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Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile: 0980869990 – 0980869888 http://www.torremar.edu.ec
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EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA
LENGUA Y LITERATURA
Grado: Noveno de EGB Profesor: Lcdo. Edwin Sánchez
Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: agosto 21 del 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE # 2: El mundo al día
TÓPICOS GENERATIVOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
¿Cómo descubrimos la historia con los mitos?
¿Cómo elaboramos un texto desde nuestras
experiencias?
La escritura como parte de nuestra personalidad
1. Influencia de la escritura.
2. Urashima, el pescador.
3. Las oraciones activas y pasivas
4. Partición de palabras
5. Estilo directo e indirecto
Libro alto
rendimiento:
páginas 42, 43, 46,
47, 50, 51, 52, 53,
54, 56, 57, 60 y 61.
Revisar cuaderno
con ejercicios en
clase y las lecciones.
Evaluación 2.
¿Por qué se llama “mesa redonda”? 6. La coherencia y la cohesión
7. Citas textuales
BLOQUE #1: Desde la Antigüedad…
TÓPICOS GENERATIVOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
¿Cuán valiosa ha sido su aportación en la creación
de libros y películas basadas en ellos?
¡Construye tus actos comunicativos a través de la
oración gramatical!
1. Nacimiento de la escritura
2. Lectura: El espejo de Matsuyama.
3. Lectura: El mito
4. La oración gramatical
Libro alto rendimiento:
Págs. 12, 13, 16,17, 20,
21, 24, 25, 26, 27, 30, 31
y 32.
Revisar los ejercicios en el
cuaderno y lecciones
Evaluación 1.
Tema seguro el análisis
morfológico y clases de
oraciones.
¿Conoces el origen de la escritura? ¡Hagamos un
viaje!
Desde la antigüedad
5. Campo léxico y semántico
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Bloquen # 3: Acordes cotidianos
TÓPICOS GENERATIVOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
La noticia y el reportaje, ¿son las estrellas
de los textos periodísticos?
La canción, ¿qué sentimientos y
emociones nos despiertan?
1. El Club Limonada
2. Las oraciones transitivas, intransitivas e
impersonales
3. Uso de la grafía h
Libro alto
rendimiento: Págs.
80, 81. 82, 83,
86, 87, 88, 89, 90,
91, 92, 94, 96, 97
Evaluación 3.
Actividades y
lecciones.
Cuaderno:
ejercicios y apuntes
¿Cómo se transmitía la información en la
antigüedad?
¡Vamos a conversar! ¡Tu opinión cuenta!
4. Conectores: aditivos, disyuntivos y
ejemplificadores.
5. Citas de parafraseo
6. El reportaje
7. La canción
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
ÁREA DE INGLÉS
STRUCTURE AND WRITTEN EXPRESSION
Grado: 9th Profesor: Luis Vicente León
Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: August 21 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
Elaborado por: Luis Vicente León
Revisado por: Wilson Cardoza
Profesor de Structure and Written Expression Jefe del Área de Inglés
BLOQUES # 1, 2 ,and 3
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y carpeta)
Learning about paragraphs and punctuation rules
• Topic sentence
• Supporting sentences
• Connectors/Transitions
• Concluding/Clincher sentence
• Punctuation: End punctuation, commas,
colons, and semicolons
• Sentence fragments, run-ons, and comma
splices (Ch. 16)
• Book (chapters as indicated)
• AIC´s • ESB • Quizzes
• Folders
Comparison and contrast writing
• Comparison of adjectives and adverbs
(Ch. 9)
• As + Adjective + As (Ch. 9)
• Double comparison (Ch .9)
• Superlative forms (Ch.9)
• Comparison and Contrast paragraph
(Ch.21)
Book Review • Book Review (Ch. 22)
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
ÁREA DE INGLÉS SOCIAL STUDIES
Grado: 9th Profesor: Danny Bajaña Quinteros
Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: August 19th, 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
Elaborado por: Revisado por:
Danny Bajaña Quinteros Wilson Cardoza Novoa Profesor de American Literature Jefe del Área
BLOQUES # 1, 2 and 3
