naturellesressources naturelles

L’artL’art

L’environnement procheL’environnement proche

Actions complémentaires ou Actions complémentaires ou envisagéesenvisagées

Ecole du Petit Charlemagne AubevoyeEcole du Petit Charlemagne Aubevoye

Volet socialVolet social Volet Volet économiqueéconomique

Volet Volet environnementenvironnement

alalSantéSanté : diversité : diversité de l’alimentationde l’alimentation

SolidaritéSolidarité : : Madagascar, Madagascar, Papillons blancs, Papillons blancs, collecte de collecte de bouchonsbouchons

SécuritéSécurité : : accidents accidents domestiquesdomestiques

- Le papier- Le papier

- Les jeux - Les jeux éducatifséducatifs

- L’électricité- L’électricité

- Le chauffage- Le chauffage

- Les fournitures - Les fournitures scolairesscolaires

- L’alimentation- L’alimentation

- Les fournitures - Les fournitures scolairesscolaires

- L’entretien des - L’entretien des locauxlocaux

- Les piétons- Les piétons

- Recyclage- Recyclage

Les partenairesLes partenaires

La mairieLa mairie La jardinerieLa jardinerie L’association « lire et faire lire »L’association « lire et faire lire » Un agriculteurUn agriculteur EurefilmEurefilm Les papèteries des environsLes papèteries des environs Les partenaires des EdDD :Les partenaires des EdDD :

http://www.eco-ecole.org/achttp://www.eco-ecole.org/accueil/cueil/

La charte Diagnostic bio diversité Diagnostic déchets

Des sites à voir..Des sites à voir..

http://www.noeconservation.org/http://www.noeconservation.org/

http://lamap.inrp.fr//?Page_Id=2

http://lamap.inrp.fr//?Page_Id=5&Element_Id=1270&DomainScienceType_Id=5&ThemeType_Id=15

http://www.noeconservation.org/index2.php?rub=12&srub=31&ssrub=295&goto=contenu&titre=Le+coin+des+%E9coles