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
Chapter 6 – Launching the new nation
Sections:
1. US Government (folder and Torremar Virtual) 2. Washington heads the new government (pages 182-187) 3. Foreign affairs trouble the nation (pages 190-196) 4. Jefferson alters the Nation’s Course (pages 197-201)
• Book
• Folder
• AIC • Tests (L)
• ESB
• PPT´s on Aula Virtual
Chapter 7 – Balancing nationalism and sectionalism
Sections:
1. Regional economies create differences (pages 212-218) 2. Nationalism at center stage (pages 219-223)
Chapter 8 – Reforming American society
Sections:
1. Religion Sparks Reform (pages 240-245) 2. Slavery and Abolition (pages 248-253) 3. Women and Reform (pages 254-258)
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
ÁREA DE INGLÉS AMERICAN LITERATURE
Grado: 9th Profesor: César Tapia A. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: August, 18th - 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
BLOQUES # 1, 2
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
(texto y cuaderno)
Nonfiction
• Julia Alvarez - biography
• Names – Nombres – reading and
vocabulary
• From Long Walk to Freedom –
Reading and Vocabulary
• From Barrio Boy – reading and
Vocabulary
• Hum – reading and Vocabulary
Book (readings as
indicated)
Biographies
Worksheets
Poetry.
• Elements of Poetry
• Sounds of Poetry
• Langston Hughes – Biography
Madam and the rent man, Harlem
Night Song, Winter Moon – poems
and Vocabulary
• The Highwayman – poem and
Vocabulary
• Father William – Poem and Vocabulary
• Sarah Cynthia Sylvia Stout Would Not
Take the Garbage Out – poem and
vocabulary
• The Runaway – poem and vocabulary
• The Pasture - poem and vocabulary
• A Minor Bird - poem and vocabulary
Book (readings as
indicated)
Biographies
Worksheets
Elaborado por: Revisado por:
Cesar Tapia A. Wilson Cardoza Novoa Profesor de American Literature Jefe del Área de Ingles
• Name of Horses - poem and
vocabulary
• For Poets - poem and vocabulary
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES
Estudios Sociales
Grado: 9º año EGB A, B y C. Profesores: José Ochoa García
Nelson Vargas Coloma
Año lectivo: 2019 - 2020 Fecha: miércoles, 21 de agosto de 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
UNIDAD # 1: Época aborigen de América.
UNIDADES CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
Los primeros pobladores de América. El ser humano llega a América. De carroñeros a cazadores especializados. El poblamiento de América. Actividad 1 y 2. Recuadros. Tablas.
Gráficos. Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 10 - 13
Surgimiento de la Agricultura. Surgimiento de la agricultura. Recolección versus cultivo. Glosario. Actividad 1. Recuadros. Tablas.
Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 14 - 15
Culturas de la Mesoamérica. Desarrollo de las civilizaciones en Mesoamérica. Estructura social. Glosario. Actividad 1 y 2. Recuadros. Tablas. Vocabulario. Apuntes en
clase.
Págs. 16 - 21.
Culturas andinas. Sociedades agrícolas aldeanas de Andinoamérica Ecuatorial. Organización de los cacicazgos o señoríos étnicos. Aportes de la Cosmovisión Andina. Producción económica. Glosario. Recuadros. Tablas. Gráficos. Vocabulario.
Apuntes en clase.
Págs. 22 - 24.
El imperio Inca. El imperio Inca. Dioses de la mitología Inca. Organización social y económica. Recuadros.
Gráficos. Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 26 - 30.
UNIDAD # 2: Conquista y colonización de América.
UNIDADES CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
Europa y la exploración del mundo. En busca de nuevas rutas. La expansión europea. Empresas descubridoras. Consecuencias de la presencia europea en América. Glosario. Recuadros. Gráficos. Vocabulario. Apuntes en
clase.
Págs. 44 - 48.
Conquista española de América. Conquista de los Aztecas. Conquista de los Incas. Conquista del cono Sur. Europa en América. Recuadros. Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 50 - 52.
América y el sistema mundial. El uso de la violencia durante la conquista. El impacto ecológico. Imposición de tributos. Las encomiendas. Las mitas. Los obrajes. Glosario. Recuadros. Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 54 - 56.
Los imperios coloniales en América. El imperio español en América. El imperio portugués. Las colonias francesas. La expansión de Gran Bretaña. Gráficos. Vocabulario. Apuntes
Págs. 58 - 62.
en clase.
UNIDAD # 2: Conquista y colonización de América.
UNIDADES CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
América y su vinculación con el resto del mundo.
El botín americano. El despegue del capitalismo. El inicio de la producción en América. Comercio colonial. Recuadros. Gráficos. Vocabulario.
Apuntes en clase.
Págs. 64 - 66.
Avances científicos en la modernidad europea.
La ilustración. El racionalismo del siglo XVII. El progreso de las ciencias. Glosario. Recuadros.
Tablas. Gráficos. Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 68 - 71.
Elaborado por: Elaborado por:
José Ochoa García Nelson Vargas Coloma Profesor de Estudios Sociales Profesor de Estudios Sociales
Revisado por: Aprobado por:
Psic. Johnn Merizalde Nelson Vargas Coloma Departamento de Consejería Estudiantil
(DECE) Jefe Área de Estudios Sociales
BASICA SUPERIOR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
SCIENCE
Curso: Noveno Profesor: Guillermo Ramos Pazmiño Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 21 de agosto del 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE # 2
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
•Introduction to body systems: The
students should be able to describe
the functions of the human body
systems, including how they work
together to maintain homeostasis.
•The Skeletal and Muscular systems: The students should be
able to explain how the skeletal and
muscular systems work together to
allow movement of the body.
•The Circulatory and Respiratory systems: The students should be
able to relate the structures of the
circulatory and respiratory systems
to their functions in the human
body.
What do the body systems do?
How are structure and function linked?
How do body systems work together?
What is homeostasis?
What can go wrong with homeostasis?
What are the main functions of the skeletal
system?
What are the parts of the skeletal system?
What are bones made of??
How do bones grow?
How are bones connected?
What are some injuries and disorders of the
skeletal system?
What are the main functions of the muscular
system?
What are the three types of muscles?
What are some injuries and disorders of the
muscular system?
What are some benefits of exercise?
What is the circulatory system?
How do the systems work together?
What are the parts of the lymphatic system?
What are some disorders of the lymphatic
system?
What are the parts of the cardiovascular
system?
What is blood made of?
How does blood move through the body?
How does circulation help maintain body
temperature?
Science Fusion. Holt Mc Dougal. The Dynamic Earth(2012) USA Diapositivas y recursos en el aula virtual: www.torremar.edu.ec Anotaciones de clase. The Diversity of Living Things(2012) USA: Diapositivas y recursos en el aula virtual: www.torremar.edu.ec Anotaciones de clase.
•The Digestive and Excretory systems: The students should be
able to relate the parts of the
digestive and excretory systems to
their roles in the human body.
•The Nervous and Endocrine systems: The students should be
able to relate the structures of the
nervous and endocrine systems to
their functions in the human body.
•The Reproductive system: The
students should be able to relate the
structure of the reproductive system
to its function in the human body.
What are some problems that affect the
cardiovascular system?
What are the functions of the respiratory
system?
What are the parts of the respiratory
system?
What are some disorders of the respiratory
system?
.What is the digestive system?
What are the two types of digestión?
What are the parts of the digestive system?
Where are nutrients absorbed?
What are the functions of the excretory
system?
What organs are in the urinary system?
How does the urinary system maintain
homeostasis?
What is the function of the nervous system?
What are the parts of the CNS?
How do signals move through the nervous
system?
What are the parts of a neuron?
What are the main senses?
What is the function of the endocrine
system?
How do hormones work?
What glands make up the endocrine system?
How are hormone levels controlled?
What are disorders of the endocrine and
nervous systems?
What are the main functions of the male
reproductive system?
What are the main functions of the female
reproductive system?
How are eggs released?
How are eggs fertilized?
What are the stages of pregnancy?
What changes occur during infancy and
childhood?
What changes occur during adolescence and
adulthood?
What causes STIs?
•The Reproductive system: The
students should be able to explain
how the Immune system fights
infection.
•Infectious Disease: The students
should be able to compare types of
infectious agents that may infect the
human body.
•Nutrition and Fitness: The students
should be able to explain how
healthy habits such as eating proper
nutrients and staying physically fit
can help a person live a healthy
lifestyle.
What is your body´s defense system?
What are some White blood cells that
protect the body?
How does the body build immunity?
What can challenge the immune system?
What is a noninfectious disease?
What is an infectious disease?
What can cause infectious disease?
How can infectious diseases be transmitted?
How can diseases be reduced?
How can disease be treated?
What are the six clases of nutrients?
What can you use to choose a healthful diet?
What are the health consequences of poor
nutrition?
What are eating disorders?
What is the relationship between nutrition
and health?
What are the health benefits of exercise?
What are two types of exercise?
Elaborado por: Guillermo Ramos Pazmiño. Revisado por: David Pacheco Montoya Profesor de Science Director Académico
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR ÁREA DE MATEMÁTICA
Grado:Noveno de Ed. Básica. Profesor: Raúl A. Torres A. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: Agosto 23 de 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
Unidad 1 Conjuntos numéricos
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
� Reconocer los elementos del conjunto de los números enteros, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números negativos.
� Operar con números enteros (adición, sustracción, multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de las operaciones.
� Reconocer el conjunto de los números racionales e identificar sus elementos.
� Aplicar las propiedades algebraicas para la suma y la multiplicación de números racionales en la solución de ejercicios numéricos.
� Reconocer el conjunto de los números irracionales e identificar sus elementos.
� Reconocer el conjunto de los números reales e identificar sus elelemtos.
� Establecer relaciones de orden en un conjunto de números reales utilizando la recta numérica y la simbología matemática ( ��,�,��.
� Calcular expresiones numéricas y algebraícas usando las operaciones básicas y las propiedades algebraicas en reales.
� Aplicar las potencias de números reales con exponentes enteros para la notación científica.
� Simplificar expresiones numéricas aplicando las reglas de los radicales.
� Números enteros. � Operaciones con números enteros,
orden de las operaciones. � Números Racionales. � Orden en el conjunto de números
racionales � Representación decimal de un
número racional. � Representación fraccionaria de un
número decimal. � Operaciones con números
racionales. � Números irracionales. � Representación en la recta numérica
de los números irracionales. � Números reales. Representación en
la recta numérica. � Orden en el conjunto de los números
reales. � Potenciación de los números reales. � Notación científica. Operaciones con
notación científica: Suma, resta, multiplicación y división.
� Radicación de números reales.Propiedades, simplificación. Operaciones con radicales.
Texto págs.: 12,1316,17,18,19,22,23,28,29,30,33, 34,35,37,38,39,40,41,42,43 Revisar: Cuaderno de apuntes Lecciones Tareas Actividades
Unidad 2 Expresiones Algebraicas – Operaciones entre polinomios � Definir y reconocer polinomios de
grado 1 y 2. � Operar con polinomios de grado
mayor o igual a 2, en ejercicios numéricos y algebraicos.
� Identificar si una división es exacta,
el divisor y cociente son factores del dividendo aplicando sea Ruffini o teorema del resto.
� Factorizar polinomios aplicando la
regla de Ruffini.
� Calcular coeficiente desconocido
� Monomios: Características de un monomio, grados de un monomio.
� Polinomios: Definición, Características de un polinomio,grados de un polinomio, términos semejantes, término independiente, polinomio ordenado, completo y opuesto.
� Valor numérico de un polinomio. � Adición y sustracción de monomios. � Adición y sustracción de polinomios. � Signos de agrupación. � Multiplicación de monomios.
Texto págs.: 55,5660,61,65,66,70,71,75,76,77,80,81
Revisar: Cuaderno de apuntes Tareas Lecciones Actividades Evaluación sumativa
aplicando regla de Ruffini o teorema del resto.
� Resolver el cuadrado de la suma o
resta de un binomio.
� Multiplicación de monomio por polinomio(Propiedad distributiva).
� División de monimios � División entre polinomio y monomio. � División entre polinomios. � Regla de Ruffini. � Teorema del resto o residuo. � Operaciones combinadas entre
polinomios.
Unidad 3 Figuras planas � Definir e identificar figuras
geométricas de acuerdo con las medidas de los ángulos y lados.
� Clasificar triángulos bajo condiciones de ciertas medidas de lados y/o ángulos.
� Clasificar y construir polígonos utilizando regla y compás, dads condiciones sobre ciertas medidas de lados y/o ángulos.
� Reconocer y trazar elementos en la circunferencia para resolver problemas geométricos.
� Calcular el perímetro de polígonos en la resolución de problemas.
� Calcular el área de polígonos en la solución de problemas.
� Calcular el área de polígonos regulares por descomposición en triángulos.
� Aplicar la descomposición de triángulos en el cálculo de áreas de figuras geométricas compuestas.
� Definición, elementos y clasificación
de polígonos. � Triángulos :Definición
clasificación,propiedades. � Cuadriláteros: Paralelogramos:
propiedades.Trapecios, trapezoides.
� Circunferencia y círculo:Definición y
diferencia, perímetro, . � Área de polígonos. � Área de círculos � Probabilidad.
� Resolución de problemas.
Texto págs.: 97,98,101,104,106112,113,114,115
Revisar: Cuaderno de apuntes Lecciones Tareas Actividades Evaluación sumativa
Elaborado por:
Raúl A. Torres A. Revisado por:
Julio Pezo
Profesor de Matemática Jefe del Área de Matemática
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
RELIGIÓN
Curso: Noveno EGB Profesor: Iván Vélez F. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 14-ago.-19
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
(texto y cuaderno)
Unidad # 1 Buscando a Dios
• Más allá de lo que vemos.
o Una íntima inquietud.
o ¿Son tan distintas las religiones?
� Reconocimiento de una realidad
suprema.
� Actitud religiosa.
� Manifestaciones de la divinidad.
� Expresiones de la actitud del
creyente.
• Las religiones monoteístas.
o El judaísmo.
� Doctrina.
� Principios morales y culto.
o El cristianismo.
� Doctrina.
� Principios morales y culto.
o El islamismo.
� Doctrina.
� Principios morales y culto.
Libro págs.
10, 11, 14, 15, 16,
17, 18, 19
Unidad # 2 Dios nos habla como
amigo.
• Una invitación muy especial.
o Hechos y palabras que nos hablan de
Dios.
o Un largo camino hasta Jesús.
• Un mensaje de voz y texto.
o La Tradición.
o La Sagrada Escritura.
• Un libro de parte de Dios.
o ¿Quién escribió la Biblia?
o Interpretación de las Escrituras.
o Del Antiguo al Nuevo Testamento.
o Muchos libros en un solo libro.
Libro págs.
28, 29, 30, 31, 32,
33, 34, 35
o El Antiguo Testamento.
� Pentateuco.
� Históricos
� Didácticos.
� Proféticos.
o El Nuevo Testamento.
� Género histórico.
� Género Epistolar.
� Género apocalíptico.
Unidad # 3 Dios tiene rostro.
• ¿Conocemos la vida de Jesús?
o La historicidad de los evangelios.
o La autenticidad de los evangelios.
o La veracidad de los evangelios.
• Jesucristo, verdadero Dios.
• Jesús, verdadero hombre.
o En la vida oculta.
o En la vida pública.
• Tiempo litúrgico y el significado para la vida
cristiana.
Libro págs.
44, 45, 46, 47, 48,
49, 51
Unidad # 4 Dios no está solo
• Dios se da a conocer.
o El deseo de Dios.
o Dios se ha dado a conocer.
o Dios revela su nombre.
• Un Dios cercano.
o Somos persona.
o Dios es persona.
• Dios es Amor.
o Dios no es soledad, es comunión.
o Dios se revela en Jesucristo.
o El misterio de la Santísima Trinidad.
• La Trinidad en la vida cristiana.
La dinámica del amor.
Libro págs.
58, 59, 60, 61, 62,
63, 64, 65
MANEJO DE BIBILIA: Buscar libros y capítulos en la Biblia, traerla para el examen.
Elaborado por
Iván Vélez Profesor de Religión
Revisado por
Johnny García Jefe de Área de Religión
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
BLOQUE#1: IDENTIDAD CORPORAL BLOQUE#2: PRACTICAS GIMNASTICAS
Cursos: 9NO-A-B-C Profesor: Walter Jácome. Año lectivo: 2019-2020 Fecha: 16/08/2019
Elaborado por: Revisado por: Lcdo. Walter Jácome Tenorio. Tnlgo.Sandy Rizzo.
Profesor de Educación Física. Jefe del Área de E. Física.
TEMAS
CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
1.-Carrera de Velocidad. 2.-Carrera de Relevos. 3.-Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos. 4.-Ejercicios Gimnásticos. 5.-Fortalecimiento del CORE.
-Realizar la técnica correcta de la partida baja. -Reconocer la forma correcta de ubicarse, entregar y recibir el testigo. -Ejecutar los ejercicios aeróbicos y anaeróbicos con trote. -Realizar secuencia de ejercicios. -Realizar los ejercicios y la técnica correcta para fortalecer el Core.
Curriculum del Ministerio de Educación para EBS, y Bachillerato Unificado.
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
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EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
INFORMATICA NOVENO AÑO
TEMARIOS PARA EL EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2019-2020
Unidad 1 (Conceptos Básicos Word) Identificar elementos de la ventana de Word Trabajar con la cinta de opciones y barra de estado
Barra de acceso rápido Unidad 2: (Crear y administrar documentos) Crear, abrir, guardar documentos Propiedades del BackStage
Unidad 3: (Ingresar y editar texto) Ingresar e importar texto Mover, copiar y eliminar texto Pegado especial
Buscar y reemplazar Sinónimos Unidad 4: (Modificar la estructura y apariencia del texto) Formatos de párrafos Regla y tabulaciones Marcas de agua
Cambiar tema de documento Bordes y sombreados Numeración y viñetas Aplicar estilos
Listas multinivel Saltos de página
Unidad 5: (Organizar información en columnas y tablas) Presentar información en columnas Crear listas tabuladas Presentar información en tablas
Dar formato a las tablas Insertar, eliminar filas y columnas Convertir texto en tabla
Unidad 6: (Añadir elementos gráficos simples) Insertar, mover y cambiar de tamaño imágenes Editar y formatear imágenes Insertar capturas de pantalla Dibujar y modificar formas
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
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Anadir texto WordArt
Inserta símbolos Unidad 7: (Insertar y modificar diagramas) Crear diagramas SmartArt
Modificar diagramas Crear diagramas de imagen Cambiar formatos
Unidad 8: (Insertar y modificar Gráficos) Crear Gráficos estadísticos
Modificar gráficos Formatear gráficos Agregar elementos de gráficos
Nota: La referencia a estos temas se encuentra en el libro digital de computación IBEC, tareas y Partial test de la plataforma IBEC.
Charly Franco
Nombre del Profesor
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MÚSICA
Grado: 9 EGB Profesor: Miguel Alvear T. Año lectivo: 2019 - 2020 Fecha: 20/08/2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE # 1
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
(texto y cuaderno)
Reconocer visual y auditivamente los
principales elementos del RITMO
- Figuras rítmicas y silencios - Compases musicales - Construcción de compases musicales
simples: 2/4, 3/4 y 4/4. - Unidad de Compás y Unidad de Tiempo. - Construcción de compases musicales
compuestos: 6/8, 3/8, 12/8, 3/2, etc.
Actividades, lecciones y Esb. Torremar virtual.
BLOQUE # 2
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
(texto y cuaderno)
Reconocer visual y auditivamente, graficar
y ejecutar los INTERVALOS de 2da y
3era.
- Intervalos 2da clasificación: 2das y 3eras
menores (m) y mayores (M). - Graficación intervalos de 2da y 3era en el
pentagrama. - Ejecución de intervalos de 2da y 3era en
el piano.
Actividades, lecciones y
Esb. Torremar
virtual.
BLOQUE # 3
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
(texto y cuaderno)
Reconocer visual y auditivamente, graficar
y ejecutar los ACORDES de TRIADA mayores y menores.
- Acordes de Triada: acordes mayores y menores.
- Graficación de acordes en el pentagrama. - Ejecución de acordes mayores y menores
en el piano. - Práctica instrumental (MELÓDICA):
canción “Así es Guayaquil”.
Actividades, lecciones y
Esb. Torremar
virtual.
.
Elaborado por: Revisado por:
Miguel Alvear T. Gabriel Guevara Profesor de Ed. Musical Jefe del Área/ Ed. Cultural y Estética
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ARTE/PINTURA
Grado: NOVENO EGB Profesor: Ronald Rizzo Bueno Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 22 de agosto 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
ARTE
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
• Reconocer principios básicos de
dibujo, por medio de su
aplicación en los trabajos a
realizarse.
• Desarrollar su motricidad fina
para un óptimo trabajo,
mediante ejercicios aplicados.
DEGRADACIONES CON LÁPIZ DE GRAFITO Y CARBONCILLO (LUZ Y SOMBRAS).
1.- El punto-Línea y la
mancha
1.1.-Trazos libres(abstracto
geométricos)
1.2.- Composición y encaje
1.3.-La proporción
1.4.-Equilibrio
º Demostrar como dibuja en
base a la línea, para disfrutar
las formas y movimientos.
º Diferenciar las formas de
trazos libres ( abstracto
geométrico )
º Analizar la 6importancia del
encaje y proporción
º Reconocer el equilibrio del
dibujo y trazos
• Reconocer los colores de su
alrededor
• Identificar los colores
primarios, secundarios, y
terciarios por medio de su
aplicación y aprender las
mezclas
• Reconocer los colores de su
alrededor
• Identificar los colores
primarios, secundarios, y
terciarios por medio de su
COLORES PRIMARIOS-SECUNDARIOS Y TERCIARIOS.
2.-Teoría del color
2.1-C. Primarios
-Amarillo
-Azul
-Rojo
2.2- C. Secundarios
-Verde
-Naranja
-Violeta
2.3-C. Terciarios
-Verde amarillento
-Verde azulado
aplicación y aprender las
mezclas
-Naranja amarillento
.Naranja rojizo
-Violeta azulado
-Violeta rojizo
• Reconocer los colores de su
alrededor
• Identificar los colores
primarios, secundarios, y
terciarios por medio de su
aplicación y aprender las
mezclas.
COMBINACIONES PARA MEZCLAR LOS COLORES SECUNDARIOS Y TERCIARIOS.
2.3-Combinación de colores
- Memorizar las mezclas y
combinaciones entre colores
primarios para obtener los
secundarios.
- Demostrar una gama de
colores y combinaciones en
la práctica.
• Conocer el concepto de
“Naturaleza muerta”, mediante
la aplicación de bodegones.
º BODEGÓN REALISTA Y º BODEGÓN CUBISTA.
A/I
HOJAS DE TAREAS
• Conocer la correcta utilización
de las diferentes técnicas
pictóricas, por medio de la
aplicación de las mismas.
LÁPICES ACUARELABLES - TÉCNICAS DE MOTEADO Y TEXTURAS ( PINTURA) AEROGRAFIA ESTAMPADO CON PLANTILLAS
A/I
Elaborado por: Revisado por:
Ronald Rizzo Bueno. Gabriel Guevara
Profesor de Arte Jefe del Área de Educación Artística